半命题作文的指导和思路

半命题作文的指导和思路

1、以“——，请听我说”为题写一篇文章，文体不限，600字左右。

（思路导引）文题中的“说”是关键词语，说的对象可以是人，也可以是物或其他。说的内容应是本文叙述的重点，这里的说主要是指说出自己的心里话，可以说自己心中的委屈和不平，可以说自己的希望和要求，可以说自己的意见和看法等。但要注意说的话要真实、客观，意见要正确、合理，不能偏颇，否则就难以站住脚，难以让人接受。不管从哪个角度选材，都要紧紧抓住一些具体典型的事例来表述，要形象化、典型化、具体化，不要概括抽象地说。本文无论写成哪种文体，都要注意感情真挚、浓厚，以情动人。在“说”的过程中，既要注意叙、议、抒情相结合，更要注意条理性，不要想到哪里就说到哪里，写到哪里，更不要随便变换话题，这样才能做到中心明确，层次分明。

2、难忘——

提示与要求：回首过去，有许多感人的画面令我们难以忘怀。请仔细回味，从中选取给你印象最深的事件，写一篇文章。请注意把题目补充完整，不少于600字。

（思路导引）此文题宜写成记叙文、散文、日记等文体。既可以写人，也可以记事，又可以写景。若以写人为主，应该抓住人物的性格特征；如记事，则应选取给你留下深刻教益的或令你深受感动的或使你得到某种启发的事；如描述场景，就要按照场景变化的顺序来写。总之，要写给你留下深刻印象的人、事、景。写作时还要紧紧围绕自己所抒发的某种感情来写，选取的事件无论抒发了怎样的感情，都必须突出“难忘”。

3、以“生活教会我——”为题写一篇文章，文体不限，600字左右。

（思路导引）生活教会“我”什么呢？将教会的内容写出来，可能教会“我”微笑，可能教会“我”要尊重别人，可能教会“我”自立，可能教会“我”要相信自己……教会的内容可以作为文章的主题。文体决定了所选的事是发生在生活中的，生活是丰富多彩的，同学们可从这纷繁的生活中选取一两件有教益的事，使“我”对生活有所领悟。叙事时还要体现一个过程，即原先不会，现在生活教会了“我”，不宜平铺直叙。因为教会的对象是“我”，所以文章应采用第一人称。

大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情。真情包含在我们生活的方方面面，如深厚父子情、融融师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、互助邻里情、温暖社会情……而这些真情都是通过各种不同的事物表达出来，比如钢笔、自行车、书、信、药、饭盒、花儿等等，请你以“真情在——中”为题写一篇不少于600字的作文。文体不限。

（思路导引）写好此文的关键在于填好横线上的内容。填好横线上的内容，也就找到了抒发感情的突破口，感情就可以通过这个突破口涌流出来。文章宜从小处着眼，以生活中不起眼的细枝末节的小事物来透析至真至纯

的内心感情，这样以小见大会更亲切、更感人。写此文还应该以所填事物为线索，以物传情，表达赞美人间真情的主题。文风也宜朴实自然，于平淡中见真情，切忌矫揉造作，堆砌华丽辞藻，否则会给人一种虚情假意之感。

4、请以“感谢——”为题写一篇不少于600字的作文，文体不限，立意自定。（思路导引）看了此文题，你可能想要感谢什么呢？感谢后可以写具体的人，如老师、父母、陌生人、哲人等，是他们给了你无私的关怀、精神上的安慰；也可以填入抽象的事物，如生命、苦难、自卑、贫穷等，是它们让你学会了怎样做人。所选择的具体材料最好是你亲身经历的，并且感触深刻的：或是使你受到了感动的，或是使你改变了自己的人生态度的，因而你怀有感激之情。在文体上宜选用记叙文、议论文或散文。

5、请以“生活中需要——”为题写一篇文章。要求先将题目补充完整，然后作文，文体不限，600字左右。

（思路导引）此文题需补内容要根据自己所掌握的知识及生活体验，选择最能发挥自己写作优势的词语，来作为文章写作的重点。还要尽量体现时代特点，比如可填“创新、友谊、真诚、诚信、宽容、有责任感、有主见、有合作精神”等多项内容，其次，要在立意上有所创新，大胆进行多向思维，欲写议论文则要观点新颖，旗帜鲜明，选取具有强烈针对性的现实生活中的实例来进行评论和剖析，这样你的文章更贴进生活，你的观点才能牢固地树立起来。如果写记叙文，则必须写一件具体的事情来表现中心，要有真情实感。切忌空对空的表白、抒情，要在叙事中插进内心世界的表露，讲出道理，让读者理解。

6、请在“我是个——迷”的横线上填上恰当的词语，将题目补充完整后，以此为题写一篇不少于600字的作文，要求结合实际，写出真情实感。

（思路导引）此题中“迷”是关键词语，重点应扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而沉醉其中的那个事物名称填上就行了，如可填上“电脑、足球、电影、书、歌、象棋等等。补题后就必须通过写这些事物来表现我的”迷“，来表现文章积极向上的主题。本次作文想有所创意就要注意选材新颖，即使选的是老题材，也要从中找到新角度，这样才能出奇制胜。

7、请在“这件事使我——”的横线上填上恰当的词语，将题目补充完整后，以此为题写一篇不少于600字的作文，文体不限。

（思路导引）本题空格处可填入“惭愧、难过、高兴、后悔”之类的形容词或动词，也可填入通过这件事自己明白的道理等等，所填入的内容即为这篇文章的中心。根据标题，我们可看出本文是一篇以体现自身内心情感为主的文章，因此在写作过程中，处处要扣在情感变化这一主线上。当然，这种情感必然是自己从自身遇到的事件中感受出来的，选材时应注意选取生活中看似微不足道，而且不是司空见惯的事件。

8、以“学会”为题，写一篇不少于600字的文章。要求

内容真实、思想健康、结构完整，语言通顺无错别字。除诗歌外，文体不限。[思路点拨]这道题目补题的关键是把“触觉”伸向生活的其它领域，选出丰富多彩的材料来。可从家庭生活方面去考虑，选出学会种菜、养花、待客、烧菜、做饭等；可从学校生活方面去考虑，选出学会读书、演讲、办报等；可从社会生活方面去考虑，选出学会关心别人、XX公益活动（如植树、保护环境等）；还可以从自己的修养和个性方面去考虑，选出学会宽容、忍耐、吃苦、谦让、尊老等等。如此去构思，把学会的内容具体、真实地写出，再适当兼以一些其它表达方式，写出的文章一定很精彩。

9、请以“生活好比”为题写一篇文章。

要求：（1）先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。（2除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）书写认真工整。（4）不少于600字。

[思路点拨]本题要求填入的内容是对生活的一种感受，它直接概括了所写材料的意义和价值，即文章的主题。填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。

写作生活感悟类作文，在选材上不受任何限制，关键是选好自己亲生经历的事情，表现出独特的真情实感，以己心动人心，以己情动人情。做到这些，写出的文章就符合考题要求了。不过，要想出类拔萃，还要注意以下几点：

（1）“生活”内涵丰富，范围广泛，写作时要化大为小，变抽象为具体，如：化为日常生活、家庭生活、学习生活、课余生活等。

（2）最好写身边新近发生的、紧贴社会生活热点的事情，强调一个“新”字，悟出一个“理”字，突出一个“情”字。

（3）讲究方法。就本题而言，心理描写尤为重要，把生活感受从不同角度写详、写细、写深，用你的亲身经历，实际感受，去感动读者。

[例文]

