半命题作文变题指导 (1)

半命题作文变题指导

从近几年全国各地的中考作文命题看来，中考作文命题趋势主要是：“写作不得设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。”强调注重培养学生的创新精神，发展学生的个性；强调“自我”意识和“独特感受”，要求“关注现实，热爱生活，表达真情实感”，“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”

作为毕业班的语文老师，我们应当采取哪些相应的措施呢？我以为首要一条是引导学生认真回顾，盘点反思一下几年来所作过的那些作文，在原有作文的基础上，适当拓宽，想想它们可能的变题、变型，进一步提高灵活应变能力，培养发散思维和相似联想能力。在此，我就以自己的一次半命题作文变题指导来谈谈自己的做法。

题型示例

题目：我真想得到……

1、根据你要写的内容，先题目补充完整。

2、写一篇600字左右的文章。除诗歌外，体裁不限。

第一课时写作指要

这是一道半命题作文。做这样的题，一定要先把题目中的限制弄清楚；不要越雷池一步，不要自出心裁，一定要在限制之内做文章。补题最好以“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策，想方设法，扬长避短。

题材：

师：你最想得到的是什么？

学生讨论：畅所欲言。“理解，宽容，友谊，一个苹果，一双运动鞋，自由，一根魔杖，一个CD，法术，时间，机会，录取通知书，好记性，灵丹妙药，神笔，赎罪的机会……

师：你们还想到了什么，请到黑板上把它写出来。每组叫三位同学到黑板上把题目填写完整。

师小结：同学们想得到的很多，可谓五花八门，有精神方面的，有物质方面的，有时间方面的，有空间方面的，有现实的，有幻想的。是为自己，还是为他人？不管怎样，只要你平时真的想到过，现在就可以比较顺利地把题目补充完整下笔也不会太难了，因为作文给你广阔的选材空间。

师：假若你们真想得到“自由”，你会想到怎么写呢？采用什么形式写？

同学甲：我会采用小小说的形式，写牢中人渴望自由；

同学乙：我会以寓言的形式写笼中的小鸟渴望得到自由；

同学丙：我会以日记的形式写我在几个时间段里所想得到的自由写出来；

同学丁：我会以盆景的口吻写我希望得到解脱，从人们的绳索下解放出来……

师小结：同学们所构思的确实很有创意，能够打破常规，敢于超凡脱俗，这样才能写出“人人心中皆有，个个笔下皆无”的新观点、新题材的佳作来。但忽略了一点，要把作文写好，一定要多写自己熟悉的生活（家庭生活、学校生活、社会生活、想像生活，关注学校的课程改革）。我们可以有这一方的天地可以施展：1、课业负担重，几乎剥夺了可以自由支配的时间，因而想从重压中挖一个小孔，呼吸一下清新的空气2、作为独生子女清规戒律太多，动辄为家长所不允，犹如笼中鸟，想挣脱束缚，自由地舒展一下筋骨。当然，你还可以将触角伸向其他领域。比如说，一个学期以来命题作文和给材料作文做得多了，你真想尝试一下自由命题作文；你刚进滑冰场没动一下就滑倒了，你真想像别人那样自由自在地滑行……总

之，只要肯动脑筋，完全可以从自己的生活中找到写作的题材。

谋篇布局

师：关于谋篇布局，你们是如何设计的呢？

同学纷纷发表自己的意见：或是笼子中的“我”，从窗口看见外面精彩的世界（这世界也可以靠托腮凝想出来的），先加以描绘，而后表达“我”冲破禁闭的渴望；或是采用对比式，先写自己的天地太狭窄，在其中郁闷孤寂难以忍受，然后写外界的无限诱人，禁不住怦然心跳；或是干脆写自己如何由想而采取行动，可惜屡屡受挫，终于还是无法挣脱桎梏……

师：无论你怎么构思，有一点值得大家注意的是，不管你写什么，怎么写，都得将情写足，将感写深，因为作文题中的“真”字是超重量级的。

我们再来说说幻想式的“真想得到”。在选材方面，可以立足现实而突发奇想，真想得到许多钱，帮助贫困地区脱贫，让失学儿童重新背上书包；真想得到灵丹妙药，为天下人解除疾病的苦痛，让残疾人像正常人那么健康；真想得到一支神笔，为2006年画上最美的一笔，让祖国的面貌日新月异……在构思方面，可以先写自己“真想得到”的原因——这是现实的，再写自己“得到”以后的作为——这是虚幻的；也可以把现实和幻想揉在一起，写自己得到“真想得到”的东西以后如何神奇地改变现状。

第二课时当堂作文

【习作展示】

我真想得到“自由”

爸爸、妈妈、爷爷三座大山压得我喘不过气来，使我整日沉在题海之中，埋在书山之下。我只得乖乖地坐在屋里书桌旁，面对着一大堆要背的书，对着那条“三八线”望而兴叹，兴汉之余不禁又想入非非，“对，来一次‘闪电行动’。”我暗暗地想。于是，我慢慢地站起身，轻轻地离开了“老虎凳”我轻轻地抬起脚，又慢慢地放下，好不容易移到了那条“三八线“前。我伸出半个头，四处张望了一下，“三，是不是又渴了？”爸爸的声音，我急忙缩回头，跑到位子上，拿起书一本正经地读起来。爸爸来了，端了一杯茶水，到我屋里忙了一阵，末了“有什么事叫我”的一声伴着爸爸回去了。

