《可持续发展》教学大纲

《可持续发展战略》教学大纲

（Sustanabie Develepment Strategy，212025）

一、前言

1、课程性质

本课程为公共先修课，属于概论性质，是为应对我国在21世纪所面临的严峻生态和环境危机问题，配合我国的环境保护与可持续发展战略国策，提高大学生资源环境可持续发展知识、理念和素养的一门重要课程。

2、教学目的

通过本课程的教学，帮助学生了解全社会正面临着资源短缺和严峻的环境问题，使学生充分认识保护环境的根本在于改变发展模式，将经济发展与保护环境协调起来，走可持续发展的道路；让学生明确资源利用与保护环境之间必然联系，并使资源环境可持续发展成为根深蒂固的科学发展观。

3、使用对象

本课程的教学对象为“环境科学”专业和“资源环境与城乡规划”专业本科学生。

4、基本教学要求

掌握可持续发展基本原理、理论与实践模式；掌握中国可持续发展战略整体框架设计与实施深度与广度；掌握中国可持续发展的自然资源与生态环境战略选择；认识与了解中国可持续发展人口战略和农村经济战略选择纲领；了解可持续发展管理的基本原则与指标体系。

5、要求先修课程

没有要求。

二、教学内容

第一章可持续发展基本原理

[教学要求]

掌握可持续发展基本概念、内涵和原则；掌握可持续发展的基本支撑体系；了解可持续发展观形成的历史沿革。

第一节可持续发展的内涵

一、关于可持续发展概念的不同认识

1、生态学家强调可持续发展自然属性

2、社会学家强调可持续发展的社会属性

3、经济学家强调可持续发展的经济属性

4、科学家强调可持续发展的科技属性

二、国际社会普遍接受的可持续发展概念

1、可持续发展的定义

2、可持续发展的核心思想

三、可持续发展的基本概念

1、经济可持续发展

2、生态可持续发展

3、社会可持续发展

四、可持续发展的原则

1、持续性原则——寻求人与自然之间的和谐

2、公平性原则——实现人与人之间的公平

3、共同性原则——树立一切为了人类共有的家园的理念

4、精神追求原则——实现人类的全面发展

5、法制原则——体现法律面前人人平等

第二节可持续发展观的产生

一、传统的发展观

1、人类文明发展的路径

2、在高速的经济增长中，整个世界的贫富差距拉大

3、“经济增长”与“经济发展”

4、地球的承载能力

5、经济增长和科技发展将人类的道德发展远远甩在了后面

二、传统发展观造成不可持续的传统文明

1、全球人口加速增长

2、自然资源加速耗竭

3、环境污染加速蔓延，造成全球性的生态灾难

4、社会不平等现象加剧

三、对传统发展观的挑战——增长极限论

1、1968年，“罗马俱乐部”成立

2、1972年，发表了《增长的极限》

3、《增长的极限》的历史贡献

4、《增长的极限》的缺陷

四、可持续发展观的正式形成

1、1982年在《世界自然保护大纲》中明确提出

2、1987年在《我们共同的未来》中给出了明确定义

3、1992年在“世界环境与发展大会”上得到认可

4、2002年在“可持续发展首脑峰会”上进一步深化了“可持续发展观”

第三节可持续发展的支撑体系

一、可持续发展水平的决定因素

1、人口承载能力

2、区域生产能力

3、环境缓冲能力

4、社会稳定能力

5、管理调节能力

二、可持续发展的支撑体系

1、可持续发展的管理体系

2、可持续发展的法制体系

3、可持续发展的教育与科技体系

4、可持续发展的公众参与体系

[复习思考题]

1、迄今，人们对可持续发展概念从哪些角度进行了表述？

2、如何认识和理解可持续发展的内涵？

3、可持续发展观是如何产生的？

4、可持续发展的原则是什么？

5、应怎样把握可持续发展的支撑体系？各种体系的关系如何？

第二章可持续发展战略的理论与实践

[教学要求]

掌握可持续发展战略的基本概念、特点及指标体系；认识《21世纪议程》的基本思想；了解国际可持续发展战略实施模式的比较。

第一节可持续发展战略理论概述

一、可持续发展战略的概念

1、“可持续发展战略”的定义

2、“可持续发展战略”需符合的几点要求

二、可持续发展战略的特点

1、可持续发展战略是一个着眼于长远未来的全局性战略

2、可持续发展战略是一个“立体交叉”的整体发展战略

3、可持续发展战略是以人为本的战略

4、可持续发展战略是灵活性和相对稳定性的统一

三、可持续发展战略目标体系

1、保持经济增长

2、提高经济增长质量

3、满足人的基本生存需求

4、控制人口的数量增长，不断提高人口素质

5、维持、扩大和保护地球的资源基础

6、依靠科技进步突破发展瓶颈

7、促进环境与发展之间的平衡

第二节全球推进可持续发展的行动准则——《21世纪议程》

一、将可持续发展确定为全球长期发展战略是人类面向21世纪的共同选择

1、进行“自然、、社会、经济”良性循环的战略转移

2、在1992年联合国环境与发展大会上达成共识

二、全球推进可持续发展战略的行动准则——《21世纪议程》

1、《21世纪议程》的基本思想

2、《21世纪议程》的主要内容

第三节可持续发展战略实施模式的国际比较

一、全球可持续发展战略实施动态

1、“联合国可持续发展委员会”

2、世界各国情况

二、发达国家和区域：重点在于环境保护式的“维持型”可持续发展战略

1、概况

2、美国的可持续发展战略

3、欧洲联盟的可持续发展战略

4、瑞典的可持续发展战略

三、发展中国家和地区：重点在于经济发展兼顾环境保护的“赶超型”可持续发展战略

1、概况

2、巴西的可持续发展战略

四、全球可持续发展战略实施情况综合分析

1、三个结论

2、一个理论

3、存在的问题

4、进一步推进全球可持续发展的基本出路——模式创新

[复习思考题]

1、如何理解可持续发展战略概念？

2、可持续发展战略具有哪些基本特征？

3、可持续发展战略目标体系是由哪些部分构成的？其关系如何？

4、比较分析发达国家与发展中国家可持续发展战略的差异及其成因。

5、应如何解决当今世界实施可持续发展战略中存在的问题？

第三章中国可持续发展战略整体框架设计与实施

[教学要求]

