英语基础口译考试大纲

上海市英语口译基础能力证书考试大纲

一、考试目的：

本考试的目的是根据大纲要求，检查考生是否具备本大纲所规定的各项语言技能。凡通过上海市英语口译基础能力证书考试（含笔试和口试）的考生，可获得由上海市教育委员会、上海市成人教育委员会、上海市组织部、上海市人事局统一印制的《上海市英语口译基础能力证书》。

二、考试性质范围：

本考试是一种测试应试者单项和综合语言能力的尺度参照性标准化考试。考试分为笔试和口试两个部分。笔试部分以听力考试的形式举行；口试包括口语和口译两部分。

三、考试时间与命题：

上海市英语口译基础能力证书考试每年举行两次，分别于四月和十月举行。由上海市英语口译岗位资格证书考试委员会负责命题与实施。

四、考试形式：

本考试根据口译特点，以测试应试者的口译水平为主要目标，从听、说、译等几个方面对考生的语言运用能力进行全面测试。测试力求科学、客观、可行。考试采取客观试题与主观试题相结合、单项技能测试与综合技能测试相结合的形式。

五、考试内容：

本考试分为两个部分。第一部分为笔试，以听力形式举行，考试时间为40分钟；第二部分为口试（含口语和口译），考试时间为口语10分钟（其中准备时间为6分钟，考试时间为4分钟），口译15分钟。总考试时间为65分钟。

1.听力

听力测试项目包括：听写、听力理解和听译

1-A 听写

（1）测试要求

要求考生在全面理解所听内容的基础上，准确填写出试题中的空缺部分。

（2）题型

本部分为主观试题。听写文字内容长度为300词左右，录音播放两遍。语速为每分钟120词左右。试题中有20处标号的空缺部分要求考生填写，填写部分的词语、短语长度以3个词为限。听写内容播放两遍后，有2-3分钟的间隙供考生填写。

（3）测试目的

测试学生的听力理解、短时记忆及笔录能力。

（4）选材原则

(a)题材广泛，体裁多样；与日常生活、工作紧密联系；体现时代性和实用性。

(b)听写内容的语言难度和词汇量应适中。

1-B 听力理解

（1）测试要求

(a)能逐句理解、听懂说话者的主要意思。

(b)能听懂交际场合中各种英语会话和讲话。

（2）题型

本部分测试分两种形式，第一种为单句选择题，第二种为对话选择题。每一单句或对话后有15-18秒间隙。要求考生从试卷给出的四个选择项中选出一个最佳答案。录音语速为每分钟120词左右。

（3）测试目的

测试考生通过听力理解获取信息的能力。

（4）选材原则

(a)单句陈述长度为20词左右，结构上不超过两个分句。例：主句与从句。

(b)对话部分选材可以广泛，但难度应适中。

1-C 听译（英、汉）

（1）测试要求

要求学生在听懂和理解原话的基础上译出原话的主要内容。

（2）题型

本部分为主观试题。听译分为单句和段落两部分。单句长度为20词左右，段落为60词左右，语速为每分钟120词左右。单句和段落均朗读一遍。单句后45-60秒、段落后有120-180秒的间隙供考生书写译文。

（3）测试目的

测试考生的听力理解、短时记忆及翻译能力。

（4）选材原则

(a)内容具有多样性，但难度宜适中。

(b)选用材料应以口语题为主。

2.口语

（1）测试要求

要求口生掌握英语口语表达的基本技能，包括语音语调、措辞与句法、语句的连贯以及表达的流利度。

（2）题型

可采取以下任何一种或两种：

(a)短文朗读（长度为250词左右）并回答相关的问题。

(b)按所给题目的要求做命题发言。

(c)按所给图表或图片及要求进行叙述或发表评论。

(d)按所给书面短文（长度为250词左右）和要求回答问题或发表评论。

（3）测试目的

测试考生的英语口语表达的基本技能。

（4）选材原则

口语题目应带有普遍性，为考生所熟悉，也可给出具有争议性的辩论题目。

3.口译

（1）测试要求

要求考生掌握英译汉、汉译英的口译基本技能。口译应准确传达原文的思想内容，语音语调基本正确。

（2）题型

口译为单句翻译和段落翻译。单句翻译为英、汉各5个句子，每句长度在20词左右。每一句英语或汉语后有20-30秒间隙供口译。段落翻译为英、汉各一个段落，分四个句段翻译，

