统编语文九年级上册第四单元同步写作指导(附详解及范文展示)

统编语文九年级上册第四单元同步写作指导

九年级语文上册

第四单元习作：学习缩写

写作实践：

一、从学过的小说里选择一篇，尝试缩写，300字左右。

二、从学过的议论性文章里选择一篇，缩写为200字左右的短文。

三、班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书，就此写一篇作文。题目自拟，不少于600字。

课本写作指导摘要

课本中指导内容摘要

1.缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，把主要内容用自己的话说一遍。

2.动笔缩写之前，要先认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变中心思想，也不能随意增添内容。

3.要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。

4.“自成一文”是缩写的另一个要求。缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为，可适当摘取原句。

2020年秋《教师教学用书》写作指导

《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求7-9年级的学生“能从文章中提取主要信息，进行缩写”，可见，缩写是本学段学生必须掌握的一种技能，教师应引导学生明确缩写的基本步骤与方法。

一、尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写

缩写必须要尊重原作，保持原文的基本面貌。因此，缩写前要把握原文的主要内容那么如何把握呢?可从文章题目入手。通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过这文眼，

我们可以窥探文章的中心内容。如《敬业与乐业》，观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的。再如《我的叔叔于勒》，一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物来展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕“敬业与乐业”和“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字与原文在核心内容上一致。其次，可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。如《白杨礼赞》中，反复出现词语“不平凡”和“我赞美白杨树”“我要高声赞美白杨树”等抒情语句，我们从中不难领会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。在缩写时，就应抓住这一中心去安排材料。除此之外，还可以通过对行文思路的把握来归纳主旨。叶圣陶先生曾说过:“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。”好的文章都是有思路可循的，沿着这条路，我们会摸索出文章的中心。

二、保留主干，去其枝叶，确定取舍详略

在准确理解原文内容的基础上，对原文的材料进行取舍，安排详略是缩写的重要环，教师应引导学生明确一个原则即“保留主干，去其枝叶”，根据不同文体，在筛选材料时，也应各有侧重。

缩写要根据文章体裁，分辨哪些内容与文章主旨紧密相关，不可或缺，这部分内容就是主干；哪些部分删掉也不影响主旨的阐释，这部分就是枝叶，然后，保留主干，去其枝叶叙事性文章，这类文章的主干就是主要人物和主要情节。因此，要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。如《我的叔叔于勒》，全文出现许多人物，根据小说主旨和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节为“盼于勒一费于勒一遇于勒一躲于勒”，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等则可删去或略写。

说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理，所以，提取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料，其他内容可省略。这里需强调，为保证读者理解，要适当地保留解释性和描述性的内容。如《苏州园林》，说明对象是苏州园林，说明对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行概括。

例:《苏州园林》缩写

苏州因林是我国各地国林的标本，它的审美求是无论站在哪一点上，看到的都是幅完美的图画。因此，在布局上它不讲究对称，而追求自然之趣。假山与池沼相互配合，花草

树木交相辉映，充满野趣;花墙与麻子隔而未隔，界而未界，增加了因林景致的层次感;门窗雕琢雅致，光影和谐。整个国林色彩素雅，给人安静闲适之感。议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例则可删去。如丁肇中的《应有格物致知精神》，中心论点就是“中国学生应有格物致知精神”，缩写时应围绕这一点提取主要论据。

注意，即使是保留的主干也有重点与次重点之分，那些对主旨有着推进作用的情节需要详写，而那些关系不太密切，删去也不影响叙事或表达的部分则可略写。比如《孤独之旅)的四个主要情节中，“搏击风雨”是使少年成长的关键情节，对推进文章主题有着不可或缺的作用，因此，在缩写时应着重笔墨，突出重点，而其他情节则可略过。这样，缩写后的文字就不会头重脚轻，详略不当，缺少逻辑性，还能体现出原文的基本面貌。

三、缩写要做到语言流畅，文意通达

缩写不但要忠实于原文的主题，保持原文的基本风貌，更要做到语言流畅，文意通达。首先，要做到简活洁凝练，语言就必须有高度的概括性，所以，在缩写时，要把具体的描述性文字转变为叙述性文字，少用修饰性、限制性的语句。其次，为使缩写语言准确生动，我们可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥，也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或词语。如缩写《故乡》时，不妨直接引用“圆规”“银项圈的小英雄”来形容杨二嫂与少年间土，这些词语高度凝练又生动形象。再如缩写《背影》时，“攀”“蹒跚”等词也可以直接拿来使用，通过这些动词、形容词的使用，父亲买橘子爬月台的笨批模样仿佛一下子映入了眼帘。

缩写不但语言要流畅，上下文过渡、衔接也要顺畅，并且要具备结构的完整性与行文的逻辑性。要做到这些，其实并不难，在缩写时注意保留原文的行文脉络与结构即可。原文若是“总一分一总”结构，缩写也应按此结构布局谋篇，使文章清晰畅达;若原文按照事件的发展顺序来行文，缩写时也应按此顺序，关注并使用具体的时间词或语句;若是原文按照空间顺序写作，缩写时，应注意方位词的使用，做到清晰明了。当然，文意的通达，除了结构和思路的顺畅外，主次分明，重点突出也极为重要，关于主次的安排，可参考前文中有关详略取舍部分的论述。

一线教师写作指导

指导一：什么是缩写，缩写的形式，缩写的具体技巧，缩写的几种方法

缩写是一种比较常用的重要的写作技能。它跟写简介、写内容提要、写梗概等有密切关系，但又有较大不同，与“节选”也有很大区别。

缩写，顾名思义，应当是以压缩原文内容，删繁就简。当然，原文的主题思想、主要内容不能改变，否则就成了“改写”——叙述类文学作品中的人物与情节，议论类文章中论点与论据，说明类文章的说明对象与性质状态等。缩写对原文的语言风格也要保持，所以，原来精彩的语句（包括细节与原文特有的句式）也要尽量保留。

缩写的形式

(1)缩写后的文章要比原文短小、精悍，如果有字数的要求，就必须在规定的字数以内，不要杜撰原文所没有的情节或其他内容。

(2)缩写不能只是条目式或提纲式的几个句子，以免句与句的跳跃性过大，前后文意无法衔接；也不能随意发挥自己的看法，而写成读后感或主观评论。

(3)缩写不同于改写，对于原文的体裁、内容、人称、主要人物、中心思想、结构层次、语言特色等，都不能任意改变。但为了语气通顺，前后衔接，缩写时可适当增加过渡性句子，使文章首尾贯通。