掌握中国目前发展现状与实施可持续发展的紧迫性；掌握中国可持续发展战略整体框架设计、主要内容与特点；掌握中国实施可持续发展战略的前景与步骤安排。

第一节走可持续发展道路是中国未来发展的必然选择

一、中国走可持续发展道路的必要性和紧迫性

1、人口众多给经济发展带来了沉重负担

2、自然资源相对短缺，时空分布错位，有效利用率低下

3、生态环境脆弱，自然灾害频繁

4、环境污染严重，直接危及着经济社会发展

二、可持续发展是中国未来发展的必由之路

1、三种发展模式比较

2、符合中国国情的可持续发展之路

第二节中国可持续发展战略整体框架设计

一、中国可持续发展战略——《中国21世纪议程》产生的背景及其重要性

1、人口太多，包袱太重，严重制约了经济发展

2、自然资源短缺，资源利用效率低下，加大了生产成本

3、生态环境越来越脆弱，生态失衡——进入了恶性循环

4、环境污染严重，直接危及着经济社会发展

二、《中国21世纪议程》的基本构架及其内容

1、可持续发展总体战略

2、社会可持续发展

3、经济可持续发展

4、资源的合理利用与环境保护

三、《中国21世纪议程》的特点

1、构建了中国可持续发展战略目标体系的基本框架；设定了“近期目标”、“中期目标”和“远期目标”。

2、以发展为主题

3、把资源、环境、社会与经济的发展视为一个统一的整体

4、强调公众参与

5、将环境内化于发展之中

6、注重中国的环境和发展战略同全球的环境与发展战略的协同

第三节中国可持续发展战略的实施

一、《中国21世纪议程》实施框架

1、四个主要实施途径

2、四个实施层次

二、《中国21世纪议程》的实施进展情况

1、《中国21世纪议程》的基本思想系统地体现在各级政府的国民经济与社会发展规划和计划中

2、重视不断加强可持续发展的立法与执法工作

3、加大可持续发展的宣传教育力度，提高公众参与能力

4、加强国际合作

第四节跨入21世纪中国将更加有效地实施可持续发展战略

一、实现可持续发展目标面临着严峻挑战

1、人口和就业问题不容乐观

2、重要资源对经济和社会发展的支撑能力下降问题不容忽视

3、环境污染问题将非常突出

二、立足国情，坚定不移地走可持续发展道路

1、建立少生优育的人口生产体系和有利于人力资源开发的教育体系

2、建立资源再生型的国民经济体系

在农业方面——大力发展生态农业、设施农业和精细农业等；

在工业方面——建立以节约运力为中心的运输体系；

在能源方面——建立以水利发电、核电为主的资源再生型能源供给体系。

3、形成合理适度地消费体系

4、建立可持续发展的强有力的法律法规体系

5、建立可持续发展战略的综合指标评价体系

三、中国实施可持续发展战略的前景与步骤安排

1、到2030年，实现人口数量和规模的“零增长”；

2、到2040年，实现物质和能量消耗速率的“零增长”；

3、到2050年，实现生态环境恶化速率的“零增长”．

[复习思考题]

1、为什么说可持续发展道路是中国未来发展的必然选择？

2、《中国21世纪议程》主要包括哪些内容？

3、《中国21世纪议程》具有哪些特点？

4、分析中国可持续发展战略的实施进展情况。

5、21世纪，中国将如何更加有效地实施可持续发展战略？其前景如何？

第四章可持续发展的人口战略选择

[教学要求]

掌握中国人口现状及其对可持续发展的制约；认识人口与可持续发展的关系；了解可持续发展的人口战略选择。

第一节人口与可持续发展的关系

一、人口对可持续发展构成了促进与制约的双重关系

1、一定数量和质量的人口对可持续发展具有促进作用

2、人口规模过大，人口素质不高，对可持续发展具有阻碍作用

二、人口自身的可持续发展与总体可持续发展的关系

1、适度人口论

2、人力资本理论

三、研究人口与可持续发展的关系应将人口与资源、环境、经济、社会作为一个相互协调的系统

1、人口与资源的可持续发展是实现可持续发展的基本条件，是制约可持续发展的终极因素

2、人口与环境的可持续发展是可持续发展的前提，一部人类发展史就是人口与环境互相作用的历史

3、人口与经济的可持续发展是可持续发展的基础

4、人口与社会的可持续发展是可持续发展的核心

第二节中国人口现状及其对可持续发展的制约

一、中国人口现状

1、中国人口基数大，是世界上人口最多的国家

2、中国的人口素质尤其是文化素质不高

3、中国人口的地域和城乡分布很不均衡

4、中国的人口年龄结构属于成年型，正处于向老龄化过渡时期，且比世界上任何国家都来得急

二、中国的人口膨胀与人口素质不高制约着可持续发展

1、人口过多导致资源供给紧张

2、人口过快增长对经济发展产生的一个不良后果是抵消经济发展的成就

3、人口过多对社会的可持续发展产生一系列的消极影响

4、人口规模超过环境承载能力，导致生态环境破坏

5、中国人口素质不高给经济与社会的发展带来各种各样和矛盾和问题，妨碍甚至破坏可持续发展

第三节可持续发展的人口战略选择

一、继续实行计划生育政策，控制人口规模

1、全方位地做好计划生育工作

2、努力改善计划生育的服务质量

3、坚持优生优育，为提高人口质量打下基础

4、加强对人口问题的研究，建立协调管理机制

5、建立和完善社会保障体系

二、加强教育事业的发展，不断提高人口素质

三、要把扩大再就业作为宏观调控的主要目标之一，努力实现合理的充分就业

[复习思考题]

1、为什么说人口对可持续发展具有促进与制约的双重作用？

2、如何理解“适度”人口

3、何为人力资本？人力资本是如何获得的？

4、中国人口现状对可持续发展形成哪些方面的制约？

5、论述中国可持续发展的人口战略选择。

第五章可持续发展的自然资源战略选择

[教学要求]

掌握自然资源及其分类、自然资源的开发、利用、保护与经济可持续发展的关系；掌握中国自然资源可持续发展的战略选择。

第一节自然资源是可持续发展的物质基础

一、自然资源及其分类（“环境管理”和“自然资源学”已有，可略）

1、自然资源的概念

2、自然资源分类

二、自然资源的可持续利用是经济可持续发展的物质基础

1、自然资源是人类生存繁衍的自然物质基础

2、自然资源的可持续利用是经济可持续发展的物质基础

3、自然资源的可持续利用状况，决定着该社会的可持续发展能力

三、自然资源的开发、利用、保护与经济可持续发展

1、对自然资源的正确认识是可持续发展利用的前提条件

2、提高自然资源的生产率是经济可持续发展的重要内容

第二节中国自然资源现状及其对可持续发展的制约

一、中国自然资源现状

1、自然资源总量大但人均占有量少

2、自然资源区域分布不均衡

3、存在着严惩的资源结构性短缺

二、中国自然资源利用上存在的问题

1、资源消耗速度不断上升，保证程度下降

2、资源利用浪费大，破坏严重

三、中国的可持续发展面临着自然资源的严峻挑战

1、土地资源稀缺是制约中国农业可持续发展的重要因素

2、水资源相对贫乏将严重制约中国经济可持续发展目标的实现

3、矿产资源形势严峻，制约着中国中长期经济目标以及子孙后代长远利益的实现

第三节可持续发展的自然资源战略选择

一、资源战略研究的五个问题

1、资源资产——能带来收益的物品为资产；

2、资源产权——明确资源的所有权、使用权、收益权和鼾权等；

3、资源价值——是资源所有权在经济上的具体体现；

4、资源核算——建立资源账户和资源核算制度；

5、资源产业——通过对社会投入进行保护、恢复、再生、更新、增殖和积累自然资源的生产事业。

二、可持续发展的自然资源战略选择

1、走集约型经济增长方式之路；

2、建立自然资源有偿使用管理制度；

3、推进自然资源价格合理化；运用边际机会成本理论给自然资源定价

4、完善包括自然资源核算在内的国民经济核算体系

5、发展资源产业

[复习思考题]

1、自然资源可以分为哪些类型？

2、为什么说自然资源的可持续利用是经济可持续发展的物质基础？

3、中国自然资源的状况如何？其利用过程中存在着哪些问题？

4、资源战略研究的五个基本问题是什么？

5、如何制定中国可持续发展的自然资源战略？

第六章可持续发展的生态环境战略选择

[教学要求]

掌握可持续发展与生态环境之间的关系；认识和掌握中国生态环境现状及其对可持续发展的制约；掌握中国生态环境可持续发展战略的选择。

第一节可持续发展与生态环境的关系

一、生态环境的含义及作用

1、生态环境的含义——狭义的生态环境概念和广义的生态环境概念。

2、生态环境系统良性循环的内在规律

3、生态环境系统的主要功能

4、生态环境综合指数

5、生态环境对人类社会的作用

二、生态环境问题

1、全球生态环境问题的主要表现（7个方面）

2、生态环境出现的原因（3个方面）

三、可持续发展与生态环境的关系

第二节中国生态环境现状及其对可持续发展的制约

一、中国生态环境现状

1、环境污染日益严重：污染空间广、领域宽、危害严重

2、生态环境脆弱，自然灾害频繁，受灾、成灾面积不断扩大

3、生物多样性受到破坏

4、长期粗放经营，生态破坏严重

二、中国生态环境现状对可持续发展的制约

1、阻碍我国由粗放式经营向集约化经营的经济增长方式的转变

2、生态环境的恶化将制约经济快速发展

3、地区间生态环境的优劣差异将进一步拉大地区贫富差距

4、进一步加大对财政的需求

5、面临生态环境保护和经济增长的两难选择

第三节可持续发展的生态环境战略选择

一、环境可持续发展的基本观点

1、环境可持续发展的动态观

2、环境可持续发展的系统观

3、环境可持续发展的永续观

4、环境可持续发展的效益观

5、环境可持续发展的经济观

6、环境可持续发展的技术观

7、环境可持续发展的综合调控观

二、可持续发展的生态环境战略选择的指导思想与基本原则

1、指导思想

2、基本原则

三、可持续发展的生态环境战略选择

1、建立并保护好重要生态功能区

2、保护好生态良好地区以及城市的生态环境

3、做好重点资源开发的生态环境保护工作

4、转变经济增长方式，确立保护环境的经济发展模式

5、优化产业结构，促进产业结构和产品结构升级

6、建立环境可持续发展的综合调控系统

[复习思考题]

