学生基本情况分析

学生基本情况分析

篇一：学生基本情况分析

一、学生基本情况分析

标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文自学奠定较好的基础。这个基础除了

坚实的语言文字的基础外，还包括较好的自学习惯和自学兴趣。特别就是学生在低年级、

中年级培养的自学习惯，不管不好与糟，至了高年级就是并不大难发生改变的。所以说道，四年级就是很关键的一个学年。

我班2/3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱也能够很好地完成作业，其他方面也表现得不错，如颜佳楠、谢文丽等；而剩余1/3学生令人头痛，他们不仅

仅学习不自觉，而且行为习惯极差打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不

善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……如陈炳浩、郑岭伟等。看来，教学的着眼点不应仅仅停留

在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他

们的全面发展。二、教材分析

本册教材仍以专题形式非政府内容：导语、课例(四书课文、描述性课文、思索练、

写作链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的辨认出、日积月累、展

示台或成语故事等)。本册通过精致的选文，在语言自学过程的熏陶和病毒感染中，培育

学生多样的情感、积极主动的人生态度和恰当价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语

交际、作文、综合性自学等自学和活动中，达至中年级的上时阶段教学目标。三、教学目

标

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．可以采用字典、词典，存有单一制识字的能力。能够用钢笔娴熟书写正楷字，用

毛笔绘画字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的

作用。

5．能够初步把握住文章的主要内容，体会文章抒发的思想感情。能够读出叙事性课

文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在攀谈中能深入细致聆听，培养向人求教、与人商谈的习惯。听到人骂人能够把

握住主要内容，并能够详细交待。能够确切明白地讲诉见闻，并讲出自己的体会和见解。8．注意安全周围事物，勤奋好学书面抒发。能够把内容写下得比较清楚、比较具体内容。可以写下意味深长的书信便条。能够修正习作中存有显著错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生

活中的简单问题。四、教学重点、难点：

（一）：关于字词利用字典自学生字词。利用字典、联系上下文认知字义。利用尚无

的识字科学知识鼓腮字形。词汇教学的重点就是累积词语。另外，还要注重写字的指导。

（二）：关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，

体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。（三）关于精读课文1、继续

重视词句训练：（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。（2）重视词语的积

累和运用。（3）理解重点句和含

义深刻的句子。（4）词句的训练，必须侧重于把握住重点词句、含义深刻词句的认知。2，强化复习的指导3，扩散写作自学重点。4，四书课文的教学，必须调动学生自学

的积极性和主动性，特别强调独立自主自学，鼓励学生合作、探究自学。5，注重朗诵指导，并使学生在认知的基础上朗诵、在朗诵的过程中增进认知。

（四）关于略读课文教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的

问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。（五）关于积累运用1、阅读

短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。2、指导学生把文章写的：有内容、

有顺序、语句完整、通顺。（六）关于口语交际注重生生之间、师生之间、生和社会人群

之间的交流和沟通。在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。（七）关

于习作教学习作除了教材中的安排，应该有另外的练笔！五、教学措施

（一）、营造独立自主自学的情境。较好的自学情境使学生收紧身心，又能够把注意

力分散在具体内容的自学目标上，通过存有目的自学，慢慢培养较好的自学习惯。本册教

科书为学生的自学活动创设了具体内容的自学情境，这种自学情境的创设主要就是通过

“对话”的方式去同时实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描绘

创建生活影像，通过对照文中人物的心灵去净化自己的心灵，同时实现存有意义的写作。

通过对文章结构形式的琢磨和推断，认知文章的内容，达至和人物心灵沟通交流的境界。2、学生与文本作者对话。

作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生

的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。

人教版教科书，在“语文园地”中精心安排了两个自学伙伴：一个就是小林，一个就

是小东。其实，学生全然可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的自学

伙伴。学生通过写作这样的对话，能步入自学情境，也能够唤起自己的想象，能够通过自

学伙伴的对话，相撞出来思维火花，从而熄灭自学语文的热情。4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我是不是呢？别人看见的景象我能够无法看见呢？教科书的编者就是用这样的写作提示语，给学生一个具体内容的环境，给学生一个心灵的

