人因工程学实验报告

重庆理工大学学生实验报告实验项目：人因工程学综合试验

班级： 110040801

学号： 11004080104

姓名：陈秋池

成绩：

指导教师：肖燕

2013年 06 月 02 日

实验目录

实验一生理测量与工作作业实验 (3)

实验二心理与认知实验 (7)

实验三人因环境综合测量实验 (13)

实验一生理测量与工作作业实验

一、实验目的和原理

1、学习人体生理测量的基本内容和方法；

2、学习人在工作作业中的动作错误概率与训练的关系。

二、实验步骤

实验一、生理测量实验

1、身高、坐高测量

【实验仪器】：

本实验采用TZG型身高坐高计进行测量。

【实验步骤】：

（1）将身高坐高计座板掀起，被试赤脚立正姿势站在脚踏板上，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60°。足跟及两肩与标尺竿相接触，躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与眼眶下缘呈一水平。

（2）主试站在被试侧面，将滑尺沿标尺竿下移，轻压被试头部。主试两眼与滑尺呈水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。

（3）将座板放平，被试坐在身高坐高计座板上，两肩胛间紧靠标尺杆，躯体自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与眼眶下缘呈一水平。两腿并拢，大腿与地面平行，小腿尽可能与大腿呈直角，上肢自然下垂，双足踏在地面上。

（4）主试站在被试侧面，将滑尺沿标尺竿下移，轻压被试头部。主试两眼与滑尺呈水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。

2、人体重测量

【实验仪器】：

本实验采用RGT—140型人体秤进行测量。

【实验步骤】：

（1）先拨动主、副游驼至0刻度处。

（2）被试站在人体秤踏板上，向右拨动主游驼至20或40或60或80公斤刻度处，最大程度使计量杠杆尾部刚好在闸门中上翘，并与闸门上筐接触。

（3）向右拨动副游驼，直至计量杠杆尾部刚好在闸门中上、下均匀摆动至平衡。此时读数记录。

3、握力测量

【实验仪器】：

本实验采用CWL—1型握力计进行测量。

【实验步骤】：

（1）拧动握距调整轮调整适当握距，握距大小要根据被试手大小来调整。

（2）持握柄的手松开，用另一只手的手指轻拨指针回零。

（3）手持握力计，掌心向内，表盘朝外，身体直立两脚自然分开，两臂自然下，用最大力握内外握柄，此时，指针所指的表盘刻度值即为握力值。

（4）被试左、右手各3次，取最大握力值记录。

4、皮肤电反应检测

【实验仪器】：

本实验采用EP602型皮肤电测试仪进行检测。

【实验步骤】：

（1）接上电源，打开电源开关，并把电源选择开关拨向左。

（2）调节调零旋钮，使指针为零。

（3）把探头一端插入主机插孔，另一端探头极片涂上导电液，两极片可分别与左手和右手连接，并使极片与皮肤有良好接触。

（4）调节幅度旋扭，使指针向左或向右偏转约整个指示的1/3，当被试情绪稳定半分钟后，读出电流数值。

5、两点刺激敏感阈限检测

【实验仪器】：

本实验采用EP506型两点阈测定仪进行检测。

【实验步骤】：

（1）从被试能感觉到一个点刺激的最小距离开始，用仪器上两点垂直、均匀地接触皮肤，接触时间不超过2秒钟。然后逐渐移动两点阈的副尺，加大两点距离，不停地接触皮肤，直到被试感觉两点刺激。

（2）从主尺上读得整数，从副尺上读得小数后为两点距离，然后拧紧定位螺钉，此时的读数即为被测部位的两点阈限

6、频闪融合阈限检测

【实验仪器】：

本实验采用EP403型亮点闪烁仪进行检测。

【实验步骤】：

（1）接通电源，后面板数码管亮，三支发光管之一亮。

（2）选择呈现亮点颜色红、黄、绿，在后面板左角任取一种。

（3）由被试者改变频率值，将将前面板频率旋扭反时针方向转动，频率缓慢降低，光点闪烁明显；将前面板频率旋扭顺时针方向转动，频率缓慢上升，光点可趋于稳定。

（4）观察亮点程序：先由低频段逐渐上升找到临界点并作出记录，再由高频段逐渐下降找到临界点并作出记录，再由低频段逐渐上升找到临界点并作出记录，再由高频段逐渐下降找到临界点并作出记录。

7、暗环境视觉适应性测定

【实验仪器】：

本实验采用EP404型暗适应仪进行测量。

【实验步骤】：

（1）连接遥控盒，电源线，接通电源，主机自动复位。

（2）根据测试需求，可选择暗适应时照度（1.51x时电表值在110V左右）。

（3）更换数字薄膜板。

（4）被试眼紧贴观察窗，适应一分钟。

（5）主试按启动键即开始测试。

实验二、学习曲线测试实验

1、双手协调实验

【实验仪器】：本实验采用EP711型双手协调器和EP001型计时计数器进行测量。

【实验步骤】：

（1）将联接电缆线的15芯插头插入双手协调器的15芯插座中，7芯插头插入记时记数器的插座中。

（2）打开电源开关，移动光斑发出红光。移动旋钮调整光斑到起始点（起始点为终止点的两侧，即走顺时针时，将光斑移至其右端，反之走逆时针时，将光斑移至其左端）。

（3）当移动光斑进入轨道开始记时、记数。完成一周当光斑进入终止点，记时记数器发出声音，实验结束。

（4）记录被试完成任务所用的时间，按N/T键，再记录错误次数。按复位键，为下次实验作准备。

（5）经过多次练习后，直到不出错为止。

三、实验数据及处理

表1 人体及体力测量记录表

实验内容单位数据1 数据2 平均值

身高、坐高厘米(cm) 176 、94 175 、92 175.5 、93

人体重测量公斤(kg) 60 62 61

握力牛顿(N) 220 250 235

皮肤电反应微安培(μA) 10 12 11

表2 两点刺激敏感阈限检测记录表

测量部位手臂颈背部小腿肚测量数值(mm) 7.50 23.30 14.20

分析：两点阈法也叫皮肤敏感距离法，是用来测试实验者的疲劳强度的一种常用方法。研究表明：随着疲劳的增加，皮肤的敏感性下降，敏感距离会相应地增加。

表3 频闪融合阈限检测记录表

颜色F↑（Hz）F↓（Hz）F↑（Hz）F↓（Hz）确定值（Hz）红19.9 23.8 23.0 26.8 23.40

绿27.1 23.8 24.6 28.5 26.10

黄23.0 23.1 21.8 25.1 23.25

分析：研究表明：在精神高度集中，视力紧张，以及枯燥无味、重复单调的工作前后，闪光融合频率可有不同程度的减少；而在体力劳动或在精神不太紧张的工作前后，闪光融合频率变化很小的。

暗环境视觉适应性测定结果：

表4 暗环境视觉适应性测定记录表

数字板1 数字板2 平均时间

从上到下读到第6排的时间13.6 13.7 13.65

分析说明：当眼睛从亮环境进入暗环境时，刚开始看不清物体，而需要经过一段适应的时间，才能看清物体，这个实验就是让眼睛经历了一个暗适应。而人眼在经历视野明暗急剧变化时，眼睛不能很好的适应，从而引起视力下降。如果频繁地适应这种环境时，眼睛容

易产生视觉疲劳，影响工作效率。在工作中，所以眼睛要尽量避免频繁地去适应频繁亮度 变化而引起视力下降和视觉过早疲劳。

双手协调实验结果

学习曲线图如下：

横坐标为练习次数，纵坐标为错误次数。

分析说明：开始对操作不熟练，导致错误数过多，时间也较长。后来随着对操作的熟练，错误数逐渐减少，完成时间也减少。工作中，工人对流程的熟悉和操作方法的掌握会使工作效率提高很多，出错率也会变得很低。

总结：实验一主要是了解测试者自身的身体机能，和了解一些关于人体疲劳的测试方法，了解疲劳对工作的影响。在设计和优化的时候要将这些知识考虑进去。学习了人在工作作业中的动作错误次数概率与训练的关系，使人机有效的结合。 四、参考文献

