小学语文1-6年级基础知识、阅读理解训练题及答案

小学语文1-6 年级基础知识、阅读理解训练题及答案

一年级

看图，根据提示选一选，填一填

①只②条③群

一轮红日从东方升起，大海醒了。一________ 鸟儿为大海歌唱，两

___________ 乌龟爬向大海，因为那里有几 __________ 鱼儿在等着它们去做游戏。

二、补全下列生字的音节。

听t ______ 黄h ____________

校x ______ 课k ____________

晚w ______ 起q ____________

三、仔细阅读下面的短文，再做题。

小燕子

小燕子从南方飞来了。

衔来泥，衔来草，在我家屋檐下忙个不停。

哎哟！一冬不见，你就学会垒窝啦，是哪个泥瓦匠爷爷教的？小燕子从南方飞来了。

“呢喃呢喃！”在电线上唱个不停。

真乖！你什么时候学会这么多新歌，也是幼儿园的阿姨教的吗？小燕子从南方飞来了。

衔来了一个春天。还在小河边，田野上，用小剪子剪着柳条，剪着

春光⋯⋯

（1 ）短文有 _________ 个自然段，在每个自然段前加上序号。

（ 2）什么季节小燕子从南方飞来？

3）小燕子学会了什么本领？是谁教的？

4）小燕子真的能衔来春天吗？为什么？

一年级答案：

③；①；②

n；g uáng；i ào； è；ǎn ；ǐ

1) 8

2）春季

3）垒窝和唱歌、妈妈

4）不能。这里指燕子是春天的使者，和春天一起到来。

二年级

、看图，按照先中间后两边的顺序把“先、再、然后、最后”填写在句子

___________ 用剪刀将几片红色的叶子剪成小圆片，贴在孔雀的尾巴上，这样，

美丽的孔雀便做好了。

__________ 将一片黄叶剪成扇形，贴在纸上，做孔雀的身子。

__________ 用几根细树枝摆成孔雀的脚，固定在纸上。

__________ 找一些绿色的叶子作孔雀的脖子、头和尾巴。

二、给划线的字选择正确的读音。

弹钢琴 __________ （qíng q ín）

捏泥___________ （l ín í）人

滚铁___________ （ti ět ě）环

下围 _________ （wu éi w éi ）棋

滑 _________ （h áhu á）滑梯

荡 _________ （d àng di àng ）秋千

三、露西先后给爸爸写了两封信，对比着读一读，然后回答问题。

（一）露西第一次写的（第一封信）：

亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。，（二）露西第二次写的（第二封信）：

亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。

（ 1）下列说法不正确的一项是（）

A.第一封信是露西独自写的，都是心里话，爸爸不在，她很不开心

B.第二封信是露西在妈妈的帮助下完成的，但是并没有说出露西

的心里话

C.这两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念

之情

（ 2）第二封信主要写了哪些内容？（）

A.阳光灿烂，小狗活泼可爱。

B.台灯坏了，我们修不好。

C.下个星期天我们去看电影。

3）露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？

二年级答案：

最后；先；再；然后

二、

qǐn ；ní；ti ě；wéi；huá；dàng

三、

（ 1） B

（ 2）A,C

（ 3）喜欢第二封信。因为它既表达了对爸爸的想念之情，又为他着想，让他在外面安心工作，别担心家里的事。

三年级

一、下列词语互为近义词的是（）

A. 道别--- 辞行

B. 辽阔--- 狭小

C. 绽开---合拢

二、形近字组词。

三、阅读短文，完成后面的练习。

荷叶

荷叶像一张大蒲扇似的，舒舒服服地在水面上

有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺地，溅起来的水花飘落在荷叶上。一颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。

有一个孩子欢快地说___你们快来看哟___那荷叶上面托

着的水珠

多美啊___ 简直像一粒粒珍珠啊___

水珠听了，得意忘形，似乎自已真的变成了一粒粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增了光辉，人们到这里，不都是来

看我的吗？”荷叶听了微笑不语。

太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下点点水印。

（ 1）给文章的第3小节加上合适的标点，写在文中横线上。

有一个孩子欢快地说 ___________ 你们快来看哟 ____________ 那荷叶上面托

着的水珠多美 _____________ 啊简直像一粒 _ 粒珍珠啊

（ 2）根据短文内容，把词语写完整。

例：水花飘落

水珠 _________ 太阳______________ 鱼儿 _____________

（ 3）照样子，把句子补充完整。

例：荷叶像一张大蒲扇做的，舒舒服服地铺在水面上。

水珠像 _________

（ 4）这则寓言告诉我们__________

①水珠虽然美，但是会被蒸发的道理。

②听到赞美，盲目骄傲，结果是可悲的。

③水珠太骄傲，只有荷叶才谦虚。

三年级答案：

一、A

二、

宿舍；发怒；已经；一支；拆开；缩小；努力；茎叶；吱吱；折断

三、

（1）；“ ；，；；！”

（2）四溅；升高；游水

（3）略

（ 4）②

四年级

一、选择正确答案。

（ 1）宽阔的湖面像一面镜子，在阳光的照射下波光粼粼，宛如繁星在

闪烁。（）

A. 比喻句

B. 拟人句

C. 夸张句

（ 2）晚霞一会儿像动物王国，各种动物无奇不有，一会儿又像高山峻

岭，一会儿恍恍惚惚的，又像这个那个⋯⋯ 我的眼睛应接不暇。（

）

A. 比喻句

B. 排比句

C. 拟人句

不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗中蕴含着的道理是：（

A.当局者迷，旁边者清

B.局部的细致观察，有利于看清事物的真面目

。

C.对比较复杂的事物，如果不能冷静地进行调

查分析，就容易主观地

被局部的现象所迷惑，不能全面、正确地认识该事物。

三、认真阅读文章，完成文后练习。

躲雨

有三只猴子耐不住林中的寂寞，相约下山一游。大概是贪恋田野的

景色，竟忘了时辰已到了黄昏。等它们意识到这一点，只见天空乌云密布，紧接着黄豆般的雨点劈头盖脑地打下来。恰巧，路边有一座没人住的小木屋，三只猴子便决定进去躲雨。

第一只猴子一步跨到门口，却失望地摇摇头，转身对同伴说：“倒霉！这门是关着的。”

