模拟攒机实验报告

模拟攒机实验报告

篇一：模拟装机实验

实验报告册

课程名称：电脑组装与维护姓名：汤成林班级：112040801 学号：11204080120 日期：2013-10-13

重庆理工大学计算机教学实验中心

实验一模拟攒机

篇二：攒机实验报告

计算机系统装配与集成实习报告院系：信息工程学院

班级：10级计算机科学与技术一班学号：2010551010 姓名：何树芬指导教师：王毅实习名称：计算机系统的装配与集成实习时间：2012年3月6日一．实习目的

使学生更加了解计算机的基本结构及组成原理，掌握计算机系统的装配及调试方法，学

会在dos下取消分区并重建分区，

增强学生的动手实践能力，分析问题及解决问题的能力，

养成良好的做事习惯。

二．实习要求及注意事项1.

2. 3. 4. 5. 6. 7.

实习之前弄清课程设计的基本原理和要求。实习过程中，避免拿着设备到处走动，安放好自己的仪器。在实习过程中，严禁带电操

作。

在实验室要注意着装整洁，不能穿拖鞋，男生不能穿短裤，女生不能穿裙子。在实验室

严禁吃东西，保持实验室的清洁卫生。安装完成后能正常使用，并且要求机器各部件的驱动无错误。测试程序运行正常，独立

完成实习后必须独立撰写实习报告。

三．实习器材

完整的台式机一台、十字起一把、u 盘一个、光驱一台、win98系统盘一张、

主板盘一张、驱动盘一张等等。

四．实习内容及过程

1. 检测计算机的好坏

（1）加上电源后开机，如果计算机有显示，说明主要部件没有问题。

（2）断电装上光驱然后通过光驱（系统盘）重启，利用fdisk软件对硬盘取消分区。

2. 拆卸计算机

（1）关机，拔掉电源。

（2）拆卸主机以外的部件—显示器、键盘、鼠标，并将显示器放在桌子下面，螺丝放在

键盘托盘上。

（3）放倒主机，拆卸电源、网卡、声卡、内存条、硬盘、光驱、风扇、cpu，cpu拿出

来给老师看后立即放回主板上的插座上。3. 安装计算机

（1）安装风扇，接上风扇电源。

（2）安装内存条、网卡、声卡、硬盘、光驱，不要将多余的螺丝留在机箱

内，以免造成

短路损坏计算机。

（3）接上电源，开机。如果听见喇叭有一清脆响声，则安装成功。4. 硬盘分区，安装

操作系统

（1）通过光驱进行启动，利用fdisk 软件对硬盘进行分区，至少要两个分区。

（2）利用format命令对硬盘进行格式化，c盘格式化为系统盘。（3）运行win98下

的setup，安装win98。

5. 安装驱动

（1）首先安装主板驱动程序，然后重启。

（2）按照型号安装显卡、声卡、网卡、u盘以及canon bjc－210打印机驱动程序。

6. 测试计算机性能

（1）安装测试程序cpu-z进行测试。（2）将测试出来的参数等拷贝到u盘上。

7.重启计算机，老师检查验收后，清

理实验台，盖上主机箱盖。

五．各种零部件的型号

显卡：geforce2 mx 32mb 网卡：ril8139d 主板：ep-8ata2

六．测试数据

-------------------------cpu-z version ------------------------- processors map

--------------------------------------------------------------------------------

----

number of processors 1 number of threads 1 processor 0 -- core 0-- thread 0 processors information

--------------------------------------------------------------------------------

----

processor 1 number of cores 1 number of threads 1 nameamd duron codename spitfirespecification amd duron processor packagesocket a

extended cpuid（线程数）（cpu 名）（代号）（规格）（插槽）（系列）扩展

系列）

（core stepping（修订）

technology um （工艺）core

speed mhz （核心速度）rated bus

speed mhz（额定fsb）instructions

sets mmx , 3dnow! （指令集）l1 data cache

64 kbytes, 2-way set associative, 64-byte line size （一级数据）l1

instruction cache 64 kbytes, 2-way set associative, 64-byte line size l2 cache 64 kbytes, 16-way set associative, 64-byte line size （二级指令）fid/vid control no k7 thermal sensor nothread dumps