1、丁玉兰主编，《人机工程学》，北京理工大学出版社，1991

2、丁玉兰编，《人因工程学》，上海交通大学出版社，2004

3、曹崎主编，《人机工程》，四川科学技术出版社，1991

4、马江彬主编，《人机工程学及其应用》，机械工程出版社，1993

5、范中志等主编，《基础工业工程（IE ）》，机械工程出版社，1993

练习次数 1 2 3 4 错误数 8 4 1 0 时间

130．0

150.0

105.0

95.0

实验二心理与认知实验

一、实验目的和原理

了解心理测试的基本内容，学会各种心理项目测试的方法，认知环境因素对人的心理的影响。学习测定光简单反应时的程序。

学习测定光选择反应时的程序，了解光选择反应时不同于光简单反应时的特点。

学习使用光点闪烁仪闪光融合临界频率。

学习手动作的稳定性，分析在排除视觉的条件下动作技能形成的进程及趋势。

二、实验步骤

1、光简单反应时实验

【实验步骤】：

（1）接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。

（2）开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。

（3）“工作方式选择”为“反应时”，按起“声、光”选择键，即选择光刺激。

（4）要求被试将左手的食指放在红键上方做按键状。

（5）指导语：“这是一次反应时间测量实验，你听到‘预备’口令后，请你注视刺激呈现窗，当你看到光刺激后，就迅速按反应键，要求又准又快。不许提前按键。如果提前按键，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激光呈现4秒钟你仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”

（6）主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，同时按下“简单反应时”键。先练习一个单元。每个单元为20次，其中有2次侦察实验。

（7）练习结束后，“简单反应时”指示灯灭。主试先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“简单反应时”键，指示灯亮，正式实验单元启动。每个单元结束后，按“打印”键，打印本单元结果。若重新开始另一单元，则需按“简单反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。反应时间记录在表2中。

（8）更换被试重复上面的实验。

2、光选择反应时实验

（1）接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。

（2）开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。

（3）“工作方式选择”为“反应时”，按起“声光”选择键，即选择光刺激。

（4）要求被试将右手的食指、中指、无名指分别放在反应时手键的红键、绿键、黄键上做按键状。

（5）指导语：“这是一次反应时间测量实验，当你听到‘预备’口令后，请你注视刺激呈现窗，如果看到红光，就迅速用食指按红键；如果看到绿光，就迅速用中指按绿键；如果看到黄光，就迅速用无名指按黄键。要求又准又快，不许提前按键。如果提前按键或错误反应，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激呈现4秒钟后

仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”

（6）主试把“测试、学习”键拨到“学习”一侧，同时按“选择反应时”键。每种色光练习3次。主试按打印键，打印实验结果。若重新开始另一单元，则需按“复位”键后再按“选择反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。

（7）练习结束后，主试把“测试、学习”选择开关拨到“测试”一侧，按“复位”键后再按“选择反应时”，正式实验开始。

（8）更换被试重复上面的实验。

3、闪光融合临界频率测定

【实验步骤】：

（1）准备工作：接通电源，打开光点闪烁仪电源开关；背景亮度选1/16，颜色选红，亮度选1，占空比选1:1；让被试熟悉用控制旋扭调节光点频率并熟悉“闪”与“不闪”现象。

（2）正式实验：

①渐增系列实验主试将亮点调至明显闪烁，然后宣读指导语：“你现在看到的是一个闪烁的亮点，请调节旋扭直到刚刚看不到亮点闪烁为止；在闪与不闪附近可以反复调整，直至您确定不再闪烁为止，然后向主试报告”。主试把此次频率值记录在表7中。

②渐减系列实验主试将亮点调至明显不闪烁，然后宣读指导语：“你现在看到的是一个不闪烁的亮点，请调节旋扭直到刚刚看到亮点闪烁为止；在闪与不闪附近可以反复调整，直至您确定闪烁为止，然后向主试报告”。主试把此次频率值记录在表7中。

③每个被试先进行右眼实验，然后进行左眼实验。每只眼睛渐增系列、渐减系列各做16次，两个系列按ABBABAAB顺序进行。

④注意相邻顺序的相同系列的起始点应有明显变化。

⑤更换被试重复上面的实验。

4、手动作的稳定性

【实验仪器】：

JGW——B1型综合心理实验台计时、计数单元、九洞仪。

【实验步骤】：

（1）用导联线将九洞仪的计时、计数输出与心理实验台的计时、计数输入联接好，将测试笔的插头插入九洞仪的探笔插口。

（2）将电源插头插入实验台主试侧右方插座内，接通电源。开启计时、计数器电源开关，计时屏幕显示为：“0.000”秒，正确次数和错误次数均显示为“0”工作方式选择“计时、计数”。

（3）指导语：“请你用优势手握住测试笔，悬肘使测试笔与九洞仪面垂直的伸入洞内，直到与洞底接触（这时九洞仪上方源灯亮）再取出。笔进出洞不得碰洞边，先进大洞完成三次不碰洞边算通过，每次完成一个洞三次，你就用测试笔点击九洞仪，结束点一次，然后向我报告完成哪个洞。如果对同一洞连续碰边两次，该洞就算没有通过，当笔碰边时九洞仪上方红灯亮并有报警声。完成大洞再依次进较小的洞，最后以三次通过的最小洞为止。”

（4）主试发出“预备”口令后，按动实验台操作箱内左侧“启动”按钮，被试开始实验，按上述要求作完实验后，另换一被试按同法进行测试，主试分别记录各被试通过的洞的直径和时间，并以三次通过的最小洞的直径的平均数的倒数作为动作稳定性的指标。

（5）主试设置比赛情境，激发各被试情绪状态，按上述步骤分别测试各被试在比赛情境下的动作稳定性的指标。

三、实验数据及处理

表1 光简单反应时记录表 单位：s

被 试 次 数

110040804陈秋池

108040812

刘磊

1 0.243 0.287

2 0.315 0.255

3 0.26

4 0.284 4 0.216 0.94

5 0.257 0.243

6 0.24

7 0.217 7 0.276 0.255

8 0.231 0.277

9 0.267 0.248 10 0.223 0.201 11 0.196 0.220 12 0.259 0.247 13 0.226 0.286 14 0.228 0.269 15 0.234 0.215 16 0.207 0.263 17 0.297 0.217 18

0.230 0.244

个人平均值 X 1=0.245

X 2=0.287

X 3=

X 4=

X 5=

全组平均值 =+++=n X X X X n /)(21 0.266

标准差

=--∑==)1/()(211n X X S n i 0.117

表2 光选择反应时记录表

被 试

次 数

11004080104

11004080112

1 0.521 0.487

2 0.365 0.548

3 0.333 0.427

4 0.289 0.531

5 0.390 0.455

6 0.349 0.379 7

0.318

0.613

8 0.490 0.542 9 0.304 0.378 10 0.457 0.356 11 0.587 0.575 12 0.587 0.648 13 0.445 0.510 14 0.525 0.523 15 0.384 0.680 16 0.318 0.476 17 0.401 0.358 18

0.501

0.525

个人平均值 X 1=0.420

X 2=0.500

X 3=

X 4=

X 5=

全组平均值 =+++=n X X X X n /)(21 0.460

标准差

=--∑==)1/()(211n X X S n i 0.102

分析说明：反应时测定，被测者对光、声音等刺激信号做出反应的时间叫做反应时。反应时分两类:一是简单反应时，一是选择反应时。反应时作为疲劳测定的一种常用方法。经过多人实验观察，发现当人在随着疲劳的积累，无论简单反应时还是选择反应时，均出现明显的增长。

表3 临界闪光融合频率记录表

右眼：

实验

顺序 ↑ ↓

↓

↑ ↓ ↑ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓

平均值

临界

频率

25.7 24.0 24.7 23.0 25.4 24.0 24.5 24.7 25.0 24.5 23.5 24.3 23.6 25.7 25.3 24.2 24.45

左眼：实

验

顺序↑↓↓↑↓↑↑↓↑↓↑↓↑↓↑↓

平均

值

临

界

频

率

24.7 23.3 22.7 24.5 25.5 24.5 25.7 23.2 26.2 23.2 24.5 26.4 24.8 23.6 24.7 25.1 24.53

