四年级部编版语文下学期古诗阅读专项习题

四年级部编版语文下学期古诗阅读专项习题

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 课外阅读。

小院的夏天

邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，

带须的嫩尖偷看我的小窗。

窗上的牵牛花爬上瓦檐，

太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。

一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱，

推开窗子又吹来茉莉花的清香。

［1］作者通过细致的观察，描写了五种景

物：、、、、。

［2］下面哪个词语不能让人感受到作者把动植物当作了人来写（）

A.翻过

B.偷看

C.飞进

D.歌唱

［3］下列对这首诗的理解不恰当的一项是（）

A.全诗以多种生活中常见的事物构成了美丽的画面。

B.作者由窗外写到窗内，读起来很有层次。

C.这首诗应该用悲伤的语调缓慢地朗读。

D.这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往。

［4］读了这首小诗，令人产生美妙的想象，我仿佛看到______，仿佛听到______，仿佛闻到______。

2. 古诗阅读。

［1］工整地默写《蜂》这首诗。

［2］本诗的作者是________代诗人__________。

［3］关于本诗，说法错误的一项是（）

A.前两句诗描写了蜜蜂到处辛勤采蜜的情景

B.本诗表达了对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满

C.本诗为人们指出了一条做人的准则，即不要反抗，要默默承受

3. 古诗品鉴。

雪梅

______________，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

［1］补充诗句。

［2］这首诗的作者是______（朝代）______。

［3］关于这首诗的说法错误的一项是（）

A. 本诗采用了比喻的手法写梅花与雪花相互竞争。

B. “评章”即评价。以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。

C. 此诗将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生。

［4］有人说“梅雪争春未肯降”中“争”字用得很妙，为什么？

_____________________________

［5］最后两句诗告诉我们________________的道理。

［6］我还能写出与梅花有关的其他诗句：________，________。

4. 阅读积累。

清平乐·村居

辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

［1］词下阕中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处？

________________________________________________

［2］你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？表达了作者对小儿怎样的感情？_____________________________________

［3］全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？

__________________________________________

［4］读了该词之后，请谈谈你所向往的生活？

_______________________________________

5. 读诗句，完成练习。

（1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

①下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是________

A．出言不逊B．稍逊一筹C．黄帝逊位

②用自己的话说说这句诗的意思：________。

③诗人借“梅雪争春”告诫人们________。

（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

①解释词语：可怜：________；真珠：________

②诗中作者把________比作________，把________比作________，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人

________的心情。

③晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。________

6. 课外阅读。

忆江南(其二)

江南忆,最忆是杭州。

山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。

何日更重游。

忆江南(其三),

江南忆,其次忆吴宫。

吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢。

［1］《忆江南(其二)》描写的是季的美景,可以从词句

“________________，________________。”中看出。《忆江南(其三)》写出了苏州之美,可以从词句“________________，________________”中看出。［2］这两首词虽然内容不同,但都表达了作者__________________的思想感情。

7. 先将古诗补充完整，再回答问题。

蜂

不论平地与山尖，

无限风光尽被占。

______________，

______________？

［1］补全诗句。

［2］这首诗的作者是____代诗人_______。

［3］这首诗描绘了蜜蜂____的情景，赞颂了蜜蜂____________的精神。

8. 课内阅读。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

［1］节选的诗文中（）

A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。

B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。

C.都是静态描写。

D.都是动态描写。

［2］读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。（___）

（2）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。（___）

（3）春天绿色的景物看起来十分鲜艳。（___）

（4）这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。（___）

［3］“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？

______________________________________

9. 课内阅读。

塞下曲

[唐]卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

［1］诗中写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将军_________的精神。诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托_______的情景；三四句写将军________，“大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的__________，更突出了将军的

__________。

［2］《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？

_______________________________________

［3］研读三四句，分析“逐”和“满”两个词的妙处。

_______________________________________

10. 阅读专项训练。

母亲的爱

汪国真

我们也爱母亲

却和母亲爱我们不一样

我们的爱是溪流

母亲的爱是海洋

芨芨草上的露珠

又圆又亮

那是太阳给予的光芒

四月的日子

半是烂漫

半是辉煌

那是春风走过的地方

我们的欢乐

是母亲脸上的微笑

我们的痛苦

是母亲眼里深深的忧伤

我们可以走得很远很远

却总也走不出

母亲心灵的广场

［1］朗读诗歌，体会诗歌的语言美、节奏美。

这首诗共________节，每节最后的一个字分别是________、________、

________、________、________。由此可以发现诗歌读起来朗朗上口的一个原因是押韵，此诗押________韵。

［2］感受诗歌优美的语言。

（1）“我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”这两句诗运用的写法是

（______）。

A.对比比喻

B.排比夸张

C.对偶拟人

（2）诗中用“太阳”来比喻母亲，那么诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”和“四月的日子/半是烂漫/半是辉煌”中的“又圆又亮”和“辉煌”是在形容（______）