1、什么是生态环境？如何全面认识生态环境与可持续发展的关系？

2、全球性生态环境失衡的本质原因是什么？

3、环境可持续发展的基本思想是什么？

4、可持续发展的生态环境战略选择的指导思想和基本原则是什么？

5、结合我国实际，探讨实现环境可持续发展的有效途径。

第七章可持续发展的产业结构战略选择（自学）

第八章农业和农村经济的可持续发展战略选择

[教学要求]

认识和了解农业农村经济可持续发展的必要性及当前中国农业生产和农村经济发展存在的主要问题；了解中国农业可持续发展的对策。

第一节实现农业农村经济可持续发展的必要性

一、实现农业农村经济可持续发展具有重要意义

1、可持续农业是实现可持续发展战略的基础

2、建立可持续农业和农村经济，有利于实现农业农村经济稳定、持续、有序地发展；

3、农业农村经济的可持续发展是实现我国农业农村经济现代化的必然选择

二、当前中国农业生产和农村经济发展存在的主要问题

1、农村生产方面的主要问题

2、农村经济方面的主要问题

第二节实现中国农业可持续发展的对策

一、农业可持续发展的涵义

1、农业与可持续农业

2、农业可持续发展涵义的层次

二、实现中国农业可持续发展的对策

1、立足“生态农业”

2、实施农业综合开发

第三节从持续农业走向农村综合发展

一、积极推进农业产业化经营

1、农业化经营的意义

2、推进农业产业化经营的对策

二、大力发展乡镇企业

1、推进乡镇企业的制度创新

2、加快调整产业和产品结构

3、实施规模经济发展战略

4、加快技术进步，提高乡镇企业的产品开发和技术创新能力

5、探寻与生态目标、社会目标相协调的经济发展模式

三、加快农村城镇化进程

1、农村城镇化战略及其重要意义

2、加快中国小城镇建设

[复习思考题]

1、为什么说实现农业和农村经济可持续发展是中国的必然选择？

2、什么是农业可持续发展？它包括哪几层涵义？

3、实现中国农业可持续发展的主要对策是什么？

4、什么是生态农业？中国倡导的生态农业的要求是什么？

5、什么是农业综合开发？推进中国农业综合开发应采取哪些措施？

6、从持续农业走向农村综合发展的目标是什么？实现农村综合发展应采取哪些对策？

7、什么是农村城镇化战略？加快中国小城镇建设应采取哪些主要措施？

第九章建立可持续发展的新型消费模式（自学）

第十章科教兴国与可持续发展（粗学）

[教学要求]

认识和了解科教兴国战略的内涵及其与可持续发展战略之间的关系；了解实现可持续发展与教育发展的对策。

第一节科教兴国战略的提出及其内涵

一、科教兴国战略是新世纪中国实现现代化战略目标的必然选择

1、1995年5月6日，中国政府出台《关于加速科学技术进步的决定》，第一次正式提出了科教兴国的战略

2、中国今后将重点依靠科技和教育来推动经济发展及社会进步

二、科教兴国战略的内涵及要点

1、科教兴国战略的理论基础和实践依据是邓小平同志关于科技与教育的一系列论述

2、实施科教兴国战略，首先要求各级领导要真正树立起科学技术是第一生产力、教育为本这一当代伟大的科教意识，并以此指导全局工作

3、要加大对科技事业与教育事业的投入力度，从财力、物力等方面，保证科技教育超前发展的需要

4、要把科技进步作为推进国家经济、社会发展的主要动力，加快科技成果向现实生产力的转化

5、要在全社会范围内形成尊重知识、尊重人才、崇尚教育的高尚社会风气，提高全民族的科学文化素质

第二节科教兴国战略与可持续发展战略的关系

一、科技进步在可持续发展中的地位和作用

1、科技进步在可持续发展中的地位

2、科技进步在可持续发展中的作用

二、教育在可持续发展中的地位和作用

1、教育在可持续发展中的地位

2、教育在可持续发展中的作用

三、科教兴国战略与可持续发展战略的相互关系

1、科教兴国是可持续发展的根本保证

2、实施科教兴国战略也必须以可持续发展为指导原则

第三节实现可持续发展的科技进步对策

一、再造科技进步机制，促进科技经济一体化发展

1、中国科技工作的基本方针

2、建立有利于经济发展和科技进步的经济体制

3、加快科技体制改革步伐

4、科技经济的结合，应体现在科技、经济活动的各个阶段和方面

二、创造一个市场机制与政府宏观调控相结合的科技进步环境

1、对于与经济建设密切相关的科学研究、技术开发和成果的活动，要主要依靠市场机制来调节

2、政府在科技领域内的宏观调控和促进作用也应不断增强

三、建立科技产业风险投资体系，加速高新技术产业的发展

1、组建多层次的科技开发银行

2、创建高科技风险投资公司

3、建立银行信用担保制度

4、开发高科技风险投资保险业务

5、设立高科技风险基金

四、重点发展和运用能够促进可持续发展的科学技术

1、科学技术是一把双刃剑

2、能够促进可持续发展的科学技术成果的识别标准

第四节实现可持续发展的教育发展对策

一、创建实现可持续发展的终身教育体系

1、基础教育

2、职业技术教育

3、高等教育

4、继续教育

二、全面推行素质教育和创新教育模式

三、加强全民可持续发展意识教育

[复习思考题]

1、科教兴国战略的内涵凶手哪些基本要点？

2、科技进步在可持续发展中的地位和作用如何？

3、教育发展在可持续发展中的地位和作用如何？

4、科教兴国战略与可持续发展战略具有何种关系？

5、实现可持续发展的科技进步对策主要有哪些？

6、实现可持续发展的教育发展对策主要有哪些？

第十一章经济全球化背景下的可持续发展战略（自学）

第十二章可持续发展管理（粗学）

[教学要求]

熟悉可持续发展管理的目标与重点；了解可持续发展管理的指标体系。

第一节可持续发展管理的目标与重点

一、可持续发展管理的概念、实质与目标

1、可持续发展管理的概念

2、可持续发展管理的实质

3、可持续发展管理的目标

二、可持续发展管理的内容

1、确定未来人口、经济、社会、资源、环境的可持续发展战略和对策

2、制订经济社会发展战略，体现可持续发展战略思想

3、把生态环境保护渗透在有关经济政策、指标和任务之中

4、要在环境法制建设中加强可持续发展的综合决策

5、以建立资源节约型国民经济体系为乎要目标

6、运用经济手段保护生态环境，实现可持续经济发展

三、可持续发展管理的重点

1、可持续发展的重点是生态经济管理

2、生态经济管理的对象是生态经济系统

3、生态经济管理的特点

第二节可持续发展管理的基本原则（自学）

第三节可持续发展管理的指标体系

一、可持续发展管理指标体系的制订原则

1、科学性原则

2、层次性和可比性原则

3、完备与简明性原则

4、相关与互动性原则

5、定性指标与定量指标结合的原则

二、可持续发展管理指标体系的构成

1、基本指标

2、综合指标

3、一般指标体系

4、“可持续发展度”

[复习思考题]

