抗疫歌曲赏析一：fightthevirus优质教学资料教学课件PPT

抗疫歌曲赏析一：fightthevirus优质教学资料教学课件PPT

How’s your winter vacation going?金华市孝顺高级中学严晓倩Iris2020年2月Hello virus f

rom WuhanAnother problem’s here againBecause you see the contagio

n creepingAnd the virus is indeed spreadingAnd the memory of SARS

planted in my brain still remainsWe stand and fight the virusWe

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so dearPneumonia We keep the fight the virusKeep your hand clean

always knowHygiene will stop that virus growWhen you sneeze cove

r with a tissueEven coughing just let me teach youWear a mask if

you''re sickSo that others won''t get it tooWe count on youT o help

to fight the virusT ogether we must overcomeTo beat this virus fig

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s text?E.problemD.situation形势 B.symptoms症状A.protectionC.appeal号召He

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ory of SARS planted in my brain still remainsWe stand and fight t

he virusvirus /''va?r?s/ n. [C] 病毒 contagion /k?n''te?d??n/ n. (= i

nfection) [C] [旧时用法] 传染病 creep /kri?p/ vi. 蔓延plant vt. ~ sth (in

sth) [一词多义] 使（思想、信念等）植根于viruscontagioncreepplantHello virus from

WuhanAnother problem’s here againBecause you see the contagion c

reepingAnd the virus is indeed spreadingAnd the memory of SARS pl

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mA terrible virus from Wuhan is spreading in China.We hear of the

ories how it grewFrom snakes and bats became a fluPassing the sic

kness from man to manNow it’s growing, getting out of handIt''s a

virus that has travelled near and farCoronaWe have to fight the v

irus pass sth from A to B 把…从A传给Bget out of hand = be / get / run

out of control失控；失去控制near and far 四处；到处；四面八方hear of sb / sth [短语

动词] 听说；得知（某人或某事）hear ofbatPassfromtoget out of handnear and

farCoronaWe hear of theories how it grewFrom snakes and bats bec

ame a fluPassing the sickness from man to manNow it’s growing, ge

tting out of handIt''s a virus that has travelled near and farCoro

naWe have to fight the virus situationNow, the spread of this cor

onavirus is getting out of hand.And in the latest news I sawTen t

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r ones so dear 是省略形式，完整形式为their ones who are so dearpneumonia /nu

''mo?ni?/ n. [U] 肺炎 cough /k?f/v.咳嗽sneeze /sni?z/ v. 打喷嚏coughsnee

zingtheir ones so dearPneumonialatestlatest adj. [只用于名词前] 最近的；最新的

And in the latest news I sawTen thousand people maybe morePeople

falling sick with much coughingPeople falling ill with much snee

zingPeople worried for their health and their ones so dearPneumon

ia We keep the fight the virussymptomsPeople suffer from coughing

, sneezing even pneumonia.Keep your hand clean always knowHygiene

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ygiene /''ha?d?i?n/ n. [U] 卫生 tissue /?t??u?/ n. [C]尤指用作手帕的）纸巾，手巾

纸mask /mɑ?s k/ n. [C] 口罩，面罩count on sb / sth [动词短语] 依赖；依靠；指望（某人做某事

） Hygiene tissuemaskcount onKeep your hand clean always knowHygie

ne will stop that virus growWhen you sneeze cover with a tissueEv

en coughing just let me teach youWear a mask if you''re sickSo tha

t others won''t get it tooWe count on youT o help to fight the viru

sprotectionIt’s our duty to keep hygiene and stop the virus grow.

Together we must overcomeTo beat this virus fight as oneFor a lif

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f health and harmonyIt’s in our hands, it''s up to you a nd meFo

r the health of our landOf our friends and familyHumanityWe will

win this fight the virus overcome vt. [合成词] 克服；战胜 beat /bi?t/ v.

打败be up to ... [习语] 是…的职责（或责任）；由…决定；取决于…humanity /hju?''m?n?ti/ n

. [U] [派生词]（统称）人；人类harmony /?hɑ?m?ni/ n. 和谐fight as one齐力奋斗overc

omebeatfight as oneharmonys up toHumanity Together we must overco

meTo beat this virus fight as oneFor a life of health and harmony

It’s in our hands, it''s up to you and meFor the health of our lan

dOf our friends and familyHumanityWe will win this fight the viru

s overcomeappealWe should work together to win this fight agains

t the virus.Although the coronavirus is spreading broadly and cra

zily, we must work together to fight against it and have a strong

will to beat it!MAIN IDEAcoronavirusSnakes, batsMan to manCough,

sneeze, pneumoniaHygiene: keep hands clean, cover with a tissue,

wear a mask Hello virus from WuhanAnother problem’s here againBe

cause you see the contagion creepingAnd the virus is indeed sprea

dingAnd the memory of SARS planted in my brain still remainsWe st

and and fight the virus/We hear of theories how it grewFrom snake

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部编小学一年级我是中国人钱继昌教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计

