中考最新物理考试大纲
福建省初中学业考试大纲
（物理）
一、考试性质
初中物理学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育物理课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据
以《义务教育物理课程标准（2011年版）》为指导，以《2015年福建省初中学业考试大纲（物理）》为依据，结合初中物理教学实际进行命题。
三、命题原则
1．导向性：正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方式，引导学校加强教学管理。
2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的渗透。避免出现繁、难、偏、旧试题。
3．应用性：注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。
4．探究性：加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。
5．开放性：重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。
6．科学性：严格按照科学命题的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现知识性、技术性的错误。
四、目标内容
1. 科学探究作为课程内容和学习目标，不孤立地对科学探究要素进行考查，而应将科学探究能力的考查落实在科学内容的考查中。
2. 科学方法不应机械地考查方法的名称，而应在具体情境中考查理解科学方法、应用
科学方法解决问题的能力。
3. 对于科学内容中各部分知识的认知水平要求层次，在“表：考试内容及其认知水平要求”中用字母A、B、C标出，其含义如下：
A：能知道知识的内容及含义，并能在相关问题中识别和直接使用。
B：能理解知识的确切含义及内在逻辑关系，并能简单运用，如：简单作图、解释简单现象，进行简单计算等。
C：能将知识应用在新情境中，与已有知识建立联系，对实际问题进行分析推理和综合运用。
表：考试内容及其认知水平要求
续表
五、考试形式
闭卷笔试（考试时间：90分钟，卷面总分：100分）和实验操作考查。
六、试题难度
合理安排试题难度结构，试题易、中、难的比例约为8:1:1。考试合格率达80%。
七、试卷结构
1．题型结构：试卷包括选择题和非选择题两大类，其中选择题是四选一的单项选择题，非选择题包括填空题、作图题、简答题、实验探究题和计算题等题型。题型分值比例：选择题约占35%，非选择题约占65%。
2．题量：30～35道小题。
3．内容结构分值比例：力学约占38%，声学和光学约占12%，热学约占14%，电磁学约占36%。
八、试题示例
（一）选择题
【例1】谁也没有我跑得快!我是
A ．高速奔驰的磁悬浮列车
B ．让万物生长的阳光
C ．翱翔高空的超音速战机
D ．运载宇宙飞船的火箭 [答案] B
[说明] 试题以拟人的手法，考查光速和速度的知识。要求学生会识别让万物生长的阳光的运动速度即光速，比较三种人造运输工具和阳光的运动快慢，知道光速比目前人造的一切运输工具的速度都大。试题表述简洁生动，考查光速的识别和速度大小的判断，属于容易题。
【例2】市区有许多智能节水环保公厕。公厕门的插销相当于单刀双掷开关S 1，当有人进去并关上门时，“有人”指示灯亮起；手靠近水龙头时，感应开关S 2闭合，电磁阀门线圈通电使水龙头出水。门打开时“无人”指示灯亮起，同时水龙头也无法使用。图1中能实现上述功能的电路是
A B
C D
图1
[答案] C
[说明]试题以智能节水环保公厕的指示灯与水龙头电路为素材，考查串、并联电路知
与“有识。要求学生理解串、并联电路的特点，根据“关上门时‘有人’指示灯亮起”，判断S
1
人”指示灯可以和电源单独构成一个回路；根据“‘有人’指示灯亮起时闭合S
，水龙头能
2
是接在电磁阀门线圈支路上的；出水”，判断电磁阀门线圈与“有人”灯是并联方式连接，且S
2
根据“门打开时‘无人’指示灯亮起，同时水龙头也无法使用”，判断S
与“无人”指示灯可
1
以和电源单独构成一个回路。试题考查串、并联电路的理解和判断，同时渗透节约用水意识的教育，属于中等题。
（二）填空题
【例3】考试钟声敲响后，同学们开始答题。钟声是由钟产生的，钟声通过传到同学们的耳朵。
[答案]振动；空气
[说明] 试题以考场钟声为情境，考查声音产生和传播。要求学生知道声音产生和传播的条件，在试题提供的具体情境中再认声音产生和传播的条件。试题考查声音产生和传播条件的再现，属于容易题。
【例4】雪橇是雪地常见的交通工具。若狗拉着雪橇以10 m/s的速度在水平雪地上沿直线匀速滑行，雪橇受到的阻力是200 N，则狗在5 min内做了____J的功，功率为____W。
[答案]6×105， 2×103
[说明]试题以雪地常见的交通工具雪橇为载体，考查二力平衡、机械功和功率知识。要求学生根据“雪橇沿直线匀速滑行”判断出雪橇受到的拉力和阻力平衡，即拉力的大小等于阻力的大小，根据机械功的公式计算出狗在5min内做的功，根据功率的公式计算出狗在5 min内做功的功率。试题考查二力平衡、机械功和功率知识的理解和简单运用，属于中等题。
【例5】小龙同学重500 N，游泳时有过这样的体验：当他站立在水中快要浸没时，脚几乎没有受到池底的支持力。此时他受到的浮力约为_____ N。身体的密度约为______ kg/m3。
[答案] 500 1×103
[说明]试题联系游泳的情境和感受，考查二力平衡、浮力、重力和密度等知识。
第1空要求学生对游泳时的受力情况进行具体分析，根据“小龙同学他站立在水中快要浸没时，脚几乎没有受到池底的支持力”，推断出此时小龙同学受到的浮力和重力接近二力平衡，因此他受到的浮力大小约等于重力大小。考查二力平衡和重力、浮力知识的理解，属于容易题。
第2空要求学生根据阿基米德原理、重力公式、密度公式以及小龙同学受到的浮力大小约等于重力大小，分析推理出小龙同学身体的密度约等于水的密度。考查阿基米德原理、重力公式、密度公式、水的密度在实际情境中的分析推理和综合运用，属于稍难题。
（三）作图题
【例6】如图2所示，O 为支点，请画出力F 的力臂l 。
[答案] 如图3
[说明] 试题考查杠杠的知识和规范作图的技能。要求学生根据力臂的定义画出杠杆受到的拉力F 的力臂图。试题考查杠杠知识的简单运用，属于中等题。
（四）简答题
【例7】如图4所示，在火车站或地铁站站台上，离站台边缘1 m 左右的地方标有一条黄色的安全线，人必须站在安全线以外候车。请分析，为什么当火车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的？
[答案] 当火车行驶时，人与火车间的空气流速加快，压强减小，人会受到一个指向火车方向的压力差而倒向火车，造成危险。
[说明] 试题以火车站或地铁站站台上的黄色的安全线为素材，要求学生运用流体压强和流速的关系解释生活中的现象，考查流体压强和流速关系的知识。试题要求学生能判断出人站在安全线以内，当火车驶过时，人与火车间的空气流速将加快，根据流体流速大压强小的知识，推理出此时人与火车间的空气压强小于人体另一侧的空气压强，因此人会受到一个指向火车方向的压力差而倒向火车，造成危险。试题考查流体压强和流速关系的知识的简单运用，同时渗透生命安全教育，属于中等题。
（五）实验、探究题
