七年级生物上册 第二章 了解生物圈(含解析) 新人教版

第一节生物与环境的关系

【知识清单】

知识点一：生物的生存依赖一定的环境（即环境影响生物）

1. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素

2. 生态因素可分为非生物因素和生物因素。

【特别提醒】影响生物生活的环境因素包括两大类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间的关系，最常见的有捕食关系、竞争关系和合作关系。

知识点二：探究非生物因素对生物的影响（以光对鼠妇生活的影响为例）

科学探究的一般过程：

提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达、交流

【特别提醒】实验组和对照组的确认：一个实验通常分为实验组和对照组（控制组）。对照组就是不作处理的，已知的那一组。实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。

知识点三：生物因素对生物的影响

生物因素应该包括种间关系和种内关系。前者包括寄生，捕食，合作、共生，竞争等；后者包括种内互助和种内斗争。

知识点四：生物对环境的适应和影响

1. 生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境

2. 生物也能影响环境

3. 生物与环境是相互影响、相互作用的关系。

【特别提醒】生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。

考点一：环境对生物的影响

【例1】蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对的生活习性有影响的环境因素是（）

A. 阳光

B. 水

C. 温度

D. 空气

【解析】影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。通过对题干的认真阅读，我们就可以判断是温度影响了蝉的鸣叫。

【答案】选C

【例2】下列不属于环境影响生物的是（）

A. 春江水暖鸭先知

B. 葵花朵朵向太阳

C. 大树底下好乘凉

D. 春风又绿江南岸

【答案】选C

考点二：探究非生物因素对生物的影响

【例3】在进行探究实验时，常需要设计对照实验。下列能作为一组对照条件的是（）

A. 明亮和潮湿

B. 干燥和潮湿

C. 空气和土壤

D. 温度和水

【解析】对照实验：在探究一种条件对研究对像的影响时，对研究对象进行的除了这种条件不同以外，其他条件相同的实验。

【答案】选择B

考点三：生物因素对生物的影响

【例4】草原上的狮子有时会生活在一起，形成一个狮群，它们个体之间的关系属于（）

A. 捕食关系

B. 竞争关系

C. 合作关系

D. 其他关系

【解析】生物因素应该包括种间关系和种内关系。前者包括寄生，捕食，合作、共生，竞争等

【答案】选择C

考点四：生物对环境的适应和影响

【例5】千里之堤，溃于蚁穴，可作为下列哪项的实例（）

A. 生物对环境的影响

B. 生物对环境的适应

C. 生物因素对生物的影响

D. 非生物因素对生物的影响

【解析】千理之堤，溃于蚁穴的意思是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃烂，体现生物影响了环境。【答案】选A

【例6】生物的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是（）

A. 鱼体吴梭形，用鳃呼吸，适于水中生活

B. 荷的叶柄中空，便于根的呼吸

C. 家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔

D. 昆虫具有外骨骼、不易被天敌吃掉

【解析】生物的适应性是普遍存在的。昆虫的外骨骼的作用是保护和支持内部柔器官，减少水分的散失，更好地适应陆地生活，不是防止被天敌吃掉。

【答案】选D

【例7】下列不能说明生物适应环境的是（）

A．荒漠中仙人掌的叶退化成刺 B．我国“三北”防护林工程能防风固沙

C．林中的枯叶蝶长得像一片落叶 D．工业城市中的深色桦尺蠖较多

【解析】我国“三北”防护林工程能防风固沙是生物对环境的影响，不是对环境的适应。

【答案】选B

第二节 生物与环境组成生态系统

【知识清单】

知识点一：生态系统的概念

生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。 【特别提醒】:生态系统的组成

一个生态系统是由生物和非生物环境组成的。生态系统中的生物有植物、动物、细菌和真菌等类群；生态系统中的非生物环境包括阳光、温度、水分、空气和土壤等因素

各种生物类群在生态系统中的地位和作用 （1）绿色植物――― 生产者 （2）动物――――消费者 （3）细菌和真菌――――分解者

（4）非生物因素――――――为生物提供必须的物质和能量

【特别提醒】单纯认为生态系统只有生物部分组成。如一片森林中的动物 、一块池塘的绿色植物等 友情提示：生态系统包括生物部分和非生物部分 知识点二：生态系统的功能及特点 生态系统的功能：物质循环和能量流动。 生态系统的特点： 具有一定的自动调节能力

【特别提醒】 生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。 知识点三：食物链和食物网的概念

食物链是指消费者和生产者之间的吃与被吃的关系，就形成了食物链。

【特别提醒】食物链的书写：起于生产者，止于不被其他动物所食的消费者，分解者不能写入，箭头指物质和能量流动方向，即箭头指向取食者。（举一个简单的例子;如兔吃草，狐又吃兔，草、兔和狐死后又分细菌、真菌分解掉。正确的食物链书写方法是：草 兔

狐） 【特别提醒】书写食物链时往往把细菌、真菌写在里面了。

生物因素：植物、动物、细菌和真菌等类群

非生物因素：阳光、温度、水分、空气和土壤等 生物系统的组

食物网是指一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

考点一：生态系统的概念和组成

【例1】盐城大纵湖享有“水系泽国”、“鱼米之乡”的盛誉。下列描述中，属于生态系统的是（）

A. 湖中的水

B. 清水的鱼

C. 湖中的芦苇

D. 湿地风景区

【答案】选D

考点二：生态系统的物质循环和能量流动

【例2】由于能量的流动形式是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少( )

A．鹰 B．青蛙 C．昆虫 D．草

【解析】如果构建一条食物链则为：草→昆虫→青蛙→鹰，因为能量是逐级减少的，所以生物数量也越来越少，鹰处于最高级所以数量最少

【答案】选A

考点三：食物链和食物网

【例3】在生态系统中，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链。下列各项可表示食物链的是（）

A.蛇→鹰

B.植物→鼠→狐

C.鼠→蛇→鹰

D.植物兔鹰

【解析】生产者与消费者之间吃与被吃的关系就构成了食物链，所以，食物链反映的是生产者与消费者之间的关系。食物链的书法中要注意箭头的方向，箭头指向捕食者。

【答案】选B

考点四：生态系统的自动调节能力

【例4】农田生态系统中，假设有两条主要的食物链，如果有人大量捕杀青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（）