生活好比一杯咖啡

刚品尝咖啡时，舌头告诉你它很苦；当你细细地去品尝它时，心会告诉你它很甜。生活就像是一杯咖啡，从苦中慢慢地尝到甜头。

记得刚上初中时，我还是一个稚气未脱的孩子，由于离学校很远，我只好读住校了。

刚住校那会儿，我还没有觉得苦，倒是感到很好玩的。可是，几天下来，我的思想有了180度的大转弯，在

心头涌动的唯一情绪就是：住校真苦！

早晨6点10分，嘹亮的运动员进行曲打破了清晨的宁静，准确地敲醒我们这些住校生。随后，我们便迅速起床，快速地奔跑到操场集合，做完操，才能去刷牙、洗脸……

晚上，两节晚自习后，本已疲倦的我多么想回到宿舍，美美地睡上一觉啊！可是还得上一节加班自习课，只好强忍着疲倦服从了。

每逢到了下雨天，走读生可以不上晚自习，住校却依旧要上。这时，我的心里就像打翻了五味瓶，什么滋味都有。

衣服原则上一周换两次，中途还要抽空把脏衣服洗了……唉，谁说“少年不识愁滋味”？

有一次，我没有按时出早操，被罚跑操场10圈，那时，我很透了爸妈，为什么要让我住校受这份罪？“要是学校附近有家亲戚多好呀！”我恨着，我盼着。

随着年龄的增长，年级的升高，我习惯了住校生活，也渐渐明白了父母的用意：这也是为我以后上大学打基础。到那时，住校生活对我来说就是“小菜一碟”了。

坐在考场里，我回忆了这三年的住校生活，将其记录在试卷上。在这三年里，我已从苦中尝到了甜头。

生活的确好比一杯咖啡，需要你用心去慢慢品尝。

10、的我

【思路导引】人对自己应该是最了解的，但真正要用笔来描写自己，并不是一件容易的事情。显然这道半命题作文带有一定的难度。如果你是一位才华出众的同学，如果你是一位幽默风趣的同学，如果你是一位诚实热心的同学……也许能写的内容会数不胜数；反之，如果你没有这些品质或性格、特长，又该怎样下笔呢？这时，我们应该学会突破自我，综合他人，用“艺术真实”的手法来获取材料，这样也许你不会感到有太大的困难。作为半命题作文，补充的题目往往牵涉到写作内容、写作形式和文章体裁，因此不可大意，如《小小的我》、《爱做梦的我》、《无奈的我》、《风雨中长大的我》就很不错。写作时不能面面俱到，要力求通过一件或几件具体的事写出自己的“个性”。这个题目适宜于在形式上有所创新，如写童话，用一滴水的旅行来反映自然发生的变化，用一棵树来反映人类对生态的破坏；写小故事，用不同时期的几个妙趣横生的故事，表现自己与众不同的性格。

11、我很

【思路导引】横线上可以填很多词语，比如“幸福”“快乐”“苦恼”“困惑”“乐观”“自信”“坚强”等，主要写自己的生活态度、人生感受或性格特点、心理状态等。要用具体的材料去充实文章的内容。例如写“我很快乐”就要用具体的事例写出自己生活快乐的表现、原因，以此反映自己的生活态度或抒发某种情感；对“我很困惑”则要写出是什么使你困惑，为什么困惑，以此反映某一现象或社会问题。写作中情感要真实，材料要翔实，切忌无病呻吟、自寻苦恼，要体现积极向上的人生态度。

12、我对说“不”

【思路导引】在生活中，你对同学的哪些行为习惯、思想作风、生活态度不赞同？对家长、老师的

哪些做法不能理解？对哪些社会现象表示反感？比如盲目追星、没有主见、循规蹈矩、消极自卑、随意破坏环境、非法捕杀野生动物等。总之，凡是你反对的、你讨厌的都可以写，但在一篇文章中只能选一个方面写，内容要集中。写作中要摆出现象，亮出观点，说明道理，指出危害。注意文章逻辑的严密性和语言的准确得体，更要开动脑筋，写出深意，写出新意。

13、学会

【思路导引】这个题目强调的是生活中我们应该学会什么，比如学会思考、学会包容、学会忍耐、学会坚强、学会微笑、学会感激等。实际上就是通过叙事和议论写自己的生活经验，表明自己的生活态度，要选好写作范围，在横线上填好恰当的词语，既要有真情实感，又要力求新颖独特，有创意，不落俗套。

14、珍藏

思路导写：

1、细读提示，巧妙构思。题目的提示语明确指出“珍藏”既可以是物质上的珍藏，也可以是精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。提示语中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。你可以通过延伸思考，将题目完善为：“珍藏在心底的芳香”“珍藏爸爸的一记耳光”“珍藏一个电话号码”“珍藏母亲的眼泪”“珍藏温馨的批语”等，肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交代清楚值得珍藏的理由。

2、说真话，写出真情。写作要求说真话，实话，心里话，不说假话，套话。不能为了打动老师故意胡编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来。文贵情真，最好选择那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写。

3、抓住细节描写。作文最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节。既然是细节，就应该运用叙述、描写、议论抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见真情”。

4、特别是结尾部分，是作者感情的升华处，是文章情感的喷发点，适当的抒情议论，画龙点睛，才能使文章充满神采。如：母亲的眼泪是圣洁的，珍藏母亲的眼泪，我读懂了母爱，也学会了自律。

5、在文章的开头、结尾及文章的主体中添加“闪烁出现”能够表现话题“珍藏”的语句，这才能彻底将此文从一般性的感悟主题转变成所需求的话题。（点题、扣题）如：（开头）在我心中始终珍藏着一棵树，一棵伸向河心的垂柳，它在暴风雨与汹涌的河水中舞动，像个精灵。（结尾）在以后的日子里，每当遇到困难时，我总会想到这棵风雨中的垂柳。——珍藏这棵树，在我记忆的深处。

佳作珍藏温馨的批语

有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了教学有方的张老师。

记得那是刚上七年级时的第一次语文考试，本来基础就差的我自然考得一团糟。可以说当时我对分数已没有什么感觉，考不好无非是被老师训斥一番再被罚抄几遍试卷而已，习以为常也就见怪不怪了。发考卷时，我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低一一念分数，念到不及格的同学时还故意多停留几秒钟，好让你意识到自己考得有多么差，她只是轻描淡写地表扬几个考得好的学生，然后也没念分数就把考卷发到我们手里。

打开试卷，让我惊奇的是试卷从头到尾竟找不到一个“x”，全是对号，只是在分数那一栏却赫然写着59分。再仔细一瞧，我发现有一些题的旁边既没有打对号，也没有打“x”，这让我感到浑身不自在起来。翻到卷末，我发现老师留了几行字：xx同学，你的书写很工整，批阅你的试卷简直是一种享受。不知道你发现没有，你的头脑很灵活，只要你把大部分精力用在学习上，老师相信，今天的59分将会变成明天的95分。

看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，还没有一位老师这样夸过我，这样信任我。那一刻，我感觉自己是这个世界上最幸福的人，同时又觉得自己这样的成绩简直太对不起老师了，并下顶决心要考一个95分回报老师的关爱。