A.母亲的泪

B.儿女的成就

（3）联系生活中的事例说说，“我们的欢乐”指的是_______________，“我们的痛苦”指的是____________。

［3］体会诗歌真挚的情感。

（1）这是一首饱含深情的诗歌，抒发了诗人怎样的情感？

________________________________________

（2）你怎样理解“我们可以走得很远很远/却总也走不出/母亲心灵的广场”这一小节诗歌？请联系生活实际谈谈你的看法。

_________________________________

11. 按要求完成下列各题。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

［1］写出下面词语的意思。

腊酒：____________ 豚：_____

［2］这首诗是_____代诗人_____的作品。表达了诗人________的真挚感情。［3］诗中的“_____”字表现了农家款待客人时倾尽所有的盛情。

［4］诗中后两句中包含的两个成语分别是______、______。

［5］这首诗中蕴含了人生哲理的千古名句是：______________________

12. 阅读诗歌，回答问题。

［材料一］

送杜少府之任蜀州

（唐）王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

［材料二］

芙蓉楼送辛渐

（唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（1）这两首诗和你所学过的一样，都是送别诗。

（2）结合以上两则材料或所学，运用古诗发送两条朋友圈。

①好友小东下学期要转学，分别在即，你发了一条朋友圈

___________________________________________

②好久没回故乡，为安慰亲友，你又发了这样一条朋友圈

___________________________________________

（3）分享一句你最喜欢的送别诗，说说原因。

___________________________________________

13. 课内阅读。

在朦胧的寂静中,

玉立着这棵白桦,

在灿灿的金辉里,

闪着晶亮的雪花

白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞,

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华．

［1］理解词语的意思。

姗姗来迟：_______________。

白雪皑皑：_______________。

［2］填上合适的词语。

（____________）的雪花（____________）的金

晖（____________）的树枝

［3］这首诗的作者是______诗人________。这是一首抒情诗，以______为中心意象，从不同角度描写它的_______。诗中的白桦既具色彩的变化又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是________的象征。

［4］这首小诗让我们感受到作者对________________之情。

［5］用直线画出色彩变化的句子。

14. 课内阅读。

暮江吟

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

［1］这首诗的作者是________，诗中描写了________、________、________、月这四种景物。

［2］想象”一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话描绘出来。

________________________________________________

［3］全诗蕴含了作者怎样的思想感情？下列说法错误的一项是（）

A.蕴含着对大自然的喜爱之情。

B.流露出对江边月色的惋惜之情。

C.从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。

［4］文中画横线的诗句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

_____________________________________________________________

部编版四年级语文下册课内阅读专项训练及答案

课内阅读专项 一、阅读古诗，回答问题。 （一）宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 疏疏：阴：走： 3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A．初春。 B. 暮春。 （二）芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 连江：平明：冰心： 3.夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个 离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势的。江雨悄然而来，这是一幅水天相连、 浩渺迷茫的图。 4.古诗后两句的意思是： 二、阅读《乡下人家》片段，回答问题。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放， 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投 下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在 竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把 头扎到水下去觅食。（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。 1．找出画线句子中的一对反义词，写在下面。 （）——（） 2．在文中的空格处填上恰当的关联词语。 3.读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是：图、 图、图。 4.用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。

部编人教版四年级语文下册古诗词专项练习题(含答案)

部编人教版四年级语文下册古诗词专项练习题（含答案） 1. 根据图片把下面的诗句补充完整，再完成练习。 （1）萧萧______，______。______促______，______篱落______。这首诗的题目是《______》，作者是______代诗人______。题目中“书”的意思是______。（2）请你为上面的图片起一个恰当的名字。 （3）这首诗的前两句和后两句各写了什么？请选一选。 （填序号）前两句：______ 后两句：______ A.写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。 B.写深秋的凄清。 （4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（） 2. 将下面的古文改写成现代文，注意语言要通顺。 为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是孔子家禽。” 3. 读一读，连二连。 白毛浮绿水______ 近听水无声 山清对水秀______ 红掌拨清波 天地分上下______ 柳绿对桃红 百尺竿头______ 呼作白玉盘 小时不识月______ 能开二月花 解落三秋叶______ 种豆得豆 种瓜得瓜______ 更进一步 百尺竿头______ 呼作白玉盘 4. 补充句子。 （1）______，后不见来者。 （2）______，江清月近人。 （3）孤帆远影碧空尽，______。 （4）姑苏城外寒山寺，______。 （5）天门中断楚江开，______。