每个句段25词左右。每个英语或汉语句段后有20-30秒间隙供口译。

（3）测试目的

测试考生的英译汉、汉译英的口译能力。

（4）选材原则

(a)口译材料从致辞、讲话、讲座等口语体的文字记录材料选取。

(b)口译材料的题材应带有普遍性、紧扣社会、时代与日常生活内容，但深度与难度宜适中。

英语基础模块1期中试题

Ⅰ从下列各组ABCD四个选项中，选出划线部分读音不同的选项。 (5×1=5分） （）1. A. with B. thank C. three D. both （）2. A. day B. today C. Monday D. windy （）3. A. cake B. nice C. e D. clean （）4. A. watch B. school C. much D. China （）5. A. bread B. sea C. leave D. meat Ⅱ单项选择题。（1×15=15分） 1. Apples and milk on sale in this supermarket. A. There are B. There is C. There isn't 2. Where I buy phone cards? A. does B. can C. am 3. A: John clean the meeting room? B：No, I’m sorry. He . A. Can; can B. Can't; can C. Can; can't 4. Nice to meet you. Here my name card. A. am B. is C. are 5. A: Where they e from? B: They from London, England. A. are; are B. does; are C. do; are 6. Three of study in vocational school. A. them B. they C. their 7. A: Who ? B: Mary and Carmen. A. is she B. is he C. are they 8. A: How is the weather? B: It is but . A. suny; cold B. sunny; cold C. sunny; coldy 9. I can . A. swim B. swimming C. swims 10. Pears are . A. on a sale B. on sale C. on the sale 11. What's weather in China? A. the; like B. a; like C. /; like 12. invite to the party. A. I; their B. Am; them C.I; them 13. There some water in the bottle. A. are B. is C. be 14. That's hat. A. she B. her C. hers 15. we have salad a good price.

《大学英语》课程教学基本要求

《大学英语》课程教学基本要求 课程编号062301总学时：126（其中实训学时：）总学 分：8.5 一、课程定位 大学英语课程是高等职业教育的一个有机组成部分，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。从专业课程体系的角度看，该课程是高职学生必修的基础课程，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能；从语言的本质和交际的角度看，该课程是一门工具性课程；从学生职业生涯的角度看，该课程特别重视培养学生用英语处理与未来职业相关业务的能力，提升其职业素养，是一门拓展性课程。 二、职业能力要求 1、能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话； 2、能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈； 3、能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料； 4、能读懂常见的简短应用文，如信函、通知、图表及简单的使用说明，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等； 5、能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般性业务材料译成汉语； 6、能应付英语面试。 三、学习目标 本课程以职场交际为目标情境,以实际应用为学习目

的,培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，既使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头交流，又使他们具备一定的读写译能力：能够读懂、翻译与专业有关的文字材料或应用文。本课程同时关注学生的个性发展，帮助学生掌握有效的学习策略，增强自主学习能力，提高综合文化素养，为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。具体如下： 1、知识与能力目标 （1）词汇：掌握3500个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1800个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握400个与行业相关的英语词汇。 （2）语法：掌握基本的英语语法，能较正确地运用所学语法知识。 （3）听力理解：能基本听懂日常生活用语和与职业相关的的一般性对话或陈述, 语速为每分钟120词左右。 （4）口头表达：能就日常话题和与职业相关的话题进行比较有效的交谈。 （5）阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的中等难度的英文材料，理解基本正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂常见的应用文，如信函、通知、图表、使用说明书、产品介绍、产品广告等。 （6）书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出100词左右的命题作文，能模拟套写常见的应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，语言表达基本准确，语义连贯。 （7）翻译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般性业务材料译成汉语。理解正确，译文基本通顺正确，格式恰当。在翻译生词不超过总词数3%的中等难度的文字资料时，笔译速度达到每小时250个英

