接力跑传接棒技术——下压式教案

接力跑传接棒技术——下压式教案

上课班级：九年级（3）班上课时间：2013年5月24日人数： 54 人上课老师：

下压式交接棒技术教案

下压式交接棒技术教案 教学目标: 1、学习掌握左右手交接棒技术动作。 2、明确各棒分工和个人所扮演的角色，掌握好交、接时机与配合，控制情绪，增强自信心。 3、在课外活动和校运会中能够操作运用此技术。 4、增加趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功的乐趣、发扬团队协作的精神。 开始部分： 1、整队集合、检查服装、安排见习生 2、宣布课的内容 3、螺旋跑：2分钟 4、徒手操 基本部分： 1、导入：4X100米世界纪录（牙买加、大邱世锦赛、37.04s、飞人博尔特） 2、喊两个学生配合老师完整动作演示。 3、教师示范，学生原地徒手接棒动作学习。

组织：四列横队体操队形 讲解动作：右手交、左手接；左手交、右手接 四指头并拢、虎口打开 手臂后伸，手掌朝上 身体前倾，弓步同边站立 重点：下压式接棒和交棒技术 难点：左右手交接棒的运用、预跑 4、老师扮演交棒运动员，学生练习选择左右手接棒，原地变换方向，靠左、靠右站立。 5、老师扮演交棒运动员，学生模拟接棒（原地方向、原地预跑） 6、原地下压式交棒动作学习（前伸、压腕） 7、四人一组，拉开距离交接棒练习 * 强调预跑 8、分为2两组进行趣味接力赛

结束部分：集合、整队、放松、点评 小结：接力跑是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。本次教学使大部分学生能清楚地判断、选择接棒的左右手，但是学生的预跑、左右靠边交接等细节领会得还不够，当然作为完全的新授课，既要符合身心发展规律，也要符合运动技能形成规律，揠苗助长是违背自然规律的。下次进行一定的追逐跑专项练习之后再复习接力赛，相信学生的交接棒技术会更加完善。

小学体育《下压式传接棒》教案

接力跑（下压式传接棒）教学设计 一、指导思想 本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以健康第一为指导思想，根据《课标》水平三的学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，以获得身心健康发展为目的，以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心，突出学生的主体地位，培养学生的实践能力，确保每位学生从活动中得到积极的发展。整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。 二、教材分析 接力跑是田径运动中由快速跑和传接棒技术组成的集体项目，它是由培养学生相互配合，密切合作的一项良好运动。接力跑是在规定的区域内，在快速跑中，由传接棒完成。只有通过反复练习，练习者传接棒之间有了很好的配合，才能达到理想的效果。通过接力跑练习，使学生了解接力跑的动作技术要领和比赛规则，促使学生各项身体素质的发展，培养学生自主学习和团结协作的优良品质。本节下压式接力跑是水平三的教学内容，在水平一、水平二的教学中学生已经基本掌握了接力跑的动作要领，因此对于五年级接力的教学来说，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。 三、学情分析 五年级小学生相对于小学低年级来说易组织，安全意识较强，对动作的认知、理解、接受能力都有较大的提高，他们在学习方法上有了较大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练结合中具有发现问题、解决问题能力，团队精神好、敢于竞争，这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。而本课又是田径教学中唯一的集体协作项目，如何使学生进入角色，配合教师完成本课教学任务是教师面临的最大难题。 四、教学目标 1、使学生了解接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法。 2、学会跑动中传接棒的技术，掌握传接棒的时机。 3、遵守规则，提高师生间、同学间交往、沟通的能力；发展通过协作达成目标的能力，增强团队意识。 4、在游戏比赛中，培养学生的团结合作能力和集体主义精神，以及健康向上的心态。 五、教学特色 创设民主、和谐的教学环境，加强师生间的交流，在培养学生团结、协作精神的同时，充分发挥学生的主体作用，以学生的自学自练为主，教师的导向性参与为辅，利用探究学习和合作学习方法，