第二只猴子绕小屋走了一圈，垂头丧气地告诉大家：“窗子也关着，进不去。”

第三只猴子坐着嚷道：“别浪费时间了，我们快来想想办法吧！”

于是，三只猴子围在一起，冒雨开起会来。它们设计了一个又一个

开门方案，又一个接一个的否定掉。最后，它们都认为这木屋是无法进

去的，只有冒雨回到树林里去。

正在这时，一阵风把门吹开了。三只猴子又惊又喜：啊，原来门

是

掩着的，根本没锁！惊喜之后，它们想： ____________ 。

（ 1）熟读故事后，请你想一想，三只猴子为什么不进屋躲雨，然后写

下来。

（ 2）最后，是 __________ 把门打开的。

（3）划出文中一句比喻句，用“ ___________ 表”示。这句子__ 把

比

作__________ 。

（4）你觉得这是几只怎样的猴子？从它们身上，你受到什么启示？

（5）根据上文，想象猴子在惊喜之后会想什么，再写在短文的横线上。

四年级答案：

一、（1 ）A；（2）A,B

二、C

三、

（1 ）因为它们只是根据自己的猜想去办事，没有亲自去推那扇门、那扇窗，都

认为门窗是关着的进不去。

（2）风

（3）天空乌云密布，紧接着黄豆般的雨点劈头盖脑地打下来。；雨点；黄豆（4）这是几只不愿亲自动手，自以为是的猴子

（5）唉，我们为什么不亲自动手去推推那扇门呢？真笨！［或：以后做事，可都

得亲自动手，不能想当然。

五年级一、根据意思写词语，并选择其中一个造句。

①_______________________________________________ 眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 ___________________________________

②_____________________________ 虽然很好，但还有缺陷。

③____________________________________________ 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 _____________________________________

④数数目时往往以五为单位，一五，一十，十五，二十⋯⋯ 数下去，因

此用“一五一十”比喻叙述时清楚有序而无遗漏。 _______

⑤____________________________________ 不受任何约束，形容自由自在。 ___________________________________________________

⑥_______________________ 形容舍不得离开。

造句：

二、补全下列词语，完成练习，再选择两个分别造句。

飞 __________ 走 _________

大吃 __________________

___________ 真______________ 确

乌云 __________

狂风 _____________________

倾 __________ 大 ____________

① 以上词语中，含有反义词的是 ___________ ，我能写出类似的词语

___________ 、______________ ；含有近义词的是 ________________ 、_____________ 、，类似的词语有、；描写自然现象的词语是、。

②造句：

三、阅读文章，回答问题：

这样的中国人

今天的日本，最美丽的旅游城市，就是京都和奈良，一个世俗，一个出尘。

如果没有梁思成，早就没有京都，也没有奈良了。

1944 年，时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成，奉命向

美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地图，以免盟军轰炸时误加

损伤。这份材料，是梁思成历尽心血完成的。

但梁思成希望美军能将另外两个不在中国的城市也排除在轰炸目

标之外——日本的京都和奈良。

1932 年，上海淞沪会战中，十九路军抗敌的前线，一个清华大学出

身的年轻炮兵军官在激战中因无医无药殉于阵中。这个年轻的炮兵军官

就是梁思成的亲弟弟梁思忠。

1941年，在成都，日军利用恶劣天气，以诡异的云上飞行方式奇

袭中国空军双流基地，一个中国飞行员不顾日机的轰炸扫射，冒死登机，

起飞迎战，在跑道尽头未及拉起就被击中，壮烈殉国。三年后，林徽因依然为这个战死的中国飞行员写了一首哀婉的长诗，叫做《哭三弟恒》。

这个中国飞行员，就是林徽因的三弟林恒

因国恨家仇，梁思成先生从不与日本人交往。在长沙大轰炸的烈火中，谦谦君子的梁思成怒吼出：“多行不义必自毙，总有一天我会看到日本被炸沉的！”

所以当梁思成提出保护京都和奈良时，在当时的人们看来是一个难以理解的决定，而且，也超出他的工作范围。但是，他依然这样做了，而且并不

是临时起意而已。他的弟子罗哲文这样记载他们从事这项工作

时候的情景：“他们住在重庆上清寺中央研究院⋯⋯ 每天，梁先生拿过来一些图纸，让罗哲文根据他事先用铅笔标出的符号，再用绘图仪器绘成

正规的地图。罗哲文虽然没有详问图纸的内容，但大体可以看出，地图

上许多属于日本占领区的范围。而梁先生用铅笔标出的，都是古城、古镇和古建筑文物的位置。还有一些地图甚至不是中国的。当时罗哲文虽

然没有仔细加以辨识，但有两处他是深有印象的，那就是日本的古城京

都和奈良。”梁思成这样解释他提出这个建议的原因——“ 要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的。但建筑绝不是某一民族的，而是全

人类文明的结晶。”

