自考英语二课文翻译全部

课文讲解第一课什么是决策

决策是从可供挑选的行动方向中作选择。决策的目的是建立并实现一个机构的目的和目标。之所以要决策是因为有问题存在，目标或目的的不适当，或者有某种东西妨碍了目标或目的的实现。

因此，决策过程对于管理非常重要。一个管理者做的差不多所有事情都离不开决策。有人甚至提出管理就是决策。虽然管理者不能预见未来，但是他们要做的很多决策需要他们考虑将来可能发生的情况。管理者常常必须对未来的情况作出最佳的猜测，使偶然性尽可能少地发生。但是因为总是在不确定的因素，所以决策往往伴随着风险。一个不当的决策的后果有时不严重而有时严重。

选择就是从多个选项中进行挑选的机会。没有选择就没有决策。决策本身就是一个选择的过程。很多决策有很宽的选择范围。例如，一个学生为了自己获得学位的志向，可以在许多不同的课程里作选择。对管理者来说，每一个决策都受着政策、程序、法律、先例等方面的制约。这些制约在一个机构的各个阶层都存在。

选择项就是可供选择、可能的行动方向；没有选择项，就没有选择，也就没有了决策。如果看不到有不同的选择项，说明对问题还没有进行全面的研究。一些管理者有时用非此即彼的方式处理问题，这虽然是他们简化复杂问题的方法，但是习惯了简化常使他们看不到别的解决办法。

在管理这个层次上，决策包括识别选择项和减少选择项两个步骤；其范围可以从极为有限的几个选择项到几乎无限多的选择项。

决策者必须有办法能从多种选择里确定一种为最佳，也就是说哪个对实现机构目标帮助最大，机构的目标也就是此机构所寻求的事态的结果。如何实现目标，个人和组织都有不同的看法。因此，最佳选择可能就取决于决策人了。通常一个组织内的单位或部门作出的决策可能有利于本部门、本单位，但对比它们大的机构来说就不是最佳选择了。这就是所谓的局部优化：增加对一单位或部门的便利同时减少对另一个单位或部门的便利，这是在两利不能兼顾的情况下所做的取舍。例如，经理可以把增加广告预算的必要性讲得头头是道，但是从总的布局看，增加改进产品的科研费用也许对这个组织更有好处。

因为一个组织希望同时达到的目标很多，所以就要进行权衡，虽然有些目标比另一些重要，但重要程度和次序则常常因人而异，因部门而异。管理者不同对同一问题所做的解说也是不同的。把同样一种情况摆在他们面前，销售经理看的是销售问题，生产经理看的是生产问题，如此等等。

多个目标的排序和重要性在某种程度上是以决策者的价值观为依据的。这些价值观念是个性的，很难捉摸，甚至抱有这种观念的人自己也很难弄清楚；这是因为价值观不断变化，也很复杂。很多商业活动中，不同的人对于风险和收益的可接受程度的价值观不一样，这就导致了他们对决策正确与否的看法也不同。

人们常以为决策是一个孤立的现象，但从系统的观念看，问题的产

生有多种原因，所以决策既有意料中的结果，又有意料外的结果。一个组织

是一个发展的实体，所以今天所做的决策对未来可能产生意义深远的影响。

因此一个老练的管理者常要考虑当前决策在将来产生的结果。

第2课

黑洞是什么？这个问题很难回答，因为我们通常用来描述某一科学现象的术语不足以回答这个问题。天文学家和科学家都认为黑洞是一个太空区域（不是一种事物），落人其中的任何物质都无法逃逸——甚至包括光。所以我们看不见黑洞。一个黑洞能产生强大的吸力，但它却没有物质。它只是空间——或许是我们这么想的。这种现象是怎样发生的呢？

从理论论来说，当某些恒星的密度增大到某种程度时就会发生爆炸，爆炸使它们崩溃，有时会产生超新星。从地球上看，一颗超新星看上去像是天空中的一盏明灯，甚至在白天也闪闪发光。超新星是由十七、十八世纪的天文学家发现的。有人认为圣诞星可能是一颗超新星。一颗超新星的崩溃可能会产生白矮星或中子星，其物资的密度非常大以至于在其自身重力的作用下持续收缩。但是，假如这颗恒星非常大（比我们的太阳大得多），那么，这种收缩的过程可能会非常强烈，其结果导致了黑洞的产生。想像一下地球收缩小到有弹球那么大，但仍具有同样的质量和更强的吸力，你就会对黑洞的力量有某种概念。靠近黑洞的任何物质都会被吸入，根本说不出黑洞里究竟发生了什么、科学家把黑洞的边缘区域称为“事界”。对物质通过这个界线时发生的情况我们一无所知。从理论上来说，黑洞里面物质的表现一定是不大相同的。

例如，假如一个人落人黑洞，他可能会认为自己很快就会到达黑洞的中心。然而，位于“事界”上的观察者则认为这个人永远不会到达黑洞的中心。我们的时空法则似乎不适用于黑洞区内的物体。爱因斯坦的相对论是惟－解释这种现象的理论。爱因斯坦宣称物质和能量是互换的，因此不存在“绝对的”时间和空间。根本没有不变的事物，时间和空间的衡量取决于观察者的位置，是相对的。我们还没有能完全理解相对论的蕴涵。但有趣的是爱因斯坦的相对论为黑洞的假说提供了理论基础，早于天文学家找到黑洞存在的证据。天文学家只是在最近才开始对黑洞作具体的研究。1977年8月，人类发射了一颗卫星收集有关被认为处于银河系中的1000万个黑洞的信息。而且天文学家正在设计一座新天文台，用来研究被认为是黑洞的爆炸恒星。

有关黑洞的最有说服力的证据来自对双星系的研究。双星，顾名思义，就是彼此之间的空间位置相互影响的成双恒星。天文学家已证实在某些双子星座里有一颗隐匿的伴星，即我们从天空上能看到的某颗星的“伙伴”。我们能看见的那颗星被其伴星所吸引，难道产生这么大吸引力的隐匿的恒星就是黑洞？天文学家也还有另外几颗恒星的证据，这几颗恒星也可能有黑洞作伴。

有关黑洞的故事刚刚开头，各种各样的假说层出不穷。在我们的星系中心可能存在一个以极快速度吞噬恒星的巨大黑洞。人类总有一天要遭此命运。另一方面，科学家已表明，总有一天，人类会使用非常先进的技术来利用黑洞的能量。这些假说听起来像科幻小说，但宇宙黑洞理论却被许多严肃的科学家及天文学家所接受。他们给我们展示了一个跟我们截然不同的世界，他们对时空的基本认识提出了疑问。

第3 课

“我们不能再拖了……吞咽困难……呼吸困难。那部分肌肉也在萎缩……我们不能再拖了。”

以上是荷兰人齐思．范．万德尔，德．尤德请求医生帮他结束自己生命时说过的话了，患有严重疾病的范．万德尔当时已不再能够清楚地说话了，他知道自己没有康复的希望，他的病情正在迅速恶化。

范．万德尔在接受其医生给他打最后致命的一针之前的3个月的情况被制作成影片，去年首次在荷兰电视上播出。此后，该影片被20个国家购买，每次播放时都引起一场全国性的有关安乐死的大讨论。

尽管安乐死在荷兰并未合法化，但荷兰仍然是欧洲惟一允许安乐死的国家。两年前在荷兰议会制定的严格标准下实施安乐死的医生通常不会被起诉。这此指导原则要求：病人正在经受极度的痛苦；没有治愈的机会；病人一再提出安乐死的请求。除此之外，还需有另外一位医生确认是否已达到安乐死的标准，而且，必须向警方提出死亡报告。

是不是应该允许医生结束病人的生命呢？齐思．范．万尔德的医生威尔费雷德．范．奥仁博上解释了对这个问题的看法：“情况并不像我计划用机关枪屠杀一大群人似的，倘若那样，屠杀是我所能想像到的最坏的事情，这与我的医生职业风马牛不相及。我关怀病人并努力使他们不至于遭受太多的痛苦。这完全是两码事。”

然而，许多人完全反对安乐死。反对安乐死保健组织主席安德鲁．福格森博士说：“在大量安乐死的病例中，病人实际所要求的是别的东西。他们或许是想要保健专业人员为他们打开与亲人或家人开展思想交流的渠道—－可能请求之后另有他求”。

英国对晚期病人收容所的做法有着根深蒂固的传统。收容所就是指那些关怀临终之人和照顾他们特殊需要的专门医院。英国收容所理事会主席及收容所运动创始人之一的茜茜莉．桑德斯认为，安乐死没有考虑其他关怀临终病人的途径。她还担心允许安乐死会减弱大众对关怀和照顾的需求：“当前社会中的那些老年人、残疾人和受赡养的人很容易感到自已是个负担从而脱离社会。我认为任何法律允许缩短生命的行为都必定使这些人更容易受到伤害”。

许多人认为这种禁止个人生死权利的做法是家长作风。尽管他们同意生命是重要的、应该受到尊重，但是他们感到生命的质量不应该被漠视。范．奥仁博十认为人们具有自己选择生死的基本权利：“那些反对安乐死的人告诉我的是临终之人没有这个权利。当人们病重的时候，我们都害怕他们死亡。但是，在某些情况下，死亡是一位朋友。如果这样，为什么不呢？”

然而，“为什么不呢？”是一个引起强烈感情的问题。展示齐思．范．万德尔死亡的影片既动人又敏感。他的医生显然是他们家的一位朋友；他的妻子心中只有她丈夫的利益。那么，有人就会争辩说用这样一个特殊的例子来支持安乐死是危险的，并非所有的病人都会受到如此高水平的关怀和照料。

第4课家庭雇佣奴役

据统计，在美国工作的外籍家庭佣人有两万多人（由于处理该项事务的政府部门——内政部——没有做过统计，精确数字不得而知）。通常，他们是由外

国商人、外交官员和归国英侨带来的。根据设在伦敦的帮助在伦敦工作的外籍家庭佣人的政治组织说，在两万多外籍家庭佣人中几乎有2000人正遭受雇主的剥削和虐待。

虐待有几种形式〔家庭佣人常常不允许外出，又得不到任何报酬。他们在身体上、性和心理上遭受凌辱。他们还会被收去护照，使得出走或“逃跑”根本不可能。

今年年初，几个透明度颇高的案例中有关世界各地的家庭女佣的悲惨状况受到新闻媒体的关注。其中一个案例是讲一位菲律宾女佣因被指控犯有谋杀罪在新加坡被处死，尽管有来自各地的抗议认为她的罪名不足以成立。诸如“反对奴隶制国际组织”之类的团体说，一些不那么戏剧化的其他案例也应同样受到人们的关注，比如莉迪亚．加西亚，一位在伦敦工作的菲律宾女佣的案例。

“我是1989年由一位沙特外交官直接从菲律宾雇到伦敦来工作的。我的报酬应该是 120英镑，但我从未得到过那么多钱。雇主总是威胁要把我遣送回国”。

还有一个来自斯里兰卡名叫库马里的案例。她家主要靠她挣钱维持生计，她曾在斯里兰卡一家茶厂挣一份微薄的工资。因为她发现很难养活她的4个孩子，她才接受到伦敦去做家庭佣人。她说她觉得在伦敦她干活的那家人家眼就像一个犯人：

