小学语文基础知识专项训练

小学语文基础知识专项训练

小学语文基础知识专项训练第四讲

一、基础知识常见考点

1.根据汉字写拼音，根据拼音写汉字。

2.判断汉字的注音是否正确，判断汉字的笔画与笔顺，判

断错别字、汉字形近字、多音字。

3.理解词义，包括近义词、反义词、词多义词、词语的感

情色彩（褒义词、贬义词、中性词）、基语词语的语体色彩（口头语、书面语）。

4.掌握结构助词的使用：的、地、得。

5.熟记成语。

6.熟悉句子的类型（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）、句式的变换（如“把”字句——“被”字句、陈述句——反问句、

引述句——转述句、肯定句——双重否定句、陈述句——比喻句、拟人句等）、关联词语子、修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问）和判断病句。

7.记忆谚语、歇后语。

8.正确使用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。

二、句子

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成，能表达一个完整的意思。在小学阶段，我们要掌握有关的知识和技能，能够将话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动，正确使用学过的标点符号。

1.句子的构成

句子由词构成。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁是什么”，后一部分说的是“怎么样”“什么”，例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不

可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象，例如：“外宾们游览了

峨眉山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志，例如：“这位老教

授享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着过去的辉煌经

历。”“情绪激动的歌迷们把演唱会现场围得水泄不通。”

2.句子的类型

陈述句：陈述一件事情，语调平直，句末一般用句号表示。可分为否定句、肯定句、双重否定句（有否定词）。

疑问句：询问或提出问题的句子，语调高升，句末用问号。

祈使句：请求、命令、商量或提出要求的句子，一般用降调，语气坚决的句子句末用叹号，语气缓和的用句号。

感叹句：表达强烈的感情（惊讶、厌恶、喜欢、愤怒、悲伤、恐惧等），语调一般用降调，句末有叹号。

3.句子的变换

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。一般变换方式有：“把”与“被”

的变换、陈述与反问的变换、肯定与否定、双重否定的互换等。

1、改变人称换个说法。

姑娘说：“我是智慧的女儿。”改为：她说：“她是智慧的

女儿。”

___高兴地告诉妈妈，他在___买了一本《雷锋日记》。改为：他高兴地告诉妈妈，他在___买了一本《雷锋日记》。

2、改写句子。

①他上课玩东西，这是事实。改成反问句：“他上课不玩

东西，难道不是事实吗？”改成双重否定句：“他上课不不玩东西，这不是事实吗？”

②___对___说：“明天，我请你去公园玩。”改为转述句：___告诉___，他请她明天去公园玩。

3、按照要求改写句子。

A、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。改为反问句：这样气魄雄伟的工程，在世界史上不是一个伟大的奇迹吗？

B、十万支箭，三天怎么能造得起呢？改为陈述句：十万

支箭，三天造不起来。

C、这只大虫被___打死了。改为“把”字句：___把这只大

虫打死了。

D、___说：“我是来弹一首___曲子给你们听的”。改为第

三人称句：___说他来弹一首___曲子给大家听。

4、按要求改写句子。

我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）改为：我深深感激我的启蒙老师们，常常思念他们。

在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。（改成反问句）改为：在南极考察队员面前，有什么困难是不能克服的吗？

中队长告诉___，他要去开会，让___自己去参加比赛。

我们有伟大发明家___，他发明了活字印刷术，改变了人

类传播知识的方式。我们还有杰出的诗人___，他的诗歌流传

至今，成为了中华文化的瑰宝。我们也有伟大的航海家___，

他带领船队远航七次，开创了中国古代航海史的新纪元。

滴水穿石，启示我们要有恒心和毅力去完成自己的事业。大地包容万物，让我们明白要包容他人，尊重多样性。天空中的云朵变幻无常，让我们懂得适应变化，不断研究成长。

关联词是用来连接复句中分句之间关系的词语。常见的关联词有并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系和假设关系。并列关系常用的关联词有“又……又……”、“既……又……”等。承接关系常用的关联词有“……

接着……”、“……就……”等。递进关系常用的关联词有“不但……而且……”、“……更(还)……”等。选择关系常用的关联词有“不是……就是……”、“是……还是……”等。转折关系常

用的关联词有“虽然……但是……”、“……然而……”等。因果

关系常用的关联词有“因为……所以……”、“……因而(因此)……”等。假设关系常用的关联词有“如果……就……”、“即使……也……”等。

北京是一个地名，而季节是指时间。这个句子的主要意思是北京所在的地方和季节有关，但是句子的主谓搭配不当，需要改进研究态度。改进的意思是改变原来的不足，使之进步。这个词通常与方法、技术等搭配使用，而不能与态度搭配。因此，这句话应该改为“我们应该改善研究态度。”

词序混乱指的是词语在句子中的排列顺序不正确，导致句子意思不明确。例如，“我们必须认真改正并仔细检查作业中

的错误”应该改为“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误”。

重复啰嗦是指在句子中重复使用意思相同的词语，显得多余。例如，“我们正在观看优美漂亮的舞蹈”中，“优美”和“漂亮”是意思相同的，只需要使用其中一个词即可。

前后矛盾是指句子前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如，“我敢肯定今天可能会下雨”中，“肯定”和“可能”是互相矛盾的，应该改为“我认为今天可能会下雨”。

指代不明是指代词在句子中使用不当，无法确定所指代的对象，造成意思不明确。例如，“___和___是邻居，她经常到她家玩”中，“她”无法确定指代的是哪一个人，应该改为“___和___是邻居，___经常到___家玩”。

不合事理是指句子所表达的意思不符合客观事实和规律。例如，“夕阳的朝晖洒满了湖面”中，“朝晖”应该改为“余晖”。

归类不当是指把不同类别的事物混在一起说，造成归类不准确的语病。例如，“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜”中，“猪肉”不属于蔬菜类，应该改为“妈妈买了许多蔬菜和猪肉”。

关联词语使用不当是指关联词语的搭配不当，导致句子意思不清楚。修改方法是根据句意关系，把关联词的一部分改换成与另一部分相配的内容。例如：

下列句子没有语病的是___在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。

我们家乡不仅物产丰富，而且风景优美。这句话表达了家乡的两大特点，使用了正确的关联词“不仅……而且……”。

我们的研究成绩好是因为我们研究很认真。这句话表达了研究认真和成绩好之间的因果关系，使用了正确的关联词“因为……所以……”。

1）他们把这些旧物品处理了。这句话中，“他们”是动作“处理”的发出者，使用了正确的“把”字句。

2）通过这次活动，我受到了教育。这句话中，“通过”和“使”不应该同时使用，可以改为“这次活动使我受到了教育。”或“通过这次活动，我学到了很多。”