--------------------------------------------------------------------------------

----

cpu thread 0 apic id0 topology processor id 0, core id 0, thread id 0 type 02001004h max cpuid level 00000001h max cpuid ext. level 80000006h function eax ebx ecx edx0x00000000 0x00000001 0x68747541 0x444d4163 0x69746e65 0x00000001 0x00000631

0x00000000 0x00000000 0x0183f9ff 0x80000000 0x80000006 0x68747541 0x444d4163

0x69746e65 0x80000001 0x00000731 0x00000000 0x00000000 0xc1c7f9ff 0x80000002

0x20444d41 0x6f727544 0x6d74286e 0x72502029 0x80000003 0x7365636f 0x00726f73

0x00000000 0x00000000 0x80000004 0x00000000 0x00000000 0x00000000 0x00000000

0x80000005 0x0408ff08 0xff18ff10 0x40020140 0x40020140 0x80000006

0x00000000

0x41004100 0x00408140 0x00000000msr 0xc0010015 edx = 0x00000000 eax = 0x09001008chipset

------------------------------------------------------------------------------ northbridge via kt133a rev. 03southbridge via

vt82c686 rev. 40 graphic interface agp agp revision agp transfer rate 4x （北桥）（南桥）图形接口版本）（agp sbanot supported, not enabled memory type sdram （内存类型）memory size 128 mbytes（内

存大小）memory frequency mhz （内

存频率）dram interleave 4-way cas# ras# to cas# 3 ras# precharge 3 cycle

time 6

memory spd

------------------------------------------------------------------------------ dimm #1

general

memory type sdram

manufacturer size128 mbytes max bandwidth pc133

part number

manufacturing date week 02/year 21attributes

number of banks 1 data width 64 bits correction none registered no buffered

no eppno

timings table

frequency 133 cas# ras# to cas# delay 3 ras# precharge 3 tras6dump module #1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