缩写的具体技巧

(1)抓主干，去枝叶

抓主干，就是抓住原文的中心思想和主要内容；去枝叶，就是尽量删去那些次要的叙述、描写和交代。

(2)留主句，去例证

议论文中，常常採用主句立论，举例佐证的方法。主句是文章的骨架，主要的内容，不可缺少；例证往往是辅助的，次要的部分，可以用概括的句子予以压缩表达。

(3)引用，改为转述

有些文章为了丰富内容，常常引用一些可信的数据、深刻的典故、名人的嘉言，在缩写时，可以将这些引用的部分改为转述，以缩短篇幅。

(4)对话，改为叙述

把原文中直接对话改为间接叙述，但必须保留对话中的主要内容。

(5)描写，改为叙述

描写，主要是对客观事物作描绘和刻画，它追求的是生动、形象；叙述，著重在对客观事物的介绍和说明，它追求的是清楚、畅达。将客观事物的细部描写，诸如外貌、动作、心理等内容，改为概括性的文字叙述，必须注意保留原文中的基本要素，如事物发生的时间、地点、人物，以及情节等，都不能任意改变。

缩写的三种方法

1．摘录法

突出中心抓住原文中心和要点，摘录重要语句为主，适当增加衔接语。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。

2．删除法

精简为妙剪掉枝叶，留下主干。原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。

可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。如《鲁提辖拳打镇关西》，非常详细地写了三拳打死镇关西的效果，一拳比一拳厉害。我们缩写时，要把一些具体描写性的语言化繁为简，压缩得字数最少的，就是“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”了。

3．概括法

言简意明用简练的语言去概括原文的意思。细致的描写可压缩成粗略描写，详尽的叙述可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。

指导二：怎样成功地缩写一篇小说呢？

首先，要注意缩写是在保持原文的体裁、中心、主要人物、主要事件、段落层次的基础上，删繁就简，把长文章缩成短文章。

二要掌握住全文中心和各段段意。看原文的开头，故事的展开以及结尾是怎样写的，段与段之间是如何过渡和衔接的，理清文章的思路，掌握文章的中心和段意。只有这样，文章的主要情节才不易漏掉，而且中心能和原文保持不变。否则，文章会走样。

三是要把握住主要事件的主要材料，删掉次要事件和次要材料。在压缩和提炼的时候，人物的对话可以改为叙述的方式写出来，细节描写，景物描写，外貌描写等都可以删掉，只保留故事的主干。这样才能达到缩写所规定保留的文字数目。

四是要在缩写的时候，理清思路，如何开头，如何结尾，如何展开故事情节等，都要经过深思熟虑后再动笔写。缩写后从头到尾看一遍，看是否有前后不一致的地方，或前边有的，后边却疏忽、漏掉，交代不清；再看各段之间衔接是否自然。注意缩写后文章千万不要支离破碎。缩写后还应该是一篇好文章。

优秀习作

短习作一：

《最后一课》缩写

小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪，到校后更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃，有许多不应出现的人在教室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布这是最后一堂法语课。这使小弗郎士的思想发生变化，产生了对民族语言的眷恋，以及对侵略者的不满，并认真地上这最后一节课。韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”又说，“我们必须把它记在心里”。接着为同学们上了语法课、习字课、历史课和拼音练习。每一个在场听课的人都听得聚精会神。最后，韩麦尔先生悲痛地写下“法兰西万岁”，结束了这最后一课。

【写法点评】

【1 】线索人物：小弗郎士；

【2 】小说的主人公：韩麦尔先生；

【3 】技法：通过小弗郎士写出课堂上的异样变化；

【4 】主要情节：韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。

教师总评：这篇缩写通过小说的线索人物小弗郎士的所见、所闻、所感，表现了小说的主要人物和主要情节，概括准确，内容清晰、完整。

短习作二：

《敬业与乐业》缩写

开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生的不二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业”“乐业”的必要条件。接着论证“有业”的必要性，证明了人人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一种劳作做到圆满；紧接着又提出了“乐业”的问题，论述了“乐业”的重要性。最后，将“敬业”与“乐业”归结为“责任心”和“趣味”，勉励人们要“敬业”“乐业”。

【写法点评】

用简洁的语言，将文章的论证过程概述清楚，使读者了解文章的主要内容。

教师总评：这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的予以保留，言简意赅，便于读者把握文章的论证思路。

习作三：

我向大家推荐一本书《傅雷家书》

今天，我向大家推荐的书是辽宁教育出版社出版的《傅雷家书》。

《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷夫妇1954 年至1966 年写给儿子的书信，最长的一封多达7000 多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情操。

傅雷说，他给儿子写信有好几种作用：（1 ）讨论艺术；（2 ）激发青年人的感想;(3) 训练傅聪的文笔和思想；（4 ）做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事外，更多

的是谈论艺术和人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子——傅聪（著名钢琴大师）、傅敏（英语特级教师），是他们先做人、后成“家”，超越小我、独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。

该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物，是素质教育的经典范本。这本书自问世以来，对人们的道德、思想、情操、文化修养的影响既深且远。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是一个父亲的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。

【写法点评】

【1 】开头即介绍所推荐的书的书名以及出版社的情况；

【2 】简要说明这本书的基本情况；

【3 】概述这本书的主要内容；

【4 】对这本书的评价和看法，准确恰当，有号召力。

教师总评：这篇文章向大家推荐《傅雷家书》。文章先简明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了这本书的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺术价值方面进行评价。全文结构清晰、重点突出，语言简明扼要。

习作四：

向你推荐一本书《三国演义》

读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。中国四大名着之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名着。

《三国演义》刻划了近200个人物形象。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发

生的一系列故在三国中，我最佩服的人是关羽，他不但武工好，而且人也好。在跟曹操打仗时，他因带着二嫂，所以才假装投降。其实他还是一心想找到刘备，保护好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔马”时，便立即骑着这匹“赤兔马”又去找刘备了。在山下遇见二嫂，他也不忘把二嫂带回去，真是一名当之无愧的好汉。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，他不但忠，而且还要算一种难得可贵的忠。曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不同的性格。如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙：诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像凤雏：庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。

在现实生活中，我们不要忠义，也应该要有诚信吧。如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了，那这个人还有什么呢？金钱、地位、官职？这些都是次要的。诚信是一个人的永久身份证，如果没有了诚信，大家都不信任你，而且又在你背后指指点点，你不会难过吗？这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的？我相信，你也不想做一个缺点多的不胜枚举的人吧！所以，让我们打开诚信的大门，用我们永久的身份证去面对人生吧！

习作五：

向你推荐一本书《假如给我三天光明》

“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到有史以来人类的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”这段话是来自美国作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》这部著作。这段话使我终身受益。我一开始看这本书就爱不释手了，它成为了我的“贴心朋友”。事实的确如此，正如海伦所说的那样，知识的力量是无穷的，它甚至神奇到可以创造人间的奇迹。

这本书是爸爸送我的开学礼物，说希望我也能学习海伦这种不屈不挠的精神。

这本书写的是海伦自己一生经历的事。海伦在小的时候生了一场大病，那是她人生中最大的灾难。这场灾难使她成为了一个盲聋哑人。当时的她完完全全是处在一个封闭的环境里，不能和人正常交谈，看不到生活着的美丽世界，听不到窗外那愉悦的鸟叫声。她的内心世界是多么的痛苦！她挣扎过，可是，在心底回应她的却是无边无际的黑暗和死一般的寂静、最后，她改变了，那是缘于她的老师——沙利文耐心的教导和她自己不懈的努力！她的努力，让人敬佩，让人心疼，她像一块海绵，尽情吮吸着知识的甘霖，那是她成功的秘诀。