3）我们听取并讨论了校长所作的工作报告。这句话中，“听取”和“讨论”应该颠倒位置，改为“我们讨论并听取了校长所作的工作报告。”

修改病句的秘诀是要细心检查语法错误，注意主干是否完整，各成分是否搭配合理，用词是否恰当，语序是否合理，前后是否矛盾，词语是否重复。可以通过添加、删除、调整、交换等方式进行修改。

2、下列句子中没有语病的一句是：“白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。”

改写：白衣天使们在抗击非典的前线英勇奋斗，他们感人的事迹和牺牲精神在广大人民心中广为传颂。

上课时只有集中注意力，才能把握重点，攻破难点。以前，我常常搞小动作，思想容易开小差，听不懂老师的讲解。身在课堂，心在操场，就很难学好功课。

修改：①句删去“是否”；②句“就”改为“才”；③句“思想

容易开小差”与“小动作”对调；④句“可能”改为“很难”。

下列各句中没有语病的一句是：“自编自演的课本剧在发

展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。”

改写：自己编写并演出课本剧不仅可以培养个性，还可以引导学生阅读名著，具有一定的作用。

这次考试，同学们的普遍成绩提高了。

我们讨论并制定了中队的活动计划。

经过一年的努力，___的作文水平明显提高了。

去年我国的石油输出量是世界上最多的之一。

展览会开幕的第一天，有许多工人、农民、战士、学生和妇女前来参观。

比喻是一种修辞手法，其特点是通过抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的作用是使表达更生动形象，增加语言的艺术性和感染力。

比喻的种类很多，包括直接比喻、隐喻、拟人比喻、拟物比喻等。其中，直接比喻是最常见的一种，通过直接把两种事物进行比较来表达意思。隐喻则是通过暗示、间接地表达意思，增加表达的深度和内涵。拟人比喻和拟物比喻则是将非人事物或物体拟人化或拟物化，使其更具有人性或物性特征，增强表达的形象感和感染力。

用“？”表示，表示疑问句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例：你去不去？（疑问句）

五）、感叹号

用“！”表示，表示感叹句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例：多么美丽的风景啊！（感叹句）

六）、冒号

用“：”表示，表示前面的内容是后面内容的解释、说明、列举或引出，占一格，点在格的左下方。

例1：他有一个爱好：旅游。

例2：请看以下几点：第一、要认真听讲；第二、要积极

思考；第三、要勇于提问。

七）、分号

用“；”表示，表示连接两个意思有关联的句子或并列的分句，占一格，点在格的左下方。

例：研究不是一件容易的事情；必须要下定决心，持之以恒。

八）、括号

用“（）”表示，表示插入语或注解，占一格，点在格的左下方。

例1：他（当时还是个孩子）不懂得什么是痛苦。

例2：这个词（英文单词“love”）的意思是爱。

九）、引号

用““”和“””表示，表示引用别人的话或者表示特定含义的

词语，占一格，点在格的左下方。

例1：他说：“我很喜欢这个地方。”

例2：这个“绿色”的概念不仅仅是指环保，还包括了健康、自然等方面的含义。

十）、省略号

用“……”表示，表示意思还没有表达完，占一格，点在格

的左下方。

例：我想说的话……我不知道该怎么说。

北风不停地呼啸着。例如，在大兴安岭，“岭”字的形状与

秦岭的不同。

当表示讽刺或反语时，要注意使用标点符号。例如，他嘲笑地说：“你的手真的很‘巧’！”。

在直接引用别人的话时，除了在引语部分使用引号之外，还应在提示语后面加上另一种标点符号，以表示谁说的话。有三种常见的标点符号组合：

1.提示语在前，使用冒号。例如：“___淡淡地一笑：‘不，不能吃！’”

2.提示语在中间，使用逗号。例如：“‘你知道吗？’___说，‘我们的邻居___去世了。’”

3.提示语在后面，使用句号。例如：“‘你睡了吗？’主人进门后严厉地责备了___。”

省略号用“……”表示，常用于表示省略的部分或未完整表达的意思。它主要有以下三种用法：

1.表示引文的删节或重复词语的省略。例如：“铃，铃……”小闹钟响了起来。

2.表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情境。例如，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你

们要……好好研究……将来……”“老师，我……昨天……昨天错怪了你。”

3.表示未完整表达的意思或深刻的含义。例如：“哎！你

这个人真是……”

使用省略号时，一般不需要再加其他标点符号，无论是在句首、句中还是句尾。

书名号用“《》”表示，用于表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。例如，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。请把六月一日的《作文报》借给我。我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。今天我读了《一夜的工作》这篇课文。我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。

分号用“；”表示，用于表示分句与分句之间的停顿，常用于以下两种情况：

1.并列关系的多重复句，使用分号分隔。例如：飞得慢是

因为它受过箭伤；伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨是因为它离开了同伴，孤单失群，得不到帮助。

2.在长句子中，如果一个分句已经使用了逗号，则应使用

分号表示分句与另一个分句之间的停顿。例如：大的面积不到一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底部。

破折号用“——”表示，常用于表示强调、转折或插入语。例如：他是一个很有耐心的人——他可以等待很长时间，直到他得到他想要的东西。

1、给下面的句子加上适当的标点符号。

1）公园里开着许多花，有牡丹、芍药、紫丁香等，好看极了。

2）菜市场的蔬菜可真多呀，有西红柿、茄子、芹菜、辣椒、黄瓜，真是数也数不清。

3）___这篇课文向我们介绍了什么，你听懂了吗？老师问我。

4）那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。

5）哥哥还不满足地说：“为什么它这么直，长得这么大？”

2、给下列语段加上适当的标点符号

1）昨天我参观了公园的花展。一进展室，我就被这花的世界陶醉了。一盆盆的鲜花五颜六色，有红色的、黄色的、白色的、紫色的，使人看了眼花缭乱。

2）推开门一看，呵，好大的雪呀！山川河流、树木、房

屋全都罩上了一层厚厚的白雪。万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

3）弟子们悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地

中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的麦穗就不失时机地摘下它，有的人则东张西望，一再地错失良机。

