小学音乐集体备课教案

小学音乐集体备课教案

【篇一：小学音乐集体备课教案】

第二课时（第十一周第二课时）

教学内容：聆听唢呐独奏曲《百鸟朝凤》和合唱《小乐队》。

教学目标：

一、通过欣赏《百鸟朝凤》、《小乐队》，感受民族乐器唢呐的音

色及歌曲《小乐队》的趣味性。。

二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。

教学重点：培养学生的欣赏能力

教学过程：

一、复习：

师：上节课我们学习了歌曲《快乐的音乐会》，小朋友还记得吗？

让我们一起随着音乐唱一唱。

二、聆听《百鸟朝凤》

师：你们知道谁是鸟中之王吗？

传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟

之王。

1、初听音乐：

我们来聆听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了

什么景象？让你想到了什么？（生边听边看课件，并思考）

2、简单介绍唢呐（出示挂图）

刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国

的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上

端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟

儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，

你能跟着学一学吗？

3、复听音乐。

4、进行小结：听了这首乐曲，你的心情怎样呢？

这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表

现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和

谐地生活在一起。

三、聆听《小乐队》

刚才我们听到了一首用唢呐演奏的乐曲，其实还有许多乐器都能演

奏出动听的音乐，我们一起来听听吧！

1、播放《青少年管弦乐队指南》中乐器演奏片断,同时出示各种乐

器的挂图。

2、你听到了哪些乐器的声音呢？你能说说它们的声音有什么特点呢？

3、这些乐器演奏出的音乐真好听。下面我们用一首歌曲来夸夸它

们吧。

4、初听合唱《小乐队》，注意听听歌中唱了哪些乐器。

（歌曲中唱出了小提琴、单簧管、小号、圆号和定音鼓）

5、再次聆听合唱《小乐队》。（边听边随着音乐模仿演奏这些乐器）

【篇二：小学音乐集体备课教案】

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表

审核内容并签字确认。考勤表附后。

音乐教研组集体备课教案

全都认识我

教学理念：

本课我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多种教学，引

导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教

学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习

难度，培养崇高的审美情趣。注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。力求在每个环

节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地

学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。

教学目标：

1、通过聆听同一主题“爱家乡”的不同音乐作品，学唱歌曲《全都认

识我》以火热的激情歌颂家乡，赞美家乡。

2、指导学生亲切、自豪的情绪演唱歌曲《全都认识我》，感受歌曲

明快具有浓郁的民歌特点。

教学重点：通过学习体验对家乡情感的表达。

教学难点：品味音乐内涵，细致分析歌曲《全都认识我》的旋律特点。

教学准备：

一、精选多首“爱家乡”主题的音乐作品

二、准备鹅卵石多枚

教学过程：

一、创设情境——“激情”

（一）聆听歌曲《黄土高坡》——欣赏大西北风光

1、师：歌颂赞美家乡的歌成千上万，今天老师带来一首《黄土高坡》让我们一起领略，大西北人粗犷、豪放的性情。

（播放音乐学生聆听欣赏）

2、这首歌曲给大家带来一种怎样的听觉感受？

（学生谈自己的感受）

师结：同学们知道吗？在黄土高原上，没有青山绿水、高楼大厦，

只有漫漫黄土和满天飞舞的沙尘。如此恶劣的自然环境，并没有磨

灭大西北人热爱家乡的情怀。

（二）聆听歌曲《洞庭鱼米乡》——欣赏水乡风情

1、粗犷、豪放的大西北人真是令人敬仰！跟着音乐再去《洞庭鱼米乡》感受那水乡风情吧。

（播放音乐学生聆听欣赏）

2、这首歌曲又给大家带来的是一种怎样的听觉感受？

（学生谈自己的感受）

师结：广袤的田野上，金灿灿的谷穗随风摆动；水天一色的湖面上

百扬帆、张网捕鱼。好一幅水乡美景！

3、这两首风格迥异的歌曲歌唱的主题是什么？

师生讨论结果：“对家乡的热爱”

4、你们了解自己的家乡吗？我们的家乡都有什么呢?（学生回答：

热爱）

教师：我们的家乡龙港有中国第一座农民城、中国印刷城、中国礼

品城，三个“国”字头的称号。列入中国百强城镇之一，它是多么了

不起啊！

出示旋律：

如果这句旋律是赞美家乡的一句话。让我们带着对家乡的热爱美美

地唱一唱？

（学生模仿教师连贯地、有感情的视唱旋律）

二、感受分析音乐——“蓄情”

1、欣赏乡村风光

师：每一个人都热爱自己的家乡，把家乡看作最美的地方。老师生

在农村、长在农村，今天就带大家去看一看我的美丽家乡。

（学生观看多媒体课件乡村风光）

2、提问：我的家乡美吗？同学们都看到了什么？

（学生回答描述所看的所听的。）

3、舞蹈律动

师：乡村孩子喜欢围在青青地草地上跳起拍手舞，我们也来玩一玩。（学生随歌曲伴奏和老师一起律动）

三.学唱歌曲

师:山里的孩子不仅朴实善良,他们的歌声更美呢!我们来听听他们在唱什么呢?播放歌曲,学生仔细聆听

问:歌曲中都唱了些什么?它是几拍子的？（学生回答：三拍子）教师出示图谱,把重拍送给……把出事乐器,放歌曲音乐这么美的歌,我也想唱一唱了?教师范唱,学生伴奏

）

3.默唱歌曲

（创意：教师一定强调在心里默默地唱，在日常教学中注重培养良

好学习习惯）

4.学生学唱歌曲,问:有不会唱的地方吗?

