一年级下册音乐教案-8(演唱)鼓和号-湘教版(2021秋)

鼓和号教学设计

：教学目标

1、能用圆润而用弹性的声音、清晰的咬字，明朗活泼的情绪演唱歌曲?鼓和号?。

2、对小鼓和小号进行初步了解。

3、通过?鼓和号? 的演唱和声势的练习，掌握3/4 拍子的强弱规律。有

二：重点难点

通过?鼓和号?的演唱和声势的练习，掌握3/4 拍子的强弱规律。

三：教学过程

一、导入师：同学们，欢送进入我的音乐乐园。今天老师要让同学们变身成为小小鼓手和小小号手，

参加我们学校的鼓号队。有哪位同学知道怎么是鼓号队？

二、简介?鼓和号?有关知识。

1、出示鼓号队图片，简介鼓号队师：接下来我们一起认识一下鼓号队里的乐器

2、认识鼓和号出示鼓和号图片介绍鼓和号鼓: 咚咚咚小号: 嘟嘟嘟设计意图：通过鼓号队的导入，激发学生的学习兴趣。制造良好的课堂气氛，为成功的课堂

教学做好铺垫。

三、学唱?鼓和号?

师：各位音乐家们演奏的真棒，今天我们参加鼓号队所要演奏的歌

曲，就是我们要学习的

歌曲。它是一首来自法国的儿歌?鼓和号? 。请同学们认真聆听，回答老师的问题：歌曲给你带来的怎样的心情？

1、初听?鼓和号? 生答复感受

2、再听歌曲

师：接下来，各位音乐家要接受下一个任务，用身体来给歌曲伴奏。〔跟着老师做声势律动感受三拍子〕。还能用别的动作来表示三拍子吗？

3、第三次聆听。学生感受体验小军鼓师：请小音乐家们拿起乐器，开始演奏。加上敲鼓的动作和吹号的动作

设计意图：在反复聆听歌曲及感受歌曲的过程中，体会四三拍歌曲的情绪，培养学生的恒

拍感及学生对乐句的判断与反响。

4、师：我看到很多音乐家跃跃欲试想要唱起歌来，那我们就一起来看看这首歌的歌词吧！〔打三拍子念歌词〕

设计意图：歌词根本采用一字一音的方法，在有节奏的朗读歌词练习中，训练学生的恒拍

感。为下一步学习歌曲做铺垫。

5、跟着琴学唱

6、师生接唱

7、生完整演唱师：让我们一起带上乐器参加鼓号队吧7、学习三拍子舞步

设计意图：用舞步的方式拓展三拍子的知识点，寓教于乐，加强学生对知识点的掌握。

9、综合表演

四、小结

这节课，我们学会法国歌曲?鼓和号? ，也希望同学们回到家，也把这首好听的歌曲带给你们的家人。

湘版小学一年级下册音乐教案 (全册)

一年级下册音乐目录教案1-3单元（湖北科学技术出版社）一年级下册音乐目录（湖北科学技术出版社） 第一单元春天里的歌 唱一唱报春嘀哩嘀哩 听一听杜鹃圆舞曲 玩一玩小燕子我们来开音乐会 第二单元我们去旅游 玩一玩旅游车 唱一唱祖国妈妈的金项链 玩一玩“节奏”火车 听一听江南好 玩一玩对歌 第三单元童谣童趣 唱一唱童谣 玩一玩村居 听一听咏鹅 玩一玩十二生肖歌 第四单元家乡的歌谣 唱一唱家乡有座黄鹤楼 听一听雀尕飞 玩一玩画三峡 第五单元在动物园里 唱一唱在动物园里 听一听鸭子拌嘴 唱一唱到小熊家里去 听一听大象 玩一玩小狗兄妹种瓜 第六单元这个朋友真奇妙 唱一唱这个朋友真奇妙 听一听阿童木之歌 唱一唱这是什么 听一听钟表店 玩一玩记录美妙声音的科学家 第七单元在欢乐的日子里 唱一唱在欢乐的日子里

