接力跑下压式交接棒说课稿

接力跑下压式交接棒说课稿(总4页)

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《接力跑下压式交接棒》最新说课稿

《接力跑下压式交接棒》最新说课稿

一、课的主题：

接力跑——“下压式”交接棒

二、指导思想

本课以《体育与建康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，突出学生的主体地位，提高学生参与体育活动的兴趣和乐趣，培养学生的“终生体育”观念，促进学生身心的健康发展养成良好的思想意识。同时也以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性发展，培养学生的合作能力和集体主义精神，以及吃苦耐劳永不言败的意志品质。

三、教材分析与处理：

接力跑是合作跑的主要内容之一。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。本教材选自接力跑中的“下压式”交接棒技术，此单元一共设计了3课时，本节课是此单元的第一节课，其主要内容是让学生了解“下压式”的传接棒方法为主。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：迎面接力跑等）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。

四、单元计划：

课次课的任务要求重点难点

1让学生初步了解〃下压式〃交接棒技术动作正确重点：传、接棒时机的.把握。

难点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。

2复习〃下压式〃的交接棒方法，同时学习预跑

预跑时机合理重点：接棒前的预跑

难点：预跑的效果

3学习接力跑全程跑交接棒，跑，快速重点：接棒准确，奔跑快速

难点：跑与接棒的结合

五、学情分析：

我们学校四年级三班一共有43人，他们大多数是农民工子女，上课存在组织纪律性较差、注意力不易集中，体育知识面较为缺乏，但学生对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。因此本课选用新的教学内容来拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，发展身体的协调性，增强学生坚忍不拔的毅力及自控能力，提高团队合作的精神。

六、预定教学目标：

1、运动技能目标：学习“下压式”交接棒技术，让85%的学生能初步了解交接棒技术。

2、身体健康目标：提高学生快速奔跑的能力，发展下肢力量。

3、社会适应目标：培养团队协作、进取向上的集体主义精神。

七、教学重、难点：

重点：传、接棒时机的把握。

难点：下压式传接棒的技术。

八、教学方法及评价方法：

教学方法：

（1）游戏教学：采用游戏，激发学生学习的兴趣。

（2）启发教学：通过启发、引导学生观察分析、交流，提高学生决问题的能力。

（3）小组合作教学：发挥学生的主体地位，通过合作学习及比赛相互促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

评价方法：

激励评价法：语言肢体激发学生进取动机，使学生更积极、更主动地进行学习。

九、教学过程：

（一）导入与热身

在课的开始部分首先是常规教学，紧接着是一个“击鼓传棒”的小游戏，引出本课的主要内容。通过增加背后传棒的难度，提高游戏的趣味性来激发学生的学习兴趣，同时引出问题“背后怎样交接棒速度较快”

，让学生带着问题探究式的投入到学习中去。之后学生在老师的带领下围着圆圈做准备活动，为本节课的学习打下良好的基础。

（二）学习与拓展

做好热身活动之后，教师引领学生回到课前所提问题，通过小组讨论的活动方式让学生试着去探究、解决问题。教师通过巡视并参加到各小组的讨论中，及时评价各小组的讨论成果。而后，全班提问并汇集各小组讨论结果，让其优秀的组全班展示，教师给出相应评价。其后，教师作出正确动作后让学生跟着模仿，并让小组原地徒手练习，组员之间相互纠正动作，充分发挥小组合作学习的能力，教师巡视并对各小组做相应的指导。然后组织学生在慢跑、快速跑中体验交接棒，让学生在由易到难的教学过程中逐步完成教师所设目标达到预设效果。最后，设立“勇夺小红旗”的十字接力游戏，通过游戏检验学生本节课完成效果，并且通过师生互动进一步拓展与升华本节课教学内容。

