九下语文第三单元作文指导+高分范文

九下语文第三单元作文指导+高分范文

布局谋篇

【写作指导】所谓“布局谋篇”是指在命题作文写作过程中，经历审题立意选材之后，对材料进行组织，对文章结构等进行规划。这也是写作文过程中必不可少的一个环节。如何进行布局谋篇，课本中讲了很多方法，概括起来如下：一、围绕中心，梳理材料；二、拟出框架，写出提纲。仅仅掌握课本中讲的这些还不够，我们在学习布局谋篇时还要注意以下几方面：（1）养成良好习惯。所谓良好习惯就是一定要有布局谋篇的意识，下笔写之前，一定要在头脑中进行“布局谋篇”——也就是打腹稿了。很多同学没有这样的好习惯，拿到题目，扫一眼，就下笔写。不是写着写着写不下去，就是写好了发现很不理想。所以，一定要养成布局谋篇的习惯，这个跟审题立意一样，都可以“打腹稿”，不必一定要写出来，但就是不能省略这一步，直接就写作文。（2）区别不同文体。同样是布局谋篇，不同文体要求不同。议论文、说明文之类，体式比较固定，供我们腾挪的空间有限，布局谋篇时只要按照常见文章一般体式走就不会出问题了。比如议论文，提出问题→分析问题→解决问题，这是固定的模式，必须遵守。再比如说明文，要按照一定的说明顺序，运用正确说明方法，文章结构通常就是：总→分→总，或者并列式等少量几种。记叙文就不同了。可供我们选择腾挪空间太多太大。因此，平时要加强记叙文布局谋篇的训练，掌握必要的技巧，培养起自己布局谋篇的能力。【借鉴课文】本号一再强调抓住课本。七到九年级，我们学过的文章很多，梳理一下那些经典记叙文，这些文章布局谋篇都是典范，值得我们反复揣摩借鉴学习。比如《驿路梨花》，处处设置悬念，层层推进，一气呵成，紧紧抓住读者。再比如《藤野先生》，文章按照时空转换顺序，巧妙衔接过渡，把记叙、议论、抒情融为一体，布局谋篇处理得非常好。还有《阿长与山海经》，采用先抑后扬手法，先写阿长的令人讨厌。等我们看了后文，才会发现那些令人讨厌的方面正是阿长善良可爱的一面。此种布局谋篇真可谓是化腐朽为神奇！再比如课文《邓稼先》，

采用小标题，每个标题自成一段，围绕一个中心，不用考虑各大段落之间过渡衔接问题。还有课文《大自然的语言》，开篇从一般人熟悉的身边自然现象说起，说清楚什么是物候和物候学，以及进行物候观测的方法意义等等。接下去解说决定物候现象来临的四个因素，由主到次娓娓道来。全文逻辑条理清晰，符合认知规律，读后一目了然。……

不管怎么说，课本中课文都是经典作品，我们一定要在课堂上认真学好，好好揣摩，向课文学习布局谋篇，对提高我们的布局谋篇能力一定大大有益。

【写作实践】（一）

【题目分析】本题审题没有任何难度，按照题目提示“古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片”，找到素材也非常容易。因此，写作本题应该把重点放在巧妙“布局谋篇”上。需要注意的是，家乡的“名片”可以是“一张”，也可以是“多张”。明白这一点才能更容易选材，更容易在布局谋篇上出彩，把文章写得更漂亮。

上文“借鉴课文”中我们提到的几篇文章可以参考借鉴，当然不限于这几篇文章，课本中其他文章都可以借鉴。如果自己能够推陈出新独树一帜，进行巧妙的布局谋篇则更好。

【高分范文】【一】家乡的名片夕阳西下，天空蒙上了一层薄纱，正值元宵，乡里十分热闹。每家每户挂起电子烟花，拿出蜡烛、花灯，放在一个“板凳”上，好像在等待什么……“当——当——”锣的声音从街道上传来，它已经响了三回了，我匆匆的吃完碗里的汤

圆，拉着妈妈，跑向那个熟悉的会堂，一路上看见许多人家陆陆续续的背着那“板凳”走向各村的会堂，轻车熟路的走到前巷的大会堂，推开那扇年代久远的木门，一个威严的龙头摆在正中央，全身通红，眼睛圆似珠，张着大口，口内含有一珠，因为是母龙，所以胡须并没有很多，上边插着几面旗子，映着“风调雨顺”“国泰民安”等成语。我和母亲朝它拜了几拜，拜罢，跑向一边拿起那印着“吕”字的旗灯，那时龙头已经被抬起，抬向那已连了三百多节“板凳”的街口。对，这就是我们的习俗：迎龙灯。

正月十五闹元宵，我们的龙灯并非那种欢快的舞狮舞龙，而是由一户一户人家的“板凳”接起来的龙，叫做板凳龙，是我们这边的特色。此板凳非彼板凳，这是一块板前边加一个固定的木棒，后边挖一个洞，上边加上两盏花灯而制成的龙身。光是一节不算好看，当三百多节乃至一千多节连在一起时，犹如黑暗中的一条巨龙，照亮了整个村子。更多作文，欢迎微信搜索公众号“中学生满分作文”。群龙可不能无首尾，在乡人的巧手下，仅用竹子、纸和颜料，一个威严霸气的龙头和一个活灵活现的龙尾就成型了。可如今，我们村里已经没有会这种手艺的人，那纸糊的灯也便成为了回忆。

走到一个又一个村子，碰到一条又一条龙灯。偶然两灯相遇，兴起，便与对手比一比高。龙头很重，举起来很吃力，但人们脸上依旧洋溢着笑容。

背着全木制的旗灯，从自己的村走到隔壁、亦或是更远的村子里，双腿早已酸痛难耐，可依旧热情不减。走过无人之处，一片漆黑，十分寂静，地上时不时出现一块石头也不曾察觉。忽的，跃升戛然而止，人们放下手中的东西，涌向灯头。一拨人扶起因环境太暗而不小心被石头绊倒的人，一拨人托起灯头。没多久，事情就解决了，可队伍的方向依旧没变，继续向着更远、更黑的地方走去。

“为什么他们要托住灯头不让它掉到地上？”耳边传来一个稚嫩的声音。“因为灯头落地意味着不吉祥。”“那为什么要走到这些没有人的地方？”“因为龙的福泽要落到村子的每一个角落……”

这或是迷信，又或是一种信仰。就如“年年有余”，如那龙头上

挂着的旗，它是一种愿望，但不是一种空想。龙头摇摇晃晃地被人们抬起，意味着新的一年也要继续努力、蒸蒸日上，努力让自己变好，齐心协力让这个村子变得更好；当生活不顺时，想想那院校的龙灯，“今年迎龙灯都那么顺利，我的生活也一定会越来越顺利。”登时，心就亮堂了起来。

走回自家村子的操场，三百多节长的龙灯已盘旋在一起。跑上楼，拍下这壮观的一幕。“今年龙灯可真长啊，以前都不到百节的。”“那为什么现在这么长了？”“因为团结。”……

板凳龙不仅是我乡的名片，它更是一种信仰与传承，一种团结的体现。

【二】家乡的名片

许心如

燕子来，梨花落，清明至。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。清晨，家乡的市场已人声鼎沸，声声吆喝声、叫卖声此起彼伏。

在早餐摊位上，摆满各种各样馅料的艾粄、艾角，街上的人们分外热闹。我们家中，也不例外。

早在一天前，外婆已准备好材料，材料不是斥巨资买的药材，更不是下血本买的山珍海味，只不过随手从菜园摘下的艾草、芭蕉叶罢了，纯天然的食材，很是朴素。大片大片的芭蕉叶晾在竹竿上，成捆成捆的艾草摊放在盆中，芭蕉、艾草是一种自然的朴素。随后，经高温蒸后的艾草成了深绿色，外婆伴着热气把艾草倒入面粉中，冒着缕缕热气。

