高校教师资格证abc类

高校教师资格证abc类

高校教师资格证ABC类

高校教师资格证是我国普通高等教育教师资格的认证证书，分为A、B、C三个类别。本文将主要介绍高校教师资格证ABC类的相关内容。

一、高校教师资格证ABC类的定义

高校教师资格证ABC类分别代表不同的高等教育教师资格水平。其中，A类是指具备较高教学能力和科研水平的教师；B类是指具备一定教学能力和科研水平的教师；C类是指具备一定教学能力的教师。

二、高校教师资格证ABC类的申请条件

1. A类教师资格证申请条件：

a. 具有博士学位；

b. 在相关领域有较高的科研成果；

c. 具备一定的教学经验。

2. B类教师资格证申请条件：

a. 具有硕士学位或相当于硕士学位的学历；

b. 在相关领域有一定的科研成果；

c. 具备一定的教学经验。

3. C类教师资格证申请条件：

a. 具有本科学位或相当于本科学位的学历；

b. 在相关领域具备一定的专业知识和教学能力。

三、高校教师资格证ABC类考试内容

高校教师资格证ABC类的考试内容包括教育学、心理学、教育法律法规等基础理论知识，以及相关专业知识和教学实践能力。具体考试科目和比重可能会根据不同类别的资格证而有所不同。

四、高校教师资格证ABC类的培训和考试

1. 培训内容：

a. 系统学习教育学、心理学等基础理论知识；

b. 学习教育法律法规和职业道德规范；

c. 掌握相关专业知识和教学技巧。

2. 考试方式：

a. 笔试：主要考察基础理论知识；

b. 面试：主要考察教学实践能力和专业素养。

五、高校教师资格证ABC类的重要性

高校教师资格证ABC类是教师从事高等教育教学工作的必备证书，具备该证书意味着具备了一定的教学能力和专业素养。持证教师在

就业、晋升和薪资待遇等方面都有一定的优势。

六、高校教师资格证ABC类的职业发展

持有高校教师资格证ABC类的教师可以进入高等教育机构从事教学和科研工作。随着教学经验和科研成果的积累，教师在职称评定和职业发展上也会有更多的机会。

七、高校教师资格证ABC类的继续教育要求

高校教师资格证ABC类持证者需要参加定期的继续教育培训，不断更新教学理念和教学方法，提高自身的教学能力和科研水平。

八、高校教师资格证ABC类的申请流程

1. 查阅相关资料，了解资格证申请条件和考试内容；

2. 准备申请材料，包括个人简历、学历证明、科研成果等；

3. 报名参加资格证考试；

4. 参加培训和备考，全面复习相关知识；

5. 参加考试，通过考试后即可获得相应类别的高校教师资格证。

九、结语

高校教师资格证ABC类是高等教育教师的必备证书，具备该证书可以提升教师的职业素养和竞争力。通过不断学习和提升，教师可以在教学和科研上取得更好的成绩，并为培养优秀的高等教育人才做

出贡献。

高校教师资格证abc类

高校教师资格证abc类 高校教师资格证ABC类 高校教师资格证是我国普通高等教育教师资格的认证证书，分为A、B、C三个类别。本文将主要介绍高校教师资格证ABC类的相关内容。 一、高校教师资格证ABC类的定义 高校教师资格证ABC类分别代表不同的高等教育教师资格水平。其中，A类是指具备较高教学能力和科研水平的教师；B类是指具备一定教学能力和科研水平的教师；C类是指具备一定教学能力的教师。 二、高校教师资格证ABC类的申请条件 1. A类教师资格证申请条件： a. 具有博士学位； b. 在相关领域有较高的科研成果； c. 具备一定的教学经验。 2. B类教师资格证申请条件： a. 具有硕士学位或相当于硕士学位的学历； b. 在相关领域有一定的科研成果； c. 具备一定的教学经验。

3. C类教师资格证申请条件： a. 具有本科学位或相当于本科学位的学历； b. 在相关领域具备一定的专业知识和教学能力。 三、高校教师资格证ABC类考试内容 高校教师资格证ABC类的考试内容包括教育学、心理学、教育法律法规等基础理论知识，以及相关专业知识和教学实践能力。具体考试科目和比重可能会根据不同类别的资格证而有所不同。 四、高校教师资格证ABC类的培训和考试 1. 培训内容： a. 系统学习教育学、心理学等基础理论知识； b. 学习教育法律法规和职业道德规范； c. 掌握相关专业知识和教学技巧。 2. 考试方式： a. 笔试：主要考察基础理论知识； b. 面试：主要考察教学实践能力和专业素养。 五、高校教师资格证ABC类的重要性 高校教师资格证ABC类是教师从事高等教育教学工作的必备证书，具备该证书意味着具备了一定的教学能力和专业素养。持证教师在