5. 阅读诗歌，回答问题。 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ________________，________________。________________，路转溪桥忽见。（1）这是一首词，“西江月”是______（词牌名词题），“夜行黄沙道中”是______（词牌名词题）。 （2）把下阕补充完整。 ______，______。______，路转溪桥忽见。 （3）词中画线，的句子中，作者由______联想到了即将到来的______景象。（4）下面对这首词理解不正确的一项是（） （5）这首词与《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不同，请你说一说它们分别表达了怎样的情感。 6. 读诗歌《春晓》，回答问题。 春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 （1）请解释整首诗的大意。 （2）这首诗的中心思想是什么？ 7. 请默写诗、文。 （1）老吾老,______；幼吾幼,______。 （2）______晒谷不用翻。 （3）______村庄儿女各当家。 （4）青籍笠,绿養衣,______。 （5）对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,______。 （6）王義之写字______。 （7）______，潭面无风镜未磨。 8. 课内同步阅读 山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 （1）解释下列词语。 远上：______ 寒山：______ 石径：______ 斜：______ 白云生处：______ 爱：______ 枫林晚：______ 霜叶：______ 二月花：______ （2）这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？ （3）诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物？你觉得怎样？

2020部编人教版四年级语文下册古诗词专项全能训练(含答案)

2020部编人教版四年级语文下册古诗词专项全能训练（含答案）1. 阅读直通车。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色, 白银盘里一青螺。 （1）“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”停顿正确的一项是( ) （2）“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是( ) （3）这首诗中运用比喻手法的一句是( ) （4）读完这首诗,我眼前出现了这样一幅画面。 2. 阅读诗歌，回答问题。 姓氏谣 东方慕容和上官， 诸葛司徒与欧阳。 中华姓氏上千种， 单姓复姓遍四方。 不管你我姓什么， 中华儿女是一家。 （1）用“______”画出歌谣中的复姓。 （2）“遍四方”的意思是（） （3）中国的姓氏非常多，从哪些词语可以看出来呢？ 3. 阅读《暮江吟》，回答问题。 暮江吟① 唐白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜②九月初三夜，露似真珠③月似弓。 注：①本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。②真珠即珍珠。③可怜：指可爱。 （1）《暮江吟》描写了四种景物：______，______，______，______。 （2）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？ （3）在《暮江吟》中作者把______比作______，因为他们都是______，把______比作______，因为他们的形状都是______。这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人______的心情。 4. 阅读诗歌，回答问题

饮湖上初晴后雨 【宋】苏轼 水光潋滟晴方好，________________。 ________________，________________。 （1）默写古诗。 水光潋滟晴方好，______。______，______。 （2）解释下列词语。 潋滟：______ 方：______ 空蒙：______ 亦：______ （3）这首诗中，诗人把西湖比作______，描绘了西湖______时和______时各具特色的美丽景色，由衷地抒发了诗人______之情。 5. 选择表示方位的词语填空。 前后左右东南西北上下 早晨起来，面向太阳。 ______面是______，______面是______。 ______面是______，______面是______。 6. 根据课文内容填空。 （1）教育孩子不能打骂，要感化。杜甫在《春夜喜雨》中写道：“______，______。” （2）王铭答应别人的事，总是做不到。我会用“______”这句话善意地提醒他。（3）辛弃疾的《清平乐—村居》中表现农村孩童天真烂漫的诗句是：______，______。 7. 读一读，回答问题。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的______蓝蓝的______ （1）选一选，把选文补充完整。(填序号) ①船②星星③天 （2）“我”在船里看到了什么?用横线在文中画出来。 （3）我还会说：闪闪的______ 蓝蓝的______ 8. 根据要求默写课文内容。 （1）描写春天黎明天空的句子。 （2）描写夏天飘雨夜晚的句子。 （3）描写秋天大雁飞翔的句子。

四年级部编版语文下学期古诗阅读专项习题

四年级部编版语文下学期古诗阅读专项习题 班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 课外阅读。 小院的夏天 邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙， 带须的嫩尖偷看我的小窗。 窗上的牵牛花爬上瓦檐， 太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。 一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱， 推开窗子又吹来茉莉花的清香。 ［1］作者通过细致的观察，描写了五种景 物：、、、、。 ［2］下面哪个词语不能让人感受到作者把动植物当作了人来写（） A.翻过 B.偷看 C.飞进 D.歌唱 ［3］下列对这首诗的理解不恰当的一项是（） A.全诗以多种生活中常见的事物构成了美丽的画面。 B.作者由窗外写到窗内，读起来很有层次。 C.这首诗应该用悲伤的语调缓慢地朗读。 D.这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往。 ［4］读了这首小诗，令人产生美妙的想象，我仿佛看到______，仿佛听到______，仿佛闻到______。 2. 古诗阅读。 ［1］工整地默写《蜂》这首诗。 ［2］本诗的作者是________代诗人__________。

