牙齿咔咔咔教案

牙齿咔咔咔教案

教案名称：牙齿咔咔咔

适用对象：学前儿童

教学目标：

1. 通过游戏和活动，引导学生了解牙齿的结构和作用；

2. 培养学生正确刷牙的意识和习惯。

教学准备：

1. PPT或教学板

2. 牙模型或图片

3. 教具：牙刷、牙膏、水杯、苹果

教学过程：

导入：（10分钟）

1. 引入话题：通过展示牙模型或图片，引导学生谈论牙齿的作用和保护牙齿的重要性。

活动一：牙齿的作用（10分钟）

1. 站在黑板前，教师示范正确的刷牙动作，学生模仿刷牙动作。

2. 通过视频或图片展示咀嚼食物的过程，引导学生思考牙齿对于咀嚼食物的重要性。

3. 学生自由活动：将牙齿模型或图片分发给学生，由学生将不同种类的食物粘贴到相应的牙齿上，再模仿刷牙动作，清洁食物残渣。

活动二：正确刷牙的步骤（15分钟）

1. 通过PPT或教学板展示刷牙的步骤，并逐一解释。

2. 学生自由活动：在小组合作中，模拟刷牙场景，每个学生轮流扮演买彩评价:买彩大树非常的北京市大玩具公司通过牙刷、牙膏、水杯等教具互动，体验正确刷牙的步骤。

活动三：食物对牙齿的影响（15分钟）

1. 展示不同种类的食物（如苹果、巧克力、葡萄干等），引导学生思考食物对牙齿的影响。

2. 学生自由活动：分发苹果给学生，让学生亲自体验吃苹果的过程，引导学生观察苹果咀嚼后对牙齿的清洁作用。

总结：（5分钟）

1. 教师总结讲解刷牙的重要性和正确的刷牙步骤。

2. 鼓励学生每天早晚刷牙，并坚持正确的刷牙方法。

拓展活动：

1. 邀请一位牙医或口腔医生来校为学生进行口腔保健教育。

2. 组织学生参观当地的口腔保健中心或牙科诊所，进一步加深他们对牙齿保健的认识。

教学反思：

通过本节课的活动，学生能够了解牙齿的作用和正确的刷牙步骤，并通过亲身体验来巩固理论知识。活动设计灵活多样，能够激发学生的兴趣和参与度。在今后的教学中，可以进一步探索其他创新的教学方法，提高教学效果。

语言《动物牙齿大奇观》

语言《动物牙齿大奇观》 在进行主题“牙齿咔咔咔”时，因为大班的幼儿正处于换牙的人生阶段，知道人从乳牙换成恒牙的一个成长过程。在设计该活动，让幼儿感受各种动物的牙齿有什么不同，让幼儿充分感受到动物牙齿的多样性，有助于幼儿了解动物牙齿的外形与功能之间的关系。 （一）活动目标： 1、通过观察，引导幼儿发现不同动物的牙齿形状和功能的关系。 2、引导幼儿会用合适的形容词描述动物牙齿的特点。 （二）活动准备： 1、幼儿用书：《动物牙齿大奇观》。 2、挂图：《动物牙齿大奇观》，或者教学电子资源：《动物牙齿大奇观》 （三）活动过程 1、带领幼儿随着音乐做小动物的动作入场。 小朋友，你们每天都刷牙吗？（有）“你们是怎样刷牙的呢？”（要求小朋友示范刷牙的动作）“我们人有牙齿，那么，你们见过动物有牙齿吗？” 引导幼儿描述见过哪些动物的牙齿。 2、出示教学电子资源中的动物牙齿的图片，让幼儿尝试讲述牙齿的特点。 ——这是谁的牙齿？它的牙齿有什么特点呢？ ——这两种牙齿一样吗？哪里不一样？ 3、请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因，鼓励孩子发表自己的意见。 ——这些动物的牙齿为什么长得不一样呢？ ——为什么骆驼没有大大的门牙？ ——为什么松鼠没有又平有钝的牙齿？ ——为什么狮子也没有又平有钝的牙齿？ ——鳄鱼的牙齿为什么又多又小？ 4、请幼儿阅读幼儿用书，再讨论牙齿外形与功能的关系。 （1）请幼儿讨论哪些动物的牙齿长在嘴巴外面，哪些长在嘴巴里面， ——是不是所有动物的牙齿都长在嘴巴里面的呢？哪些是的？哪些不是的？ ——长在里面的牙齿与长在外面的牙齿一样吗？ （2）请幼儿讨论哪些动物是吃草的，哪些是吃肉的。 ——小朋友，你们仔细观察和想一想，哪些动物是吃草的？哪些是吃肉的？你是怎么看出来的？ ——你觉得谁的牙齿比较厉害？ （3）请幼儿根据不同动物的牙齿类型补充更多的动物。 ——除了松鼠，还有谁长了大大的门牙？（兔子） ——除了骆驼和长颈鹿，还有谁的牙齿又平又钝？（马） ——除了狮子，还有谁的牙齿又尖又利？（老虎） ——除了海象，还有谁的牙齿好长好长？（大象） ——除了鲨鱼和鳄鱼，还有谁的牙齿好多好多？（海豚） 5、结束部分：“小朋友，你们回家后，找一找其它有牙齿的动物，来跟大家分享一下，好吗？——带领幼儿听音乐做动作出场。