2023年高校教师资格证之高等教育学题库及精品答案

2023年高校教师资格证之高等教育学题库及精品答 案 单选题（共30题） 1、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（）。 A.夸关纽斯 B.洪堡 C.赫尔巴特 D.范海斯 【答案】 B 2、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。 A.讲授法 B.讨论法 C.自学指导法 D.演示法 【答案】 C 3、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）。 A.公平公正 B.科学定编定岗 C.战略规划 D.分类考核 【答案】 B

4、（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 A.专才教育 B.通才教育 C.自由教育 D.高等教育 【答案】 B 5、一般来说，对于（）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。 A.以教学为主 B.以培养研究生的科研为主 C.教学与科研并重 D.研究型 【答案】 A 6、（）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。 A.学年制 B.学分制 C.传统教学媒体 D.计算机教学 【答案】 A 7、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。

A.实现素质教育 B.教育与生产劳动相结合 C.加强理论教学 D.注重实践教学 【答案】 B 8、中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。 A.稷下学宫 B.岳麓书院 C.石鼓书院 D.白鹿洞书院 【答案】 A 9、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。 A.专业性 B.合作性 C.实体性 D.广阔性 【答案】 C 10、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（）。 A.法国 B.德国

2022年高校教师资格证之高等教育心理学历年经典题含答案

2022年高校教师资格证之高等教育心理学历年经典 题含答案 单选题（共60题） 1、教师的教学效能感分为一般（）和个人教学效能感两个方面。 A.教育效能感 B.教学效能感 C.社会效能感 D.效能感 【答案】 A 2、学会弹风琴的人，再学习弹钢琴就会容易些，这是由于（）。 A.定势的作用 B.原型启发的作用 C.迁移的作用 D.注意的转移 【答案】 C 3、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。 A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习 【答案】 D

4、指导法和（）是两种相对立的教学方法。 A.发现法 B.设计法 C.算式法 D.假设法 【答案】 A 5、（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。 A.内在动机 B.自我效能 C.自我奖惩 D.自我强化 【答案】 B 6、教学反思最集中地体现在（）阶段。 A.具体经验 B.观察与分析 C.重新概括 D.积极验证 【答案】 B 7、（2020年真题）合格投资者必须具备的要素包括（）。 A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ D.Ⅲ、Ⅳ 【答案】 C 8、认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（）。 A.组织策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略 【答案】 A 9、（）是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。 A.记忆术 B.联想 C.替换 D.系统化 【答案】 A 10、（）是指为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 A.学习动机 B.学习方法 C.学习活动 D.学习心理

2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)

2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答 案（典型题） 单选题（共40题） 1、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。 A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律 【答案】 B 2、教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的（）。 A.差异律 B.强度律 C.活动律 D.组合律 【答案】 D 3、人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采用与多数人相符行为的现象称为（）。 A.凝聚性 B.从众 C.社会助长 D.士气

【答案】 B 4、生理自我在（）岁左右基本成熟。 A.1岁 B.3岁 C.5岁 D.7岁 【答案】 B 5、遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（）的。 A.均衡 B.先慢后快 C.先快后慢 D.无快慢之分 【答案】 C 6、人的需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、（）。 A.家庭的需要 B.成功的需要 C.实现理想的需要 D.自我实现的需要 【答案】 D

7、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。 A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化 【答案】 D 8、根据自我意识的结构形式，自信、自强分别属于（）。 A.自我认识与自我体验 B.自我体验与自我调控 C.自我认识与自我调控 D.自我体验与自我认识 【答案】 B 9、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）。 A.保健因素与激励因素 B.主观因素与客观因素 C.认知因素与情感因素 D.目标效价与期望值 【答案】 D 10、（2019年真题）合格投资者是指具有一定风险识别能力和（）的投资者。 A.收入能力