5、歌曲难点处理:体会歌曲旋律中休止符的巧妙作用

观察两句旋律，哪一小节相似？（学生观察讨论发现：句末都出现

了休止符）

师结：两条旋律的情绪很相似而且句末都用了两个四分休止符，唱

出了孩子们对家乡的赞美之情。

唱一唱、比一比

师：如果将句末的休止符改成增时线，感觉如何呢？例：

（师生讨论对比。选择旋律句末是增时线，可好？）

小结：改成增时线旋律情绪变得抒情、优美。如果用休止符的话，

就能把乡村孩子天真烂漫的特征表现的淋漓尽致。

（创意：在教学中让学生进行有趣的对比和深入的探究，会使学生

清楚地认识到音乐要素的重要性。）

击鹅卵石为歌曲伴奏（强调突出强拍）

师：老师从乡下的青石滩上找来了几个漂亮的鹅卵石，用它为歌曲

伴奏一定很好听。为歌曲伴奏。

4、教学衬词部分

乡村孩子爱家乡，家乡的花儿、草儿、牛儿全都认识我。

3 2326 1 0 26 1 —21 6 ——

全都认识我哎啰喂哎啰喂

学生模仿

师：请同学们也试着得意的唱一唱

简单讲解倚音、延音

6.用鹅卵石为休止符地方进行加花伴奏

5.问:这首歌应该用怎么样的情绪来唱呢? 师：“全都认识我”指的是什么？

生：青山坡、小草、小黄牛、茶林、浪花(神气,自豪,高兴)

指导学生三拍子的强拍要唱好。学生跟琴再唱一次（注重提示学生轻轻地唱）

四、歌曲大表演

不论我们生在何方，家乡都是最美的。就算它贫穷、就算它落后，也永远热爱着它，努力让它变得更美丽。（随音乐《全都认识我》下课）

【篇三：小学音乐集体备课教案】

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第五单元《飞翔的翅膀》

单元分析：

目标：

1．在聆听声乐作品《鸽子》时，能感受到歌曲所表达的特定情感；在聆听器乐作品《云雀》、《天鹅》、《飞驰的雄鹰》时，能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异，同时对不同国家和地区的音乐作品风格差异有粗浅的认识。

2．能用较和谐、统一的声音唱好多声部合唱歌曲；能熟练地演唱《快乐阳光》。

3．理解拍号的含义，感受节拍的强弱规律。

本单元课时安排：3

第一课时《飞吧飞吧》

教学时间：

4月20日~ 4月22日

教学内容：

1.听赏歌曲《鸽子》、《快乐阳光》

2.学唱歌曲《飞吧飞吧》

教材分析：

1.《鸽子》是一首优秀的男声独唱歌曲。诞生于十九世纪，由西班牙

民间作曲家依拉蒂尔作曲，至今仍在世界各地广为传唱。歌曲的旋

律悠扬婉转，其节奏及三连音的运用颇具特色，伴奏声部的探戈节

奏型渲染出浓郁的西班牙音乐风格。

2.《快乐阳光》是一首欢快活泼，充满活力的童声合唱歌曲，大调式，两段体。词曲结合紧密，散发着时代气息，表现了当代儿童如同鲜

花一样沐浴着新时代的阳光幸福的生活。

3.《飞吧、飞吧》是一首古老的德国民歌。歌词借用小鸟的口吻，勉

励学生在少年时代要养成珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动的好习惯。歌曲音乐语言简练，结构规整，配以逐步加入的三部合唱，简单的

和声浓郁丰满，增强了音乐的立体感、形象性和趣味性，给人以美

的享受。

教学目的：

1.《飞吧，飞吧》通过学生自己的配乐朗诵导入到歌曲，感受歌曲柔和、深远的意境；最后进行三声部的合唱，边练习边引导学生感受

和声的美妙效果。

2. 在聆听声乐作品《鸽子》、《快乐阳光》时，注意引导学生感受

到歌曲所表达的特定情感；注意引导学生感受乐曲的速度变化对表

达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时

的差异，同时对不同国家和地区的音乐作品的风格差异有粗浅的认识。

教学重点：

1.感受歌曲柔和、深远的意境。

2.感受乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐

器音色在塑造音乐形象时的差异。

教学难点：

三声部合唱练习

教学过程：

教师教学学生学习备注

一、组织教学：

1、师生唱问好歌，开始上课。

2、进行连音和断音的发声练习。

用歌声进行师生问好

发声练习

二、欣赏“鸽子” “快乐阳光”

1．请同学们欣赏两首歌曲。说说他们的演唱形式。

2．播放歌曲《快乐阳光》、《鸽子》

听赏两首歌曲，听辨他们的演唱形式

男女声重唱

童声齐唱

三、教授新课：

1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的

一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。

2、师播放录音歌曲。分析：

这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将

歌谱和歌词学会，再进行合唱。

3、教师弹奏旋律。

4、学习歌词：

1）学生集体朗读歌词。

2）教师播放歌曲录音

3）播放歌曲伴奏。

说说诗句的意思

和大家一起学习歌曲《飞吧飞吧》

听赏老师播放的歌曲录音

感受三声部的和声

在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声

部之间的和谐。

学习歌词

集体朗读

播放歌曲录音

播放歌曲伴奏，跟唱

五、课堂小结：

1、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都要在小时候就养成好好学习，天天

向上的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下后悔的泪水。

2、课后作业：学习了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？

在学习了歌曲后为今后的学习做做打算

第二、三课时《翅膀》

教学时间：

5月25日~ 5月29日

教学内容：

学唱歌曲《翅膀》

教材分析：

《翅膀》是一首优美抒情的儿童歌曲，采用比喻的手法，多侧面的反映出少年儿童的精神风貌。全曲由两个乐段构成，第一乐段为齐唱或领唱，第二乐段为合唱，具有副歌的性质。曲调欢快活泼，洋溢着青春的热情。