汉字的演变和基本笔画“横”的写法 教学设计 授课教师：钱继昌 学校：维西傈僳族自治县白济汛中心完小 科别：书法 班级：维西县白济汛中心完小四（一）班 教学内容：汉字的演变和基本笔画“横”的写法 课时：1课时 教学目的：通过了解汉字的演变过程，领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情；激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按与中锋行笔。 教具准备：PPT课件、教师书法作品、字帖、毛笔书写用具（毛笔、墨汁、米字格练习纸）等。 教学过程： 一、提前进入课堂检查学生书写工具的准备情况。 二、稳定情绪，开始上课，提问引入新课：同学们，你们知道的文字有哪些？在这些文字当中，你觉得最美的是哪种文字？

三、引导学生回答：和各国的文字相比较，中国的汉字历史悠久，汉字最美最有魅力。进入汉字演变的教学过程（pptke 课件展示）。 四、举例子、打比方引导学生了解汉字演变过程的九个阶段。 1.认识结绳记事。在文字没有出现的时代，古人用绳子上打结的|办法记录事件。 2.介绍汉字演变的各个阶段，配合PPT课件演示，并介绍图画文字、甲骨文、金文、篆书、隶书、楷 书、草书、行书的字形。 五、展示教师的书法作品，进一步激发学生学习毛笔字，唤起写好毛笔字的欲望。 六、把握时机提问：同学们，你们想写一手漂亮的字吗？同学们回答“想！”适时引导要写好毛笔字，必须先练习楷书，从练习写好楷书的基本笔画入手。（打比方：写字如同建房，要有质量好的建房材料和美观的结构。） 七、结合“永字八法”进入基本笔画的介绍。永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见

抗疫歌曲赏析一：fightthevirus优质教学资料教学课件PPT

抗疫歌曲赏析一：fightthevirus优质教学资料教学课件PPT How’s your winter vacation going?金华市孝顺高级中学严晓倩Iris2020年2月Hello virus f rom WuhanAnother problem’s here againBecause you see the contagio n creepingAnd the virus is indeed spreadingAnd the memory of SARS planted in my brain still remainsWe stand and fight the virusWe hear of theories how it grewFrom snakes and bats became a fluPass ing the sickness from man to manNow it’s growing, getting out of handIt''s a virus that has travelled near and farCoronaWe have to fight the virus And in the latest news I sawTen thousand people m aybe morePeople falling sick with much coughingPeople falling ill with much sneezingPeople worried for their health and their ones so dearPneumonia We keep the fight the virusKeep your hand clean always knowHygiene will stop that virus growWhen you sneeze cove r with a tissueEven coughing just let me teach youWear a mask if you''re sickSo that others won''t get it tooWe count on youT o help

防疫主题!大班社会《致敬最美抗疫英雄》优质公开课获奖教案教学设计含微课视频PPT课件

防疫主题！大班社会《致敬最美抗疫英雄》优质公开课获奖教案教学设计含微课视频PPT课件 大班社会《致敬最美抗疫英雄》是一节关于新冠肺炎主题的课件PPT，含微课视频，教案，2020年春节，新型冠状病毒的侵袭让我们全中国都陷入了困难的险境。为了保护和拯救全国人民，一群来自不同行业的最美逆行者、勇敢的抗疫英雄正在抗疫前线付出了巨大的努力和贡献。 设计背景分析 2020年春节，新型冠状病毒的侵袭让我们全中国都陷入了困难的险境。而在这危难的时刻，为了保护和拯救全国人民，一群来自不同行业的最美逆行者、勇敢的抗疫英雄正在抗疫前线付出了巨大的努力和贡献。有我们的领头抗疫者钟南山爷爷、有警察、医生、护士、和军人等等。为了战胜新冠病毒，抗疫英雄迎难而上，在疫情中忘我的工作，他们穿着厚重的防护服、日夜不停歇的治疗患者、在风雪中连续十几二十天的站岗、不错过每一次的检测，只为守护我们的安全。因此，设计了本次的社会活动《致敬我们的抗疫英雄》。通过疫情间幼儿对身边人和事的了解，让孩子感受了解不同行业的人在疫情特殊时期，在岗位中的默默付出和奉献，同时学习抗疫英雄的美好品质。 教学对象分析 在《3-6岁儿童与发展指南》中的社会领域目标中提到：5-6岁儿童的学习品质是在社会适应中，从成人的社会行为学习和模范。5-6岁儿童需要知道国家的一些重大事件和成就，热爱祖国，并为自己是中国人而感到骄傲自豪。根据指南中大班幼儿的目标及发展要求，结合本次活动《致敬我们的抗疫英雄》，从而激发幼儿的爱国之情，与国家共患难，共同维护国家和人民。并从抗疫英雄的事迹中学习到勇敢、不畏惧困难、迎难而上、团结一心、共同抗疫的良好品质。同时激发幼儿的感恩之心和社会责任感。 教学目标 1.知道新型冠状病毒的严重危害性、了解抗疫英雄的事迹。

