小学语文Flash课件制作中的界面设计 --以人教版小学语文一年级下册设计为例

小学语文Flash课件制作中的界面设计 --以人教版小学语文

一年级下册设计为例

摘要：多媒体课件的发展对促进教学活动起到了积极有效的作用，因此在小学

语文教学中更多地运用多媒体进行教学。而多媒体课件的基本要素——界面设计，就成为评估此课件质量高低的关键因素之一。课件的界面一般包括了片头界面、

主界面、分界面和退出界面，而这些界面的风格必须统一协调。在界面的设计中

应该注意些什么才能使得课件画面精美、特效绚丽、动画优美、更人性化。从影

响课件界面的多个因素包括色彩、图形、文字和动画来分析如何把握课件的界面

设计。再从课件界面设计的操作、内容、布局等方面分析。

关键词：小学语文；Flash课件；界面设计

1 前言

随着中小学学校多媒体软件、硬件设施的不断完善，特别是多媒体教室的建成，越来越多的中小学教师将多媒体课件应用于课堂辅助教学。与传统的教学手

段相比，多媒体课件表达事物之间的错综复杂的关系比书面教材或语言等线性或

平面表达方式更具有优势，能达到最优化教学效果[1]。所以课件的辅助教学效果

和新技术赢得了广大师生的喜爱，教师也在课堂教学中获得了更多的成就感。各

种多媒体软件制作的课件也越来越多地使用在教学领域里面。但是随着应用，各

种软件编制的课件缺点也随着暴露出来了，教育对多媒体课件的要求也在逐渐提高。这使得具有强大功能的Flash课件开始体现出它的优势，在课件领域里面占

据着重要的一角。Flash课件即是运用Flash 软件制作一种适用于课堂教学的教学

课件，使用简洁、生动形象可以加速学生吸收知识的速度，引发学生学习兴趣，

很好地提高教学质量。

2 课件的界面设计

Flash课件的制作需要合理设计教学结构，合理使用素材，创造出画面精美、

特效绚丽、动画优美、更人性化的优秀教学课件。使用者可以更加灵活、更加容

易地掌握课件里面涉及的各种知识。所有课件首先呈现在使用者面前的是它的界面，那么界面的设计就变得极其重要。风格独特、美观大方、具有艺术性的课件

界面可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

2.1 Flash课件的界面设计需要遵循的原则

运用多媒体进行小学语文的教学，需要重视教学软件的设计和开发。制作课

件的目的是将之用于课堂教学，因此课件的内容必须紧扣教学，要使得学生易于

接受。但是这必须与“书本搬家”区分开，要使得界面设计和教学设计相结合，设

计出符合教学规律的课件[2]。

2.1.1操作方便

小学生的信息技术水平还处于比较低下的阶段，如果课件制作中将课件的操作

设计的很复杂，小学生在不能操作的情况下，就不能进行正常的学习。即便多数

时候操作的对象是教师，但是也并不是所有教师的信息技术水平均很高。而且过

于复杂的操作会使得学习者花太多时间在使用方法的学习上，会额外添加学习者

的学习负荷。所以制作者应该考虑到这个，将课件的操作设置得较为简单、方便。学习者能简单地用鼠标和键盘就可以操作。

2.1.2界面简洁

界面设计的最重要原则就是——简洁明了。这样学习者一看界面就可以清晰地

了解学习的内容，而不会被打乱思维。在制作的过程中制作者应该尽量把不必要

的信息消除掉，突出重要的信息。而且界面要素的排列上，要求不同要素和同类

型的要素之间排列简洁、有规律。[3]所以课件制作者可以精心选择一些简洁的线

条和清新典雅的图案构成背景, 赋予课件以形式美感, 也赋予课件以艺术品味。这

样课件的界面设计美观大方又不落俗套。

2.1.3布局合理

课件的布局很重要，需要协调好个要素关系，还要突出重点。设计者应该更

加注意怎样合理布局，体现课件特色，吸引学习者的注意力，而且更加突出重点。课件的重点一定要突出、鲜明，可以留住学习者的视线。课件制作者应该将课件

中重要的内容放在重要的位置，次要的内容就放在次要的地方。一般来说，整个

课件的屏幕不应该过分拥挤，一定要在四周留下一些余地，不要造成使用者的视

觉疲劳。界面的布局要协调，各个界面的风格要统一协调，没有明显的跳跃性，

自然流畅。[4] 其次界面中的颜色也要协调好，颜色种类不宜过多，不然就会造成眼花缭乱的感觉。而且使用的颜色要分明，界面各部分要有明显的区别。如果前

景色和背景色太相近，就会造成界面模糊不清。

3 课件界面设计的人机交互

多媒体课件的界面设计的关键是探讨人与机器进行交互的操作方式，这便是

人机交互的设计。如果系统没有反馈，用户就无法判断操作是否正确，以及操作

的结果是什么。通常这种交互功能是通过菜单、按钮、图标来实现的。人机交互

的界面要求美观大方，要求在设计中注意实现交互功能的按钮、菜单等在界面中

的位置、大小、功能等等。如果制作过程中使用较为熟悉的象征物来做菜单、按

钮等，学习者便可以较快地了解其功能。

课件制作者在课件开发阶段便要重视系统人机交互，尽可能调查未来使用者

的类型、特性，预测对不同交互设计的反响，保证交互活动的适当和明确。多媒

体课件设计是一个技术和艺术结合的工作，好的界面使人感觉愉悦操作得心应手，不好的界面设计则生涩容易让使用者迷航。[5]

