集体备课教案7篇

集体备课教案7篇

集体备课教案篇1

教学目标

1、通过查资料，了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯。

2、会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。

重点难点

会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。

教具准备

学生搜集相关资料，了解一种少数民族

教学过程

二次备课

一、情境导入，揭示课题

１、启发谈话：同学们，我国是一个多民族国家，有56个民族，你能说出其中的.一些民族吗？２、学生们畅所欲言。

过渡：各民族的文化生活真是别具一格，你们想走进他们吗？

二、创设情境，走进民族

１、出示四幅民族图，说说分别讲的是那些民族？

２、小组探究：

根据搜集来的资料，判断图上是哪几个民族，说说你是从什么地方判断的。

要求：小组长要让组员都有发言的机会，要互相倾听他人意见。教师巡视指导。

３、全班交流

小组选代表发言，必要的地方演一演

过渡：各民族的历史文化真实丰富多采，你能选一个你最感兴趣的家庭成员向大

家介绍吗？

三、自组小组，自选介绍

１、出示各民族的照片，展示各民族的风采。

２、根据自己的兴趣，自由组成小组，练习导演。

（学生根据自己爱好自由组成旅游团体，自导自演，展开研究，给学生充分的学

习自由度，让学生主体实践和亲身体验。通过与他人的互动交往活动中，让他们

用自己的智慧解决问题。教师更多的是提供帮助、指导，甚至协作研究，与学生

一起讨论。）

３、畅所欲言的介绍会，师生共同评议。

４、谈谈这次旅游的感受。

四、发展思维，内化积累。

１、出示一些典型的民族照片，让学生判断是哪个民族，并说说这个民族的代表

性节气、风俗。２、出示一张中国地图，指导学生找出各民族的聚居地区。

３、观看mtv《爱我中华》，你想对祖国说些什么？你打算怎样为祖国贡献力量？

拓展延伸：

全班共同努力，多种渠道搜集资料，把反映各民族的生活资料，整理成一本民族

集锦。

教后记

集体备课教案篇2

曲线运动》

教学目标

教学目标】

1.知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上。

2.理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上。

3.培养学生观察实验和分析推理的能力。

4.激发学生学习兴趣，培养学生探究物理问题的习惯。

教学重难点

重点难点】

1.重点：曲线运动的速度方向;物体做曲线运动的条件。

2.难点：物体做曲线运动的条件。

教学过程

教学过程】

复习提问

前边几章我们研究了直线运动，同学们思考以下两个问题：1.什么是直线运动?

2.物体做直线运动的条件是什么?在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。

新课学习

展示图片：卫星绕地球的运动人造地球转弯的火车这几幅图中物体的运动轨迹有何特点?

(轨迹是曲线)

请大家举出一些生活中的曲线运动的例子

一、曲线运动的速度方向：

1思考：曲线运动与直线运动除了运动轨迹不同，还有什么区别?2.观察课本p32

图6.1-1和图6.1-2思考：砂轮打磨下来的炽热微粒。飞出去的链球，它们沿着什么方向?

3.讨论或猜测，曲线运动的速度方向应该怎样?

4.是不是象我们大家猜测的这样呢?让我们来看一个演示实验：教师演示课本p32演示实验验证学生的猜测，从而得到结论：

曲线运动速度的方向：切线方向

5.什么是曲线的切线呢?

结合课本p33图6.1-4阅读课本p33前两段加深曲线的切线的理解。

6.阅读课本p33第四段，试分析推理曲线运动是匀速运动还是变速运动?

速度是________(矢量.标量)，所以只要速度方向变化，速度矢量就发生了

________，也就具有________，因此曲线运动是________。

二、物体做曲线运动的条件：

1.提出问题：既然曲线运动是变速运动，那么由

可知具有加速度，又由可知受力不为零，那到底有什么样的特点呢?

2.实验探究

器材：光滑玻璃板小钢球磁铁

演示：小钢球在水平玻璃板上做匀速直线运动。

问题：给你一磁铁，如何使小钢球①加速仍做直线运动。②减速仍做直线运动。

③做曲线运动。制定你的实验方案。

实验验证：请两名同学利用他们的方案来进行验证。演示给全体学生。

分析论证：

直线加速：的方向与的方向相同

②直线减速：的方向与的方向相反

③曲线运动：的方向与成一夹角

结论：当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做直线运动;当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动3.物体做曲线运动的条件：当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时4.实践应用：飞机扔炸弹，分析为什么炸弹做曲线运动?

讨论题：结合本节所学与前面知识体系来分类归纳力和运动的关系。

三、小结

同学们根据自身特点，各自进行。曲线运动是轨迹为的运动.

一、曲线运动的速度方向

1.曲线运动的方向是的

2.质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是在曲线上这一点的

3.曲线运动一定是运动

二、物体做曲线运动的条件:

运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向上。

课后习题

课堂练习

1.关于曲线运动，下列判断正确的是()

a.曲线运动的速度大小可能不变

b.曲线运动的速度方向可能不变

c.曲线运动的速度可能不变

d.曲线运动可能是匀变速运动

2.关于曲线运动的条件，以下说法正确的是()

a.物体受变力作用才可能做曲线运动

b.物体受恒力作用也可能做曲线运动

c.物体所受合力为零不可能做曲线运动

d.物体只要受到合外力就一定做曲线运动

3某物体受同一平面内的几个力作用而做匀速直线运动，从某时刻起撤去其中一个力，而其它力不变，则该物体()

a、一定做匀加速直线运动

b、一定做匀减速直线运动

c、其轨迹可能是曲线

d、其轨迹不可能是直线

4.关于做曲线运动的物体，下列说法正确的是()

