小学教学课件制作方法

小学教学课件制作方法

小学教学课件制作方法

近年来，随着以网络为载体的远程教育的推广普及和各种现代化教学设施的逐渐装备到位，利用计算机辅助教学已成为学校课堂教学改革的重要手段之一，多媒体教学课件以其综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种表现形式，使原本单调的课堂变得生动有趣。语文多媒体课件更以突破了时间、空间限制，以其生动再现文中场景和利于交互而日益得到广大语文教师的青睐，本文试就制作和应用多媒体课件以辅助初中语文教学谈几点管窥之见。

一、语文多媒体教学课件的特点

信息量大：多媒体课件的一大优点就是存储信息大，较之传统的一块黑板一枝笔，它不仅生动形象，而且经整合形成一个有机的整体后，还可以在单位时间内将大量的文字、图像、视频等资料展示给学生，符合语文学科的教学特点和需求。

时空跨度大：语文学科的一个特点就是它所讲述和研究的对象均为过去发生或存在的事或物，时势在变，今天的学生不可能跨越漫长的“时光隧道”回到已逝去的年代中去亲身感受或体验文中情景。而用多媒体课件就可以突破时空的限制，用形象生动的图像、声音等手段再现过去的.场景或演示时空的转换，增加直观性，从而激发学生学习的兴趣。

交互性强：在语文教学过程中，学生必然产生大量的疑问，教师也需要一定的讲述来突破难点和突出重点，但并不是所有学生的所有问题教师在单位时间内都可以在课堂上予以解决，对于未解决的问题，学生也可以利用多媒体课件预设的程序或利用互联网技术实行人机对话，进行知识的拓展和升华，以实现教学的互动。

可控性好：优秀的多媒体课件不仅界面良好、内容丰富，而且还利用操纵。教师可根据教学需要适时使用，学生也可根据自己的兴趣，选择学习的内容，学习过程中也可随自己的学习情况随时掌控学习的进度和方式，从而提高学习效率。

二、语文多媒体教学课件的制作

1、稿本编制和素材收集：在课件制作以前，授课教师要对教学过程有一个科学规划，并制订详细的教案。在此基础上，教师要对课件的总体模式有一个具体的设想，对各部分的详略及表现方式进行详细规划，做到心中有数，然后据此收集各种素材，为下一步的动手制作做好准备。

2、制作工具的选择和技术要求：

课件制作是用来使用的，所以必须注意课件的通用性问题，因而制作中要尽量使用已经普及的软件并注意版本的更新，日前使用较普遍的课件制作软件有PowerPoint、Flash、Author ware、Photoshop、3D max、Dream Wear等。制作时一般要几种软件交替使用，以实现各种不同的效果。所制作的课件要保证能在一般的操作系统中运行，并要选择合理的安装、启动和退出方式。界面要人性化，操作方便、灵活，有章节导航功能，没有链接错误，启动、链接转换时间短，具有良好的稳定性与安全性等。

3、艺术性、实用性：

课件制作要讲究艺术性，好的课件应给人以一种美的享受，主要注意做到：界面布局要合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理。文字、图片、音频、视频、动画配合恰当，符合教学主题。制作精细，吸引力强，能激发学生学习兴趣。教学目标清晰，定位准确，启发引导性强，有利于激发学生学习兴趣。交互良好，模拟实践环境，注重能力培养。还要配有适当习题，有对习题的在线评判或学生自学的效果评价，有作业提交和反馈功能，做到即美观又实用。

初步完工后要进行反复测试和修改，做到精益求精，万无一失，然后进行打包、正式发布。

三、语文多媒体教学课件的应用

在课堂教学中，多媒体课件是整个教学活动中的一个要素。不能脱离教师和学生而存在，更不能包办一切。多媒体手段能否发挥作用，关键在于如何恰到好处的使用。在应用中要注意做到适当、适时、适度。

1、要适当。

一般来说，语文多媒体课件主要应用于以下几种场景：

创设教学情景。语文作为一门基础学科，以培养学生良好的文学素养为首要任务。所以语文教学要注意调动学生的情感，让学生从字里行间感受文字的内涵，在学习过程中去体会语言的多彩，利用多媒体创设教学情景就可以达到这一教学目的。

高密度知识传授。利用计算机的大容量存储和快速显示功能，在专题课和综合复习课中，集中出现多项知识的集合、排列、对比。

创设特殊情境。利用计算机向学生展示一个特定的生活场景，让学生生动感受情境信息，以达到身临其境的效果。如在讲述开国大典时，播放一段视频资料，就使学生深切地感受到新中国建立时全国人民举国欢腾的盛大场景。

2、要适度。使用多媒体进行教学后，有些教师完全放弃了传统的教学手段，屏幕代替了黑板，没有了板书，也缺少直观教具的演示，让计算机从头到尾演到底，忽视了教师应起的作用，学生成了多媒体课件的参观者和欣赏者。结果是台上热热闹闹，台下冷冷清清，把一节语文课变成了一节课件观赏课，违背了教学的初衷。