过了一会儿，我又不安分起来，“第二次行动”计划已准备好了，我又慢慢地走到“三八线”，像刚才一样没有人发现风慢慢抬起腿，终于第一次自己跨过了“三八线“，我妨不住内心的激动，胜利在向我招手。我闪电般地冲向门外，”站住，你要到哪里去？”爸爸的一声吆喝像一把大锤子似的把我牢牢地钉在那里。不知什么时候，妈妈、爸爸、爷爷都“冒”出来了，“我就知道你不老实，总想去玩玩。你已是初三的学生了，应该好好学习，不然会跟不上的。”接着我便在妈妈的唠叨下，爷爷的劝诱下，回到我那“二六七号牢房”，重新开始我的打坐，因为只有这样才有可能进入高等学府，才能满足爸爸的心愿，才能做妈妈的好儿子，爷爷的乖孙子。

望着窗外自由自在飞翔的小鸟儿，我知道它们不会有什么烦恼，因为它们的叫声充满了欢乐。望着，望着，禁不信那两“珍珠”从我的眼眶中蹦出。我多想得到“自由”，只是学习闲暇的一点点自由，我要大喊一声，我要自由！

【评析】想不想，行动见。上文的着力点在于两次将自己对自由的追求化作行动的描写上。先叙想得不到自由的原因在于课业的重荷，然后便细写第一次“闪电行动”的实施及其失败。渴望之深不在于空想主义，渴望之切不在于善罢甘休，于是又写了紧接下来的第二次行动，可它照样没成功，“我”依然被囚禁在伏契克式的“二六七号牢房”中去。两次失利之余，作者只好望天兴叹，从心灵深处发出最诚恳的呼喊。行写好，意蓄足。

第三课时变题点拨

鉴于初三毕业班复习时间有限，作文训练机会不多，材料发集费时又费力。因此，现成的范文里的材料还是可以利用的。关键是对它进行变题处理。那么，可以把本文换成什么题

目呢？请说出理由。

【学生说出变换的题目】

《我真恨那条“三八线”》，因为只要在作文里突出“三八线”，范文便可利用；

《我的双休日》，可以把两次行动放在两个假日来写，当然开头和结尾要写跟双休日有关的话；

《我和爸爸》中心事件可用范文里的，人物只出现的；

《一个平常的夜晚》，可把冲破”三八线”的行动放在晚上，首尾要从“平常”看出“我”课业负担之重。

《我总想着那一天》，只要改写范文的最后一段，使之扣题即可；

《我的烦恼》可以把范文的最后一段改成以倾吐烦恼为主的文字，如果再在开头提出自己的烦恼，在叙述过程强调“烦恼”，效果更好一些；

《我不应该这样》，反省自己冲破“三八线”的不妥，这要使“三八线“合理化，比如写”我“贪玩，不做作业，不学功课，爸妈就给”我”划了一条“三八线”，要求“我”完成学习任务后再去玩，“三八线”有其存在的必要价值，“我”想冲破便是不该，范文的材料还是可以利用的。

【强化练习设计】

给一篇作文《我和老师说说心里话》（作文略），学生进行变题练习。

【反思】

本堂作文课注重写作过程中素材、构思立意的训练，要求学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，学生都有话可说，有情可抒，有事可写，在题材、观念、表现手法上都有新的突破，都能展现出了自己的个性。经过这种模式的训练后，学生一改过去谈作文色变的心理，能够在作文课上大胆发表自己的见解，倾诉自己的心声。尤其是进行变题训练，他们能够根据文章的文体、文章的内在联系提取主要信息，拾取自己所需的营养。特别是选择学生的作品作赏析，可以介绍写作过程，可以畅谈写作意图，这能充分激发学生的作文信心。赏析学生习作中的优秀作品，可让学生各抒已见，取长补短，从而形成思维的碰撞。在“碰撞”中，学生的表达能力、思维能力、鉴赏能力都得到提高。但在作文的其他要求上，深刻透彻、生动形象、有文采还有待提高。

中考半命题作文指导_含满分作文解析

半命题作文半命题作文是命题人只给出题目的一部份，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵便性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。 综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或者一部份的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵便自由地进行写作；与话题作文相比，适当做些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 【要点讲解】 1.命后半题。 2 命前半题。 3.命中间部份。 4.命首尾部份。 在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。材料的选材直接关系到文章的成败。 写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。几种常见的补题技巧： 1．巧借经典歌曲添趣味。 2．化解诗词警句添韵味。 3．倚仗修辞求生动。 1、拘于提示，拟题过大。 2、选材俗套，情感平淡。 3、贪大求全，缺少细节。 4、脱离自我，文题不符。 【典例剖析】 根据要求作文。

