3升4暑假---数学思维教材--求幼小衔接资料

目录

第一讲四则运算(一) (1)

第二讲基本应用题 (6)

第三讲和差倍问题（一） (10)

第四讲枚举法（一) (13)

第五讲周期问题 (16)

第六讲盈亏问题（一） (20)

第七讲四则运算（二） (24)

第八讲和差倍问题（二）.................... 错误!未定义书签。第九讲鸡兔同笼问题（一）.................. 错误!未定义书签。第十讲枚举法（二）........................ 错误!未定义书签。第十一讲盈亏问题（二）...................... 错误!未定义书签。第十二讲等差数列............................ 错误!未定义书签。第十三讲几何图形的认知...................... 错误!未定义书签。第十四讲鸡兔同笼问题（二）.................. 错误!未定义书签。第十五讲四则运算（三）...................... 错误!未定义书签。第十六讲综合练习............................ 错误!未定义书签。

第一讲四则运算(一)

内容概述

学习加减法运算中的各种计算技巧，例如凑整、带着符号搬家、加减相消、数的分拆与合并等等；掌握加减法运算中添、去括号的法则，并借此简化运算。

典型问题

1、 计算：（1）26183212341917+++++;

（2）).3929199()3121111(+++++++

2、计算：（1）);714()1425(25----

（2）).2657()2844()2850(57---+--

3、计算：（1）;199321-

（2）.98197456--

4、请大家先不要动笔，看能不能把下面的题目直接口算出来：

（1）;25472580-（2）;12961596-（3）;97365+（4）9365-7

5、计算：（1）;1585150--

（2）.6252033751450---

6、计算：（1）558338-+

（2）（235+523+352）-（111+333+555）

7、计算：（1）;1234567891011+-+-+-+-+-

（2）.118116114112110108106104102100+-+-+-+-+

8、计算：（1）;38496251+++

（2）.136712312912764+++++

9、计算：（1）;88767666703330224132+++++++

（2）.173816923111973+++++

10、计算：（1）;259222982+--

（2）375-138+247-175+139-237.

11、计算：（1）);1935()135162(162----

（2）).18124()76153()1850(163-+----

12、计算：（1）;199599999++

（2）3996+449+98+9.

13、计算：（1）;5981365-

（2）.3982971991206---

14、计算：请大家先不要动笔，看能不能把下面的题目直接口算出来：

（1）;9353493570-（2）;3823545235-

（3）;197465+ （4）.197465-

15、计算：（1）;35657624280----

（2）.1161473884162267+--+-

16、计算：（1）;16736136267-+-

（2）.6615134251325-+--

17、（1）在加法算式中，如果一个加数增加10，另一个加数减少5，两数的和如何变化

（2）在减法算式中，如果被减数增加15，差减少8，那么减数应该如何变化

18、计算：（1）;888624462246-++

（2）.40251224025124125-+-+-

19、计算：（1）;1112131415161718192021+-+-+-+-+-

（2）.122334455667788978675645342312++-+-+-+-+-+-+

第二讲 基本应用题

内容概述

培养应用题的审题能力和分析能力。涉及的类型包括只需逐次应用已知条件求解的问题，简单和差与倍数关系的问题，归一问题等。初步掌握等量代换的思想，以及简单的设数法。

典型问题

1、班主任老师给同学们排座位，每排都恰好有3名男生和4名女生。如果女生一共有32名，那么男生一共有多少名

2、某班30名学生外出郊游，集体午餐时，规定：每人一碗饭，每两人一碗汤，每三人一碗菜。这些学生一共需要使用多少个碗

3、甲仓库有大米2000千克，乙仓库有大米1000千克，如果以每天100千克的速度将甲仓库的大米运到乙仓库，那么多少天后甲仓库的大米和乙仓库的一样多

4、东东在看一本总页数为150页的书，在第二周结束时他发现自己还没看的页数正好等于他第一周看的页数。已知东东在第二周看了24页，他在第一周看了多少页书

5、东东4小时完成了24道题目，按照这样的速度，他7小时可以完成多少道题目如果要完成96道题目需要多长时间

6、某部队的一个连有3个排，每个排有4个班，每个班有5个人，这个连一顿饭吃了120个馒头，而且每个人吃的馒头一样多。请问：每个班吃了几个馒头每个人吃了几个馒头

7、3只老鼠5天偷吃了30个玉米，按照这样的速度，4只老鼠7天能偷吃多少个玉米10只老鼠要偷吃80个玉米，需要多少天

8、海洋馆里有8只海象，总共运来170千克鱼给它们吃。前两天这8只海象共吃了80千克鱼，两天后把其中的2只海象运走，剩下的鱼还可以让余下的海象吃几天

9、刺猬和松鼠共采了88个坚果，刺猬采了8天，每天能采2个，松鼠采了9天，松鼠每天采多少个

10、东东看一本漫画册，每天看同样多的页数，原计划5天看完，现在他每天比原计划多看2页，结果提前一天看完。这本漫画册共有多少页

11、甲、乙、丙、丁四个小学生站成一横排，他们手中共拿着35枝花，已知站在甲右边的学生共拿着16枝花，站在丙右边的学生共拿着4枝花，站在丁右边的学生共拿着25枝花，请问：手中花最多的人拿着多少枝花

12、有黑、白两种棋子共300枚，按每堆3枚分成100堆，其中只有1枚白子的共27堆，有2枚或3枚黑子的共42堆，有3枚白子的与有3枚黑子的堆数相等，在全部棋子中，白子共有多少枚

