五年级科学下册复习完整版

五年级科学下册复

第一单元沉和浮

一、填空

1、物体在水中有沉有浮,不同的物体在水中沉浮不同,判断物体沉浮有一定的标准;

2、同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变;物体的沉浮与自身的重量和体积都有关;

3、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉；如果重量相同,体积小的物体容易沉;潜水艇应用了物体在水

中的沉浮原理,它可以用改变自身的重量来改变沉浮;

4、物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准;回形针在水中是沉的,将两枚回形针穿在一起,重量变重,体积变大,放在水中是沉,沉浮状况没有改变;

5、在日常生活中,萝卜木块泡沫塑料等物体放入水中一般是浮的,小石子橡皮铁块等物体放入水中一般是沉的;物体的沉浮与自身的重量体积材料都有关;

6、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变;

7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大;

8、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量;改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变;钢铁制造的

船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大;

9、相同重量的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大;

10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力;

11、上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用弹簧测力计测出浮力的大小;

12、物体在水中都受到浮力的作用,物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大;

13、物体在水中都受到浮力的作用,物体浸人水中的体积越大,受到的浮力也越大;

14、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮；当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉；浮在水面的物体,浮力等于重力;当泡沫塑料块静止浮在水面上时,它受到的浮力等于它受到的重力而且方向相反;

15、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关;

16、不同液体对物体的浮力作用大小不同;

17、当液体中溶解了足够量的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马

铃薯浮起来;死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的盐;不同液体对物体

的浮力作用大小不同;

18、比同体积的水重的物体,在水中下沉,比同体积的水轻的物体,在水中上浮；比同体积的液体重的物体,在液体中下沉,

比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮;

19、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中,这时木头受到的浮力是8N;

20、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体,在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针,在水中浮的物体有木块、泡沫;

21、科学和技术紧密相连,它们为人类的发展作出了巨大的贡献;

22、一个物体重50g,用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮;一个物体重100g,用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉;

23、液体的性质可以改变物体的沉浮;一定浓度的液体才能改变物体的沉浮;

24、测量比较液体密度的仪器叫比重计;

25、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程;

26、物体的沉浮现象是有规律的,规律是可以被我们认识的;

二、连线

淹不死人的湖改变物体的体积钢铁造的轮船改变物体的重量潜水艇改变液体的密度

6、把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中,在甲水槽中马铃薯下沉,在乙水槽中马铃薯上浮,这可能是什么原因答：两个水槽中的水不一样,一个是清水,一个是浓盐水;你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来答：加食盐;你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去答：加清水;

8、我们用什么方法保持船的平稳课本P9

答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；

③可以在小船的四周加上船沿,使小船的四周重量相等；

④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳;

9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关课本P14

答：泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积排开的水量有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大;

10、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮P14

答：泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量,因此一松手,就会上浮;

11、石块受到的浮力大小与什么因素有关为什么把石块放入水中它就会下沉

答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积排开的水量有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大;石块放入水中下沉了,是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量;

12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗P16

答：当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉,大于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力;

13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中,一个沉,一个浮,你能解释这种现象吗

答：用同一个马铃薯做实验,此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关;马铃薯在清水的杯子里沉；在浓盐水糖

水中浮;

14、物体在水中的沉浮与什么因素有关在液体中的沉浮与什么因素有关P20

答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关,物体比同体积的水重,下沉,相反要上浮；物体在液体中的沉浮与同体积

的液体的重量有关,物体比同体积的液体重,要下沉；相反要上浮;

16、我们从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中的感觉重很多,这是什么原因呢

答：这是因为水桶在水中受到了水的浮力作用;

17.物体在液体中的沉浮与什么因素有关

答：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的质量有关;

19、请根据学过的知识,分析马铃薯在浓盐水中上浮的原因;

答：同体积的马铃薯比浓盐水轻,马铃薯在浓盐水中受到的浮力大于自身的重力,所以马铃薯在浓盐水中是上浮的;

20、一块橡皮泥放入水中是下沉的,你有什么办法主橡皮泥浮起来吗

答：1把橡皮泥做成船形或碗形；2把橡皮泥放在木块或泡沫塑料等能漂浮物上;

第二单元热

一、填空

1、有多种方法可以产生热;

2、加穿衣服会使人体感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量;而是衣服起到了保温作用;

1、我们可以通过运动、多穿衣服、晒太阳、吃热的食物等方法来保暖;加穿衣服会使人体感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量;

3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积的变化,这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到;

3、水受热以后体积会增大,而重量不变;

4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩;

5、许多液体受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小;

7、气体受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小;

4、许多固体、液体和气体都有热胀冷缩的性质;有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的,例如锑和铋这两种金属就是热

缩冷胀的;

5、热是一种能量的形式,热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两

者温度相同;

6、热传递主要通过热传导、热对流和热辐射三种方式来实现;

7、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导;

8、不同材料制成的物体,导热性能是不一样的;像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性

能差的物体称为热的不良导体;热的不良导体,导热慢,散热慢,可以减慢物体热量的散失;热的良导体,导热快,散热快;

9、同体积的冷水比热水重;

10、温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的;

11、水在4℃以下是热缩冷胀的;

12、钢条、木块、空气中,传热性能最好的是钢条,传热性能最差的是空气;空气是一种热的不良导体;

13、有的物体需要散热,这时要尽可能加快热传递,有的物体需要保温,这时要尽可能减慢热传递;

8、常见的物体都是由微粒组成的,而微粒总在那里不断地运动着;物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温后,微粒

加快了运动,微粒之间的距离增大物体就膨胀;当物体受冷后,微粒运动减慢,微粒间的距离缩小,物体就收缩了;

15、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩因此,铁桥都架在滚轴上;