救赎，使学生回去问问自己。教科书通过具体内容的语言，为学生营造了自学环境。最终

并使学生达至和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式展开自学，进而掌控语

文自学的规律。（二）、推动自学方式的发生改变。语文自学存有其内在的规律，语文自

学也存有一个基本的步骤。教科书的呈现出方式就是使学生从内心鼠标至语文，在实际的

语文自学中能习得方法，慢慢找出自学规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同

时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自

己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我

必须……”“我一定……”，从学生的角度展开设计，给学生更多高度关注，给学生

更多的自学提示。

“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课

之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有

的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导

隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述

方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，

同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。

学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

（三）构建自学兴趣的平台

兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，那么就会事半功倍！1、师生共读为

引领。在农村的家庭，我并不指望家长带给孩子多少的东西，所以我想没有家长，还有我

自己，就让自己带领孩子们走进五彩的精神王国里吧。在本学期，除了交流我布置暑假阅

读的书籍《爱的教育》外（上学期已经在读），我可能与他们读一些儿童诗。

2、师生共写下。大二的基础上，鼓励孩子写下读书体会，读书随笔，因为就是起步，我必须著重鼓励、鞭策，以表彰居多。同时，写下后，师生交流。

六、教学进度表

篇二：班级基本情况分析

一、班级情况分析

2班就是高一年级的普通班，共计学生66人，其中男生25人，女生41人。

思想道德情况：本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，大部分同学已

具备了较佳的思想品德，能做到尊敬老师，对待老师讲礼貌，遇到问题愿意跟老师沟通，

虚心地向老师请教。同学之间互帮互爱，相处融洽，但由于学生入校时间不长，同学之间

不够熟悉，从而班级的凝聚力不强。这是以后班主任工作要注意处理协调好的问题。

自学情况：高一（2）班就是普通班，学生自学比较自觉，作业能够深入细致按时顺

利完成，存有一定的互相竞争意识，据班主任和科任老师充分反映，课堂气氛较活跃，学

生的胆子很大，勇于讲话、批评。在积极主动身心健康班风下，学生勤奋好学，并且愿互

相学习，大部分学生已经逐渐培养较好的自学习惯，但是仍不确定少数学生自控力极差，

自学效率较低。学生刚步入高中，在自学竞争下，感觉到自学压力小，自学方法严禁当，

一旦受考试成绩的压制，很难变为自馁。因此，我班本学期自学工作的重点必须就是鼓励

学生找出最合适的自学方法，逐渐适应环境高中的自学，使学生培养深入细致细致的自学

习惯，并使他们不致因为一时的挫折而失去斗志。

班级纪律情况：班级纪律整体较好，学生时间观念强，一般都比学校要求的时间早到

几分钟，只有少数迟到现象。能够保证课堂安静有序，按质按量地完成课室和公共卫生的

打扫。

班干部工作情况：大部分班干部的积极性很高，工作主动，工作能力较强，存有责任心，能团结一致同学，在搞好自己分内事的同时帮助班主任管理班级，存有问题能够及时

向班主任充分反映，协调班主任积极开展工作，共同做好班集体。

个性情况：大部分学生还是比较活泼的，但也有少数学生比较沉默，在座位安排上已

经交错个性活泼与不活泼的学生，使学生不至于性格走向极端。

其他情况：学生衣着朴素大方。虽然就是90年代长大的新生代，但并没受“追上潮”等不良习气的影响。

二、主要任务：

一，工作目标

1，主动熟悉班级、学生基本情况，协同班主任解决处理班级事务；让学生完成从初

三到高一的适应阶段，建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体，使整个班级团结向上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的集体意识。

2，积极主动非政府班级活动，加深师生间的相互交流；与学生亲密相处，搞学生的

良师益友，提升学生的成绩。通过观察和交流了解到班上各个学生的情况，协助他们强化练，发挥优势，培育其自学能力，鼓励他们找出最合适的自学方法，并构成较好的自学习惯，提升自学效率。

3，搞好班集体建设。完善班级管理制度、严格纪律；建立良好的人际关系，提高班

集体的凝聚力，从而提高班级整体水平。

4，强化与原任班主任以及任课老师的交流与协作，以利全面积极开展工作

二，工作措施

1、按照原任班主任工作计划，主动、深入细致地介绍班级的基本情况；

2、继续抓好学生的思想工作

（1）针对个别学生展开冷静的谈话,直至行之有效。

（2）多多了解关心学生,与学生交流，了解学生思想、学习情况，努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者.

