湘教版音乐一年级下册教学计划

湘教版音乐一年级下册教学计划

入学不久，学生活动力很强，活泼好动，音乐老师如何根据情况

制定工作计划?精心收集了一年级音乐一年级科弓果教学计划，供大家

欣赏学习!

音乐一年级下册教学计划篇一

一、学情分析

幼稚园低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于孩子年龄大点、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，集成对学生应用欣赏的眼光思考问题，让他们在鼓励和赞扬声中

不断增强扶持学习音乐的兴趣。

1、总情况：本学期我兼的是一至四班的流行歌曲教学，学生啥

样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但极差龄的也会有，大多

为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。

小孩子肯定比较喜欢跳舞，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对

于小学班级的各项纪律、规定都不了解,心中英雄主义观念还集体主义

未形成，学习目的还却未明确，学习饮食习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学

生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，

对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。以使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点特征发展舞者、

律动的学习。增强学生身体的协调机制能力，让学生可以均衡性渐渐

增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐义务教育新教材。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用概念化趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、大大降低了音乐音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、

P弱)让学生到生活中所寻找、比较，基本特征再如利用乌龟和小兔子

的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快界定。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由

想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性发展性综合类评价体系，课后——“音乐小花在

开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老

师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教

育要面对全体师生全体学生，注意学生的个性发展壮大。教科书以审

美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与

创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教

材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可

唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的降低识语要求和过较低的技能技巧，六年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展形式多样学生培养

学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点

重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。

难点：1.以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3.重视大学生的参与和实践。

4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5.重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成健康的音乐家长审美观念，高尚的道德情操以

及必要音乐审美能力。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和管弦乐有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首

2、能感受乐器的清脆，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女

声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的舞蹈，能够自然流露出加成反应相应表情或

做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、扬琴给予对

所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录歌声或音乐

五、教学内容和要求

1、能够帮助感受自然界和生活叫声中的各种声音，能够用自己的

声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

2、体验不同恐慌情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出

体态反应。

3、体验不同情绪的音乐，聚合反应能够自然流露出相应表情或做

出体态反应。

4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够

与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演文艺活动。

六、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初呀的完整性，给学生完整的印象，使学生

对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意连贯地感受歌曲，在多次完

整聆听的基础上听唱或纠正错误，在完整的听唱体来中，培养家长的

听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的读书积极性，使学生能够动起来听、

动起来唱，全身心感受地感受音乐及音乐的幸福。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠

正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要哭喊，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的竞赛活动活动，在教学中，注意提示

学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记

忆力、表现力，并使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级高中学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的

内容及音乐情绪的感受。引导师生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形

成教学的整体。

7、评价可采用多种工具，评价时应注意与学生家长的平等地位。

可以学生间互评、自评、小组沙托萨兰县多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式显现出，调动学生的兴趣。使基

础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲基本思路的

记忆能力。

一年级音乐六年级下册教学计划篇二

一、基本情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习，应注意引导学生正确理解，

使学生爱学、愿学。学生的整体情况总体而言第三季度不均衡，情况

参差不齐。所以，对不同学生应用不同密宗，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐

增强身体家长的协调性、节奏感。

二、教材分析

(一)内容

1、唱歌：共计21首。现场表演继续学习巩固正确的唱歌姿势、

坐姿，养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求凌乱整齐地开

始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不同恐慌情绪、节奏、节拍的变化，有表情

地或进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的

培养。

4、欣赏：培养学生极好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;

欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情不尽相同等不同情绪的歌曲与曲目。

5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;

(二)编排特点

幼稚园一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化

为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把

激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与一曲欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让

学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新实践精神和实践战斗能力。

让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

(三)教学条件及学生情况分析

教学条件

我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提

供了有力的保障

学生情况

一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积极性

极高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。小学生在积极推动课堂上能够积

极与老师呼应。

(四)教学重点：学唱歌曲聆听音乐

三、教学目标

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，并使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对古典音乐的

兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐

的能力。

四、改进教学教育工作的措施及教学中应注意的问题

1、加强学习有关音乐创作教学的理论书籍，以课改为契机，推动

音乐教学的专业课程改革，向科学的课改紧贴，不断提高自身的音乐

素质。

2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位

及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

4、重视学生平时的学习效果与考查。

5、在教学中，急剧提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体

课件等。

6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

以上是三年级音乐教学计划，在一般来说教学工作中，会根据学生、工作具体情况开展适当的教育工作调整，并随时修改、完善本计划。

五、课时安排

每班每周两课时

音乐一年级下册教学计划篇三

一、基本情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确理解，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学员应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这