表4 手动作的稳定性记录表

洞号

次数

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 √√√√√√

2 √√√√√X

3 √√√√√X

动作稳定性0.32

分析说明：手稳定性能够反映人的疲劳状况和精神状态，人在疲劳状况良好和精神较集中

的时候，手稳定性会变的很好。同时在做实验时受到鼓励时被测者的实验效果更好，体现

了情绪对人体的影响。以及鼓励对被测者的影响。

总结：通过实际操作，了解心里测试的基本内容，反应时与运动时

的基本测量方法以及测量机器的工作原理，反应时与运动时对作业者

得影响。研究反应时和运动时对于提高工厂的工作效率有很重要的意

义。同时对于以后设计和改进作用姿势及工装设备有很大的作用。学

会各种心里项目测试的方法，认知环境因数对人的心里的影响。通过

对视觉和左右手反应时测定，充实对人对视觉刺激的反应能力的理解，并作为测定疲劳程度间接手段，比较不同出手方向对反应的影响。反应时间长短表征了中枢神经和运动器官的敏感性。

四、参考文献

1.杨治良主编，《基础实验心理学》，甘肃人民出版社，1998

2.杨博民主编，《心理实验纲要》，北京大学出版社，1989

3.黄希庭主编，《心理学实验指导》，人民教育出版社，1987

实验三人因环境综合测量实验

一、实验目的

学会对人因环境的主要因素进行测量，并认识人因环境对人的影响。

学会光度计的使用方法。

学习照度测量规范，掌握照明条件的测量方法。

学习粉尘取样仪、电子天平的使用方法。

学习粉尘浓度的测量方法。

二、实验步骤

1、环境照度测量

【实验仪器】：

本实验采用JD—3型数字式照度计进行测量。

【实验步骤】：

（1）将接收器插头插入仪表输入插口，接收器置于被测点。

（2）将电源开关拨向“开”位置。

（3）打开接收器遮光罩，并按下相应的换档开关，仪表显示屏就显示出被测点的照度读数。

（4）若显示屏最高位出现“1”时，则说明实际照度超过该档量程范围，应将换档开关置于高一档量程。

（5）若测量场合照度多变时，为便于读数，可将读数保持开关拨向“保持”一端，便可将测量结果保持一段时间，待读数结束后再将该开关拨向“复位”便可进行下一次测量。

（6）仪器使用完毕应将电源开关拨向“关”的位置，以防止电源空耗。

（7）仪器打开电源开关，如夜晶屏左上方出现“LOBAT”符号，说明机内供电电源电压已不足，应更换新电池。

2、温湿度测量

【实验仪器】：

本实验采用JWSA2—2型机械式温湿度表进行测量。

【实验步骤】：

把温湿度表平放或竖直挂置，直接从温湿度表的刻度盘上读出温湿度数值。按预先选择的测点，分别测量各测点的温湿度

3、粉尘浓度测定

称重方法

A．基本称重

按“TARE”键一下，将天平清零，等待天平显示零，在秤盘上放置所称物体。称重稳定后，即可读取重量读数。

B．使用容器称重

如需用容器装着待测物（如液体）进行称重（不包括容器的重量），方法如下：先将空的容器放在称盘上，按“TARE”键后清零，等待天平显示零，将待测物体放入容器中，称重稳定后，即可读取重量读数。

C．称重模式的切换

称重模式选择：按住“M”键不放，天平在克、金盎司、克拉、计件、百分比称重模式之间循环切换，待天平显示所需称重模式时，放开“M”键，天平进入所选称重模式。本实

验采用克称重模式。

（3）把实验数据填入表4中，并进行处理。

三、实验数据及处理

表1 噪声测量数据记录表

测量点数 1 2 3 4

5

6 7 平均照度 自然采光

550

520

452

360

380

430

450

455

数据分析过程：

平均照度公式如下:

1/3MAX u E E

A E -=

≤

同时满足

min

1/3u E E A E

-=

≤ 数据整理也可采用表格法，如表2所示。其中max E 是最高照度值，min E 是最低照度值，E 是平均照度值。

表2 各种照明环境的照度均匀度

Emax Emin

E

自然采光

550

360

455

分析说明： 听觉是仅次于视觉的重要感觉，其适宜的刺激是声音。噪音对工人的工作环境造成很大的影响，严重影响工人的健康和工作效率，从人因工程学的角度，噪音是应该避免的。

表2 光反射率记录表

明 照 度 暗 照 度 反 射 率 墙 面 185.1 0.3 0.0016 地 面 124.3 0.1 0.0008 工作台面

504.0

0.1

0.0002

分析：这个实验室的光照度比较差。在一定范围内的光照，光照强度越高，人的工作效率越高。工作台高度的光线更应该注意，工作环境的照明度对工作人员效率有影响，工作人员在光度均匀的工作环境疲劳程度会减低。根据不同工作，改善光照强度，至少日光灯安排要均匀，度数要与工作台配合。

表3 温湿度测量记录表

测点

温湿度

1 2 3 4 5 6 7 8 平均值温度（C°）18.4 19.6 19.2 20.2 19.4 20.2 19.6 20.4 19.63 湿度（%RH）77.2 73 69.2 68 66.4 69.0 69.8 67.8 70.05 分析说明：通过实验得知，在相同的环境下，湿度和温度变化不大。根据所测量的数据和附录提供的最佳环境温湿度参考值，可以得出此测试环境的微气候条件比较适应，属于让人感觉比较的范围，觉得稍微需要改善的是可以适当减少一些湿度，如增加房间与外界的空气对流交换，是环境更自然，对人体更适宜。

表4 粉尘测量记录表

测量位置滤膜

编号

初重G1

（mg）

末重G2

（mg）

增重G

（mg）

流量

（l/min）

采样时间

（min）

采样体

积（l）

粉尘浓度

（mg/m3）

1 1 122.6 127.3 4.7

2 2 120.0 137.6 17.6

分析：粉尘在进入呼吸道后，根据其物理特性，在呼吸道各个部位通过不同方式沉积、储存，根据其化学性质、进入人体的量和作用部位，可引起不同的病变。粉尘还会引起中毒。在工作环境中要定时检查粉尘及其化学性质，及时清理危险。

总结：在人-机-环境系统中，对系统产生影响的一般环境有：热环境、照明、噪音、振动、

粉尘，以及有毒物质等。通过实验，我们不仅学会了照度计、粉尘采样器、电子天平的使用方法，体验了不同光照作用下，人工作所受的影响，还学会了对工作环境照明的测量方法，并对其进行评价。更重要的事，通过这次实验，我们进一步了解的人因工程是如何应用到实际中去改善人的作业环境并提高工作效率的。如果在系统的设计阶段，尽可能的排除各种环境因数对人体的不良影响，使人具有舒适的作业环境，这样不仅有利于保护劳动者得健康和安全，还有利于提高系统的综合效能。

四、参考文献

1、丁玉兰主编，《人机工程学》，北京理工大学出版社，1991

2、丁玉兰编，《人因工程学》，上海交通大学出版社，2004

3、曹崎主编，《人机工程》，四川科学技术出版社，1991

4、马江彬主编，《人机工程学及其应用》，机械工业出版社，1993

5、范中志主编，《基础工业工程（IE）》，机械工业出版社，1993

人因工程实验报告

人因工程实验报告 实验小组成员：陈建华（0507102214）苏海山（0507102211）胡向荣（0507102217）何锞（0507102224）赖雄（0507102229） 实验一照明环境测定与分析实验 一、实验目的 （1）学习照度计、亮度计的工作原理及使用方法； （2）通过环境照明实验使学生掌握工作场所的照明环境测定方法，并对其进行正确评价； （3）通过设置不同照明环境，分析照明条件对生产效率的影响，提出改进措施。 二、实验说明 照明对人类的生产活动有着极其重要的影响。人们通过视觉对象获得必要的信息才能进行有效的生产活动，而照明则是提供良好视觉条件的手段。照明条件不良，作业者长时间反复辨认对象物，使明视觉持续下降，引起眼睛疲劳，严重时会导致作业者的全身性疲劳，不仅影响效率，也容易诱发安全事故；工作过程中的照度过高、过低、照度值急剧变化，都会导致产品质量不良、设备损伤及人为失误等直接事故。改善照明条件不仅可以减轻视觉疲劳，而且也会提高工作效率。因为提高照度值可以提高识别速度和主体视觉，从而提高工作效率和准确度，达到增加产量、减少差错、提高产品质量的目的。因此，照明的好坏对生产效率、产品质量、安全及劳动卫生都有直接的影响。 三、实验内容 1．测定并计算照明均匀度 2．绘制不同照明条件下穿针成功次数的关系曲线 四、实验仪器 光电池照度计，卷尺、直尺各一把，秒表，缝衣针1枚，白色棉线一卷，工作台一组， 五、测定原理及使用方法 1.仪器原理 光电池照度计是一种利用光敏元件的物理光电现象制成的测光仪器。仪器由受光元件和电流表两部分组成。当外来光照到光敏元件硒光电池上以后，硒光电池将光能转换成电能，