［3］关于本诗，说法错误的一项是（） A.前两句诗描写了蜜蜂到处辛勤采蜜的情景 B.本诗表达了对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满 C.本诗为人们指出了一条做人的准则，即不要反抗，要默默承受 3. 古诗品鉴。 雪梅 ______________，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ［1］补充诗句。 ［2］这首诗的作者是______（朝代）______。 ［3］关于这首诗的说法错误的一项是（） A. 本诗采用了比喻的手法写梅花与雪花相互竞争。 B. “评章”即评价。以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。 C. 此诗将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生。 ［4］有人说“梅雪争春未肯降”中“争”字用得很妙，为什么？ _____________________________ ［5］最后两句诗告诉我们________________的道理。 ［6］我还能写出与梅花有关的其他诗句：________，________。 4. 阅读积累。 清平乐·村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 ［1］词下阕中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处？ ________________________________________________ ［2］你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？表达了作者对小儿怎样的感情？_____________________________________ ［3］全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？ __________________________________________ ［4］读了该词之后，请谈谈你所向往的生活？ _______________________________________ 5. 读诗句，完成练习。 （1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ①下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是________ A．出言不逊B．稍逊一筹C．黄帝逊位 ②用自己的话说说这句诗的意思：________。 ③诗人借“梅雪争春”告诫人们________。 （2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ①解释词语：可怜：________；真珠：________ ②诗中作者把________比作________，把________比作________，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人

部编四年级下学期语文古诗阅读专项综合练习题

部编四年级下学期语文古诗阅读专项综合练习题 班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 阅读理解。 渔歌子 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ［1］“渔歌子”是（）。 A. 诗的题目 B. 词牌名 ［2］这首词的一二句，写的是远处的景物，主要 有、、、和。三四句写的是；最后一句意思是，在“斜风细雨”中仍然“不归”的原因是。 2. 按要求完成下列各题。 《枫桥夜泊》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ________________，________________。 （1）把诗句补充完整。 （2）解释下面字词的含义。 泊：__________。啼__________。 （3）这首诗描写了_____(季节)的景物，可以从（哪句）_____看出来。 （4）这首诗表达了诗人旅途中的_____的情怀。 3. 读古诗，完成练习。 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 ［1］找出诗中的两组反义词，写在下面的横线上。 ________——________ ________——________ ［2］这首古诗是________代诗人________所作。诗中写景的诗句是________，说理的诗句是________。 ［3］诗人为什么不能辨认庐山的“真面目”呢？ __________________________________________ 4. 按照求填空。 独坐敬亭山

众鸟____________________， ____________________独去闲。 __________________________， ____________________一敬亭山。 ［1］把诗句补充完整。 ［2］后两句诗运用了___________的修辞手法，表达了诗人对敬亭山的 ___________。 ［3］解释后两句诗的意思。 ________________________________________________ 5. 阅读片断，完成练习。 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ ［1］对这个片段理解不正确的是（） A.这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。 B.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。 C.这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。 ［2］仿照本段句式写一首小诗，表达对母亲的赞美。 啊，妈妈 哪一次病床前不是你悉心地呵护？ ____________________________________________ 6. 阅读古诗，完成练习。 芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 ______________， ______________。 ［1］在横线上补全诗句。 ［2］首句中“___________”点明了诗人送别辛渐的季节是在___________。［3］请说说第二句中“孤”字好在何处：________________ ［4］下列对古诗理解不正确的一项是（） A.这是一首送别诗，既写朋友的离愁别绪，又写自己的高风亮节。 B.苍茫的江雨和孤峙的楚山，将送别时的孤寂之情巧妙地烘托出来。 C.最后一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人高洁、清白的品格。 D.“寒雨”后天非常冷，加上离别时的孤寂，诗人心里一片冰凉，所以说是一片“冰心”。 ［5］联系最后一句，说说洛阳亲友最有可能问的是什么。 ____________________________________

部编四年级下册语文古诗阅读专项精选练习

部编四年级下册语文古诗阅读专项精选练习 班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 读《白桦》课文片段，完成练习。 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。 ［1］解释词语： 姗姗来迟——______________ 徜徉——______________ ［2］这一节运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ___________________________。 ［3］“姗姗来迟”描写的是_______，突出它的形态之美，从而衬托出白桦的_____________。 ［4］仿写：运用拟人的修辞手法来写小溪。 _____________________________。 ［5］“又抹一层银色的光华”中的“抹”改为“涂”好吗？为什么？ ________________________________。 2. 阅读《秋晚的江上》，回答问题。 秋晚的江上 刘大白 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 ［1］本首诗共有______小节。 ［2］写出下列词语的近义词。 倦——（__________）瞬——（___________） ［3］第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？ _______________________________ ［4］文中画“”的句子运用了_________ 的修辞方法，这样写的好处是_______________ 。 ［5］读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？ _________________________________________ 3. 品读诗句，按要求完成练习。