我们曾经关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的神奇，还有堆沙、玩水、痴想……纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱……大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑…… 让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。 以“童心”为题写一篇文章。 要求：①补全题目，可以填入“拥有…”“发现”“久违了…”“漂亮的”“爸爸的”“啊!”等； ②文体自选；③不少于600 字(诗歌不少于16 行)；④文中不得浮现真正的地名、校名、人名。【写作指导】这是一道半命题作文，写作前先观察所给的图画，明白“童心”的含义，“童心”是一种憧憬、想象、创造，再根据文字提示，理解不同年龄段的人都有各自的“童心，”生活 处处有“童心”，再根据要求补全题目然后写作。若写成记叙文，就选取能够表现童心的事例，表现童心的可爱与天真无邪。若写成议论文，就要有一个中心论点。满分作文示例： 长大的童心 浙江温州一考生 小时候，我喜欢爸爸坚实的背，宽宽的，很安全。夕阳下，爸爸总是背着我，孳孳不倦地给我讲故事，带着甜甜的笑。而我，总是乐得手舞足蹈，时而用手拉着爸爸的耳朵，调皮地嚷着：“爸爸是猪八戒！”爸爸笑得更深了：“去高老庄找妈妈吧！我的小笨猪……” 父女俩的笑声，洒满了回家的路。哦！童心在爸爸的背上。 小时候，我喜欢爷爷满脸的胡子。他总是一把将我抱起，用那满是胡茬的嘴亲吻我的小脸蛋，然后在我脸上轻轻地蹭。酥酥痒痒的，惹得我咯咯地笑个不停。“爷爷，为什么我没有胡子呢？我也想要您这样的胡子！”我歪着脑袋问道。“等长大了就会有了呀！傻丫头！爷爷抚摸着我的头慈祥地说着。我满足地点着头，信以为真。 爷爷的笑意，一点一点揉进了我的头发。哦！童心在爷爷的胡子里。 时间如白驹过隙，滑过爸爸的背，掠过爷爷的胡子，穿过我的指间，而我的童心也长了。 现在，爷爷的背再也不直，再也不挺，爸爸也背不动我了。 余辉下，我会轻轻地捶着爸爸的背。“闺女，爸老喽……”爸爸的神情透着无奈，透着悲哀。“爸爸，那您以后就和妈妈在高老庄好好享受吧！女儿来养你们！”我故作轻松地说着， 手却捶得更卖力了。爸爸听了，欣慰地笑了，静静地闭上了眼，享受夕阳。 我的童心，装进了责任与孝心。 现在，爷爷的胡子染成为了白色，将爷爷满是沟壑的脸衬得愈发慈祥。而我，终是没长出胡子。“爷爷你骗我，我还是没有长胡子！”我撒娇地问道。爷爷点燃一支烟，默默抽着，氤氲的烟缠绕着我的眼。蒙陇中，我看见，爷爷仍是一脸慈祥，一个劲儿地说：“会长的， 以后就有了……”我会心地笑了，爷爷善意的谎言，斑斓了我整个童年。 我的童心，装进了理解与善良。 哦！长大的童心，让我感受到亲人的爱，让我收获到成长的真谛！ 【点评】本文写成为了记叙文，所记叙的事例充满童心，在对童心的阐释上层层深入，由爸爸的背上，爷爷的胡子里到责任与孝心。条理清晰，语言优美诙谐，结构完整，内容深刻，这都是获得满分的亮点。

半命题作文指导

半命题作文指导 一.什么是半命题作文 半命题作文的题目，是将一个完全命题，省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充。 其结构形式有如下几种: 1.命前半题。如：“现代科技带来的 --- ”，“我不再 --- ”等2.命后半题。如“--- 的滋味”，“---之间”等 3.命首尾部分。如“当我面对---的时候”。 4.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》(2003年湖北省荆州市小考作文题),《生活因＿＿＿＿而精彩》(2006年浙江省金华市小考作文题) 二、题型特点 一般来讲，半命题作文在三个方面给作者以“自由”： 1.重在让考生自由选材。如文题“---的乐趣”就是如此。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口子孝角度新”为原则，选出自己最熟悉、最有意义，最容易写好的材料，完成题目进行写作。 2.重在让考生自由立意，如文题“做人要---”认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声 3.既重自由选材，又重自由立意，如文题“现代科技带来的---”。做此类题，要把它“当作”一篇自由拟题作文来写，把选材、立意构思放在一起，通盘考虑，反复比较之后才能落笔成文。 三、写法指导 1、仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。 2、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。比如《走近刘翔》、《走近大观园》、《走近杜甫》等等，这些题目就很具体，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。 3、关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《拥抱＿＿＿＿》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。 五、拟题训练