海伦非常想要看一看她生活的世界是怎样的。她在书中写到：“假如给我三天光明，第一天，我要看人，看她们善良，看她们温厚与友谊，这也是我的生活中很有意义很有价值的一件事。还有，我要看看世界，看看人类进步的奇观，不过嘛，当然是要去博物馆。第二天，要去看看黎明，看曙光，还有通过艺术来搜寻人类的灵魂。最后一天要看我生活的地方，那是多么美好！”

三天，那只是三天，对于我们来说，是微不足道的。只有三天，这个三天对于海伦来说是多么珍贵呀！那是海伦从小到大梦寐以求的，她是多么渴望能拥有一双明亮的眼睛看看外面精彩的世界啊！回头想想我们生命中有多少个三天呢？也许谁也不曾数过，也觉得没必要数。跟海伦比起来，或许我们太幸运了，那我们是不是要把握生命中的每一天呢？因为人生难以预测，不知道什么时候我们会失去现在拥有的一切，所以我们要珍惜生命中的每一天，每一时，每一秒！不要等到失去了才后悔！

我非常喜欢《假如给我三天光明》这本书，现在我把这本书推荐给大家，让它受到更多人的喜爱，它真的是一本很好的书，会给你带来许多有益的人生思索。

习作六：

向你推荐一本书《小故事大道理》

“书籍是人类进步的阶梯”这是名人高尔基曾说过的话。对呀，书籍会让人增长只是。但是，让我最难忘的书还数那本《小故事大道理》，这本书的确是一本好书，这本书让我终生受益……

这本书主要告诉我们怎样做人、怎样对待任何事任何物。几个小小的自然段就会让我们从中读出大道理来。

我读书有一个习惯，看目录，看吸引我的题目，看到第三排，一个百思不得其解的一个题目：《守财奴和死神》我心里非常纠结：守财奴和死神有什么关系呢？我带着好奇心，疑惑不解地翻开那页。

我捧着书，躺在床上，目不转睛地盯着书。本来我想一目十行，但是我下定决定：一定要把这篇文章读透、读熟。

“从前，守财奴赞了许多钱……一天死神来了，守财奴用钱跟死神换时间，可是死神死都不答应，守财奴只好要求给他一分钟写下遗嘱，守财奴写下了：人们，一定要珍惜时间，不管不有再多钱一都买不回一分一秒……”读到这里，我的眼眶里就有泪珠在打架了。我想：任何金钱也买不到再短暂的时间，我们现在的生活多么美好呀！有老师的关心；有父母的关爱；有同学的关照，我们是多么幸福呀！守财奴一生只知道努力挣钱，而不知道享受。

守财奴在最后罐头明白了第一步就走错，后面就步步错，不珍惜时间，我不仅想起我的一些所作所为。

文中，我要向守财奴学习的是一定节约，不乱花钱，而我就有乱花钱的现象：

一天，妈妈让我和哥哥出去玩，妈妈一再提醒我们不要乱花钱，而我因为兴奋不已，已经把妈妈的话抛到九霄云外去了。一出门，我就打算把钱用光，的确用光了，连回家的路费也是哥哥给的。现在，我下定决心一定要节约用钱。现在再想想守财奴，我和他真是天壤之别，节约用钱是做人的根本！我一定要向守财奴学习！

我从中不仅知道了节约用钱，还要珍惜时间。

我又想起了那件让我记忆犹新的事情：在暑假，我上午在做暑假作业，我上午做了一两个小时，就喊累了，上午一直就不做了。

至今读完这本书，才彻底感悟到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义，今天我向你推荐这本书，之所以我喜欢这本书，是因为这本书会让你从小故事中得知大道理！

统编语文九年级上册第四单元同步写作指导(附详解及范文展示)

统编语文九年级上册第四单元同步写作指导 九年级语文上册 第四单元习作：学习缩写 写作实践： 一、从学过的小说里选择一篇，尝试缩写，300字左右。 二、从学过的议论性文章里选择一篇，缩写为200字左右的短文。 三、班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书，就此写一篇作文。题目自拟，不少于600字。 课本写作指导摘要 课本中指导内容摘要 1.缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，把主要内容用自己的话说一遍。 2.动笔缩写之前，要先认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变中心思想，也不能随意增添内容。 3.要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。 4.“自成一文”是缩写的另一个要求。缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为，可适当摘取原句。 2020年秋《教师教学用书》写作指导 《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求7-9年级的学生“能从文章中提取主要信息，进行缩写”，可见，缩写是本学段学生必须掌握的一种技能，教师应引导学生明确缩写的基本步骤与方法。 一、尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写 缩写必须要尊重原作，保持原文的基本面貌。因此，缩写前要把握原文的主要内容那么如何把握呢?可从文章题目入手。通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过这文眼，

我们可以窥探文章的中心内容。如《敬业与乐业》，观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的。再如《我的叔叔于勒》，一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物来展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕“敬业与乐业”和“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字与原文在核心内容上一致。其次，可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。如《白杨礼赞》中，反复出现词语“不平凡”和“我赞美白杨树”“我要高声赞美白杨树”等抒情语句，我们从中不难领会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。在缩写时，就应抓住这一中心去安排材料。除此之外，还可以通过对行文思路的把握来归纳主旨。叶圣陶先生曾说过:“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。”好的文章都是有思路可循的，沿着这条路，我们会摸索出文章的中心。 二、保留主干，去其枝叶，确定取舍详略 在准确理解原文内容的基础上，对原文的材料进行取舍，安排详略是缩写的重要环，教师应引导学生明确一个原则即“保留主干，去其枝叶”，根据不同文体，在筛选材料时，也应各有侧重。 缩写要根据文章体裁，分辨哪些内容与文章主旨紧密相关，不可或缺，这部分内容就是主干；哪些部分删掉也不影响主旨的阐释，这部分就是枝叶，然后，保留主干，去其枝叶叙事性文章，这类文章的主干就是主要人物和主要情节。因此，要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。如《我的叔叔于勒》，全文出现许多人物，根据小说主旨和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节为“盼于勒一费于勒一遇于勒一躲于勒”，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等则可删去或略写。 说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理，所以，提取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料，其他内容可省略。这里需强调，为保证读者理解，要适当地保留解释性和描述性的内容。如《苏州园林》，说明对象是苏州园林，说明对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行概括。 例:《苏州园林》缩写 苏州因林是我国各地国林的标本，它的审美求是无论站在哪一点上，看到的都是幅完美的图画。因此，在布局上它不讲究对称，而追求自然之趣。假山与池沼相互配合，花草

【新教材】部编版初中九年级语文上册第四单元全单元备课教案(含写作综合性学习教学反思)

