2020部编版四年级下册语文：2.《乡下孩子》在线学习考点练习

统编版四年级下册《乡下人家》课时考点练习

第一课时

一．看拼音写词语。

gòu zào xiūshìhéxiédūn zhe tǎng ruò

Shùn xùzhào lìshuài lǐng mìshítàbù

二．用“”给加点字选择正确读音。

构．（gōu gòu）成芍．（sháo sáo ）药鸡冠．花（guān guàn）

朴素．（shù sù）率．领（shuàisuài）倘．（tǎng táng）若

和谐．（xián xié）踏．步（tā tà）凤．仙（fèng fēng）

冠军（guān guàn）效率（shuài lǜ）踏实（tā tà）

三．选字组词。

【倘淌躺】（）若（）椅流（）（）使

【购钩构】（）买（）成结（）鱼（）

四、根据要求完成下列句子练习。

（1）附近的石头上有妇女在捣衣。它们也．从不吃惊。（加关联词两句话合成一句话）

______________________________________________________________ （2）春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（仿写句子）

__________________________________________________________五．填空

课文先后描绘了乡下人家六幅风景图：瓜藤攀檐图、、

. 、鸡鸭觅食图、、。

《乡下人家》第二课时考点

一．选择正确答案。

1.下列词语中注音全部正确的一项是（）

A.构．（gōu）成芍．（sháo）药鸡冠．花（ guàn）

B.朴素．（ sù）率．领（shuài）倘．（ táng）若

C.和谐．（ xié）踏．步（tà）凤．仙（fèng）

D. 冠．军（guān ）效率（ lǜ）踏．实（tā）

2.下列词语中没有有错别字的一项是（）

A.屋檐、顺序、华丽、风仙花

B.独特、照列、率领、觅食、

C.踏步、倘若、蹲着、天高地阔

D.和谐、甜密、梦乡、催眠曲

3.下列词语不是互为近义词的一项是（）

A.装饰一修饰

B.顺序一依序

C.独特一特别

D.和谐一杂乱

4.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）。

A.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

B.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

C.即使附近的石头上有妇女在捣衣。它们也从不吃惊。

D.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。

5.下列句子中没有语病的一项是( )

A.随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。

B.一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。

C.通过班主任老师的耐心帮助，我改正了缺点。

D.虽然我太小，拿不动那锄杆头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

6.下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（）。

A.这不是一样的吗？

B.这不是一样的。

C.这是一样的。

D.谁也不否认这不是一样的。

7.应该用什么感情来朗读这一幅幅美丽的乡村风景图了吗? ( )

A.喜爱

B.深情

C.愤怒

8.朗读这些风景图时，应该用怎样的语气( )呢?

A.平淡

B.激昂

C.喜悦

9. 下列不是描述农村景色的诗句是（）。

A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

B.日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

10.下列句子表述最正确的一项是（）。

A.本文按照空间顺序和时间顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家自然、和谐的乡村生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

B.“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话运用拟人的修辞手法,把嫩笋写得非常形象生动,让人感觉到春笋的勃勃生机。

C.“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这句话是课文的中心句,起到了总结全文，点明中心的作用,集中概括了乡下人家朴实、自然、和谐的美好生活。

D.前面三项都正确。

二．读句子完成练习。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。

它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。，”

1.句中“他们”指的是，“它们”指。

2.这句话描绘的是的情景，可以体会到作者之情。

三.根据课文内容回答问题。

在“月明人静的夜里”，纺织娘的“歌声”体现了乡村安静还是吵闹呢?为什么?你从中体会到了什么?

. .

. .

一、构造修饰和谐蹲着倘若顺序照例率领觅食踏步

二、gòu sháo guān sùshuài tǎng xié tàfèng

guàn lǜ tā

三倘躺淌倘购构钩构

四

1.即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也．从不吃惊。

2.小奶在枝头唱着动听的歌儿。

五鲜花绽放图、雨后春笋图院落晚餐图、月色睡梦图

第二课时

一 C C D D C B A C D D

二

1.乡下人家红霞、微风、鸟儿

2乡下人家吃晚饭对乡村生活的喜爱

三纺织娘的“歌声”体现了乡村的安静，因为只有乡村很安静才能听到纺织娘的叫声，在这里作者以静衬动，使我们体会到了乡村夜晚的安静。

一、阅读理解

1．课外阅读轩。

父亲留下的书香

我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。

我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父母的手中却换成了本本“苦书”，——这说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我发现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。

持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲竟然下床了！

母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！

父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

（1）理解下列词语的意思。

嗜好：________

忧心忡忡：________

（2）“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。”一句话中“秉承”指________；“父亲的精神”指________ （3）读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是‘苦'不释手”。为什么“苦”字加引号？这个词意思是什么？

（4）想一想，父亲还留给了我们什么？

【答案】（1）特殊的爱好；形容心事重重，非常忧愁。

（2）承受父亲的优良品格；父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。

（3）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。“‘苦’不释手”的意思是苦也舍不得放下。

（4）父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）第一空考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。第二空考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

故答案为：（1）嗜好：特殊的爱好。忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。

（2）承受父亲的优良品格；父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。

（3）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。“‘苦’不释手”的意思是苦也舍不得放下。

（4）父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。第二空此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。

（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

2．阅读天地。

特殊的面试

经过一轮轮筛选后，我们五个来自不同地方的应聘者终于从数百名竞争对手中脱颖而出，成为进入最后一轮面试的佼佼者。我们五个人，彼此各有所长，势均力敌。谁都可能被聘用，谁都可能被淘汰。正因为这样，最后一轮的角逐更具悬念，更显得激烈和残酷。

早上9点钟到达面试现场。我们都不约而同地提前半个小时赶到了。忽然，一个青年男子急急忙忙地赶来了。我们纳闷地看着他，因为在前几轮面试中都不曾见过他。他似乎有些尴尬，然后主动自我介绍说，他也是前来参加面试的，由于太粗心，忘记带钢笔了，问我们是否带着，想借来填写一份表格。我们面面相觑。本来竞争就够激烈的了，还半路杀出个“程咬金”，竞争岂不更加激烈？要是不借笔给他，那不就少了一个竞争对手，从而加大了自己成功的可能？我们几个你看着我，我看着你，终于没有人出声，尽管我们身上都带着钢笔。

稍后，他突然瞥见了我口袋里夹着的钢笔，脸上掠过一丝惊喜：“先生，可以借给我用用吗？”我一下子手足无措，结结巴巴地说：“哦……我的笔……坏了。”

这时，我们五人中那个沉默寡言的“眼镜”走了过来，递过一支钢笔给他，礼貌地说：“对不起，刚才没墨水了，我掺了点自来水，勉强可以写，不过字迹会淡些。”