人因工程实验指导书(湖北工业大学)

实验一双手协调能力测试 一、实验目的 通过双手调节器的操作，学习绘制练习曲线。 二、实验基本原理 动作技能是通过练习而形成的。练习曲线能形象地反映练习的进程及练习发展的趋势。绘制练习曲线有各种方法。不同的画法曲线呈现出不同的表现形式。最一般的画法是用练习的阶段或练习的遍数作横坐标，用练习的效果为纵坐标来绘制出练习曲线。以双手调节器的练习为例：用练习遍数作横坐标，用完成任务所用时间及出错次数为纵坐标，以每遍的结果确定坐标上的位置，连接各点便组成练习曲线。 三、实验仪器 实验仪器名称：EP711双手调节器 仪器组成：双手操作部件包含有双手分别移动的机构、运动目标的指示与检测电路，以及设定的曲线轨迹。另外还有计时计数器。 技术参数： 1.计时范围：0.0000～99999.9999秒 2.计时精度：0.1％ 3.计数范围：0～999次 四、实验内容及步骤 使用方法： 1.用电缆线联接双手调节部件和计时、计数器。 2.接通电源，双手调节部件的目标光斑发出红光，计时器数显为0。 3.转动右手旋钮目标光斑上下移动。 4.转动左手旋钮目标光斑左右移动。 5.目标光斑离开起始位，开始计时计次。完成一周，目标光斑进入起始位，停止计时。 实验程序： 1.按使用方法1、2作好实验前准备。 2.主试事先将双手调节器上的目标光斑调到起始位。 3.实验指导语：你的任务是将目标光斑沿着曲线轨迹但又不超越轨迹运动。要求你又快又准的完成一周运作。走完一周后，休息一分钟。整个过程运作十遍。 4.被试者理解实验指导语后，即可开始实验。每走完一周，主试者记录结果，按“复位”键，以便被试继续操作。 五、实验结果 2.绘制时间及次数的练习曲线。 六、实验报告要求 1.根据练习曲线分析自身的动作技能练习效果。 2.分析自身在操作中常会出错的部位及原因。 3.联系平时对被试间的接触与了解，比较组内被试间差异及学习特点。

产品设计中的人因工程学分析

产品设计中的人因工程学分析 产品设计是将理论和技术应用于实际生产的过程。但是，产品的使用体验、人机交互等因素往往被忽略，设计师更多地关注于产品的外观和功能性，这使得大部分产品的用户体验很差。 因此，人因工程学分析变得至关重要。人因工程学分析是与产品设计和使用者的需求相关联的学科，它考虑人的生理特征和心理特质，旨在提高产品的效率和舒适度，并确保它能被尽可能多的人使用。 人因工程学分析考虑到人的三个主要因素：人的认知能力、人的动作能力和人的行为特征。 首先，认知能力是指人们如何接受和处理信息。在产品设计中，这意味着设计应该简单明了，易于理解。设计者需要考虑到人们对信息的处理方式和需求，创造出简单易懂的界面和说明。此外，人的习惯和文化也需要被考虑在内。比如在设计国际化产品时，需要研究各个文化中人们的传统使用方式以及需求。 其次，动作能力是指人如何实际地使用产品。在产品设计中，这意味着设计需要符合人的人体工学原理。人的身体大小、手指长度、关节灵活性等都需要被考虑在内。如何组织和分配按钮、控制杆、应用操作等，需要考虑到人的自然动作和人传达信息的方法等。 最后，人的行为特征是指人们在使用产品时的行为模式。在产品设计中，这意味着需要考虑到人们对产品的需求和期望，以及他们在使用产品时可能会遇到的问题。为此，设计者需要进行充分的用户调查，研究用户的使用模式和需求，以便在设计产品时实现更好的用户体验。 如此，考虑到了人的认知能力、动作能力和行为特征，产品的设计才能更好地适应人的需求，更好地满足用户的期望，实现更好的使用效果和用户体验。

最后，现如今快节奏的生活方式，许多人已经放弃了低效、困难的产品而转向 了简单、直观的操作。十分值得注意的是，大多数用户并不会反映出他们的需求，而需要设计者考虑到用户痛点并提供更好的解决方案。 作为设计者，我们需要通过持续并不断的人因工程学分析来代表用户进行设计，以确保产品的启用效率和不良体验率最小化。

人因工程学实验报告

重庆理工大学学生实验报告实验项目：人因工程学综合试验 班级： 110040801 学号： 11004080104 姓名：陈秋池 成绩： 指导教师：肖燕 2013年 06 月 02 日

实验目录 实验一生理测量与工作作业实验 (3) 实验二心理与认知实验 (7) 实验三人因环境综合测量实验 (13)

实验一生理测量与工作作业实验 一、实验目的和原理 1、学习人体生理测量的基本内容和方法； 2、学习人在工作作业中的动作错误概率与训练的关系。 二、实验步骤 实验一、生理测量实验 1、身高、坐高测量 【实验仪器】： 本实验采用TZG型身高坐高计进行测量。 【实验步骤】： （1）将身高坐高计座板掀起，被试赤脚立正姿势站在脚踏板上，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60°。足跟及两肩与标尺竿相接触，躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与眼眶下缘呈一水平。 （2）主试站在被试侧面，将滑尺沿标尺竿下移，轻压被试头部。主试两眼与滑尺呈水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。 （3）将座板放平，被试坐在身高坐高计座板上，两肩胛间紧靠标尺杆，躯体自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与眼眶下缘呈一水平。两腿并拢，大腿与地面平行，小腿尽可能与大腿呈直角，上肢自然下垂，双足踏在地面上。 （4）主试站在被试侧面，将滑尺沿标尺竿下移，轻压被试头部。主试两眼与滑尺呈水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。 2、人体重测量 【实验仪器】： 本实验采用RGT—140型人体秤进行测量。 【实验步骤】： （1）先拨动主、副游驼至0刻度处。 （2）被试站在人体秤踏板上，向右拨动主游驼至20或40或60或80公斤刻度处，最大程度使计量杠杆尾部刚好在闸门中上翘，并与闸门上筐接触。 （3）向右拨动副游驼，直至计量杠杆尾部刚好在闸门中上、下均匀摆动至平衡。此时读数记录。 3、握力测量 【实验仪器】： 本实验采用CWL—1型握力计进行测量。 【实验步骤】： （1）拧动握距调整轮调整适当握距，握距大小要根据被试手大小来调整。 （2）持握柄的手松开，用另一只手的手指轻拨指针回零。 （3）手持握力计，掌心向内，表盘朝外，身体直立两脚自然分开，两臂自然下，用最大力握内外握柄，此时，指针所指的表盘刻度值即为握力值。 （4）被试左、右手各3次，取最大握力值记录。 4、皮肤电反应检测 【实验仪器】： 本实验采用EP602型皮肤电测试仪进行检测。

基于人机工程学的界面设计研究

基于人机工程学的界面设计研究 近年来，随着信息技术的迅猛发展，人机交互的界面设计越来越受到重视。一个好的界面设计能够提升用户的使用体验，提高用户的工作效率，因此基于人机工程学的界面设计研究变得越来越重要。本文将介绍基于人机工程学的界面设计研究的相关内容。 什么是人机工程学？ 人机工程学，又称人因工程学，是一门研究人类和机器之间的互动的学科。该学科的主要研究内容包括：人的生理、心理、社会行为及其与机器交互的过程。人机工程学的目标是优化人机交互体验，提高用户的满意度和效率。 基于人机工程学的界面设计研究 基于人机工程学的界面设计研究是将人机工程学原理应用于界面设计中。主要目的是设计出用户友好、易于学习和使用的界面，提高用户体验和效率。 1. 界面设计原则 基于人机工程学的界面设计原则包括以下几个方面： 1）简单、明了、用户友好：界面设计要贴近用户的思维，减少用户的认知负荷，使其易于理解和学习。 2）稳定、一致、可预测：界面的布局和组织应该保持稳定并保持一致性，使用户能够预测和掌握软件行为的方式。 3）可见、可识别、可反馈：用户应该能够看到他们所处的环境和系统状态，系统应该提示他们使用的是哪个应用程序或功能，并且应该在每个用户操作后提供适当的反馈。