4 结语

综上所述一个优秀的多媒体课件是离不开一个较理想的课件界面。界面设计

在课件中是非常重要的方面，它以美观的画面、新颖的创意、逼真的形态引领学

习者进入知识的海洋，使之既便于有效的学习，又令人赏心悦目。我们在进行界

面设计时，要遵循操作方便，布局合理，界面简洁的原则，从色彩、文字、图形，动画等方面考虑。但是现今大多数的教学课件的界面设计都无法真正做到以上所述。这需要制作者通过大量实践开发加以充分验证,也需要有更多的有意愿者参与

到更为深入的理论探讨中来。

参考文献

[1]高志清主编.《Flash实用教学课件制作培训手册》[M],中国水利水电出版

社,2003.

[2]文继奎，王清.多媒体课件：界面设计与教学设计的必要结合[J]，中小学电教，2007.

[3]吴曙光.浅谈多媒体课件界面设计[J].湖南冶金职业技术学院学报，2003-9.

[4]陈丽霞，杜伟雪.中小学多媒体课件设计中色彩心理的运用[J]，中小学电教，2008.

[5]程明.浅析多媒体课件的界面设计[J].科技视界.2009.

[6] 梁小林.信息和计算科学专业目前状况和发展的探究[J]数学理论和应用，2002.

[7] 陈慧英.多媒体课件界面设计中的视听心理[J].武警工程学院学报，2002-8.

[8] 严利文.小学语文多媒体教学软件的建设与思考[J].教育软件的开发与应用，

2004-8.

致谢

四年的大学生活即将结束，在此，我要感谢这四年中所有曾经教导过我的老师和关心过我的同学，他们在我成长过程中给予了我很大的帮助。本文能够成功的完成，要特别感谢我的指导老师张子石的关怀和教导。在制作过程中仔细检查和帮助我修改论文，并提出很多宝贵的意见和建议，感谢他能在百忙之中抽出时间指导我。另外还要感谢我的同组成员给与我的帮助和耐心的解答，我才能有所进步。

部编小学语文一年级下册教学设计教案(全册)

部编小学语文一年级下册教学设计教案（全册） 识字 1.春夏秋冬 一、教学内容 一年级下册识字第1课《春夏秋冬》 二、教材分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 三、学情分析 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 四、教学目标 1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。 2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 五、教学重难点 教学重点：识字写字，理解短语意思。 教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。 六、教具准备生字卡片，制作多媒体课件 七、课时安排 二课时 八、教学流程 第一课时 （一）出示图片，激趣导入 1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。） 2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。 3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 （二）初读课文，识字读词 1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。

小学语文Flash课件制作中的界面设计 --以人教版小学语文一年级下册设计为例

小学语文Flash课件制作中的界面设计 --以人教版小学语文 一年级下册设计为例 摘要：多媒体课件的发展对促进教学活动起到了积极有效的作用，因此在小学 语文教学中更多地运用多媒体进行教学。而多媒体课件的基本要素——界面设计，就成为评估此课件质量高低的关键因素之一。课件的界面一般包括了片头界面、 主界面、分界面和退出界面，而这些界面的风格必须统一协调。在界面的设计中 应该注意些什么才能使得课件画面精美、特效绚丽、动画优美、更人性化。从影 响课件界面的多个因素包括色彩、图形、文字和动画来分析如何把握课件的界面 设计。再从课件界面设计的操作、内容、布局等方面分析。 关键词：小学语文；Flash课件；界面设计 1 前言 随着中小学学校多媒体软件、硬件设施的不断完善，特别是多媒体教室的建成，越来越多的中小学教师将多媒体课件应用于课堂辅助教学。与传统的教学手 段相比，多媒体课件表达事物之间的错综复杂的关系比书面教材或语言等线性或 平面表达方式更具有优势，能达到最优化教学效果[1]。所以课件的辅助教学效果 和新技术赢得了广大师生的喜爱，教师也在课堂教学中获得了更多的成就感。各 种多媒体软件制作的课件也越来越多地使用在教学领域里面。但是随着应用，各 种软件编制的课件缺点也随着暴露出来了，教育对多媒体课件的要求也在逐渐提高。这使得具有强大功能的Flash课件开始体现出它的优势，在课件领域里面占 据着重要的一角。Flash课件即是运用Flash 软件制作一种适用于课堂教学的教学 课件，使用简洁、生动形象可以加速学生吸收知识的速度，引发学生学习兴趣， 很好地提高教学质量。 2 课件的界面设计 Flash课件的制作需要合理设计教学结构，合理使用素材，创造出画面精美、 特效绚丽、动画优美、更人性化的优秀教学课件。使用者可以更加灵活、更加容 易地掌握课件里面涉及的各种知识。所有课件首先呈现在使用者面前的是它的界面，那么界面的设计就变得极其重要。风格独特、美观大方、具有艺术性的课件 界面可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2.1 Flash课件的界面设计需要遵循的原则 运用多媒体进行小学语文的教学，需要重视教学软件的设计和开发。制作课 件的目的是将之用于课堂教学，因此课件的内容必须紧扣教学，要使得学生易于 接受。但是这必须与“书本搬家”区分开，要使得界面设计和教学设计相结合，设 计出符合教学规律的课件[2]。 2.1.1操作方便 小学生的信息技术水平还处于比较低下的阶段，如果课件制作中将课件的操作 设计的很复杂，小学生在不能操作的情况下，就不能进行正常的学习。即便多数 时候操作的对象是教师，但是也并不是所有教师的信息技术水平均很高。而且过 于复杂的操作会使得学习者花太多时间在使用方法的学习上，会额外添加学习者 的学习负荷。所以制作者应该考虑到这个，将课件的操作设置得较为简单、方便。学习者能简单地用鼠标和键盘就可以操作。 2.1.2界面简洁 界面设计的最重要原则就是——简洁明了。这样学习者一看界面就可以清晰地 了解学习的内容，而不会被打乱思维。在制作的过程中制作者应该尽量把不必要