13、汽车厂8名工人每天生产汽车零件48个，按照这样的速度，10名工人3天能生产多少个零件如果要用5天时间生产出300个零件,需要多少名工人

14、3只猴子3天吃了3个桃子，按照这样的速度，6只猴子6天吃了几个桃子9只猴子要吃9个桃子，需要多少天

15、9个人6天可以完成12件作品，按照这样的速度，3个人3天可以完成多少件作品21个人12天可以完成多少件作品

第三讲和差倍问题（一）

内容概述

掌握基本和倍、差倍、和差问题的解法，进而学会处理简单的多个量之间的和差倍问题。重点学习如何利用线段图表示数量关系。

典型问题

1.甲、乙两堆货物一共有160件，已知甲堆货物比乙堆的3倍还多40件。甲、乙两堆各

有多少件货物

2.书架上放着一些童话小说和科幻小说，一共有47本。童话小说的数量比科幻小说数量

的4倍少3本。书架上放着多少本科幻小说

3.小悦和阿奇在操场上练习跑步。一段时间之后，阿奇跑的距离比小悦跑的3倍还多80

米。如果小悦比阿奇少跑了500米，那么小悦和阿奇一共跑了多少米

4.原先《花城日报》和《鹏城晚报》有同样数目的版面，后来《花城日报》扩充版面，

增加了10版，这样《花城日报》的版面比《鹏城晚报》的4倍少2版。两种报纸现在各有多少版

5.冬冬在玩具店看中了两件汽车模型。如果两件都买，一共需要400元，已知这两件模

型相差60元，这两件模型各要多少元钱

6.育才小学三年级有3个班，一共有学生126人。如果一班比二班多4人，二班比三班

多4人，那么这三个班分别有多少人

又比第二堆的2倍少3颗。第三堆糖果有多少颗

8.某交通协管员七月份开出78张罚单，这些罚单分为两种：一种是违章停车，另一种是闯红灯。违章停车的罚单较多，比闯红灯罚单数量的4倍还多3张。违章停车的罚单有多少张

9.动物园里有5座猴山，其中3座住着金丝猴，2座住着猕猴。这5座猴山上猴子的数量分别为：10、15、30、35、70，已知金丝猴的总数是猕猴的3倍，问：哪两座山上住着猕猴

10.有两款数码相机，一款是高档专业相机，一款是普通家用相机。家用相机价格较低，比专业相机便宜了4600元，买1台专业相机的钱足够买4台家用相机，而且还能剩下100元。请问：专业相机的价格是多少钱

11.甲、乙两筐苹果重量相等，现在从甲筐拿出12千克苹果放入乙筐，结果乙筐苹果的重量就比甲筐的3倍少2千克。两筐苹果原来各有多少千克

12.亚洲杯决赛中，中国记者的人数是外国记者人数的3倍。比赛结束后中国记者有180人离场，外国记者有40人离场，剩下的中、外记者人数相等。原来中、外记者各有多少人

13.登月行动地面控制室的成员由两组专家组成，两组共有专家125名，原来第一组人数较多，所以从第一组调了20名到第二组，即使这样第一组人数仍比第二组多5名，原来第一组有多少名专家

14.甲、乙、丙三个粮仓一共存有109吨粮食，其中甲粮仓的粮食总量比乙粮仓的3倍多1吨，而乙粮仓的粮食总量则是丙粮仓的2倍。问甲粮仓比丙粮仓多存粮多少吨

15.两个自然数相除，商是4，余数是1.如果被除数、除数、商以及余数的和是56.那么被除数等于多少

第四讲枚举法（一)

内容概述

掌握枚举的一般方法，学会按照一定顺序，有规律地进行枚举，做到“不重不漏”；应用字典排列法解决整数分拆的问题。学会分辨“计次序”与“不计次序”的情形。

典型问题

8.要沿着如图4-2所示的道路从A点走到B点，并且每段路最多只能经过一次，一共有

多少种不同的走法

9.小明决定去香山、颐和园、圆明园这三个景点旅游，要走遍这三个景点，他一共有多

少种不同的游览顺序

10.小王准备从青岛、三亚、桂林、杭州这4个地方中选2个去旅游，小王有多少种不同

的选择方式如果小王想去其中的3个地方，又有多少种选择方式

11.小烧饼每个5角钱，大烧饼每个2元钱，冬冬一共有6元钱，如果把这些钱全部用来

买烧饼，一共有多少种不同的买法

12.在一次知识抢答比赛中，小悦和冬冬两个人一共答对了10道题，并且每人都有答对的

题目，如果每道题1分，那么小悦和冬冬分别可能得多少分请把所有的可能填写到下面的表格里：

13.两个海盗分20枚金币。请问：

（1）如果每个海盗最少分到5枚金币，一共有多少种不同的分法

（2）如果每个海盗最多分到16枚金币，一共有多少种不同的分法

7.小悦把8块绿豆糕摆成如图4-4所示的图形，让冬冬挑两块挨在一起的绿豆糕。请问：冬冬一共有多少种不同的挑法

8.小悦、冬冬、阿奇三个人去看电影，他们买了三张座位相邻的票。他们三人的座位顺序一共有多少种不同的安排方法

9.（1）老师给小悦14个相同的练习本，如果小悦把这些本子全都分给冬冬和阿奇，有多少种不同的分法

（2）老师给小悦14个相同的练习本，如果小悦只需要把这些本子分成2堆，又有多少种不同的分法

10.（1）小明买回了一袋糖豆，他数了一下，一共有10个，现在他要把这些糖豆分成3

堆，一共有多少种不同的分法

（2）如果小明有两袋糖豆，每袋10个，要把这两袋糖豆分成3堆，每堆最少要有5个，一共有多少种不同的方法

、B、C、D、E这五个人一起回答一道题目，结果只有两个人答对了，所有可能的回答情况一共有多少种

12.（1）有2个相同的白球和1个红球，如果把这3个小球排成一排，有多少种不同的排

法

（2）有2个相同的白球和3个相同的红球，把这5个小球排成一排，有多少种不同的排法

13.班主任要从甲、乙、丙、丁、戊这五个小朋友里面选出四个人参加乒乓球赛，有多少种不同的选法如果已经选出了甲、乙、丙、丁，现在要把他们分成两组，进行双打比赛，有多少种不同的方法

第五讲周期问题

内容概述：

各种涉及事物循环变化的周期问题，学会通过观察、试算发现周期规律，并由此进行计算，有时需灵活选择周期起点。学会处理多重周期的问题，以及与星期有关的日期问题.