半命题作文写作指导

半命题作文写作指导（一）收集整理 近年来，半命题作文成了中考的新宠。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。 半命题作文题目结构形式往往有以下几种：①命前半题：如《之乐》； ②命后半题：如《走近》、《十六岁，我多了一份》； ③命中间部分：如《给的一封信》、《一份的答卷》； ④命首尾部分：如《，别再让我》、《阅读》等。 想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 半命题作文的补题，需要注意以下几个方面： 一、要充分吸取题中的隐含信息。要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的要求。首先，要根据语言标志准确定位作文的文体，很多半命题作文，题目本身就带有文体倾向，如《我的一次经历》应该是叙事性的记叙文，《，我最亲的人》（父亲、母亲、老师等）应该是写人的记叙文，《的启示》则适合写议论文。其次，要关注题目中隐含的中心提示，如《生活需要》一题，提示语中“追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“温馨的话语”才是文章的关键，这正是作文的重心所在，抓住这个重心选材立意，作文就不会偏题。第三，要注意选词补题的要求，半命题作文一般要提供词语，审题和作文时要注意，如果是要求只能用提供的词语作文，那么你可从中选择一个词语；如果在提供的词语后面打上省略号或者出现“等等”字样，则暗示你可用提供的词语，也可自选词语。同样是《生活需要》一题，要求“横线上可填上适当的词语（如欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）”，括号内用不完全例举的方式提供选择指向，我们可以超出题目列举的范围；如果它的要求是“从中选取恰当的词语填入横线”，我们就不能超出其给定的范围了。填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息，力求使填好的题目稳妥而恰当。 二、要尽力调动自己的生活积累。半命题作文在调动学生生活储存方面，为同学们作文提供了方便、自由。所以作文时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。如《我同桌》，如何填充要视素材而定。如果同桌系新来乍到，虽印象鲜明，但交往很少，可填“的”，以便从旁观察描述。如

高考半命题作文写作指导策略

高考半命题作文写作指导策略 高考半命题作文是指在给出主题或提示的前提下，考生根据自己的知识、经验和思考，自主选择立意并进行写作的一种作文形式。在写作时，考生需要注意以下几个策略： 1. 理解题目要求：首先要明确题目的要求，包括主题或提示的意思以及具体要求考生做什么。理解题目要求是成功作文的第一步，可以通过反复阅读题目、分析关键词、思考题目的背景和意义等方法来深入理解。 2. 选择立意：根据题目的意思和要求，考生需要选择一个适合自己的立意，即确定想要表达的观点、观点的角度和论证的思路。在选择立意时，可以从自身经验出发，结合自己的观点和感受，选择一个与自己有关且容易展开论述的立意。 3. 提炼主题：选定立意后，需要根据自己的观点和论述思路，将主题进一步提炼和总结，以确保整篇文章的统一性和一致性。主题是整篇文章的核心和纲领，是文章论述的焦点，应该明确、具体并与立意相符。 4. 构思文章结构：在确定主题后，考生需要构思整篇文章的结构。一般来说，作文分为引子、论述段和结尾三部分。引子部分通常用来引出主题，吸引读者的兴趣；论述段是整篇文章的主体部分，用来对主题进行充分的论述和论证；结尾部分用来总结全文、深化主题，并给读者以思考和启示。 5. 论述方法和论证逻辑：在论述段中，考生需要使用恰当的论

述方法和合理的论证逻辑来支持自己的观点和立意。论述方法可以包括举例、引用权威观点、比较对比等；论证逻辑可以包括归纳演绎、因果关系、转折论证等。在使用论述方法和论证逻辑时，考生要注意理性思维和逻辑推理，确保论证的合理性和说服力。 6. 语言运用和表达技巧：作为一篇优秀的作文，语言运用和表达技巧是至关重要的。考生需要注意语法的正确性、词语的恰当性、句子的连贯性、段落的衔接性等。可以通过阅读优秀的范文、积累词汇和短语、多写多练等方式来提高语言运用和表达技巧。 总之，高考半命题作文的写作指导策略主要包括理解题目要求、选择立意、提炼主题、构思文章结构、论述方法和论证逻辑、语言运用和表达技巧等。通过合理运用这些策略，考生可以更好地完成作文写作任务，展示自己的写作能力和思维水平。

半命题作文指导(整理精校版)

半命题作文指导 作文辅导 0316 0518 半命题作文指导 一．当真审题，科学补题 要当真研究文题中提醒语的要求，理解透彻已经出示的半出题目中词和词组的寄义，明确半出题目已有内部实质意义和自己待填内部实质意义的瓜葛，从而补出合乎语法的词和词组或短语，与已有半出题目构成完备标题问题。“良好的开端是乐成的半壁”，不要忘了填写文章标题问题这一要害步调。文题选择好了，在起航点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（）熟悉性。选自己熟悉的，你才气顺遂地写下来。（）个性化。选自己能感受到的工具，而不是从作文选中借来的工具。（）新视角。当你瞥见标题问题想到的第个构思，而大大都人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点儿。 二．扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内部实质意义与自己拿手的瓜葛，要按照自己的人的生活体验和生活堆集，打破思维定势，补出自己熟悉的半出题目，感悟最深的半出题目，自己最有把握的半出题目，最容易写出新意的半出题目。 ［半出题目作文训练题及解题指津］ 请以“__ __也斑斓”为题写一篇文章。要求将标题问题增补完备，然后作文，文体不限，不少于字。 [立意指导] 半出题目作文首先需要将标题问题增补完备。那末增补的内部实质意义应该着眼于哪些呢？要害点就在于个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效验，也就是说前面所要增补的质料与“斑斓”之间不多是一种一定的接洽。所以在增补标题问题中除了那些公认的斑斓的事物以外，需要咱们换个角度，逆向思虑，比如：人们往往对败绩、分手、放弃、遗憾等没有好感，甚或厌恶，由此咱们也可逆向立意为“败绩也斑斓”“分手也斑斓”“遗憾也斑斓”……其次，需要明确的是“斑斓”是本题的题眼，也是文眼。需要深切理解“斑斓”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表面现在的“斑斓”。