【例8】小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，根据测量结果画出相关图象，如图5所示。
（1）要完成这两个实验，都需要的测量仪器是________和________。
（2） 水沸腾时温度计示数如图6所示，该示数是图6中______段所对应的温度（选填“OA ”、
“AB ”、“BC ”、“OD ”或“DE ”）。此实验室的大气压______ 1个标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）。
（3）如图5（a ）所示，在相同的加热条件下，OA 段与BC 段的倾斜程度不同，这是因为
___________________。
图4
100
100
℃
图
2
图3
[答案] （1）温度计 秒表 （2） DE 低于
（3）冰与水的比热容不同（冰的比热容比水的小，吸收相同热量，冰的温度上升较快）
[说明] 试题以探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点为载体，考查熔化、沸腾和比热容知识以及科学探究能力。
第（1）小题，要求学生根据两个实验的目的：探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，理解温度的变化指的是温度随时间的变化，据此判断出两个实验都需要使用温度计测量温度，使用秒表测量时间。本小题考查设计实验与制订计划要素中的实验仪器选择，属于容易题。
第（2）小题第1空，要求学生正确读出温度计的示数，根据冰熔化和水沸腾的特点判断图5（a ）是冰的熔化图像，图5（b ）是水的沸腾图像，根据水沸腾时温度不变的特点推理出水沸腾时温度计示数是图5（b ）中的DE 段对应的温度；第2空要求学生知道1个标准大气压下水的沸点是100℃，知道水的沸点随着大气压的减小而降低，根据实验中水沸腾时温度计的示数（98℃），判断实验室的大气压低于1个标准大气压。本小题考查晶体熔化图像、水沸腾的特点、1个标准大气压下水的沸点以及水的沸点与大气压的关系的理解，同时考查收集证据要素中的观察读数，属于中等题。
第（3）小题，要求学生能根据冰熔化过程温度的变化情况，分析出冰的熔化图像中两段倾斜的图线对应的物理过程，OA 段对应的是冰还未熔化前的纯冰过程，BC 段对应的是冰已完全熔化后的纯水过程，根据冰的比热容比水的比热容小，以及热量与比热容的定性关系，推理出吸收相同热量，冰的温度上升较快，因此OA 段图线的斜率大于BC 段图线，从而分析出冰的熔化图像中两段图线倾斜程度不同的原因。本小题考查晶体熔化图像的理解、热量和比热容知识的简单运用，同时科学探究能力中的分析与论证，属于稍难题。
（六）计算题
【例9】2012年4月5日开始实施的《校车安全管理条例》第三十五条规定，载有学生的校车在普通公路上行驶的速度不得超过60 km/h 。某智慧校车空载时的质量是6 600 kg 。智慧校车超过限定速度时，系统会发出超速语音警报，并强制控制车辆行驶速度，保证安全行车。g 取10 N/kg 。
（1）若空载时校车车轮与路面的总接触面积是0.2 m 2
，此时校车对水平路面的压强是多大？
（2）该校车在某普通公路沿水平方向匀速行驶时，受到的阻力是3 000 N ，校车在4 min 内最多可做多少功？
[答案]
（1）空载时校车对水平路面的压力 N 106.6N/kg 10kg 600 64?=?===mg G F ，
空载时校车对水平路面的压强 Pa 103.3m
0.2N
106.652
4?=?==S F p 。 （2）校车沿水平方向匀速行驶，根据二力平衡，校车受到的牵引力
N 103N 000 33?==='f F ，
校车在4 min 内行驶的最大路程 m 104km 4h 60
4
km/h 603max max ?==?
==t v s ，
校车在4 min 内最多可做的功 J 101.2m 104N 103733max max ?=???='=s F W 。
[说明] 试题以某智慧校车为载体，考查压力、重力、压强、二力平衡、时间单位换算、速度和机械功等知识。
第（1）小题，要求学生从该智慧校车的介绍材料中获取信息：校车空载时的质量和车轮与路面的总接触面积，根据水平路面上校车对路面的压力大小等于校车受到的重力大小以及重力的计算公式，计算出考查校车对水平路面的压力大小，再根据压强的计算公式计算出校车对水平路面的压强。试题考查压力、重力、压强的理解和简单运用，属于容易题。
第（2）小题，要求学生学生从该智慧校车的介绍材料中获取信息：校车在普通公路沿水平方向匀速行驶时的最高速度和受到的阻力大小，根据二力平衡推理出校车在普通公路沿水平方向匀速行驶时的牵引力大小等于受到的阻力大小，通过对时间单位的换算以及根据速度公式，计算出校车在4 min 内通过的最大路程，再根据机械功的公式，计算出校车在4 min 内最多可做的功。试题考查二力平衡、时间单位换算、速度和机械功等知识的理解和简单运用，属于中等题。
【例10】某物理兴趣小组设计了一种预防校园踩踏事故的压力传感报警装置，当停留在楼梯弯道处的人流对地面的压力达到一定值时，电阻式报警器R 0即发出报警信号，提醒学生要注意安全，其工作电路如图7（a ）所示。在实验室进行模拟实验获得的相关信息如下：电源电压保持4.5 V 不变，报警器R 0的阻值恒为10 Ω，压敏电阻R x 随所受压力F 的变化图像如图7（b ）所示，当电流表示数为0.3 A 时，报警器R 0开始发出报警信号，求此时：
（1）报警器R 0的实际功率； （2）压敏电阻R x 的阻值； （3）压敏电阻受到的压力F 。
[答案]
（a ）
（b ）
图7
（1）报警器R 0的实际功率 W 9.0 10A ) 3.0(202
0=Ω?==R I P 。 （2）R 0与R x 串联，
报警器R 0两端的电压V 3 10 3.0000=Ω?A ==R I U ， 压敏电阻R x 两端的电压V 5.1V 3V 5.40=-=-=U U U x ， 压敏电阻R x 的阻值Ω=A
==
5 0.3V
5.1x x x I U R 。 （3）根据图像可知，当R x =5 Ω时，踏板受到的压力F =10 N 。
[说明] 试题以某压力传感报警装置为背景材料，考查串联电路、电功率、欧姆定律等知识以及对图像的理解与分析。
第（1）小题，要求学生从压力传感报警装置的介绍材料中获取信息：报警器R 0的阻值以及报警器开始发出报警信号时通过R 0的电流，运用电功率公式计算报警器R 0的实际功率。考查学生在新情境中，对电功率知识的理解和简单运用，属于中等题。
第（2）小题，要求学生从压力传感报警装置的介绍材料中获取信息：电源电压以及R 0
与R x 串联，根据欧姆定律和串联电路的电流关系计算出报警器R 0两端的电压，根据串联电路的电压关系计算出压敏电阻R x 两端的电压，再根据欧姆定律计算出压敏电阻R x 的阻值。考查学生在新情境中，运用欧姆定律以及串联电路的电流、电压关系，对实际问题进行分析推理和综合运用，属于稍难题。
第（3）小题，要求学生理解压敏电阻R x 随所受压力F 的变化图像的物理意义，根据压敏电阻R x 的阻值，对照压敏电阻R x 随所受压力F 的变化图像，判断压敏电阻受到的压力。考查对图像的理解和分析推理，属于中等题。
2017年中考物理知识点汇总一(精华版)