他接过笔，十分感激地握着“眼镜”的手，弄得“眼镜”感到莫名其妙。我们四个则轮番用白眼瞟了瞟“眼镜”——埋怨他给我们增加了竞争对手。

规定的面试时间过去了20分钟，面试室却丝毫不见动静。我们按捺不住，去找有关负责人询问。谁料里面走出来的却是刚才借钢笔的青年人，他拍着“眼镜”的肩膀微笑着说：“结果已见分晓，这位先生被聘用了。”他看了看我们4个人，说：“作为一家处在发展中的公司，我们不愿意失去任何一个人才。但是很遗憾，是你们自己不给自己机会啊！”

啊，怎么会是这样？

（1）解释词语。

①势均力敌——________

②莫名其妙——________

（2）根据短文意思判断，用“正确”“错误”表示。

①进入最后一轮面试的共有5个人。

②向我们借钢笔的青年人是临时增加的面试者。

③5个面试者谁都没借给青年人钢笔。

④最终被聘用的是借给青年人钢笔的戴眼镜的应聘者。

（3）文中画线的句子描写了“我们”的（）。

A.语言

B.动作

C.心理活动

（4）如果你就是这个公司的负责人，请写出你录取“眼镜”而不录取其他人的理由。

【答案】（1）双方力量相等，不分高低；说不出其中的奥妙（道理）

（2）正确；错误；错误；正确

（3）A

（4）因为只有“眼镜”诚实，不自私。把钢笔借给了那个人，而其他人都怕增加竞争对手不借给“假应试者”钢笔。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析评价。

故答案为：（1）①双方力量相等，不分高低。②说不出其中的奥妙（道理）

（2）正确；错误；错误；正确

（3）A

（4）因为只有“眼镜”诚实，不自私。把钢笔借给了那个人，而其他人都怕增加竞争对手不借给“假应试者”钢笔。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（4）本题考查评价分析人物性格。

3．阅读短文，回答问题。

童年的馒头

①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

③有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。

④那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？

⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！

⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。

⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。

（1）本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。

（2）文中哪些地方表明当时“我”家境贫穷？

（3）你认为文中的母亲是个怎样的人？

（4）文中第三段写“娘也笑了”，是因为________。

（5）第五段中的“故伎重演”具体指________。

（6）娘似乎预料到“我”会将馒头吃掉，就蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎，她为什么要这样说、这样做？

【答案】（1）小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚。

（2）六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没品出味；妹妹大口大口地咬馒头。

（3）任劳任怨，宽容体谅，宁可委屈自己也要善待孩子，维护孩子自尊心。

（4）她为我的想法感到欣慰

（5）指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发的厉害。

（6）为了让妹妹和“我”吃多一点馒头，“撒了谎”是因为“二丫娘在场，她想维护我的自尊心。”

【解析】【分析】（1）此题为概括故事内容。要通篇阅读，把握主要情节，用言简意赅的语言进行概

括：小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚。

（2）家境贫穷，从哪些地方能看出来。这是根据题干要求，筛选信息题：六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没味出味；妹妹大口大口地咬馒头。

（3）分析人物形象方法，首先了解人物的生活环境，把握文章主旨，这是基础。抓住人物形态特点，感知其貌其情。抓住人物言语内容，领悟其心。抓住人物行为特点，品析其神。

（4）、（6）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）赏析语句“又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害”，从内容上去考虑不难理解，越是抑制自己的食欲，食欲越是增强：指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发厉害。

故答案为：（1）小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚。

（2）六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没味出味；妹妹大口大口地咬馒头。

（3）任劳任怨，宽容体谅，宁可委屈自己也要善待孩子，维护孩子自尊心。

（4）她为我的想法感到欣慰；

（5）指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发的厉害。

（6）为了让妹妹和“我”吃多一点馒头，“撒了谎”是因为“二丫娘在场，她想维护我的自尊心。”

【点评】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（4）、（5）、（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

4．阅读课内文段，完成练习。

①一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”

②嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”

③牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？

④他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己

睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。

⑤一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。

⑥老牛真会说话了！

（1）联系上下文，解释文中下划线的词语。

①成家立业：________

②恋恋不舍：________

（2）“三分像笑七分像发狠”是对嫂子的什么描写？由此可以看出嫂子是个什么样的人？

（3）“亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？”怎么理解这句话？

（4）离家后，牛郎是怎么生活的？请写出来，由此看出他是一个怎样的人？

（5）“老牛真会说话了！”这句话应该读出________的语气。

【答案】（1）指结了婚，有了家业或建立了某项事业。；形容舍不得离开。

（2）这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。

（3）对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。

（4）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。

（5）惊喜

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）理解句子的意思题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（4）①考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

②评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（5）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A．犹豫和矛盾B．生气C．后悔D．自信),然后结合语境来分析。

故答案为：（1）①成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。②恋恋不舍：形容舍不得离开。（2）这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。

（3）对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。

（4）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。

（5）惊喜

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）此题主要考查对句子的理解能力。

（4）①考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。②本题考查评价分析人物性格。

（5）此题主要考查对句子语气的把握能力。

5．课外阅读我能行。

想做橡树的比尔·盖茨

董贺

比尔·盖茨是美国微软公司的创建人之一。他___________能取得非常大的成就，___________他从小就立下了一个志愿——要做昂首苍穹的橡树。

比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里，读不懂法律方面的书，就读名人传记。大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都读。

“我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。

“为了思考。”

“为了思考？”

“对，为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。”

见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨既吃惊又高兴。一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。比尔·盖茨高兴极了，他在自己的小房间里布置了一个小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。日子一天天过去了，小书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等。

一天，比尔·盖茨的同学来他家做客，发现比尔·盖茨在读这些书，禁不住好奇地问：“你怎么买这么多书？”

“在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书，才能使自己变得与众不同。”

“为什么要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像绿洲上的小草一样。”

“___________做绿洲上的一株小草，还___________做荒丘上的一棵橡树，因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首苍穹。”比尔·盖茨坚定地说。

（1）在文中的括号内填上合适的关联词。

（2）结合上下文，解释文中加点的词语。

①大名鼎鼎：________

②与众不同：________

（3）用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头”这句话的意思。

（4）请你说说“他从小就立下了一个志愿——要做昂首苍穹的橡树”这句话中破折号的作用。

（5）认真读文章，想一想这篇短文告诉我们一个什么道理。

（6）比尔·盖茨小时候的志向是做一棵昂首苍穹的橡树，你的志向呢？用一句话写下来。

【答案】（1）之所以……是因为……；与其……不如……

（2）形容名气很大。；跟众人不一样。

（3）因为读书多而懂得多,小小年纪就表现出非凡的想象力。

（4）解释说明。

（5）这篇短文告诉我们:一个人从小就要树立远大的志向,不要只满足于同别人一样的生活。

（6）示例:做一名保家卫国的海军战士。

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选“之所以……是因为……”②分句前后是选择关系。故选“与其……不如……”