16、热的不良导体,可以减慢物体热量的散失;空气是一种热的不良导体;

17、装冷水的小塑料袋放入热水中会下沉,装热水的小塑料袋放入冷水中会上浮,这说明同体积的热水比冷水轻;水在变热过

程中,如果水温发生了变化,它的沉浮也可能发生变化;

二、选择

1、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的;A

A、水管冻裂

B、沸水外溢

C、河水结冰

2、下列哪种现象利用了气体的热胀冷缩冷胀原理;B

A、热气球升空

B、瘪了的乒乓球烫鼓起来

C、气温计液柱上升

3、下列物质中,C的热胀冷缩本领最弱;

A、空气

B、水

C、铜球

4、选出最容易传热的物体B;

A、玻璃

B、铝合金

C、陶瓷

5、太阳的热主要是通过A的方式传到地球上的;

A、辐射

B、对流

C、传导

6、坐在炉子或取暖气旁边,脸立刻感到热,说明热主要是以A的方式传播的;

A、辐射

B、对流

C、传导

7、下列物体中,热的良导体是CEF,热的不良导体是ABD;

A、玻璃

B、橡胶

C、铜片

D、石块

E、铝勺

F、钨丝

8、保温材料能起到保温作用是因为B;

A、这些材料能生热

B、这些材料是热的不良导体

C、这些材料是热的良导体

9、冬天,我国北方地区房子里的暖气应安装在房间的C;

A、上方

B、中间

C、下方

10、铜、铁、铝三种金属中传热速度最快的是A;

A、铜1

B、铁3

C、铝2

三、连线

烧开水热辐射晒衣服热对流烤火热传导烧开水传导

用热水袋取暖热对流火炉上的锅会烫手热辐射

四、判断

1、热传导一般是在固体中发生的一种传热方式;√

2、钢条加热时会伸长变细; ×

3、所有物体都有热胀冷缩的性质; ×

五、实验操作题

一按实验步骤分析

把一个内径比铜球直径稍大的带柄环固定好,使铜球放在铜圈上时,铜球能顺利穿过铜圈;移出铜球,用酒精灯给铜球加热;

再将铜球放在铜环上,铜球不能穿过铜环;

把铜球浸入冷水中后,再将其放在铜环上,铜球能穿过铜环;

这个实验说明固体也有热胀冷缩的性质;

二一块橡皮泥放入水中是下沉的,有什么办法让它浮起来吗

方法1：把橡皮泥做成船形;

方法2：在水中加盐;

1、用电茶壶烧开水,为什么水不能装得太满

答：为了防止水加热后因体积膨胀而溢出来,所以水不能装得太满;

2、一火炉上有一茶壶,一个学生坐在火炉旁伸出手到暖,这里面的热传递方式有哪些答：热辐射至男孩子；热传导至茶壶；热对流至周围空气;

3、家里来了客人,我给客人倒了一杯热水,客人没喝,这杯水就慢慢就凉了,直到与室温相同,这是为什么

答：这是因为热量从热的水中跑到了房间的空气中;

4、图为：同样的两个插有玻璃管的烧瓶分别放入冷热水中;

这个实验说明了：水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小;

5、我们怎样能观察到热的传递方向

在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴,将铁丝固定在铁架台上,火柴都向下悬挂,用酒精灯给铁丝的一端加热;发现离酒精灯近的第一根火柴掉下来了,接着第二根、第三根、第四根都掉下来了;由此推测热是从较热的一端传向较冷的一端;

6、有三种材料,它们分别是铁板、塑料、木头;用手分别触摸它们,感觉很凉的是铁板;这是因为铁板的导热性能好,它能很快地把手上的热量带走;

如果要制作一个食物低温保鲜盒,我会选择塑料材料;

六、简答

1、冬天里,我们常用哪些方法使自己热起来这些方法是怎么使我们的身体热起来的

答：如运动跑步、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等;

运动可以使血液循环加快；取暖器、太阳等为我们带来热量；吃入的食物给我们提供能量；衣服能起到保温作用,可以阻止身体已有的热量散发出去,又阻挡外面的冷空气进入;

4、衣服会给我们带来热量吗如果不会,为什么我们穿衣服会感觉到暖和呢

答：衣服不会给我们带来热量;人们感觉到热是因为热量是人体自己产生的,衣服只是有保温的作用,使温度不会散失,所以我们感觉到穿衣服会暖和;衣服本身不会产生热,但它能保温,可以阻止身体已有的热散发出去,还可以阴挡外面的冷空气进入;;

5、两根电线杆之间的电线,为什么夏季绷得比较松,冬季比较紧

答：电线杆之间的电线,夏季由于热胀变长较松,冬季由于冷缩变短较紧;电线也具有热胀冷缩的性质;

7、物体热胀冷缩是怎样引起的

答：常见的物体都是由微粒组成的,而微粒总在不断地运动着;物体的热胀冷缩和微粒运动有关;当物体吸热升温以后,微粒加快了运动,微粒之间的距离增大,物体就膨胀了；当物体受冷后,微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小,物体就收缩了;

8、举例说明热传递的三种方式;

答：热传递的三种方式是：热辐射、热传导、对流;晒太阳是会感到温暖是热辐射,手冷时抱一个热水袋手会迅速变热,这利用的是热传导；将热水晾凉利用的是对流;

10、夏天,给自行车轮胎打气,为什么不能打得太足

答：为了防止胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆破

11、要使一杯冷水变成热水,我们有哪些方法P28

答：可以用酒精灯加热；放在火炉上加热；放在热水中;

14、与水相比,空气的热胀冷缩有什么特别的地方P34

答：空气的体积变化比水明显;