a b c d e f 0080 08 04 0c 0a 01

40 00 01

75 54 00 80 08 00 01篇二：装机实验报告课程名称：计算机硬件、软件组装

调试、维修教程实验名称：计算机硬、软件组装

课堂全程实训院系班级：学生姓名：学号：实训日期：

200 年第学期第周至第周成绩：实训课指导教师：乐军倪宏昭2007年8月制定实验一计算机硬件基本构成实验一．

实验目的

熟悉和了解台式微型计算机的基本发展过程，例如：ibm pc/xt、286、386、486、586

（奔腾p1）、奔腾p2、奔腾p3、奔腾p4、毒龙、速龙、迅龙的基本结构。熟悉和掌握台式

微型计算机硬件基本组成方式了解和熟悉计算机的主要硬件：主板、内存、硬盘、软驱、光躯、crt、机箱、电源等熟悉和了解计算机的常见术语和总线接口

1．2．3．4．

二．实验内容

a) 查看和记录各类计算机主机部件及各种接口的结构和特征、名称和用途。

b) 查看和记录各类计算机各主要部件：主板、内存、硬盘、软驱、光躯、crt的技术参

数c) 总结记录各类计算机的常见术语和主要技术参数的名称

三．实验主要仪器、工具、部件、材料

1．计算机多媒体硬件实验台、数字式万用表、苹果机-286-奔腾各类型计算机主板、显

卡、声卡、硬盘驱动器、软盘驱动器、内存、cpu（中央处理器）、电源、四．实验说明

带笔记本在现场对照实物进行一对一记录，特别需注意计算机硬件的发展过程和变化。

五、实训总结：

通过实践训练，同学们可以初步认识计算机的各种硬件情况，对计算机内部的硬件种类和分布有了第一次感性了

解。但由于计算机的种类繁多，结构并不完全一样，因此同学

们有机会，应到当地的电脑市场（海云）去浏览了解一下，看看各种配件，并询问一下价格，

了解最新的和常用硬件性能，为成为电脑高手做准备。计算机硬件技术课程知识点随堂总结报告实验1实验二计算机主机三大配件构成实验

一、实验目的

2．3．4．

了解和掌握计算机主板的分类方法和主板上各种接口的名称、用途和连接方法了解和掌

握计算机各种cpu 的分类方法和连接方式及插座规则了解和掌握计算机五种类型随机存储器的外观、脚型分类方法和用途分类

二．实训内容

a) 查看记录计算机主板中各种接口，说出各接口的名称和用途。b) 分析记录主板上的cpu插槽的架构形式是

属于目前cpu两大阵营的那一种？c) 分

析记录在（pentiem 1 ）、（pentiem 3 赛阳2）、pentiem 4主板上主要使用那几种类型的随机存储器ram

三．实验主要仪器、工具、部件、材料

1．计算机多媒体硬件实验台、数字式万用表、ibm pc/xt、286、386、486、586（奔腾

p1）、奔腾p2、奔腾p3、奔腾p4、毒龙、速龙、迅龙主板的基本结构。各种内存36线、72

线168线、sd型内存、ddr型内存、rd型内存、cpu – 6602、8086 、80286、80386、86486、

80586、奔1（p1）、奔2、奔3、奔4（p4）、毒龙、速龙、闪龙。四．根据图形辨别计算机

主板接口并在方框中写出名称和主要用途《pentiem 4 主板接口判别图》篇三：计算机装机实验报告计算机系

统装配与集成实习报告

一、实验目的

1、在拆卸过程中，提高动手能力及分析问题和解决问题的能力。

2、对电脑主机箱中各个部件进行大概了解。

3、学会在dos下取消分区，格式化及创建分区，安装wins98系统及各驱动。

4、实验过程中通常会有突发事件发生，这就可以增加同学对突发事件的处理能力。

5、提高运用理论知识解决实际问题的能力。

二、实验要求及注意事项

1、实验之前根据老师要求做好实验预习功课，了解及熟悉cmos参数设置、常用的dos

功能以及驱动程序的安装等等，以免进入机房后不知从何下手。

2、严禁穿拖鞋进入机房，男生禁止穿短裤，女生禁止穿裙子，以免发生安全事故。机房

内不准吃东西。

3、尖锐工具放在安全地方。

4、拆卸机器严禁带电操作，以免触电及损坏机器。

5、cpu取出后一定要反面放置，光碟也不能拿在手上玩，以免影响其功能。

6、在拆卸机器过程中，定要注意，不能强扭，强掰，以免损坏部件。

三、实验所需工具和设备

一台基本完好的电脑，系统盘、主板盘以及驱动盘各一碟，十字起子一把，光驱一部等。

四、实验步骤

1、打开电脑，检查电脑的工作情况。若正常，进入下一步；不正常，进行检查。

2、取消分区和系统。待屏幕上出现a:\>后，输入fdisk命令并运行。取消各个分区

及系统，待屏幕显示no partition defined后，说明分区系统取消完毕。

3、断电拆卸机器（主机、电源、硬

盘、键盘、鼠标、软驱、光驱、cpu、内存条），然后

记下各部分的型号。

cpu: amd

网卡: real tek rtl8139/810x family fast ethernet ntc显卡: gefdrce2 mx 32b:717301011800主板: ep_8kta2