“没有休息日——甚至根本没有闲下来的功夫，没有适当的食物，没有自己的房间，睡在一个上面的空间只有3英尺高的架子上。不允许我跟任何人说话，甚至不许我开窗。雇主总是威胁把我的身份报告给内政部或警察局。”

1994年底，英国政府采取新措施来帮助家庭佣人免遭雇主的虐待。措施包括把雇工的最小年龄提高到18岁，使受雇者能阅读并理解通告单，使雇主同意提供适当的生活费用和条件，并写出工作条件和主要的工作条款（受雇者应有此种副本）。

然而，许多人怀疑该措施能否成功地减少虐待发生率，因为那些企图抗议恶劣生活和工作条件的外籍女佣和家仆所面临的主要问题是他们没有独立的移民身份，因此不能更换雇主（英国移民法的特许条款允许外国人携带家仆）。所以如果抗议的活，他们就冒着被驱逐出境的风险。

允许家庭雇工自由寻找不同雇主的同类工作——假如他们这样选择——正是“反奴隶制国际组织”与政府交涉的内容，他们说正是有权改变雇主的这一做法区分了雇佣制和奴隶制。

第5课

新音乐是从已有的音乐：布鲁斯，摇滚乐，民间音乐中产生的。虽然新音乐保留了原有的形式，但某些全新的、独创性的东西从旧的成分中脱颖而出的——它们也许比新音乐家意识到的还要更富有独创性。这个变革发生在1966-1967年间。那个时候以前，布鲁斯基本上一直是黑人的音乐表达方式。由它衍生出的摇滚乐是节奏性很强的舞蹈音乐。而民间音乐，既有古老又有现代的，在大学生中颇为流行。这三种音乐形式在音乐和文化方而都各不相同，甚至直到1965年，它们中任何一个都没有表达任何全新的意识境界。布鲁斯表现黑人的心灵，摇滚是年轻活力的节拍，民乐除表现爱情与希望外，还表现反战情绪。

自发的变革出现在1966年到1967年间。在美国，旧金山的年轻摇滚乐队发

起了这场变革；在英国，被公认是极其完美和非常独特的披头士摇滚乐队领导了这股新潮流。所发生的情况，如用言词尽可能地表达出来是这样的：首先，分离的音乐传统被结合起来了。鲍伯．狄伦和杰弗逊飞机队演奏民歌摇滚乐，将民歌思想与摇滚节奏结合在一起。白人摇滚乐队开始尝试演奏布鲁斯。当然，白人音乐家虽然已经一直在演奏布鲁斯，但基本上只是模仿黑人音乐的风格。而现在，它开始变成白人乐队自己的音乐了。所有的乐队都朝着更广泛的折衷主义和结合主义的方向前进。他们自由地吸收爵士音乐、美国乡土音乐的成分，而随着时间的推移，他们甚至对各种各样的音乐兼收并蓄，最后发展成一种能轻松采取多种形式的、几乎有无穷表现力的新音乐。

发生的第二件事是所有乐队都开始使用全套的电子乐器和电子扬声器技术。电吉他是一种老式乐器，但新的电子效果迥然不同——如此不同，以致1967年一位新听众可能感觉以前在世界上从没有听过像这样的声音。事实上，电子技术的确能合成那时任何乐器也无法奏出的声音。在录音室录制时，新技术有可能制作出甚至电子乐队现场表演时也演奏不出的效果。电子扬声器也能使音量有惊人的增大，音乐变得那么宏亮，那么富有穿透力，极尽人的耳朵承受之能，从而达到了一种“整体”效果。因此，观众不再是被动地听，而是完全参与，他们全身心地感受音乐，如痴如醉。

第三，音乐变成一种多媒体的感受，成了整体环境的一部分。舞厅的墙壁上布满变幻无常的灯光图案，这也是灯光表演这门新艺术的开始。观众并不坐着，而是随着音乐起舞。在家里欣赏唱片时候听众尽力模仿照明效果，甚至服用毒品来增强整个音乐享受的快感。音乐常在户外演奏，在那儿大自然则提供了周围的环境。

第6课采用机器人技术提高工业效率

机器人在所有发达国家的工厂和其他工业生产部门日益普遍得到应用；机器人通过编制程序和策划在无人干预的条件下完成工业生产任务。

目前多数机器人用于汽车工业，它们按编制的程序承担轿车和卡车车身的焊接和喷漆这一类的工作。机器人还可以用来装卸用于铸造轿车和卡车框架的机械中的炽热、笨重的金属铸模。

除了已在汽车生产领域替代人工劳动外，机器人也开始出现在别的工业部门，虽然应用的程度低一些。在那里机器人制造电机、小型器具、袖珍计算机甚至手表等。在核电站使用的机器人处理放射性材料，避免人员接触放射性物质。这样的机器人在这一新工业中用来减少职业性伤害。

是什么东西决定一个自控装置是机器人而不是一个自动化机器呢？机器人与自动化机器不同之处在于机器人完成某一特定任务后，可由计算机重新编制程序去完成另一项任务。例如，做电焊工作1个月后，可以重新编制程序而转成下个月做喷漆工作。反之，自动化机器不能有多种不同的用途，它只是被制造成执行一项任务。

下一代机器人将有视觉和触觉功能，并且能够做出关键性的决策。在微电子学和计算机技术上有专长的工程技术人员正研制机器人的人工视觉。机器人有了“看”的能力便能在一堆不同类别的物中辨别和检查出某一特定物体。有一种机器人的视觉系统使用多排光敏材料的数字电子摄像机当一个物体（如机器零件）上的光线照射到摄像机上时，光敏材料能测量光的强度并将光线转变为一系列数字。这些数字是灰度系统的一部分，该系统以数值表示亮度。有的灰度范围为0

一15，有的灰度范围为0一255。0代表黑色，而最大的数值代表白色。中间的数字代表不同的灰色程度。然后由计算机计算，并将数字转换成一幅表示该物体形态的图像。迄今尚不清楚机器人会不会有朝一日具有人眼那样的视力。技术人员相信机器人会做到这一点的，但需要若干年的研究。

从事其他先进技术研究的工程技术人员正在设计和试验新型金属手与手指，赋予机器人以触觉。还有的工程技术人员编制新的程序使机器人能确定诸如是否要报废成品中有缺陷的零件。要做到这一点，机器人还应能识别哪些零件有缺陷。

具有触觉、视觉并能决策的未来机器人将要做许多工作。它们可用来海底探矿或进入对人危险的矿井深区。机器人还可充当汽车加油站的服务员、消防员、勤杂工以及保安人员等。任何想要了解未来工业的人必须要了解机器人

第7课休闲与导向

观察与研究成果表明，生活在先进的工业化社会的人们越来越关心休闲的机会和休闲中他们能干些什么。人们赋予带薪休假的重要性和大众娱乐服务的快速发展是日益关注这一问题的标志。

生活质量这一术语不易定义，它包括范围很广，如生活环境、健康、就业、饮食、家庭生活、朋友、教育、物质的占有、休闲与娱乐等等。一般来说，生活质量，特别在个人看来，其意义是由这些不同的生活领域可以供个人享受或者可以使个人满意的程度来衡量的。

休闲作为空闲时进行的自己认为适当的活动，具有下列功能：放松、娱乐、个人发展。这些功能的重要性随着个人工作性质与生活方式的不同而变化，所以在工作中需要付出很多精力的人，更渴望休闲时放松，而受过良好教育、从事专业工作的人可能更趋向于休闲时寻求娱乐和个人发展，如掌握技巧，培养爱好。

对休闲的具体利用人与人不同，即使是同一休闲活动，不同的人也有不同的利用方式。下面就是对最常见的休闲方式看电视的不同利用：改变感受来“逃避”工作压力与紧张；更多了解自己周围正在发生的一切；通过对比节目中描绘的他人生活经历，提供机会理解自己。

在城市社会中，结构紧密、节奏快捷、充满压力的工作笼罩着人们的生活，某种不同性质的经历，不管是看电视还是看鸟，都能导致自我更新和一种更加“平衡”的生活方式。

由于休闲基本上是自己决定的事，个人就可以培养自己的兴趣和爱好，并以能为自己带来享乐和满足的方式参与某项活动。

我们的喜爱与厌恶、品味与偏爱决定我们选择这样的活动，如：读书、看电影、野营、或者某些文化追求，所有这些活动均与社会环境和学习经历有关。我们通过家庭、学校、工作、和大众传媒获得对不同事物、不同主题的兴趣。基本上说，上述态度相当于一个共识：休闲是生活的一个重要方面；相当于一个信念：休闲能够并且应该充分利用。

从事娱乐业的专业工作者也会发现，培养大众积极的休闲态度对促进他们以创造性的，满意的方式利用休闲时间十分必要。因此，可以认为，我们在不同环境中接触的人都可能对形成我们如何处理休闲时间的态度、兴趣、甚至技巧产生影响。这也是一种导向形式。

父母、学校的老师、工作中的同事、大众媒体的传播上作者都能对我们的兴趣产生潜在的影响。比如，学校鼓励参加游戏、运动和文化活动的程度和方式可

能对形成学生的休闲态度起一定的作用。

学校常常把达到个人均衡发展定为它们的教育目标对此追求得越认真，就越可能鼓励人们对待休闲和学术工作持积极态度。

第8课喷气飞机时差综合症的预防和治疗

喷气飞机时差综合症是每个乘坐国际航班旅行的人在某个时候会碰到的问题。但你是否就这样忍受着？如果你能了解喷气飞机时差综合症是怎么回事以及注意饮食怎样把它的不良作用减少到最小，你坐飞机的紧张程度就会轻些。

乘飞机旅行对身体的影响实际上远比我们意识到的更令人焦灼不安。时差综合症不是对不同时区进行调整的心理后果。它是身体的生理调节机制，特别是激素系统，在不同环境中发生变化所引起的。

是不是被弄糊涂啦？美国国务卿约翰．福斯特．杜勒斯从美国飞往埃及谈判阿斯旺水坝问题时就被弄糊涂了。他后来把自己在谈判中判断失误归咎于时差综合症。

但是乘飞机旅行对身体的影响也可使之对人有利。约翰逊总统曾在关岛主持一次重要会议，整个会议按华盛顿时间进行。白宫的工作人员个个精力充沛，而当地人在这种情况下却得了时差综合症。从本质上说，他们瞬间一下子被运到了美国。

既然我们懂得了喷气飞机时差综合症是怎么回事，我们就能够在解决它方而有所作为。我们身体的大量活动都按时在一天中的某个时间发生的。很自然它们需要调整。这时两个调节系统相互起作用。

一个定时系统根据我们的官能和饥饿感以及我们在某个特定时区所经受的周期性变化。另一个定时系统在我们的体内时钟内（其中一个主要时钟可能位于我们大脑的称为超交叉核的那部分中）这些体内时钟在不受干扰时，会使人体有一个25小时——是的，25小时——的生理节奏。正常情况下两个定时系统是同步的，外部的信号会将体内时钟调节到更方便的24小时周期。