也许有人会认为这是迂腐。而我胸中分明感到另一

种感觉，那就是

——高贵。高贵到野兽也无法夺去他胸中的仁爱与责任。

至今，依然有日本人认为当年侵略中国，是文明对野

蛮的战争。那

么，有梁先生这样的中国人，就是在无言地告诉后人，日本人那时是在戕害一个怎样高贵的民族。

这一瞬间，我方才感到，林徽因选择的梁思成，是怎样的一个男人。

梁思成，是那种胸中真正荣有大海的男人。谁能看到这片大海，谁才能配得上梁思成。

有人问梁思成和林徽因在一起幸福吗？

我不知道。

我只知道在抗战中，他们曾共同守在贫穷

的李庄。那时，梁思成的

脊椎病使他必须穿上铁马甲才能坐直，体重降到47 公斤；那时，林

徽

因在日日咳血的生死线上挣扎，“几个月的时间就毁灭了她曾经有过的

美丽”。那是真正的受难，没有电，没有自来水，每日伴随他们的是臭虫和油灯。

然而，当外国友人邀请他们定居美国的时候，这一对苦难中的人

拒

绝了。他们说 ________________________________ ，。

林徵因在回答"日本人来了怎么办"这句话时，平静而言:"门外不就是

扬子江么?"

而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的军事目标众多，1945 年，盟军不得不做出对其进行轰炸的准备。而为了最大限度地保护奈良的历史遗迹，盟军需要一张标明详细文物地点的地图。

这一次，画这张图的，是林徵因。

当抗战胜利的时候，人们才知道，他们竟然在李庄写出了11 万字

的《中国建筑史》，两个人那时每天为了这部书工作到夜半，竟然"欲罢不能"。（选文有删改）

答案：一、眉开眼笑；美中不足；成家立业；一

；一；惊；千；万；密；布；大；作；盆；雨；

盆

大

雨；他 说的话千真万确，我可以作证。 看到【 相 关 链 接 】 ① 梁 思 成 ：中 国 著 名 的 建 筑 学 家 和 建 筑 教 育 家 ，申

国 古代 建筑研究的开拓者和奠基者。②林徵因：建筑学家和作家。 （1） 从叙述顺序 来看 ， 第 五 、 六 自 然 段 都 属 于 插 叙 ， 这 两 段 文 字 在 文

中有什么作用?

（2） 结合上下文 ，合 理 想 象 ， 补 写 十 五 自 然 段 "他 们 说 "的 内 容 。

（3） 第十六自然 段林 徽 因 的 回 答 ， 表 现 了 她 怎 样 的 心 理 或 情 感 ?

（ 4） 第 十 九 自 然 段 中 的 两 个 "竟 然 "能 否 删 去 ?为 什 么 ?

（5） 文中的梁思 成是 一 个 怎 样 的 人 ， 请 作 简 要 分 析 。

（ 1）第五自然段交代梁思成和林徽因的亲人都在与日军抗争中壮烈殉国的惨遇；

第

六自然段衬托出梁思成夫妇提出并支持对日本的京都、奈良实施保护这一行为的高

尚与可贵。

（ 2）① 中国在受难；② 要与自己的祖国一起受苦。（3）表达了林徽因随时准备在

危难之时与祖国同生死共命运的决心。

（4）不能删。“竟然”有出人意料的意思，连用两个“竟然”突出了梁思成夫妇在艰难

困苦环境下取得成就之大、钻研热情之髙，表达了作者对他们执着钴研精神与敬业

精神的敬佩之情。

（5）对日军充满愤慨与仇恨；富有仁爱与责任；追求心中的真理；热爱祖国。

六年级

一、写出下面句子所用的说明方法。

（1 ）宫城呈长方形，占地72 万平方米，有大小宫殿七十多座、房

屋九

千多间。 __________

（2）前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、

龙凤呈祥的彩画。 _________

（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。 _______

二、选出恰当的词语。

（1 ）这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最 ______

完整工

整整齐）的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了

（2）走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东

西，河上是五座 _________ （精致精美精彩）的汉白玉石桥。

（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人________ （惊叹惊喜吃惊）。

三、阅读课文，回答问题。

童年的春节

冰心

我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。

新年里，我们各人从自己的“姥姥家，得到许多好东西。最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的⋯⋯ 于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时

我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种的灯，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我

们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！

（1 ）“恋恋不舍”的意思是 _______ ，和它意思相近的词语是__________ 。（2）我”屋墙上挂的是“ ____________ 上”面的人物是“ __________ ，手” 里提的是两眼会活动的“ _______________ ，” 另一手就拉着一盏脚下有轮子的

3）用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象

4）为什么“这一夜的滋味真不好过”？

六年级答案：

一、

（1）列数字；

（2）作比较；

（3）打比方

人教版小学语文上册(1-6)年级基础知识练习题31期

一年级 一、根据图片，写出反义词。 二、读下面一段话，按要求做题。 蜗牛在墙脚边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里哪里）去啊？”蜗牛说：“我要到墙顶上去。看看远处有些（什么怎么）。”蚯蚓忽然笑了起来：“哼！你要想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你应该明白自己爬得多慢呀！”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。蚯蚓一觉醒来，钻出泥来看看，再也看不见蜗牛了，原来蜗牛早己爬到墙顶上去了。 （1）选择文中括号里恰当的词语。 到（那里哪里）去 有些（什么怎么） （2）蜗牛先是在爬，再爬上了，最后爬到。 （3）蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为。