高考作文写作指导半命题作文

高考作文写作指导：半命题作文 1.半命题解读 半命题作文是指命题者只提供一个不完整的题目，由学生将题目残缺的部分补充完整后再进行写作的一种作文样式。它介于与全命题作文之间，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地，“把风筝放飞在蓝天下”就是对半命题作文生动恰当的评价。半命题形式既便于考生放飞个性的“风筝”，又能较好地避免宿构和猜题押题，还便于教师客观公正地评分，近两年来越来越受到命题者的青睐。 2.写作指导 写好半命题作文的关键，在于把握“一半命题”的权利与空间。半命题作文的补题看似简单，但个中颇有奥妙。如何把半命题变为便于自己发挥的命题，是一种“秤砣虽小压千斤”的高层次构思技巧，只有掌握了补题技巧，写作时才会像庖丁解牛那样，做到游刃有余。 (1)填题，要充分吸取题中的隐含信息。 半命题式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少有用的信息。 命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生传递信息：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事;是叙事为主，还是抒情为主;是缘事说理，还是以理带事;等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现?这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的?对此种种，在半命题的题面中都有所点示。 如“我这个_______迷”一题，题面中的“我”“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文，题中的“迷”，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。 再如揣摩文题“_______之风不可长”隐含的信息，次第抽出： 类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。

初中语文半命题作文的写作指导

初中语文半命题作文的写作指导 第1篇：初中语文半命题作文的写作指导 第一步：仔细斟酌补好题目 1、准确理解，辨清题意 写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如*西南昌的作文题目我读____，从句子成分来分析，明显地缺了吗？不行。还要抓住至关重要的关键词。把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。上面例题中的读就是关键词语，重点扣住读的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我读四大名著》《我读松花*的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。 2、细处入手，以小见大 如果拟题过大，往往难以下笔。 以善待____这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。如以《善待地球》为题，可以选取有 未完，继续阅读 > 第2篇：半命题作文的初中语文写作指导 初中语文半命题作文写作指导由语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!

(完整版)半命题作文写作指导

根据要求补全题目的位置，半命题作文可分为四种：一是前空式，即要填的文字在题目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在题目的中间部分；三是后空式，即要填的文字在题目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出现在题目的两端。 中考作文试题的内容和能力考查主要表现在加强了对“人”自身的思考与认识，内容上大体可以分为四大能力考查：“关注社会与生活”、“关注自我与成长”、“关注人生与思考”、“关注审美与情感”。 ①关注社会与生活。 收集的82道作文题，以关注社会与生活为主流，顺应了新课标的要求，不断引导广大青少年关心自我成长的环境和生活中的变化，并且积极投身到火热的现实生活中去。命题者力求结合考生的生活实际，让每位考生都有事可写，有话可说，有情可抒。比如：四川泸州的“当_____来临”、河北唐山“那一刻，我们_____”。显然与本年度重大事情有联系。 ②关注自我与成长。 注重以考生生活经历、成长历程为出发点，引导学生关注自我、感悟自我、思考自我，是中考作文命题的又一走向。比如：山东威海的“______的肩膀”、湖南郴州的“______使我(们)______”、安徽省的“我在_____得到快乐”等，都把考查的目光投向了考生自我及成长的体验。 ③关注人生与思考。 关注人生，突出人生思考和人文关怀，关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点在2008年中考作文命题中体现得非常突出。比如：四川成都的“震撼心灵的______”、江西的“有时，我也想______”等。 ④关注审美与情感。 写作最能体现一个人的综合素质。在全国各地的中考作文试题中，不乏关注文化积累与文化素养、审美情趣与情感体验的题目。这些作文题表明，命题者试图借以引导考生提升自身文化素质和审美情趣。比如：北京密云的“传递______”、天津的“______，你好!”等。 ［半命题作文写作指导］ 半命题作文资料（一） 一．认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点

半命题作文补题指导（推荐5篇）

半命题作文补题指导（推荐5篇） 第一篇：半命题作文补题指导 “半命题作文补题指导”专题复习教案复习目的： 1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。 2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题、审题能力。复习重点：引导学生把握半命题作文补题的基本原则，掌握半命题作文补题的常用方法。复习难点：引导学生将拟题与选材、立意相结合，创造性地拟出新颖、靓丽的题目。课前准备：多媒体 复习课时：1课时“牵动我的情思”半命题作文导写【学习要点】 1、半命题作文如何补题； 2、学会倒叙开头法。【原题回放】题目：_____，牵动我的情思。 看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经。请将文题补充完整，写一篇文章。要求：写一篇记叙文，字数600-700之间。【写作指导】 这是道要求写成记叙文的半命题作文。对于半命题作文，必须重视补空。要将空补好，审题在半命题作文中的作用至关重要。审题的过程，就是确立文章体裁、题材、中心等写作重心的过程。这是中考作文的第一步，不能有丝毫马虎，否则“失之毫厘，谬以千里”，将带来作文灾难性的后果。 因此，接下来最重要的就是“补题”了。补题千万不可仓促草率，而要反复斟酌，仔细琢磨。补题的内容，往往对我们的选材、立意起决定作用。补题质量的高低，甚至直接决定了本次作文的成败。如何补题呢？ 一、补题，要细察“隐信息” 本题“牵动”，意味“触动”“引起”“引发”。“情思”，指情感、思绪。所以，题意非常明显：XX，触动了我的感情；XX，引发了我的思绪。写作的重点应在“XX”是如何触动你的情感的，引发了什么样的情思。因此，本文题的留空处牵动“我”的情思的，可以是