然而如果你把整个身体移到一个时差4个小时的时区，两个时钟就不再同步，正像两个闹钟通常被一起定时，但现在定时相差几个小时，两个闹钟通常同时报时，但现在则不同时间报时。和时钟相似，人体可以定时在晚上，而这时太阳正在升起来。

经过一段时间之后，生理系统将会自我调整过来，但这需要时间一个很容易监测到的节奏是手掌出汗。一个人飞往某个时差为10小时的时区将需要8天的时间重新调节他的手掌出汗情况。血压也是有节奏性的，需要4天才能调整过来。

出现这种差异的一个原因是人体的不同活动受到不同因素的支配。激素皮质醇控制盐和水的排泄，不管人体处于何地，它都是在早晨形成的。但生长激素在睡眠时才分泌，而不论一天中什么时候睡觉。这两种激素的分泌时间通常间隔七八个小时，但如果人体在（当地）清晨很早到达目的地并且尽快睡觉，这两种激素将会同时分泌。

我们对此该怎么办呢？不可能等上4天直到身体习惯新的时区。幸好我们有个捷径。这靠两件东西——利用胃的力量调节其他活动发生的时间和利用咖啡的药理作用。

基本的设想是：

早晨喝咖啡可以延迟体内时钟，晚上可以加快体内时钟，下午三点左右喝咖

啡对人体时钟不起作用。

膳食中的蛋白质引起不眠，而碳水化合物促人人睡。空腹进食有助使体内时钟得到调整。

第9课欧洲国家的年龄老化问题

我们必须认识到我们有多老了。当一个国家人口中有7%或以上的人满65岁或超过65岁时，就被列为“老龄国”，而大约在1970年前，每一个先进国家就已步人这个行列了。在真正的老龄社会中，有13%以下的人超过65岁的国家全部分布在西北欧。在20世纪80年代初，一些国家（或地区）人口超过65岁的比例如下：东德15.6%，奥地利、瑞典、西德和法国13.4%或超过13.4%，英格兰和威尔13.3%，苏格兰12.3%a，北爱尔兰10.8%，美国9.9%。我们知道我们的社会正在变得更老，一个社会的人口增长率越接近零，它的人口就可能越老龄——至少对任何能关系到我们现在的未来是这样的。

除了这些我们现在已经熟知的事实外，还有更多的事实可以补充，而其中一些还是最近才被我们认识到的。有这样一个明显的、似非而是的论点：造成老年人高比例的实际原因是出生人数而不是死亡人数。有这样一条经济原则：扶养率——即不能挣钱生活的人依赖能挣钱养家的人的程度——在我们这样老龄化社会里比发展中世界的较年轻社会里要有利一些，因为大量尚需扶养的孩子与一定数量不能工作的老年人相比，更是一个负担。人们已认识到这样一个突出历史事实：先进社会的老龄化都是一种突变。

如果“革命”是对社会结构的迅速重建，如果社会的年龄构成被看作是社会结构的一个非常重要的方面，那么在欧洲尤其是在西欧社会里，每个超过50岁的人一生中就已经历过一次社会革命了。综合起来，这些事情牵连出的结果刚开始被人们认识。这些事实和情况今年早些时候在法国维希举行的一个世界大会上被视为对科学和政策的挑战而置于显著地位。

这种观点常遇到反对意见，即正因为西欧和西北欧出生率比别的地区下降得早，而不是因为死亡率方面的任何变化，所以我们的社会才变得如此老龄但初级人口统计学已经把这个问题解释清楚了。当然长寿正改变我们的社会，但这是根据经验而来的说法。我们比以前任何一个社会更经历着长寿，这种情况还将继续下去。但过度的长寿，即便是在富裕的西方，也会遭受贫穷和忽视，除非我们采取一些办法。

如果你现在30多岁，你应当知道你可以期望活到60岁后再活上剩余生命的三分之一。当然，你现在年龄越大，这种比例就越高，如果你是女人，这比例还应该更高。人生的估计寿命是一个飘忽不定的数字，年龄越大越容易有误差。在维希，人口学家们互相转告，他们对一些地方人口情况的估计，如英格兰和威尔上将有多少老年人，这些老人的寿命如何，注定要进行修改，因为这些数字一直呈上升趋势。

第10课美国的竞选运动

11月大选的获胜者几乎可以肯定不是共和党就是民主党提名的候选人。小党派或独立的候选人，如1968年的乔治．华莱十、1980年的约翰．安德森，或者1992年和1996年的罗斯．佩罗等，可能会从大党的提名人那里拉走一此选票，但几乎没有人可能战胜他们。

大党提名人具有得到党的忠实信徒支持这一关键的优势．在20世纪早期，这种支持是如此的坚固和稳定以至于强大党派候选人的胜利几乎是不容置疑的。沃伦．G．哈定在他的俄亥俄州的家中接受了1920年共和党的提名，而且竞选期间他多数时间是呆在家里。他最终大获全胜仅仅是因为那个时期多数选民是共和党成员。近几十年人们对党的忠诚有所减弱，但是这个国家三分之二以上的选民仍自我归属为民主党人或共和党人，并且他们当中的大多数会支持自己党派的总统候选人。甚至于民主党的乔治．麦戈文，他在近期的提名人中所得到的党派支持是最低的，也于1972年时获得了他的党将近团％的选民的支持。

总统竞选人做事讲究战略。在决定是否遵循某一项行动方针时，他们要尽量估计一下该方针对选民可能具有的影响。在1992年的选运动中，在小石城克林顿总部的墙上的一条标语说，“经济，愚蠢。”这一口号是克林顿的总战略家詹姆斯．卡维尔的主意，其用意是想提醒候选人及总部人员始终把竞选的注意力集中在本国缓慢发展的经济上。而这一点正是最终击败布什的问题。正如1980年在经济艰难时期吉米．卡特败与罗纳德．里根时那样，选民很大程度上是被他们想变革的欲望调动起来的。

候选人都想尽力突出表现一种强有力的领导者的形象。然而选民们是否接受这一形象则更取决于外在因素而不是候选人的个人特征。1991年海湾战争以后，布什的支持率达到91%，这是自20世纪30年代开始民意测验以来的最高记录。一年以后，随着国家经济陷入困境，布什的支持率则下降到40%以下。布什试图重振其战争期间强有力的领导者的形象，但是选民们始终一直关心经济。

候选人的战略的形成要考虑到许多因素，包括宪法的这一条款：每个州拥有的选票必须与其在国会中的代表人数相等。于是每个州便有两票选举参议院的代表并根据各州在众议院的代表数，有不同数量的选票。选票总数为538张（包括哥伦比亚特区的3张选票，尽管在国会中它没有投票代表）要赢得总统席位，候选人必须至少获得270票，即选票的大多数。

候选人特别关注人口最多的几个州的州选举中获胜，例如，加利福尼亚州（有54张选票），纽约州（33张），德克萨斯州（32张），佛罗里达州（25张），宾夕法尼亚州（23张），伊利诺斯州（22张）和俄亥俄州（21张）。仅在这11个最大的州获胜就可获得选举的多数，因此，总统候选人花大量的时间在这些州进行竞选活动。在1992年，克林顿仅获得民众选票的43%，相比之下，布什是38%，佩罗是19%；但是克林顿在州选举中获胜。这些州却给了他压倒多数的370张选票，相比之下布什是168张，佩罗则一张也没有。

第11课是为科学牺牲吗？

科林．布莱克默教授任职于牛津大学医学院，正在对眼睛疾病进行研究他认为，用动物进行研究给人带来了很多好处。

使用动物对于发展麻醉学、疫苗以及糖尿病、癌症、发育失调等疾病的治疗具有至关重要的作用。大部分重大的医学进展都是基于对动物的研究和开发。

有些人认为用动物进行试验根本没有必要，反对用动物进行痛苦实验国际协会是一个提倡使用替代的研究方法，使动物免受痛苦的组织、他们的发言人科

林．史密斯说，用动物进行研究与我们的健康无关。它常常能产生令人误导的结果。人和动物对药物的反应不同，身体作用的方式也不同，我们只要看一下几起医疗错误便会明白情况就是这样。

但是布莱克默教授却强调说，如果把还没有在动物身上彻底实验过的药物用在人身上，那是完全不负责任和不道德的。萨立多胺就是一个著名的例子，说明对动物进行的实验应该更多而不是更少。这种药物造成的婴儿先天性缺损就是实验不够的结果。如果萨立多胺是今天发明的，它就决不会用在人身上，因为对怀孕的动物的新试验将会发现这种危险。

另一个组织，英文简称叫FRAME，其全称的意思是替代动物药物实验基金会。该组织正在开展替代方法的研究，这个组织承认有很多实验仍然不得不在动物身上进行，但它正致力于减少、改进和代替对动物的实验。1981年时，这个组织确定了一个研究项目来改进非动物试验和扩大非动物试验的范围。新的技术使我们日益容易找到替代的试验方法。可用计算机模型来模拟细胞的活动方式和预报化学药品的毒性。可用从以前的动物实验获取的数据来建立一个计算机模型，这个模型能够预报如果将某一生物效果不明的化学药品添加到另一种物质上将会出现什么情况。计算机模拟的最终目的是减少用作实验对象的动物的数量。

药剂致死剂量50(LD50)试验也可以被代替。在最初的试验中，一个试验组里的全部动物都要给予某种物质，直到其中一半死亡为止。这一试验可以指示出物质毒性的大小。另一种方法是使用固定量的有毒物质，能够给出同样的最终信息，但使用较小的动物并且不需要它们死亡，这个方法可以代替LD50。现在已有很多别的新技术，使更多的研究能在试管里进行，以便发现化学药品是否产生有毒的生物效果。

用于实验室试验的动物数量在过去20年中已经减少。这部分地是由于采用了替代的方法，部分地是由于实验比以前设计得更好，所以需要的动物就少了。结果是更健康的动物提供了更好的实验效果。例如，以前做一次脊髓灰质炎需要36只猴子，现在只需要22只。此外，资金缺乏也使得使用动物的数鼠减少了，因为购买和豢养这些动物都很费钱。

伯明翰大学设有英国的第一个生物医德系。该系的大卫．莫顿教授正在进行动物研究，他热心于尽可能地减少动物的痛苦。被试验的动物一生中95%的时间是在笼子里度过的，因此条件的改善也意味着使它们在不被用来试验时活得更好一些。这包括把它们豢养在更符合要求的笼子里，允许像狗这样的群居性动物能生活在一起，并且努力降低这些动物生活的单调枯燥程度。

在莫顿教授的实验室望，兔子一起生活在宽敞的兔舍甩，里面放满了很厚的褥草和箱子以便它们能在甲而躲藏。研究人员们还改进了他们的某些实验。在美国，进行一次神经再生实验要在兔子腿上切掉一大段神经，结果就把它的腿弄瘫痪了。在莫顿的实验室里研究人员只在兔子脚上切下一小段神经。研究人员可以看到神经能否再生，老鼠是否还能在笼子里跑来跑去。

即使研究工作中取得了这些新进展，全部实验中也只有极小的一部分在某个阶段不再需要使用动物。如果药物研究需要继续进行并且需要准确试验消费品商品的话，使用动物进行实验就不可能立即停止。布莱克默教授认为，有时候人们没有替代的办法：