15、怎样观察铜球的热胀冷缩P36

答：①用一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环;②用酒精灯加热铜球；

③加热后的铜球不能通过铜环；④将铜球放入水中冷却；

⑤铜球冷却后,又能通过铜环了简记为：①准备；②加热；③试过；④冷却；⑤试过这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质;

17、通过观察,我们发现热是怎样传递的P40

答：热总是从较热的一端传向较冷的一端;通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递给另一部分;

18、铜、铝、钢这三种材料的传热性能怎样排序哪一种是最好的导体P44

答：铜的传热性能最好,其次是铝、钢;

19、水泥路面为什么要做成一块块的,而且块与块之间还留有缝隙

答：因为水泥路面也有热胀冷缩现象,如果没有预先留下整齐的缝隙,水泥路面会因热胀冷缩被拉得四分五裂,整个路面就会损坏;

第三单元时间的测量

一、填空

1、时间有时是指某一时刻,有时则表示一个时间间隔即时长;钟表以时、分、秒计量时间,钟面上的秒针每转动一格,表示时间流逝了1秒钟,秒针转动一圈则表示时间流逝了1分钟;

2、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量,一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间;

3、在远古时代,人类用天上的太阳来计时;日出而作,日落而息,昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位天;我们古时把一天一昼夜分成十二个时辰,每一个时辰为现在两小时,古埃及根据一年内36个星座在天空的横穿情况将一天划分为24个小时,白天12个,晚上12个;

4、阳光下物体影子的方向和长短会慢慢地发生变化;日晷和圭表就是根据这种原理制成的计时器;

5、通过一定的装置,流水能够用来计时,因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流,人类根据这一特点制作水钟用来计时,为使水鈡计时更加准确,我们可以控制滴漏速度;

6、古代的水钟有受水型水鈡和泄水型水鈡;影响水钟计时准确的因素和盛水容器的形状是否规则、滴水的速度是否均匀有关;

7、虽然像日晷、水钟以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大概的时间,但是人们总希望有更精确的时钟;摆钟的出现大大提高了时钟的精确度;

8、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的;根据单摆的等时性,人们制成了摆钟,使时间的计量误差更小,影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短,伽利略证实了这一点;;

9、摆的摆动快慢与摆长有关,与摆锤重量和摆幅大小无关;

10、伽利略第一个发现了摆的等时性,惠更斯造出了摆鈡;

11、同一个摆,摆长越长,摆动越慢,摆长越短,摆动越快;

12、摆绳的长度不等于摆线的长度,摆长是指从支架到摆锤重心的距离;

13、机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的;

14、借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以估计时间;

15、古代的人常用光影来计时;

16、随着时间不断变化,物体影子的长短变化是上午：由长变短；下午：由短变长,方向变化是由西向东移动;

17、水钟计时的原理是：容器内的水面随水的流出而下降,从而测出过去了多少时间;

二、下面是经历一个科学探究的过程,按步骤将下面的各个环节排序;

1、检验成果

2、寻找原因

3、制定计划

4、改进成果

5、实施方案

6、思考方案

6→3→5→1→2→4

三、判断

1、我们可以控制摆长,使摆动次数达到需要的次数; √

2、摆鈡一分钟摆动30次; √

3、摆长为20厘米的摆比摆长为30厘米的摆,摆动得快;√

4、滴漏实验中,前10毫升水和最后10毫升水滴的速度一样;√

四、选择

1、现代社会计时工具有很多,但计时精确度最高的计时工具是A;

A、电子钟

B、石英鈡

C、机械鈡

2、有一个摆鈡每天都要走慢几秒钟,要调整它应该C;

A、每天拨动指针

B、增大摆长

C、减小摆长

五、简答

1、摆的快慢与哪些因素有关

答：摆的快慢与摆绳的长度有关;同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快;

2、机械摆种隔一段时间就会停下来,这是为什么

答：是出于空气阻力的作用使摆的摆动幅度越来越少,最终会停下来;

3、如果没有钟表,你有多少办法知道时间

答：如果没有钟表,我有以下方法知道时间：1、看太阳和影子;2、烧香记时;3、植物开花的时间花钟;4、上下课的规律；5、水钟;6、沙漏；7、滴漏等;

4、你会用哪些方法来说明时间过了一个小时

答：我会用以下方法知道时间过了一个小时：1、两个课间加一节课是一个小时；2、从上午自习到下午第一节课的时间是一个小时；3、写一篇500字的作文；4、看完一集电视剧等;

2、“摆的快慢与摆锤的质量有关吗”的研究计划;

研究的问题：摆的快慢与摆锤的质量有关吗

研究需要的材料：两个质量不同的摆、两根长度相同的绳子、铁架台;

研究的步骤：①将两个摆分别用两根长度相同的绳子固定在铁架台上；

②观察并记下摆在1分钟内的摆动次数;我的结论：摆的快慢与摆锤的质量无关;

3、“摆的快慢与绳长有关吗”的研究计划;

研究的问题：摆的快慢与绳长有关吗研究需要的材料：一个摆、三根长度不同的绳子、铁架台;

研究的步骤：①分三次分别用三根绳子将摆固定在铁架台上；

②观察并记下摆在1分钟内的摆动次数;

我的结论：摆的快慢与绳长有关,绳子越长,摆的速度越慢;

4、我能设计一个一分种计时器;

①将两个塑料瓶分别剪开一个取上半部,一个取下半部；②将瓶盖上钻一小孔；

③将两个塑料瓶组装起来,标上刻度;见课本56页

5、日晷测时：

①在阳光下将日晷底板平放,按指南针指示的方向调整好方向,

②看底盘上的水平尺调整底盘的平衡,

③将日晷晷面与立柱的夹角按当地的纬度固定,

④观察晷针指示的时间点为几点几分,即为当时的时间;

第四单元地球的运动

一、填空

1、昼夜交替现象有多种可能的解释;昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关;