1、可持续发展管理的意义何在？

2、可持续发展管理的含义是什么

3、可持续发展管理的重点是什么？为什么？

4、可持续发展管理的原则有哪些？

5、试述可持续发展的主要手段

三、课程教材及教学参考资料

1、赵丽芬、江勇，可持续发展战略学高等教育出版社出版，2001

2、徐新华、吴忠标、陈红环境保护与可持续发展化学工业出版社，2000

3、曹利军可持续发展系统调控与多目标协同山西科学技术出版社，2001

4、赵国浩、裴卫东、张东明中国煤炭工业与可持续发展中国物价出版社，2000

5、王有顺中国煤炭工业可持续发展战略研究煤炭工业出版社，2002

6、郑易生、钱薏红深度忧患——当代中国的可持续发展今日中国出版社，1998

7、李丽可持续生存中国环境科学出版社，2003

四、学时分配

五、考核

考试。

大纲执笔人：李丽

大纲审核人：

环境经济系

《区域农业可持续发展—以我国东北地区为例_》说课稿

《区域农业可持续发展—以我国东北地区为例》说课 万宁中学地理组蔡林丽 一、教学背景说明 （一）本课时教学内容的功能和地位 相关课标要求：以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和环境问题，了解农业持续发展的方法与途径。 依据课标要求，我认为本节教学内容从知识层面上看：包括区域农业条件分析、区域农业布局特征，区域农业发展问题分析及区域农业可持续发展四部分，而且这四部分内容之间有着明显的逻辑关系。从能力培养上看：既有资料图表分析能力，又有综合归纳的能力。从情感态度价值观上看：学生在案例比较分析、探究体验的过程中，逐步树立因地制宜、可持续发展的思想观念，将理论与实践结合起来。 本节课着重设计第二课时的内容，即在第一课时学生分析农业发展条件的基础上分析农业发展问题及解决途径，具有较强的综合性、开放性。 本节教材在高中地理学科体系中的地位：必修三是在必修一、二基础上，结合“区域可持续发展”的内容，让学生把所学基本原理和方法应用到区域地理环境研究中，将理论与实践结合起来，运用区域差异的分析方法，从空间差异和时间变化两个维度，分析农业发展、工业城市发展与环境发展和资源开发之间的关系。 本节教材运用必修二有关农业区位理论分析东北地区的农业发展条件及存在问题及可持续发展的途径，从一个侧面来探讨区域经济的可持续发展。 影响 教材的设计思想：区域农业可持续发展区域经济可持续发展 区域农业发展问题的产生从根本上源于区域农业生态环境保护和区域农业经济发展的不协调，两者的和谐发展是区域农业可持续发展的基础和条件，这也是本节课教学的主线。 本节课内容包含：一是区域农业发展问题分析；二是区域发展方向与策略分析。 我在教学设计中着力体现地理学空间观念、综合联系的观念、因地制宜观念、可持续发展观念等地理学的核心价值观。 （二）学生情况分析 已有知识与能力：通过初中地理的学习学生能够举例说明因地制宜发展农业的必要性；具备初步的东北区域地理背景知识；在必修一中已经学习了有关可持续发展的理论；必修二学习了农业区位的基本理论；必修三第一节了解了区域地理环境对区域发展的影响。高二学生具备较强的运用资料的分析能力、图表分析的能力。 存在困难及问题：缺乏详细的区域的自然环境背景知识，缺乏有关农业生产的基本生活体验；尤其是如何针对具体的农业问题找到解决方法对学生而言比较困难。 何解决问题的设想：依托三江平原的案例进行分析，补充具体区域的背景信息，通过

三维动画制作合同范本

制作合同 合同编号: 甲方： 地址： 电话： 传真： 乙方：海口大帅文化传媒有限公司 地址：海口市南海大道海口国家保税区海归园212 电话：3 传真：3 ￥ 甲乙双方本着平等自愿的原则协商一致的原则，经协商达成如下条款： 一、工作内容及要求： （一）甲方委托乙方制作三维动画宣传短片（以下简称“动画片”）。完成的动画片总长度暂定为分钟。最终成品象素为：。 （二）制作要求： 1、动画片应清晰表现建筑结构及建筑特色。要求画面充实、清晰，色调统一、协调； 2、动画片具体制作内容以脚本为准，脚本由甲乙双方另行签字确定成为合同附件； 二、甲方的权利与义务： （一）甲方有权对整体制作提出明确的要求和想法，对脚本和样带提出修改意见。 （二）甲方应提供各阶段图纸和相关资料，并有义务为乙方解释图纸和设计内容。 · （三）甲方在乙方提供动画制作脚本后认真审阅并提出更改意见，脚本经甲方确认后对动画制作计划不再进行较大更改。

（四）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方协商应乙方要求的追加相应的费用及制作时间。非乙方原因包括：①做为表现内容的原设计方案更改；②甲方未及时提供制作所必需的资料；③甲方未遵照合同约定，按时、按阶段付款；④甲方对乙方提供的脚本或样带未及时提出反馈意见等。（五）甲方有义务信守合同，维护双方利益。 （六）在合同期内，甲方有权根据需要增加合作内容，因此引起成本增加则应给予相应补偿。 三、乙方的权利与义务： （一）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方可协商相应延长产品交付的时间而不视为乙方违约。（二）乙方在动画正式制作前编写动画制作脚本，动画制作脚本应经甲方确认。在制作过程中按阶段提供制作进程报告，供甲方了解制作情况。 （三）在完成作品交付之前通知甲方验看作品质量。 （四）乙方作品质量不得低于所提供样片。 （五）乙方在规定时间内按质、按量提交最终产品。 . （六）乙方应严格信守保密原则，图纸及相关资料不得泄露给无关人员和单位，尤其是其它设计单位和人员。 （七）乙方有义务信守合同，维护双方利益。 四、制作期限及付款方式： （一）动画于书面合同签定后，甲方向乙方支付预付款及提供制作所必需的有关资料，乙方以甲方款到及脚本确认时日为项目启动时日，制作周期总计30 个日历天。 （二）甲方将支付乙方人民币元整（￥元整）作为乙方制作费用。（三）甲方应于书面合同双方签定之日支付乙方总制作费的50％作为预付款，即人民币元整（￥元整）； （四）乙方提供粗剪片后3个工作日内，甲方支付总制作费的40 %即人民币元整（￥元整）；

《三维动画设计与制作》教学大纲

《三维动画设计与制作》 教学大纲 目录 一、课程定位 (2) 二、课程设计理念 (2) 三、课程目标 (5) 四、学习模块设计 (6) 五、课程的重点、难点及解决办法 (11) 六、实训、实习设计及依据 (11) 七、课程组织的创新与特点 (11)

一、课程定位 1．课程简介 课程名称：三维动画设计与制作 适用专业：三维动画设计、动漫设计与制作 课程类型：Ｂ类（理论课＋实践课） 课程学时：96学时 课程学分：6学分 2．课程性质：该课程是动漫设计与制作专业的一门核心专业课程。主要讲授三维模型的创建，三维场景灯光的设置、三维场景的材质、三维动画制作等内容。目前，本课程适用于动漫设计与制作、建筑漫游动画、室内设计等专业。 3．培养目标：按照职业岗位和职业能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力和社会能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 二、课程设计理念 1、课程设计理念 本课程是三维动画设计专业的必修的专业课程，实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。因此本课程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，与企业和行业专家共同开发设计，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，按照行业企业的标准，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或产品为载体组织教学内容，在真实工作模块中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性。 2、课程设计的思路 （1）课程就是工作，工作就是课程，学习的内容是工作，通过工作实现学习。 本课程是将《三维动画设计与制作》的主要的知识与技能结构嫁接到多个实际的动画项目中，以真实的工作项目作为课程的载体，从典型的工作项目中提炼出学习内容，学生完成了指定的工作任务也就完成了学习目标。 （2）穿插进行校内专业实习 通过引三维动画设计公司进校园，兴建动漫产业园，建立企业运营、教师教学、学生学