（3）利用空余时间展开家访,及时与家长交流情况,统一思想。

（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。

3、使用多种方法加强学生的思想道德教育，积极开展主题活动；

4、积极组织、参与学生的课内、外活动；

5、协同原任班主任处置班级事务；

6、对学生进行有针对性的个别教育.

三，日常工作

作为一名高一的班主任要服务好学生的各个方面，具体的日常工作有以下几点。

1．出席学校和年级非政府的班主任工作会议，领会学校的最新班级管理精神。

2．每周一早上七点十分组织学生参加升旗仪式，周二至周六早上七点十分到教室检查学生早读纪律情况

3．狠抓“两壮”（课间操和课间眼保健操），注重质量。

4．周一早上二十五以及周二到周六上午八点二十五组织学生做课间操。负责维持他们的秩序以及结束后的回班纪律。

5．中午十二点半至下午两点，睡在教室，保持教室纪律，给学生午休或上课提供更多一个不好的环境。

6．在上晚自习前十分钟到教室，提醒学生的准备晚自习的科目以及利用相对时间与学生进行交流。

7．洞悉学生的思想动向，处置学生中发生的问题。

8．认真改作业，总结学生在学习中出现的问题。

篇三：三年级学生基本情况分析

三年级学生基本情况分析

一、问题研究前的现状分析

1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。

2、写作能力比较脆弱，在平时的教学中，我把写作认知放到了关键的边线。使用多

种形式使学生尽情地念，念中存有哉：哉情、悟景、哉得。用搬迁方法写作课外书。

二、在研究过程中采取的策略和方法

（一）搞细课堂教学。

1、重视课内阅读；

2、适度的骂人指导；

3、加强背诵；

4、注重语言的转变和内化。

（二）做足课外积累。

1、培育课外累积的兴趣；

2、拓展课外积累的空间；

3、教给学生课外累积的方法。

（三）让学生走进生活积累。

使学生累积大量的文学创作素材，例如：节录不好词好句，多写作课外书籍,多诵读

古诗词、多写下读后感，拎学生参观厂矿、各种自然景观，调查家乡的变化等。每个单元

的教材精心安排存有口语交际和单元教材相吻合的习作。

每次课后的小练笔,我都认真地加以指导。每周要求学生灵活得应用课内外

所累积的不好词佳句写下一篇质量较低的观测日记。暑假里还使学生写作大量的课外

书籍，以手抄报的形式将不好词好句、名言警句节录下来。

三、问题研究后的分析

经过半年多时间的研究，学生写作能力获得了培育，可以自觉地写作大量的课外书籍，不断扩大自己的知识面，累积了文学创作素材，学生的文学创作功底获得了培育，语文各

方面的能力也获得了提升，学生用词更精确，句子写下得更生动、更具体内容，能够把自

己的亲见、所言、所想的直抒胸意、畅所欲言。他们还能够将课堂上掌控的自学方法搬迁至自己的自学中回去。但也存有10多个学生，由于平时累积科学知识很少，文学创作基础极差，写话短短几句，且语句不通顺，事情说不清楚，语无伦次，颠三倒四，想象力极差。

四、得出的结论和观点教学归根结底，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”语文教学担负着的积累语言的任务，包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。语言材料主要是指汉字和词语；语言范例是指好词佳句、名段名篇名作；语言知识是指同语言材料、语言范例的掌握密切相关的字词句篇、语法逻辑等知识。语言积累的方式各不相同：读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外阅读中的积累等。当然了，在实际教学中，以上的做法不是孤立存在，只有把它们有机的结合起来，处处留心为学生创造施展才华环境，不断调动学生写作的积极性，掌握小学生作文心理，以作文情感为动力，以材料的积累为内容，以写作的技巧为准绳。有了这些，相信学生的作文内容定会丰盈起来，写

并作水平的定可以不断提升。

关于学生学情分析报告【六篇】

关于学生学情分析报告【六篇】 第1篇: 学生学情分析报告一、基本情景介绍 我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人;而本学区的学生仅有25人，是个流动性比较大的团体。所以，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的.转入转出(平均每个学期有五个左右)，都要对学生进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们积极向上，给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在学习英语上开始的

兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比较糟糕。二、班级特色 本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难积极向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，此刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。 三、存在问题 1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会十分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。 2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就会很不高兴，心胸比较狭小。 3、个别孩子的个性比较突出，存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上，他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。四、解决问题的途径和策略 1、利用班队会，结合学校的活动组织学生开展一些班队会，让学

学生基本情况分析10篇

学生基本情况分析10篇 学生基本情景分析： 一、基本情景介绍 我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的学生仅有25人，是个流动性比较大的团体。所以，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的.转入转出，都要对学生进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。 从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。 从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们进取向上，给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比较糟糕。

二、班级特色 本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难进取向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的图书角中走一走，看一看，此刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。 三、存在问题 1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会十分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。 2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就会很不高兴，心胸比较狭小。 3、个别孩子的个性比较突出，存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上，他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。 四、解决问题的途径和策略 1、利用班队会，结合学校的活动组织学生开展一些班队会，让学生在班队活动中受到教育。

学生基本情况分析

学生基本情况分析 篇一：学生基本情况分析 一、学生基本情况分析 标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文自学奠定较好的基础。这个基础除了 坚实的语言文字的基础外，还包括较好的自学习惯和自学兴趣。特别就是学生在低年级、 中年级培养的自学习惯，不管不好与糟，至了高年级就是并不大难发生改变的。所以说道，四年级就是很关键的一个学年。 我班2/3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱也能够很好地完成作业，其他方面也表现得不错，如颜佳楠、谢文丽等；而剩余1/3学生令人头痛，他们不仅 仅学习不自觉，而且行为习惯极差打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不 善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……如陈炳浩、郑岭伟等。看来，教学的着眼点不应仅仅停留 在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他 们的全面发展。二、教材分析 本册教材仍以专题形式非政府内容：导语、课例(四书课文、描述性课文、思索练、 写作链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的辨认出、日积月累、展 示台或成语故事等)。本册通过精致的选文，在语言自学过程的熏陶和病毒感染中，培育 学生多样的情感、积极主动的人生态度和恰当价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语 交际、作文、综合性自学等自学和活动中，达至中年级的上时阶段教学目标。三、教学目 标 1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2．可以采用字典、词典，存有单一制识字的能力。能够用钢笔娴熟书写正楷字，用 毛笔绘画字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的 作用。 5．能够初步把握住文章的主要内容，体会文章抒发的思想感情。能够读出叙事性课 文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在攀谈中能深入细致聆听，培养向人求教、与人商谈的习惯。听到人骂人能够把 握住主要内容，并能够详细交待。能够确切明白地讲诉见闻，并讲出自己的体会和见解。8．注意安全周围事物，勤奋好学书面抒发。能够把内容写下得比较清楚、比较具体内容。可以写下意味深长的书信便条。能够修正习作中存有显著错误的词句。

学生的学情分析报告范文(精选5篇)

学生的学情分析报告范文(精选5篇) 学生的学情分析报告篇1 班级基本状况分析 我班的状况相信各位任课教师都有所了解，此刻由我作一个初步的分析： 1、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。 2、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。 3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。 总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩。 学生的学情分析报告篇2 一基本情况: 该同学上课认真,作业及时完成,课后能够自觉主动的学习,学习主动性强，善于发现问题并及时解决问题。能够熟练掌握课本知识，记忆力强，能够熟练运用已学知识。 二存在问题：

做题思维单一，逻辑思维较弱。对课本知识掌握较好，但对知识拓展题束手无策，不能融会贯通，举一反三。特别是在完形填空练习中，无法完全理解文章内容，缺乏英语国家的基本常识。 三辅导方案： 1.复习课本相关语法知识点时，对相应的知识点进行适当地拓展。 2.讲究方法和技巧，加强练习，培养主动索取获取知识的能力。 3.广开思路，增加课外阅读与训练，加强逻辑思维的训练。 4.在辅导过程中适当增加一些英语国家的生活习俗等基本常识，拓展知识面。四取得成果： 对于该同学同学的辅导已经一个多月了，在平时的练习中可以发现，该同学的英语基本功加强了，从之前的七十多分突破到了八十多分。在逻辑思维方面也有了明显的进步。 学生的学情分析报告篇3 初一学生共有有六个教学班，共251人，初一学生经过半年的学习，具有了必须的生物基础，生物试验也作了不少，掌握了必须的方法与技巧，但对理论知识的学习生物试验还是较薄弱的，针对总体状况，本学年将加强生物试验的教学。二教材分析 实验教学是生物教学的基本形式之一，许多探究性活动也是通过实验来进行的，本册教材安排了十个学生实验，实验不多，也很好做。所以学生操作起来也很容易。这十个实验分别是，探究维生素C的含量，探究唾液对淀粉的消化