典型问题：

1. 如图7-3所示，将自然数从1开始顺次写在A、B、C、D、E这五个字母下面。问：208

会出现在哪个字母下面

2. 在一根绳子上依次穿2个红珠、3个白珠、5个黑珠，并按此方式重复。如果从头开始

一共穿了77颗珠子，那么这77颗珠子中白珠比黑珠少多少颗

3. 如图7-4，四只小动物不断交换座位。一开始，小鼠坐第1号椅子，小猴坐第2号椅子，

小兔坐第3号椅子，小猫坐第4号椅子。第一次前后两排交换，第二次在第一次交换的基础上左右两列交换，第三次又是前后两排交换，第四次再左右两列交换……这样一直换下去。第十次交换座位后，四只小动物分别坐在第几号椅子上

4. 将一些自然数排成一列，其中任意相邻的五个数之和都等于1

5.已知第一个数等于1，

第二个数等于2，第三个数等于3，第四个数等于4.问：

（1）请写出这个数列的前十项；

（2）第一百个数等于多少

5. 100位同学从左到右排成一行，然后按如下规律从左向右报数：先让第一位同学报1，

然后从第二位同学开始，每位同学都把前一位同学所报的数乘以7，再报出乘积的个位来。请问：第100个同学报的是几

6. （1）如图7-5所示，甲、乙两只蚂蚁，分别沿正方形ABCD和AEFG按照顺时针的方向

爬行。甲2分钟能爬完正方形的一条边，乙1分钟能爬完正方形的一条边，现在两只蚂蚁在A点同时出发，那么50分钟后甲、乙分别在什么位置

（2）如图7-5所示，如果蚂蚁甲从C点出发，沿着

C D A E F G A B C

→→→→→→→→的路线爬行，1分钟能爬完正方形的一条边；蚂蚁乙从F点出发，沿着

→→→→→→→→的路线爬行，2分钟能爬完正方

F G A B C D A E F

形的一边。它们同时出发，90分钟后甲、乙分别在什么位置

7. 一只蜗牛从深30米的井底向上爬。第一天向上爬了6米；第二天休息，于是向下滑了

4米；第三天再向上爬6米；第四天又向下滑4米……按这样的规律进行下去，蜗牛第几天才能爬到井口

8. （1）今天是星期六，再过60天是星期几

（2）2008年6月1日是星期日，2008年8月1日是星期几

（3）2008年2月8日是星期五，2009年2月8日是星期几

9. 如图7-8所示，表格中每行的文字都是循环出现的：第一行是“黎曼假设”4个汉字不断重复，第二行是“庞加莱猜想”5个汉字不断重复，第三行则是“哥德巴赫猜想”6个汉字不断重复。第200列从上到下依次是哪3个汉字

10. 阿奇和其他5个小朋友围成一圈，圆圈中央摆放着55个乒乓球。从阿奇开始，小朋

友们沿逆时针方向依次拿球，每人每次拿3个，直到把乒乓球全部拿完为止（最后剩下的球不足3个就全拿）。阿奇总共拿到了几个球

11.（1）工厂的仓库里有80吨货物，这些货物都由同一辆卡车负责运输。第一天卡车往

仓库里运进50吨，第二天运出了60吨，第三天又运进50吨，第四天再运出60吨……如此不停地运下去。第几天的时候，仓库里的货物恰好被运完（2）工厂的仓库里有80吨货物，同样是由一辆卡车负责货物的运输。第一天，卡车从仓库里运出60吨，第二天再运进50吨，第三天又运出60吨，第四天再运进50吨……

如此不停地运下去。第几天的时候，仓库里的货物恰好被运完

12. 甲、乙、丙、丁兄弟四人各收藏了一些宝石。每天早上他们都要聚在一起，重新分配

宝石。分配的规则就是：拥有宝石最多的人分给其他三人每人1颗。如果第1天早上分配完之后，甲、乙、丙、丁四人分别有10、7、5、4颗宝石，那么第100天早上分完宝石后，四个人手中分别有几颗宝石

13. 如图7-11，伸出左手，然后从大拇指起开始数数。当数到200的时候，正好数到哪根

手指

第六讲盈亏问题（一）

内容概述

了解盈亏问题的两种基本类型，一种是有人数差别而产生的盈亏，另一种是由每个人分得的物品数量差别而产生的盈亏。通过比较法，解决较为简单的盈亏问题，主要涉及“盈盈比较”和“盈亏比较”。

典型问题

1、老师给同学们发作业本，每人发了同样多的作业本后，还剩下20本，后来给新来的2个人也发了同样数目的作业本，就只剩下12本了，请问：每个人发了几本剩下的作业本还能再发给几个人

幼小衔接数学练习题共50套(A4直接打印版)

幼小衔接数学练习题1 1．从1写到10。 2.. 看数画点。 3．看图写数． ( ) ( ) ( ) 4.按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1=1+8=5+2=3+6=2+2= 7+3=2+2=3+7=4+1=4+3= 3+7=1+1=4+4=6+3=3+5= 幼小衔接数学练习题2 1.算一算。 4-2=5-4=1-0=7-2=7-1= 8-2=7-5=8-5=5-5=6-1= 6-4= 4-4=6-3=3-3=5-2= 2.、填空。 9 6 3 3.、看图写数 4、按顺序写数。 2 3 9 7 5.数一数，填一填。

幼小衔接数学练习题3 1、用添上或去掉的方法使两边变的一样多 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在〔〕。 〔〕 √． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什 么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多" 6. 算一算。 8-1=10-3=6+3=8-3=10-5= 5-3=5-1=5+2=4+1=6+1= 10-3=7+2=3+1=1+2=9+1= 幼小衔接数学练习题4 1. 把同类的东西用线连起来． 2. 以下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 10-8=10-2=2+3=8-4=6-4= 3-1=1+1=6-5=1+8=4-3= 4+4=4+2=7-2=2-1=5+3=