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（4）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

（6）每个人都有自己的理想，用一句话写下来即可。

故答案为：（1）之所以……是因为……；与其……不如……

（2）①形容名气很大。②跟众人不一样。

（3）因为读书多而懂得多,小小年纪就表现出非凡的想象力。

（4）解释说明。

（5）这篇短文告诉我们:一个人从小就要树立远大的志向,不要只满足于同别人一样的生活。

（6）示例:做一名保家卫国的海军战士。

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（3）此题主要考查对句子的理解能力。

（4）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（6）开放些试题，要言之有理。

6．阅读下文，回答问题。

触摸春天

①邻居的小孩安静，是个盲童。

②春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。

③早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花树丛中（穿梭穿越）。因为常常在花香中（流连欣赏），她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

④安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

⑤我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

⑥在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

⑦我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

（1）给句中划线字选择合适的解释，填序号。

张：A．铺排，陈设B．看，望C．使合拢的东西分开D．量词

①许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。________

②安静仰起头来，在用心灵张望。________

（2）在第三自然段的括号里选择合适的词语。

早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花树丛中________（穿梭穿越）。因为常常在花香中________（流连欣赏），她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。

（3）文章在开头点明安静是个盲童，文中有3处对安静的动作描写反映出她是双目失明的。请找出一处在文中用波浪线画出来。

（4）下面的提示，概括出安静是一个怎样的女孩，请你连一连。

对春天________珍爱生命

对蝴蝶________乐观面对

对人生________热爱生活

（5）请用横线划出文章告诉我们的道理。

【答案】（1）C；B

（2）穿梭；流连

（3）①她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

③许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。

（4）热爱生活；珍爱生命；乐观面对

（5）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。

【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（3）（4）（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）①C；②B

（2）穿梭、流连

（3）①她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！③许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。

（4）热爱生活、珍爱生命、乐观面对

（5）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。

【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。

（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（3）（4）（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

7．阅读文章，回答问题。

雨花石

1946年夏天，天快亮了，一辆汽车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从车上推下来一个被绑着的人。这人浑身是血，但脸上的神色依然是那样的坚定。

突然，从敌人的刺刀丛中推出来一个十来岁的小男孩。这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，就一下子扑到爸爸身上。敌人恶狠狠地把小男孩从他爸爸身边拉开，威胁道：“你爸爸已经死到临头了，只要你让他交出地下党的名单，他就可以不死；不然的话，连你的小命也保不住！”

小男孩没有说话，他倔强（jiàng qiáng）地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，紧紧搂住爸爸：“爸爸，我永远爱你！”爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光说：“孩子，黑暗就要过去，天就要亮了。”父子俩向敌人投去一瞥轻蔑的目光。

敌军官恼羞成怒，下令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊（bópō）之中，小男孩被敌人拖走了。

这天晚上，这个小男孩在敌人的拷打下，什么也没说。敌人没办法，只好把他推出监狱大门。他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花石。第二天，他带着这块染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，当上了一名地下小交通员。

（1）在括号里选择正确的读音。

倔强（jiàng qiáng）________

血泊（bópō）________

（2）从文中找出下列词语的反义词。

犹豫—________

敬重—________

笑眯眯— ________

（3）画线句子是对人物的________描写和________描写，由此可以猜测这是一位________。

（4）你是怎样理解“黑暗就要过去，天就要亮了”这句话的？

（5）革命战争年代，涌现出了无数像短文中的小交通员一样的小英雄。说一说，你还知道哪些小英雄的故事？

【答案】（1）jiàng；pō

（2）坚定；轻蔑；恶狠狠

（3）外貌；神态；遭受酷刑的革命者

（4）示例：国民党的反动统治就要结束了，全国就要解放了，我们就要胜利了。

（5）示例：我还知道小英雄王二小、刘胡兰、雨来等。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。犹豫—指迟疑，不果断，对事难以做决定。敬重—恭敬尊重.笑眯眯—指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。

（3）描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。结合句子分析“浑身是血”这是外貌描写，“脸上的神色依然是那样的坚定”这是神态描写。由此可以猜测这是一位遭受酷刑的革命者。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（5）解答此题可回忆课本中学过的，还可以查找资料。

故答案为：⑴jiàng；pō；⑴坚定；轻蔑；恶狠狠；⑴外貌；神态；遭受酷刑的革命者；⑴示例：国民党的反动统治就要结束了，全国就要解放了，我们就要胜利了。⑴示例：我还知道小英雄王二小、刘胡兰、雨来等。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）了解什么是外貌描写、神态描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（5）了解革命战争年代小英雄的故事，学习他们的英雄事迹。

8．阅读短文，回答问题。

失根的兰花

①先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园：校园美得像首诗，也像幅画，依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地。除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。

②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的吧！

③由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样，然而，我怎样也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里。它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣图，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了。泪，不知为什么流下来。

④十几岁，就在外面漂泊，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与太庙中同样老的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”

⑤然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。

⑥花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。这时候才忆起，故乡土地的芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩

色版画，成了我一生中不朽的绘画。

⑦古人说“人生如萍”——在水上漂流，那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦。萍还有水可借，依我看，人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。

⑧宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，自行枯萎了。

⑨我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破却觉出个中滋味了。不是有人说，“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘”。

（1）如何理解本文的题目？

（2）读第③段中画横线的句子，作者流泪是因为“背景变了，花的颜色也褪了”吗？为什么？

（3）第⑥段中“彩色版画”指的是（）

A.回忆中的童年生活

B.回忆中的8岁时跟叔叔割麦的情景

C.童年时绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画

D.成年后绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画

（4）本文的中心句是哪一句？

【答案】（1）“根”，祖国；“兰花”，漂泊在外的游子（含作者）。题目暗含作者浓浓的思乡之情。（2）不是。其流泪是因见到故乡的花木，触发了对战乱中故国的无限思念。

（3）B

（4）国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，自行枯萎了。

【解析】【分析】（1）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。

（2）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在第8自然段结尾。

故答案为：（1）“根”，祖国；“兰花”，漂泊在外的游子（含作者）。题目暗含作者浓浓的思乡之情。（2）不是。其流泪是因见到故乡的花木，触发了对战乱中故国的无限思念。

（3） B ；

（4）国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，自行枯萎了。

【点评】（1）此题主要考查对文题的理解能力。

（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

2020部编版四年级下册语文：一课一练2.乡下人家(含答案)