a.它所受的合力一定不为零

b.有可能处于平衡状态

c.速度方向一定时刻改变

d.受的合外力方向有可能与速度方向在同一条直线上参考答案:1.ad2.bc3.c4.ac 集体备课教案篇3

【学习目标】

１、会认羞等９个生字，会写脱等９个字。

２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

３、热爱春天，愿意去观察、发现。

【课前准备】

１、音乐磁带《找春天》。

２、春天美景的录像。

３、生字教学的课件。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

小朋友，一年有哪四个季节？

春天是一年中最美的季节，你有哪些话可以来赞美她？

春天，我们一起来学学找春天的课文吧。

二、读课文，读记生字

小朋友自己小声读课文，借助拼音读准生字。

出示生字卡片，多种形式读。

三、读课文，感知课文内容

１、自读课文，把课文读通顺：

（自由读──抽查读）

２、边读边想，提出不懂的问题：

启发思考，自己解决。

通过动作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。

学生之间互相解决。

老师解答。

3、精读感悟，合作学习：

读课文题目，随课文中的小朋友找到春天了吗？找到了什么？写下在课文中找到的春天。

汇报自己的学习结果，注意学生的理解和感悟。

四、读文想象，回答问题

我们看到了春天的什么？

我们听到了春天的什么？

我们闻到了春天的什么？

我们触到了春天的什么？

我们了春天的什么？

五、朗读课文，巩固识字

六、课件展示，拓展延伸１、看录像，说说你在春天还有哪些新发现？

２、除了这些，请大家在生活中注意观察，一定会有新的发现。

第二课时

一、复习生字

１、用卡片检查学生的`识字情况。

２、同桌互相检查。

二、汇报交流

说说对春天又有什么新发现？告诉大家。

３、有感情朗读课文。

四、用自己喜欢的方式背诵课文

五、巩固识字，交流记字方法

六、指导写字

１、生字课件，说说自己有什么困难。

２、重点知道：

溪：右半边部件多，要写得紧凑。

冻：两点水不要写成三点水。

野：右边容易多一撇。

躲：身字旁，第6、7笔右边不出头。

３、学生练写，老师辅导。

七、积累运用

自主积累好词好句。

完成找找说说练习。

八、实践运用

画春天。

【教学后记】

这篇课文重在欣赏，让学生再课前搜集春天的图片，有关春天的诗歌、散文并吟诵，使他们更能感受文本的语言美和意境美，让学生自己体会欣赏并感情朗读，

积累优美的词句，感受大自然的美妙，激发热爱大自然的情感。在生字教学上注

意把握首次下笔，强调躲字的身字旁、野字的右边不要多一撇。

集体备课教案篇4

【教学设计预想】

找春天》是一篇语言优美，音律柔和的韵文。它生动描写了孩子们在春天到来时，在田野上寻找春天，感受美好春光的情景。为了让学生更好地观察春天，感悟春天，享受春天，首先应把上这篇课文的时间略作调整，放在季节特点比较明显的

时节来学习，做到恰当地利用课程资源。其次，在课前，带领学生走进自然，引

导学生去发现春天的特征，积累关于春天的知识，亲身体验春天的气息，在儿童

眼前展现一个富有美感的春天，为学习课文作好铺垫。在课上，将“读”的训练

贯穿教学的始终，引导学生通过读、看、画、做等多种语文实践活动，感悟春天

的美好和语言文字的优美，丰富学生的语言积累和情感积淀。在课后，以“赞美

春天”为主题，自选展示内容，展示方式，在游戏中体验成功的喜悦，再次感受

春光的美丽和自然的神奇。

【课前准备】

1、音乐曲目《春天畅想曲》。

2、师生共同收集春天的有关资料(图片、歌曲、韵文、诗歌等)。

【教学过程】

第一课时

内容：大自然中寻找春天

一、情感导入

师：孩子们，春天已轻轻地、悄悄地来到我闪身边，它像调皮的娃娃，正和我们

玩捉迷藏的游戏呢?你们想去找找它吗?那我们一起到公园去找好吗?

二、寻找春天

师：春娃娃是个调皮的孩子，孩子们要想找到它，可一定要做个细心的小侦探呀。你们可以用眼睛看，可以用手摸，可以用鼻子闻，也可以用耳朵听。

师生一路上手拉手，边走边唱《春天在哪里》，师生愉快地融进春天的大自然中，学生在大自然的怀抱中感受春的气息。老师留意观察学生的活动，并适当给予引导。

师：你们找到春天了吗?

生1：我找到了。看，湖面上有一群大白鹅在游泳。

生2：我发现迎春花开了，金黄金黄的，真美啊!

生3：风儿轻轻的，草儿绿绿的，公园里的人多起来了。

生4：柳树发芽了，柳条软软的，像一根根绿色的丝带，让我想起了贺知章的

《咏柳》。

(其余学生情不自禁地跟着诵读)

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这一设计意在引导学生留心观察自然界中的花草、树木、小动物，从视觉上发现

春天的特征，积累关于春天的知识，亲身实地体验春天的气息。

师：是呀，春天是一幅七彩的画，只要小朋友放亮眼睛，就会有与众不同的发现。那么你再用耳朵去听听，看看还会有什么发现?

(学生散开到公园不同的地点，去观察，去体验，去感悟)

生1：我听到了，小河在唱歌：春天在哪里，春天在哪里……

生2：我听到了小燕子在电线上说悄悄话呢!我想把《小燕子》那首歌唱给它听，

又怕把它惊飞了。生3：小蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，它们玩得多开心啊!

生4：老师，这里有许多小虫子，小蚂蚁也在它们的队伍中。它们好像在向伙伴

们打招呼呢!师：春天是一首动听的歌，真让人陶醉呀!孩子们，请你用小鼻子闻闻，用小手去摸摸，春天是什么味道，什么感觉的?

生1：春天是甜甜的，像蜜一样甜。春天是香香的，像花一样香。

生2：春天是温柔的，像妈妈的手抚摸着我的脸。

生3：春天是光滑的，嫩嫩的，像树叶一样滑嫩。

生4：春天是暖暖的，我真想去拥抱红通通的太阳。

这一设计意在启发想像，引导学生用耳、鼻、手等多种感官感受春天的美，激发

学生对春天的喜爱之情，用自己的语言把春天的景物赋予灵动的生命。

师：春天是一幅画，春天是一曲歌，春天是一首诗，孩子们，你们想对春天说点

什么吗?

生1：我想对春天说：春天，你是我的好朋友!我们喜欢你!

生2：我想说，春天，你把大地打扮得这么漂亮，你真是个魔术师呀!

生3：春娃娃，你长得真好看，我把你带到我家去吧!

在五彩斑澜的大自然中，学生通过多种感官感受到了春天的美，心里一定有许多感触，这一环节意在鼓励孩子把心中所想，口中要说的话表达出来，让孩子在欢快活泼的情境与春天“对话”。

第二课时

内容：韵文之中感受春天

一、诗歌导入，激发兴趣

1、(上课铃声一响，教师迈着轻盈的步子走进教室)“春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。溪水唱起了歌儿，(师生齐诵)……丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。孩子们，你们看……(教师出示春游时的录像)

你们看到了什么?听到了什么?

2、上节课，我们到野外找到了春天，这节课，我们一块儿到课文中去“找春天”好吗?(教师板书课题)

一开课，教师就用学生熟悉的诗歌、画面把他们带入春天的情境，让学生在意犹未尽时萌生“找”的愿望，教师及时揭题，从而激起学生的阅读兴趣。

二、初读课文，整体感知

1、春天在什么地方呢?你们听──(教师配乐朗读)

2、想不想到课文中找找春天?赶快打开书，自己读读课文，遇到不认识的字想办法去认识它，注意把字音读准。

3、你觉得哪句话或哪段话比较难读，多读几遍，把它读给你的同桌听听。

4、指名读自己最喜欢或认为最难读的一个自然段，同学交流评价。

5、齐读课文，教师评价。

初读课文的目的是为了让学生借助已有的识字方法，把课文读通读顺。对容易出错的地方则多读几遍，体会读好课文的窍门。在初读的过程中，通过生生评，师

生评，使师生的评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围。

三、品读课文，读中悟文

1、春天来了吗?你从哪句话知道的，找出来读给同桌的小朋友听一听。从“春天来了!春天来了!”