听一听玩具进行曲 玩一玩我心爱的小马车 听一听捉迷藏扑蝴蝶跳绳 第八单元小小动画城 唱一唱人们叫我唐老鸭 听一听花仙子之歌 玩一玩动画片名接龙 一年级第二册音乐教案（湖北科学技术出版社） 第一单元春天里的歌 唱一唱《报春》 教学目的 1、培养三拍子的韵律感，体验大自然美丽的风光。 2、培养学生用赋有弹性的声音演唱《报春》。 一、教学内容 学习歌曲《报春》前两段。 二、教学目的 指导学生用赋有弹性的声音演唱《报春》。 三、教学重点 指导学生带有感情的演唱歌曲。 四、教学难点 指导学生能正确的唱歌准音高。 五、教学方法 讲解法、范唱法、示范法、听唱法。 六、课型：综合型。 七、板书设计 报春 1=D 3/4 5 3 0|5 3 0|2 1 2|1 - -|2 2 3|4 - 2| 布谷布谷在森林叫，让我们唱吧 布谷布谷不停地叫，来到田野 3 3 4|5 - 3|5 - 3|5 - 3|5 - 3| 4 3 2| 跳吧跳吧春天春天快要快要来 草地和树林春天春天你快来 1 - -‖ 啦。 吧。 八、教学过程 1、组织教学：师生问好。 2、发声练习：师生接唱《我家的小花猫》。 1=C 2/4 6 3 3|2 4 3|2 1 7|6 -|2 1 7|6 -|6 3.|6 3.|2217|6 -‖

湘教版一年级音乐下册教学计划、教案

湘教版一年级音乐下册教学计划、教案 一年级音乐下册教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的研究，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证任务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，勉励和启发学生去进修。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 2、下降了音乐常识的进修难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到糊口中寻找、比力，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生辨别高音、高音、快速、慢速，这样学生就能很快辨别。 3、发挥了音乐教学的创新上风，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学目标 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

小学一年级下册湘版音乐计划

小学一年级下册湘版音乐教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学目标 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养 成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

湘教版一年级音乐下册教案第八课鼓和号

湘教版一年级音乐下册教案第八课鼓和号 教学目标： 知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。 过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受ta ta ,titi ta 两种节奏，体验活动的乐趣。 情感态度价值观：能演奏《少先队鼓号曲》 教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。 教学难点：能演奏《少先队鼓号曲》。 教学过程： 第一课时 一、引起动机 伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。 要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。 二、游戏——极大极小，极高极低 在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。 如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。 听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。 三、幼儿肢体探索游戏 1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏） 2、幼儿肢体探索游戏 引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏： 如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。 3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》 4、听音游戏听CD玩游戏。 第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；

第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰； 第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。 四、结束部分 出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。 第二课时 教学目标： 知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。 过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受ta ta ,titi ta 两种节奏，体验活动的乐趣。 情感态度价值观：能演奏《少先队鼓号曲》 教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。 教学难点：能演奏《少先队鼓号曲》。 教学过程： 复习上节课内容 游戏——极大极小，极高极低 在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。 如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。 听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。 听赏《共产儿童团歌》听赏 看看。观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精神风貌。[ 2、听听。教师范唱《共产儿童团歌》。注意要唱出进行曲的风格。 3、动动。听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。再听辩《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次？跟随每遍不同的音乐做不同的律动。如：

一年级下册音乐教案-8(演唱)鼓和号-湘教版(2021秋)

鼓和号教学设计 ：教学目标 1、能用圆润而用弹性的声音、清晰的咬字，明朗活泼的情绪演唱歌曲?鼓和号?。 2、对小鼓和小号进行初步了解。 3、通过?鼓和号? 的演唱和声势的练习，掌握3/4 拍子的强弱规律。有 二：重点难点 通过?鼓和号?的演唱和声势的练习，掌握3/4 拍子的强弱规律。 三：教学过程 一、导入师：同学们，欢送进入我的音乐乐园。今天老师要让同学们变身成为小小鼓手和小小号手， 参加我们学校的鼓号队。有哪位同学知道怎么是鼓号队？ 二、简介?鼓和号?有关知识。 1、出示鼓号队图片，简介鼓号队师：接下来我们一起认识一下鼓号队里的乐器 2、认识鼓和号出示鼓和号图片介绍鼓和号鼓: 咚咚咚小号: 嘟嘟嘟设计意图：通过鼓号队的导入，激发学生的学习兴趣。制造良好的课堂气氛，为成功的课堂 教学做好铺垫。 三、学唱?鼓和号? 师：各位音乐家们演奏的真棒，今天我们参加鼓号队所要演奏的歌