2017年中考物理知识点汇总一(精华版) 2017年中考物理知识点汇总一 1第一章机械运动 1．测量长度的常用工具：刻度尺。测量结果要估读到分度值的下一位。 2．刻度尺的使用方法： （1）使用前先观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值； （2）测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体； （3）读数时视线要与尺面垂直。 3．测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。 4．减小误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 5．误差与错误的区别：误差不是错误，错误不该发生，能够避免，而误差永远存在，不能避免。 6．物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。 7．在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 8．速度的计算公式： 1/s=36/h
2第二章声现象 9．声是由物体的振动产生的。 10．声的传播需要介质，真空不能传声。 11．声速与介质的种类和介质的温度有关。15℃空气中的声速为340/s。 12．声音的三个特性是：音调、响度、音色。（音调与物体的振动频率有关；响度与物体的振幅有关；音色与发声体的材料和结构有关。） 13．控制噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。 14．为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保护听力，声音不能超过90dB。 15．声的利用： （1）传递信息：例如声呐、听诊器、B超、回声定位。 （2）传递能量：例如超声波清洗钟表、超声波碎石。 3第三章物态变化 16．液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 17．使用温度计前应先观察它的量程和分度值。 18．温度计的使用方法： （1）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 （2）要等温度计的示数稳定后再读数；
2016年中考物理物理常识专题训练试题
2016年中考物理物理常识专题训练试题 物理常识一．选择题（共10小题） 1．（2015?无锡二模）下列 估测数据，最接近实际情况的是（） A.家用白炽灯泡正常工作时的电流是5A B.黑板的长度约为12m C.优秀短跑运动员 的速度可达10m/s D.我们的书包重可达1000N 2．（2015?福州模拟）在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是（）A. B. C. D. 3．（2015?大庆）下列选项中，有关物理学家和他的主要贡献，正确的是（） A.首先发现电流的磁感效应的科学家是法拉第 B.首先发现电磁感效应现象的科学家是奥斯特 C.首先提出“物体的运动并不需要力来维持”的科学家是牛顿 D. 首先测定了热和机械功之间当量关系的科学家是焦耳 4．（2015? 泰州二模）物理学史上第一个测出大气压强值的科学家是（）A.伽利略 B.牛顿 C.托里拆利 D.阿基米德 5．（2015?徐州模拟）在如图小魔术中：将一张扑克牌弯折可以将其上面的火柴悬空，关于此现象的描述不正确的是（） A.力可以改变物体的形状 B.扑克牌和火柴可能都具有磁性 C.火柴不受重力 D.扑克牌和 火柴之间有力的作用 6．（2015?苏州模拟）下列关于物理学家和 他对物理学所作的贡献表述中不正确的是（） A.奥斯特一通电导体周围空间存在磁场 B.牛顿一惯性定律 C.阿基米德一 测出大气压的值 D.法拉第一电磁感应现象 7．（2015?常熟市 模拟）以下说法中符合物理学史实的是（） A.奥斯特发现了电磁感应现象 B．w w w .x k b 1.c o m 法拉第发现了电流的磁效应 C.哥白尼创立了“日心说” D.汤姆生建立了原子的核 式结构模型 8．（2015?安岳县模拟）下列有关能源和信息的说法 正确的是（） A.空气中的电磁波频率越高波长越长 B. 核电站是利用核裂变的能量来发电的 C.光纤通信利用电信号传 递信息 D.核能和化石能源均属于可再生能源 9．（2015?上城 区二模）女航天员王亚平在天宫一号为全国青少年进行太空授课．下列这些实验，你认为宇航员可以在天宫一号中完成的是（） A.利用天平称量出物体的质量 B.利用植物幼苗进行向光性实验 C.利用滚摆演示动能与势能的相互转化 D.完成粗盐提纯的实验
中考物理考试大纲(20200930070430)
福建省初中学业考试大纲 （物理） 一、考试性质 初中物理学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育物理课程标准（2011 年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。 二、命题依据 以《义务教育物理课程标准（2011 年版）》为指导，以《2015年福建省初中学业考试大纲（物理）》为依据，结合初中物理教学实际进行命题。 三、命题原则 1．导向性：正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方式，引导学校加强教学管理。 2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的渗透。避免出现繁、难、偏、旧试题。 3．应用性：注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。 4．探究性：加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。 5．开放性：重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。 6．科学性：严格按照科学命题的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能，确 保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现知识性、技术性的错误
中考物理针对训练 公式类汇总
中考物理针对训练公式类汇总 1
2
热学公式： 电学公式： 3
凸透镜的成像规律：（f——焦距） 4
一些常见的常数或物理量： 光速（电磁波的速度）:C＝3×108m/s (真空中) 声速:V＝340m/s (15℃) 人耳区分回声:≥0.1s 重力加速度:g＝9.8N/kg≈10N/kg 标准大气压值:760毫米水银柱高＝1.01×105Pa 水的密度:ρ＝1.0×103kg/m3 水的凝固点:0℃ 水的沸点:100℃ 水的比热容:C＝4.2×103J/(kg·℃) 元电荷:e＝1.6×10-19C 一节干电池电压:1.5V 安全电压:≤36V 家庭电路电压:220V 人步行的速度 V=1.1m/s 一个成人的质量约为60Kg 一只鸡蛋的质量约为50g 人耳听到的声音的范围： 20Hz----20000Hz 单位的换算： 长度：蛋白质的分子直径约为50 nm = ________m = __________dm = __________cm = __________mm=___________μm，一条路长2500 m = __________Km 5