教学目标：

1. 指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想。

2. 进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。

3. 初步感受三、八拍节奏、音乐。

教学重点：

《翅膀》教师引导学生了解乐曲结构特点，指导学生尝试合唱之前可运用柯达伊手势进行三度和四度的音程训练。

教学难点：

教学中既要追求声音的和谐、统一，又不可为达到此目的而进行过于枯燥、苛刻的训练。

教学过程：

教师教学学生学习备注

一．组织教学

1．师生问好

2．发声练习

1 2 3 4 5— 5 4 3 2 1—

mi ya mi yo

用歌声进行师生问好

找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，注意韵母的口型。

二、体验三、八拍节奏

1、复习三、四拍，认识三、八拍；

2、听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲；

3、创编三、八节奏及乐句。

和老师一起复习拍号

体验三八拍的律动

三、合唱练习。

1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。

2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。

3、视唱二声部旋律

做一做柯伊达手势

和同学一起进行二声部音程练习

四、新歌教学《翅膀》。

1、激趣导入，播放课件：

学生听赏歌曲《翅膀》。老师提问：你们看到了什么？听到了什么？有何感想?

小结;刻画了儿童们在洒满阳光上，愉快歌唱的动人景象，抒发了他

们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感及远大的理想。

2、聆听范唱，划分乐段。

3、朗读歌词。

4、跟琴唱词。

5、找出曲谱中的节奏较难的乐句，跟师唱一唱。

6、跟琴唱一唱高声部歌谱。

7、小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。

8、巩固演唱歌曲

9、再引导学生唱一唱低声部的歌谱

10、指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱。

学生听赏歌曲《翅膀》

感受歌曲的情感和意境

再次聆听范唱，分一分乐段

朗读歌词

和老师一起解决较难的乐句

跟琴唱谱

小组比一比谁唱得更准

再唱唱低声部的歌谱

指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱

五、歌曲艺术处理。

1、讨论、实践后总结：

这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。我们在演唱时可以怎样处理呢？

2、各组按新的要求练唱全曲。

3、各组展示演唱。

4、评议。

合唱部分可用“mf”合唱部分用“mp”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。

各组练习

小组展示、活动评价

六、小结

每个人都有很好的理想，让我们把握现在美好的时光，通过自己的努力实现自己的理想！

教学后记：

这首合唱歌曲的教学我计划用两课时完成，在第一课时的教学中我设定的教学目标是能够完成分声部的歌谱和歌词的演唱。音乐是由心的表达，结合这首歌曲的情绪，我从和孩子们谈谈自己的理想入手，他们在快乐的氛围中畅谈、交流，师生间的情感也拉进了。歌曲学唱部分，我主要从引导学生感知乐曲的三拍子律动开始，因为这首歌曲的节奏很活泼轻快，我希望学生能从听觉、律动、感知等方面体会。在歌曲学唱环节，我主要用了听音模唱的教学方法，学生前面的聆听已经对这首《翅膀》有了整体的感觉，因此学唱部分继续调动学生的听力，从整体感受换到乐句的一句句仔细听辨，由这节的学习情况中发现，学生在前面四个乐句的演唱中最容易忽视的是最后一个五拍的音总是不唱足时值。所以在教唱的过程中，教师还需要引导学生注意节拍的准确和气息的支撑。在副歌部分，我主要采用了学生自己视唱歌谱的教学方法，因为这首歌曲的合唱部分歌谱对于四年级的学生来说还是比较适合的，里面绝大部分小节比较简单，只有个别小节需要老师指导，这里我也是采用了让学们多聆听、多模唱，还有由会唱的同学进行示范唱的方法，这样可以使学生有更多自己探究学习的机会。歌谱演唱最重要的目的就是要帮助学生更准确地演唱歌曲，所以在学唱歌谱中我主要经常强调学生要轻声唱谱，多听琴声。由于时间关系，在这节课中我对歌谱演唱的练习还不是很多，在后面的课中我还会引导学生多练。在歌曲处理方面，我认为这节课也没有达到我预期的效果，副歌部分“啦啦啦”的这些乐句应该有连贯和跳跃两种不同的声音表达，这样歌曲的

情绪就更加活泼轻快了。总的说来，这节教研课中我对歌曲的技能训练比较偏重，对情感的渗入不够，在日后的教学中还需要有很多修改的地方。

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小学音乐备课教案模板(共8篇)

小学音乐备课教案模板（共8篇） 第1篇：集体备课音乐教案麒麟小学集体备课记录课型：课时：授课时间：年月日星期第节编号：班级：二年级授课人：王丽教学内容人教版二年级音乐上册《快乐的小木匠》教学设计《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱时的情形。歌曲有三段歌词组成，一共有十教材分析二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外。歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。学情分析学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。 1、引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱，能熟练有表情地演唱歌曲，使学生体验劳动创造财富的愉快心情。 2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏: “╳╳╳╳╳”与“╳教学目标╳╳╳╳”。 3、通过学唱《快乐的小木匠》，启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。 1.引导学生用欢快，活泼有弹性的声音，有表情地演唱歌曲。教学重点 2.鼓励学生创编歌词并积极参与表演。教学难点教学准备学会歌曲中六度大跳的音程，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏打击小乐器（三角铁、沙锤、双响筒）若干、多媒体课件、钢琴教法、学法创设情境法游戏法教学环节个人初备集体研讨修改 一、组织教学：师生问好：师：“我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生，老师希望，在接下来的音乐课堂上，你能带上动脑和动手的好习惯，和我一起共以师生律动作为度40分钟的快乐时光。好吗？” 二、导入：１、欣赏音乐《铁匠波尔卡》开场，然后以看动画片为导入环节，更容易吸引学生师：同学们，今天我们来欣赏一下乐曲《铁匠波尔卡》，大家在欣赏的注意力，并快速音乐的时候，联系我们大屏幕上的图片，想一想图中的人们在干什进入课堂气氛中。么？仔细听，待会老师要提问哦！（播放课件）师：答对了！工人叔叔正在打铁！他们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。２、