只要可能，为了道德的和科学的两种理由，我们不使用动物。但是细胞生活在动物身上，我们只有在动物体内才能看到它们怎样活动。我们不可能在试管里

或用计算机模型模拟出身体对药物或疾病的全部复杂反应。例如当研究心脏病和它对身体的影响时，或者当研究大脑疾病时，我们没有充分的代用品来代替动物。

随着研究技术的日益先进，用于实验的动物的数量可能会减少，但距离彻底停止使用动物还很遥远。

第12课让你的思想遨游

直到最近白日做梦通常被认为是浪费时间或者是神经官能症倾向的一种症状，而习惯性的白日做梦被认为是精神失调或者逃避生活现实和责任的证据。人们相信，习惯性的白日做梦最终会把人同社会疏远并降低他们在处理实际问题时的成效。白日做梦最好也不过被认为是对生活中实际事物的一种补偿性的替代。

像任何事情过分都可能有害，白日做梦也一样。总有那么一些人，他们用想入非非的生活来代替从实际活动得到的好处。但是这类极端的情况较为罕见，愈来愈多的证据却支持这样一种现象，即大部分人受白日做梦过少而不是过多之苦。现在我们开始了解，白日做梦如何真有价值．并且人如果白日完全不做梦，他们的情绪平衡会被打乱。不仅他们应付每日生活的压力的能力会变差，他们的自我控制和自我导向能力也会受到损害。

研究表明，白日做梦是日常生活的一部分，每天白天做一定的梦对保持情绪平衡是必不可少的，科学已经发现，白日做梦是一种有效的松弛办法。但它的好处不只这些。试验证明，白日做梦对智力发展、注意力集中和同别人的交往和沟通有相当大的好处。

通过用纽约的小学生做实验，琼．弗雷伯格观察到孩子们的专心程度得到了改善：“跑来跑去的情况少了，愉快的心情多了，更多的人在一起谈话和玩耍，对细节的注意力增强了。

在另一个耶鲁大学做的实验里，杰罗姆．辛格博士发现，白日做梦导致自我控制的改善和创造性思维能力的增强。辛格指出，白日做梦是人们改善现实的一种方法。他得出结论说，白日做梦强烈激发人取得成就。

但白日做梦的价值并不到此为止。人们已经发现，它能改善一个人的能力，使他能更好地适应实际的紧迫的事务，解决日常问题并且更容易地提出新的想法。与一般人的看法相反，经常有意识地致力解决某个问题，实际上是一种效果最差的处理问题的方法。虽然最初的有意识的努力永远是必要的，但对特别困难问题的有效解决办法常常在这种有意识的努力遇到了阻碍的时候才会出现。不会放松，不会放过问题，常常妨碍问题的解决。

在历史上，科学家和发明家是似乎能充分利用松弛时刻的一类人。他们的传记揭示出，他们最出色的想法是在他们放松和白日做梦时出现的。比如，众所周知，牛顿的很多最困难的问题都是他的注意力被个人的遐想打断时解决的。托马斯．埃尔瓦．爱迪生也懂得“半醒”状态的价值。无论什么时候他遇到一个似乎解决不了的问题时，他会躺在沙发上，四肢舒展，让各种幻觉涌满他的脑海。

画家、作家和作曲家都十分依赖对内心幻觉的敏感性。德彪西习惯于凝视着塞纳河上落日的金色倒影来确立一种创造的气氛。布拉姆斯发现，只有当他接近一种深沉的白日梦境时，他的乐思才轻松而来。据说赛萨尔．弗兰克在作曲的时候，走来走去，朦胧凝眸，仿佛毫不意识周围的一切。

很多有成就的人实际上在他们取得成就之前很久就梦寐以求地幻想过功业。

亨利．凯泽主张“你应该想像你的未来。”他相信，他事业成功大部分应归功于积极利用白日梦。哈利．杜鲁门说过，他把白日做梦当成一种休息。康拉德．希尔顿还是个孩子的时候就梦见过开旅馆。他回忆说，他的全部成就最早都是在想像中实现的。

“伟大的生活起始于一个人在想像中幻想自己有朝一日能做出什么事业或成为什么人物。弗洛伦斯—南丁格尔梦想能成为一名护士。爱迪生把自己想成一名发明家。所有这些人都如此生动地幻想自己的未来，朝着这个即定方向前进，从而避免了单纯地受环境的推动。”这是著名的思想家哈利．爱默生．福斯迪克所说的话。这些话说明，人确实可以通过幻想自己而取得成就。福斯迪克知道积极的白日梦的神奇作用，提出了如下的意见：“如果你经久地、坚定地在你的想像中给自己描绘一个形象，你将会被引往这个形象。你如果把自己生动地幻想成一个战败者，单单这一点就能使胜利成为不可能。你要把自己幻想成一个胜利者，这将显著地有助你取得成就。你要是什么也不幻想自己，你将像一条被遗弃的船，在大海上四处漂泊。”

如想得到期望的结果，你应把自己——尽可能生动地——幻想成你要成为的人。重要的是要记住，你幻想这些期望的目标时就好像你已经实现了他们那样。要把幻想的细节在脑子里反复想几遍，这样它们会深深地印在你的记忆中，而这些记忆的痕迹将很快影响你每天的行为去实现你的目标。

在幻想的时候，你应该独处一处，完全不受外界干扰。有些人能做到在非常喧闹的人群中调节自己，进人自我。但我们中的大多数人，特别当我们这样做还感到生疏时，需要有一个不受外界干扰的环境。

人的一生如果没有想像和梦幻，他的一生将是十分贫乏的。我们每个人每天都应留出几分钟来，享有一次短短的10或15分钟的休闲。白日做梦对你的身心健康大为有益。你会发现这份小小的花费不多的时间投资最终带来的是一个更有创造性，更富有想像力，更心满意足和更踌躇满志的你。它时时使我们更充分地意识到强烈的活力，这当然会大大有助于我们生活的激奋和欢乐。

第13课工作，劳作和娱乐

就我所知，汉纳．阿伦特小姐是第一个说明了工作与劳作之间基本差异的人。一个人要想快乐，必须首先感觉自己是自由的，其次是感到自己是重要的。如果社会强迫他去做自己不乐意做的事；或者社会无视他自己喜欢做的事，将其当作没有价值或无关紧要的，他就不可能真正快乐。在一个严格意义上讲已经废除奴隶制的社会里，一个人所做的事具有社会价值的标志就是他为此得到了报酬，但实际上我们可以把今天的劳作者称为薪水奴隶。如果一个人对社会给予的工作毫无兴趣，只是为了生计和养家糊口而被迫接受这份工作，那他就是一名劳作者。

与劳作对应的是娱乐。我们玩游戏时，会感到快乐，否则我们就不会去玩，但这完全是个人的活动，社会对你玩或不玩是不会在意的。

介于劳作和娱乐之间的是工作。如果一个人对社会给予他报酬而从事的工作发自内心地感兴趣的话，他就是一名工作者；从社会观点来看是必要的劳动，从他个人观点来看则成了自愿娱乐。一件工作被归类为劳作还是工作，不取决于工作本身，而取决于从事这项工作的人的兴趣。比如，它们两者的区别并不等同于体力劳动与脑力劳动之间的区别。园丁或补鞋匠可能是工作者，而银行职员则可能是劳作者。一个人是劳作者还是工作者，可以从他对闲暇的态度看出。对工作

者来说，闲暇只是他用来放松和休息以便能有效地工作所需要的时间。因此他尽可能少闲着；工作者会死于冠心病，会忘了妻子的生日。另一方面，对劳动者来说，闲暇意味着从强迫劳动中摆脱出来的自由，因此很自然地他会想像自己被迫劳动的时间越短，自由娱乐的时间越长就越好。

在现代技术社会吧，有百分之几的人能像我一样处在工作者的幸运位置上呢？凭猜测，我会说大概是16％，而且我认为在将来这个数字也不可能增加。

技术和劳动分工完成了两件事：通过在很多领域消除了对特殊能力或技能的需求，把大量以前令人愉快的有偿工作变成了枯燥无味的劳作；通过提高生产力减少了必要的劳动时间。现在人们已经可能去想像这样一个社会：其大部分人口，即劳作者，将会享有与以前贵族阶层几乎同样多的闲暇时间。可当我们回忆起过去贵族们实际上是如何消磨时光时，前景就不是令人兴奋的了。确实，与当时的贵族相比，为这样一个未来的大众社会解决如何打发闲暇的问题要困难的多。例如，贵族们有程式化的消遣安排：这季节去射猎松鸡，那季节在城里寻欢作乐等等。老百姓更可能用时尚取代千篇一律的程式，而尽可能地经常改变时尚是符合某些人的经济利益的。另外，老百姓也不能都有打猎的爱好，因为这样的话很快就会没有动物可供射猎了。对其他的贵族娱乐如赌博、决斗和打仗，要找一些与其对等的消遣方式实在是很容易的、如危险驾驶、吸毒和无意义的暴力行为。工作者很少有暴力行为，因为他们会把自己的进取精神都投人到工作中去，不管是像铁匠那样的体力工作还是像科学家或艺术家那样的脑力工作，都是如此。“死死咬住某个问题”这个习语很贴切地表示出了进取精神在脑力工作中的作用。

第14课老师最后令人震惊的一课

一位了不起的妇女与杀害她的歹徒讲道理—并录了音

她使用了微型录音机，那是她用来录她正在听的研究生院的一门课的。不过这个设备起的作用要比录下一堂课的内容大得多。正是在凯思琳．温斯坦衬衣口袋里发现的这盘微型卡式录音带不仅使得警察找到了杀害她的凶手嫌疑人，而且也正是它展现了新泽西州的这位老师是一位具有非凡的勇气和同情心的女性。

3月14日，45岁的温斯坦正开车赶往市南汤姆斯河中学参加考试。在繁忙的汤姆斯河购物中心，她停了下来，走出她那辆金色的丰田公司产的1995年款式坎利牌车去买一份三明治。正是在那里她遇上麦克尔．拉森。据警察说，拉森正想要这样一部车来庆贺他的17岁生日。这名歹徒猛地夹住温斯坦的颌部，自称有枪并胁迫她上了车。然后，车被开到距购物中心大约两英里远的曼尼托公园。据警察推测，温斯坦正是在这里才得以打开放在她包里的录音机。据海洋县检查官丹尼尔．卡鲁齐奥说，温斯坦和拉森之间的录音对话是在温斯姻和拉森把她的个人物品——包、笔记本还有她6岁儿子的东西从车上取出来时进行的。关于这盘24分钟的录音带，卡鲁齐奥说，“没有歇斯底里。它也不是那种你能指望一个人在生命受到威胁时所说的话。温斯坦夫人勇敢地一直用她所有的各种技巧和能力，去说服歹徒可以要她的车，但别要她的命。”

从检查官透露的谈话片段可以说明：作为在米道镇的桑恩中学一名从事特殊教育的老师，温斯坦为什么会在那里成为如此受爱戴的人物。她跟歹徒说，“直

到现在你还没犯什么大错。你完全可以拿走我的车，但要放我走。为了活命，难道我还会关心让不让你拿走我的车吗？为了保住我的命！你真的想要背负杀我的罪名？”在另一个时刻，这位老师试图让歹徒敞开他的思想“你难道不能跟我说说吗？当然，这很重要。这关系到你的整个生命和你要走的方向。”温斯坦还谈到了她的儿子丹尼尔以及她与丈夫保罗打算领养一个孩子。她说，“我想为别人做点什么，回报别人。”

