电子政务 实验教学大纲

《电子政务》实验教学大纲

实验课程中文名称：电子政务

实验课程英文名称：E-government

实验课程学分：3

适用专业：公共事业管理（电子政务）

使用教材及实验指导书：

《电子政务系统建设与管理》，侯卫真主编，中国人民大学出版社2004 年2月第1版

一、实验课程的性质和任务

电子政务与网络实务实验是基础与提高型的实验，通过实验能够加深学生对课堂上理论知识的理解，提高他们应用知识的能力和水平，特别是设计电子政务系统的能力，增强他们的实践操作能力。

二、实验教学要求与教学方法

1、教学要求：通过实验要求学生能够将课堂上学习的计算机网络和电子政务的理论知识加以深化和理解，增强学生的实践操作能力，提高学生的计算机操作水平及电子政务系统的设计水平。

2、教学方法：多媒体教学

三、教学学时分配和安排

四、教学内容

实验一网络基础实验

[目的要求]

1、了解各种常用网络设备的名称、规格等参数。

2、了解常用网络结构及连接方法。

3、认识网络结构以及网络的组成。

4、掌握网络的一般命令及相关网络软件的使用。

[实验原理]

了解网络的基本组成及结构

[实验内容]

1、观察计算机实验室所采用的网络连接设备，并记录下型号

2、通过Internet查询相关设备的设置方法，并记录

3、观察所连接的网线的两端水晶头的颜色顺序，并记录

4、查看自己所使用电脑的IP地址，并记录

5、查看相邻电脑的IP地址，并使用PING命令查看连接情况

6、设置共享文件夹和密码，通过网络互相拷贝文件

7、设计你认为合理的校园网的拓扑结构，并阐明理由

[实验步骤]

首先察看计算机连接上网所使用的设备以及机房中使用的网络介质1、根据所观察到的网络介质设备在互联网上查询相应的设备使用和设置方法，并按照相应步骤记录到实验报告上

2、观察计算机连接网线水晶头的特点，首先察看水晶头有几种颜色组成，再观察一根网线两端水晶头的颜色是否完全是一致对应的

3、查看自己电脑的IP地址，并记录

4、查看相邻电脑的IP地址并记录下来，然后在“开始”中选择“运行”命令，输入“CMD”命令，在弹出的窗口中使用“PING”命令，观察自己的机器与邻近电脑的连接状态，并记录相关信息。

5、建立一个文件夹AA，设置该文件夹为共享，然后让其他同学通过网络往里面发送信息，注意设置密码与不设置密码两种不同的情况。

6、观察学校机房电脑的IP地址，根据观察结果结合所学习的网络拓扑结构知识设计你认为合理的网络拓扑结构

[实验软件]

WINDOWS 2000操作系统、Internet

[实验示范讲解]

整个过程按照实验指导书完成，教师可个别讲解

[实验独立操作]

实验要求每个同学独立完成

实验二 PING命令的使用

[目的要求]

使学生掌握使用PING命令，并能使用PING检查网络故障。

[实验原理]

使用PING命令检查网络状态

[实验内容]

1、Windows 2000的ping命令形式

ping [-t] [-a] [-n count] [-l size] [-f] [-i TTL] [-v TOS] [-r

count] [-s count] [[-j host-list] | [-k host-list]] [-w timeout]

目的主机/IP地址

2、连续发送ping探测报文：ping –t 217.198.80.8

3、自选数据长度的ping探测报文：ping 目的主机/IP地址-l size

4、不允许对ping探测报分片：ping 目的主机/IP地址-f

5、修改“ping”命令的请求超时时间

6、验证网络设备工作状态

[实验步骤]

1、连续发送ping探测报文：ping –t 217.198.80.8

2、自选数据长度的ping探测报文：ping 目的主机/IP地址-l size

3、不允许对ping探测报分片：ping 目的主机/IP地址-f

4、修改“ping”命令的请求超时时间

5、验证网络设备工作状态：验证网卡的工作状态；验证网络线路是否正常；验证DNS配置是否正常；验证网关配置正确与否

[实验软件]

WINDOWS 2000操作系统、Internet

[实验示范讲解]

整个过程按照实验指导书完成，教师可个别讲解

[实验独立操作]

实验要求每个同学独立完成

实验三 WWW服务

[目的要求]

掌握使用IE浏览器操作，掌握WWW服务器的安装、配置、管理、测试的基本方法

[实验原理]

WINDOWS操作系统中使用WWW服务的方法和配置

[实验内容]

1、使用IE浏览器

2、WWW服务器的安装

3、WWW服务器的配置、管理及测试

[实验步骤]

1、Internet Explorer（IE）浏览器的操作使用

（1）设定IE使用的缺省主页

（2）浏览WWW网站：

（3）关闭多媒体信息，提高浏览速度：

（4）收藏喜爱的站点：

（5）保存页面信息

（6）打印页面信息

2、WINDOWS 2000系统WWW服务器的安装配置：

（1）启动Microsoft管理控制台：

（2）新建Web站点

（3）创建虚拟目录

（4）设置Web站点标志

（5）设置主目录

（6）设置默认文档

（7）IP地址与域名限制

（8）匿名访问与验证控制

（9）Web站点中的目录文件权限

[实验软件]

WINDOWS 2000操作系统、Internet

[实验示范讲解]

整个过程按照实验指导书完成，教师可个别讲解

[实验独立操作]

实验要求每个同学独立完成

实验四电子邮件服务

[目的要求]

掌握使用Microsoft Outlook Express的操作使用和Foxmail的使用以及网络服务器提供的邮箱的使用操作。

[实验原理]

电子邮件的原理和使用方法。

[实验内容]

1、Microsoft Outlook Express的操作使用

2、Foxmai的操作使用

3、网络服务器邮箱的操作使用

[实验步骤]

1、Microsoft Outlook Express的操作使用

（1）创建邮件帐号

（2）调整帐号的设置

（3）检索POP服务器上的新邮件

（4）阅读邮件

（5）查看邮件附件

（6）书写并发送电子邮件

（7）管理通讯薄

2、Foxmai的操作

（1）下载Foxmail的软件，并安装

（2）利用Foxmail收发邮件

（3）管理通讯薄

3、网络服务器邮箱的操作

（1）登陆某个网络服务器

（2）注册邮箱

（3）设置POP3，利用注册的邮箱收发其他邮箱的信件[实验软件]

WINDOWS 2000操作系统、Internet

[实验示范讲解]

整个过程按照实验指导书完成，教师可个别讲解

[实验独立操作]

实验要求每个同学独立完成

实验五电子政务实践平台

[目的要求]

通过实验掌握在电子政务环境下处理各项政府公务的方法，特别是无纸化办公的工作流程，掌握电子政务系统的一般功能，为自己设计电子政务系统打下基础。

[实验原理]

电子政务系统的功能和使用方法。

[实验内容]

1、政府信息门户的操作

2、网上行政审批

3、政府办公系统

4、公文传输平台

5、招标采购平台

6、国有资产管理

[实验步骤]

1、进入电子政务教学模拟系统，选择“政府信息门户”

（1）注册单位

（2）信息管理

2、选择“网上行政审批”

（1）对应事件设定

（2）企业申请及事务申办

（3）个人注册及事务申办

3、选择“政府办公系统”