4）___的父亲很重视___的课外阅读。一天晚饭后，爸爸

问___：“你最近在读什么书？”

___说：“我在读《小学生优秀作文选》。”

你是怎样读的？”爸爸又问。

___说：“我一边读，一边摘录一些优美的语句。”

小学语文基础知识练习题

语文基础知识练习题（一） 一、给下列多音字注音： 1.拗:这首诗写得太拗( )口了,但他执拗( )不改,气得我把笔杆都拗( )断了。 2.把:你把( )水缸把( )摔坏了,以后使用没把( )柄了。 3.扒:他扒( )下皮鞋,就去追扒( )手 4.曝:陈涛参加体育锻炼缺乏毅力,一曝( )十寒的事情在校会上被曝( )光,他感到十分羞愧。 5.便:局长大腹便便( ),行动不便( )。 6.薄:薄( )暮时分,我们采来的薄( )荷叶散发出阵阵香味。香味很薄( ),清新醒脑。 7.泊:小船漂泊( )在湖泊( )里。 8.参:虽然人参( )苗长得参( )差不齐,但还是有很多人来人参种植基地参( )观。 9.藏:西藏( )的布达拉宫珍宝馆内还珍藏( )有许多至今深藏( )国中的稀世文物。 10.差:他差( )不多每次出差( )都要出点差( )错。 11.颤:听到这个噩耗,小刘颤( )栗,小陈颤( )抖。 12.朝:我朝( )气蓬勃地朝( )前走。 13.称:称( ）（同“秤”)杆的名称( )、实物要相称 14.重:老师很重( )视这个问题,请重( )说一遍。 15.臭:臭气熏天的臭( )是指气味难闻,无声无臭的臭 ( )是泛指一般气味。 16.处:教务处( )正在处( )理这个问题。 17.畜:畜( )牧场里牲畜( )多。 18.传:《鸿门宴》是汉代传( )记而不是唐代传( )奇。 19.创:勇于创( )造的人难免会遭受创( )伤。 二、把下列错别字改正过来 以经( )蓝球( )装黄( )克苦( )坚苦( )偶而( )安祥( )部置( ）松驰( )凑和（）既使( )弦律( )井岗山( )渡假村( )侯车室( )水笼头( )入场卷( )名信片( ) 委屈全( )珊珊来迟( )海角天崖( )沤心沥血( )永往直前( )世外桃园( ) 急流勇退( )骑乐无穷( )宣宾夺主( )事得其反( )受益非浅( )言简意该( ) 辛辛学子( )不可名壮( )锋芒必露( )默默无蚊( )莫明其妙( )大气晚成( ) 蜂涌而至( )老声常谈( )和霭可亲( )自名得意( )一如即往( )人情事故( ) 欢呼鹊跃( )自抱自弃( )一张一驰( )相辅相承( )无可质疑( ) 一诺千斤( )人至义尽( )流言非语( )常年累月( )许许如生( ) 默守成规( )营私舞敝( )滥芋充数( )有地放矢( )莫不关心( ) 立杆见影( )容会贯通( )走头无路( )如火如茶( )一愁莫展( )血肉相联( )一视同人( ）再接再励( )礼上往来( )含辛如苦( )惹事生非( ) 喜笑眼开( )五体头地( )手不失卷( )名列前予( )汗流夹背( ) 穿流不息( )无精打彩( )千均一发( )鬼计多端( )原形必露( ) 情不自尽( )谈笑风声( )一番风顺( )暗然失色( )一泄千里( ) 换然一新( )留芳百世( )口干舌躁( )别出新裁( )自立更生( )脑羞成怒( )背景离乡( )山青水秀( )一名惊人( )意想天开( )无可非异( )精兵减政( ) 美玉无暇( )中流抵柱( )轻歌漫舞( )追不急待( )心心相映( )按步就班( )消声匿迹( )一股作气( )甘败下风( )顾名思意( )相形见拙( )金壁辉煌( )张冠李带( )无可耐何( )浮想联篇( )直接了当( ）披星带月( )有口皆杯( )同干共苦( )愤发图强( )富丽堂黄( ）金榜提名( )束手无册( )功无不克( )不加思索( )美轮美奂( )责无旁代( )故名思义( )斧底抽薪( )粉装玉砌( )应接不瑕( )欢心鼓舞( )悬梁剩骨( ）手屈一指( )

小学语文基础知识专项训练

小学语文基础知识专项训练 小学语文基础知识专项训练第四讲 一、基础知识常见考点 1.根据汉字写拼音，根据拼音写汉字。 2.判断汉字的注音是否正确，判断汉字的笔画与笔顺，判 断错别字、汉字形近字、多音字。 3.理解词义，包括近义词、反义词、词多义词、词语的感 情色彩（褒义词、贬义词、中性词）、基语词语的语体色彩（口头语、书面语）。 4.掌握结构助词的使用：的、地、得。 5.熟记成语。 6.熟悉句子的类型（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）、句式的变换（如“把”字句——“被”字句、陈述句——反问句、 引述句——转述句、肯定句——双重否定句、陈述句——比喻句、拟人句等）、关联词语子、修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问）和判断病句。 7.记忆谚语、歇后语。

8.正确使用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。 二、句子 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成，能表达一个完整的意思。在小学阶段，我们要掌握有关的知识和技能，能够将话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动，正确使用学过的标点符号。 1.句子的构成 句子由词构成。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁是什么”，后一部分说的是“怎么样”“什么”，例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不 可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象，例如：“外宾们游览了 峨眉山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志，例如：“这位老教

授享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着过去的辉煌经 历。”“情绪激动的歌迷们把演唱会现场围得水泄不通。” 2.句子的类型 陈述句：陈述一件事情，语调平直，句末一般用句号表示。可分为否定句、肯定句、双重否定句（有否定词）。 疑问句：询问或提出问题的句子，语调高升，句末用问号。 祈使句：请求、命令、商量或提出要求的句子，一般用降调，语气坚决的句子句末用叹号，语气缓和的用句号。 感叹句：表达强烈的感情（惊讶、厌恶、喜欢、愤怒、悲伤、恐惧等），语调一般用降调，句末有叹号。 3.句子的变换 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。一般变换方式有：“把”与“被” 的变换、陈述与反问的变换、肯定与否定、双重否定的互换等。 1、改变人称换个说法。