她的规劝能力没有起作用。3月17日，一名徒步旅行者发现了温斯坦的尸体，她的手脚被捆绑着。歹徒用她的衣服使她窒息而死。但在她死以前．她没让歹徒知道，偷偷把微型录音机放进了自己的衣袋里。由于温斯坦曾问及拉森本人及其家庭情况，因此警察很快找到了嫌疑犯：一个地方官员的儿子、卡鲁齐奥说，“我们感觉她十分清楚地意识到她会留下点什么。”他不准备评论拉森的谈话部分，而只是说，“你在听带子的时候，会提出关于这个世界上青少年及社会现象的一些深刻的问题。这已不仅仅是物质至上的问题。”

温斯坦也给桑恩中学留下了一个新的活动内容，即鼓励学生为别人多做好事。每天早上温斯坦都曾通过校内广播系统宣布一些好人好事，并且她恳请地方商人和餐馆设奖鼓励这些行为。在她遭受如此不幸命运的时候，这项活动的名称听起来令人心碎：随时随地做好事。

第15课计算机与诗人

在计算机时代，人类的基本问题依然是过去一直存在的问题。这个问题不仅仅是如何更多产、更舒适、更惬意，而是如何更敏感、更明智、更均衡、更有生机。计算机使人类能力上的巨大飞跃成为可能；它打破了束缚实践智能和理论智能的藩篱。但是计算机是使人类更容易还是更难以理解自己究竟是什么，是否有助于识别真正的问题，有助于对美作出更全面的反应，对生活作出更充分的评价？是否能使世界变得比现在更安全？这个问题一直存在而且越来越突出。

电脑能够减少许多生命研究中的死胡同。但它们不能消除因为生活未经反省产生的愚蠢和腐朽；它们也不能把一个人同之相关的事物--别人的痛苦现实、自我创造性发展的可能性、种族的印记以及下一代的权利联系起来。

这些事情在计算机时代之所以重要是因为可能有一种错把数据当智慧的趋势，就像一直存在的把逻辑与价值、智力，以及见解混为一谈的趋势一样。获取事实的便捷手段只有与弄清这些事实的意义与导向的愿望和能力一致时才能使人们受益无穷。

如果任其事实流传而不加检验，这样的事实是可怕的，因为它们极容易被认为是已获定评的事实，而不是迫切需要处理使之具有逻辑条理的原始材料中最原始的部分。怀特里德说，对事实进行分析需要非凡的头脑。计算机能够提供正确的数字，但如果不作判断，这个数字可能毫无意义。

因而，在人类不能区分电子智力的中间运算与人的决定的最终责任的情况下，计算机可能被证明是一种节外生枝。它可能模糊人类满足自身条件的意识。它可能使人产生错觉，当他实际上只是在问功能的问题时，却认为他在问基本的问题。它可能被认为是智力的替代物，而不是智力的延伸。它可能使人过分相信具体答案。培根说："如果我们肯定开始，就会以疑惑结束；如果我们以疑惑开始，并且耐心处之，我们就会以肯定结束。"

计算机懂得如何克服错误，但在我们得意忘形地为此欢呼之前，我们不妨

思考一下人类的处境之所以出现巨大的进步是因为人类受到错误的挑战而且总是不停的思考、探索，直到找到的更好的处理方法。"给我一个内容丰富的错误，充满希望的种子，包含自我更正，"费里斯·格林里特道，"你可以把贫瘠的真理留给自己。"

对计算机技术最大的、唯一的要求不是提高速度、扩大容量、延长记忆或减小体积，而是要提出更好的问题，更好地利用其答案。我们认为，在计算机技术专家和诗人之间衽某种结合可能会卓有成效，而且对技术人员不损秋毫。通过充分发挥由电子技术处理的问题的创造性想象的神奇力量，计算机起到真正的作用。与诗人为伍可能使使用计算机的人能看到比技术自身激发出的更大范围的可能性。

亚里士多德说，诗人的优势是表达共性，而专家表现的仅仅是某个特性。而且诗人能够提醒我们，人最大的能量并不来自精力，而是来自他的梦想。但是人的梦想的特征仅仅是他的下意识的反映。因而，他存在下意识的东西实质上是世界上最好的营养。

并没有什么事会真的发生在一个人的身上，除非这件事已在他的潜意识里烙下了印记。正是在潜意识里，事件和感情变成记忆，生活的证据储存于此。诗人--我们用这个词指所有新生人类精神，诉说人类精神的人--能够帮助为潜意识提供材料，增强其敏感度，从而保护它。诗人也能使人们不至于按照电子奇迹的形象改变自己，因为危险不在于人被计算机控制而在于人可能会模仿计算机的思维。

诗人提醒人们记住自己的独特性。没有必要弄清这种独特性的终极定义，但即是这种独特性进行思考也是一种收获。

2016年自考英语二教材课文讲义unit7

Unit 7 Inner Voice I. New words and expressions New words 1. inner adj. 内心的；隐藏的 2. precisely adv. 准确地；恰好地 precise precision 联想：accurate, accuracy 比较：simply, possibly, subtly, truly / definitely, rarely, fortunately, likely / luckily, heavily 3. bombard v. 大肆抨击；连珠炮似地质问；提供过多信息， 4. dreaded adj. 令人害怕的；可怕的 5. small talk n. 寒喧；闲谈；聊天 6. hesitation n. 犹豫 hesitate hesitant hesitancy / hesitation 7. wonder v. 想知道；想弄明白；琢磨n. 奇迹 wonder wh-… do / work wonders / miracles

精选文库 8. prompt v. 促使；导致；激起 9. complete adj. （用以强调）完全的，彻底的 10. upset adj. 难过的；不高兴的；沮丧的 11. roll v. （使）翻滚，滚动 12. despite prep. 即使；尽管 despite / in spite of that fact that … 13. feeble adj. 无效的；无力的 14. attempt n./ v. 企图；试图；尝试 attempted 15. wipe v.（用布、手等）擦干净，抹掉 16. profusely adv. 大量地；连连地 17. address v. 写（收信人）姓名地址；致函 18. receptionist n. 接待员 19. attach v. 把…固定，把…附（在…上） attach …to… attached 依恋的；附加的；附属的 attachment 依恋；附件 20. emotion n. 强烈的感情；情感；情绪 emotional emotionless 21. contain v. 控制，克制，抑制（感情） 22. apparently adv. 据…所知；看来；显然

山东自考英语二课文翻译

Unit 1 Text A How Difficult Is English? 英语有多难 Like the national push for Asian literacy （n.有文化，有教养，有读写能力）in Australia，就如澳大利亚在全国推行学亚洲语言一样，there has been foreign languages fervor[f??v?] in China，中国也掀起一股外语热，with English on top of the list. 在这股热潮中，英语高居榜首。English is not only taught at schools，colleges and universities，but also at evening classes，on radio and TV．不仅各级学校教英语，夜校、电台、电视台也都设有英语课程。Parents hire private tutors for their school children；父母为学龄的孩子聘请英语家教，adult English learners would sacrifice the weekend at an English corner in a public park practicing their spoken English with peop1e of the same interest and determination. 成年英语学习者会牺牲周末休息日，到公园参加英语角，与志趣相投的英语学习者练习口语。Is English such a difficult language that it really demands people to invest a large amount of time and energy before it is mastered ? 英语真的有这么难，需要人们投入大量的时间和精力才能掌握吗? The answer，if I am asked to offer，is undoubtedly，yes．如果我被问及这个问题，那么毫无疑问，我的答案是：是的。From my personal experience, 从我个人的经验来看，I think learning English means far more than learning its pronunciation，its grammatical rules，its words，etc．英语学习不仅仅是学习英语发音、语法规则、词汇等，It involves learning everything about the countries where it is used and the people who use it．它包括学习与使用该语言的国家和民族有关的所有内容。Without such a complete understanding of the language, 对英语没有这样全面的理解，the English a foreigner speaks will inevitably sound strange or even unintelligible though there is not anything wrong with his pronunciation，sentence structure and the words he uses．即使发音、句子结构、措辞毫无错误，一个外国人所讲的英语也难免听起来稀奇古怪甚至难以理解。The social customs and habits of the English-speaking people contribute a lot to the difficulty a foreigner has in learning it．讲英语民族者的社会风俗习惯增加了外国人学习英语的难度。Take the Chinese English learners for example．以学英语的中国人为例，" Hello "and "Good morning" may sound a little bit simple to Chinese people．"你好"和"早上好"是非常简单的。It is totally beyond the understanding of a Chinese English learner that native English speakers would be annoyed when they're addressed "Where are you going?"，which is a commonly used addressing among the Chinese．"你去哪儿?"是中国人常用的问候语，若英语母语者被问及"你去哪儿?"，他们会因此感到不悦，这一点让中国的英语学习者大为不解。Is there anything wrong with the English sentence structure ? 这个英语句子结构不对吗? Of course not．当然不是。It takes quite some time for a Chinese English learner to understand the western concept of privacy being violated in this address. 学英语的中国人得费点儿时间才能理解这一问候语侵犯了西方人的隐私。By the same token，同样，"Have you eaten?"(which is another addressing term the Chinese people usually use)will sound to native English speakers that the Chinese are so hospitable that they invite people to meals off-handedly. 英语母语者听到"你吃了吗?"(中国人常用的另外一个问候语)，会觉得中国人非常好客，会在事先毫无准备的情况下请人吃饭。Meanwhile，the Chinese would be shocked to hear，"Oh，it's very nice of you．When?"，if the addressee happens to have a craving for Chinese cooking and has not had his dinner yet.如果听话者此刻正希望品尝一下中国美食，又碰巧没有吃饭，他会回答"太好了，什么时候?"，中国人为此也会大吃一惊。 "We can say we are going to have chicken for dinner．Why can't we say pig，bull or sheep for dinner instead of pork，beef or mutton?" Chinese English learners may raise such questions．中国的英语学习者可能会这样问："我们可以说吃鸡，为什么不能说吃猪、吃牛、吃羊，而要说吃猪肉、牛肉、羊肉呢?"Figuring out the reasons for the peculiar English vocabulary is no easy task for Chinese English learners．对学习英语的中国人来说，为这些特殊的英语词汇找出理由并非易事。But the problem is that memorizing English words mechanically would be devastating and inefficient if they did not know what had happened in British history．问题在于如果不懂英国历史，死记硬背英语单词毫无效率。Thus learning English(and other languages as well)involves learning the history of the countries where it is spoken．所以说，学英语(其他语言亦如此)还包括学习使用该语言国家的历史知识。A task of this kind is more difficult for Chinese English learners than for people who speak