大班美工区区域观摩活动《张开大嘴咔咔咔》说课稿

大班美工区区域观摩活动《张开大嘴咔咔咔》说课稿 一、说设计意图 本次区角观摩活动我将它定位为“游戏教学一体化”这样一个层次上，重点在美工区。活动的内容出自于我们班级的主题活动“牙齿咔咔咔”，幼儿在集中教育活动的学习中，一直都比较喜欢《牙齿咔咔咔》这一活动主题。针对幼儿的这一情况，我班设计了牙医诊所、创意空间、小小建筑师等区角，并围绕主题“牙齿咔咔咔”开展了丰富多样的集教活动，让主题活动在区角活动中得到延伸和拓展。 二、说活动目标 在这个活动中我一共提出了两个目标 第一个目标从艺术领域，美的欣赏角度和技能、方法的学习角度提出，让幼儿通过自己的观察来动物牙齿的特征，并用语言将自己的感知和经验表达出来，通过探索，思考自己来总结出剪、粘、捏的方法和技能，并应用到自己的实践创作之中。比如：我提供了动物牙齿的图片、一些制作好的半成品纸杯、大嘴纸盒、吸管等，这些都是给幼儿的操作提示，教师只是有针对的起到一个引导的作用，而真正的想做到要幼儿自己在操作中摸索。 第二个社会性目标我提出了合作，这个合作不只是在操

作中的合作，也包括在作品展示中的合作。为了落实这个目标我在提供材料时就有意的将材料组别减少，这样一方面能够加快活动的进程，另一方面可以促使幼儿协商合作，增加孩子的合作意识。 三、说活动的准备 环境对幼儿的学习是有很大帮助，根据前段时间我班区角活动开设情况来看，幼儿对创意空间很感兴趣，所以我根据《牙齿咔咔咔》这一主题活动，对创意空间投放了纸盒大嘴、吸管、粘土等低结构材料，让幼儿自主探索动物牙齿的奥妙，投放的新材料对幼儿来说有一定的熟悉性，但是和之前的材料又有差别，幼儿又能产生一些新的兴趣，引发一定的好奇，对活动的开展有一定的帮助。 四、说活动的环节 第一个是活动引入，在这个环节中，主要是通过师生复习儿歌《动物的牙齿》，引出新的材料——“大嘴纸盒” 来完成的，所以教师的引导较为重要，幼儿对动物牙齿的理解是非常直观的，有个性的，所以，我在这个环节中的提问注意多用开放式的提问方式，引导幼儿观察和发现制作动物牙齿的方法。让幼儿能够表达自己的意见和想法，激发幼儿的制作热情。 区角活动是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动

幼儿园大班教案《牙齿咔咔咔》含反思

幼儿园大班教案《牙齿咔咔咔》含反思 大班教案《牙齿咔咔咔》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道乳牙掉落、恒牙萌出的过程，倾听他人的发言并积极参与讨论表达个人的见解，了解蛀牙的成因和危害，养成天天刷牙的好习惯，知道保护牙齿的基本方法，快来看看幼儿园大班《牙齿咔咔咔》含反思教案吧。 主题目标： 1、倾听他人的发言并积极参与讨论表达个人的见解。 2、知道乳牙掉落、恒牙萌出的过程。 3、了解蛀牙的成因和危害，养成天天刷牙的好习惯，知道保护牙齿的基本方法， 4、了解掉牙的习俗感受不同国家、民族和地区文化的差异，感受多元文化。 5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 6、教会幼儿做个胆大的孩子。 重点关注： 语言、数学逻辑、自然观察、人际关系。 主题预设、生成情况： 在幼儿大班这个年龄段的孩子就会陆陆续续地掉牙、换牙了。因为孩子们没有这方面的经验，难免心理上会有些着急，通过这个主题带领幼儿减少心理上的恐慌的同时让他们了解掌握有关牙齿的种种问题。这样一来孩子们就能够顺利地度过换牙期了。 环境创设与区域活动： 1、主题墙：拜访牙医的海报、我们今天刷过牙的海报、保护牙齿的海报、挂图：健康的宝宝 2、美工区：看看我的牙 3、语言区：故事书《蛀牙王子》、《宝贝牙旅行记》、 4、益智区：各种动物牙齿明显的图片。