A．有利于生态系统的平衡 B．水稻害虫严重 C．蛇的数量迅速增加 D．鼠的数量迅速增加

【答案】选B

考点五：生态系统的识图

【例5】如图是草原生态系统食物网示意图，据图回答：

（1）从组成上看，生态系统都包含部分和部分。

（2）从生态系统的成分来看，图中的草属于，图中的各种动物属于。

（3）图中有条食物链，其中最长的一条是。

（4）草原中存在的细菌属于生态系统中的。

（5）图中鹰以蛇为食物，鹰与蛇存在捕关系；鹰和蛇又都以鼠为食物，二者还存在关系（6）若此生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT量最多的生物将是。

【答案】

（1）生物；非生物

（2）生产者；消费者

（3）5；草→鼠→蛇→鹰

（4）分解者

（5）捕食；竞争

（6）鹰鹰

第三节生物圈是最大的生态系统

【知识清单】

知识点一：生物圈的范围

1.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是地球上最大的生态系统。

2.生物圈中各层的组成及主要特征

知识点二：生态系统的类型、特点及其作用

（1）森林生态系统

分布：湿润或较湿润的地区

特点：动植物种类繁多，群落的结构复杂。种群的密度和群落的结构能够长期处于较稳定的状态。

作用：涵养水源、保持水土等，有“绿色水库”之称

（2）草原生态系统

分布：干旱地区，降雨量少

特点：动植物种类少，群落结构不复杂，因降雨量的变化、种群密度和群落结构也常常发生变化。

作用：调节气候、防风护沙，畜牧业的重要生产基地。

（3）海洋生态系统

分布：海洋占地球面积的70%

特点：水生生物种类繁多、群落结构复杂

作用：经济效应：蕴藏着极为丰富的生物资源，也是人类的资源宝库。许多海洋生物可以用作工业原料，有的还有很高的药用价值。 2 、生态效应：提供了生物圈中 70% 的氧气，维持着大气中二氧化碳与氧气的平衡；海洋能维持水循环，调节气候；海洋蒸发的水蒸气变成降水，能够为陆地生态系统补充大量的淡水。

（4）湿地生态系统

分布：广泛、包括沼泽、沿海滩涂、浅海

特点：蓄水具功能，有丰富的动植物资源

作用：涵养水源、防止暴风雨、减缓洪水等，有“地球之肾”之称。

（5）农田生态系统

分布：人工建立的生态系统

特点：生态系统的主要成员是人种植的各种作物，植物种类较少，群落结构单一。

（6）城市生态系统

特点：人类活动对生态系统发展起支配作用，高度依赖其他生态系统，强烈干扰其他生态系统。

【特别提醒】生态系统的共同特点：既有大量植物，也有大量动物、微生物和非生物成分

知识点三：生物圈是统一的整体

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

考点一：生物圈的概念、范围

【例1】生物圈的真正含义是指（）

A．地球上全部生物的总和 B．地球上的各种生物及其生存环境

C．大气圈、水圈、岩石圈 D．地球上全部适合生物生存的环境

【解析】此题考查的知识点是生物圈的含义，解答时可以从生物圈的概念含义、范围方面来切入．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．

【答案】选B

【例2】下列关于生物圈的叙述中，哪项不正确（）

A．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的全部 B．地球上适合生物生存的地方就是生物圈C．生物圈是地球上很薄的一个圈层 D．生物圈是所有生物的家

【答案】选A

【例3】地球上所有生物共同的家园是（）

A．生物圈 B.海洋 C．森林 D．土地

【解析】生物圈是地球上最大的生态系统。它是人类和其他生物共同生活的惟一家园。

【答案】选A

考点二：生态系统的类型

【例4】下列哪一生态系统有“绿色水库”之称（）

A．海洋生态系统 B.农田生态系统 C.森林生态系统 D.草原生态系统

【解析】森林生态系统的在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等有重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

【答案】选C

【例5】下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是( )

A．能有效蓄水、吸污、净化水质

B．能调节区域小气候

C．是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的

D．是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地

人教版初中生物七年级上册第一单元第二章《了解生物圈》检测题(含答案)

《了解生物圈》检测题 一、单选题 1．“大树底下好乘凉”体现了（） A．生物能影响环境B．生物能适应一定的环境 C．环境能影响生物的生存D．生物不能影响环境 2．菜农在冬天种植大棚蔬菜时，要经常：浇水，施肥，松土，白天把草帘卷起、晚上将草帘放下，寒冷的数九天需要点燃火炉。这体现了生物的生存需要的一些基本条件，请选出正确的对应顺序（） ①营养物质②水③温度④阳光⑤空气 A．①②③④⑤B．②①⑤③④C．②⑤④①③D．②①⑤④③ 3．自然界的生物生活在一定的环境中，它们依赖于环境，对环境又有一定的影响，下列关于生物与环境的关系的叙述错误的是（） A．采集田七、人参等要到森林深处是因为它们的生长受阳光的影响 B．蛇等变温动物到了冬天要进行冬眠，这是为了适应环境，更好的生存 C．“大树底下好乘凉”，说明非生物因素对生物的影响 D．“仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲”从生态学角度看，诗词说明生物因素对生物的影响 4．随着湖水的富营养化，消费者的数量在不断下降，造成这种变化的主要原因是（）A．光照强度增加 B．湖水中的氧气减少 C．湖水温度上升 D．二氧化碳浓度减少 5．大气圈的空气主要含有（）等气体 ①氧气②二氧化碳③氮气④氢气⑤一氧化碳 A．①②③B．①⑤④C．②③④D．⑤④ 6．下列不属于生物圈范围的是 A．地心 B．大气圈的底部 C．水圈的大部分 D．岩石圈的表面 7．下列叙述中不属于“生物圈II号”实验失败原因的是（） A．空气质量越来越差 B．氧气越来越少 C．二氧化碳的浓度越来越高 D．1/3的生物死亡 8．蚯蚓的钻穴和取食等活动使土壤变得疏松和肥沃，这说明了（） A．生物必须适应环境 B．生物也能影响环境