2016自考英语二教材课文讲义unit3说课讲解

Unit 3 Friendship and Loyalty I. New words and expressions New words 1. reflection n. （关于某主题的）思考，回忆 2. loyalty n. 忠诚；忠实；忠心耿耿 3. recognize v. 承认；意识到 4. betray v. 辜负；对…不忠 5. indeed adv. 其实；实际上 6. virtue n. 高尚的道德；正直的品性；德行 7. trend n. 趋势；趋向；倾向；动态；动向 8. befriend v. 做（尤指需要帮助者的）朋友；友善相待 9. request v. （礼貌或正式地）请求，要求 10. trendy adj. 时髦的；赶时髦的 11. multitude n. 众多；大量 12. mutual adj. 共有的；共同的 mutual respect / understanding 辨析：mutual / manual / manure / mature / menu / mental 13. term n. 词语；术语：措辞 14. site n. 网站；站点 15. acronym n. 首字母缩略词

16. perish v. 丧失；湮灭；毁灭 17. thought n. 想法；看法；主意；记忆 18. gossip n. 流言蜚语 19. challenge v. 考查…的能力；考验…的技巧 20. akin adj. 相似的；类似的 21. deposit n. 存款 22. account n. 账户 accountant current account deposit account 23. interest n. 利息 24. well-being n. 健康；安乐；康乐 25. welfare n. （个体或群体的）幸福，安全与健康 26. essence n. 本质；实质；精髓 27. seek v. 寻找 28. notoriety n. 恶名；坏名声 notorious 相当于infamous 29. premise n. 前提；假定； 30. exploit v. 利用（…为自己谋利） 31. reconnect v. 再联系；再联络 32. virtual adj. （通过计算机软件，如在因特网上）模拟的，虚拟的 33. assure v. 使确信；向…保证

2016年自考英语二教材课文讲义unit9

Unit 9 Facing Life’s Challenges I. New words and expressions New words 1. hurdle n. hurdles [pl.]跨栏赛；栏架，跨栏；难关，障碍 2. negative n. 否定词；否定；拒绝 adj. 坏的；有害的 3. despair v. 绝望；失去希望；丧失信心 4. petty adj. 小的：琐碎的；次要的 5. individual adj. 一个人的；供一个人用的 6. lane n. （比赛的）跑道，泳道 7. spot n. 地点；场所；处所 8. symbolize v. 象征；是…的象征；代表 symbol -ize常用的动词后缀：modernize, globalize, economize 9. incredibly adv. 极端地；极其 credible 可靠的，可信的 credibly 变副词时需省略-e的形容词有simple, true, credible, believable simply, truly, (in)credibly, (un)believably 10. positive adj. 良好的；正面的 11. tough adj. 艰苦的；艰难的；棘手的 12. arise v. 发生；产生；出现 arise from sth. 区分：arouse / arise arouse one's anger / respect / sympathy 13. lost adj. 不知所措的；一筹莫展的 14. leap v. 跳跃 15. yard n. 码 16. inch n. 英寸 17. cinch n. 很容易的事；小莱 Phrases and Expressions 1. line up 排成一行；站队；排队（等侯） 2. end up最终成为；最后处于 end up (in) doing sth. end up begging / being arrested end up as a beggar / prisoner / millionaire

自考英语二(新版) 原文 Unit 11 Cyber World

Unit 11 Cyber World A Famous Quote The Internet is becoming the town square for the global village of tomorrow. - Bill Gates Bill Gates (1955- ), American business magnate, investor, philanthropist, and author. Gates is the former chief executive officer (CEO) and current chairman of Microsoft, the software company he founded with Paul Allen. Text A Cyber Love Pre-reading Questions: 1. Have you ever made a friend on the Internet? How did you develop your friendship? 2. What suggestions can you give if one hopes to make friends on the Internet? Thanks to the late 20th century technology, Maria of Denmark and Martijin of Holland met on a chatline. For months they’ve talked and sent letters to each other with the help of their computers as they found themselves falling head over heels in love. It was then that they decided to meet in the real, not only the virtual, world. It was not easy to arrange as the young man and his lady were separated by 700 very real kilometers, but the date was a success and Maria and M artijin have been living together happily ever since. They’ve created a home page to let the world know how they’ve found happiness via the Internet and introduce couples who’ve met under similar circumstances. Throughout history men and women have used a variety of means to find each other. Internet romance, according to some, is a bizarre method, and to others it is a natural way for the 90’s to meet potential mates. Romances formed on the Internet follow a characteristic script. The development of emotional intimacy is a long progress, sometimes taking several months. “Love at first byte” is rare although there are examples. The initial light exchanges, whether by e-mail or in chat rooms, are generally followed by increasingly self-revealing topics, and then after a while, the two strangers perceive each other as a true friend. Hearts open, an avalanche of e-mail crosses cyberspace carrying literary quality, and electronic messages are even enhanced with verse and virtual gifts (flowers, kisses, animated pictures). Could any heart with romantic inclinations resist? When you reach

2016年自考英语二教材课文讲义unit11

Unit11CyberWorld I.Newwordsandexpressions Newwords 1.chatlinen.（消遣性的）热线电话交谈服务 2.variety?n.（同一事物的）不同种类，多种式样 varyvaryfrom…to… 比较：range/shiftfrom…to… various 3.romance?n.恋爱；爱情 romantic https://www.sodocs.net/doc/8d16803421.html,arreadj.极其怪诞的；异乎寻常的 5.potentialadj.潜在的；可能的 6.scriptn.剧本；广播（或讲话等）稿 7.intimacy?n.亲密；关系密切 intimate 8.initialadj.最初的；开始的 9.perceivev.将…视为；认为 10.avalanchen.雪崩；山崩 11.literary?adj.文学的；文学上的 literature literal literary literate liberal

12.versen.诗；韵文 13.animatedadj.栩栩如生的；（似）能活动的 14.inclination?n.倾向；意愿 incline inclined 15.sweatyadj.满是汗的；汗津津的 16.palmn.手掌；手心 17.varyv.相异；不同 18.conveyv.表达，传递（思想、感情等） 19.polishv.修改；润饰；润色 20.intellectn.（尤稻高等的）智力，思维逻辑领悟力 21.personalityn.性格；个性；人格 22.sequencen.顺序；次序 23.reversev.颠倒；彻底转变；使完全相反 24.veil?v.掩饰；掩盖 unveil揭露，揭开 25.intellectualadj.智力的；脑力的；理智的 26.familiarity?n.熟悉；通晓 familiar familiarize 27.appearance?n.外貌；外表 28.intensity?n.强烈；紧张；剧烈 intense 29.stirringn.（感情、想法或发展的）开始，出现，萌发

大学英语2翻译原文及答案

Unit1 1.背离传统需要极大的勇气 1) It takes an enormous amount of courage to make a departure from the tradition. 2.汤姆过去很腼腆，但这次却非常勇敢能在大庭广众面前上台表演了。 2) Tom used to be very shy, but this time he was bold enough to give a performance in front of a large audience. 3.很多教育家认为从小培养孩子的创新精神是很可取的。 3) Many educators think it desirable to foster the creative spirit in the child at an early age. 4.假设那幅画确实是名作，你觉得值得购买吗？ 4) Assuming (that) this painting really is a masterpiece, do you think it’s worthwhile to buy/purchase it? 5.如果这些数据统计上市站得住脚的，那它将会帮助我们认识正在调查的问题。 5) If the data is statistically valid, it will throw light on the problem we are investigating. Unit2 1.该公司否认其捐款有商业目的。 1) The company denied that its donations had a commercial purpose.

[整理版]自考英语二上册课文翻译

Unit,,,,,1,,,,,,,,,,Text,,,,,A,,,,,,,,,,怎样成为一名成功的语言学习者 “学习一门语言很容易，即使小孩也能做得到。” 大多数正在学习第二语言的成年人会不同意这种说法。对他们来说，学习一门语言是非常困难的事情。他们需要数百小时的学习与练习，即使这样也不能保证每个成年语言学习者都能学好。 语言学习不同于其他学习。许多人很聪明，在自己的领域很成功，但他们发现很难学好一门语言。相反，一些人学习语言很成功，但却发现很难在其他领域有所成就。 语言教师常常向语言学习者提出建议：“要用新的语言尽量多阅读”，“每天练习说这种语言”，“与说这种语言的人住在一起”，“不要翻译——尽量用这种新的语言去思考”，“要像孩子学语言一样去学习新语言”，“放松地去学习语言。” 然而，成功的语言学习者是怎样做的呢,,,,,语言学习研究表明，成功的语言学习者在许多方面都有相似之处。 首先，成功的语言学习者独立学习。他们不依赖书本和老师，而且能找到自己学习语言的方法。他们不是等待老师来解释，而是自己尽力去找到语言的句式和规则。他们寻找线索并由自己得出结论，从而做出正确的猜测。如果猜错，他们就再猜一遍。他们都努力从错误中学习。 成功的语言学习是一种主动的学习。因此，成功的语言学习者不是坐等时机而是主动寻找机会来使用语言。他们找到（说）这种语言的人进行练习，出错时请这些人纠正。他们不失时机地进行交流，不怕重复所听到的话，也不怕说出离奇的话，他们不在乎出错，并乐于反复尝试。当交流困难时，他们可以接受不确切或不完整的。对他们来说，更重要的是学习用这种语言思考，而不是知道每个词的意思。 最后，成功的语言学习者学习目的明确。他们想学习一门语言是因为他们对这门语言以及说这种语言的人感兴趣。他们有必要学习这门语言去和那些人交流并向他们学习。他们发现经常练习使用这种语言很容易，因为他们想利用这种语言来学习。 你是什么样的语言学习者,,,,,如果你是一位成功的语言学习者，那么你大概一直在独立地，主动地，目的明确地学习。另一方面，如果你的语言学习一直不太成功，你不妨试试上面提到的一些技巧。 Unit,,,,,1,,,,,,,,,,Text,,,,,B,,,,,,,,,,语,,,,,言 当我们想告诉别人我们想什么时，我们不但可以借助于词语，还可以用其他表达方法。比如，当我们想说“是”时，我们有时会上下点头，而当我们想说“不”,,,,,时，我们会左右摇头。那些既听不见也不会说话的人（也就是聋哑人）借助于手势相互交谈。那些彼些不懂对方语言的人也用这种方式交谈。下面这个故事就说明了人们有时是怎样借助于手势进行交谈的。

(完整版)新视野大学英语2翻译原文及答案

Unit 1 1.她连水都不愿喝一口，更别提留下来吃饭了。(much less) She wouldn't take a drink, much less would she stay for dinner. 2.他认为我在对他说谎，但实际上我讲的是实话。(whereas) He thought I was lying to him, whereas I was telling the truth. 3.这个星期你每天都迟到，对此你怎么解释？(account for) How do you account for the fact that you have been late every day this week? 4.他们利润增长的部分原因是采用了新的市场策略。(due to) The increase in their profits is due partly to their new market strategy. 5.这样的措施很可能会带来工作效率的提高。(result in) Such measures are likely to result in the improvement of work efficiency. 6.我们已经在这个项目上投入了大量时间和精力，所以我们只能继续。(pour into) We have already poured a lot of time and energy into the project, so we have to carry on. Unit 2 1.尽管她是家里的独生女，她父母也从不溺爱她。(despite) Despite the fact that she is the only child in her family, she is never babied by her parents. 2.迈克没来参加昨晚的聚会，也没给我打电话作任何解释。(nor) Mike didn't come to the party last night, nor did he call me to give an explanation. 3.坐在他旁边的那个人确实发表过一些小说，但决不是什么大作家。(next to; by no means) The person sitting next to him did publish some novels, but he is by no means a great writer. 4.他对足球不感兴趣，也从不关心谁输谁赢。(be indifferent to) He has no interest in football and is indifferent to who wins or loses. 5.经理需要一个可以信赖的助手，在他外出时，由助手负责处理问题。(count on) The manager needs an assistant that he can count on to take care of problems in his absence. 6.这是他第一次当着那么多观众演讲。(in the presence of sb.) This is the first time that he has made a speech in the presence of so large an audience. Unit 3 1.你再怎么有经验，也得学习新技术。(never too... to...) You are never too experienced to learn new techniques. 2.还存在一个问题，那就是派谁去带领那里的研究工作。(Use an appositional structure) There remains one problem, namely, who should be sent to head the research there. 3.由于文化的不同，他们的关系在开始确实遇到了一些困难。(meet with) Their relationship did meet with some difficulty at the beginning because of cultural differences. 4.虽然他历经沉浮，但我始终相信他总有一天会成功的。(ups and downs; all along) Though he has had ups and downs, I believed all along that he would succeed someday. 5.我对你的说法的真实性有些保留看法。(have reservations about) I have some reservations about the truth of your claim.