（1）应用基础

（2）协同办公

4、选择“公文传输平台”，进行公文传输

5、选择“招标采购平台”

（1）招投标管理

（2）提交采购项目

（3）供应商应标

（4）专家评标

6、选择“国有资产管理”模块，进行相关操作

[实验软件]

WINDOWS 2000操作系统、电子政务教学模拟系统

[实验示范讲解]

整个过程先由学生自行完成，然后教师再进行讲解点评。[实验独立操作]

实验要求每三个同学为一组，以小组协同完成

实验六电子政务系统设计

[目的要求]

通过实验设计电子政务系统，包括系统需求分析、数据库设计、数据流程图等，为今后进行大型系统设计奠定基础。

[实验原理]

按照软件系统设计步骤完成电子政务系统的设计。

[实验内容]

1、进行需求分析

2、进行数据库设计

3、绘制数据流程图

4、完成功能结构图

5、编制程序

[实验步骤]

1、以企业办理相关事务为例，设计系统

2、对该系统进行需求分析，完成E-R图

3、设计数据库

4、设计数据流程图

5、绘制功能结构图

6、编制程序

[实验软件]

WINDOWS 2000操作系统、面向对象的编程语言

[实验示范讲解]

整个过程先由学生自行完成，然后教师再进行讲解点评。

[实验独立操作]

实验要求独立完成

五、实验参考书

1、《政务数据库系统》，钱毅主编，中国人民大学出版社，2004年2月第1版

2、《网络基础与Internet应用》，姚永翘主编，清华大学出版社，2006年9月第1版

实验七 OA系统操作

[目的要求]

熟悉、熟练掌握办公自动化系统操作方法。

[实验原理]

模拟政府网络办公过程

[实验内容]

1、了解某个电子政务系统的使用

2、通过电子政务系统解决一个问题

3、分析电子政务系统的一般特点、使用范围和使用方法

1、安装办公自动化系统，进入到系统中

2、根据帮助系统的提示，设置各类用户。

3、进入菜单档，浏览菜单档中各种档目内容。

4、选择具体内容，进行实际操作。学生在教师的指导下操作系统，并了解系统设计方案等系统设计方面的核心问题，为今后自已运用电子政务系统打下基础。

[实验软件]

计算机，OA系统软件

[实验示范讲解]

办公自动化系统操作方法

[实验独立操作]

选择具体档目内容，进行实际操作。

实验八电子政务网站设计

[目的要求]

了解政府网站，学会建立一个政府网站。

[实验原理]

模拟政府网站

1、了解网站的建立过程

2、学会利用免费网站建立一个政府网站

3、熟悉政府网站电子服务内容

[实验步骤]

1、在网上搜索免费网站

2、了解政府网站电子服务内容。

3、利用免费网站设计一个政府网站。

[实验软件]

计算机，因特网连接

[实验示范讲解]

教师需要引导学生政府网站的电子服务内容

[实验独立操作]

学生能够完全掌握利用免费网站建立一个政府网站。

实验9 模拟网络办公

[目的要求]

了解政府信息管理系统，总结政府信息管理系统的一般特点、使用范围和使用方法。

模拟政府网络办公过程

[实验内容]

1、了解某个政府信息管理系统的使用

2、通过政府信息管理系统解决一个问题

3、分析政府信息管理系统的一般特点、使用范围和使用方法

[实验步骤]

1、安装政府信息管理系统系统，进入到系统中

2、根据帮助系统的提示，选择不同的功能模块进行操作。操作采用分组的形式完成，每个同学充当其中的某个角色，了解政府信息管理的概念和流程。

3、教师充当流程中的一个角色，和学生一起完成一个项目的信息管理。在过程中，教师要引导学生进行思考，并将政府信息管理理论贯彻于实际操作中。

4、学生在教师的指导下操作系统，并了解政府信息管理系统的设计方案等系统设计方面的核心问题，为今后自己设计政府信息管理系统打下基础。

[实验软件]

计算机，政府信息管理系统软件

[实验示范讲解]

教师需要引导学生思考政府信息管理的开发过程

[实验独立操作]

政府信息管理系统的安装过程、政府信息管理系统的一般特点、使用范围和使用方法

《Web技术应用基础》教学大纲

《Web技术应用基础》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程教学目标 —1—

本课程是介于技术基础课程与技术实践课程之间的一门课程，它也包含了技术专业课程的成分，是一门综合性强、既涵盖了常用的信息应用概念、又综合了大多Web应用系统技术的实际操作的具有相当复合程度的课程。 本课程将针对网上应用开发实例，展开Web技术三个台阶的学习： 台阶1：难度Ⅰ Web基础、JSP运行环境 台阶2：难度Ⅱ HTML、脚本语言 搭建Web运行环境、JavaScript 、JSP基本语法、JSP标记、JSP内置对象、JavaBean 台阶3：难度Ⅵ JSP关键技术：使用JSP访问数据库、Java Servlet 课程的主要任务：通过课程学习，学生将具有网上应用系统建设所需主流技术的应用能力（ JSP技术），使用这些技术对数据库的信息进行存储、管理与发布。 三、课程教学内容与要求 单元一Web技术概述 任务1 Internet基础知识学习 任务2 IP地址、域名、 URL等网络基本知识学习 任务3 了解Web 任务4 了解Web开发技术 任务5 理解Web方式访问数据库 知识要求： 1、理解Internet基本概念 2、掌握IP地址、输入掩码，子网划分、域名、URL 3、理解Web基本概念、工作机制 4、了解主流Web开发技术 5、理解Web访问数据库机制 技能要求： 1、能够掌握IP地址子网划分 教学重点: 1、理解Web基本工作原理 2、掌握IP地址、输入掩码，子网划分 3、理解Web方式访问数据库技术 教学难点: 1、理解Web基本工作原理 —2—

2、掌握IP地址、输入掩码，子网划分 单元二HTML标记语言 任务1 HTML常用命令（排版、超链接、多媒体） 任务2 HTML的表格 任务3 HTML的表单 任务4 HTML的框架 任务5 HTML的CSS样式 知识要求： 1、理解HTML标记语言的基本语法 2、掌握HTML标记语言的排版、多媒体和超链接标记 3、熟练HTML标记语言中表格的标记 4、掌握HTML标记语言中表单的标记 5、熟练HTML标记语言中框架的标记 6、掌握HTML标记语言中CSS样式的标记 技能要求： 1、正确使用HTML语言进行网页制作 2、能够阅读分析HTML文件 3、能够编写简单的HTML文件 教学重点: 1、理解HTML标记语言的基本语法 2、掌握HTML标记语言的常用命令（排版、超链接、多媒体） 3、掌握HTML标记语言中表格、表单、框架及CSS样式的基本语法 教学难点: 1、正确使用HTML标记语言中表单的标记应用 2、理解HTML标记语言中加载CSS样式的四种语法 单元三搭建JSP开发环境 任务1 了解JSP运行环境软件需求 任务2 下载、安装、配置JDK 任务3 下载、安装Tomcat服务器 任务4 发布JSP网站 —3—