曲，就是我们要学习的 歌曲。它是一首来自法国的儿歌?鼓和号? 。请同学们认真聆听，回答老师的问题：歌曲给你带来的怎样的心情？ 1、初听?鼓和号? 生答复感受 2、再听歌曲 师：接下来，各位音乐家要接受下一个任务，用身体来给歌曲伴奏。〔跟着老师做声势律动感受三拍子〕。还能用别的动作来表示三拍子吗？ 3、第三次聆听。学生感受体验小军鼓师：请小音乐家们拿起乐器，开始演奏。加上敲鼓的动作和吹号的动作 设计意图：在反复聆听歌曲及感受歌曲的过程中，体会四三拍歌曲的情绪，培养学生的恒 拍感及学生对乐句的判断与反响。 4、师：我看到很多音乐家跃跃欲试想要唱起歌来，那我们就一起来看看这首歌的歌词吧！〔打三拍子念歌词〕 设计意图：歌词根本采用一字一音的方法，在有节奏的朗读歌词练习中，训练学生的恒拍 感。为下一步学习歌曲做铺垫。 5、跟着琴学唱 6、师生接唱 7、生完整演唱师：让我们一起带上乐器参加鼓号队吧7、学习三拍子舞步 设计意图：用舞步的方式拓展三拍子的知识点，寓教于乐，加强学生对知识点的掌握。 9、综合表演

一年级音乐教案：鼓和号

一年级音乐教案：鼓和号 题 （演唱）鼓和号 时 教学目标： 知识与技能：①能参与《共产儿童团团歌》的拍手、踏步、模仿吹号的律动，体会朝气蓬勃的情绪，体验4/4拍进行曲的风格。②能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。 过程与方法：通过听一听、找一找、唱一唱、综合表演等音乐活动中，感受歌曲活泼明快的情绪，体验三拍子的节拍感。用拍手、踏步、模仿吹号的律动欣赏《共产儿童团团歌》，体会四拍子进行曲的风格。 情感态度与价值观：通过一系列的体验活动，学会与他人配合，体验、合作表演的乐趣。 教学重点： 能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。 教学难点： 能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感。

教学用具： 教学过程： 一、常规训练： 发声练习p3第3条 2节奏练习p36 二、听赏《共产儿童团团歌》 律动：听《共产儿童团团歌》教师示范踏步、拍手，模仿吹号——朝气蓬勃的情绪，进行曲风格，4/4的节拍感，手脚协调，简单的音乐表现。 师：现在请你们踏着步子跟我走起来。 第一遍：踏步（感受歌曲基本节拍和情绪）： 师：嗯，走的真不错。你觉得你们走的时候感觉怎样？ （是雄赳赳气昂昂的）。 师：好，那我们再来一遍。这一次，请你们特别注意用耳朵听钢琴的声音。听听，在走起来哪个脚稍微有力一点？ （老师带领大家踩上拍子，跟着时刻准备着的音乐来踏步） 师：同学们，我们在走的时候哪个脚稍微用力一点呢？ （左脚） 师：那我们在稍微强的地方加上我们的拍手的动作，好吗？ （老师播放录音）

一年级下册音乐教案

一年级下册音乐教案 全册备课

第一课《勇敢的鄂伦春》 教学内容： 1、能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪，加上简单的表演动作演唱《勇敢的鄂伦春》。 3、在学习音高、唱名、手势的基础上，唱好宫调式音阶12356，边唱边做手势。 4、积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。 5、随音乐《小松树》，感受乐曲活泼、愉快的情绪。 教学重难点：能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪，加上简单的表演动作演唱《勇敢的鄂伦春》。以及高音、唱名、手势的学习与音组听辨。 第一课时 教学目标： 1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。 教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。 教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。 教学准备：电子琴、课件。 教材分析： 这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、

不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。 教学过程： 一、组织教学 请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。 二、导入新课 1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？”（师生共同讨论）。 2、教师播放视频《魅力漠河》。 3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？”。 “他们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下。”（同学举手发言） 4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。 三、讲授新课 1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频） 2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？ 师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。” 3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。 4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来，教师巡视指导。 5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。 X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器