下压式传接接力棒教案

教学设计 一、教学内容： 1.接力跑（新授）下压式传接棒 2. 篮球（复习）原地肩上投篮 3.素质练习：蛙跳 二、指导思想： 以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生的探索精神和求知的欲望，激发学生练习的兴趣，发展学生的自主学习能力，养成终身体育的习惯和意识。 三、教材的处理和与分析 本次课主教材部分选用接力跑技术中的“下压式传接棒”作为教学内容。接力跑是一项激烈又紧张的集体性运动项目，这项运动开展容易，不仅可以发展人体的基本运动能力，而且还可以培养人的团结协作和竞争的意识，所以经常被作为校园集体比赛的项目。而传接棒技术是接力跑运动中的关键技术之一，对它的掌握运用情况，会直接影响到比赛的结果。本次课采用了提问、启发、相互探讨的教学手段，充分的发挥学生的主体作用，让学生积极的思考，主动的探索，自主去发现问题，然后去解决问题，让学生逐步的建立起正确的动作概念，让学生自主去探索一种最优化的技术动作，然后在教师的组织下通过练习加以巩固，可以预料效果将会更明显。选项部分为复习篮球原地肩上投篮，作为复习课在学生的技术要求上将给以更高的要求，本次课以教师指导，学生练习为主。素质练习部分在这次教学中安排了蛙跳，蛙跳技术要求比较高，强度大，适合高中阶段学生锻炼弹跳力的需要。 教学重点：接力跑1、右手的配合、接棒信号、下压接力棒；2、手势正确，手臂后伸稳定；原地肩上投篮：下肢躯干和上肢连贯协同配合。 教学难点：接力跑传接棒时机的掌握；原地肩上投篮身体的协同发力。 四、学生情况分析 本课的教学对象为高二学生，此阶段的学生的思维活跃，学习热情高，活动欲望强，但学生的身体个体差异和体育技能掌握的差异较大。在教学当中应注重学生的个体差异，在活动量和技术难度上有针对性的采取不同的要求，如篮球投篮复习中，那些力量比较差的、掌握技术比较差的学生可以缩短投篮距离，蛙跳时可以降低跳跃次数和距离等等。 五、教学目的 运动参与：激发学生兴趣，使学生积极参与活动，并能带动同伴参与。 运动技能：使学生进一步明确接力跑的传、接棒技术动作要领；使80%以上的学生较为熟练地掌握下压式接棒技术动作，了解上挑式接棒技术，综合提高传、接棒的 实战运用能力。提高篮球肩上投篮动作稳定性； 身体健康：发展学生的协调．灵敏．速度等各方面的素质，增进健康水平。 心理健康：提高运动心理水平，明确个人在集体活动中与他人合作学习的重要性。体验成功的乐趣，增强学习的自信心。 社会适应：提高群体责任感，懂得合作，增强集体观念。 情感目标：培养学生团结协作的优良品质，提高学生主动参与实践的能力和竞争的意识；提高专项能力，为终身体育奠定基础。 六、课的构思与设计 1.课的搭配：本课教学上先主教材后选项，先统一学习新的知识内容，再分组进行选项的练习，遵循教学规律，先新授课后复习，主教材的教学手段也是由基础到提高，由易到难，符合运动技能的形成规律。 2.组织形式：主教材接力跑采用在教师的主导下进行集体学练的形式，后一部分复习篮

四年级体育《接力跑—下压式传接棒》

四年级体育《接力跑—下压式传接棒》 教学设计 一. 指导思想 依据新课标要求，新的体育与健康课程在教学方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于小学生来说，更重关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼习惯，形成终生体育锻炼意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处，同时注重培养学生的创新能力、组织能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识。 二. 教材分析 （1）教材地位、特点和作用 接力跑是田径运动中的集体项目，可以培养集体主义精神和动作协调一致的能力，是提高快速跑技术、发展快速跑能力和身体灵敏等素质，也是发展速度素质的有效手段。同时也能培养学生团结协作、进取向上的集体主义精神。本次课的教学内容是《下压式接力》，是一节新授课。学生以前接触过立棒式接力跑的方法，已经建立了接力跑的概念，已有一定的接力跑的基础。通过本课教学，使学生初步掌握下压式接力跑的方法，培养学生正确的接力跑姿势，发展快速跑的能力，提高身体素质，促进学生身心发展。培养学生勇敢、顽强、竞争进取的意志品质及团结协作、友好交往的集体意识。 （2）传接棒方法的技术要点： 下压式：接棒的手臂后伸，掌心向上，拇指向内，其余四指并拢向外，手腕稍上翘，传棒人将棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。 三. 学情分析 本课教学对象是小学水平二四年级的学生，该学段学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好动、好奇心强，思维敏捷，模仿能力强，想象力丰富，爱表现自己，有较强的表现欲，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，学生的自控能力、学习的持久性还不够稳定，注意力容易分散，集中时间不长。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。