《电子政务》实训计划

《电子政务》实训大纲 课程编号：21054030 课程类别：专业基础课适用专业：公共事业管理总学时：48 实验学时：4大纲执笔人：任树伟大纲审定人：任树伟大纲审批人：谭旭红 一、本门课程实验的任务与目的 电子政务这门课程注重于开发满足用户需要的电子政务系统所依据的理论、方法、原则、技术和工具，并结合管理工作的实际，对电子政务系统开发过程进行计划、组织、协调和控制。电子政务是各国信息化建设的重点，是促进行政体制改革，提高行政效率，实行政务公开的有效途径。因此，通过上机实际开发操作，使学生加深对本课程理论的掌握，提高实际操作的能力。 通过理论教学使同学们了解电子政务系统的基本框架及初步应用；通过学生亲自动手实训，使同学们掌握开发电子政务系统的流程，加深对电子政务系统的特点和应用领域的认识，为学生在实际工作中运用和参与开发电子政务系统打下坚实的基础。 二、实训项目 三、实训概述 详见奥派电子政务实践平台系统说明书 四、主要仪器设备配置 1、多媒体教学设备； 2、学生用微机设备（需要网络环境） 五、教学形式 实训教材和指导书由《电子政务》任课教师根据本课程培养计划及教学大纲要求，结合授课的实际情况和所选实训项目的具体背景、特点进行编写或选用国家统编教材。 多媒体教学课件，指导学生实训。 六、考核方式及成绩评定办法 实训成绩按百分制考核，后折算成优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制。90~100为优秀、80~89良好、70~79中等、60~69及格、60以下不及格。 1、出勤（10）每迟到、早退一次扣1分； 2、预习及实训报告（50） 1）实训前以提问方式抽查预习情况（5）；

《信息管理概论》课程教学大纲

《信息管理概论》课程教学大纲 课程类别：专业选修课 适用专业：经济信息管理/计算机信息管理 适用层次：高起专 适用教育形式：成人教育 考核形式：考试 所属学院：经济管理学院 先修课程：无 一、课程简介 本课程是为进一步提高学生分析、创新信息管理理论水平和应用能力而设置的一门专业必修课，该课程主要从信息作为资源的构成要素组合管理出发，对信息管理活动实施人文管理、经济管理、专门化管理等问题进行深入系统的分析和探讨。 二、课程学习目标 1.掌握信息管理的相关基础知识及其基本原理，主要针对信息作为资源涉及的信息、交流、技术、组织等各种要素结合进行管理的原理与方法，能运用其观点和方法，分析和解决简单的管理问题。 2.能够对信息管理的过程和事物进行处理。包括针对信息管理活动采用信息道德、政策法规等人文管理手段与措施，经济管理手段与措施，以及针对企业、行政等实施信息资源专门化管理。 3.能促进学生提高评价、分析与创新能力。对信息管理实际工作中遇到问题能从信息、交流、技术、组织等信息资源要素组合管理多角度地展开思考，并能从人文、经济等管理手段的运用视角，对管理的可行性、合理性和安全性进行分析，创新提出一定的解决方案。 三、与其他课程的关系

先修课程：计算机基础 四、课程主要内容和基本要求 第1章信息与信息资源 『知识点』 信息的定义、分类与特征；信息与情报的关系、数据、信息、知识和智慧的关系；资源与信息资源的定义、特性；信息资源的构成；信息资源的功能及信息财富观；信息资源的生产力功能；基于数据量、概率和经验的三种信息度量方法。 『重点』 信息的定义、特性；信息与情报、数据、信息、知识和智慧的关系；信息资源的定义及构成；引文分析方法；沃尔肯斯泰因公式；信息资源丰裕系数。 『难点』 数据、信息、知识和智慧的关系；引文分析方法；沃尔肯斯泰因公式、信息资源丰裕系数。 『基本要求』 1、识记：信息的定义、分类、特征；白色、黑色和灰色信息；零次、一次、二次、三次信息；引文耦合、同被引，自引；沃尔肯斯泰因公式；信息资源丰裕系数。 2、领会：信息与情报的关系、数据、信息、知识和智慧的关系；信息财富观；信息资源的生产力功能；信息资源的构成。 3、简单应用：举例分析信息的特征；运用数据、信息、知识和智慧的关系分析看到的信息现象；分析文献引证关系网络。 4、综合应用：要求学生在根据对信息、资源、信息资源的综合理解基础上，调查某个组织（企业、公司、机关、学校）的信息资源构成，从信息资源构成视角并编制出该组织的

《电子政务》教学大纲

电子政务课程教学大纲 一、课程的基本信息 适应对象：秘书学专业本科学生；获准修读第二学位或辅修第二专业（秘书学专业）的非秘书学专业本科学生。 课程代码：46E03125 学时分配：30 赋予学分：1.5 先修课程：写作概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国当代文学、外国文学、中国秘书史、秘书实务、办公自动化、行政管理学、等等 后续课程：社会学概论、秘书礼仪、等等 二、课程性质与任务 本课程为秘书学专业的专业任选课。电子政务是指政府运用网络及相关信息技术开展政务活动，从而改进工作流程和服务手段，带动体制改革和管理创新，提升内部管理水平，提高对社会组织和公民的服务质量。电子政务是信息化的龙头，其进度、成效、质量不仅事关政府自身改革，更关系到国民经济和社会信息化建设能否健康高速开展。推行电子政务，是进一步转变政府职能，改进管理方式，提高行政效率，降低行政本钱的必由之路。本课程旨在使学生全面了解电子政务的理论研究开展的基本脉络，在此基础上把握电子政务的理论研究的趋势；准确地掌握电子政务的概念体系，能够从基本概念确实定含义出发透析电子政务的基本意义，系统地演示电子政务的概念逻辑关系，以便使它成为理解内容结构的基石；立足于全球电子政务开展史的学习，回顾过去，审视现在，预示未来，尤其是通过横纵比拟研究，能够正确对待我国电子政务的历史性变革的成就和存在的主要问题，并能在理论上给予合理解释；在理论与实践知识学习的基础上，重点把握电子政务的研究与学习方法，能够把这些理论知识和具体方法运用到解决一些典型案例中，通过分析案例更进一步加深理解所学知识，并把它融入公共事业管理的学科体系之中。 三、教学目的与要求 通过课程教学要使学生较全面系统地了解电子政务的基本知识与理论，理解电子政务建立、构成、运行与开展的基本规律，初步掌握正确分析和解决我国电子政务问题的能力，强化公共服务意识以便其毕业后能较好地适应公共事业管理工作的需要。电子政务课程教学目的具体包括三个基本方面：其一，系统地论述现代电子政务的基本原理和基本方法，突出电子政务范畴的管理要点和特点，注意信息技术与政府业务的紧密结合，使学生从政府业务管理者和信息管理者的角度了解电子政务中的管理问题；其二，全面介绍国内外电子政务有关理论和方法的最新动态的技术成果，阐释我国电子政务开展概况及开展战略，电子政务的主要应用和运营理念，为这些知识的实际运用提供专业训练；最后，通过模拟电子政务软件练习等实践环节，使学生了解政务运作流程的同时: 提高实际政务操作能力。 四、教学内容与安排 电子政务的教学体系目前并未有统一的框架，国内相关教科书并不多，而且内容体系也不尽相同。综合各家之长，从公共事业管理专业的教学特点以及本专业课