小学二年级语文基础知识练习题可打印(8篇)

小学二年级语文基础知识练习题可打印（8篇） 小学二年级语文基础知识练习题可打印精选篇1 一、读拼音，写词语。 xiù lì yóu qí xíng zhuàng fēng shōu nóng mín níng jìng 二、画去字的错误读音。 辽阔（láo liáo）牧场（nù mù）增添（zhēng zēng）活跃（yuè yüè）手指（zhǐ zǐ）山峰（fēng fēn）有趣（qù pù）岩石（yián yán） 三、句子小练习。 1、美丽的呼伦湖，多么迷人！（写一个句子用上感叹号） _____________________________________！ 2、那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！（用奇形怪状造句） _____________________________________ 小学二年级语文基础知识练习题可打印精选篇2 比一比，再组词： 躲（）末（）冈（）烧（）静（） 躺（）未（）刚（）浇（）净（） 洒（）滴（）托（）利（）应（） 酒（）摘（）拖（）力（）因（） 该（）答（）脆（）洁（）采（） 刻（）塔（）股（）结（）彩（）

鹃（）此（）京（）北（）宁（） 鹊（）些（）景（）背（）泞（） 鸟（）纱（）坏（）钓（）滴（） 岛（）沙（）环（）约（）商（） 特（）风（）雄（）坡（）李（） 待（）凤（）熊（）披（）季（） 塔（）漫（）渴（）使（）提（） 搭（）慢（）喝（）便（）题（） 废（）谜（）严（）滴（）底（） 费（）迷（）炎（）商（）低（） 抱（）桃（）埋（）钢（）钱（） 刨（）逃（）理（）铁（）线（） 破（）欺（）绝（）铃（）拎（） 玻（）期（）决（）令（）岭（） 斤（）检（）讨（）夸（）及（） 斥（）脸（）对（）考（）急（） 做（）拱（）浅（）祖（）己（） 作（）抹（）盏（）组（）已（） 小学二年级语文基础知识练习题可打印精选篇3 辨别多音字，先写出拼音，再组词。 间_______（）待_______（）答_______（） _______（）_______（）_______（） 结_______（）钉_______（）喝_______（） _______（）_______（）_______（） 空_______（）乐_______（）盛_______（） _______（）_______（）_______（） 缝_______（）假_______（）杆_______（） _______（）_______（）_______（）

(完整版)小学语文基础知识分类练习(句子)

(完整版)小学语文基 础知识分类练习(句子) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文基础知识分类练习（句子） 1、句子的成分 在句子里，每一个词都担任一定的职务，我们叫它们为句子的成分。 句子一般由两部分组成：前部分指出要说明的人或事物，叫做主语部分；后部分是对前部分的描述，叫谓语部分。如：红旗飘扬。 （1）主语。主语部分的中心词，在句子里回答“谁”或“什么”的问题，是句子叙述的对象。一般是名词或代词。 例：溪水多么清。（名词作主语，回答“什么”的问题） 我在雨中呆呆地站着。（代词作主语，回答“谁”的问题） （2）谓语。谓语部分的中心词，在句子里回答“是什么、做什么、怎么样”的问题。作谓语的一般是动词或形容词。 例：我们勇敢地冲上“391”高地。（动词作谓语，回答“做什么”） 金字塔是历史的见证。（是+动词作谓语，回答“是什么”） 那年我十五岁。（数量词作谓语，回答“怎么样”） 屋后的院子真宽敞。（形容词作谓语，回答“怎么样”） （3）宾语。是动词谓语的连带成分，表示动作所涉及的人或事物的词。这一般由名词或代词充当。 例：爱迪生试制电灯。（名词作宾语，回答试制“什么”的问题） 我们在河边找到了他。（代词作宾语，回答找到了“谁”） （4）定语。是主语或宾语的附加成分。它有修饰或限制主语、宾语的作用，表示“谁的、怎么样的”等意思。它后面常带“的”字。 例：詹天佑是杰出的工程师。（“杰出”表示“怎么样的”） 我们的故乡美丽富饶。（“我们”表示“谁的”） （5）状语。是谓语的附加成分。它有修饰和限制谓语的作用，表示“怎么样地多、少、几时、哪里”等意思，后面有时带“地”字。 例：铁人把孩子紧紧地搂在胸前。（“紧紧地”表示“怎样地搂”） 卖火柴的小女孩在半夜里冻死了。（“在半夜里”表示“几时”） 星期天，我们去爬山。（“星期天”表示“几时”） 弟弟在摇篮里熟睡。（“在摇篮里”表示“哪里”）

小学语文基础知识大全练习

小学语文基础知识大全练习 A：关联词种类： 1.并列关系 2.因果关系3，条件关系4，转折关系 5、假设关系6，选择关系7，递进关系8，承接关系 一、并列关系：各分句间的关系是平行并列的。 1、既……又… 2、一边…一边… 3、一面…一面…… 4、一会儿…一会儿…… 5、是…也是… 6、不是……而是…… 例句： 1.我们一边听歌一边写作业。 2.领导一方面肯定了他的优点，（另）一方面也指出了他的缺点。 3.这个商场的东西价格又贵，质量又差。 4.老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。 5.这本书不是我的，而是他的。 1、我喜欢（）看书，（）听音乐。 2、他的字写得（）快，（）好。 3、这件物品（）美观，（）经济。 4、鸟儿们（）飞起来，（）又落在树枝上。 5、五壮士（）痛击敌人，（）将他们引上绝路。 6、今晚的月亮是（）圆，（）亮。 7、这本书（）我的，（）小明的。 二、因果关系：分句之间是原因和结果的关系。 1、因为……所以…… 2、由于……因此…… 3、之所以……是因为…… 4、既然……就…… 例句： 1.既然你们都知道了，我就不再重复了。（前因后果） 2.我之所以不再重复了，是因为你们都知道了。（前果后因） 3.由于有了同学们的热情帮助，因此小明的学习进步很快。 1、（）下雨，（）足球赛取消了。 2、（）车票难买，（）坐飞机去吧。 3、小李在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。 4、鸟儿们（）缺乏食物，（）都飞走了。 5、五壮士（）痛击敌人，（）他们痛恨敌人。 6、（）是这本书我的，（）你必须得还我。 三、条件关系：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。 1、只要……就…… 2、只有……才…… 3、不管…都… 4、不论……都… 5、无论…都… 例句： 1.只要有机会，我就练习说英语。 2.只有多听多说，才能学好英语。 3.不管你有没有道理，你都不应该骂人。 4.无论你有没有道理，你都不应该骂人。 条件关系练习: 1、（）同意不同意，你（）要给我们打个电话。 2、（）有书可读，他（）开心了。 3、（）亲眼看见，我（）会相信。 4、（）走到哪里，我（）不会忘记自己的祖国。 四、转折关系:后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。 1、虽然……但是…… 2、尽管……可是…… 3、虽然……可是…… 4、尽管……还是…… 例句： 1.虽然你是好意，但是也要注意说话的方式。 2.尽管很多人不理解，他还是坚持自己的信念。 3.这孩子尽管年纪不大，可是懂得的东西却不少。