小学音乐集体备课教案

小学音乐集体备课教案 【篇一：小学音乐集体备课教案】 第二课时（第十一周第二课时） 教学内容：聆听唢呐独奏曲《百鸟朝凤》和合唱《小乐队》。 教学目标： 一、通过欣赏《百鸟朝凤》、《小乐队》，感受民族乐器唢呐的音 色及歌曲《小乐队》的趣味性。。 二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。 教学重点：培养学生的欣赏能力 教学过程： 一、复习： 师：上节课我们学习了歌曲《快乐的音乐会》，小朋友还记得吗？ 让我们一起随着音乐唱一唱。 二、聆听《百鸟朝凤》 师：你们知道谁是鸟中之王吗？ 传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟 之王。 1、初听音乐： 我们来聆听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了 什么景象？让你想到了什么？（生边听边看课件，并思考） 2、简单介绍唢呐（出示挂图） 刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国 的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上 端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟 儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声， 你能跟着学一学吗？ 3、复听音乐。 4、进行小结：听了这首乐曲，你的心情怎样呢？ 这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表 现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和 谐地生活在一起。 三、聆听《小乐队》

刚才我们听到了一首用唢呐演奏的乐曲，其实还有许多乐器都能演 奏出动听的音乐，我们一起来听听吧！ 1、播放《青少年管弦乐队指南》中乐器演奏片断,同时出示各种乐 器的挂图。 2、你听到了哪些乐器的声音呢？你能说说它们的声音有什么特点呢？ 3、这些乐器演奏出的音乐真好听。下面我们用一首歌曲来夸夸它 们吧。 4、初听合唱《小乐队》，注意听听歌中唱了哪些乐器。 （歌曲中唱出了小提琴、单簧管、小号、圆号和定音鼓） 5、再次聆听合唱《小乐队》。（边听边随着音乐模仿演奏这些乐器） 【篇二：小学音乐集体备课教案】 说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表 审核内容并签字确认。考勤表附后。 音乐教研组集体备课教案 全都认识我 教学理念： 本课我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多种教学，引 导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教 学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习 难度，培养崇高的审美情趣。注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。力求在每个环 节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地 学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。 教学目标： 1、通过聆听同一主题“爱家乡”的不同音乐作品，学唱歌曲《全都认 识我》以火热的激情歌颂家乡，赞美家乡。 2、指导学生亲切、自豪的情绪演唱歌曲《全都认识我》，感受歌曲 明快具有浓郁的民歌特点。 教学重点：通过学习体验对家乡情感的表达。 教学难点：品味音乐内涵，细致分析歌曲《全都认识我》的旋律特点。 教学准备： 一、精选多首“爱家乡”主题的音乐作品 二、准备鹅卵石多枚

小学音乐五年级下册第四单元《影视音乐》大单元集体备课整体教学设计

单元整体教学设计 一、单元教学设计说明 本单元包括欣赏《映山红》《迎春》《纸风车》、唱歌《让我们荡起双浆》《送别》和一个音乐实践活动，对于不同的作品，教材选编的侧重点有所不同，通过唱歌、欣赏和音乐实践力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，增加学生对影视音乐的了解。 单元教学目标 1.通过本单元的教学增加学生对我国影视音乐代表作品的了解，并对影视音乐的特点 和作用有所认识 2.通过欣赏《映山红》《迎春》《纸风车》和《风》，体会音乐在影视作品中渲染坏境 及揭示影视剧主题思想的作用，了解中国影视剧音乐中采用的中国民间音乐元素， 并能分析总结影视剧音乐中声乐作品与器乐作品的共性与个性。 3.通过学唱《让我们荡起双桨》和《送别》，进一步提高学生的合唱能力，加强学生 对歌词与曲谱关系的理解与掌握，能够做到二声部整齐和谐和声情并茂地演唱。 单元教学重点难点 （一）教学重点 1.了解影视音乐的概念以及影视音乐的分类。 2.了解影视歌曲的分类；了解主题歌曲和插曲的区别。 3.了解影视音乐在影片中的意义与作用。 4.了解主题歌曲的概念以及其在影视作品的作用。 教学难点 1.能够区分出不同影视音乐所表达的情绪，并能为画面选配合适的音乐。 2.能够用自然、优美的声音有表情地演唱《让我们荡起双桨》。 3.能够按歌词所表现的意境演唱《送别》。 4.能够根据影视音乐自己创作出一段情景剧、舞蹈或诗等。

二、单元整体教学思路（描述+图表）介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）

四年级音乐集体备课教案

四年级音乐集体备课教案 教学内容：第八课《我是小音乐家》（课本第34页）编号： y3208 教学目标： 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识手鼓、小喇叭、小木琴三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生创新能力。 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、节奏游戏 1、出示节奏卡片：OXX 、XX、X分别用“哒”读，再次出示节奏卡， （1）0 XX|X XX 0 用（2）特隆砰砰砰 （3）特隆嘀嘀哒 （4）特隆叮叮咚 （5）0 X X|X XX X X|X X XX X|X XX X X|X X X| 特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰 三、学唱歌曲 1、导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。 第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼) 2、第二遍听歌曲。师："让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器？（手鼓、小喇叭、小木琴）