一年级音乐教案鼓和号

一年级音乐教案：鼓和号 一年级音乐教案：鼓和号 课题（演唱）鼓和号课时教学目标：知识与技能：①能参与《共产儿童团团歌》的拍手、踏步、模仿吹号的律动，体会朝气蓬勃的情绪，体验4/4拍进行曲的风格。②能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。过程与方法：通过听一听、找一找、唱一唱、综合表演等音乐活动中，感受歌曲活泼明快的情绪，体验三拍子的节拍感。用拍手、踏步、模仿吹号的律动欣赏《共产儿童团团歌》，体会四拍子进行曲的风格。情感态度与价值观：通过一系列的体验活动，学会与他人配合，体验、合作表演的乐趣。教学重点：能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。教学难点：能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感。教学用具：教学过程：一、常规训练： 1.发声练习p53第3条 2.节奏练习 p36 二、听赏《共产儿童团团歌》 1.律动：听《共产儿童团团歌》教师示范踏步、拍手，模仿吹号――朝气蓬勃的情绪，进行曲风格，4/4的节拍感，手脚协调，简单的音乐表现。师：现在请你们踏着步子跟我走起来。(老师带领他们走起来。注意轻重变化。) 第一遍：踏步（感受歌曲基本节拍和情绪）：师：嗯，走的真不错。你觉得你们走的时候感觉怎样？（是雄赳赳气昂昂的）。师：好，那我们再来一遍。这一次，请你们特别注意用耳朵听钢琴的声音。听听，在走起来哪个脚稍微有力一点？（老师带领大家踩上拍子，跟着时刻准备着的音乐来踏步）师：同学们，我们在走的时候哪个脚稍微用力一点呢？（左脚）师：那我们在稍微强的地方加上我们的拍手的动作，好吗？（老师播放录音）师：注意老师的音乐。第二遍：踏步、拍手、加入吹号动作（抓住4/4的节拍重音，带入音乐表现性动作）加入乐器。师：请同学们跟着我一起来做。三、新授听一听：（感受重音的交替变化）师：同学们，你们觉得心情怎么样？（开心）（学生请坐，坐下来，律动）（学生围成一圈，报数1 2 请报了一的同学走成一圈，向后转）师：接下来呀，请同学们听听下面这首曲子。

湘教版一年级下册音乐教学计划1

一年级下册音乐教学计划 店垭小学向常玮 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析： 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析： 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、

一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版

《鼓和号》教案 教学目标： 一、能正确的、有表情地演唱歌曲《鼓和号》; 二、能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节 拍感与乐句感。 教学重点：能用快乐自信的声音表现三拍子歌曲 教学难点：感受三拍子的强弱，并用身体表现三拍子的韵律 教学准备：钢琴、多媒体课件、节拍器 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入新课 1、节奏模仿认识三拍子 a 拍手拍手X X | X X （都是强拍） b 请你观察节奏发生了什么变化？ 拍手拍手背X X |X X （一个强拍一个弱拍） 师：像这种由一个强音和一个弱音组成的节奏，就叫二拍子，我们上节课欣赏的少先队鼓号曲就是二拍子的，我们一起跟音乐拍拍看 多媒体播放：出旗曲 c 老师这里还有一条节奏，看看你能不能把它模仿出来 拍手拍手背拍手背X X X | X X X | X X X 师：刚才的这条节奏跟二拍子节奏有什么不同呢？ 生：一个强音，两个弱音 师：你们观察的可真仔细。由一个强音和两个弱音组成的节奏，我们叫它三拍子。 2、出示节拍器。学生分别听辨二拍子和三拍子的不同，并拍出来 3、“接下来要播放的这段音乐到底是二拍子还是三拍子呢？请你仔细听” 多媒体播放：《鼓和号》伴奏音乐 学生听辨 师：你们可真厉害！弱拍的时候我们除了拍手背，还可以用什么动作表现呢？