4）适应性、灵活性、容错性：设计的系统应该适合不同的用户和不同的使用 环境，特别是对于初学者，系统应该具有容错性，使用户因操作错误而不至于产生太大的影响。 5）扁平简洁设计：在现代软件设计中，扁平简洁设计非常受欢迎，因为它具 有易于使用、容易理解和操作的优点。 2. 界面设计的实现 基于人机工程学的界面设计有多种实现方法，下面主要介绍以下几种： 1）控件的设计：界面控件是界面的基本组成元素。在控件设计中，合理的标 签和图片、数据排列和间距的设置、字体和颜色的选择等都是需要考虑的因素。 2）导航的设计：导航设计是界面设计中最基本的一项。好的导航应该是简单、明了、操作简单、容易记忆和快速定位所在位置。 3）视觉识别的实现：在软件界面设计中使用良好的视觉识别能够帮助用户更 好地操作软件。包括界面的颜色、文本字体、图标和按钮等。 4）自动化的设计：人机工程学研究的另一个主要方面是机器的自动化，因此 在界面设计过程中，应该考虑机器自动化的实现方法。 总结 在软件设计中，基于人机工程学的界面设计是至关重要的，如果不重视界面设计，可能会导致用户对软件的使用体验出现质的下降，从而降低软件的价值和用户的满意度。基于人机工程学的界面设计，不仅仅是要注重用户的需求和期望，更要考虑人的生理特征和社会行为，因此，作为软件设计人员应该加强技术的学习和实践，不断探索出更高效、更具创造性的界面设计方法，为用户带来更好的体验和更高的使用价值。

人因工程课程设计报告

人因工程课程设计报告 本文旨在介绍一门名为“人因工程”的课程设计报告。该报 告主要包括以下几个部分：报告背景、课程设计目的、课程设计内容、课程设计成果评估以及未来展望。 一、报告背景人因工程是一门从人类学、心理学、工程学等多学科领域相互交叉的学科，旨在完善和改进产品、服务和系统的设计，以适合人类的需求、能力和限制。随着现代工业的发展，人因工程越来越受到重视和关注，被视为提高生产效率、降低故障率、改善劳动环境和质量保证等方面的有效途径。然而，目前全球人因工程领域的专业人员仍相对不足，因此急需加强人因工程的教育和培养。 二、课程设计目的本人因工程课程的设计主要目的是为 了使学生了解人因工程领域的理论体系和方法论，具备基本的分析和评估能力，掌握基本的设计原则和规范。通过课程设计，帮助学生培养创新精神，锻炼实践能力，并能在未来的职业生涯中有效应用所学知识。 三、课程设计内容1. 人类工效学：介绍人类生理和心理 特点，以及对产品和系统设计的主要影响因素。 2. 任务分析与需求分析：介绍任务分析的基本方法和流程，以分析和理解用户的需求。 3. 人机界面设计：讲解人机交互的基本原理和设计方法，以及如何设计简单、易用、可靠的界面。

4. 人工智能和自动化：介绍人工智能和自动化在产品设计中的应用，以及如何考虑人类因素。 5. 实验室实践：通过实验室实践，学生将学到如何评估和改进产品、服务和系统的设计。 四、课程设计成果评估课程设计采用成果评估方式，包括设计报告、实验报告、学习笔记和成果展示等。其中设计报告和实验报告重点考察学生实际运用所学知识的能力，学习笔记可以反映学生对课程的深度理解，成果展示可以展示学生的实践能力和创新思维。 五、未来展望人因工程课程设计将对学生未来的职业发展提供宝贵的资源和支持，同时对人因工程领域的发展趋势和技术革新也有着很大的推动作用。人因工程学科的发展与人类生产生活的质量和效率息息相关，未来的研究和应用空间将越来越广阔。同时，如果提供更多的人因工程课程培养专业人才，也将会促进人类社会的发展和进步。 总之，人因工程课程设计报告是一门旨在促进人类生产生活的质量和效率的学科，本设计报告旨在让学生全面掌握人因工程领域的理论和方法，提高创新思维和实践能力，为未来的职业生涯和社会发展做出贡献。

反应时实验报告

反应时实验报告 姓名： 摘要 反应时指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。本实验采用的是荷兰心理学家F.C.唐德斯的研究结果。测量最基本的三种反应时，即简单、选择、辨别反应时。唐德斯将它们分别命名为：a、b、c反应时。 一、选择反应时（RTB） 在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试对不同的刺激做出不同的反应。本实验只测量视觉选择反应时。刺激有两个，分别是红圆和绿圆。要求被试看到红圆按红键反应，看到绿圆，按绿键反应。反应错时，反应时记为0，且该次反应不计入最后平均值内。两个刺激随机呈现，各20次，准备信号后2秒呈现刺激，以40次反应中的正确反应的反应时均值为选择反应时，并给出错误次数（建议错误次数大于7次的数据不予采用） 二、辨别反应时（RTC） 在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试只对其中的一个刺激作出固定的反应，其它刺激呈现时均不反应。本程序只测量视觉辩别反应时。刺激有二个，分别为红圆和绿圆，要求被试

见到绿圆按绿键反应，见到红圆不反应。如被试见到红圆反应为错误。两个刺激随机呈现，各20次，准备后间隔2秒呈现刺激。以看见绿圆反应的有效次数的时间均值为被试的辨别反应时。结果中给出辨别反应时和错误次数两个指标 二种反应时有如下关系： 简单反应时a简单 辨别反应时b简单辨别刺激 实验者可根据测试的目的，选择不同的测量项目。如想知道被试辨别刺激的时间，就要测量他的ａ反应时和b反应时。 三、关键词：选择反应时、辨别反应时 四、引言 从刺激呈现到做出反应之间所经历的时间称为反应时。反应时的研究是心理学研究中的一个传统课题。自19世纪中叶以来，反应时作为一个心理指标在个体差异的研究中有着重要的作用，它在智力测验、人格测验中常被定为必测项目。反应时的测量为推测不能直接观察到的心理过程打开了一个窗口。一个完整的反应过程由五部分组成：（1）感受器将物理或化学刺激转化为神经冲动的时间；（2）神经冲动由感受器到大脑皮质的时间；（3）大脑皮质对信息进行加工的时间；（4）神经冲动由大脑皮质传至效应器的时间；（5）效应器作出反应的时间。 反应时是人因工程学在研究和应用中经常使用的一种重要的心理特征指标。人的信息处理过程，大部分活动是在体内潜伏

【精品】人因工程学实验报告

【精品】人因工程学实验报告 一、实验目的： 本实验旨在深入了解人因工程学的概念、原理、方法和应用，同时掌握基本的实验技能和数据处理方法，为今后的专业学习和实践打下基础。 二、实验原理： 人因工程学是一门研究人类进行交互式体验、劳动和工作的学科，主要关注人类的心理、生理、认知和行为等方面。其核心原则是将人作为“设计的中心”，通过精心设计和优化人机系统，实现最佳的工作效率、舒适性和安全性。为此，人因工程学采用了多种实验方法，如实验室实验、场景观察、调查问卷和人机交互测试等，通过收集和分析各种数据，为优化人机系统提供科学依据。 三、实验内容： 本实验包含两个部分：实验基础和实验案例。具体实验内容如下： 1.实验基础 （1）熟悉实验设备和实验流程； （2）学习实验数据的记录和处理方法，包括频率分析、平均值和标准差等统计方法； （3）通过实验测试，了解人的感知、反应、判断和行为等方面的特点。 2.实验案例 本实验以在线购物为案例，对不同界面设计对用户体验的影响进行分析。 （1）针对两种不同的在线购物网站A和B，分别设计不同的界面，包括字体、颜色、布局和操作方式等； （2）招募实验参与者，让他们按照随机分组原则，分别使用两种网站的购物界面进行浏览和选择，同时记录下其反应时间、操作次数、满意度等数据； （3）通过统计和分析实验数据，比较两种购物网站在效率、易用性和用户体验等方面的差异，并提出相应的优化建议。 四、实验结果：