在拆卸过程中注意各线路的连接，以免在装机时花费不必要的时间。

4、安装机器和连接电缆。将各个部件依次安装到主板上，注意电线不要接反了。

5、通电检查和设置参数。连接电源，检查机器是否已连接好，并进行分区（一般分两个

区），之后分别格式化两个区。待格式化完毕，进行下一步。

6、安装windows98系统和驱动。首先启动windows98系统盘，按照屏幕提示进行操作，直到完成安装。然后装驱动程序：装主板驱动（放入第二张主板驱动盘，找

到相应的安装文件，双击按照提示操作即可）；装显卡驱动（放入第三张其他驱动盘，找到相

应的安装文件，双击按照提示操作即可）；装网卡驱动（找不到相应的型号，最后在设备管理

器网卡驱动“?”双击进入，我选了cd-rom自动搜索，按照提示操作，最后竟然糊里糊涂的

装好了）。

7、安装测试程序cpu-z进行检查。在第三张盘里找到“test”，进入这个文件中的第一

个文件，又进入这个文件的第一个文件进行检查。

五、计算机指标测试数据

六、实验中的问题及解决方法

1、在拔除ide连线时，由于接口比较紧，很难拔出，只好请男生帮忙，在取cpu时，不

知道怎样把卡子弄下来，也只好请男生帮忙。

2、拆卸了各个器件之后，发现不认识，老师说注意观察各个细节，就能知道其用途，自

然就知道什么名称，经过自己的仔细观察，以及询问旁边的同学，认识了各个部件及其功能。

3、在记录各个部件型号时，由于器件上有很多标记，不知道哪个是型号，通过问老师同

学得以解决。

4、装机时，不记得原来的线路，器件怎么连接，通过自己慢慢摸索加上观察，将机器各

部件装上。

篇三：电脑组装实验报告

实验报告册

课程名称：电脑组装与维护姓名：_______aaaaaaaaa_______ 班级：学号：日期：

重庆理工大学计算机教学实验中心

实验一模拟攒机

实验二硬件拆装

实验三虚拟机安装操作系统实验四网络配置及应用

模拟攒机实验报告

模拟攒机实验报告 篇一：模拟装机实验 实验报告册 课程名称：电脑组装与维护姓名：汤成林班级：112040801 学号：11204080120 日期：2013-10-13 重庆理工大学计算机教学实验中心 实验一模拟攒机 篇二：攒机实验报告 计算机系统装配与集成实习报告院系：信息工程学院 班级：10级计算机科学与技术一班学号：2010551010 姓名：何树芬指导教师：王毅实习名称：计算机系统的装配与集成实习时间：2012年3月6日一．实习目的 使学生更加了解计算机的基本结构及组成原理，掌握计算机系统的装配及调试方法，学 会在dos下取消分区并重建分区，

增强学生的动手实践能力，分析问题及解决问题的能力， 养成良好的做事习惯。 二．实习要求及注意事项1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 实习之前弄清课程设计的基本原理和要求。实习过程中，避免拿着设备到处走动，安放好自己的仪器。在实习过程中，严禁带电操 作。 在实验室要注意着装整洁，不能穿拖鞋，男生不能穿短裤，女生不能穿裙子。在实验室 严禁吃东西，保持实验室的清洁卫生。安装完成后能正常使用，并且要求机器各部件的驱动无错误。测试程序运行正常，独立 完成实习后必须独立撰写实习报告。 三．实习器材 完整的台式机一台、十字起一把、u 盘一个、光驱一台、win98系统盘一张、

主板盘一张、驱动盘一张等等。 四．实习内容及过程 1. 检测计算机的好坏 （1）加上电源后开机，如果计算机有显示，说明主要部件没有问题。 （2）断电装上光驱然后通过光驱（系统盘）重启，利用fdisk软件对硬盘取消分区。 2. 拆卸计算机 （1）关机，拔掉电源。 （2）拆卸主机以外的部件—显示器、键盘、鼠标，并将显示器放在桌子下面，螺丝放在 键盘托盘上。 （3）放倒主机，拆卸电源、网卡、声卡、内存条、硬盘、光驱、风扇、cpu，cpu拿出 来给老师看后立即放回主板上的插座上。3. 安装计算机 （1）安装风扇，接上风扇电源。 （2）安装内存条、网卡、声卡、硬盘、光驱，不要将多余的螺丝留在机箱