6+3=1+5=7-5=7-3=10-6= 幼小衔接数学练习题5 1. 2.按数的顺序填空． 3. 把同样多的用线连起来。 4.算一算。 10-2=6+4=8-6=7+1=9-8= 6-2=2+4=6-4=9-1=1+4= 9+1=9-8=5-2=10-6=2+2= 幼小衔接数学练习题6 1. 把同类的玩具用线连起来． 2. 在动物类上打√，在植物类圈起来。 3. 在玩具类上打√，在学习用品类圈起来。 4.算一算。 7-3=2+2=3+7=4-1=4+3= 3+7=1+1=8-4=6-3=3+5= 4+5=8-4=1+3=10-7=7+1= 幼小衔接数学练习题7

3升4暑假---数学思维教材--求幼小衔接资料

目录 第一讲四则运算(一) (1) 第二讲基本应用题 (6) 第三讲和差倍问题（一） (10) 第四讲枚举法（一) (13) 第五讲周期问题 (16) 第六讲盈亏问题（一） (20) 第七讲四则运算（二） (24) 第八讲和差倍问题（二）.................... 错误!未定义书签。第九讲鸡兔同笼问题（一）.................. 错误!未定义书签。第十讲枚举法（二）........................ 错误!未定义书签。第十一讲盈亏问题（二）...................... 错误!未定义书签。第十二讲等差数列............................ 错误!未定义书签。第十三讲几何图形的认知...................... 错误!未定义书签。第十四讲鸡兔同笼问题（二）.................. 错误!未定义书签。第十五讲四则运算（三）...................... 错误!未定义书签。第十六讲综合练习............................ 错误!未定义书签。 第一讲四则运算(一) 内容概述 学习加减法运算中的各种计算技巧，例如凑整、带着符号搬家、加减相消、数的分拆与合并等等；掌握加减法运算中添、去括号的法则，并借此简化运算。

典型问题 1、 计算：（1）26183212341917+++++; （2）).3929199()3121111(+++++++ 2、计算：（1）);714()1425(25---- （2）).2657()2844()2850(57---+-- 3、计算：（1）;199321- （2）.98197456-- 4、请大家先不要动笔，看能不能把下面的题目直接口算出来： （1）;25472580-（2）;12961596-（3）;97365+（4）9365-7

幼小衔接数学全部教案

幼小衔接数学全部教案 幼小衔接数学全部教案1 教学内容：5以内的加减法 教学目标: 1. 让学生理解加法减法的含义 2. 让学生掌握5的加减法 3. 使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力 教学重难点:让学生用数的组成知识进行5以内的加减. 教学过程: <复习数的组成>幻灯片演示 <创设情境> 师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊(喜羊羊) 在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊?你 怎么算的? 学生回答 师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，因此， 1+1=2。 现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊? 学生回答 师：2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3,2和1组成3，因此，2+1=3 过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢? 学生回答 老师解释，同上 玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊?

学生回答，老师解释，同上 村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊? <练习> 用笑脸练习：1+2 2+2 3+2 1+3 2+3 5-3 4-3 4-2 3-2 2-1 小结：我们今天学了1~5之间的加减法，要想很快的算出1~5的加减法，必须，理解1~5的组成。 幼小衔接数学全部教案2 教学目标： 1.理解0的含义 2.初步理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置 3.掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。 4.注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自身的操作过程。重点：理解10以内 的序数，知道物体在序数中的位置难点：序数的理解。 准备： 1.教具：10张动物卡片，数字卡片1-10。 2.学具：幼儿用书、彩色笔教学过程： < “0”的认识> 1. 幻灯片演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮子里没桃子了，引出“0” 用现实中的例子，举例说明，“0”的含义 <序数>

幼小衔接数学练习题21套

幼小衔接数学练习题21套 一、加减法 1. 已知计算一次是加1，那么计算三次是加几？ 2. 6 + 7 = ? 3. 15 - 8 = ? 4. 23 + 17 = ? 5. 43 - 19 = ? 二、乘法 1. 5 x 4 = ? 2. 7 x 3 = ? 3. 9 x 6 = ? 4. 12 x 9 = ? 5. 25 x 2 = ? 三、除法 1. 16 ÷ 4 = ? 2. 21 ÷ 7 = ?

3. 36 ÷ 6 = ? 4. 54 ÷ 9 = ? 5. 63 ÷ 7 = ? 四、混合运算 1. 3 x 4 + 5 = ? 2. 6 + 7 x 2 = ? 3. 12 ÷ 3 + 1 = ? 4. 20 - 8 ÷ 4 = ? 5. 15 ÷ 3 + 4 x 2 = ? 五、找规律填数 1. 2, 4, 6, 8, ? 2. 3, 6, 9, 12, ? 3. 5, 10, 15, 20, ? 4. 10, 20, 30, 40, ? 5. 4, 9, 16, 25, ?

六、含有括号的计算 1. (2 + 3) x 4 = ? 2. 5 x (8 - 3) = ? 3. (6 - 2) x (4 + 1) = ? 4. 12 ÷ (3 + 1) = ? 5. (15 + 2) ÷ (5 - 2) = ? 七、图形比较 1. 左边的图形比右边的图形多几个正方形？ 2. 右边的图形和左边的图形一共有几个圆？ 3. 上面的图形比下面的图形多几个箭头？ 4. 下面的图形和上面的图形一共有几个三角形？ 5. 哪个图形比较多，方形还是圆形？ 八、列式计算 1. 23 + 15 + 7 = ? 2. 45 - 18 - 9 = ? 3. 3 x (4 + 2) = ?