生：拍腿、拍肩、跺脚... 师：你们真是太聪明啦！接下来就请你用自己喜欢的方式随着音乐自由地表现吧！ 4、“小朋友们，你们现在的心情怎么样？” 学生说一说感受：高兴、快乐... 三、新歌教学 1、师：这么快乐的音乐是用什么乐器演奏的呢？你们听出来了吗？ 生：鼓、号 师：这首乐曲的名字就叫《鼓和号》（板书课题）我们一起来听一听吧！ 多媒体播放：歌曲《鼓和号》老师板书旋律线 2、师：小朋友们，这首歌曲一共有几句呢？（4句）有两句相同的旋律，你能找到吗？（一、三句） 3、师：刚才老师用粉笔把这首歌曲的旋律画了出来，你想不想也来画一画？ 学生听歌曲画旋律线 4、你发现第四句旋律跟其他三句有什么不同呢？ 生：像...... 学生跟琴唱第四句 5、老师弹奏钢琴，学生逐句学唱 6、跟琴完整演唱歌曲 7、师生合作，老师唱上一句，学生接下句 8、女生跟老师一组，男生接唱下一句 老师觉得同学们唱的特别好，我们为自己鼓鼓掌吧！ 9、你能不能边唱边用自己喜欢的动作表现这首三拍子歌曲呢？你准备做什么动作？你呢？多媒体播放歌曲。老师用圆舞曲的步子表现 10、老师教圆舞曲的舞步，学生参与 11、师生一起边跳边唱 四、小结，下课。

鼓和号音乐教案设计

鼓和号音乐教案设计 鼓和号音乐教案设计 教学内容： 《鼓和号》 教学目的： 1、用自然、快乐的声音准确演唱歌曲；初步培养学生的节拍感和乐感； 2、用拍手、拍肩等方式感受、表现歌曲的节拍与乐句； 3、认识多种不同的鼓和号，培养学生在生活中去关注各种乐器，鼓励学生动手利用身边的物品进展“乐器制作”。 教学重点： 1、准确并有表现的演唱歌曲； 2、感受三拍子的节拍与强弱关系。 教学难点： 1、歌曲最后一句旋律音准的把握。 2、三所学校学生互动时的配合； 3、运用身边的物品自制乐器，并参与音乐表现。 学生学情：

三所学校的同步课堂，中心校区的学生是一年级学生，乐理知识还很浅，但活泼好动，擅长表现自己，且直接面对主讲教师。教学点学生是二年级学生，地处偏远农村，音乐课根本从去年11月同步课堂开设才开始，接触音乐的时机和途径也远不及中心学校，但他们年龄要长一岁，理解才能和自制才能要好于中心校区。三校学生对三拍子不熟悉，但只要初步感受即可。不在同一个空间上课，涉及到设备的时间差、声音等多方面因素影响，三校学生学习和互动，要尽量仔细，多预留时间，注意力也要多放在教学点。教学内容尽量精简。教学过程： 一、导入 1、今天教师给你们带来了一些乐器，你们认识吗？〔出示鼓图片，三校学生都给时机答复。〕这些乐器都属于---〔“鼓”学生齐答〕。板书：鼓 2、出示号的图片，让学生认一认，说一说。师：这些乐器都属于？〔号〕师板书：号 3、导出课题：今天，我们要学习的歌曲就叫《鼓和号》 二、听一听，读一读，唱一唱 1、初听歌曲，谈谈感受。 a、首先，让我们静静的'欣赏这首歌曲，听完后，告诉教师，你有什么感受。

《鼓和号》(教案)-音乐一年级下册

湘教版小学一年级音乐《鼓和号》教学设计 一、教学目标 知识与技能目标：能正确、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。 过程与方法目标：能用拍手、拍腿、拍肩、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句。 情感、态度与价值观目标：在演唱与综合活动中养成与他人配合，体验合作表演的乐趣。二、教学重难点 教学重点：正确演唱歌曲《鼓和号》，认识大鼓与小鼓,听辨大鼓与小鼓的声音。 教学难点：引导学生在动作、声音中表现三拍子的韵律。 三、学生分析 本节课教学对象为一年级的学生，本年龄段的孩子好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。爱唱、爱跳、爱动是他们的特点，对音乐有着一定的兴趣。但孩子们注意力不容易集中，第一次接触的东西也不容易理解，所以在教学方法上应采用模仿法和游戏法，让学生在玩中体验、玩中创造，使他们保持学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。 四、教学内容分析 《鼓和号》是湖南文艺出版社一年级下册第八课的教学内容，这是一首生动活泼、富有童趣的法国儿童歌曲。歌曲为 F 大调，采用具有舞蹈性节奏的四三拍子。全曲共分为四个乐句，四个乐句节奏完全一致。其中第一、三乐句在节奏和旋律上完全相同。全曲旋律以四分音符为主，每个乐句结尾为附点二分音符，三拍。这样使得歌曲朗朗上口，四个乐句的节奏简单重复，旋律舒缓而富于动感，即富于舞蹈的动感，又增添了一份优雅与从容。口语化的歌词朴实、生动，学生容易掌握。表现了鼓和号的可爱形象。教材呈现了敲击大鼓、小鼓和拍手、拍肩、拍腿、跺脚的参与表现效果，旨在培养孩子们三拍子的节拍感和乐感,丰富教学活动。 五、教学媒体与资源的选择与应用 根据本教材内容和编排特点，为了更好地突出重点、突破难点，按学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，教师采用了“听-学-唱-跳”的教学思路，设计了“识鼓、听鼓、唱鼓”等环节。在教学过程中，运用多煤体演示教学，通过交互式电子白板展示PPT 课件，以用文字、图形方式，将本课时的内容直观、形象地展示给学生，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版