这句话中你体会到了什么?你觉得怎样读好它?(指名读)

2、我们在哪儿找到了春天?(生回答，师贴图片：小草、野花、嫩芽、小溪)

学习4～7自然段，体会排比句的特点：

⑴“探出头来”是什么样的?能做给大家看看吗?那小草探出头来是什么样的

呢?(教师演示课件)多可爱的小草呀，谁愿意来读一读?(指名读，学生看表情，听声音，体会朗读方法)

⑵课文中还有这样的句子吗?找出来在四人小组内读一读，一人一句，比一比谁读得棒。

⑶自由读。可以找伙伴读，找老师读，表演读，体会春天来了，万物急切来到大自然的心情。⑷抽个别学生或小组表演读，生正面评价，提出建议。

⑸观察板画，以“小草、野花、嫩芽、小溪”，仿照“……像……”的句式练习说话。

⑹自由交流，读读喜欢的句子，再画下来，记在采蜜本上。

这两个环节的设计让学生在自主、合作读的过程中培养自主、合作、探究的学习方式，同时教师有意识地鼓励学生用表演读的方式来学习，目的是让学生在读中感知春天的动态美。

3、你还从哪些句子知道春天来了?把这些句子读出来，说说理由。

4、是啊，美丽的春天来啦!(教师播放《春天畅想曲》，让学生在音乐声中想象春天，感悟春天。)师：百花齐放，姹紫嫣红(生：我们看到了她);鸟鸣蜂唱，嗡嗡

啾啾(生：我们听到了她);花绽枝头，清香扑鼻(生：我们闻到了她);冰雪融化，

泉水叮咚(生：我们触到了她)

齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、

杏花枝头笑……师：春天真是无处不在!春天真的来到了人间!

学生在不同形式的读中认识了春天，从图画和音乐声中更激起了无限遐想，教师

和学生共同声情并茂的小结，让学生真切地感到春天来了，春天就在自己的身边，从而掀起课堂气氛的高潮。

四、拓展交流，强化感受

1、春天这么美丽，这么可爱，老师忍不住要把一首小诗《春天的色彩》推荐给大家，愿意听听吗?

2、老师相信孩子们也收集了许多有关春天的资料，请先在小组内交流，向你的小伙伴展示展示。

(学生在四人小组长的安排下有序地介绍。)

3、四人小组的代表上台向大家介绍自己收集到的资料。

4、根据学生收集资料和介绍资料的情况，评出“亮眼睛”和“小巧嘴”。

五、课外延伸，升华情感

春天就像一位魔术师，把人间装点得多姿多彩，让我们用自己喜欢的方式赞美春

天吧!以下作业，请任选一项完成，在下周的“颂春会”上展示交流。

1、喜欢写作的同学在一起，用诗词赞美春天。

2、喜欢书法的同学，练习书法作品。

3、喜欢画画的同学，描绘春天的图画。

4、喜欢歌舞的同学，用歌舞赞美春天。

这两个环节通过收集资料，交流资料，课外拓展学习，不仅有效地培养了学生收

集处理资料和合作学习的能力，而且丰富了课文的人文内涵，使课风课外自然地

沟通起来，提高了学生思维的广度和深度。

第三课时

内容：颂春会上赞美春天

(本课时依学定教，无固定流程，可准备一些相关资料。)

1、描写春天的古诗：

春夜喜雨》《春晓》《咏柳》《游园不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》等。

2、歌唱春天的歌曲：

春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年少年祖国的春天》等。

一、理论依据

按照新课标要求，以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语

文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努

力满足每个学生终身发展的需要。全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具

有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。

二、能力目标：

按照新课程标准的要求以及我们在第一学期的教学探索，本学期的教学目标主要

有以下五个方面：(一)积累整合、(二)感受鉴赏、(三)思考领悟、(四)应用拓展、(五)发现创新，使学生获得良好的语文素养，能力得以全面发展。

三、教材要点

(一)必修3

1、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是

人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流

训练一般议论文的写作。安排的专题分别是：学习选取立论的角度。选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。

3、口语交际：讨论

4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。

(二)必修4

1、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

2、表达与交流：主要训练议论文的写作。安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。

3、口语交际：辩论

4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。

四、具体措施：

(一)、认真研究课改实施办法，加强集体备课。

认真学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。

(二)、积极倡导自主学习、合作探究的学习方式。

语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，引导学生树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效

组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。

(三)、强化阅读，开阔眼界，开拓思维，陶冶情操。

除教学上安排的阅读内容外，我们将充分挖掘阅读资源和学生的潜力。学校图书馆、阅览室的现有资料远远不能满足学生以及教学需要。有条件的班级力争设立班上的“图书角”，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。

(四)、努力适应新课改，探讨新练习的模式

1、引导中的知识整合。力求将练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的引导作用。

因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合，有

专家说：“老师在带领学生学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、

自然而然地解决。”这样，既让学生学得轻松，又能节省教学时间，提高课堂效率。

2、指导下的开放自主。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为教师和学生自主处理练习提供了灵活的空间。教师可以根据不同的教学环境和不同的教学

对象采用不同的处理方法。此外，教师在处理练习时应留给学生更多的选择空间，各取所需，要求学生根据自身情况灵活机动地完成。学生可以把练习中的字词抄

上几遍;可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字;也可以摘抄书中含有以上字

词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际选择练习的形式。总之，让每个学生都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。

3、求落实的练习过程。教师提出一个问题，常常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式,剥夺了学生独特的阅读体验，把学生变成了不善于分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。运用过程

策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，

教师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思考，并将思考的过程说出来，最

后再说出答案。运用过程策略，有利于培养学生的思维品质，教给他们科学的学习方法,使学生由“学会”变成“会学”。

4、重激励的评价策略。过去,我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的情况，缺乏形成性评价的意识。在新课改学习实践中我们认识到，评价是一种检测激励机制，对学生完成练习的情况做出评价，能使学生形成竞争意识，激励他们不断进步。养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合。因此,我们在平时的教学中，要注意评价学生在

完成练习的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，注意发现并及时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式，除了教师评价，还可让学生互相评价，学生自我评价，争取让有条件的家长积极参与评价活动。从而在评价活动中，既激发学生学习语文的的兴趣，又培养评价意识、合作意识，提高学生的能力和进步的信心。

要帮助学生更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想;课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养能力。课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学习的主人!

