人教版初中英语八年级下册 Unit2 Section A 词汇学法课 导学案设计

新目标八下Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.

Section A 词汇学习学法导学案

学习目标：1.了解志愿者工作对社会的价值

2.学会表达关于志愿者工作的相关词汇

3.学会借助语境认知词汇、通过词组归类巩固词汇

课前自学

一. 听录音，跟读Section A 单词。

二. 翻译下列词组。

清理教室__________ 植树__________ 放弃__________ 看望老人__________ 寻找__________ 张贴__________

照顾孩子__________ 帮助...

做...

__________ 分发__________

三. 在以下图中写上相对应的词组。

1.______________

2.______________

3._______________

4._______________

课中导学

一. 听两名志愿者描述关于志愿者的活动,并按照顺序编号。

_______ The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up.

_______ The boy could give out food at the food bank.

_______ The girl could volunteer in an after-school study program to teach kids.

_______ The boy could help to clean up the city parks.

二．听两名志愿者Tom和Helen的对话并填空。

Helen: Hi, Tom. I'm making some plans to work in an old people’s home this summer. Tom: Really? I did that last summer!

Helen: Oh, what did they ask you to______ _______ with?

Tom: Mmm… things like reading the newspaper to the old people,or just ______ _____ them.

They told me stories about the past and how things used to be.

Helen: That sounds interesting.

Tom: Yeah, a lot of old people are _______. We should listen to them and ______ ______them.

Helen: You’re right. I mean, we're all going to be old one day, too.

三．读文章，选出最佳答案。

Wang Peng and Li Xin from Songshan Lake School give up several hours every week to help others.

Wang Peng decided to be a volunteer in after-school program last year. His job is to 1. _______the kids and help them to read. He can always 2. _____ great ideas to teach the kids. “I can do what I love to do and 3. _____ others at the same time.”he sa ys.

Li Xin loves getting along with the old people.She often helps to 4. _____ notices in school to 5.______ money for the old. When she goes to the old people's home, she will 6._____ the room there. And she will 7.______ her own pocket money and 8._____ the fruits to the old people there.She feels very happy to look after them.

（）1. A.cheer up B.put up C.give up

（）2. https://www.sodocs.net/doc/ce19063520.html,e up with B.put up with C.get up with

（）3. A.look for B.care for C.leave for

（）4. A.put out B.put away C.put up

（）5. https://www.sodocs.net/doc/ce19063520.html,e B.make C.raise

（）6. A.clean up B.clean out C.clean away

（）7. A.give in B.give up C.give away

（）8. A.get out B.give out C.go out

课后练习

一．跟读Unit 2单词2遍。

二．默写下列单词和短语。

志愿者__________________ 募捐__________________ (使)振奋起来__________________ 想出__________________ 关心__________________ 清理__________________ 张贴__________________ 送出__________________ 捐赠__________________ 打...电话__________________ 植树__________________ 通知__________________

三．请运用今天所学的内容策划一次志愿者活动，写一篇不少于60字的作文。要点如下：

1.活动的时间地点

2.即将要做的事情（不少于3件）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 词汇提示：

volunteer,raise,cheer up, come up with, care for,clean up, put up, give out, give away