部编人教版小学一年级语文下册《动物王国开大会》教学设计

第七单元课文第17课动物王国开大会 内容分析 这是一篇童话故事，故事情节生动有趣。朗读时要抓住童话故事情节反复的特点，教学时利用这个特点，借助课文插图，图文对照着读通课文，较快地读懂故事内容。指导学生借助拼音，读准字音，可让学生互相认读、正音。本课要求识记的生字，部分可以借助生字和熟字的关系，帮助学生记住字形。教学时要引导学生分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。语文要素 根据已知内容对后面的内容作出推断。 课时目标 知识与能力 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个字。 2.能正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文。 3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 过程与方法 通过图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。 情感态度价值观 学生在朗读中体会角色当时的心理，感受童话故事的魅力。 教学重难点 教学重点 读通、读懂长课文；读出角色对话中的疑问句和感叹句的语气。 教学难点 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学准备 多媒体课件 教学媒体选择 图片

教学活动 合作学习 教学课时 2课时 第一课时 课时目标 1.认识11个生字，认识牛字旁1个偏旁，会写“要、连”2个字。 2.正确朗读第1～6自然段。 3.引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。 教学过程 一、谈话导入。 1.今天，我们来讲个故事，故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是（板书：动物王国）。 2.动物王国发生了一件什么事情？（板书：开大会） 3.讲述故事。 （1）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”他一连说了十遍。狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊很奇怪，问：“为什么？”狐狸提醒说：“因为你没有告诉大家，大会是哪一天开，是今天，还是明天，还是……”狗熊伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！” （2）狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。大灰狼跑来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊很奇怪，问：“为什么？”大灰狼说：“因为你没有告诉大家，大会是明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”狗熊一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老虎。老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！” 4.猜测结局：狗熊是怎样通知大家的？这次大家能去参加大会吗？【语文要素】

小学语文flash课件

小学语文flash课件 篇一:人教版语文四年级下册课件全集(PPT、Flash) 人教版语文四年级下册课件全集(PPT、Flash)免费下载 按住Ctrl键，然后鼠标点击资源链接即可到达下载页面。 第一组《独坐敬亭山》课件《望洞庭》课件《忆江南》课件《桂林山水》课件《记金华的双龙洞》课件《七月的天山》课件 第二组《中彩那天》课件 《万年牢》课件1 《万年牢》课件2 《尊严》课件《将心比心》课件 第三组《自然之道》课件《黄河是怎样变化的》课件 《蝙蝠和雷达》课件1 《蝙蝠和雷达》课件2 《蝙蝠和雷达》flash课件《大自然的启示》课件 第四组《夜莺的歌声》课件 《小英雄雨来》课件《一个中国孩子的呼声》课件《和我们一样享受春天》课件 第五组《触摸春天》课件《永生的眼睛》课件 《生命生命》课件(1) 《生命生命》课件(2) 《生命生 1 命》课件(3) 《花的勇气》课件 第六组《乡下人家》课件《牧场之国》课件《乡村四月》课件《四时田园杂兴》课件《渔歌子》课件《麦哨》课件 第七组《两个铁球同时着地》课件 《全神贯注》课件 《鱼游到了纸上》课件《父亲的菜园》课件