2、“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释昼夜交替现象;波兰天文学家哥白尼提“日心说”其

主要观点是1、地球是球形；2、地球是在运动,并且24小时自转一周；3、太阳是不动的,而且处于宇宙的中心;希腊天文学家托勒密提出“地心说”其主要观点是1、地球是球体；2、地球处于宇宙中心而且静止不动；

3、摆具有保持摆动方向不变的特点;

4、傅科摆是历史上证明地球自转的关键性证据;

5、天体的东升西落是因地球自转而发生的现象;地球自转的方向与天体的东升西落相反,即逆时针或自西向东;

6、地球在自转的同时还绕着太阳转动,称为地球的公转;地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边早西边

晚;

7、人们以地球经线为标准,将地球分为24个时区;将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线,定为0度经线;从0度经线向东

180度属东经,向西180度属西经;经线每隔15度为一个时区,相邻两个时区的时间就相差1小时;

8、天空中星星围绕北极星顺时针旋转,北极星相对“不动”,是地球自转产生的现象;从北极星在天空中的位置可推测出地

轴是倾斜的;

9、在围绕某一物体公转时,在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异─这种现象就是恒星的周年

视差,它证明地球围绕太阳公转;公转的周期是一年;

10、四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关;阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同,南北两半球的季节

正好相反;

11、极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关;

12、地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围;

13、地球自转周期为24小时,地球围绕地轴自转,地轴是倾斜的;

14、恒星周年视差是历史上证明地球公转的关键性证据;公转过程中,地轴倾斜方向保持不变,因此形成了四季和极昼极夜现

象

15、地球在自传的同时还绕着太阳转动,称为地球的公转;

16、、最先证明地球在自传的天文学家是傅科;

17、最初观察到恒星周年视差的科学家是贝塞尔;

18、太阳的东升西落、地球的昼夜交替,是因为地球的自转;古人观测到不同季节影子有长短变化,产生这种现象的原因是地

球的公转;

19、天空中星星围绕北极星顺时针旋转,北极星相对“不动”,是地球自转产生的现象;从北极星在天空中的位置可推测出地

轴是倾斜的;

20、公转就是地球围绕着太阳转动；公转的方向是自西向东；公转一周是一年;

21、地球确实在自转和公转,证据不仅有来自人造地球卫星的观测,还有来自观察或实验的多种现象;

22、地球自转的方向是逆时针自西向东,周期为24小时,地球围绕地轴自转,地轴是倾斜的;

23、与地球自转相关联的现象有:昼夜现象,不同地区迎来黎明的时间不同,看上去北极星不动等;

二、填表题

2、地球及其运动的特点

对

三、简答题

1、有哪些事实说明地球在公转

答：以下两个事实能说明地球在公转：1天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动；2恒星的周年视差;

2、极昼和极夜现象是如何形成的

答：地球的两极附近会出现极昼极夜现象,是地球沿着倾斜地轴自转所造成的;地球自转时地轴与垂线成一个度的倾角,地球在绕太阳公转的轨道上有6个月时间南极和北极其中一极总是朝向太阳,另一极总是背向太阳;朝着太阳的一极半年内全是白天,没有黑夜,形成极昼,另一极则全是黑夜没有白天,形成极夜;

3、对于北极星的“不动”,你是怎样解释的

答：地球在围绕着一个假想的轴在转动,称着地轴,北极星就处在地轴的延长线上;地球在自转或公转时,地轴始终倾斜着指向北极星,所以就产生了北极星“不动”的现象;

4、在我国,一年中白天最长和最短的分别是哪一天

答：在我国,夏至这一天,太阳正好直射北回归线,这一天是我国一年中白天最长的一天,冬至这一天,太阳正好直射南回归线,这一下是我国一年中白天最短的一天;

5、请根据为什么一年有四季一课的研究,说明国季的成因;

答：地球在公转的过程中,由于地轴的倾斜,导致阳光有规律地直射或斜射某一地区,因此,气温有规律地变化,所以形成了四季;

6、用学过的知识解释,我们在地球上看到太阳东升西落,这一现象说明了什么

答：我们在地球上看到太阳东升西落这一现象说明了1.地球在自转;2.地球自转的方向自西向东;

7、人类认识地球及其运动的观点和学说主要有哪些

答：地心说：古希腊天文学家托勒密提出;观点：①地球是球体；②地球处于宇宙中心静止不动；③所有的日月星辰都绕着地球旋转;

日心说：波兰天文学家哥白尼提出;观点：①地球是球形的；②地球是运动的,每24小时自转一周；③太阳是不动的,地球围着太阳转;

8、四季是怎样形成的

答：地球在公转过程中,由于地轴的倾斜,导致阳光有规律地直射或斜射某一地区,因此气温也有规律地变化,形成四季;

10、对于北极星“不动”,该怎样解释

答：地球是围绕着一个假想的轴在转动,称作地轴;北极星就处在地轴的延长线上;地球转动时,地轴始终倾斜着指向北极星,这就是北极星“不动”的秘密;

11、为什么地球仪都要做成倾斜的样子

答：地球是围绕着一个假想的轴在转动,称作地轴;北极星就处在地轴的延长线上;地球转动时,地轴始终倾斜着指向北极星,这就是北极星“不动”的秘密;因此,地球仪也都做成倾斜的样子;

小学五年级科学下册知识点归纳总结(完整版)

小学五年级科学下册知识点归纳总结(完 整版) 小学五年级科学下册知识点归纳总结（完整版） 第一单元 1.由同种材料构成的物体改变质量和体积时，在水中的沉 浮状态不会改变。 2.物体的沉浮与其质量和体积有关。 3.不同材料构成的物体，如果体积相同，则重的物体容易沉，轻的物体容易浮；如果质量相同，则体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。 4.体积大、质量小的物体容易浮，体积小、质量大的物体 容易沉。