电子政务 实验教学大纲

《电子政务》实验教学大纲 实验课程中文名称：电子政务 实验课程英文名称：E-government 实验课程学分：3 适用专业：公共事业管理（电子政务） 使用教材及实验指导书： 《电子政务系统建设与管理》，侯卫真主编，中国人民大学出版社2004 年2月第1版 一、实验课程的性质和任务 电子政务与网络实务实验是基础与提高型的实验，通过实验能够加深学生对课堂上理论知识的理解，提高他们应用知识的能力和水平，特别是设计电子政务系统的能力，增强他们的实践操作能力。 二、实验教学要求与教学方法 1、教学要求：通过实验要求学生能够将课堂上学习的计算机网络和电子政务的理论知识加以深化和理解，增强学生的实践操作能力，提高学生的计算机操作水平及电子政务系统的设计水平。 2、教学方法：多媒体教学 三、教学学时分配和安排

四、教学内容 实验一网络基础实验 [目的要求] 1、了解各种常用网络设备的名称、规格等参数。

2、了解常用网络结构及连接方法。 3、认识网络结构以及网络的组成。 4、掌握网络的一般命令及相关网络软件的使用。 [实验原理] 了解网络的基本组成及结构 [实验内容] 1、观察计算机实验室所采用的网络连接设备，并记录下型号 2、通过Internet查询相关设备的设置方法，并记录 3、观察所连接的网线的两端水晶头的颜色顺序，并记录 4、查看自己所使用电脑的IP地址，并记录 5、查看相邻电脑的IP地址，并使用PING命令查看连接情况 6、设置共享文件夹和密码，通过网络互相拷贝文件 7、设计你认为合理的校园网的拓扑结构，并阐明理由 [实验步骤] 首先察看计算机连接上网所使用的设备以及机房中使用的网络介质1、根据所观察到的网络介质设备在互联网上查询相应的设备使用和设置方法，并按照相应步骤记录到实验报告上 2、观察计算机连接网线水晶头的特点，首先察看水晶头有几种颜色组成，再观察一根网线两端水晶头的颜色是否完全是一致对应的

《电子政务》课程教学大纲

《电子政务》教学大纲 E-Government 适用专业：行政管理（高级秘书）课程编号：3302509 前修课程：大学计算机信息技术学分：2 总学时：_32 一、课程性质、目的与要求 课程性质：必修。 课程目的：通过本课程的学习，帮助学生了解电子政务的定义、特点及规律，掌握电子政务的基础知识及理论，进而运用电子政务的知识更好地完成日常政务工作的处理，并为下一步学习管理类专业课程做好准备。 教学要求：通过本课程教学，要求学生掌握电子政务的定义、特点和发展历程；掌握电子政务的原理和操作方法；掌握电子政务在行政管理领域的应用。 二、教学内容：理论总学时：32学 时 第一章：电子政务概述4学 时 基本要求：掌握电子政务的内涵、电子政务的动因；掌握电子政务的基本应用模式，电子政务的功能。 重点：掌握电子政务的基本应用模式，电子政务的功能。 难点：电子政务的效益。 第二章：电子政务的运营理念与政府管理方式4学 时基本要求：掌握电子政务运营理念的基本内容；掌握电子政务环境下的政府管理方式及其特征。 重点：电子政务环境下的政府管理方式及其特征。 难点：电子政务给政府管理带来的变化与挑战。 第三章：电子政务的基础与核心4学时基本要求：掌握政府机关内部公务处理；掌握电子化公务处理系统的应用；掌握电子政务基础和核心间的关系。 重点：电子化公务处理系统的应用。

难点：电子政务基础和核心间的关系。 第四章：电子政务的本质4学时 基本要求：掌握电子化公共服务的种类；了解电子化公共服务的发展；掌握公共服务系统的使用。重点：电子化公共服务的种类。 难点：电子化公共服务的发展。 第五章：电子政务的技术基础4学时 基本要求：掌握电子政务的技术构成；掌握电子政务部分核心技术。 重点：电子政务的技术构成。 难点：数据库技术与应用。 第六章：电子政务的重要管理基础4学时 基本要求：掌握政府流程的特性与主要类型；掌握政府流程与电子政务；了解政府管理常用流程图。 重点：政府流程的特性与主要类型。 难点：政府管理常用流程图。 第七章：电子政务系统的安全保障4学时 基本要求：掌握电子政务安全技术保障体系；掌握电子政务安全运行管理体系；了解电子政务安全基础设施建设。 重点：掌握电子政务安全技术保障体系，电子政务安全运行管理体系。 难点：信息安全社会服务体系。 第八章：电子政务系统及其规划设计与实施4学时 基本要求：掌握电子政务系统的基本性质与基本结构；掌握电子政务系统的设计与实施；了解电子政务系统规划。 重点：电子政务系统的基本性质与基本结构。 难点：电子政务系统规划。

《电子政务实训》课程教学大纲

《电子政务实训》教学大纲 课程名称：电子政务实训课程编码：32508611 适用专业：文秘教育实验学时：1周 一、实验教学任务与目的 本实训课程是为配合《电子政务》课程的理论教学而开设的。通过实训，让学生加深对电子政务基本知识的了解，熟悉和掌握电子政务的基本技能，并对开展电子政务可能涉及的相关问题有一个比较完整的理解。 2．实验类别：基础、专业基础、专业、其它。 3．实验类型：演示、验证、综合、设计研究、其它。 4．实验要求：必做、选做。 三、实训项目的目的及要求 实训一电子政务的基本模式（4学时） （一）实训目的和要求 要求学生根据提供的案例查阅相关资料，调查了解有关电子政务系统的功能、结构、模式等方面的现状和发展趋势，并在此基础上写出调查报告。 （二）实训设备及材料： PC计算机，Internet网 （三）实训内容 从以下选题中选择一个案例，上网查阅其相关资料，调查了解有关电子政务系统的功能、结构、模式等方面的现状和发展趋势。 1) 北京电子政务建设 2) 上海电子政务建设 3) 深圳电子政务建设 4) 广东南海电子政务建设（农村管理信息系统） 5) 工商系统电子政务建设 6) 税务系统电子政务建设 7) 国土资源系统电子政务建设 8) 行政审批中心电子政务建设 9) 其他电子政务系统 实训二电子政务系统分析（6学时） （一）实验目的和要求

上网调查社会各阶层对电子政府的功能需求及政府的主要业务类型，详细调查典型业务的处理流程，并运用系统分析的方法进行分析，建立电子政务系统的逻辑模型。 （二）实验设备及材料： PC计算机，Internet网 （三）实验内容 上网调查社会各阶层对电子政府的功能需求及政府的主要业务类型，详细调查典型业务的处理流程，并运用系统分析的方法进行分析，建立电子政务系统的逻辑模型。 根据上述调查内容，写出电子政务系统的分析报告。重点描述以下问题： 1) 核心业务处理流程 2) 数据处理流程 3) 数据字典 4) 电子政务系统逻辑模型 实训三电子政务系统流程再造（6学时） （一）实训目的和要求 以实验一的典型案例和实验二的典型业务流程为基础，进一步调查政府流程的功能、流程管理模式的特点、政府流程的特性与主要类型，并对其进行分析，结合当前信息技术的发展状况，提出优化与改进的意见和建议，规划出电子政务环境下的流程图。 （二）实训设备及材料： PC个人计算机，Internet网 （三）实训内容 在实验的基础上对电子政务环境下的政务流程进行优化与再造，优化电子政务系统逻辑模型，提出改进的电子政务逻辑方案。 四、实训考核方式与标准 1．每次实训课后要求完成实训报告。 2．评分办法：纪律20%，完成情况30%，报告50%。 3．本实训课程成绩单独做为一门课程计入学生成绩。 五、实训教材（实验指导书）及教学参考书 （1）《电子政务理论》，苏新宁主编，国防工业出版社，2007. （2）《国际电子政务案例》，姚国章编著，北京大学出版社，2005. （3）《电子政务理论与实务》，王琰、徐玲编著，清华大学出版社,2004. （4）《电子政务总体设计与技术实现》，国家信息安全工程技术研究中心主编，电子工业出版社，2003.