（4）给文章加个合适的题目。 一年级答案： 一、 轻——重高——低长——短 高兴——难过晴天——阴天笔直——弯曲二、 （1）哪里；什么 （2）墙脚边；墙壁；墙顶 （3）蜗牛早己爬到墙顶上去了 （4）努力的蜗牛 二年级 一、写出下列画线字的正确读音。 辞别（）啼叫（）扬帆（）舰队（）核弹（）航海（）二、比一比，再组词 朝（）初（）内（） 潮（）补（）肉（）三、连一连。

四、阅读乐园。 未来的交通工具 我希望未来的交通工具是一种太阳能汽车。它不仅可以像普通汽车一样在地上跑，像船一样在水面航行，还能像飞机一样上天飞行。 太阳能汽车有一个太阳能接收器。这个接收器可以收集足够的能量供汽车使用。 在陆地上驾驶太阳能汽车与驾驶普通汽车没什么区别，但只要拉动一下操zòng（）杆，它的轮子就会缩进去，然后降下两个气囊，充入气体，这样它就可以在水面上航行了。如果按下个特别的按niǔ（），它背上的两个折叠机yì（）就会展开，轻轻松松飞上蓝天。 使用太阳能汽车既能保护环境，防止污染，又能节约能源，还特别方便呢！ 1．查字典，写出短文中用拼音代替的汉字。 2．判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）在作者眼中，未来的交通工具不是以太阳能为能源的。（） （2）太阳能汽车的气囊降下来，就可以飞上天了。（） （3）作者希望未来的太阳能汽车可以在地上跑，在水中航行，还能在天上飞。（）

小学语文1-6年级基础知识、阅读理解训练题及答案

小学语文1-6 年级基础知识、阅读理解训练题及答案 一年级 看图，根据提示选一选，填一填 ①只②条③群 一轮红日从东方升起，大海醒了。一________ 鸟儿为大海歌唱，两 ___________ 乌龟爬向大海，因为那里有几 __________ 鱼儿在等着它们去做游戏。 二、补全下列生字的音节。 听t ______ 黄h ____________ 校x ______ 课k ____________ 晚w ______ 起q ____________ 三、仔细阅读下面的短文，再做题。 小燕子 小燕子从南方飞来了。

衔来泥，衔来草，在我家屋檐下忙个不停。 哎哟！一冬不见，你就学会垒窝啦，是哪个泥瓦匠爷爷教的？小燕子从南方飞来了。 “呢喃呢喃！”在电线上唱个不停。 真乖！你什么时候学会这么多新歌，也是幼儿园的阿姨教的吗？小燕子从南方飞来了。 衔来了一个春天。还在小河边，田野上，用小剪子剪着柳条，剪着 春光⋯⋯ （1 ）短文有 _________ 个自然段，在每个自然段前加上序号。 （ 2）什么季节小燕子从南方飞来？ 3）小燕子学会了什么本领？是谁教的？ 4）小燕子真的能衔来春天吗？为什么？ 一年级答案： ③；①；②

n；g uáng；i ào； è；ǎn ；ǐ 1) 8 2）春季 3）垒窝和唱歌、妈妈 4）不能。这里指燕子是春天的使者，和春天一起到来。 二年级 、看图，按照先中间后两边的顺序把“先、再、然后、最后”填写在句子 ___________ 用剪刀将几片红色的叶子剪成小圆片，贴在孔雀的尾巴上，这样， 美丽的孔雀便做好了。 __________ 将一片黄叶剪成扇形，贴在纸上，做孔雀的身子。 __________ 用几根细树枝摆成孔雀的脚，固定在纸上。 __________ 找一些绿色的叶子作孔雀的脖子、头和尾巴。 二、给划线的字选择正确的读音。 弹钢琴 __________ （qíng q ín） 捏泥___________ （l ín í）人 滚铁___________ （ti ět ě）环

小学语文1-6年级阅读理解-附答案

小学语文1-6年级阅读理解1 一年级 阅读短文，回答问题。 大还是小 有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。我够不着按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 1. 文中有一对反义词，你能找到吗？ （）——（） 2. 照样子，写词语。 穿衣服（）（） 3.”我”什么时候觉得自己很大？用“”画出来。 4.“我”什么时候觉得自己很小？用~~~~~”画出来。 一年级答案： 1.大——小 2.系鞋带按按钮 3.我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很 大。 4.我够不着按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自 己很小。 二年级 放蜻蜓 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树 2.写出与下面词语意思相近的词语。 漂亮—（）喜欢—（）

二年级答案： 1.2 5 2.美丽热爱 3.两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着 4.眼睛玻璃 5.它是益虫 6.青蛙蚯蚓啄木鸟 三年级 《秋天的雨》 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1．这段话是围绕哪句话来写的？用“”画下来。 2.写出“五彩缤纷”的意思。 五彩缤纷： ____________________________

精编部编版小学语文1-6年级基础知识+阅读理解每日一练

小学语文1-6年级基础知识、阅读理解每日一练 一年级 一、选一选，在（）里填上合适的字词。 册面条口朵块把辆 一（）队旗一（）书 几（）鱼一（）飞机 一（）尺子一（）石碑 一（）井一（）汽车 二、写出下列句中划横线词的反义词。 1、牛车走得慢，火车跑得快。（） 2、乌鸦住在一颗大树上，狐狸住在树的下面。（） 3、阴天，我们的教室里有些暗。（） 4、这里有一条弯弯的小路。（）（） 三、阅读短文，完成练习。 小蜻蜓 清清的小河边长满了绿油油的草夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。 小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。 它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞，那里停，小蜻蜓过者悠闲的日子。 1、短文共有（）节，标上小节号。 2、在正确内容的括号里打√。 ①小蜻蜓活动的天地在哪里？ 小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（） ②小蜻蜓看上去像什么？ 小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（） 3、正确连线： 一架野花 一棵飞机 一朵青草 一年级答案： 一、 面册条架把块口辆