可持续发展教案..doc

教学设计 备课时间：10月9 授课时间：10月15 课 题 展 发 可 时 is 1 型 BV 教 材 分 析 是的把临 较 发 他 也题的面 度 续 与 ，问课国 程 持 略 点 个题我 象 可 战 重这专决 抽 背 该 学对个解,■违 施 教 ??整和为念 中 实。 的为到解因概 活 ，视 课因系理是新 生 域重 本是关、以的 实 领起 是，识伤富 现 活銷 既点握认 之丰。为 生能 疽应妣沁舐倔册因 壊环 W 0能隠一 L 距 进驾 路竹垂据紂蛾沁曲颐艙宀F 苴2z rf 朮乡展B 埃救浅!- M ?这冋区 □ >发扛拠服沁商 发熱艱仕人经冷沙贱琏丹 持仮媽澤邸可川理 枷中财 可Ifi 妙八耳『 > 不2)划3)<)1 淀樹ui?0^( 1亠环(2 展(3册 教学 目标 二戶 rL- o 展为 力状 殳 匕匕 立兄 为 ‘ 厶冃 与 续惯 的 环 持伯 然、 可 的 自 源 立潮 护即 树经 保、 陋粧 隸An 直、 自 的 州境 护国 和啄 爱我 度眇 券解 态蘇 培了 、 一 ? ? 感培L 力m:。 匱B,-锹能知媲 1)做做 23)展 {事展 {{发

课后教学过程 导入新课：展示图片反《孟杰和他的伙伴们》故事十九：孟杰和他的伙伴们随父思: 亲去清泠镇采访乡镇企业经济发展的状况。在了解乡镇企业在为发展当地经济、改善人们生活中起到了重耍作用，但同时也出现了许多严重的问题，比如有些小T厂造成环境的污染，还有些企业而临重重困难，并已危及生存.由此让学生了解发展经济绝不能以牺牲环境为代价，因此必须实施可持续发展战略。这就是我们今天所要探讨的话题。 讲授新课：展示课件2：内容：挤公交车、乱砍伐、水污染、沙漠化四幅图片： 让学生冋答：从中你感悟到了什么？ （引导学生认真观察图片并积极思考问题）教师点拨、归纳：第一幅图片主要反映的是人口多，后三幅反映的是资源减少、环境被破坏问题。人口、资源、环境这三大问题是当今世界各国共同面临的严重问题，在我国非常突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展。 展示课件3：身临其境： 1、乘公共汽车太挤了 2、一个班级的人数太多了 3、商店交钱还要排队 4、招聘市场人山人海 让学生思考、回答：你是否熟悉这些场景？你会有怎样的感受？（生：略）

三维动画制作合同范本

制作合同 合同编号： 甲方： 地址： 电话： 传真： 乙方：海口大帅文化传媒有限公司 地址：海口市南海大道海口国家保税区海归园212 电话： 传真： 甲乙双方本着平等自愿的原则协商一致的原则，经协商达成如下条款： 一、工作内容及要求： （一）___________________________________ 甲方委托乙方制作三维动画宣传短片（以下简称“动画片” ______________________ ）。完成的动画片 总长度暂定为 _______ 分钟。最终成品象素为：_________ 。 （二）制作要求： 1、动画片应清晰表现建筑结构及建筑特色。要求画面充实、清晰，色调统一、协调； 2、动画片具体制作内容以脚本为准，脚本由甲乙双方另行签字确定成为合同附件； 二、甲方的权利与义务： （一）甲方有权对整体制作提出明确的要求和想法，对脚本和样带提出修改意见。 （二）甲方应提供各阶段图纸和相关资料，并有义务为乙方解释图纸和设计内容。 （三）甲方在乙方提供动画制作脚本后认真审阅并提出更改意见，脚本经甲方确认后对动画制作计 划不再进行较大更改。 （四）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方协商应乙方要求的追加相应的费用及制作时间。非 乙方原因包括：①做为表现内容的原设计方案更改；②甲方未及时提供制作所必需的资料；③甲方

未遵照合同约定，按时、按阶段付款；④甲方对乙方提供的脚本或样带未及时提出反馈意见等。 （五）甲方有义务信守合同，维护双方利益。 （六）在合同期内，甲方有权根据需要增加合作内容，因此引起成本增加则应给予相应补偿。 三、乙方的权利与义务： （一）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方可协商相应延长产品交付的时间而不视为乙方违约。 （二）乙方在动画正式制作前编写动画制作脚本，动画制作脚本应经甲方确认。在制作过程中按阶 段提供制作进程报告，供甲方了解制作情况。 （三）在完成作品交付之前通知甲方验看作品质量。 （四）乙方作品质量不得低于所提供样片。 （五）乙方在规定时间内按质、按量提交最终产品。 （六）乙方应严格信守保密原则，图纸及相关资料不得泄露给无关人员和单位，尤其是其它设计单 位和人员。 （七）乙方有义务信守合同，维护双方利益。 四、制作期限及付款方式： （一）动画于书面合同签定后，甲方向乙方支付预付款及提供制作所必需的有关资料，乙方以甲方 款到及脚本确认时日为项目启动时日，制作周期总计30 个日历天。 （二）甲方将支付乙方人民币______________ 元整（Y ___________ 元整）作为乙方制作费用。 （三）甲方应于书面合同双方签定之日支付乙方总制作费的_5_0_ %作为预付款，即人民币 元整（Y ______________ 元整）； （四）乙方提供粗剪片后丄个工作日内，甲方支付总制作费的40 %即人民币___________________ 元 整（Y ____________ 元整）; （五）乙方提供最终产品，经甲方验收合格后3个工作日内，甲方支付总制作费的尾款10 %即人

经济政治与社会 心得

《经济政治与社会》教材体会 根据《中等职业学校德育课课程教学大纲》的要求，同时为适应我校新的教学改革的要求，我有幸接触《经济政治与社会》这门课程，在拿到教材的短短两周时间里，我对教材进行了认真阅读与学习，因时间紧，我深知对教材体会还很显浅，不足之处还望各位领导与同事指正。 我对教材的体会用五个“走进”来概括，即走进历史、走进社会、走进生活、走进心灵、走进网络，从而激发学生对政治课的兴趣，调动学生积极性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 一、走进历史 《经济政治与社会》教材具有鲜明的政治导向性和强烈的时代感，要让学生体会到经济、政治与社会三者的关系，就必须运用历史观点来分析世界各国或民族的发展进程。曾经有人说过“说当今的时事，用历史的观点来看问题”，因此应通过重温历史来让中专生认识人类社会发展进程，同时也让他们看到发展已成为当代世界的主题。 如讲“货币产生发展的过程”时，可以通过货币的相关图片和资料来让学生认识货币是商业发展的产物，其演变反映了商业发展水平，又与政治环境有关，政治安定、国家统一，则货币统一。又如，要讲“人民当家作主”时，我想先播放一段新中国成立时的录像，一下子就吸引了学生，让学生知道毛泽东建立并领导了中国历史上第一个人民当家作主的国家，也可以看到人民当家作主是从哪些地方体现出来的，从而激发了学生的学习兴趣。再如，要讲“我国经济体制改革”和“改革开放”时，可以通过《我国改革开

放三十年》专题片更好地让学生了解过去，正视现实，展望未来。 二、走进社会 《经济政治与社会》教材中注重把思想道德教育融入学生生活、职业发展和社会服务的各个环节，帮助学生提高思想政治素质，提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。所以，在教学过程中，应结合社会时事，选取中职学生感兴趣的问题，将知识点与社会焦点融为一体，帮助学生既消化和掌握教学内容，又能关心变化莫测的世界，把书读“活”。如，要讲“个人所得税”时，可以结合我国十一届全国人大常委会第二十次会议初次审议《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》的经过，将修正前后的个人所得税法作比较，使学生对本知识点更清晰。又如，要讲“遵循市场规则，维护市场秩序”时，可以借助2011年3月中旬的日本大地震引发中国少数商家哄抬盐价的实例，让学生清楚认识到事件所折射出来的问题，绝非只是几包盐的事情，而是与经济、市场秩序、社会公德、国民教育相关的大事，这样的做法不仅破坏市场经济秩序，也毁坏商业伦理和商业道德。整个社会正常秩序的维护，社会道德的养成，需要公共部门防微杜渐，尽早向民众释疑解惑，传播科学的知识、正确的信息。再如，要讲“依法行使民主权利”时，我觉得应该带学生们到当地的行政服务中心进行调查，了解民众行使民主权利的情况及人民政府如何为民办事、服务于民，走访相关窗口负责人，对政府职能部门的“服务质量、公共形象、职能履行”的公众满意度进行调查总结。“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”的传统教育正在被世人所抛弃。应让学生走出校门、走向社会，把书本知识与社会实践相结合，全面提高学生的整体素质。 三、走进生活 我认为，思想政治课教学关键是要做到“贴近生活，贴近实际，贴近学生”，这是新课程改革的核心理念之一。在课堂教学过程中