学生基本情况分析6则-范文

学生基本情况分析6则_范文

学生基本情况分析6则_范文 学生基本状况分析（一）： 所教班级两个班共有学生85人。总体状况良好。学习气氛较浓。成绩比较稳定。 大多数学生学习的主动性强。上课认真听讲，用心回答问题，有良好的合作意识，有探究问题的习惯，课堂效果不错。课下认真完成作业，而且质量好。同学之间互帮互学，提高了学习成绩。 少部分同学不爱学习，需要老师和家长督促。上课懒散，精力不集中，而且爱搞小动作，需要老师经常提醒。不完成作业，没有好的学习习惯。成绩差。有待于进一步提高。作为教师我会恪尽职守，全力以赴，让优秀的更出类拔萃，让后进的迎头赶上，让所有的学生都成为合格的中学生。 学生基本状况分析（二）： 本班学生语文成绩不稳定，部分学生阅读和写作潜力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习潜力较差，思维不够灵活。主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达潜力弱，不太善于表达自己的思想；个性是学生的独立阅读潜力及写作潜力差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味；朗读潜力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，我将

继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，提高学生的语文潜力。 学生基本状况分析（三）： 初一学生共有有六个教学班，共251人，初一学生经过半年的学习，具有了必须的生物基础，生物试验也作了不少，掌握了必须的方法与技巧，但对理论知识的学习生物试验还是较薄弱的，针对总体状况，本学年将加强生物试验的教学。二教材分析实验教学是生物教学的基本形式之一，许多探究性活动也是透过实验来进行的，本册教材安排了十个学生实验，实验不多，也很好做。所以学生操作起来也很容易。这十个实验分别是，探究维生素C的含量，探究唾液对淀粉的消化作用，人体呼吸产生二氧化碳，探究食物的热价，观察人的永久涂片，观察血液的流动，观察心脏结构，探究脉搏的跳动，观察膝跳反射，探究酒精对心脏跳动的影响。 学生基本状况分析（四）： 标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。个性是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 我班2/3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱也能够很好地完成作业，其他方面也表现得不错，如蒋铭瑜、梁潇允等；而剩余1/3学生令人头痛，他们不仅仅仅学习不自觉，而且行为

学生的学情分析报告范文七篇

学生的学情分析报告范文七篇 第1篇: 学生的学情分析报告 本学期，教初二数学。初二（1）班共有学生52人，学生有明确的学习态度，能够认真对学习。 一、基本情况分析 初二（1）班，男生30人，女生有22人。其中36人都能以积极的心态投入到学习中去，有15个人，学习时有散慢现象，还有5名学生能够按时到校上课，但课堂纪律不好，不认真的对待学习。 二、学习能力、习惯 本学期所教的学生，有较强的自信心，能够独立完成作业遇到难题能够发扬不达目的不止的精神去追根溯源，寻求解题最佳答案，即使没有找出解题技巧的时候，上课能够认真倾听，老师指导。有80%的学生能均衡发展不偏科，不等、不拖、不靠。主动学习。学习方法科学到位。有较好的学习习惯，上课认真听课，课下有不懂的东西及时向老师同学及时请教，课后休息时间认真复习功课，及时发现问题及时解决，个别学生的在老师指导下，学习。成绩能够稳中提升，有些不爱学习的学生，不能主动学习，只有被动接受。 三、学习方法