人教版生物七年级上册第一单元 第2章 了解生物圈 测试题(解析版)

第2章了解生物圈测试题 一、单选题（每小题只有一个正确答案） 1．下列地区中，不能称为生态系统的是（） A．一片草原B．一片草原所有的动物 C．一个湖泊D．一片森林 2．某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物构成一条食物链，则下列说法正确的是（） A．丁能够进行光合作用 B．甲、乙、丙都是消费者 C．该食物链可表示为：丁→乙→甲→丙 D．若甲的数量增加，则丁的数量将减少 3．沼气的主要成分是（） A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．甲烷 4．越南某县境内有毒蛇咬人，于是人们全都起来捕捉这些蛇，直至把蛇全部消灭。但是意想不到的事情发生了，蛇消灭后老鼠猖獗起来，造成大片农田减产。下列说法不正确的是（） A．蛇是天然的猎手，它能吃掉老鼠，使庄稼生长很好 B．蛇和鼠都属于消费者 C．庄稼、鼠、蛇可以构成一条食物链 D．人们不采取措施的话，鼠的数量会一直增加下去 5．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了一个生态瓶（如图所示）。下列对生态瓶的分析错误的是（）

A．该生态瓶就是一个微型生态系统 B．该生态瓶中有一条食物链：水草→小鱼→细菌 C．若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多 D．该生态瓶中的能量转变顺序是：光能→化学能→热能 6．能量在食物链中的流动特点是（） A．各级相等B．逐级减少 C．逐级增加D．反复循环运动 7．蚯蚓穴居于土壤，以植物枯叶朽根和其它有机物为食，在土壤中活动时可以使土壤疏松，它的排出物又可增加土壤肥力，这是（） A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．生物即适应环境，又影响环境 8．生物与环境相互依赖、相互影响。下列哪一项不能体现出生物影响环境（）A．大树底下好乘凉 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 D．千里之堤溃于蚁穴 9．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（） A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约 C．生物对环境的适应 10．对“植物→鼠→蛇→山鹰”这个食物链的叙述错误的是（） A．植物是生产者B．鼠是第一营养级 C．蛇是次级消费者D．保护蛇可以抑制鼠

七年级生物上册 第二章 了解生物圈(含解析) 新人教版

第一节生物与环境的关系 【知识清单】 知识点一：生物的生存依赖一定的环境（即环境影响生物） 1. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素 2. 生态因素可分为非生物因素和生物因素。 【特别提醒】影响生物生活的环境因素包括两大类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间的关系，最常见的有捕食关系、竞争关系和合作关系。 知识点二：探究非生物因素对生物的影响（以光对鼠妇生活的影响为例） 科学探究的一般过程： 提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达、交流 【特别提醒】实验组和对照组的确认：一个实验通常分为实验组和对照组（控制组）。对照组就是不作处理的，已知的那一组。实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。 知识点三：生物因素对生物的影响 生物因素应该包括种间关系和种内关系。前者包括寄生，捕食，合作、共生，竞争等；后者包括种内互助和种内斗争。 知识点四：生物对环境的适应和影响 1. 生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境 2. 生物也能影响环境 3. 生物与环境是相互影响、相互作用的关系。 【特别提醒】生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。 考点一：环境对生物的影响 【例1】蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对的生活习性有影响的环境因素是（） A. 阳光 B. 水 C. 温度 D. 空气 【解析】影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。通过对题干的认真阅读，我们就可以判断是温度影响了蝉的鸣叫。 【答案】选C 【例2】下列不属于环境影响生物的是（） A. 春江水暖鸭先知 B. 葵花朵朵向太阳 C. 大树底下好乘凉 D. 春风又绿江南岸

2019-2020学年人教版七年级生物上册知识梳理及过关检测二：了解生物圈(含答案解析)

专题02 了解生物圈 知识点梳理： 生物圈 1、地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈 ．．．。 2、生物圈的范围： ①大气圈的底部 ．．．．．．：飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。 ②水圈的大部 ．．．．．：距海平面150米内的水层。 ③岩石圈的表面 ．．．．．．：是一切陆生生物的“立足点” 3、生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。 4、环境对生物的影响 ①非生物因素 ．．．．．对生物的影响：光、水、空气、温度等。 ②生物因素 ．．．．：指影响某种生物生活的其它生物 生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系等。 5、探究的过程： ①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流 6、生物对环境的适应和影响 （1）在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，生物也不断进化，适应环境。 （2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，在沙地上种植植物，可以防风固沙。 7、生态系统（重点） （1）生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 （2）生态系统的组成： ①生物部分 ．．．．：生产者、消费者、分解者 ②非生物部分 ．．．．．：阳光、水、空气、温度 （3）植物 ．．．。 ．．．，细菌和真菌是生态系统中的分解者．．是生态系统中的生产者 ．．是生态系统中的消费者 ．．．，动物 (4)食物链：消费者和生产者之间形成的吃与被吃的关系，叫做食物链。写法要注意：①由生产者为起点②箭头指向取食者或捕食者③不包括分解者 （5）食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。 （6）物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链积累（富集），营养级越高，生物数量越 ．．．．．．．．．．． 少，有毒物质在体内积累越多 ．．．．．．．．．．．．．。

人教版生物七年级上第一单元第二章《了解生物圈》测试题(含答案) (1)