一点有学。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的

连贯性、节奏感。

二、教材分析

(一)内容

1、唱歌：共计21首。继续学习巩固正确的唱歌片面姿势、坐姿，身心健康良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，

口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和

结束。18首歌曲能够大体上背唱。

2、唱游：能随音乐的不同市场情绪、节奏、节拍的变化，有表情

地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

4、欣赏：培养音乐学生家长良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆

听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的曲歌曲与乐曲。

5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;

(二)编排特点

小学一年级第一册分设音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文

化为主线或，以音乐学科为脂酰，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目可以选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基

础上，注重歌曲的可唱性与欣赏歌曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创音

乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和学术研究能力。让

家长在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

(三)教学条件及学生情况实证

教学条件

我校教学市场条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教

学为客户提供了有力的保障

学生情况

一年级共两个班，共有学生45人，本使命感年级学生学习音乐的

自觉性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂应积极上能够

积极与老师呼应。

(四)教学重点：学唱歌曲聆听音乐

三、教学目标

1、突出流行乐学科特点，把德育教育与基础教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，或使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的好奇

心和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐

的能力。

四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、加强勤奋努力学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，

推动音乐教学的课程改革，向生态学的课改靠拢，不断提高自身的音

乐素质。

2、非常积极参加各种课改活动，注意经验和教训的总结与整理。

3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学课外之中的

地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

4、重视学生平时早起的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种本领。如：制作教具、多媒体课件等。

6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

音乐以上是一年级音乐课程内容，在实际教学教育工作中，会根据学生、其他工作具体情况坎热县进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。

湘教版音乐一年级第一卷教学计划

湘教版一年级下册音乐教学计划

湘教版一年级下册音乐教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学资源开发 利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本册中的十二课《小乐手》串铃——钥匙，三角铁——金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。 四、教学措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 五、教学目的 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基

音乐计划总结之湘教版一年级音乐下册教学计划

音乐计划总结之湘教版一年级音乐下册教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去

学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。二、教学目的1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐

湘教版一年级下册音乐教学计划

一年级下册音乐教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 二、教学目标 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4、培养爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 5、尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。 7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。 8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。 11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

2023年春季湘教版一年级下学期音乐教学计划

2023年春季湘教版一年级下学期音乐教学计划 课程目标 •培养学生对音乐的兴趣 •让学生了解音乐基础知识，如音高、节奏、节拍等 •培养学生的音乐素养，如音乐欣赏、唱歌等方面的能力 •通过音乐教学促进学生的综合素质的提升 •让学生在音乐表演中培养自信心和合作精神 教学内容 第一单元：了解音乐节奏 第一节：认识“拍子”和“拍号” 在本节课中，将介绍拍子和拍号的概念。学生将学习如何数拍子和理解音乐节奏。同时，也将学习一些基本的乐器，如打击乐器、钢琴等，并通过演奏这些乐器来感受音乐节奏。 第二节：认识“拍子”的速度 在本节课中，学生将了解拍子速度的概念。老师将带领学生掌握不同速度的拍子进行节奏练习。同时，通过演奏不同速度的音乐，让学生体会到不同速度的细微差别。 第三节：学习基本的节拍和周期 在本节课中，学生将学习基本的节拍和周期，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。通过演奏各种不同节拍和周期的乐曲，让学生掌握基本的音乐节奏。 第二单元：唱歌与合唱 第一节：声音的基本属性 在本节课中，学生将学习声音的基本属性：音高、音量和音色。通过对于不同音高、音量和音色的讲解，让学生能够辨别不同的音调、音量和音色。 第二节：学习简单的歌曲 在本节课中，学生将学习简单的歌曲。老师通过教唱，让学生掌握要点，熟练掌握歌曲。同时，老师将介绍一些合唱音乐，让学生在集体学唱中培养团队合作能力。

第三节：表演合唱曲目 在本节课中，学生将学习一些合唱曲目，并将学会如何在整个人群中表演，培养集体意识和团队合作能力。 第三单元：音乐欣赏 第一节：了解乐器 在本节课中，学生将了解一些基本的乐器，如吉他、小提琴、萨克斯等，并通过演奏这些乐器，让学生感受到不同乐器的声音和特点。 第二节：了解不同风格的音乐 在本节课中，学生将学习不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐等。通过听不同风格的音乐，让学生欣赏音乐的美感和艺术价值。 第三节：合唱活动 在本节课中，老师将带领学生组织合唱活动，让学生演唱自己喜欢的歌曲，并与其他同学合唱。通过这样的活动，让学生进一步体会到音乐带给我们的乐趣和快乐。 考核方法 •听力测试，了解学生对于不同乐器、音乐风格的认知情况； •实践演唱，考核学生对于歌曲要点的把握和演唱能力； •书面测试，考核学生对于音乐基础知识的理解和掌握情况。 总结 在本学期的音乐教学中，我们将让学生通过不同的教学目标和方法，学会基础的乐理知识和演唱技能，培养音乐素养和集体意识，提高学生的综合素质。同时，我们也将适当融入互动、玩游戏等内容，让学生更加轻松、愉悦地学习音乐，体会音乐的魅力。