英语入门基础知识集锦

英语入门基础知识集锦初级篇目录 1、英语字母 2、英语音标 3、基础词法 4、基础时态与语态 5、基础句式 6、基础短语 7、基础造句 8、基础写作 9、基础阅读 高级篇目录 1、词法 2、句式 3、倒装 4、主谓一致 5、定语从句 6、名词性从句 7、状语从句 8、动词不定式 9、动名词

10、分词 11、独立主格 12、虚拟语气 13、重点短语搭配 14、造句 15、写作 16、阅读

初级篇 一、英语字母 英语字母共有26 个。在具体书写的时候分为大写和小写两种格式。1、26个英文字母的大小写与顺序（印刷体）： 大写顺序： A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R S、T、U、V、W、X、Y、Z； 小写顺序： a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z； 2、26个英文字母的大小写与顺序（手写体）： 说明：从上表可以看出来，所有大写字母都占据了上面两格，而小写字母中只有f占据了三个格子，g，j，p，q，y 占据了下两格。 英文字母书写顺口溜：

字母书写有规则，倾斜5度正适合， 大写总在上两格，高低一致不会错。 小写字母也不难，请你记住这几点 有头就用上两格，b d h i k l 和t 有尾就占下两格，g p q y 要记着： 无头无尾写中格，多练几遍就不错， 剩下j f 不一般，三个格子全部占。 3、英语26个字母的读音： 注解： 如果一个单词，处于句子的开头位置，那最前面的字母需要大写 人名、地名、国名、城市名、某些专有名词，开头的字母需要大写两个单词之间，在书写的时候，必须有一个字母的空隙隔开

口译2教学大纲

《口译2》课程教学大纲 课程代码：070141032 课程英文名称：Interpretation 2 课程总学时：16 讲课：16 实验：0 上机：0 适用专业：英语 大纲编写（修订）时间：2017. 10 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程为英语专业第六学期口译课，为英语专业三年级的主要课程，是一门综合性的英语知识与技能课，主要讲授口译基础知识，训练包括听、说、读、记、译在内的口译能力；帮助学生建立合理的知识结构和获得运用英语语言的基本能力；提高学生的听、说、译等综合能力；为高级英语和其他专业课的学习打下坚固的基础。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 本课程主要讲授口译基础知识，对学生进行全面、严格的听、说、读、记、译基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，即：正确、自然、流畅地运用本阶段所学的语言，恰当、灵活地予以使用。并通过基础训练与实例讲解分析，使学生逐步提高口译能力，了解英语各种问题的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型。同时，培养学生养成良好的学习作风和正确的学习方法，提高学生的逻辑思维能力和独立工作的能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性。 （三）实施说明 本课程为英语专业本科生第六学期课程，共计16学时。改变过去以教师为中心的课堂模式，展开形式多样的教学活动，鼓励学生成为课堂主体，培养学生的学习能力和研究能力。采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，激发学生的学习动机。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息获得知识，掌握查阅文献、检索资料的基本方法。 （四）对先修课的要求 无 （五）对习题课、实验环节的要求 各类原版英文视听材料为基本，使学生达到在一般及个别专业翻译场合能胜任外事翻译。专业八级以上难度的段落及篇章。 （六）课程考核方式 1. 考核方式：考查 2. 考核目标：在考核学生对口译基础知识掌握的基础上，重点考核学生具体场合口译能力。 3. 成绩构成：本课程的总成绩由两部分构成：平时考核（包括出勤、课堂表现等）占30%；小测验、作业占70%。 （七）主要参考书目: 《高级口译教程》，梅德明、戴炜栋编，上海外语教育出版社，2010 《口译教程》，梅德明编，上海外语教育出版社，2008 《翻译精要》，陈定安编，中国青年出版社，2004 《翻译变体研究》，黄忠廉编，中国对外翻译出版公司，2000 《轻松掌握英语翻译》，马光编，中国书籍出版社，2002