电脑配件选择原则

三、电脑配件选择原则 1、选择的主板要支持选择的CPU，每个板子和各型号CPU几乎都是“差一点点”，价格也是差一点点，还是让预算来决定具体型号，AMD CPU最好选择一个好点的散热风扇，INTEL盒装使用自带的即可。 2、主板选择品牌不能只看价格，要注意缩水情况，不要迷信全固态电容，还要看质量和焊接，除非你想玩液氮，注意主板上CPU电源插口距离顶端位置最好不要太近，否则CPU风扇装上去后电源插头很难插上去。注意内存插槽距离及与CPU风扇的距离也不要太近，内存插槽是两根插槽还是四根，PCI 插槽数，除非特殊需求，一般都够用了。既定预算下把钱花在刀刃上，除非你更在乎外观，千万不能把主板选择太差而其它配件选择太高端。 3、内存选择要注意内存频率跟主板的北桥内存控制器支持匹配（主板参数说明中有），虽然AMD CPU 也会集成内存控制器（感觉这是趋势），普通用户不用太关心，只要主板支持问题都不大。 4、硬盘除了固态硬盘山寨厂都能做，机械硬盘主要还是那几大家族，西部数据和希捷、日立等，希捷的市场占有率最大，笔者则一直是西数的忠实用户，主要原因是至今看到的坏硬盘几乎全是希捷的，上次笔者DELL笔记本更换的120G硬盘又是希捷的，虽知道每个品牌产品都会有缺陷，但是这种事情在自己身边频繁发生不得不有种“偏见”。 5、显卡十之八九都有缩水版，多听听其他网友的意见再选择品牌，两全其美的事没有。 6、光驱就不说了，价格都差不多，买个DVD刻录机，注意接口和缓存、刻录速度现在都不低，品牌先锋、LG、菲利浦的都还不错。 7、机箱电源套件都是出于成本因素推出的，质量肯定不会好到哪里去，对于低功率尤其是集成显卡机子或低端显卡机子使用问题都不大，但是一年或两年之后就不好说，如果预算允许最好买个独立电源。机箱的选择看面板的厚度拍拍比较一下就知道，机箱内部的硬盘和光驱是否卷边，铁板厚度等都可比较一下。8、鼠标和键盘的接口建议选择USB（新主板BIOS里都支持）或无线蓝牙等新趋势接口，PS/2已逐渐被淘汰，价格方面正品还算好用的价格也就200块，如果实在想省钱就买30块套装也可先用着，但是打游戏手感会很差。 另外现在还要注意，感觉似乎现在配机子都没小喇叭了，前段时间帮朋友配了六台，居然没看到一个小喇叭，这年头很多机箱也不管了，主板也不送个蜂鸣器，能要还是要一个好。 四、模拟攒机 在正式开始购买组装前，如果您还是把握不大，建议您可以首先到网络上的模拟攒机网站上模拟配置一下，以更好的控制预算分配。 1、中关村模拟攒机：https://www.sodocs.net/doc/1619302514.html,/，只是大概算一下价位或跟网友交流，没办法检测冲突，你把AMD CPU主板上到只支持INTEL的主板上也能出个单子。 2、PcHome模拟攒机：https://www.sodocs.net/doc/1619302514.html,/，跟中关村一样，AMD可以上到INTEL主板上，未作冲突检测。 3、泡泡网模拟攒机：https://www.sodocs.net/doc/1619302514.html,/，能做一些基本的冲突或兼容检测，关于同型号CPU插槽类型检查似乎还有问题，浏览器的支持也有问题，感觉比中关村的要好点。 五、购买后的其它工作 在购买并组装好电脑后需注意向商家索取购买凭证、发票等，以方便以后维权。然后接下来就要为电脑安装操作系统软件等后续工作，一般在电脑城工作人员都会帮您安装操作系统（现在一般安装的都是盗版Ghost系统，如果您懂点电脑知识，最好自己安装原版的Windows系统）。下面列出一些购买电脑后需要做的一些工作： 1、目前来讲，除了OEM正版VISTA或WIN7，最好安装WINDOWS XP SP3 VOL版本系统，一方面使用方便，维护也方便，作为学习入门也非常好。 2、减少安装VISTA 或WINDOWS 7 OEM激活版，除了是正版光盘，否则这些三天两头会“坏”的系统够您