部编小学一年级上册7 青蛙写诗房淑杰教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教

《青蛙写诗》教案设计 南芬小学 房淑杰 教学目标： 1、会认“写、诗、点”等11个字，会写“下、个、雨、们”4个字，认识3个偏旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感悟课文内容，拓展学生思维，发展学生语言，培养学生的想象力和创造力。 4、初步认识和了解三种标点符号。 过程与方法 引导学生经历朗读、观察、畅谈、想象体会德过程，在老师的带领下，充分感受诗歌意境，掌握相关知识。 情感、态度与价值观 通过熟读课文，培养学生热爱自然、保护动物的感情。 教学重点及突破 重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步了解三种标点符号的用法。 教学突破 将标点符号与相关事物相结合，指导学生感受标点符号的“形”，再结合具体的语句指导学生了解其意思，并通过对

逗号、句号、省略号不同语气的感悟来引导学生读好课文。教学设想：本课的教学可以以“诗”为切入点，引出课题，再创设课文情境，以鲜明的图画、生动的诗歌作为识字的载体，将阅读和识字教学相融合，将图片和文字相结合，在读的过程中识字，以识字促进阅读，利用图片、实物去理解“水泡泡、一串、逗号、句号”等。在学生掌握了字词之后，再引导学生细读课文，鼓励学生大胆想象，用于发言，充分感受诗歌情趣，体会意境。 教学准备 教师准备 生字卡片、多媒体课件（插图、本课字词句）、用于做吹水泡实验的水和吸管。 学生准备 生字卡片；观察蝌蚪的形状和雨滴的形状；在家吹一吹水泡泡。 教学过程 第一课时 一、以“诗”引入，趣味揭题 1、师：同学们，在我们以前学过的课文中，有不少古诗。你能背几首给大家听听吗？ 2、师：看大家这么积极，你们一定都很喜欢诗歌吧。那么，你知道“诗”字怎么写吗？请大家仔细观察。教师板书“诗”

部编小学三年级《第二单元习作：写日记》李娟教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

我写个性化日记 教学目的： 1、引导学生初步认识什么是日记，知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。 2、了解日记的形式，学写创意日记。 3、培养学生观察生活、乐于表达的兴趣教学过程. 教学过程： 一、导入谈话： 教师：同学们，你们看,（出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。）请这些同学介绍照片、图

画的内容。 二、了解日记的内容和格式。 1、认识日记。 教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事。生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，你还有什么其它的办法？教师：有一位小朋友就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的，这样的文章，我们叫它日记。你们看，多有意思，出示《掉牙日记》。小朋友可以把生活中的事情写成日记，小动物呢？小植物呢？地球呢？宇宙呢？ 2、了解日记内容、格式 （1）读《掉牙日记》，快看看，可以写什么？在写时注意什么？读读书上小伙伴是怎样说的？ （2）老师给孩子们读绘本《蚯蚓的日记》。 讨论：读了《掉牙日记》和《蚯蚓的日记》，你觉得什么是日记呢？日记是怎么写的？（格式）日记里可以写什么？（3）交流总结。（日记的概念思维导图） （4）其实，日记可以有很多种不同形式，有文字日记、照片日记、图片日记、创意日记（如设想自己是一支铅笔、一只狗、一双跑鞋、一片云彩等等）文、图、照片可以随意创意搭配。

三、指导学生写创意日记。 1、写法点拨。 请小朋友闭上眼睛，想想如果此刻我不是我们自己，我们摇身一变，可以变成一山一水、一草一木、一景一物，你想成为什么？ 一棵树？一朵花？一条河？一只鸟？一条鱼？地球妈妈？…… 2、提炼题材：假如我是…… 3、同桌讨论： 小朋友说得很精彩，我们赶紧把它写下来，免得溜走了。如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。 4、指导写： （1）怎么想怎么写；怎么说怎么写；怎么做怎么写；生自说

部编小学三年级《第二单元习作：写日记》应玉玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

《写日记》教案 江西省德兴市银城二小应玉玲 教学要求：

1、 能掌握日记的格式，养成写日记的好习惯。 2、 能知道日记的内容比较广泛。 3、 能了解这则日记的内容及叙述顺序。 重点难道：能根据今天的课堂的内容写一则日记 教学过程： 一、 情境导入 出示《蚯蚓日记》这本书封面，说说这个戴红帽子的小蚯蚓有何独特本领?引出课题《写日记》跟老师一起写课题。二、 通过班级绘本，指导日记写什么 1、 了解什么是日记（PPT） 2、 了解日记主要人物是自己 3、 出示班级自制绘本（一） 从这篇绘本中指导孩子写清人、什么事、故事时间，并相机