学生学习的好坏关键要看学生，能否掌握正确的学习方法，方法得当，应该事倍功半。教学中特别关注学习方法的指导。课堂上学生能够较多的采用合作的探究，探究中能够各抒己见、进行激励的讨论研究，在研究中发现问题共同解决，课前预习能自主学习，边学边做笔记，能够将不懂的问题拿到课堂上师生共同解决。 四、采取措施，解决的办法 针对所教班级学生的具体情况，采取以下方法解决： 1、端正学生思想 一个人思想就是他的灵魂导向，学生学习态度的如何直接关系到学生学习成绩的好坏。因此，要端正学生的学习态度。 2、纠正学生的不良习惯 有些学生学习较好，但学习成绩的提高幅度很慢，受不良习惯的影响，这些学生，对预习做得不好，得过且过，平时多指导他们如何预习，提高课堂的听课效果。 3、个别辅导 （1）、个别辅导学生的思想 （2）、个别辅导学生学习 第2篇: 学生的学情分析报告 班级基本状况分析

班级学生基本情况分析2篇

班级学生基本情况分析2篇 篇一：班级学生基本情况分析 本文主要针对某班级学生的基本情况进行分析，从性别、年龄、身高、体重等方面对学生进行整体评估，并针对学生的基本情况提出相应的建议。 一、性别比例 该班级有男性学生40人，女性学生30人，男女比例为4:3。从性别比例来看，该班级男女比例失衡，建议班级管理需要注意平衡男女数量。 二、年龄构成 该班级学生年龄在15-17岁之间的学生占总人数的80%，其中16岁的学生最多，占33%，15岁和17岁分别占24%和23%。从年龄构成来看，该班级的学生多数是未成年学生，需要注意学生的成长发育情况，及时发现和解决学生的身体和心理问题。 三、身高分布 该班级学生身高的平均值为166cm，最高身高为186cm，最低身高为148cm。从身高分布来看，学生身高整体分布较为均匀，但还需要注意身材偏胖或偏瘦的学生比例，及时引导学生进行身材管理和保持健康的生活习惯。 四、体重状况 该班级学生体重的平均值为56.8kg，最重学生体重为 86kg，最轻学生体重为45kg。从体重状况来看，班级学生整体上呈现偏轻状态，但有部分学生又出现了肥胖的问题，需加

强对学生的体重管理和健康教育。 综上所述，该班级学生整体上身体和心理健康状况较好，但仍需要注意平衡男女数量、关注学生的成长发育情况、引导学生进行身材管理和保持健康的生活习惯，以促进学生全面发展和健康成长。 篇二：班级学生基本情况分析 本文将从家庭背景、学业成绩、行为特点等方面对某班级学生的基本情况进行分析，为教师提供重要参考。 一、家庭背景 该班级学生的家庭背景比较稳定，绝大部分学生的家庭是中等收入家庭，有少数学生来自于高收入家庭。学生在家庭中的教育程度较高，父母都很注重子女的教育和培养，大部分学生自小受到良好的家教和熏陶。 二、学业成绩 该班级学生学习成绩比较优秀，大部分学生的成绩处于中等以上水平，成绩优秀的学生有10人左右。但是还需要注意部分学生在学习上存在不少问题，比如上课注意力不集中、作业质量不高等问题，需要教师对这些学生进行关注和帮助。 三、行为特点 该班级学生的行为特点比较明显，其中一些学生非常活泼好动，有的学生较为内向、消极；还有部分学生存在偏好游戏和电子产品的情况。需要教师采取不同的教育方式，针对性地引导学生，让学生更好地适应学校和社会生活。 综上所述，该班级学生整体上表现良好，但仍需要注意学习上的不足和行为特点的个性差异，加强对学生的个性化教育，让每一位学生都有良好的学习和成长环境。

学生基本情况分析10篇

学生基本情况分析10篇 学生基本情景分析（一）： 一、基本情景介绍 我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的学生仅有25人，是个流动性比较大的团体。所以，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的.转入转出（平均每个学期有五个左右），都要对学生进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。 从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。 从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们进取向上，给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比较糟糕。 二、班级特色 本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难进取向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，此刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。 三、存在问题 1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会十分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。 2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就会很不高兴，心胸比较狭小。 3、个别孩子的个性比较突出，存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上，他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。