二、 快上明无大 三、 1、3 2、①小河边②小飞机 3、一架飞机一棵青草一朵野花 二年级 一、积累与运用。 1.“匹”的笔顺是：。“匹”的第三笔是，用音序查字法查“匹”，先查音序，再查音节，请用“匹”组词、。 2.“甘”的笔顺是：“甘”的第二笔是，用部首法查“甘”，先查部首，再查画。给“甘”加部首组成的新字是，再用新字组词。 3．“求” 的第三笔是：。用音序查字法查“求”，先查音序，再查音节。用“求”组词：、。 4.加偏旁组新字，再组词。京（）、西（）、采（） 5.照样子写词语。 又（细）又（长）的柳枝又（）又（）的蛋糕又（）又（）的（） （葱葱绿绿）的田野（）的教室（）的小路 6.我读了《一株紫丁香》，知道了诗歌表达的是之情。 二、快乐阅读。 山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。 小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。 小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！” 小松树听了，惭(cán) 愧(kuì) 地低下了头。 1.这篇文章一共有个自然段。 2.选一选（填序号） （1）小松树长在（），大松树长在（）。A 山上 B山下 （2）文中画“”的句子表现了（） A小松树长得高，也很谦(qiān) 虚(xū)。 B 小松树自高自大，目空一切。 3.小松树听了风伯伯的话，会对大松树说些什么呢？写一写。 小松树对大松树说： “。”

人教版小学语文上册(1-6)年级基础知识练习题6

一年级 一、比一比、再组词。 方（）动（）请（） 万（）边（）情（） hǎo（）zhǎng（） 好长 hào（）cháng（） 二、写出下列词语的反义词。 单-----( ) 早-----（）笑-----（） 左-----（）里-----（）出-----（） 三、《大还是小》阅读理解 有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。我够不着按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 1. 文中有一对反义词，你能找到吗？ （）——（） 2. 照样子，写词语。 穿衣服（）（） 3.”我”什么时候觉得自己很大？用“”画出来。 4.“我”什么时候觉得自己很小？用~~~~~”画出来。

一年级答案： 一、 方便万一动手一边请求感情 好处爱好长大长处 二、 双晚哭右外入 三、 1.大——小 2.系鞋带按按钮 3.我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 4.我够不着按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 二年级 一、仿写词语。 绿油油 又白又胖 二、按要求填空。

1. “暖”字应查的部首是，除部首外的笔画数是画，第二画是，组词。 2．“匹”字应查的部首是，除部首外的笔画数是画，音序是，音节是。 三、阅读理解。 放蜻蜓 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。 姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。 1.短文有个自然段，第1自然段有句话。 2.写出与下面词语意思相近的词语。 漂亮—（）喜欢—（） 3.用“”画出描写蜻蜓外形的句子。 4.读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”这是把蜻蜓的比作。 5.我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？ 6.你还知道哪些有益的动物?请写出2---3种。

小学语文简单实用的阅读答题技巧(附1-6年级训练题及答案)

小学语文简单实用的阅读答题技巧（附1-6年级训练题及答案） 词语 ◆某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！） ◆动词理解 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 ◆一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致； （2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！） 句子 一、句子分析 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ √修辞的分析： （1）它本身的作用； （2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 （3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……

B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 C、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” D、对比：强调了……突出了…… E、反复：强调了……加强语气 F、反问：强调，加强语气等； 答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 二、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 三、仿写句子 公式： ①数清例句的字数。 ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 段、篇章词语 一、标题作用

小学语文1-6年级阅读理解-附答案

小学语文1-6年级阅读理解 一年级 阅读短文，回答问题。 夸夸我的小伙伴 我有很多小伙伴，________会扫地，________会拍皮球，________爱读书，________喜欢跑步。 一年级答案： 小方；田田；平平；小民 二年级 阅读短文，回答问题。 火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到了一片更红的。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。 在这美丽的秋天里，我记得（）月（）日是老师的节日。 1、《火红的枫叶》这篇文章共有（）个自然段。第三自然段有( )句话。 2、在最后一个自然段的括号中填上正确的时间。 3、送贺卡的时候，那个小朋友可能会跟老师说些什么？ 二年级答案： 1.3 2.9 10 3.略 三年级 阅读短文，回答问题。 地球清洁工

这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫，就来了许多报名的。 海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。” 河里的鲫(jì)鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。” 穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆( yínɡ qū)呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。” 蚯蚓(qiūyǐn)从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。” 三年级答案： （1）仔仔细细认认真真 （2）海鸥鲫鱼乌鸦蚯蚓 （3）它们分别在自己的领域里，做着不同的清洁工作。 （4）屎壳郎（答案不唯一） 四年级 阅读短文，回答问题。 《天安门广场》片段 登上天安门城楼向南（眺望遥望），整个广场尽收眼底。广场中央（矗立耸立）着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席（书 写题写）的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。1．用“√”选出文中括号内正确的词语。 2．写出下列词语的反义词。 壮观——（）宽广——（）

小学语文1-6年级基础知识、阅读理解每日一练,提升必备!(八)