5、重视系列写作，力求读写相长。抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。我们尝试以下作文教学，其操作程序为：

(1)依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。重点是记叙文和议论文。(2)写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。

(3)提高学生考场作文的完成速度，在50分钟内能根据要求写出700字左右的文章。

(4)调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

(5)作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。

(6)鼓励学生写作文后记，做自我总结。

(7)本期拟做大作文8次，练笔10次。

(8)强化书写指导，

6、充分发挥多媒体的作用。充分发挥电子备课、多媒体教学的优势，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。

7、挖掘学生非智力因素，如：

(1)进行赏识教育，激发学生的自信心;

(2)经常找学生谈心，以最大的热情和耐心解决学生的疑惑;(3)在学生最需要的时候出现在学生的面前，关心学生;(4)对学生进行细致的心理辅导。

(5)掌握必备的设题规律、答案格式、审题要点、常用答题术语等答题技巧和一般规律。

8、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。如：书写比赛、演讲比赛、活动征文。

为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，发扬一中人刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，群策群力，努力探索并走出一条课改的路子，努力引导使学生想学、乐学和会学，尽早爱上语文这门课。

集体备课教案篇6

保护生物的多样性

一、教学目标

(一)知识方面

1.举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。

2.说出保护生物多样性的主要措施。

(二)能力方面

运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。

(三)情感态度与价值观方面

1.关注我国特有的珍稀动植物。

2.认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。

二、教学重点和难点

1.教学重点

(1)生物多样性面临的威胁及其原因。

(2)保护生物多样性的主要措施。

2.教学难点

保护生物多样性的主要措施。

三、教学设计思路

本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。

四、教学准备

收集关于江豚的图片、视频和相关新闻;收集保护生物多样性的各种案例;收集关于保护生物多样性的公益广告视频。

集体备课方案范文5篇

集体备课方案范文5篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、人物事迹、学习资料、教学资源、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, contract agreements, policy documents, planning plans, speeches, character stories, learning materials, teaching resources, essay encyclopedias, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

集体备课方案（通用11篇）

集体备课方案 集体备课方案（通用11篇） 为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的集体备课方案（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！ 集体备课方案篇1 一、指导思想 以新课改精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧。围绕课堂教学改革，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时还要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 二、主要内容 在个人备课的基础上，数学组全体教师针对某一教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。充分体现课堂教学改革的理念，重点探究学生学习的过程，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。 三、组织建设 组长：王兆权 组员：农恩红、赵艳琼、刘晓凤、郭鑫、陆新、王恩艳、 余仕凤、黄美树 主持人：王恩艳 主备人：郭鑫 记录人：余仕凤 四、集体备课时间及地点 时间：20xx年10月31日（星期三）下午第三节课 五、具体操作

1、集体备课课题：《》 2、主备人（郭鑫老师）初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容，提出问题或设想；写好“集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。（主备人形成初案） 3、集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，备课组长作好详细记录。（形成共案） 4、实施人二次备课。在进入课堂实施教学之前，所有备课组成员根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际情况进行“二次”备课。（形成个案） 5、进行课堂教学实践，教师根据自己的个性教案教学课堂教学。（课堂教学） 6、教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。（三次备课） 7、备课流程图： 个人初备（主备人形成初案）→集体研讨（形成共案）→实施人二次备课（形成个案）→教师授课（课堂教学）→教后反思（三次备课） 六、活动总结 由教务处王兆权副主任对本次集体备课教研活动进行总结。 集体备课方案篇2 教学目的： 1、通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶的建造方案。 2、能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 3、能互相听取意见、共同协作生态瓶，并分工进行管理和观察。 教学重点：能设计一个生态瓶建造方案。 教学难点：对自然环境下生态系统的认识。

集体备课教案(8篇)

集体备课教案(8篇) 集体备课教案篇一 内容2、《瀑布》 第二课时 内容4、柳笛与榆钱 1、通过观赏花、培养学生的观察能力。 2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。 3、围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。 积累成语及名句。 围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。 花的图片、花名、花的用途等资料。并提前布置下面内容： 1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。 观察记录 花名 观察顺序总体印象局部印象 （样子、颜色、姿态、气味）赞美 （用途） 2、查找有关花的资料。 一、教师谈话： 春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。 二、交流预习内容： 1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。 （要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等） 2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。 三、出示图片，指导写文 1、出示图片： 迎春花桃花月季 樱花玉兰花 2、指导写文。怎么介绍这些花呢？ 迎春花： （1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。 （2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的？ （例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。） 桃花： （1）出示文字片在桃花图片下，读例段。 （2）这段话是围绕哪一句话写的？ （3）是从哪几方面介绍桃花的？ （例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期） 月季： （1）出示文字。读一读例段。 （2）这段话与刚才两段话有什么不同？

小学数学集体备课教案优秀9篇

小学数学集体备课教案优秀9篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention! 小学数学集体备课教案优秀9篇 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是本店铺整理的小学数学集体备课教案优秀9篇，如果能帮助到您，本店铺的一切努力都是值得的。 教师备课心得体会篇一 从踏上语文主题学习实验的道路到现在，一路走，一路学，在摸

集体备课教案7篇

集体备课教案7篇 集体备课教案篇1 教学目标 1、通过查资料，了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯。 2、会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。 重点难点 会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。 教具准备 学生搜集相关资料，了解一种少数民族 教学过程 二次备课 一、情境导入，揭示课题 １、启发谈话：同学们，我国是一个多民族国家，有56个民族，你能说出其中的.一些民族吗？２、学生们畅所欲言。 过渡：各民族的文化生活真是别具一格，你们想走进他们吗？ 二、创设情境，走进民族 １、出示四幅民族图，说说分别讲的是那些民族？ ２、小组探究： 根据搜集来的资料，判断图上是哪几个民族，说说你是从什么地方判断的。 要求：小组长要让组员都有发言的机会，要互相倾听他人意见。教师巡视指导。 ３、全班交流 小组选代表发言，必要的地方演一演

过渡：各民族的历史文化真实丰富多采，你能选一个你最感兴趣的家庭成员向大 家介绍吗？ 三、自组小组，自选介绍 １、出示各民族的照片，展示各民族的风采。 ２、根据自己的兴趣，自由组成小组，练习导演。 （学生根据自己爱好自由组成旅游团体，自导自演，展开研究，给学生充分的学 习自由度，让学生主体实践和亲身体验。通过与他人的互动交往活动中，让他们 用自己的智慧解决问题。教师更多的是提供帮助、指导，甚至协作研究，与学生 一起讨论。） ３、畅所欲言的介绍会，师生共同评议。 ４、谈谈这次旅游的感受。 四、发展思维，内化积累。 １、出示一些典型的民族照片，让学生判断是哪个民族，并说说这个民族的代表 性节气、风俗。２、出示一张中国地图，指导学生找出各民族的聚居地区。 ３、观看mtv《爱我中华》，你想对祖国说些什么？你打算怎样为祖国贡献力量？ 拓展延伸： 全班共同努力，多种渠道搜集资料，把反映各民族的生活资料，整理成一本民族 集锦。 教后记 集体备课教案篇2 曲线运动》 教学目标 教学目标】