【新教材】 部编版初中九年级语文上册第四单元全单元教案教学设计

14.《故乡》教学设计 教学目标： 知识能力：了解掌握小说的基本知识；理解积累词汇。 理清小说线索和故事情节。 把握闰土、杨二嫂、“我”的人物形象。 过程方法：从动作、语言、外貌、细节等描写中分析人物性格、小说主题。 分析本文运用对比和景物描写刻画人物、突出主题的写法。 情感态度：深刻理解在旧中国帝国封建主义是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。 教学重点： 对鲁迅思想感情的理解。 对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 教学难点： 最后三段文字的深刻含义。 教学方法： 讨论法互动式 教学准备： 学生预习课文，初步了解故事情节。 课时安排： 3课时。 第一课时 一、回顾小说的基本知识。 二、回顾有关作者的文学常识： 著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。 1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）；《彷徨》（1924—1926） 2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935） 3、散文集一部：《朝花夕拾》（1928 原名《旧事重提》） 4、散文诗集一部：《野草》（1927）

5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、苏联作家法捷耶夫的《毁灭》 6、杂文集十六部 在初中我们学过他的作品有： 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》 《社戏》选自《呐喊》 《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》 《鲁迅自传》选自《集外集拾遗补篇》 三、介绍写作背景: 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。 1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，故乡破败不堪，农民生活十分贫困，“希望”破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。文章是用第一人称来写的，“我”是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。 四、读准下列字的读音： 阴晦huì猹chá脚踝huái 装弶jiàng 獾猪huān 胯下kuà髀骨bì嗤笑chī 瑟索sè潮汛xùn 秕谷bǐ打拱gǒng 寒噤jìn 廿年niàn 深黛dài 恣睢zìsuī 潺潺chán 瓦楞léng 鹁鸪bógū嗤笑chī 絮絮xù蜷缩quán 折本shé颧骨quán 五、整体感知课文： 1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？ 2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？ 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？

部编版九年级语文上册单元解析及教学建议

统编初中语文教材九上第一单元解析及教学建议 一、九年级上册第一单元的编排体例九上第一单元是“活 动探究”单元。活动探究是以任务为轴 心，以阅读为抓手，整合阅读、写作、口语交际，以及资料搜集、活动策划、实地考察等项目，形成一个综合实践系统，读写互动，听说融合，由课内到课外，培养学生的综合语文运用能力。其基本设计思路是：文本学习—实践活动—写作。 教材首先明确单元总的“活动任务单”，并同步具化“任务一：自主欣赏”“任务二：自由朗诵”“任务三：尝试创作”的要求。接着，教材给出“任务一：自主欣赏”的“阅读策略”，选编了5 篇阅读文本，依次是《沁园春雪》、《我爱这土地》、《乡愁》、《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》、《我看》。这 5 篇文本都是现代诗歌（毛泽东的《沁园春雪》以旧体写新诗）。在文本后都设计了“语文要素”的能力训练。体现了统编教材双线组织（人文主题+语文要素）单元的结构体例特点。然后，依次给出“任务二：自由朗诵”“任务三：尝试创作”的具体要求和教学策略。最后，“名著导读”《<艾青诗选>：如何读诗》。分名

著简介、读书方法指导、专题探究、自主阅读推荐（《泰戈尔诗》《唐诗三百首》）四个板块。本单元旨在强调活动、体验，重视在语文综合实践中获得语 文口语实践的能力。 二、对现代诗歌及其基本教学策略的认识 1．现代诗歌现代诗歌也叫“白话诗”。现代诗歌通过高度浓缩，跳跃的 结构形式，丰富的想象力，富有节奏感和韵律美的语言抒发思想感情，反映社会生活。现代诗不仅可以培养学生的艺术想象和情感表达能力，丰富精神世界，促进个性发展，而且对于学生的情感意识，审美意识，创新思维及想象力和人文素养的提升更起着不可或缺的重要作用。 现代诗歌与散文、小说的区别：

统编版语文九年级上册第四单元知识点梳理

统编版语文九年级上册第14课《故乡》 知识点+课后探究 知识点 一、作者简介 鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。 二、故事背景 《故乡》反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况。辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。作者回乡期间，耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个社会中求索了几十年，于是写出了悲凉沉郁的《故乡》这篇小说。 三、理解词义 1.阴晦：阴沉昏暗。 2. 萧索：荒凉、冷落的意思。 3.伶仃：孤独，没有依靠。这里指瘦弱。 4. 愕然：吃惊的样子。 5.鄙夷：看不起。 6. 嗤笑：讥笑。 7. 大抵：大概。8. 惘然：心里好像失去了什么的样子。 9. 恣睢：放纵，放任。10.隔膜：彼此思想感情不相通。 四、课文分段

第一部分(1-5):描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心理，并交代了“我”回故乡的目的。 第一部分(6-77):写“我”在故乡的所见、所闻、所感。着重刻画了闰土与杨二嫂这两个人物形象。 第三部分(78-88):我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此而消沉、悲观，而是把希望寄托于未来?寄托于下一代。 五、问题归纳 1.简析课文第二段故乡给人的印象是怎样的。 “阴晦”“冷风”“苍黄”“横”等字词形象地渲染出故乡沉寂、荒凉、死气沉沉的景象。“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，仿佛使我们置身于深冬季节的原野，“苍黄的天”已使人感到压抑，远近村落又那么荒凉，更令人产生忧虑不安的感觉，而一个“横”字则更把一片荒凉的景象尽现，它们个个如同僵卧在严寒中一样，突出了故乡的“没有一些活气”。作者只寥寥几笔就写出了旧中国农村日益凋敝的面貌。 2.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”“迎”“飞”两字有怎样的表达效果？ “迎”“飞”用词准确，符合人物不同年龄段的特点，写出了两种不同年龄层次人物生命的活力的差异。“迎”字写出了母亲盼望“我”归来的急切心情，“飞”运用拟物修辞，既写出了孩子的活泼可爱，又写出了侄儿见到亲人的喜悦心情。 3.“我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情。”母亲又高兴又凄凉的心情是否矛盾？为什么？

2021届中考作文写作指导：“坚持”“奋斗”作文(附文题详解及范文展示)

2021届中考作文写作指导：“坚持”“奋斗”作文一：真题再现： 阅读下面的材料，按要求写作。 （1）有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的东西。 ——宫崎骏《天空之城》 （2）上天给我最好的礼物是让我沉浸在自己的激情中，为自己深爱的东西而奋斗——你可以把这想象成一个梯子，慢慢往上爬，接近偶像的水平。 ——史蒂夫·纳什 以上材料引发你怎样的联想和感悟？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，不得套作。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“xxx”代替。 二：审题指导： 1.读材料勾画关键词 （1）有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的东西。 坚持最不想干的事情得到你最想要 根据这句话我们就有了一个写作思路：比如坚持了学习书法写出了一手好字，坚持练习舞蹈最后终于站在了舞台中央等等 （2）上天给我最好的礼物是让我沉浸在自己的激情中，为自己深爱的东西而奋斗——你可以把这想象成一个梯子，慢慢往上爬，接近偶像的水平。 “为自己深爱的东西而奋斗”： 这句话也是一个写作思路，可写的内容是不是很多？ 所以材料作文不用怕，找找材料中的关键词，马上就能找到写作的思路。 2.拟题： 自拟标题的作文一定要在拟题上下点功夫，题好一半文，题目好不但吸引阅卷老师，而且自己写起来一得心应手。如何拟一个养眼的题目？参考下文： 《材料，话题作文的拟题技巧》