公共英语教学改革修改方案

公共英语教学改革方案 关于公共英语教学改革的说明 按照教育部颁发的《大学英语课程教学要求（试行）》文件的要求，并结合我院实际，外语教研室于2010年上半年要提出我院《公共英语教学改革方案》。希望通过几次研讨会及经院教学委员会和相关领导的批准，我教研室预计划于2010年下半年准备开展注重于提高听说能力为主的大学英语教学改革实验。 我们的基本思路是：在先期的教学实验中，采用两种实验模式同时进行，通过对比研究，争取经过一到两年左右时间的教学实验，摸索出适合我院实际情况的大学英语教学改革方案和教学模式，然后根据我院软硬件环境的发展情况，逐步推广应用和完善新的教学模式。经过讨论，我们最后决定采用两种教学对比实验模式，即“专科班＋听说课”和“本科班＋普通读写课”。从2010年9月起，我院要拟正式开始大学英语教学改革实验。根据我院教学要求实际情况，实验教学首先不在全院范围开展，我们选择的实验对象可为我院专科全体新生。由于实验范围较大，我们要有分课型安排多名教师上实验班的课。我们选派几名教学经验丰富的教师参与教改实验。我们决定主要进行听力学习和口语教学研究。 下列为两种教学模式的表格说明课堂教学学时及教材应用情况：

分科教学模式 专科生课堂教学模式 本科生课堂教学模式 表格说明： 1、我们假设新生有2000人，本专科每个为大约1000人来算，拟需要20个多媒体， 但实际错开时间上的话有10个基本就够用。 2、专科学生三学期上点击职业英语基础模块教材，本科生上新视野英语教材读 写教程一至4册及听说的一至2册。。 3、在课堂形式方面，专科生每周的四学时用一节读写、一节听力和两节口语课 的模式，即读写听＋口语（2+2）。考虑到多媒体教室的紧缺，我们每周的口语课可将安排在普通教室。本科生将延用现有教学模式并增加一个听说的环节，其听说占用学生每周1学时，即读写＋听说（3+1）。

中职英语基础模块(上册)unit-

Unit 2 Family(Ⅰ) Teaching aims(教学目的及要求)： 了解有关家庭成员以及有关职业的词汇 掌握询问家庭及职业的句型，练习提高英语口语交际能力 识记本单元的词汇 Teaching importance and difficulties(教学重点及难点)： 询问家庭及职业的句型，提高英语口语交际能力 熟练认读本单元英语词汇 Class(课时)：1课时 Teaching methods(教学方法)： 情景教学法、合作教学法、分组教学法 运用情景教学和分组教学的方法使学生积极参与课堂中有关“家庭及职业”的提问——How many people are there in your family ? who are they? What are they?等，以及根据实际情况回答“There are people in my family. They are my . ……；当同学回答遇到困难的时候，可以求助同学和老师，在老师同学的帮助下完成提问，提高同学回答问题的积极性。 Teaching aids（教具）： 准备有关家庭成员的图片；录音机 Reference book（参考书）： 教师用书 Teaching procedures(教学过程)： Step1——warming up: Describe the members of a family in the picture.we can draw the family tree. Family tree 复习有关描述职业的词汇：worker/ teacher/ manager/ doctor/ student/ driver/ farmer/

基础英语学习

基础英语学习资料 第一天 I.Daily Expressions日常用语： Asking about a person’s name问人名： A: My name is Lily. What’s your name, please?我叫莉莉。请问你叫什么名字？ B: My name is Lucy. 我叫露西。 A: Can you spell it, please? 你能拼拼你的名字吗？ B: Yes. L-u-c-y, Lucy. 好的。L-u-c-y，Lucy。 II.Words单词： Names of fruits 水果名： apple: n.苹果，苹果树 orange: n.橙子，桔子 banana: n.香蕉；芭蕉属植物 pear: n.梨 grape: n.葡萄；葡萄藤 peach: n.桃子，桃树 cherry: n.樱桃；樱桃树 mango: n.芒果 III.Sentence Patterns句型： Inviting a person to have something to eat/drink邀请某人吃/喝东西： A: Would you like an apple / some apples? 你想吃一个/几个苹果吗？ B: Yes, please. / No, thanks. 是的，谢谢。/ 不，谢谢！ IV.Grammar语法： Plural form of nouns名词的复数形式：