我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我微微一笑，我立刻感到浑身暖洋洋的，像受了阳光的沐浴一样。这时只听张老师说道：“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，这句话是我的座右铭。这次考试有一部分同学没有考好，主要原因是我这个当老师的不会教，今后我会努力，努力，再努力，争取当一个会教的好老师。你们愿意跟老师一起努力吗？“愿意！”全班同学异口同声地回答，那声音超乎寻常的响亮。

从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全能听懂，成绩也如芝麻开花---节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语。在这里，我衷心地向张老师说声谢谢！

15、我爱我的

我爱的对象，由作者自己填在横线上，其取材范围很广。在若干爱的对象中，选择自己最熟悉、最喜爱、最有感情的作为写作对象。否则，难以写出自己的真情实感。故而，填空一定要慎重。

世界上没有无缘无故的爱，我为什么爱？总有具体原因，总有具体的事情使你深深地感到她的可爱之处。作文时，一定要把切身感受到的可爱之处具体地写出来。如某同学写“我爱我的班级”，因为在我困难的时候，班集体给了我热情的关怀和无私的帮助。我骨折在家，同学们登门问寒问暖，主动帮我补课；我生活拮据，老师、同学们又慷慨解囊，热情资助。这诚挚的爱，使我深深感受到集体的温暖，时时激起我战胜困难的勇气。（既点明了爱的原因，有精选了事例，具体写出可爱之处，符合命题要求。）

另一方面，在揭示原因后，从“我”对他的爱这个角度来表现文章的主题。我既然爱，就一定会在言行、神情、心理活动中表现出来。作文时，必须把这些“表现”通过语言文字具体地表达出来。这样，才能使人知道你是怎样爱他并受到感染。

真诚的爱中，肯定蕴含着丰富的情，在叙述中穿插一些抒情、议论，自然地倾吐心声，更能激起读者情感的共鸣；同样，恰到好处的“点睛”，能使文章主题得到深化。

16、父亲的

中心语的填写非常重要，很关键。它可填背影、妻子、白发、目光、教诲等具体意象的词语；也可以填宝贝、春天、秘密、等抽象意味的词语。

写作时，应选择平时感触最深、最生动，或积蕴久藏于心灵深处的人或事来写。而且抓住人物的个性特征，具体描绘，给人以鲜明的印象。

可借鉴的经典之作有鲁迅的《藤野先生》，朱自清的《背影》。注意：叙述和描写结合起来，适当地加以议论、抒情，但无论哪一种表达方式，感情真挚是此文的关键。

17、在的影响下

题目上可填具象词语，也可填抽象词语。如雷锋、老师、妈妈、书，甚而可填出国热、老乞丐等。

题目中没有限制谁在的影响下，所以可写成“我”在，也可以写成“弟在、同学在、老师在等”。一般来说，写我容易表现真情实感、文章在表现“影响”时，应紧扣住横线上所天的人和事，。体现出这一人物或事物的如许特征。如：横线上填“老师”，则应从老师为人师表、教书育人方面，写出“我”所受到的“影响”。若是写“书”，应该从正面入手，从“书籍是人类进步的阶梯”方面，写出从书中受到的影响。

“影响”是题眼，应重点突出“是什么影响了我”，“我在影响下怎么样”。“是什么”即“影响”我的内容，文章应用一定的笔墨，写出某一人物或事物对我的影响；“怎样”是写“我”受到影响后的变化，成长，这方面应详写。如有位学生先写姐姐如何唱歌，她从姐姐这一爱好中，受到唱歌有助于身心健康，有利于振奋精神，渐渐地自己也爱上了唱歌，最后，与姐姐一起参加家庭演唱比赛，荣获二等奖。

“影响”，绝不能与“教育”混淆起来。“影响”提的是对别人的思想或行动潜移默化的作用，它有一过程。如有一位学生写“我”学校不努力，成绩下降。后来，班上一位好学生利用课余时间辅导他，与他一起复习功

课，到学期结束时，成绩有了明显的提高。其实，这位学生的作文已经转换了命题，将“我在同学的影响下”误写成“我在同学的帮助下”。

18、的眼睛

眼睛是心灵的窗户，是观察世界的窗口。写这篇作文题时，尤如电影镜头的特写镜头，要紧紧扣住与眼睛来写。要根据所写人物的职业特点、性格特征等，去叙述透过这双眼镜所观察到的事物或反映出的精神世界，歌颂人物高尚的道德品质，博大的胸怀，无私的奉献。可采用肖像法，悬念法等作文技巧，使文章独有魅力。

19、是不会忘却的

此文填写的是叙述的对象。因此，选材范围要根据所填内容而定。横线上所填的内容很多，但应以较少的词语为宜，如“往事、纯真、爱、记忆”等。文题看似写事，却潜藏着很强的感情因素。故而，人物描写须不同于一般的记叙文，它应有一条十分明晰的感情线索，而且应写出所刻画人物的典型事例，避免对人物作静止的描写，要努力写出充满生活气息，富有个性且饱蘸神情的语句。除此之外，争取写好语言描写的“精彩乐章”，让人能品味出其间的潜台词，以起到简练传神，以少胜多的艺术效果。

20、又见

“又见”的人、事、景、物皆可入题，“又见”时产生的各种感触皆可作为主题加以提炼。

写此文，在充分利用以上“自由”的同时，还必须注意题目的限制。将“又见X X”同“见到XX”这两题进行比较，可以看出前者仅多一个“又”字，这个“又”之差非同小可。因为“又”表明所见到的对象必须是以前曾见过的，现在在一次见到，意在写出所见对象前后不同的变化，通过文章比较来突出主题。同时，所见对象前后变化的差异，是作者感情的出发点，结合自己的感受去深入挖掘变化的原因，才能深化文章的主题。

构思：主次分明，详略得当。以“又见”为全文的重点，详尽叙述，表达文章主题。但不能忽视略写“前见”的内容，因为它对文章的内容起到补充衬托的作用。使文章内容更充实，情节更曲折，中心更鲜明。如《故乡》中“闰土”的描写。如果没有比较，很难深化主题。

比较，往往采用插叙地方法追溯以往。插叙时注意：1服从主体的需要切忌喧兵夺主，超过主体部分的叙述；2选择好插叙的位置。随心所欲，任意插叙会造成行文条理的混乱。3尤其要写好过渡句，过渡段，是插叙前后内容衔接自然。

21、的礼物

文章写作导向于长辈对晚辈的关怀和希望，也可以是晚辈对长辈表示敬、爱的某种行动，还可以是精神礼物。“礼物”是中心语。乍看文题，觉得不易拆开思路。但仔细品味，回顾一下自己的心灵历程，便能很快地将选材范围拓宽。关键要理解“礼物”二字的含义。

其中，它可以是某些节假日或特殊纪念日里的一份具体的礼物；可以是一种抽象而有意义的精神礼物。前者往往是某种物品，后者往往是祝福，是心意，是语言。

写作时，注意：生动的场面描写和语言描写，尤其是语言描写要符合人物的身份，全文在结构上可以用制造悬念得手法对比着展开情节。

22、有感

此题为一事一议的议论文。就一件事来发表议论。如《马说》《说虎》《捕蛇者说》。可以针对日常生活中的某种现象，某种思想或言论，简要记叙下来，进行分析议论，发表见解，阐述道理。