四年级部编语文下册古诗阅读专项习题

四年级部编语文下册古诗阅读专项习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 诗歌鉴赏。 敕勒歌 敕勒(chì lè)川， 阴山下。 天似穹(qióng)庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。 [注释] 敕勒川：敕勒，是曾经生活在我国北方的一个游牧民族，后迁入新疆地区。敕勒川是指敕勒人生活的那块平坦的地带。 阴山：我国北方的一座大山，在今内蒙古自治区境内。 穹庐：穹，中间拱起，四周下垂的样子。 庐：简单的房屋。穹庐，即现在的蒙古包。 野：原野。 见：同“现”，显现。 鉴赏感悟： 这是一首敕勒人唱的民歌，是由鲜卑语译成汉语的。它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。 开头两句“敕勒川，阴山下”，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句“天似穹庐，笼盖四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。这种景象只在大草原或大海上才能见到。最后三句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。 ［1］读诗句，解释画线的字。 敕勒川，阴山下。川：_________________________ 天似穹庐，笼盖四野。似：____________________________ ［2］联系诗句，你能用自己的话说说后两句诗的意思吗？ ______________________________________________________ 2. 完成练习。 我的中国心 河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。我的祖先早已把我的一切烙上中国

小学四年级部编版语文下册古诗阅读专题练习题

小学四年级部编版语文下册古诗阅读专题练习题 班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 读古诗，完成练习。 雪梅 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ［1］“骚人阁笔”的“阁”读音是（gē gé），“骚人阁笔费评章”的原因是。 ［2］“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态。与这句运用了相同的修辞手法的诗句是（）。 A. 飞流直下三千尺 B. 二月春风似剪刀 C. 落红不是无情物 ［3］后两句诗把梅和雪做比较，告诫我们（）。 A. 人各有各的长处，不必争抢，做人要谦虚 B. 人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正道 C. 人各有各的长处，喜好不同时要互相尊重 2. 背写《凉州词》，回答问题。 ________________________________________， ________________________________________。 ________________________________________， ________________________________________。 1.这首诗的作者是（______）朝的（______）。 2.这首诗属于（_____）诗。 A.送别诗 B.边塞诗 C.写景诗 3.诗中“莫”的意思是：____________。 4.这首诗主要描写了（______）的场面，表达了将士们（______）的情怀。 3. 阅读古诗，回答问题。 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 ［1］本诗的作者是___________。 ［2］对本诗品析有误的一项是（）。 A. 诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B. 诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C. 全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

四年级部编语文下册古诗阅读专项水平练习题

四年级部编语文下册古诗阅读专项水平练习题 班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 阅读理解。 四时田园杂兴 [宋] 范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 ［1］解释下列词语。 供:____。傍:____。 ［2］我能从“_________,_________”两句诗中想象出小孩在树荫下学习种瓜的画面。 ［3］诗中塑造了农村儿童________的形象。 2. 课内阅读。 出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，____________。 但使龙城飞将在，____________。 ［1］按原文填空。 ［2］解释下面词语的意思。 但使：____________ 飞将：___________ 教：___________ ［3］根据故事内容，判断对错。 （1）这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。（_____） （2）“出塞”是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。（_____） （3）“秦时明月汉时关”即秦汉时的明月，秦汉时的关塞。时间久远，关塞坚固。（_____） （4）诗人从写景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。（_____）［4］诗歌的主题是（）。 A.赞美国家将领英勇 B.说明边塞生活艰辛 C.赞美边塞的月亮皎洁。 D.希望平息胡乱，安定边防。 3. 阅读检测台。 繁星（七一） 这些事—— 是永不漫（màn mó）灭的回忆： 月明的园中， 藤（téng tén）萝的叶下， 母亲的膝上。

繁星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛（shòu tāo）的清响？ 繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ［1］给诗中加点的字选择正确的读音，打“√”。 ［2］《繁星（七一）》中的“这些事”指的是什么？ ________________________________________ ［3］《繁星（一三一）》一诗运用了____、_____的修辞手法，表达了诗人对大海的____之情。 ［4］《繁星（一五九）》中，“天上的风雨来了”中的“风雨”指的是 ________；“心中的风雨来了”中的“风雨”指的是_______。 4. 阅读理解。 池上 （唐）白居易 小娃撑小艇①， 偷采白莲回。 不解②藏踪（zōng）迹（jì）， 浮萍一道开。 注释：①艇：轻便的船。②解：懂得。 ［1］给下列字选择正确的读音。 撑（zhǎng chēng）艇（tǐng tìng） 采（chǎi cǎi）藏（cáng zàng） ［2］这首诗写了一件什么事？ _____________________________________ ［3］这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（） A. 胆大 B. 愚笨 C. 天真 D. 活泼 5. 阅读，完成练习。 粗瓷碗