5、科学区：我的牙、大人的牙。 实施反思： 在主题活动开始之前，我们和孩子们做了一些对牙齿认识的准备工作，事先去针对本活动的所学的知识查阅资料、家长帮忙，去实践和体会。在这个过程中，我也与幼儿一起学习共同提高，充实自己。在设计与教学中，感到自己和学生都对牙病的治疗手段方面的知识没有储备。恰恰治疗牙齿是小朋友在生活中最怕面临的场面。此是一教学遗憾。 从中也对保护牙齿有了进一步的认识，总结如下： 1、饮食均衡 饮食平衡、不偏食，选择有益口腔健康的食品，包括：五谷杂粮、牛奶、鱼肉蛋、新鲜蔬菜和瓜果等，少吃酸、甜、粘的食品，少喝甜饮料，少吃零食或不吃零食。 2、早晚刷牙 刷牙使牙菌斑清除干净，牙菌斑粘附在牙齿表面的细菌性薄膜，是造成龋齿和牙牙龈发炎的主要因素。 3、慎选牙具 选择适合幼儿使用的保健牙刷，使用清洁卫生牙具。 4、正确刷牙 正确的刷牙方法即竖刷法（牙刷顺着牙齿缝隙刷）：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷；左右刷里外刷，切忌左右横刷。 5、定期检查 每半年或一年要到口腔医院检查一次牙齿，做到无病早防、有病早治。 小百科：牙齿是一种在很多动物上存在的结构，人类、两栖类、爬行类、鸟类和高等哺乳动物咀嚼食物的器官。牙齿是人类身体最坚硬的器官。

大班健康《我换牙了》教案

主题活动：《牙齿咔咔咔》 大班健康《我换牙了》 城关镇中心幼儿园司兴建 教学目标： 1．知道为什么换牙？ 2．学习正确的刷牙方法。 3. 感受牙齿的用处，知道保护牙齿的重要性。 教学重点： 帮助幼儿了解换牙的过程。 教学难点： 帮助幼儿了解换牙的过程； 教学准备：PPT 照片、水、纸杯和图片 教学过程： 一、谈话导入 1.孩子们好!这会老师给你们看一组图片，大家先认认图片上的宝宝是谁？（出示照片） 2．提问：你们看到了什么？他们的牙齿怎么了？（牙齿有个洞洞，牙齿掉啦） 3.小结：这些孩子的牙齿是掉啦，到了该换牙的年龄。问题来啦，你们的牙齿会掉吗？ 二、讨论交流换牙的感受 1．展开讨论：我们的牙齿会掉吗？牙齿为什么会掉呢？

组织孩子互相说一说，老师到孩子跟前一起讨论。和孩子说说，你们的牙齿是细细的，小小的，这些牙齿是乳牙，不是很坚固，如果不换掉，吃一些硬东西就会损伤牙齿。 老师：刚刚老师听了孩子们的许多说法，但是还有很多小朋友和后面的老师没有听到，你们能说给他们听听吗？ 2．与老师一块交流 问：为什么要换牙？ 抽几名幼儿回答 3. 换牙时有什么不方便？ 师：牙齿松松的时候，一碰会很疼，咬东西不注意也会碰出血，有时候吃着东西牙齿就会掉出来，所以在牙齿要掉不掉的时候呀一定要注意保护他哦。 4. 换牙时我们该注意什么？ 出示图片：不咬手指头，不咬铅笔，不用舌头顶牙齿，少吃甜食。 5.小结：孩子们说了很多，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿就不整齐、不漂亮了。 三、学习保护牙齿的方法 1.师：刚刚孩子们表现特别棒，老师奖励你们一块饼干吃。 问：牙齿刚刚帮我们干什么啦？（咬断食物，磨碎食物） 2.师：牙齿对我们重要吗？小朋友知道哪些保护牙齿的方法？（刷牙、漱口） 刚刚吃完饼干的小朋友互相看看牙齿上面有什么？可能我们的