因此多媒体在课堂使用一定要注意适度，不可过多过滥，应将传统教学方式和多媒体教学手段有机结合起来。在具体操作过程中，要选择最恰当的形式来表现，能用传统方式达到效果的地方就用传统的方式，对于一些应用多媒体手段后能起到特殊效果的地方就要让多媒体来大显身手。

3、要适时。在时机选择上，教师可根据教学内容的特点和学生身心特点进行灵活掌握。教学内容上，可应用于对重点内容的强调和对难点内容的突破，以达到简化知识、激发兴趣，培养能力的目的。初中学生的身心特点是有规律可循的，教育心理学告诉我们,初中学生的有意注意时间大多不超过25分钟,一旦教学方法呆板、节奏慢,就会出现学生注意力不集中等不良现象。因此教师的教学手段就要多样化，而多媒体教学课件就是进行这种调剂的重要手段之一。适时的多媒体演示，不仅深化、拓展了知识，也能培养学生对语文学科浓郁的学习

兴趣，从而大大促进语文教学的有效进行。

总之，语文多媒体课件是促进小学语文课堂教学改革的重要手段，只要我们能制作适当，应用恰当，它就能大大优化教学过程，使我们的课堂更加生动有趣。

小学语文课件教学之见解及课件制作方法和技巧

小学语文课件教学之见解及课件制作方法和技巧 武陵源协和中心学校李彩英 随着现代科技的飞速发展，现代教育技术也越来越地走进语文课堂。我在平时的语文课教学中通过自己制作多媒体课件，使用多媒体课件，让语文课堂教学达到了良好的效果。下面交流一下在制作多媒体课件的步骤、方法和技巧。 在设计多媒体课件时，教师要把教学内容和自己搜集到的材料通过合理的安排、精心的设计整合起来，设计出一个完整的多媒体课件。最重要的就是三点：1、收集与教学内容相关的资料和素材；2、拟出一个课件模板，将资料和教学内容有机结合，构想出一个大体的纲目；3、制作课件。 一、收集资料素材。 教师可以在课前有目的地去收集要自作课文相关的资料：图片资料、音频资料、视频资料等。可以通过网络搜索引擎如“百度”等精确搜索自己想要的资料，也可以自己拍摄和录制。如课文“索溪峪的野”这篇课文，因为本人就离索溪峪不远，所以完全可以自己去拍摄，那样图片和视频的清晰度要高些，便于学生观察、观赏。图形、图像等画面设计要尽可能大，整体构图要合理，主要内容处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。复杂图像要逐步显示。对于较复杂的图，如果一下子全屏显示，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步显示图片，直到最后显示出全图。文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主，不宜采用大篇幅的文字，以免引起学生的视觉疲劳。也可以加入一些动画、艺术效果，提高学生的兴趣。 二、构思课件。 课件的制作核心是构思，这是决定多媒体课件成功与否的关键。在语文教学课件的制作中，应注意综合运用图像、文字、声音、动画、影片等多种媒体方式，通过声音、文字、图像的交互使用，使学生的课堂行为由单纯的听、看，转化为听、看、做，甚至是进一步的想。这样，教师就能很好的结合教材内容，利用媒体的功能，引导学生学习、思考，从而达到预期的学习目的。同样的，在设计《索溪峪的野》一课的教学时，围绕山水之美，可设计一个多媒体课件将学生带入情境之中：1、用动画技术突出索溪峪在地图上的位置；2、用一张最具索溪峪景色的照片进行展示、讲解，点出索溪峪在世界旅游胜地中所具有的独特的美和“野”；3、适时播放一段视频，因为索溪峪景区的特殊地貌，可以采用从上往下俯拍式的视频，用假想俯视旅行的方式把学生引入山清水秀的情境之中。这样的构思，一上课就渲染了课堂气氛，拉近了学生与课文的距离。制作的课件不仅内容要正确、实用、科学，而且还要构图清晰匀称、色彩逼真、排列适当、手法上不单纯的模仿而是有所创新。因为思想性与艺术性和谐统一的课件才能给人以赏心悦目之感。 三、课件制作。 1、新建文档：打开ppt软件，点击“文件”菜单——“另存为”，在弹出的对话框内选择路径并输入文件名进行保存。（小提示：此操作完成后在幻灯片制作过程中ppt每过一段时间就会自动保存，哪怕自己存储忘记了死机或什么情况非正常关机，文件重新打开后也不会因为没有保存而消失。） 2、插入图片：在ppt中插入图片，可以作为封面或者文字内容背景，也可以作为幻灯片中的插图使用： (1).点击“插入”菜单——“图片”——“来自文件”，在弹出的对话框里选择路径和文件选择插入即可。 (2).调整图片大小，作为背景图片时我们一般调整图片大小需覆盖演示区，而作为插图时我们则根据需要适当调整大小。（方法：鼠标点击插入的需要调整的图片，此时我们看到图片边缘四角和中间都出现空心小点，我们把鼠标移动到需要拉大或缩小的一边的空心小点