（三）放松与评价

利用放松操，对学生进行身心放松。最后对优胜组别以及个人作出评价，让学生的情感在轻松、愉快的氛围中得到升华，并且快乐的结束本课。

十、状态预计：

本节课练习密度约为：45%--50%，运动负荷约为：115-125次/分左右

十一、场地设计与器材准备：

1、一块田径场

2、标志筒14个

3、接力棒11根

下压式接力跑说课稿

《下压式接力跑》说课稿 上课教师：何文明 １.设计思路 接力跑是学生喜爱的田径项目之一，学生在低段更多接触的是迎面接力的形式，本课教给学生接力的动作方法是“下压式”传接棒动作，属于递进式接力的一种。“下压式”传接棒对传接动作的要求、学生间相互的配合提出了更高的要求，对于学练的场地的设计也是一种考验。针对学情、资料、和课堂组织的实际情况，本课的设计强调了动作技能学习的科学性和逻辑性，从开始到结束分别设计了“拉手小游戏”、“原地练习传接棒手型”、“定点集体练习传接棒动作”、“跪行的接力游戏”、“跑动中的传接棒体验和游戏”、拔河体能训练，通过层层递进的学练手段设计，力争让学生有效的掌握传接棒动作方法，并在新颖的游戏形式中始终保持热情和兴趣。让动作方法的教学不再枯燥，通过条件限制的教学方法，让学生对动作方法的学习更加深刻。整课的设计突出了重点，层次清晰、环环相扣，力争让枯燥的学习过程变得生动、有趣。让体育课堂不仅“高效”，而且“高兴”。 ２．教材分析 本课的教学内容为“下压式”传接棒动作方法和拔河体能训练。本课的运动技能学习主要包括传接棒的手型学习和在运动中协调、配合完成传接棒动作。针对教材和运动技能的分析，本课设计了原地学习传接棒手型、原地体验传接棒动作方法、跪行体验传接棒动作、跑动中完成传接棒动作等学练手段，从“双定”到“一动一定”到“双动”的动态推进，力求让学生切实掌握“下压式”传接棒的动作方法。通过各种新颖游戏形式的体验，充分调动学生的运动兴趣，让学生在游戏中学会竞争，学会交往，学会合作。 ３．学情分析 本课教学对象为水平五年级学生。五年级学生兴趣广泛、活泼好动、有独立的思维能力，已初步具有合作学习的经验。该阶段学生正处在身体发育的快速期，身体姿态正初步成型，心理健康水平也趋向成熟。在教学中，教师将单一的接力跑巧妙的拓展成各种游戏活动，让学生以游戏的形式进行学练，选择迎合学生兴趣的教学手段，最大程度的达成本课的教学目标。同时教学形式、手段的设计也为学生提

(水平四)《接力跑(立棒式、下压式)传接棒》说课稿

《接力跑（立棒式、下压式）传接棒》说课稿 一、指导思想： 现在我们的教育对象大多是独生子女，尤其是我们农村学校多为留守的独生子女，很大部分孩子不愿意与人交流、分享，缺乏合作意识，于是我便意向性的选择了接力跑这一田径项目中唯一的集体协作项目，很好的利用这一教学资源，在整堂课的教学过程中，始终贯穿“合作意识”，旨在让学生掌握接力跑这一技能的同时，体验合作的乐趣和必要性。 二、教材分析 接力跑是合作跑的主要内容之一。在水平四的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。本节课主要以下压式的传接棒方法为学习内容。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：上挑式接力跑、迎面接力跑等）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。 三、学情分析 本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了模仿，创新，竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，

充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1、认知目标：学习掌握传接棒技术，以学习下压式传接棒技术为主要内容。 2、技能目标：掌握好传接棒时机与配合，控制好情绪，增强自信心。 3、情感目标：增加趣味性接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。 五、学习的重、难点 重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。 难点：奔跑过程中传与接的配合时机。 六、教学方法 （1）教法： 针对课的目标和学生身心特点，本课采用启发引导法，合作探究法，激励调节法，价值体现法。激发学生学习欲望，充分发挥个人能力和集体智慧，培养克服困难的能力。 （2）学法： 让学生参与教学的全过程，以学生发展为本，体现学生主体性。根据本课特点和学生的实际情况，着重运用观察，评价，合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐。 七、教学程序

说课稿接力跑---下压式接力棒的传接技术

说课稿 接力跑---下压式接力棒的传接技术 一实小南校区李三峰 本节课从说教材、说教法学法、说教学过程等三方面展开，向大家交代清楚教师是怎么教的，学生是怎么学的及这样设计课的意图。 一、说教材 （一）教材分析 田径运动中的接力跑是《体育与健康》教学内容中重点学习部分。接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的竞赛项目。它深受学生们的喜爱。传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。本课教学内容是接力跑的第一课时，要求学生学习掌握的是接力跑的下压式交接棒。交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。 （二）教学目标 本课是田径接力跑交接棒的第一节课，教学目标为： 1 认知目标：通过本课的学习，学生都能了解接力棒的知识。 2、技能目标：85%的学生能正确掌握交接棒的手型及交接棒的动作要领。 3、情感目标：发展学生的协调能力，培养学生团结合作的精神，提高学生的心理素质。 （三）、学习的重、难点 重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。 难点：奔跑过程中传接的配合时机。 二、说教学方法 1、由于是初次接触接力跑项目，先给学生讲述某届运动会中的接力跑的历史故事，采用引导法让学生较快的投入到课堂学习中 2、针对学生的身心特点，采用重复练习方法让学生牢记技术动作，同时结合示范讲解及纠错让学生把练习中出现的问题及时解决。 3、结合学生的身心特点运用了游戏和比赛的方法，让学生在玩和比赛的过程中掌握动作要领。 三、说教学程序 （一）导入阶段（8分钟） （1）整队，清点人数，相互问好。 （2）8字跑，准备活动四节 （二）师生互动阶段 (1)用故事导入本节课主题，教师示范并讲解下压式接力棒的动作要领：接棒 人手臂后伸，与躯干约成50-60度角，掌心向上，虎口向后，拇指向内。传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人手中。要求学生仔细观察学习。 （2）集体练习，传棒着通过声响，传递交接棒信息（“给”、“接”等）接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机，然后接棒。当接力棒从最后一名同学传到第一名同学时，整个班集体向后转继续进行练习。