经过外婆的一翻碾压，前不久还白森森的面粉团子，转眼间已成养眼的绿团子，和在柜子的精致千层蛋糕相比，少了点富气，多了点朴素。

随后，外婆用新鲜采摘的芭蕉叶，剪成许多份大小一致的正方形状，有条有序地罗列在大盘子中。包法简单易懂，没有像大菜那样做工繁琐。外婆从冷却后的面团子中，用手拿个小团子，双手挤压成扁扁的粄子，轻轻放在芭蕉叶上。或许在绿团子中放入芝麻馅、花生馅、红豆馅……品种多样，老少皆爱，风味具有。

历经数小时的大火烘培，艾粄大功告成。艾粄的清香与芭蕉叶的淳朴融为一体，一直暖入身体，真不愧于人间极品，软糯适中，微微甜意，艾草化为淡淡草香，微微苦涩。来自大自然的食材，即使看上去貌不惊人，做起来简单易懂，但也有令人赞不绝口的一面。

做艾粄是家乡过清明的习俗。艾粄不如高汤那样回味无穷，也不如海鲜那样鲜嫩多汁，但我仍钟情于它，只因那份简简单单的朴实、纯真。

【写作实践】（二）

【审题指导】

题目要求“阅读下面材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。”很多同学一看就知道，这个题目比较适合写议论文。按照“提示”的1/2两条，稍加用心，就能写成一篇文章了。这样看来，审题没有任何障碍。

如果大家都这样写，难免就千篇一律了。所以，要尽可能写成记叙文才更容易出彩出新。如果一定要写议论文，就要想办法在“立意”上胜人一筹，否则难免平庸，更难避免千篇一律。

【高分范文】

好母亲成就好儿女

孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你,生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”读了这段材料，

我陷入了深深的沉思，耳边回响一句话：好母亲成就好儿女。我们经常说，父母是孩子的第一任老师。在家庭教育中，母亲往往扮演着更加重要的角色。因为孩子从小更多的时间跟着母亲，这决定了母亲的角色往往更加重要，母亲的言行举止无疑都会对身边的孩子造成很重要的影响。在中国历史上，孟母三迁、岳母刺字等都是很经典的母亲教育孩子的成功事例。其他的不及孟母、岳母有名的教子成功案例就更多了。所以说，好母亲成就好儿女，这话一点不假。看看这段材料中的母亲，她抓住生活中的点点滴滴的小事，教育孩子要热爱劳动，要与人分享，要懂得珍惜享用品尝生活的甘甜……完全就是利用日常生活中的琐事，见缝插针加强对孩子的思想品德教育。这种教育犹如春雨润物轻柔无声，带来的长期影响却是无可估量的。在现实生活中，我们也发现，很多母亲不当的教育，导致孩子最后荒废的很多。比如我们身边有很多母亲，自己从来不读书看报，浑浑噩噩，毫无追求，整体沉迷于麻将中，却把全部的希望寄托在孩子身上，让孩子出人头地，替自己争脸面。而且，往往有过多的不切实际幻想，给孩子造成很大的压力。这种惨痛的教训真是太多太多了。

可见，好母亲成就好儿女，这是毫无疑问的。正是因为有这样的认识，据说，在日本，政府特别注重对女童的教育，这做法真是值得世界各国政府好好学习借鉴

【写作实践】（三）

【审题指导】

本题没有审题障碍，题目中已经给我指明了方向。“在路上”三个字可以从“路”着手，有“生活路”、“学习路”、“交友路”、

“追求路”……从路上我们的感受体验着手，则有“坚实的脚步”、“丰富的体验”、“无尽的期盼与思考”……按照以上两个方面指引的诸多点立意选材角度，任意选择一个点都可以写出文章。

需要注意的是，一定要选择自己感受最深的一个点，然后进行适当的布局谋篇，这样写出的文章才能更漂亮。

【高分范文】

【一】在路上

柯淇珊

走在路上，枯黄的叶从枝头上飘落下来，缓缓落到校道两旁，正如，三年前初见模样。

初一。

踏进校园，落叶缀满宽敞的校道，似铺上了一层地毯，欢迎着彼时懵懂的我们。我提着行囊，迈进教学楼，正式踏上了三年的初中生涯。

来到陌生的班级，见到许许多多陌生的面孔，心里的不适应让我始终不敢迈出结交朋友的第一步。可小草不会拒绝阳光的光辉。一天一天，也渐渐熟识起来。

窗外的鸣蝉肆意唱着，闹着。楼下那棵小树仍旧剩几片叶子。当夕阳漫不经心地走过长街，阳光轻轻照进窗来，伴着朗朗书声，时光不经意间过去。

初三九年级下册语文第三单元作文：

初三九年级下册语文第三单元作文：创建美好社会，共建和谐xx2000字 创建和谐社会是一种坚持以人为本、以促进人的全面发展和进步为目的的社会发展观。创建和谐社会，政府的重视和投入固然重要，但作为二十一世纪生力军的青少年，更需要为我们家乡--湛江创建和谐城市而出谋献策。 在我看来，一个和谐的社会包括三大方面： 一、人与自然的和谐。 构建和谐社会，必须充分考虑环境、资源和生态的承受能力，保持人与自然的和谐发展，实现自然资源的有偿利用。 湛江是一个美丽的港口城市，拥有丰富的农业、海产、矿产、油气及旅游资源。既然有了如此优越的生态环境，我们更应该因地制宜地开拓一条新的发展思路，即以生态环境为基础，发展无大资源能源消耗，不破坏生态环境，不造成严重污染，成本低，见效快，市场好的绿色经济。但我们在保护生态环境，走科学发展道路的同时，并不排斥当地已有的合理工业的发展，也不排斥不牺牲或少牺牲生态环境的高新技术企业的发展。尽管如此，有些排污比较严重的工厂要特别引起重视，不要让那些自然闺秀和优美的环境被臭气脏水污染损坏了，要给子孙后代留下一块安康的宝地。 只要按着科学的发展观办事，就会取得既保护了生态环境，发展了经济的双赢结果，也带来一个人与自然的和谐社会。p 二、人与社会的和谐。 众所周知，湛江凭着经济快速成长，已经开始慢慢跻身于小康地区，无论是人均本地生产总值，还是居民的年平均收入，都有所上升。但是，贫穷仍然是湛江挥之不去的难题。 首先，部分人长期生活在贫困线之下，家庭开支紧绌不堪。再者，贫富差距不仅没有缩小，反而有越来越扩大的趋势。随着农村产业结构调整步伐加快

以及国企改革的不断深入，农村富余劳动力和企业下岗失业人员就业压力日益加大。 一个贫困人口大量存在，贫富悬殊又日益扩大的社会，难免形成贫富对立，矛盾加剧，直接影响社会的和谐稳定。 可以说，结合社会力量，下决心解决贫穷问题的工作已经刻不容缓。因此，我们要以满腔热忱树立群众利益无小事的观念，尽心尽力为群众办实事。 单靠间断性的慰问和救济无法从根本上解决问题。那么，我们又应该从哪方面着手落实呢？ 首先就是要增加农民收入，其次就是要加大力度解决就业与再就业问题，再者要完善社会福利保障系统。 只有主动进位，运用市场、合同、商标监管等职能，帮助群众谋发展；延伸职能，深化服务层次，及时地排解群众生产、生活中出现的各种难题；帮在群众最需要的地方，服务在群众最需要的时刻；用服务特殊群体来支持发展；真心实意地支持实施再就业工程；通过结对帮扶等手段解决一部分特困户就业问题，才能从根本上缓和这种矛盾，从而创建一个人与社会和谐的社会。 三，公共治理与社会的和谐。 我个人理解，现代社会基本由三类组织构成：一类是公共部门，一类是企业，一类是非营利组织，这三者能否各司其职，对社会的和谐有直接的影响。 政府是凌驾在社会之上最具权威的公共机构，它代表的是公平、代表的是正义，在社会上面凌驾了很多很多机构，如大学、医院等。但除了政府之外，任何其他机构都不具备政府这样的职能。政府的公共政策、制度安排是否得当，会直接影响公共治理的和谐；而公共治理的和谐与否，又会直接影响到一个国家一定时期人与自然、人与社会的和谐。正是从这个角度上，我认为公共治理的和谐不仅是和谐社会的重要组成部分，而且是决定其他和谐要素是否和谐最关键的因素。 由此可见，公共治理在和谐的社会构建中，扮演着非常重要的脚色。四、公民道德素质与社会和谐。我们说，构建社会主义和谐社会是一项系统工程，