参考答案

课前自学

二、

清理教室clean the classroom 放弃give up

看望老人visit the old men 张贴put on

照顾孩子take care of the kids 分发give out

帮助...做... help...with... 植树plant trees

寻找look for

三、

1.clean up the parks

2. visit the sick children

3. look after the old people

4.plant trees

课中导学

一、3214

二、help out，talking to, lonely, care for

三、1-5 AABCC 6-10 ACB

课后检测

二、

志愿者volunteer 募捐give away

(使)振奋起来cheer up 想出come up with

关心care about 清理clean up

张贴put up 送出give out

捐赠give away 打...电话call up

植树plant trees

2020年春人教新目标英语八年级下册Unit2-全单元教案

2020年春人教新目标英语八年级下册 八年级英语学科Unit2 I’ll help clean up the city parks学生姓名：班级：班 课题：Section A（1a—2c）课型：新授课第1 课时 编制人：审核人：使用时间：年月日(星期) 【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。2.学会“I will…”,“I would like…”等句型,向别人提供帮助。【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。 【导学指导】温故知新：给下列单词1)-6)加上-ful, 7)-10)加上-less，并写出其汉语意思。 1)use __ 2)care 3) success 4)beauty 5)color 6)wonder __ 7)home ______ 8)help ___ 9)care ____ 10)use _____ 【自主预习】 1.译单词：1）饥饿2）志愿者_______________3）标牌4）通知_________ 2.译短语：1)使振奋起来______ 2)分发_____ 3)志愿做某事_____________________ 4)打扫干净_____________5)想出____________ 6)清洁日____ 7)sick children _____ 8)at the food bank __ 9)after-school study program 10)推迟__ 11)make a plan 12)张贴标志___________________ 13)分发____________ 14) call up sb.___________ 15)from now______ 16)无家可归的人们____ 3. 自主预习完成1a的任务。 【听力导学】 1.认真阅读1b各句子，弄懂大概含义，并猜一猜空格会填什么内容。听录音，完成1b，并核对答案。 2.看懂2a中五幅图片的内容。听录音，勾出所涉及到的图片。 3.认真阅读2b中句子，猜一猜空格会填什么内容。再听录音，完成2b,并核对答案。 【合作探究】 1. You could help clean up the city parks. 1)help作动词,“帮助”。help sb.(to)do=______________________________.帮助某人做某事 如:He often helps me(to)study English.=___________________________________________________. 2)help作名词，“帮助”。如:___________________________________. 谢谢你的帮助。 3) clean 可用作形容词，意为“清洁的，干净的”，此外clean 可用作动词，用于以下词组： clean up 打扫清洁或收拾整齐，整理。clean out 打扫某物内部（如：房间，抽屉，箱子等） clean-up （名词）打扫，清洁。 练一练：It’s time for you to _________________ your bedroom. I will help you _____________ the school. Tomorrow is _____________________day, everyone should try to do some cleaning. 2. sick和ill的用法区别: sick在句中可做语和语, 而ill只能做语。如: (1)His father was _________ yesterday, so he didn't go to work.他的父亲昨天病了, 因此他没有去上班。 (2)Tom has looked after the _____ girl for a week. 汤姆看顾那个生病的小女孩已经一星期了。 ※当ill意为"坏的,恶劣的"时,在句中可做定语。如:He is an ill child.他是一个坏孩子。 3. We can't put off making a plan. 1)put off"推迟、取消(会议,约会等), 后接动词的-ing形式,代词作宾语需放在put和off中间。例如: Please don't put off ___________( do )your homework.请你们不要拖延做作业。 2) make a plan 意为____________. make a plan to do sth________________. 【课堂练习】 一、从方框中选择恰当的词组，并用其适当形式填空。 clean up, put up, cheer up, come up with, give out ,put off, call up

英语人教版八年级下册Unit 2 Section A Grammar Focus

Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section A Grammar Focus—4c Teaching Aims 1.Knowledge aims (1)Students can use the key structures: 1) I’d like to help homeless people.. 2) She decided to try out for a volunteer after-school reading program. 3) You could ask hospitals to let you visit the kids and cheer them up. 4) Mario believes it can help him to get his future dream job. 5) She volunteers there once a week to help kids learn to read. 6) I’m making some signs to put up around the school (2)“could\ couldn’t” for suggestion. 2. Ability Aims (1)Learn and master how to offer help by using the language chunks. (2)Can use infinitives. 3 Moral Aims Educate students to care about and help some people Teaching Key Points Learn and master how to offer help by using the language chunks and the usage of infinitives. Teaching Difficult Points The usage of infinitives. Teaching Methods The activity teaching method, the cooperative learning method, and the task-based language teaching method. Teaching Aids The pictures about volunteering ;PPT Teaching Steps: Step1 Warming-up Step2 Grammar Focus Show students a video about “V olunteers Needed” and ask them to talk about their volunteering.