2021年新教材部编版(统编版)小学语文四年级(下)古诗专项及答案

古诗专项 一、我来选一选。 1.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（）。 A.“篱落疏疏一径深”中“疏”的读音是“sū”，意思是“稀疏”。 B.“白发谁家翁媪”中“媪”的读音是“ǎo”，意思是老妇人。 C．“单于夜遁逃”中“单”的读音是“chán”，“单于”指的是军队的首领。 D．“只留清气满乾坤”中“乾”的读音是“gān”，“乾坤”的意思是天地之间。 2.下列诗句的作者姓氏按音序排列，正确的一项是（）。 ①日长篱落无人过②道是无晴却有晴③不要人夸颜色好④把酒话桑麻 A．①②④③ B.③②④① C.②③④① D.②③①④ 3.下列诗句按照敬亭山、泰山、庐山、天门山的顺序，排序正确的一项是（） ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ②会当凌绝顶，一览众山小。 ③众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ④两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 A．④③①② B.③②④① C.④③②① D.③②①④ 4.“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”描写的是哪个季节的景色？（） A．春 B.夏 C.秋 D.冬 5.我们常说的“少壮不努力，老大徒伤悲”和下列哪句话意思相似？（） A．一日读书一日功，一日不读十日空。 B.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 6.关于“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”描述正确的一项是（） A．这句诗选自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，主要写的是晚上作者在江边送别友人的情景。B．“洛阳亲友如相问”指的是询问辛渐的情况。 C．诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。 D．王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信是通常的平安竹报。 二、巧填诗句。 1.古诗乐园的小朋友们欢乐多。看，这里有一个小朋友正在专注地捕蝉：意欲捕鸣蝉，。还有一个小朋友在钓鱼：，怕得鱼惊不应人。那边有几

四年级部编语文下册古诗阅读专项过关题

四年级部编语文下册古诗阅读专项过关题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 课内阅读。 清平乐·村居 [ 宋 ] 辛弃疾 茅檐低小，。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ ，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 ［1］补充诗句。 ［2］“溪头卧剥莲蓬”中“卧”字可谓一字千金，说说其妙在何处。 ___________________________ ［3］你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？ ___________________________ ［4］词人在词中勾勒了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？ ___________________________ 2. 读诗句，完成练习。 （1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ①下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是________ A．出言不逊B．稍逊一筹C．黄帝逊位 ②用自己的话说说这句诗的意思：________。 ③诗人借“梅雪争春”告诫人们________。 （2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ①解释词语：可怜：________；真珠：________ ②诗中作者把________比作________，把________比作________，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人 ________的心情。 ③晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。________ 3. 默写古诗《暮江吟》，并填空。 暮江吟 _____________________，____________________。 _____________________，____________________。 《暮江吟》一诗的作者是________，诗中“________________”一句点出了观赏江景的时间是在深秋季节，“_______________，________________”描绘了日落时的瑰丽景色；“_________________”一句以贴切的比喻写出了江边月夜的美丽。 4. 阅读，完成练习。

四年级部编版语文下册古诗阅读专项精选练习

四年级部编版语文下册古诗阅读专项精选练习 班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 阅读理解。 繁星（一五九）<节选> 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ［1］这首诗的作者是_______________，她是中国诗人，现代女作家，著名的______________文学作家。 ［2］诗中第一个加点的“风雨”指_____________________，第二个加点的“风雨”指_________________________。 ［3］这首诗表达了作者怎样的思想感情？ ____________________________________ ［4］假如你把这首诗送给妈妈，她会有怎样的反应？想一想，写下来。 __________________________________________ 2. 阅读文章，回答问题。 游子谣 戴望舒 海上微风起来的时候，暗水上开遍青色的蔷薇。游子的家园呢？ 篱门是蜘蛛的家，土墙是薜荔的家， 枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。 游子却连乡愁也没有，他沉浮在鲸鱼海蟒间： 让家园寂寞的花自开自落吧。 因为海上有青色的蔷薇， 游子要萦系他冷落的家园吗？还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。 清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，游子的乡愁在那里徘徊踯躅。 唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。 （选自《小学课本中的名家作品赏析大全》北京工业大学出版社）［1］对文中的两个问句分析正确的是（）。 A.第一个是疑问句，第二个是反问句 B.第一个是反问句，第二个是疑问句 C.全是疑问句 ［2］“暗水上开遍青色的蔷薇”运用了_________的修辞手法，将_________比作青色的蔷薇。 ［3］全诗共_______小节，第二小节写“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通过对比，流露出作者_______ 之情。

部编版四年级下册语文古诗阅读专项综合练习题

部编版四年级下册语文古诗阅读专项综合练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 课外阅读。 小院的夏天 邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙， 带须的嫩尖偷看我的小窗。 窗上的牵牛花爬上瓦檐， 太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。 一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱， 推开窗子又吹来茉莉花的清香。 ［1］作者通过细致的观察，描写了五种景 物：、、、、。 ［2］下面哪个词语不能让人感受到作者把动植物当作了人来写（） A.翻过 B.偷看 C.飞进 D.歌唱 ［3］下列对这首诗的理解不恰当的一项是（） A.全诗以多种生活中常见的事物构成了美丽的画面。 B.作者由窗外写到窗内，读起来很有层次。 C.这首诗应该用悲伤的语调缓慢地朗读。 D.这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往。 ［4］读了这首小诗，令人产生美妙的想象，我仿佛看到______，仿佛听到 ______，仿佛闻到______。 2. 阅读古诗，完成练习。 芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 ______________， ______________。 ［1］在横线上补全诗句。 ［2］首句中“___________”点明了诗人送别辛渐的季节是在___________。［3］请说说第二句中“孤”字好在何处：________________ ［4］下列对古诗理解不正确的一项是（） A.这是一首送别诗，既写朋友的离愁别绪，又写自己的高风亮节。 B.苍茫的江雨和孤峙的楚山，将送别时的孤寂之情巧妙地烘托出来。 C.最后一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人高洁、清白的品格。 D.“寒雨”后天非常冷，加上离别时的孤寂，诗人心里一片冰凉，所以说是一片“冰心”。 ［5］联系最后一句，说说洛阳亲友最有可能问的是什么。