一事一议的议论文应以议为主，以理服人。“事”是“议”的对象和基础，“议”中的观点须从“事”中提炼，分析论证也必须针对所记之事。因而，应该先记事，后议论，叙事要简洁，重点是议论，是“感”。

选材要典型，要小中见大。所选之事不宜过大，事大则涉及的面广、头绪多，难以把问题说清楚，而生活中的许多小事，能悟出不少的道理。

如《下象棋有感》从很普通的一件小事，“和爸爸下象棋”，先后负于爸爸，最后取胜，悟出一个道理，只有专心致志，才能把事做好；三心二意，就会一事无成。

23、的风波

横线上可填很多表程度、范围的限行定语，诸如“教室里”“自习课上”“一场关于‘克隆’家长签

字”“餐桌上”“小院中”“双层巴士上”等。选材范围可以涉及家庭、学校及社会的各方面。此文场面描写很重要。1要处理好正面描写和侧面描写的关系；2也应选择好动态描写角度和静态思索角度；3更要注意不要让整个场面描写中似乎只有一个人，故心理描写不宜过长，也可通过别人的神态举止衬托心理；4还要注意不能让语言显得油滑。

24、漫步

本题应填的多为地名。选材上应该说是比较宽泛的。（名胜古迹、现代建筑、故乡旧宅、童年乐土……）也可以填抽象事物（书山、题海……）。但又不能写成纯粹的游记，应从中挖掘出较为深刻的思想底蕴。

“漫步”二字，就应从过去和现在对比中展示主题。或抒思古之幽情，或赞现代之神韵，或颂朴素之风。

在表现手法上，环境描写是主要的，但又不能为了写景而写景，应融情于景，将心理描写自然地融入景物描写之中。当然，又不能让读者读起来像自言自语的孤独的散步者，因此，行文时也不妨将铺叙主题的对话描写穿插其间。（与读者的对话）

中考半命题作文指导_含满分作文解析

半命题作文半命题作文是命题人只给出题目的一部份，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵便性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。 综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或者一部份的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵便自由地进行写作；与话题作文相比，适当做些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 【要点讲解】 1.命后半题。 2 命前半题。 3.命中间部份。 4.命首尾部份。 在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。材料的选材直接关系到文章的成败。 写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。几种常见的补题技巧： 1．巧借经典歌曲添趣味。 2．化解诗词警句添韵味。 3．倚仗修辞求生动。 1、拘于提示，拟题过大。 2、选材俗套，情感平淡。 3、贪大求全，缺少细节。 4、脱离自我，文题不符。 【典例剖析】 根据要求作文。

我们曾经关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的神奇，还有堆沙、玩水、痴想……纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱……大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑…… 让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。 以“童心”为题写一篇文章。 要求：①补全题目，可以填入“拥有…”“发现”“久违了…”“漂亮的”“爸爸的”“啊!”等； ②文体自选；③不少于600 字(诗歌不少于16 行)；④文中不得浮现真正的地名、校名、人名。【写作指导】这是一道半命题作文，写作前先观察所给的图画，明白“童心”的含义，“童心”是一种憧憬、想象、创造，再根据文字提示，理解不同年龄段的人都有各自的“童心，”生活 处处有“童心”，再根据要求补全题目然后写作。若写成记叙文，就选取能够表现童心的事例，表现童心的可爱与天真无邪。若写成议论文，就要有一个中心论点。满分作文示例： 长大的童心 浙江温州一考生 小时候，我喜欢爸爸坚实的背，宽宽的，很安全。夕阳下，爸爸总是背着我，孳孳不倦地给我讲故事，带着甜甜的笑。而我，总是乐得手舞足蹈，时而用手拉着爸爸的耳朵，调皮地嚷着：“爸爸是猪八戒！”爸爸笑得更深了：“去高老庄找妈妈吧！我的小笨猪……” 父女俩的笑声，洒满了回家的路。哦！童心在爸爸的背上。 小时候，我喜欢爷爷满脸的胡子。他总是一把将我抱起，用那满是胡茬的嘴亲吻我的小脸蛋，然后在我脸上轻轻地蹭。酥酥痒痒的，惹得我咯咯地笑个不停。“爷爷，为什么我没有胡子呢？我也想要您这样的胡子！”我歪着脑袋问道。“等长大了就会有了呀！傻丫头！爷爷抚摸着我的头慈祥地说着。我满足地点着头，信以为真。 爷爷的笑意，一点一点揉进了我的头发。哦！童心在爷爷的胡子里。 时间如白驹过隙，滑过爸爸的背，掠过爷爷的胡子，穿过我的指间，而我的童心也长了。 现在，爷爷的背再也不直，再也不挺，爸爸也背不动我了。 余辉下，我会轻轻地捶着爸爸的背。“闺女，爸老喽……”爸爸的神情透着无奈，透着悲哀。“爸爸，那您以后就和妈妈在高老庄好好享受吧！女儿来养你们！”我故作轻松地说着， 手却捶得更卖力了。爸爸听了，欣慰地笑了，静静地闭上了眼，享受夕阳。 我的童心，装进了责任与孝心。 现在，爷爷的胡子染成为了白色，将爷爷满是沟壑的脸衬得愈发慈祥。而我，终是没长出胡子。“爷爷你骗我，我还是没有长胡子！”我撒娇地问道。爷爷点燃一支烟，默默抽着，氤氲的烟缠绕着我的眼。蒙陇中，我看见，爷爷仍是一脸慈祥，一个劲儿地说：“会长的， 以后就有了……”我会心地笑了，爷爷善意的谎言，斑斓了我整个童年。 我的童心，装进了理解与善良。 哦！长大的童心，让我感受到亲人的爱，让我收获到成长的真谛！ 【点评】本文写成为了记叙文，所记叙的事例充满童心，在对童心的阐释上层层深入，由爸爸的背上，爷爷的胡子里到责任与孝心。条理清晰，语言优美诙谐，结构完整，内容深刻，这都是获得满分的亮点。

半命题作文写作指导

半命题作文写作指导（一）收集整理 近年来，半命题作文成了中考的新宠。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。 半命题作文题目结构形式往往有以下几种：①命前半题：如《之乐》； ②命后半题：如《走近》、《十六岁，我多了一份》； ③命中间部分：如《给的一封信》、《一份的答卷》； ④命首尾部分：如《，别再让我》、《阅读》等。 想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 半命题作文的补题，需要注意以下几个方面： 一、要充分吸取题中的隐含信息。要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的要求。首先，要根据语言标志准确定位作文的文体，很多半命题作文，题目本身就带有文体倾向，如《我的一次经历》应该是叙事性的记叙文，《，我最亲的人》（父亲、母亲、老师等）应该是写人的记叙文，《的启示》则适合写议论文。其次，要关注题目中隐含的中心提示，如《生活需要》一题，提示语中“追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“温馨的话语”才是文章的关键，这正是作文的重心所在，抓住这个重心选材立意，作文就不会偏题。第三，要注意选词补题的要求，半命题作文一般要提供词语，审题和作文时要注意，如果是要求只能用提供的词语作文，那么你可从中选择一个词语；如果在提供的词语后面打上省略号或者出现“等等”字样，则暗示你可用提供的词语，也可自选词语。同样是《生活需要》一题，要求“横线上可填上适当的词语（如欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）”，括号内用不完全例举的方式提供选择指向，我们可以超出题目列举的范围；如果它的要求是“从中选取恰当的词语填入横线”，我们就不能超出其给定的范围了。填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息，力求使填好的题目稳妥而恰当。 二、要尽力调动自己的生活积累。半命题作文在调动学生生活储存方面，为同学们作文提供了方便、自由。所以作文时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。如《我同桌》，如何填充要视素材而定。如果同桌系新来乍到，虽印象鲜明，但交往很少，可填“的”，以便从旁观察描述。如