幼小衔接数学思维训练

幼小衔接数学思维训练 数学是一门逻辑性很强的学科，也是一门需要大量练习的学科。从幼儿园阶段开始，就应该在家长的引导下，通过游戏、活动等方式，培养孩子们的数学思维。而在小学阶段，更应该注重数学思维的训练，因为这关系到孩子们今后学习数学的基础。 一、幼儿园阶段 1. 数量认知训练 通过生活中常见的物品，比如水果、小球、积木等，让孩子们进行数量的认知。可以让孩子们自己数数，也可以让孩子们跟着掌握数量的游戏进行。 2. 几何图形认知训练 让孩子们熟悉几何图形，比如圆形、三角形、正方形、长方形等等。可以通过游戏、故事等方式让孩子们认知这些图形。 3. 连线训练 让孩子们通过画线来联系两个相同的图形，训练孩子们的观察能力和手眼协调能力。 4. 数字拼图练习 可以用卡片或图片，将数字拆成几个部分，让孩子们重新组合拼凑成完整的数字。 二、小学阶段 1. 口算训练 小学阶段的数学以算术为主，因此口算能力是非常重要

的。可以让孩子们通过背诵口诀、数学游戏、电子闹钟自我定时练习等方式进行口算训练。 2. 推理思维训练 可以通过数学题目或数学小游戏进行推理思维训练。比 如“小明比小红大一岁，小红比小丽大两岁，请问小明比小丽大多少岁？”这种类型的问题能够引导孩子们进行逻辑推理。 3. 空间想象能力训练 可以通过拼图、立体构造、图形关系等方式进行空间想 象能力的训练。让孩子们在游戏中培养立体空间观念、空间想象力和逻辑思维能力。 4. 数名和数字符号转化训练 小学阶段孩子们接触的是一到九的数字和加减乘除等符号。让孩子们把数字和符号之间相互转化，既可以激发孩子们的学习兴趣，也可以加强孩子们的记忆力。 5. 数学思维游戏 比如切水果游戏、算术迷宫游戏、魔方拼图游戏等，都 能够让孩子们在游戏中感受到数学的乐趣，激发孩子们对数学的兴趣。 三、总结 以上只是数学思维训练的一些方法，还有很多其他方法 可以有效地提高孩子们的数学思维能力。但我们需要注意的是，数学思维的训练要因材施教，不能一刀切。家长和老师应该根据孩子们的实际情况，有针对性地进行数学思维训练。另外，通过游戏、趣味，可以激发孩子们学习数学的兴趣，也可以使孩子们在快乐中掌握数学知识和技能。

幼小衔接练习认识数学思维和逻辑推理

幼小衔接练习认识数学思维和逻辑推理 数学作为一门重要的学科，不仅仅是为了在学校教育中获取高分， 更是培养学生逻辑推理和思维能力的有效手段。对于幼儿和小学生来说，数学思维和逻辑推理的培养是非常关键的，因为它能够帮助他们 在日常生活中更好地解决问题和提升思考能力。本文将介绍一些幼小 衔接阶段的数学思维和逻辑推理练习方法，帮助孩子们在数学学习中 取得更好的成绩。 第一部分：认识数学思维 数学思维是指通过数学的方式来解决问题的能力。在幼小衔接阶段，培养孩子们的数学思维能力是十分重要的。以下是几个有助于培养数 学思维的练习方法： 1. 观察和发现：鼓励孩子们观察周围的事物，并发现其中的数学规律。例如，在公园里可以让孩子们观察树木的分支数量以及花瓣的个数，从而引导他们思考自然界中的数字和模式。 2. 游戏和拼图：使用数学游戏和拼图来激发孩子们的兴趣。这些游 戏可以培养孩子们的空间想象力、逻辑思维和问题解决能力，如乐高 积木、数独等。 3. 数学故事：通过有趣的数学故事来培养孩子们对数学的兴趣和理解。故事中的数学问题会激发孩子们思考和解答，提高他们的数学思 维能力。 第二部分：逻辑推理的训练

逻辑推理是指通过推理和推导来解决问题的过程。通过训练逻辑推 理能力，可以帮助孩子们提高思维的灵活性和分析问题的能力。以下 是几个适合幼小衔接阶段的逻辑推理练习方法： 1. 排列组合：让孩子们通过排列和组合来解决问题，培养他们的逻 辑思维。例如，在有一些形状和颜色不同的积木的情况下，让孩子们 尝试将它们排列成不同的组合，锻炼他们的逻辑推理能力。 2. 图形推理：通过观察和解读图形来提高孩子们的逻辑推理能力。 例如，给孩子们一些简单的图形问题，让他们通过观察和分析图形来 找出规律并解决问题。 3. 逻辑游戏：使用逻辑游戏来培养孩子们的逻辑推理能力。例如， 猜数字游戏、数学谜题等，这些游戏可以培养孩子们的逻辑思维和问 题解决能力。 综上所述，幼小衔接阶段是数学思维和逻辑推理能力培养的关键时期。通过观察和发现、数学游戏和拼图、数学故事等方式，可以培养 孩子们的数学思维能力。同时，排列组合、图形推理和逻辑游戏等方 法有助于提高孩子们的逻辑推理能力。家长和教师可以结合这些方法，为孩子们创造良好的学习环境，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。通过这些练习，孩子们将逐渐掌握数学思维和逻辑推理的技巧， 为以后的学习和生活打下坚实的基础。

幼小衔接数学练习题及答案

幼小衔接数学练习题及答案 1. 已知一条边长为5cm的正方形，求其面积和周长。 解答：正方形的面积等于边长的平方，周长等于边长的4倍。因此，该正方形的面积为25平方厘米，周长为20厘米。 2. 现有一根长为12cm的线段，将其等分成3段，请问每段线段的 长度是多少？ 解答：将12cm的线段等分成3段，即将线段分成3份。由于每段 线段长度相等，所以每段线段的长度为12cm除以3，即4cm。 3. 甲、乙两个数的比为5:7，若甲为35，请问乙是多少？ 解答：根据题目可知，甲与乙的比是5:7。设甲为5x，乙为7x。已 知甲等于35，所以可以得到5x=35，解方程可得x=7。因此，乙的数 值为7x=7*7=49。 4. 一桶装满水需要5分钟，现有另一桶大小为原来的3倍，那么这 桶桶装满水需要多少时间？ 解答：原来的桶大小为1，所以装满水需要5分钟。而现在桶的大 小为原来的3倍，即为3。根据比例关系，装满水需要的时间也应该为 原来的3倍，即15分钟。 5. 在一个矩形花坛中，长是2.5米，宽是1.8米，求该花坛的周长 和面积。