集体备课实施方案(10篇)

集体备课实施方案（通用10篇） 步骤一：学习钻研篇一 每位老师都要认真学习和牢固掌握本学科新课程标准及新课程 理念。中心发言人根据课程标准、教学基本要求的规定及本组课题思想，认真钻研教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，明确所教课文或章节在本学科中所处的地位，了解所教课文或章节与其他章节以及其他学科之间的关系，了解本组课题的进度及本课所要解决的主要问题。然后确定本课或本章节在教学时的深度、广度，突出重点，注意难点。明确教学目标、分析重点难点，做好重要知识点的教法设计、学法指导和整体教学设计以及巩固训练。在认真钻研教材的基础上，尽量广泛搜索各方面的资料，综合各家的论点，充实补充课程资源。最后将自己的思考梳理成中心发言稿。 集体备课实施方案篇二 集体备课是提高备课质量的重要备课形式，也是提高教师教学水平的重要手段，在当今学校教育改变的过程中，更要发挥它的作用。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。 一、明确集体备课的意义 1.集体备课可以充分发挥集体的智慧由于教师的教学年限、业务水平和运动专长各有不同，进行集体备课，大家围绕某一教材内容进行积极的探讨，可以集思广益，扬长避短，最后形成一个比较完美的教案。

2.集体备课有利于共同提高体教学水平在集体备课活动中，每人都要精心准备，促使教师去学习更多的教学理论，同时还可以听取他人的成功经验，对某一教材重点、难点、关键点的确定处理等。 3.能使教研活动扎实地有计划地进行，我们原来的教研活动多是听课评课，较少研究教案设计，更不可能像现在这样，把每节课的教案都做详细的研究。教师通过教材及学情分析，教法及学法指导，促使他必须研究课程标准、参考书，通读教材。特别是上课前又增加了一个“说课”环节，更加深了教师对学情的了解，深化了教师对教案的把握。 4.集体备课可以促进教师团结集体备课中，大家以诚相待，从有利于教学出发，不仅可以增进人与人之间的了解，增强团体意识，便于备课组工作的开展，形成团结的集体。 二、规范集体备课，充分发挥集体备课效能 1每学期开课前，教研组要制定出切实可行的集体备课计划，在计划中，要明确备课课题、时间、召集人等。 2.坚持“四定”、“五备”、。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材，备大纲、备教法、备学法、备教学手段；各备课组在每单元或每章(每课)授课前，要组织本备课组教师认真学习教材大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。 4.重点、难点课题要建立说课制度，初三采用单元或专题集体备课，基础年级采用单元分析和周课时教案集体备课。 5.集体备课并不排斥个人单独备课，相反，个人单独备课是集体

集体备课方案(最新5篇)

集体备课方案（最新5篇） 集体备课方案篇一 关键词：集体备课；备教材；备学生；备教法 新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，集思广益，发挥集体智慧的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神、集思广益、取长补短具有举足轻重的作用。 一、集体备课的现状 时下，集体备课在各地大行其道，然而由于教师对集体备课还缺乏足够的思想认识和理解，在实施过程中往往存在以下两种误解： 1.集体备课是“教案之和” 具体表现为：为应付检查，将教材的各章节平均分给了同年级的各位任课教师，由各任课教师分头撰写教案，完工后互抄，集体备课等同于各任课教师备课“教案之和”。这种“承包式”的方法，虽然大大“减轻”了教师的备课压力和负担，但违背了集体备课的初衷。 2.集体备课是“网上资料的拼盘” 具体表现为：集体备课组为了快速完成集体备课，减轻教师负担，充分利用现代网络的优势，将各大教育网页中与新教材相匹配的教案进行下载，全然不顾内容是否切合自己教学的实际需要，不加以选择和取舍，把网上的资料全盘吸收。这样下去，久而久之，有的学校取消了周二下午的集体备课。 二、如何进行集体备课 集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径。如何发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，真正、有效地进行集体备课，是需要我们认真思考的问题。以下是我们在实践中的几点具体做法： 1.明确集体备课的时间、地点和主备人 集体备课的时间，即每周二固定两节课。主备人轮流担任。这样就使集体备课从时间、地点和人员上得到了保障。 2.明确集体备课的内容、范围和要求 （1）集体备课的内容。集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一周教学的得失，有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化；二是讨论下周教学的内容，教学重点、难点，教学目标的定位，教学的方式和方法。 （2）集体备课的要求。①“五个统一”，既学进度、学目标、学重难点、统一作业、统一阶段测试。提倡“五统一”不是要“一刀切”，而是应根据个人的具体教学环境，经集体分析，作出合理安排，“宜统则统，宜分则分”。②主备人提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。集体备课时由主备人发言，参与人员发表补充意见，共同讨论教学目标、教学重难点、教学的方式和方法，即教什么、怎么教，然后由主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教案、教学案，形成书面材料分发给备课组成员。每个成员必须根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层、符合本班实际的“个性化教案”。 3.集体备课备的形式 （1）备教材。教师对教材要有宏观上的把握，做到心中有数；同时更要从微观着手，脚踏实地，力求实效。 （2）备学生。学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性去学习，就必须充分地“备学生”。要具体分析学生实际，在哪些方面会存在问题，怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。要换位思考，创设情境，从学生的知识层次、思维方法、兴趣爱好去设计教案。叶圣陶

小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)

小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)小学语文五年级集体备课教案【篇1】 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情。 3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。 4、认识3个生字，正确书写9个生字。自选积累课文中优美的语句。 教学重、难点： 1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情， 2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。 教学过程： 一、导入 同学们，我们的首都是哪里?对于北京，你了解多少?你了解北京话吗?想了解北京话吗?跟我来吧! 板书课题，齐读 二、检查预习情况 1、给要求认的字注音 2、听写生字

3、概括主要内容 三、细读感悟学习 第一自然段 1、作者喜欢北京话的原因是什么?课文中是怎么说的? 2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话，用“——”勾画出来。 3、汇报 4、交流 “诱惑”可以用什么词替换?哪个更符合*?北京话的诱惑在哪里?都听了谁说的话? 比喻句是为了表达作者怎样的情感呢?理解破折号的用法。 指导朗读 学习第二自然段 1、指名读文，思考;这一自然段主要写了什么内容? 2、这什么说普通话十分重要? 3、北京话是普通话吗?这里的破折号起什么作用? 4、理解：“包容”，写出近义词 “改造”，具体改造谁的口音? 学习第三自然段 1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话?