高考半命题作文写作指导策略

高考半命题作文写作指导策略 高考半命题作文是指在给出主题或提示的前提下，考生根据自己的知识、经验和思考，自主选择立意并进行写作的一种作文形式。在写作时，考生需要注意以下几个策略： 1. 理解题目要求：首先要明确题目的要求，包括主题或提示的意思以及具体要求考生做什么。理解题目要求是成功作文的第一步，可以通过反复阅读题目、分析关键词、思考题目的背景和意义等方法来深入理解。 2. 选择立意：根据题目的意思和要求，考生需要选择一个适合自己的立意，即确定想要表达的观点、观点的角度和论证的思路。在选择立意时，可以从自身经验出发，结合自己的观点和感受，选择一个与自己有关且容易展开论述的立意。 3. 提炼主题：选定立意后，需要根据自己的观点和论述思路，将主题进一步提炼和总结，以确保整篇文章的统一性和一致性。主题是整篇文章的核心和纲领，是文章论述的焦点，应该明确、具体并与立意相符。 4. 构思文章结构：在确定主题后，考生需要构思整篇文章的结构。一般来说，作文分为引子、论述段和结尾三部分。引子部分通常用来引出主题，吸引读者的兴趣；论述段是整篇文章的主体部分，用来对主题进行充分的论述和论证；结尾部分用来总结全文、深化主题，并给读者以思考和启示。 5. 论述方法和论证逻辑：在论述段中，考生需要使用恰当的论

述方法和合理的论证逻辑来支持自己的观点和立意。论述方法可以包括举例、引用权威观点、比较对比等；论证逻辑可以包括归纳演绎、因果关系、转折论证等。在使用论述方法和论证逻辑时，考生要注意理性思维和逻辑推理，确保论证的合理性和说服力。 6. 语言运用和表达技巧：作为一篇优秀的作文，语言运用和表达技巧是至关重要的。考生需要注意语法的正确性、词语的恰当性、句子的连贯性、段落的衔接性等。可以通过阅读优秀的范文、积累词汇和短语、多写多练等方式来提高语言运用和表达技巧。 总之，高考半命题作文的写作指导策略主要包括理解题目要求、选择立意、提炼主题、构思文章结构、论述方法和论证逻辑、语言运用和表达技巧等。通过合理运用这些策略，考生可以更好地完成作文写作任务，展示自己的写作能力和思维水平。

(完整版)半命题作文写作指导

根据要求补全题目的位置，半命题作文可分为四种：一是前空式，即要填的文字在题目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在题目的中间部分；三是后空式，即要填的文字在题目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出现在题目的两端。 中考作文试题的内容和能力考查主要表现在加强了对“人”自身的思考与认识，内容上大体可以分为四大能力考查：“关注社会与生活”、“关注自我与成长”、“关注人生与思考”、“关注审美与情感”。 ①关注社会与生活。 收集的82道作文题，以关注社会与生活为主流，顺应了新课标的要求，不断引导广大青少年关心自我成长的环境和生活中的变化，并且积极投身到火热的现实生活中去。命题者力求结合考生的生活实际，让每位考生都有事可写，有话可说，有情可抒。比如：四川泸州的“当_____来临”、河北唐山“那一刻，我们_____”。显然与本年度重大事情有联系。 ②关注自我与成长。 注重以考生生活经历、成长历程为出发点，引导学生关注自我、感悟自我、思考自我，是中考作文命题的又一走向。比如：山东威海的“______的肩膀”、湖南郴州的“______使我(们)______”、安徽省的“我在_____得到快乐”等，都把考查的目光投向了考生自我及成长的体验。 ③关注人生与思考。 关注人生，突出人生思考和人文关怀，关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点在2008年中考作文命题中体现得非常突出。比如：四川成都的“震撼心灵的______”、江西的“有时，我也想______”等。 ④关注审美与情感。 写作最能体现一个人的综合素质。在全国各地的中考作文试题中，不乏关注文化积累与文化素养、审美情趣与情感体验的题目。这些作文题表明，命题者试图借以引导考生提升自身文化素质和审美情趣。比如：北京密云的“传递______”、天津的“______，你好!”等。 ［半命题作文写作指导］ 半命题作文资料（一） 一．认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点

半命题作文的指导和思路

半命题作文的指导和思路 1、以“——，请听我说”为题写一篇文章，文体不限，600字左右。 （思路导引）文题中的“说”是关键词语，说的对象可以是人，也可以是物或其他。说的内容应是本文叙述的重点，这里的说主要是指说出自己的心里话，可以说自己心中的委屈和不平，可以说自己的希望和要求，可以说自己的意见和看法等。但要注意说的话要真实、客观，意见要正确、合理，不能偏颇，否则就难以站住脚，难以让人接受。不管从哪个角度选材，都要紧紧抓住一些具体典型的事例来表述，要形象化、典型化、具体化，不要概括抽象地说。本文无论写成哪种文体，都要注意感情真挚、浓厚，以情动人。在“说”的过程中，既要注意叙、议、抒情相结合，更要注意条理性，不要想到哪里就说到哪里，写到哪里，更不要随便变换话题，这样才能做到中心明确，层次分明。 2、难忘—— 提示与要求：回首过去，有许多感人的画面令我们难以忘怀。请仔细回味，从中选取给你印象最深的事件，写一篇文章。请注意把题目补充完整，不少于600字。 （思路导引）此文题宜写成记叙文、散文、日记等文体。既可以写人，也可以记事，又可以写景。若以写人为主，应该抓住人物的性格特征；如记事，则应选取给你留下深刻教益的或令你深受感动的或使你得到某种启发的事；如描述场景，就要按照场景变化的顺序来写。总之，要写给你留下深刻印象的人、事、景。写作时还要紧紧围绕自己所抒发的某种感情来写，选取的事件无论抒发了怎样的感情，都必须突出“难忘”。 3、以“生活教会我——”为题写一篇文章，文体不限，600字左右。 （思路导引）生活教会“我”什么呢？将教会的内容写出来，可能教会“我”微笑，可能教会“我”要尊重别人，可能教会“我”自立，可能教会“我”要相信自己……教会的内容可以作为文章的主题。文体决定了所选的事是发生在生活中的，生活是丰富多彩的，同学们可从这纷繁的生活中选取一两件有教益的事，使“我”对生活有所领悟。叙事时还要体现一个过程，即原先不会，现在生活教会了“我”，不宜平铺直叙。因为教会的对象是“我”，所以文章应采用第一人称。 大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情。真情包含在我们生活的方方面面，如深厚父子情、融融师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、互助邻里情、温暖社会情……而这些真情都是通过各种不同的事物表达出来，比如钢笔、自行车、书、信、药、饭盒、花儿等等，请你以“真情在——中”为题写一篇不少于600字的作文。文体不限。 （思路导引）写好此文的关键在于填好横线上的内容。填好横线上的内容，也就找到了抒发感情的突破口，感情就可以通过这个突破口涌流出来。文章宜从小处着眼，以生活中不起眼的细枝末节的小事物来透析至真至纯