小学语文第九册第三单元《秋天的树叶》作文教学设计（通用16篇）

小学语文第九册第三单元《秋天的树叶》作文教学设计（通用16篇） 小学语文第九册第三单元《秋天的树叶》作文篇1 设计者：三跃中心小学 教学内容：苏教版语文第九册第三单元作文 俗话说：一叶知秋。秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化，注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后自拟题目，写一篇作文。 教学设想：引领学生走进大自然，观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩，并通过以说促写的方式，努力提高学生的书面表达的能力。 教学目标 1、引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限热爱之情。 2、组织学生秋游，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。 3、着力提高学生参加语文综合实践活动的能力，指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。 4、引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能力。 5、以说促写，努力提高学生书面表达的水平。 教学重点：指导学生观察秋天的树叶，搞清他们的形状、色彩，并引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶。 教学难点：以说促写，努力提高学生书面表达的水平。 教具学具准备： 1、教师组织学生秋游(或学生以小组为单位组织)，主要拾取一些植物的叶子，并仔细观察其形状和颜色(也可用照相机拍摄)。 2、有条件的同学到网上查找有关秋天树叶的资料，并尽可能多地

下载有关图片。 3、学生自己制作“树叶书签”、“树叶册”、“树叶说明卡”等。 4、教师有意识地拍摄一段录相(主要是秋天的景色，对有关树叶作特写镜头处理)。 教学过程： 一、播放录相，激发兴趣 1、同学们，炎热难耐的夏天过去了，我们迎来了如诗如画的秋天。播放录相：请大家仔细看这段录相，想想看，秋天与夏天相比，有哪些较明显的变化呢？ (学生仔细观看录相，教师引导学生从人、动物、植物等诸方面谈秋天的变化。如天气凉爽了许多，不那么变化无常了，人的衣着增加了，各种水果大丰收……) 2、大家说得真不错，的确秋天的变化很多。前天，我们组织大家一起去秋游了，大家细致地观察了，充分感受到了秋天的气息，回忆回忆看，还有哪些景物明显地象征着秋天来了！ (学生自由畅谈，引导学生说出：大雁南飞，秋天到处可见到树叶……当学生说到“树叶”时，教师板书：树叶) 二、交流展示，师生互动 1、俗话说：“一叶知秋”嘛，在秋游的时候，同学们都做了一个有心人，搜集了许多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，编成了“树叶册”，现在来给大家展示展示，怎么样？ (学生争先恐后，向同桌、小组竞相展示自己的“杰作”) 2、现在我们请几位同学来展示一下自己的成果。 (生：我这里制作了两张树叶书签，一个是梧桐树叶书签，一个枫树叶的书签) (生：我编了一个“树叶册”，每一页白纸上贴了一片树叶，我总共搜集了有十几种树叶呢！) 3、同学们，真棒！真是心灵手巧，现在大家想想看，你准备从哪些方面向同桌或小组内的同学介绍你搜集到的树叶呢？ 4、同桌互相介绍。

初三九年级下册语文第三单元作文：新苑社区法院宿舍环境报告800字

初三九年级下册语文第三单元作文：新苑社区法院宿舍环境报告800字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 调查人：邢楠 2008年8月21日 为了创建和谐社会，营造更和谐的社区气氛，特对安徽省庐江县庐城镇绣溪新苑社区法院宿舍就环境情况进行了调查，作如下的调查报告： 一、小区现状 法院宿舍共两幢住宿楼，区内总体卫生环境良好，地面卫生情况尚可，自行车、摩托车摆放相对整齐，区内噪音少，安静，环境理想，安全工作良好，治安情况尚可;但社区绿化不够理想，公共设施维护较差。 二、主要问题 1。没有指定的倒垃圾地点，居民倒垃圾较随便。 由于小区内没有指定的垃圾倒放点，所以各个楼梯口常常出现随意堆放垃圾的现象。近来由于小区内多了一辆垃圾车，情况有所好转，但仍有个别居民为图方便，将垃圾随便扔在路边或楼道口。 2。绿化不够，且管理缺乏力度。

小区内绿化面积较小，且草地稀疏，管理较松弛，导致日常生活中居民随意破坏树木的现象较严重。除此之外，原先一部分的绿化地被一些居民擅自改为菜地，占用了小区绿化面积的65。7‰，严重破坏了小区的绿化环境。 3。楼道的感应灯多坏，长期无人修理。 两幢宿舍楼，共6个单元，所有一楼楼梯口的楼道感应灯都已坏掉，住户在夜晚上下楼时有很多不便，却一直无人修理，无人问津。 4。自行车、摩托车的安全得不到保障。 小区居民停放在楼梯口的自行车、摩托车时有丢失，有38‰的居民反映发生过此类现象。 三、对策建议 1。增添指定的垃圾倒放点，并在小区内张贴宣传布告，对倒垃圾一事进行明文规定：居民倒垃圾时要倒到指定地点，禁止随便乱扔垃圾;日常生活中不许随便乱扔果皮纸屑等。除此之外，还可增设分类垃圾桶，加强垃圾分类回收。 2。加大对小区绿化带的管理力度，保证现有绿化带不被人为破坏。同时，应对小区内的草地进行精心照料，另可种植一些花卉植物，增添小区的生机。 3。请社区相关管理人员尽快解决楼道感应灯的问

九下语文第三单元作文指导+高分范文

九下语文第三单元作文指导+高分范文 布局谋篇 【写作指导】所谓“布局谋篇”是指在命题作文写作过程中，经历审题立意选材之后，对材料进行组织，对文章结构等进行规划。这也是写作文过程中必不可少的一个环节。如何进行布局谋篇，课本中讲了很多方法，概括起来如下：一、围绕中心，梳理材料；二、拟出框架，写出提纲。仅仅掌握课本中讲的这些还不够，我们在学习布局谋篇时还要注意以下几方面：（1）养成良好习惯。所谓良好习惯就是一定要有布局谋篇的意识，下笔写之前，一定要在头脑中进行“布局谋篇”——也就是打腹稿了。很多同学没有这样的好习惯，拿到题目，扫一眼，就下笔写。不是写着写着写不下去，就是写好了发现很不理想。所以，一定要养成布局谋篇的习惯，这个跟审题立意一样，都可以“打腹稿”，不必一定要写出来，但就是不能省略这一步，直接就写作文。（2）区别不同文体。同样是布局谋篇，不同文体要求不同。议论文、说明文之类，体式比较固定，供我们腾挪的空间有限，布局谋篇时只要按照常见文章一般体式走就不会出问题了。比如议论文，提出问题→分析问题→解决问题，这是固定的模式，必须遵守。再比如说明文，要按照一定的说明顺序，运用正确说明方法，文章结构通常就是：总→分→总，或者并列式等少量几种。记叙文就不同了。可供我们选择腾挪空间太多太大。因此，平时要加强记叙文布局谋篇的训练，掌握必要的技巧，培养起自己布局谋篇的能力。【借鉴课文】本号一再强调抓住课本。七到九年级，我们学过的文章很多，梳理一下那些经典记叙文，这些文章布局谋篇都是典范，值得我们反复揣摩借鉴学习。比如《驿路梨花》，处处设置悬念，层层推进，一气呵成，紧紧抓住读者。再比如《藤野先生》，文章按照时空转换顺序，巧妙衔接过渡，把记叙、议论、抒情融为一体，布局谋篇处理得非常好。还有《阿长与山海经》，采用先抑后扬手法，先写阿长的令人讨厌。等我们看了后文，才会发现那些令人讨厌的方面正是阿长善良可爱的一面。此种布局谋篇真可谓是化腐朽为神奇！再比如课文《邓稼先》，