2012新版自考英语二教材翻译00015

第1课Text A 批判性地阅读 批判性阅读适合于那种作者提出一个观点或试图陈述一个说法的纪实类写作。批判性阅读是积极阅读。它不仅仅包括理解作者说了些什么，还包括质疑和评价作者的话，并对此形成自己的观点。成为一名批判性阅读者需要做到以下几点。 考虑写作背景。你所读的可能是与你有不同文化背景的人所写的，或者是与你有不同时代背景的人多年以前所写的。无论哪种情况，你都必须注意并考虑你的价值观和态度与作者所代表的价值观和态度有何不同。 质疑作者的论点。不要轻信作品的表面意思。在接受作者观点前，首先要确定作者作出的每一个论点都有足够的论据支持。找出能支持该论点的事实、实例、和数据。另外，注意作者是否参考了权威著作。 与同主题文章进行比较。查看该作者的文章与其他作者关于同一主题的文章是否有一致性。如果存在不一致性，对不一致的地方背后的论据支持要进行仔细甄别。 分析作者提出的假设。假设是作者认为具有正确性的前提，基于这些前提作者才能提出论点。很多时候作者的假设并没有直接说明，这就意味着你必须通过仔细阅读来发现这些假设。一旦发现某一假设，你必须判断这一假设是否合理。 鉴别文章出处。鉴别时要确保文章出处真实可信。例如，如果文章是关于物理学里程碑式的成就，那么爱因斯坦的论述就是可靠的出处。此外还要确保出处具有相关性。如果文章主题是诗歌，那么爱因斯坦的论述就不是相关出处。最后，如果作者写的是某个主题当前的情形，那就要确保出处来源也是当前最新的。例如，如果作者讨论的是物理学知识的现状，那么爱因斯坦在二十世纪早期进行的研究可能就不适合作出处了。 甄别作者可能带有的偏见。有关美国政治的书面论述可能因作者是共和党人或民主党人迥然而异。作者所写的内容很可能反映其带有偏见的立场。阅读时要考虑到这种偏见存在的可能性。也就是说，要对文章内容“半信半疑”。 成为一名批判性阅读者，你的思路会不断拓宽，观点会更加合理。 第1课Text B 自信的语言 语言能影响我们的大脑。掌握语言就能在很大程度上掌握我们的生活和命运。将语言发挥到极致可以极大地改善我们的生活质量，这一点至关重要。 再短的单词也能对我们的潜意识产生深远的影响。我们的潜意识就像一个孩子，分不清真实发生的事和自己想象的事。它渴望取悦，乐意听从你给它的任何命令，而你是有意还是无意地做这些完全取决于你。’ “尽力” 这是一个简单的词，却能对我们产生不简单的影响。如果有人说“我会尽力做这件事的”，你