板书。 4、 出示班级绘本（二） 说说这篇比上篇多写了什么？重点写什么？引导学生同一时间可以选择不同事写，体现日记的内容广泛。 区别两篇日记的不同之处，引导孩子认识人物情感的重要性。三、 了解日记要求 1、 通过班级小绘本和教材上的日记，让孩子发现日记的正确格式。 |2、 学习文中的日记，说说这则日记写了一件什么事？ 四、 通过孩子照片，引导写好日记内容 1、 出示照片（一） 引导学生观察照片，说说你看到什么？想到什么？ 再听照片主人说说照片哈哈大笑的原因。相机板书：看到、听到、想到 2、 出示照片（二）

主人公介绍照片笑的原因，其余孩子试着把自己听到、看到的整理成一段话。 3、 出示照片（三） 猜猜照片孩子为何如此惊讶，主人公说原因，孩子把自己的猜测和主人公的介绍再次整理成一段通顺的话，引导孩子这也是一篇小日记。 五、 小结：日记改写些什么 六、 了解日记该注意什么、日记的分类以及写日记的好处 七、 再次通过小蚯蚓，引导孩子把这节课看到、听到、想到、学到 的东西整理成一篇日记。 ||||

部编一年级上语文《13 乌鸦喝水》张光华教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开教学设计人教五

《乌鸦喝水》教学设计 一、谜语导入。 1、出示谜语学生猜 2·学生读题，质疑，乌鸦为什么要喝水？它喝到水了吗？它是怎么喝到水的？二、初读感知，识记生字 1、自由读课文，读准字音和句子。 2、用自己喜欢的方式读文，圈画生字，认读。 3、.检查生字词掌握情况。 （1）课件出示带拼音词语，去掉拼音。（2）指名开火车朗读，师生正音。 4、整体感知。 （1）课文有几个自然段？ （2）指名读课文。学生思考:乌鸦为什么喝水？乌鸦都到哪去找水了？三、细读课文，朗读感悟（一）学习第一句（1）你知道，乌鸦为什么找水喝吗？快来读读这句话。（课件出示第一句） （2）你从哪里知道它特别渴？（到处找水喝）请你想象一下，乌鸦会飞到哪些地方去找水呢?找的地方多不多呀?文中用了一个什么词？说明乌鸦确实很渴，就像我们平时口渴了一样，是一种什么感觉？ （3）你能通过读把这种口渴的感觉表现出来吗？谁想试试？ （4）乌鸦这么辛苦到处找水喝，当他看到一个有水的瓶子

时，他的心情会怎么样？指导读第2句话。 （二）学习第二、三、四句 （1）师：真是功夫不负有心人，乌鸦终于找到水了。此时乌鸦的心情又怎样？让学生扮演小乌鸦，老师采访各位小乌鸦，谈谈此时的心情。 (2)正当乌鸦高兴的时候，它又遇到了什么困难呢？引导学生从文中找到句子，划出来。（3）出示课件（课文插图），思考：乌鸦为什么喝不着水？你能不能用上“因为……所以……”的句式说说乌鸦喝不着水的原因。 （4）老师再次采访小乌鸦们喝不着水时心情又如何？（体会乌鸦着急、无可奈何、难过的心情。）（5）乌鸦虽然很着急，但是它仍然在积极地想办法。快来读读最后的这句话吧！怎么办呢？ 3、学习第三自然段。 （1）师：是呀，多着急啊，快来看看小乌鸦想出了一个什么办法呢？（出示第三段）（2）请大家自由朗读第三段，边读边把乌鸦的办法用波浪线画出来。（3）比较句子：（出示课件）乌鸦把小石子一下子都放进瓶子里。这句跟书上的一样吗？这样改行吗？为什么？ （4）分组实验：那一颗一颗是怎样放呢？请你们以四人小组为单位，拿出课前准备的瓶子（里面装有一点水）和小石子，往里面一颗一颗地放吧。注意边放边观察瓶子里的水有什么变化。（5）在小乌鸦的努力下，水怎么样了？用你的

部编一年级上数学《9加几》黎丹PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计人教

教学目标 1.通过对问题情境的探索，初步理解“凑十法”，能正确计算9加几的口算。 2.具有初步观察、比较、抽象概括的能力和动手操作的能力。 3.能熟练地运用“凑十法”解决实际问题。 教学重点 掌握9加几的计算方法及正确口算。 教学难点 理解“凑十法”的思维过程。 教学准备 若干磁扣、小棒 一、激发兴趣，复习铺垫 1.谈话引入：同学们，你们平时喜欢做运动吗? (喜欢)看来,你们都是爱运动的小家伙!现在运动场上正在举行一场激烈运动会，想去看看吗? (想)闯关成功才能参观运动会。有信心吗？ 第一关：对口令，小朋友我问你，3可以分成1和几？?? 第二关：口算 10+2= 10+5= 10+3= 10+6=