行政管理专业《电子政务理论与实践》课程教学大纲

《电子政务理论与实践》课程大纲 一、课程基本信息 课程名称：电子政务理论与实践（英文名称：Theory and Practice of E-Government） 课程编号： 00403022 学分数： 3 （其中讲授学分：2 实践学分:1 ） 学时：48 （其中讲授学时：32 实践学时:16 ） 适用专业：行政管理 先修课程：政治学、公共行政学 课程类别：专业基础课 二、课程说明 电子政务是当代各国信息化建设的重点，是促进行政体制改革，提高行政效率，实行政务公开的有效途径。本课程讲授电子政务主要理论知识和具体实践方法，侧重于将基本理论与实践融合起来讲授，以案例分析、模拟实验等方式，在提高学生相关理论水平的同时，着重培养学生较多掌握电子政务的理论、实践知识与操作技能，在今后的实际工作中充分运用该学科知识，能独立进行简单的电子政务应用规划。 三、课程性质与课程目标 （一）课程性质 电子政务理论与实践是行政管理和信息技术相结合的一门课程，本课程通过对电子政务模式、以及其与政府管理模式的关系的介绍，引入电子政务相关实验，使学生了解电子政务平台的特性、应用策略、数字证书的使用，网上政府办公的方式、流程等内容，并通过电子政务平台的模拟操作，使学生掌握分析电子政务问题、进行电子政务系统设计和运作的基本方法，使其具有解决电子政务相关问题分析的基本能力。 （二）课程目标 1. 知识目标：要求学生掌握信息化与电子政务的关系以及电子政务的概念、业务模型、电子政务发展的国际背景、国内背景，以及电子政务在全球发展的阶段、特点、重点，难点

和制约因素；重点掌握电子政务对政府管理带来的创新以及我国发展电子政务的现状、趋势、问题与对策。（符合毕业要求第5、6、7条。） 2. 能力目标：要求学生具备通过网络进行政务信息交互的计算机应用能力，掌握能在网上进行政务活动的较强的信息处理能力，熟练掌握操作电子政务平台的能力。（符合毕业要求第8、9、11条。） 3. 素质目标：要求学生不断更新知识、改善知识结构、增加知识存量，树立工作过程中的责任心与事业心，学会集成化、模块化、一体化、一站式地处理业务，提高反应能力、判断能力、应变能力和综合分析、处理问题的能力。（符合毕业要求第1、2、3、4、10、12条。） 四、教学内容、基本要求与学时分配

电子政务实验教学大纲

电子政务实验教学大纲 课程编号：12024806 课程名称：电子政务实验（e-government experiment） 学分:1 学时：1周（实验：上机：1周课外实践：） 适用专业：行政管理 建议修读学期：7 开课单位：行政管理 先修课程：电子政务与办公自动化 一、课程性质、目的与任务 本课程是行政管理专业实践课之一，是现代公共管理学理论的一个重要组成部分，主要研究电子政务原理与应用。通过学生上机实践操让学生在了解电子政务基本理论的同时，加深对电子政务实际应用的理解，加强学生的电子政务实践操作能力。 二、实验项目的设置与内容提要

注：“实验类型”：指演示性、验证性、设计性、综合性、研究性等类型实验；“实验要求”：必做、任选； 三、实验报告基本要求 实验操作是理论联系实际的重要环节，实验报告必须在实践基础上进行。根据实验结果递交电子版实验报告。实验报告应应体现完整性、规范性、正确性、有效性。 四、教学方法与教学手段 采用教师讲解和学生实际操作结合方式。 五、考核方式与成绩评定标准 根据实验与实验报告综合完成情况给予成绩。 六、实验指导书与主要参考书目 教材：南京奥派，电子政务教学实践平台操作手册，2009 参考书目：(1)杨丹，电子政务实验教程，北京大学出版社，2012 （2）邓崧，电子政务实验，云南大学出版社，2009 七、大纲编写的依据与说明 在参考电子政务实验有关专著和教材基础上完成本大纲的编写工作。本教学大纲的特色主要体现在以下方面：（1）增加学生动手操作时间，帮助学生掌握电子政务办公技能。（2）对部分教学内容进行了整合，内容安排上充分体现系统性和逻辑性。

《电子政务安全》课程教学大纲(本科)

电子政务安全 （Security of Electronic Government） 课程代码：06410220 学分：2 学时：32（其中：讲课学时：32 上机学时：0 课外学时: 0 ） 先修课程：密码学、网络安全协议、软件系统安全 适用专业：信息安全 教材：无 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 电子政务安全技术是信息安全专业的一门选修课程。通过本课程的学习，可以使学生对电子政务的网络和服务安有一个大致的了解，培养学生在电子政务活动中的安全意识，尽快掌握现代化的安全运维手段。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。） 课程目标1：理解电子政务安面临的问题，并进行问题分析，从而保障电子政务活动。 课程目标2：了解法律法规中关于电子政务安全的要求，理解应承担的责任。 课程目标3：掌握电子政务风险评估实施流程，深入理解电子政务风险评估。 课程目标4：掌握电子政务安全技术，做好资源保障工作，管理保障电子政务安全。 课程目标5：学会安全评价电子政务系统，明确电子政务系统集成的安全设计和实施，掌握安全运维的手段。 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写） 毕业要求6-2：能合理分析信息安全工程问题在设计、开发、实施、维护过程中对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响，并能作出客观评价和理解应承担的责任。 毕业要求10-1：具备撰写技术报告和设计文稿的能力，以及就复杂工程方案和技术问题进行表述和交流讨论的能力。 毕业要求12-3：就信息安全及相关的技术资料，具有提出一些探讨性问题的能力。 毕业要求12-4：针对特定的信息安全对象，具有发现其中关键问题及解决关键问题所需关键技