2023年高校教师资格证之高等教育学题库与答案

2023年高校教师资格证之高等教育学题库与答案 单选题（共50题） 1、通才教育与专才教育的结合主要体现为（）。 A.科学知识与人文知识的整合 B.理论知识与实践知识的整合 C.基础知识与专业知识的整合 D.知识与能力的整合 【答案】 C 2、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（）。 A.保送生制度 B.定向生制度 C.委培生制度 D.自费生制度 【答案】 A 3、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。 A.综合化趋势 B.多样化趋势 C.人文化趋势 D.科学化趋势 【答案】 A

4、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。 A.教育目的 B.教育方针 C.人才培养方案 D.教育政策 【答案】 B 5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（） A.个人本位论 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.社会本位论 D.政治统帅论 【答案】 C 6、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。 A.综合化趋势 B.多样化趋势 C.人文化趋势 D.科学化趋势 【答案】 A 7、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。 A.注意定向阶段 B.获得和保持阶段

C.练习和强化阶段 D.记录阶段 【答案】 D 8、在良好师生关系的建立中，教师起着（）。 A.领导作用 B.主导作用 C.支配作用 D.期待作用 【答案】 B 9、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。 A.＜15% B.＞15% C.15%-50% D.＞50% 【答案】 C 10、在良好师生关系的建立中，教师起着（）。 A.领导作用 B.主导作用 C.支配作用 D.期待作用

高校教师资格证考试真题及答案6篇

高校教师资格证考试真题及答案6篇 高校教师资格证考试真题及答案6篇第1篇 下列不属于教师人身权的是（）。A.生命权B.健康权C.人身自由权D.隐私权 答案：D解析：教师的人身权包括生命权、健康权、人身自由权。 一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习形成的 答案：D解析：通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。 大学教师的首要职责是（）。A.教书育人B.科学研究C.服务社会D.引领社会 答案：A解析：大学教师的首要职责是教书育人。 依法执教的重点是（）。A.教育法学教育和研究B.教育法律的遵守 C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动D.教育立法 答案：C解析：依法执教的重点是各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。

请对“能力”、“努力”和“难度”、“运气”进行归因分析。答案：解析：所谓归因理论，就是人们用来解释自己或他人行为因果关系的动机理论。美国心理学家韦纳认为，一般地说，人们常把自己的成功或失败归结为个人能力，努力程度，任务难度和运气四个因素。①能力归因：当人们倾向于能力归因时，他们总认为成功是因为自己的头脑聪明、能力较强；失败时就认为是自己脑子笨，能力差，久而久之就会产生自卑心理。②努力归因：当人们倾向于努力归因时，他们会认为成功是由于自己努力的结果，并会鼓励自己继续努力，以期望获得更大的成功；失败时他们会认为是自己不努力或努力不够造成的不良后果，认为自己今后只要努力，相信今后也一定可以获得成功。当人们相信增加努力将带来成功时，他们就会在工作和学习中坚持更长的时间，从而提高工作效率和学习成绩。③难度归因：当人们倾向于难度归因时，成功时他们会认为是任务难度小，失败时则认为是任务难度大。无论成功与失败，他们都归因于外界因素。由此归因倾向必然导致两种结果，任务太容易，就不能引起激发工作和学习的兴趣；如果任务太难，人们则可能寄望于得到别人的帮助。 ④运气归因：当人们倾向于运气归因时，成功时他们会认为是自己运气好，失败时会归咎于自己的运气差。有这种归因倾向的人在工作和学习中，总是寄希望灵感迸发和幸运降临。（）与示范是观察学习的主要影响因素。A.榜样 B.教具

高校教师资格证

高校教师资格证 高校教师资格证是一项对高校教师从业能力的认定和评价标准。它是中国教育系统中的一项重要考试，旨在确保高校教师具备必要的专业知识和教育能力，能够胜任教学工作。高校教师资格证考试覆盖了多个学科领域，包括文科、理科等。 高校教师资格证考试的报名条件一般包括具有博士学位或硕士学位并参加工作满一定年限的要求。在报名时，考生需要提交相关的学历和工作经历证明文件，同时需要缴纳一定的考试费用。考试科目一般包括综合素质、教育知识与能力以及学科知识与能力等几个部分。 高校教师资格证考试的综合素质部分主要测试考生的基本素质和综合能力，包括逻辑思维、语言表达、教育教学理论等方面的知识。这一部分的考试内容比较广泛，考生需要通过平时的学习和准备来提高自己的综合素质水平。 教育知识与能力部分主要考察考生对教育学理论和教育实践的了解和应用能力。这一部分的考试内容一般包括教育心理学、教育管理学、教育法律等方面的知识。考生需要通过学习相关教育学理论和实践经验来提高自己在这方面的能力。 学科知识与能力部分则是根据考生所报考的学科来确定的，主要测试考生对该学科的专业知识和教学能力。学科知识与能力部分的考试内容一般是以选择题和主观题的形式出现，考生需要通过学科知识的牢固掌握和综合应用能力来解答和分析问题。 高校教师资格证考试较为严格，对考生的能力和水平要