(完整word版)接力跑“下压式”交接棒教学设计

接力跑“下压式”交接棒教学设计 （水平三）五年级授课教师: 朱杆林人数：56人 一、教学构思 接力跑是一项集体协作的体育项目，本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，突出学生的主体地位，提高学生参与体育活动的兴趣和乐趣，培养学生的“终身体育”意识，促进学生身心的健康发展养成良好的思想意识，使学生在获得一定的知识、技术和能力的同时，注重学生心理健康和社会适应方面的教育，培养良好的意志品质。在教学的总体设计上，采用情景教学，使学生通过模拟与体验，了解接力跑知识和深刻含意，整个教学过程以“快乐体育”为指导思想，采用逐步深入的游戏和比赛方式，使学生在玩中学、玩中练、在玩中形成良好的思想意识。在技术因素上采用学生探究，教师总结的方式，把传统的“教师讲、学生练”转变为学生探究式学习、主动学习、教师总结辅导的形式。 二、教材分析 接力跑交接棒技术是接力跑项目中最为重要的环节，是几个人互相配合、密切协作、分别跑完各种规定距离的集体项目，也是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。让学生明确传接棒技术动作是影响团队整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，进一步发展学生创造性、主动性、培养学生快速跑的能力，以及团队之间的协作能力。游戏能有效的培养学生的合作和探究能力。 三、学情分析 本课教学对象为小学五年级学生，小学生活泼、好动，喜欢运动，更喜欢合作性的接力比赛项目，已掌握了一定的基本知识和基本技能。在活动中中能够较快的领悟动作要领，接受能力较快，对交接棒技术的学习并不满足，教学中让学生把动体与动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。在游戏过程中充分发挥学生的创造力，增强团结合作，克服困难的能力。 四、教学目标： 1、认知目标：学习了解下压式交接棒动作方法及对于接力跑比赛的意义。 2、技能目标：通过教师的引导和学生的合作练习使学生初步掌握接力跑中下压式传接棒的技术动作。 3、情感目标：学生能够在各种接力的练习中，体会快速奔跑的感觉。还能从中体会到协调配合，在合作中增强团队意识，培养集体主义观念，让学生感受到合作的乐趣和成功的喜悦。 五、教学内容： 主教材：接力跑交接棒的方法（下压式） 辅助教材：十字接力游戏

下压式传接棒教案

一、指导思想 本课以“健康第一”的思想为指导，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学新授相结合的原则，利用灵活实用的教学方法，达到实用有趣的目的，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。 二、教材分析与处理： 接力跑是合作跑的主要内容之一。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。本教材选自接力跑中的“下压式”交接棒技术，本节课是新授课，其主要内容是让学生了解“下压式”的传接棒方法为主。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：迎面接力跑等）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。 三、教学目标 认知目标：使学生了解接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法。 技能目标：1、通过教学，使学生掌握“下压式”传接棒的技术动作和方法，并使80%以上的学生能够完成下压式传接棒 的配合。 2、发展学生奔跑能力以及灵敏、协调等身体素质。 情感目标：激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养团结协作意识。 四、动作重难点 重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。 难点：传、接棒的时机把握。 五、教学特点 1、自主学习­­——以学生为主体，通过观看教师直观示范，学生的模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会下压式传接棒的基本动作要领。 2、与辅助游戏结合——在接力跑游戏中让学生通过这个游戏充分掌握在跑中利用下压式传接棒的方式完成交接棒的传接配合。 3、采用多种分组形式来提供学生集体间的合作时间与空间，提