10+4= 10+7= 10+9= 10+8= 第三关：连加（说说你是怎么想的） 9+1+3= 9+1+7= 1+9+6= 9+5+1= 2．同学们真棒！顺利闯过了三关，那我们赶快到运动场去看看吧，那里的运动会已经开始了！（出示主题图） 二、自主尝试，探究算法 1．创设情报境，教学例1 （1）运动场上的比赛热闹极了，请仔细看一看，同学们都参加了哪些比赛项目？ （3）同学们观察的可真仔细，这些运动员参加这些比赛很辛苦，于是学校服务队的小朋友给运动员准备了许多好喝的酸奶，送走了一些，他们遇到了一个问题？一共有多少盒饮

料？请仔细看一看，要求一共有多少盒没送，谁能列个算式？（9+4=13） （4）揭示课题：今天我们来研究9加几。（板书课题：9加几） （5）9+4=13你是怎么知道的？先说给同桌听一听。 ①点数出结果。 ②接着数，数出结果。 ③凑 先把1盒饮料放进箱子里，外面还有3盒，所以一共有13盒。 ④总结：同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法。这三种方法中你最喜欢哪一种？为什么？（因为我觉得简便一些）A.和学生一起摆小棒重新温习“凑十法”的思考过程。 这个方法很新颖!这位同学刚刚从外边4盒中拿走了几盒?(1盒)他把这一盒放哪里了(给9了)为什么要这样做?(凑成10)?10加3得13。（教师黑板磁扣演示） 我们用小棒代替摆一摆。边摆边说说你摆的过程。（我左边摆9根小棒,右边摆4根小棒.从4根小棒里拿走了1根给9根小棒，这边就有10根小棒,10根加3根得13根。） B.教师小结：刚刚我们的操作过程可以这样说：4可以分成 1和3，9+1=10，10+3=13（板演分解过程） C.谁能向老师这样说一说9+4=？，你是怎么算的？

小学英语三年级下册第三模块第七单元第1课时优秀教案

深圳牛津版教材3B第三模块第七单元教学设计 课题：深圳牛津版教材3B第三模块第七单元Hobbies 一、学情分析 三年级学生已有了一定语言知识的积累，单词、句子的书写以及语音的掌握是三年级学生学习的重点。三年级的学生能听懂老师简单的指令，也乐于展示自我，有着极强的求知欲以及表现欲，爱唱，爱演，爱玩游戏。但由于其生性活泼，直观形象思维较抽象思维还占优势，注意力不是特别集中，对与自己生活相联系的话题特别感兴趣。所以在本单元的教学中，创设了当下特殊疫情时期，人们都抗疫在家，抵抗病毒的情境。通过创设悬念重重的故事情境吸引学生走进课堂，用直观的图片、生动形象的视频、歌曲律动编创、复述故事、思维导图等有趣的教学活动点燃学生求知火花，引导学生全身心投入到教学活动中来。 二、教材分析 本单元是《深圳版牛津英语》三年级下册Module 3 My colourful life Unit7 Hobbies。学生在过去已经学习了不少关于动作的词汇，以及Do you like (doing)...? Yes. / No. I like (doing). I can (do)…等句型，本单元将继续学习有关爱好的动词：其中很多有关爱好的动词在以前已经学过，已达到听说读认的学习目标，在学习本课后，单词达到听说读写“四会”目标。如下图： 三、单元设计整体思路和依据 （一)设计依据

本单元设计依照《深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知》的设计要求，进行单元整体教学设计。明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时间逻辑关系，由浅入深、循序渐进，体现单元整体设计的整体性与递进性。 （二）单元整体故事情节设计 Virus 一直在寻找在家无聊的人，想诱惑他们出来。故事主人公小女孩Sally 通过展示自己的爱好，朋友Zara 的爱好，她的宠物的爱好，让Virus 无计可施，Virus 后面又开始对其他小朋友及其家人进行诱惑，而每个人都有自己不同的爱好和梦想，他们的生活充实而愉快，最终Virus 落荒而逃。 （第一课时）“怪兽”Virus 来袭，大家不得不待在家里，狡猾的Virus 想趁机引诱人们出来。它首先来到了Sally 家，一直引诱Sally 出来，Sally 都坚决拒绝了，同时展示了自己的hobbies 。Virus 无处突破，来到了Zara 家。 （第二课时）Zara 没有爱好，太无聊了，有点经受不住Virus 的诱惑，于是Sally 决定帮助Zara 寻找爱好。通过跟朋友通电话，Zara 了解到很多的爱好，也发现自己喜欢上了singing 和chanting 。Virus 再次落败。 （第三课时）当Zara 正开心唱歌时，看到一则新闻，动物也会被病毒感染。Zara 叮嘱自己的宠物Bob 要好好待着。可是Bob 的朋友Ben 却因为自己不喜欢工作，而没有家，流浪在外，差点被Virus 逮住了。经历了流离失所，被Bob 救济，看到Bob 建造的漂亮房子后，Ben 明白了要努力工作，自己动手劳作的重要性。而Virus 又一次怅然若失地离开。 （第四课时）Virus 继续四处乱窜，一直引诱人们出来。但它发现即使他们不出门，每家每户每个人都在家里做着自己喜欢做的事情。他们有不同的爱好，他们的生活充实而又愉快。Virus 无计可施。 （第五课时）内心阴暗的Virus 仍然想再试一次。他来到Danny 家。可是爱看书和学习的Danny 受到了自己读的故事的启发，树立了自己的梦想。他想通过自己努力，成为一名医生，打败Virus 。 设计依据以教材内容为基础进行文本再构，创设完整的故事让学生在较真 实的语境中学习、运用。 第一课时 My hobbies 第五课时 Hobbies and dreams 第四课时 Different hobbies, colourful life 第二课时 My friend’s hobbies 第三课时 My pet’s hobbies

