湘教版一年级下册音乐教案

湘教版一年级下册音乐教案

教案标题：湘教版一年级下册音乐教案

教案目标：

1. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：

1. 音乐基本知识：音符、节拍、音阶等。

2. 歌曲学习：选择适合一年级学生的简单歌曲，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。

3. 节奏感知：通过打击乐器或身体动作，让学生感受不同的节奏。

4. 合唱练习：学生分组合唱，练习合唱技巧和团队合作。

教学步骤：

第一课：音符与节拍

1. 引导学生认识音符和节拍的概念，通过简单的示范和讲解。

2. 给学生分发小乐器，教他们按照指定的节拍敲击乐器，让他们感受节拍的规律。

第二课：歌曲学习

1. 听录音或老师示范，学生跟唱《小兔子乖乖》。

2. 引导学生理解歌曲的意思和情感，通过讨论和表演等方式加深理解。

第三课：音阶练习

1. 教学生唱《小星星》的音阶部分，帮助他们熟悉音阶的升降和音程的变化。

2. 练习唱准音高和节奏，可以使用简单的音乐游戏或练习曲目。

第四课：节奏感知

1. 教学生通过身体动作感知不同的节奏，如跳动、拍手等。

2. 给学生分发节拍器材，让他们按照指定的节奏演奏。

第五课：合唱练习

1. 将学生分成小组，每个小组选择一首简单的歌曲进行合唱练习。

2. 引导学生学会分工合作，练习合唱技巧和团队合作。

教学评估：

1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们对音乐的理解和掌握程度。

2. 组织小组合唱比赛或表演，评选出最佳表演团队。

3. 给学生布置作业，让他们录制自己唱歌或演奏的视频，评估他们在家中的练习情况。

教学延伸：

1. 鼓励学生参加学校音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。

2. 组织音乐欣赏活动，让学生听不同类型的音乐，培养他们的音乐欣赏能力。教学资源：

1. 音乐教材：湘教版一年级下册音乐教材。

2. 音乐录音或演奏示范。

3. 小乐器和节拍器材。

教学反思：

1. 根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和方法，确保教学效果。

2. 鼓励学生提出问题和建议，促进他们的积极参与和学习兴趣。

新湘教版一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教学设计教案

新湘教版一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教学设计教案 新湘教版一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教学设计教案 第七课同坐小竹排 教学目标： 知识与技能：用甜美的声音演唱带有 三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。 过程与方法：学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。 情感态度价值观：感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 教学重点：唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。 教学难点：能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。 一、听音乐进教室：老师放《同坐小竹排》音乐 二、学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。 1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热

身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。 老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四 三、四二的变化。 （师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。 学生活动：学生跟音乐律动。 2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确：（1）X X X X X （2）X X X XX 老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。 3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶： （师）：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6，然后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来。 (师)：我们再增加点难度，我们来模唱旋律： 6 62 62 6 21 61 3 51 3 2

湘教版一年级音乐下册教学计划、教案

湘教版一年级音乐下册教学计划、教案 一年级音乐下册教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的研究，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证任务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，勉励和启发学生去进修。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 2、下降了音乐常识的进修难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到糊口中寻找、比力，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生辨别高音、高音、快速、慢速，这样学生就能很快辨别。 3、发挥了音乐教学的创新上风，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学目标 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

湘教版一年级下册音乐教案

湘教版一年级下册音乐教案 教案标题：湘教版一年级下册音乐教案 教案目标： 1. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。 2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。 3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。 教学内容： 1. 音乐基本知识：音符、节拍、音阶等。 2. 歌曲学习：选择适合一年级学生的简单歌曲，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。 3. 节奏感知：通过打击乐器或身体动作，让学生感受不同的节奏。 4. 合唱练习：学生分组合唱，练习合唱技巧和团队合作。 教学步骤： 第一课：音符与节拍 1. 引导学生认识音符和节拍的概念，通过简单的示范和讲解。 2. 给学生分发小乐器，教他们按照指定的节拍敲击乐器，让他们感受节拍的规律。 第二课：歌曲学习 1. 听录音或老师示范，学生跟唱《小兔子乖乖》。 2. 引导学生理解歌曲的意思和情感，通过讨论和表演等方式加深理解。 第三课：音阶练习 1. 教学生唱《小星星》的音阶部分，帮助他们熟悉音阶的升降和音程的变化。