解答：矩形的周长等于长和宽的两倍之和，面积等于长乘以宽。所以该花坛的周长为(2.5+1.8)*2=8.6米，面积为2.5*1.8=4.5平方米。 6. 一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，共行驶3个小时，请问汽车所行驶的距离是多少千米？ 解答：根据题目可知，汽车以每小时60公里的速度行驶，共行驶3个小时。所行驶的距离等于速度乘以时间。因此，汽车所行驶的距离为60*3=180公里。转换为千米，即为180/1.6=112.5千米。 7. 两个相邻的数的和是55，求这两个数分别是多少。 解答：设这两个数分别为x和y，根据题目可得到方程x+y=55。由于这两个数相邻，所以相差为1，即y=x+1。将y代入第一个方程，得到x+x+1=55，解方程可得x=27。因此，这两个数分别为27和28。 8. 甲数是2，乙数比甲数多1，丙数比乙数多3，丁数比丙数多4，若丁数是20，请问甲数是多少。 解答：由题目可得到以下关系： 甲数：2 乙数：甲数+1 丙数：乙数+3 丁数：丙数+4 已知丁数为20，代入以上关系，可得到丙数为20-4=16，乙数为16-3=13，甲数为13-1=12。

(完整版)幼小衔接数学大全

(完整版)幼小衔接数学大全 1.引言 随着孩子们逐渐步入学龄期，数学作为一门基础学科，对于他 们的研究起到举足轻重的作用。优质的幼小衔接数学教育对于孩子 们的数学发展至关重要。本文提供了一份完整的幼小衔接数学大全，详细介绍了幼儿园与小学数学知识的衔接点和教学内容，旨在帮助 教师和家长更好地引导儿童研究数学。 2.幼儿园与小学数学衔接点 幼儿园和小学数学教育之间存在一定的衔接点，理解和把握这 些衔接点有助于顺利过渡和延续孩子们的数学研究。 2.1 数字概念的延伸 在幼儿园阶段，孩子们已经初步认识了数字和数量的概念，能 够进行简单的数数和对比大小。在小学阶段，需要进一步加深对数 字概念的理解，并研究数的读写和数的运算。 2.2 形状与几何概念的拓展

幼儿园阶段，孩子们已经认识了一些基本的平面图形和立体图形，能够简单描述和比较它们。小学阶段，则需要研究更多的形状和几何概念，如多边形、对称关系等，培养孩子们的空间想象力和几何思维能力。 2.3 计量单位的引入 在幼儿园，孩子们已经了解了简单的计量单位，如长度、重量和容量等。小学阶段，则需要进一步研究和应用不同的计量单位，并进行换算和测量操作。 2.4 数据的整理与统计 幼儿园时，孩子们已经通过实际的操作和观察，初步了解了一些数据的整理和统计方法。小学时，则需要研究更多的数据处理和统计知识，如频数、统计图表等。 3.幼小衔接数学教学内容 了解了幼儿园和小学数学衔接点后，下面将介绍一些幼小衔接数学教学内容的案例和示范。 3.1 数字认知与数的运算

通过游戏和实际操作，帮助幼儿园的孩子们加深对数字的认识和理解。例如，通过数字卡片游戏，让孩子们按照顺序排列数字，加深对数的大小关系的认识。在小学阶段，则可通过数的运算练，帮助孩子们熟练掌握加减乘除等基本运算。 3.2 几何图形的认知与应用 在幼儿园时，可以通过制作简单的拼图游戏，让孩子们认识和辨认不同的图形。到了小学时，可以进行更复杂的图形拼接游戏，培养孩子们的空间想象力和创造力。 3.3 计量单位的研究与应用 通过生活实际，引导幼儿园的孩子们认识不同的计量单位，并进行简单的测量和比较。到了小学，则可以引入更多的计量单位，如平方米、升等，帮助孩子们进行更复杂的计量和换算。 3.4 数据的整理与统计 通过观察实际情况，引导幼儿园的孩子们进行一些简单的数据整理和统计。小学阶段，则可以进行更多的数据收集和整理活动，如制作调查问卷，统计喜好和意见等。

七田真幼小衔接书数学与逻辑思维课件(一)

七田真幼小衔接书数学与逻辑思维课件(一) 七田真幼小衔接书数学与逻辑思维课件 教学内容 •数学与逻辑思维的基础知识 •数学与逻辑思维的应用实例 •学习和训练数学与逻辑思维的方法和技巧 教学准备 •七田真幼小衔接书数学与逻辑思维教材 •白板、黑板或投影仪 •笔、纸、计算器 •实例练习题、课堂练习题 教学目标 •培养学生对数学与逻辑思维的兴趣和探索精神 •掌握数学与逻辑思维的基本概念和方法 •能够灵活运用数学与逻辑思维解决问题 •提高学生的思维逻辑能力和创新能力

设计说明 •课件内容以七田真幼小衔接书数学与逻辑思维教材为基准，根据课堂教学需要进行编辑和组织 •课件中采用图表、图像、示例等方式来直观展示数学与逻辑思维的概念和应用 •课件中融入互动环节和思考问题，激发学生的参与和思考，培养其解决问题的能力和创新思维 教学过程 1.引入：介绍数学与逻辑思维的重要性，激发学生的学习兴趣 2.知识讲解：依次介绍数学与逻辑思维的基本概念和方法，通过图 表、图像等方式让学生理解和掌握 3.实例演示：选取一些实际问题，进行现场演示和解析，让学生感 受数学与逻辑思维的应用 4.练习训练：分发实例练习题和课堂练习题，指导学生进行练习和 训练，巩固所学知识和技巧 5.思考互动：设计互动环节，提出思考问题，鼓励学生参与讨论和 思考，培养其思维逻辑和创新能力 6.总结归纳：概括所学的数学与逻辑思维的重点和要点，强调学习 的方法和技巧