人教高中必修1《大卫·科波菲尔》王桂花PPT课件教案 一等奖新名师优质课获奖教学设计

| 1 / 3 《记梁任公先生的一次演讲》第一课时教学设计 王桂花 课前积累：一日一成语，一日一文学小故事（日积月累，能够灵活运用到写作中和日常生活中。） 教学目标： 1·品文：学习和感受梁实秋先生文章中的语言和写人记事的技巧。 2·品人：感悟和体味梁任公先生独特的人物形象和人格魅力。 3·提高：能够学以致用，提高学生写作记叙文的能力。 教学重难点：

1·文中描绘人物形象和性格的方法。 2·善于从精炼的文字当中去揣摩人物特点。 教学课时： 两课时 教学方法： 朗读法 讨论合作法 练习法 分析法 教学手段： 多媒体 教学过程： 1·导入 同学们都学过历史，历史上的梁启超有哪些行为呢？明确：公车上书，戊戌变法，云南大起义等等。历史上梁启超表现出了非凡的政治才能，但是同学们是否知道梁启超文学上的成就呢？PPT放映《少年中国说》和梁启超的书法以及对联，从而引入文学上的梁启超。2·自主学习： 学生快速朗读第1-4段，在读的过程中借助工具书梳理生字词。 3·提炼： 请学生再读3和4段，把原文中描写梁任公先生的句

子圈画出来。 4·分组讨论： | | 2 / 3 请学生根据表格找出原文，并且根据原文分组讨论写出了梁任公先生的哪些特点？ 5·提问： 3-4段的文字写出了梁任公的哪些特点？ 明确：风趣幽默，不拘小节，有精气神，谦虚而自信的学者形象。 6.课堂互动： 到这里，我们已经学习了演讲前的梁任公先生，现在请同学们相互谈论一下，假设你是梁任公，按照原文，请同学上来扮演一下梁任公先生。 7.思考： 作者用简单的文字描绘除了梁任公的形象，那么运用了哪些描写方法呢？明确：外貌描写（身材，穿着，步履，眼神等等） 语言描写（开场白）动作描写（点，翻） 8.小结： 通过刚刚的学习，我们知道作者运用外貌，语言，动作的描写方法展现出了一个幽默风趣，随和，谦虚自信的学者形象。 9.课堂提高： 通过我们刚刚分析的作者写梁任公先生的描写方法（外貌，语言，动作），请同学们用三到五分钟的时间迅速写一下我们班的一个同学(注意不要写出所描写者的姓名）。 10·评点总结：

部编小学三年级《三单元11 一块奶酪》焦薇薇教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

11*一块奶酪教学设计 *教学目标 1、能用自己的话说说课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。 2、能够结合文本，对故事中的主要角色进行人物评价。 3、掌握略读课文的学习方法，能够自主阅读故事。 *教学过程 一、谈话导入，揭示课题。 1、师：同学们，你们喜欢童话故事吗？你们都读过哪些童话故事？那你们会编童话故事吗？瞧，这是一块又香又大的奶酪，一群蚂蚁发现了它。 2、你觉得会发生什么故事呢？（生自由说，教师随机板书：搬奶酪、送奶酪、运奶酪……） 3、师：有一位叫辛勤的作家也围绕着“一块奶酪”编了一个故事，想看看他编的和我们有什么不同吗？（发课文纸）提出自读要求：自由朗读，读准字音，读通句子，易错的字音多读几遍。（读完别忘了标上小节号哦） 4、刚才大家都读得津津有味，同样是围绕着一块奶酪和一群蚂蚁编故事，你觉得作者编的故事中，有什么地方最吸引你，请你用一两句话说一说。 5、出示两个易错多音字：处罚 稍息 二、初读课文，概括主要内容