小学教学课件制作方法

小学教学课件制作方法 小学教学课件制作方法 近年来，随着以网络为载体的远程教育的推广普及和各种现代化教学设施的逐渐装备到位，利用计算机辅助教学已成为学校课堂教学改革的重要手段之一，多媒体教学课件以其综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种表现形式，使原本单调的课堂变得生动有趣。语文多媒体课件更以突破了时间、空间限制，以其生动再现文中场景和利于交互而日益得到广大语文教师的青睐，本文试就制作和应用多媒体课件以辅助初中语文教学谈几点管窥之见。 一、语文多媒体教学课件的特点 信息量大：多媒体课件的一大优点就是存储信息大，较之传统的一块黑板一枝笔，它不仅生动形象，而且经整合形成一个有机的整体后，还可以在单位时间内将大量的文字、图像、视频等资料展示给学生，符合语文学科的教学特点和需求。 时空跨度大：语文学科的一个特点就是它所讲述和研究的对象均为过去发生或存在的事或物，时势在变，今天的学生不可能跨越漫长的“时光隧道”回到已逝去的年代中去亲身感受或体验文中情景。而用多媒体课件就可以突破时空的限制，用形象生动的图像、声音等手段再现过去的.场景或演示时空的转换，增加直观性，从而激发学生学习的兴趣。 交互性强：在语文教学过程中，学生必然产生大量的疑问，教师也需要一定的讲述来突破难点和突出重点，但并不是所有学生的所有问题教师在单位时间内都可以在课堂上予以解决，对于未解决的问题，学生也可以利用多媒体课件预设的程序或利用互联网技术实行人机对话，进行知识的拓展和升华，以实现教学的互动。 可控性好：优秀的多媒体课件不仅界面良好、内容丰富，而且还利用操纵。教师可根据教学需要适时使用，学生也可根据自己的兴趣，选择学习的内容，学习过程中也可随自己的学习情况随时掌控学习的进度和方式，从而提高学习效率。

课件制作教程

课件制作教程 篇一：简单的PPT课件制作简易教程 简单的PPT课件制作简易教程 一、理解什么叫PPT “PowerPoint”简称PPT，是微软公司设计的演示文稿软件。演示文稿中的每个页面叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。人们制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果，当然也可以用于制作教学用的课件。 用PowerPoint制作课件，简单易学，功能强大，便于修改，目前在中小学教师应用越来越广泛。 二、打开PowerPoint 2003 1.单击开始菜单，在“所有程序”里找到“Microsoft Office”,单击“Microsoft PowerPoint 2003”,即可打开PowerPoint 2003啦 或者在桌面上找到PowerPoint 2003的快捷方式双击进入软件 那么你就会进入下面的这个画面，它就是PPT幻灯片制作的第一个页面，也称为“主页面” 三、插入新的幻灯片 默认情况下，启动PowerPoint2003时，系统新建一份空白演示文稿，并新建1张幻灯片。我们可以通过下面三种方法，在当前演示文稿中添加新的幻灯片：方法一：快捷键法。按“Ctrl+M”组合键，即可快速添加1张空白幻灯片。方法二：回车键法。在幻灯片“普通视图”下，将鼠标定在左侧的窗格中，然后按下回车键（“Enter”），同样可以快速插入一张新的空白幻灯片。 方法三：在视图区，右键点击“新幻灯片”，也可以新增一张空白幻灯片。四、插入文本框 通常情况下，在演示文稿的幻灯片中添加文字时，需要通过文本框来实现。 执行“插入→文本框→水平（垂直）”命令，然后在幻灯片中拖拉出一个文本框来。相应的文字输入到文本框中。 在工具栏中设置好字体、字号和字符颜色等。

小学课件制作技巧总结

小学课件制作技巧总结 在现代教学中，课件已经成为了教师教学的重要辅助工具。通过精心制作的课件，教师能够更生动、更直观地向学生传达知识。然而，要制作出高质量的小学课件并非易事。本文将总结一些小学课件制作的技巧，帮助教师们更好地利用课件来提高教学效果。 首先，课件的设计和排版应简洁清晰。小学生们的注意力不够集中，过于复杂 的设计和排版会分散他们的注意力，降低学习效果。所以，在设计课件的时候，应选择简洁、大方的字体，并保持字体的一致性。同时，不宜在一页课件上包含过多信息，最好控制在5-7条关键字或短句。此外，颜色的运用也应谨慎，避免使用过 于刺眼或令人分心的颜色。 其次，使用图片和图表能够提高课件的吸引力和可读性。相比于纯文字的内容，图像能够更直观地传达信息，帮助学生更好地理解和记忆知识。因此，在制作课件时，适当地插入图片和图表是非常重要的。然而，应该注意选择适合学生年龄和主题的图片，并确保图像不失真和清晰可见。在插入图表时，应使用简洁直观的图表类型，如柱状图、折线图等，避免使用过于复杂或难以理解的图表。 另外，多媒体元素的运用也能够增强课件的吸引力和互动性。语音、视频、动 画等多媒体元素能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。在制作课件时，可以通过录制音频和视频来为课件增加声音和动感。此外，可以加入一些简单的动画效果，如渐变、闪烁等，来吸引学生的注意力。需要注意的是，多媒体元素的运用应适度，不宜过多，以免分散学生的注意力。 另一个值得注意的技巧是保持课件内容的与课堂教学内容的一致性。课件作为 辅助教学工具，应与课堂教学内容相呼应。因此，在制作课件时，要根据课程目标和教学内容进行合理的排版和组织，确保课件中的内容与课堂教学内容相对应，逻辑清晰。此外，可以使用标号和编号，将内容分为模块，方便学生的理解和记忆。