电子政务教学大纲.doc

电子政务教学大纲 （Electronic Government） 课程编号：XXX 课程性质：专业选修 适用专业：行政管理，其他专业可选修 先行、后续课情况：先行课：公文写作与处理；后续课：无。 学分数：3 学时数：48 理论学时：16 实验学时：32 执笔人：杨馨论成员：XXX XXX XXX 等 一、课程教学目标 本课程是行政管理专业选修课程之一。信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势，建设“电子政府”已成为世界新一轮公共行政管理改革和衡量国家竞争力的显著标志。电子政务是行政管理和信息技术相结合的一门学科。电子政务是信息化的重要内容，电子政务建设将会极大地提高政府部门管理与服务社会的效率和效能。随着社会信息化的日益深入发展和生活节奏加快，公民对政府各项服务提出高效率、优质量、快节奏和不受时间、地点限制的“无缝隙”服务要求。而政府机关的改革和职能转换，也要求开展网上施政、优化行政管理、强化服务职能。开展电子政务的教学，加强电子政务的人力资源培育，有利于拓宽眼界、培养人才，总结经验教训，建设符合中国国情的电子政务，提高行政效能、更好地为民众、企业服务。 二、课程基本要求 1.知识要求：明确电子政务的基本概念，了解电子政务建设的目的和基本内容，了解中国电子政务建设所面临的主要问题和对策，使学生认识到实施电子政务的必要性及可操作性。了解电子政务规划与实施的全过程，明确在电子政务建设工作中要做的具体工作以及重点和难点。了解电子政务的一般流程和简单应用，对信息安全和电子政务的安全技术有概念性的了解。对计算机的硬件、软件有足够的了解，对应用软件熟练掌握，要有比较全面的通讯和网络知识。对通讯网络技术概念，网络语言、符号等要有了解。了解电子政务平台的使用方法。 2.能力要求：掌握计算机的基本使用方法，能利用计算机辅助办公，并通过网络协同工作。能利用计算机搜集、索取、存储、展示、交流政务信息；学会政务资源的分析、共享和交流、能利用网络进行协同工作；能在网络上实现政务信息简单的交互利用信息技术手段对进行政务信息进行简单的分析、统计、制作报表。能根据需要制作简单的政务网页，通过网络进行政务信息的简单交互。要有熟练的计算机应用能力。熟练操作，能在网上进行政务活动。具有较强的信息处理能力。电子政务的实质是信

《电子政务》课程教学大纲

《电子政务》课程教学大纲 一、《电子政务》课程说明 (一)课程代码：14132019 (二)课程英文译名：Electronic Government (三)开课对象：信息管理与信息系统专业 (四)课程性质： 本课程是面向信息管理与信息系统专业开设的专业选修课，通过本课程的学习使学生了解中国电子商务的整体发展战略，把握电子政务建设的方向，掌握信息化和电子商务以及信息挂历的相关知识和技能，熟悉信息化和电子政务的内容，以及如何运用电子政务，以适应我国电子政务高速发展的需要。先修科目：计算机基础 (五)教学目的： 通过该课程的学习，学生可以了解电子政务基本知识和运用电子政务的基本技能，熟悉电子政务的基本架构和功能，并对开展电子政务可能涉及的相关问题有一个比较完整的理解。 (六)教学内容： 通过本课程的学习使学生了解电子政务的基本知识和电子政务在政府行政管理现代化中的地位、作用与建设情况，熟悉电子政务环境，掌握电子政务系统开发的过程。 (七)学时数、学分数及学时数具体分配 学时数：16学时 学分数：1学分 学时数具体分配： (九)考核方式和成绩记载说明

考核方式为考试，严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40%，期末成绩占60%。二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章电子政务概述 教学要点： 了解电子政务的定义、特征及发展电子政务的原则。掌握电子政务基本框架、模式和功能，了解电子政务建设的目标和任务。 教学时数：1 教学内容： 第一节电子政务的概念 一、电子政务的定义 二、电子政务的特征 三、发展电子政务的原则 第二节电子政务体系结构 一、电子政务基本框架 二、电子政务基本模式 三、电子政务基本功能 第三节电子政务建设目标和任务 一、电子政务建设的目标 二、电子政务的主要任务 三、发展电子政务的方法 第四节发展电子政务的意义 一、电子政务将改变整个社会的观念 二、电子政务推动我国全面的发展 考核要求： 1、电子政务的概述 1.1电子政务的概念 1.1.1电子政务的定义（识记） 1.1.2电子政务的特征（识记） 1.1.3发展电子政务的原则（识记） 1.2电子政务体系结构 1.2.1电子政务基本框架（识记） 1.2.2电子政务基本模式（识记） 1.2.3电子政务基本功能（识记） 1.3电子政务建设目标和任务 1.3.1电子政务建设的目标（领会） 1.3.2电子政务的主要任务（领会） 1.3.3发展电子政务的方法（领会） 1.4发展电子政务的意义 1.4.1电子政务将改变整个社会的观念（领会） 1.4.2电子政务推动我国全面的发展（领会） 第二章电子政务技术基础

电子政务课程实验教学大纲

电子政务课程实验教学大纲课程代码： t2202026课程性质：专业拓展课 课程名称：管理信息系统英文名称：E-Government 适用专业：行政管理、公共事业管理开设学期：5任选 实验学时/总学时：16/32实验学分/总学分：1/2大纲拟定人： 一、课程实验内容简介本试验通过电子政务实践平台建立的模拟一体化电子政务体系，让学生在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面向公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行实际的操作。从而通过这种生动形象的实际操作和情景式教学方式，使学生了解电子政务的整体形态；政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式。 二、实验项目三、实验所需主要仪器设备及台（套）数

计算机70台。 四、实验成绩评定方法1、考核内容： （1）实验学习态度； （2）上机操作的熟练程度； （3）模拟实验结果的达成度。 2、考核方式与评分标准： 考核方式： （1）实验课教师根据学生完成情况现场打分； （2）实验报告。每次实验每个同学都要认真填写一份实验报告，报告内容包括：实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期；实验目的和要求；实验仪器、设备与材料；实验原理; 实验步骤；实验结果分析，写出心得与体会。 评分标准：实验成绩采用五级记分制，分为优、良、中、及格、不及格。 五、参考资料[1]电子政府实验教程,邵柏庆主编，北京大学出版社,2005.11 [2]电子政务系统模拟实验教程，刘红璐主编，电子工业出版社,2007[3电子政务教程，赵国俊主编，中国人民大学出版社,2004.3

《电子政务》-课程教学大纲

《电子政务》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16103603 课程名称：电子政务 英文名称：Electronic Government 课程类别：专业必修课 学时：48 学分：3 适用对象: 行政管理专业学生 考核方式：考试 先修课程：管理学计算机基础与应用管理信息系统 二、课程简介 《电子政务》课程于专业领域课程（核心课程），学生经过相关基础课程学习，奠定理论与技术基础之后，进入本课程的研习。课程内容可分为基础理论、专题与实验实践三个部分。本课程注重从政务管理的视角切入电子政务领域，了解信息化环境中政务组织管理的特征特点，注重技术渗透中政务模式的变迁，培养既懂得技术应用特点，掌握一定政务信息技术，又懂得政务管理一般原理与过程的复合型管理人才。 本课程开设实验教学环节，电子政务教学实践平台包括档案管理、会议管理、政府信息门户、行政审批系统、政府办公系统、公文传输平台、招标采购平台以及国有资产管理八大模块。通过在一个完整的政府电子政务系统上进行模拟操作，使学生了解电子政务的整体形态、政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式，让学生在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，领悟实现电子政务的真正意义。 三、课程教学的基本要求 《电子政务》课程的基本要求是，全面了解和掌握电子政务基本原理和内容，并从政府管理者和信息管理者的角度了解电子政务中的管理问题。学习支撑电子政务的各种基础环境，掌握电子政务系统的建设、运行、组织的内容。 课程教学目标是在掌握上述基本概念、理论基础上，进一步让行政管理专业学生深入理解当前电子政务建设的新思路；深入了解我国各级政府大力发展电子政务的发展现状和新技术运用，以及我国电子政务在践行“以民为本”发展理念过程中所取得的巨大成就等，将培养新时代电子政务建设者和接班人的为最终教学目标。