第八组 纪昌学射《扁鹊治病》课件文成公主进藏《普罗米修斯》课件《渔夫的故事》课件 篇二:苏教版语文课件一年级下册全集(PPT、Flash) 苏教版语文课件一年级下册全集(PPT、Flash)免费下载 按住Ctrl键，然后鼠标点击资源链接即可到达下载页面。 第一组 识字1 识字2 识字3 识字4 第二组 1 2 2 3 4 5 第三组 6 7 8 第四组 9 10 11

12 13 第五组识字5 识字6 识字7 识字8 第六组 14 15 3 16 17 18 第7组 19做什么事情最快乐 20 21 第8组 22 23 24 25 26 篇三:?全册动画课件?小学语文三年级下册超PPT课件新课标人教版 Flash动画多媒体同步教学学习辅导互动软件 人教版小学语文三年级下册课件 该多媒体教学课件是以最新人教版课程标准为基础，针对小学各科教学的特点，从课堂教学和学生家庭自学辅导的实际需求出发，每课都以小学生喜闻乐见的动画、游戏形式再现课文情景、演示概念和原理及提供多种形式的练习。精美的画

人教版小学语文一年级下册《端午粽》优质教案

9 端午粽 ▶教学目标 1.认识“端、粽”等14个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。 2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。 ▶教学重难点 1.正确朗读课文，读好长句子。 2.能用自己的话说说粽子的样子、味道等。 ▶教学策略 1.识字写字 （1）识字：本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义，如结合偏旁识记，熟字、部件方法识记，联系生活识记，熟字组词识记。 （2）写字：笔画“长横”出现在了本课要求学习书写的4个字“午、真、豆、节”中，要引导学生写平、写舒展。书写上下结构的字要引导学生观察部件的上下比例及横向宽窄。 2.朗读指导 本课的朗读主要有两个重点：一是初读时注意短语“（）的（）”的朗读。可以采用拆分法，分步呈现，帮助学生读好短语。读得更柔和，更好听，更有节奏感，也为后面读好长句子做好铺垫。另一个朗读的重点是学习读好长句子。教学时可以采用“内容分解法”，引导学生对长句子的内容进行分解，明白句子所表达的内容，再运用各种方式练读、巩固，并在其他长句子朗读中加以运用。 3.理解运用 文章用词丰富，如“美滋滋、青青的、又黏又甜”等，在教学中可以引导学生对语言进行归类积累和运用。课文第2自然段有条理地介绍了粽子的样子、香气和味道，在教学中教师可以引导学生通过朗读关注到描写的条理性，在介绍自己喜欢吃的食物时也可以学习本课语言，清楚地、有条理地介绍。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

人教版小学语文一年级下册(课件+教案+单元试卷)《棉鞋里的阳光》教案设计

一、教案背景 1，面向学生：□中学√小学 2，、年级、课题：人教版小学《语文》一年级下册《阳光里的棉鞋》 3，课时数：共2课时 4，课前准备： 1．课件、生字卡片、课文插图。 2．用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。 二、教学目标 1．认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈”、“奶”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 三、教材分析 这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文。孔子说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和；贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体；小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。通过对小峰母子给老人晒棉被、棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的家庭文明风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，即学会体贴。同时还要将这种家风一直承传下去。 四、教学方法 1、直观教学：通过看图片、视频、结合实际生活打比方等方法，让学生感受孝敬的伟大， 体贴父母的不容易。 2、自主学习：让学习借助拼音自己默读。 3、合作交流：通过对课文的讨论交流，理清思路，升华感情。 五、教学过程 第一课时 (一)看视频说话，导入新课 1. 孝顺一直是中华民族的优良传统美德，它承传了五千年的历史而长盛不衰，自古孝子多成就，孔子和孟子就是其中的代表。 [优酷视频]中华德育故事：://v.youku./v_show/id_XMjcyMjAyMDgw.html 2．到了现代，人民的生活物质提高了，而孝道却丢失了。 [优酷视频]如此残忍，太不孝顺了://v.youku./v_show/id_XMzI2MzY3NzMy.html 3. 今天老师也要给大家讲一个非常好听的故事，出示课件，教师叙述课文内容。 4．请你们根据图中的内容想一想，说一说。（教师出示插图） 5．学生看图，自由练说后，指名说故事。 6．板书课题，随机认读课题中的生字。 (二)初读课文，感知内容 1．学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词(相互交流) 2．小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。 3．汇报并挑选同学按自然段接读课文。 4．其他同学边听边画，课文有哪几个人物?哪些字音读的时候要提醒大家注意? (三)互相交流，认读生字

人教版(部编版)小学语文一年级下册 吃水不忘挖井人 名师教学教学设计16(1)