山东自考(00015)英语二课文翻译

Unit 1 Text A How Difficult Is English? 英语有多难 Like the national push for Asian literacy in Australia，there has been foreign languages fervor in China，with English on top of the list. English is not only taught at schools，colleges and universities，but also at evening classes，on radio and TV．Parents hire private tutors for their school children；adult English learners would sacrifice the weekend at an English corner in a public park practicing their spoken English with peop1e of the same interest and determination .Is English such a difficult language that it really demands people to invest a large amount of time and energy before it is mastered ? The answer，if I am asked to offer，is undoubtedly，yes. 就如澳大利亚在全国推行学亚洲语言一样，中国也掀起一股外语热，在这股热潮中，英语高居榜首.不仅各级学校教英语，夜校、电台、电视台也都设有英语课程。父母为学龄的孩子聘请英语家教，成年英语学习者会牺牲周末休息日，到公园参加英语角，与志趣相投的英语学习者练习口语。英语真的有这么难，需要人们投入大量的时间和精力才能掌握吗? 如果我被问及这个问题，那么毫无疑问，我的答案是：是的。 From my personal experience, I think learning English means far more than learning its pronunciation，its grammatical rules，its words，etc．It involves learning everything about the countries where it is used and the people who use it．Without such a complete understanding of the language, the English a foreigner speaks will inevitably sound strange or even unintelligible though there is not anything wrong with his pronunciation，sentence structure and the words he uses． 从我个人的经验来看，英语学习不仅仅是学习英语发音、语法规则、词汇等，它包括学习与使用该语言的国家和民族有关的所有内容。对英语没有这样全面的理解，即使发音、句子结构、措辞毫无错误，一个外国人所讲的英语也难免听起来稀奇古怪甚至难以理解。 The social customs and habits of the English-speaking people contribute a lot to the difficulty a foreigner has in learning it．Take the Chinese English learners for example．" Hello "and "Good morning" may sound a little bit simple to Chinese people．It is totally beyond the understanding of a Chinese English learner that native English speakers would be annoyed when they're addressed "Where are you going?"，which is a commonly used addressing among the Chinese．Is there anything wrong with the English sentence structure ? Of course not．It takes quite some time for a Chinese English learner to understand the western concept of privacy being violated in this address. By the same token，"Have you eaten?"(which is another addressing term the Chinese people usually use)will sound to native English speakers that the Chinese are so hospitable that they invite people to meals off-handedly. Meanwhile，the Chinese would be shocked to hear，"Oh，it's very nice of you．When?"，if the addressee happens to have a craving for Chinese cooking and has not had his dinner yet. 讲英语民族者的社会风俗习惯增加了外国人学习英语的难度。以学英语的中国人为例，"你好"和"早上好"是非常简单的。"你去哪儿?"是中国人常用的问候语，若英语母语者被问及"你去哪儿?"，他们会因此感到不悦，这一点让中国的英语学习者大为不解。这个英语句子结构不对吗? 当然不是。学英语的中国人得费点儿时间才能理解这一问候语侵犯了西方人的隐私。同样，英语母语者听到"你吃了吗?"(中国人常用的另外一个问候语)，会觉得中国人非常好客，会在事先毫无准备的情况下请人吃饭。如果听话者此刻正希望品尝一下中国美食，又碰巧没有吃饭，他会回答"太好了，什么时候?"，中国人为此也会大吃一惊。 "We can say we are going to have chicken for dinner．Why can't we say pig，bull or sheep for dinner instead of pork，beef or mutton?" Chinese English learners may raise such questions．Figuring out the reasons for the peculiar English vocabulary is no easy task for Chinese English learners．But the problem is that memorizing English words mechanically would be devastating and inefficient if they did not know what had happened in British history．Thus learning English(and other languages as well)involves learning the history of the countries where it is spoken．A task of this kind is more difficult for Chinese English learners than for people who speak a western language other than English because Chinese has nothing in common with the alphabetic English and China had little contact with the Western world in modern history．Consequently， the background knowledge of English fascinates large numbers of interested and determined English learners in China but at the same time disheartens quite a few． 中国的英语学习者可能会这样问："我 们可以说吃鸡，为什么不能说吃猪、 吃牛、吃羊，而要说吃猪肉、牛肉、 羊肉呢?"对学习英语的中国人来说，为 这些特殊的英语词汇找出理由并非易 事。问题在于如果不懂英国历史，死 记硬背英语单词毫无效率。所以说， 学英语(其他语言亦如此)还包括学习 使用该语言国家的历史知识。学习英 语的中国人要做到这一点比其他非英 语国家的西方人要困难得多，因为汉 字和英语这种拼音文字毫无共同之 处，并且中国和西方世界在近代史上 很少接触。所以，在中国，英语背景 知识既吸引了大量英语爱好者，也使 许多人丧失信心。 The Western and Oriental values are found to be in confrontation in learning English．Native English speakers may complain about Chinese confusion when using "he" and "she"，for the two words sound the same，though，different in written forms in Chinese．As a result， some native English speakers conclude that the Chinese are unable to tell the difference between the two sexes．But native English speakers are more gender blind than the Chinese when they mention their cousins．The confusion caused by the confrontation of Western and Chinese values，to a certain extent， affects the Chinese English learner's comprehension of what he／she reads and hears．Only by developing an understanding and tolerance（忍受）of different cultural values can a Chinese English learner reach the goal of communicating with native English speakers． 英语学习中，东西方的价值观念是相 互冲突的。英语母语的人会混淆汉语 中"他""她"的用法，因为这两个字尽管 字形不同，读音却相同，他们因此常 常抱怨。结果有些英语母语的人得出 结论，认为中国人不区分两种性别。 但是在涉及表亲的时候，英语母语的 人更是混淆性别。东西方价值观的冲 突造成的语言上的混淆，在一定程度 上影响学习英语的中国人对自己所读 或所听到的内容的理解.学习英语的中 国人只有增加不同文化价值观之间的 理解和宽容，才能达到与英语母语者 交流的目标。 A Chinese English learner could not have a good command of Eng1ish unless he overcomes the cultural barriers(not all，of course!)in learning English．Many Chinese translate what they think about in Chinese into English when they talk or write．This kind of English inevitably affects the fluency and flow of speech， the amount of information conveyed， and，above all，the quality of communication． 学习英语的中国人，只有在学习英语 的过程中克服文化障碍才能很好地掌 握英语。(当然不可能是克服全部文化 障碍!) 很多中国人说话或写作的时 候，将自己汉语思维的内容翻译成英 语，这势必会影响英语表达的流畅、 传达的信息量，最重要的是，影响交 流的质量。 The above is，not wholly，how difficult English is．Some native speakers might have said，"You foreigners don't use good English! " at the time a foreigner fails to understand what he is saying．"Why should l?"1 would protest，though．Still，I have to keep asking myself：Is it possible for a foreigner to command English? 尽管不完全，以上就是学习英语的困 难。英语母语者被外国人误解的时候 可能会说："你们外国人不懂地道的英 语!" 我要反驳："我们为什么要懂?"我还要 问：一个外国人可能精通英语吗? Text B Learning a Language 学 语言 Most students would like to know how to learn a 1anguage more easily. Most linguists and language teachers would also like to know this．Linguists are working on this problem in two ways．First，they are trying to understand how children learn to speak and understand their native language. They are also trying to learn how people learn a second language． 大部分学生都想知道如何能够轻松地 学好一门语言，大部分语言学家和语 言教师也想弄清楚这个问题。语言学 家从两个方面研究这个问题。一方面， 他们致力于弄清楚儿童是如何学会母 语、理解母语的。另一方面致力于研 究人是如何学习第二语言的。 Linguists are not sure how children learn to speak．Some linguists think that children are born with an ability to learn and use a 1anguage．This does not mean that they come into the world knowing their native language. It means that， along with many other things，they are born with the ability to learn their native language. With just a little exposure to the language，and a little help from their parents，they are able to learn to speak．Another group of linguists does not think this is correct． 语言学家并不确定儿童是如何学说话 的。一些语言学家认为儿童生来就有 学习和使用语言的能力。这并不是指 一个人的母语是与生俱来的；而是指 一个人生来具有学习其母语的能力， 这种能力与人在其他方面表现出来的 能力是相同的。孩子只要与要学习的 语言有一定接触，在父母的些许帮助 下就能够学会说话。另外一派语言学 家则对此持有异议。 This second group of linguists thinks that children learn to use a 1anguage from their parents．They believe that parents teach their children to produce sounds and words in their language．When children know some words，their parents will begin to teach them to say sentences．These linguists do not think that parents teach their children in the same way that adults are taught a second language．Instead， parents probably teach their children by talking to them and correcting their use of 1anguage. These linguists feel that children learn their language mainly from the environment . In this case，the environment is their family and their home. As you see，the first group of linguists disagrees． 持反对意见的语言学家认为儿童是跟 着父母学会使用语言的。他们认为父 母首先教孩子发声、吐字。当孩子掌 握一定词汇以后，父母就开始教他们 如何组织句子。但是他们认为，父母 教孩子的方式不同于教成年人学习第 二语言的方法。相反，父母是通过与 孩子交谈并纠正他们的语言错误来教 孩子说话的。这一派语言学家认为， 儿童主要通过语言环境学会使用语言 的。这种情况下，语言环境是家庭和 生活环境。可以看出，第一派语言学 家对此并不赞同。 There are some other theories about how children learn a language．Many people are studying the process of language learning by children．This work is being done in many countries．Linguists are not the only people who are interested in this process．Many psychologists，doctors， and parents are also interested．People who teach foreign languages are interested, too． 关于儿童如何学习语言还有一些其他 理论。许多国家中有很多人正着手研 究儿童学习语言的过程。不仅语言学 家，许多心理学家、医生和父母都对 儿童的语言学习过程感兴趣。外语教 师也对这一过程很感兴趣。 Foreign language teachers are interested in how children learn to speak their native language for a very important reason．If they knew how children learn their native language，perhaps they would have an easy way to teach adults， as well as children, a second language．This is a very interesting idea．Some foreign language teachers believe that adults learn a second language the same way children learn their native language . These teachers try to make their students' learning similar to that of children．These teachers speak only the foreign language in the classroom．They will not talk to students in the native language．They try to expose them to as much of the spoken foreign language as possible．They do not teach them any rules for using the language．Most parents don't teach their children rules for language usage，either. They simply tell them how to say something correctly．Foreign language teachers using this spoken language method do the same thing. For some students，this method is successful．They learn to speak quickly and easily．They seem to enjoy using the language，and they do not pay much attention to whether they use exactly the right rules for what they say．Some students, however，cannot learn a language this way．Linguists are trying to find another way to teach them a language． 外语教师对儿童如何学说母语感兴 趣，有其很重要的原因。他们如果知 道儿童如何学习母语，就可能找到一 种简便的方法教儿童和成年人学习第 二语言。这是一种非常有意思的想法。 有些外语教师认为成年人学习第二语 言的过程和儿童学习母语的过程是相 同的。这部分外语教师模仿儿童学习 语言的过程组织教学：课堂上只讲外 语，不与学生讲母语。他们使学生尽 可能多地接触所学外语的口语形式， 不教学生语言使用的规则。外语教师 采用这种口语教法是因为大多数父母 在教孩子说话的时候也不教孩子语言 使用规则，而只是告诉孩子怎样讲话 是正确的。对一些学生来说，这种方 法是成功的，他们能够轻而易举地、 很快地学会所学的语言。他们似乎很 喜欢去用所学的语言，并不很在意是 否使用了正确的语言规则。另外一些 学生则不适合这种方法，语言学家着 手寻找一种适合他们的教学方法。 A second method，the rule-learning method，sometimes works better with these students．Some linguists believe that learning a foreign language is different from learning to speak one's native language．They feel that students must learn the rules for using the language by memorizing them and must practice saying things in the language and using the rules correctly．These linguists try to teach students the rules of the language they want to learn．Then they give them many sentences in the language to say over and over again．The students are encouraged to make up new sentences， using the rules that they have learned and the words that they know． 另外一种方法--语言规则学习法--更适 合这部分学生。一些语言学家认为学 习外语不同于学习母语。学生必须通 过记忆来学习语言使用规则，必须练 习使用这种语言，练习正确地使用这 些规则。语言教师首先教学生要学的 语法规则，再给学生一些例句让他们 反复练习，同时鼓励学生使用所学过 的语法规则和他们所掌握的词造句。 Some students are very successful with this second, rule-learning method．They learn the language quite quickly and can use it well. They know the rules for using the language and can speak the language and understand it，too．For many students, this is the best way to learn a foreign language．For some students, both of these methods may work. Sometimes teachers use a combination of these methods in class， hoping that everyone will be able to learn the language with one method or the other. Some people can go to a country and "pick up" the language simply from hearing it and trying to communicate in it．These people are rare． 一些学生使用这种语法规则学习法效 果非常好，他们学得很快，用得也好。 他们掌握了语言使用规则，能够使用 所学的语言，也能够理解别人的话。 对一些学生来说，这是学外语最好的 方法。对另外一些学生来说，两种方 法都行之有效。有时候，老师在课堂 上将两种方法结合起来用，目的是让 每个学生都能受益。有些人能够到国 外通过倾听，与人交流等手段自然而 然的学会那个国家的语言。但这毕竟 是少数人。 Most people try to learn a language by taking classes and studying it in some way. Most teachers will try different ways to help students learn a language quickly and easily．Linguists and psychologists are trying to understand how people learn and use a language．Perhaps language 1earning will be easier when they have a clear understanding of how people learn and use a language． 大多数人还是通过课堂或者其他方式 来学语言的。大多数老师也通过不同 的教法来帮助学生轻松快速的学会一 门语言。语言学家和心理学家正致力 于弄清楚人是如何学会并使用语言 的。也许在解决了这个问题之后，语 言学习会变得容易一些。 Unit 2 Text A Caught Between Two Cultures 夹在两种文化之间 I was born and raised in Hong Kong. For the past six years I’ve been living in the United States．I work as a salesgirl in a large department store. Right now I’m going through a difficult period of my life which is hard for me to talk about． 我是土生土长的香港人。六年来一直 生活在美国，是一家大百货商店的女 售货员。目前我正经历人生中一段痛 苦，自己也很难讲述。 A few months ago 1 went to Hong Kong for a visit．It was the first time I’d gone back there since coming to the United States．I was eager to see my parents， my brothers and sisters，and my friends． 几个月前，我回香港探亲，这也是我 到美国后第一次回家探亲。我期待着 见到我的父母、兄弟姐妹和我的朋友。 I really got a shock when I arrived．Hong Kong was not the same city that I left six years ago．Things had changed so much that I didn’t recognize parts of it．My elementary school was gone．The houses on the street where I used to live had been torn down and replaced by office buildings． 到达时，我确实大吃一惊。香港已经 不是六年前我离开时的那座城市了。 这儿发生了巨大的变化，一些地方都 认不出来了。我读书的那所小学已经 不复存在。曾经住过的那条街上的房 子已被拆掉，代之而起的是办公大楼。 The shock from the physical changes in the city，however，was nothing compared to the confusion and hurt I soon began to feel in my parents’ home．My family greeted me warmly when I arrived．While my mother was busy preparing a special dinner in my honor，the rest of the family eagerly asked me questions about my life in the United States．I felt happy that day and for a couple of days after，but then I began to feel that something was wrong．I noticed that my family， especially my mother, would sometimes glance at me in a strange way when I was speaking．They gradually became less warm and friendly toward me，and I became uncomfortable and confused as to（至于）why they were behaving that way. 但是，我到了父母亲家里不久，就发 现了一些令我想不通的问题，情感上 也受到了挫伤。与之相比，香港外观 上的变化给我的震惊算不得什么。我 的家人热情地迎接我回家。我母亲忙 着备饭为我接风，家里其余的人迫不 及待地问我在美国的生活。那天和之 后的几天我都非常高兴, 但是不久我 就开始感觉到事情有些不对劲儿。我 注意到，在我讲话的时候，我的家人， 尤其是我母亲，会以一种奇怪的目光 看我。渐渐地，大家对我疏远起来， 不像开始时那么热情、友好了, 我感到 不舒服，弄不明白他们为什么这样对 待我。 I decided to talk to my mother．She asked me，“Have you forgotten your Chinese way ?”I asked her what she meant．She said．“You’ve forgotten the place of women in a Chinese home．You talk when you should remain silent．You speak on matters that are of concern only to men．You speak openly of your inner feelings and desires．That’s not the way of a Chinese woman．We keep our thoughts and feelings to ourselves．” 我决定和母亲谈一谈。她问我：“你忘 了中国的规矩了吗?”我问她指的是什 么。她回答说：“你忘了中国家庭里女 人的地位了。应该保持沉默的时候， 你却在讲话。你就那些只与男人有关 的事情发表见解。你直言不讳你的内 心感受和愿望，这不是中国女人的做 法。我们的想法和感情都不说出来。” As my mother spoke，I realized what had happened to me．American including American women，are much freer in expressing their thoughts and feelings．Also American women feel as free as men to speak or give an opinion about any subject．They don’t take a silent back seat during a discussion．I guessed that through my association with Americans during the past six years，，I had gradually adopted some of their ways． 听着母亲这样讲，我意识到了是怎么 回事。美国人，包括美国女性，都非 常自由地表达自己的思想和感情。美 国男女一样，对任何问题都自由地发 表见解。在讨论中，她们不会做一个 沉默的旁观者。我想，过去六年和美 国人的交往中, 我渐渐学了他们的一 些做法。 During the next few days I tried to be a Chinese woman．But it didn’t work．My family remained distant from me．They could no longer accept me fully as one of them．I became more uncomfortable and hurt as things were said and done that made me feel that I was an outsider,a stranger in my own country． 接下来的几天，我尽力作一名中国女 性，可是没用。家人和我疏远。他们 无法完全把我当作自己人。身在家乡 却被视为外人，这使我更加不自在， 感觉受到了深深的伤害。 I cut my visit short by three weeks and came back to the United States．But coming back here didn’t lessen the confusion and pain．In fact，I feel more confused than before．I now feel homeless．I don’t feel like an American．Americans haven’t accepted me．The women I work with at the store are polite enough，but they don’t try to get close to me or let me get close to them．During the morning coffee break they make plans to have lunch together and go shopping．On Fridays they talk about the disco place they’re going to that night．My accent，my name，and 1