第二章《了解生物圈》测试题 一、单选题 1．被称为“地球之肾”是（） A．森林B．湿地C．海洋D．沙漠 2．下列各种生态系统中，自动调节能力最强的是（） A．一片原始森林B．一个池塘 C．一块草地D．一片农田 3．“冬春雨水贵似油，莫让一滴白白流”这句农谚说的是下列哪种非生物因素会对农作物生长的影响（） A．温度B．水分C．阳光D．土壤 4．一个生态系统中的甲、乙、丙、丁四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示，下列说法不正确的是（） A．该食物链可表示为丙→甲→乙→丁 B．丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 C．甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了一个完整的生态系统 D．如果该生态系统被有毒物质污染，则丁体内有毒物质积累最多 5．在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是( ) A．B． C．D． 6．图为某生态系统中一些生物成分之间的关系示意图，下列说法正确的是

A．图中只有鸟属于消费者 B．细菌和真菌属于分解者 C．消灭所有的虫有利于该生态系统的平衡 D．图中包含一个完整生态系统的所有成分 7．对如图解释错误的是：（） A．此图反应了生态系统具有一定的自动调节能力 B．正常情况下，草原植被数量应多于鼠类 C．生态系统各种生物之间存在着相互依存、相互制约的关系 D．生态系统中各种生物的数量维持在不变的状态 8．下列诗句中，能体现环境中生物因素对生物影响的一项是（） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 9．下列选项中，不属于生态系统的是（） A．一块草地B．一群羊C．一片森林D．一条河流10．下列各项中，不属于生物对环境适应现象的是（） A．大树底下好乘凉 B．温带地区的许多植物冬季出现落叶现象 C．生活在沙漠地区的仙人掌叶变为刺状 D．在繁殖季节，鲤鱼能产几十万粒卵 11．下列各项中属于正确食物链的是( )。 A．青蛙→蛇→猫头鹰B．草→食草昆虫→青蛙 C．阳光→草→食草昆虫D．草←食草昆虫←青蛙 12．蚯蚓会疏松土壤，提高土壤的肥力，说明（）

七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第1节生物与环境的关系教案新版新人教版

1.2.1生物与环境的关系 教学目标 【知识与能力】 1.举例说出非生物因素对生物的影响。 2.举例说出生物因素对生物的影响。 3.举例说出生物对环境的适应与影响。 【过程与方法】 通过探究光照对鼠妇或黄粉虫分布的影响,培养学生的实验能力和分析能力。 【情感态度与价值观】 1.认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。 2.培养学生关爱生物、保护环境的思想意识。 教学重难点 【教学重点】 举例说明生物与环境的相互影响关系。 【教学难点】 培养学生的观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。 课前准备 课件、教学相关图片、相关实验材料用具等。 教学过程 情境导入： 通过上节课对周边环境中的生物的调查,我们知道生物都是生活在一定的环境中的,大家根据日常的生活经验想一想,我们生活当中有哪些生物,他们生活在怎样的环境中呢？ 讲授新课 一、环境的概念 既然生物的生存离不开环境,那什么是环境呢？环境仅仅指的是生物生活的地点吗？以大熊猫为例,分析和回答下列问题。 1.大熊猫主要分布在中国的哪些地区？ 大熊猫主要生活在青藏高原东部边缘的温带森林中,即我国长江上游向青藏高原过渡的这一系列高山深谷地带,包括秦岭、岷山、邛崃山、大相岭、小相岭和大小凉山等山系。 2.这些地区有哪些适应于熊猫生活的特点？ 这些地区土质非常肥厚,森林茂盛,箭竹生长良好,构成为一个气温相对较为稳定、隐蔽条件良好、食物资源和水源都很丰富的优良食物基地。 3.假如这些地方没有空气、食物、水源等,仅仅是一片空旷的的土地,熊猫还能正常生活吗？不能。所以,我们平常所说的生活环境不仅仅是指其生活的空间,还包括了存在于生物周围,影响其生活和分布的各种因素。这些因素统称为生态因素。根据影响因素的不同,把生态因素分成两大类：生物因素和非生物因素。 顾名思义,生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。非生物因素是指不具备生命的因素,主要包括光、温度、水、空气等。 二、非生物因素对生物的影响 问：小麦田中非生物因素是如何影响小麦正常生长的呢？ 问：非生物因素对其他植物的生长和分布有没有影响呢？ 学生展开讨论回答：没有阳光,小麦就不能进行光合作用。温度过低,麦苗生长缓慢。水分过

七年级生物上册第二单元第二章了解生物圈知识点总结讲解

七年级生物上册第二单元第二章了解生物圈知识点总结讲解 第二章了解生物圈 生物圈 1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 2、生物圈的范围 大气圈的底部、：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等微小生物。 水圈的大部：大多数生活在距海平面150米内的水层中。 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 第一节生物与环境的关系 1.环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素分为两大类：（生物因素）和（非生物因素） （1）非生物因素：阳光、空气、水、温度等。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，此外还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。 2.生物对环境的适应和影响 （1）生物对环境的适应 （2）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐 烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 （3）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性 第二节生物与环境组成生态系统 1.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 2.生态系统的组成：（1）.生物部分：生产者：植物 消费者：动物 分解者：细菌和真菌 （2）.非生物部分：阳光，空气，水，温度，生存空间。 二、食物链和食物网

1、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 2、在食物链中以生产者（植物）作为起点，以没有被吃的动物为终点，不能有非生 物部分和分解者。 3、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 4、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统中物质和能量 的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。 5、在食物链中最低层是植物，数量最多，最高层是食肉动物，数量最少，有毒物质最 多。食肉动物体内的能量来自食物链的最低层植物，食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳 6、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破。 第三节生态系统是最大的生态系统 1、生物圈是最大的生态系统。 2、生物圈中的生态系统有： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 3、各个生态系统是相互联系的，是统一的整体

人教版七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统(含答案)