质量: 一个成年人的质量约为60Kg = _____________g =______________mg =_____________t (吨) 时间: 12min = _______________s =_______________h 2h= _______________min=_______________s 面积: 一个斜面的面积约为20cm2 = _______________m2 体积: 1m3=_______________cm3=_______________dm3 1L =_______________ml =_______________m3 (1m3的水的质量为1吨) 密度：铜的密度ρ＝8.9×103kg/m3 = _______________g/cm3 ρ＝13.6g/cm3 = _______________ kg/m3 温度：25℃=_______________K 速度：108Km/h=_______________m/s 15m/s=_______________Km/h (注意:比较速度的大小要换成同一个单位) 大气压强: 1标准大气压 = ________cmHg柱 = ________mmHg柱= ________Pa = ________m水柱 电流: 1A=_______________mA=_______________μA 电压: 家庭电路的电压为220V=_______________mV=_______________KV 电阻: 1MΩ=_______________KΩ=_______________Ω 电能：1KJ=_______________J 5 Kw·h =_______________J 功率或电功率: 3KW = _______________W=_______________MW 频率: 235.6Hz = _______________MHz=_______________KHz 一些需要估计的物理量： 一个正常人的体重：__________ 一只苹果的质量：____________ 一只鸡蛋的质量：_____________ 一支新的铅笔的长度：____________一张纸的厚度：____________ 一根头发丝的直径：____________ 一张桌子的高度：_____________ 正常人每分钟心跳的次数：___________正常人 6
2015年中考物理分析简答题四十道综合训练及其答案
2015年中考物理分析简答题四十道综合训练及其答案 1.我国是一个民主、法制的国家，各种法律法规正进一步完善。《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第四十六条规定：使用家用电器、乐器或者进行其他家庭内娱乐活动时，应控制音量或者采取其他有效措施，避免对周围居民造成环境噪声污染。请你用所学的有关噪声的物理知识解读此条规定： （1）“控制音量”是采用什么方法来控制噪声污染？ （2）除此之外你还可以采取哪些有效措施来控制噪声污染？（写出两条） 答案：（1）采用在声源处减弱（2）还可以采用在人耳处减弱、在传播途径中减弱 2.小明家楼下就是夜市，一到晚上车水马龙，人声鼎沸，时而还会传来阵阵烤肉的香味，影响了小明的中考复习。请解释小明闻到香味的原因，再帮助小明找出一种减弱噪声的具体方法并说出其对应的途径。 答案：因为分子不停地做无规则运动，发生了扩散现象；（答案合理即可） 减弱噪声方法： ①向有关部门反应，要求取消夜市——在声源处减弱噪声 ②关上门窗——在传播过程中减弱噪声 ③戴上耳罩——在人耳处减弱噪声（答案合理即可） 3.洗完手后没有毛巾，人们通常会快速甩动手来减少手上的水，请你用学过的力学知识解释其中的道理。 答案：快速甩动手时，水珠与手一起运动；手停止运动时，水珠由于惯性继续向前运动，就会被甩掉。 4.小新坐在行驶的火车上，当火车刹车减速时，他发现放在桌面上的鸡蛋向前滚动起来。请你用所学的物理知识解释这一现象，并另举一个可以运用相同的物理知识解释的实例。 答案：提示，运用惯性知识来解答。 5.公安部门规定，汽车驾驶员在驾驶汽车时必须系好安全带，试简要说明使用安全带的作用。答案：前排司机和乘客原来和车一起向前运动，紧急刹车时，车由运动突然变成静止，而司机和前排乘客由于具有惯性，继续向前运动，容易撞到挡风玻璃发生伤害，使用安全带可以起到保护作用。 6.我国已实行“醉驾入刑”。一名正在接受检查的汽车驾驶员，他不仅没有系安全带，而且警察从他身上还闻到一股酒味，经仪器检测，属醉酒驾车，警察当即将其拘留。请用物理知识解释：（1）为什么警察能闻到一股酒味?（2）为什么急刹车时，不系安全带会发生危险? 答案：（1）因为酒精分子在不停的做无规则运动，所以警察闻到一股酒味。 （2）因为急刹车时，汽车停止（减速）运动，而车上人员由于惯性会继续向前运动，会发生危险。 7.2013年《新交法》规定坐在副驾驶座位上的乘客在车行驶的过程中也必须系安全带，小明及家人在出游乘车时也遵守了这一规定，小明同时还发现安全带做得很宽，请解释为什么要系安全带及安全带做得宽的原因。 答案：汽车行驶的速度很大，一旦急刹车，车身停止运动，而前排乘客身体由于惯性会继续向前运动，容易给驾驶员和乘客造成伤害，所以公安部门要求坐在副驾驶座位上的乘客也必须使用安全带;根据P=F/S,在压力相同时，增大受力面积，可以减小压强，所以安全带做得较宽，人感到舒服。 8.如图，鸡蛋静止在硬纸片上。（1）请在图上画出鸡蛋所受重力的示意图。（2）迅速将硬纸片水平弹出，鸡蛋落入杯中，试简要解释这一现象。 1
初中物理考试大纲
初中物理考试大纲 1掌握位矢、位移、速度、加速度、角速度和角加速度等描述质点运动的物理量，掌握平面直角坐标系和自然坐标系中速度与加速度的投影表示方法。 2掌握从质点运动学方程求速度和加速度、从质点加速度求速度和坐标的方法，能计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。 3用矢量讨论抛体运动。 (二)牛顿运动定律 1掌握力、惯性质量、惯性参考系、动量的概念。 2掌握牛顿运动三定律及其适用范围。结合应用微积分,熟悉应用牛顿运动三定律求解简单质点动力学问题。理解伽利略相对性原理。 3掌握冲量、功、质心的概念,掌握变力功的计算方法。理解并掌握保守力做功的特点及势能的概念,会计算重力、弹性力和万有引力势能。 4掌握质点的动能定理和动量定理。通过质点的平面曲线运动情况理解角动量和角动量守恒定律,并能用它们分析、解决质点作平面曲线运动时的简单力学问题。掌握机械能守恒与动量守恒定律,掌握使用守恒定律分析问题的思想和方法,能分析简单系统平面运动的力学问题。 5掌握质点系的动量定理、质心运动定理、动能定理和质点系的功能原理。掌握对心碰撞的基本规律,并能准确用于处理相关力学问题。掌握火箭运动的基本特点。 6掌握质点系的角动量定理及角动量守恒定律,理解质点系对质心的角动量定理及角动量守恒定律。 (三)万有引力定律 1掌握引力质量的概念,了解引力常量的测量,理解地球自转对重量的影响。 2熟悉开普勒行星运动三大定律的内容。 3掌握有心力作用下,运动质点角动量守恒和机械能守恒的特 4掌握引力势能的概念,掌握万有引力定律及其应用。熟悉三种宇宙速度的推导。 (四)振动与波动 1掌握描述简谐振动和简谐波的各物理量(特别是相位)及各量的关系。理解旋转矢量法。2掌握简谐振动的动力学特征和运动学特征,能建立一维简谐振动的微分方程,能根据给定的初始条件写出一维简谐振动的运动方程，并理解其物理意义。理解简谐振动的x-t图线和相轨道。 3掌握同方向同频率和互相垂直同频率的两个简谐振动的合振动的规律。 4理解机械波产生的条件。熟悉平面简谐波方程的各种数学形式及波动方程的数学形式。掌握波与波速的基本概念,理解波的能量传播特征及能流、能流密度概念。 5了解惠更斯原理和波的叠加原理。理解波的相干条件,能应用相位差和波程差分析、确定相干波叠加后振幅增强和减弱的条件。 6理解驻波及其形成条件,了解驻波和行波的区别。 7熟悉阻尼振动三种可能的运动状态,掌握受迫振动的运动特征。 二、热学 (一)温度和基本热现象