求较高。取得高校教师资格证对于教师职业的发展具有重要的作用，可以提高教师的职称和工资待遇，并且能够增加教师在教育系统中的竞争力。因此，对于有志于成为一名高校教师的人来说，通过高校教师资格证考试是非常重要的一步。 在备考高校教师资格证考试时，考生可以结合自身的学科特点和考试大纲来制定合理的备考计划。需要注重的是，备考过程中要注重理论和实际相结合，做到理论知识的积累和实践能力的提高。同时，要注重练习题的做题和解析，通过对题目的分析和总结，提高解题的能力。 总之，高校教师资格证是一项对高校教师从业能力的认定和评价标准。通过高校教师资格证的考试可以提高教师的职称和待遇，增加教师在教育系统中的竞争力。因此，对于有志于成为一名高校教师的人来说，备考高校教师资格证考试是非常重要的一步。

高校教师资格证的申请资格种类

高校教师资格证的申请资格种类 高校教师资格证是一项重要的资格认证，对于想要从事高校教师工作的人来说，具备教师资格证是必不可少的条件。根据教师法和相关规定，申请高校教师资格证的资格种类主要包括以下几类： 一、师范类毕业生 师范类毕业生是指在师范院校或相应专业的大学中获得教育学、心理学、教育技术学、教育管理学、学前教育学等相关专业学士学位或硕士学位的毕业生。这类毕业生可以直接申请高校教师资格证，无需其他条件。 二、非师范类毕业生 非师范类毕业生是指在非师范院校或非相关专业的大学中获得学士学位或硕士学位的毕业生。这类毕业生需要满足其他条件才能申请高校教师资格证。一般来说，非师范类毕业生需要有两年以上的教学工作经验，并通过高校教师资格考试。 三、具有硕士研究生学位 具有硕士研究生学位的人员可以直接申请高校教师资格证，无需其他条件。他们在申请时需要提供相关学历证书和学位证书，并通过高校教师资格考试。 四、具有博士研究生学位 具有博士研究生学位的人员也可以直接申请高校教师资格证，无需

其他条件。他们在申请时需要提供相关学历证书和学位证书，并通过高校教师资格考试。 五、具有教师资格证的中小学教师 如果已经取得中小学教师资格证的教师想要从事高校教师工作，可以直接申请高校教师资格证。这类教师需要提供相关的教师资格证书，并通过高校教师资格考试。 六、具有其他相关专业资格证书 具有其他相关专业资格证书的人员也可以申请高校教师资格证。这类人员需要提供相关的专业资格证书，并通过高校教师资格考试。 需要注意的是，无论是哪种资格申请者，都需要通过高校教师资格考试。高校教师资格考试是由国家教育部组织的考试，考试内容包括教育学、心理学、教育法律法规等多个科目。只有通过考试，才能获得高校教师资格证书。 总结起来，申请高校教师资格证的资格种类主要包括师范类毕业生、非师范类毕业生、具有硕士研究生学位、具有博士研究生学位、具有教师资格证的中小学教师以及具有其他相关专业资格证书的人员。无论属于哪一类，都需要通过高校教师资格考试才能获得资格证书。教师资格证的申请资格种类的设立，旨在保证高校教师的专业素质和教学能力，提高教育质量，推动教育事业的发展。对于想要从事高校教师工作的人来说，了解和掌握这些申请资格种类的要求是非

高校教师资格证试题(库)

现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现（）的理论和实践。 A、教学过程 B、教学优化 C、教学资源 D、教学结果 答案：B （）是具有学生与教师在地点上的分离、实施有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统、有双向交流的渠道等特性的教育形式。 A、集体教学 B、小组教学 C、远程教学 D、个别化教学 答案：C （）是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。 A、学习资源 B、教学资源 C、教育资源 D、技术资源 答案：A （）指的是引导学生主动投入学习，并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。