小学flash动画课件制作方法

小学flash动画课件制作方法 小学flash动画课件制作方法 flash动画可以制作多种多样的课件，而且简单又方便，下面是小编为大家推荐小学flash动画课件的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。 方法/步骤 1 上网搜索并下载Flash CS3 PRO，安装过程很简单，直接点击下一步即可完成。完成后按照提示重新启动计算机，即可正常使用。 2 打开Flash，点击“文件”-“新建”，在弹出的窗口中选择“Flash幻灯片演示文档”，然后点击“确定”正式进入编辑界面。 3 点击“插入”-“新建元件”，新建一个名为“背景”的图形元件，点击“确定”后进入“背景编辑”界面。选择“文件”-“导入”-“导入文件到库”，选择一个背景图片导入库中。 4 双击库中的'图形元件“背景”，进入“背景”元件编辑状态，然后将导入到库中的背景图片拖入到当前窗口中，就完成了“背景”元件的修改操作。 5 点击窗口左侧的“幻灯片1”进入幻灯片编辑状态，将库中的“背景”元件拖放到当前窗口中。然后选择工具栏中的文字工具，为当前幻灯片添加文件“百度经验 --经验来源于生活”。 6 在“幻灯片1”上右击，从弹出的菜单中选择“插入屏幕类型”-“幻灯片”，新建一个新的“幻灯片2”。选择工具栏中的“选择”工具，点击幻灯片1的窗口，然后选择一种背景色进行填充，然后选择“文字”工具。在幻灯片2上输入文本“欢迎交流”文本字样，并设

置字体的大小和颜色。 7 选择“幻灯片1”，然后点击“窗口”→“行为”，打开“行为”面板。 8 点击“行为“面板中的”+“号，从弹出的的下拉列表中选择”屏幕“→”转到下一幻灯片“。 9 最后发布制作的幻灯片文档。选择“文件”-“发布设置”，打开“发布设置”对话框，勾选“Flash（*.,swf）”，输入要发布的文件名，最后点击“发布”按钮发布即可。 10 找到生成的文件”MYDISP.swf“文件，然后右击，选择”Adobe Flash Player 9.0“打开，然后就可以测试一下效果啦。当点击第一张幻灯片时就要转到下一张幻灯片上。至此，整个幻灯片制作过程完成，大家可以依据这个制作原理，制作出自己喜欢的幻灯片来。

中小学音乐课多媒体课件制作

中小学音乐课多媒体课件制作

摘要：随着科学技术的不断进步，现代教育教学的手段也有了提高。在中小学音乐教学中，多媒体课件被越来越广泛的应用，音乐多媒体课件以其生动活泼、直观形象、不受时空限制等特点,提高了学生音乐学习的积极性和主动性，取得了良好的课堂教学效果。因此,制作出符合课堂教学的音乐课件,成为现在中小学音乐教师的重要任务。本文主要讲述了多媒体课件在音乐教学中的作用，并提出了几点制作音乐多媒体课件的方法。 关键词：中小学；音乐; 媒体课件；制作 随着新课程改革的不断完善，多媒体技术被普遍的应用到中小学音乐教学之中，越来越受老师和学生的亲睐。音乐多媒体课件改变了传统教学模式中枯燥乏味的课堂气氛，通过生动活泼、直观形象的画面，使学习内容更加形象，大大激发了学生对音乐学习的兴趣，丰富了课堂教学内容，提高了课堂教学的参与度和学生的逻辑思维能力，取得了良好的音乐课堂教学效果。因此，在中小学音乐教学过程中，要合理的制作多媒体课件。 一、中小学音乐课多媒体的作用 1、激发学生的音乐学习兴趣 多媒体课件在音乐教学中的运用，通过生动活泼、直观形象的画面，使学习内容更加形象、生动，改变了传统教学模式的枯燥乏味，营造了轻松愉悦的课堂教学气氛，激发了学生的音乐学习兴趣，使学生轻松地掌握知识，提高了课堂教学的效率。如在讲《卖报歌》一课时，我们可以这样导入。运用多媒体课件展示给学生一个小孩拿着报纸的图片，然后借机问：“图片中的小朋友在干什么，你们知道吗？”学生们异口同声地回答：“知道”就这样，然后接下来播放这首歌曲，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高课堂教学效果。 2、解决音乐教学难点 新课改理念提出后，对中小学音乐教学提出了更高的要求，音乐教学要培养学生的审美力、表现力、创造力以及感受力。多媒体信息技术在音乐教学的应用，把抽象的、虚幻的音乐理论变得更加形象化、具体化，更好地突出和解决教学的重难点。如：教学歌谱时，轻轻点击电脑鼠标，学生就能轻声跟着哼唱。 3、使学生身临其境，感受歌曲 多媒体课件在音乐教学中的应用，可以创设特定的情景，使学生身临其境，不仅能够使学生掌握歌曲，而且能够宣泄自己的情感，例如，在学习《春天来了》的这节课时，运用多媒体课件放映春天的一些图画，营造出一个和课堂教学相一致的气氛，然后让学生说说他们