九年级下册语文作文第三单元习作让真情自然流露六百字

九年级下册语文作文第三单元习作让真情自然流露六百字 那年暑假，由于期末考试的惨败，我除了周末的补习班，并无其他“爱好”。于是，天亮时，时间随着太阳，伴着我迷茫的眼神，从空中飞去；天黑时，他便纵身一跃，踏过我的身体，又从脚边飞走了。他仿佛就在我身边，但当我伸手阻拦时，他又轻轻一拐，从补习班的角落绕走了。就这样，日复一日，新的一天匆匆闪过，过往的日子不见踪影。但时间似乎在暑假末尾放慢了脚步，因为那天当太阳升起时，我并没有像往常那样倒在床上.… 每个人一生中一定有许多次的期盼，相信你也有盼望过某件事吧？而令我印象最深的是那一次盼望。 那一次，星期几我已经记不清了，可能是星期五，也可能是星期六。但我却清晰地记得那是在放假。那一天，早上的时候妈妈答应我，晚上带我们全家去一个地方玩，具体是去哪里，或许是去超市，或许是去万达广场。总之妈妈早上答应我们晚上带我们一家出去玩。 中午的时候，我记得妈妈有事外出了，从那时起我就开始期盼晚上前往外面去玩耍。 时间一分一秒地过去，“滴答、滴答……. 过了许久，妈妈终于回来了，但她一回来就说：“啊！好累，我要去

睡一会儿，等我睡醒了再去。”我记得她当时是这么说的，我又问了一句：“那几点出发呀？妈妈。”妈妈说：“五六点吧。”于是我又开始了新的等待。但这次等待却更加难熬，时间飞快地流逝。 过了许久，我又爬了起来看看时间，已经六点啦，但妈妈还没起来。我更着急啦，又玩了一会儿游戏，但却根本玩不下去了。我的心乱糟糟的，因为那时已经七点了，渐渐地，我断了出去玩的念头，独自跑到床上叹气。 后来妈妈终于起床了，但是那时指针已经指向了八点，最终我们还是没能出去玩。

九年级下册语文第三单元作文做社区活动有感

九年级下册语文第三单元作文做社区活动有感 今天，和同学一前约定好的，去社区，为社区效劳。 人们都说：劳动最荣耀。当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓…… 为了这次活动，我比以前早起一个小时，为这次义务劳动作了详细的方案。刚做完，就听外面喊：“快，出发了!”我便和同学一起，去了我们的社区。 这是时间还较早，社区里没什么人在活动，但是，辛苦的社区管理员已经忙碌开来了。见到这情景，我们便也毫不犹豫的参加到劳动当中去。管理员分配给我们第一个任务——图书。接到任务，我们便飞奔图书室。别看只是几本书，起来可真不容易。看，我们正从书柜里抱出一大摞书，挨本翻开，写号盖印，把书面擦得一尘不染，然后把书按顺序排好……好不容易干完了，管理员姐姐又过来说：“把桌椅摆整齐，地扫干净啊!要快，还有活哦!”我们本有些抱怨，但一想到为人们做好事，就埋头苦干起来。不一会儿，图书室就被我们清扫得干干净净了。我们走到外面，挺挺腰，哟，院子里“人满为患”了。这人多了，垃圾肯定也多了，这不，大姐姐又来了，快快，拿扫帚，扫地吧!于是乎，我们就跟着大姐姐拿扫帚去了……

一会儿，我们抱着扫帚来了，从大门口开始，“唰、唰”的扫了起来，人们都为我们让开了路，我们一看，干得更起劲了，把地上的纸屑果皮，统统扫进了垃圾箱，尘土扫起了一大片，堆在了墙边。人们看我们这么卖力的工作，都好似觉察到了什么，把手中的废纸屑都扔进了垃圾箱。 看着干干净净的社区，我们虽然很累，但是心里都有说不出的欣慰和喜悦。说实话，通过这次实践活动，我真是受益匪浅：我充分体验到一个社区工的辛苦，对他们有了肃然起敬的感觉，想想每个工每天辛勤工作就是为了给居民提供良好的环境，我们的社区管理员会是伟大的!同时，社区为我们营造了好的集体交涉的场所。在社区里，人们亲如一家，突出了享亲情，共建和谐社区的主题! 今天我们社区要在青少年宫搞活动，于是我也参加了。 我们先在社区集中，然后就向青少年宫进军了。我们走了一段路终于到了青少年宫。这时，一位老师说：“我们先去海洋实践馆去玩吧!”“耶!”我们欢呼道。 我们来到海洋实践馆开始了我们的欢乐，那里有地震仪，有投篮器，有钉床等许多让我说不知名字的仪器。我喜欢“龙卷风”和“无弦琴”。龙卷风是一个仪器把水加热蒸发形成雾气，然后上面一个排风器，排

九年级语文下册第三单元作文

九年级语文下册第三单元作文 九年级是初中语文教学的总复习阶段,而九年级的作文复习课如何上是个难题。九年级语文下册第三单元的作文要如何写呢？下面是店铺为您整理的九年级语文下册第三单元作文_初三下册第三单元作文，希望对您有所帮助! 九年级语文下册第三单元作文1：家乡的名片 古往今来，歌颂家乡的诗词文章数不胜数，每个人对自己的家乡都有特殊的感情，对家乡的迷人风物也都有特殊的诠释。每个人的家乡也都有着别具一格的名片。 我的家乡恩施是全国著名的“硒都”,因为这里硒资源非常丰富。这对缺乏这一资源的地方具有极大的吸引力。大家都知道硒是人们生活中必不可少的元素，人体如果缺乏硒就极有可能患癌，因此硒被称为“抗癌之星”。每年出口的富硒产品都为家乡带来了可观的经济效益。 再看看驰名中外的腾龙洞。它是亚洲最大的溶洞，属喀斯特地貌，吸引了不少中外游客，成为我们恩施独特的自然名片。 已经开发的恩施大峡谷是一个避暑胜地。那里地势险要，景观雄奇，让人们在工作学习之余得到全身心的放松。也许对于恩施本地人来说，大峡谷风景并不奇特，因为早习以为常。然而对于平原地区的人们来说，那简直是人间仙境。其间云雾缭绕，让人们有一种身处天堂的感觉，泉水洗净人们心中的污垢，余下的只是一种清凉且耐人回味的感觉，让人难以忘怀。 恩施不仅物产资源和旅游资源丰富，在中国各地享有盛誉，其人文资源之美誉更是传遍了大江南北，并且走进了世界的先进行列。 恩施是土家族、苗族聚居的地方，其中土家族的传统民歌《龙船调》记述了土家族人民的日常劳作，体现了土家族人民的勤奋以及朴实憨厚。2010年首届《龙船调》艺术节开幕，更是吸引了来自祖国各地的人士，将我们民族的文化推向了全国。更令人自豪的是，我国著名歌唱家宋祖英在悉尼歌剧院将《龙船调》唱响世界，向全世界递出