小学语文六年级基础知识练习题带答案(3套)孩子巩固练习必备

小学语文六年级基础知识练习题带答案（3套），孩子巩固练习必备！ 六年级基础知识练习题1 一、补充四字词语。 无________无________ 不可________ ________ ________ ________而止 ________ ________不透 一________一________ 二、依样画瓢（注意加下划线的字，照样子写词）。 赚钱（嫌少）（谦虚）垮台 ________ ________ 迅速 ________ ________ 祖国 ________ ________ 纽带 ________ ________ 仿佛 ________ ________ 三、阅读短文回答问题 小群是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生 小群时突发心脏病去世了。小群懂事后，便知 道自己没有别的孩子享受五彩缤纷世界的福

气，但是，小群也非常热爱这个世界，因为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。 很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水。可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会了小群游泳。 父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。 难度最大的是向小群解说颜色，小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。 “我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！” “不全对，”父亲细致地解析，血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。” 小群困惑了起来。 父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人能看到

部编版语文三年级下册第三单元基础知识专题训练(含答案)

第三单元基础知识专题训练-小学语文三年级下册部编版一、选择题 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（）。 A．携．带（xié）爪．牙（zhuǎ）拱．桥（ɡǒnɡ） B．风貌．（mào）社．会（shè）工匠．（jiànɡ） C．咖．啡（kā）摊贩．（fàn）选择．（zhé） D．交税．（suì）朝鲜．（xiǎn）笼．子（lónɡ） 2．下列词语书写全部正确的一项是（）。 A．桃符伟大白洒阿拉伯 B．经验欧州历史赵州桥 C．奇异大约画册造纸术 D．石拦放牧技术欲断魂 3．下列词语搭配全部正确的是（）。 A．减轻重量设计方案建造桥梁 B．减轻压力设计路线建造梦想 C．减轻石料设计图纸建造铁路 4．下列四位都是我国唐代杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（） A．李白B．杜甫C．白居易D．王维 5．下列说法错误的一项是（） A．赵州桥位于河南省，设计师是隋朝的石匠李春。 B．赵州桥具有雄伟、坚固、美观的特点。 C．赵州桥桥洞的设计非常巧妙，在建桥史上是一个创举。 D．赵州桥是我国古代劳动人民的智慧和才干的结晶。 6．对下列加点的词语解释有误的一项是（） A．千门万户曈曈 ．．日（曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。） B．九月九日忆山东 ．．兄弟（山东：山东省。） C．清明时节雨纷纷 ．．．（雨纷纷：雨密而杂乱地下着。） D．遍插茱萸 ．．少一人（茱萸：一种香气浓郁的植物。） 7．下列词语中，与其他三个词语在结构上不一样的是（） A．笔墨纸砚B．琴棋书画 C．梅兰竹菊D．学富五车

8．“他画了一幅名扬中外的画——《明上河图》。”句中破折号的作用是（）。 A．表声音的延长B．表意思转折C．表解释说明 9．传说创造文字的是（） A．仓颉B．炎帝C．神农氏D．燧人氏 10．下列句子中不能说明“以理服人”的一项是() A．灯不拨不亮，理不辩不明。 B．有理走遍天下，无理寸步难行。 C．一时强弱在于力，万古胜负在于理。 D．君子不失色于人，不失口于人。 11．路上行人欲．断魂（） A．想要；希望。B．将要。C．欲望。D．需要。 12．下列选项中，填入句中最恰当的一项是（） 这种设计，在建桥史上是一个创举，减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，减轻了桥身的重量，节省了石料。 A．既……又……B．虽然……但是…… C．不是……而是……D．即使……也…… 13．下列说法有误的一项是（） A．“驴”“笼”“伦”这三个字的音序都是“L”。 B．“酒”“牧”“伯”这三个字都是左右结构的字。 C．“佳”“雀”“术”这三个字的第二笔都是竖。 D．“旧”和“术”的笔画数相同。 14．两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较（），不好书写。 A．轻便B．粗糙C．笨重D．贵重 二、填空题 15．给下面加点字注音。 加倍．( )蔡．伦( )制．作( )税．务( ) 安济．桥( )阅．读( )面貌．( )农贸．( ) 16．辨字组词。 约( )验( )社( ) 药( )检( )杜( )

部编版小学语文三年级上册基础练习题(含答案)

部编版小学语文三年级上册基础练习题（含答案） 一、看拼音，写词语。 1. 聪聪hū rán()看见dì bǎn()上有yì kē()闪闪发光的珍珠，不由得dà chī yì jīng()。 2. 探险家独自去lǚ xíng()，在一个寒冷的清晨掉进了一个 山洞。他忍着jī’è()，摸出身上的là zhú()点燃，并 大喊：“jiù mìng()！” 二、给下列句中的加点字选择正确的读音，打“√”。 1. 小女孩望着燃烧着的明晃．(huǎng huàng)晃的火焰．(xiàn yàn)。 2. 这几．(jījǐ)张旧(jiùjù)茶几．(jījǐ)快要被压散架了。 3. 妈妈应．(yīng yìng)许他，只要他努．(nǔlǔ)力学习，就带他去 品尝喷．(pēn pèn)香的美食。 4. 稍．(shāo shào)微停了一会儿，教官突然喊道：“稍．(shāo shào) 息！” 三、下列句中加点词运用不恰当的一项是() A. 爸爸提出问题后，小文争先恐后 ．．．．地举起了手。 B. 京张高铁将奥运精神随着滚滚车轮传遍祖国的四面八方 ．．．．。 C. 同学们，让我们一起走进童话这个五彩缤纷 ．．．．的大花园吧！ D. 打碎花瓶后，他想承认错误，又怕被批评，心里七上八下 ．．．．的。 四、按要求完成句子练习。