幼儿园大班优秀主题教案《牙齿咔咔咔》含反思

幼儿园大班优秀主题教案《牙齿咔咔咔》 含反思 一、教学目标 1.认得和把握口腔卫生常识，理解保护牙齿的紧要性。 2.培育良好的卫生习惯，养成良好的口腔卫生习惯。 3.把握正确的刷牙方法，把握正确的口腔保健方法。 二、教学重点 1.口腔卫生学问的把握和理解。 2.刷牙方法的正确性和方法的快捷性。 3.口腔卫生习惯的养成和口腔保健方法的把握。 三、教学难点 1.如何引导幼儿自动参加学习和养成良好的口腔卫生习惯。 2.如何让幼儿正确理解口腔卫生的紧要性和正确的方法。 3.如何让幼儿乐于用本身所学的学问和方法去保护本身可爱的 牙齿。 四、教学内容 1.引导幼儿学习口腔卫生学问 2.让幼儿学习刷牙方法 3.激励幼儿养成口腔卫生习惯 五、教学步骤 一、口腔卫生学问的介绍 （1）引导幼儿察看牙齿，让幼儿了解牙齿的作用。

（2）介绍正常牙齿的外形和结构，并和幼儿一起找出四周事物中属于牙齿的部分。 （3）通过图片、呈现图册等引导幼儿认得龋齿和牙周病，并让幼儿了解疾病的危害。 （4）讲解牙齿保健学问：每天刷牙两次、饭后漱口、糖分多的食物要少吃等。 二、正确的刷牙方法 （1）仿照牙医给幼儿刷牙，让幼儿感受正确的刷牙方法。 （2）通过呈现视频或图片，让幼儿了解正确的刷牙方法，并进行模拟训练。 （3）引导幼儿搭配口腔保健用具，把握正确的刷牙方法和频率。 三、口腔卫生习惯的养成 （1）通过亲身实践，让幼儿体验口腔卫生的好处，渐渐养成良好的习惯。 （2）引导幼儿细心察看四周同学的口腔情形，帮忙口腔保健使用习惯者发觉问题。 （3）班级组织集体活动，共同调查本班同学的口腔卫生情况，并共同订立口腔保健计划。 六、教学评估 评估幼儿现有口腔卫生学问和技能的把握情况，包括学问传授和技能操作评估。 七、教学反思 本次以“牙齿咔咔咔”为主题实施教学，在教学内容的设计上，不仅体现了“从幼儿的实际启程”“适应不同的幼儿”的特点，而且也重视教学方法的多样性，以及教学形式的多样性。

大班主题活动教案：牙齿咔咔咔

大班主题活动教案：牙齿咔咔咔 一、教学目标 1. 知识目标 •了解牙齿的构造及功能 •掌握正确的刷牙方法 •能够列举不良口腔习惯的危害 2. 能力目标 •能够做好日常的口腔卫生 •能够制定合理的饮食计划 •能够养成良好的口腔习惯 3. 情感目标 •培养爱护自己的牙齿的意识 •引导学生养成好的口腔习惯 •营造良好的卫生习惯和热爱生命的氛围 二、教学方法 1. 课堂讲解法 通过简短的、生动的讲解，向学生介绍牙齿的构造及功能、正确的刷牙方法、 不良口腔习惯的危害等知识点。 2. 活动体验法 通过让学生自己动手实践的方式，帮助他们更好地理解、记忆、掌握相关知识，增强对口腔健康的关注和自我保护的意识，同时增强体验中的乐趣，使学习更加生动有趣。 3. 游戏教学法 结合各种游戏形式，让学生在游戏中体验学习的乐趣和口腔健康的重要性，同 时增加学生对卫生自我保护的意识和自我保护的信心。

三、教学过程 1. 初识牙齿 首先，介绍牙齿的基本构造和功能，这是理解接下来内容的重要前提。 2. 正确的刷牙方法 接着，向学生介绍刷牙的正确方法：竖着刷，不要横擦；用膏状牙膏，不要用 粉状；每次刷牙要换多个刷面。在介绍的同时，现场展示并演示，让学生现场模仿操作。 3. 不良口腔习惯 接下来，介绍不良口腔习惯的危害和影响，如长期不刷牙、咬硬物、咬指甲等，让学生认识到不良口腔习惯对健康的重要危害，并告诫他们要养成良好的口腔卫生习惯。 4. 做牙齿模型 通过和学生一起制作牙齿模型，让学生更深入地了解牙齿的结构，加深对口腔 健康的认识。 5. 游戏体验 通过一些有趣的游戏，让学生更好地体验学习，鼓励他们积极参与。例如：模 拟刷牙比赛、口腔卫生保健大挑战等等，以此传达正确的口腔卫生知识，增强学生对口腔健康的关注和自我保护的意识。 四、教学评价 通过课后问答、口头问答或小测验等方式，对学生的学习效果进行评估，站在 学生的立场上，对学生所掌握的知识进行梳理和总结，发现不足、弥补缺陷，针对不同层面的学生制定相应的教学计划。 五、课后延伸 在本课程的基础上，可以扩展出更多的学习活动和实践，例如：课后自主学习 或制定相应的口腔卫生计划，追踪评估学生的实践表现等。 六、总结 通过知识传授、实践体验、游戏教学等方式，让学生更深刻地认识到口腔卫生 的重要性，养成良好的口腔卫生习惯，促进身心健康，提高生活质量，达到教学目标。