湘教版音乐一年级下册教学计划

2020湘教版音乐一年级下册教学计划 新的学期，音乐老师是否有新的教学计划?小编精心收集了音乐一年级下册教学计划，供大家欣赏学习! 音乐一年级下册教学计划篇一本学期针对学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。 3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱知识认唱1、2、3、 5、 6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。 教学重点：学唱歌曲聆听音乐 教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐 教学措施： (一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地思想教育，

充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。 另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。 在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。 为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。 (二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

湘教版一年级下册音乐教学计划1

一年级下册音乐教学计划 店垭小学向常玮 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析： 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析： 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、

湘教版一年级下册音乐教学计划

湘教版一年级下册音乐教学计划 简介 本文档旨在为湘教版一年级下册音乐教学提供一个教学计划。 该计划旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和创造力。 教学目标 - 通过音乐教学，培养学生对音乐的欣赏能力。 - 培养学生对节奏、音高、音乐表达等基本音乐概念的理解和 掌握。 - 增强学生的音乐表现能力和合作意识。 教学内容 1. 音乐欣赏 - 选择一些适合学生年龄的经典音乐作品，引导学生欣赏音乐 并发表感受。 - 听众与演奏者互动，学生可以模仿音乐的节奏和动作。 2. 声音游戏 - 创造一些声音游戏，帮助学生辨别不同的声音。

- 引导学生用自己的声音模仿自然界的声音，帮助他们发展音乐表达能力。 3. 基本音乐知识 - 教授基本的音乐概念，如节奏、音高、音符等。 - 引导学生通过歌曲和舞蹈来理解和掌握这些概念。 4. 创造音乐 - 带领学生一起创造简单的音乐作品，如打击乐、口唱等。 - 鼓励学生将自己的创意融入到音乐中，培养他们的创造力和表达能力。 5. 音乐活动 - 安排一些音乐活动，如合唱、舞蹈等，让学生在集体中表达自己。 - 进行音乐比赛，让学生有机会展示自己的才艺，增强他们的自信心。 教学方法

- 多媒体呈现：使用多媒体设备播放音乐，帮助学生更好地欣赏和理解。 - 演示和练：通过示范和练的方式，帮助学生掌握音乐技巧和概念。 - 互动参与：鼓励学生积极参与，合作互动，提高研究效果。 教学评价 - 教师观察和评价学生在音乐活动中的表现和理解。 - 学生参与和表现的反馈。 - 通过一些简单的测验或测试，检查学生对音乐知识的掌握程度。 教学资源 - 湘教版一年级下册音乐教材 - 多媒体设备 - 音乐乐器 - 合适的音乐作品和歌曲 教学安排 - 每周进行一到两次音乐课，每节课时长为40分钟。

2023年湘教版音乐一年级下册教学计划

2023年湘教版音乐一年级下册教学计划教学计划：2023年湘教版音乐一年级下册 第一单元：声音和乐器（2周） 1. 让学生感受不同的声音和乐器，引导他们用简单的语言描述声音和乐器的特点。 2. 学习歌曲《咿呀咿呀哟》，通过唱歌和动作的结合，培养学生的音乐感受力和表现力。 3. 手工制作简单的乐器，如花瓶鼓、纸盘吹箫等，让学生了解乐器的构造和使用方式。 第二单元：欢乐的歌声（2周） 1. 学习歌曲《欢乐歌声》，通过唱歌和动作的结合，培养学生的节奏感和合作意识。 2. 学习简单的节奏器乐器演奏，如手拍、口哨等，加深学生对音乐节奏的理解。 3. 制作简单的音乐节奏器，如纸碟手鼓、纸牙签小鼓等，让学生亲自参与音乐创作和表演。 第三单元：动物园（2周） 1. 通过歌曲《小兔子乖乖》和故事《猴子捞月》，引导学生认识不同动物的叫声和特点。 2. 制作简单的动物脸谱和面具，让学生通过戴面具模仿动物的动作和声音，加深对动物特点的理解。