1. 一般情况加-s, 清辅音后读[s]，如grape —grapes，浊辅音后读[z]，如apple —apples； 2. 以s，x，ch，sh等结尾的词，加-es，读[iz]，如peach —peaches； 3. 以ce，se，ze，de，ge等结尾的词，加-s，读[iz]，如orange —oranges； 4. 以“辅音字母加y”结尾的词，改y为i加-es，读[z]，如cherry —cherries； 5. 以“辅音字母加o”结尾的词，加-es，读[z]，如mango —mangoes； 6. 特殊情况。 第二天 I.Daily Expressions日常用语： Talking about whether谈论天气： A: Beautiful day, isn’t it?天气不错，不是吗？ B: We couldn’t ask for a better day than this.是很不错。 II.Words单词： Sports 运动： Basketball: n.篮球；篮球运动 Football: n.足球比赛；足球 Volleyball: n.排球；排球运动 tennis: n.网球运动；网球 ping-pong: n.?乒乓球；桌球 swim: v.游泳 skate: v.滑冰 ski: v.滑雪 jog: v.慢跑 fish: v.钓鱼 III.Sentence Patterns句型： What引导的特殊疑问句： 1. A: What’s your favourite sport?你最喜欢的运动是什么？

口译课教学大纲

《口译》教学大纲 英文名称：Interpretation 一、课程目标 1. 课程性质：《口译》为英语专业学科基础课程的后续课程，为英语专业本科四年级必修课程。口译活动是集听、说、读、写、记为一体的复杂言语交际活动，因而必须以精读、泛读、听力、口语等课程为基础，在掌握这些课程所传授的技巧的基础上才能顺畅完成教学任务，是培养英语专业学生的综合语言能力的课程。此外，口译课涉及内容大多与现实生活的方方面面相关，因此除了注重词汇、句式积累，该课程注重学生的知识面拓展，努力提高学生的语言综合及运用能力，该课程将为社会培养基础实用人才。 2.教学方法：课堂教学为主，课后练习为辅 3.课程学习目标和基本要求 《口译》课旨在通过讲授口译基本及其和逻辑推理能力训练，并结合口译实践，拓宽学生知识面，培养学生跨文化交际能力、口译相关及其的这运用能力、认知、推理能力及相应的心理素质。 课堂教学应以学生为主体，教师为主导，改变以教师为中心的教学模式。注重培养学生的学习能力，学习兴趣和语言应用能力。在教学中开展以任务为中心，形式多样的教学活动。教师更多采用采用启发式，讨论式，发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性。在精心组织课堂教学的同时，结合口译技巧教学部分开展丰富多彩的课内外实践活动，如英语讲演，辩论，田野采集等方式，并积极探索利用现代化的语言教学手段丰富课堂教学内容。 4.课程学时：36学时 5.课程学分：3学分 6.课程类型：学科专业课 7.考核方式：考试 8.适用专业与年级：英语专业本科四年级 二、课程结构 Chapter One A brief introduction to Interpretation（学时数: 2） 知识点：1) the history of interpretation 2) the criteria of interpretation 3）the process of interpretation 4）the patterns of interpretation 重点：the history of interpretation; the criteria of interpretation; the process of interpretation; the patterns of interpretation, etc 难点：interpretation skills, the cultural elements in interpretation Chapter Two Ceremonial interpretation and public speeches skills（学时数: 4）