英语人教版八年级下册Unit2 Section A

Unit2 I’ll help to clean up the city parks. Section A 一、教学目标 （一）知识与能力： 1. 学习并掌握1a-2d的单词和短语 (1) sign, cheer, raise, lonely, volunteer, notice； (2) clean up, cheer up, give out, hand out, put up, put off, used to； 2. 掌握并运用句型 (1) I’d like to help homeless people. (2) The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up. (3) The boy could give out food at the food bank. (4) We need to come up with a plan for the City Park Clean- Up Day. (5) Let’s make some notices. 3. 让学生使用could向他人提建议，团队协作解决问题； （二）过程与方法： 1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用 2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“询问和谈论志愿者活动”； 3. 采取对话排序、图文配对和句子填空的听力方式帮助学生掌握听力技能； 4. 采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学； （三）情感态度与价值观： 培养学生乐于助人的精神，渗透助人即是助己，引导学生积极参加志愿者及慈善活动，培养学生为他人着想，热爱公益事业，为美化环境尽一份力； 二、教学重难点 （一）教学重点： 1. 学会用情态动词could表达建议； 2. 正确使用有关援助的表述、短语动词以及相关表达中的动词不定式； 3. 就志愿者活动这一话题分角色表演对话； （二）教学难点： 1. 学会提供帮助的基本句型； 2. 理解不同短语动词的含义与搭配； 三、教学策略 语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取句子排序、图文配对和文章填空的方式。 四、教学过程 Step I Free talk 1. 要求学生试读课本单词表中的单词和短语，帮助学生解决语音问题。 2. 询问学生是否知道提供帮助和表建议的句型，在黑板上板书。 3. 向学生提三个问题。 (1) Do you often help people?

八年级英语下册Unit2SectionA(GrammarFocus_SectionB1e)教案(新版)人教新目标版

Unit 2: I’ll help to clean up the city parks. (教学内容Section A, Grammar Focus – Section B1e) Teaching aims（教学目标） 1. Talk about volunteer work 2. Offer help Language points（语言点） 1. Phrases: run out of, take after, fix up, give away 2. Sentences: I’ve run o ut of it. I take after my father. I fix it up. I gave it away. Difficult points: How to express a desire to help. Teaching Steps ( 教学步骤 ) Period 3 1. Warm-up and Match（课堂热身和词汇复习） （1）Greetings and warming up. T: Good morning, everyone! Did you have a good sleep last night? S: Yes. T: Who can tell me what we learned yesterday? (自由回答，让学生积极回忆昨天所学知识) T： Let’s match the phrasal verbs with their Chinese meanings. 教学设计说明：以比拼的方式复习昨天所学短语，并让学生们兴奋起来。 2. Review T: Now let’s do a difficult task. Translate the following sentences into English. Write your sentences in your exercise books. 教学设计说明：通过翻译句子进行语法总结，进而巩固上节所学的重要句型, 并为下一步的听力任务做好准备。 3. Lead in（导入） T: Do you know the following ph rasal verbs? Let’s take a guess. run out of take afte r fix up give away (教师用多种方法尽可能让更多的学生参与，让他们大胆猜词)教学法 4. Work on 1a T：Match the sentences with similar meanings. 1.I’ve run out of it. 2.I take after my mother.

人教版初中英语八年级下册 Unit2 Section A 词汇学法课 导学案设计

新目标八下Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section A 词汇学习学法导学案 学习目标：1.了解志愿者工作对社会的价值 2.学会表达关于志愿者工作的相关词汇 3.学会借助语境认知词汇、通过词组归类巩固词汇 课前自学 一. 听录音，跟读Section A 单词。 二. 翻译下列词组。 清理教室__________ 植树__________ 放弃__________ 看望老人__________ 寻找__________ 张贴__________ 照顾孩子__________ 帮助... 做... __________ 分发__________ 三. 在以下图中写上相对应的词组。 1.______________ 2.______________ 3._______________ 4._______________ 课中导学 一. 听两名志愿者描述关于志愿者的活动,并按照顺序编号。 _______ The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up. _______ The boy could give out food at the food bank. _______ The girl could volunteer in an after-school study program to teach kids. _______ The boy could help to clean up the city parks. 二．听两名志愿者Tom和Helen的对话并填空。 Helen: Hi, Tom. I'm making some plans to work in an old people’s home this summer. Tom: Really? I did that last summer! Helen: Oh, what did they ask you to______ _______ with? Tom: Mmm… things like reading the newspaper to the old people,or just ______ _____ them. They told me stories about the past and how things used to be.

