新湘教版一年级音乐下册教案第六课 青草小河边

新湘教版一年级音乐下册教案第六课青草小河边课题：第六课青草小河边

教学目标：

知识与技能：通过聆听（捉迷藏）、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福快乐的情绪。

过程与方法：学习5〔sol〕，并随着琴声能练，做。

感情态度价值观：演唱（青青小河边），体会江西童谣的特点。

教学重点：能学会歌曲（青青小河边）。

教学难点：进行音乐游戏

一、律动练习：

播放（躲猫猫）的音乐，学生随音乐自由动作。

二、歌曲教学：

第—步：听（躲猫猫）的录音，感受歌曲的风格。

要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？

第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。

2、学生跟节奏读词。

3、注意歌曲中的难点。

第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。

1、学生听琴边拍手边唱歌。

2、多种形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快〞“来〞等一字多音处指导学生唱准。

第四步：聆听（捉迷藏）

1．初听乐曲，感受乐曲的生动生动的情绪。

提示：听了这首乐曲，你想到了什么什么乐器在演奏

2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲合适表现课本上的哪一幅图第五步：播放背景音乐（躲猫猫），进行音乐游戏：1、教师口述游戏规

则：

将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找〞的任务。

游戏开始全体唱歌，相互串座位“躲起来〞，让一个同学“蒙〞上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦〞用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来〞的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。

2、学生也可编创游戏，共同商量游戏的方法，使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课：

躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放（躲猫猫）音乐，孩子们随音乐跑出教室。

湘教版一年级音乐下册教学计划、教案

湘教版一年级音乐下册教学计划、教案 一年级音乐下册教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的研究，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证任务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，勉励和启发学生去进修。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 2、下降了音乐常识的进修难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到糊口中寻找、比力，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生辨别高音、高音、快速、慢速，这样学生就能很快辨别。 3、发挥了音乐教学的创新上风，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学目标 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

(春)一年级音乐下册 第6课《青草小河边》教案1 湘艺版

青草小河边 教学目标 1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》 2.能唱准低音（5）的音高并运用到《青草小河边》的学习活动中。 3.能用自然、欢快的声音演唱歌曲《躲猫猫》，积极加入到音乐游戏的体验中。 4.认真聆听《骑竹马》，自主参与活动中表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教学重点 能学会歌曲《青青小河边》，体会江西童谣的特点。 教学难点 能积极大胆地参与到音乐活动中。 教学用具电脑教学课件 教学过程 第一课时 一、组织教学 二、导入课题 同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？ 师：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小猫在唱歌，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿 师：1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -|| 小牛在唱歌哎 mu mu mu mu 生：…… 刚才的模仿秀很成功，咱同学表现的都很棒。 三、学唱《青草小河边》 师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么事情？ 1.听赏歌曲《青草小河边》 师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？ 生讨论回答 2.再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？ 欢快、活泼 音乐知识：下滑音 3.预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决 4.用“la”随音乐哼唱旋律。 5.随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。 6.师生接龙唱歌曲，表现歌曲。 7.为歌曲拍手伴奏。 讲解低音5。 8.随音乐完整演唱歌曲。 四、表现歌曲，创编歌词 同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？

湘教版小学一年级下册音乐第6课《青草小河边》教案

湘教版小学一年级下册音乐第6课《青草小河边》教案 一、教学目标 1.了解歌曲的基本情节和基本旋律。 2.能仿唱歌曲。 3.能够分节唱歌。 4.能够在学习过程中感受音乐带来的情感和意境。 二、教学重点和难点 1.教学重点：歌曲的基本情节和基本旋律。 2.教学难点：感受音乐带来的情感和意境。 三、教学内容和安排 1.教学内容： •听录音感受音乐的情感和意境 •分节唱歌，加入一些音乐表现方法 •整体演唱 2.教学安排： •第1-2节课：整体学习唱歌。 •第3-4节课：分节唱歌，并加入一些音乐表现方法。 •第5节课：整体演唱。 四、教学方法和手段 1.教学方法：直接指导法、问答法、演唱法、情景体验法。 2.教学手段：黑板、录音机、音响、教学课件。 五、教学步骤 第1-2节课 步骤一：整体学习唱歌 1.教师播放录音，向学生介绍歌曲的内容和曲调。 2.教师示范唱歌，并指导学生跟着唱。 3.教师和学生一起反复唱歌，直到学生能够流畅地唱出歌曲。 步骤二：加入音乐表现方法 1.教师向学生介绍歌曲的情感和意境。 2.教师示范加入音乐表现方法，如“轻柔”、“快乐”、“欢快”等。