职高英语基础模块上4月月考试题-(语文出版社).doc

高一第二学期（4月份）月考 英语试题 第一部分英语知识运用（共三节共40分） 第一节语音知识从下列各组ABCD四个选项中,找出其划线部分与前面单词划线部分读音相同的选项（共5分） 1. weather A. weak B. break C. season D. feather 2. think A. earth B. then C. their D. without 3.maps A. beds B. seats C. doctors D. desks 4 ahead A really B bread C repeat D great 5. question A. dictation B. station C suggestion D. action 第二节词汇与语法知识从ABCD四个选项中,找出可以填入空白处的最佳选项（共25分） 6. The family together is important during the Spring festival. A. getting B. to get C. got D. geting 7 What’s the weather like today? It’s_________. A. sun B. suny c. sunny D. wind 8 .Someone is ringing the doorbell , go and see______. A. who is he B. .who he is C. who is it D. who it is 9.________ of the students are girls, and the rest ______ boys. A. Two third, is B. The two third, are C. Two thirds, are D. Two thirds, is 10. Look! Someone _______ the classroom． A．has swept B．is sweeping C．are sweeping D. have swept 11. She is that all her teachers always ask all of us to learn from her. A. such good a student B. so good student C. so a good student D. such a good student 12. The more you practice , the ______ you draw. A. good B. better C. well D. best 13. The doctor asked the old man to give ________ smoking. A .to B. up C. off D. in 14. I hope ______ successful in your study. A. you to be B. it will be C. it to be D. you will be 15. _____ can I keep the dictionary? ---A week. A. How soon B. How long C. How often D. How far 16.Watching TV too much is bad ____ your eyes. A .for B. of C. at D. by 17. The picture reminds the old man his hometown. A. to B. at C. with D. of 18. I’m looking forward to _____ from you . A hearing B. to hear C. to be heard D. to have heard 19．is very interesting in the river in summer A. This, swim B. That, to swim C. It, swim D. It, to swim 20. The girl ____ to bed until very late last night. A. went B. didn't go C. go D. don't go 21 I don’t think Tom comes from America, ______? A. does he B. doesn’t he C. do you D. don’t you 22. He was born ______ December 24, 1990. A. in B. on C. at D. by 23．He broke his neck in an accident. Since then he in a wheelchair. A. has been B. was C. is D. will be 24. The girl has same question yours. A. / ; with B. a; to C. the ; as D. / ; to 25. The boy listened to his father and did his father told him to do. A. how B. what C. why D. when 26. When I saw him, he his new car. A. was cleaning B. cleaned C. has cleaned D. is cleaned 27. There are number of books here. The number of the books 2000. A. / ; are B. a; is C. the; are D. a; are 28. I was studying, my mother came in. A. Before B. While C. After D. Where 29. He wants to know Mary will come or not. A. if B. when C. how D. whether.

英语学习必须掌握的基础知识

英语基础知识_背熟会对你的学习很有好处一 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 二、一年十二个月 January February March April May June July August September October November December 三、一年四季 1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter 四、亲属称呼 1. daughter (女儿) 2. niece (女性晚辈) 3. nephew (男性晚辈) 4. cousin (同辈兄弟姐妹) 5. aun 辈) 6. uncle (男性长辈) 五、以下动词加-ed或-ing要双写最后一个字母 1. regret (regretted, regretting) 后悔 2. control (controlled, controlling) 控制 3. admit (admitted, admitting) 承认 4. occur (occurred, occurring) 出现 5. prefer (preferred, preferring) 宁愿 6. refer (referred, referring) 提到 7. forget (forgetting ) 忘记 8. permit (permitted, permitting)允许 9. equip (equipped, equipping) 装备 注意：quarrel, signal, travel中的l可双写（英国英语）也可不双写（美国英语） 六、部分过去式和过去分词不规则变化的动词 1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播 2. flee (fled, fled) 逃跑 3. forbid (forbade, forbidden) 禁止 4. forgive (forgave, forgiven) 原谅