学生学情分析报告10篇

学生学情分析报告10篇 --述职报告 分析报告：比较常用的文体分析报告：化学术语下面是我为大家整理的学生学情分析报告10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 学生学情分析报告篇1 一、幼儿的基本情况分析 我是大班时候才接手这个班级的，我班共有36名幼儿，男生少，女生多。通过之前两年的培育及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，由于之前的班级老师在美育上特殊擅长，而我也在儿童美术教学中比较拿手，所以承上启下，本班幼儿特殊是在语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 从身体进展情况看，我班幼儿对体育活动的爱好较高，走、跑、跳、平衡能力进展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培育不够。我班幼儿聪慧、活泼，接受新知识快，但情绪过于外向所以有些浮躁，常规习惯学习习惯要特殊加强培育，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作及家庭收入九成以上的被调查者资金主要是由父母或家庭提供这个数据还是说明白一些问题，这种情况是大学生的普遍情况。很多社会因素我们无法转变，但是我们需要关注的是，很多人竟然认为这是天经地义的事，即使做家教，也不是为了减轻父母的负担，或是尽早经济独立，大家经济独立意识之差

可见一斑。 6.自我评价 结果显示，71%的被调查者认为花销较大，与自己的预期不符。可是，大家又一直保持着这种花费势头，这也算是大学生消费心理脆弱的一定表现。 四、思考 综合以上的数据我们可以看出，大学生目前正受到社会的影响，具有多种经济状况和消费能力的个体，区分程度相对稳定。但是大学生作为一个群体在消费方面是有一些共性的特点。 1.理性消费是主流 价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是由于中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使他们每月可支配的钱是固定的，大约在400-800元之间，家境较好的一般也不超过1000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求花得值，他们会尽量搜寻那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开头谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商

学生基本情况分析6则_范文

学生基本情况分析6则_范文 学生基本情况分析6则_范文 学生基本状况分析（一）： 所教班级两个班共有学生85人。总体状况良好。学习气氛较浓。成绩比较稳定。 大多数学生学习的主动性强。上课认真听讲，用心回答问题，有良好的合作意识，有探究问题的习惯，课堂效果不错。课下认真完成作业，而且质量好。同学之间互帮互学，提高了学习成绩。 少部分同学不爱学习，需要老师和家长督促。上课懒散，精力不集中，而且爱搞小动作，需要老师经常提醒。不完成作业，没有好的学习习惯。成绩差。有待于进一步提高。作为教师我会恪尽职守，全力以赴，让优秀的更出类拔萃，让后进的迎头赶上，让所有的学生都成为合格的中学生。 学生基本状况分析（二）： 本班学生语文成绩不稳定，部分学生阅读和写作潜力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习潜力较差，思维不够灵活。主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达潜力弱，不太善于表达自己的思想；个性是学

生的独立阅读潜力及写作潜力差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味；朗读潜力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，提高学生的语文潜力。 学生基本状况分析（三）： 初一学生共有有六个教学班，共251人，初一学生经过半年的学习，具有了必须的生物基础，生物试验也作了不少，掌握了必须的方法与技巧，但对理论知识的学习生物试验还是较薄弱的，针对总体状况，本学年将加强生物试验的教学。二教材分析实验教学是生物教学的基本形式之一，许多探究性活动也是透过实验来进行的，本册教材安排了十个学生实验，实验不多，也很好做。所以学生操作起来也很容易。这十个实验分别是，探究维生素C的含量，探究唾液对淀粉的消化作用，人体呼吸产生二氧化碳，探究食物的热价，观察人的永久涂片，观察血液的流动，观察心脏结构，探究脉搏的跳动，观察膝跳反射，探究酒精对心脏跳动的影响。 学生基本状况分析（四）： 标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。个性是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 我班2/3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱

学生基本情况分析6则_范文

《学生基本情况分析》 学生基本状况分析（一）： 所教班级两个班共有学生85人。总体状况良好。学习气氛较浓。成绩比较稳定。 大多数学生学习的主动性强。上课认真听讲，用心回答问题，有良好的合作意识，有探究问题 的习惯，课堂效果不错。课下认真完成作业，而且质量好。同学之间互帮互学，提高了学习成绩。 少部分同学不爱学习，需要老师和家长督促。上课懒散，精力不集中，而且爱搞小动作，需要老 师经常提醒。不完成作业，没有好的学习习惯。成绩差。有待于进一步提高。 作为教师我会恪尽职守，全力以赴，让优秀的更出类拔萃，让后进的迎头赶上，让所有的学生都 成为合格的中学生。 学生基本状况分析（二）： 学生基本状况分析 本班学生语文成绩不稳定，部分学生阅读和写作潜力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习潜力较差，思维不够灵活。主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达潜力弱，不太善于表达自己的思想；个性是学生的独立阅读潜力及写作潜力差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味；朗读潜力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，提高学生的语文潜力。 学生基本状况分析（三）： 班级基本状况分析 我班的状况相信各位任课教师都有所了解，此刻由我作一个初步的分析： 1、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结，