2015届中考物理知识点分类复习测试17
光的直线传播知识点和中考题赏析 一、光源：能够自行发光的物体（月亮、幕布、眼睛都不是光源） 例题 1 （2011?新疆）生活中许多物体可以发光，下列物体不属于光源的是（） A. 水母B．萤火虫C．月亮D．霓虹灯 答案：C 二、光的直线传播 （1）条件：光在同种均匀的介质中沿直线传播 （2）光线：为了描述方便假想的，实际并不存在 （3）光速：c=3?108m/s（真空中）一般情况下，V真空>V空气>V液体>V 固体 对比：声音一般情况下，V空气 答案：C 三、影子问题 1.原理：光的直线传播 例题4（2012?柳州）如图所示，“手影”的形 成是由于（） A．光的直线传播B．光的反射 C．光的折射D．光的色散 答案：A 例题5．（2013?长春）夏天，人们总喜欢在树荫下乘凉，树荫的形成是由于（） A．光的折射B．光的直线传播 C．光的漫反射D．光的镜面反射 答案：B 2.影子的长度与位置变化 例题6 在同一时刻的阳光下，小明的影子比小强的影子长，那么在同一路灯下（） A．小明的影子比小强的影子长 B．小明的影子比小强的影子短 C．小明的影子和小强的影子一样长 D．无法判断谁的影子长 答案：D 2019中考物理考前必做试题练习（带答案）科学安排、合理利用，在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复习工作能够科学有效，为了做好中考复习工作全面迎接中考，下文为各位考生准备了中考物理考前必做试题练习。 一、选择题(每题3分，共36分) 1. (2019沈阳中考)两台完全相同的电动小车，在水平路面上由同一地点同时向东做直线运动，它们的路程随时间变化的图像如图所示。根据图像作出的下列判断，其中正确的是( ) A.两车运动的速度大小相等 B.通过30 m的路程，乙车所用的时间比甲车的长 C.第6 s时，甲车的动能比乙车的动能大 D.若以乙车为参照物，甲车是向西运动的 2.下列说法正确的是( ) A.夏天,我们看到冰糕冒白气，这是一种升华现象 B.冬天，窗户玻璃上的冰花是室外空气中的水蒸气凝华而成的 C.利用干冰人工增雨，是因为干冰能迅速升华放热 D.高压锅能很快煮熟饭菜，最主要的原因是增大了锅内的压强，提高了水的沸点 3. (2019兰州中考)关于声现象，下列说法中错误的是( ) A.小西湖立交桥上安装的隔音墙，是在声音传播途径中减弱噪声 B.接听电话时根据音色分辨对方 C.声音的频率越高，传播速度越快 D.水面舰艇可以通过超声波探测海洋的深度和礁石 4.下列关于声和光的说法中，正确的是( ) A.声和光传播都需要介质 B.声传播需要介质，光传播不需要介质 C.光速和声速一样 D.光的传播速度是 5. (2019年山东济宁中考)随着科技的进步和生活水平的日益提高，人们主动利用科技知识改善生活环境的意识逐渐增强。图2所示的四幅图片场景，是人们应用物理知识改善生活环境的几种做法，其中主要用来降温的是( ) A.景区喷雾 B.人造雪景 C.撒盐融雪 D.人工降雨 图2 6.在图3所示的图像中，能正确描述铁锭熔成铁水过程中温度变化情况的是( ) 图3 7.艾梅同学将一只点燃的蜡烛靠近妈妈的梳妆镜，她发现镜子中出现了两个该蜡烛的虚像(两像大部分重叠但稍有错位)。下列说法正确的是( ) A.烛光经玻璃前表面反射形成一个虚像，经后表面反射又形 成了一个虚像 B.在探究平面镜成像特点实验中不能选择梳妆镜，唯一的原因就是会产生两个像 C.在探究平面镜成像特点实验中应选择厚一些的透明玻璃板 D.在水面上方处悬枚硬币A，将同样的硬币B置于水面下，当从水面上看到B与A的像重合时，真实的B与水面的距离也是 8.如图4所示，为潜望镜的结构示意图，通过这样的潜望镜看到物体AB的像是( ) 表 1 必考内容和选考内容 模块必考内容选考内容 测量和机械运动 光现象和声现象物态变化 八年级上册 透镜及其运用望远镜与显微镜 质量与密度 运动和力实验：探究使用定滑轮和动滑轮的 压强和浮力特点 八年级下册功和机械嫩实验探究：测量滑轮组的机械效率热现象：温度和物态变化探究斜面的机械效率 简单机械 内能和内能利用 电流和电路 电压与电阻 信息，材料，能源和可持续发展欧姆定律 信息的传递 九年级全一册电功和电功率 能源 生活用电 家庭电路的组成 电和磁 焦耳定律 表 2 力学必考范围及要求 主题内容要求说明 声音的产生和传播Ⅰ15° C 空气中声速声现象 340 米／秒 声音的特性Ⅱ 噪声和能量Ⅲ u>2f f 功和功率 ★填空题★ 1.如图所示，甲、乙两人将一木箱从一楼抬上三楼，甲对木箱 做的功________乙对木箱做的功(填“大于”、 “等于”或“小于”)． 2.（09山东临沂）.如图所示，用动滑轮将重为900N的物体匀速提升 2m，不计摩擦和滑轮重，所施加的拉力F=_______N，这一过程中拉力 F做功______J。 3.(09江苏)．小强推着小车，30s内在水平地面上匀速前进了15m，则小车的速度为 m/s．如果水平推力为10N，在此过程中小强对小车做的功为 J，功率为 W． 4.(09丽水). 青少年在安静思考问题时，心脏推动血液流动的功率约为1.5W，则你在考试的2小时内，心脏做功约为 J，用这些功可以让一个质量为50kg的物体匀速升高 m。（g取10N/kg） 5.甲乙两同学进行爬杆比赛，爬到杆顶（杆长相同）时，甲用10s，乙用9S，若甲乙两人的体重之比为5：6，则甲乙两人爬到杆顶做功之比是，甲乙两人平均功率之比是。 6.在某建筑工地上，工人用如图所示的滑轮组将重为1200 N的建筑 材料从地面运到高20 m的楼上，手竖直向上的拉力是500 N，在这 个过程中，工人做了 J的额外功，滑轮组的机械效率是 ____。 7.滑轮组即能省力又能改变力的方向，建筑工人用自制的滑轮组把600N 的重物缓慢提升2m，如右图所示，绳自由端的拉力F=250N。拉力做的 功是 J，该滑轮组的机械效率等于，若不计一切摩擦和绳重， 该滑轮组的动滑轮重 N 8.如图所示，已知斜面长5m，高2m，拉力为50N。利用这个装置将重为100N 的物 体在5s内匀速从斜面的底端拉到顶端。则拉力做功的功率为________ W，该装置的机械效率为_________。 ★选择题★ 1.如图所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想。你认为合理的是 ( ) A.文具盒所受重力对它做了功 B．文具盒所受支持力对它做了功 C．文具盒所受的推力F对它做了功 D．在此过程中没有力对文具盒做功 2. 下列实例中，力对物体没有做功的是 A.起重机吊起重物 B.马拉车，车未动 C.跳水运动员从跳台跳下 D.举重运动员，将杠铃举起 3. 如图所示，粗略测量小明同学引体向上运动的功率时，下列物理量不需要测量的是（） A.