部编人教版四年级下册语文：一课一练2.乡下人家（含答案）一、用“√”画出加点字的正确音节。 芍．药(sáo sháo) 鸡冠．花(guān guàn) 附．近(fú fù) 捣．碎(bǎo dǎo) 和谐．(jiē xié) 照例．(lì liè) 二、读拼音，写词语。 tǎng ruò zhuāng shì shùn xù mì shí （）（）（）（）shuài lǐng sǒng lì miáo huì jì tuō （）（）（）（）三、比一比，再组词。 风（）遵（）沟（）列（） 凤（）蹲（）构（）例（） 四、写出句子中加点词语的近义词。 1.乡下人家总有一道独特 ．．、迷人的风景。（） 2.倘若 ．．屋后有一条小河，会见到一群鸭子。（） 3.它们依着时令，顺序开放，朴素 ．．中带着几分华丽。( ) 五、选择恰当的关联词填空。 虽然……但是……即使……也…… 倘若……那么……不论……都…… 1.( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。 2.( )什么时候，乡下人家( )有一道独特、迷人的风景。 3.乡下人家( )住着小小的房屋，( )总爱在屋前搭一瓜架。 4.他们的屋后( )有一条小河，( )在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中。

六、根据课文内容，给下列句子贴标签。(填序号） ①瓜藤攀檐图②雨后春笋图 ③鸡群觅食图④纺织娘催眠图 ( )几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鮮嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ( )瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。 ( )月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!” ( )当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。 七、课内语段精读。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。( )的红霞，( )的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅( )、( )的田园风景画。 1.根据原文，在括号里填入合适的词语 2.“向晚”的“向”的意思是( ) A.对着 B.将近 C.向来 3.“他们的好友”指的是。 4.画线句子中“天高地阔”是指( ) A.吃饭的时间很长 B.吃得很多 C.吃饭的地方很开阔 5.这段文字描写的情景就像一幅图画，请给这幅图画命名: 八、挑战课外阅读。 乡村的景色

人教部编版四年级语文下册2《乡下人家》一课一练同步训练题(含答案)

2乡下人家 一、下列加点字读音有误的一项是()。 A．结构．(gòu)朴．素(pǔ) B．鸡冠．花(guān) 捣．乱(dǎo) C．蹲．下(dūn) 寄．宿(jì) D．踏．进(tà) 倘．若(shàng) 二、看拼音，写字词。 为了打造美丽乡村，营造美丽、hé xié()的环境，我们村家家户户都zhuāng shì()一新。你瞧，绿蔓攀上了wū yán()，还探出几朵小花，瓜棚下的老母鸡shuài()领小鸡雏正在mì shí()……好一幅朴素的田园美景图哇！ 三、选择题。 1．下列不是近义词的一组是()。 A．独特——特别B．率领——带领C．耸立——矗立D．和谐——动荡 2.,“率”的字义有：A带领，统领；B轻易地，不细想；C模范；D爽直坦白。 (1)李广将军经常亲自率．兵打仗。() (2)领导干部一定要做群众的表率．。() (3)这篇文章还有需要更改的地方，不要草率．地发表。() (4)开朗直率．的他十分讨人喜欢。() 四、品读句子，完成练习。 1．“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。” 这句话描写的是____________(用一个成语概括)，“成群”一词说明了________________。这句话中一个“______”字用得很好，让人感到嫩笋

________________________________________________________________________ 和春季________________。 2．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 (1)这句话运用了________的方法，突出了农家小屋_________________________的特点。 (2)我也会用这种方法描写自己喜欢的一种植物。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3．有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 (1)请找出语句中的一组反义词。 ()——() (2)“朴素中带着几分华丽”这种说法是不是前后矛盾，请说说你的理解。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ (3)你眼里的乡村景致是怎样的？请用一段话写下来。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 五、阅读课内片段，完成练习。

2020部编版四年级下册语文：2.《乡下孩子》在线学习考点练习

统编版四年级下册《乡下人家》课时考点练习 第一课时 一．看拼音写词语。 gòu zào xiūshìhéxiédūn zhe tǎng ruò Shùn xùzhào lìshuài lǐng mìshítàbù 二．用“”给加点字选择正确读音。 构．（gōu gòu）成芍．（sháo sáo ）药鸡冠．花（guān guàn） 朴素．（shù sù）率．领（shuàisuài）倘．（tǎng táng）若 和谐．（xián xié）踏．步（tā tà）凤．仙（fèng fēng） 冠军（guān guàn）效率（shuài lǜ）踏实（tā tà） 三．选字组词。 【倘淌躺】（）若（）椅流（）（）使 【购钩构】（）买（）成结（）鱼（） 四、根据要求完成下列句子练习。 （1）附近的石头上有妇女在捣衣。它们也．从不吃惊。（加关联词两句话合成一句话） ______________________________________________________________ （2）春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（仿写句子） __________________________________________________________五．填空 课文先后描绘了乡下人家六幅风景图：瓜藤攀檐图、、 . 、鸡鸭觅食图、、。

《乡下人家》第二课时考点 一．选择正确答案。 1.下列词语中注音全部正确的一项是（） A.构．（gōu）成芍．（sháo）药鸡冠．花（ guàn） B.朴素．（ sù）率．领（shuài）倘．（ táng）若 C.和谐．（ xié）踏．步（tà）凤．仙（fèng） D. 冠．军（guān ）效率（ lǜ）踏．实（tā） 2.下列词语中没有有错别字的一项是（） A.屋檐、顺序、华丽、风仙花 B.独特、照列、率领、觅食、 C.踏步、倘若、蹲着、天高地阔 D.和谐、甜密、梦乡、催眠曲 3.下列词语不是互为近义词的一项是（） A.装饰一修饰 B.顺序一依序 C.独特一特别 D.和谐一杂乱 4.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）。 A.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 C.即使附近的石头上有妇女在捣衣。它们也从不吃惊。 D.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。 5.下列句子中没有语病的一项是( ) A.随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 B.一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。 C.通过班主任老师的耐心帮助，我改正了缺点。 D.虽然我太小，拿不动那锄杆头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。 6.下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（）。 A.这不是一样的吗？ B.这不是一样的。 C.这是一样的。 D.谁也不否认这不是一样的。

四年级下册语文第2课《乡下人家》课堂达标测试题(统编版)