2. 练习唱准音高和节奏，可以使用简单的音乐游戏或练习曲目。 第四课：节奏感知 1. 教学生通过身体动作感知不同的节奏，如跳动、拍手等。 2. 给学生分发节拍器材，让他们按照指定的节奏演奏。 第五课：合唱练习 1. 将学生分成小组，每个小组选择一首简单的歌曲进行合唱练习。 2. 引导学生学会分工合作，练习合唱技巧和团队合作。 教学评估： 1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们对音乐的理解和掌握程度。 2. 组织小组合唱比赛或表演，评选出最佳表演团队。 3. 给学生布置作业，让他们录制自己唱歌或演奏的视频，评估他们在家中的练习情况。 教学延伸： 1. 鼓励学生参加学校音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。 2. 组织音乐欣赏活动，让学生听不同类型的音乐，培养他们的音乐欣赏能力。教学资源： 1. 音乐教材：湘教版一年级下册音乐教材。 2. 音乐录音或演奏示范。 3. 小乐器和节拍器材。 教学反思： 1. 根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和方法，确保教学效果。 2. 鼓励学生提出问题和建议，促进他们的积极参与和学习兴趣。

一年级下册音乐教案-彝家娃娃真幸福｜湘教版

《彝家娃娃真幸福》教案 教学目标： 1、能够用轻快，有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 2、通过奏、唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。 教学重点： 引导学生感受歌曲情绪，用正确的发声方法演唱。 教学难点： 用固定的节奏参与伴奏和伴唱。 教学过程： 一、情境导入走进彝族。 1、师：“小朋友，知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗？” 生：…… 师：我穿的是彝族的服装，彝族是我国古老的少数民族之一，他们靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?请跟随歌声让我们一起走进彝家山寨。2、播放歌曲《纳西篝火阿里里》，欣赏图片。 师：这首歌好听吗？歌曲里重复唱到一个什么词？ 师：这首歌中用了许多衬词“阿里里”，使歌曲的情绪变得更加欢快活泼，这是彝族民歌的特点之一。 二、歌曲新授学唱彝歌。 1、学唱旋律。 （1）初听，找出歌中出现了几个“阿里里”。 （2）复听，辨别四个“阿里里”的音高。 （3）跟着钢琴模唱“阿里里”，唱准音高。 （4）老师用“la”完整唱旋律，引导学生感受旋律欢快跳跃的情绪。 （5）师生接口唱。 对于唱不准的地方，个别纠正。 （6）学生看歌谱完整唱 师：我们一起来试一下，彝族人民靠山而居，歌声是从高高的山上传过来的，注意高位置。 2、学唱歌词。 师：下面我们来完整听一遍歌词，听听彝家娃娃在节日中是怎样打扮自己的？ （1）学生描述歌词。 （2）有节奏地朗读歌词，指导用正确的声音发声，提示“阿里里”读得轻一点。

（3）跟学生一起背读歌词。 课件删去歌词，背记歌词。 （4）跟着琴声默唱歌词。 （5）轻声跟琴唱词，唱出快乐的情绪。 3、加入节奏伴奏，巩固歌曲。 引导学生在合适的地方加入打击乐器伴奏。 三、巩固创编情系彝家。 1、学说彝语快乐伴唱。 师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文字，想不想学说两句彝族话？ （1）学说彝语。 师：彝族人称小孩“阿依”，别人帮助了你，应该说声“卡萨萨”，彝家娃娃高兴的时候他们会说“嘿——萨”。 师：让我们一起用彝语喊一声快乐，“嘿——萨”！ （2）彝语伴唱。 师：我们把快乐的情绪带到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿萨”加在歌曲的什么地方合适呢？ （3）播放原唱，指挥学生在合适的地方唱出“嘿萨”。 （4）加入跺脚动作突出“嘿萨”的节奏。 （5）一组学生唱歌，另一组伴唱。 （6）交换，巩固。 2、载歌载舞欢度佳节。 师：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要举行“火把节”。节日里，人们穿上最漂亮的衣服，围着篝火载歌载舞，快乐无比。走！我们跟着彝家娃娃一起去体验一下吧！ （1）分组。 红绸组：请几个学生有节奏地舞动红绸模仿篝火。 乐器组：边唱边在“阿里里”处拍节奏。 伴唱组：手拉手围成圆圈在“阿里里”处加入“嘿萨”的伴唱和动作。 （2）载歌载舞欢度佳节。 师：篝火燃起来了，舞儿跳起来了，让我们围着篝火欢快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤劳的彝族人民，歌唱美好的生活。 四、拓展延伸感悟彝乐。 师：小朋友们，篝火晚会快要结束了，回到座位上休息一下，听，远处传来了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？