小学语文1-6年级基础知识、阅读理解每日一练，提升必备！（八） 01 一年级 一、看样子，连一连。 二、把古诗补充完整。 春晓 （）眠不觉晓， 处处闻啼（）。 夜（）（）（）（）， （）落知（）（）。 三、读一读下面的短文，回答问题。 羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 1.羊妈妈带着小羊到了哪些地方？ 2.阅读短文，我们知道西红柿的好吃；萝卜的好吃；白菜的好吃。 3.你家里的菜都是吃它的哪一部分？请你举出两种菜的吃法。 4.读了这篇短文，你知道了什么？ 一年级答案： 一、北京伙伴太阳因为金秋学校这样走入 二、春鸟来风雨声花多少 三、1.萝卜地白菜地西红柿地 2. 果实根叶子 3. 略 4. 知道了萝卜、白菜、西红柿好吃的部分是根、叶子、果实。 02 二年级 一、下列没有错别字的一组是（） A.泥宁波纹能够 B.年迈甘蔗京色

C.晶莹皮劳劳动 D.寻觅郊外好像 二、句子练习。 （1）照样子改写句子。 例：爸爸把枝条递给了妹妹。 枝条被爸爸递给了妹妹。 工人们把甜菜汁熬成了糖。 （2）把下列句子补充完整。 ①天上一团一团的云好像。 ②好像柔软的绿毯。 三、读一读下面的短文，回答问题。 夏夜,月光照进了院子里。 院中的一间房子里有一个孩子已经睡着了。在孩子的身边,有一张画完了的画。画中间有一个池塘；池塘里有几枝荷花,还没有开放；一只蜻蜓蹲在荷花上面，透明的翅膀平展着；远处，禾苗在风中点头；画旁还写了一首古诗：小荷才露尖尖角…… 1.短文共有（）个自然段，第（）自然段具体讲了画的内容。 2.填空。 一（）房子一（）孩子一（）画 一（）池塘一（）荷花一（）蜻蜓 3.孩子画了什么？请把画中没有出现的事物用“\”划去。

小学语文1-6年级基础+阅读理解每日一练,提升必备!

小学语文1-6年级基础+阅读理解每日一练，提升必备！ • • • •• •• 一年级 一、选字填空。 1、（金今）天是个好天气。 2、妈妈（生声）气了。 3、我知（到道）这件事是一嘉干的。 4、公园里，鲜（燕艳）的花开了。 5、哦，（已己）经是秋天了。 6、小树林里的小树发（呀芽）了。 7、你就待在家里过冬（吧把）。 它爬呀，爬呀，好（九久）才爬回来。 二、词语接龙。 1、住——住房——（）——（） 2、对——（）——（）——（） 3、孩——（）——（）——（） 三、读一读，想一想。 小露珠 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地叫着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” 1、短文一共有（）句话。 2. 照样子写词语。 亮晶晶（）（）（） 3、照样子写句子。

露珠儿好像小珍珠。 （）好像（） 4、露珠儿不见了，是因为（）。 Ａ太阳出来了。 Ｂ掉在地上了。 4、从这篇短文中，你知道了什么？ 一年级答案： 一、 1、今 2、生 3、道 4、艳 5、已 6、芽 7、吧 8、久 二、 1、房子子女 2、对门门口口红 3、子女女生 三、 1、4 2、绿油油红彤彤黑乎乎 3、脸蛋好像苹果。 4、A 5、略 二年级 一、比一比，再组词。 锋（）昨（）冒（） 峰（）咋（）昌（） 味（）甘（） 妹（）甜（） 二、在括号里填上正确的序号。 （）一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。（）农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…… （）糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。 （）这糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。 （）大米是农民种的稻子加工出来的。

小学语文新课程标准检测试题及参考答案1--6年级语文

小学语文新课程标准测试题及答案 学校总分 一、填空。〔20分，每空1分〕 1、语文课程的基本特点是〔〕和〔〕的统一。 2、语文课程总目标第五条是“能主动进行〔〕学习，在〔〕中学习， 运用语文。 3、语文课程资源包括〔〕资源和〔〕资源。 4、语文教学应在师生〔〕的过程中进行。 5、〔〕是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。 6、阅读教学的重点是培养学生具有〔〕、〔〕、欣赏和评价的能力。 7、写作是运用语言文字进行〔〕和〔〕的重要方式，写作能力是 〔〕的综合表达。 8、1—4年级从〔〕、〔〕入手，是为了降低起始段的难度，重在培 养学生的写作〔〕〔〕。 9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从〔〕、 〔〕、 〔〕几方面进行评价，以全 面考察学生的语文素养。 二、选择题〔从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每题2分，6-10每题3 分，共25分〕 1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到〔〕 A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程 2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段〔〕 A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充 3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异〔〕 A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优中差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生4、新课程的核心理念是 〔〕 A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会家长提高升学率的需求 D. 提高教师的教学水平5、新课程强调将学生学 习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指〔〕 A、充分认识知识对社会的价值 B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C、让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益 6、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：〔〕 ①全面提高学生的语文素养。 ②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ③努力建设开放而有活力的语文课程。 ④正确把握语文教育的特点。 A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③ 7、关于第一学段识字与写字，新课标提出：〔〕 ①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。 A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④ 8、各个学段的阅读教学都要重视：〔〕 ①朗读②分角色读。③表演读。④默读 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④ 9、综合性学习的评价应着重于学生的：〔〕 ①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④ 10、学生作文修改的评价要：〔〕 ①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法

小学语文1-6年级下册阅读能力检测(附答案)

小学语文1-6年级下册阅读能力检测（附答案） 一年级 美丽的彩虹 天空突然乌云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。暴风雨过后，天空放晴，只见一条美丽的彩虹如同一座七彩桥架在天上，好看极了。雷雨过后，天空为什么会有这样美丽的景色呢？我很好奇，就去查资料。 夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。 1.在（）里填上合适的词。 一（）彩虹一（）狂风 一（）彩桥一（）水滴 2.按要求填空。 文中画“”的句子把比作。 3.彩虹是怎么形成的？用“”在短文中画出来。 4.我知道彩虹一般只会在季出现，在季一般不会出现。彩虹形成需要_________和。 5.你喜欢彩虹吗？为什么？ 二年级 燕子过海 一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。