四年级下册语文第2课《乡下人家》课堂达标测试题（统编版） 【基础达标】 一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。 构．成（gòu gōu）朴素 ．．（pǔ bǔ）率．领（lǜ shuài）倘．若（tǎng shàng）附．近（hù fù）捣．衣（dǎo tāo） 绘．成（kuài huì）和谐．（xié jiē）鸡冠．花（guān guàn） 二、根据语境，写词语。 shùn xù 1.芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，（）开放，朴素 huá lì dú tè 中帶着几分（），显出一派（）的农家风光。 cuī mian qǔ tián tián mì m ì 2.那歌声真好听，赛过（），让那些辛苦一天的人们，（） mèng xiāng 地进入（）。 三、在括号里写出下列加点词语的反义词。 1.红梅有独特 ．．的风格。它在一年四季中最寒冷的季节开花。（） 2.她衣着朴素 ．．，大方。（） 3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽 ．．精致的美感。（） 4.让我们携起手来，共创和谐 ．．社会。（） 四、下列词语中，不是同一类的一项是（） A.凤仙芍药大理菊鸡冠花 B.丝瓜苦瓜地瓜冬瓜 C.螳螂蝉天牛纺织娘 D.彩云红霞乌云白云 五、下列句子所使用的修辞手法与其他三句不一样的是（） A.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。 B.从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 C.秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”

部编版四年级语文下册《2.乡下人家》课后练习题(附答案)

2.乡下人家 一、抄写句子，注意将汉字写得规范、美观。 人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载 ____________________________________________________ 二、读拼音，写词语。 早春时节，万物复苏。虽然菜叶还长得xī shū，但hú dié已经在lí ba 墙周围飞舞了，燕子也从南方赶来，在wū yán 下筑巢，lǎo wēng 一早就扛着锄头到田地里忙活去了。 三、读一读，用“√”给加点字选择正确的读音。 1．有些人家，还在门前的场地上种．（zhòng zhǒng）几株花。 2．即．（jì jí）使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 3．它们和乡下人家一起，绘成了一幅．（fù fú）自然、和谐的田园风景画。 四、给下面加点的汉字注音。 归根结．底（）结．结巴巴（） 张冠．李戴（）冠．军（）

答案解析于尾页 虚惊一场．（）操场．（） 草率．（）效率．（） 五、将下列词语补充完整，并按要求填空。 ①高楼（）（）②（）（）袅袅③鸡犬（）（）④依（）（）水⑤车水（）（）⑥大街（）（）1．上述词语中，描述乡村的有_________ _________ _________ 2．描述城市的有_________ _________ _________（填序号）我还能各写一个描述乡村和城市的四字词语： 城市：_________ _________ _________ 乡村：_________ _________ _________ 六、按要求完成词语练习。 “即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。”这句话中，“捣衣”其实就是在____________。根据下列句子的意思，选择合适的含有“捣”字的词语填在括号里（填序号）。 ①捣药②捣蒜③捣乱 1．我在书房写作业的时候，弟弟经常跑来（）。 2．小时候，奶奶常跟我说，月亮上有一只会（）的玉兔。 3．听到老师说“下不为例”，小峰点头如（）。 七、查字典填空。 “疏”字用音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节_____。“疏”在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②事物间距离大，空隙大，跟“密”相对。在“篱落疏疏”中“疏”字应选第____种解释，在“疏通”中“疏”字应选第___种解释。

四年级下语文第2课《乡下人家》课时练习(含答案)人教部编版

2 乡下人家 一、下列加点的字读音有误的一项是（） A．率．领（shuài）耸．立（sǒnɡ）B.装饰．（shì）描绘．（huì）C．朴．素（pú）附．近（fù） D.鸡冠．花（ɡuān）捣．衣（dǎo） 二、下列词语中没有有错别字的一项是（） A．屋檐、顺序、华丽、风仙花B．独特、照列、率领、觅食 C．踏步、倘若、蹲着、天高地阔D．和谐、甜密、梦乡、催眠曲 三、写出句子中加点词语的近义词。 1.乡下人家总有一道独特 ．．、迷人的风景。（） 2.倘若 ．．屋后有一条小河，会见到一群鸭子。（） 3.它们依着时令，顺序开放，朴素 ．．中带着几分华丽。（） 四、对下面的这句话理解有误的一项是（） 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 A．这句话是全文的中心句，起到了总结全文的作用。 B．这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 C．这句话运用拟人和排比的手法，写出了乡村生活美如画。 D．这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实欢快的美好生活。 五、读句子，完成填空。 1．从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 这句话运用了________的修辞手法，写母鸡带着一群小鸡在_____________，而雄鸡在_____________。 2．即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 “它们”指的是________。它们“从不吃惊”说明________________ ___________，也可以从中看出这里的人们________________________________。3．他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 从这句话中我们知道了乡下人家吃饭很_______________________，边吃饭边 ________________________。 六、课内阅读。

最新部编人教版小学四年级语文下册第2课《乡下人家》训练达标测试卷(附答案)

最新部编人教版小学四年级语文下册第2课《乡下人家》训练达标测试卷（附答案） 时间：90分钟满分：100分 学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________ 一、填空题（共6题） 1．给加点字选择正确的读音，画“√”。 绮．丽（qí qǐ）蝙．蝠（biān biǎn）率．领（shuài lǜ） 倘．若（tǎnɡ tǎn）老翁．（wēnɡ wēn）朴．素（bǔ pǔ） 2．火眼金睛，辨字组词。 宿（_______）耸（_______）径（_______）璃（_______）朴（_______） 宜（_______）茸（_______）经（_______）篱（_______）扑（_______）3．在括号里填上合适的词语。 柔嫩的（_________）快乐地（_________）高大的（_________） 小心地（_________）古老的（_________）慢慢地（_________） （_________）的舞蹈（_________）的眼睛（_________）的小花 4．根据课文填空。 （1）“乡下人家，不论_______，不论________，都______。”这句话表达了作者_______之情。（2）毛茸茸的枝头，_____的花边______，串串花穗齐绽，_____的流苏________。 （3）《白鹅》一课作者喜爱白鹅一是因为它那________；二是因为它能_________。 5．请指出下列句子用了什么修辞手法，并用此造句。 （1）．你常常看到许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。 用的是_____修辞手法 造句：_______________ （2）．书中有少年绚丽的梦；书中有中年稳重的肩；书中有老年夕阳的红。