半命题作文写作技巧的指导(完整版)

半命题作文写作技巧的指导 下面是为大家整理的是半命题作文写作技巧的指导，欢迎阅读! 半命题作文写作，除了要遵循写作的基本程序外，关键在于运思在先、高明补题。半命题作文的补题貌似简单，但内中颇有奥妙。如何把半命题变为便于自己发挥的命题，是一种秤砣虽小压千斤的高层次构思技巧。从某种程度上说，所填文题的巧与拙，将直接关系到写作的成与败和文章品位的高低。因此，掌握了补题技巧，写作时才会像庖丁解牛那样，做到游刃有余。 补题时最好以写我为中心，以内容熟为重点，以立意新为前提，以口子小为上策，闪亮登场，抢人眼球。总之一句话：要想方设法、扬长避短，把半命题变成自命题。具体操作时，一般应遵循以下原则： 1、要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。 ①敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。例如:在审读是一把双刃剑时,先要把握双刃剑的喻意,然后明确其适用范围一般是指众所公认的好事物,用其正面、有利的一面而消除其副作用或负面影响的一面。据此,年轻、科技发展、大众传媒、互联网可以补入题内,而毒品、地震这些众所否定的事物就不在双刃剑之列。 ②框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或

瞬间或久远等等。例如：在审读第二次时，我们要明白命题人旨在引导考生从独特的角度关注自己的个性生活体验，告诉同学们第二次同样值得留心。所以，写作时我们要以第一次为铺垫，突出第二次的独特感受，描绘生活，写出真情。 2、要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。例如：审读我学会了时，我们要注意文题中学会一词虽常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的 3、正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。例如：在审读我同桌时，补题一定要正中自己的生活储存。如果同桌是新来乍到的。交往不多，可补的，以便从旁观察描述;如果与同桌交往频繁，时有冲突。补和为宜，以展示矛盾冲突中的人物形象;如果对同桌的某一印象和某种感情强烈，不妨选补敬佩恨同情羡慕等。 4、力求创意新颖，又符合情理、逻辑。补题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，让人看后为之一震。要想补题富

半命题作文的指导和思路

半命题作文的指导和思路 1、以“——，请听我说”为题写一篇文章，文体不限，600字左右。 （思路导引）文题中的“说”是关键词语，说的对象可以是人，也可以是物或其他。说的内容应是本文叙述的重点，这里的说主要是指说出自己的心里话，可以说自己心中的委屈和不平，可以说自己的希望和要求，可以说自己的意见和看法等。但要注意说的话要真实、客观，意见要正确、合理，不能偏颇，否则就难以站住脚，难以让人接受。不管从哪个角度选材，都要紧紧抓住一些具体典型的事例来表述，要形象化、典型化、具体化，不要概括抽象地说。本文无论写成哪种文体，都要注意感情真挚、浓厚，以情动人。在“说”的过程中，既要注意叙、议、抒情相结合，更要注意条理性，不要想到哪里就说到哪里，写到哪里，更不要随便变换话题，这样才能做到中心明确，层次分明。 2、难忘—— 提示与要求：回首过去，有许多感人的画面令我们难以忘怀。请仔细回味，从中选取给你印象最深的事件，写一篇文章。请注意把题目补充完整，不少于600字。 （思路导引）此文题宜写成记叙文、散文、日记等文体。既可以写人，也可以记事，又可以写景。若以写人为主，应该抓住人物的性格特征；如记事，则应选取给你留下深刻教益的或令你深受感动的或使你得到某种启发的事；如描述场景，就要按照场景变化的顺序来写。总之，要写给你留下深刻印象的人、事、景。写作时还要紧紧围绕自己所抒发的某种感情来写，选取的事件无论抒发了怎样的感情，都必须突出“难忘”。 3、以“生活教会我——”为题写一篇文章，文体不限，600字左右。 （思路导引）生活教会“我”什么呢？将教会的内容写出来，可能教会“我”微笑，可能教会“我”要尊重别人，可能教会“我”自立，可能教会“我”要相信自己……教会的内容可以作为文章的主题。文体决定了所选的事是发生在生活中的，生活是丰富多彩的，同学们可从这纷繁的生活中选取一两件有教益的事，使“我”对生活有所领悟。叙事时还要体现一个过程，即原先不会，现在生活教会了“我”，不宜平铺直叙。因为教会的对象是“我”，所以文章应采用第一人称。 大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情。真情包含在我们生活的方方面面，如深厚父子情、融融师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、互助邻里情、温暖社会情……而这些真情都是通过各种不同的事物表达出来，比如钢笔、自行车、书、信、药、饭盒、花儿等等，请你以“真情在——中”为题写一篇不少于600字的作文。文体不限。 （思路导引）写好此文的关键在于填好横线上的内容。填好横线上的内容，也就找到了抒发感情的突破口，感情就可以通过这个突破口涌流出来。文章宜从小处着眼，以生活中不起眼的细枝末节的小事物来透析至真至纯