A、个别化教学 B、过程技术 C、集体教学 D、自主学习 答案：B AECT94定义认为，（）是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 A、教学技术 B、学习技术 C、数字技术 D、媒体技术 答案：A 个别化教学是在（）发展的基础上而形成的现代教育技术应用模式。 A、视听技术 B、多媒体技术 C、程序教学 D、网络技术 答案：C 教育技术的AECT’94定义，教育技术的基本研究内容包括学习过程与学习资源的（）、开发、利用、管理与评价五个方面。 A、设计 B、构思

C、计划 D、创建 答案：A 教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（）（物化形态）和（）（智能形态）大类。 A、有形技术、无形技术 B、人文、技术 C、硬件应用、软件应用 D、媒体环境、知识态度 答案：A 下面有关远程教育的描述，不正确的是（）。 A、远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分离 B、教师、学生与教学内容的传统关系没有改变 C、需要通过通信技术来保证信息的传送 D、学生与教师之间完全丧失了联系 答案：D 现代教育技术的三个主要的相对独立的应用实践领域有课堂教学领域、远程教学领域、（）。 A、学科教学领域 B、企业培训领域 C、公司培训领域 D、学科教育领域 答案：B

高校教师资格证考试题库(带答案)科目一理论基础

科目一：选择题 1、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 2、第一所现代意义上的研究生院是在（C）成立的。 A 柏林大学 B 东京大学 C约翰·霍普金斯大学 D 哈佛大学 3、我国近代最早的新型大学是1895年创办的（B ）。 A、京师同文馆 B、天津西学学堂 C、京师大学堂 D、清华大学 4、人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（ C ）。 A、西方古希腊时代 B、中国的殷商时代 C、欧洲中世纪大学 D、资产阶级工业革命时期 5、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学 D中国“太学” 6、高等教育的萌芽阶段，一般认为是在西方（A）时代。 A 古希腊 B 雅典 C 欧洲中世纪 D 文艺复兴 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 31、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于公立主导型的是（A）。 A 美国 B墨西哥 C 韩国 D 日本 16、下列国家中，按照办学主体的不同，高等教育办学形式结构属于双轨型的包括（CD）。 A 美国 B 德国 C 比利时 D 荷兰 4、（D）大学首先确立了教学与科研相统一的大学理念。 A英国 B 法国 C 美国 D 德国 4、我国的学位制度包括（ABC）等几级学位。 A 学士 B 硕士 C 博士 D 博士后 4、现代意义的学位制度产生于（B）。 A、中国 B、德国 C、英国 D、美国 12、后代以后，中国官办的高等教育机构被称为（ABC）。 A 太学 B 国子监 C国子学 D 书院 14、高等教育的结构变化主要体现在（ABC）等方面。 A 层次结构 B 类型结构 C 形式结构 D 课程结构 43、教育的结构变化主要表现在(C)等方面。 A．研究生、本科、专科 B．工学、经济学、法学、教育学、文学 C．层次结构、类型结构、形式结构 D．综合型大学、教学型大学、研究型大学、教学研究理大学 24、高校教师的主要任务有：（ABC ） A、教书育人 B、科学研究 C、服务社会 D、积极创收 25、高校教师的主要任务是（ABCD） A、培养高级专门人才 B、从事科学研究 C、为社会服务 D、教书育人

2023年高校教师资格证之高校教师职业道德考试题库

2023年高校教师资格证之高校教师职业道德考试题 库 单选题（共40题） 1、（）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。 A.教学目的 B.教学要求 C.教学理念 D.教学方针 【答案】 C 2、美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（）。 A.思想性的 B.学术性的 C.情感性的 D.道德性的 【答案】 B 3、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。 A.求真 B.创新 C.美德 D.严谨

【答案】 B 4、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（） A.学术自由 B.学术失范 C.学术不端 D.学术道德 【答案】 C 5、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，强调“教者必以正”，这位思想家是（）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩愈 【答案】 B 6、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（） A.层次性 B.自律性 C.他律性 D.实践性 【答案】 B