《吃水不忘挖井人》第二课时 罗定第一小学张家玲 教学目标: 1.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 2.初步懂得饮水思源的道理。 3.初步培养学生自主、合作、探究的意识。 学情分析: 本课的生字识记及课文朗读,对学生来说相对容易。在教学过程中,要通过各种形式的读,让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质,同时感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。 重点难点: 1.,有感情地朗读课文。 2.理解“吃水不忘挖井人”的含义。 教学过程: 一、复习导入。 1、师：同学们，今天我们继续学习课文1、《吃水不忘挖井人》，现在让我们以开火车的方式和这些词语宝宝打个招呼吧！ （课件出示词语：吃水、挖井、毛主席、乡亲们、解放、以后、想念、时刻、战士） 2、师：同学们的火车开得真好！为了奖励你们，老师决定带你们去一个地方旅游，现在就让我们一起坐上飞机开始这趟神秘之旅吧！（边播放课件动图）看！我们到了，这个地方的名字特别长，谁想挑战读一读？ ①指名读。 二、导入新课 1、学习第1自然段 （1）、师：同学们，这个名叫“沙洲坝”的小村子曾经是江西省瑞金城外最贫穷的村子之一。可是在这里却住过一个伟大的人物，大家想知道他是谁吗？（想）那请同学们打开课文，自由朗读课文第一自然段，边读边用“————”划出这个伟大的人物吧。 ①学生自由读文，找答案。 ②指名回答。 （2）、过渡：对！这个伟大的人物就是毛泽东毛主席爷爷。在1943年4月毛主席来到了江西省瑞金城外的沙洲坝村，在这期间，毛爷爷为沙洲坝的村民做了很多很多的好事。为了纪念他，村民们在一口井边立了一块石碑，并在石碑上刻着一行字，看！（出示课件）请你想来读读（指名学生读文）你读得真清晰，现在请大家一起来齐读这句话（学生齐读句子）（3）、师:孩子们，我们宋代伟大的大文学家朱熹说过“读书贵在有疑”，你读完这句话后，有什么疑问呢？ ①指名生答。（看来孩子们都是小小提问家呀！一下子就提出了这么多有意义的问题，老师刚才也把你们的问题整理出来了，请孩子们一起来读读这些问题吧！） ②学生读问题。 1、挖井人是谁？ 2、吃水的人是谁？ 3、谁忘不了挖井人？

(省级名师)新部编人教版小学语文一年级下册一年级语文(下)《百家姓》教学设计

部编版小学一年级语文下册《姓氏歌》教学设计湖北省宜昌市伍家岗区白沙小学何美玲 第一课时 【教学目标】 1、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙”等12个生字和弓字旁。会写“姓”字。 2、正确、流利地朗读课文，并尝试背诵课文。 3、能运用“加一加、借助偏旁法、组词法”三种识记姓氏汉字的方法，向他人介绍自己的姓氏，激发学生主动识记姓氏汉字及对姓氏文化的兴趣。 【教学重点】 “姓、氏、李、张、吴”五个字读准音、认清形、理解意思；正确美观地书写“姓”字；渗透汉字文化。 【教学难点】 尝试运用合适的方法识记姓氏汉字，介绍自己的姓氏。 【课前准备】 1、生字卡片、词卡。 2、信息技术资源：PPT、视频、音频、微课、网站链接。 【教学过程】 一、儿歌导入，激发乐趣 1. 播放《百家姓》儿歌。 师：同学们，老师这里有一首有趣的儿歌，咱们一起去听听吧！ 师：刚刚这首儿歌中藏着许多姓氏，今天我们就要学习一篇与姓氏有关的课文——大家齐读课题《姓氏歌》。 【设计意图：通过观看《百家姓》儿歌视频，能够让学生对姓氏文化产生兴趣，贴近了学生的生活。】

2.揭示课题，随文识字：“姓”、氏 （1）读准音（强调“姓”的后鼻音，“氏”的翘舌音）。 （2）交流识记方法。（“姓”加一加，“氏”数笔画法或减一减）（3）师：其实姓氏里面还藏着学问了，咱们一起去听听吧！（播放微视频。） （4）现在，我们说姓氏其实就是“姓”的意思。那除了“姓氏”，你还能用“姓”字组别的词吗？（百姓、姓名、贵姓、异性、单姓、复姓）。 （5）师：同学们说的都很好，那现在咱们一起来写写“姓”吧！ 师：（播放“姓”字动态笔画）先来观察“姓”，怎么才能写得美？ 生：左右结构的字要观察清楚，这里“姓”字左右差不多大小，写起来要左右匀称。特别注意：女字旁的横倾斜而且不能出头。 师：伸出手，我们跟着电脑演示写两遍。 生书空。 师：现在请你在语文书上把这个字描红，然后正确、美观地写一个。 学生互评，师生共评（运用交互资源展评学生书写）。 师：谁能给这位同学评价一下？ 师再范写一遍。 师：根据刚才的建议和观察，请你们再写一个。写完后坐端正。【设计意图：养成书写好习惯。自主交流分享写字要领，培养学生写字兴趣。】