5.小瓶子和潜水艇都是在体积不变的情况下，通过加减水来改变轻重，实现沉浮。 6.物体在水中排开水的体积称为排开的水量。 7.改变物体排开的水量，可能会改变物体在水中的沉浮。 8.相同重量的橡皮泥，浸入水中的部分越大，越容易浮，装载量也会增大。 9.要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是在重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大；二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。 10.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因是它排开的水量很大。 11.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力称为水的浮力。

12.上浮的物体在水中都受到浮力的作用。 13.我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 14.当物体在水中受到的浮力大于重力时，就会上浮。浮在水面的物体，浮力等于重力。当物体在水中受到的浮力小于重力时，就会下沉。 15.下沉的物体在水中也受到浮力的作用。 16.物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。物体浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。 17.液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 18.当液体中溶解了足够量的其他物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的盐。

人教版五年级下册科学复习资料(全)

人教版五年级下册科学复习资料(全) 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。 16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以（产生热）。 2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。 3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。 4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。

(完整版)部编版五年级下册科学总复习资料

(完整版)部编版五年级下册科学总复习资 料 第一单元：地球与太阳 - 地球的形状：地球是近似于一个椭球的形状，有南北两极和 赤道。 - 地球的自转：地球每24小时自西向东自转一周，形成了地球 的昼夜交替。 - 地球的公转：地球绕太阳一周需要大约365天，形成了四季 的变化。 - 人类的生活与自然环境：地球提供了恰当的气候、水资源和 土壤，为人类赖以生存的生态环境。 第二单元：太阳系 - 太阳系的组成：太阳系由太阳和八颗行星以及其他天体组成。 - 行星的特点：行星分为内行星和外行星，内行星包括水金火 木土，外行星包括天王星和海王星。 - 行星的运动：行星同时进行自转和公转，公转轨道呈椭圆形。

- 太阳系的奥秘：太阳是太阳系的中心，控制着其他行星的运动，并产生了光和热能。 第三单元：能量与机械 - 能量的转化：能量可以从一种形式转化为另一种形式，例如，太阳能可以转化为热能或电能。 - 机械能：机械能包括势能和动能，势能是物体由于位置高低 而具有的能量，动能是物体由于运动速度而具有的能量。 - 杠杆原理：杠杆原理是一种利用杠杆作用使力量增大或改变 方向的物理原理。 - 机械能的应用：机械能在日常生活中广泛应用，例如，使用 杠杆原理的工具、动力机械等。 第四单元：物质的分解与组合 - 物质的分解：物质可以通过物理方法（如研磨、加热等）或 化学方法（如酸碱反应等）进行分解。 - 物质的组合：物质可以通过化学反应进行组合，生成新的物质。

- 物质的循环利用：物质在自然界中可以循环利用，例如，水的循环利用和生物的食物链。 第五单元：生物的生存环境 - 生物在自然界中的分布：生物在不同的生存环境中分布，例如，陆地、水域和空气中。 - 生物的互相依存关系：生物之间存在着共生、捕食和竞争等相互依存的关系。 - 生物的适应性：生物通过特殊的结构和行为适应不同的生存环境。 - 生物的保护与生态平衡：保护生物资源，维护生态平衡，是人类应尽的责任和义务。 第六单元：人体健康 - 饮食营养与健康：合理的饮食结构和均衡的营养摄入对维持人体健康很重要。 - 清洁与健康：保持良好的个人卫生和环境卫生有利于预防疾病。

五年级科学下册复习资料(完整版)

五年级《科学》下册复 第一单元沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，推断物体沉浮有肯定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，变更它的（重量和体积），沉浮状况不变更。物体的沉浮及自身的（重量）和（体积） 都有关。 3、（不同材料）构成的物体，假如（体积）一样，（重）的物体简单沉；假如（重量）一样，（体积小）的物体简单 沉。（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用变更自身的重量来变更沉浮。 4、物体在水中（有沉有浮），推断物体沉浮有肯定的标准。回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）变更。 5、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。物体的沉浮及自身的（重量）（体积）（材料）都有关。 6、变更物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生变更。 7、钢铁制造的船可以浮在水面上，缘由在于它（排开的水量很大）。 8、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。变更物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生变更。钢铁制造的船可以浮在水面上，缘由在于它（排开的水量很大）。 9、一样重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越简单浮，它的（装载量）也随之增大。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的 浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 14、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。 15、物体在水中的沉浮及构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 16、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 17、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马 铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。（不同液体）对物体 的浮力作用大小不同。 18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液 体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。 19、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。 20、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、 泡沫。 21、科学和技术严密相连，它们为人类的开展作出了宏大的奉献。 22、一个物体重50g，用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g，用弹簧秤测出它受到的浮 力是80g,这个物体会下沉。 23、液体的性质可以变更物体的沉浮。肯定浓度的液体才能变更物体的沉浮。