部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》同步练习及参考答案

部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》同步练习及参考答案 2 乡下人家 一、读拼音，联系情境写生字词。 1.我dūn（）在院子里，看着母鸡shuài（）领小鸡出去mì（）食，小猫在我边上睡mián（），葡萄藤装shì（）着院墙，这是一幅多么和xié（）的画面啊！ 2.高sǒng（）在谷山上的信丰gé（）jì（）寓着信丰人民美好的愿望，信丰人民正tà（）着铿锵的步伐前行，描huì（）着美好的蓝图。 二、照样子，写词语。 一丝丝（细细）的春雨 一（）的图画一（）的歌声 一（）的瓜藤一（）的南瓜 三、在括号里填上恰当的关联词语。 1.乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架。 2. （）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。 3.乡下人家，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。 四、按要求完成句子练习。 1.“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这个句子中“探”字好在哪里？说说理由。 2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。（仿写句子） ，，，都是他们的好友。 五、品读句子，完成练习。 1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 “别有风趣的装饰”指、、。句中运用了对比的手法，将它们与、相比较，突出了它们的。 2.“他们把桌椅饭菜搬到门前，天空地阔地吃起来。”句子中的“天高地阔”用组词法理解为：天空，大地。这个词体现了乡下人家吃晚饭时的氛围。如果将这一场景画下来，我会命名为图。

能力提升与训练 六、课外阅读。 姥姥家的小院 我童年的生活真是丰富多彩，最有趣的要数到农村的姥姥家玩，我最喜欢姥姥家的小院。 早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠，晨风夹带着它的香味迎面扑来。 院子西面，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。 东北角是由金瓜架搭起来的棚子。光滑滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚下面有桌子。晚上，灯亮了，孩子们在送里读书、下棋，大人们也在这里乘凉、闲谈。 院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几棵果实累累的李树，白杨树挺直了高大的躯干，碧绿的叶子被风吹得哗哗直响，在响声中，我们可以闻到果子的清香。 院子南面是一片碧绿的小菜园，韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中。还有西红柿、黄瓜……各种各样的蔬菜，为农家增添了乐趣。 姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！ 1.用“”画出一句比喻句，用“”画出一句拟人句。 2.本文是按照的顺序来写的，从、、、等词语可以看出来。 3.短文是围绕( )来写的。 A.我的生活真是丰富多彩。 B.姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊 C.我最喜欢姥姥家的小院。 4.短文表达了作者的感情。 点亮智慧与未来 眺望仰望俯视瞻仰窥视注视 向远处看。（）向上看。（）向下看。（） 恭敬地看。（）偷偷地看。（）认真地看。（） 八、快乐书写。 瞎瓢

最新部编版四年级下册语文：2《乡下人家》课时测评卷含答

部编人教版四年级下册语文：2《乡下人家》课时测评卷含答 案 课时测评方案 字词模块 一、下列加点字的注音和词语的书写完全正确的一组是()。 A．朴．素(bǔ)率．领(suài)装饰 B．捣．衣(dǎo)和谐．(jié)蹋步 C．倘．若(tǎng)附．近(fù)高耸 二、读拼音，写词语。 早上，奶奶养大的鸡zhào lì()会到门口fèng xiān()花开的地方mì shí()，傍晚便jì sù()在屋后的鸭棚里，单单这些就可以gòu chéng( )一道迷人的风景。 三、词语练习。 它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 1．“时令”一词的意思是________。 2．句中的一对反义词是( )—( )。 3．画线部分用词语“________”代替最为恰当。 句子模块 四、按要求完成句子练习。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1．这句话运用了________的修辞方法。我也会用这种修辞方法来写句子：风儿____________________________________________。

2．句子中的“成群”一词说明了________________________。 “______”字用得好，让人感到嫩笋的长势和春天的勃勃生机。 五、对下面的这句话理解有误的一项是() 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 A．这句话是全文的中心句，起到了总结全文的作用。 B．这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 C．这句话运用拟人和排比的手法，写出了乡村生活美如画。 D．这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实欢快的美好生活。 读写模块 六、课内阅读。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 1．给选文描绘的景色选个合适的名字：( )。 A．月夜睡梦图B．院落晚餐图 C．鸡鸭觅食图D．鲜花轮绽图 2．选文中画线的“他们”指的是__________________________， “它们”指的是________________________________________。 3．想象这幅自然和谐的田园风景画，你的体会是( ) A．田园风景充满了祥和与平静。 B．田园风景充满了嘈杂和凄凉。 七、课外阅读。 炊烟

部编版四年级下册《第2课_乡下人家》小学语文-有答案-同步练习卷(6)

部编版四年级下册《第2课乡下人家》小学语文-有答案-同步 练习卷（6） 一、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分） 1. 下列选项中加点字读音不正确的一项是（） A.率领（shuài）屋檐（yán）捣衣（dǎo） B.倘若（tǎng）附近（fǔ）觅食（mì） C.照例（lì）顺序（xù）蹲下（dūn） D.和谐（xié）鸡冠花（guān）效率（lǜ） 二、解答题（共4小题，满分12分） 读句子，根据拼音写汉字。 （1）fèng xiān________花的开放，zhuāng shì________了整个小院，让小院顿时焕然一新。 （2）那个衣着pǔ sù________的农民tà________着大步，吓走了那只sǒng________着尾巴的雄鸡。 （3）她不仅是一个工人，还是一个huì huà________大师，她曾经jì________给我一幅田园画，上面画着一只dūn________在树上的小猴子。 下面搭配不正确的一组是（） A.长长的藤绿绿的叶 B.一道装饰一根风景画 C.一对石狮子一片浓荫 D.甜蜜的梦乡青、红的瓜 （《乡下人家》）根据课文，把词语补充完整，并选词填空。 （1）乡下人家，________都种着花草树木，鸡在菜园旁________，真是________。 （2）傍晚，一家人把饭桌搬到树下，________地吃起来，日子过得真是________。 （3）________的夜里，只有青蛙在荷叶上唱歌。 选择正确的关联词语填空。 虽然……但是……；即使……也……；如果……就……；不论……都…… （1）________附近的石头上有妇女在捣衣，它们________从不吃惊。

四年级下册语文部编版课时练第2课《乡下人家》(含答案)

部编版四年级下册语文 2.乡下人家 课时练 一、拼一拼，写一写。 gòu lì dūn xù mì 结（）（）如（）下顺（）（）食huì shuài mián sǒng shì描（）（）领睡（）（）立装（） 二、下列加点字的读音全部正确的一项是( )。 A.倘(shàng)若绘(huì)画 B.捣(dǎo)乱附(fǔ)近 C.朴(bǔ)素耸(sǒng)立 D.鸡冠(guān) 结构(gòu) 三、根据课文内容，在括号内选择恰当的字词，并在下面打“√”。 (1)青、红的瓜，碧绿的藤和叶，(组成构成)了一道别有风趣的(装扮装饰) (2)还有些人家，在屋后种几十(支枝)竹，绿的叶，青的(杆竿)， 投下一片浓浓的绿 (荫阴)。 (3)几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多(鲜嫩鲜美)的笋， 成群地从土里(伸探)出头来。 (4)一只母鸡(率领领导)一群小鸡，在竹林中(觅寻)食。 四.选择正确的关联词语填空。 虽然……但是…… 即使……也…… 不论……都…… (1)( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。 (2)乡下人家( ）住在小小的房屋里，( )他们过得快乐而充实。 五、阅读理解 (一） ①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们 便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，

赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 ③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1.第①自然段中的“它们”指的是，“他们的好友”在文中 指。第②自然段中“它们”指的是。它们本是乡村最平凡的事物，在作者看来却充满情画意,这是因为作者 。 2.对画“ ”句中“天高地阔”一词的理解符合作者本意的有( ）。(多选） A.乡下人家在门前吃饭，用餐空间非常宽广。 B.乡下人家胸怀坦荡，吃饭时不说别人坏话。 C.乡下人家吃饭时聊的话题天南地北。 D.乡下人家吃饭时的心情是轻松愉悦的，人与自然是和谐的。 3.文段内容有很强的画面感，第①自然段描绘了季傍晚的 “ 图”，第②自然段描绘了季夜晚的“图”。 4.纺织娘的歌声体现了乡村的夜晚安静还是吵闹呢？说说你的看法。 。 5.用“”画出文段的中心句，从中可以感受到作者的感情。 6、第1段“向晚”一词中，“向”的意思是( ) A.对着 B.将近 C.向来 (二) ①乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀 上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 ②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽

2020部编版语文四年级下册配套练习册答案(2乡下人家)

2乡下人家 轻松起步 1. 给加点字选择正确的读音，画“√” 构成(gōu gòu√) 倘若(tǎng√ shàng) 朴素(pú pǔ√) 附近(fú fù√) 捣衣(dáo dǎo√) 鸡冠花(guān√ guàn) 2.读拼音，结合语境写字词。 dūn fèng 蹲在凤尾竹附近的小狗，一会儿看看 shuài lǐng mì shí tà 率领小鸡觅食的母鸡，一会儿看看踏着 sǒng tǎng ruò 方步耸着尾巴来回走动的雄鸡，倘若有小鸡走到 它附近，它还会“汪汪”地叫几声。 3.根据要求完成句子练习。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 (1)“成群”这个词语写出了笋的数量多，“探”字让笋具有了人的动作，形象地写出了笋的生命力旺盛。 (2)读这个句子，我们会想到词语( B ) C.雨中漫步。 A.春雨绵绵。 B.雨后春笋。

快乐阅读 阅读下面的文字，完成练习。 田园协奏曲 桂文亚 一切无际的田园美景，一湾清澈无涯的流水，这就是剑河！剑河无声无息地流动着，在闪耀的十月的秋阳下。 我静立在冷冷的阳光下，心头却充满暖意和满足。我终于拜访了剑河的源头。曲折的河水，是一片透明澄净的蓝，河面上，泛起细细的涟漪；河岸两旁的绿草，像一片片薄薄的翡翠，在风中摇曳。 沿着河岸缓缓散步，两只大白鹅，也陪着我在宽阔的河心上自得悠游。“噗(pū) ”一声，一只大白鹅半个身子栽进水里，另一只仍旧保持原状，优美平缓地静静划动。 我站在河岸这头，河的对岸，是秋收后干净的褐黄色的田地，偶尔间隔着青葱碧绿的草地。再向远处望去，就是一列高低不一的树了。有沉郁的绿，也有浓郁的黄；有的枝丫舒展，有的狂披着发叶；有矮胖，也有瘦高，交织成一幅自然美丽的秋景。而当你独自处身在这片广阔的田园，你的心，就像一只振翅飞翔的小鸟，拥有了整个自由的天空。 我沿着河岸继续往前走。不久，走进了茂密的树林。一路的落叶又深又厚，我故意把落叶踩得“沙沙”作响，四处

部编版小学语文四年级下册第2课《乡下人家》课后试题(含答案)

第2课乡下人家 一、看拼音写词语。 zhuāng shìshùn xùzhào lìshuài lǐng Tǎng ruòhuìchéng héxiécuīmián 二、辨字组词。 棚（）饰（）耸（）辛（） 蹦（）狮（）耷（）幸（） 谐（）瞧（）淌（）眠（） 楷（）樵（）倘（）抿（） 三、根据要求完成下列句子练习。 （1）即使 ．．附近的石头上有妇女在捣衣，它们也．从不吃惊。（用加点的关联词写一句话）_______________________________ （2）春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。（仿写句子）_______________________________ （3）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（翻译句子） _______________________________ 四、给下面加点的字选择正确的读音。 guān guàn 冠．军（_____）鸡冠．（_____）衣冠．（_____） 皇冠．（_____）夺冠．（_____）张冠．李戴（_____） cháng chǎng 场．地（_____）一场．雨（_____）广场．（_____） 场．院（_____）打谷场．（_____） 五、选择恰当的关联词填空，并选择其中一个造句。 应为……所以……不论……都……即使……也…… 既……又……虽然……但是…… （1）我（_______）向往田园风光，（_______）渴望去农村看一看。

（2）农家小院的房前屋后种满鲜花翠竹，（_______）朴素（_______）华丽。 （3）河边有一群鸭子在戏水，（_______）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（_______）从不吃惊。 （4）乡下人家，（_______）什么时候，（_______）有一道独特、迷人的风景。 _________________________________________________ 六、课内阅读我最棒。 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或．种南瓜，或．种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 1．用文段中的加点词造句。 或……或……_________ 2．文段中画“”的句子运用了______的手法，突出了屋前种瓜的农家小院的质朴可爱。 3．这段话描绘了一幅___的画面，字里行间表达了作者对乡村生活的______之情。七、课外阅读。 我爱乡村的傍晚 六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。 远处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情

部编版语文四年级下册2课《乡下人家》同步练习

2.《乡下人家》课前学习单 班级姓名 1.我已经读了（）遍课文，我能把课文读得（期待点亮每颗改错与提高星） 正确（）流利（）有感情（） 2.读好下列词语，弄明白在课文中的意思。 棚架屋檐照例向晚鸡冠花 时令倘若和谐率领天高地阔 其中，“冠”“率”是2个多音字，在这篇课文中冠读（）， 率读（）。 3.书写下列生字，做到正确、美观。 倘构饰蹲冠序朴素 笋例率觅耸谐寄眠 4.找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点，表达了作者 怎样的思想感情？

班级姓名 1.我已经牢固掌握了下列词语。改错与提高péng jià wū yán zhào lì xiàng wǎn jī guān huā （）（）（）（）（） shí lìng tǎng ruò hé xié luài lǐng zhuāng shì （）（）（）（）（） 2.如果给课文配画，你觉得可以画几幅画？给每幅画取个名字。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3.对比阅读，完成下列表格。 第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段 地点 活动 课文前4个自然段是按照（）顺序来写的。你还发现整 篇课文还按照什么顺序介绍乡下人家的？你从哪里看出来的？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