2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的?决心大吗?学会了吗?他此时的心情怎样?从哪句话可以知道? 3、理解破折号的用法 4、“我”又是怎样学习普通话的?把反问句改成肯定句，这说明什么? 5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博? 6、理解破折号的用法。 7、体会文中的两个设问句 8、从中可以感受到作者对北京的什么情感? 四、品读揣摩表达 1、你认为作者最相告诉我们的是什么? 2、作者是站在什么角度来看北京话的? 3、对于北京话的理解和认识都离不开什么? 4、作者都运用了哪些修辞方法?举例说明。 五、拓展、回味京韵 1、找家乡话与普通话有哪些不同? 2、欣赏候宝林的相声《北京话》。 六、总结、升华 你们爱上北京话了吗?伴着音乐，跟随老师先去一睹北京的风采。让我们和着音乐，带着对北京的无限向往和憧憬，再来读一读这段话。 北京欢迎您!

语文集体备课教案5篇

语文集体备课教案5篇 语文集体备课教案。 教案是教师在上课前需要准备的课堂教学资料，根据学校和学科要求，每位老师都应该精心准备自己的教案课件。制定和实施教案是一个教师发展自己专业能力的重要过程，你是否也曾经为写教案课件而苦恼呢？不妨阅读以下介绍“语文集体备课教案”方面的好文，或许能帮助到你哦，也欢迎与身边的朋友分享这篇优秀文章。 语文集体备课教案篇1 教学目标： 知识与能力 1、朗读背诵并默写《己亥杂诗》。 2、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。 3、初步感知本诗的表达特点。 过程与方法 读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。 情感态度与价值观 体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。 教学重难点： 在诵读的基础上，理解诗意，体会情感。 课时安排：

一课时 教学准备： PPT课件 设计理念： 充分地研读教材、把握教材，抓准教学的重难点，并在教学设计时将语文基础知识、基本能力的踏实训练，与小学高年段的阅读要求贯彻到教学中，在学生自学自悟，独立思考的基础上，我适当的点化引导学生学习、学会学习方法、形成学习能力，在此过程中，情感的体验是必然的催化剂和目的。 教学过程： 一、以错字板书激趣，营造学习氛围 1、以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习一篇距今仅一百多年，清代龚自珍的一首诗。 2、板书：已亥杂诗(把“己”写成“已”) 3、指名读课题，学生发现错误书写并指正(请学生讲解并总结“己”和“已”的区别和怎样记住它们的字形。) 4、全班齐读课题，解释诗题 ①读了课题你们知道诗题的意思吗?谁来说一说?(课前学生已经通过查字典和翻阅工具书，明白“己和亥”两字的意思，学生自己汇报：己是天干的第六位，亥是地支的第十二位，所以诗题就是1839年。然后学生通过课前的预习和查阅资料了解到这首诗是龚自珍在辞官南下，把一路上的所见所思所想记录成 315首日记体组诗。)

集体备课方案(优秀8篇)

集体备课方案（优秀8篇） 集体备课方案篇一 你有一个苹果、我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果，你有一个智慧，我有一个智慧，交换后就变成了两个智慧。这就是集体备课的优势，集体的智慧和力量是不可估量的。为了切实发挥集体备课的优势，提高学科的整体成绩，减轻教师的繁琐劳动，实现资源共享，促进教师之间同伴互助，提高教师业务能力，努力实现高效课堂，各个学科实施务实有效的集体备课。 一、集体备课的要求 1、由年级办结合课程表安排统一时间同学科集体活动，每单周周一、三、五、日，双周二、四下午第三节为全校语数英物化学科集体备课时间；单周一、周日为其它学科集体备课时间。每次备课内容一般应为两课时。集体备课时间一般情况下不经年级办主任同意不得占用。 2、集体备课是在教师个人提前备课的基础上，实施的课前二次备课，以学科备课组为单位，由备课组长负责在学期前统一安排主备课人，作为中心发言人主讲，主讲人就自己承担的主备任务进行研究，提前整理制作课件、设计电子教案，在集体备课时把老师们的共同意见修改在教学设计或课件上，同时将电子教案、课件分别上传到长城中学教务信箱（教案网）及资源网，并与大家共享。 3、在集体备课前，每个任课老师都要对备课的'内容进行钻研，做到有主见。为集体议课时的交流做好充分准备。 二、集体备课的任务 1、做到既备教学（备教材、备学生）又备作业。集体议定下一节（两节）教学设计及教学课件。包括：（1）课前导课、(2)学习目标（重点难点）、（3）指导自学的题目设计、(4)堂清检测题设计、(5)小结及作业布置、（6）板书设计。达到“统一模式、统一进度、统一课件、统一作业”。确定电子教案（附“堂清检测题”）、教学课件。 2、组长负责：（1）组织好本组备课活动，填写备课组活动记录表。（2）及时把备课组活动记录表上交年级办。（3）用小黑板在办公室前公示每天的学科统一作业（统一格式为：“___年级___学科__月__日作业：”）。 3、语文、英语学科还要确定早读时间背诵、默写内容，连同其他作业一并公示到小黑板上。确保同年级统一背诵、默写作业。 4、教导处专人负责登记主备课教师上传教案、课件情况，及时整理学科统一教案（课时教案）、堂清检测题，以编印《长城中学教案》、《长城中学堂清检测题》。各位老师结合集体议课的意见，要根据本班的学情，进行修改，使之适应本班的教学实际，努力突出个人特色。每节课后，教师都要每节课后的教案上写好教学反思，总结自己课堂教学成功的做法、存在的问题、学生学情如何。教师合理使用妥善保存教案。对没有教学反思的教案在检查时视为不合格教案。对及时上传课件、教案（附“堂清检测题”）全组成员均享受教案计分，没有及时上传教案的视为全组成员无教案，不予计分。 三、集体备课制度 1、学校对集体备课主讲人，每人每次加计元，原备课费每人每节课元改为每一次集体备课每人元。 2、备课组长费每人每月由原来元增加一倍为元再加组员参与活动实际人数费每人元。 3、备课前，人人钻研教材，按时参加集体备课。不论何种原因每缺一次（或迟到、早退两次）减本人备课费元，并依据《长城中学教职工量化考核方案》扣本人量化积分。 4、组长必须按时组织集体备课活动，做到认真考勤，详实记录，每双周结束把集体备

学校集体备课方案(6篇)

学校集体备课方案（6篇） 学校集体备课方案（通用6篇） 学校集体备课方案篇1 教学工作是学校的中心工作。要实施素质教育，全面提高教学质量，就要加强课堂教学有效性研究。教师要上好课，首先要备好课。备课是一切教学活动的基础，是课前的准备和预设。因此要使课堂教学有效，要从备课的有效性抓起。 如何利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作、联合，提高备课效率?学校提出以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业发展。 一、组织建构 为保证电子集体备课工作能有效开展，学校成立电子备课小组，形成电子集体备课管理与研究网络。即由学校教导处负责，各学科组长负责管理本学科组，各年级备课组长(语数)或学科组长(综合)组织开展。 二、备课流程 备课组分工→个人单元备课(每月每人备一课)→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改 三、电子集体备课要求