《鼓和号》教学设计 【学情分析】 一年级学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心待点,能够听辨打击乐器大鼓、小鼓的音色,并能敲击强弱的声音。对三拍子的音乐做出相应的体态反应。在演唱歌曲方面,对学唱歌曲能积极地参与演唱活动。能够用打击乐器或具他声音材料合奏或为歌曲件奏。能认识简单的节符号,能够用用声音、语言、身体动作表现河草的节奏。在本学段充分利用儿童自然的噪音和灵巧形体,采用歌、图片、游戏等相结合的综合手段,对学生进行直观教学。 【教材分析】 《鼓和号》在呈现方式上生动活泼,高有童趣。这是一首法国儿童歌曲。口语化的歌词朴实、生动,学生容易掌握。歌曲为四三拍子,四个乐句的节奏简单重复,旋律舒缓而寫于动感,表现了鼓和号的可爱形象。教材呈现了敲击大鼓、小鼓和踩、拍手的参与表现提示旨在培养孩子们三拍子的节拍感。 【教学目标】 1.知识与技能：能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验 3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。 2.过程与方法：通过听一听、学一学、唱一唱、综合表演等音乐活动中，感受歌曲活泼明快的情绪，体验三拍子的节拍感。用拍手、踏步、模仿吹号的律动参与唱游。 3.情感态度与价值观：通过一系列的体验活动，学会与他人配合，体验、合作表演的乐趣。 【教学重点】 能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。 【教学难点】把握3/4拍的强弱弱的节拍感。能自信快乐地表现歌曲。【教学准备】课件、大军鼓、小军鼓、串铃、碰铃、铃鼓 【教学过程】

一、准备 1.师生问好！ 2.发声练习上下行各5条。 二、导入新课 1．猜谜语引出课题。 听说同学们猜谜语的本领可好了，今天老师就来考察一下同学们的本领。听音乐，猜猜是用什么乐器演奏的。教师播放音乐，分别揭示谜底。 2．出示课题 今天我们就一起来学习《鼓和号》这首歌曲。教师揭示课题并板书课题。 三、教授新课 1.《鼓和号》是一首非常好听的歌曲，我们一起来欣赏吧！教师播放范唱。简单介绍这是一首法国儿歌，但是被我国的作词家肖音老师填词以后，一样很好听（板书作词家），我们再来听一听吧，注意歌曲的速度。 2．听完这首歌，你觉得歌曲的速度是慢的还是快的？教师简介速度。（板书歌曲速度） 3.再来听一听这首歌曲的节拍，不仅靠听，还要注意老师的拍子哦！可以动起来以身体感受这首歌的节拍。教师简介歌曲的拍子是3/4拍子。（板书调号和拍子。）4．教学3/4拍子的强弱关系。 3/4到底有着怎样的强弱关系，我们先来看一组图片。 （1）先观察3/4拍子的图片，引导学生发现3/4拍子的强弱弱的节奏特点。（2）根据图片上显示的强弱关系，试着打节拍。 （2）节奏教学：x x x｜x x x｜x x x｜x - -‖ （4）再次听歌曲，感受歌曲3/4拍子的强弱弱的特点，以身体律动感受节拍。 （拍手、拍肩、拍腿等方式） 4．教学歌曲 （1）感受旋律：老师已经按照3/4拍子给这些音符排好队了，我们来唱一唱他们吧！教师弹琴，学生用“la”模唱。重点指导带有连音线的小节。 （2）读记歌词：同学们的音准太好了，不知道对歌词的节奏把握如何？教师按节奏带读歌词，学生边打节奏变跟读歌词。这首歌曲共有几句歌词？你能快速地记住歌词吗？注意“多么美妙、多么自豪、多么快乐”的顺序，鼓励学生识记歌词。第一遍教师按照节奏带读歌词，学生打节奏跟读歌词。第二遍师生合作读歌词，第三遍教师打节奏学生读歌词。重点指导：鼓和号的节奏