7、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（） A.诲人不倦 B.有教无类 C.化民成性 D.因材施教 【答案】 C 8、现代教育的基本特征是（）。 A.教育与爱国主义相结合 B.教育与品德培养相结合 C.教育与社会经济发展相结合 D.教育与价值体系建设相结合 【答案】 C 9、师德修养的最终目的和归宿是（）。 A.提高师德认识 B.磨炼师德意志 C.坚定师德信念 D.培养师德行为习惯 【答案】 D 10、在“真实的集体”里，个人与集体（）价值序列的轻重与优劣。 A.存在 B.不存在

2023年高校教师资格证之高等教育学真题精选附答案

2023年高校教师资格证之高等教育学真题精选附答 案 单选题（共30题） 1、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（）。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价 【答案】 B 2、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。 A.行为主义学习论 B.建构主义学习理论 C.人本主义学习理论 D.认知主义学习理论 【答案】 B 3、在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是（）。 A.柏林大学 B.约翰普金斯大学 C.威斯康星大学 D.弗吉尼亚大学

【答案】 A 4、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。 A.行为主义学习论 B.建构主义学习理论 C.人本主义学习理论 D.认知主义学习理论 【答案】 D 5、专业设置的基础是（）。 A.知识 B.人才 C.学科 D.社会 【答案】 C 6、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。 A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观 【答案】 D

7、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。 A.教育手段 B.教育管理 C.教育平等 D.教育效率 【答案】 C 8、（）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。 A.学年制 B.学分制 C.传统教学媒体 D.计算机教学 【答案】 A 9、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。 A.讲授法 B.讨论法 C.自学指导法 D.演示法 【答案】 C 10、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）. A.终身的

高校教师资格证之高等教育学真题练习试卷B卷附答案

2023年高校教师资格证之高等教育学真题练习试卷 B卷附答案 单选题（共60题） 1、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。 A.意大利和法国 B.日本和印度 C.日本、德国、美国和前苏联 D.英国和法国 【答案】 C 2、教师专业的基本特点不包括（）。 A.角色多样性 B.工作神圣性 C.劳动创造性 D.成效即时性 【答案】 D 3、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。 A.中学后教育和成人教育 B.第三级教育和中学后教育 C.成人教育和继续教育 D.大学教育和社区教育 【答案】 B

4、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。 A.《论语》 B.《学记》 C.《大学》 D.《中庸》 【答案】 B 5、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（） A.再认策略 B.意义策略 C.目标策略 D.组织策略 【答案】 B 6、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。 A.教学内容 B.教学媒介 C.教师和学生 D.教学原则 【答案】 D 7、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。 A.任何时间（anytime）

B.任何地点（anywhere） C.任何材料（anything） D.任何方式（anyway） 【答案】 C 8、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）。 A.新生阶段 B.二、三级阶段 C.高年级阶段 D.研究生阶段 【答案】 B 9、班级授课制最先是由教育家（）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。 A.赫钦斯 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威 【答案】 C 10、不属于大学生权益特征范畴的是（） A.规则性 B.专属性 C.法定性

2022年-2023年高校教师资格证之高校教师职业道德通关题库(附答案)

2022年-2023年高校教师资格证之高校教师职业道 德通关题库(附答案) 单选题（共30题） 1、高校教师要坚持育人为本，立德树人。“立德”就是立社会主义之德，就是把（）融入高校的教育教学中。 A.世界观教育 B.人生观教育 C.社会主义核心价值观教育 D.共产主义教育 【答案】 C 2、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。 A.道德义务 B.道德权利 C.道德价值目标 D.道德良心 【答案】 A 3、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）。 A.高校教师劳动的专业性 B.高校教师角色身份多重性 C.高校教师劳动具有实践性 D.高校教师劳动具有探索性

【答案】 C 4、“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（）。 A.柳宗元 B.韩愈 C.欧阳修 D.苏轼 【答案】 B 5、对我国师德教育的内容认识正确的是（）。 A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则 B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务 C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉 D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心 【答案】 A 6、2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了（），并就其落实工作发出通知。 A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》 B.《高校教师专业标准大纲》 C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》 D.《高等学校教师职业道德规范》 【答案】 D

7、教师职业道德评价的最高标准是（）。 A.主体性标准 B.善的标准 C.人的全面自由发展 D.学生的需求为标准 【答案】 C 8、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（）。 A.主要生活来源 B.职责权利 C.职业劳动 D.生活方式 【答案】 A 9、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。 A.关注每一位学生 B.关注学生的情绪生活和情感体验 C.关注学生的成长 D.关注学生的道德生活和人格养成 【答案】 B 10、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（） A.层次性