接力跑下压式交接棒说课稿

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《接力跑下压式交接棒》最新说课稿 《接力跑下压式交接棒》最新说课稿 一、课的主题： 接力跑——“下压式”交接棒 二、指导思想 本课以《体育与建康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，突出学生的主体地位，提高学生参与体育活动的兴趣和乐趣，培养学生的“终生体育”观念，促进学生身心的健康发展养成良好的思想意识。同时也以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性发展，培养学生的合作能力和集体主义精神，以及吃苦耐劳永不言败的意志品质。 三、教材分析与处理： 接力跑是合作跑的主要内容之一。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。本教材选自接力跑中的“下压式”交接棒技术，此单元一共设计了3课时，本节课是此单元的第一节课，其主要内容是让学生了解“下压式”的传接棒方法为主。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：迎面接力跑等）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。 四、单元计划：

课次课的任务要求重点难点 1让学生初步了解〃下压式〃交接棒技术动作正确重点：传、接棒时机的.把握。 难点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。 2复习〃下压式〃的交接棒方法，同时学习预跑 预跑时机合理重点：接棒前的预跑 难点：预跑的效果 3学习接力跑全程跑交接棒，跑，快速重点：接棒准确，奔跑快速 难点：跑与接棒的结合 五、学情分析： 我们学校四年级三班一共有43人，他们大多数是农民工子女，上课存在组织纪律性较差、注意力不易集中，体育知识面较为缺乏，但学生对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。因此本课选用新的教学内容来拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，发展身体的协调性，增强学生坚忍不拔的毅力及自控能力，提高团队合作的精神。 六、预定教学目标： 1、运动技能目标：学习“下压式”交接棒技术，让85%的学生能初步了解交接棒技术。 2、身体健康目标：提高学生快速奔跑的能力，发展下肢力量。 3、社会适应目标：培养团队协作、进取向上的集体主义精神。

下压式传接接力棒教案

教学设计 一、教学内容： 1.接力跑（新授）下压式传接棒 2. 篮球（复习）原地肩上投篮 3.素质练习：蛙跳 二、指导思想： 以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生的探索精神和求知的欲望，激发学生练习的兴趣，发展学生的自主学习能力，养成终身体育的习惯和意识。 三、教材的处理和与分析 本次课主教材部分选用接力跑技术中的“下压式传接棒”作为教学内容。接力跑是一项激烈又紧张的集体性运动项目，这项运动开展容易，不仅可以发展人体的基本运动能力，而且还可以培养人的团结协作和竞争的意识，所以经常被作为校园集体比赛的项目。而传接棒技术是接力跑运动中的关键技术之一，对它的掌握运用情况，会直接影响到比赛的结果。本次课采用了提问、启发、相互探讨的教学手段，充分的发挥学生的主体作用，让学生积极的思考，主动的探索，自主去发现问题，然后去解决问题，让学生逐步的建立起正确的动作概念，让学生自主去探索一种最优化的技术动作，然后在教师的组织下通过练习加以巩固，可以预料效果将会更明显。选项部分为复习篮球原地肩上投篮，作为复习课在学生的技术要求上将给以更高的要求，本次课以教师指导，学生练习为主。素质练习部分在这次教学中安排了蛙跳，蛙跳技术要求比较高，强度大，适合高中阶段学生锻炼弹跳力的需要。 教学重点：接力跑1、右手的配合、接棒信号、下压接力棒；2、手势正确，手臂后伸稳定；原地肩上投篮：下肢躯干和上肢连贯协同配合。 教学难点：接力跑传接棒时机的掌握；原地肩上投篮身体的协同发力。 四、学生情况分析 本课的教学对象为高二学生，此阶段的学生的思维活跃，学习热情高，活动欲望强，但学生的身体个体差异和体育技能掌握的差异较大。在教学当中应注重学生的个体差异，在活动量和技术难度上有针对性的采取不同的要求，如篮球投篮复习中，那些力量比较差的、掌握技术比较差的学生可以缩短投篮距离，蛙跳时可以降低跳跃次数和距离等等。 五、教学目的 运动参与：激发学生兴趣，使学生积极参与活动，并能带动同伴参与。 运动技能：使学生进一步明确接力跑的传、接棒技术动作要领；使80%以上的学生较为熟练地掌握下压式接棒技术动作，了解上挑式接棒技术，综合提高传、接棒的 实战运用能力。提高篮球肩上投篮动作稳定性； 身体健康：发展学生的协调．灵敏．速度等各方面的素质，增进健康水平。 心理健康：提高运动心理水平，明确个人在集体活动中与他人合作学习的重要性。体验成功的乐趣，增强学习的自信心。 社会适应：提高群体责任感，懂得合作，增强集体观念。 情感目标：培养学生团结协作的优良品质，提高学生主动参与实践的能力和竞争的意识；提高专项能力，为终身体育奠定基础。 六、课的构思与设计 1.课的搭配：本课教学上先主教材后选项，先统一学习新的知识内容，再分组进行选项的练习，遵循教学规律，先新授课后复习，主教材的教学手段也是由基础到提高，由易到难，符合运动技能的形成规律。 2.组织形式：主教材接力跑采用在教师的主导下进行集体学练的形式，后一部分复习篮