第三单元写作 《布局谋篇》教案--部编版语文九年级下册

第三单元写作《布局谋篇》教案 写作任务 1.古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以“家乡的名片”为题，写一篇作文。不少于600字。 2.阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。 孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。” 3.我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的经验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。 写作指津 布局谋篇主要是指对文章材料组织和结构安排的总体谋划。写作时，在审好了题目，确定了立意，选定了材料之后，一定要考虑文章的篇章结构，思考怎样布局材料才能让文章的表情达意独出心裁。就像修房子，有了砖块、水泥、钢筋等建筑材料，一定要谋划房子怎样修建才美观大方，能够体现一定的建筑艺术。 作文怎样才能布好局谋好篇？ 首先是围绕中心全面清理材料。把文章应该用的所有材料罗列出来，审看材料是否与中心相符，每个材料所表达的中心是否完全雷同而不是有所侧重，哪些材料最能突出主题，哪些材料表现力稍差，然后思考如何使用这些材料，特别是详略安排、先后顺序。这样的清理可以用框架图，形象化的图示便于思考。也可以直接排列，简单地列出材料清单，让人一目了然。其次是拟写写作提纲。这是布局谋篇非常重要的环节，它相当于修建房屋的施工图，房子是否美观大方、典雅端庄、洋气漂亮，关键在于施工图。这样的提纲最好能较为详尽地展示作文的全貌，开头与结尾、过渡与照应、伏笔与铺垫、误会与悬念乃至主

九年级语文下册第三单元作文

九年级语文下册第三单元作文 我家住在个一个花园式小区里，绿地、娱乐设施都很齐备，但是，不知为什么，人们 之间的关系却很冷淡。邻里之间互不相识，连楼里的小孩子也不常出门，我经常一个人在 楼下的健身区玩。 有一天，楼道的广告板上贴出一张大纸，上面写着：“小区定于本周六，组织小区居 民免费郊游，早晨七点整在小区门口集合上车，欢迎大家参加。”小区里的人都纷纷在议 论这件事，我和爸爸妈妈商量决定参加这次郊游。 周六一早，我们就带着郊游必备的东西兴冲冲地出发了，小区门口已经有很多人了， 大家见了面，互相微笑着打了招呼。许多都是一家三口齐出动，还有许多老年人也参加了 活动。六点五十分，车来了，小区的管理员组织大家上了车，坐好后这些每天见面却从没 有说过话的邻居们就聊开了。大家很友好地互相问了住址，有的同层，有的是上下层，还 有的就是邻居。大家谈了小区的建设，生活环境，谈自己家里有趣的事，谈家里养的宠物，开心极了。 中途有一位阿姨晕车，大家都找药给她，还把通风最好的位子也让给她了。看着这些 熟悉却又陌生的面孔，我想，其实大家并不是无话可说嘛，人和人之间只要沟通，会相处 的很好的。 游玩的地方到了，这些已经熟悉的邻居们决定一起野餐，我们这些孩子们更是很快就 成了朋友，大家一起在小溪里捞鱼，抓蝌蚪，海阔天空的聊天。在自然中，人们的距离更 近了，大家一起做食物，有的堆起小火堆烤肉，有的布置会餐的地方，开饭了，每个人都 有说有笑的，就好像一家人一样。这次郊游我认识了许多好朋友，我们还约定回家后一起 在小区里玩。 郊游之后，我们的小区变了，人们见面后都会热情的打招呼，邻里之间缺个什么用的 都会互相借。我觉得这样的小区才算是真正好的生活空间，人们之间充满了一种温暖的感觉，我们这些新结识好朋友，每天都会约好在楼下打篮球，打乒乓球什么的，老人们也会 一起在楼下练练太极拳，连我那以前一下班就不出门的爸妈也会下楼遛弯聊天了。大家都 说小区组织的这次郊游功劳最大，我却觉得，其实人与人之间本来就应该友善、融洽相处 才对嘛。 文明的春风吹遍了大江南北，当她轻柔地拂过我的面庞，撩起我的衣襟时，我也着实 感受到了她的馨香。那阵阵袭人的芳香从哪里来呢?你去看一看我居住的社区，就会找到 答案。 清晨 当新一天的太阳羞羞答答地露出半个脸蛋，社区就已经热闹非凡了。街心公园里，老 爷爷老奶奶们在扭着他们的“丰收大秧歌”。四十多岁的阿姨们在挥动着她们手中红浪般

苏教版九年级下册语文第三单元作文精选5篇

苏教版九年级下册语文第三单元作 文精选5篇 我们在童年时每次游戏我们都会玩的很投入、很开心!如今，随着光阴的变迁，也许我们再也不会玩这样的游戏，但回忆起来，真的感觉忘不了……下面给大家带来一些关于苏教版的九年级下册语文作文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!

九年级第三单元作文1 小时候我住在姥姥家。姥姥和姥爷都喜欢养花栽草，，每天我的房间都会充满花儿的清香，就这样，慢慢的我也喜欢上了养花。吊兰、芦荟、茉莉、海棠……都是我的最爱，在姥姥家的阳台上和窗台上汇成了一道清新亮丽的风景。 听妈妈说种子之所以会发芽是因为吸收了土壤里的营养，喝饱了我们花洒了的水，得到了足够的阳光，才会慢慢地长出小小的嫩芽，然后成长。 自古有一句话叫做：“种瓜得瓜;种豆得豆。”于是小时候的我就突发奇想，既然种子可以发芽，那我的糖果也一定可以吧!于是，我特意从糖罐里挑出了一个我最喜欢吃的口味，小心翼翼的把它埋在花盆里，还在阳台挑出了一块阳光充足的“风水宝地”把种有“糖果树”的花盆搬到那来。 这天晚上我就做了一个奇妙的梦：我种下的糖果发芽啦!它长得好高好高，叶子都是粉红色的呢!我用花洒为它浇水，它就开出了许许多多五颜六色的水果糖， 我垫高脚，从树上摘下一颗，放在嘴里……

为了可以让糖果树更快的发芽，我每天都去浇水，为它松土。其他的花我一律视而不见。看见我不去管儿渐渐萎凋的花朵，妈妈问我：“为什么不管其他的花了呀?” 我笑嘻嘻的回答：“我要种糖果树，等糖果树发芽了，长成大树了，就可以结水果糖给我吃!”妈妈听完了，笑得眼泪都快出来了，她摸摸我的脑袋说：“傻孩子，水果糖不是种子，不会像草莓苗那样发芽，结小草莓给瑶瑶吃的。”我似懂非懂的点点头。 现在想起来，那时的我是那么的充满童真，充满天真，单纯，又那么开心、快乐，我是多么怀念小时候那段美好的时光啊! 九年级第三单元作文2 整理旧书，偶然发现儿时的故事书，那些幼稚而又熟悉的故事又把我带回了从前…… 小时候，最大的快乐莫过于考100分了。还记得第一次考试，好奇的我竟然在试卷上画画。画的是一座房子和一座花园，花园里面有好多好多美丽的花。试卷发下来后，我竟然得了100分。老师轻轻地走过来，用手抚摸着我的脸蛋儿，悄悄地在耳边对我说：“你的画真漂亮，老师给了你100分，下次你也要把字写的漂漂亮亮的，老师再奖励你100分!”那时我对“考试”这个字眼还很陌生，现在想想，真的要感谢老师的那个100分和那句话，才能使我有今天这样的成绩。

2020-2021学年九年级语文部编版下第三单元作文导写：布局谋篇(附写作分析与佳作范文精评)