小学英语课件制作技巧

小学英语课件制作技巧 小学英语课件制作技巧 课件制作技巧有哪些？许多人并不是很清楚了解，以下是店铺整理的相关信息，欢迎阅读。 一、不断加强。提高制作课件的能力 除去信息量丰富以外，图片的插入和文本框的动画进出效果，也许是大部分教师喜(PowerPoint)PPT的重要原因，但这两种功能却仅限于对文字呈现的变化和图片静态的呈现，并不能长时期保持学生的兴趣。 当然，恰到好处的图片及适当的动画效果，也可以使课件为一节好课画龙点睛，但这对教师的整体设计能力和审美能力也提出了一定的要求。 通常情况下，一节生动的英语课还需要辅以动态图片、声音、Flash动画甚至是视频文件，而PPT可通过插入方式来实现此类功能。前提是需要教师具备一定的网络信息搜索能力和对资源的简单加工能力，故如教师能学会使用诸如Photoshop、超级解霸、Flash等图像、声音和动画软件，就能帮助我们改善和优化课件。例如，笔者曾听过的“Happy尼et"就是以电影片段为基础的一堂阅读课，效果极佳，而课件中最大的亮点就是几段电影视频的截取和插入。 二、认真钻研教材．做好制作前的充分准备 课件制作的前期准备工作应该是实际制作时间的几倍，因为此环节包括了教学设计、编写脚本和素材的搜集。 教学设计水平的高低，在很大程度上决定了课件的成功与否。编写脚本则主要是将教学设计编写成思路清晰、流程精练的“剧本”。而这两者也是真正意义上上课教师的智慧体现。课件中所使用的素材质量也非常重要，它可以极大地影响学生对新知的认识从而影响到教学效果。 在制作前期的准备过程中，应注意如下问题： (1)教学设计应遵循心理学、教育学规律，使课件按照由浅入深、

小学数学课件的开发与制作方略谈.docx

小学数学课件的开发与制作方略谈 (渠县有庆镇第一中心小学渠县635200) 当前，小学数学多媒体教学模式的运用是教育现代化的重点要求，“课件”则成为了媒体教学中不可缺少的教学工具。数学教师所设计的数学课件能直接影响学牛课堂学习的兴趣，决定了最终的数学教学质量。因此，把握要素，选好题材，优化课件设计，是每个教师值得反思的问题。 一、把握“三要素”，制作完美课件。 教学课件主要参照课程标准的要求，把具体的学科知识按照教学流程加以总结整合，最终运用教学课程软件展现给学牛。与传统教学模式中的“人工板书”相比，教学课件的优势是多个方面的。不仅文字清晰、思路明了，而且形象直观、通俗易懂，也能激发学牛思想、营造学习环境。引用了教学课件后，教师的设计工作则变得尤为重要。一个成功的课件不仅会显著提高数学教师的教学质量，还能让一群充满好奇的孩子感受到数学知识带来的快乐。相反，失败的课件则必将造成教学工作不尽人意，让教师的前期准备全部功亏一费。把握好课件设计“三要素”则是小学数学教师需深入研究的焦点。其包括:(1)课题。以符合实际的设计课题为指导，才能保证设计工作的有效进行，使最终的课件满足教学需要;⑵软件。软件是数学课件教学的必须工具，通过软件才能把所设计的内容具体展现给学生，供学生们学习参考;⑶方法。当课件制作好后，还需要掌握正确的运用方法，这才能保证课件发挥出理想的教育价值。“三个要素”都是小学数学教育中不可缺少的部分，每个要素都会影响到教师设计的质量，因而需要及其中注意每个要素的把握。 二、围绕主题，指引教学流程 “主题”是数学课件的旗帜。确定了课件主题不仅决定了后面的设计工作流程，也为课堂教学计划安排指明了方向。“好的开始等于成功的一半”，选好课件设计主题是教学过程取得成功的“第一步”。从小学数学课件设计操作情况看，确定选题