学生基本情况分析

学生基本情况分析 学生基本情况分析（通用11篇） 随着个人的文明素养不断提升，情况分析不再是罕见的东西，不同的情况分析内容同样也是不同的。相信很多朋友都对写情况分析感到非常苦恼吧，下面是我收集整理的学生基本情况分析，欢迎阅读与收藏。 学生基本情况分析篇1 一、基本情景介绍 学生基本情况分析篇2 我任教二年级语文已有一个学期，经过这一学期教学实践和问题的研究，现就对学生的学习情景和自我研究主题的情景作一些初浅的分析。 学生基本情况分析篇3 一个学期很快就过去了，但这次的心境与以前有很大不一样，归心似箭的心境早被考试不梦想的惆怅所掩盖。 想想若是考的不好如何向父母交代尤其这次我为了应付英语四级着实花了很多时间，以致把其它功课都拉下了，所以说关于这次考试我的复习工作是做的很不充分的，可此刻想想却是得不偿失啊。尤其我现。版权所有在对于能不能过四级还是缺乏把握的，不管这次考试结果如何，下学期我都得加倍努力了，并且必须改掉以往偏科的老毛病，争取每门课都踏踏实实地学。 学生基本情况分析篇4 （一）学生基本数据 学生基本情况分析篇5 新课程的实施，其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践本事、科学和人文素养以及环境意识的学生。在以往的教学中无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的飞跃，所以很多学生刚开始学习化学时很简便也很有兴趣，但往后由于容量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了兴趣。而此次新课程改革降低了化学的难度，其教材的'宗旨是资料广泛但都点到为止，这样就有利于学生在初中阶段坚持对化学学习的进取性。那么在实际教学中有没有到达这样的效果呢为此，就九年级学生的化学学习情景以及他们的科学素养的培养，本人进行了一次汇报。 学生基本情况分析篇6 本班学生有X人，经过四年系统的数

学生学情分析报告六篇

学生学情分析报告六篇 【篇1】学生学情分析报告一、幼儿基本情况分析 我是大班时候才接手这个班级的，我班共有36名幼儿，男生少，女生多。通过之前两年的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，因为之前的班级老师在美育上特别擅长，而我也在儿童美术教学中比较拿手，所以承上启下，本班幼儿特别是在语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于外向所以有些浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。 从语言发展看，幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养，上课时候总有一两个孩子会不举手就随意插嘴。 从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。 从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个女生发展不够全面。 从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好需坚持，班级共有四名女生被选入学校舞蹈队里演出；绘画方面特别好，作品很有自己的个性，有自己的想法，我带了一年，共发表了三幅幼儿作品在专业期刊上。本学期还开展了手工自制粘土模型和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。 从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分

学生基本情况分析(通用篇)

一、基本情景介绍 我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的学生仅有25人，是个流动性比较大的团体。所以，在教育工作上重复 性就比较大，每次有学生的.转入转出（平均每个学期有五个左右），都要对学生 进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。 从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。 从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们积极向上，给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比较糟糕。 二、班级特色 本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难积极向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，此 刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。 三、存在问题 1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣 的课就会十分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。 2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都是以 自我为中心，容不下别人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就会很不高兴，心胸比较狭小。 3、个别孩子的个性比较突出，存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭 中的教育不是非打即骂，所以孩子在就会把在所受到的委屈发泄到同学的身上，他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。 四、解决问题的途径和策略

学生基本情况分析(通用11篇)

学生基本情况分析（通用11篇） 学生基本情况分析篇1 一、基本情景介绍 我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的学生仅有25人，是个流动性比较大的团体。所以，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的.转入转出（平均每个学期有五个左右），都要对学生进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。 从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。 从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们进取向上，给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期

末考试及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比较糟糕。 二、班级特色 本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难进取向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，此刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。 三、存在问题 1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会十分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。 2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就会很不高兴，心胸比较狭小。 3、个别孩子的个性比较突出，存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上，他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班