一年级下册音乐教案-彝家娃娃真幸福 湘教版(2014秋)

<彝家娃娃真幸福>教案 一、教学目标: 1、能用正确的姿势来听唱歌,并且轻快、自然有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。 2、能够用手势带着读准节奏,并用耳朵辨别音的高低。这样可以训练学生的音乐课习惯,也能锻炼学生的听力,更快更好地掌握音高的变化。 3、能够配合歌曲、乐曲用身体做动作,能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 二、学情分析： 一年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少,属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理,而不注意讲授的方法和方式,很容易就会让学生产生厌学的情绪。所以需要在教学中引导学生通过在听、赏、唱、演的学习活动过程中,了解彝族音乐的风格、体验彝族音乐的美感,激发学生对民族民间音乐的热爱,拓宽学生的音乐文化视野,再配以生动有趣的舞蹈动作,激发孩子的兴趣,并能用热情活泼的情绪演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 三、教学重难点 重点:1、感受彝族音乐、体验彝族音乐和彝族火把节。 2、欢快、热情的的情绪来体验彝族音乐并用自然,活泼的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 难点：1.掌握音准,了解音高的变化。 2.掌握附点节奏,能够准确的唱准节奏。 三、教学过程： 一、导入: 1、回忆民族童谣。 师:小朋友们,还记得之前我们学过一首哈尼族童谣吗？复习《跳呀，快来跳舞》 3、介绍彝族,播放小短片。

师:你们的热情不光我感受到了,就连今天我请到的客人也感受到了。你们看,她们来了…… 师:谁知道老师今天请到的客人是哪个民族的? 生:彝族 师:对,彝族。一起朗读一次。 师:彝族有个非常盛大的节日是什么节? 生:火把节。 师:对,每到火把节,彝族人都会身穿节日盛装,到了夜晚,相聚一地烧起篝火,载歌载舞。彝族的小朋友们觉得这是一个让人幸福的节日 师:听,彝族的小朋友用热情的歌声来迎接我们呢!(出示课题) 二、学唱“阿里里”: 1、初听音乐,解释“阿里里”。 师:歌曲中,有一句歌词重复出现了多次,是什么?谁听出来了 生:阿里里(如果没说上来,就再听一遍,每次唱到“阿里里”时老师做一个听的动作暗示学生。师:没听出来?没关系,我们再一起听一遍) 师:对,“阿里里”。那这“阿里里”是什么意思呢? 生:自由发挥 师:你们的想法很好。其实,在彝族歌曲中,“阿里里”只是衬词,没有特别的含义。主要用来表达他们的开心和快乐。 2、出示第一段歌词,对比“阿里里”的音。 师:你们看,出现了几次“阿里里”?(放歌谱) 生:4次 师:其实,他们是4兄弟,大家都爱唱歌。老大和老二是一对双胞胎,老三很调皮,还会把音转个小弯,老四很兴奋,每次唱歌总爱唱最高的那个音。 师:你们来听一听,这四兄弟,哪两个是双胞胎?哪个是调皮的,哪个是兴奋 的?(播放第一段音乐) ①提出“双胞胎”学唱。 生:第一二个是双胞胎,三是调皮的,四是兴奋的。 师:你听的真仔细。为什么说他两是双胞胎呢? 生:因为两个的音一样。