1. 她不得不把身体缩成一团。(改为肯定句) _____________________________________________________ 2. 一个穷苦的小女孩，赤着脚在街上走着。(缩句) _____________________________________________________ 3. 典典在“童话大家谈”主题读书活动中，准备向同学们推荐叶圣 陶的《稻草人》。下面是他的推荐语，其中有四处错误，请用修改符号修改。 “稻草人”的作者是我国著名的作家叶圣陶先生写的。当你走近《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑，人们有着的辛苦和悲伤。

小学语文基础知识题库及答案

小学语文基础知识题库及答案 语文综合基础知识练习题1 一、解释下列加点字词的意思。1.相看两不 厌 2.风景旧曾 谙 3.童孙未解供耕 织 4.才了蚕桑又插 田 二、成语接龙。1.出其不意——（）——（）——（）2.横七竖八——（）——（）—— （）3.将心比心——（）——（）——（） 三、按要求改写句子。1.溪流是从洞里出来的。（改为反问句） 2.中国孩子不仅生活在和平环境中，但是世界并不太平。（修改病 句） 3.还没来得及整理他新辟的菜园。（修改病 句）

答案： 一、 1.满足 2.熟悉 3.从事 4.结束 二、 1.异想天开开诚布公公私分明 2.八面威风风调雨顺顺风顺水 3.心满意足足智多谋谋财害命 三、 1.难道溪流不是从洞里出来的？ 2.中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平。（关联词语不当） 3.父亲还没来得及整理他新辟的菜园。（缺少主语） 四年级语文综合基础知识练习题2 一、选词填空。启示启迪启发启蒙1.这件事情（）我们，做事情一定不能冲动。2.这本书的内容浅显易懂，非常适合做孩子的（）教材。3. 这本书能够（）孩子的心灵。4.张老师特别善于（）学生思考问题。 二、把词语和正确的解释连起来。无能为力远大的理想，宏伟的志向。雄心壮志形容兴趣很浓厚，

情绪很高涨的样子。天高地阔指对某事没有力量来完成。兴致勃勃形容无拘无束的自然生活。 三、课内阅读。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。1.选择恰当的关联词语填空。即使……也…… 只要……就……2.这段话运用 了的修辞手法，表明 了 。 答案： 一、 1.启示 2.启蒙 3.启迪 4.启发 二、 无能为力——指对某事没有力量来完成。 雄心壮志——远大的理想，宏伟的志向。 天高地阔——形容无拘无束的自然生活。 兴致勃勃——形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。 三、 1.即使……也…… 2.拟人鸭子与人们相处

小学语文基础知识系列练习题

小学六年级总复习语文分类复习题 一、仿写句子练习题 1下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。 年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是______________________；我是一支蜡烛，你们是__________________；我只是一道小溪，你_________________。 2 按照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ _________________ __， ___________ __ ______________ ! ______________________ ___, _______________________ ____！ 3下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。 人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！ ___________________________________________________________________ __ _________________________________________________ 4仿写。要求句式相同，语意连贯。 体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份， ______ _____________________ _。 5仿照例句,仿写一组句子。 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 访写：父爱是_____________________________________________________ _ 父爱是__________________________________________________ _ 6．仿照例句，补写出一个比喻句。 例：诚信是人生路上的一张通行证。 声誉是。 7．仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木； ______________ _，_________________；________________，________ _______。8．按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。 绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。__________ _ __ __， ___________ ___ ___。 9．例①：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 你珍爱自己的生活环境吗？ 10、海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 仿写：

部编版小学语文六年级下册小升初基础知识过关练习(一)-(含答案)

部编版小学语文六年级下册小升初基础知识过关练习 （一）-(含答案) 小升初基础知识过关练习（一）-小学语文六年级下册部编版 一、选择题 1．下列词语中注音全部正确的一项是（） A．彻底（qiè）____________ 鸿毛（hóng ）暂时（zhàn）B．埋葬（zàng）哀思（āi ）被难日（nán） C．铭刻（míng）幼稚（zhì）____________ 炊事员（chu ī） 2．下列词语中没有错别字的一项是（） A．砌底迁移解救目标野炊B．剥削压泊缺点批评牺牲 C．责任秦山奋斗目标埋葬D．兴旺必要制度寄托意见 3．下列句子中的成语运用恰当的一项是（） A．考古学家的发现，使埋在土里的千年宝物能够重见天日。 B．听了爸爸讲的笑话，我不约而同地大声笑了起来。 C．我和迈克来自五湖四海，为了学习科学知识才坐在了一起。 D．那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 4．判断下列说法是正确的一项是（） A．《为人民服务》一文着重围绕“为人民服务”这一中心论点逐层展开的。 B．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”此句是毛泽东讲的。 C．“精兵简政”是我党采纳了司马迁提出的意见。 5．“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”这是《十六年前的回忆》的开头，对这样写的好处，理解不正确的一项是（） A．使文章产生悬念，引人人胜。B．交代起因、事件，直截了当。

C．强调突出文章的主。D．使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 6．下列对于课文内容说法的错误的一项是（） A．《匆匆》一文，紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间的流逝，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的情感。 B．《那个星期天》的作者是史铁生，文章采用了直接抒情的方法来写“我”的心理变化。 C．《别了，语文课》写出了“我”对中国语文课发自内心的热爱，表达了“我”对祖国的热爱之情。 D．《阳光的两种用法》讲了“我”的母亲把“老阳儿”叠在被子里和毕大妈把“老阳儿”煮在水里面两件事，从中我们可以体会到母爱的温暖。 7．下列说法有误的一项是（） A．“（她）立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。”这是一个比喻句。 B．可以用“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”来赞誉李大钊先生的人格。 C．除开头外，文章是按照“被捕前、被捕时、法庭上、被害后”的顺序叙述的 D．“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话主要运用了神态描写。 8．你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢（） A．任务太多，工作太忙，父亲不愿丢下手头的工作。 B．父亲明白形势险恶，处境危险，但他把革命工作看得比什么都重要，决不会离开自己的工作岗位。 C．父亲责任重大，不能离开自己的岗位。 9．下列说法无误的一项是（） A．“稚、啃、僻、哼”按音序排列的顺序是正确的。 B．“严峻（jùn）、侦探（zhēn）、暂时（zhàn）”中加点字的读音无误。