谈小学低年级课件制作1

谈小学低年级的数学课件制作 云南省曲靖市陆良县小百户镇北山小学陈学云655608 数学课件制作的软件有Flash、Authorware、Powerpoint、wps 演示。随着软件的不断升级、更新，Powerpoin和WPS演示相对适用。下面我结合多年的教学实践、课件制作的经验、不断学习的知识和小学低年级学生特点、课程标准、教材编写特点，谈谈小学低年级数学课件制作。 一、明确多媒体课件的价值。 对于小学低年级学生来说，一个优秀的课件，可以实现调动学生的情感，积极主动性地参与教师组织的学习活动，优化课堂，提高学习效率，激发学生不断学习的欲望，帮助学生各方面能力的训练和培养。但它不是万能的，它仅仅是教师教学的一个载体。我们既不能让它成了一块自动白板，也不能让它成为代替学生思维、动手的替代品。我们应该发挥Powerpoin和WPS演示软件每个元素的优势，为我所用，为学生学习服务。比如颜色，视频、图像、声音、动作等元素激发学生兴趣，维系学生快乐学习的情感。这就要求制作课件时，首先要根据教学内容，认真分析教学目标，教学内容和知识点，学习者特点等，选择最佳教学实施方法和手段。其次，教师要真正摆脱教材的传统模式，选择最佳的教学方案，精心地设计多媒体画面，巧妙地安排展示时间，设境、设悬念，让学生置身于情景交融的课堂教学氛围之中，从而激发学生丰富的想象力和创新思维，调动学生的学习积极性及对

本课程教学内容的浓厚兴趣。比如做一年级上册《时间》的认识课件，我们就可以用一个颜色不太鲜明，有拟人效果，只有时针和分针的钟表为背景设计母版。首页呈现出各式各样精美的钟表，引导学生观察、思考，构建时间的重要性和钟表模型概念，激发学生学习情感。之后，通过学生观察钟表模具，围绕老师的学习任务，思考、探讨，汇报对钟表的认识后，再点击导航条逐一认识钟表出示钟表图，12个数字，两根长短、粗细不一样的两根针，时针、分钟旋转模拟图的内容。让学生强化了认识，建立了钟表的科学概念。引导借助学习自学后，呈现课本练习的场景图，让学生在场景中巩固了知识。这样就做到了让课件出现在该出现的时候和出现该有的内容。 二、课件制作要体现艺术性。 教学是门艺术，课件制作也是一门艺术。低年级学生，形象思维还在主导，他们的情感、注意力受环境的影响还很大。一个课件的演示不仅能取得良好的教学效果，而且能给学生一个赏心悦目的视觉，让学生获得美的享受。Powerpoin和WPS演示软件，随着升级和更新，功能越来越强大，能够帮助我们不断优化我们的课件，并且软件里也有许多自带精美模板，供我们“拿来”。如果有兴趣的还可以学习一下相关的图片制作、视频制作、音频制作等软件，来武装自己的大脑。揣摩，设计我们自己的课件，让课件与内容完美融合。我们经常会下载别人的课件，资源共享。网上课件应有尽有，关键是我们怎样“拿”来。我们不能让“拿”来的左右我们的思想，拿就拿个符合自己的，修改起来也快，容易。不管是自己做的还是“拿”来得。

小学生课件ppt的做法

小学生课件ppt的做法 小学生课件ppt的做法 在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到课件来辅助教学，课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。课件应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学生课件ppt的做法，希望对大家有所帮助。 一、PPT制作原则 MagicSeven原则（7士2＝5～9）。 每张幻灯片传达5个概念效果最好，7个概念人脑恰恰好可以处理，超过9个概念负担太重了，请重新组织。 KISS(Keep It Simple and Stupid)原则：因为我们做PPT针对的是大众，不是小众；我们的目的是把自己的理解灌输给听众。深入浅出才代表你对知识的真正掌握。 10/20/30法则：演示文件不超过10页，演讲时间不超过20分钟，演示使用的字体不小于30点(30 point)。 二、PPT制作技巧 1.内容：多使用图形少用术语 大标题 44 点粗体 标题一 32点粗体 标题二 28点粗体 标题三 24点粗体 如果有必要请多以图形表达你的思想。因为图形更容易让人理解，同时也让听众印象深刻。当然图形也会帮助演讲者更好的进行阐述。但是同样你必须注意图形上标注字体的大小。所有人看到图表，第一眼就是找最低的和最高的，然后找跟自己相关的。把这三个东西标出来，人家会觉得很省事。别写那么多字，没人看，除非你打算照着念。要想办法让人知道你的PPT还有多少，或者告诉人家你要说的条理和结构。这非常重要，对自己好也对观众好。 2.花样：正式场合不使用任何PPT动作非要使用最多不超过三种。