半命题作文的写作指导

半命题作文的写作指导 半命题作文的写作指导 下面是小编为大家整理的是半命题作文的写作指导，欢迎阅读! 想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 那么怎样才能拟好半命题作文的题目呢?可以从以下几个方面着手。 第一、具体事物拟题法。 这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文"难忘的_________"，我们可以填上"一条红丝带"，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕。又如"当我面对_________的时候"，可填上"那片绿叶"，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上"那座荒山"，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。 第二、抽象事物拟题法。 这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如"当我面对____________的时候"，可以填上"虚荣"，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;又如"寻找心灵的伊甸园" "寻找人生的方程" "我好想有一片蓝天"等，用的也是此种拟题法。 第三、特定情境拟题法。 这种拟题方式新颖别致，" (2005年湖北黄冈能创设一种特定氛围，给人一个遐想的空间，极易引发人们丰富的联想" (2006年上海市人们丰富的联想。如"我好想再看你一眼" "我好想当一天老师的好学生，" "当我面对心灵的抉择的时候" "当我面对凛冽寒风的时候" "我梦见范进参加中" "我梦见妈妈下岗"等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的"当我面对__________的时候"这一半命题作文，若一定要选"成功"或"失败"的作文材料，采用特定情境拟题法，将题目拟为"当我面对掌声响起的时候" "当我面对鲜红的58分的时候"等，便会获得一种奇妙的效果。 第四，特殊符号拟题法。

半命题作文写作指导方法

半命题作文写作指导方法 半命题作文是很常见的写作类型，那么你知道半命题作文怎么写呢?下面小编就和大家分享半命题作文写作指导方法，来欣赏一下吧。 半命题作文写作指导方法 半命题作文的形式有如下几种： 前补，如“___给我带来了欢喜”。后补，“拥抱__”。补中间，如“在__影响下”。补两边，如“__里的__”。补中前，如“__让__更美丽”。补中后，如“我想让__更__”。但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自由”。 半命题作文的考题方式,是将一个完全命题,省去其中的某一局部,使之成为一个不完全命题,省去的某一局部由作者去增补。这种考题方式从本质上讲,只是规定了一个写作框架范畴,而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。这类题在三个方面给作者以“自由”：一是重在让考生自由选材。如文题“我渴望__”、“__笑了”、“我爱我的__”等都是这样。做此类题,要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料,补充好题目并实行写作。 二是重在让考生自由立意。如文题“做人要__”、“这堂课真__”、“星期天给我带来的__”、“那天，我真__”等。做这些问题，要以“站得住、立得稳”为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。 三是既重自由选材，又重自由立意。如文题“当代科技带来的__”等。做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。 需要注意的几个问题： 一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。

半命题作文写作技巧

半命题作文写作技巧 半命题作文构思技巧 半命题作文是与命题作文相对而言的。它是给出一半题目，让考生补全题目后再去作文。 一、半命题作文的结构形式 1.给出题目的前半部分：如“假如我能”“动力来自” 2.给出题目的后半部分：如“________改变了我”“________是一把双刃剑” 3.给出题目的前后部分：如“我在__________的引领下” “让走进心灵” 4.给出题目的中间部分： 如“，别再让我”“是”。“我想让更”，“来了，还会远吗”。从半命题作文的特点可以看出，把题目补充完整，就成了一道命题作文，接下来就按照命题作文的写作策略来写作了 写作半命题作文的关键是理解、把握题目中已知的部分，从而把题目变成一个自己喜爱，乐于去写、易于发挥的作文。 二、半命题作文的审题 针对半命题作文的自身特点，它比命题作文的审题要求还高，因为，命题作文的题目是现成的，而半命题作文要求考生根据对题目中已知的部分的分析来填充未知部分，如果审题不准确，就会影响题目的质量， 首先，要深入分析题目中已给的部分，理解其含义。特别应注意题目中的修饰、限定性的词语，为补全题目做好准备。 1、在半命题作文中，有的文题限定了文章的体裁，例如，“给的一封信”限定了作文的体裁是书信，例如，“给的一封信”限定了作文的体裁是书信， 2、“论”限定了作文的体裁是议论文； 3、有的文题指明了立意的方向， 例如，“感动了我”这一命题表明文章要表达“感动”的心情，考生必须紧紧围绕“感动”选材、组材“难忘的”要表达“难忘”的情感，“难忘”的是什么，为什么“难忘”； 4、有的文题限定了选材的范围，例如，“我最的人”，在横线上可以填“欣赏”、“敬佩”、“感激”、“喜爱”等等，但是，不管填什么，抒情主体是“我”，所以，选材就要选与“我”有联系的人，“第一次”，横线上可以填“做饭”、“唱歌”、“被误解”……但这些词语必须符合是人生的“第一次”。根据对题目中已知部分的理解、把握，填充题目中的未知内容。在分析好命题中的已给出部分的内容后，如果限定了体裁，要注意写作时不要改

中考半命题作文《多一点 》审题写作指导及满分作文

中考半命题作文《多一点》审题写作指导及满分作文 中考半命题作文《多一点》审题写作指导及满分作文 【作文题目】 请以“多一点__________”为标题，写一篇文章。 【审题指导】 这道半命题作文题，所填的内容，应该是陈述某种观点或状态，不能是具有情感色彩的。如“多一点责任”“多一点关爱”“多一点自信”“多一点正能量”等。所填的词语可以是动词或名词，动词如“行动”“努力”“思考”，名词如“勇气”“创意”“爱心”等。 审题之后，最重要的就是选材了。选材时要注意典型性。例如，写“多一点磨难”，可以选取司马迁、贝多芬等人的事例，叙述他们的磨难经历，强调他们是如何战胜磨难，最终取得成功的。这样的材料有说服力，能深刻地揭示主题。 【满分作文1】 多一点关爱 关爱是一种美德，多一点关爱，我们的生活会变得更加美好。 在学校里，我们可以看到，每天早晨总有不少家长送孩子上学。这其

中有不少是因为时间紧迫，但是更多的是因为家长们害怕孩子在学校遇到困难。家长们的这种担心不是没有道理的，现在的社会充满竞争，孩子们需要的知识也越来越多，课业负担也越来越重。如果孩子们在学校遇到了困难，他们很可能就会失去信心，对学习失去兴趣。因此，家长们送孩子上学，不仅仅是出于安全考虑，也是为了给孩子们带来更多的关爱和支持。 在家庭中，多一点关爱同样重要。有的孩子在家中被过分溺爱，导致他们失去了面对困难的能力；有的孩子则因为家长工作繁忙，缺乏对他们的关注。这些孩子都缺乏了关爱，他们的成长需要更多的关注和支持。家长们应该多花时间陪伴孩子，与他们交流，了解他们的生活和学习情况，让他们感受到家庭的温暖和关爱。 在社会中，我们也应该多一点关爱。现在的社会变化快，人们的生活节奏越来越快，很容易忽略身边的人。但是，社会中的弱势群体，比如老年人、残疾人等，他们需要我们的关爱和支持。我们可以抽出一些时间，去陪伴他们，帮助他们解决生活中的困难，让他们感受到社会的温暖和关爱。 总之，多一点关爱，我们的生活会变得更加美好。无论是学校、家庭还是社会，我们都应该充满爱心，关注身边的人，帮助他们解决困难。只有这样，我们的社会才能变得更加和谐、更加美好。 【满分作文2】