《接力跑——下压式传接棒技术》教学设计及教案

《接力跑——下压式传接棒技术》教学设计及教案 弓长岭高级中学王志 一、指导思想与理论依据： 本课根据新课程标准的要求，以促进学生身体和心理健康和社会适应能力整体水平的提高为目标，通过学习接力跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生团结协作的体育精神，确保“健康第一”指导思想落到实处，使学生健康的成长。 二、教学内容： 学习接力跑——下压式传接棒技术 三、接力跑教学背景分析： 1、教学内容分析：接力跑是合作跑游戏的主要内容之一，练习者依次传递接力棒跑完规定的距离。初中接力跑有迎面接力、圆周接力等内容。传接棒有立棒式、上挑式和下压式。本次课重点学习下压式传接棒方法。学生在接力跑中扮演各种角色，在活动中用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣 本节为接力跑第1课时。下面是接力跑单元教学计划 2、学生情况分析：本科授课对象是高二年级学生，好动贪玩是他们的天性，喜欢自我表现是他们的特点，对体育有着广泛的兴趣，同时也存在任性、娇气、自我中心、缺乏合作意识等特点。本课以接力跑为教材，引导学生进行探究学习，自主学习。同时通过小组接力竞赛培养学生的合作意识和团队精神。 四、教学目标： 1、认知目标：知道接力跑是合作跑的一种重要形式，是一种较简单又很有锻炼价值的运动。

2、技能目标：基本掌握下压式接力跑的方法，能较快完成动作，喜欢这项运动。 3、情感目标：引导学生树立积极的学习态度，合作的意识和团队精神。 五、教学重难点： 教学重点：传接棒动作衔接 教学难点：较快速度下完成传接棒 六、教学方法和学生学法以及评价方案： 1. 教学方法：教师创设合作与自主学习的氛围，通过讲解、示范、引导等教学方法，运用分组研讨、分组展示、分组挑战的练习方法，培养学生的认知、合作和自主学习能力，逐步达成教学目标。 2. 学生学法：在课上充分发挥学生小组长的作用，小组间学生相互学习、相互评价、相互帮助，运用组内合作、组间竞争的方法，提高小组的凝聚力，促进了教学目标的达成。 3. 评价方案：采用小组内研讨、小组间观摩、小组间评价、小组间比赛的方法，与教师的讲解指导相结合。 七、教学资源： 1. 场地：学校田径场，足球场中线。 2. 器材：接力棒四根、标志物若干。 八、教学流程示意图： 九、教法设想 1．采用IPAD教学，配合师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 2．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。