人教版(部编版)小学语文一年级下册 树和喜鹊-全国公开课一等奖

层层深入，润物无声 树和喜鹊（第1课时） 【教材简析】： 《树和喜鹊》是部编教材小学一年级语文下册第三单元中的一篇课文。《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！ 【设计理念】 《树和喜鹊》这篇童话故事，全文共6个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁，富有特色，词语反复，句式工整，读起来朗朗上口，节奏感强。《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。注重朗读为主的课堂阅读教学，培养学生的语文素养。《课标》还强调语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力（包括：语言理解能力、语言运用能力、思维能力、审美能力四个方面。）提升学生的综合素养。学习联系上下文理解词语意思的方法是本课的教学重点，根据文本特色，以及一年级学生的年龄特点，本课教学设计主要突出“以读为本”的理念，采用多种形式地读。如：指名读、挑战读、齐读、创设情境读、角色扮演读、情境表演读等，让学生在读中感悟，在读中体会文本的情感变化，感受语言的节奏，感悟朋友带来的快乐。同时借助课文插图，图文结合引导学生理解词语意思，把识字、解词、理解内容、朗读课文融合在一起，巧妙地落实重点、突破难点，真正培养学生的语言文字运用能力，提升语文核心素养。 【教学目标】 1、认识“窝、孤”等9个生字，认识“倒八、子字旁”两个新偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音。 2、通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，会写“招呼”两个字。 3、正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过角色扮演，进入情境、体会心情，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。 【教学重点】 用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。 【教学难点】 通过角色扮演，进入情境，在朗读中感受语言的节奏，感悟朋友带来的快乐。 【教学准备】 带喜鹊图的生字卡、、板书贴画、名师书写指导视频等。

部编人教版小学一年级语文下册《语文园地五》教学设计

第五单元语文园地 内容分析 “识字加油站”和“我的发现”都包含了形声字的构字规律，但角度有所不同。学习这部分内容时可以联系学过的《小青蛙》，还可以拓展其他的字族文让学生读一读。“我的发现”引导学生发现形声字同一个偏旁往往表示同一类内容的构字规律。字词句运用中，引导学生能在句子、词语等语境中理解字义，从而辨析填空。在此基础上适当进行拓展，强化学生在语境中根据字义正确选择汉字的能力。查字典环节先回顾查字典的方法，然后进行查字比赛，激发学生的表现欲望。日积月累中，借助图片，图文对照，感知大意。了解歇后语的特殊形式，感受歇后语语言形式的生动、有趣。《狐狸和乌鸦》对话比较多，建议在初步读通的基础上，大人和孩子分角色朗读，从而激发孩子的阅读兴趣。在读懂故事的基础上，引导孩子说说明白的道理。 语文要素 学习运用形声字的构字规律识字，感受识字的乐趣；辨析形近字和同音字，查字典有一定速度。 课时目标 知识与能力 1.通过“识字加油站”和查字典，发现识字方法。 2.通过“我的发现”，了解形声字同一个偏旁往往表示同一类内容。 3.通过辨析同音字，了解同音字读音相同，但字形、字义都不同。 4.会读会背歇后语。 5.了解寓言的内容，明白寓言中蕴含的道理。 过程与方法 朗读课文，能边读边写边感受。 情感态度价值观 激发主动积累的兴趣，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。 教学重难点 教学重点 通过“识字加油站”和查字典，发现识字方法。

教学难点 通过辨析同音字，了解同音字读音相同，但字形、字义都不同。 教学准备 生字卡片、多媒体课件。 教学媒体选择 图片 教学活动 合作学习 教学课时 2课时 第一课时 课时目标 1.通过“识字加油站”和查字典，发现识字方法。 2.通过“我的发现”，了解形声字同一个偏旁往往表示同一类内容。 3.通过辨析同音字，了解同音字读音相同，但字形、字义都不同。 教学过程 一、图片引入。 1.（出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片）说出图片上的事物用来做什么。 2.总结方法：形声字的偏旁有表意的作用，但是它们的读音比较接近，说明“包”有表音的作用。【语文要素】 （1）像这样的字你还能举出一些例子吗？举例：清、晴、情、请。 （2）引导学生利用生字卡片，同桌之间自由交流识字。（出示“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”） ①读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡（pào）和炮是同音字。 ②认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。 ③交流识字方法。如：利用形声字的构字规律识记生字：饱、泡、炮。 ④同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。

2022-2023部编部编人教版小学语文一年级下册《春夏秋冬》说课稿

2022-2023部编部编人教版小学语文一年级下册《春夏 秋冬》说课稿 一、教学背景分析 1.教学内容分析： 《春夏秋冬》一课是部编小学语文一年级下册第一单元的一节识字课。本册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。《春夏秋冬》作为全册教材的第一课，在整册教材中起着引领作用，主要体现在：1.识字、赏词的学习是基础，识字的意义在于学以致用，是在为后面的学习做准备。2.本课的内容韵律和谐，易于朗读，且蕴含着浓郁的文化韵味，使学生在诵读中受到情感熏陶，对后面的学习起着一定的导向作用。 3.执教此内容时正逢冬去春来，是一年的开春之际，从教材结构编排和时间安排上来说顺应了时节特点。 4.《春夏秋冬》这一课是一年级下册的开篇又是识字课，刚开学，学生的学习从识字开始，这样的编排符合学生的年龄特点和认知规律。 这一单元，从学生熟知的春夏秋冬四季美景入手，到学生喜闻乐见的猜字谜，都是利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字，图文结合，让学生了解传统文化，在欣赏和想象中感受大自然的美好，激发对自然的热爱之情。这一课的学习内容旨在引导学生利用多种形式进行识字，通过欣赏，图文结合、联系生活实际和想象等方式在朗朗上口的诵读中感受四季之美，激发对大自然喜欢的情感。而这一切都是为了达成实现新《语文课程标准》中“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”的要求。 2.学情分析： 作为一年级的学生，他们掌握了一定的识字方法，有了一定的生活经验，但由于学生的起点水平不同，识字量和识字方法的掌握程度存在一定的差异。在了解了这些的基础上我对本班又做了进一步的小调查。 课前小调查：