例谈核心素养视域下高中信息技术教学策略

例谈核心素养视域下高中信息技术教学策略作者：王园一 来源：《中国信息技术教育》2021年第24期 《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》正式提出了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四大学科核心素养。学科核心素养是学习者通过特定学科学习应达成的反映该学科特质的重要思维品质和关键能力。因此，从原来的知识教育到素养养成教育，高中信息技术教学正面临着新的挑战。笔者结合具体的教学案例，总结和归纳了三条面向高中信息技术学科核心素养养成的教学策略，以期能够给信息技术教师提供一定的参考和借鉴。

● 策略一：单元统领内容与活动 单元设计要求教师建立学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制订学习目标，选择教学内容，设计学习活动，开展课堂教学，进行学习评价。 在进行高中信息技术教学单元设计时，教师首先要明确单元学习目标，然后根据单元学习目标和核心知识点确定单元学习主题，再依据单元学习主题的知识结构设计单元学习活动，并制订单元活动评价方案。在进行单元学习设计时应注意以下问题：认真研读信息技术课程标准，把握学科核心素养，确定本单元的学习目标;认真研读教材，关注教材的设计主线及内容选择，梳理教材的知识体系，确定单元的核心概念和知识结构;在设计单元活动时，可以通过体验探究等方法促进核心概念的理解;设计的任务要有挑战性，能够引发学生的深度思考;设计的活动方案要充分考虑活动开展过程中可能出现的困难，给学生搭建必要的支架，提供丰富的学习资源，在项目活动中可以根据实际情况灵活调整;在单元教学中通过团队协作让小组成员积极参与活动。 “数据与信息”是高中信息技术必修1“数据与计算”的第一单元，接下来，笔者就以教育科学出版社出版的教材为例，分析“数据与信息”单元的设计思路（如下页表1）。 “数据与信息”单元以“合理休息，动静平衡”为主题，要求学生通过小组合作的方式研究制订学习与休息平衡的方案与措施，形成合理安排作息时间的可行性报告;在项目实施过程中，以数据、信息、知识三者为主线，借助数字化学习工具，认识学习与休息平衡的文本数据、图像数据、声音数据的编码方式并对其进行分析，体验数字化学习与创新活动;同时，通过项目学习活动任务，理解数据、信息、知识之间的关系，并学会运用数字化工具表达思想、建构知识，从而促进学科核心素养的养成。本单元划分为7个课时，如下页表2所示。 在划分好课时后，教师对每个课时进行详细设计，包括确定每一课时的学习目标、学习内容、学习活动和学习资源。例如，第3课时“信息及其特征”的详细设计如下页表3所示。 学生通过以上的单元教学设计，综合利用一个项目进行学习，通过一个阶段的学习完成对一个相对完整的知识单元的学习。 ● 策略二：“微项目”贯穿活动全过程 高中信息技术新课标倡导采取项目式教学法进行教学，但当前存在着信息技术课堂时间连贯性难以保证等困难。要想更好地解决这一困难，笔者认为采用“微项目”教学是比较合理且符合当前现实情况的做法。“微项目”教学是项目教学法的灵活运用，具有项目小、自由度大等特点。一个项目的完成需要好几周时间，但“微项目”可以在1～3课时内完成，对软硬件及学生