青铜版题目： 《那一次，我终于坚持下来》 《坚持成功》 白银版： 《因为爱，所以坚持（奋斗）》 《坚持（奋斗），青春最美的颜色》 铂金版： 《掌声为我响起》 《我终于站在舞台中央》 《青春岁月，与坚持（奋斗）相约》 《我摘到了自己的星星》 三：高分作文 【一】因为热爱所以坚持 因为热爱，所以坚持，因为坚持，所以成功。 ——题记 记得儿时，我对于一切培训班都毫无兴趣，只是傻傻的全部都上，直到上了第一节作文课。 “拿起你们的笔，记下你们心里最真实的想法。”清晰地记得老师说的第一句话是这样的，虽然二年级的我并不懂老师展示的范文的深层含义，范文那优美的文字，如同春天的花园，百花争奇斗艳。惊艳了我的眼睛，又如那美丽的紫藤瀑布流进我的心间，深深地震撼着我当时幼小的心灵，那时我便喜欢上了作文。 也许是因为并不写日记，我的作文水平进步不快，“蜗牛的速度都比你的作文水平进步速度快。”那是这是那时老师最常对我说的一句话，我发现，曾经那让我深深热爱的写作已经成了一种负担，正好学期结束，我在报不报名下一学期的课的时候徘徊，一念之间，就可以放弃，我坚持了两年的作文，不知道是什么念头在作祟，我还是拉着妈妈填写了报名下一学期的课表。 这次的难关，有惊无险的度过上一周，语文老师把全班的期中考作文收上去看。然后

2023年统编语文九年级上册第四单元《学习缩写》写作实践满分作文引领

第四单元《学习缩写》写作实践满分范文引领 写作实践一：缩写小说 从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。 提示:1. 抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。2. 概括要准确，线索要清晰，结构要完整。3. 语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。 写作实践二：缩写议论性文章从 学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。 提示:1. 突出原文的论点，包括主论点和分论点。2. 用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。3. 可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。写作实践三：介绍书籍 班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600 字。 提示:1. 要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。2. 文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。3. 可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。 满分习作《故乡》缩写 深冬，我冒了严寒回到相隔二千余里，阔别了二十余年的故乡。我回来是专为告别故乡的，所以本就没有什么好心情。 第二日清晨，我到了家门口。母亲出来迎接我，身后跟着八岁的侄儿——宏儿。到屋里后，母亲满脸笑容，和我坐着谈家事。说着说着，我们就提到了闰土。 一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹英雄少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年，他的父亲带他到我家来帮忙，他告诉我很多有趣的新鲜事，带给我无穷的乐趣。至今，我们有很多年没有相见了。 正说着，屋外有人来了，母亲出去照看，我就和宏儿聊天。突然，我听到一声尖利的怪声，接着进来一个陌生女人。母亲跟进来介绍说，她就是以前开豆腐店的“豆腐西施”杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，还将我母亲的一副手套塞在裤腰里拿走了。

部编版九年级上册语文第四单元素养综合检测试卷(Word版,含答案)

部编版九年级上册语文第四单元素养综合检测试卷 满分100分,90分钟 一、积累(28分) 1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是(3分)() A.萧．索(xiāo)与日具．增恣睢．(jū)莫名．其妙 B.嬉．闹(xī)为期．不远鄙．夷(bǐ)一干二净． C.手帕．(pà) 迟疑．不决栈．桥(zhàn) 置．之不理 D.褴褛．(lǚ)无忧无虑．掺．杂(chān)浩浩荡．荡 2.(2022独家原创)下列句子中加点词语使用有误的一项是(3分)() A.这沼泽地好像是无边无际 ．．．．似的,即使是走到天亮,也不一定能走出去。 B.2021年被称为“元宇宙”元年,但当狂热过后,一些跟风的投资者将会发现这种 跟风一文不值 ．．．．。 C.眼前的一切都被浓雾笼罩着,混沌一片,扑朔迷离 ．．．．,什么都看不清。 D.这件事我们几个同学都在现场,你不能胡说八道 ．．．．,颠倒黑白。 3.(2022独家原创)下列句子中,没有语病的一项是(3分)() A.那一天,是杜雍和、杜小康父子俩离开他们的家以来遇到的最恶劣的一个气候。 B.锻造一支听党指挥、高度纯洁的忠诚之师,始终是驻澳部队建设面临的重大现 实课题。 C.这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。 D.如果全民都沉浸在书籍的海洋中,整个民族的性格就会得到润物无声。 4.(2021湖北黄冈中考)下列句子标点符号使用有误的一项是(3分)() A.从作者画下句点的那一刻起,“书”就开始一段漫长的旅程:在编辑室里,为自己 找到适合的式样,在推介会上,被爱书人不辞辛苦地推广,在书店里,与读者产生美 好的碰撞。 B.“楼台广厦千万间,直插云霄接玉颜。”一位援鄂新疆医务工作者看到武汉的夜 景时吟诗后感慨,“武汉真美!武汉真棒!” C.视频短片《后浪》的演讲者,用一句“一个国家最好看的风景,就是这个国家的 年轻人”的评语,激发了年轻人追逐梦想的热情。

2022年新人教部编版初中九年级语文上册第4单元基础知识质量检测卷(附参考答案)

2022年新人教部编版初中九年级语文上册 第4单元基础知识质量检测卷 一、基础知识综合(共10分) 1．(本题10分)阅读下面的文字，按要求作答。 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模．① （A．móB．mú）糊了，又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。 我躺着，听船底chán chán② （A．淙淙B．潺潺）的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土甲（A．隔膜B．隔绝）到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家乙（A．隔绝B．隔膜）起来……然而我又，，。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 (1)为文中①处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。（只填序号） ①__________________②_________________ (2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲__________________乙_________________ (3)填入文中横线处的三个句子，顺序最恰当 ．．．的一项是（） ①不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活 ②也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活 ③也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活 A．③②①B．①③②C．②③①D．③①② 二、综合性学习(共10分) 2．(本题10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一：己所不欲，勿施于人。——《论语》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》 材料二：地沟油、染色馒头、毒豆芽、毒奶粉等食品令人防不胜防。食品安全问题高发，亟待从严立法，还百姓餐桌安全。

统编版九年级上册语文第四单元同步练习题(含答案)