1、师：课题上的*号表示这是一篇略读课文，方框里的是学习提示，我们可以根据学习提示来学习课文。自读学习提示，看看给我们提出了几个学习任务。 2、师：你找的真准，下面就让我们带着任务走进这个有趣的故事，请同学们默读课文：集中注意力，不出声，不指读，边读边思考。 想想：围绕课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？（学生默读） 3、学生概括故事内容。 4、师：概括故事内容时，想一想故事最主要的人物是——蚂蚁队长，主要围绕着——一块奶酪之间展开，我们就抓住主要的人物和情节来进行概括。 一天，|蚂蚁队长带领小蚂蚁在搬运奶酪的过程中掉了一点奶酪渣，|他很想吃|奶酪渣又怕违反不许偷嘴的禁令，|心里很犹豫，|最后他决定让最小的蚂蚁吃掉奶|酪渣。结果大家干活的劲头更足了。 5、抓住主要人物和主要情节来概括故事内容，可以说的既简略，又完整。 |6、我们不仅要了解故事大意，还要注意文中有趣的情节，下面请大家再次默读课文，围绕故事内容出几个题目考考大家，看谁读故事读得最仔细。比比谁是最佳出题王，谁是最佳答题王。 三、小组合作，感受人物形象

小学英语人教新起点六年级下册Unit3DailyLife开学第一课教学设计

Keep Healthy to Fight with the virus 一、开学第一课英语班会课设计目的： 将六年级英语第三单元教学内容“Daily Life”的“keep healthy”话题融入抗疫情热点，设计为疫情结束 返校后的开学第一课英语班会课。让学生懂得作为小学生 的我们在后疫情时代该如何以更文明更健康的生活方式来 抗击疫情和推动社会的文明进步。另一方面，学生在真实 的语境里运用英语，英语学科核心素养便水到渠成地提升。 二、英语主题班会课设计的原因和背景 （一）新冠疫情爆发后，长时间宅在家的学生被各式 媒体信息轮番轰炸，常规的开学第一课班会活动难以激起 共鸣； （二）六年级学生已具备一定的搜集整理信息和英 语综合运用的能力，乐于参与自己能理解、感兴趣的各类 英语主题活动。 三、活动环节设计：

（一）通过画面典型、发音优美、饱含激情、孩子们能 听懂的英语演讲视频《We Are All Fighters》（我们都是战士）来导入主题。 （二）以学生们在抗疫日常中易犯的小错误案列的表演和 点评环节推进活动主题。 （三）欣赏教大家防护措施的英语歌曲《对抗病毒之歌》（“Fight The virus”），讨论、制作和展示小组日常抗疫宣传海报，使德育主题得以螺旋式上升。 （四）以让我们拥有更健康、更文明的生活习惯，让卫生、文明习惯融入生活日常的相关追问、思考和倡议，进一步 的拔高和升华班会主题，最终达到让孩子们在抗疫日常中 成长的德育目的，同时，英语学科核心素养也在这一活动 中得到提升。 Background : 主题班会课背景：

afternoon dear teachers and friends. Welcome back to school. Welcome to our first English class. Welcome to our English class meeting. 老师们同学们下午好！欢迎返校，欢迎来到我们的英语课堂第一课！欢迎来到我们的英语班会课。 Dear teachers and classmates, we all know that last spring festival was pretty different from the past ones. 亲爱的老师,亲爱的同学们,我们都知道刚刚过去的春节与以往的春节大不相同. The corona virus broke into our life, became a very serious problem and brought us a big challenge. 新冠病毒爆发打乱了我们的生活，疫情十分严重，给我们带来了艰难的挑战。 Lead in: 主题导入： , Let's watch a video. 让我们先来看一个视频。 (Watch the first part of the video named We Are All Fighters.）

幼儿园小班社会《亲亲热热在一起》优质公开课获奖教案教学设计含微课视频PPT课件和反思

幼儿园小班社会《亲亲热热在一起》优质公开课获奖教案教学设计含微课视频PPT课件和反思 《指南》社会领域的目标中也多处提到：“愿意与人交往”、“能与同伴友好相处”、“关心尊重他人”、“喜欢并适应群体生活”、“具有初步的归属感”等，这些都是亲社会行为的内容。这是幼儿园社会领域微课课件，作者新整理上传，如何下载？详情请看下面， 活动设计意图： 新学期初，小班幼儿总会出现哭闹的现象，幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园，突然和朝夕相处的亲人分离，面对陌生的环境、陌生的群体，加上集体生活规则的约束，幼儿无论从心理上还是生理上，都会产生极大的不安全感，幼儿入园适应性的问题便随之而来，同时小班幼儿的亲社会行为开始萌发。 亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为，如：助人、同情、合作、分享、关心、互助、谦让等。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础，对个体一生发展有重要意义。而幼儿期是发展亲社会观念和行为的最佳时期，幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理健康、和谐发展的重要基础，也是幼儿社会性发展和个性形成的重要方面。 《指南》社会领域的目标中也多处提到：“愿意与人交往”、“能与同伴友好相处”、“关心尊重他人”、“喜欢并适应群体生活”、“具有初步的归属感”等，这些都是亲社会行为的内容。 对于小班幼儿来说，年龄较小、情感体验较缺乏，所以适应群体生活是迈向亲社会行为的重要一步。 3~4岁儿童的社会性性发展所表现出来的人际关系，已不限于亲近的人与同伴的关系上，进入幼儿园过集体生活可以扩大他们的生活圈子，让他们结交伙伴，学习交往与相处，增长认识和交往能力，但这时的幼儿又有强烈的依恋情感，表现在时刻离不开他亲近的人，因此，我们要帮助幼儿很好的度过这一难关，既要满足他有和同伴在一起的需要，又要让他消除与亲人分离的焦虑与不安全感。