人教版八年级下册英语Unit2Section A 第2课时(3a~4c)教案与反思

Section A 第二课时（3a~4c）满招损，谦受益。《尚书》 怀辰学校陈海峰组长 青海一中李清 类别学习重点 重点单词 several, strong, feeling, satisfaction, joy, owner, journey, raise, alone 重点短 语 at the age of, try out, come true, at the same time 重点句式 1.I get such a strong feeling of satisfaction when I see the animals get better and the look of joy on their owners’faces. 2.Volunteering here is a dream come true for me. 课 前预习 写一 写 1.几个several 2.强烈的；强壮的strong 3.感觉；感触feeling 4 .满足；满意satisfaction 5.高兴；愉快joy 6.物主；主人owner 7.旅行；行程journey 8.募集；征集raise 9.独自；单独alone

译一译1.参加……选拔；试用try out 2.（希望、梦想等）成真come true 3.同时at the same time 背一背 1.当我看到动物们（病情）渐好，看到它们主人脸上的喜悦表情时，我产生出那么一种极强的满足感。 I get such a strong feeling of satisfaction when I see the animals get better and the look of joy on their owners’faces. 2.在这里当志愿者对我来说是梦想成真。 Volunteering here is a dream come true for me. 新课导入 Teacher：Do you want to volunteer to do something? What kind of work do you want to do? Today we will learn an artice. It’s about the student who volunteer. Let’s read it to find out what they volunteer to do.

Unit2SectionA(3a-3c)教案人教版英语八年级下册

Unit2 SectionA(3a-3c)教案 一教学目标: 1.语言知识目标 1)学习掌握下列词汇: several, feeling, satisfaction, joy，owner, journey及动词不定式用法 2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。 3)通过阅读提高学生们的阅读能力。 2.过程与方法 利用小组活动展开交际活动，能准确地谈论志愿活动。 3.情感目标 在生活中要设身处地为他人着想，热爱的公益事业，体会帮助别人的乐趣，体现自我价值 Important points: 1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。Di fficult points: 1)阅读短文，获得相关的信息的能力。 2)理解并运用所学的词汇及动词不定式用法 三（Teaching Procedures）: Step1：Greetings and talking 1．教师向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。2．采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行Step2 Lead in（课堂导入）

Let students watch a video to lead in the new lesson. Step3 Review 展示图片让学生两人一组复习句型： A:What could we do? B:We could ... Step4 Presentation 1.Reading (3a) （1）Pre-reading What do you think after enjoying the pictures? Do you want to be a volunteer? How could we help others? （2）.展示图片进行师生互动练习句型： What could we do to help others? We could… （3）Skimming 略读 Two students volunteer to help others. (3)Read the article again and do “ (T) or (F)”on the Bb. 4.Finish3b Read the article again and answer the questions. 5.Finish 3c Use infinitives to complete the sentences below. 6. Exercise in class

黑龙江省牡丹江市第八中学人教版八年级英语下册教案：Unit2What’sthematterSectionA

教学设计 王娟 1、内容分析：（1）根据《课程标准》，分析本课教学的基本要求（2）分析本课内容的知识体系（地位和作用）（3）分析本课内容与相关知识的区别和联系（4）说明教学内容的调整、整合、解构和补充本课是一堂口语课,学习对象为八年级生。根据《课程标准》的四级目标，能引出话题并进行几个回合的交谈，如能和他人结对活动询问身体情况；能在教师的指导下参与角色扮演活动，如能利用教师所提供的医疗用具，根据教师的亲身示范，以及课件上所展示的目标语言四人小组扮演医生和病人。本课的话题选自八年级（上）Unit2 What’s the matter? Section A。在学习了身体各部分单词的基础上，要求学生学会谈论自己及他人的健康状况，了解基本的医学常识，懂得常见病的基本处理方式，并能针对健康问题提出自己的建议。有利于提高青少年了解常见的基本卫生知识，促使他们养成良好的卫生习惯，增强自我保护和防范能力。本课的核心语言项目是“Ask and answer about health”。学会用“What’s the matter?”来询问他人身体状况。通过教师丰富的肢体语言和绷带的使用让学生了解本课的教学重点-疾病的表达方式，从视觉上激起了学生的好奇心和求知欲。通过结对练习，游戏和角色扮演等多种任务的训练巩固所学的基础语言材料：I have a … You should/shouldn’t…由于本节课是一节口语课，我们教材内容进行了适当的整合，以使教学内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。我们删除了材料中的听力部分，只保留了2a里面关于疾病的和针对相关疾病给出建议的单词。为了体现课堂的完整性和语言的真实性，我们还对教材做了一定的补充如：增加了两个关于疾病的单词：cold和cough。对3a的对话做了少许修改及扩充，从原材料的提一个建议修改为提多个建议，并视学生自己水平进行适当扩充，使其更贴近实际，让学生有更多发挥的空间，创造口语练习的条件。亮点与反思：我从学生特点出发，根据教学内容，设计了一个与学生生活贴近的任务，让学生在交流中合作完成角色扮演医生和病人的任务。这种亲身体验的方式把学生吸引到语言学习的交流活动中来，引起他们的注重力和学习爱好，因此学生交流参与会比较积极和成功。课堂教学是一个动态过程，根据学生知识的实际需要，随时做出富有创意的调整，将学生的体验有机地融入课堂中，并不断生成创造和加以运用，让学生在互动交流中获得独特的体验，在亲身体验中生成新知识，新经验，在体验中感悟语言。因此在本节课中我们对教材内容做了相应的整合和补充。 2、学情分析：（1）分析学生的学习起点，可能遇到的困难和问题及其依据（2）确定促进学生有效学习，解决困难的思路和策略。八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。比如像本课所涉及的有关健康的话题是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。另外，八年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。学生的发音器官很灵敏，耳朵辨音的能力强，口舌也能灵