新教科版五年级下册《科学》全册知识点整理、考点归纳、复习必备

第一单元·生物与环境 知识点整理 1、绿豆种子发芽需要的基本条件有适量的水、适宜的温度和充足的空气。 2、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。 3、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。 4、生态瓶中的小动物之所以能够生存下来，是因为水中有食物和氧气等，这些物质的制造者是植物。 5、入秋后因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤要从东北迁飞到南方越冬。 6、在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。 7、在做绿豆种子发芽与土壤的关系的实验时，我们用对比实验的方法获得实验数据，在做这个实验时只能有一个不同条件。 8、适当增加生态瓶中的植物数量后，每分钟内小鱼浮出水面的次数将减少，因为水生植物为动物提供的氧气增多了。 9、对比绿豆苗在有阳光和无光照的条件下的生长情况，可以发现有光照的绿豆苗的植株高度更高，茎更粗，叶的颜色更绿。 10、为了保护好丹顶鹤以及他们的生存环境，我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了一批自然保护区。 11、生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足他们的需要时，他们才能够生存下来，当环境改变时，生物需要适应他们所在环境来维持生存，各种生物之间也有着许多复杂的关系。 12、对比实验只设置两个或两个以上的实验，组通过对结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系，在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。 13、种子发芽需要适量的水，适宜的温度和充足的空气。 14、绿豆苗的生长需要阳光，水分，空气等，不同环境里的植物，对阳光、水分等条件的需求不同。 15、空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分，在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需要的氧量，并释放出氧气。 16、动物都喜欢生活在各自适宜的环境里，如青蛙适宜生活在潮湿的环境里，蜥蜴适宜生活在干燥的环境里，天鹅适宜生活在湖泊沼泽等有水的地方，企鹅适宜生活在冰天雪地里，雪狼适宜生活在寒冷的环境里。 17、青蛙冬眠的行为是为了适应气候、食物等环境条件的改变，丹顶鹤迁徙的行为是为了适应气候，日照，食物等环境条件的改变。 18、生物之间因为食物关系构成很多链条状的联系，像这种食物关系叫做食物链，我们一般用箭头表示食物链中谁被谁吃的关系，生物之间因为食物关系而相互联系在一起构成食物网。 19、群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系，相互影响，构成一个整体，我们把这个整体叫做生态系统。 20、为了让生态瓶里的各种生物和谐的生存下来，我们用的水不能太少，生物种类和数量配比要合理。

五年级科学下册复习资料

五年级科学下册复习资料 五年级科学下册复习资料 复习是一个汉语词汇，读音为fù xí，指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。以下是店铺为大家整理的五年级科学下册复习资料，希望对大家有所帮助。 第一单元沉和浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物

体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 16、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。 17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。 第二单元热 1、有多种方法可以（产生热）。我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源等方法来保暖。 2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。 3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。 4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。 5、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。 7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。 9、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有

五年级下科学全册知识点总结期末复习背诵资料

五年级下册《科学》复习资料 第一单元生物与环境 1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子的发芽需要一定的条件。 2.对比实验时只能改变一个条件，必须保持其他条件相同。 3.对于种子发芽所需的条件，我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行究。 4.绿豆种子的发芽不需要土壤。 5.绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。 6.植物的生长需要合适的环境条件。当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。 7.植物的叶可以进行光合作用。在光照的条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。 8.绿豆苗的健康生长需要阳光空气、水、适宜的温度、肥料等。 9.植物的茎具有向光生长的特性。 10.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。 11.动物与植物一样，也需要生长在一定的环境中，当环境改变后它们也会努力去适应环境的变化。 12.由于季节变化（主要是气温变化），青蛙会做出一些适应环境的行为。 13.作季气候温暖，草木发芽，青蛙和昆虫都会产卵和孵化：夏季气温变热，草木茂盛，昆虫大量成虫，青蛙大量抽食快速生长；秋季气温下降，草木落叶，昆虫数量减少，青蛙开始挖土，准备过冬，冬季天气寒冷，草木枯萎，昆虫进入休眠，青蛙躲在泥土中冬眠。 14.丹顶鹤是我国的珍稀动物，会通过迁徙来适应气温的变化。 15.人类可以通过建立自然保护区来保护动植物。 16.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是相互依赖，互相影响的。 17.食物是动物生存的必要需求，动物消耗食物而获得能量。 18.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。 19.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 20.同一种植物会被不同的动物吃掉，同种动物也可能吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

人教版五年级下册科学复习资料总结

人教版五年级下册科学复习资料篇一观察—发现—推测—验证 1.石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。 2.从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。 3.在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块;在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜等。 4.把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。 我们熟悉的水、冰、蜡烛这些物品在相同的体积下，它们的质量是不同的。 沉和浮 1.同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。 2.不同材料的物体，如果体积相同，重的物体容易沉;如果重量相同，体积小的物体容易沉。 3.物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。 4.潜水艇应用了物体在水中的重量沉浮原理 排水量 1.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排水量是指排开水的重量。 2.“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。 3.改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 4.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 5.相同重量的橡皮泥，浸人水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

6.船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。造船计划包括：准备、制作、改进和完成。 人教版五年级下册科学复习资料篇二 1.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的里，这个力我们称它为水的浮力。 2.物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。 3.物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮;物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉; 浮在水面的物体，浮力等于重力。 4.上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用， 我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 5.物体在水中都受到浮力的作用，物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。 6.液体的性质可以改变物体的沉浮。 7.一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 8.不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。 9.比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。 10.马铃薯放在清水里会沉，放入盐水中可能会浮。同体积的清水的质量比盐水的小。 11.石头沉在水底时，它受到的浮力小于它受到的重力。 12.“沉浮子”能够沉浮自如，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。 13.一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是糖浆。 14.将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。

五年级下册科学复习资料

五年级下册科学复习资料 五年级下册科学复习资料汇总 第一单元沉和浮 1、物体在水中(有沉有浮)，判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体，改变它的(重量和体积)，沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体，如果(体积)相同，(重)的物体容易沉;如果(重量)相同，(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量)，物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥，(浸人水中的体积越大)越容易浮，它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里，这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体(浸人水中的体积)越大，受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体，浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体，在水中(下沉)，比同体积的水(轻)的物体，在水中(上浮)。