3、播放三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律： 0 54| 3 33 43| 2 2 2 54|3 3 2 2|1. | 学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。 4、第三遍听歌曲。师："让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪个城市演奏这些乐器"。（伦敦） 5、第四遍听歌曲。师："老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来"。（换气记号） （在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。） 6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中"砰砰砰"进行伴奏。要求：在"砰砰砰"之前的八分休止符及衬词"特隆"在心里默唱。 7、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。 指导学生在演唱时出现的错误。 重点指导 （1） 0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰| 听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的"砰砰砰"。教师指导演唱。 （2）跳呦 |唱呦| 教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳呦 |唱呦|的节奏特点。 8、完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。 9、按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小节。 10、再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。 11、完整随录音伴奏进行演唱。 四、创编表演

小学音乐集体备课教案小小音乐家共3课时优秀教学设计

小学音乐集体备课教案《小小音乐家》（共3课时优秀教学设计） 第一课时（第十一周第一课时） 教学内容：演出《欢乐的音乐会》 教学目标： 一、演唱《欢乐的音乐会》，用活泼轻巧的情绪，敞亮柔和 的声音，完整准确地演唱歌曲。 二、能为歌曲编动作，表达自己的情感。 教学重点：指导学生用活泼轻巧的情绪，敞亮柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：旋律中×× ο×│ × ―│的节拍。 教学进程： 一、 组织教学：师生问好。 二、学习歌曲《欢乐的音乐会》 一、导语：你们听过音乐会吗？今天教师带你们去听音乐会，让咱们来认真的听一听歌曲中的小朋友他们在干什么呢？ 二、播放课件，听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 3、率领学生听着歌曲仿照演奏乐器的动作。 4、采纳与动作相结合的方式边读歌词边做鼓掌拍腿的动作。同时解决难点。 五、随着音乐小声的学唱。（先学第一段歌词再跟唱其他几段。 ） 六、引导学生唱着歌曲演出仿照演奏乐器的动作。 三、进行歌词的创编： 师：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还明白哪些乐器呢？咱们把这些乐器也唱到歌曲中吧。 一、 分小组讨论创编。 二、 各小组演出歌曲。 师：咱们也来开一场欢乐的音乐会。（每一个小组演出一段） 小结 第一课时（第十一周第一课时） 教学内容：演出《欢乐的音乐会》 教学目标： 一、演唱《欢乐的音乐会》，用活泼轻巧的情绪，敞亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 二、能为歌曲编动作，表达自己的情感。 教学重点：指导学生用活泼轻巧的情绪，敞亮柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：旋律中×× ο×│ × ―│的节拍。 教学进程： 一、 组织教学：师生问好。

二、学习歌曲《欢乐的音乐会》 一、导语：你们听过音乐会吗？今天教师带你们去听音乐会，让咱们来认真的听一听歌曲中的小朋友他们在干什么呢？ 二、播放课件，听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 3、率领学生听着歌曲仿照演奏乐器的动作。 4、采纳与动作相结合的方式边读歌词边做鼓掌拍腿的动作。同时解决难点。 五、随着音乐小声的学唱。（先学第一段歌词再跟唱其他几段。） 六、引导学生唱着歌曲演出仿照演奏乐器的动作。 三、进行歌词的创编： 师：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还明白哪些乐器呢？咱们把这些乐器也唱到歌曲中吧。 一、分小组讨论创编。 二、各小组演出歌曲。 师：咱们也来开一场欢乐的音乐会。（每一个小组演出一段）小结 第一课时（第十一周第一课时） 教学内容：演出《欢乐的音乐会》 教学目标：一、演唱《欢乐的音乐会》，用活泼轻巧的情绪，敞亮柔和 的声音，完整准确地演唱歌曲。 二、能为歌曲编动作，表达自己的情感。 教学重点：指导学生用活泼轻巧的情绪，敞亮柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：旋律中××ο×│×―│的节拍。 教学进程： 一、组织教学：师生问好。 二、学习歌曲《欢乐的音乐会》 一、导语：你们听过音乐会吗？今天教师带你们去听音乐会，让咱们来认真的听一听歌曲中的小朋友他们在干什么呢？ 二、播放课件，听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 3、率领学生听着歌曲仿照演奏乐器的动作。 4、采纳与动作相结合的方式边读歌词边做鼓掌拍腿的动作。同时解决难点。 五、随着音乐小声的学唱。（先学第一段歌词再跟唱其他几段。） 六、引导学生唱着歌曲演出仿照演奏乐器的动作。 三、进行歌词的创编： 师：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还明白哪些乐器呢？咱们把这些乐器也唱到歌曲中吧。 一、分小组讨论创编。

小学音乐五年级下册第三单元《唱大戏》大单元集体备课整体教学设计

五年级下册第三单元整体教学设计 一、单元教学设计说明 本单元是五年级下册第三个单元。对于五年级的同学来说，他们的生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造活动的能力增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及搜集相关资料的能力，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，使学生对音乐充满浓厚的兴趣，能用正确的方法、满怀感情地歌唱。 本单元的内容包括唱歌《看大戏》《西湖美》、欣赏《花木兰》《故乡是北京》，力图通过唱歌、欣赏、实践的方式让学生认识和了解中国的传统文化。为让学生易于接受，这几首作品具有相同的特点，都不是传统剧目，而是采用豫剧、梆子、越剧、京剧元素进行创作的作品。通过这些具有戏曲元素的创作作品，让学生对中国的传统戏曲艺术有粗浅认识，在学生心中播撒民族文化精粹的种子，弘扬中国的民族文化和民族精神。 二、单元教学目标 1.通过学唱歌曲《看大戏》，准确把握歌曲节奏及豫剧风格歌曲的演唱特点，并了解豫剧的有关知识。 2.欣赏民乐与管弦乐队合奏《花木兰》，感受河北梆子的音乐风格，了解民乐与管弦乐合奏的音乐形式。 3.学唱歌曲《西湖美》，提高学生对戏曲风格唱歌作品的把控能力，准确表现歌曲的越剧风格，总结分析方言与戏曲曲调之间的关系。 4.欣赏《故乡是北京》，了解“京歌”这一音乐体裁。能够分辨出歌曲中的京剧元素，并尝试通过模仿掌握歌曲的演唱风格。 三、单元教学重点难点 （一）教学重点： 1.能用自然流畅的声音，准确而富有感情的演唱豫剧风格的歌曲。 2.分辨乐曲的结构，感知乐曲的音乐形象。 3.用美的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲。 4.通过聆听与体验使学生了解京歌的音乐风格。