3.学生跟着教师反复演唱，直到掌握加入音乐表现方法。 第3-4节课 步骤一：分节唱歌 1.教师向学生演示歌曲的结构和分节。 2.教师指导学生分节唱歌，并加入音乐表现方法。 3.教师和学生一起分节唱歌，直到学生能够流畅地唱出歌曲。 步骤二：加入音乐表现方法 1.教师向学生介绍每节歌曲的情感和意境。 2.教师示范加入音乐表现方法，如“轻柔”、“快乐”、“欢快”等。 3.学生跟着教师反复演唱，直到掌握加入音乐表现方法。 第5节课 步骤一：整体演唱 1.教师和学生一起演唱整首歌曲。 2.教师指导学生加入音乐表现方法，并注重情感和意境的呈现。 3.教师和学生一起反复演唱，直到能够流畅地唱出整首歌曲，并能够准确地表现出情感和意境。 六、教学评价 1.学生能够准确地唱出歌曲，并能够分节唱歌。 2.学生能够加入音乐表现方法，并表现出歌曲所要传达的情感和意境。 3.学生在学习过程中能够感受音乐带来的情感和意境。

最新湘版小学一年级下册音乐教案

《勇敢的鄂伦春》教学设计 备课人：闫兴龙班级：一年级等级： 学习目标： 1、让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。 2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 二、导入新课： 1、师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？师：你知道那些少数民族呢？生：答。 老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？ 2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？ 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1、播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2、请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 3、再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 4、有节奏地朗读歌词。 （1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？ （3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。 5、跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱） 6、生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

第二课时 一、分两大组接唱歌曲 1、学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 2、如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？ 3、自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。 二、巩固练习《勇敢的鄂伦春》 过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！ 三、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！

湘教版一年级音乐下册教学计划教案

一年级音乐下册教学计划 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 本学期我担任一年级（1）（3）（4）班的音乐教学。每班的学生人数都很多，50人以上。一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音我们的音乐天地”包括：综合练习和期末评价。 三、教学目标 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 4、培养爱国主义和集体主义精神。

湘艺版一年级音乐下册第6课《青草小河边》教学设计

湘艺版一年级音乐下册第6课教学设计 1. 教学目标 •了解《青草小河边》这首歌曲的歌词、音乐和含义； •掌握歌曲的唱法、节奏、曲式和合唱； •通过课堂活动激发学生的音乐兴趣、表现欲和团队精神。 2. 教学内容 •歌曲：《青草小河边》 •音乐知识：歌曲的节奏、曲式和合唱 •知识技能：节奏感、听唱能力、合作精神、表现欲 3. 教学过程 3.1. 热身活动 •用手拍击节奏，让学生感受歌曲的整体节奏； •以单词或短语的形式唱出歌曲的旋律，练习唱法和声部； •用口哨或拍手的方式演奏歌曲的节奏，培养学生的音乐感知力。3.2. 歌曲学唱 1.教唱歌曲 •结合歌曲的歌词，在黑板上展示歌词； •依次教唱歌曲的每句话，让学生模仿； •逐渐加快节奏和声音大调，让学生更深刻的了解歌曲。 2.熟练唱歌曲 •模拟唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的整体节奏； •以小组为单位合唱歌曲，检验其唱法和声部。 3.3. 听唱练习 •播放音乐录音，让学生用打拍子的方式模仿节奏； •让学生边听边找出歌词的变化，了解整首歌曲的情感变化； •让学生用口哨、拍手或拍桌子的方式演奏曲子和节奏。 3.4. 合唱训练 •组织全班或小组合唱歌曲； •创造一些小动作，让学生在唱歌时进行手部或身体的配合，增强活动的互动性和趣味性； •强调合唱的协作精神、听唱能力和表现欲。

4. 课堂扩展 •让学生制作简单的乐器，如手鼓、口哨、铃铛等，演奏或合唱歌曲； •组织音乐会或合唱比赛，提高学生的表现欲、自信心和团队精神； •在教学过程中，结合相关视频、图片和故事，激发学生的音乐兴趣和欣赏能力。 5. 教学反思 •通过本节课的教学，学生对于歌曲的本意有了更深刻的了解。 •歌曲合唱环节需要保证时间充足，同时掌控好学生的音量，以免出现混乱的情况。 •对于不善于唱歌的学生，需要进行耐心练习和引导，在唱歌方面逐渐改善。

一年级下册音乐教案第六课青草小河边湘艺版

《青草小河边》教学设计 一、教学目标： 1.了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。 2.引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 3. 能用优美的歌声演唱歌曲《青青小河边》，体会江西童谣的特点。 4. 能唱准低音（5）的音高并运用到《青草小河边》的学习活动中。 二、教材分析： 《青草小河边》是一首优美抒情的江西童谣。全曲的音乐优美抒情富于动感。通过歌曲的聆听、学唱以及节奏的练习和对音乐感受，进一步提高学生的想象力和创造力，在感受美的熏陶的同时，也潜移默化的受到思想教育。 三、学情分析： 低年级学生喜欢歌曲，特别喜欢欢快的歌曲，小河又是与他们那么熟悉，所以他们肯定会爱上这首歌。 四、教学重难点： 教学重点：能学会歌曲《青青小河边》，体会江西童谣的特点。 教学难点：能积极大胆地参与到音乐活动中。 五、教学准备：钢琴、多媒体、录音机。