(完整版)大象版五年级科学下册复习资料

五年级下册科学复习资料 第一单元春季的故事 1、撰写检查报告、研究报告等是研究活动中表达与沟通的重要形式。 2、检查报告、研究报告要写出检查研究的全过程，并总结出检查和研究的成就。 3、写检查报告、研究报告要忠于事实、表达要简洁、清楚、通畅、完好。 4、表达与沟通的方式有：写儿歌、拍照、开故事会、争辩、写检查报告、绘画、录像、话剧、 科学小论文等。 5、介绍和展现一种景致或现象，我们能够经过儿歌、绘画、拍照、录像、话剧、故事、模型 等方式进行表达与沟通。 6、介绍或展现针对一过科学识题或科学研究过程和成就，能够选择察看日志、研究报告、调 查报告、科学小论文等方式进行表达和沟通。 第二单元变化的天气 1、每年的 3 月 12 日是我国的植树节，每年的 3 月 23 日是“世界气象日”。 2、气象是指发生在大气层中的风、云、雨、雪、雷、雾、闪电等现象。 3、天气是指短时间内多种气象的综合情况，如雷雨、冰雹、台风寒潮等。。 4、我国古代的甲骨文中就有了对于气象的描绘。 5、我国号称“三大火炉”的城市分别是南京、武汉、重庆。 6、我国夏季最热的地方是在新疆的吐鲁番。温度高达℃。《西游记》中的火焰山就在新 疆的吐鲁番。 7、我国最严寒的地域是最北端的漠河，最低气温为零下℃。 8、台湾东岸的火烧寮，年降雨量多达8409 毫米，降雨量最少的地域在新疆若羌，一年只有5 毫米。 9、世界有雾日最多的地方是四川的峨眉山。均匀一年有323.4 天被雾缭绕。同时，那边日照 时间也最少，均匀一年只有946.8 小时。 10、沿海地域，白日的风是从海上吹向陆地，是海风。夜晚，风是由陆地吹向大海。 11、除了海陆风，其余的自然风，都是因为地域温度的差异惹起的。夏季我国多为东南风，冬 季我国多为西寒风。 12、因为地球上不同地方的温度差异主要和太阳光的照耀相关，所以归根结底，是太阳的热能 使地球上的空气流动而形成了风。

教科版五年级下册科学复习资料(自己总结)

教科版五年级下册科学复习资料 第一单元沉和浮 一、填空： 1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。 2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。 3、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。 4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 5、物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。 6、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。 7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。 8、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。 9、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。 10、在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。 11、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。 12、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖，海水的含盐量比普通海水高出六七倍。 13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。 14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 15、一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是糖浆。 16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。 17、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。 二、问答题： 1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？（课本P3）

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教科版五年级下册科学复习资料(最全整理) 一、填空： 1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。 2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。 3、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡 沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。 4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有 关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 5、物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。 6、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的 沉浮可能发生改变。 7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到 的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。 8、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。 9、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。 10、在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。11、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。 12、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖，海水的含盐量比普通海水高出六七倍。 13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。 ★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 15、一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是糖浆。 16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。 17、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。 二、问答题： 1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什 么结论？（课本P3） 答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。 2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？（课本P4）答：答案同第一题。

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人教版五年级科学下册复习资料 篇一：人教版五年级下册科学复习资料(全) 人教版五年级下册科学复习资料(全) 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。 16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

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（2）从上面的实验数据中，我知道了： 物体受到的浮力大小主要与浸入水中的体积有关，浸入水中的体积（也就是排开的水量）越大，受到的浮力就越大。 4、推测把塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中，它的沉浮情况会怎样？（4分） 1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重 塑料块清水浓盐水食用油 0.9克1克 1.3克0.8克 放入清水中上浮 放入浓盐水中上浮 放入食用油中下沉 5、根据表格中的数据进行分析： 小瓶子在水中沉浮实验记录表 预测在水中沉浮情况 空瓶浮 往瓶里装三分之一沙子浮 往瓶里装二分之一沙子浮 往瓶里装满沙子沉 我的结论是：物体的体积不变，质量增加，沉浮可能会发生变化。 6、把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中，在甲水槽中马铃 薯下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么原因? 答：两个水槽中 的水不一样，一个是清水，一个是浓盐水。你有什么办法让甲水槽中的 马铃薯浮起来？答：加食盐。你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去？ 答：加清水。 下沉的物体是否受到水的浮力 我们研究的 问题 我们的猜想下沉的物体会受到水的浮力 需要的器材弹簧称、钩码、烧杯、水 实验方法1、用弹簧称测得钩码在空中的重力；2、用弹簧称钩住钩码，慢 慢浸入水中，记下弹簧称的读数；3、用第一次读数减第二次读 数，得到钩码受到的浮力。 研究的结论下沉的物体会受到水的浮力 8、有两个外观一样的水杯，一杯是清水，一杯是浓盐水，想出3种办法把它们 区分开来： 第一种方法：放入马铃薯，观察基在液体中的沉浮。上浮的是浓盐水，另一杯 是清水。

第二种方法：各取相同体积的液体，放在天平上称，质量大的是浓盐水，质量小的是清水。 第三种方法：各取两滴液体，滴在铁片上加热，液滴变干后，在铁片上有白色物质的是浓盐水，另一种是清水。 9、通过塑料块和石块在水中受到的重力和浮力的情况。 我知道：当浮力大于重力时，物体在水中上浮；当浮力小于重力时，物体在水中下沉。 四、问答题 1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。 2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？（课本P4） 答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。 3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？（课本P6） 答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。 （简记为：轻大浮） 4、潜水艇的工作原理是什么？ 答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？ 答：能。把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的； 把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的 6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？（课本P7） 答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。 7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？ 答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。 造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。 所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载物。 8、我们用什么方法保持船的平稳？（课本P9） 答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体； ③可以在小船的四周加上船沿，使小船的四周重量相等； ④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。 9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？（课本P14） 答：泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。 10、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（P14）