《接力跑——下压式传接棒技术》教学设计及教案

《接力跑——下压式传接棒技术》教学设计及教案 弓长岭高级中学王志 一、指导思想与理论依据： 本课根据新课程标准的要求，以促进学生身体和心理健康和社会适应能力整体水平的提高为目标，通过学习接力跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生团结协作的体育精神，确保“健康第一”指导思想落到实处，使学生健康的成长。 二、教学内容： 学习接力跑——下压式传接棒技术 三、接力跑教学背景分析： 1、教学内容分析：接力跑是合作跑游戏的主要内容之一，练习者依次传递接力棒跑完规定的距离。初中接力跑有迎面接力、圆周接力等内容。传接棒有立棒式、上挑式和下压式。本次课重点学习下压式传接棒方法。学生在接力跑中扮演各种角色，在活动中用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣 本节为接力跑第1课时。下面是接力跑单元教学计划 2、学生情况分析：本科授课对象是高二年级学生，好动贪玩是他们的天性，喜欢自我表现是他们的特点，对体育有着广泛的兴趣，同时也存在任性、娇气、自我中心、缺乏合作意识等特点。本课以接力跑为教材，引导学生进行探究学习，自主学习。同时通过小组接力竞赛培养学生的合作意识和团队精神。 四、教学目标： 1、认知目标：知道接力跑是合作跑的一种重要形式，是一种较简单又很有锻炼价值的运动。

2、技能目标：基本掌握下压式接力跑的方法，能较快完成动作，喜欢这项运动。 3、情感目标：引导学生树立积极的学习态度，合作的意识和团队精神。 五、教学重难点： 教学重点：传接棒动作衔接 教学难点：较快速度下完成传接棒 六、教学方法和学生学法以及评价方案： 1. 教学方法：教师创设合作与自主学习的氛围，通过讲解、示范、引导等教学方法，运用分组研讨、分组展示、分组挑战的练习方法，培养学生的认知、合作和自主学习能力，逐步达成教学目标。 2. 学生学法：在课上充分发挥学生小组长的作用，小组间学生相互学习、相互评价、相互帮助，运用组内合作、组间竞争的方法，提高小组的凝聚力，促进了教学目标的达成。 3. 评价方案：采用小组内研讨、小组间观摩、小组间评价、小组间比赛的方法，与教师的讲解指导相结合。 七、教学资源： 1. 场地：学校田径场，足球场中线。 2. 器材：接力棒四根、标志物若干。 八、教学流程示意图： 九、教法设想 1．采用IPAD教学，配合师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 2．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。

接力跑传接棒技术——下压式教案

接力跑传接棒技术 ----- 下压式教案 上课班级：九年级（3）班 人 数：54人 上课时间：2013年5月24日 上课老师：

本 1.导入情景 2 分 1. O 部讲解校运会上班级的 接力比赛的激烈，让学生自分分由想象出用什么方法交接 棒最合适，并鼓励学生认真 积极尝试所想方法 2.引入学习 教师讲解示范传接棒的完整动作：立棒式、上挑式、下 压式 下压式动作要领：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌 心向上，拇指与其他四指自然 张开，虎口朝后，传接棒人将 棒的前部由上下传到接棒人的 手中 传接棒站位：左、右、左、右循环站位，便于传接棒 8△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ 二.组织图形 纪律，积 极开动脑 筋 2.要求： 认真听 讲，积极 思考，正 确领会动 作要领 3.要求： 认真领会 动作要 领，团结 合作，互 相学习， 共同提 高，遵守 课堂纪律 一.要求: 全体参

3.进入实践与战斗 教师安排学生进行各 种形式的接力跑练习 教师讲解练习的方法和要求：小组长的带领下进行各种传接棒方式的练习 教师巡回观看学生的练习，并能及时指出练习中的不足进行个别辅导和集体讲解 教师对学生的练习进行 及时的讲评，作出合理的评 价 鼓励表扬表现突出的学 个别辅导和集体讲解相 结合，观察练习及时反馈 .游戏“拉网捕鱼与，遵守课堂纪律，注意