小明的质量 B.单杠的高度 C.每次身体上升的高度 D.做引体向上的时间 4.用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图5所示的甲、乙两个滑轮组， 初中物理教学大纲 义务教育的任务是为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。学生通过物理课学到初步的物理知识，培养科学探究精神，获得观察、实验的初步技能，逐步发展自己的能力，逐步形成科学的世界观，这对完成义务教育的任务具有重要的意义。 一、教学目的 初中物理的教学目的是： (一) 引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用； (二) 培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力； (三) 培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 二、教学内容的确定 (一) 选取基础的、学生能接受的物理知识 初中物理的教学内容，应该是与日常生活和社会发展联系比较广泛的知识，是今后学习文化、科学技术和适应现代生活所需要的预备知识，既要有形象生动的感性内容，又要有初中学生能够理解的理性知识。选择教学内容还应注意有利于发展思维、培养能力和进行思想品德教育。 (二) 重视物理知识与实际的联系 初中物理的教学内容，要注意选取与物理知识联系密切的实际知识，如生活中常见的现象，物理知识在技术中的应用。要以初中学生能够接受的形式，适当介绍与物理有关的能源、环境等重要社会问题和科学技术新成就，介绍物理知识在解决这些问题和取得这些成就中的作用，并安排好学生的实践活动。 (三) 难易适度、负担合理 初中物理的程度和分量，应该难易适度、负担合理，使大多数学生在规定的课时内经过努力可以学好，并留有余地，以利于学生生动活泼、积极主动地学习，促进学生的全面发展。 为适应不同学校的实际，大纲在选取教学内容时适当地留有了余地，并安排了一些选学内容 (标有*号)，教师可以根据实际情况选讲或让学生阅读自学。 三、教学中应该注意的问题 (一) 学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者 学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。 教师要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。 (二) 加强演示和学生实验 初中物理教学要以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，这种认识是理解物理概念和规律的必要的基础。观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验。 本大纲规定的演示和学生实验都应该力求做好。如果限于条件，暂时做不到，可以用类似的演示和学生实验来代替。条件较好的学校，还应多做一些，适当增加探索性和设计性实验。此外，鼓励和指导学生在课外做一些观察和小实验，也是十分有益的。 初中物理教学要培养的观察能力主要是：能有目的地观察，辨明观察对象的主要特征及其出现的条件。要培养的实验能力主要是：尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的的实验；会正确使用仪器，对实验步骤作必要的记录，归纳实验结果并撰写简单实验报告。学生的观察和实验能力，需要教师的指导，在学习物理的整个过程中逐步培养。 在学生进行观察和实验的过程中，教师要加强指，要求学生认真思考和操作，相互协作，遵守实验室规则。 教学大纲对知识点要求 1、长度和时间的测量 1．能根据日常生活经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测时间。 2．能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。 3．知道长度和时间的国际单位及常用单位，知道各单位间的换算。 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。 会使用适当的工具测量时间。 能通过日常经验或物品粗略测量长度。 会使用适当的工具测量长度。 会使用刻度尺测长度 知道测量结果由数值和单位组成 知道测量有误差，误差和错误有区别 实验：用毫米刻度尺测长度 2、机械运动 1．能用实例解释机械运动及其相对性。 2．能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。 3．会用刻度尺和钟表测平均速度。 4．知道世界处于不停的运动中，能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。能用实例解释机械运动及其相对性；能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算． 活动建议讨论测量火车（汽车）速度的各种方案． 知道世界处于不停的运动中。能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。 知道机械运动。知道运动和静止的相对性 理解速度的概念。理解速度的公式 知道匀速直线运动 知道平均速度 会用尺和钟表测平均速度 3、声 1．通过实验，认识声产生和传播的条件。 2．了解乐音的特性。 3．知道防治噪声的途径。 4．了解现代技术中与声有关的应用。 通过实验，认识声产生和传播的条件 了解乐音的特性 知道防治噪声的途径 了解现代技术中与声有关的应用 知道声音是由物体振动发生的 知道声音传播需要介质 知道声音在空气中的传播速度 知道乐音的三要素 知道噪声的危害与控制 4、光的色彩、光的传播 1．通过实验，探究并了解光在同种均匀介质中的传播特点。2．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。 3．比较色光混合与颜料混合的不同现象。 通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。 通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。 比较色光混合与颜料混合的不同现象。 知道光在均匀介质中沿直线传播 知道光在真空中的传播速度 5、平面镜、光的反射 1．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。 2．了解平面镜成像的特点及应用。 3．探究并了解光的反射规律。 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。 了解平面镜成像的特点及应用。 探究并了解光的反射规律。 知道平面镜成像的特点 中考物理专题复习知识点汇总 一、实验专题 （一）15个重要探究性实验 1、探究声音的产生与传播； 2、探究物态变化过程； 3、探究光的反射和折射； 4、探究平面镜成像特点； 5、探究凸透镜成像规律； 6、探究液体的压强与哪些因素有关； 7、探究影响浮力大小的因素； 8、探究力与运动的关系；9、探究杠杆的平衡条件； 10、探究动能大小与那些因素有关；11、探究串并联电路的电压电流关系； 12、探究电流与电压、电阻的关系；13、探究螺线管外部磁场的方向； 14、探究磁场对通电导体力的作用等；15、探究流体压强与流速关系。 （三）初中物理“控制变量法”实验案例 （1）影响蒸发快慢的因素；（2）影响力的作用效果的因素； （3）影响滑动摩擦力大小的因素；（4）影响压力作用效果的因素； （5）研究液体压强的特点；（6）影响滑轮组机械效率的因素； （7）影响动能势能大小的因素；（8）物体吸收放热的多少与哪些因素有关； （9）决定电阻大小的因素；（10）电流与电压电阻的关系 （11）电功大小与哪些因素有关；（12）电流通过导体产生的热量与哪些因素有关；（13）通电螺线管的极性与哪些因素有关；（14）电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关； （15）感应电流的方向与哪些因素有关；（16）通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。 二、物理定律、原理等规律： 1、牛顿第一定律（惯性定律） 2、力和运动的关系 3、物体浮沉条件 4、阿基米德原理 5、二力平衡的条件 6、杠杆平衡条件 7、光的反射定律 8、平面镜成像的特点9、光的折射规律 10、凸透镜成像规律11、做功与内能改变的规律12、分子动理论 13、串、并联电路的分配规律14、欧姆定律15、焦耳定律 16、安培定则17、磁极间的作用规律18、能量守恒定律 中考物理练习意见 〝天时人事日向催,冬止阳生春又至〞,又到了一年一度紧张的中 考复习备考阶段,为使物理学科在2019年中考中为我市总成绩的提高做出 应有的贡献,我们要提高课堂复习效率、加大训练力度,夯实基础、培养学生能力。 1、强化培训,理解中考说明 开学后,组织九年级备课组长认真学习2019年襄樊市中考物理考试说明,尔后由备课组长组织本校初三物理教师认真研读,使每位初三物理教师 深入领会课程标准及考试精神,明确考点和训练目标,大胆取舍、去伪存真, 减少额外功,在有限的时间内增大有用功,提高复习效率。 2、加强教研、搞好集体备课统一复习方略 复习教材时反对老师只拿个书本串讲式的满堂灌,容量小、效率低,因为学生的眼睛不是摄像机、耳朵不是录音机,下课后很快遗忘了。我们提倡把知识点归纳汇集、把教材中的练习题归类汇编起来,浓缩油印发给学生,这样可以增大课堂容量,提高复习效率,节约时间用来强化训练。九年级教材全册的知识点、试题汇编和强化训练题上学期已全部发下去了,初中物理全部的计算公式和八年级上册的知识点和复习题也于上期期末考试前12月12日的备课组长会上发下去了。 使用襄樊市的?中考复习指南?时,课堂上要改〝以讲为主〞为〝以练为主〞,老师要避免〝唯我〞表现,只相信自己,不相信学生,无论什么东西都由自己讲,讲了心里才踏实,追求自我平稳。对此,我们在复习中可采用精选、精讲、精批,甚至以练代讲,复习中大大增加学生练的时间,动手、动脑的机会。 在复习完教材、使用过?中考复习指南?后要进行过关考试。检测后要及时批阅,进行统计分析,以备讲评。力戒只复习不考试,只考试不批阅,久拖不评的现象。今年的过关题具有一定的实用性。 第二轮专题复习:时间是5月份一个月。根据中考题目类型,分为作图、实验、计算等专题,进行专门练习,使复习纵横交错,从整体上掌握复习重点。此轮复习以练为主,以讲为辅。练习时采用组题的形式从不同角度反复出现,学生通过观察,比较,分析此题与彼题的异同,既顺利解决了问题又熟练掌握 2019年泰州中考物理考试大纲说明及命题范围内容 初中毕业、升学统一考试〔物理〕为闭卷笔试形式。试卷总分为100分。试卷分为〔I卷〕和〔Ⅱ卷〕两部分——I卷是选择题〔单项选择〕，约占总分的24％；Ⅱ卷是非选择题〔包括填空题、作图与实验探究题、应用解答题等〕，约占总分的76％〔其中实验与探究题约占总分的30％〕；试卷中“易、中、难”试题的占分比例约为7：2：1。 Ⅱ.命题指导思想与原那么 命题突出表达对教学的六个引导。 1、注重基础性。试题应有助于引导教学突出基础性和普及性，切实表达素质教育面向全体学生的要求，不出偏题、怪题。 2、注重能力立意。试题应注重考查学生灵活运用基础知识、基本技能解决问题的能力，避免“大而难、难而繁”，要有助于引导教学走出“死记硬背、题海战术、猜题应试”的误区。 3、注重实验探究。试题应注重表达基本物理思想和物理方法的具体运用，关注基本操作环节和简单实验技术，要有助于引导教学走上“真实验、真探究”的正确道路。 4、注重实践应用。试题应力求表达物理与生活、自然、简单技术及社会实践的联系，要有助于引导教学走出“囿于概念辨析、理论脱离实际”的误区。 5、注重综合性。试题应注意知识的联系与综合，考查学生对知识的整体把握水平，要有助于引导教学的“知识建构”意识。 6、表达教育性。试题应注意结合社会热点和科技前沿问题，引导学生关注社会的发展，表达科学与人文精神，要有助于引导教学增强广义课程资源意识。 Ⅲ.命题依据与主要参考 本考试以国家教育部全日制义务教育《物理课程标准（实验稿）》为命题依据，以苏科版义务教育课程标准实验教科书《物理》〔八至九年级〕为主要参考。关于苏科版教材中“生活·物理·社会”和“信息库”栏目内容是否列入考查范围的问题，把握原那么是：其中符合课标要求的内容可以作为命题背景素材，超出课标要求的知识不作考查要求。具体理解可参考以下两个例子： 如八年级上册P.10～11“生活·物理·社会”栏目中：〔1〕“能量”概念虽在当节教学时只作为知识链接，但最终应作理解要求；〔2〕对于说明声能的两个例子——例1所涉及的椭球形面镜反射不作知识性要求，而例2“声音引起烛焰晃动”反映了认识问题的转化思想方法，可在其他类似探究中迁移。 又如九年级上册P.65“生活·物理·社会”栏目，其中“彩灯的结构原理”超出要求，而“冰箱及其电路图〔部分简化图〕”可直接用于命题或作为命题素材。 Ⅳ.对中考复习的几点具体意见 为引导教学回归课程标准所规范的教学要求，避免随意拓展而丧失“双基”、造成学生过重课业负担的现象，特对有关内容的难度把握提出以下具体意见（以教材知识点为序）。 1、不要求记忆人讲话、歌唱声音的具体频率值及频率范围；不要求记忆可听声、超声和次声的频率范围；对“运用音调、音色判别物品好坏、优劣”的问题不作非此及彼、似是而非的讨论；在联系乐器发声的实际问题时，不要求记忆音调、音色变化与发声体结构变化的具体关系。 2、不讨论温度计构造及材料对测量精度的影响问题；不要求对刻度不准的温度计 最新中考物理必考知识点复习提纲完整版 1、乐音三要素及决定因素：①音调是指声音的高低，频率越大，音调越高 ②响度是指声音的大小，振幅越大,距发声体越近，响度越大。 ③音色指不同发声体声音特色,不同发声体在音调和响度相同时，音色是不同的。 2、声音在空气中的传播速度为：340m/s 3、光的直线传播的现象：影子、小孔成像、日食和月食。 4、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。【总结为“三线共面、法线居中、两角相等”。】 ①像与物等大 ②平面镜成像为虚像 ③像到镜面的距离等于物到镜面的距离 ④像与物的对应点的连线到镜面的距离垂直 6、光的折射规律：①在折射现象中，折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；②光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折（折射角＜入射角）；③光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向界面方向偏折（折射角＞入射角）。 