2020部编人教版四年级语文下册古诗词专项综合练习(含答案)

2020部编人教版四年级语文下册古诗词专项综合练习（含答案）1. 阅读理解 暖色的梦 路边的小花在瑟瑟的寒风中 谦卑地开放了 仿佛大地做了一个小小的梦 纤弱的身影 投在深黑的土地上 沉默的微笑 温柔了整个世界 那几片单纯的花瓣 竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水 开了又枯萎了 路边的小花 仿佛大地做了又一个小小的梦 （1）路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写。 （2）面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？ 2. 读《七律·长征》，回答文后问题。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）解释下列词语。 ①等闲——______ ②逶迤——______ ③磅礴——______ ④云崖——______ （2）这首诗的中心句是______。 （3）这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？（4）这首诗从表达方式的角度看，属于______诗；从体裁的角度看，属于______诗。 （5）这首诗表现了红军战士______。 3. 课文内容回顾。 （1）______对______，雪对风。花对树，______对______。 （2）一边______，一边少，一群鸭子______。 （3）江南______采莲，莲叶何______。 （4）荷叶圆圆，他______青蛙说：“我______夏______。”

（5）弯弯的______的船，______的船儿两______尖。 （6）下雪啦，下雪啦！雪地里______一群小画家。小鸡画______叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画______。 （7）向着国旗，______；望着国旗，______敬礼。 （8）谁的尾巴______？谁的尾短？谁的尾巴______像一______伞? 4. 看到下面这幅图，我会想到古诗《______》。我还能背诵这首古诗，并完成填空。 远看山有色，近听______无声。 春______花还在，______惊。 5. 阅读儿歌，回答问题。 (一)雨点 雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里，在小溪里散步。 雨点落进江河里，在江河里奔施。 雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。 （1）儿歌共有______句话． （2）雨点都落在了哪里?用横线画出来。 （3）雨点还可能落在哪里呢?写一写，不会写的字写拼音。 6. 课外阅读。 游山西村 宋陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）头两句诗中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情？（）（多选）（2）“丰年留客足鸡豚”的正常语序应为( ) （3）诗中广为传诵的名句是（） （4）选择诗句填空。 A．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C．箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 D．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 ①本诗中写出丰收的年景和农民热情好客的一句是（） ②描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是（） ③写作者主观心境的句子是（）

部编版四年级下学期语文古诗阅读名校专项习题

部编版四年级下学期语文古诗阅读名校专项习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 阅读短文。 白桦 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛（）上银霜， （）了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐（）， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中 玉（）着这棵白桦 在灿灿的金晖里 （）着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又（）一层银色的光华。 ［1］将下列动词填入诗歌里。 绽涂披立抹闪 ［2］阅读诗歌，说一说作者是通过哪些事物来写白桦树的“白”的？ ______________________ ［3］第二小节主要描写了白桦树的_______。第三小节的“_____”、 “______”这两个动词突出了静立的白桦树也不失一种特别的美。 ［4］从诗歌中的哪些诗句可以知道时间是早晨？ _____________________ ［5］这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ ___________________________ ［6］能依照第三小节写一节诗歌吗？ _____________________________ 补充诗句，并按要求答题。 “儿童急走追黄蝶，_______________。” ［1］把诗句补充完整。 ［2］“走”的意思是（） A.移动、挪动 B.呈现某种趋势 C.奔跑 D.通过 ［3］“急”“追”这两个字用得好不好？好在哪里？

__________________________________________ ［4］对“儿童急走追黄蝶”朗读节奏划分正确的一项是（） A.儿童/急走追/黄 B.儿童急/走/追黄蝶 C.儿童/急走追黄 D.儿童急走/追黄蝶 ［5］整句诗的意思是：_____________________ 2. 读古诗，完成练习。 墨梅 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 ［1］梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道《墨梅》是 ________代诗人兼画家________所作。 ［2］《墨梅》诗中，直接描写墨梅的两句诗是________，________；赞美梅花品德的两句诗是________，________。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的 ________，诗句意思是________；“只流清气满乾坤”写出了墨梅的 ________，诗句意思是________。 ［3］这首诗运用了________的写法，通过写墨梅________特点，表现了作者________的高尚情操。 ［4］我知道诗人王冕酷爱梅花，工于画梅，常以梅花自比。除了《墨梅》这首诗我还记得以前学过的他写的另一首赞美梅花的诗——《梅花》：________，________。________，________。 3. 课内阅读。 清平乐·村居 _____，溪上青青草。_____，白发谁家翁温？大儿_____，中儿_____。最喜_____，溪头_____。 ［1］把词的空白处补充完整。 ［2］词中的“卧”字用得好，说说好在哪里。 _______________________ ［3］全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？ ________________________________ ［4］你怎样理解“最喜小儿亡赖”中“亡赖”一词？ ___________________________________ ［5］词人在词中勾勒了一幅怎样的画面？ _____________________________ 4. 课内阅读。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的（）里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的（）里。