半命题作文指导

专题教案：半命题作文指导〔师生共用版〕 A. 半命题作文如何审题 半命题作文写作的关键是审清题目，补好题目，把半命题作文变成命题作文来写。 一、首先要审好已命题部分 即要求对题目中出现的每一个字、词的含义及其相互关系进行认真地推敲、揣摩、辨析，然后加以综合，把握题目所提示的写作范围和重点，从总体上把握文题的内涵。如果我们在审题时忽略了其中任何一个词语，都有可能造成文不对题，所以审题必须全面。 1〕审清已命题部分的显性信息 《,也是一种享受》修饰中心词“享受”的，应是美好、温馨、浪漫的东西。补充的内容应该是与人们通常意义上的“享受”有所不同，如“平淡”“冒险”“离别”等。这样立意才能与众不同，写出新意。 2〕审清已命题部分的隐性信息 作文试题中经常带有一定程度的隐含信息，准确把握这些隐含信息，是正确审题的重要一环。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《,也是一种享受》这个题目中有一个关键字“也”字则应突出，要有比照，有参照物，能形成比照。它说明了题目中所填的内容应该是与人们通常意义上的“享受”有所不同，如“平淡”“冒险”“离别”等。 二、其次应审好题目中的空缺部分。 对它的解读是非常关键的。半命题作文有的需要填主语，有的需要填谓语，有的需填宾语中心语，有的需要填定语状补等其它成份。这一部分审题时考生应思考以下几个问题：1．这一部分我们可以填哪些内容？2．哪些内容不能填？3、命题者在命题时是否有一定的命题倾向？ 《我明白了》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某某人所说的话意思，“明白道理”、“明白意思”是合符语法的，如果补充成《我明白了唱歌》，就不合符语法了。 《生活好比》填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。 有些学生在填补半命题作文题目时，根本不考虑自己是否有生活经历、切身感受，只追求新奇，所以选择了一些不该选择的词语补题写作文。我曾经出过这样一个半命题作文：《感受》。把作文阅完之后，我曾经找过一个写《感受战争》题目作文的学生谈过话。当我问他老师为什么给他写描写不具体的评语时，他红着脸说他的作文是瞎编的，再问他为什么

半命题作文写作指导

半命题作文写作指导 【导语】 半命题作文，是考试中常见的一种作文命题方式，它是指命题者提供一个不完整的作文题，再由考生将题目缺省部分补充完整，再进行作文。这类题型的特点是：因为一部分的命题权掌握在考生手里,所以考生在立意、选材方面有较大的自由度—-与命题作文相比，学生有较广阔的写作空间，与话题作文或材料作文相比,又有着一定的限制，可避免考生千题一文的套题现象,也能更好地考查出学生的写作水平. 【写作指导】 写好半命题作文，最关键的一点是要拟好一个完整、恰当、适合自己又有所个性的题目.在拟题时，主题先行,然后选材，再根据所选材料去拟定一个恰当的题目。最后的写作阶段就和写全命题作文毫无二致了. 但拟题并不是一个简单轻易的过程,“题好一半文”，拟题也体现了考生思维与写作的能力，题目的好坏不仅制约着写作过程，而且也会给阅卷老师一个先入为主的第一印象。 要拟出好题,我们应遵循以下几个原则： 一、审清题意： 作文题下有时会有提示或注意,这些同样是写作的要求，千万不可忽视： 如《谢谢你,》。题下有提示:生活中我们有很多人要感谢，有亲人、有师长、有朋友……他们曾经给予你很多的帮助和鼓励,是你生命中不可缺少的伙伴。请以“谢谢你,”为题写一篇600字左右的文章。 这段提示中已明确要我们写的是人，如果你填补的是“非人”-—花草树木、鸟兽虫鱼或知识书本等，就属于偏题了. 【例文】：谢谢你， 谢谢你,美丽的女孩 那个瘦小的身影,让我明白了什么是真正的美. ——题记

那个夏天,我们一家三口去爬山。 临近中午，阳光开始变得毒辣，虽然有郁郁葱葱的树木但阳光还是无孔不入地穿过树叶的间隙照射到我身上，炎热使我无心于美丽的风景,只觉得嗓子快要冒烟、嘴唇都快要裂开。 这时，“卖西瓜喽-—”一个清脆的吆喝声传入我耳中,我循声望去，看见不远处一个年龄和我相仿的女孩，正站在一辆堆满西瓜的黄鱼车前，她穿着一件虽然旧却很干净的白色衬衫，瘦小的身子，头上戴着一顶草帽，活脱脱一个农家孩子。【刻画人物一定要有外貌描写】 我们走向女孩,还没走近，女孩就热情地向我们招呼道:“叔叔阿姨，小姐姐,天热，快来吃个西瓜吧！”我点点头。于是她帮我们挑选了一个大西瓜,她把西瓜放入一个塑料袋，然后拿起身边的秤，用秤钩将塑料袋里的西瓜拎起来，由于瓜太重,她称的时候显得有些吃力，手有些微微颤抖，但动作却是那么地娴熟.【动作描写体现女孩心灵手巧，给人勤劳的印象，又与后文帮父母分担活儿相呼应】说了价钱，她想把西瓜放到一旁的石桌子上去切，爸爸连忙说让他来吧，可她却笑笑说没关系她能行，她熟练地把瓜切开,分给我们。 我咬了一口，一股甜蜜带着清凉从嘴里浸润到喉咙,不禁说好甜,她咧开嘴笑了，露出两个可爱的小酒窝：“这是自己家种的瓜，没有农药，很天然的,所以甜。”妈妈又问她几岁了？她说已经12岁了，在上学预备年级，因为正好放假，可以帮父母分担一点活儿，于是就来卖西瓜了，说完又开始吆喝起来。我不由得对眼前这个瘦小的女孩肃然起敬，她和我一样年纪却已经懂得体贴父母，而我却从未分担过家里的事，这让我不禁相形见绌，十分惭愧。我想我以后也应该为家里做点事,分担一些父母的辛劳……【要写出自己的感悟，文章立意才会拔高】

半命题作文的写作技巧

半命题作文的写作技巧 半命题作文的写作技巧（通用9篇） 半命题作文的写作技巧篇1 一、要弄清题意 半命题作文从形式上看，由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待______(亲人、生命、自己……)”从题目看出，“善待”即好好对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好对待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给______的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学……)”从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是以向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。 二、结构形式 1、命前半题：如《____是一把双刃剑》(20xx年江苏省徐州市中考作文题)，《____也美丽》(20xx年浙江省嘉兴市中考作文题)。 2、命后半题：如《走近____》(20xx年湖北省黄冈中考作文题)，《藏在心中的____》(20xx年山东省济南市中考作文题)。 3、命中间部分：如《给____的一封信》(20xx年湖北省荆州市中考作文题)，《生活因____而精彩》(20xx年浙江省金华市中考作文题)。 4、命首尾部分：如《____，别再让我____》，《____阅读____》。 三、易错点再现 1、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，比如，《当我面对____的时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上_____多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等，相当多的考生似乎只