第三节生物圈是最大的生态系统 基础达标 知识点1 生物圈的范围 1.收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（） A．岩石圈、大气圈、水圈B．大气圈、岩石圈、水圈 C．岩石圈、水圈、大气圈D．水圈、大气圈、岩石圈 2.生物圈是指（） A．地球上的全部动物 B．地球上的全部生物及其生活环境 C．地球上的全部生物 D．地球上的整个大气圈、水圈和岩石圈 知识点2 多种多样的生态系统 3.具有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的是（） A．农田生态系统 B．森林生态系统 C．湿地生态系统 D．湖泊生态系统 4.动植物种类繁多，在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称的生态系统是（） A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 海洋生态系统 D. 淡水生态系统 知识点3 生物圈是一个统一的整体 5.地球上最大的生态系统是（） A．森林生态系统 B．生物圈 C．草原生态系统

D．海洋生态系统 6.如果河流生态系统遭到破坏，将会（） A. 影响其他生态系统 B. 不会产生任何影响 C. 人类可以轻易地恢复它 D. 其他生物可以迁到别处，不受影响 能力提升 7.下列关于生物圈的说法，错误的是（） A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．生物圈的范围包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层 C．生物圈能为大多数生物提供生存的基本条件 D．生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间 8.与温带草原生态系统相比，热带雨林生态系统（） A．生物的种类多，结构复杂，自我调节能力强 B．生物的种类少，结构简单，自我调节能力弱 C．生物的种类少，结构简单，自我调节能力强 D．生物的种类多，结构复杂，自我调节能力弱 9.下列说法正确的是（） A．某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响 B．各种生态系统之间是相互联系的，不是彼此孤立的 C．蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的 D．在美洲大量使用的DDT与我没有关系，因为我住在亚洲 10.下列关于生物圈、生物与环境以及生态系统有关知识的叙述，正确的是（） A．地球是最大的生态系统，它包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈的表层 B．在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中，数量最多的是草，有毒物质最多的是鹰 C．生态系统包括了一切动植物和无机环境部分，其中理论上不可缺少的是生产者、分解者和非生物部分 D．雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，是土壤中温度过低的原因 11.生物圈是最大的生态系统，是地球上所有生物赖以生存的唯一家园。下列有关叙述中，

七年级生物上册1.2了解生物圈复习教案新人教版

了解生物圈

A ．乙→丙→丁→甲 B ．丁→乙→丙→甲 C ．甲→丙→乙→ 丁 D ．甲→乙→丙→丁 7．（2014•江西模 拟）某生物研究性学 习小组，在对某地域 内的动植物种类进行 调查后，绘制了如图 的食物关系图．下列 说法正确的是 （ ） A ．该食物网中有8条食物链 B ．该食物网中最长的食物链中有六种消费者 C ．该生态系统中的能量最终来源于各种草 D ．该生态系统中，数量最少的是猫头鹰 三、互助提高或者分层提高（约15分钟）。 （2012年东营市）1、下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是 位置 黄粉虫 光照 温度 湿纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适 A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B.左右两侧都应保持30℃ C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 D.左右两侧可以湿度不同 （2012年东营市）2、在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图8中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是 生物 甲 乙 丙 丁 铅的相对 含量 0.04 6.00 0.49 61.00

【答案】D 【解析】狼由于某种疾病而大量死亡，兔会因为缺少天敌而大量繁殖，数量剧增，但草的数量有限，很快，兔又因为食物不够死亡，数量又减少。 四、总结与提升（约5分钟）。 （一）生物圈的内容 1、生物圈的概念： 2、生物圈的范围： 的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 的大部：距海平面150米内的水层 的表面：是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的立足点。 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：、、，适宜的和一定的。 （二、）环境对生物的影响 1、影响生物生活的环境因素可以分为两大类，一类是_______、____________、____________、___________等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间最常见的是________关系、_______关系、__________关系、__________关系等 2、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 （三）生物对环境的适应和影响 1. 生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应。 2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。 地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能________又能_________。 （四）生态系统 1、生态系统的概念：。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成： 生物部分：是生态系统中的生产者，是生态系统中的消费者，是生态系统中的分解者。在生态系统中，在一般情况下数量最多的应该是。 非生物部分：、、、温度 食物链和食物网： 食物链：是指在生态系统中，的链状结构。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它

新人教版生物七年级上册：1-2-3《生物圈是最大的生态系统》练习及答案

第二章了解生物圈 第三节生物圈是最大的生态系统 一、生物圈的范围 1．生物圈的概念 地球表面适合________的一地方。 2．范围 以______来划分，上下各约10千米的圈层，包括______的底部、______的大部和______的表面。 3．组成及生物 （1）名称：________。 ①组成：氮气、______、________等多种气体。 ②生物：能飞翔的______和鸟类，还有______等微小生物。 （2）名称：______。 ①组成：地球上的________和江河湖泊。 ②生物：大多数生物生活在水面下____米以内的水层中。 （3）名称：______。 ①组成：地球表层的________，是一切陆生生物的“立足点”。 ②生物：多姿多彩的花草树木，形形色色的各类______，种类繁多的________，形态各异的________，无处不在的______、______，等等。 二、多种多样的生态系统 在地球上所有的生态系统中，最大的是__________，其主要类型有：有“绿色水库”之称的是___________，它在________、________方面起着重要的作用；年降雨量很少，缺乏高大植物的______________；由海洋和海洋生物组成的是______________________；河流、湖泊和池塘等组成的是____________；具有________、____________的是湿地生态系统；以农作物为主体的是____________和人类起主要支配作用的是______________。 三、生物圈是一个统一的整体 1．不同的生态系统相互关联 （1）从非生物因素来说，地球上所有生态系统都受______、______、____等因素的影响。 （2）从地域关系来说，各类生态系统________。 黄河和长江源自西部源头的______和______。江河奔流东去，滋润着沿途的______，养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成______和______，最终挟裹着陆地上的土壤和其他物质，融入浩瀚的______。 （3）从生态系统中的生物来说，一种生物可以经过不同的________，如鱼类的洄游、鸟类的迁徙等。 2．生物圈是一个____________，是地球上最大的________，是所有生物的________。