2020-2021学年九年级语文部编版下第三单元作文导写：布局谋篇 一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字。 提示： 1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。 2.前面的图示可以作为参考，看看如何进一步展开，使内容更加丰富。 3.在图示的基础上列出写作提纲，使文章脉络清晰，结构完整。 写作分析 这是一道命题作文题。研读题目，抓住“家乡”一词确定写作对象；抓住“名片”一词确定写作范围。“家乡的名片”即向别人介绍自己的家乡。题目给出了“建筑”“物产”“传说”这三个提示词，后用省略号来引起学生的联想。学生应当在自己熟悉的范围内确定写作内容，并且要求对象要代表家乡的某种文化、风貌或精神，表达对故乡、对土地、对人民、对民风的讴歌和赞美。 佳作展示 家乡的名片 胡杏梅 说到家乡名片这个话题，人们都会兴奋地叽里呱啦说起自己的家乡各种好来…… 我呢？会对你说一句话，就是——雷猴啊！welcome to广州! 是的，当这句粤语迸出我的口，你就应该知道我是个土生土长的广州人。说到广州，人们总会想起广州的美食，茶楼里的一盅两件…… 可是，广州还有另一个名字——花城。花的品种数不胜数，形状千姿百态。当然，广州人最爱的是市花——木棉花。 木棉在广州，可谓随处可见，街心公园、街道两旁、校园，甚至村落里都会栽种。它有着硕大的躯干，笔直而挺拔，顶天立地，活活就是一个伟男子模样。木

棉花开在寒冷的二月，花朵红得鲜艳，红得热烈，即使花败落下颜色也不变，如英雄临危而不惧，所以它也被赞誉为英雄花。 从古至今，广州人身上散发着像木棉一样坚韧的品格，不屈的品格。追溯到清朝，广州三元里人民不畏强暴，勇敢地和英国军队抗争，最终获得了胜利，打响了中国人民反侵略的第一枪；甲午中日战争时期，邓世昌带领“致远”舰，在舰伤弹绝的危急时刻也不屈服，依然坚韧，和士兵们血战黄海，最后英勇牺牲……2020年，新型冠状病毒来袭，中国疫情暴发，广州医护人员没日没夜地工作，冲在疫情的前线，勇敢地和病毒抗争……这些，都无不体现了广州人的坚韧不屈，体现了广州人身上的木棉精神，广州人与木棉早已镶嵌在了一起，交融在了一起…… 如木棉一样，为护国土披甲能上阵，为护家园脱甲能生活的广州人，把木棉的积极向上精神融入生活的每个角落，木棉开败掉落时，会被广州人捡拾回去熬一锅祛湿的靓汤；木棉絮飘飞时，会被广州人捡拾回去做一个松软的枕头。这时的木棉是广州人热爱生活的最好的见证。 这就是我家乡的名片-一木棉。欢迎你来赏木棉，喝木棉花汤。 点评 文章选取了木棉作为家乡的名片，有详有略。先是略写美食这一特色，引出广州的另一个名字：花城。由花城写到市花木棉，对木棉进行介绍时，略写了木棉的外形、花色和木棉的功用，更多是介绍木棉的品格，把广州人和木棉的品格融合在一起，把木棉所代表的广州精神表达了出来。文章的材料安排有序，结构严谨，语言流畅生动。 二、阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。 孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用

部编版九年级下册语文第三单元作文5篇精选

部编版九年级下册语文第三单元作文5篇精选 ! 九年级下册作文1 莎搬来这个社区已有一年多了，然而到今天，自己连一个邻居也没结识。一个人住着连个说话的人都没有，莎感到很孤独无聊压抑。同事建议她买只宠物狗养养。尽管她一直讨厌照顾别的东西，不过现在看来，她确实很需要一个“别的东西”为伴了。 一个星期日，莎又准备去宠物市场挑狗。下楼梯时，竟看见一只雪白的牧羊犬立在楼梯口，链子被随意地绕在把手上。那狗很温顺，见到陌生人也不叫唤，只是好奇地打量着。莎不由地上前去抚摸，那狗倒像挺喜欢莎似的，一个劲地摇尾巴。这时只听“蹬蹬蹬”一阵急促的下楼脚步声，“喂，你在干什么?”莎回头一看，只见一个和自己年龄相仿的女孩正狐疑地看着她。 “哦，不不不不，你别误会，我不偷狗的。”莎紧张地摆着双手。“那你是偷什么的啊?”那女孩说完“扑哧”一声笑了出来。莎本觉很难堪，现在见女孩笑了，才放了心：“这是你的狗?”“嗯，”说着女孩过去解下了绕在把手上的狗链子，“我准备带狗去散步，刚刚想起忘了东西，就回去拿了。” 说完，那女孩要走，莎也准备离开。可那只狗却死活蹲在楼梯口，半步不移。女孩拍着手半蹲身子对着狗喊“仔仔，仔仔，我们走啊!”狗轻轻应了两声，不

走。“仔仔，妈妈要带你去散步，你不去吗?妈妈要生气了!仔仔!仔仔!”女孩一个劲地和她的“仔仔”说话，仿佛“仔仔”真能听懂似的。莎愣愣地站着看着这对“母子(女)”。女孩急了，轻轻地扯起了链子，似乎要拖着狗走。 女孩的努力再告失败，她站直了身子，双手叉腰，喘了一口气，无意中看见呆立着的莎，撇撇嘴很无奈地笑了笑。莎想，自己反正也没什么事，不如帮她一下。她试着让女孩和自己同时向前跑，指望狗也能跟上来，狗不理。她到社区门口买了根火腿，指望狗禁不住诱惑，狗仍不理…… 累了，两人坐在楼梯上闲聊了起来。莎一个劲地询问着养狗的一些方法，买狗的技巧等，女孩以过来人的自豪热情回答。闲聊中，两人惊奇地发现，彼此竟是邻居，真是相见恨晚啊!而那只狗呢?直到傍晚时分，才被两人用一只玩具狗引回了家。 从此，这层楼的三米走道不再清冷，两扇铁门不再冰凉。 九年级下册作文2 同学们，你知道睦邻卡吗?那是我们阳光绿园在第一届“邻居节”上发的一张粉红色的小卡。在卡上，有我们整幢楼居民的电话号码。小卡中间，还写着“小小睦邻卡，联系你我他。有难互相帮，不分你我他。”有了这张卡，我们整幢楼变成了一个大家，别人有困难，我们帮，我们有困难，别人帮。 有一天晚上，我的作业还剩一个查资料。当我打开电脑时，往日那熟悉的界面不见了，取而代之的是蓝屏。不管我怎么按键盘，它一点反映也没有。我急了，忙叫来爸爸帮忙。可是，爸爸在电脑前捣弄了半天，一点进展也没有。爸爸垂头丧气地说：“唉，没办法。明天送到电脑维修店吧。”“可是，我的作业怎么办呢?”我急了。“我们楼下的张叔叔不是会修吗?我们可以请他来帮忙”妈妈忽然间记起了睦邻卡，边说边拿了出来。拨通了张叔叔家的电话，张叔叔马上就上来了。他一看电脑，就说是电脑中毒了，需要重装。于是，又立即返回家里，拿了光盘上来，大约花了十多分钟时间，电脑就“起死回生”了。我的作业也顺利地完成了。 还有一次，妈妈出门时忘了关太阳能热水器，水“哗哗哗”地从下水道流走了。住在一楼的赵外婆听到了，急得不得了，于是忙从睦邻卡上找到我们家的电话号