六、教学过程： （一﹞激趣导入，引入新课。 1.今天的音乐课老师给大家带来一首新歌，我们来聆听一遍，感受一下歌曲的音乐情绪是怎样的？（欢快、优美、抒情） 2. 板书课题——《青青小河边》。 （二）新课教学。 1、介绍曲词作者。 2.这么优美动听的歌曲我们来听一遍，请你闭上眼睛用心感受一下歌曲。 3. 再来听一遍，要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？ 4. 听教师范唱歌曲，熟悉歌词。 5.视频跟唱歌曲，感受歌曲难易的地方。感受乐曲的生动活泼的情绪。听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏? 6.小组讨论：我觉得这里难唱。 7.教师解决演唱难点，并思考低音（5）的音高给歌曲带来了怎样的美感？ 8.教授歌曲，感受低音（5）的音高对音乐产生了怎样的作用？ 9．理解歌曲的情感： 10.大屏幕出示歌词，演唱歌曲。 11.填词演唱，用优美又带着热情的声音演唱歌曲。 12．有感情的完整演唱歌曲。边唱边做动作。

新湘教版一年级音乐下册教案第六课青草小河边

新湘教版一年级音乐下册教案第六课青草 小河边 课题：第六课青草小河边 教学目标： 知识与技能：通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 过程与方法：学习5，并随着琴声能练，做。 情感态度价值观：演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。 教学重点：能学会歌曲《青青小河边》。 教学难点：进行音乐游戏 一、律动练习： 播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。 二、歌曲教学： 第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。 要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？ 第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。 1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。 2、学生跟节奏读词。 3、注意歌曲中的难点。 第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。 1、学生听琴边拍手边唱歌。 2、多种形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。 第四步：聆听《捉迷藏》 1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。 提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏? 2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：1、教师口述游戏规则： 将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。 游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。 2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课： 躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。

湘艺版一年级音乐下册教学设计 青草小河边教案

《青草小河边》教案 教学目标 通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。过程与方法：学习5（sol），并随着琴声能练，做。 情感态度价值观：演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。 教学重难点 能学会歌曲《青草小河边》。 教学难点 进行音乐游戏。 教学准备 伴奏录音、电子琴。 教学过程 新课导入 聆听《捉迷藏》 1、初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏? 2、复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图? 师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么事情？ 3、听赏歌曲《青草小河边》 师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？ 生讨论回答 4、再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼） 音乐知识：下滑音 5、预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决。。 6、用“la”随音乐哼唱旋律。 7、随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。 8、师生接龙唱歌曲，表现歌曲。 9、为歌曲拍手伴奏。 讲解低音5。 10、随音乐完整演唱歌曲。 表演：同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？ 生讨论回答 让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看哪各小组创编的最多。

1）、分组创编歌词。 2）、小组展示创编成果，师生共同评价。 3）、老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。 4）、课堂小结。 课后反思 对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性；在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

青草小河边教案

青草小河边》教学设计 教学目标 1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》 2.能唱准低音（5）的音高并运用到《青草小河边》的学习活动中。 3.能用自然、欢快的声音演唱歌曲《躲猫猫》，积极加入到音乐游戏的体验中。 4.认真聆听《骑竹马》，自主参与活动中表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教学重点 能学会歌曲《青青小河边》，体会江西童谣的特点。 教学难点 能积极大胆地参与到音乐活动中。 教学用具电脑教学课件 教学过程 第一课时 一、组织教学 二、导入课题 同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？ 师：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小猫在唱歌，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿 师：1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -|| 小牛在唱歌哎mu mu mu mu 生：…… 刚才的模仿秀很成功，咱同学表现的都很棒。 三、学唱《青草小河边》 师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么事情？ 1.听赏歌曲《青草小河边》 师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？

生讨论回答 2.再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？ 欢快、活泼 音乐知识：下滑音 3.预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决 4.用“la”随音乐哼唱旋律。 5.随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。 6.师生接龙唱歌曲，表现歌曲。 7.为歌曲拍手伴奏。 讲解低音5。 8.随音乐完整演唱歌曲。 四、表现歌曲，创编歌词 同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？ 生讨论回答 让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看哪各小组创编的最多。 1.分组创编歌词 2.小组展示创编成果，师生共同评价。 3.老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。 五、课堂小结 第二课时 一、律动练习： 播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。 二、歌曲教学： 第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。 要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？ 第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。 1.听教师范唱歌曲，熟悉歌词。 2.学生跟节奏读词。 3.注意歌曲中的难点。 第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。 1.学生听琴边拍手边唱歌。 2.多种形式演唱歌曲。 3.注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。 第四步：聆听《捉迷藏》 1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。 提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏? 2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图? 第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：1.教师口述游戏规则： 1.将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。 游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。