实验结果表明，购物网站B的界面设计更为简洁、清晰，用户操作更为直观、快捷， 因此在用户体验方面表现更为突出；而购物网站A的界面设计更为复杂、繁琐，用户操作 难以理解，因此在用户体验方面表现较差。 具体数据如下： 网站名称反应时间(s) 操作次数满意度 A 28.6 15 78 B 20.2 12 92 其中，反应时间是用户点击某个按钮或选项时从屏幕出现到显示结果所需的平均时间；操作次数是用户在购物过程中需要进行的各种操作次数的总和；满意度是用户在使用购物 网站时的主观感受和意愿评价。 根据实验数据和分析结果，购物网站B的界面设计更为优秀，用户体验更佳；而购物 网站A的界面设计存在一定的问题，需要进行进一步的优化和改善。具体建议如下：（1）简化界面，删除冗余信息，优化布局和样式； （2）提高反应速度和效率，减少用户操作次数，增加便利性和舒适性； （3）加强用户教育和引导，提供信息提示和帮助功能，提高用户体验和满意度。 这些改进措施可以为购物网站的优化提供科学基础，提高用户体验和满意度，从而促 进商业发展和品牌形象。

人因工程实验报告

实验七反应时间测定实验 一、实验目的 通过视觉和左右手的反应时测定，充实对人对视觉刺激的反应能力的理解，并作为测定疲劳程度的间接手段。比较不同出手方向对反应时间的影响。 二、实验内容 (1)对光信号的简单反应时的测定； (2)对不同单色光反应时的测定。 三、实验仪器及器材 反应时测定器或光电速示仪、计时器、卡片等。 四、实验步骤 1、简单反应(对光信号和声的反应)时实验 1）光信号反应时间测定 ①右手做20次反应时测验。 ②为防止被试者有超前反应，在中间插入一次“检查实验。如果被试者发生对“空白刺激”做出反应，主试者宣布该实验单无结果无效，重做20次。 ③20次休息1 min。 ④换左手依右手的方法进行同样的测试。 (3)实验结果的处理 计算每个被试者左右手反应时的平均数与标准差。数据处理如下所示，单位为s

(4)实验分析 ①实验结果说明左右手反应时有差别，一般来说右手反应时会比左手快原因是一般人习惯用右手。 ②实验结果说明简单反应时是受练习的影响，越到后面的测试，测试者越熟练而导致反应时间呈现越来越短的趋势 2、选择反应时实验 (1)主试者告诉被试者，要求被试者在刺激信号中挑出约定的刺激信号后再做出反应(依简单反应时实验中正式实验规定)。 (2)如果反应错了，则记下错误次数，并安排重做一次实验。 (3)分左、右手各进行20次，中间休息1min。 (4)其它操作方法与简单反应正式实验相同。 (5)右手分别按正式实验的第②、③、④规定进行测定。 (6)实验结果的处理 ①计算各被试者的左右手选择反应时的平均数和标准差。测试者1的数据处理如下，单位为s

②比较全体被试者对选择反应时左右手的平均数和差异。

人因工程课程实验--视觉反应时测试实验报告

视觉反应时测试实验报告 一、实验目的 在许多情况下，系统呈现一个刺激，要求操作者根据刺激的信息内容作出相应反应。一般将外界刺激出现到操作者根据刺激信息完成反应之间的时间间隔称为反应时。在实践中往往利用反应时指标来近似说明人对信息处理过程的效率及影响因素。利用反应时可以分析人的感知觉、注意、识别、学习、唤醒水平、动作反应、定向运动、信号刺激量等，在此基础上，实现提高作业效率、监视水平和集中注意力等目的，合理制定作业标准，改进人机界面，改善作业条件和环境等。 通过数奇偶不同排列、信息量和数差大小排列三个小实验，加深对反应时概念的具体认知，比较简单反应时与选择反应时的差异，寻找影响反应时、选择反应时的因素。为今后人机界面的改进打下基础。 二、实验方案 1.实验仪器 BD-Ⅱ-511型视觉反应时测试仪（Visual Reaction Time Tester）。由单片机及有关控制电路、主试面板、被试面板等部分组成。可进行五大类十七组的反应时实验，包括经典反应时实验，也包括认知心理学的反应时实验。用于自动测量视觉的选择反应时，以及检测被试者的判别速度和准确性。 2.实验操作 ①数差大小排列特征对反应时的影响 根据数排列特征不同分三组实验（“横差大小”：数横向整齐排列——组别1；“竖差大小”：数竖向整齐排列——组别2；“随机大小”：数随机排列——级别3）。 实验用红色光刺激，被试判别显示点左边显示点多还是右边多，用反应手键回答。如左边刺激点多，按“左”键；右边多，按“右”键。回答正确，显示器自动显示每一次正确判断的反应时间；回答错误，蜂鸣声响提示，自动记录错误次数。实验结束，仪器自动显示正确回答的平均选择反应时，及错误回答次数。

人因工程双手调节实验报告

人因工程实验报告 实验名称：双手调节实验实验时间：2012年11月5日报告撰写人姓名：曹一然报告撰写人学号：101279002 实验小组成员：曹一然陈新

一．【实验要求】 1.了解双手调节实验的基本原理，并测量一个被试者的双手操作协调能力。 2.设置不同的时间要求，并探寻不同的时间要求对双手操作协调能力的影响。 二．【实验说明】 注意的分配性，表现在同一时间内，把注意分配到两种或两种以上对象或动作上的能力。双手协调器亦是将注意分配到两种动作的一种典型仪器。它将动作目标，通过双手，即右手完成上下移动轨迹。左手完成左右移动轨迹，可按园的轨迹正常移动。根据被试完成一周所用的时间及错误次数（即离轨次数）观察其在注意分配上的能力。 三．【实验内容】 1.分别测试对称曲线图形与WM曲线图形的双手协调能力，要求采用两种方法： 1）固定测试时间，完成测试曲线的要求。（记录出错次数） 2）不固定测试时间，完成测试曲线的要求。（记录出错次数） 四．【实验仪器】 BD—II—304型双手调节器 五．【使用方法】 1．为了便于运输，描绘针及2个摇把单独包装。首次使用时请安装固定于相应位置。安装摇把时，固定螺丝顶于轴的扁平位置。 2.选择一块图案版，用滚花螺丝固定于上层面板上。 3.将描绘针放在要求描绘图案的一端。 4.接上计时计数器的+5V电源，其插座位于计时计数器的右下侧。 5.按“开始”键 ，蜂鸣声响，开始记时。要求被试从图案的一端描绘到另一端。如描绘针离图案位置，蜂鸣声响，并且记一次错误次数。 6.描绘针的左右或前后移动分别由两个摇把控制，因此争取描绘的速度和操纵两个摇把的双手动作协调性有关。描绘整个图案所需要的时间越短和失败次数越少，则说明两手动作协调得越好。 7.再按“开始/停止”键，长蜂鸣声，计时计数器停止。 8.下一个实验重新开始，计时计数器按“复位”键。 六．【实验步骤】 1.装上一个曲线图形的图案板，测定完成时间和出错次数，再设定一个时间，测定时间对双手调节能力的影响。

人因工程反应时运动时实验报告

人因工程实验报告 实验名称：反应时运动时实验实验时间：2012年11月19日报告撰写人姓名：曹一然报告撰写人学号：101279002 实验小组成员：曹一然陈新

一．【实验目的】 检验优势手反应时和运动时是否相关，学习测量运动时的方法。 二．【实验要求】 1.按照操作说明要求分别完成四项实验内容，并记录数据。 2.你认为一个人的工作效率与他的反应速度是否相关？为什么？如何用实验来 检验？ 三．【实验仪器】 实验采用BD—II—512（FYII） 型反应时运动时测试仪。仪器由 控制器、被敲击板二部分组成。 控制器由微电脑控制，主试面板 有四位数码管左显示器。 1．主试面板：（见图1） 在面板的上面，有五个指示灯和四位数码管。指示灯指示当前数码管显示的什么内容，例如反应时灯亮，表示数码管显示的是反应时的时间。 图1 仪器主试面板 面板的下部是功能键，用户可按照实验要求进行选择和操作。其中“显示”键用来改变显示内容，在做任何一实验时，只要按一下“显示”，显示内容灯就改变一次，数码管显示的内容也相应改变，究竟亮哪个灯，这与按显示的次数和实验内容有关，不断地按“显示”键，显示内容也相应改变，并产生循环。启动