2021-2022学年生物(人教版)七上单元复习《第二章_了解生物圈》真题模拟练(解析版)

第二章了解生物圈 真题模拟练 （时间：60分钟分值：100分） 一、选择题(每小题3分，共60分) 1．（2021年甘肃）生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。这个圈层是( ) A．大气圈的底部B．水圈的大部 C．岩石圈的表面D．水圈的大部和岩石圈的表面 2．大气圈的空气主要含有______等气体( ) ①氧气②二氧化碳③氮气④氢气⑤一氧化碳 A．①②③B．①⑤④C．②③④ D．⑤④ 3．（2021年贵州）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？( ) A．光 B．温度C．水 D．空气 4．在水圈中，大多数生物生活在水面下( ) A．150米以内的水层中B．100米以内的水层中 C．150米以外的水层中D．100米以外的水层中 5．（2021年广州）地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( ) A．既能适应环境，也能影响环境 B．都能适应环境 C．与环境形成统一整体 D．都能生长和繁殖 6．在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是( ) A．光 B．水C．温度 D．湿度 7．（2021年广西）神农架自然保护区生长着一种散发清香的“神农香菊”。若把它移栽到别处，就会失去香味，这一现象说明( ) A．生物能影响环境 B．环境能影响生物 C．生物能适应环境 D．环境能适应生物 8．下列叙述中，属于生物与环境中温度变化相适应的现象是( ) A．秋天植物落叶B．蛾类夜间活动

C．苍耳果实的表面生有倒钩D．骆驼刺地下的根比地上部分长得多 9．下列叙述中，属于生物影响环境的现象是( ) A．鱼儿离不开水B．蚯蚓能疏松土壤 C．候鸟迁徙D．骆驼生活在缺水的荒漠中 10. 在探究“植物对空气湿度的影响”时，不必测量下列哪个环境的湿度？( ) A．灌丛B．草地 C．水洼 D．裸地 11.（2021年内蒙古）仙人掌的茎变成肥厚的、富含汁液的肉质茎的原因是( ) A．抵御动物侵袭B．生长的环境缺水 C．生长的环境寒冷D．生长的环境阳光太强 12．黄巢的著名诗句：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”这里影响开花的因素是( ) A．光照时间 B．光照强度C．温度和湿度 D．肥料和氧气 13．下列属于生态系统的是( ) A．池塘中的水草B．池塘中的鱼 C．池塘中的所有生物D．一个池塘 14．（2021年江苏）下列食物链中，表述正确的是( ) A．草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇 B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐 C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 15．（2021年广东）为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( ) A．缺乏必要的生活设施B．缺少生产者 C．没有消费者D．分解者很少 16．（2021年浙江）嘉兴南湖经综合治理，生态环境得到了很大改善，以下属于南湖生态系统中生产者的是( ) A．湖中的鲫鱼B．照射到湖中的阳光

第二章 了解生物圈【单元测试提升卷】(解析版)2023-2024学年七年级生物上册

第二章了解生物圈 能力提升卷 （满分100分，考试用时60分钟） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1．谷雨是二十四节气中的第6个节气。此时我国大部分地区降水明显增加，农作物长势良 好。这体现 ．．了（） A．环境影响生物B．生物适应环境C．生物影响环境D．环境依赖生物 【答案】A 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。谷雨是春季最后一个节气，此时我国大部分地区降水明显增加，大大有利于谷类农作物的生长，体现了环境对生物的影响，因此BCD错误，A正确。 故选A。 2．车前草（图）同一层叶片之间的夹角都是相同的，这种有序排列能最大效率地接受光照，这体现了（） A．生物对环境的影响B．生物对环境的适应 C．环境影响生物D．环境改变生物 【答案】B 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】A．生物对环境的影响是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化，A错误。 B．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。因此，车前草（图）同一层叶片之间的夹角都是相同的，这种有序排列能最大效率地接受光照，有利于进行光合作用，这体现了生物对环境的适应，B正确。

CD．环境影响生物或环境改变生物，是指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约，如仙人掌的叶变成刺，CD错误。 故选B。 3．下列实例中，属于生物影响和改变环境的是（） A．春暖花开B．蚯蚓改良土壤 C．大雁长空翱翔D．朝蝇幕蚊 【答案】B 【分析】生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化；生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变；环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。 【详解】A．“春暖花开”意为春光和煦宜人,百花纷纷绽放。体现了环境对生物的影响，A不符合题意。 B．蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，能改良土壤，体现了生物对环境的影响，B符合题意。 C．D．大雁长空翱翔和朝蝇暮蚊（早上的苍蝇晚上的蚊子），生物必须适应环境才能生存，都体现了生物对环境的适应，CD不符合题意。 故选B。 4．“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是A．温度和光照B．温度和水分C．水分和土壤D．光照和水分 【答案】A 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。故选A。 5．生活在贫瘠土壤中的绿色植物捕蝇草具有特殊的捕蝇叶，能分泌蜜汁引诱昆虫靠近。当昆虫进入捕蝇叶内部时，叶缘上的刺毛迅速交互咬合，随后捕蝇叶分泌的消化液将昆虫分解，

人教版七年级生物第1单元第2章了解生物圈章节检测带答案

第 1 单元第 2 章认识生物圈章末检测卷 （满分： 100 分） 一、选择题 (2．5 分×20=50 分) 1．“好雨知节气，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声．”诗中主要描绘了哪一种环境要素对生物的影响（） A．水 B．土壤 C．空气 D．温度 2．蝉在火热夏季的中午鸣叫得最厉害，但是当气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这个现象说明影响蝉的这一世活习惯的环境要素是（）A．温度 B．阳光 C．空气 D．水 3．广东暖和湿润，生物种类和数目比新疆要多，影响这一现象的非生物要素 主假如（） A．阳光 B．温度和水 C．植物 D．土壤和空气 4．新疆棉以纤维长、质地柔嫩、弹性好有名于世．我市某纱厂厂长为降低运