7.答疑解惑：回答学生提出的问题，解释难点和疑惑，并给予适当 的指导和引导 课后反思 •总结课程的教学效果，评估学生的学习情况和反馈 •反思自己的教学过程，寻找教学中存在的不足和改进的空间•调整和完善课件内容，为下一堂课做好准备

幼小衔接—数学(思维训练)教学提纲

幼小衔接—数学(思维 训练)

数学思维是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。 数学思维能力主要包括四个方面的内容： 1.会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括; 2.会用归纳、演绎和类比进行推理; 3.会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点; 4.能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。 新课标指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。新课标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，将素质教育的理念体现在课程标准之中。通过引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向学习方式的转变，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 新课标关注的是数学课程目标，它包括：数学素养、数学知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。引自李裕达《数学的思维能力及其培养之我见》 初级： 1、小猴要爬上6米高的大树，可是每次他爬上4米后，他又掉下2米，小猴第 （）次才能爬上树顶。 2、晚上回到家，拉一次开关，灯就亮了；再拉一次开关，灯又不亮了。淘气的小狗一回家拉了10次开关，你说这时候灯亮了（），还是不亮（）。拉47次呢，亮（），不亮（）。 3、一根绳子长８米，对折以后再对折，每折长（）米？ ４、在你认为正确的答案后面画“√” ①小红用同样的钱可以买3只蛋糕或者4只面包，蛋糕贵（）还是面包贵（） ②小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，白猫还剩2条，小花猫还剩1条，谁送给奶奶的鱼多？ 小白猫□小花猫□ ５、 3个男同学与3个女同学进行打球比赛，如果每个男同学都要与每个女同学比赛1次，一共需要比赛（）次。

幼小衔接-数学思维

第一阶段： 1 、小猴要爬上 6 米高的大树，可是每次他爬上 4 米后，他又掉下 2 米，小猴第（）次才能爬上树顶。2、晚上回到家，拉一次开关，灯就亮了；再拉一次开关，灯又不亮了。淘气的小狗一回家拉了10 次开关，你说这时候灯亮了（），还是不亮（）。拉47 次呢，亮（），不亮（）。 3 、一根绳子长８米，对折以后再对折，每折长（）米？４、在你认为正确的答案后面画“√” ①小红用同样的钱可以买3只蛋糕或者 4 只面包，蛋糕贵（）还是面包贵（）②小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，白猫 还剩 2 条，小花猫还剩 1 条，谁送给奶奶的鱼多？小白猫□ 小花猫□ ５、 3 个男同学与 3 个女同学进行打球比赛，如果每个男同学都要与每个女同学比赛 1 次，一共需要比赛（）次。６、一根木头锯成 5 段，要锯（）次。 8、二年级有50 名运动员参加学校长跑比赛，号码排到50 。这些号码中共出现了（）个"1" 。 9、体育室有45 只球，第一次借走9 只，第二次借走10 只，体育室的球比原来少了（）只。 10 、玲玲看一本70 页的书，第一天从第一页看起，看了18 页，第二天看了10 页，第三天从第（）页看起。 11 、① 3、5、9、15 、（）、33 。②5、2、6、2、

8、2、11 、2、15 、2、（）、2、26 。③13 、31 、24 、42 、35 、53 、（）、（）、57 、75 。④1、 3 、5、7 、（）、（）、（）都是（）数2、 4 、6、8、（）、（）、（）都是（）数11 、姐姐和哥哥各有12 支铅笔。写字用掉同样多的铅笔后哥哥剩下1 支，姐姐剩下（）支。 12 、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，她怕丢失了 孩子，总是数着，从后向前数到自己是6，从前向后数到自己是7 ，你说鸭妈妈一共有（）个孩子。 13 、一本书，小红第一天读 1 页，以后每天都比前一天多读1 页，读到第 4 天，一共读了（）页。 14 、一根绳子剪 1 次有 2 段，剪 2 次有（）段。 15 、口袋里有黑袜子和白袜子各三双，杂乱地放在一起，要你从口袋里去摸，你至少必须摸出（）只袜子才能保证配成一双颜色相同的袜子。 16 、大树和小树上都有一些鸟, 现在大树上飞走了 3 只, 小树上飞走了 1 只, 两棵树上的鸟一样多了, 想想看, 原来哪棵树上的鸟少? 少多少呢? 17 、①兵兵和 4 个小朋友排队, 兵兵站在第 2 位, 兵兵的后面应该还有（）个小朋友。②小青排队做操，从前面数他在第7 个，从后面数他排在第 6 个，小青这队一共有（）人。③小青排队做操，他前面有7 个同学，他后面有 6 个

小学数学幼小衔接（5篇）

小学数学幼小衔接（5篇） 第一篇：小学数学幼小衔接 小学数学“幼小衔接”初探 温岭市大溪镇中心小学卢海燕 基础教育是提高民族素质的奠基工程，幼儿、小学教育是基础教育的有机组成部分，是人才系统工程的重要环节。学前班与小学又是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。它们在环境设置、学习安排、学习内容和生活制度方面都存在着一定的差异，这种差异在客观上形成了幼小衔接中的坡度。做好幼小衔接，小学和幼儿园都要改革，不但在教育方法、形式上要逐步靠拢，在学习内容上也要搞好衔接。如何使学前班的儿童入小学而能较快地适应小学数学的学习，使之过渡衔接的合理、科学，通过调查、实践谈谈自己的一点体会。 一、关注态势语言，关注儿童的情感。 低年级的学生刚跨出幼儿园来到小学进行有规律的学习，上课注意持续时间短，注意力易分散，加上感情的发展也还处在易受外界感染的阶段，而且数学学科本身不似其他学科生动好玩，易使学生产生枯燥无味的感觉，从而降低了学生的兴趣和效率。为了提高学生学习的注意力，有效组织课堂教学，在数学教学中充分发挥态势语言作用，以饱满的热情来感染学生，以简明的手势、抑扬顿挫的讲解来吸引学生，调整学生学习情感，激发学生学习的兴趣，取得良好的教学效果。 ⑴利用态势语言组织教学，用无声语言实现师生的双向交流。 在平时的教学过程中，学生学习认真做得好时，老师竖起大拇指表扬学生，而做得不够好时，用噘嘴摇头不否定，当学生在做小动作时，摸摸学生的头、扳正学生的身体，抓住他的手停止他的小动作，或等他注意到时用眼神去制止他的动作……这样富有情感的态势语言既使学生专心于学习，而且保护了学生的自尊，这样的语言会比有声言语的批语更有说服力，更能让学生乐于接受。⑵教师要关注学生的态势语言，及时调整学生的学习状况。 学生是学习的主体，但单个的学生在教学管理中大都仍处于弱势