八年级下册英语unit 2单词讲解及Section A部分

八年级下册英语unit 2单词讲解及Section A部分 重点单词 1 play 做动词时，可以表示“演奏、玩耍、扮演” eg：He is good at playing the piano. A group of kids are playing basketball on the playground. He had always wanted to play the role of king. 2 style 风格、式样、款式 eg：This young man’s style is simple and clear. 短语 in style 流行的、时髦的 out of style 不时髦的、过时的eg ：Short skirts are back in style. 3 surprise v. 使惊奇、使意外 eg：Her strange questions surprised us。 (1)surprise还可以作名词，意为“令人惊奇的事” to one’s surprise令某人惊奇的是…… in surprise 惊奇地惊讶地eg： He looked at me in surprise. To everyone’s surprise, the plan succeeded. (2)其形容词形式有surprising 和surprised两种 surprising 意为“使人惊讶的；出人意料的”。 主语为表示物的名词或代词。It’s a surprising success and she is very happy.

surprised 意为“吃惊的，惊讶的”主语为表示 人的名词或者代词，常与介词at 连用 He is surprised at the news. 4 either adj. 任一的，（两方中）每一方的 adv.同样地 短语 either…or…（对两事物）的选择要么……要么……，不是……就是……eg：Either my father or my mother cooks dinner on weekends. 辨析 either，also，too和as well either 常用于否定句句末，以加强语气，前面 要用逗号隔开。Mike hasn’t been to Shanghai, and I haven’t , `either. also too 用于肯定句中，位于be动词、助动词或情态 动词之后，实义动词之前。 常用于肯定句中，一般位于句末，前面用逗号 隔开。 She also likes playing tennis. I am a student，too. as well 用于肯定句中，常位于句末，作状语，无须用 逗号隔开，且多用于口语中。 I’m going to Beijing ，and my sister is going to Beijing as well. 5 except prep.把……除外 eg：They all come here except Jim. 短语 except for 意为“除......之外”，用于引述细节和补充句子的主要意思。 eg：Your compositions are wonderful except for a few spelling mistakes. 辨析except 和besides except 意为“把……除外”是排外关系，出去 的部分不包括在整体之内，且except We all succeed except Tom.