小学语文基础知识专项训练大全

小学语文基础知识专项训练大全 一、认识汉字 认识汉字是语文学习的基础，掌握一定数量的汉字对于小学生来说非常重要。 以下是几个常见的认字练习： 1.请写出以下汉字的拼音：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 2.认识并写出下列生字：老、师、生、火、水、山、田、人、女、子 3.按照笔画数，将以下汉字排序：青、中、高、大、小、天、地、水、 火、山 二、古诗词背诵 古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，背诵古诗词可以提升语感和修养。以下是 一些适合小学生背诵的古诗词： 1.《咏鹅》：白毛浮绿水，红掌拨清波。 2.《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。 3.《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 三、成语接龙 成语是汉语中具有特定意义的短语，学习成语可以丰富语言表达。下面是一些 成语接龙的练习： 1.起步成语：井底之蛙 2.接续：蛛丝马迹 3.继续：迹象明显 4.拼接：显见一斑 四、诗歌鉴赏 诗歌是语文学习中的重要部分，通过诗歌鉴赏可以培养学生的文学修养和审美 能力。以下是一些适合小学生鉴赏的诗歌： 1.《儿童之歌》：一列火车开过山，青山好比巨人笑。采采黄菊山中开， 低低红梅水面流。 2.《小燕子》：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽 莽；大河上下，顿失滔滔。 3.《七律·梦江南》：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。黄发垂髫犹 可训，风烟俱净，天地一沙鸥。

五、语言表达能力训练 良好的语言表达能力是学生综合语文素养的体现。以下是一些提升语言表达能力的训练： 1.选择一个喜欢的事物写一篇短文，描述它的外貌、特点、功能等。 2.给定一个话题，就该话题陈述自己的看法，包括原因和论证。 3.从一副图画中，描述图画内容，包括人物、场景、动作等细节。 六、阅读能力提升 阅读能力是语文学习的关键，通过阅读可以扩大知识面和提高审辨能力。以下是一些阅读理解练习： 1.阅读一篇短文，回答相关问题。 2.阅读一则小故事，总结故事内容并提取主题。 3.阅读一幅图画，描述图画内容并展开联想。 结语 小学语文基础知识的训练对学生的语文学习至关重要。通过专项训练，可以提升学生的汉字识字能力、文字表达能力、阅读理解能力等方面。希望以上训练内容能够帮助学生在语文学习中取得更好的成绩。

小学语文基础知识试题

小学语文基础知识试题 篇一：小学语文四年级基础知识练习题 小学语文四年级基础知识练习题班级学号姓名 1、看拼音写词语。 lián yīj?n shan xiūsa j?ju? ( ) ( )( )() jì mòfáng’àikāng kǎi zī rùn ( ) ( )( )( ) 2、给加点的字选择正确的读音。 肆虐（n?a mia）淤泥（yū yú）矗立（chù zhù）．． 埋怨（mái mán）困窘（jiǒng jiǎng）形容枯槁（gāo gǎo）． 3、区别形近字 漠（）疆（）竭（）眷（）防（）禁（） 寞（）僵（）蔼（）誊（）妨（）襟（） 4、按要求写出下列的四字词（至少四个） ①把下列的成语补充完整。 （）至（）来所（）无（）废（）忘（） （）心所（）知（）知（）（）出（）没

出（）不（）运（）帷（） ②关于团结一心或勇敢顽强的： ____________________________ ③描写人物外貌或神态的： ________________________________ 5、选词填空： 只要??就?? 不管??总?? 即使??也?? 虽然??但?? ①几年过去 ，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，（）在汛期，（）见不到昔日雄奇的气 势。 ②我对飞行是那样迷恋，（）双脚一点，轻轻跃起，（）能离开地面飞向空中。 ③歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，（）唱的是什么，听者（）会露出 会心的微笑。 ④（）我知道看病是件费时间的事，（）我的心还是疼痛地收缩成一团。 6、将下列句中的错别字划出来，再把正确的写在括号里。 （1）当这批塑料袋飘扬过海云到乌鲁木齐时，细心的人发现“乌”字多了一点，乌鲁木齐

小学六年级语文基础练习题带答案(4套)

小学六年级语文基础练习题1 一、用“√”选出加点字正确的读音。 卓越（zhuó zhó）分析（xīn xī） 衔接（yán xián）机械（xiè xèi） 缺乏（fá fàn）顽皮（wán wáng） 二、找出词语中的错别字，请改正。 人声顶沸坚持不解各述已见 独出心栽 三、课外阅读。 这是一件真实而又引人深思的小事。 不久前，一位法国教育心理学专家，给法国的小学生和上海的小学生先后出了下面这道完全一样的测试题：一艘船上有86头牛，34只羊，问：这艘船的船长年纪有多大？ 法国小学生的回答情况是：超过90％的同学提出了异议，认为这道测试题根本没办法回答，甚至嘲笑老师的“糊涂”。显而易见，这些学生的回答是对的。上海小学生的回答情况恰恰相反：有90％的同学认真地做出了答案，86—34=52岁。只有10％的同学认为此题非常荒谬，无法解答。做出正确回答的同学竟然只有10％！ 这位法国教育心理学专家很惊讶，两国的小学生为什么会出现这么大的差别呢?他通过对上海这90％小学生的调查后发现，他们之所以做出错误的答案，是因为他们坚定不移地认为：“老师平时教导我们，只有对问题做出回答，才可能得分；不做的话，就连一分也得不到。老师出的题总是对的，总是有标准答案的，不可能没办法做，也不可能没有答案。” 法国教育心理学专家在总结这两次实验的时候，引用了下面的几句话： 第一句话是笛卡儿说的：怀疑就是方法。 第二句话是法拉第说的：在学术上不应盲从大师，应当重事不重人，真理应当是首要目标。 第三句话是爱因斯坦说的：科学发现的过程是一个由好奇、疑虑而开始的飞跃。然后，他颇有感触地讲道：“应当教育孩子敬重老师，但更要教育孩子敬重真理。怀疑并不是缺点，总是没完没了地怀疑才是缺点。只有敢于怀疑，才能减少盲从。有怀疑的地方才有真理。真理是怀疑的影子。” 1.本文的论点是什么？ 2.文章写法国教育心理学专家的实验有什么作 用？ 3.从实验中，我们可以看到，法国教育注重教育孩子；中国教育则教育孩 子，两种教育有着较大的不同。 4.为什么要引用笛卡儿、法拉第、爱因斯坦的名