人教版小学音乐集体备课(四年级)

人教版小学音乐集体备课(四年级) 一、教学内容 本节课是介绍四线谱，让学生了解五线谱之外的一种乐谱形式。教师可在课前播放《春江花月夜》等曲目，向学生展示四线谱的应用。接着，教师介绍四线谱的构成和各种符号的含义，如G大调的键盘，以及钢琴谱的形式。学生在理论研究后，要学会用四线谱写 出《小毛驴》的旋律，加深对笛子、小提琴等乐器的了解。通过观 看视频，展示学生表演技巧。另外，课下可推荐家长和学生共同欣 赏音乐，研究范例曲目。 二、教学目标 - 了解四线谱的基本构成及符号含义 - 研究G大调的键盘和钢琴谱的形式 - 能够用四线谱写出《小毛驴》的旋律 - 通过实践操作，提高学生观看演出的技巧 三、教学重难点

1.教学重点 - 研究四线谱渐进式的乐谱写法 - 掌握G大调的键盘和钢琴谱的形式 - 学生能够了解钢琴等乐器的构成和使用方法 2.教学难点 - 学生自主研究能力的提高 - 小学生观看演出的技巧提高 四、课堂教学流程 1. 热身活动：播放《春江花月夜》等曲目，展示四线谱的应用。 2. 介绍四线谱：介绍四线谱的构成和各种符号的含义，如G大调的键盘，以及钢琴谱的形式。 3. 练：学生研究理论后，用四线谱写出《小毛驴》的旋律。 4. 观看视频：展示学生表演技巧。

5. 拓展活动：课下推荐家长和学生共同欣赏音乐，研究范例曲目。 五、教学用具及多媒体课件 1.教学用具 - 水笔、贴纸、乐谱本、乐器（钢琴等） 2.多媒体课件 - 《春江花月夜》等曲目视频 - 《小毛驴》的旋律示意图 六、板书设计 1.板书内容 - 四线谱的构成 - G大调的键盘

- 钢琴谱的形式 2.板书图片 - 四线谱示意图 - G大调键盘图 - 钢琴谱示意图 七、教学评价 教师可根据学生课堂表现，采用问答互动、学情分析、作业考查等方式进行评价。重点关注学生对笛子、小提琴等乐器的了解和观看演出的技巧提高程度。同时，通过家长和学生的反馈，不断完善教学内容和方法。 八、反思 在教学过程中，同学们反应比较活跃，对四线谱的认识有了初步了解。但是，在学生自主学习能力方面还需不断提高，可以在家长的帮助下配合学习。此外，在观看演出方面，需要不断加强孩子

(集体备课)2021年 新人音版小学音乐三年级下册教案(表格式)

（集体备课）2021年新人音版小学音乐三年级下册教案（表格 式） 课课第一课时总节数 1．春天题时教知能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》并学识进行打击乐伴奏的编创活动目情聆听《春到沂河》 感受“春”的意境标感重通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活 动点中运用难聆听《春到沂河》并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主点题的音 响作品教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器具学节奏卡片、具教学内容教师 调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境 二、复习上学师伴奏全体齐唱复习巩固期歌曲激趣三、表演《嘀1.问题导入： 回答问题在歌曲黄鹂鸟哩嘀哩》播放歌曲范唱听歌曲范唱的叫声中模仿模仿歌 曲中的黄其节奏,从模仿鹂鸟叫声（嘀哩实践中感受“×” 哩嘀哩）的长短 2、讲 解十六分先复习四、八分音符的时值音符时值通过比较让学生理解学习曲调：分 两 3、放范唱再聆听并感受歌部分学唱，即前 4、学唱曲调：曲的情绪 16小节和后16 5、师伴奏分小节学唱小节有感情地学唱歌 6、引导学生自词,唱好歌曲. 己为歌 曲第二体现学生的自主在尝试实践的部分选用合适性,尊重他们的基础上选择最的打击 乐器创作好的方案四、聆听《春到沂河》五、小结 1.以山东民歌 《沂蒙山好风光》为欣赏的导入师弹琴 2.聆听《春》第一部分设问:(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? (2)这段曲调给你的情绪有什么感受? 欣赏女生独唱《沂》随 教师的琴声视谱哼唱《沂》的曲调 3.欣赏柳琴的形状与音乐特征 4.看着书上的图形谱 完整地聆听全曲 5.揭示曲名《春》,介绍沂河的地理位�Z 6.再次完整地聆听全曲 可听两遍比较第一部分与第二部分的速度变化引导学生懂得《春》是以山东民歌为素 材改编的乐曲从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来表达对乐曲的感受 与理解 2 课课第二课时总节 1．春天题时数教知能用欢快、活泼的情绪，有 感情地表演《春天举行的学识音乐会》，表达对大自然的热爱与赞颂目情聆听《春》 感受“春”的意境标感重通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活 点动中运用难聆听《春》并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的点音响作品 教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器具学节奏卡片、具教学内容教师调控主 体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复 习歌曲师伴奏全体齐唱复习导入新课《嘀哩嘀哩》三、聆听《春》设问：回 答问题播放《春》的主聆听回答问题题音乐设问：回答问题分别播放第一、聆 听二、三插段音乐完整地聆听全曲，边听边看着想象音乐所描课本上的图形绘 的情景，并校谱及插图对、调整自己刚用彩色笔涂色才填写的答案块，描述音乐 情绪变化与发展四、表演《春1.谈话导入课题揭示天举行音乐2、播放歌曲范