人教版英语八年级下册Unit2 SectionA (Grammar focus-4c) 精品教案

Unit2 SectionA (Grammar focus-4c) 精品教案 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 学习掌握以下词汇：sign, sick, raise, alone 2〕进展一步复习稳固学习Section A 局部所学的生词和词组。 3〕对动词不定式的用法进展归纳总结，掌握其规那么。 4) 通过不同方式的练习，来熟练运用本单元出现的词组及动词不定式。 2. 情感态度价值观目标： 使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 复习稳固Section A 局部所学的生词和词组，到达熟练运用的目标。 2) 掌握和运用动词不定式的用法。 2. 教学难点： 1) 掌握学过的后面跟不定式做宾语的动词。 2) 掌握动词不定式作不同的句子成份。 三、教学过程 Step 1 Revision Complete the sentences. Mario and Mary ____ ___ several hours each week __ ____ others. Mario wants __ ___ an animal doctor. He _________ at an animal hospital. He wants __ _____ more about ____ __ care for animals. Mary is a book lover. She could read by herself __ ___ ____ of four. Last year, she decided __ ___ ___ for a volunteer after-school _______ program. Mary still works there once a week __ ____ kids _____ __ read. V olunteering here is a dream come true for her. She can what she _____ ___ ___and helps others at the same time. Can you tell something about Mary to us? Answers: give up, to help, to be, volunteers, to learn, how to, at the age, to try out,

人教版英语八年级下册教案：Unit2 I’ll help to clean up the city parks。。SectionA(1a-2d)

Unit2 SectionA（1a-2d）教案 课型1 Listening and Speaking (Section A 1a-2d) 1.0Teaching Analysis教情分析 1.1Teaching Objectives 教学目标 1.1.1Language goals 语言目标 1.1.1.1Key Words and Chunks 1.1.1.1.1For applying: cheer, cheer sb. up, give out, clean up, come up with, two weeks from now, put off, sign, notice, make some notices, hand out, call up, help out with sth., used to be, care for, one day 1.1.1.1.2For comprehending: work outside, volunteer, in an after-school study program, visit sick kids, at the food bank, make a plan 1.1.1.2Sentence Structures 1)I hope to work outside. 2)You could help to clean up the city parks. 3)The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up. 4)We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day. 5)Let’s have lunch first. 6)They told me stories about the past and how things used to be. 1.1.1.3Grammar Focus 1)The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up. (情态动词could 表示建议) 2)I hope to work outside. （动词不定式做宾语） 3)The girl could volunteer in an after-school study program to teach kids. (动词不定 式做状语表目的) 1.1.2Ability goals 能力目标 1.1. 2.1教会学生使用could提供建议，用“动词不定式”谈论如何帮助他人。 1.1. 2.2帮助学生积累丰富与志愿服务相关的话题词汇、语块和句子表达。 1.1. 2.3引导学生学习利用非听力因素（如：图片、题干信息等），提高听力效率。 1.1.3Emotional goals 情感目标

人教版英语八年级下册：(Unit 2)Section A(1a~2d)【教案】

Section A 单词 cheer v.欢呼；喝彩volunteer v.义务做;自愿做n.志愿者 sign n.标志；信号notice n.通知;通告；注意v.注意到；意识到 lonely adj.孤独的；寂寞的several pron.几个；数个；一些 strong adj.强烈的；强壮的feeling n.感觉；感触 satisfaction n.满足；满意joy n.髙兴；愉快 owner n.物主；主人journey n.(尤指长途）旅行；行程 raise v.募集；征集alone adv.独自；单独 midnight n.午夜；子夜 短语 clean up打扫（或清除）干净cheer up (使）变得更高兴；振奋起来 give out分发；散发come up with想出；提出（主意、计划、回答 等) put off推迟hand out 分发 call up打电话给（某人）；征召used to曾经……；过去…… care for照顾；非常喜欢try out参加……选拔；试用 句型 1.They told me stories about the past and how things used to be.他们 给我讲过去的生活经历，讲过去是什么样子的。 2.…but I want to learn more about how to care for animals.…… 但是我想更多地了解如何照料动物。 3.I can do what I love to do and help others at the same time.我能做

句型1.I’m sure you know that this group was set up to help disabled people like me.我确定你知道这个团体是为了帮助像我这样的残疾人而建立的。 2.You helped to make it possible for me to have Lucky.有了你的帮助，我才有可能拥有“幸运儿”。 3.I’ll send you a photo of him if you like，and I could show you how he helps me.如果你喜欢，我会把它的一张照片寄给你，并可以让你看看它是怎样帮助我的。 语法1．动词不定式2．动词短语 知识目标 掌握向别人求助或提供帮助的一些句式；掌握短语动词及动词不定式的 一些用法。 能力目标 听懂“帮助他人，参加社会公益活动”的相关话题及文章。 情感目标学会关注身边的生活环境，关注他人、社会，利用自己的特长为他人、社会做贡献，投身于社会公益活动，增强社会责任感。 【课时建议】本单元建议5课时 Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时Section A （3a～4c）……………………………………………………………………………………1课时Section B （1a～1e）……………………………………………………………………………………1课时Section B （2a~2e）……………………………………………………………………………………1课时