统编语文四年级下册第2课《乡下人家》知识点+同步练习

统编语文四年级下册第2课《乡下人家》知识点+同步练习 知识点 教材分析： 《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。 作者介绍： 陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民来美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。 我会写： 构：构成结构构造构思虚构构想 饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非 蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点 凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角 序：顺序秩序序幕序文前后有序 例：照例病例案例例外史无前例 率：率领率队直率轻率草率表率 觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影 耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻 踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地 倘：倘若倘使 绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色 谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐 寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱 眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠 形近字： 饰（装饰）怖（恐怖） 凤（凤凰）风（刮风）

例（举例）列（列队） 率（率领）摔（摔倒） 倘（倘若）尚（高尚） 绘（描绘）会（开会） 多音字： 结：jiē开花结果jié结论 场：chǎng广场cháng一场雨 冠：guān桂冠guàn冠军 踏：tà脚踏实地tā踏实 近义词： 装饰——装扮朴素——朴实 独特——特别鲜嫩——新鲜 照例——按例率领——带领 倘若——倘使和谐——祥和 反义词： 朴素——华丽独特——普通 照例——破例附近——遥远 理解词语： 【时令】季节。 【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。 【华丽】美丽而有光彩。 【鲜嫩】新鲜而嫩。 【照例】按照惯例；按照常情。 【率领】带领（队伍或集体）。 【倘若】表示假设。 【天高地阔】大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。【和谐】①配合得适当；②和睦协调。文中是第一种意思。 词语扩展： AABB式： 甜甜蜜蜜星星点点隐隐约约 吞吞吐吐浩浩荡荡恍恍惚惚

部编版语文四年级下册第一单元学习力提升练习卷(含答案)

部编版语文四年级下册第一单元学习力提升练习卷 （此单元学习力提升练习与本人所编单元知识点同步） 哈喽，孩子们好！ 新的一年开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。“磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！ 人文主题 “乡村生活”纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。 语文要素 阅读训练要素是抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 第一部分学习力基础 一、给下列多音字选择正确读音。 1.那晚，我们在宿（）舍里研究了半宿（），才弄懂了古代星宿（）图。 A.xiǔ B.xiù C.sù 2.猴王剥（）夺了一只小猴子剥（）花生吃的权利，它只好眼巴巴地看着别人吃。 A.bāo B.bō 3.继去年夺冠（）后，我校足球队又一次摘得了“飞翔杯”的桂冠（）。 A.guān B.guàn 4.这块胡萝卜（）地刚种下去，谁也无法卜（）算今年的收成。 A.bo B.bǔ 5.弟弟把家里搞得一片狼藉（），我慰藉（）生气的妈妈：“他还是小孩子。” A.jiè B.jí 6.瞧你这纤弱（）的身板，怎能做纤（）夫呢？ A.xiān B.qiàn 7.福利院的阿姨和（）药喂了那个可怜的孩子，还亲手和（）面做了面条，不久后孩子就能应和（）着阿姨的问候，和（）她们一起游戏了。 A.hé B.hè C.huó D.huò 二、用“√”给加点字选择正确读音。

杂兴．（xīng xìng）卧剥．（bāo bō）亡．赖（wáng wú）蛱．蝶（jiā jiá）翁媪．(ǎo yùn ) 相媚．好（méi mèi）芍．药（sháo sáo ）朴素．（shù sù）鸡冠．花（guān guàn）和谐．（xián xié）踏．步（tā tà）凤．仙花（fèng fēng）冠．军（guān guàn）踏．实（tā tà）清平乐．(lèyuè) 慰藉．（jì jiè）一瞥．（piē piě）帐．子（zhàng zàng） 闪烁．（shuòsuò）河滩．（tān nàn）饱胀．（zhàng zàng） 狼籍．（jí jiè）暖和．（hé huo）卜．落卜．落（bo bǔ）绮．丽（qǐ qí）应和．（hé hè）谈．心（tán dàn）纤．细（xiān qiān）丝绸．（cóu chóu）回旋．（xuán xuàn）三、看拼音，写词语。 zhù sù lí ba máo yán qīng tíng xī shǎo wēng ǎo chú dòu wú lài wò bō jiá dié zá xìng gòu chéng zhuāng shì shùn xù huá lìdú tè zhào lì shuài lǐng tà bù tǎng ruò hé xié tián mì mèng xiāng wèi jiè cuī mián qǔ sǎo dàng wēi lì ruì lì hé tān zhàng zi

部编版四年级下册语文：2.乡下人家课后作业(含答案)

部编人教版四年级下册语文：2.乡下人家课后作业（含答案） 一、读句子,看拼音写词语。 1.这首动人的歌曲miáo huì()了人民辛勤劳动的场景。 2.gāo sǒng rùyún()的巨杉令我们惊叹不已。 3.这篇课文虽然言语pǔshíwúhuá(),感情却真挚动人。 二、我会写。 1.在括号里填上合适的动词。 ( )瓜架( )南瓜 ( )尾巴( )旗杆 ( )桌椅( )梦乡 2.在括号里填上合适的量词。 一( )小河 一( )浓荫 一( )石狮子 一( )春雨 一( )风景 一( )农家风光 3.在括号里填上合适的形容词。 ( )的装饰( )的风光 ( )的浓荫 ( )的笋 ( )的红霞 ( )的微风 三、用“”画出每组中不是同一类的词语。

1.凤仙芍药鲜花大丽菊 2.丝瓜苦瓜冬瓜哈密瓜 3.彩云乌云白云星星 4.傍晚晌午时间黄昏夜晚 四、读句子,说说自己的理解。 1.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 2.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 3.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 五、课内阅读。 有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十(支枝)竹,绿的叶,青的(竿

杆),投下一片绿绿的浓(阴荫)。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 1.用“\”画掉括号里用得不恰当的字。 2.用横线画出这段话中的一个拟人句,由这句话我想到了一个成 语。 3.这段话是按照的顺序写的,突出了乡村春天的特点,表达了作者对的热爱。 2.乡下人家 一、1.描绘 2.高耸入云 3.朴实无华 二、1.搭种耸竖修进 2.条片对场道派 3.别有风趣独特绿绿鲜嫩天边向晚 三、1.鲜花 2.哈密瓜 3.星星 4.时间 四、1.指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的碧绿的藤和叶、青红的瓜,把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱。 2.春天下雨后竹笋长得很多很快,充分展示了春季勃勃的生机。 3.集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。 五、1.支杆阴 2.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。雨后春笋 3.房前、屋后生机勃勃乡村生活