牙齿咔咔咔主题教育活动方案

牙齿咔咔咔主题教育活动方案 牙齿咔咔咔主题教育活动方案 一、活动背景分析 牙齿是人类咀嚼食物、发音和美观的重要器官，良好的口腔健康对个人的整体健康至关重要。然而，在现代社会，口腔健康问题日益突出，如龋齿、牙周病等，严重影响人们的生活质量。因此，开展以“牙齿咔咔咔”为主题的教育活动，普及牙齿保健知识，加强患者的健康意识和科学的护理习惯，具有重要的现实意义和深远的社会影响。 二、活动目标 1.提高参与者的口腔卫生意识，培养良好的牙齿保健习惯。 2.普及牙齿保健知识，让参与者了解牙齿健康与身体健康的关系。 3.帮助参与者辨别常见的口腔健康问题，提供相应的解决方法。 4.增强参与者对口腔疾病的预防和治疗意识，减少牙齿疾病的 发生率。 三、活动内容及方法 1.开展主题演讲 邀请牙科专家对牙齿保健知识进行讲解，以及牙齿保健方法和常见问题的解答。演讲内容可包括： - 牙齿的结构和功能 - 牙齿健康与全身健康的关系 - 牙齿疾病的预防和治疗方法 - 儿童口腔保健知识

此外，可以邀请口腔医生现场演示正确的刷牙姿势和使用牙线的方法。 2.开展互动体验活动 通过游戏、小样本和问答等方式让参与者亲身体验牙齿保健的重要性。可以设置以下活动： - 牙齿保健小常识问答：以小组形式进行，测试参与者对牙齿 保健知识的掌握程度。 - 牙齿模型展示：提供牙齿模型，让参与者亲自观察和了解牙 齿结构与功能。 - 制作演示盘：提供模型牙齿、软膏等材料，让参与者亲自体 验使用牙膏和刷牙的正确步骤。 3.开展宣传活动 利用各类媒体手段宣传牙齿保健知识，如制作海报、宣传单和宣传片等，并在医院大厅、学校宣传栏、社区等公共场所进行展示。此外，可以邀请志愿者在社区、学校门口设立宣传摊位，向过往人员发放宣传资料，并回答相关问题。 四、活动组织与筹备 1.确定活动时间和地点。 2.联络相关专家，确定主题演讲内容，并商议报酬和交通费用等。 3.制作宣传材料和展示品，包括海报、宣传单、宣传片等。 4.组织志愿者进行宣传和现场服务。 5.联系相关机构或企业，寻求赞助和合作机会。

大班主题活动教案：牙齿咔咔咔教案(附教学反思)

大班主题活动课程计划：牙科教育案例 （反思教学） 大型主题活动牙科教育案例（反思教学）主要包括学科分析，主题目标，关键问题，主题预设，生成，环境创造和区域活动，反思实施等，听取他人的演讲和积极参与。讨论个人意见的表达，了解乳牙滴，永久性牙齿萌出的过程，适合幼儿园教师参加大班主题活动课，来看看牙科诀窍。主题分析 （主题价值和儿童经历） 主题事件名称：Tooth咔咔咔 我还记得小时候疼痛和疼痛的感觉。我还记得牙齿丢失后语言丢失的尴尬感受。这些是我们童年时代甜蜜而有趣的回忆。在一个人的生命中只有一次机会改变牙齿。大多数人都会在6岁时 - 在7岁时换牙：这是我们大班修改牙齿的时候。因此，我们选择在这首歌中讨论换儿童牙齿的经历，让他们了解牙齿的方法，养成保护牙齿的习惯。我们可以计算我们与孩子失去的牙齿，观察牙齿的情况，收集并记录缺失的牙齿。了解世界不同文化中牙齿脱落的传说以及处理牙齿的不同习俗。通过一系列有趣的活动，我们将帮助幼儿自然地接受改变牙齿的过程，并对生命的成长有积极的理解和期望。 主题目标：