1、备课组长学期初按单元进行分工，确定个人的备课课题，排好各单元集体备课时间，并制表在网上公布。 2、个人单元电子备课要求 备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。首要要求是体现三步导学的`教学模式。教学目标设计要明确。教学内容设计要科学、合理。教学过程设计要符合学生实际。教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。教学方式与学习方式的设计要灵活。要精心设计习题，做到多样性、层次性。要备详案。(主要检查内容) 3、集体备课的要求 备课组长在单元教学前一周安排1课时以上时间进行集体备课。先由主讲教师说教材分析(重难点)、重点课时教案等。再对该课时进行讨论提出修改意见。再由主讲教师进行修改。组长主持并整理好集体备课的发言稿。(每学期分两次交教研组长) 4、课前个性化修改要求 每位教师都有自己的教学特色，每个班级也有自己的学情。因此，在上课前每位教师应对集体讨论的教案进行个性的修改。使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。(主要检查内容)

高中教学教案(精选7篇)

高中教学教案（精选7篇）高中教学教案篇一 星期一（10月10日） 1、语文科集体备课。 2、英语科集体备课。 3、落实学校临时部署的教研工作。 星期二（10月11日） 1、生物科集体备课。 2、生物科集体备课。 3、数学科集体备课。 4、政治科集体备课。 5、地理科集体备课。 6、落实学校临时部署的教研工作。 星期三（10月12日） 1、生物科公开课。 2、生物科公开课。 3、落实学校临时部署的。教研工作。 星期四（10月13日） 1、数学科公开课。

2、政治科公开课。 3、语文科公开课。 4、落实学校临时部署的教研工作。 星期五（10月14日） 1、地理科公开课。 2、英语科公开课。 3、落实学校临时部署的教研工作。 工作计划，教研室，高中部，辅导室，秋季 高中教学教案篇二 （一）知识与技能 1．知道相对论的速度变换公式。 2．知道相对论质量。 3．知道爱因斯坦质能方程。 （二）过程与方法 培养应用相对论时空观分析研究问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 激发学生对相对论力学的探索热情。 三个结论的理解应用。 能辨清在哪些情况下要考虑相对论效应，哪些情况下不必考虑。 在教师的引导下，共同分析、研究得出结论。 投影仪及投影片。

（一）引入新课 师：在第一节内容的学习中，遗留一个问题，那就是经典物理中速度叠加原理与光速不变之间的矛盾，显然经典的速度叠加原理在高速情况下是不适用的，下面我们来认识相对论的速度叠加原理 （二）进行新课 1．相对论的速度变换公式 ［投影］如图，高速火车对地速度为v，车上小球相对于车的速度为u′，则地上观察者观察到它的速度为u 则有：u= 注意这一公式仅适用于u′与v在一直线上的情况，当u′与v相反时，u′取负值。 下面请大家计算下列三种情况下地面观察者看到的。球速度，并比较u与u′+v以及u与c的大小关系 ［投影问题］ （1）当u′= v= c时 （2）当u′=c v=c时 （3）当u′=-c v= 时 （学生基本能准确快速地代入运算出结果，教师引导学生分析比较） 生1：第一问中u= c，u′+v= c，可见u＜（u′+v）并且u＜c。由此可以看出，合速度比（u′+v）要小，这与经典速度合成完全不同。 生2：第二问中u= cu′+v=2c，与上面同学分析是一致的。 生3：第三问中u=-c，表示合速度大小仍然为c，方向与v相反，从二、三两个结果可以看出，u′=c时，不论v如何取值，在什么参考系中观察，光速都是c. 师：三位同学分析得很好。对于低速物体u′与v与光速相比很小时，根据公式u= 可知u′v 2．相对论质量 师：我们先来解一道力学题。

语文集体备课教案5篇

语文集体备课教案5篇 语文集体备课教案1 一、教材分析: 本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成。风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。 《日月潭》结构清晰，景美情浓，课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素养。 《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，文章图文并茂，语言生动优美。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、演读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏

陶。 《难忘的泼水节》一文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。表达了*和人民群众心连心的深厚情谊。有感情地朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到*和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。 二、教学目标： 1、认识56个生字;认识并会写48个生字。 2、通过看地图让学生感受祖国之辽阔，了解我们国家的各个地方和少数民族的分布情况。 3、让学生了解本单元的四篇课文《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》的地理位置。 4、激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的情感。 教学准备：图片（*地图新疆地图民族分布地图） 三、教学重点、难点： 重点：学会生字，积累词语。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言 难点:激发学生热爱祖国的强烈情感,感悟*和人民之间的深厚情谊，感受北京发生的巨大变化，从而赞美首都。 四、教学时间： 教学本组教材用14课时 单元自备

初中体育集体备课教案模板(共7篇)

《初中体育集体备课教案模板（共7篇）》 摘要：8分钟}、队列练习．教师讲要看教师示．教师组织学生练习队列队形（）立正（）稍息（3）向右看齐（）原地法教法听教师讲看教师示，两风格又有什么相处（结构工整严谨，教学反思学体育集体备课教案模板（共6）初体育说课教案模板（共8）集体备课导学案教案模板（共）初体育室课教案模板（共6）医院集体备课教案模板（共9）

初中体育集体备课教案模板(共7篇)

初中体育集体备课教案模板（共7篇） 糜滩小学技能教研组集体备课教案 （四年级体育：快速跑） 学习目标： 在活动中培养学生好学的品质；同时知道做好准备活动的重要性，并能够自行进行各种压腿练习。 学习内容： 快速跑学习步骤： 一、情景导入 教师活动： 1.集合队伍，宣布课的内内容。 2.组织学生复习四列横队和二列横队的转换练习，对学生的表现给予各种评价。 3.讲解示范游戏（黄河、长江）的方法规则，组织学生进行游戏活动，提高学生的放映能力。学生活动： 1.快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。 2.在队列练习中，集中注意力，以自己最好的状态来完成练习。 3.全神贯注，以自己最好的状态进行游戏。 组织： 练习队型如图： __________ __________ __________ __________ __________ __________ 二、合作探究\\\\掌握技能重点： 在练习中调动学生的积极性，尽全力快速跑。 教师活动： 1.组织学生原地学习小步走和高抬腿跑练习（先组织学生观察，再让他们说出老师动作的特点）。

2.组织行进间小步走和高抬腿走练习，对学生的表现及时合理评价，使学生能够知己知彼。 3.快速跑练习50米（1-2组）。 4.评价学生的练习情况 5.素质练习（大鱼网）学生活动： 1.细心观察老师的动作，开动脑筋积极思考，认真模仿老师的动作。 2.全力跑完全程（拿出自己的拼劲来） 3.欢快进行素质练习，发展自己的灵巧和果断的精神及与小伙伴的合作。组织：如图： __________ __________ __________ __________ 三、回顾总结 1、师生共同回顾该课，总结这节课所学内容，然后对积极进行评价。组织： 四列横队场地器材： 田径场一片 体育组集体备课教案：短距离跑（队列）主备教师：郑老师 教材：队列、短跑（50米）、素质练习 教学目标 1．学生能掌握齐步走等动作的动作要领。 2．通过练习使学生动作优美、节奏好。 3．学生服从指挥，乐意认真学习，有安全意识。 一、开始部分：2--3分钟 1．指定集合地点，检查服装，听体育班委的报告； 2．师生问好； 3．宣布课的内容和任务 4．安全教育 二、准备部分：7--8分钟 1、绕田径场慢跑两圈，女生在前，男生在后。 2、徒手操 1}．教师讲解示范 2}．组织学生听口令练习 （1）头颈运动