英语口译教学大纲

《英语口译》课程教学大纲 一、课程基本信息： 课程代码D0111007 D0111005 课程名称英语口译 课程性质英语专业选修课 适用专业英语专业（含各方向） 开课学期秋季学期 总学时34 先修课程：综合英语1-4 英语听力1-4 英语口语1-4 英语语法翻译理论与实践1-2 英语词汇学跨文化交际学英语语法英国文学美国文学英语语言学英文报刊阅读高级英语1-2 英语国家社会与 文化1-2 平行课程：英语测试英语论文写作教育科学研究方法基础教育英语新教材分析英语教师职业技能商务英语写作商务英语翻译导游业务模拟导游 后续课程：无 课程简介： 口译课是为高年级学生开设的英语基本技能课程。通过讲授口译基本理论、口译背景知识和口译基本技巧训练，使学生掌握口译的基本理论和专题连续传译的基本技能，初步学会口译记忆方法、口头概述、口译笔记及公众演讲等口译技巧，能够基本准确、流畅地进行汉英双语对译。 推荐教材：《口译教程》（雷天放，陈菁主编。新世纪高等院校英语专业本科生系列教材，上海外语教育出版社，2006。） 参考书目： 1、钟述孔，《实用口译手册》，中国对外翻译出版公司，1991. 2、吴冰，《汉译英口译教程》，外语与教学研究出版社，1995. 3. 冯建忠，《实用英语口译教程》，译林出版社2002.3 4、林超伦，《实战口译》，外语教学与研究出版社， 2004.9 5、仲伟合，《英语口译教程》，高等教育出版社，2006.1 6、 CHINA DAILY， CHINA TODAY， VOA，BBC，CRI，CCTV-9 等。 二、课程总目标 本课程旨在进一步加强英语专业高年级学生听、说、读、译等基本外语能力，并通过英语口译基本理论知识、基本技巧、口译背景知识的讲解和各种题材的口译练习，使学生初步了解口译的基本理论和基本方法，了解常用题材口译要运用到的词语、表达方式等，了解口译记忆方法、口头概述、口译笔记及公众演讲技巧，提高学生综合运用母语和外语的能力，使学生能够基本胜任一般性口头翻译工作；同时结合各项专题口译知识学习，扩大学生知识面，培养工作应变能力，开拓职业合作精神，为社会培养复合型外语人才。在课程结束时，学生对外事联络陪同口译工作有初步的了解，并能基本胜任这项工作。 三、理论教学内容与目标 课程主要以介绍基本口译技巧为主线，技巧主要包括：信息听辩、口译记忆、逻辑分析、口译笔记、公众演讲、数字口译、应对策略等。口译技巧训练不仅能培养从事口译工作所需要的技能，良好的逻辑思维能力、快速的语言组织和表达以及出色的公众演讲技巧，同时也是学生毕业后胜任实际工作的有利条件。

(完整版)英语基础模块一期末试题.docx

英语基础模块一期末考试卷 (考试时间： 120 分钟满分：120分) 姓名 :___________班级:___________得分:_________ 一.单词过关我能行 : (20*1=20 分) 1.超市 _________ 2.different __________3提.供 _____________ 4.poster________5信.息 ______________6.baseball__________ 7.咖啡 _________ 8.salad_____________9服.务员 ___________ 10. form________11.爱好 ____________12. guest____________ 1 3.欢迎 _________1 4. customer_________15邮.票 ____________ 16.collect ________17.音乐 ___________18. translation________ 19.国际象棋 ___________20.welcome__________ 二.短语翻译我最棒 : (10*2=20 分) 1.向....学习 ________________ 2.need to do sth.______________ 3.对...感兴趣 ______________ 4.play computer games__________ 5.放风筝 __________________ 6.collect stamps__________________ 7.一杯果汁 ________________ 8.get ready for___________________ 9.向 B 介绍 A______________10.be good at doing sth.___________三．单项选择 : (20*1=20 分) ( )1. What_____you like for breakfast? A. may B. will C. would D. can ( )2. What do you like to eat ?A. juice B. dishes C. soup D. tea ( )3. He likes the book but it_____ too much. A. pays B. costs C. takes D. spends ( )4. There_____five sheep in the field. A. be B. is C. are D. been ( )5. They won't go to the Great Wall if it _____tomorrow. A. rain B. raining C. rains D. will rain ( )6. Miss Li is one of ______in our school. A. a popular teacher B. more popular teacher C. most popular teacher D. the most popular teachers ( )7. You can borrow all kinds of books from the_______. A. library B. classroom C. canteen D. office ( )8. He doesn't have much money. He is only a____ of the comp A. manager B. general engineer C. director(导演 ) D. clec ( )9. ______your umbrella, or you will be wet in the rain. A. Talk B. Talked C. Take D. Took ( )10. When traffic lights are red, we_____ stop and wait. A. may B. can C. must D. might ( )11. Jeff_______ football and knows a lot about it. A. is interested on B. is interested in C. is interesting about D. is intesting with