九年级下册语文第三单元作文_社区服务

九年级下册语文第三单元作文_社区服 务 社区，是有很多的公益活动，每一个活动中，都会代表着一个意义，是很有意思的，这次，学校给我们一张表格，上面写的是社区里的一些活动，老师让我们去做社区中的事情，我们都特别地开心。 清晨，有一些小鸟叽叽地叫着，好像是要叫我去参加社区活动，我也早早的起了床，看了一会儿的书，拿着表格和水桶，蹦蹦跳跳地去参加社区活动了!一路上，人来人往，大家都在慢慢地散步，太阳也懒洋洋地伸着懒腰，那些明媚的阳光照在行人的脸上，好像是可以给我们运气的幸运树似的。 到了社区那里就知道今天的活动是做一天“护绿的小天使”和听老党员讲他们的故事，我都很喜欢，我等待着。忽然，一大群人向我涌来，原来，社区的管理员来了，所以大家都已及时来了，管理员用水桶浇着水，大家马上就浇树了，我也提着水桶去浇树，我把那些大树浇透了，那些树木上的枝叶长长的，真是茂盛，像一把把巨伞，又像一朵朵绿色的小花。 有些小朋友把一大桶水全倒在一棵树上;有些小朋友在浇过的树上再浇一次;有的小朋友在那些大树下耐心的浇灌;

有的小朋友和自己的爸爸妈妈一起去浇树;还有的小朋友不想浇了，所以把水都倒在脚上玩耍嬉戏;我也真为那些水感到可惜。 我知道了，一个人在社区活动中要认真仔细地去做每一件事，不能怕麻烦! 昨天是周六，我一早就吃完饭来到了小区所在的社区广场，一排排绿色的冬青树，一朵朵娇艳的月季花……美丽的景色让我心旷神怡，我和许多在社区娱乐的小朋友们嬉笑逗乐，快乐极了。 可当我的目光飘向社区的西部角落时，发现那里有许多的灰尘纸屑，给美丽的小区涂上了丑陋的“风景线”，影响了我们的社区形象，怎么办呢?我想起来老师的话，美丽从自我做起，从身边做起，美丽的家园需要每一个人都作出努力。 我想了想，决定把社区打扫一下，我飞快的跑回家，拿了扫帚和垃圾桶，开始扫了起来，刚开始的时候扫的满天飞尘，很是呛人，辛辛苦苦打扫好的地方又被风刮得很脏。我有点不想干了，这时我想起了爸爸经常对我说的话：“无论做什么事情，都要动脑筋想办法，要巧干不要蛮干，只要用心，什么困难都会被克服”，我仔细观察了一下，原来是风向不对，经过我的认真思考，决定改变打扫的方式，顺着风势打扫，既扫的干净，又没有浮尘刮起。一个个豆大的汗珠

部编版九年级语文下册第三单元作文布局谋篇导学案

盐池三中导学案 年级：九科目：语文主备教师：侯万刚课时：2课时课题：?布局谋篇?课型：作文教具：多媒体、白板 [导学] 教学目标： 1、正确理解文章的布局谋篇； 2、明确布局谋篇的要求，学习如何布局谋篇； 3、学习运用布局谋篇的方法、技巧，合理谋划文章的结构； 4、通过学习，能够掌握几种写作的方法，理清在一定程度上的写作 思路。 教学重难点：1、.通过学习，能够掌握几种写作的方法，理清在一定程度上 的写作思路。(重点) 2.引导学生学习如何布局谋篇。(难点) 教学时间：2课时 教学过程： 一、导入新课 要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸，也就是设计图。作文也一样，需要讲究谋篇布局。 二、布局谋篇及其作用 谋篇布局就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。 三、布局谋篇的一般方法 〔一〕串点 所谓“串点〞，就是选择几个有代表性的“点〞，然后在那个“点〞上 加以发挥，通过几个“点〞所连成的片，就构成了一篇完整的文章。采用“串 点〞法，方法也多种多样，如最常见的“日记体〞和一些短小精悍的以“小 剧本〞形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。在采取这一方法时，要注 意两个问题： 1.选点的数量。一般以三个为宜，少那么单调，多那么会繁琐。三个“点〞 既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比拟容易把所要表达的内容表达清 楚。 2.点与点之间的联系及代表性。虽然说通过选“点〞来写，比拟易于操 作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整 体。同时，所选“点〞应能代表一个“面〞。 例如 1、都德的?最后一课?主要采用了三个点：课前、课中、课后，展现了 小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。这些点的事例都是为展现他们的爱 国思想这一主题。

部编版本语文九年级下册第三单元作文《布局谋篇》教学设计

部编版本语文九年级下册第三单元作文《布局谋篇》教学设计 【目标导航】 1.学会自主总结不同文体作文时布局和谋篇的原则和方法。 2.能运用恰当的顺序和新颖的结构形式进行写作,努力提升习作水平。 3.学会在作文修改、交流的过程中,领悟作文布局谋篇的妙处,体会生活的快乐。 【课时安排】 2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作,第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文文题,熟悉作文要求,搜集相关素材,为习作做准备。 1.人们经常说“真没想到”这四个字,相信你也不例外。真没想到,也许是喜出望外,也许是猝不及防;也许会改变你对他人的认识,也许会让你更好地理解生活……以《真没想到》为题,构思一篇微型小说,画出其结构图。 2.在“写作实践一”的基础上,完成一篇微型小说。500字左右。 3.阅读下面的材料,按要求作文。生活中并不缺少快乐,人人都有属于自己的快乐。欣赏自己刚刚完成的作品的艺术家是快乐的,给婴儿洗澡被溅了一身水的母亲是快乐的,烈日之下在沙地里堆城堡的孩子是快乐的,劳累了几个小时终于救治了病人的医生是快乐的,经历不懈努力取得重大成就的学者是快乐的,反复思考解出一道数学题的学生也是快乐的……快乐的形式多种多样,快乐的理由无穷无尽,快乐的真谛值得深思。 请以“快乐”为话题写一篇作文。自拟题目,自选文体。不少于500字。 【新课导入】 汉高祖刘邦曾赞张良:“运筹策帷帐之中,决胜于千里之外。”汉代刘向说道:“谋先事则昌,事先谋则亡。”军事战争中需要运筹帷幄,事先对整体战争进行布局指挥。在作文中布局和谋篇是给作文建立骨架,文章若没有骨架,血肉必没有依附,文将不成章。所以,在作文前要对文章的结构进行合理布局,这样,文章才能一脉贯通。现在,就让我们一起学习作文的布局和谋篇。 【写作要求】 1.文题一微型小说的整体结构不宜过于复杂,要简洁又不乏曲折起伏。 2.文题二写微型小说的时候不宜面面俱到,只需抓住一个片段、一个瞬间、一个细节来展开情节即可。 3.文题三要结合材料,深入开掘“快乐”的内涵。 4.文章的主旨要健康向上,但不能脱离生活实际,要尽可能从日常生活中寻找有意义、有价值的“快乐”。【技法点拨】 写作前的谋篇布局往往不被重视,不少同学一拿到作文题目就仓促找材料,缺乏快速架构作文的能力,所写作文思路紊乱、残缺不全、颠三倒四、主次不分,有时造成了写作思维堵塞。下面从几个方面讨论一下记叙文的谋篇布局。 1.写好开头一篇优秀的作文,要想吸引读者,首先要重视开头艺术。犹如一台丰富多彩的文艺演出,很讲究闪亮登场,要紧紧地抓住观众的心,从而使其欲罢不能,才能使其为之叹服。文章开头应简洁明快、单刀直入,也可以设置悬念,吸引读者注意,激发阅读兴趣,引用古诗名言等。 2.选准角度初中时段的记叙文一般都只有600字左右,这样少的文字要写出好文章来就势必要考虑切入的角度。因此,选准角度将是决定文章优劣的一个重要因素。角度小巧是布局首先要追求的标准。 3.安排周密布局强调周密,既要记叙完整,又要重点突出;既要前后照应,又要升华主旨,如《明天不封阳台》,思虑缜密,线索明晰:开始第一段就一句话:“明天要封阳台。”中间:“明天还封阳台吗?”结尾是:“我决定明天不封阳台了。”为什么不封了呢?作者从一只受伤的鸽子在他家阳台的书架下面写起,从人与自然和谐相处的角度考虑,精辟地揭示了人如果“总以自然的征服者自居”,其危害是既“剥夺了自然资源”,