2022年1年级音乐教案《《鼓和号》》

湘艺版一年级下册音乐教案?鼓和号? 目标： 1、能在声势伴奏下，感受?鼓和号?活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。 2、通过听一听、找一找、唱一唱、综合表演等音乐活动中，感受歌曲活泼明快的情绪，体验三拍子的节拍感。 3、通过一系列的体验活动，学会与他人配合，体验、合作表演的乐趣。 重点： 能在声势伴奏下，感受?鼓和号?活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。 教学难点： 1、对最后一句音准的把握。 2、能在声势伴奏下，感受?鼓和号?活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感。教学准备: 多媒体课件、打击乐器、电子琴等 教学过程:

一、导入新课 1、随?鼓和号?伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。 2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。 二、音乐律动 1、跟音乐做律动---让我们跟着音乐来做一做。 2、教师教三拍子舞步。 师:“3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾边说边做动作1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备……〞 三、歌曲教学 师:刚刚我们听了这么多遍的乐曲是来自法国的一首儿歌,让我们一起来学一学吧。 1、学唱歌词 1介绍乐器鼓和号的有关知识。 2初听范唱,教师带着学生用身体的语言表达对音乐的感受。 2教师带着学生有节奏地读歌词。

3完整地演唱歌曲。跟唱歌曲，教师伴奏。 2、歌曲处理 解决难点，观察歌谱: 1有几个乐句4个 2观察前3个乐句有什么发现第1、3乐句是完全一样的 比照唱比拟像的第2乐句和第1乐句,注意音准。 3师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多 生:第四句。 学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。 4思考:其中反复出现的“咚哒哒〞是模仿的什么声音学生边看歌谱边听歌曲。 、注意音乐强弱变化。学生自己尝试,总结:要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。〔学生跟琴唱歌词。〕 、尝试不同的演唱方式 四、用打击乐器为旋律伴奏 1、个人奏

跳呀快来跳舞教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 跳呀快来跳舞教案 跳呀快来跳舞教案第 1 页跳呀快来跳舞教案篇一： 湘教版一年级音乐下册教案第二课跳呀快来跳舞湘教版一年级音乐下册教案第二课跳呀快来跳舞教学目标能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。 认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。 在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 重点： 感受彝族音乐、体验彝族音乐。 难点： 欢快、热烈的歌曲演唱。 第一课时一、情境定向： 1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。 2、游戏： 《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿 A、XX ︱XX ︱ B、X X X X ︱X X X ︱跳呀快来跳舞教案第 2 页 C、X X X ︱X X X ︱D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱ E、X X XXXX ︱X X ︱二、导入引趣： 1、导入： 今天，我们一起加入快乐旅行团，由老师带领小朋友到云南去 1 / 14

旅行。 让我们跟着音乐出发吧！（出示课件： 云南简介以及云南彝族生活的图片。 ） 2、提问： 图片将我们带到了哪儿？ 3、出示课题： 课件： 《情系彝族》 4、引趣： 今天我们旅行的第一站是彝族的九乡村寨。 （录像课件： 九乡村寨）三、激趣体验(一)： 课件画外音： 欢迎小朋友到我们彝族做客。 1、导入： 你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦 2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》跳呀快来跳舞教案第 3 页（1）、问： 彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导学生说出阿里里（3）、小结： 真聪明阿里里是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 （4）、问： 还有哪些歌词？（5）、小结： 彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）（6）有感情地朗读歌词。

湘教版一年级音乐下册教学计划教案

一年级音乐下册教学计划 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 本学期我担任一年级（1）（3）（4）班的音乐教学。每班的学生人数都很多，50人以上。一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音我们的音乐天地”包括：综合练习和期末评价。 三、教学目标 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 4、培养爱国主义和集体主义精神。