部编版四年级语文下册古诗词专项练习题

部编版四年级语文下册古诗词专项练习题 1. 根据课文《登鹳雀楼》内容，完成练习。 登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 （1）前两句是诗人所______ ，短语的十个字，今天读来，也如身临其境，如见其景。 （2）后两句是诗人所______ ，要想看到最远方，就要______，是千古传诵的名句 2. 书法秀。（请默写《乡村四月》中的第三、四行诗句） 3. 按原文把句子补充完整。 （1）地满红花红满地，______。 （2）翠翠红红，处处莺莺燕燕。 ______，______。 （3）孔指以示儿曰：“______。” 儿应声答曰：“______。” 4. 补全古诗，完成习题。 夜书所见 萧萧梧叶送________，________秋风动客情。 ________儿童挑促织，夜深篱落________。 （1）补全古诗 萧萧梧叶送______，______秋风动客情。 ______儿童挑促织，夜深篱落______。 （2）本诗题目的意思是______。 （3）这首诗是______代诗人______所作，抒发了诗人在秋天思念______的思想感情。 （4）诗中“挑”的意思是______，“促织”就是______。作者看到______，料想______，由此想起了自己的家乡和童年。 （5）本诗中，表现作者想象的诗句是“______，______。” 5. 读一读，连二连。 白毛浮绿水______ 近听水无声 山清对水秀______ 红掌拨清波 天地分上下______ 柳绿对桃红 百尺竿头______ 呼作白玉盘

小时不识月______ 能开二月花 解落三秋叶______ 种豆得豆 种瓜得瓜______ 更进一步 百尺竿头______ 呼作白玉盘 6. 阅读短文，完成练习。 十二月花名歌 正月山茶满盆开， 二月迎春初开放。 三月桃花红十里， 四月牡丹国色香。 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘。 七月茉莉花如雪， 八月桂花满枝香。 九月菊花姿百态， 十月芙蓉正上妆。 冬月水仙案头供， 腊月寒梅斗冰霜。 （1）连一连。 三月______ 菊花 六月______ 桂花 八月______ 荷花 四月______ 牡丹 九月______ 桃花 （2）“石榴红似火”是说石榴花像______一样红。“茉莉花如雪”是说茉莉花像______一样白。 （3）正是农历______月，冬月是农历______月，腊月是农历______月。 7. 读一读，完成练习。 小白兔 一二三四五。五只小白兔。 长耳朵，红眼睛， 一蹦一跳学跑步，比比看谁跑第一，奖它一根胡萝卜。 （1）一共有几只小白兔?（）。 一二三四五 （2）把描写小白兔样子的句子画上横线。 （3）谁跑了第一，会得到（）(填序号)

部编版四年级语文下册古诗词专项练习

部编版四年级语文下册古诗词专项练习1. 把下面诗句补充完整。 （1）无为在歧路，______。 （2）峨眉山月半轮秋，______。 （3）五岭______，乌蒙______。 （4）______，野渡无人舟自横。 2. 阅读课文《听听，秋的声音》 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听，我们听到了秋的声音 （1）根据片段内容填空。 秋的声音在______里，在______里，在______里，在______里。 （2）写出下列词语的近义词。 绽开--______匆匆--______ （3）用“匆匆”造句。 3. 读一读，完成练习。

小白兔 一二三四五。五只小白兔。 长耳朵，红眼睛， 一蹦一跳学跑步，比比看谁跑第一，奖它一根胡萝卜。 （1）一共有几只小白兔?（）。 一二三四五 （2）把描写小白兔样子的句子画上横线。 （3）谁跑了第一，会得到（）(填序号) 4. 看到下面这幅图，我会想到古诗《______》。我还能背诵这首古诗，并完成填空。 远看山有色，近听______无声。 春______花还在，______惊。 5. 根据图片把下面的诗句补充完整，再完成练习。 （1）萧萧______，______。______促______，______篱落______。这首诗的题目是《______》，作者是______代诗人______。题目中“书”的意思是______。（2）请你为上面的图片起一个恰当的名字。 （3）这首诗的前两句和后两句各写了什么？请选一选。 （填序号）前两句：______ 后两句：______ A.写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。 B.写深秋的凄清。 （4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（） 6. 阅读下面的古诗，然后回答问题。 出郊 （明）杨慎 高田①如楼梯， 平田②如棋局③。 白鹭忽飞来，