部编小学三年级《三单元11 一块奶酪》邢海燕教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

11、《一块奶酪》教学设计 青铜峡市第二小学 邢海燕 【教学目标】 1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。 【教学难点】 教育学生要自觉遵守集体纪律。 【教学课时】1课时 【教学准备】多媒体 【教学过程】 一、创设情景，导入新课。 1.同学们，上课之前，老师带给大家一则谜语，同学们想来猜一猜吗？ 出示谜语： 个子不大，能量不小， 团结互助，勇敢勤劳， 能啃骨头，会挖地道， 行军作战，井井有条。（谜底：蚂蚁） 同学们可真厉害，今天啊，有一位英俊潇洒，威风凛凛的蚂蚁队长带领自己的队伍，一起出去觅食，在觅食的路上会发生哪些新奇有趣的事呢，就让我们一起走进课文去看看吧！【设计意图：通过猜谜语，激发学生课堂积极性，了解蚂蚁

是一种团结互助，纪律性强的昆虫，也为本课教学做铺垫】 2.板书课题：《一块奶酪》，齐读课题。 二、初读课文，质疑感知。 |1. 出示自读要求：正确流利有感情的朗读课文。 思考：课文围绕奶酪讲了一件什么事？ 【设计意图：出示自读要求，让学生明确学习目标】 2.检查自学情况。 (1)出示合作要求: ①小组内采用“接力法”按顺序依次指读生字卡片上的生字。 ②采用“同伴互助法”选择自己喜欢的生字，在小组内说说你的识字方法(时间3分钟) 【设计意图：培养学生小组合作学习的能力，让全体同学积极主动的参与到课堂中，成为课堂的主人，把“要我学”变为“我要学”。通过小组合作，把好的识字方法介绍给小组成员，全员学习，全员进步】 (2)成果汇报展示 处罚 诱人 舔一下

部编小学三年级《第二单元习作：写日记》刘亚红教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

秋天的日记 分享展示 教学目标： 1、背诵和展示在本单元学习中课内外积累的诗词、优美句段。 2、分享自己的收获和感受，激发学生学习的热情。 教学过程： 一、导入 师：这一单元我们学习了很多有关秋的诗词和文章，大家学习的点点滴滴，老师都看在眼里，不信你们看，（出示照片）师：看到这些照片你们想说些什么呢？ 生：通过学习我觉得秋天特别美丽，秋天的色彩是五彩斑斓的。 生：我非常喜欢秋天，那秋风、秋雨、落叶都像在说一个一个美丽动听的故事。 生：在学习中我积累许多好的词语，很想和大家分享一下。师：看的出来，大家已经迫不及待的想要把自己的感受与大家分享了，就像我们书上说的那样，齐背秋天的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上………就让我们一起翻开秋天的日记，寻找秋天的足迹（踪迹） 二、请我们主持人闪亮登场 主持人：

甲:敬爱的老师 乙：亲爱的同学们 |合：大家好！ 甲：金色的秋天，是收获的季节 乙：金色的秋天，是欢乐的时刻 甲：秋天的黎明总是那样令人难忘，秋天的日出总是那样的壮观辉煌。 乙：秋天，更是阅不尽的画卷，篇篇绚丽多彩，句句动人心弦。 甲：走进它，让我心跳，翻阅它让我欢唱。 乙：我想要大声喊出来《秋天的日记》 齐背：单元小诗《秋天的日记》男女分读 甲：真美啊！一位出嫁的姑娘 乙：是啊！金秋，有着唱不完的颂歌，一页页日历，记载着我们的硕果累累 合：让我们一起用我们特有的方式来唱响它。 秋韵：多种形式背诵《山行》《赠刘景文》《夜书所见》《秋凉晚步》《苏幕遮怀旧》 甲：你有美词，我有美句，同在秋风中飘荡，秋雨中散步。女生齐背《秋天的雨》第二自然段 男生齐读《铺满金色巴掌的水泥道》六、七段 乙：再让我们来听听秋的声音那么美妙（分小组读）

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七彩课堂统编版语文一年级上册教学课件优质版百度网盘资源 新起点网课：七彩课堂统编版语文一年级上册教学课件优质版百度网盘资源目录 01第一单元【教学课件优质版】\口语交际：我说你做\口语交际：我说你做【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\口语交际：我说你做\资料链接\音频\幸福拍手歌.mp3 01第一单元【教学课件优质版】\快乐读书吧：读书真快乐\快乐读书吧：读书真快乐【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\识字1 天地人\识字1 天地人【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\识字1 天地人\资料链接\视频\课文朗读识字1天地人.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\识字2 金木水火土【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\视频\一.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\视频\三.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\视频\上.mp4

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