1.倾听别人的演讲，积极参与讨论，表达个人意见。 2.了解乳牙下垂和恒牙萌出的过程。 3.了解蛀牙的原因和危害，养成每天刷牙的好习惯，了解保护牙齿的基本方法。 4.了解牙齿的习俗，感受不同国家，国家和地区的文化差异，感受多元文化。 5.了解主要症状，了解预防和治疗的自我保护意识。 焦点： 语言，数学逻辑，自然观察，人际关系。 主题预设，生成情况： 在这个年龄段的儿童中，儿童会失去牙齿并改变牙齿。由于孩子没有这方面的经验，心理上会有一些焦虑是不可避免的，通过这个主题引导幼儿减少心理恐慌，让他们了解与牙齿有关的问题。这样，孩子们就能成功换牙。 环境创造和区域活动： 1，主题墙：参观牙医的海报，今天我们刷的海报，保护牙齿的海报，挂图：健康的宝宝 2，艺术领域：看看我的牙齿 3.语言区：故事书《蛀牙王子》，《宝贝牙旅行记》， 4，拼图区：各种动物牙齿明显的图片。

大班-科学语言-牙齿咔咔咔-教案

牙齿咔咔咔 大班科学&语言 活动目标 ●感受动物牙齿的不同。 ●知道动物牙齿的形状与功能有关系。 ●尝试根据动物牙齿的特点仿编儿歌。 活动准备 ●课件准备：“谁的牙齿”组图；“动物的牙齿”组图；《动物的牙齿》 儿歌音频及图片。 活动过程 ●出示组图“谁的牙齿”，鼓励幼儿猜测，并发现动物的牙齿形状各不 相同。 ——猜猜这是谁的牙齿？ ——它的牙齿长得怎么样？（尖尖的/大大的/宽宽的……） 小结：动物的牙齿长的各不一样，有些是又平又钝的；有些是又尖又锋利的；有些长着大大的门牙；还有些动物的牙齿很长，长在嘴巴外面。 ●出示组图“动物的牙齿”，引导幼儿发现动物牙齿形状与其功能的关 系。 1.出示组图“动物的牙齿-1”

——为什么松鼠没有又平又钝的牙齿？如果它的牙齿很钝还能打开坚果吗？ ——为什么斑马不需要大大的门牙？什么样的牙齿吃草最方便？ ——为什么老虎长着又尖又利的牙齿？ 小结：动物爱吃的食物不同，所以它们长出了不同形状的牙齿，来帮助它们更好地进食。比如，松鼠有两颗大大的门牙，可以撬开坚硬的果实；斑马的牙齿又平又钝，可以更好地咀嚼植物；老虎的牙齿又尖又利，可以把肉块撕裂。 2.出示组图“动物的牙齿-2” ——大象的牙齿长在哪里？ ——它锋利的牙尖对准哪里呢？你觉得有什么作用？ ——海象牙齿的牙尖对准哪里呢？你觉得有什么作用？ 小结：有一些动物的牙齿长在嘴巴外面，这也与功能有关。比如：大象的长牙，在打架时可以用来做武器；海象的长牙像拐杖一样，可以帮助它从海里移动到陆地上。 播放儿歌音频及图片《动物的牙齿》，鼓励幼儿仿编儿歌。 1.播放儿歌音频及图片，引导幼儿说说儿歌内容。 ——有个小朋友觉得动物的牙齿特别有趣，把它们编成了儿歌，一起来听听吧。 ——儿歌里有哪些动物？ ——它们的牙齿有什么特点？ 2.组织谈话，鼓励幼儿仿编儿歌。

牙齿咔咔咔的大班教案20篇

牙齿咔咔咔的大班教案20篇 《牙齿咔咔咔的大班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看牙齿咔咔咔的大班教案20篇！ （1）大班优秀主题教案《牙齿咔咔咔》含反思 主题活动名称： 牙齿咔咔咔 记得小时候换牙酸酸疼疼的感觉，也记得掉牙后说话发音不正的难为情，这些是我们童年甜蜜有趣回忆的组成部分，在人的一生中仅有一次换牙的机会，大多数人会在6--7岁期间换牙：这正是我们大班孩子换牙的时间，因此，我们选择在这个歌时候与幼儿一起讨论换牙的经验，让他们知道情节牙齿的方法，养成保护牙齿的习惯。我们了可以和幼儿一起统计自己掉的牙齿，观察掉牙的情形，并且收集和记录掉下的牙齿，了解世界上不同国家文化中有关掉牙的传说与处理掉牙的不同习俗。通过一连串有趣的活动，我们将帮助幼儿自然地接受换牙的过程，对生命的成长有正向的认识和期待。 主题目标： 1、倾听他人的发言并积极参与讨论表达个人的见解。 2、知道乳牙掉落、恒牙萌出的过程。 3、了解蛀牙的成因和危害，养成天天刷牙的好习惯，知道保护牙齿的基本方法， 4、了解掉牙的习俗感受不同国家、民族和地区文化的差异，感受多元文化。 5、培养良好的卫生习惯。 重点关注： 语言、数学逻辑、自然观察、人际关系。 主题预设、生成情况： 在幼儿大班这个年龄段的孩子就会陆陆续续地掉牙、换牙了。因为孩子们没有这方面的经验，难免心理上会有些着急，通过这个主题带领幼儿减少心理上的恐慌的同时让他们了解掌握有关牙齿的种种问题。这样一来孩子们就能够顺利地度过换牙期了。