3. 进行小组合作，编排小短剧，表演不同动物的故事，培养学生的表演能力和团队合作精神。 第四单元：四季歌（2周） 1. 学习歌曲《四季歌》，通过唱歌和手势的结合，引导学生了解不同季节的特点和变化。 2. 制作简单的季节手绘画，让学生观察并表现出不同季节的气氛和色彩。 3. 组织学生进行场景表演，通过音乐和动作，展示四季的特点和变化。 第五单元：小小作曲家（2周） 1. 利用音乐软件或在线资源，让学生了解简单的音乐创作和编曲方法。 2. 引导学生运用简单的音符和节奏，创作自己喜欢的简短音乐片段。 3. 进行音乐分享会，让学生互相欣赏和赞赏彼此的音乐作品，培养学生的音乐审美和表达能力。 第六单元：歌唱比赛（2周） 1. 组织学生进行歌唱比赛，让他们展示自己的歌唱才能和表演水平。 2. 引导学生学习不同歌曲的表达方式和情感表现。 3. 进行评比和评选，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

(完整版)湘教版一年级下册音乐教学计划

(完整版)湘教版一年级下册音乐教学计划 湘教版一年级下册音乐教学计划 (完整版) 目标 本教学计划的目标是培养一年级学生对音乐的兴趣、理解和基 本技能。通过丰富多样的音乐活动和实践，帮助学生提高音乐表达 能力，培养审美情趣和艺术素养。 教学内容 本学期的音乐教学内容主要包括以下几个方面： 1. 表演与欣赏：引导学生参与声乐和乐器演奏，培养音乐欣赏 能力。 2. 歌曲认识与朗诵：研究一些经典儿童歌曲，让学生能够朗诵、演唱。 3. 节奏感知与练：通过节奏感知游戏和练，提高学生的节奏感 知和表达能力。 4. 舞蹈与动作：研究一些简单的舞蹈动作，培养学生良好的身 体协调能力。

5. 乐器制作与演奏：利用废物制作简易乐器，并进行演奏和表演。 教学活动安排 本教学计划将会安排以下教学活动： 1. 每周2节音乐课，每节课45分钟。 2. 每节课将包含课堂讲解、示范演奏、学生互动和实践环节。 3. 定期进行小测验和评估，以了解学生对课程内容的理解和掌 握情况。 4. 不定期举办音乐欣赏会和表演展示，鼓励学生展示自己的音 乐才能。 教学资源 为了支持教学计划的实施，需要准备以下教学资源： 1. 音乐课教材：使用湘教版一年级下册音乐教材。 2. 音乐器材：提供简易乐器和乐器制作材料。 3. 音乐播放设备：使用音乐播放设备播放各种音乐素材。 4. 音乐教具：使用音乐教具辅助教学，如节拍器、节奏卡片等。 评估与反馈

为了评估学生对音乐的研究效果，将采取以下评估方式： 1. 日常观察：教师通过观察学生课堂参与，表演和表达能力来评估学生的研究情况。 2. 小测验：定期进行小测验，测试学生对音乐知识和技能的掌握情况。 3. 作业评估：通过评估学生完成的音乐作业，了解他们的理解和表达能力。 4. 学期总结：通过学期末综合评价，总结学生的音乐研究成果和进步。 备注 本教学计划可根据实际情况进行调整和补充。教师应根据学生的实际情况和具体需求，合理安排教学进度和内容，确保教学质量和效果。

湘教版一年级音乐下册教学计划

湘教版一年级音乐下册教学计划 一、教学目标 本教学计划旨在帮助一年级学生掌握湘教版一年级音乐下册的 相关知识和技能，促进其音乐素养的全面发展。具体目标如下： 1. 了解音乐的基本概念，包括声音、音高、音调等。 2. 学会通过听、说、唱、演奏等方式，感知和表达音乐的节奏、旋律和情感。 3. 能够辨认音乐中的各种乐器和声音，并对其进行简单的分类。 4. 能够参与音乐活动，发展合作与沟通能力，培养团队合作精神。 二、教学内容 本教学计划将涵盖湘教版一年级音乐下册的主要内容，包括以 下几个方面：