《计算机组装与维护》课程标准

《计算机组装与维护》课程标准 【课程名称】计算机组装与维护【课程编码】 【课程类别】专业基础课【适用专业】计算机相关专业 【授课单位】【总学时】28 【教材】 【编写执笔人】【编写日期】 一、课程定位和课程设计 1.1 课程性质 本课程是计算机应用技术的一门专业拓展课程，也是计算机相关专业学生所必需的一门重要的专业技能课程。本课程的任务是让学生在了解和掌握计算机相关基础知识和技能的基础上进一步掌握计算机系统的组装以及系统维护，培养学生能够正确组装与调试、使用、维护计算机、计算机系统和主要的计算机外部设备,能够对计算机常见故障进行诊断、分析检测和排除和主要部件的更换等专业能力。 本课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。 1.2 课程设计思路 课程内容由浅入深，通过丰富的案例与实训结合，帮助学生掌握商品信息采编的相关内容，全面培养学生商品信息采编的能力。课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。 二、课程目标 1．知识技能目标 （1）计算机的发展历程。 （2）计算机的组成结构和装机步骤。 （3）市面常见计算机硬件产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。 （4）计算机机组装与CMOS 设置，计算机系统软件的安装和使用。

《计算机系统维护》课程整体教学设计.

《计算机系统维护》课程整体教学设计 一、课程简介 (1)评测者姓名：邓铁军 (2)课程名称：《计算机系统维护》 (3)该课程在课程体系中的位置： 《计算机系统维护》是计算机专业核心课程，130学时，8学分。其特点是门槛较低，实践性强，更新速度快，涉及面广，注重操作技巧积累，可延展性强。通过本课程的学习，可以使学生具有计算机配件知识，掌握计算机组装与维护技能，了解常用工具软件使用。能够从事计算机销售、计算机维护等岗位需求。 本课程前导课程为：DOS、Windows操作系统；其后续课程为：计算机维修（芯片级）；专业拓展课程为：计算机网路、计算机程序设计、微机原理等。 (4)学生特点分析： 授课对象是计算机专业3年制高职学生。学生的兴趣、基础知识、操作技能差别很大。 有些学生对本课程毫无兴趣可言，更谈不上基础知识，动手操作了；也有些学生对该课程有强烈的兴趣，但基础知识缺乏，动手能力很差；当然也有动手能力强，缺少知识支撑的学生；但颇有几个学生有着浓厚的兴趣，且相关的知识、技能很强。在项目教学中，针对学生的特点，使知识技能强的学生成为老师的助手，学生的老师，既调动了同学们的学习积极性，又能够很好解决分组教学中老师分身乏术的压力。 二、课程改革前的课程状况说明： (1)课改前的名称：《计算机组装与维护》，也曾经名称是《计算机系统维护》。 (2)课改前的教学内容：主要涵盖计算机配件选配、计算机组装、维护、系统安装 和计算机常用工具软件。 (3)课改前是模块化教学。按照（2）中的教学内容划分5个模块。教学方法是教师 讲授、演示，学生练习。 (4)课改前的教学效果。对知识基础较好、操作能力强的学生，效果较好；大部分 学生只是停留在理论上，把5个模块割裂开来，不能灵活应用于实际工作中，甚至 根本谈不上应用所学解决实际问题，遇到实际问题往往无从入手。学生反馈回来的 信息是：在工作中，才验证了课堂学习的内容，而学习时根本不知道实际操作是怎 么回事儿。 三、课程改革的简要思路： (1)岗位需求分析 该课程面向的岗位是硬件技术工程师（Hardware Engineer），简称“硬件工程师”。 在从业中有2个分支，一是走“业务”路线，就是IT界通常说的“销售”（计算机销售）、另一个就是侧重技术，即“计算机维护”。 通过调研，在整个IT行业，计算机销售、计算机维护门槛较低，上手较容易的行当；就业前景很广，但要做大做强做精却很不容易。 对于计算机销售岗位，既要熟悉市场上电脑配件的性能，理解各种硬件术语的内涵，在把握整个IT市场的脉搏的同时，还要对区域市场有深刻的认识、敏锐的头脑。 这就要求不断学习，及时更新，才能与当前技术同步。从销售员做起，逐渐成为销售