半命题作文的写作指导

半命题作文的写作指导 半命题作文的写作指导 下面是小编为大家整理的是半命题作文的写作指导，欢迎阅读! 想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 那么怎样才能拟好半命题作文的题目呢?可以从以下几个方面着手。 第一、具体事物拟题法。 这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文"难忘的_________"，我们可以填上"一条红丝带"，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕。又如"当我面对_________的时候"，可填上"那片绿叶"，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上"那座荒山"，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。 第二、抽象事物拟题法。 这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如"当我面对____________的时候"，可以填上"虚荣"，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;又如"寻找心灵的伊甸园" "寻找人生的方程" "我好想有一片蓝天"等，用的也是此种拟题法。 第三、特定情境拟题法。 这种拟题方式新颖别致，" (2005年湖北黄冈能创设一种特定氛围，给人一个遐想的空间，极易引发人们丰富的联想" (2006年上海市人们丰富的联想。如"我好想再看你一眼" "我好想当一天老师的好学生，" "当我面对心灵的抉择的时候" "当我面对凛冽寒风的时候" "我梦见范进参加中" "我梦见妈妈下岗"等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的"当我面对__________的时候"这一半命题作文，若一定要选"成功"或"失败"的作文材料，采用特定情境拟题法，将题目拟为"当我面对掌声响起的时候" "当我面对鲜红的58分的时候"等，便会获得一种奇妙的效果。 第四，特殊符号拟题法。

中考作文半命题写作指导7篇

中考作文半命题写作指导 中考作文半命题写作指导7篇 作为一名学生,关于作文的书写学习,应该是一件很熟悉的事情,为此可以展开训练。相信,很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是由小编给大家带来的中考作文半命题写作指导7篇，让我们一起来看看！ 中考作文半命题写作指导精选篇1 我有一个非常爱我的妈妈，用一切可能的方式关心我。我非常感谢我的母亲。 我妈妈是上班族。她不仅要工作，还要每天照顾我和爸爸。家里大部分家务都是我妈做的。我妈从来不抱怨什么，从来不说累，但我知道她怎么不累。我从未见过她在国内外休息。我早上醒来之前，妈妈已经做好了早餐。当我和爸爸起床洗漱时，妈妈已经把早餐放在桌子上了。早饭后，妈妈会把桌子收拾干净，把碗碟洗得干干净净。然后穿上衣服送我过马路，因为上学要过马路。我说过很多次，我不需要妈妈送我。我这么大了，可我妈还是坚持每天送我过马路。然后妈妈去上班。我下班回家，妈妈会去菜市场买菜。然后回家做饭。为了我的营养和成长，妈妈总是做一顿丰盛的晚餐，但是如果菜都做好了，那时间就长了。所以妈妈下班回来，一会儿不能休息，要马上做饭。吃完饭，我又要洗碗了。我终于等到饭后。现在我有时间休息了。还是不行。我还得洗我和爸爸早上换的脏衣服。我还需要清理我房间的地板和垃圾。都是晚上做的。所以每次都不知道妈妈什么时候能睡觉！ 说到这里，我还是觉得很惭愧。我记得有一次，晚饭后，我坐在电视机旁边，看我最喜欢的动画片。我画画的时候，我妈妈让我洗外套。因为在看电视，我胡乱答应了妈妈。这部漫画太美了。我被迷住了，很快就忘了妈妈说的话。我坐在沙发上，看着自己在沙发上睡着。不知道过了多久，我想上厕所。我睁开眼睛，看到我在卧室里。我不知道我是怎么来到卧室的。我只记得在沙发上看电视睡着了。抬头一看，已经12点半了，却发现妈妈还在卫生间洗衣服。我定睛一看，说，这不是我正在画的大衣吗？因为看电视忘了洗澡。太晚了，我妈妈不

半命题作文写作指导

半命题作文写作指导 一、半命题作文的写作原则 （一）．认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。 （二）．扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。 二、半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 ④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的＿＿＿”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近＿＿＿”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因＿＿＿而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。 三、半命题作文审题误区 1、“-----也美丽”为题作文 上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题：“春天也美丽” “勤奋也美丽”……这就属于错误命题了。同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。例如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽”……这样的命题也属于错误命题。因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。 [拟题示例] 小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽…… 2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。 [立意指导] 看到这一题目，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”等词语，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。

中考半命题作文的写作指导

中考半命题作文的写作指导 中考半命题作文的写作指导 导语:有些同学一看见半命题作文就苦恼，不知道从何下笔。下面小编给大家推荐几个半命题作文写作的指导方法，希望能帮助大家! 半命题作文，是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文和命题作文一起，曾在相当长的一段历史时期内，扮演着我国中考考场作文的主要角色。随着材料作文和话题作文的流行，半命题作文一度退居于考场作文的一隅。然而近年来，随着中考形势的发展，半命题作文开始反弹，至2005年中考，全国各地作文命题中半命题作文的比重加大至25%左右，在命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文这四大常见的考试作文样式中，半命题作文的地位已经仅次于话题作文。因此，对半命题作文，每一位中考考生都应给予足够的关注和重视。 (一)半命题作文的特点 半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。 与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要用心思考，就不难写作。如2005年宁波卷文题二“____是一把双刃剑”，一看“双刃剑”这个词，考生马上可以断定：“双刃剑”应该是所写文章的“文眼”，写作时需运用辨证思维，从正反两个方面来写(审题);文章适合写议论文，写记叙文亦可(定体);既要写正面事例，也要写反面事例(选材);文章最好提出如何化“双刃剑”为“绕指柔”的见解(立意)。有的半命题作文，还直接给出了文章体裁。如2000年浙江题“我和____的故事”，命题者在提示语中明确