第三单元写作《布局谋篇》教案 2021—2022学年部编版语文九年级下册

明明白白我的心 ——九下作文《如何布局谋篇》教学设计教学目标 1.明确写文章时布局谋篇的一般步骤和方法 2.养成在写作前列写作提纲的意识和习惯 3.学会点题的方法和作用，掌握谋篇布局的关键 教学过程 一、情境运用布局谋篇 在教学开始之际，教师引导学生做一个小游戏，现在你想参加学校文学社，需要画一幅自己的简笔画，小组讨论要如何布局，要突出哪个部位？并讨论哪个部位更重要，是眼睛，鼻子，还是嘴巴？ “眼睛是心灵的窗户，”我们看人的时候往往会先盯着对方的眼睛，作文的题目也是如此，好的题目可以使人眼前一亮，有继续阅读的欲望。如果说，题目是文章的眼睛，那么鼻子代表文章的中心，鼻子是整张面部最突出的部位，一个精准，鲜明的中心就相当于小巧又秀丽的鼻子，可以夺取观众的目光。耳朵象征着文章使用时的案例，有了充分的案例，文章才能充实起来。而眉毛则是锦上添花的优美语言，有了眉毛，整篇文章才能看起来有“精气神”，不显得“垂头丧气”。 要达到“漂亮”这个目的，有了端正的五官还不够，还要拥有五官搭配的合理度和协调程度。一篇优秀的作文也是如此，除了上面的内容，还应做好对文章的组织，结构的整体谋划等，也就是说写作文过程中，

也要让别人领悟到你最想表达的东西，真正做到“明明白白我的心”。也就是今天我们要讲的布局谋篇。 二、心中有法手中布局 1.什么是布局谋篇： 布局谋篇，是对文章的组织、结构等作整体谋划，包括文章的整体结构安排，也包括整体与局部、局部与局部之间的整体规划。布局谋篇能力，表现在写作者能够根据中心思想、材料特点和文体特征的要求整体规划篇章结构，写作能够一气呵成。 2.布局谋篇的方法： 中考常考的作文主要有全命题，半命题，材料作文，话题作文四种，其布局谋篇的方法大同小异，均分为“审”，“拟”，“选”，“细”四步。因中考作文常写的文体多为记叙，因此以下的讲述将围绕这个文体进行。 第一步“审”：即审题立意，“文以意为主，意尤帅也”。因此，准确把握材料内容，正确审题立意，防止跑题，是布局谋篇重要一步。 审题立意的方法： （1）抓关键语句法：一段材料的主旨有时能在文字上有所表现，抓住这些词句可以作为把握材料的突破口。 （2）因果分析法：任何事物的产生变化、发展、都有各种原因。因此，从因果联系入手，是行之有效的办法。 （3）联系实际法：某些材料中所写的非人的东西应当联想到人，提示人应该怎么做，不应该怎么做。

初三语文部编版九年级语文下册各单元作文例文整理

初三语文部编版九年级语文下册各单元作文例文整理 第一单元学习扩写 最美的赏赐 夜晚快要降临了，西边的夕阳红得鲜艳，鸟儿成群结队地归巢了。这时五鹿城外的荒野上有一队人马仍在不知疲倦地行驶着，他们就是被迫逃亡的晋国公子重耳和他的随从。重耳坐在马车上，被马车颠得左摇右晃。耳边是早已听惯了的马车轮子吱吱扭扭的噪音，重耳仰头凝望着天空。 一群鸟从他头顶上飞过，重耳长叹了一声说：“唉！鸟有巢能回，狗有窝能归，可我一个晋国的公子为什么要在这荒野上漂泊呢？”他环视众人，众人垂头不语。狐偃狠狠地抽了马一鞭子，说：“咱们也是不得已呀！当初如果不出逃，献公就要把咱们逼上死路了。现在怀公不得民心，咱们只要到别的国家借来兵马，一定能夺回王位。”重耳眯起眼睛看着太阳，脑海中想象着自己身披王袍、君临天下的景象。许久，他回过神来说：“但愿天助我也，只是这荒野如此凄凉，我心中很惆怅呀！”众人都不言语。 又走了一会儿，重耳说：“今天一天都没吃东西了，我饿得很。”狐偃说：“我们也饿了，不如继续赶路，前面也许有人家，咱们去讨些吃的。” 重耳一行来到一块田地边。这里土地贫瘠，麦苗稀疏，一位老农正在田间除草。重耳走上前说：“我是晋国的公子，逃亡到此，腹中实在饥饿，望老者施舍一些吃的。”老农直起腰来，抹抹头上的汗珠，上下打量着重耳，然后环顾了一下自己荒芜的田地，心中想：我也已经一天没吃饭了，哪有吃的给你们。老农苦笑了一下，蹲下身去拿了一块土坷垃递给重耳。重耳大怒，骂道：“你竟敢戏弄我！”说罢扬起鞭子就要抽老农。狐偃赶紧拉住重耳说：“公子不可，这是上天赐给的宝物呀！土块是国家的象征，是建立国家的预兆。”重耳一听大喜，立即叩头谢了老农，郑重地接过土块，包好放在车上。 重耳等人继续策马前进，马车驶过，卷起漫天的尘土。重耳已不觉得腹中饥饿，只觉得夕阳很灿烂。 第二单元我们的初中生活 冰凌列传 吾班语文科代表名曰冰凌，原名陈静宜，笔名冰凌，又称念冰凌。公元2004年正月十五出生，年方15，属羊，O型血，水瓶座。

初中语文九年级下册第三单元写作布局谋篇-写作《布局谋篇—小标题式扮靓作文形式》教学设计

《布局谋篇之小标题式扮靓作文形式》教学设计 【教学内容】 教育部审定义务教育教科书九年级下册写作3《布局谋篇》。 【教材分析】 “布局谋篇”是九年级下册第三单元之后的写作板块，基于人教版部编本初中语文名家名篇如杨振宁的《邓稼先》、《说和做---记闻一多先生言行片段》《从百草园到三味书屋》《叶圣陶先生二三事》《奇妙的克隆》《蒲柳人家》《阿长与山海经》《孔乙己》《安塞腰鼓》等运用镜头组合式文章的基础上，结合《春》《雨的四季》以及《老王》等，选用若干个典型的、能显示作者独特视角及立意的材料来体现同一中心的文章。例如《老王》是一篇散文，围绕老王这一中心人物，记叙了多件琐事或多个生活片段,表现了老王的忠厚与善良，讴歌人与人之间珍贵的友情，也表达了对不幸者的悲悯以及对自身的反省。 新课标要求，培养创新能力是当代教育中的主旋律。语文学科也应该和其他学科一样，高度重视发展学生的创新能力。在语文课程中，应该逐渐改变“告诉式”的教学方式，积极引导学生学会探究，学习从习以为常的语言现象和事实中发现问题；在自己的表达中，努力摆脱模式化的套路，寻求语言运用的创新。实施创新教育，还必须改变刻板划一的教学模式，创设生动、活泼、宽松的学习环境，让学生的思维活跃起来，让学生获得展示自己语文学习成果的机会。要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。 【设计理念】 教学过程中努力贯彻新课程理念，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。教学过程中积极创设情境，充分调动学生的智慧思维和探究意识，激发学生勇敢尝试、大胆展示的热