小学四年级上册语文基础训练题

小学四年级上册语文基础训练题 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

小学语文基础知识强化练习

小学语文基础知识强化练习 1、下列词语错别字最少的一组是（）。 [单选题] * A、震耳欲聋跋山涉水遍体粼伤安然无羊 B、呕心沥血春意盎然沉重其事再接再励 C、流水潺潺斩钉截铁风餐路宿辗转反侧(正确答案) D、谈笑风声忑忐不安狼狈为干神计妙算 答案解析：A、遍体鳞伤安然无恙 B、郑重其事再接再厉 C、狼狈为奸神机妙算 2、下列成语用了同一种修辞手法的是（） [单选题] * A、穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非 B、一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断(正确答案) C、草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏 D、如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡 答案解析：夸张 3、空缺处填空正确的是（） 不是所有的欢笑都表达高兴,就像___ ;不是所有的掌声都表达欢迎,就像____;不是所有的职称都表达能力,就像____。 a.不是所有的名声都表达实情。 b.不是所有的眼泪都表达痛苦。 c.不是所有的喝彩都表达赞颂。 [单选题] * A、a、c、b B、b、c、a(正确答案) C、c、b、 a

4、两个年龄相差(chā chà )十岁的差人押解(j iě jiè)着林冲来到柴进庄上,柴进请两个差人暂时解开木枷。（） [单选题] * A 、chàjiě B、 chà jiè(正确答案) C、chājiě D 、chā jiè 5、词语搭配完全正确的一组是（） [单选题] * A、保持优点维持秩序坚持改革(正确答案) B 、改正缺点改进错误改变态度 C、发扬成绩发表宣言发挥威力 D、严重事故严厉批评严格请求 6、下列词语是同一类的一组是（） [单选题] * A、官逼民反忍无可忍替天行道八仙过海 B、脍炙人口誉满天下措手不及举世闻名 C、孜孜不倦锲而不舍持之以恒坚持不懈(正确答案) D、掩耳盗铃自相矛盾三顾茅庐叶公好龙 7、在朗读“不论发生什么,我总会跟你在一起。”这句话时的声调和语气是（） [单选题] * A、轻缓坚定 B、急促兴奋 C、急促坚定(正确答案) D、轻缓兴奋 8、下列词语没有错别字的一项是（） [单选题] *

小学语文五年级基础知识测试题带答案(5套)

小学五年级基础知识测试卷1 一、照样子，写成语。 例： 生龙活虎（含动物）、 千军万马（含数字）、 二、按要求写句子。 （1）纳兰性德身在万里之遥的边关，怎能不思念故乡？（改为陈述句） （2）冬天到了，梅花又开放了。（改为拟人句） （3）湖面上溅起了涟漪。（扩句，至少两处） （4）黄继光不但壮烈牺牲了，而且永远活在我们心中。（修改病句） 三、课外阅读 永不凋谢的玫瑰 著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事： 校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。 这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。 同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？” “奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，。” 这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。 1．联系上下文，解释词语。 赞不绝口：

径直： 2. 用一二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。 3．读中品味。 （1）文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为；第二次“惊讶”是因为；我对感到惊讶，因为。 （2）认真品读第5第6自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在“”上。4．深层探究。 (1)你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？ (2)你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？ 答案： 一、 龙飞凤舞龙马精神 五颜六色七嘴八舌 二、 （1）纳兰性德身在万里之遥的边关，非常思念故乡。 （2）具有拟人句的特征即可。 （3）至少扩两处。 三、 1.赞不绝口：不住口地称赞。 径直：直接（表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁） 3. 一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。 4. （1）花又大又美小女孩摘下了这朵最大的花苏霍姆林斯基摘花送给小女孩 （2）感谢她养育了你这样好的孩子。 5.（1）文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。 （2）我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。 小学五年级基础知识测试卷2 一、选词填空。 隆重庄重郑重严重凝重沉重 （）的心情（）的后果

部编版语文四年级下册第二单元基础知识专题训练(含答案)

第二单元基础知识专题训练-小学语文四年级下册部编版一、选择题 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（） A．琥珀．（pò）嗡．嗡（wōng）敏捷．（jié）九天揽．月（lǎn） B．不仅．（jǐn）脑颅．（lú）栖．息（qī）坚持不懈．（xiè） C．概率．（lǜ）澎湃．（pài）杀菌．（jūn）乒乓．球（bāng） D．吨．位（dùn）崭．新（zhǎn）癌．症（ái）前俯．后仰（fǔ） 2．下列各项识字方法与其他不同的一项是（）。 A．滨—宾（宾馆）B．预—予（赠予） C．挺—廷（宫廷）D．止—趾（脚趾） 3．下列加点词语运用不恰当的一项是（）。 A．这个地方已经不适合居住，族人们心想：天高地阔 ．．．．，哪里不能安家呢？ B．这句话十分精彩，是文章的点睛之笔 ．．．．。 C．童年是多么快乐啊，无忧无虑 ．．．．。 D．因为早就知道自己会成功，所以听到这个消息后，他欣喜若狂 ．．．．。 4．下列句子没有语病的一项是（）。 A．我摘了美丽的一束鲜花。 B．蜜蜂飞得很低，大概这样可以减轻阻力。 C．清晨，我高高兴兴地走在上学的路上。 D．下雨了，校园里撑起了五颜六色的红伞。 5．下列说法错误的一项是（）。 A．《琥珀》中，科学家们通过一只琥珀推测出了发生在几万年前的故事的详细情形。B．《飞向蓝天的恐龙》一课向我们介绍了鸟类可能是一种小型恐龙后裔的假说。C．《纳米技术就在我们身边》主要向我们介绍了什么是纳米技术。 D．词语的含义不是一成不变的，有些词语在原有含义的基础上有了新的含义。 6．关于说新闻，下列说法不正确的一项是（）。 A．说新闻要说明新闻的来源，尊重新闻本身的内容。 B．可以说说自己对这则新闻的看法。 C．向别人传达新闻，可以对新闻稍微夸大，以此吸引别人。 D．说新闻时要注意清楚、连贯地讲述新闻内容。 7．“晌午的太阳热辣辣地照射 ．．．．．．．．着整个树林。”加点的部分让我想到了词语（）。