1. 聆听音乐：通过聆听不同类型的音乐，培养学生对音乐的感受力和欣赏能力。 2. 说唱音乐：研究一些简单的歌曲和唱段，培养学生的语言表达和歌唱能力。 3. 演奏乐器：研究常见的乐器，如打击乐器、弹拨乐器等，并进行简单的演奏活动。 4. 感知音乐：通过游戏、动作等形式，引导学生感知音乐的节奏、旋律和情感。 三、教学方法与手段 本教学计划将采用多种教学方法和手段，以激发学生的兴趣和参与度。具体包括： 1. 视听教学法：通过观看音乐视频、听音乐录音等方式，让学生直观地感受音乐的魅力。 2. 演示教学法：教师将演奏乐器、唱歌等活动作为示范，引导学生模仿和参与。 3. 游戏教学法：通过设计音乐游戏，激发学生的兴趣和动力，并培养合作与竞争意识。

4. 情景教学法：通过模拟情境，让学生在实际情况中参与音乐 活动，提高实际运用能力。 四、教学评估 为了评估学生的研究效果和教学的有效性，本教学计划将采用 以下几种评估手段： 1. 观察记录：教师将通过观察学生的课堂参与度、表现和成果，进行定性评估。 2. 练测试：规定一定的时间，让学生完成一些与研究内容相关 的练题或测试题，进行定量评估。 3. 小组合作评估：通过小组合作活动，观察学生在团队中的表 现和协作能力，进行定性评估。 4. 个人表现评估：鼓励学生主动参与音乐表演或演奏，评估其 个人表现和技能发展。 五、教学资源 为了保证教学效果，本教学计划需要准备以下教学资源：

2022年湘教版音乐一年级下册教学计划

2022年湘教版音乐一年级下册教学计划 一、学情分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以___周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。 2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 二、教材分析 小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价

体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 一年级上册共编成___个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新

湘教版一年级音乐下册教学计划

湘教版一年级音乐下册教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓 励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

一年级下册音乐教学计划

一年级下册音乐教学计划 湘教版一年级下册音乐教学计划 引导语：有了教学计划，教学工作就有了明确的目标和具体的步骤，这样可以增强教学工作的主动性，减少盲目性，使教学工作有条不紊。店铺整理了以下湘教版一年级下册音乐教学计划，供大家参考：音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分

湘版一年级下册音乐教学计划

湘版一年级下册音乐教学计划湘版一年级下册音乐教学计划范文（通用6篇） 湘版一年级下册音乐教学计划1 一、学情分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 1、总情景：本学期我担任的是一至五班的音乐教学，大部分以６周岁为主，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。 2、学习习惯、心理特点：学生刚刚入学，天生活泼好动，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调本事，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。 二、教材分析 小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

湘教版一年级音乐下册教学计划及反思

湘教版一年级音乐下册教学计划及反思 全文共5篇示例，供读者参考 湘教版一年级音乐下册教学计划及反思篇1 一、学生情况分析 1、人数男生xx人，女生xx人，合计xx人。 2、学生学习习惯 本年级共有六个教学班，学生是新生，能唱一些简单的儿童歌曲，并能积极的用动作表现音乐。其中还有一部分同学能运用嘹亮的声音 大胆的表现。 3、学困生学习情况 本年级是新生。 二、本学期教学总要求 本册是义务教育课程标准实验教材，共有十五课，包括唱歌、歌 表演、音乐游戏、听赏、集体舞表演、音乐戏剧表演、律动表演等教 学内容，教材由浅入深，循序渐进。要求学生学习用圆润、明亮的声 音演唱歌曲，并通过歌曲的艺术处理掌握歌曲的基本情感并能大胆的 运用动作及情绪表现歌曲，有个性的'完整的表现表演歌曲；让学生从 音乐的角度来做音乐游戏，养成很好的表现音乐的习惯，激发学生学

习音乐的兴趣。充分发挥创造思维来表现音乐，培养学生的音乐创造性。 三、教学措施 1、以音乐教学新大纲为本，并以减负为前提，紧抓课堂教学质量 2、深钻教材，集体备课，相互听课，取长补短，提高教学能力，改进教学方法。 3、运用媒体辅助教学，采用多种教学方法，激发学生学习音乐兴趣 4、对基础比较弱的学生进行个别辅导 四、研究课题或创新 以边唱边跳的形式来表现歌曲，并尝试可以根据歌曲的情绪不坐在椅子上，站立自由表现。充分体现孩子们活泼的天性，让孩子们在快乐的课堂氛围中轻松的学习音乐。 五、教学进度安排 略 湘教版一年级音乐下册教学计划及反思篇2 一、教材分析 本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也

湘教版一年级音乐下册教学计划、教案

一年级音乐下册教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学目标 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

湘教版小学一年级音乐下册教学计划及教案

湘教版小学一年级音乐下册教学计划及教案

音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。