统编版九年级上册语文第四单元同步练习题（含答案）统编版九年级上册语文第四单元同步练习题（含答案） 积累与运用 1. 下列词语加点字注音完全正确的一项是( ) A. 惘然(wǎnɡ) 褴褛(lǔ) 阔绰(chuò) 眺望(tiào) B. 栈桥(jiàn) 拮据(jié) 瑟索(sè) 乱窜(cuàn) C. 胆怯(qiè) 恣睢(suī) 寒噤(jīn) 炊烟(chuī) D. 嗤笑(chī) 阴晦(huì) 潮汛(xùn) 掺杂(chān) 2. 下列词语中有错别字的一项是( ) A 鄙夷隔膜糟蹋置之不理 B. 恣睢跌落煞白歇斯底里 C. 牡蛎瑟索萧索郑重其事 D. 阔悼打拱嚼着与日俱增 3．下列句子中有语病的一项是( ) A．在2018年博鳌亚洲论坛年会上，中国宣布了包括进一步放宽外资股比限制等在内的一系列对外开放政策。 B．据调查，67.1%的受访家长赞同儿童票收取以年龄为准。 C．《经典咏流传》将中华经典的诗词文化与电视媒介、网络平台有机结合，兼顾诗词文化上的意境悠远和表现形式的通俗易懂。 D．越来越多的中国人希望通过阅读来满足自我素养、提升精神需求，这无疑是一种可喜的现象。 4.下列句子标点符号使用有误的一项是( ) A.他相信自己有那个资格:他有力气,年纪正轻;所差的是他还没有跑过,与不敢一上手就拉漂亮的车。 B.熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。 C.他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。 D.教材向学生推荐了一些自主阅读的书籍,如《基地》、《哈利·波特与死亡圣器》、《创业史》等。 5. 依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是( ) 读如春，你心中便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读

部编版九年级语文上册第四单元练习题(含答案)

部编版九年级语文上册第四单元练习题（含答案） 第一部分积累与运用 1．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（） A．阴晦．（huì）愕．然（ě）萧．索（xiāo）逃窜．（cuàn） B．黛．色（dài）罔．然（wǎng）潮汛．（xùn）模．样（mó） C．姿．睢（zì）寒噤．（jìn）颧．骨（quán）瓦楞．（léng） D．祭祀．（sì）伶．俐（líng）脚踝．（huái）五行．（xíng） 2．下列各句的描写方法辨析最恰当的一项是（） （1）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” （2）他又老又脏，满脸皱纹。 （3）他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” （4）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。 A．语言动作语言神态B．心理神态语言肖像 C．心理动作语言神态D．心理肖像语言神态 3．下面是学生作文中的句子，没有语病的一项是（） A．成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，就能打出灿烂的明天。B．炎炎夏日，我举目远眺：看到水鸟笨重的身躯掠过水面，羽毛划过水波发出的好听的声音。 C．环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候，顶着太阳，流着汗，鼻头上早已挂满了汗珠。 D．你走过来，伸手一把把我从地上拉起来，紧紧地抱着我，拍着我的背说：“别怕，有我在。”4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是() ①生活中的磨难没能掩盖生活中的温情。 ②还是刻骨铭心的纯真爱情，都在荒寒的人生底色上涂抹上温情的色彩，温暖着读者的心。 ③尤其是孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美,让人心醉。 ④这是一个温暖的世界。 ⑤无论是醇厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳补的乡邻情谊。 A．①④⑤②③B．④①⑤②③C．①⑤②③④D．④⑤②①③5．依次在下面语段的横线处填入句子，最恰当的一项是（） 。。。

统编版语文九年级上册第四单元复习达标卷(含答案)

统编版语文九年级上册第四单元复习达标卷(含答案） 统编版语文九年级上册第四单元复习达标卷 (考试时间:120分钟满分:120分) ★注意:请把所有答案填涂或书写在答题卡上相应位置,书写在试卷上无效。 一、书写(3分) 本题根据卷面的书写情况评分,请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、基础(25分) (一)积累与运用。(15分) 班级组织了“走进小说天地"综合性学习活动,请根据要求完成1~6题。 【活动一:小说开讲】听完一场小说讲座后,小爱同学做了如下笔记,请根据笔记内容回答1~3题。 “小说”一词最早见于《庄子外物》,书中所谓“小说",是指一些suǒxiè浅薄的言论与小道理,与现代小说意义【甲】。直到汉代,班固在《汉书·艺文志》中认为小说是“街谈巷语、dào tīng túshuō者之所造也”,他虽然也认为小说是小知、小道,而且从另一角度触及了小说讲求虚构、植根于生活的特点。追溯中国小说的起源,首先是神话传说,其次是寓言和史传。清末明初,维新派梁启超等大力倡导“小说界革命",小说地位空前提高,乃至被奉为“国民之魂”“正史之根"“文学之最上乘”。中国文言小说成熟的形态是唐传奇,白话小说成熟的形态是宋元话本。文言小说和白话小说这两种小说形态,在中国都【乙】。 1.根据拼音写出相应的汉字。(2分) (1)suǒxiè (2)dào tīng túshuō 2.在【甲】、【乙】两处分别填入词语,最恰当的一项是(2分) ( ) A.大相径庭源源不绝 B.大相径庭源远流长 C.格格不入源源不绝 D.格格不入源远流长 3.判断下面两道题的正误,正确的在括号中打√,错误的打×。(2分)

2021秋部编九年级语文上册第4单元周周清二(附答案)

第四单元周周清(二) [测试范围：第四单元时间：120分钟满分：120分] 一、基础清（20分） 1.【2019·泰安改编】下列各句中加点字的字音有误的一项是( )(3分) A. 我就陪父亲在门槛．(kǎn)上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝．(xī)盖里半晌都没动。 B. 我深深闭了柴门，伫．(zhù)窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤．(qiàn)纤的生灵，枝条已经 慌乱。 C. 这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘．(qiáo)首而望、屏．(bǐng)息敛声的一刹那。 D. 他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉．(zhōu)绉的语句，郑重地装进信封，然后把一颗 颗破碎和焦灼．(zhuó)的心亲自带向远方。 2. 下列加点词语使用有误的一项是( )(3分) A. 虽然他兴味盎然地分享着自己的成功经验，但当他看到大家应付的表情时，那种失望的感觉在 他心里潜滋暗长 ．．．．了。 B. 他十分感激那个帮助他的素未谋面 ．．．．的好心人。 C. 面对欺压与凌辱，勇者拔刀而起，怯者引颈受戮 ．．．．。 D. 他这个人一向淡泊名利，为人坦荡如砥 ．．．．。 3. 下列句中标点符号使用完全正确的一项是( )(3分) A. 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。 B. 哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈、参天耸立，不折不挠，对抗着西 北风。 C. 让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！ D. 牛肝菌色如牛肝，滑；嫩；鲜；香，很好吃。 4. 下列各项搭配错误的一项是( )(4分) A. 《背影》——朱自清——中国作家 B. 《昆明的雨》——汪曾祺——中国作家 C. 《永久的生命》——严文井——中国作家 D. 《我为什么而活着》——罗素——法国哲学家 5. 结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是( )(4分)

部编版语文九年级上册第四单元作业设计(无答案)