小学音乐 二年级 第六单元《 下雪啦》单元集体备课

下雪啦单元集体备课 一、单元教学设计说明 “下雪啦！下雪啦！”当漫天的雪花飘落的时候，最兴奋的莫过于儿童了，他们像张开翅膀的小鸟般“飞”向雪地、操场，堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球，那银装素裹的大地瞬间成了儿童的乐园。 本单元教学内容由两首唱歌曲目《冬天的故事》《雪花》、两首欣赏曲目《江雪》(歌曲)、《雪橇》(管弦乐合奏)以及歌表演《小动物告别会》组成。 本单元教学应注意以下几点： 你可曾有过把雪花捧在手心里“数花瓣”的经历？那晶莹剔透的雪花从天而降，仿佛把我们带到了白雪皑皑的童话世界。歌曲《雪花》就以儿童“数花瓣”的情景，表现了儿童对大自然好奇和探究的心理。《冬天的故事》把漫天的雪花带入了孩子的梦境。《江雪》是一首意境悠远的童声齐唱歌曲。《雪橇》是由管弦乐队演奏的、明快活泼的爵士乐作品，形象地表现了儿童乘坐雪橇时的快乐心情。《小动物告别会》是一首充满童趣的歌曲，描绘了小动物即将进入冬眠之际，依依惜别，相约来年相会的场景，同时介绍了动物冬眠的相关知识。 二、单元教学目标 1.通过演唱、欣赏本单元的歌曲、乐曲，从不同的角度体验冬天带给我们的感受，继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。 2.学唱歌曲《冬天的故事》，用优美的歌声表现歌曲童话般的意境。学唱歌曲《雪花》，初步学习连音、顿音的唱法。 3.学习基本的歌唱技巧，学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。 4.欣赏童声齐唱《江雪》，熟读古诗，能随范唱轻声哼唱歌曲。 5.欣赏《雪橇》，感受乐曲所表达的欢快情绪，并用打击乐器参与音乐表现。 6.同学合作，分角色表演《小动物告别会》。 三、单元教学重点难点 (一）对作品背景的了解、分析、表达

小学音乐教研组集体备课教案 《美丽的草原》教学设计共4课时

小学音乐教研组集体备课教案（漂亮的草原）教学设计〔共4课时〕 一、教学内容唱歌（漂亮的夏牧场）。 二、教学目标1．精确且富有感情地演唱歌曲，并能为歌曲加上动作和打击乐器进行表现。2．了解有关哈萨克民族的音乐文化。3．了解骨干音。 三、教学过程〔一〕初听歌曲教师：同学们，我国是一个多民族国家，每个民族都有着自己的音乐文化，听下面这首歌曲，音乐给你带来怎样的情绪感受？你能否从歌曲中听出这是什么民族的音乐？学生：愉快、喜悦的感受，X……教师结合课件讲解X生活在天山脚下，以游牧为生，是个能歌善舞的民族，民族乐器有冬不拉和手鼓。〔二〕歌曲学唱1．复听歌曲教师：看着书上的谱例把歌曲再听一遍，找出哪两个乐句相同？学生：第—二乐句完全相同。2．学唱歌谱教师范唱歌谱：教师边弹琴边把歌谱唱一遍。学生跟琴学唱：教师先弹一小节，学生再视唱这一小节，不精确的地方教师教唱。（设计意图）为了锻炼学生的视唱能力，教师只弹琴，让学生自己视唱，防止在唱谱环节中只依赖老师教的情况。3．找出骨干音教师：这首歌曲每个乐句结束的时候都落在相同的一个音上，这个音是什么？学生：6……教师：谁还发觉这首歌里还有哪些音比拟重要，出现次数多？学生：2……教师：像这些在音乐中出现次数较多、位置较重要的音，我们把它叫做骨干音。看课本13页有关骨干音的解释。（设计意图）为了让学生能更好地理解什么是骨干音，先引导学生自己去发觉歌谱中的骨干音，最后再明确概念。在跟琴视唱的过程中，先一小节一小节地唱，然后渐渐连成一句一句地唱，最后完整演唱歌谱。3．填词演唱填词演唱时，先分句跟琴演唱，教师除了指导学生音准节奏的精确性以外，还要引导学生对歌曲力度变化、歌曲感情予以表现。最后跟伴奏音乐富有感情的演唱。〔三〕歌曲表现1．学生演唱，教师伴奏学生跟伴奏音乐演唱歌曲，教师用手鼓或者是其他打击乐器进行伴奏。2．学生演唱，教师伴舞学生跟伴奏音乐演唱歌曲，教师用简单的哈萨克舞蹈动作进行伴舞。（设计意图）这两个环节都是为了后