接力跑——“下压式”传接棒说课稿

接力跑——“下压式”传接棒说课稿 一、本课的指导思想及思路 为了加深同学们的感性认识，激发学生学习接力跑的兴趣，本人采用了“主题式”情景化的教学模式。即以向中华奥运健儿“献礼”为主题，通过“运送”、“生产原料”、“制作礼物”等生产情景的过程为手段，达到完成本课内容的技能学习，并在学习过程中渗透了爱国主义教育，使学生热爱家乡、热爱祖国；培养集体合作精神；体验成功的喜悦；从而增强学生热爱体育活动，努力学好文化知识。较好地完成我们本课的学习目标。 二、教材分析 接力跑是合作跑的主要内容之一。在水平四的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。 在接力跑活动中学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心而深受学生们的喜爱。水平四教学段里的接力跑有迎面接力，园周接力等内容，传接棒的方法有立棒式，上挑式和下压式。本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。 三、学情分析 初二年级的学生正处于青春发育期，学生的生理和心理匀属上升期，好奇心强，容易兴奋，有很强的表现欲望，但合作能力稍差。初中三年中都安排了了接力跑，但各年级的侧重点有所不同，量化指标也有所区别。初二年级是在初一年级的基础上进一步改进和提高，即能基本掌握接力跑中传接棒的技术，并为今后较为熟练地掌握该技术动作打下良好的基础。 四、教学目标 1、激发学生积极主动参与课堂练习。 2、通过学习使学生能基本掌握接力跑中传接棒的技术。 3、能与同学们合作达成目标，增强团队意识。 4、通过学习加深爱国热情，弘扬奥运精神。 5、在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。 五、教法学法 教法：根据人体运动生理规律，并结合本课学习内容的实际需要。本人采用了“主题式”情景化的教学方法。即把学习内容附着在一个主题里，围绕主题做文章。即以给中华奥运健儿“献礼”为主题，以“生产原料”、“制作礼品”的过程为手段，来完成学习目标。也就是把本次课的学习内容融入到生产情景当中去，在传接“甘蔗”的环节中让学生入情入景进行

下压式传接棒教案

一、指导思想 本课以“健康第一”的思想为指导，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学新授相结合的原则，利用灵活实用的教学方法，达到实用有趣的目的，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。 二、教材分析与处理： 接力跑是合作跑的主要内容之一。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。本教材选自接力跑中的“下压式”交接棒技术，本节课是新授课，其主要内容是让学生了解“下压式”的传接棒方法为主。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：迎面接力跑等）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。 三、教学目标 认知目标：使学生了解接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法。 技能目标：1、通过教学，使学生掌握“下压式”传接棒的技术动作和方法，并使80%以上的学生能够完成下压式传接棒 的配合。 2、发展学生奔跑能力以及灵敏、协调等身体素质。 情感目标：激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养团结协作意识。 四、动作重难点 重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。 难点：传、接棒的时机把握。 五、教学特点 1、自主学习­­——以学生为主体，通过观看教师直观示范，学生的模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会下压式传接棒的基本动作要领。 2、与辅助游戏结合——在接力跑游戏中让学生通过这个游戏充分掌握在跑中利用下压式传接棒的方式完成交接棒的传接配合。 3、采用多种分组形式来提供学生集体间的合作时间与空间，提

体育与健康实践课说课稿接力跑-下压式传接棒

说课稿 一、教学内容： 主项：接力跑—下压式传接棒。 选项：足球—脚内侧传接球练习。 二、指导思想： 以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生的探索精神和求知的欲望，激发学生练习的兴趣，发展学生的自主学习能力，养成终身体育的习惯和意识。 三、教材的处理和与分析 接力跑是一项深受学生喜爱的运动项目，它激烈、紧张，又充满竞争，易于开展和普及，经常参加此项运动，可以发展人体的基本运动能力，提高身体素质，并且可以培养人的团结协作和竞争的意识。 接力跑项目，学生从小学到中学都已经学习和接触过，有关的接力比赛和游戏也数不胜数，学生对此项运动非常熟悉，并有一定的认识和掌握。但在实际的练习和比赛中，却不能很好的发挥出应有的水平，什么原因呢？速度是一个方面，但主要的问题出在传棒和接棒人两者的交接棒配合上，如交接棒动作的不合理，传接棒配合的时机掌握不好以及交接棒的配合不够默契等，直接阻碍了全程跑的比赛速度。本人在以往的教学和训练中也经常发现此类问题。于是，本次课的主教材部分选用接力跑的“下压式传接棒”作为教学内容，这个内容也是高二年级教材所要求要学习的内容，本次课一改以往在课堂中采用各种不同的接力跑的方法去改进技术动作的做法，而采用了提问、启发、相互探讨的教学手段，充分的发挥学生的主体作用，让学生积极的思考，主动的探索，自主去发现问题，然后去解决问题，让学生逐步的建立起正确的动作概念，让学生自主去探索一种最优化的技术动作，然后在教师的组织下通过练习加以巩固，可以预料效果将会更明显，尽管在将近半节课的时间内，学生练习不是很多，但是这种教学方法相比以往的传统教学方法，有它新颖、独特的地方，学生的主动性和积极性都很好的调动起来了，教学的目的也就达到了。 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、求知者和探索者。”本课充分考虑了学生认知和运动的内在动力，教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，练习为主线，启迪、导疑为主轴，培养学生自主练习的意识，让学生在愉快和谐的气氛中发现问题、解决问题。 选项部分--足球，本次课以教师指导，学生练习为主，让学生复习脚内侧传接球，采用各种不同的练习手段来组织学生去练习，激发学生练习和学习技能的兴趣，运用基础练习手段，结合实践练习来巩固和提高学生的技术水平和专项能力。其他选项如篮球、乒乓球、羽毛球，由小组长负责组织、管理，进行自主练习。 四、学生情况分析 本课的教学对象为高二（6）、（8）班男生，该两个班的男生人数较多，他们有较强的集体荣誉感，学生的整体的体育素质好；学生的思维活跃，学习热情高，活动欲望强，但学生的个体差异较大；体育尖子生多，有较强的责任心。 五、教学目的 认知目标：让学生明确本次课的教学目标，让学生了解下压式传接棒技术动作，了解下压式传接棒的特点和优点；通过选项足球的教学，提高对脚内侧传球的重要性的认识。 技能目标：让学生能掌握下压式传接棒技术，80%以上学生能够在接力区内完成下压式传接棒的配合； 通过选项足球的教学，让学生熟悉球性，提高脚内侧传接球的准确性并能在足球的实战中进行 运用。 情感目标：培养学生团结协作的优良品质，提高学生主动参与实践的能力和竞争的意识；提高专项能力，为终身体育奠定基础。