能源与可持续发展教学设计 人教版(新教案)

高中物理新课程教学设计 能源与可持续发展 泉州一中李春阳【学习任务分析】 1、本节第一部分“能量的转化和转移的方向性”，从生活实际出发，让学生了解”自然界中热 传导过程和能量转化、转移的是有一定方向的”，让学生知道热力学第二定律，接着引入热机效率问题，在这部分教学中，应使学生体会科学家不畏艰辛的探索精神，结合实例理解为什么热机具有效率，怎样提高热机效率。体会物理学与技术发展的互动关系。 2、第二部分“能源开发与可持续发展”，要让学生了解能源对人类文明的意义和有能源带来 的环境问题，引入可持续发展的概念。让学生认识节约能源，开发新能源与可持续发展的关系，可以让学生通过查阅相关材料，提出自己的见解。思考怎样探索和使用未来的理想能源 3、通过本节的学习，第一要求学生了解我国和世界的能源状况，我国发展能源的方针和对策。 第二要求学生要关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立科学的世界观，有将科学服务于人类的使命感与责任感 【学习者分析】 1、学校处于市区中心，大部分学生家庭情况优越，对于能源的地认识不足，特别是对如何节 约能源以及能源对环境的危害认识不够深刻。 2、长期以来，教育教学过程中师生地位平等，以人为本，坚持学生的主体地位，教师的主导 地位。 3、本节课为物理规律与实际生活的结合课程，重点为物理规律与实际问题的辩证关系，课堂 教学要大量引用其他相关学科的知识，比如地里，历史等，要求学生课前预习。 4、探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论，探究过程是产生创造思维的温床，过 于重视结果可能会导致丧失探究热情，扼杀学生探究的欲望。 【教学目标】 .知识与技能 （１）了解什么是常规能源，什么是新型能源 （２）知道能量转化的效率 （３）知道能量转化和转移的方向性以及第二类永动机不可能实现 （４）通过能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性 （５）了解能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义 .过程与方法 （１）通过指导学生分析事例，培养学生分析问题和理论联系实际的能力 （２）通过指导学生阅读教材，培养学生的自学能力 .情感、态度与价值观 （１）了解大量的能源消耗带来的全球性环境问题

三维动画合同范本新

三维动画制作合同书 委托单位：湖北海山文化传媒有限公司（简称甲方） 受托单位：武汉武房网络科技有限公司（简称乙方） 甲方委托乙方为甲方的LED项目“海山传媒”提供三维动画的制作，经协商达成一致，签定本合同，双方共同遵守。 一、名称：“海山传媒”项目三维动画演示 二、内容： 项目三维动画制作（ 30 秒） 三、制作工期： 制作时间按合同正式签署后，首付款到账后开始计算，7个工作日之内。 2013年3月1日-2013年12月31日。 四、制作工作计划 阶段1：签定制作合同。乙方向甲方索取制作必须的资料。 阶段2：建模组完成建模，并由甲、乙双方汇审模型的准确性。 阶段3：完成场景的渲染。 阶段4：完成后期合成，添加特效、音乐、音效及剪接。 阶段5：完成文件压缩并提交成品。 五、制作费及费用支付方式： （一）总制作费用（人民币） 总价为小写￥: 元（大写￥:壹佰捌拾万元）。 （二）费用支付方式 第一阶段：双方签订合同后，甲方须立即支付总合同额之30%，人民币小写 ￥：555000 元（大写￥：伍拾伍万伍仟元）。 第二阶段：乙方完成作品，甲方在确认后，须在三日内支付总合同额之70%，人民币小

写￥：元（大写￥壹佰贰拾玖万伍仟元）。 六、双方责任： 1．乙方应按合同约定及双方确定并签字认可的合同附件（三维动画脚本，包括视频剪辑）制作，甲方如有修改意见，必须以书面方式通知乙方后方可进行。 2．建筑外观和周边环境的三维动画制作，要依据甲、乙双方确定的方案进行制作；为使工作顺利开展，制作中甲方如要求变更制作方案，应及时提出书面意见。若更改 范围较大，除按规定制作外，相应增加的制作费用，双方另外签署补充协议。 3．在项目进行过程中，甲方至少安排一次以上到乙方工作场地，视察项目制作的进度，根据实际情况，提出修改意见，甲方如有最终修改意见，必须在最终交稿前2日内提 出，乙方根据意见做出相应的调整, 如若甲方在此之前不提出意见，乙方有权按原 方案进行制作。 4．甲方需按照合同规定的时间及时提供资料给乙方, 如有延误，则合同时间作相应的顺延。乙方需保证甲方提供的所有资料仅用于甲方要求的动画制作，不得外泄或用 作其它用途。 七、乙方提交成品的格式： 1．三维动画DVD光盘一式2份，以数据母盘形式提交甲方。 八、双方违约责任： 1．若甲方未按合同要求的时间支付制作费，甲方应从付制作费的次日起计算，每延误一天，向乙方按应付设计费的1‰偿付违约金。乙方未按合同要求的制作工期完成制 作成果，乙方应从提交日期的次日起计算，每延误一天，向甲方赔偿经济损失为制 作费总额的1‰违约金。 2．若甲方未履行合同，则视同违约，乙方有权要求甲方支付制作总额的20%作为违约金。 3．乙方未履行合同或超出提交日期十天时，则视同违约，并按已收取的制作费的双倍赔付甲方违约金。

《经济政治与社会》课程教学大纲

徐州中健科技职业技术学校 《经济政治与社会》课程教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视经济现象。 教学目标 使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，

理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。 运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。 教学内容 1.商品的交换与消费 （1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。 （2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。 （3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营 （1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。 （2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 （3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财 （1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。

《3D三维模型与动画》教学大纲

《3D三维模型与动画》课程教学大纲 【课程编号】××××× 【课程名称】3D三维模型与动画 【课程性质】专业核心课 【学时】【实验/上机学时】72学时 【考核方式】【开课单位】 【授课对象】 一、课程的性质、目的和任务 掌握3ds max软件在室外规划设计领域的使用。能够熟练使用相应软件完成室外规划效果图的制作，并达到一定的效果要求。使用软件准确、快速、真实表现规划设计意图和设计效果，使效果图达到设计师与客户沟通的桥梁作用。 二、教学容、基本要求和学、课时分配 第一章：建筑表现（效果图）及3ds max软件概述 基本要求： 了解本课程的学习目的及学习要求。 教学容和课时分配： 1.了解建筑表现（效果图）在建筑及装潢行业的用途和形式，及发展趋势。 2.了解3ds max软件的行业背景及功能用途。 3.实验容（2学时） 实验1. 3ds max的安装及激活方法； 实验目的和要求： 1）学会3ds max的安装方法； 2）学会3ds max的破解激活和正确使用。 实验2. 显卡驱动的正确选择； 实验目的和要求：