最新人教版小学语文全十二册ppt课件flash课件名师指点资料

人教版小学语文全十二册ppt课件flash课件 一年级上册分课（ppt & flash）课件 一年级下册分课（ppt & flash）课件 《一年级上册拼音阶段教学》课件打包下载.rar 识字（一）1《一去二三里》课件打包下载.rar 识字（一）2《口耳目》课件打包下载.rar 识字（一）3《在家里》课件打包下载.rar 识字（一）4《操场上》课件打包下载.rar 1《画》课件打包下载.rar 2《四季》课件打包下载.rar 3《小小竹排画中游》课件打包下载.rar 4《哪座房子最漂亮》课件打包下载.rar 5《爷爷和小树》课件打包下载.rar 6《静夜思》课件打包下载.rar 7《小小的船》课件打包下载.rar 8《阳光》课件打包下载.rar 9《影子》课件打包下载.rar 10《比尾巴》课件打包下载.rar 识字（二）1《比一比》课件打包下载.rar 识字（二）2《自选商场》课件打包下载.rar 识字（二）3《菜园里》课件打包下载.rar

识字（二）4《日月明》课件打包下载.rar 11《我多想去看看》课件打包下载.rar 12《雨点儿》课件打包下载.rar 13《平平搭积木》课件打包下载.rar 14《自己去吧》课件打包下载.rar 15《一次比一次有进步》课件打包下载.rar 16《小松鼠找花生》课件打包下载.rar 17《雪地里的小画家》课件打包下载.rar 18《借生日》课件打包下载.rar 19《雪孩子》课件打包下载.rar 20《小熊住山洞》课件打包下载.rar 《小兔运南瓜》课件打包下载.rar 1《柳树醒了》课件打包下载.rar 2《春雨的色彩》课件打包下载.rar 3《邓小平爷爷植树》课件打包下载.rar 4《春晓》课件打包下载.rar 4《村居》课件打包下载.rar 5《看电视》课件打包下载.rar 6《胖乎乎的小手》课件打包下载.rar 7《棉鞋里的阳光》课件打包下载.rar 8《月亮的心愿》课件打包下载.rar 9《两只鸟蛋》课件打包下载.rar

部编人教版小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计

第二单元课文第1课吃水不忘挖井人 内容分析 本单元的主题是“心愿”，本文按照“解放前到解放后”的教学思路展开，首先引导学生理解解放前的沙洲坝是怎样吃水的，然后结合文中插图，带领学生理解解放后乡亲们是如何做的。引导学生读好词语和句子的节奏，不要连读、唱读、读破句。如，第2自然段中“没有”要重读，读“很远”时稍微拖长，这样才能突出吃水的困难，体会乡亲们的情感。 语文要素 引导学生读懂课文，学习根据问题找出明显信息的方法。 课时目标 知识与能力 1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。 2.正确朗读课文，积累词语。 过程与方法 能根据问题找出文中明显的信息。 情感态度价值观 学生在朗读中体会乡亲们的情感。 教学重难点 教学重点 积累文中的词语。 教学难点 能根据问题找出文中明显的信息。 教学准备 多媒体课件 教学媒体选择 图片 教学活动

合作学习 教学课时 2课时 第一课时 课时目标 1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫” 等7个字和横折弯1个笔画。 2.正确朗读课文，积累文中的词语。 教学过程 一、激趣导入。 1.小朋友们，你知道吗？沙洲坝曾经是一个十分干旱缺水的村庄。你知道后来是谁改变了沙洲坝村民们饮水困难的局面吗？ 毛泽东（1893年12月26日—1976年9月9日），字润之，湖南湘潭韶山冲人，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。 2.今天，让我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念伟人的？ （1）齐读课题后，你们有什么疑问吗？（理解“吃水”的意思） （2）思考：你知道文中的“挖井人”是谁吗？又是谁“不忘挖井人”呢？ 【设计意图】从与课文相关的歌谣入手，既能巩固拓展上个单元“快乐读书吧”学习的内容，又能激发学生的学习兴趣。通过交流课前搜集的资料，让学生在相互交流和思想碰撞中加深对毛主席的了解。 二、读文识字。【语文要素】 1.自由读课文，要求读正确、流利。试着讲一讲毛主席为乡亲们挖井的故事。 2.识字记忆。 吃忘井村叫毛主席乡亲战士面（1）学生自由识记生字。 （2）教师巡视指导。 3.交流识记方法。 （1）部首归类法：“吃、叫”都是左右结构。