小学音乐 二年级 上册第四单元 “音乐中的动物”单元集体备课教学设计

音乐中的动物单元整体教学设计 一、单元教学设计说明 本单元由唱歌《动物说话》《小动物回家》、欣赏《鸭子拌嘴》(片段)、《小狗圆舞曲》《龟兔赛跑》、歌表演《小猫钓鱼》、读童谣《小鸭子》组成。学生通过唱歌、歌表演、欣赏等音乐活动，感受音乐表达的不同情绪，丰富情感体验，培养良好的审美情趣。 本单元教学应注意以下几点： 二年级学生在经过一年的音乐学习后，要逐渐加强音准和节奏的训练。本单元的《小鸭子》(读童谣)就是进行节奏训练的好素材。教师要根据学生情况，分步骤完成教学内容。 二、单元教学目标 1.激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验音乐作品描绘的不同动物形象，感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验。 2.本单元通过歌表演、唱歌、欣赏等多种形式的音乐活动，逐步加强节奏和音准的训练，为进一步开展音乐教学打好基础。 3.通过节奏和音准训练，培养学生的节奏感和听辨能力；鼓励学生参与音乐表现，激发学生的想象力和创造力；在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。 (一）对作品背景的了解、分析、表达 1.唱歌《动物说话》，《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，五声羽调式，四二拍，一段体结构。歌曲节奏简单、规整，以四分音符、八分音符为主。歌曲旋律较为平和，与歌词结合紧密，表现了小动物稚嫩的叫声，是一首适合表演的儿童歌曲，很有趣味性。 2.欣赏《鸭子拌嘴》，《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年根据民间乐曲改编的一首打击乐合奏曲，取材于西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐。作品采用模拟手法，运用小钹、水镲、木鱼云锣、大锣等打击乐器的合奏，栩栩如生地描绘了鸭群漫游水中，互相拌嘴嬉戏的情景。乐曲是由散板和四二拍两种节拍类型构成。其中散板集中在三处，即引子、第二段和第四段，四二拍主要在第一段、第三段和尾声。 3.读童谣《小鸭子》,《小鸭子》是广泛流传于儿童中的一首童谣，它欢快的节奏，表现

小学音乐教研组集体备课教案 《绿色畅想》教学设计共3课时

小学音乐教研组集体备课教案（绿色畅想）教学设计〔共3课时〕 一、教学内容 唱歌（手拉手，地球村）。 二、教学目标 1．能用生动的声音X演唱歌曲，并加上动作表现，二声部做到统一协调。 2．通过歌曲学习，增强学生对地球和环境的爱护意识。 三、教学过程 〔一〕初听歌曲 教师：这首歌曲表达了什么？给你怎样感觉？ 学生：表达了对地球的热爱，歌曲欢快生动；歌曲唱了地球使我们共同的家乡，歌曲里有很多停顿的地方。 （设计意图）在初步聆听中，让学生对歌曲情绪和内容有明确的认识，教师总结学生的答复，给出歌曲的主题就是我们要共同爱护地球村。 〔二〕歌曲学习 1．看谱例，听歌曲 教师：下面我们看着书上的谱例把歌曲再听一遍，体会地球村使我们不能失去的家园，同学们可以轻打拍子，感受3/4拍的强弱。 2．教师范唱 教师：刚刚的范唱音频中有些地方参加了拍手，谁听出来是哪些地方？ 学生：“X〞的地方…… 教师：你们听得很认真，下面我来把歌曲唱一遍，你们来为我在X的地方拍手伴奏，我们来试一下。 教师弹琴范唱歌曲，学生在X地方拍手。 3．分段教唱

教师：你认为这首歌曲我们可以分成几个乐段？怎么分？ 学生：两个乐段，齐唱局部是第—乐段，第二乐段是二声部合唱。 教师：下面跟老师学唱第—局部。 教师弹琴教唱第—局部，注意休止的停顿、附点以及切分节奏的X演唱，可以让几个学生起来做示范，先分句教唱再跟琴把第—局部完整唱下来。 第二局部：先跟琴视唱乐谱，再填词演唱，两个声部都唱会后分声部合唱。 完整演唱时先跟琴演唱再跟伴奏音乐，让几个学生指挥，练习3/4拍的指挥手势。 〔三〕歌曲表演 分小组练习并上台表演，要求参加打击乐器伴奏和简单的舞蹈动作。 〔四〕拓展观赏 教师：好听的歌声让我们再次领悟到要好好爱护我们的地球母亲，像这样的歌曲你还了解那些呢？起来跟同学们交流一下。〔观赏几首有关环保的歌曲，可以让学生推举〕 （绿色畅想）教学设计〔第2课时〕 潍坊市奎文区先锋小学张宝月 一、教学内容 唱歌（留给我）。 二、教学目标 1．能用自然、亲切的声音X演唱歌曲，体会歌曲中的感情。 2．视唱乐谱，理解乐曲中重复手法的运用。 三、教学过程 〔一〕导入 教师：上节课我们学习了一首生动热情的歌曲（手拉手，地球村），歌曲让我们感受到地球是我们全部人共同的家园，我们要珍惜她爱护她，这节课我

六年级音乐集体备课教案

温馨寄语 学习内容学唱歌《小小少年》 学习目标1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。 2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。 学习重点区分歌曲中的主歌和副歌 学习过程 增减 一、导入 这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲 《小小少年》。 二、讨论交流 让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的 故事梗概。 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的分成 主歌和副歌两部分。） 新歌学习 三、巩固练习 首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句 都是哪句？ （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。 （歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳） 应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 四、小结 将第一部分连起来演唱。象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主 歌”出示重点内容：主歌 教学反思 注：表中内容统一用宋体五号字。

温馨寄语 学习内容学唱歌曲《两颗小星星》 学习目标1、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。 2、有感情演唱歌曲。 学习重点掌握歌曲中的主歌与副歌的概念 学习过程 增减一、导入 进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。 （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 二、交流讨论 你发现了什么？（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分， 只有个别地方出同。） 结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？ （人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化 的。） 对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏 将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”。 出示重点内容：副歌 三、讨论与思考 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱。 欣赏《两颗小星星》 《两颗小星星》是影片《英俊少年》中的插曲，歌曲旋律流畅、真切感人。 四、小结 教学反思 注：表中内容统一用宋体五号字。