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五年级科学下册复习资料（全） 第一单元沉和浮 第一课 1、物体在水中有沉有浮.判断物体沉浮有一定的标准.（只要物体不沉入水底.就说明这个物体是浮的.） 2、同种材料构成的物体.改变它的重量和体积.沉浮状况不改变. 【把物体放入水中的操作方法：轻轻从水面放入水里.而不是把物体扔进水中.也不是放在水面上.】 第二课 1、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关. 2、不同材料构成的物体.如果体积相同.重的物体容易沉；如果重量相同.体积小的物体容易沉.（体积大.重量小的物体容易浮；体积小.重量大的物体容易沉.） 3、同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系.而不同种材料构成的物体.在水中的沉浮就与它们的轻重、体积大小有关系. 4、在研究（对物体进行比较）的问题复杂时.科学家往往采用控制其他因素不变的方法.来研究某一个因素是否对物体产生作用. 5、用小瓶子研究沉浮规律的实验中我们发现：物体的体积不变.重量增加.沉浮会发生改变. 6、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理. 【潜艇既能在水面航行.又能在水下航行.它有一个很大的压载舱.打开进水管道.往压载舱里装满海水.潜艇会下潜.打开进气管道.用压缩空气把压载舱的海水挤出舱外.潜艇就开始上浮.】 第三课 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量. 【注意：排水量通常指的是物体排开的水的重量.排开的水量指的是物体排开的水的体积.排开的水量的计算方法是：放入物体后的刻度数减去原来的水量.】

2、改变物体排开的水量.物体在水中的沉浮可能发生改变. 3、钢铁制造的船能够浮在水面上.原因在于把钢铁做成轮船的形状.会大大增加轮船排开的水的体积.也就是它排开的水量很大. 4、橡皮泥浮起来的原因在于它的重量不变.而浸入水中的体积增大.【同一块橡皮泥.我们把它捏成不同形状.它在水中的沉浮会因为形状的不同而改变.这里面蕴含的奥秘就是排开的水量的不同.】 第四课 1、相同重量的橡皮泥.浸人水中的体积越大越容易浮.它的装载量也随之增大. 2、在造船时我们应该让船所排开的水的体积尽可能的大.这样才能载更多的货物.另外.还应该考虑到船的稳定性. 4、我的造船计划：一、准备⑴决定造一艘什么船；⑵准备需要的材料；二、制作⑴画出船的设计草图；⑵动手制作；三、改进和完成⑴放到水里试试.找出需要改进的地方；⑵演示、介绍我的小船. 【船的发展史：舟筏时代（独木舟、筏、木板船、桨、篙和橹）→帆船时代（地中海的古帆船、北欧和西欧帆船、飞剪式帆船、中国帆船）→蒸汽机船时代（早期的蒸汽机船、“大东方”号蒸汽机船、蒸汽机船的完善、汽轮机船、柴油机船的问世、油船和散货船的出现、大型远洋客船的兴起→柴油机船时代（船舶大型化、船舶专业化、船舶高速化、船舶自动化、船舶内燃机化）】 第五课、第六课 1、、把小船和泡沫塑料块往水中压.手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力.这个力我们称它为水的浮力. 2、上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用.我们可以感受到浮力的存在.可以用测力计测出浮力的大小. 3、物体在水中都受到浮力的作用.物体浸人水中的体积越大.受到的浮力也越大. 4、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮.当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉.浮在水面的物体.浮力等于重力（图示上.浮力和重力的箭头都从物体的重心出发.方向相

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科学五年级下册第一单元《沉和浮》复习资料 1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没有关系。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。 2、大小相同的物体，越（重）越容易（沉），越（轻）越容易（浮）；轻重相同的物体，体积越（小）越容易（沉），体积越（大）越容易（浮）。 3、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的 4、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 5、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。 6、铁块在水中是沉的，轮船为什么能浮在水面上。 因为轮船好像一个很大的铁碗，它的体积比铁块大得多，排开的水量也大得多，船受到的浮力就大大超过了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了。 7、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易浮。 8、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。 9、放在水面上的物体，都会受到水的浮力。当物体静止在水面时，它受到的浮力（等于）它受到的重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 10、物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，排开的水量越大（浸入水中的体积越大），受到的浮力就越大。 11、马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里都能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水轻，所以上浮。 12、物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。物体比相同体积的水重，下沉；比相同体积的水轻，上浮。 13、物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比相同体积的液体重，下沉；比相同体积的液体轻，上浮。 14、在水中上浮的物体，受到的浮力（大于）重力；在水中下沉的物体，受到的浮力（小于）重力。 15、测量液体轻重的仪器叫作（比重计）。 科学五年级下册第二单元《热》复习资料 1、当我们感到冷时，我们可以通过（运动）、（多穿衣服）、（吃热的食物）、（靠近热源）等方法来保暖。

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教科版五年级下册科学复习资料(最全整 理) 第一单元沉和浮 一、填空： 1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。 2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。 3、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、 萝卜、带盖的空瓶。 4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改 变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 5、物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。 6、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能 发生改变。 7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等

于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。 8、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可 以把很多的货色输送到远方。 9、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。 10、在水中的物体，都遭到一个向上的力，这个力就是浮力。浮在水面上的物体会 遭到水的浮力感化，沉入水中的物体也会遭到水的浮力感化。 11、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的 沉。 12、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖，海水的含盐量比普通海水 高出六七倍。 精品文档 精品文档 13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因 素只能是体积。

14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 15、一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是糖浆。 16、将钩码划分放在净水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中遭到的浮力最小，在 盐水中受到的浮力最大。 17、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。 二、问答题： 1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？ 课本P3） 答：同一种资料组成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改 变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。 2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？（课本P4） 答：答案同第一题。 3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】？（课本P6） 答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易