不要用超过3种的动画效果，包括幻灯片切换。好的PPT不是靠效果堆砌出来的，朴素一点比花哨的更受欢迎。多用口语，放在一些类似tips的地方，效果往往加倍。 三、PPT制作流程： 1、最开始什么都不要想，不要去查资料，也不要接触电脑，而是用笔在纸上写出提纲，当然，能简单的划出逻辑结构图最好了，越细越好； 2、打开PPT，不要用任何模板，将你的提纲按一个标题一页整出来。(过去我就总是追求完美，首先搞摸板，花掉半个多小时，做的过程中不满意又修改，做完后又修改，甚至最后完全推翻，伤神费力耗！ 3、有了整篇结构性的PPT(底版/内容都是空白的，只是每页有一个标题而已)、就可以开始去查资料了、将适合标题表达的内容写出来或从网上拷贝进来、稍微修整一下文字、每页的内容做成带“项目编号”的要点。当然在查阅资料的过程中，可能会发现新的资料，非常有用，却不在你的提纲范围中，则可以进行调整，在合适的位置增加新的页面； 4、看看PPT中的内容哪些是可以做成图的，如其中中带有数字、流程、因果关系、障碍、趋势、时间、并列、顺序等等内容的，全都考虑用图画的方式来表现。如果有时候内容过多或实在是用图无法表现的时候，就用“表格”来表现。实在实在是不行了，才用文字说明。所以，最好的表现顺序是：图--表--字。这个过程中图是否漂亮不要在意，“糙”点没关系，关键是你用的图是否准确。 5、选用合适的母版，根据你的PPT呈现出的情绪选用不同的色彩搭配，如果觉得office自带的母版不合适，自己在母版视图中进行调整，自己加背景图、Logo、装饰图等。 6、在母版视图中调整标题、文字的大小和自体，以及合适的位置。 7、根据母版的色调，将图进行美化，调整颜色、阴影、立体、线条，美化表格、突出文字等。注意在此过程中，把握整个PPT的颜色不要超过3个色系！否则你的PPT就显得特别乱而且“土”！ 8、美化页面，看看哪里应该放个装饰图，图片可以从网上找，建

小学教育课件的制作原则与技巧

小学教育课件的制作原则与技巧 随着科技的发展，教育领域也逐渐引入了多媒体教学手段，其中最常见的就是 课件。小学教育课件的制作对于学生的学习效果起着至关重要的作用。本文将探讨小学教育课件的制作原则与技巧，帮助教师们更好地利用课件进行教学。 一、制作原则 1. 简洁明了：小学生的注意力容易分散，因此课件的内容应该简洁明了，避免 过多的文字和复杂的图表。教师应该精心挑选出重点内容，并用简单明了的语言进行解释和说明。 2. 目标明确：每个课件都应该有明确的教学目标。教师在制作课件时，要清楚 地知道自己想要通过课件传达给学生的知识和技能，并将其融入到课件的设计之中。 3. 高度互动：小学生的学习兴趣较为薄弱，因此课件应该具有一定的互动性， 能够吸引学生的注意力和积极参与。可以通过添加问题、小游戏等方式，让学生参与到课件的学习中来。 4. 多样化的媒体：课件的制作应该尽量多样化，包括文字、图片、音频、视频 等多种媒体形式。这样可以更好地满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和参与度。 二、制作技巧 1. 选择合适的软件：制作课件需要使用专业的软件，如Microsoft PowerPoint、Prezi等。教师应该熟练掌握这些软件的使用方法，并灵活运用其中的功能，使课 件更具吸引力和互动性。 2. 设计简洁的布局：课件的布局应该简洁明了，避免过多的装饰和复杂的排版。可以使用简洁的背景和清晰的字体，使学生更容易理解和接受所呈现的内容。

3. 使用适当的动画效果：动画效果可以增加课件的互动性和趣味性。但是要注意适度使用，不要过多地添加动画效果，以免分散学生的注意力。 4. 选择高质量的图片和音频：课件中的图片和音频应该是高质量的，能够清晰地传达所要表达的内容。教师可以通过网络资源或者自己制作来获取合适的图片和音频。 5. 确保兼容性：制作课件时要考虑到不同设备和操作系统的兼容性，尽量选择通用格式的文件保存，以便在不同设备上播放和展示。 小学教育课件的制作需要教师具备一定的技术和设计能力，同时也需要对学生的学习需求有深入的了解。只有在制作过程中严格遵循制作原则，并灵活运用制作技巧，才能制作出高质量的小学教育课件，提高学生的学习效果和兴趣。教师们应该不断学习和探索，不断改进自己的课件制作能力，为学生提供更好的教学体验。