小学一年级下册语文说课稿

小学一年级下册语文说课稿 小学一年级下册语文说课稿 小学一年级下册语文说课稿1 【说学生】 1、本课时的教育对象是五年级的12名聋生。他们能够借助图片和手语的辅助，了解课文大意。他们普遍存在学习语文的困难，具体表现在语言贫乏，语序混乱，语言表达困难，需要加强口语交际的模拟练习和书面语的训练。 2、就群体而言，视觉是他们的优势感官，具体形象思维是他们主要的思维形式。他们自尊心非常强，但是在面对学习困难时，很容易产生挫败心理和畏难情绪。我准备采用动画或色彩鲜艳的图片来帮助他们学习，并多种方式进行激励，提高学习语文的信心和兴趣。 3、就个体而言，他们在年龄、听力、学习能力、学习习惯等方面具有显著的个体差异。我准备兼顾各个层次的学生设计不同的教学目标及要求，提供多样化的方法建议和课外实践活动的内容，给学生自由选择的机会。 【说学习目标】 在本课的教学中，着眼于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，联系学生和教材的特点，我确定了以下学习目标： 知识与技能目标：通过图文对照，抓住重点词语理解课文内容;过程与方法目标：学习分角色对话和不同的表达方法。情感与态度目标：知道人应该自食其力，勤奋刻苦，克服依赖心理。 【说教学重难点】 1、狮子妈妈的话阐明了做人的道理，联系课文和自身实际，理解这句话的深刻含义，既是本文学习的重点，也是难点。 2、由于听力损失和口语应用范围狭窄，口语交际是聋生学习语文的难点，因此，正确理解小树、懒狮子和狮子妈妈的对话，并进行分角色对话也是聋生学习本文难点。

【说教学法】 国家教委《在聋校开展分类教学》的通知中强调，要“根据聋生的听力、语言状况和其他方面的差异，采取相应的教学形式、方法和手段，有效地补偿缺陷，充分地利用和发挥其潜能，使其受到适合自身发展所需要的教育”。因此，我准备采用差异教学法和情景教学法，学生置身于学习情景之中，采用读、划、演、说、写等方法学习，随着教学过程的推进，体验到学习的成功和快乐。 【说教学准备】 本课时准备以FLASH制作的多媒体课件。 【说教学活动的安排和设计意图】 心理学家布鲁诺认为：“学习最好的刺激，是对所学的材料感兴趣。”因此，我利用课件，把本课时的七个教学活动，用“积金币看动画”的游戏连缀起来，提高学生学习的积极性。首先从两只小狮子想到积金币到森林小屋看动画片，设置游戏情境;接着，引导学生按照松鼠、刺猬、小鸟等动物的要求进行学习，实现目标而努力。最后获得了成功，和小狮子一起欣赏到有趣的动画片《狮子王》。学生在接受挑战、完成任务、受到嘉奖的活动过程中，充分动手、动口、动眼、动脑，能动地学习知识，掌握方法，形成能力，同时体验到学习的成功和快乐。 活动一：创设情境，激发兴趣。 教师神秘地说：“同学们，老师看见两只小狮子在说悄悄话呢，我们看看他们在说什么呢?”课件出示两只小狮子关于想要积累15枚金币，去森林小屋看动画片的对话。激发学生：“我们也跟着两只小狮子去取金币吧!”由此导入新课。这个活动只需 3分钟。 (设计意图：营造充满美感和智慧的情境，与学生的情感、心理发生共鸣。它所关注的是儿童内心的自由、愉悦、释放、本真，追求的是儿童在课堂中的快乐生活。它像一只蜻蜓在水上轻轻一点，或是像一阵微风悄悄地掠过水面，让儿童情感的小河漾起涟漪，泛起微波，学生的学习情绪一下子被调动起来了。) 活动二、松鼠送金币

部编人教版小学一年级语文下册教案(完整版)

第一单元 教材分析： 本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。 教学目标 1.会认51个生字，会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。 3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式 来表现春天。 教学重点： 1.会认51个生字，会写28个生字。 2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。 教学难点： 培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来 表现春天。 教法与学法： 在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、 善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。 课时安排： 1. 春夏秋冬2课时、 2.姓氏歌2课时、 3.小青蛙2课时、 4.猜字谜2课时、语文园地一3课时单元测试2课时。 教学起止时间： 1 春夏秋冬 教学目标： 知识与技能：借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文。 过程与方法： 1、认识雨字头1个偏旁。正确认读8个生字。 2、正确书写3个生字：风飞入。练习横斜钩的书写方法。 情感态度与价值观: 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。 教学难点：了解课文内容，能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。 教法与学法： 在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、 善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。 教学准备：生字卡片，课件。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时（1）