集体备课主题活动方案（精选9篇）

集体备课主题活动方案（精选9篇） 集体备课主题活动方案篇1 一、指导思想 以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高。 二、教学任务 完成《政治生活》的教学。 三、主要工作及相关措施 1.加强理论学习，用科学的理念指导工作。 加强政治理论学习，真诚地关心、爱护、帮助每一个学生，实现其人格健康发展。 2.为贯彻落实新课改、素质教育出谋划策，围绕“减负担、增效果、提质量”促进本组教师深钻教材和教法，提高课堂效率。 3.抓好备课、上课、作业、辅导、评讲五个环节。其中备课和上课为重中之重，注意把握以下几点： (1)备课做到知教材、知学生、知教法。讲究教学策略，形成动态的课堂教学。集体备课中，要联系时政、联系热点、联系学生思想实际、联系高考动向，做到既备教材又备学生。既要了解学生思想动态，又要走近学生生活。 (2)上课要有详细的教案，课堂上做到有的放矢，思路清晰，重难点突出，同时要把自己十足的精力投入教学，把自己的情感融入课堂，并且做到关注和爱护每一位学生，既要注重基础知识的传授，也要注重知识应用能力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。教无定法要探索有效的课堂教学形式，并做出一定的尝试。 4.按学校要求开展备课组活动，认真参加教科室和教研组组织的各项活动，并认真做好记录，积极参加校际学习交流活动，学习兄弟学校的宝贵经验。

5.及时研究解决教学中所遇到的各种问题。 四、工作重点 1.抓好教学常规，立足双基教学，强化学生基本知识和基本技能的掌握。 2.加强对教材新变动地方的研究，领会教材设计的新思路。 3.配合学校开展的高一同课异构活动，提升本组教师同课异构的意识与能力，同时做好听课评课工作。 4.完成本学期导学案的修订工作，积极要求本组教师撰写教育教学反思及论文。 5.安排好期中期末考试的命题、批改与分析工作。 集体备课主题活动方案篇2 一、指导思想 根据学校本学期工作计划，深入分析和研究目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使教师“教好、教会”，让学生“学好、学会”，切实提高教学质量。 二、工作要点 (一)规范教研组活动及各备课组活动，营造浓厚的教研氛围，提高教学质量。 1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。各备课组要经常深入到学生当中，了解学生对学习的要求和建议，及时地根据具体情况调整教学策略。加强对学生的学法指导，注意调动学生的积极性。注意培优扶差，加强对尖子生的培养和训练，对后进生以抓落实多交流为主;注意培养学生的思维能力和解题、文字表达能力;培养学生的知识归纳、整理分析的能力。 2、规范教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。本学期主要作好三个年级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。各级部教师相互学习，共同研究，互相听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练

幼儿园集体备课计划(7篇)

幼儿园集体备课计划 我们要充分利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作交流，提高备课效率。以集体备课为基础，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业发展。 二、备课流程 个人初备→年级组备课→个人主题备课 三、备课方式 1、个人初备 教师根据各年龄段的主题将课准备好，由教师先自行备课，准备教具，找出重点难点在集体备课时进行交换讨论。 2、年级组备课 各平行年级组在组长的带领下进行备课，在备课过程中把集中教育活动和区域活动随之划分出来，以便于个人主题备课的开展。 3、个人主题备课 教师根据分工，深入研究教材，收集相关素材，在规定的时间内备好各个主题的活动。每周以周计划表的方式呈现个人主题备课的成果。 四、备课相关事项 1、备课时间 每周的周二、周三、周四。 2、备课地点 郑楼镇中心幼儿园教师办公室

3、备课人员 周二为大班组教师，周三为中班组教师，周四为小班组教师。 五、备课内容 各个主题活动下的集体活动、游戏活动、节日活动等。 要求: 1、依年龄段分别选择本学期开展主题的个数; 2、教师根据选定的主题内容，进行备课，要求教学目标设计要明确。教学内容设计要科学、合理。教学过程设计要符合幼儿实际，遵循幼儿的身心发展规律，了解幼儿学习态度和兴趣、知识与技能的基础，贴近实际，贴近生活，贴近幼儿，关注个体差异，面向全体幼儿，认真做好课后的反思; 3、园内、班级特色活动包括幼儿园历来的传统节日活动，以及各班级针对幼儿个性发展制定的班级特色活动，充分体现幼儿喜爱、教师创新、活动有趣、科学等原则。 4、完成备课后将备活动资料上传到幼儿园网站进行检查。 幼儿园集体备课计划（二） 一、组织形式: 1、由张校长牵头，张红伟老师组织实施; 2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务; 3、采用“以集体备课为主，个性补充为辅“的思路。 二、备课要求:

七年级语文集体备课教案最新范文

七年级语文集体备课教案最新范文 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动，那么应该怎么写好教案呢？今天小编在这里给大家分享一些有关于七年级语文集体备课教案，希望可以帮助到大家。 七年级语文集体备课教案最新范文1 ○教学目标 ①有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。 ②抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。 ③展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 ④热爱自然，热爱生活。 ○教学重点 感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。 ○课前准备 这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。 ○教学内容 抓重点词语，感知内容，理清思路，诵读感悟。 ○教学设计 整体感悟 ①导入新课 阅读标题，揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图。 板书课题：山中访友 如果你没读过课文，请展开想像，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的? (学生可以自由发挥，只要合乎情理，或能自圆其说，即可。) 学生可能会说： 访一位多年不见的住在山中的武林高手——切磋武艺; 访一位隐居山中的诗人——煮茶论诗;

访一位得道的僧人——禅悟人生; 访山中的动物——要保护动物等…… 教师：可作者是怎样说的呢? 让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想像，跟随作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。 ②学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。 幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花 ③感悟内容 点名让学生朗读课文，其他同学带着问题听读课文。 a、作者在山中拜访了哪些“朋友”? b.表达了作者怎样的感情? 学生讨论明确： 读到第3自然段，我们才恍然大悟，原来作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟 字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。 研读与赏析 作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示? ①精细地朗读课文，细细品味，自主探究，讨论明确： 古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂 树林——知己——我变成了树 山泉——姐姐——照出我的浑浊 小溪——妹妹—一唱和小诗 白云——大嫂——天空的护士，使天空返老还童