浅谈小学数学PPT课件制作策略

浅谈小学数学PPT课件制作策略 浅谈小学数学PPT课件制作策略 一、使用目的要明确。 （一）多媒体课件是数学教学的辅助工具 在教学中上唱主角的是学生和教师，教学是在老师的有效引导下同学们积极地探索，在同学们探索后老师再有效地引导，大家平等的交流，彼此思维的碰撞、智慧的交流，最后达成共识，课件只是起到一种辅助课堂教学的功能。有的教师为了按预定的顺序演示所准备的内容，课上就得想方设法将学生的思路引到既定的流程上来，失去了教学的创造性，学生的主体作用得不到体现，没有很好地将教学内容、教学思想和教学方法有机的结合起来，把“满堂灌”变成了“满屏灌”。 《数学课程标准（2011版）》指出：“要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具。”言简意赅，多媒体课件是教师组织课堂教学的一种手段，是学生学习数学的辅助工具，不应成为课堂的主导。 （二）课件设计应追求实用，服务教学目标 在数学教学中，一般都可以实施多媒体辅助教学，但是对于用常规教学手段就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用课件辅助教学，因为那样只能造成人力、物力的浪费。对于课程内容比较抽象、难以理解、教师用语言不易描述、需要学习者反复练习、现实中不易动态演示的等内容，在条件允许的情况下都有必要实施课件辅助教学。 课件制作时，要深入分析利用课件辅助教学所能达到的目标，应符合教学目标的要求。特别要注意发挥多媒体的特长，根据教学内容的特点，精心设计、制作多媒体素材，集图、文、声、象的综合表现功能，有效调动和发挥学生学习的积极性、主动性，提高学习效率。设计者必须事先规划好课件进程中的各个环节，在每个环节制定明确的目标细节，并使这些目标都能很好地为教学目标服务。只有这样才

小学数学课堂教学设计与多媒体课件制作

小学数学讲堂教课方案与多媒体课件制作 ——以完满图形：圆为例 纲要：小学数学是一门与生活息息有关的课程，同时也拥有数学学科自己的逻辑性和抽象性。 在小学数学中，受学生理解力以及传统讲课模式的限制，数学中抽象观点的解说与理解是一 直困扰师生的问题。在现代教育技术宽泛应用的背景下，多媒体讲课方式因为其自己形象、 直观、栩栩如生的特色，成为小学数学讲课的重要协助工具。所以，数学讲堂教课方案与多媒体课件制作直接影响教课质量，也显得尤其重要。本文经过对“完满图形：园”这一节课 堂教课方案与多媒体课件制作为例，商讨数学讲堂教课方案与多媒体课件制作的重点，旨在提升小学数学多媒体讲堂教课研究。 重点词：小学数学；教课方案；多媒体课件；现代教育技术 一、小学数学的讲课要求 小学数学知识点教课看似简单，实质上很有玄机。要使小学生能理解透辟、贯通融会、 扩展思想，对教师的讲课模式与讲课质量都有很高的要求。要想收到优秀的教课成就，仅作表面功夫是不够的，传统的师生一唱一和，讲堂氛围活跃，其实不代表全部的学生都能达到预 定的目标。小学数学教课，还需我们分外注意以下两个问题： 第一，让学生体验学习过程。“数学是人们在对客观世界定性掌握和定量刻画的基础上， 逐渐抽象归纳、形成方法和理论，并进行应用的过程，这一过程充满着探究与创建”（引自 《国家数学课程标准》征采建议稿）。小学生的数学学习过程不可以不过被动接受现成的数学 知识，而是对已有的知识和经验的主动建构的过程。教师在教课方案与叙述时，要十分关注这个问题，很多东西是只可领悟不行言传的，教师难以表述清楚，要靠学生在学习中去领悟。只有学生主动参加到学习活动中，才是有效的学习。教师在教课方案和课件制作时应注意愿 学生展告知识的发生发展过程，指引学生参加观点、法例的形成过程。这样才能启迪学生思 维，激发学生的创建力，惹起学生的学习兴趣。 第二，让学生领会学致使用。数学课不单要让学生领会建构知识的意义，还应使他们懂得悉识的根源和懂得实质应用。学生的学习假如能够学致使用，找到书籍与实践的联合点， 会大大激发学生的学习踊跃性。仅是纸上谈兵的学习，难以保持学生学习长久的兴趣。“使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实质问题”，是《小学数学教课大纲》对小学数学课的要求之一。所以，在教课方案和课件制作中，我们应加上实践应用环节。 多媒体技术的应用怎样知足小学数学的讲课的上述要求，本文将详加议论。下边以青岛第一版社的六年级上数学教材中的“完满图形：园”这一节讲堂教课方案与课件制作为例，论述现代教育技术下的课程设计与课件制作。 二、教课方案 1.先期剖析 先期剖析是在教课方案过程的初步剖析教课存在的问题，以防止后续工作无的放矢、 浪费人力物力，使教课工作更为科学。在本节课中，先期剖析以下： （1）学习需要剖析：六年级学生对图形圆特别熟习，但其实不清楚圆的几何性质，圆与 数学的关系，圆与实质的生活关系。圆作为自然界最广泛的图形，学生需要认识它的基本数学性 质，能够进行与圆有关的基本计算。 （2）学习任务剖析：认识圆及圆的特色；掌握圆的周长与面积的计算公式并能计算； 解决一些简单的实质问题。 （3）学习者剖析：六年级学生拥有较强的理解能力、思想能力和实践能力，但有关 知识接触少，知识背景单薄。 2.教课目的