内化于心,外化于行

内化于心，外化于行

摘要：初中生在成长阶段，虽能意识到“爱国、敬业、诚信、友善”的重要，但往往不能知行合一，因此社会主义核心价值观引领他们成长就尤为重要。用社会主义核心价值观引领初中生成长，要抓住教育契机，立足本土文化，依托互联网，才能将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

关键词：社会主义核心价值观教育契机本土文化互联网

中学生是祖国的未来、民族的希望，初中阶段的他们正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。作为人生观和价值观可塑性较强的群体，在中小学生中培育和践行社会主义核心价值观，无疑是一项十分重要的工作。青少年正确的三观建立，对整个社会起着示范作用和带头作用，不仅关系着党和国家的前途命运，是实现中华民族伟大复兴的必然要求；而“爱国、敬业、诚信、友善”，集中体现了社会主义核心价值观在个人层面的基本规范和要求，我们作为教育工作者应该在这个基本层面引领中学生健康成长。

一、初中学生对社会主义核心价值观的践行现状

由于国家、社会、学校、家庭愈发重视学生的成长，当代中学生大部分展现出了健康向上的人生追求和精神风貌。但中学生自身分辨能力较弱，面对网络信息高速发达带来的外界价值观的多元化趋势，容易产生种种片面认识。

对于中学生来说，爱国体现在不做有损国家形象的事情，遵守社会公德，爱护我们的生活环境，升旗时严肃认真对待等。一个南京学生在埃及神庙的浮雕上刻了“×××到此一游”就曾引起国人极大的关注，说明中学生这些不文明的行为在平时中就没有引起足够的重视；同时随意破坏公物、随手乱丢垃圾现象在校园或者公共场合中也是司空见惯，升国旗时打打闹闹、不唱国歌的中学生也大有人在。这些行为习惯都体现了爱国意识的淡薄。

而“敬业”这个词对于中学生来说，就是在学校努力学习、积极参加劳动，在班里履行自己应尽的职责。梁启超说过：“敬业，即责任心，是对学业或工作专心致志。”随着生活水平的提高，有较多学生贪图安逸享受，在学习过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度。

诚信，虽然所有学生都能意识到诚信的重要性，但往往知行不统一。考试作弊，作业不独立完成，诺言不守，编造瞎话，哄骗家长、老师、同学，慢慢地导致诚信逐渐缺失。

在初中教育阶段培养学生的友善具体体现在学生热爱集体，礼貌待人，与人为善，互相帮助，不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，不做有损集体荣誉的事。但近年来，性质恶劣的校园欺凌事件频频在网络上曝光。校园欺凌事件恰恰说明了友善教育仍有待加强。

当代初中生虽然能够意识到爱国、敬业、诚信、友善的重要性，但往往知行不合一，因此用核心价值观引领他们的成长就显得尤为重要。

二、抓住教育契机，培养学生的社会主义核心价值观

初中学生思维的独立性和批判性显著发展，使其不满足于简单的说教和现成的结论。而进入青春期的初中生面对沉重的学习压力和师长的管束，会产生厌烦情绪，其中一部分由此发展为厌学和逆反的行为。因此，我们要抓住合适的契机对学生进行价值观的培养。

无意中几次与学生和家长聊的时候知道班上学生A帮人搬箱子的时候要收6元的辛苦费，学生B帮人解答数学题目的时候要收1元一道题……当了解到这些