7、光在空气中传播的速度为：c = 3×108 m/s 8、光的三基色：红、绿、蓝 9、凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 10、近视眼矫正应佩带凹透镜，远视眼矫正应佩带凸透镜 12、熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化；凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。 13、熔化吸热，凝固放热 14、晶体熔化特点：固液共存，吸热，温度不变 非晶体熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态 非晶体熔点： 温度不断上升。 15、熔化的条件：⑴ 达到熔点。⑵ 继续吸热。 16、汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化。②汽化的两种方式：沸腾和蒸发③沸腾是在一定温度 实验十八探究杠杆平衡的条件 ◎核心考点： 【设计与进行实验】 1.实验器材：杠杆、钩码若干、铁架台、刻度尺； 2.实验步骤： ①把杠杆支在支架上，调节平衡螺母，使杠杆 在水平方向 平衡； ②把三个钩码挂在杠杆两侧（左边2个，右边1个），移动钩码的位置，使杠杆仍在水平方向平衡（下图）。把支点左方的钩码对杠杆的作用力（等于钩码受的重力）当作阻力，把支点右方的钩码对杠杆的作用力当作动力，将动力F 1，动力臂L 1，阻力F 2，阻力臂L 2的数值填入表中。 ③在左方钩码下再增加2个钩码，位置不变，移动右方钩码位置，使杠杆重新在水平方向平衡，将实验数据也填入表中。 ④在杠杆两侧挂上个数相同的钩码，移动钩码位置，使杠杆在水平位置平衡，将测得的力和力臂记在表中。 ⑤如下右图所示，把钩码挂在杠杆一侧，用弹簧测力计在同侧竖直向上拉住杠杆，使杠杆在水平位置平衡，把钩码拉杠杆的力当作阻力，把弹簧测力计拉力当作动力，将力和力臂的数据填入表中。 实验记录 【分析和论证】由表格可知：动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力臂的乘积。 【实验结论】 杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用公式表示为2211l F l F ?=? 【交流与评估】 （1）实验前调整杠杆在水平位置平衡（第一次）： ①平衡螺母调节原则：左偏右调，右偏左调； ②在水平位置平衡的目的：方便测量力臂； ③让杠杆的重心在支点上的目的：重力的力臂为0，消除杠杆的重力对实验的影响。 （2）实验时让杠杆在水平位置平衡（第二次）的目的：方便读出力臂大小。 （2）实验应多次测量：改变钩码的质量和钩码的位置，使结论具有普遍性； （3）将一端钩码换成弹簧测力计的相关分析； ①好处：能直接读出拉力的大小，实验操作更方便； ②拉动方向：竖直向下拉动（与钩码同侧时竖直向上拉动）； ③弹簧测力计从竖直拉变为倾斜拉，拉力力臂变小，测力计示数变大； （4）杠杆处于平衡状态的判断：静止或匀速转动状态。 （5）在杠杆支点处用弹簧测力计施加一个垂直杠杆向上的力是否会影响杠杆的平衡：不影 响，这个力的力臂为0。 （6）弹簧测力计斜拉和竖直拉方案的评估。 （7）杠杆平衡条件在生活中的应用。 （8）实验中，为了方便测量力臂，所以力臂和力都是垂直关系，容易误导得出杠杆的平衡 条件是：动力×动力作用点到支点距离=阻力×阻力作用点到支点距离。因此应该改变 专题04电（电磁）学实验 针对训练 1．（2019 成都市）在“探究串联电路的电流特点”的实验中,小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路,然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。 (1)她先把电流表接在a处，闭合开关后,发现两灯的亮度不稳定,电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是。 A.某段导线断开 B.某接线柱处接触不良 C.某灯泡被短路 D.电流表被烧坏 (2)她排除故障后,重新闭合开关.电流表的指针指示位置如图乙所示.则所测的电流值为A。 (3)她测量了a、b、c三处的电流,又改变灯泡的规格进行了多次实验,其中-次实验的测量数据如下表,在分析数据时,她发现三处的测量值有差异。下列分析正确的是。 I a（A）I b（A）I c（A） 0.16 0.15 0.14 A.可能是因为测量误差造成的 B.是因为没有对电流表调零造成的 C.串联电路中各处的电流本来就不等 D.电流从电源正极流向负极的过程中,电流越来越小 2.(2019 湖南邵阳市)小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成： （1）在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L1、L2。 （2）在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯L1两端的电压为V。 （3）闭合开关后，小芳发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了（选填“短路”或“断路”）。 （4）排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成。 3.（2019 广西百色）在探究“电阻的大小与哪些因素有关”的实验中，采用如图甲所示的实验装置，a、b、c 是镍铬合金制成的三根导线，a、b长度相同但粗细（横截面积）不同，a、c粗细相同而长短不同，导线d 由锰铜合金制成，长短、粗细与导线b相同。 （1）实验中电流表的示数越大，对应的导线电阻越； （2）将导线a接在M、N之间，闭合开关，电流表示数如图乙所示，此时电流为A； （3）依次将导线b、c、d替换导线a接入电路，电流表对应的示数如下表所示： 导线代号 a b c d 电流表的示数﹣ 1.3A 2.2A 2.7A ①选导线a、b比较是为了探究导线电阻的大小与的关系；探究导线电阻的大小与材料的关系，应选用的两根导线是（填写导线代号）； ②由此可知：导线电阻的大小与材料有关，用相同材料制成的导线长度越，横截面积越，电阻越大： （4）若想进一步用“伏安法”测量导线a的电阻，除了如图甲所示的器材外，至少还需要在此电路接入一个表和一个变阻器，连好电路后，经多次测量，绘得导线a的U﹣I图象如图丙所示，则其电阻为Ω。 4.（2019连云港市）某实验小组利用如图所示电路探究“导体中电流和电压的关系”，提供的实验器材有：电源（6V）、电流表、电压表、定值电阻（10Ω）、滑动变阻器（40Ω 0.5A）、开关和导线若干。中考物理考前必做试题练习(带答案)
初中物理考纲.doc
中考物理专题训练功和功率
初中物理教学大纲
初中物理人教版考纲
2014年中考物理专题复习知识点汇总
中考物理练习意见
2019年泰州中考物理考试大纲说明及命题范围内容
最新中考物理必考知识点复习提纲完整版
中考物理实验专题突破针对训练实验18探究杠杆平衡的条件
中考物理 电(电磁)学实验(针对训练)专题训练