一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。 过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。 水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。 我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着…… 1.燕子“像雨点一般落下来”说明了（）。 A.燕子多 B.燕子下落的速度快 C.燕子落到甲板上的声音大 2.燕子是一种益鸟，它有、不软弱的好品质。 3.对待燕子，水手们有怎样的表现？用“”画出相关句子。从这句话中可以体会到水手们（①助人为乐②爱护动物）的好品质。 4.选一选下列诗句，哪一句里有小燕子？（） A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 B.鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 三年级 我爱你，中国的汉字 我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。 真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流眼泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。这是一些多么可

部编版小学语文1~6年级阅读训练题及答案

部编版小学语文1~6年级阅读训练题及答案一年级 阅读短文，回答问题。 水滴的旅行 我是一个旅行家，到过地球上许多地方。我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花。我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。我还去过青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔跑。昨晚，一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨，太阳出来了，水洼倒映出天空和云朵。时间一点点过去，气温A越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。 1.根据短文填量词。一（）雨一（）雪花一（）旅行家 2.读第二自然段，可以知道“我”去过。 3.短文最后一个自然段，“新的旅行”指的是“我”去了。 一年级答案：1.场朵个2.最高的山峰、宽广的大海、青青的草原3.天空中 二年级 阅读短文，回答问题。月亮湾 我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。村子的前面有一条月牙一样的

小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。 1.写出文中加点字的读音、，它们还有另外一个读音分别是、。 2.把下面的句子改写为感叹句。月亮湾是个美丽的村 子。！3.读短文，把月亮湾的美景根据自己的理解画一画。二年级答案：1.dào zhāo dǎo cháo2.月亮湾真是个美丽的村子啊！3.略 三年级 阅读短文，回答问题。一路花香 印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。 那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为

1-6年级三年级语文各类阅读真题含小古文非连续性文本等名师解析连载一

三年级语文各类阅读真题（含小古文、非连续性文本等）名师解析连载（一） 前言 阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。 得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！ 新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。考查题型主要是“非 如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。所以,中高年级的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。 小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。 本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。学生如果能长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。 学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠错提高。 通过做阅读真题，可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升自己的阅读水平。 真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手! 第一讲阅读时,关注有新鲜感的词语和句子三年级语文上册教材第一单元的人文主题是“想象生活”,包含《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文。

小学语文1-6年级基础知识+阅读理解(共9页)

小学语文1-6年级基础知识+阅读理解 01 一年级一、把下列汉字按笔画数由少到多排列。 二、从下列句子中找出一组反义词。 1. 妈妈说外面太热，让我们在屋里玩。—— 2. 图书馆不能大声喧哗，我们要小声讨论问题。—— 3. 敬礼时，左手下垂，右手举过头顶。——三、阅读理解。 爱祖国我们爱祖国。 小白鹅说：“祖国有清清的小河。”小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵。”小朋友说：“祖国地大物博，我们过着快乐幸福的生活。” 1.在里填上合适的词语。 的小河的花朵的泥窝的祖国 2.儿歌中有个词语是说祖国土地广大、物产丰富，这个词语是。 3.仿写句子。 说：“祖国有。”说：“祖国有。” 4.祖国地大物博，有许多名胜古迹，你知道哪些名胜古迹呢？快来写一写吧。 一年级答案： 一、五、虫手四虫里是二、 外里 2.大小 3.左右三、 1.示例：清清甜甜温暖伟大 2.地大物博 3.示例：小蚯蚓黑

黑的土地花蝴蝶艳丽的花丛 4.示例：北京故宫、长城； 杭州西湖； 安徽黄山等。 02 二年级一、我会连。 二、给下列汉字加两个部首，变成新字再组词。 三、我会自己读懂课文，回答问题。 下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。 燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”不一会儿，滴答,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓； 它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。 我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。 1．画出短文中的表示声音的词。 2．短文有_____节，第______节写我们在雨中上学去。 3．根据短文内容填空。 下雨前，天_____了，云_____了，太阳________了，燕子

小学语文一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级基础知识阅读理解训练题含答案

小学语文1-6年级基础知识、阅读理解训练题含答案 一年级 一、看拼音，写字词。 shū běn xiǎo dāo chǐzi mùtou ______ _______ ______ ________ 二、按要求把下面的词语分类，填序号。 ①苹果②奶牛③茄子④杏子⑤狮子 ⑥冬瓜⑦小狗⑧李子⑨豆角⑩鸭子 Ⅰ水果：________ Ⅱ蔬菜：________ Ⅲ动物：________ 三、按文章内容填空。 《四季》 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” （1）文中写了________、________、________、________四个季节。（2）________说它就是春天，________说它就是夏天，________说它就是秋天，________说它就是冬天。

一年级答案： 一、 书本；小刀；尺子；木头 二、 ①④⑧；③⑥⑨；②⑤⑦⑩ 三、 （1）春；夏；秋；冬 （2）草芽；荷叶；谷穗；雪人 二年级 一、不改变意思，把下面的句子换个说法。 ①叶子上的虫还用治？ ②有几个虫子怕什么！ 二、照样子写句子。 例：我天天坐在井里，一抬头就能看见天。 （1）爸爸一________就________。 （2）________一________就________。 三、阅读下面的短文，完成后面的练习。 冻死的蜜蜂 北风呼（hū）啸（xiào），大雪纷飞，蜂巢里却温暖如春。 为了让蜂巢里的温度始终保持在30℃左右，蜜蜂们都在振动双翅，散发出热量。 它们不分昼夜，齐心协力，才有了这个温暖的家。 一天，有只蜜蜂突感身体不适，体力不支，渐渐地停下了振动的双翅。 另一只蜜蜂看见了，心想：缺我一个没关系，我也歇（xiē）一会儿吧。