后第一次显示，是由程序安排的。 2．被试敲击板：（见图2） 图2 敲击板示意图 敲击板分左三块，编号为123，右三块，编号为456。左输入和右输入是互锁的，例如当你敲击左击板时，只接受第一次敲击信号后就被锁定，并开放右击板，当敲击右击板的第一下后，也被锁定，并开放左击板。所以必须轮流敲击，而第一次先敲击左边还是右边，这由主试老师决定。 四．【实验内容】 依实验内容，先把被试专用键盘箱或敲击板上的插头与仪器后面板上的插座插好。如配用微型打印机，则先接专用电源，再将打印机电缆插头，插入机壳背面左方的插座中。 接通电源，打开电源。 （一）实验I 1、选用被试专用键盘箱，主试面板“实验选择”键上方的“I”指示灯亮。 2、选择刺激方式：按“刺激方式”键，键上方“光”灯亮，表示光刺激呈现；“声”灯亮，表示声音刺激呈现；声、光灯全，则声、光刺激同时呈现。 3、仪器初始设定的实验次数为10次。按“次数”键，可以增加相应设定的次数， 每按键一下，增加10次，最大90次。次数显示窗相应显示设定值。如设定值00。则表明设定的实验次数不限，实验结束由手动控制。 4、主试按“开始”键，实验开始。 5、被试用食指按下键箱面板下方中央的“反应”键，进入预备状态，否则会声

东北大学人因工程学宜家家居调研报告

东北大学课程综合作业 实验报告 课程名称人因工程 实验学期至学年第学期学生所在系部 年级专业班级 学生姓名学号 任课教师 实验成绩 沈阳大学研究生部制 评语

2、必须用黑色水性笔给出评语。 实验三人因工程学宜家家居调研报告调研时间：2012。04.12

调研地点：宜家沈阳商场（沈阳市铁西区兴华北街20号,兴华街与北二路交叉口西北角） 调研目的：参观和学习宜家家居的人因学设计 调研任务：通过对宜家家居的实地调研，学习宜家家居商城与产品的人因学设计 调研内容: 1.调研宜家家居企业介绍 宜家是二十一世纪中少数几个令人眩目的商业奇迹之一，从1943年初创从一点“可怜”的文具邮购业务开始,不到70年的时间就发展到在全球共有180家连锁商店，分布在42个国家,雇佣了7万多名员工的“庞然大物”.2009年销售额达到290亿欧元，是世界最大的家居公司。 如今，宜家的价值已经远远不是表面看到的那些摆着精致又便宜的KLIPPAN沙发和BILLY书柜等家居商品的连锁店，它的背后是一整套难以仿制的高效精良的商业运作系统，它维持了这个机构一直高效率低成本的商业价值链条，那才是值得全球连锁零售公司学习的真实的宜家。 宜家沈阳商场是一家自助式购物的家具及家居用品商场，是宜家家居在中国大陆地区设立的第8家商场。我们希望提供给您的不仅仅是物超所值的商品，更期望能帮助您找到更多家居生活的灵感,并让我们的商场成为您及您全家尽享欢乐的地方。宜家沈阳商场共分为四层.地下一层和一层为免费停车场，设有2060个停车位供消费者免费停放车辆。商场二层为自行提货区和收银区。商场三层共有66个风格各异的样版间,家居用品区域有9，000多种设计精美、美观实用的家居用品。 2。调研宜家家居商场的人因学分析 2.1目录展示 目录展示是宜家促销策略的重要组成部分，大大促进了宜家的产品销售。在其新的财政年度开始时,宜家都要向广大消费者免费派送制作精美的目录。 这些目录上不仅仅列出产品的照片和价格,而且经过设计师的精心设计,从功能性、美观性等方面综合表现宜家产品的特点,顾客可以从中发现家居布置的灵感和实用的解决方案。很多人都把宜家的目录当作装修指导来使用. 2.2卖场的人性化布局与关怀 宜家的商场布置显示着其对顾客的重视。IKEA的卖场设计有着其标准规范，进入商场后，地板上有箭头指引顾客按最佳顺序逛完整个商场。主通道旁边为展示区,展示区的深度不会超过4米，以保证顾客不会走太长的距离。展示区按照客厅、饭厅、工作室、卧室、厨房、儿童用品和餐厅的顺序排列。这种顺序是从

人因工程试验报告

人因工程实验报告实验名称：微气候的测定 班级：工业工程081班 姓名: 一、基础知识 人因工程学是研究人一机一环境三者之间相互关系的学科。该学科的

研究目的在于设计和改进人一机一环境系统,使系统获得较高的效率和效益，同时保证人的安全、健康和舒适。 二、概念阐述 1、照度:照度是指被照面单位面积上所接受的光通量，即E=⑦/S, 单 位为勒克斯（lx） 2、声压级：声压级是表示声音强弱的物理量，单位为分贝dB）。 3、温度：即空气的冷热程度，单位为摄氏度。 4、湿度：即空气的干湿程度，我们这里采用的是相对湿度。 5、风速：即空气的流动速度，单位为米/秒（m/s）。 三、实验目的和要求 1、通过对环境中照度、温度、声压级等因素的测量与分析，深刻理解 环境因素，特别是微气候环境因素在人的学习和工作中的重要性及其对人的影响； 2、了解各测量仪器的基本原理，掌握各种测量仪器的使用方法，能够 利用仪器测量相关数据； 3、通过对数据的分析，明确各个因素对人的影响，并结合人的主观感 受，提出改善建议。 四、实验设备 照度计、数字声级计、数字温度计、数字湿度计、风速仪 五、实验原理 微气候是指工作或生活场所所处的局部气候条件，主要包括空气温度、空气湿度、气流速度以及热辐射条件等四个参数。人体对微气候的主观感受，即心理上是否感到满意、舒适。微气候直接影响人的情绪、疲劳程

度、健康、舒适感觉和工作效率，不良的微气候条件会增加人的疲劳感，降低劳动效率，影响人的健康。所以对我们所处的微气候环境进行测定，了解我们所处的微气候环境变化状况，对照人体舒适的微气候环境，进而可以根据实际情况采取不同的方法对其进行改善，使其利于我们的学习、工作和健康、使人们工作舒适、效率高。微气候环境的因素之间是相互影响和补偿的，即使某一因素变化对人体造成的影响常可以由另一因素的相互变化所补偿。 生理学上常用的规定是：人坐着休息，穿着薄衣服，无强迫热对流，未经热辐射的人所感到的德舒适温度，一般是21±3℃；舒适湿度一般为40%-60%;在工作人数不多的房间里，空气的最佳速度为0.3m/s，拥挤的房间里为0.4m/s. 六、实验内容及实验数据记录 1、利用仪器测量选定环境（五教、图书馆、宿舍）中温度、湿度、风 速、声压级及照度。 2、分析测量数据，并结合人的主观感受及人因工程相关知识提出改善 建议。 3、在4个不同的位置测定4组数据如下：（以下表中的四个不同位 置的数据是通过5次测量的数据所求的的平均值。） 五教东302

人因工程亮点闪烁实验报告

人因工程实验报告 实验名称：亮点闪烁实验 实验时刻：2021年11月12日 报告撰写人姓名：曹一然 报告撰写人学号：2 实验小组成员：曹一然陈新 实验四亮点闪烁实验（闪光融合频率计） 一．【实验要求】 1.别离改变闪光强度、亮黑比、色调和背景光的强度，测试不同参数转变下对闪光融合临界频率的阻碍。 2.你以为被试的闪光融合临界频率值与视力好坏有无关系？什么缘故？ 二．【实验说明】 在日常生活中，人们看到的灯光，电视，电影都被知觉为持续的，但事实上这些光线是持续的。一个间歇频率较低的光刺激作用于咱们的眼睛时，就会产生一亮一暗的闪烁感觉，随着光刺激间歇频率慢慢加大，闪烁现象就会慢慢消失。由粗闪变成细闪，当每分钟闪光的次数增加必然程度时，人眼就再也不感到是闪光而感到是一个完全稳固或持续的光，这种现象称为闪光的融合。闪烁方才达到融合光阴刺激的间歇频率称为闪光临界融合频率(CFF)。不同人的CFF的不同相当大，但一样在30—55赫左右。 关于闪光频率的实验研究，在心理学中曾有过很多功效。咱们的眼睛并非是一种完美的时刻记录工具，它不是在一种闪光开始时，网膜反映当即开始，也不是当闪光停止后，反映就当即停止。事实上不管在刺激的开始和终止时都有网膜时滞。一样说来，在中等强度情形下，视觉刺激的后象所保留的时刻约为秒。