初三上册第四单元作业设计 一、作业设计内容 人教版九年级上册第四单元 二、作业设计类型 课时作业 三、作业目标 1、夯实基础知识，把握小说三要素，理解小说主旨。 2、通过作业练习，熟悉小说阅读的考点及常见题型。 3、掌握答题技巧和规范的答题方法. 四、作业设计方案 《故乡》 知识互动 1.小说的三要素是、、。小说的情节由 、、和构成。描写人物的方法有、、_______、和心理描写等。 2.下列加点字的注音有误的一项是（） A.潮汛．（xùn）鄙．夷（bǐ）装弶．（jiànɡ） B.愕．然（è）嗤．笑（chī）猹．（chá） C.恣睢．（suī）髀．间（bì）祭祀．（sì） D.断茎．（jīnɡ）模．样（mó）瓦楞．（lénɡ） 3.根据语句的意思，依次填入空白处最恰当的一项是（） ⑴他站住了，脸上现出欢喜和（）的神情；动着嘴唇，却没有作声。

⑵我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常（）。 ⑶仓皇的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住（）起来了。 ⑷那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了 ，又使我非常的（）。 A.悲哀凄凉气闷悲凉 B.凄凉气闷悲凉悲哀 C.悲凉悲哀凄凉气闷 D.悲凉气闷悲哀凄凉 4.与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（） 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门， A、但父亲终于带他走了。 B、但他父亲终于把他带走了。 C、但终于被他父亲带走了。 D、但他终于随他父亲走了。 课时达标 阅读下面文段，完成相关问题。 ①老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦 ．．展 转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦 ．． ．．麻木而生活，也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 ③我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我暗地里笑他 ，以为他总是崇拜偶像 ．．A，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是自己手 制的偶像 ．．B么？只是他的希望切近，我的愿望茫远罢了。 ④我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

部编版九年级语文上册第四单元学情评估(含答案)

第四单元学情评估 一、语文积累与综合运用(35分) 1. 默写。(10分) 诗者，吟咏情性也。我们要多多诵读古代诗词，注重积累、感悟，提高自己的欣赏品位。 有的诗人直抒胸臆，如李白在《行路难》(其一)一诗中，用“______________________，______________________”，表达了自己政治抱负终将实现的积极与豁达；如刘长卿在《长沙过贾谊宅》一诗中，用“三年谪宦此栖迟，______________________”，表达了自己一生两遭贬谪，郁郁不得志的惆怅伤感。 有的诗人借月抒情，如温庭筠《商山早行》一诗中，“________________，人迹板桥霜”，看似纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中；如苏轼在《水调歌头》(明月几时有)一词中，用“________________，______________，此事古难全”，表现了诗人不如意时的豁达胸怀。如杜甫在《月夜忆舍弟》一诗中，用“露从今夜白，______________”，表达了思念亲人，徒增悲伤的思绪。 有的诗人用典咏怀，如李白在《行路难》(其一)一诗中，用“__________________，__________________”，表达了自己渴望被重用的政治抱负；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，用“怀旧空吟闻笛赋，__________________”，表达时光流逝、物是人非的感慨。 2. 请运用积累的知识，完成各题。(11分) 【甲】洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，换做拨草寻蛇势。洪教头喝．一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头cuò手不及，就那一跳里和身一转，那棒________着洪教头臁儿骨上，撇．了棒，扑地倒了。 (节选自《水浒传》第九回)

部编版语文九年级上册第四单元检测卷(含答案)

部编版语文九年级上册第四单元检测卷（含答案）九年级上册语文第四单元检测卷 同学们：经过初中的语文学习，你们一定明白语文是在听说读写思的过程中，边学习边收获，现在就请大家带着这份收获，来回顾语文学习吧！ 任务群一 同学们，下面你们将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文名著，都有着丰富的内涵。现在开启你们的智慧之旅吧！ 一、积累与运用(共28分) 1．题好一半文，选题是小论文写作中重要的一环。同学们参考了以下获奖小论文篇名，发现其中很多获奖篇名可以与诗文相对应，请你帮助完善，获取选题钥匙。(12分) (1)根据拼音写出①～④处的汉字。(4分) (2)根据提示补全⑤～⑨处的古诗文。(8分) 获奖篇名对应诗文 《周恩来精神内①hán______探析：以〈红星照耀中国〉为例》⑤__________________，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》《试论②nì______境中保尔·柯察金的“新生”》⑥__________________，__________________。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《简论〈三国演义〉中诸葛亮六出祁山的精神风范》⑦欲为圣明除弊事，__________________！——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》《孤舟渔者独傲沧海——探究〈老人与海〉中圣地亚哥“硬汉”形象的意③yùn______》⑧__________________，__________________。——李白《行路难》(其一) 《论〈人类的群星闪耀时〉中斯科特抉择的悲剧色彩》君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 《苦心孤诣，呕心④lì______血——从〈傅雷家书〉看中国式父爱的特点》⑨__________________，__________________。——李商隐《无题》

部编版语文九年级上册第四单元学情评估(含答案)

部编版语文九年级上册第四单元学情评估（含答案） 第四单元学情评估 一、读·书(12分) 1．文化是一个民族的底色，也是一个国家的精神符号。大美中国，文化灿烂，她美在笔墨之间，美在诗韵之中。“笔墨功夫，字里千秋。”书法体现了汉字形体之美。请按照字体一致、整体和谐美观的原则，为下面作品的空缺处选择合适的一项( )(2分) INCLUDEPICTURE"换题1.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九语山西\\换题1.tif" \* MERGEFORMATINET 2．经典诗文里，美无处不在。阅读下面的语段，将空缺的古诗文原句书写在横线上。(10分) (1)自然之美愉悦心情：《长沙过贾谊宅》中有“__________________，寒林空见日斜时”；《湖心亭看雪》中有“__________________，__________________，上下一白”。 (2)情感之美激荡心灵：“但愿人长久，________________”，传递美好祝愿；“__________________，蜡炬成灰泪始干”，表达对爱情的至死不渝；“知汝远来应有意，__________________”，道尽英雄失路的沉痛凄凉。 (3)理趣之美启迪心智：刘禹锡扬州遇知己，高唱“__________________，__________________”，道出新事物代替旧事物的哲理；欧阳修信步于琅琊山，醉吟“__________________，__________________”，表明自己的意趣不在酒而在于欣赏山水。 二、读·思(38分) [一] 学习小组要进行“文化传承与理解”主题板报准备活动，请你参与，完成任务。 【活动一：雁字溯源】 雁，会意兼形声字。金文的INCLUDEPICTURE"图四-1.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九语山西\\图四-1.tif" \* MERGEFORMATINET ，右方是(1)__________；左方是一座悬崖，崖边有悬枝，并有下滴的水滴。篆书的INCLUDEPICTURE"图四-2.tif"