接力跑传接棒技术——下压式教案

接力跑传接棒技术 ----- 下压式教案 上课班级：九年级（3）班 人 数：54人 上课时间：2013年5月24日 上课老师：

本 1.导入情景 2 分 1. O 部讲解校运会上班级的 接力比赛的激烈，让学生自分分由想象出用什么方法交接 棒最合适，并鼓励学生认真 积极尝试所想方法 2.引入学习 教师讲解示范传接棒的完整动作：立棒式、上挑式、下 压式 下压式动作要领：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌 心向上，拇指与其他四指自然 张开，虎口朝后，传接棒人将 棒的前部由上下传到接棒人的 手中 传接棒站位：左、右、左、右循环站位，便于传接棒 8△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ 二.组织图形 纪律，积 极开动脑 筋 2.要求： 认真听 讲，积极 思考，正 确领会动 作要领 3.要求： 认真领会 动作要 领，团结 合作，互 相学习， 共同提 高，遵守 课堂纪律 一.要求: 全体参

3.进入实践与战斗 教师安排学生进行各 种形式的接力跑练习 教师讲解练习的方法和要求：小组长的带领下进行各种传接棒方式的练习 教师巡回观看学生的练习，并能及时指出练习中的不足进行个别辅导和集体讲解 教师对学生的练习进行 及时的讲评，作出合理的评 价 鼓励表扬表现突出的学 个别辅导和集体讲解相 结合，观察练习及时反馈 .游戏“拉网捕鱼与，遵守课堂纪律，注意

游戏目的：发展学生灵 敏等素质和奔跑、躲闪能力。培养同学间团结协作的意识。 游戏方法：在场地上画出一定范围作“池塘”，由4-6名学生做“捕鱼人”，其余学生做“鱼”，分散在“池塘”里。教师发令后，“捕鱼人”进入“池塘” 手拉手做成网捕“鱼” 被围住的“鱼”就算被捕捉了。被捕捉的学生立即与“捕鱼人”拉手起来捕捉其它的“鱼”，直到把所有的“鱼”全捕完，或剩少数“鱼”为止。 游戏规则： ①“鱼”不能跑出“池塘”，否则算被捉住。

接力交接棒说课稿

接力交接棒说课稿 上高中学 水平五：高中一年级 40人 教学内容：.下压式接力法 一、课的指导思想内容：以“健康第一”为宗旨；重视学生的主体的地位， 激发学生的运动兴趣。促进自主创新学习；关注差异，面向全体、诱导，让学生在自我的运动参与和创新中，在游戏的过程中自主、能动的学习。体验运动创造和集体协作的乐趣，从而实现教学目标。 二、课的教学目标： 1、运动参与目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在欢乐的游戏 情景中自主能动的学习。 2、运动技能目标：通过教师的启发式教学，使学生在游戏和自我练习中初 步掌握“下压式”交接棒技术，激发对“跑”的兴趣。 3、身体健康目标：培养学生正确的下压式交接棒技术和上下肢力量及身体 的协调性。 4、心理健康目标：通过游戏，建立自己的信心，同时让学生体验集体主义 荣誉感，在游戏的过程中体验团队协作的乐趣。 5、社会适用目标：培养学生自己发现问题、解决问题的能力，培养学生和 竞争意识和团结协作的集体主义精神。 三、课的教学重难点： 四、本课的教学特色： 1、挖掘学生潜能，发挥学生主体。 本课在教学过程中先是通过一个小游戏来引导学生自己思考来引出技术 动作。发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自评来加强 教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体 验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。 2、学玩结合。在娱乐中学技能。在学技能中娱乐。创导快乐体育的概念。 整个教学过程无论是引导部分还是教学部分都是通过游戏的方式来完 成。通过在游戏中的娱乐来学习技术，使得“健康、娱乐”成为教学的 情景主线，摆脱传统的为了练而教的桎梏。 3、学习中竞争，竞争中培养集体主义感，锻炼团队协作能力。 在基本教学中的两个游戏都存在一定的竞争。通过集体的配合来完成的 游戏，从而体验的到竞争的乐趣，体验集体荣誉感，锻炼协作能力。五、课的教学流程： 本课以学生的“创”“学”“练”“玩”为主线贯穿整堂课。