这种时滞的存在关于咱们知觉物体是一优势。若是咱们的眼睛在时刻上具有完全的分辨力，那么咱们在交流电灯光下，任何物体都将显得闪烁了。而在长时刻工作学习后，人们会感觉灯光开始闪了。那么，阻碍闪光融合的因素有什么呢？颜色作为人类环境的一个普遍特色，它对视觉有专门大阻碍。颜色有三种特性，即色调，明度，饱和度。本次研究针对颜色的色调和明度两方面，探讨同一色调不同明度及同一明度不同色调对闪光融合的阻碍。闪光融合频率是用来测定精神疲劳的经常使用指标之一，其特点是测试方便，成效明显。一样来讲，闪光融合频率值随着精神疲劳程度的加重而降低。过度疲劳会致使显现工作事故等问题，因此依照闪光融合频率，应及时调整工作量，充分休息。 三．【实验原理】 一个频率较低的闪光剌激会产生忽明忽暗的感觉，这叫光的闪烁。随着闪光的频率不断增加，闪烁感觉就慢慢消失，最后呈现出稳固的光感，这叫光的融合。感到光融合时闪光最低频率和感到光闪烁时闪光最高频率的平均数叫做融合临界频率，本实验测量的确实是红、黄、绿三种颜色的临界频率，实验进程中记录三种颜色各四次的测量数据，并通过计算方式（感到光融合时闪光最低频率和感到光闪烁时闪光最高频率的平均数）算出个颜色的临界点。四．【实验仪器】 BD-Ⅱ-118型亮点闪烁仪（闪光融合频率仪） 一个频率较低的闪光刺激所产生的忽明忽暗的感觉，称光的闪烁。随着闪光频率的不断增加，闪烁感觉慢慢消失，最后成一个稳固的光。这称光的融合。感到光的融合时闪光的最低频率和感到光闪烁光阴的最高频率的平均数叫做闪光融合临界频率。

知觉测试

山东建筑大学人因工程学实验报告 一、空间知觉测试 （一）实验目的 研究刺激的空间结构特征，测定辨别复杂图形的反应时。 （二）实验仪器 采用BD－Ⅱ－112型空间知觉测试仪。该仪器的灯光显示器可以随机显示条形、块形、不规则形三种图案，每种图案有两大类，每类有四种图形。见图1。测试中，被试者应尽快确定刺激类型A、B、C、D和被试键上1、2、3、4的对应关系。 （三）实验步骤 1.支好折叠的灯光显示器。将被试键盘的五芯插头插入仪器侧面的相应插座中。 2.接通并打开电源。被试手握键盘，坐在灯光显示器前。 3.主试按面板的“图案”键，选择实验采用的灯光剌激类型。 每按一下，对应键上方的指示灯将变化一个，亮灯的位置表示选择的如图1所示的那一行灯光剌激类型。 4.按开始键，实验开始。仪器将随机确定一种被试键对应灯光类型的方式。 即确定这次实验的被试键中的①②③④将对图1所示的A、B、C、D那列图案进行反应。 5.每次实验时，被试面上方的灯先亮黄色，提示预备。灯灭后，图案刺激 呈现，开始记时，被试应迅速确定按下被试键的某一个，如符合确定的反应方式，反应正确，被试面上方灯将亮绿色，记时停止。如不符合确定的反应方式，反应错误，被试面上方灯将亮红色，被试应马上按其它键，直到反应正确，亮绿色为止，记时这时才停止。反应错误将计一次错误次数。 被试应该努力确定此图案所对应的键值（①②③④）。

6.稍休息后，又将亮黄灯预备后，出现图案，被试进行反应。仪器显示实 验的次数。 7.按“打印/结束”键，实验结束。如选配微型打印机，应联接好打印电缆， 并打开打印机专用电源。打印出实验数据。仪器将显示最后出现错误的次数及此次后的平均反应时。通常，至少连续3次反应正确才能表明被试对这类图案的空间位置与结构已经掌握。最后一次错误表示被试从不清楚结构特点到发现结构特点的“临界点”，这与图案的复杂程度有关。 8．按“图案”或“开始”键，将进行新的实验。按“复位”键可以在任何时候中断实验，并清除数据 （四）实验结果 由上表数据分析可知：随着图形复杂程度的增加，辨别复杂图形的反应时越来越长。 二、注意力分配能力测试 （一）实验目的 测量被试者注意分配值得大小，即检验被试者同时进行两项工作的能力。（二）实验仪器 采用BD-II-314型注意分配实验仪，由单片机及有关控制电路，主试面板、被试面板等部分组成。 主试面板设有功能选择拨码开关，三位数码显示器、音量调节旋钮等。 被试面板设有低音、中音、高音三个反应键、八个发光管和与其对应的八个光反应键。 1. 主试面板说明： （1）电源指示灯（红色）、工作指示灯（绿色）；

人因工程学生实验报告

实验一：根本测量 1.测量身高、体重 2.血压、脉搏测试 3.抓握力测试 4.深度知觉测试 一、实验目的 深度知觉测试仪是研究视觉在深度上视锐的一种仪器。可测试双眼对间隔或深度的视觉误差的最小阀限。本仪器具有测定深度视锐的前后挪动机构，和挪动速度调节装置，可广泛应用于各类驾驶员、炮手、运发动等和深度知觉有关的工作人员的测试或选拔。 工作原理：挪动比较刺激，使之与标准刺激三点成一直线，在实验过程中，可测出被试者视觉在深度上的差异特性。 二、实验设备 深度知觉测试仪EP503A型 三、实验步骤 1、被测试者坐于离标准刺激2m处，使双目或单目与观察窗成程度位置，可观察比较刺激的前后挪动。 2、主试者接通电源，翻开照明灯。此时比较刺激自动分开标准刺激最远处停下。假设测试过程中，电源开关始终处于开启状态，那么主试者可按一下复位键亦可使比较刺激处于初始位置，即停于离标准刺激最远处。 3、由被试者操作遥控键，使比较刺激与标准刺激三点成一直线。 4、主试者从标尺读数中观察被测试者的测定误差。

四实验数据 5.注意力集中才能测试 一、实验目的 注意力集中才能测定仪可进展视觉动作学习和注意力品质的测验；也可用于射击等体育运动的心理训练和测试，以到达培养运发动的注意力、集中才能以及抵抗外界干扰的才能。还能研究和测定各类职业人员的注意力集中程度 二、实验设备 注意力集中测试仪 EP701C型 实验图形板3块，L形光笔一支 三、实验步骤 1，硬件联接：将L形光笔插头插入主机反面“光笔输入插座〞处；如需干扰，那么将耳机插头插入主机的“耳机输出〞处；如需外接干扰信号，可通过CSX3－3.5型的立体声插头插入“干扰信号输入〞处，最后插上电源插头2，翻开电源开关，仪器自动进入上电复位状态〔也可在任意时刻按红色“复位〞键进展复位〕。仪器面板上的转速显示“50〞，定时“0030〞，在靶时间显示“0000.00〞，并且转速显示在不停闪烁。 3，仪器进入转速设置及定时设置，此时仪器转速显示开始闪烁，此时按定时定速键组的按钮，选择转盘速度，在每个键的左上方分别标有“10、20、30―――90〞选择相应的键，以决定转盘速度，例如按标有30的键，那么转盘速度是每分钟转30圈。完成转盘速度选择后，转速显示停顿闪烁。仪器定时显示开始闪烁，按定时定速键组的按钮，选择定时时间，在每个键的右下方分别标有“1、2、3～0〞，按动相应的按钮，输入定时时间数值即可，如分别输入“2〞，“7〞，“3〞，即完成定时273秒。 此外，仪器也可按缺省运行，跳过定速、定时设置步骤，直接按“开始〞键，仪器即按转速50转/分，定时30秒运行。 4，调节干扰噪声音量旋钮，可改变干扰强度。 5，被试按主试的要求将L形光笔头放在实验图形板的轨迹上的某一处〔由主试确定〕 6，主试按“开始〞键，被试即可以进展测试，被试手持L型光笔跟踪图形板下运动的红色接收靶，当光笔头第一次跟踪到红色接收靶时，仪器正式开始计时、计次。同时仪器发出“嘀嘀〞二声，以示仪器开始正式测试。当定时结速后，仪器再次发出“嘀嘀〞二声，以示完毕。 7，主试记录结果。 8，当完成一次测试后，转速及定时时间显示闪烁。如再次按下“开始〞键，仪器将以刚刚的设置参数运行。如需改变设置，那么需按“复位〞键进展复位，再重复步骤4。 四实验数据