游戏目的：发展学生灵 敏等素质和奔跑、躲闪能力。培养同学间团结协作的意识。 游戏方法：在场地上画出一定范围作“池塘”，由4-6名学生做“捕鱼人”，其余学生做“鱼”，分散在“池塘”里。教师发令后，“捕鱼人”进入“池塘” 手拉手做成网捕“鱼” 被围住的“鱼”就算被捕捉了。被捕捉的学生立即与“捕鱼人”拉手起来捕捉其它的“鱼”，直到把所有的“鱼”全捕完，或剩少数“鱼”为止。 游戏规则： ①“鱼”不能跑出“池塘”，否则算被捉住。

接力跑传接棒技术——下压式

接力跑传接棒技术——下压式 教学设计 音 体 美 组 王福琴 2018.11.29

接力跑传接棒技术——下压式 教学设计 一、指导思想 本课依据普通高中《体育与健康课程标准》的基本理念，以健康第一为指导思想，根据《课标》水平五的学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，以获得身心健康发展为目的，以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心，突出学生的主体地位，培养学生的实践能力，确保每位学生从活动中得到积极的发展。整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。 二、教材分析 接力跑是田径运动中由快速跑和传接棒技术组成的集体项目，它是由培养学生相互配合，密切合作的一项良好运动。接力跑是在规定的区域内，在快速跑中，由传接棒完成。只有通过反复练习，练习者传接棒之间有了很好的配合，才能达到理想的效果。通过接力跑练习，使学生了解接力跑的动作技术要领和比赛规则，促使学生各项身体素质的发展，培养学生自主学习和团结协作的优良品质。本节下压式接力跑是水平三的教学内容，在水平一、水平二的教学中学生已经基本掌握了接力跑的动作要领，因此对于六年级接力的教学来说，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。 三、学情分析 高一学生易组织，安全意识较强，对动作的认知、理解、接受能力较强，具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练结合中具有发现问题、解决问题能力，团队精神好、敢于竞争，这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。而本课又是田径教学中唯一的集体协作项目，如何使学生进入角色，配合教师完成本课教学任务是教师面临的最大难题。 四、教学目标 （一）知识目标 1、通过学习使学生正确掌握下压式传接棒方式。 2、通过接力跑教学培养学生良好的合作意识和职业道德，并能在接力跑

下压式传接棒教案

下压式传接棒教案 下压式传接棒教案 一、教学目标： 1.了解下压式传接棒的基本概念和原理； 2.掌握下压式传接棒的使用方法和注意事项； 3.培养学生的动手能力和团队合作意识。 二、教学准备： 1.实物模型：下压式传接棒； 2.课件：包括下压式传接棒的原理介绍和使用方法； 3.教学板书：下压式传接棒的原理和使用方法。 三、教学过程： 步骤一：导入 教师展示下压式传接棒的实物模型，并向学生提问：你们知道下压式传接棒是什么吗？它有什么作用？ 步骤二：讲解下压式传接棒的原理 通过课件介绍下压式传接棒的原理（即杠杆原理），并引导学生理解下压式传接棒的工作方式。 步骤三：讲解下压式传接棒的使用方法 1.教师向学生演示下压式传接棒的使用方法：握住传接棒的一端，用力向下压下去，传递给另一端时会产生更大的压力。 2.告诉学生下压式传接棒的使用注意事项：使用时要保持身体平衡，避免摔倒；用力要均匀，避免产生过大的压力，以免传

接棒变形或断裂。 步骤四：实践操作 1.将学生分成小组，每组配备一根下压式传接棒。 2.每组中选择一名学生举起传接棒的一端，然后用力向下压下去，观察传递到另一端的效果。 3.每个小组轮流操作，观察不同学生使用下压式传接棒的效果，并与其他小组进行比较。 步骤五：总结 让学生总结下压式传接棒的原理和使用方法，并向学生提问：下压式传接棒的原理和杠杆原理有什么联系？ 四、巩固与拓展 1.让学生将下压式传接棒应用到生活中的其他例子中，并与同 学分享。 2.出一些与下压式传接棒相关的问题，让学生进行思考和讨论。 五、课堂小结 通过本节课的学习，学生了解了下压式传接棒的基本概念和原理，掌握了其使用方法和注意事项，并通过实践操作增强了动手能力和团队合作意识。 六、教学反思 本节课采用了多种教学方法，通过导入、讲解、实践操作等环节，使学生全面了解和掌握了下压式传接棒的相关知识和技能。同时，引导学生积极思考和动手实践，培养了学生的创新意识