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快起床，一年级音乐下册教案 篇一：星光圆舞曲、快起床一年级音乐下教案 安宁中学艺术组“通案+个案”备课教学用表 年级：年级班教学时间月日第周 篇二：一年级音乐下册教学设计 一年级音乐下册 目录 第一课 （歌表演）勇敢的鄂伦春 （音乐知识）音高、唱名、手势i（do）（音乐游戏）小鹿，小鹿（听赏）小松鼠 第二课 （律动）跳呀，快来跳舞 （音乐知识）音高、唱名、手势6 （la）.（演唱）彝家娃娃真幸福（听赏）猜调 第三课

（活动）做做敲敲 （音乐知识）打击乐器碰铃沙锤（演奏）闪烁的小星星（听赏）星光圆舞曲（歌表演）快起床 第四课 （综合表演）农场的早晨（歌表演）母鸡叫咯咯 （听赏）请来看看我们的村庄 第五课 （演唱）山谷回声真好听（音乐知识）声音的强弱（唱一唱）是谁在敲 （听赏）公鸡、母鸡大象 第六课 （演唱）青草小河边 （音乐知识）音高、唱名、手势5 （sol）.（音乐游戏）躲猫猫（听赏）骑竹马 第七课 （演唱）同坐小竹排（音乐游戏）打花巴掌（听赏）快乐的小熊猫

第八课 （演奏）少先队鼓号曲 （音乐知识）打击乐器打鼓小鼓（演唱）鼓和号 （听赏）共产儿童团团歌 第九课 （演唱）你说它是啥东西 （音乐知识）打击乐器双响筒（歌表演）依拉拉（听赏与跟唱）娃哈哈 第十课 （歌表演）玩具进行曲（听赏）玩具兵进行曲（音乐游戏）变变拍拍 第"一课 （演唱）划船（听赏）小螺号（演唱）小雨沙沙 （活动）随着琴声动一动 第十二课 音乐夏令营 铃鼓

篇三：一年级音乐下册计划、教案 一年级音乐下册教学计划 2019年上期 一、学生情况分析： 一年级三个班共有学生193名，小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析： 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

一年级下册音乐12课教案

湘教版一年级音乐下册教课计划 音乐是人类最古老、最具广泛性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机构成部分，是实行美育的重要门路，关于陶冶情操，培育创新精神和实践能力，提升文化修养与审美能力，增进身心健康，促使学生德、智、体美全面发展，拥有不行代替的作用。 一、学生状况剖析 一年级的小朋友开朗好动，对全部新鲜事物都有着浓重的兴趣， 对音乐也不例外，所以，每周音乐课都被他们期望着。经过一年的学 习，学生关于学校的规章制度，小学生守则都有了大体的认识。所以，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面或许是从前常常锻炼，表现特别好。三个班的小朋友谊况迥然不一样，有一小 部分虽对乐理知识掌握的不够，可是模拟能力比较强，并且也能娴熟掌握。大概占整体学生的 30%—35%左右。 50%的小朋友还能够，20% 的小朋友唱歌时，五音不全，模拟能力又比较差。此中主要原由是没有接受过长久的训练，还不可以很好的表现自己，性格内向也是原由之一。所以，利用音乐课及课外活动，培育他们优秀的兴趣，打好基础是目前首要任务之一。 二、教材剖析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的体现方式、新的教课体制、新的评论系统，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教课思想，依据小学低年级学生心理

特色，从教材内容与色彩都采纳兴趣化，鼓舞和启迪学生去学习。如 第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生 自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（ f 强、 P 弱）让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特色，让学生 划分高音、低音、迅速、慢速，这样学生就能很快划分。 3、发挥了音乐教课的创新优势，在体现上，给师生留出足够自 由想象和任意发挥的空间。 4、成立了发展性综合评论系统，课后——“音乐小花在开放” 包含：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教课目的 1、丰富感情体验，培育对生活的踊跃乐观态度。 经过音乐学习，使学生的感情世界遇到感染和熏陶，在耳濡目染中成立起对亲人、对别人、对人类、对全部美好事物的挚爱之情，进 而养成对生活的踊跃乐观态度和对美好将来的神往与追求。 2、培育音乐兴趣，建立终生学习的梦想。 经过各样有效的门路和方式指引学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中喜欢音乐，掌握音乐基础知识和初步技术，逐渐养成鉴赏音乐的优秀习惯，为终生喜好音乐确立基础。 3、提升音乐审美能力，陶冶崇高情操。 经过对音乐作品情绪、风格、思想偏向、人文内涵的感觉和理解，