了解3ds max的硬件配置要求和不同显卡的设定 实验3. 界面的基本布局，创建基本对象的操作方法。 实验目的和要求： 1）了解3ds max的界面布局； 2）学会基本对象的创建操作。 重点：3ds max软件在装饰设计行业的用途和3ds max的运用领域。难点：3ds max的安装方法的基本操作。 第二章：3ds max基本操作 基本要求： 学习3ds max软件的基本操作方法。 教学容和课时分配： 1.学习3ds max基本操作中的界面布局； 2.学习视图显示及切换； 3.学习场景中的选择、变换、坐标、轴心、复制、文件管理、场景管理、单位设 置等容。 4.实验容（8学时） 实验1. 了解3ds max的界面布局。 实验目的和要求： 1）熟练掌握软件界面各部分的名称； 2）熟练掌握不同界面风格的切换方式。 实验2. 学会视图显示方式的切换。 实验目的和要求： 1）熟练掌握视图类型及切换方式； 2）了解不同显示方式的作用和效果； 3）熟练掌握不同显示方式的切换方式。 实验3. 熟练掌握坐标、轴心、变换操作、复制、文件管理、场景管理等基本操作。 实验目的和要求： 1）熟练掌握不同的坐标系及特点；

高中地理湘教版必修三第二章第四节 区域农业的可持续发展——以美国为例(说课稿)

第二章区域可持续发展 第四节区域农业的可持续发展 (说课稿) 一、说教材 （一）教材内容分析与处理 高中地理必修Ⅲ的主要知识构成为区域地理学，作为必修Ⅲ的关键知识内容－－第二章《区域可持续发展》，以案例的形式，全面系统地讲述了不同区域类型可持续发展的措施及效果，旨在解决如何实现区域可持续发展的问题。农业产业活动作为区域整治与开发的关键问题之一，第四节《区域农业的可持续发展》以美国为例，为其他区域农业的可持续发展提供了可借鉴的经验，是第二章不可或缺的一部分。 本节教材由“美国农业生产条件”、“美国的农业生产地区专门化”、“美国农业可持续发展的对策”三部分组成，结合实际教学情况，本堂课将只讲授教材“美国农业生产的条件”、“美国的农业生产地区专门化”这两部分内容，而这两部分内容对后面学习“美国农业生产的问题及可持续发展对策”起到了决定性作用。（二）教学目标 1、知识目标 了解美国农业生产条件、美国农业生产的特点。 2、能力目标 通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力；并尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程，提高学生理论联系实际的能力。 3、情感态度与价值观 激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 增强对资源、环境的保护意识和法制意识，并形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。 （三）教学重难点及突破 1、重点 美国农业生产的条件、特点 2、难点

①美国农业生产的条件 ②美国主要农业带的空间分布 ③通过具体实例分析，把理论和实践紧密联系起来 3、重难点突破 农业生产活动、分布与自然地理条件密切联系，还受社会经济条件等因素的影响。本节注重学生获取、分析地理信息能力的培养，因此对于本节的教学重难点，除了由教师引导学生从这些方面进行分析外，关键是让学生根据提供的相关资料，充分调用原有地理知识，，让学生自己归纳总结美国农业生产条件，以及掌握美国主要农业带的分布。 针对这种情况，我主要通过以下三个方面来突破本节的重难点。 ①运用多媒体辅助教学，为学生提供了如“美国本土气候类型图”、“美国地形平面图”、“美国地形纵剖面图”等相关资料，弥补学生直接经验的不足，并结合活动内容，创设了相关情境，从而让学生在轻松愉快的环境中学习。 ②开展丰富的课堂教学活动。在课堂教学中，我精心设计了教学活动，如“我来说说美国农业生产条件——我说、我说、我说说说！”、“我为玉米、小麦、棉花、乳畜业找‘婆家’”等活动，让学生在活动中经过相互间的讨论、交流来获取答案，既加强了学生自主分析问题的能力，也加强了学生之间的合作交流，这样学生所获取的知识远比老师的简单传授印象更深刻。 ③通过反馈练习，让学生结合所学知识分析具体问题，从而达到理论联系实际的目的 二、说教法学法 1、教法 为了激发学生学习兴趣，让学生调用、分析地理信息的能力得到提升，本节课我将运用多媒体辅助教学，采用问题引导式教学法、案例法、归纳法进行教学。 根据学生的实际情况，如果将总课题突兀地交给学生去“探究”，学生只会无从着手。对于本堂教学内容，将问题分解为一个个梯级深入的小问题，同时创设生动的学习情境，达到水到渠成的效果。 充分调动学生的旧有知识储备，并通过地理图片展示，弥补学生直接经验的不足；在激活学生旧有知识基础并予以补足的基础上，通过问题引导，学生积极思考，在老师的辅助归纳总结中，帮助学生建立新知。 2、学法

三维动画制作合同范本格式

三维动画制作合同书 甲方：（以下简称：甲方） 乙方：（以下简称：乙方） 甲乙双方根据友好协商、互利互惠的原则，并遵照《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规，就甲方委托乙方制作形象宣传片等有关事宜，经协商一致签订本协议，并共同遵守。 一、协议内容 1.甲方全权委托乙方制作分钟桥梁三维演示动画片（制作总费用为人民币：￥元 （大写：）（此价格为含税价）。 2.宣传片母版完成时间为预付款到账 30日内。 3.该项目制作时间为预期时间，制作的桥梁三维演示动画超出的时间按每秒￥元标准收 费。 4.若项目周期内乙方制作的三维动画没有达到项目制作的要求，乙方向甲方提供 2 次免费修改 的权利。超出2次数后若甲方需要继续修则乙方按每次￥元收费，直至甲方审核通过。 5.支付方式：甲方在协议签订一日内支付给乙方人民币：￥元（大写：__ _元整）， 作为制作项目的启动资金。节目完成经甲方审核通过后，交付母盘同时，甲方将剩余项目款：￥元（大写：__ _元整）支付给乙方。 6.在合作过程中，甲方须向乙方提供必要的文字、图片、视频素材资料，并在全过程专人全面配 合乙方进行策划、撰稿、拍摄、联络等工作，乙方在制作过程中也应派专门人员负责总体协调、联络、制作、包装等事宜，以提高效率。 7.甲方有义务向乙方提出节目制作基本创意，如甲方不能提供，创意由乙方负责提出，经过甲方 认定后进入制作过程。宣传片脚本定稿后原则上不应改动，如有改动，产生费用由改动方负责。 二、甲方的权利和义务 1．甲方有权要求乙方按照协议约定完成合作，并有权也有义务对合作进程进行了解、督促。2．甲方向乙方提供所有内容应保证符合国家法律规范，如甲方委托乙方制作的内容被指控有违法或侵权行为时，应由甲方承担相应的责任。 3．甲方须按协议约定期限及时向乙方支付各项制作费用。 三、乙方的权利和义务 1．乙方有权要求甲方按协议约定及时支付各项制作费用。 2．乙方有权要求甲方提供所有制作内容的真实性、合法性。 3．乙方严格按协议约定制作完成甲方的内容。 4．乙方有义务向甲方定期介绍制作进程。

中等职业学校《经济政治与社会》教学大纲(省颁)

中等职业学校《经济政治与社会》教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视经济现象。 教学目标 使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。

运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。 教学内容 1.商品的交换与消费 （1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。 （2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。 （3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营 （1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。 （2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 （3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财 （1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。 （2）透视个人所得要依法纳税的现象，了解税收在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识。 （3）透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、

《三维动画》教学大纲

《三维动画》教学大纲 课程名称：三维动画 课程编码：0773053 适用专业及层次：现代教育技术专业 课程总学时：54 课程总学分：3 先修课程：3ds Max 一、课程的性质、目的与任务 三维动画是现代教育技术专业专业的必修课程，接续《3ds Max》继续详细讲解三维动画的制作流程和技巧。本课程的任务是通过理论和实验教学，使学生了解有关三维动画设计及制作的相关知识，为该专业的学生将来从事影视广告、平面设计，影视动画制作等工作领域打下基础。 本课程注重综合能力的培养。通过课程学习和上机实验操作，训练学生能独立完成电脑效果图及浏览动画的设计和制作，掌握电脑美术设计软件的基础知识和操作技能，具有较强的美术基本功和绘画技能，具有较高的设计观念和审美意识。本课程是一门兼技术性和艺术性的课程，所以在教学中要注重培养学生实际操作能力和艺术审美能力，尤其是后者。 二、教学内容、教学要求及教学重难点 （一）理论课时教学内容、教学要求及教学重难点 第一章基础知识 【教学内容】 复习软件的基础知识，界面元素和各功能区的作用，视图显示控制以及常用工具的使用方法。并且还对三维场景的变换操作和坐标系统进行了详细讲解。 对动画原理也做一定介绍。 【教学要求】 熟练掌握软件的基础和概念。 熟练掌握3ds Max的界面布局以及各功能区的作用，熟练掌握命令面板中各组件的功能。熟练掌握视图的操作方法。