环境创设与区域活动： 1、主题墙：拜访牙医的海报、我们今天刷过牙的海报、保护牙齿的海报、挂图：健康的宝宝 2、美工区：看看我的牙 3、语言区：故事书《蛀牙王子》、《宝贝牙旅行记》、 4、益智区：各种动物牙齿明显的图片。 5、科学区：我的牙、大人的牙。 实施反思： 在主题活动开始之前，我们和孩子们做了一些对牙齿认识的准备工作，事先去针对本活动的所学的知识查阅资料、家长帮忙，去实践和体会。在这个过程中，我也与幼儿一起学习共同提高，充实自己。在设计与教学中，感到自己和学生都对牙病的治疗手段方面的知识没有储备。恰恰治疗牙齿是小朋友在生活中最怕面临的场面。此是一教学遗憾。 从中也对保护牙齿有了进一步的认识，总结如下： 1、饮食均衡 饮食平衡、不偏食，选择有益口腔健康的食品，包括：五谷杂粮、牛奶、鱼肉蛋、新鲜蔬菜和瓜果等，少吃酸、甜、粘的食品，少喝甜饮料，少吃零食或不吃零食。 2、早晚刷牙 刷牙使牙菌斑清除干净，牙菌斑粘附在牙齿表面的细菌性薄膜，是造成龋齿和牙牙龈发炎的主要因素。 3、慎选牙具 选择适合幼儿使用的保健牙刷，使用清洁卫生牙具。 4、正确刷牙 正确的刷牙方法即竖刷法（牙刷顺着牙齿缝隙刷）：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷；左右刷里外刷，切忌左右横刷。 5、定期检查 每半年或一年要到口腔医院检查一次牙齿，做到无病早防、有病早治。 教学反思：

《指南》背景下的健康领域案例分析

《指南》背景下的健康领域案例分析 一、大班健康领域活动：《为什么会掉牙》 二、实施日期：三、活动背景 为什么会掉牙是“牙齿咔咔咔”主题中系列活动的一部分，这个主题来自于幼儿生活，牙齿是人身体上重要的组成部分，随着主题活动的开展，孩子们对牙齿越来越感兴趣。班上有很多孩子由于习惯不好或爱吃甜食，导致长了蛀牙，为了让让孩子们知道保护牙齿的重要性和形成良好的卫生、生活习惯，同时对换牙不惧怕，保持良好的心态。因此，在幼儿对换牙有了基本的认识之后，再次进行为什么会掉牙的活动来加深幼儿印象，促使其形成良好的生活卫生习惯。 四、活动目标: （一）理解乳牙掉落恒牙萌出的自然生长过程。 （二）了解牙齿的构造，知道哪些行为习惯会对牙齿有危害。 （三）知道怎样保护牙齿。对换牙保持正常心态。 五、活动准备： 牙齿构造图、录音故事、口腔模型、牙刷、护牙行动学习单 六、活动过程： （一）提出问题，回忆乳牙掉落、恒牙萌出的自然规律。 1.出示没有牙的老奶奶的图片，引出问题。 师：图中的老奶奶为什么嘴巴凹进去了呢？ 幼：因为老奶奶老了，她的牙齿掉了。 师：老奶奶掉牙了是因为它年龄大了，老了。可是为什么我们才五六岁也开始掉牙了呢？ 幼：因为我们要换牙。 教师小结：我们刚出生是没有牙的，后来慢慢的长出乳牙，这些乳牙会在我们两岁的时候全部长出来，一共二十颗，随着我们越长越大，吃的食物也不一样了，吃的东西更硬了，乳牙就会慢慢的脱落，而偷偷藏在牙龈里的恒牙就会慢慢的长出来，一共有32颗。所以，这就是我们掉牙的秘密，乳牙的掉落是为了给恒牙腾出生长的空间。 （二）了解牙齿构造，突破难点。 1.出示牙齿构造图，了解牙齿的构造。