信息组织学教学大纲.doc

《信息组织学》课程教学大纲 Information Organization Science 1课程教学内容 第一章信息组织引论（3学吋） 重点：信息组织原理、内容与基本方法 难点：信息组织的理论基础 要求：通过本章学习，使学生明确信息资源在知识经济中的地位与作用，懂得信息组织的理论基础与方法、信息组织的基本内容和基本方法。 作业：查询相关资料，学习信息组织的历史及网络信息资源的组织方法。 第二章信息资源组织的分类描述语言（4学吋） 重点：分类描述语言的原理与信息网站的分类实例 难点：自立的分类系统 要求：分类语言是信息描述的基本语言，要求学生掌握体系分类法和组配分类法构成原理及体系结构，会用《中图法》、《国际十进分类法》、《杜威十进分类法》、《科图法》等工具，并对网络信息组织分类典型实例有较全面的了解。 作业：分析Yahoo!. Sohu、CERNET分类语言并学会应用。 第三章信息资源组织的主题描述语言（4学时） 重点：主题描述语言的成果及应用实例 难点：主题语言原理 要求：使学生学会主题语言体系结构与使用方法，了解标题语言、敍词语言、关键词语言的特征及使用效果，掌握《汉语主题詞表》《1NSPEC》詞表的体系结构与使用方法。对主题语言在网络信息资源中的应用有较清楚地了解。 作业：分析新华网和OCLC的信息组织方法。 第四章标准通用标记语言SGML及HTML （5学吋）

重点：SGML和HTML 难点：网上信息组织原理与多媒体信息组织 要求：让学生从SGML的产生与发展中了解到HTML的结构、语法和广泛应用。具体掌握HTML文档结构、列表、样式、表格、表单、超链接等技巧。使学生了解结构化数据、半结构化数据、无结构数据的特征、掌握在网上组织视频、文本、声频信息的方法，学习网站设计、信息资源的三级组织方法。 作业：利用IITML组织网络信息资源。收集图、文、声信息，按照要求组织到网站上。 第五章下一代因特网的基础语言——XML (3学时) 重点：XML数据建模方法 难点：XML文档设计与实现技术 要求：使学生懂得XML文档结构和应用XML语言描述多媒体信息对象的方法和组织技术；进而掌握XML语言的广泛应用。 作业：用XML语言描述和存储图、文、声信息对象。 第六章元数据(3学吋) 重点：Dublin Core元数据 难点：XML/RDF描述 要求：通过本章学习，使学生了解元数据的基本知识及其主要功能，并对DC、PICS、CDF、MCF、RDF等有清晰的认识。 作业：选择一个信息对象，用DC (XML/RDF)进行描述。 第七章MARC21与信息组织的数据库方法(3学时) 重点：MARC21 ( 2709/XML). C/S、B/S数据库系统(DBS)的信息组织方法 难点：Web数据库技术 要求：使学生明白在复杂格式的元数据中，MARC格式占有重要地位，特别是856 字段的功能奠定了网上信息资源定位与存取的基础，进而掌握ISO 2709、GB 2901等标准的使用方法。大量信息资源的组织通常用数据库方法。使学生了解数据库方法的发展历程：单用户DBS、主从式DBS、分布式DBS、C/S DBS、B/S DBS、从数据模型的扩展到多媒休DBS的广泛应用。

教学大纲设计智慧城市建设

教学大纲设计智慧城市建设 智慧城市建设是以信息技术为支撑，以城市管理和服务为核心，以提 高城市运行效率、提升城市居民生活品质为目标，打造智慧、绿色、低碳、创新、可持续发展的现代城市。为了指导智慧城市建设的教学工作，设计 以下大纲。 一、教学目标 1.了解智慧城市的概念和特点，掌握智慧城市建设的基本原理和方法； 2.理解智慧城市对城市发展的重要意义和作用； 3.熟悉智慧城市建设的相关技术和系统，能够应用这些技术和系统解 决城市管理和服务中的问题； 4.培养学生的创新能力和团队合作能力，能够参与智慧城市项目的设 计和实施。 二、教学内容 1.智慧城市的概念与特点 -智慧城市的定义和演变 -智慧城市的基本特点和核心功能 2.智慧城市建设的原理与方法 -智慧城市建设的原理和目标 -智慧城市建设的方法和策略 -智慧城市规划与设计基本步骤和要素

3.智慧城市基础设施与技术 -光纤网络与宽带接入技术 -云计算与大数据技术 -物联网技术与感知设备 -智能交通与公共安全系统 4.智慧城市管理与服务 -智慧政府与电子政务系统 -智慧交通与车辆管理 -智能环保与资源管理 -智慧医疗与健康管理 -智慧教育与文化服务 5.智慧城市的挑战与发展趋势 -智慧城市建设面临的挑战 -智慧城市建设的发展趋势与前景 三、教学方法 1.理论授课：讲授智慧城市概念、原理、方法、技术和系统知识； 2.实践操作：通过实际案例与项目，进行实地考察和实践操作，运用所学知识解决实际问题；

3.讨论分析：针对智慧城市建设的实际情况，进行案例分析和讨论，培养学生的问题分析和解决能力； 4.小组项目：要求学生组成小组，进行智慧城市项目的设计和实施，培养学生的团队合作和创新能力。 四、教学评估 1.日常表现（占比30%）：包括课堂听讲、作业完成情况、实践操作等。 2.期中考试（占比30%）：考察学生对智慧城市建设概念、原理、方法和技术的理解与掌握。 3.期末项目（占比40%）：要求学生完成一个智慧城市项目的设计和实施，评估其团队合作和创新能力。 五、参考教材 1.杨灿荣，赵威。《智慧城市理论与实践》。 2.陈骁，林全，姚嘉琦，张彤。《智慧城市规划设计》。 3.周光华等。《智慧城市建设与管理》。 六、教学资源 1.智慧城市建设相关技术和系统的案例和资料； 2.实验室设备和网络环境，支持实践操作和项目设计。 通过以上教学大纲的设计，可以提供给学生全面的智慧城市建设的知识和技能培养，使他们具备应对智慧城市建设挑战的能力，为智慧城市建设做出贡献。