半命题作文指导

专题教案：半命题作文指导〔师生共用版〕 A. 半命题作文如何审题 半命题作文写作的关键是审清题目，补好题目，把半命题作文变成命题作文来写。 一、首先要审好已命题部分 即要求对题目中出现的每一个字、词的含义及其相互关系进行认真地推敲、揣摩、辨析，然后加以综合，把握题目所提示的写作范围和重点，从总体上把握文题的内涵。如果我们在审题时忽略了其中任何一个词语，都有可能造成文不对题，所以审题必须全面。 1〕审清已命题部分的显性信息 《,也是一种享受》修饰中心词“享受”的，应是美好、温馨、浪漫的东西。补充的内容应该是与人们通常意义上的“享受”有所不同，如“平淡”“冒险”“离别”等。这样立意才能与众不同，写出新意。 2〕审清已命题部分的隐性信息 作文试题中经常带有一定程度的隐含信息，准确把握这些隐含信息，是正确审题的重要一环。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《,也是一种享受》这个题目中有一个关键字“也”字则应突出，要有比照，有参照物，能形成比照。它说明了题目中所填的内容应该是与人们通常意义上的“享受”有所不同，如“平淡”“冒险”“离别”等。 二、其次应审好题目中的空缺部分。 对它的解读是非常关键的。半命题作文有的需要填主语，有的需要填谓语，有的需填宾语中心语，有的需要填定语状补等其它成份。这一部分审题时考生应思考以下几个问题：1．这一部分我们可以填哪些内容？2．哪些内容不能填？3、命题者在命题时是否有一定的命题倾向？ 《我明白了》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某某人所说的话意思，“明白道理”、“明白意思”是合符语法的，如果补充成《我明白了唱歌》，就不合符语法了。 《生活好比》填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。 有些学生在填补半命题作文题目时，根本不考虑自己是否有生活经历、切身感受，只追求新奇，所以选择了一些不该选择的词语补题写作文。我曾经出过这样一个半命题作文：《感受》。把作文阅完之后，我曾经找过一个写《感受战争》题目作文的学生谈过话。当我问他老师为什么给他写描写不具体的评语时，他红着脸说他的作文是瞎编的，再问他为什么

半命题作文写作指导方法

半命题作文写作指导方法 半命题作文是很常见的写作类型，那么你知道半命题作文怎么写呢?下面小编就和大家分享半命题作文写作指导方法，来欣赏一下吧。 半命题作文写作指导方法 半命题作文的形式有如下几种： 前补，如“___给我带来了欢喜”。后补，“拥抱__”。补中间，如“在__影响下”。补两边，如“__里的__”。补中前，如“__让__更美丽”。补中后，如“我想让__更__”。但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自由”。 半命题作文的考题方式,是将一个完全命题,省去其中的某一局部,使之成为一个不完全命题,省去的某一局部由作者去增补。这种考题方式从本质上讲,只是规定了一个写作框架范畴,而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。这类题在三个方面给作者以“自由”：一是重在让考生自由选材。如文题“我渴望__”、“__笑了”、“我爱我的__”等都是这样。做此类题,要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料,补充好题目并实行写作。 二是重在让考生自由立意。如文题“做人要__”、“这堂课真__”、“星期天给我带来的__”、“那天，我真__”等。做这些问题，要以“站得住、立得稳”为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。 三是既重自由选材，又重自由立意。如文题“当代科技带来的__”等。做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。 需要注意的几个问题： 一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。

半命题作文指导.doc

半命题作文指导 半命题作文指导一、半命题作文的特点 半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。 与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要用心思考，就不难写作。如2005年宁波卷文题二____是一把双刃剑，一看双刃剑这个词，考生马上可以断定：双刃剑应该是所写文章的文眼，写作时需运用辨证思维，从正反两个方面来写(审题);文章适合写议论文，写记叙文亦可(定体);既要写正面事例，也要写反面事例(选材);文章最好提出如何化双刃剑为绕指柔的见解(立意)。有的半命题作文，还直接给出了文章体裁。如2000年浙江题我和____的故事，命题者在提示语中明确规定考生写记叙文。这些或隐或显的信息暗示或提示，大大减轻了考生在拟题、定体、选材、立意等方面的思维负担。 然而，考生在半命题作文中拥有的自由只是一种不完全自由，因而这种作文形式也存在着一定的弊端。考生在补题、定体、选材、构思和立意时，均要受到一定限制，处理不当，限制往往会变成桎梏。譬如考生在补题时，若不独运匠心，便极易发生或拟题雷同，题材撞车;或题目空泛，大而无当;或填词随意，文不对题;或词性错误，语法不通等现象。对此类高发的写作事故，每一位考生朋友都应引起注意。 半命题作文指导二、半命题作文的补题方法 补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。具体来说，半命题作文的补题，