半命题作文写作复习指导

半命题作文写作复习指导 第1篇：半命题作文写作复习指导 纵观近年省内外中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见,作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。因此，在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的一种题型，也应是我们备考练习的重点内容。 一、题型特点 半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放*，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个*的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。 二、结构形式 1.命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》(*苏省徐州市中考作文题)，《＿＿＿＿也美丽》(浙*省嘉兴市中考作文题)。 2.命后半题：如《走近＿＿＿＿》(湖北省黄冈中考作文题)，《藏在心中的＿＿＿＿》(山东省济南市中考作文题)。 3.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》(湖北省荆州市中考作文题),《生活因＿＿＿＿而精*》(浙*省金华市中考作文题)。 4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，别再让我》，《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》。 三、易错点再现 1、拟题俗套，重复 未完，继续阅读 > 第2篇：中考作文复习指导：如何写好半命题作文1000字 纵观近年省内外中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考

题中出现的频率越来越高。可见,作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。因此，在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的一种题型，也应是我们备考练习的重点内容。 一、题型特点 半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放*，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个*的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。 二、结构形式 1.命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》(2005年*苏省徐州市中考作文题)，《＿＿＿＿也美丽》(2006年浙*省嘉兴市中考作文题)。 2.命后半题：如《走近＿＿＿＿》(2005年湖北省黄冈中考作文题)，《藏在心中的＿＿＿＿》(2006年山东省济南市中考作文题)。 3.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》(2003年湖北省荆州市中考作文题),《生活因＿＿＿＿而精*》(2006年浙*省金华市中考作文题)。 4.命首尾部分：如《＿＿＿ 未完，继续阅读 > 第3篇：中考语文复习指导:半命题作文 半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思。如果思维闭塞、缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，则容易出现“干人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象。如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。因此，要掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。 第一步：仔细斟酌补好题目

2020年高考作文指导：半命题作文审题立意_作文3000字_高考作文指导_

2020年高考作文指导：半命题作文审题立意 半命题就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。下面是小编整理的半命题作文审题立意，欢迎大家参考! 【半命题作文审题立意】 一.认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：(1)熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。(2)个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。(3)新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。 二.扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。 [半命题作文训练题及解题指津] 1、请以“__ __也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。 [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢?关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、

半命题作文的写作思路导引及示例

半命题作文的写作思路导引及例如 请以“你的，让我记住了你”为题，写一篇不少于600 字的作文。 要求：（1）将题目补充完整。（2）联系自己的体验，内容具体，感情真实。（3）文体不限。 审题时，应确定“你”的指称对象，“你”不仅仅指代人，也可以指代某一动物、或工艺品，指代某一片风景。就人而言，“你”可以是身边的人，也可以是接触不多的、甚至是只有一面之交的人，还可以是中外名人或文学作品中的人物。 人或物之所以能够“ 让我记住”，可能是因为一个温情的瞬间的感动，或是一个精彩的场景的震撼，可能是一段交往加深了认识，还可能是一段心路的感悟更加深刻……叙写时，就要重点描写人或物身上最精彩的画面和细节，聚焦笔墨，定格放大，让人或物的特点、性格、精神品质在笔下鲜活起来，这样，“我”的情感才能够自然而然地抒发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。 你的手势，让我记住了你 我带着遗憾走出书店，那本新出版的文集已被“先行者”抢购一空，我只好转身直奔另一家，只希望到那儿碰到好运，做个幸运儿。 好运还真被我赶上了，我几乎是“抢”到了一本带着油墨清香的文集。就在我满意地把拿着书和钱的手伸到收银台前的时候，收银员那只纤细的手，在我面前绕了一圈后，接过了旁边顾客的书和钱。片刻间，盖了章的书、零钱和收据全交到了那人手里。

我又把手向前伸了伸。计价器后的那只手，似乎长了眼睛，又似乎没长眼睛，到我手边灵巧地一拐，又取走了我身边另一人的书和钱。 我气恼地踮了踮脚，把又酸又麻的手再向前一点举过去，“阿姨，付钱。”我有点焦躁，谁知你纤细的手又像遇到十字路口的红灯，绕开我又是向右一拐。你的这只手，对我全然置之不理。 我垂头丧气地望着计价器的屏幕，真想冲你大喊一声“态度！”我倒要看看我旁边的人究竟是什么样的尊贵者。旁边排成一队的顾客手中都拿着挑好的书，他们有意无意地瞟着我，眼神里还似乎隐藏着几分嘲笑。 原来是我自己犯了错误！我不由得窘迫地低下了头。这时，我竟感到一阵轻松，仿佛解出了寻觅已久的答案。我本该站在队尾却直接跑到收银台前来了。 站在队尾，我才感到可以坦然地抬起头，等待似乎也不再漫长。我突然感谢起你的手势来。假设你敏捷地接过我这“插足者”的钱，我此刻便可以翻开书，先睹为快，然而社会规那么将会被打破，我们都会遭到谴责。 该我付钱了。旁边挤来一个小伙子，你的手伸向了他。我正要张嘴，你的手却从小伙子那儿绕了一圈，接过了我的钱。原来，你那绕圈的手势是在悄悄提醒着那些插队的人。 你的容貌不年轻也不漂亮，在茫茫人海中极为普通，但你那朴实而真挚的悄悄提醒他人的手势，却让我记住了你。你的手势在偶然间成为我眼中一处美丽的风景，留在我的记忆深处。

半命题作文指导《越长大越——》

半命题作文指导《越长大越——》 第一篇：半命题作文指导《越长大越——》 越长大，越_______ 【真题再现】 时光静走，我们发现生命是不断成长的过程。越长大，我们越能感受到《羚羊木雕》传递出的理解之重要；越长大，我们越能体会到《皇帝的新装》揭示的真诚之可贵;越长大，我们越懂得蝉生命的意义;越长大，我们越明白《背影》中父爱的深沉…… 请以“越长大，越 ”为题写一篇作文。【方法指津】 “越长大，越________”这一半命题作文，其实向前走“半步”，就是命题作文。这“半步”是学生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。写好这一半命题作文，我们可从以下三点入手： 一、找准感点，审好题。这一道半命题作文一半由命题者给定，一半由考生来补充，给定的预示着限制，补充的意味着开放。 文题中的两个“越”，要体现一种递进关系，其实是让我们写一个变化的过程。而“长大”是包含一个成长的过程，即由小到大。在这个成长的过程中，我们对于一个问题或事情的看法或感受，小时候和长大后有所变化，而且长大后的体验比小时候更深刻；或是小时候根本就没有这种感受和体验，长大后却发现了；也或是小时候曾对某一个问题是误解的，长大后猛然醒悟了。我们只要能把这个变化的渐进过程要写清楚，并让人感觉确实存在变化，就完成了审题的任务。 考虑横线上填什么，应该是一种与成长有关并且随着年龄的增长发生变化的一种抽象概念，一定要联系自己，穿插自己的亲身经历。例如有的学生写《越长大，越明理》，反映的正是当今中学生青春充满朝气，善于思考的个性。 二、挖掘深意，觅立意。横线处填充的内容最好有新意，而且还要积极向上。 今年的考场作文，发现很多学生都写“越长大，越苦恼、越孤独、