接力跑——下压式交接棒教学设计

接力跑——下压式交接棒教学设计 一、课程分析 接力跑不仅能发展学生的协调能力，速度素质，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。针对高中二年级学生的身心特点，本课旨在让学生通过不同的方式尝试接力跑的技术，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对接力跑的兴趣。同时也为学生在学校的接力比赛中做好铺垫。 二、学情分析 高中学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本节课的学习比较容易掌握，只要激发得当，教师的教学方法正确，学生就能较轻松的掌握技术动作。 三、设计思路 本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对接力跑的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启发、诱导，培养学生对接力跑运动的兴趣，引导学生学习接力跑——下压式交接棒及各种素质练习，使每个学生充分享受接力跑的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。 四、学习目标 1、认知目标：了解接力跑传接棒的方式和接力跑的起源及规则。 2、技能目标：基本掌握接力跑——下压式传接棒的技术要领和接力跑的方法，发展速度、奔跑能力和协调能力。 3、情感目标：培养学生的团结互助，默契配合的集体主义精神，提高学生人际交往的能力。

五、教学流程第一次课

课的 部分 教学内容教学措施组织方法时间 准备部分热身活动自创活动 基本部分 激发兴趣 活跃情趣2．徒手操6节 扩胸运动4×8拍 单臂后震4×8拍 踢腿运动4×8拍 腹背运动4×8拍 弓步压腿4×8拍 手腕、脚腕运动4×8拍 3.专门性练习 慢跑——高抬腿——慢 跑——前踢腿——慢跑 ——后踢腿 一、接力跑——下压式 交接棒方法 动作要点： 接棒人手臂向后伸出， 手臂与躯干约成50度 -60度角．手腕内旋，掌 心向上，拇指与其他四 指张开，虎口朝后；传 棒人将棒的前端由上向 下传人接棒人手中。优 点是接棒人便于持棒快 跑，传接棒过程较为准 确；缺点为接棒人手臂 后伸动作较为紧张。 教师指导： 1．教师语言提示，引 导学生掌握动作要领。 2．动作到位，节奏准 确，要求精神饱满充 沛。 3．教师口令指挥，学 生听从口令按节拍认 真练习。 1．教师提出问题与学 生共同讨论： ①“为什么交接棒 时左右手要错开？”— —避免学生传接棒时 同侧手接棒。 ②“影响接力跑成 绩的因素？”------强调 交接棒的重要性。 ③“怎样根据规则 来安排棒次？”-----提 高学生的合作能力。 组织： 同游戏组织方法 组织： 1．教师讲解并 示范接力跑——下 压式交接棒的动作 要领,学生进行练 习，并根据教师的 口令进行交接棒的 练习，教师巡视并 纠正。 20 分 钟

(完整word版)下压式接力跑教案

《下压式交接棒》教课方案 一、教课方案思路 本课教课以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培育终生体育的意识，关注个体差别和不一样需求，保证每个学生都能体验成功的乐趣。因为学生自己条件、运动技术等方面有个别差别，在教课中采纳游戏教课、分组练习和比赛的形式，使学生体验团结友善和竞争的重要性。培育学生踊跃进步和团结协作的意识，同时也能够体验体育运动的乐趣。 二、教材简析 下压式交接棒是小学田径教课的主要教材，经过练习不单能够使学生掌握争取的交接棒技术动作，并且还能够培育青少年百折不回，奋斗向上的精神，教材关于促使学生生理、心理健康起着踊跃作用。让学生在体验迅速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生迅速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技术，以踊跃进步的态度和行为参加本节课教课。 三、学情剖析： 五年级学生正处于身心发展的要点期间，开朗好动、求知欲强，但精力不集中。所以，教师要踊跃指引学生达成练习，并且在学练中培育学生研究、剖析、 自控能力和解决问题的能力。 四、教课目的： 1、认知目标：认识下压式交接棒的含义和练习方法。 2、技术目标：掌握接力跑中正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力。 3、感情目标：培育学生团结互帮的集体主义精神。 五、教课要点、难点： 教课要点：正确交接棒的方法。 教课难点：交接棒与跑的联合速度。 六、教法与学法： 以学生为中心，教师起组织、指导、参加与促使作用，学生经过研究、协作、议论、沟通等方法进行学习，充分表现学生的主体性。教法主要采纳： 1．解说法 语言是教师向学生教授知识，与学生沟通感情的主要方式。本课中，教课语言贯串于整个过程，如公布口令、队形调换、基本动作的描绘、重难点的解说等。还要依据教课中出现的教课契机，合时进行夸奖、指正、鼓舞、指导，存心识的浸透道德感情教育等。