输成本，曾试图引种新疆棉在当地种植，结果栽种后性状表现与当地棉相差无几．这类现象说明（） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．生物与环境互相作用 5．迎春花在春季里绽开，菊花在秋风中绽放．形成这类现象的主要生态要素 是（） A．光照 B．水分 C．温度 D．土壤 6．荒漠中绝大多半是穷山恶水，有的地方却出现了绿洲，这说明哪一种非生 物要素影响了植物的散布（） A．温度 B．水 C．阳光 D．空气 7．正月中旬，八步区贺街镇李花绽开；富川油菜花金黄一片；四月上旬，贺 州大道羊蹄甲花开绚丽；不一样的季节，不一样的地方，花开有先后，这是因为植物的开花（） A．受环境温度的影响

B．为了生殖后辈 C．知足不一样环境 D．能影响环境 8．以下描绘中属于生态系统的是（） A．广阔的体育场 B．校园里所有的花草树木 C．校园里所有的老师和同学 D．校园里所有的生物及其生计环境 9．以下不属于生态系统的是（） A．一片森林 B．一块农田 C．一群蚂蚁 D．一个池塘 10．3 月 22 日是“世界水日”，浙江省委、省政府向全省发出“清剿劣V 类水”的动员令，推进“五水共治” 向小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体延长．这些小微水体属于（） A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈 11．以下对于生物圈、生态系统、食品链的表达正确的选项是（） A．益阳回龙山的所有植物可看作一个生态系统

人教版七年级生物上册单元测试题：第1单元第2章 了解生物圈【word版】含答案

生物人教版七年级上第一单元第二章了 解生物圈单元检测 (时间：45分钟满分：100分) 一、选择题(每小题3分，共60分) 1. 地球上最大的生态系统是( ) A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．生物圈 D．海洋生态系统 2. 下列各生态系统中，生物种类最多的是( ) 3. “山上多栽树，如同修水库，雨多它能吞，无雨它能吐”。这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是（） A.制造氧气和净化空气 B.过滤尘土和净化空气 C.降低噪音和调节气候 D.保持水土和涵养水源 4. 某生态系统地处湿润地区，动植物种类繁多，群落结构复杂，种群的密度和群落结构能较长时间处于稳定状态，这个生态系统是( ) A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．湖泊生态系统 D．农田生态系统 5. 生物种类较少，结构简单，受人类活动影响最大的生态系统是( ) A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统 6. 沼泽是一种特殊的生态系统，给人的感觉非常神秘，它是典型的（） A.森林生态系统 B.池塘生态系统 C.海洋生态系统 D.湿地生态系统 7. 对下图的解释说明正确的是( )

A．图中最少包含8条食物链 B．该食物网中最长的一条食物链包含4种生物 C．蛇和鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系 D．蛇的多少只受鼠、青蛙和鹰的影响，与其他生物无关 8. 下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（） A.猫吃老鼠 B.羊吃草 C.青蛙吃害虫 D.蛇吃老鼠 9. 具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是( ) A．农田生态系统B．草原生态系统 C．城市生态系统D．森林生态系统 10. 环境保护是我国一项基本国策，下列有关环保的说法正确的是（） A.环境能够为人类提供充足的资源 B.人多力量大，人口越多对环境改造越有利 C.人口过快增长是生态失衡的重要因素 D.人类的活动不受环境的影响和制约 11. 下列几种生态系统中，属于人工生态系统的是( ) A．兴安岭B．一块菜地C．一个牧场 D．一块沼泽地 12. 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如上图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起( ) A．丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D．甲、丙、丁的数量都增加 13. 森林生态系统与下列哪些生态系统有关系( )

9人教版七年级上册生物第一单元 第二章 了解生物圈 单元巩固练习题及解析

第二章了解生物圈 一、选择题 1.一个完整生态系统的组成应包括（） A. 物质循环和能量流动 B. 生物成分、食物链、食物网 C. 生产者、消费者和分解者 D. 生产者、消费者和分解者及非生物成分 2.某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔的数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起的作用是（） A. 促进生态系统的物质循环 B. 为人类提供食物和毛皮 C. 帮助种子传粉、传播种子 D. 在维持生态平衡中起着重要作用 3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（） A. 共生关系 B. 捕食关系 C. 竞争关系 D. 合作关系 4.下列措施中,能提高生态系统稳定性的是（） A. 减少消费者的数量 B. 平衡植物和动物的数量 C. 增加物种的数目 D. 减少分解者的数量 5.下列关于植被类型的叙述，错误的是（） A. 组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物 B. 荒漠中植被稀疏，这里生长的植物十分耐旱 C. 热带雨林分布在全年高温多雨的地区 D. 落叶阔叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区 6.下列哪项不是生物圈的组成成分( ) A. 大气圈底部 B. 水圈的大部 C. 岩石圈表面 D. 大象体内 7.生态系统中，属于食物链组成的成员是（） A. 生产者消费者 B. 生产者分解者 C. 消费者非生物成分 D. 分解者非生物成分 8.稻田中的水稻来说，它的生存环境指的是（） A. 稻田里的杂草等植物 B. 稻田的害虫、蛙等动物 C. 阳光、空气、水分等非生物因素 D. A，B，C的总和 9.下列均属于植食性动物的一组是（） A. 狮子、老虎、豹子 B. 牛、马、羊 C. 斑马、草鱼、鲤鱼 D. 猪、鸡、狼 10.生态系统是指（） A. 所有生物的总和 B. 生物与环境所形成的统一整体 C. 所有动物总和 D. 生物的生存环境

人教版七年级生物上册_第一单元_第2章_了解生物圈_单元检测试卷(有解析)