2023年部编版九年级上册语文第四单元同步测试试卷及答案

第四单元学情评估 一、积累与运用(30分) 1．下列词语中加点字的音形完全正确的一项是()(3分) A．空旷．(kuàng)糟塌．(tà)拮．据(jié)郑重其事．(shì) B．阴晦．(huì) 褴褛．(lǚ) 胆怯．(qiè) 神色张皇．(huáng) C．鄙．夷(bǐ) 嘻．闹(xī) 掺．杂(chān) 与日俱．增(jù) D．栈．桥(jiàn) 心绪．(xù) 眺．望(tiào) 莫．名其妙(mò) 2．依次填入文中(甲)(乙)(丙)处的词语，最合适的一项是()(3分) 流动，一个饱含动感与张力的美丽之词。多少精彩的流动，和自强的人民一起，和可爱的祖国一起，造就了一个欣欣向荣、(甲)的壮丽时代。一张张“中国创造”的名片正在为流动中国提供着源源不断的驱动力，国家竞争实力(乙)，流动中国正步履铿锵、一路驰骋。“一带一路”的璀璨画卷正开启(丙)的工笔勾勒，为中国与世界带来更加磅礴的生机与活力。 A．流转不息与时俱进细致B．川流不息与时俱进细致 C．流转不息与日俱增细腻D．川流不息与日俱增细腻 3．阅读下面文段，按要求答题。(4分) 适时地低头是一种睿智。水是万物中的至柔之物，它无形无状，岩石下有其足迹，石缝间有其身影。它甘于低头，善处万物之下，因此睿智的它才会拥有滴水穿石的力量，才能以柔克刚。我们只有拥有水这样能屈能伸的精神，才可能无往不胜。当我们被一堵墙挡住时，用力推倒它无疑是一种好办法，但__________________，又何尝不是另一种省时省力、简单有效呢？ (1)在横线处补写恰当的语句，使文段语意连贯。(2分) (2)文段中的画线句有语病，请写出修改意见。(2分) 4．选出下面文学常识表述有误的一项()(3分) A．《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。杜牧字牧之，著有《樊川文集》。 B．《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，谥号文忠，南宋文学家，“唐宋八大家”之一。 C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 D．《陋室铭》的作者是刘禹锡。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文

部编版语文九年级上册第四单元类文阅读理解题(含解析)

部编版语文九年级上册第四单元类文阅读理解题（含解 析） 部编版语文九年级上册第四单元类文阅读理解题 1.阅读下文，完成题目。 寒冷的冬夜 那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。还不到十点钟，行人已经很稀少了，路上静悄悄的。 风稍稍小了些，天却冷得更加厉害了。路上结成的冰，反射着点点灯光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就冻了起来的路，在人的脚下，发出清亮的声音。 “我们回家去吧。" 两个同伴向南走了，我们三个人该向北去。因为还有一段颇远的路程，我们只好叫人力车。原以为街上是冷静的，可是一声呼唤之后，许多辆车子都朝我们这里赶来。 车夫们争着说：“您到哪儿？我拉您去。” 刚把要去的地名说出，他们就开始讨价，还没有等我们还价，他们自己就一直把价钱少了下去。 “一毛钱。" “四十枚。” “三十六枚吧！" “三十枚我送您回去。” 听到这样的价钱，我就说：“三十枚就三十枚，要三辆。" 要价最低的那个车夫，立刻就嚷着是他先讲好了的，另外两个车夫也争着附和，这样说定了。我走近那个车夫，分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。他放下车把，我并没有坐上去。 他说：“请您坐上去吧。” 我没有回答，脚也没有动。 他似乎明白了什么，就对我说：“您放心，保准送您平安到家。" “我，我倒没有什么，只是你……” “我今年十九岁啦，已经拉了两年半的车。"

显然这是不确实的，他那样子最多也不过十六岁。 “你知道到那里还得爬一座桥，路又不近……” “我常走，您就上车吧。" 也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子。 “我还是换一辆吧!我怕……” 话还没有说完，就有一辆车跑到我跟前，可是我并没有马上坐上去，我从衣袋内掏出一些钱，给那个失望了的小车夫。 “你不用拉我了，这点钱给你。" 他坚决地摇着头，俯下身拾起了车把，眼睛里冒着愤怒的光。 “你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体……” “我的年纪一点儿也不小，家里人说我该养家了。" “拿去这点钱吧。” “凭什么要你的钱？我要靠卖力气赚钱的！" 说完，他径自掉头走了。跟我同行的两个友人的车子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤独，觉得自己好像是生活在一个陌生的世界中。我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我。小车夫也许是对的，难道是我错了吗？握着铜圆伸在冷空气中的手有一点儿僵了，我只得缩回去。我的心也冻结了，在这寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。 我终于坐上了车，一任车夫送我到任何地方去。 (1)选文多次写天气的寒冷，这样写有什么作用？ ___ (2)“我还是换一辆吧！我怕……”一句，省略号省去的内容是什么？ ___ (3)请简要赏析选文中画横线的句子。 ___ (4)结合选文中加点句子的内容，谈谈你阅读后的感悟。 ___ 2.阅读下文，完成题目。

部编版九年级语文上册第四单元综合素质评价(含答案)

上册·第四单元综合素质评价 (限时：90分钟满分：100分) 一、基础题(21分) 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是() (3分) A. 阴晦．(huì) 嗤．笑(chǐ) 惘．然(wǎnɡ) 恣睢．(suī) B. 鄙．夷(bǐ) 煞．白(shà) 撅．断(jué) 栈．桥(zhàn) C. 拮据．(jū) 别墅．(shù) 褴．褛(lán) 空旷．(kuàng) D. 嬉．闹(xǐ) 撩．逗(liáo) 蜷．伏(quán) 掺．杂(chān) 2. 下面标序号的四个句子中各有一个错别字，请找出来并改正。 (4分) 阅读小说是一场奇妙的旅程，能认识不同的人物，感受不同的心灵。①有人灵俐，有人痴傻；有人阔绰，有人贫穷。②有人让你愕然，有人让你赞叹，还有人让你莫名奇妙。③有时你会觉得自己的情绪被撩逗、被震憾、被打动，你会掺杂进一些自己的情感。④当你开始对小说中的人物感同身受，你对小说的喜爱便会与日具增。 ①________改为________ ②________改为________ ③________改为________ ④________改为________ 3. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是() (3分) A. 只有不断地创新,不断地与日俱增 ．．．．,我们才能走在时代的前端。 B. 有专家对目前手机用户批量转发问候短信的行为提出建议： 问候不一定要郑重其事 ．．．．，但一定要真诚感人。

C. 不一会儿，暴风雨就歇斯底里 ．．．．地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 D. 学生的学习水平是参差不齐 ．．．．的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。 4. [2022·河池]下列句子没有语病的一项是()(3分) A. 学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业 后继有人的大事，必须引起高度重视。 B. 这次中学生汉字听写大赛的地点是在市青少年活动中心举行 的。 C. 为了提高同学们的语文素养，河池市很多学校正在开展“读经 典作品，建书香校园”的活动。 D. 目前，虽然每年有不少大学毕业生，但是各方面人才的数量 和质量仍不能满足我国经济和社会发展。 5. 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是() (4分) A. 于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也 未必有如我所感的悲凉。 B. 他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税， 兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 C. 父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” D. 现在，占据他心灵的全部是前方；还要走多远？前方是什么 样子？前方是未知的。 6. 下列说法有错误的一项是() (4分)