《网络信息安全》课程教学大纲

·《网络信息安全》课程教学大纲 一、教学大纲说明 （一）课程的地位、作用和任务 《网络信息安全》是信息与计算方向的一门专业选修课。随着计算机技术和网络的快速发展，电子商务和电子政务的普及，人们的生活越来越离不开网络，使得网络系统的安全性和可靠性成为网络用户关注的焦点。有线与无线网络安全成为重点研究课题之一。本课程全面介绍了网络安全领域的状况，系统地讲述网络安全的基本原理、主流技术和典型应用。通过这门课的的学习，能够使学生对当前广泛使用的网络的状况有一定的了解，能够掌握基本的网络安全问题和预防手段。 （二）课程教学的目的和要求 通过本课程的学习，使学生了解如何在不安全的网络环境，主要是Internet上实现可靠的通信。能够熟悉网络上常见的攻击，并可以熟练的制定抵抗这些攻击的方法。可以完成一些简单的实际工作，如在局域网内配置防火墙等。 掌握：（1）网络软件、操作系统、数据库和TCP/IP协议的常见安全漏洞与防范（2）TCP/IP各层的常见攻击及防范策略（3）木马攻击及拒绝服务攻击（4）认证基本知识（5）掌握几种常见防火墙的安装与配置方法（7）掌握入侵检测技术 （三）课程教学方法与手段 采用理论与信息安全方面的案例讨论相结合的教学方法，手段拟采用PowerPoint多媒体教学。 （四）课程与其它课程的联系 网络安全涉及到密码学、计算机网络等理论。因而先俢课程有：密码学原理、计算机网络等课程。 （五）教材与教学参考书 教材：徐国爱，《网络安全（第二版）》，北京邮电大学出版社，2007年 教学参考书：张世永，《网络安全原理与应用》，科学出版社，2003年 二、课程的教学内容、重点和难点 （一）绪论 介绍网络安全中的威胁、安全技术、安全标准。 （二）网络安全基础 介绍计算机网络的基础理论，包括7层结构和TCP/IP协议。 重点：TCP/IP协议。 难点：各个协议的功能。 （三）网络安全威胁 介绍网络安全威胁、TCP/IP安全性、病毒、木马、拒绝服务攻击。本章是网络安全课程的重点。 重点：网络的缺陷，TCP/IP各个层的安全性，拒绝服务攻击原理。 （四）网络身份认证 介绍口令认证、身份认证等。 重点：身份认证、消息认证、PKI组成、CA认证、信任模型。

电子商务导论教学大纲

电子商务导论教学大纲 （总学分：2 总上课时数：32 上机时数：8） 东南大学经济管理学院 一、课程的性质与目的 本课程是信息管理与信息系统和电子商务专业的专业基础课。本课程的教学目的，是使学生掌握电子商务的基本概念，电子商务的技术架构，了解电子商务应用所带来的影响；掌握企业中主要的电子商务应用模式；了解电子商务系统中涉及的主要技术，掌握电子商务网站设计过程中的管理问题。为进一步学习后续信息技术应用课题打基础。 二、课程内容的教学要求 1.绪论 （1）电子商务的基本概念：了解电子商务的产生和发展，电子商务给企业带来的影响；掌握电子商务应用的类型以及电子商务的架构。 （2）企业应用电子商务的原因:了解电子商务应用可能带来的收益；分析企业需要电子商务的原因。 （3）企业开展电子商务的关键问题：了解企业电子商务应用过程中的几个关键问题， 如：起步问题、赢利问题和风险问题等。 2．企业内部电子商务 （1）企业内部电子商务的概念：掌握企业内部电子商务的概念和主要功能。 （2）企业内部主要部门中的应用：掌握企业内部主要部门中内部电子商务的可能应用。 （3）企业内部电子商务系统的建设：内部电子商务系统建设的原则和步骤。 3．企业与消费者之间的电子商务 （1）企业与消费者电子商务应用内容：掌握企业与消费者电子商务的概念以及主要的应用内容。 （2）网上产品销售：掌握网上购物的流程、网上销售的优势和劣势以及企业开展网上 销售的策略。 4．企业与企业间的电子商务 （1）企业与企业间电子商务的基本概念：掌握企业与企业间电子商务的概念和作用。 （2）企业间电子商务模型：掌握企业间电子商务交易过程和交易基本程序。 （3）企业间电子商务系统：掌握企业间电子商务系统的概念、组成和分类。

《管理信息系统》教学大纲

《管理信息系统》课程教学大纲 一、说明 （一）课程基本信息 ［课程名称］管理信息系统 ［英文名称]Management Information System [课程代码］040183 ［课程类别]专业基础课 [学分］3学分 [总学时］48 学时.其中理论32学时、实验16学时。 [适用对象］工商管理、市场营销、旅游管理等专业 [先修课程］管理学原理、计算机基础 (二）课程介绍 《管理信息系统》课程是在管理科学、系统科学、行为科学、应用数学、计算机技术和网络互联等学科的基础上逐步形成和发展起来的一门新兴边缘学科，其依据的理论基础和实现的技术手段还处在不断的发展之中。该课程注重于开发出满足用户需要的管理信息系统软件所依据的理论、方法、原则、技术和工具,并结合管理工作实际,对管理信息系统软件开发过程进行计划、组织、协调和控制. （三）教学目的与要求 教学目的 《管理信息系统》课程是工商管理、市场营销、旅游管理等专业基础课。学生通过学习该课程后，在知识和能力等方面应达到的目标是让学生从管理、组织和技术等多个角度来认识管理信息系统,了解组织如何使管理信息系统与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合在一起，获得竞争优势。授课内容主要侧重于学科基础知识，包括管理信息系统的概念，各种应用系统的介绍，信息技术的基础，系统的开发的基本知识。在教学案例中，讨论了现代管理信息系统与企业可持续竞争优势之间的关系，管理信息系统与组织控制、业务流程之间的关系等问题。 教学要求 第一，知识、能力素质基本要求

知识要求：掌握管理信息化建设中的管理信息系统开发从系统规划、分析、设计到实施各个阶段的基本理论知识和基本方法。 能力素质要求:掌握信息化管理建设过程中的信息系统开发步骤、具有运用所学管理信息系统知识挖掘出企业系统应具备的功能的能力. 第二，教学模式基本要求 课程设计是本门课程的一个特点，所以，将课堂理论教学、案例启发教学、课外调研、课后指导等有机结合起来，提高教学效率。以项目驱动式和任务驱动式教学来提高学生的学习积极性、增强学生对基本理论的掌握以及实际应用的能力。 (四)主要教学方法、手段 教学方法:讲授教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法、项目驱动教学法、任务驱动教学法、习题讲解式. 讲授教学法：信息、信息系统、管理信息系统的概念及结构，系统战略规划方法,系统分析目标任务、手段、步骤、工具等。 引导式教学法：Nolan阶段模型等。 案例分析教学法：BPR，Nolan阶段模型，系统战略规划、分析、设计、实施等各阶段具体操作. 讨论式教学法：信息与数据，管理信息系统对企业发展的作用,电子商务发展前景。 项目驱动教学法：高校学生学籍管理信息系统的分析与设计. 任务驱动教学法：信息系统分析与设计的各个步骤设置个人展示环节。 习题讲解式：代码校验计算，决策树与决策表绘制等。 教学手段：本门课以课堂讲授为主结合上机实践操作，课堂教学采用多媒体教学手段，并辅之以板书. （五）实验教学内容与要求 学生自行选择一个管理信息系统，以此系统为依托进行系统的调查，从系统开发的有益性、必要性和可行性进行分析，写出系统的可行性分析报告。并在此基础之上,使用结构化系统分析工具对系统进行分析和设计，以报告的形式提交。 实验一信息检索 实验二Visio软件的使用 实验三管理信息系统初识实验