人教版七年级生物上册第一单元第2章了解生物圈单元检测试卷学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 一、选择题 1. 下列哪项是影响水稻的生物因素（） A.水 B.阳光 C.温度 D.害虫 2. 下列不属于生态系统的是（） A.一片农田 B.一块草地 C.生物圈 D.一条河中的鱼 3. 正确表述生物和环境的关系的是（） A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境 D.包括、、 4. 在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出了响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的看法。这应属于实验探究中（）的步骤。 A.提出问题 B.作出假设 C.收集相关信息 D.分析实验现象 5. 人类及所有陆生生物的“立足点”是（） A.生物圈 B.岩石圈 C.水圈 D.大气圈 6. 红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效地防止波浪对海岸和海堤的侵蚀．以上内容反映的是（） A.生物对环境的依赖 B.生物对环境的影响 C.生物对环境的适应 D.环境对生物的影响 7. 人属于生态系统中的什么成份（） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.既是生产者又是消费者 8. 下列实例中，不属于生物对环境适应的一项是（） A.仙人掌的叶变化成叶刺，大大降低水分的蒸腾 B.鱼的身体左右侧扁，呈梭形 C.在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵 D.千里之堤，溃于蚁穴 9. 下列说法正确的是（） A.调查过程中要认真观察，如实记录

B.调查过程中应尽量记录自己喜欢的生物，不喜欢的不记或少记 C.为了采到合适的标本，到偏僻的地方冒一下险也是可以的 D.调查时看到自己满意的东西就应该采集回来 10. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的是下列哪种生态系统出现的景象（） A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.农田生系统 D.城市生态系统 11. 孵化温度能决定扬子鳄生“男”还是生“女”，这一事例说明（） A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 12. 下列现象中，属于生物对环境的影响的是（） A.鸟类的迁徙 B.千里之堤，溃于蚁穴 C.竹节虫的形态像竹节 D.旗形树 13. 有“绿色水库”之称的生态系统是（） A.农田生态系统 B.荒漠生态系统 C.海洋生态系统 D.森林生态系统 14. 下列是生物影响环境的（） A.沙漠里生长的植物根系发达 B.毒蛇一般具有鲜艳的斑纹 C.七星瓢虫捕食蚜虫 D.保护长江中下游地区植被可以减少泥沙流量 15. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验的变量是（） A.光 B.温度 C.湿度 D.周围的环境 16. 在大自然，生物适应环境才能生存．下列属于生物对环境适应的是（） A.千里之堤，毁于蚁穴 B.大旱引起植物死亡 C.鱼儿离不开水 D.鸟类迁徙 17. “好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了生物圈中的哪种非生物因素？（） A.季节 B.水分 C.阳光 D.空气 18. 俗语说“螳螂捕蝉，黄雀在后”，把它写成正确且完整的食物链是…（） A.蝉螳螂黄雀 B.蝉黄雀 C.树木蝉螳螂黄雀

人教版七年级生物上册 第一单元第二章《了解生物圈》测试卷三套及答案

人教版七年级生物上册第一单元第二章 综合测试01 一、选择题（本题共10小题，共40分。） 1.芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡。这一事例说明（） A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 2.夏天到了，鹦鹉褪落一地绒羽。影响鹦鹉换羽的因素是（） A.温度 B.阳光 C.空气 D.水分 3.在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的是（） A.青草与山羊 B.青草与青蛙 C.工蜂与蜂王 D.水稻和稗草 4.生活在沙漠中的植物一般不具备的特征是（） A.叶面宽大 B.茎肥厚多汁 C.根系发达 D.角质层致密 5.某生物兴趣小组在探究“影响鼠妇分布的环境因素”时，先调查鼠妇的分布，观察鼠妇的生活环境，然后提出探究问题，下面是该小组提出的探究问题，你认为最佳的是（） A.树根下鼠妇为什么这么多？ B.鼠妇要生活在阴暗潮湿的地方吗？ C.鼠妇离开泥土就不能生活吗？ D.光对鼠妇的分布有影响吗？ 6.人类是生物圈中的重要一员，人类的活动对生物圈的影响越来越大。人类在生物圈中扮演的角色是（） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.生产者和消费者 7.图3是某草场生态系统各成分的关系示意图，下列关于该图的描述正确的是（） A.该生态系统中，草是生产者，牛、细菌、真菌是消费者 B.该生态系统中，属于非生物部分的只有水、无机盐和二氧化碳

C.二氧化碳、水、无机盐、太阳不是生态系统的组成部分 D.若草场上放养的牲畜太多，会严重破坏草场植被，使土地沙化，草场就很难恢复原样 8.下列关于生物圈的叙述中，不正确的是（） A.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 B.地球上适合生物生存的地方就是生物圈 C.生物圈就是地球上的所有生物 D.生物圈是所有生物共同的家园 9.昆嵛山国家级自然保护区的物种丰富多样，仅高等植物就有1073种，动物1161种，保持了良好的生态平衡。昆嵛山已成为暖温带珍贵的生物多样性宝库，更是东北亚内陆与环太平洋鸟类迁徙的重要驿站。 根据以上材料回答下列问题。 （1）昆嵛山地处沿海，以赤松为主要树种，还有栎树、刺槐、树、水榆花根等多种阔叶树种。据此可知昆荷山生态系统属于（） A.湿地生态系统 B.农田生态系统 C.草原生态系统 D.森林生态系统 （2）昆嵛山物种丰富多样，能有效控制松毛虫等生物类群的爆发式增长，这是因为该生态系统（） A.松毛虫的食物来源丰富 B.各种生物之间形成良好的合作关系 C.不适合松毛虫的生存 D.形成了复杂的食物链和食物网 10.使用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，但在远离施药地区的南极企鹅体内也发现了DDT，这一现象说明了（） A.DDT溶于水，随水流到南极 B.DDT已进入生物圈中的物质循环 C.带有DDT的生物到达了南极 D.DDT是挥发性物质，能随大气到达南极 二、非选择题（本题共3个小题，共60分。） 11.（21分）生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理。分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题。 （1）请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整：树→________________。如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将________（填“增多”“减少”或“不变”）。 （2）“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是________关系。