幼小衔接数学练习题-精选30套幼小衔接知识训练

一、森林里动物们要开运动会了，你能说出它们的位置吗？ 1、上面是动物运动员们排好队了。从左数起是第（）位，从右数起 是第（）位。的右边有（）只，左边有（）只，一共有（） 只小动物，是（）单数/双数。 二、看图列算式

三、在中填上“>”、“<”或者“=”。 3+4 5 8-4 6 10+5 12 9+1 8+3 7+4 9 8+4 13 7+8 13 9-3 3+2 6+5 10 12-4 6 10-5 7 9+2 8-5 四、填数字 1、（1）7在中间一行的左边 （2）8在中央 （3）5在上面一行的右边 （4）2在5的下面 （5）1在4和5中间 2、根据提供的数字在括号里填上合适的数字 2 4 6 7 0 5 8 5 1 3 9 数字有（）个最大的数字是（）最小的数字是（） 比7小比2大的数字有（）比6小比3大的数字有 （） 第一行从右数第三个数字是（）第二行从左数第四个数字是

（） 3、数的组成，在方格里填数． 5 五、口算题 10+2=7+7=9+9=5+8= 7+4=8+8=4+9=7+7= 17+2=18+1=9+8=7+3= 2+15= 6-5=17-9=10+4= 11+5=7+4= 8+5=13-9= 14+5=16-9= 20+50= 9+5= 一、直接写得数 4+5=9-6= 0+10= 5+3= 9+10-4= 9-5=6+3=8-5= 3+7= 8-3+5=

9-9+10= 二、填空 1、与7相邻的两个数分别是（）和（）。 2、比9小比6大的数有（）。 3、9个1是（）2个4是（）。 4、把下面的算式按要求填在括号内。 4+2=9-7= 8+1=9-5=2+7= 6+3= 得数相同的有（）个。得数小于5的有（）个。 三、看下面的数按要求填空 0 4 6 5 3 9 10 7 从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。四、数一数每种球各有多少个 和一共有（）个比少（）

幼小衔接数学教案

幼小衔接数学教案 幼小衔接数学教案1 教学目标： 1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。 2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。 3、培养幼儿耐心、细致的品质。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学准备： 1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份 2、正方形图形若干；小动物若干 教学过程： 一、引出课题小朋友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。

二、学习活动小朋友，花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？不知道了吧！那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢？ 1、小朋友点数正方形（默数） 2、师幼齐数（老师一个个拿下来数） 3、小结：用什么方法不容易出错小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。 三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗？ 老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？ 1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。 2、讨论、交流 a你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？ b我们用什么样的方法才不容易出错？ c你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）

3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。 4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。 四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大。”小公鸡说：“我的花园才大呢！”小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？ 1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形） 2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的'（）里 3、幼儿猜测谁的面积大 4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。 5、给小公鸡的花园打上★★，给小兔的花园打上★。 五、幼儿练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花

幼小衔接数学课教案

幼小衔接数学课教案 幼小衔接数学课教案1 活动目标： 1、学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。 2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。 3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。 活动准备：实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。 活动过程： 一、集体活动 1、复习2－4的组成。 出示贴绒数字，师："今天我们来玩碰球游戏，老师先报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要刚好是这个数。" 2、新授学习5的组成，学习按特征分解画面。 师："今天老师给你们带来了一张图，我们一起看看图上有什么？"（小鸭子）"请小朋友数数看，一共有几只小鸭子？"（5只）"我们可以用数字几来表示5只小鸭子？""那我们一一看，这几只小鸭子都一样吗？它们什么地方不同？"幼儿自由回答。 "刚才小朋友一起找了这几只小鸭子的不同特征，我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上，（出示5的分合式图片）教幼儿按照大小、颜色、

动作、位置不同去记录。"谁愿意来填放相应的数字？"（出示5的数字卡片）请幼儿来摆放，其余幼儿帮助检查。我们刚才记录的都是什么洋的事？5只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/，那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友这个分合式你们会读吗？我们一起读一读。"师生读5的分合式。 二、操作活动。 "刚才我们给小鸭子按不同的特征分了类，今天老师也给你们准备了一张图片，你们看图上有什么？"（实物投影仪出示幼儿作业纸）"按照老师刚才讲解的要求给熊猫分类，看清楚上面的特征标记再去记录，记录好后再自己读一读。幼儿分组作业，教师巡回指导。 三、活动。 出示两张幼儿作业纸，"大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。""他们记得对吗？谁对谁错？为什么？"请错的幼儿上来改正，并读一读正确的记录分合式。 幼小衔接数学课教案2 活动目标： 1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动准备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

幼小衔接教案(数学)-幼升小衔接数学教案 新颖 完整

幼小衔接教案数学

教材分析 一、指导思想： 幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。 1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识。 2、通过联系实际的内容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的基础。 二、总体目标 通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。本教材数学教学的主要分类有：10以内数的读写，以及相对应的加减法；20以内数的认识和意义，以及20以内的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。 三、阶段学习内容及目标：