小学语文1-6年级基础知识、阅读理解每日一练

小学语文1-6年级基础知识、阅读理解每日一练尹老师在线课堂 3天前 一年级 一、读一读，写一写。 ①学校——老师医院——医生工厂——________ ②植物——松树动物——大马文具——________ 二、照样子写句子。 （1）例：他跑得像兔子一样快。 ________ 得。 （2）例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） 三、阅读短文，回答问题。 大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。树叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 （1）这段话共有 ________句。 （2）填空。 ①一年有________、________、________、________四个季节。

②春天的树上，芽瓣是________；夏天的树上，叶片是________；秋天，树叶颜色有________和________；冬天的树下，满地是________。 ③大自然的邮票指________。 一年级参考答案： 一、 工人；尺子 二、 （1）天热；像蒸笼一样。 （2）花儿向我们张开笑脸。 三、 （1）5 （2）①春；夏；秋；冬；②嫩嫩的；肥肥的；鲜红；金黄；落叶； ③树叶 二年级 一、选择划线字的正确读音。 好________（hǎo hào）客转________（zhuǎn zhuàn）圈 盛________（shèng chéng）饭号________（háo hào）叫 水分________（fèn fēn）当________（dǎng dàng）作 灾难________（nán nàn）哎呀________（ya yā） 二、选字填空。

小学语文1-6年级基础知识、阅读理解练习暑假版

一年级基础知识、阅读理解练习暑假版 一、正确读音连一连。 二、给下面的字添加偏旁组新字。 三、句子加工厂。 1. 连词成句。 （1）吗一百岁你了有 （2）一个好世界的光明 2. 仿写句子。 外面是什么声音？那是春风的声音。 （1）树上有什么？。（2）？ 。

四、课外阅读。 梧桐 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 1. 结合短文填词语。 （）的眼睛（）的阳光 2. 文中写到的季节有。 3. 文中“我们的好朋友”是谁？ 一年级阅读理解参考答案： 一、 二、 示例：种和粒粉 三、 1. （1）你有一百岁了吗？（2）好一个光明的世界！ 3. 示例：（1）树上有小鸟（2）妈妈去哪儿了妈妈去上班了 四、 1. 明亮温暖 2.春天、夏天、秋天、冬天 3. 梧桐树

二年级基础知识、阅读理解练习暑假版 一、结合语境写字词。 bǎo kē 1. 我们要（）护每一（）小树苗。 yáng biǎo gǎn xiè 2. 山（）向小熊（）达了（）（）之情。 二、看图填量词。 三、阅读大舞台。 树真好 树真好。小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。 树真好。它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。 树真好。我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。 树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇哇摇，摇哇摇。 树真好。我在大树旁边，种棵小树苗，勤浇水，勤施肥，让它做大树的小宝宝。 树真好。一天天，一年年，我在长，树也在长，今年比我矮，明年比我高。 树真好。人人都来种树，低低的山谷，高高的山坡，大树连成片，森林真美好！ 这世界真美妙！ 1. 找出短文中的AABB式词语。 2. “树真好”是因为（多选）（） A. 可以让小鸟筑巢 B. 挡住风沙 C. 给人们遮阴凉 D. 树比我高 3. 在你的眼里，树还有什么用？

小学语文1-6年级基础知识、阅读理解每日一练(十四)

小学语文1-6年级基础知识、阅读理解每日一练（十四）01 一年级 一、比一比，组成词。 二、按要求填空。 2. 照样子，写一写。 胖乎乎 又香又甜 三、阅读《找春天》片段，回答问题。 春天来了！我们到了她，我们到了她，我们到了她，我们到了她。她在上荡秋千，在上摇啊摇；她在、嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1.把这段话补充完整。 2. 这段中的“她指的是。 3. 春天还会在哪里？请你根据你的观察，写写。 我发现春天在，在。 一年级答案：

一、 完玩完 收放收 正真真 每母母 二、 1.有去收早哭少 2.金灿灿白花花又大又圆又高又瘦 三、 1.看听闻触柳枝风筝尾巴喜鹊杜鹃 2.春天 3.我发现春天在融化的河水里，在燕子的翅膀上。 02 二年级 一、把下面的词语连成一句通顺的话。 1 盛开着森林里铃兰花美丽的 2 关爱要我们别人学会 3 杜鹃花身影美丽的自己照见了 二、照样子选一选，填一填。 ①帮助别人的人②手有余香③人要人帮④实意能叫枯木发芽例：赠人玫瑰，②。 1 ，能得到别人的帮助。 2 花要叶扶，。 三、阅读《邓小平爷爷植树》片段，回答问题。

一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 1.照样子，写一写。 例：绿油油 白红 黑黄 例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。 ，就像 2.邓爷爷露出满意的笑容，他为什么感到满意？ 二年级答案： 一、 1.森林里盛开着美丽的铃兰花。 2.我们要学会关爱别人。 3.杜鹃花照见了自己美丽的身影。 二、 1.① 2.③ 3.④ 三、 1.白花花红彤彤黑乎乎黄澄澄 树上的柿子熟透了，就像灯笼一样高高的挂在上面。 2.他对树栽得笔直感到满意。 03 三年级 一、你能帮弯弯的月亮找到自己的名字吗？