《下压式交接棒接力》说课稿

《下压式交接棒接力》 各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《下压式交接棒接力》的学习。 一、指导思想： 本次课以“健康第一”为指导思想。将学生作为课堂教学的中心，通过模仿练习、接力比赛，把枯燥的交接棒技术教学转化为有趣的团队协作练习内容，使学生的身体素质在参与练习的过程中得到全面发展。 二、教材分析： 本节课主要是让学生体会交下压式接棒过程中对各种技术的应用及身体协调性的发展，为后面接力跑教学打下基础。 三、学情分析： 本次课的授课对象是小学六年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力较差。所以掌握情况可能会参差不齐，还需多加练习。 四、教学目标： 1、学生初步掌握下压式传接棒的动作方法。 2、通过练习培养学生对跑的兴趣，提高学生速度、灵敏的素质。 3、培养学生自主学习，团结协作和克服困难的优良品质。 五、重点难点 1、重点：正确交接棒地方法。

难点：交接棒与跑的结合。 六、主要教学方法和学法： 教法：教师主要采用讲解示范法、游戏、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授接力跑技术和技能的目的。 学法：采用观察法、模仿练习法、重复练习法、小组评价法。 七、教学过程： 1、课的开始约2分钟：提出练习目标及评价内容，激发学生学习兴趣与信心。 2、热身部分7-8分钟：徒手操练习主要让学生充分活动各关节，防止伤害事故。 3、掌握技能部分22-23分钟：1、教师讲解示范：下压式传接棒教学（接棒人手臂向后伸出，手臂与躯干约成50~60°角，手腕内旋，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外。传棒人将棒的前端由上向下传到接棒人的手中。）2、组织学生进原地传接棒练习3、组织学生进行先原地摆臂再传接棒。 4、组织学生慢跑传接棒练习。 5、学生重点要掌握传接棒时机，和传棒的压送动作。 4、游戏部分7分钟，运用分组接力足球比赛合作练习，既培养了学生间的合作，同时又锻炼了学生的协调性和灵敏性也培养了学生团队协作的意识，活跃了课堂气氛。 5、课的放松部分和小结部分3分钟：安排了放松性的练习，学生充分放松大腿，，放松身心，消除疲劳。 6、归还器材。

(完整word版)接力跑“下压式”交接棒教学设计

接力跑“下压式”交接棒教学设计 （水平三）五年级授课教师: 朱杆林人数：56人 一、教学构思 接力跑是一项集体协作的体育项目，本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，突出学生的主体地位，提高学生参与体育活动的兴趣和乐趣，培养学生的“终身体育”意识，促进学生身心的健康发展养成良好的思想意识，使学生在获得一定的知识、技术和能力的同时，注重学生心理健康和社会适应方面的教育，培养良好的意志品质。在教学的总体设计上，采用情景教学，使学生通过模拟与体验，了解接力跑知识和深刻含意，整个教学过程以“快乐体育”为指导思想，采用逐步深入的游戏和比赛方式，使学生在玩中学、玩中练、在玩中形成良好的思想意识。在技术因素上采用学生探究，教师总结的方式，把传统的“教师讲、学生练”转变为学生探究式学习、主动学习、教师总结辅导的形式。 二、教材分析 接力跑交接棒技术是接力跑项目中最为重要的环节，是几个人互相配合、密切协作、分别跑完各种规定距离的集体项目，也是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。让学生明确传接棒技术动作是影响团队整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，进一步发展学生创造性、主动性、培养学生快速跑的能力，以及团队之间的协作能力。游戏能有效的培养学生的合作和探究能力。 三、学情分析 本课教学对象为小学五年级学生，小学生活泼、好动，喜欢运动，更喜欢合作性的接力比赛项目，已掌握了一定的基本知识和基本技能。在活动中中能够较快的领悟动作要领，接受能力较快，对交接棒技术的学习并不满足，教学中让学生把动体与动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。在游戏过程中充分发挥学生的创造力，增强团结合作，克服困难的能力。 四、教学目标： 1、认知目标：学习了解下压式交接棒动作方法及对于接力跑比赛的意义。 2、技能目标：通过教师的引导和学生的合作练习使学生初步掌握接力跑中下压式传接棒的技术动作。 3、情感目标：学生能够在各种接力的练习中，体会快速奔跑的感觉。还能从中体会到协调配合，在合作中增强团队意识，培养集体主义观念，让学生感受到合作的乐趣和成功的喜悦。 五、教学内容： 主教材：接力跑交接棒的方法（下压式） 辅助教材：十字接力游戏