职高英语基础模块下册 月考考试卷

- 1 - 班级 姓名 ……………………………………………封…………………………………………线……………………… 永年县一中对口高一英语月考试卷 6月10日 一、 单选题（20分） 1. -______the weather today?— It ’s ____today. A. How ’s ;rain B. How ’s; rainy C .What ’s rains D .What ’s rain 2. Last night, I had _____fever. A. An B. a C. the D . / 3. My classmate was not here ______he was ill. A. because of B .because C. but D. so 4. Eating too much is not good _____your health. A. to B. for C. with D .at 5. It is already April, but it is still _________ in the north of China. A. warm B. cold C. rainy D. cool 6. The boy runs ________ fast as his sister. A. as B. so C. much D. very 7 . _____China is___ old country with ____long history. A. The ;an ;a B The; a; a C . /;an; the D . /;an ;a 8. The garden is becoming______. A. more beautiful and more B . more beautiful and beautiful C . more and more beautiful D more beautiful and more beautiful 9. _______ favorite sport is playing basketball. A. She B. His C. He D. It 10. Autumn comes _______winter. A. after B before C .behind D. to 11.Would you like ______ to drink? ---No, thank you. A. nothing B. something C. everything D. anything 12.What’s______matter with you? A. a B . an C. the D. / 13. The more exercise you take, the _____ you will be. A. weaker B. healthier C. luckier D. worse 14. British people are different ______ the Americans. A. to B. of C. from D. for 15. It will ________ me too much time to read this book. A. take B. cost C. spend D. pay 16.Jack is ________ boy in our class. A. tallest B. taller C. the taller D. the tallest 17. Do you feel ________ today? A. well B. better C. best D. good 18.She enjoys ___ basketball when she is young. A. playing B. plays C. played D. play 19.We will have a ____holiday after the exam. A. two month B. two-month C. two month’s D. two -months 20. Don ’t worry, sir. I ’m sure I can run to catch up with them. A. fast enough B. enough fast C. slowly enough D. enough slowly 二、完形填空（10分） Once there was a boy in Toronto. His name was Jimmy. He started drawing when he was three years old, and when he was five he was already very ___1___ at it. He drew many beautiful interesting pictures, and many people ___2___ his pictures. They thought this boy was going to be ___3___ when he was a little older, and then they were going to ___4___ these pictures for a lot of money. Jimmy’s pictures were quite different from other ___5___ because he never drew on all of the paper. He drew on ___6___ of it, and the

英语基础学习必备单词..

初中英语必背词汇总结（一） 一、冠词(3个) 1.a 一个(件/只……) 2.an 一个(件/只……) 3.the 这;这个;那;那个 二.连词(24个) 1.after 在……以后 2.and 和;又 3.as 像……一样;如同;因为 4.because 因为 5.before 在……之前 6.but 但是 7.if 如果;假使;是否;是不是 8.neither 也不 9.nor 也不 10.or 或者;还是;否则 11.since 从……以来;……以后 12.that 既然;由于;(引导宾语从句等) 13.though 虽然 14.till 直到;直到……为止 15.until 直到;直到……为止 16.when 当……的时候 17.whether 是否 18.while 在/当……的时候;和……同时 19.than 比 20.so 因此;所以 21.both…and… 两个都;既……又…… 22.not only…but also… 不但……而且…… 23.either…or… 或者……或者……;不是……就是…… 24.neither…nor… 既不……也不……初中英语必背词汇总结（二） 三.介词(37个) 1.about 在各处;四处;关于 2.after 在……之后;在……后面 3.along 沿着;顺着 4.as 作为;当作 5.among 在……中间;在(三者或三者以上)之间 6.at (表示地点/位置)在;(表示时间)在……时(刻);(表示动作的目标和方向) 7.before 在……前面;在……以前 8.behind 在……后面 9.below 在……下面 10.beside 在……旁边;靠近 11.between 在(两者) 之间;在……中间 12.by 在……旁边;靠近;在……时间; (指时间)不迟于; (用于被动语态) 被(表示方法、手段) 用; 由(指交通工具等) 乘; 13.down 沿着(街道、河流)而下 14.during 在……的期间;在……过程中 15.except 除……之外 16.for (表示方向) 往;(表示所属) ……的;(说明目的或用途) 为… 17.from (表示起点) 从;(表示开始的时候) 从……起;(表示距离) 距;(表示来源) 来

高等学校英语专业英语教学大纲(DOC)

高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重，但应将4年的教学过程视为一个整体，自始至终注意打好英语语言基本功。 英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型，一般均应以英语为教学语言。三种类型的课程如下： （1）英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。 （2）英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语