下压式接力跑教案

提升运动负荷培养合作意识 主题内容：接力跑（4—2） 教学年级：九年级 执教教师： 地点： 日期：2019年11月14日

接力跑单元教学设计 一、指导思想 本单元教学坚持“健康第一”的指导思想，依据上海市“三化”的课程改革精神，充分体现内容主题在培养学生勇敢果断、积极挑战自我等方面教育价值的要求，坚持面向全体学生，注重教学过程的层层递进和方法的有效叠加，运用自主、合作、比赛等学习方式，让学生在学练中学会观察、学会交流、积极挑战。充分体现思维活动与身体练习紧密结合的体育学科特征，并表现出积极向上、阳光自信等良好行为与表现。 二、教材教法分析 1.教材分析 2.学情分析

3.教法分析 4.教学问题链设计 在基于学科核心素养培育的基础上，重点关注教材内容的的知识与技能、体能发展和育人价值，设计问题从而找到合适的教学方式，突破本节课的重难点，完成教学目标。（1）什么是接力区？ （2）接力区变长的意义是什么？

提升运动负荷加强合作意识 ——“下压式”接力跑（4-2） 教学设计 一、指导思想 本单元教学坚持“健康第一”的指导思想，以“新课标”理念为依据，重视学生的合作意识，关注学生持续快速奔跑能力的发展，选用“下压式”传接棒技术，在传接棒方法的基础上重点学习跑动中传接棒时机与配合，通过创设多种多样的教学情境，激发学生学习动机和愿望，逐步掌握跑动中传接棒动作与方法，并在遵守规则与确保安全练习与比赛中团结合作，全面发展体能。 二、教材分析 接力跑是由几人或多人组成接力队，每人跑完一定的距离，用接力棒等进行传递，相互配合跑完全程的集本运动项目，不仅需要具有快速奔跑能力，还需要同伴之间有较为密切的配合，技术相对较难。其中交接棒的方式有迎面、上挑、下压交接棒方式。本课是通过教学使学生了解跑动中“下压式”接力棒技术动作。接棒手型：左手直臂向后伸展，四指并拢，大拇指外张，手掌张开，掌心向上，手背向下，保持手臂平衡。传棒动作：右手握棒的近侧端，接近接棒人后，手臂前伸，把棒的远段放到接棒人手腕上方后，顺势压到手掌上面。传接棒时的配合非常重要，3个接棒人在传棒人距自己40～50米时，用站立式起跑姿势，头向侧转，眼从肩侧往后看做好接棒准备，当传棒人跑到标记线时，接棒人立即沿跑道一侧向前跑出，当传棒人相距1.5～2米时，传棒人发信号，接棒人伸出手接住棒。传接棒的动作都是在高速度中进行，并在接力区里完成。由于4个人传接棒是在不换手中进行，所以第一棒用右手传棒，沿跑道的里侧跑；第二棒用左手接棒，沿直道的外侧跑；第三棒同第一棒。第四棒同第二棒。 三、学生分析 初三1班学生共有20名学生，其中9名男生11名女生。他们在六年级学习了迎面接力跑现阶段正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示，通过探究、合作、比赛等多样化的教学方式，激发他们的学习兴趣，在逐步掌握跑动中传接棒的时机配合和快速奔跑中交接棒的技术，促进身体素质全面发展，培养自主学习、团结协作和顽强拼搏的优良品质。 四、重点、难点 重点：正确传、接棒动作技术 难点：快速跑动中传接棒的传接时机与配合 五、单元教学目标 1、学生知道传接棒的知识并初步掌握下压式传接棒的动作技术，85%的学生逐步掌握跑动中传接棒技术，