熟练掌握各种功能面板的操作方法，包括创建、修改、层次、运动、显示和工具。 熟练掌握3ds Max的工作流程，包括建模、灯光与摄影机、材质与贴图等。 【教学重难点】 无 第二章动画 【教学内容】 介绍如何在3ds Max中为对象制作动画。包括为对象设置简单动画的基本流程和动画的各项参数，如何使用修改器为物体设置动画，使用轨迹视图和摄影表为对象设置高级动画，以及使用各种控制器和约束。 熟练掌握基础动画的原理以及动画控制区各面板的作用。 【教学要求】 了解使用各种修改器设置动画。 熟练掌握使用轨迹视图和摄影表编辑动画的方法。 熟练掌握常用动画控制器和动画约束。 掌握骨骼的创建与调整。 掌握蒙皮修改器的几种使用方法。 掌握IK解算器的应用。 【重点】 轨迹视图和摄影表、骨骼、反向动力学 【难点】 蒙皮、反向动力学、IK解算器 第三章 Character Studio角色动画 【教学内容】 Character Studio是3ds Max的最重要模块之一，可以对角色模型创建骨骼对象、设置蒙皮以及编辑动画效果，还可以为大场景制作群集动画。本章详细讲解Character Studio的Biped（两组动物）、Physique以及群集三大模块，灵活运用这些模块可以制作出灵活逼真的角色动画效果。

可持续发展说课稿

《可持续发展——我们面临的重要课题》说课稿今天我讲授的是鲁教版九年级《思想品德》第三单元第八课第一项目《可持续发展——我们面临的重要课题》，课型是新授课，需一课时。 第八课的学习主题是《走可持续发展之路》，共设置了两个项目的内容：第一个项目“可持续发展——我们面临的重要课题”主要讲我国人口、资源、环境的基本状况，并知道走可持续发展道路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策；第二个项目是“我们在行动”，主要讲贯彻和实施可持续发展战略，我国采取的政策措施和对公民的要求。第一个项目是第二项目的铺垫，有了对可持续发展的正确认识，才能在行动中贯彻实施，可见本节学习内容在本课居于重要地位。 第一的项目有两个层次的内容构成。第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对这些状况做出正确的价值评价。第二个层次“可持续发展是正确的选择”，是从人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系上，对问题进行综合分析和评价，并进而做出正确的价值选择。整节课内容是从感性到理性，由浅入深地进行，沿着“感知问题——分析问题——解决问题”的思路编写。 本课的教学目标是： 知识：1.认识我国人口、资源、环境的基本状况。 2.认识人口、资源、环境与社会经济发展的关系，理解坚持可持续发展战略是我国正确处理社会发展和人口、资源、环境问题的正确选择。 3.可持续发展观的含义、要求、核心、实质。 4.了解人口、资源、环境问题也是世界性的问题。

能力：1.通过探究掌握人口、资源、环境问题对我国社会经济发展的影响，认识坚持可持续发展观的必要性。 2.培养学生查阅资料和分析问题的能力，初步学会用发展的眼光辨证地看待和分析问题。 3.鼓励学生树立全球意识和创新性地解决问题。 情感、态度、价值观：1.树立可持续发展意识，全面落实科学发展观。 2.增进学生热爱家乡、热爱祖国的情感，积极承担起作为公民的责任。 3.培养学生重视实践、乐于探究的学习品质 教学重点是：1.知道我国的人口、资源、环境状况及其对我国社会经济发展的影响。 2.可持续发展观的含义和要求。 3.实施可持续发展战略的必要性。 教学难点是：1.人口、资源、环境问题对我国社会经济发展的关系。 2.走可持续发展道路是正确的选择。 采用的教学方法有：小组探究法、合作学习法、自主学习法、分析归纳法、总结反思法采用了多媒体教学手段 认识我国人口、资源、环境形势的严峻性是本课的重点，因为人口、资源、环境国情是可持续发展的重要依据之一。实施可持续发展战略是学习的难点，可持续发展是我国经济发展的战略，只有实施这一战略才能正确处理人口、资源、环境问题与国民经济、社会发展以及人类生存的关系。从理论本身的抽象程度看，可持续发展战略是一个内涵丰富的概念，抽象程度较高，初中生理解起来有一定难度。

动画制作合同(模板)

动画制作合同(模板)

委托内容合同 委托方：（以下简称“甲方”） 法定代表人： 地址： 受托方：（以下简称“乙方”） 法定代表人： 地址： 依据《中华人民共和国合同法》的有关规定，甲乙双方本着自愿、公平、诚实、信用、有偿的原则，经友好协商，就《开心超人联盟》系列动画片中的委托制作事宜达成以下协议： 一、委托内容 1、乙方根据甲方提供的剧本、人物基本模

型、动态分镜头本等进行Flash美术、Flash委托内容（以下简称“制作材料”）。 2、成片剪辑合成。 二、制作要求 1、乙方按甲方提供的工作日程执行委托内容。 2、完成时间： 三、甲方的权利与义务 1、甲方向乙方提供剧本、人物基本模型、动态分镜头本、每个场景的对话录音、导演的综合评价、每一步制作的评价。 2、甲方向乙方提供统一的、需要让其进行制作的必要创意和技术修复的清单。 3、甲方自收到乙方的委托内容次日起于5个工作日内提出创意性修复。超过期限视为接受乙方提供的委托内容。

4、甲方自收到乙方的委托内容次日起于2个工作日内提出技术性修复。技术性修复包括但不限于颜色及人物外表不当，动画和分镜头方面的技术问题。 5、创意性修复不超过动画时长的5%，超过部分由甲乙双方另行协商。 6、甲方自收到乙方的最终的委托内容的10个工作日内，认为乙方提供的委托内容不符合甲方要求的，有权单方解除合同。 7、甲方对乙方的制作的委托内容的各个方面，包括但不限于质量、画面、动作，均有最终确认验收的权利。 四、乙方的权利和义务 1、乙方根据甲方的委托制作《神奇实验室》的Flash美术、Flash委托内容，并且每日向甲方提供当日的工作报告。 2、乙方应当按时交付委托内容（包括原始

经济政治与社会教学大纲2017

附件： 《经济政治与社会》教学大纲 课程代码: 课程归属单位：贵阳职业技术学院 编写人：余墨林编写日期：2017年02月28日 审核人：审核日期：年月日 一、课程的性质、任务 1．说明课程的基本类型、基本属性和为实现培养目标所承担的任务。 2.教学的基本要求：学生学完课程后，在知识、技能和能力上分别应达到的程度。 3.适用专业与学时数：说明教学大纲适用的专业及学时数。 4.本门课程与其他课程关系：简要说明本课程与相关课程的关系及学生在学习本课程之前应具备的基础知识。 5.推荐教材及参考书：推荐教材及参考书能反映该学科最新的研究成果、理论动态。 6.主要教学方法与媒体要求：说明本课程教学所采取的主要教学方法及在教学过程中所需要的基本实验仪器、设备、教学辅助设施等。 二、各章教学内容和要求 1.该章的基本内容、基本要求与基本知识点。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理。 3.教学重点和难点。 4.具体教学内容和学时要求。内容详略以能表达清楚知识、技能的范围和深度为度，充分反映课程的知识和技能要求，体现出课程的特点。 三、实践教学内容与要求 实践教学内容。有实践教学要求的，应说明实践教学目的、要求、作业与实践报告、时间与学时分配等相关内容。单独开设实践性教学课程的，要单独编写实践教学大纲。

《经济政治与社会》教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视经济现象 教学目标 使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求