《接力跑——下压式传接棒》说课稿

《接力跑——下压式传接棒》说课稿 《接力跑——下压式传接棒》说课稿模板 本课设计的指导思想 本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想。为了加深同学们的感情认识，激发学生学习接力跑的兴趣，本人在整个教学过程以游戏和比赛的形式进行。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，让学生在玩中学，玩中练，重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结合作，整体教学立足于《新课程》领域，服务于学生的健康成长 本节课分为 一，说教材 二，说对象 三，说教法 四，说学法 五，说教学程序 一、说教材 (一)学习内容：接力跑——下压式传接棒 (二)教材分析：接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱，初中接力跑有迎面接力跑，圆周接力跑等内容，传接棒的方法有立棒式、上挑式

和下压式。本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。 1、说教学目标 (1)通过学习，使学生能基本掌握“下压式”传接棒的`技术。 (2)培养学生的观察、实践、创新和简单的评价能力。 (3)重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结合作、信任与责任。 2、教学重点、难点 重点：交接棒的配合 难点：接棒人的预跑时机 二、说对象 初一年级的学生，存在体质普遍较弱，运动技术较差的现象，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多技术要的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，若把教学活动融于游戏活动与教学比赛中，学习兴趣更浓。 三、说教法 1、师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 2、坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，将教学内容融合在游戏与比赛中，使学生在乐于参与，易于参与的游戏与比赛中，模仿练习，无形达到教学的初步目的，并在反复的游戏比赛中，让学生在愉快的气氛里不断巩固与提高动作技术。这样既提高学生的技术

曾祥林接力跑中下压式传接棒技术说课稿

《接力跑中下压式传接棒技术》说课稿 民勤县第四中学曾祥林 一、指导思想与理论依据 本课教学以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学”，教师辅导的探究式学习方式。采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。 二、教材分析 接力跑是田径运动中唯一的一项集体项目，它通过用接力捧的传递，在集体的默契配合下完成整个全过程。该内容的教学对培养学生的团队意识及集体主义精神和发展快速 奔跑的能力有着极其重要的作用。对提高身体素质有很大的帮助。本节课主要以下压式的传接棒方法进行教学。 下压式：接棒人的手臂后伸，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外，传棒人将棒的前端由上向前下压，放入接棒人手中。下压式传接棒的优点是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺点是接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。 本课主要学习下压式传接棒的方法，利用下压式传接棒

完成接力跑。重点解决传接棒的时机，难点是在传棒同学速度不减少的情况下，接棒同学通过预跑达到两人速度“瞬时相等”时，进行传接棒。接棒同学选择最佳的预跑点是学生面临的最大困难。设置预跑点是解决的办法之一。 三、教学重点、难点 根据以上分析，结合教学实际，本课的重难点确定如下：重点：传接棒的配合 难点：在“等速”中完成传接棒 四、学情分析 针对高中学生活泼好动，求知欲强，并且具有较强的创造力和自学能力的特点,在教学过程中，我采用积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生达到教学目标。 五、教学目标 1.通过本节课的学习，了解接力跑的有关知识，明确下压式传接棒的方法。 2.通过本节课的练习，让85%以上的学生掌握下压式传接棒的时机，70%以上的学生能够在中等速度的状态下完成交接棒。 3.通过各种动作的配合，让学生体验到通过多人配合完成接力跑的成功感，培养学生的团队精神。 六．教学策略

(完整word版)下压式接力跑教案

《下压式交接棒》教学设计 一、教学设计思路 本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用游戏教学、分组练习和比赛的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。 二、教材简析 下压式交接棒是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以使学生掌握争取的交接棒技术动作，而且还可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。 三、学情分析： 五年级学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。 四、教学目标： 1、认知目标：了解下压式交接棒的含义和练习方法。 2、技能目标：掌握接力跑中正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力。 3、情感目标：培养学生团结互助的集体主义精神。 五、教学重点、难点： 教学重点：正确交接棒的方法。 教学难点：交接棒与跑的结合速度。 六、教法与学法： 以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。 教法主要采用： 1 •讲解法 语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。 2 •示范法 即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