大班科学你的牙齿我的牙齿说课稿

大班科学活动《你的牙齿我的牙齿》大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《你的牙齿我的牙齿》 一、说教材 《纲要》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”《你的牙齿我的牙齿》是大班下学期《牙齿咔咔咔》这一主题的科学内容，我从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲手操作。再利用挂图、放大镜，研磨棒等操作材料提高教学效果。 二、说教学目标 大班幼儿对事物的表面的观察已积累了一定的经验。对幼儿而言，动作就是思维。因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标： 1.观察了解牙齿的结构、数量和特点。 2.比较发现成人与孩子牙齿的不同。 三、说重难点 然后我再根据我班幼儿的实际情况，将目标：了解牙齿的结构、数量和特点及比较发现成人与孩子牙齿的不同作为了本次活动的重难点。 四、说教学准备 为了更好的完成教学目标，我做了一些准备： 1.教育挂图《你的牙齿我的牙齿》 2.镜子、放大镜、研磨棒、苹果。 3.牙齿统计表。 五、说教法 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”于是根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、游戏法等教学方法。利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。用看图片、用扩大镜观察、自己照镜子等直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将

幼儿园大班教案《牙齿咔咔咔》含反思

幼儿园大班教案《牙齿咔咔咔》含反思幼儿园大班教案《牙齿咔咔咔》 一. 教学背景： 牙齿是人类最紧要的器官之一，它不仅用于咀嚼和吞咽食物，还能影响口腔中的语言发音、外形和面部表情。因此，教育儿童保护好牙齿，养成良好的口腔卫生习惯，对促进儿童健康成长和生活品质的提高特别紧要。本次教案旨在通过多样化的教学活动、游戏等方式引导大班幼儿了解牙齿的紧要性及保护口腔卫生的学问点。 二. 目标： 1. 学习把握个人口腔卫生的基本学问； 2. 引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯； 3. 提高幼儿的卫生习惯和自我保健本领； 4. 激发幼儿的学习喜好和古怪心。 三. 教学步骤： 1. 活动1：长长的牙齿 活动目的：介绍通常有哪些动物有长长的牙齿，让幼儿通过游戏了解到牙齿的紧要性。 活动方法：老师在班级里放置各种有牙齿的动物玩具，如鲨鱼、老虎、大象等，让幼儿看到它们的长长的牙齿。然后，老师让幼儿比较这些动物的牙齿，问问幼儿这些动物的牙齿有什么用处。 活动反思:该活动旨在让幼儿了解到不同动物的牙齿的大小和形状以及使用方法，加添幼儿的学习喜好和古怪心，可行性较高。 2. 活动2：我刷刷刷，我的牙齿干净了

活动目的：让幼儿体验刷牙的过程，学习正确的口腔卫生习惯。 活动方法：在游戏中模拟刷牙的过程，老师让幼儿轮番上台，模拟刷牙的动作，同时通过画面演示，屏幕上显示如何刷牙是正确的方法，让幼儿更清楚的了解到如何正确刷牙，然后幼儿回到座位，利用刷牙牙刷和大量的水，本身也动手在牙齿上刷洗一遍。 活动反思:该活动的体验和表演过程有效提高幼儿的学习自动性，多种教学形式的运用也能让幼儿获得更直观和深入的学习体验。 3. 活动3：口香糖的探究 活动目的：让孩子了解口香糖对牙齿的影响，引导幼儿形成不贪吃垃圾食品的正确观念。 活动方法：老师向幼儿们呈现一种无糖的口香糖，并让幼儿们尝尝这种口香糖的味道，然后通过解释、视频播放等多样化的教学方式让幼儿了解口香糖对牙齿的影响，通过幼儿模拟咀嚼口香糖的方式，比较口香糖的嚼劲和一般食物的区分，同时让幼儿讨论哪种有机食品对身体有益。 活动反思:幼儿能在活动中吃到有机食品，扩展了幼儿的视野，激发了幼儿的古怪心；同时通过讨论口香糖的成分及对牙齿的影响，让幼儿了解到保护牙齿健康的紧要性。 四. 结束语： 通过本次教学活动，幼儿们了解到了牙齿的紧要性及口腔卫生的基本常识，并且学会了正确的口腔卫生习惯，在游戏、讨论等活动中培育了勇于学习和探究的古怪心。我们也不断总结和反思教学活动，渐渐完善老师教学，让每个幼儿在健康、欢快成长中茁壮成长。