人教英语八年级下册Unit2 Section A Grammar focus - 4c 说课稿

Unit 2 I’ll help clean up the city parks. （Grammar Focus—4c）说课稿 一、教学内容： 人教版新目标英语八年级下册Unit 2 Section A Grammar Focus—4c 二、教材分析： 本单元围绕I'll help to clean up the city parks.开展多种教学活动，让学生学会用I'll help to do sth.句型来回答别人的询问和告诉别人自己帮助他人的经历，同时围绕volunteering这个话题，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。本课时是一节关于短语动词和动词不定式学习的语法课。通过巩固上两节课中所学的短语动词引出短语动词常见类型的学习及动词不定式的用法学习，讲练相结合的教学方法强化巩固这两方面的知识，进一步加深对目标语言的理解和运用。三、学生分析： 八年级学生正处于感性向理性的转型期，求知欲和表现参与意识很强，有一定的逻辑分析能力，同时也需要教师的积极引导。学生已有了相当的语言知识储备，能够对所学的两方面知识有清晰的轮廓和一定程度的理解，进而达到对其很好的掌握并能进行熟练地运用。 四、教学目标： 1. 知识技能目标 掌握并灵活运用本课的重点词汇raise， homeless， alone 重点短语cheer up, put up, come up with, hand out, give out, put off, care for 语法重点：非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）用法 2. 过程与方法目标 通过讲练相结合的方式学习短语动词及动词不定式的相关知识 3. 情感态度目标 关注他人、社会，利用自己的特长为他人、社会做贡献，投身于社会公益活动，为不幸的人伸出援助之手。 五、教学重点： 了解短语动词常见的类型及动词不定式在初中阶段的常见用法 六、教学难点： 能准确运用短语动词及动词不定式，达到对语言知识熟练掌握的目的。 七、教学方法：任务型教学法讲练结合

英语人教版八年级下册unit2sectiona

第二课时 教学目标 A.能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流 B.如果学校开展志愿者活动，能比较流利地讲述自己能够做的事情。 C.能运用语言和语法知识进行阅读并理解文章意思。 D.能运用句型:You could help coach a football team. F.掌握词汇及短语:spend ... doing, set up, each of, put off, cheer up 教学过程 一、教学3a 导入(Lead-in),当学生进行阅读时，教师列出以下表达: 版书:spend ... doing, set up, each of, put off, cheer up 说明:这些词组句型都是以前学过的但是经常使用，列出来给他们加深印象，以便他们能更灵活运用到各种场合 二、教学(Practice)36 Group work仿照书上的示范，用书上的提示让他们集体讨论解决方法. 先由学生小组讨论，由两三组同学起来表演他们的对话 说明:通过这些对话，让学生能针对不同的地方发表自己的不同的见解，使他们能流利运用英语进行交流，引导学生关心和帮助他人. 三、教学巩固 完成一个任务:Group work: A survey ┌────┬───────────────────────────────────────────┐ │1田cherr│Dear classmates, in yaw city there are many people who need our help: What. are you │ ││good. at? What canwe do for thern? Now please make a list of things that you like and │ ││you can do for them Then ask you' partner' about his interests and things he could do,│ ││after that plesse make err印。比│ └────┴───────────────────────────────────────────┘ 全班活动。利用课文4的表格，询问同学的兴趣爱好以及根据自己的兴趣爱好可以做哪些帮助人们的事。 说明:同学们对自己感兴趣人提问题，并且罗列出爱好和可做的事情。通过来完成一个任务，让学生运用所学内容，既复习第一课时所学的语言目标和巩固了本课所学的语言目标又开拓了学生思维，培养了学生运用本课所学内容，解决现实际问题的能力。 四、作业(Homework): 1.句型转换. 假设你们班打算组织学生去敬老院慰问，以下表格是你们班个别同学的爱好，请根据表格，安排他们能做的事情。 2.汉译英. (1)我自愿打电话通知朋友。(2)你愿意去医院看望小孩吗? (3)我昨晚花了2个小时做作业。(4)我们不能再推迟会议了.