一年级下册音乐教案：3(演奏)闪烁的小星_湘教版

3（演奏）闪烁的小星 一、教学目标 1、能用整齐、自然、轻快的声音演唱歌曲《闪烁的小星》,充分感受、表现歌曲的音乐形象与情感。 2、学会运用多种方式探索感知、体验音的强、弱、高、低 3、培养学生的创造思维能力,启发引导学生运用各种乐器演奏歌曲。通过对歌曲的练习熟悉的掌握小木琴的演奏技巧,提高学生的动手能力,培养学生的合作能力。 二、学情分析 《闪烁的小星》是义务教育课程标准教科书湖南文艺出版社音乐教材一年级下册第三课中的内容,歌曲一字一音,旋律音程只有六度,节奏与旋律简单易唱, 旋律以级进为主,重复多次,一年级学生对这首歌耳熟能详,具有好动、好奇、模仿力强的身心特点,歌唱能力比之前有所提高,专注聆听音乐的习惯有待提高,所以本节课通过学生听、看、唱、奏等系列活动,激发和培养学生学习音乐的兴趣,运用小木琴来演奏歌曲,培养学生体验合奏的快乐。 三、重点难点 教学重点 1、感知、体验音的强、弱、高、低。 2、乐器合奏歌曲,通过乐器合奏培养学生的合作能力。 3、熟练的掌握小木琴的演奏技巧; 教学难点 1、针对小木琴初学者,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识,培养学生的创新精神和实践能力。 2、运用不同的唱法表现歌曲,体验不同的音乐情绪。

3、能用多种乐器合奏乐曲,并会对自己和他人的演奏进行简单的评价。 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】闪烁的小星 1. 师生音乐问好 2. （创设情境,激发兴趣）同学们:在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?（同学发言） 小结:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,布满了闪烁的小星星（黑板上板书课 题）活动2 【讲授】闪烁的小星 评论 （一）感受音的高低。 出示课件,让我们仔细观察,感受一下星星有什么特点?（高低不同）现在,让我们伸出小手一起来指指小星星,感受一下这美妙的乐曲。（跟随小木琴的旋律画出旋律线来感受乐曲）在刚才的欣赏中,我们画出了美丽的旋律线,大家还可以借助我们学过的音乐手势来感受音高。 do 是小拳头,re 是小滑梯 mi 是小平台,fa 要倒过来 sou 是一扇门la 要抓苹果 同学们的表现真得棒极了,下面请大家看着乐谱,借助手势来唱一唱旋律吧（教师小木琴伴奏）。

一年级下册音乐教案-第5课《是谁在敲》｜湘教版

《是谁在敲》教案 教学目标: 1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《是谁在敲》； 2、能大胆地，有表情地独唱或与同学一起演唱，并能背唱1—2首儿歌。 教学重难点： 1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。 教学过程： 一、学习歌曲:《是谁在敲》。 1、《是谁在敲》是美国儿歌，歌词是：是谁轻轻敲着窗子？是谁嗵嗵在敲门？妈妈轻轻敲着窗子，弟弟嗵嗵在敲门。 2、播放《是谁在敲》的音乐，让孩子们感受轻快活泼的氛围。 3、跟着音乐学习歌曲。 二、引导孩子们了解强记号f和弱记号p。 （师）：小朋友们都知道，狮子的叫声与猫的叫声相比，谁的声音强？谁的声音弱？（生）：狮子的声音是强的，猫的声音是弱的。 （师）：回答得真好！我们都知道，音有强弱之分，这种强弱如果要用音乐表现出来，你们想一想该怎么办呢？ （生）：我们可以做一个“记号”（有一个学生举手并说出了自己的想法，用记号来表示）。这种用来表示强弱的记号叫做“力度记号”。强用“f”来表示，弱用“p”来表示。（师）：如果你是一个作曲家，你怎样选择力度记号来表现你要写的事物的形象呢？（生）：天空中的老鹰是“f”，小鸟是“p”。 （生）：狼是“f”，小羊是“p”（学生想到了《狼和羊》）。 （生）：大海是“f”，小溪是“p”。 （生）：爸爸是“f”，妈妈是“p”（大家哈哈地笑了）。 （生）：…… 感受：在学生踊跃的回答中，我看见了他们一张张兴奋的小脸蛋，在他们你争我抢的回答声中，我不仅深深地感受到他们不仅理解了力度记号的含义与作用，更是通过自己的想象在理解音乐，感受音乐，并掌握音乐。在教法上，避免了用简单与重复死记硬背的方法让他们来强记这两个抽象记号，而是站在学生的角度、从他们感兴趣的事物入手提问，引发学习的兴趣，变枯燥的学习为有趣的谈话游戏，这样既自觉地掌握了知识而且印象会非常深刻。

湘教版一年级音乐教案

湘教版一年级音乐教案 【篇一：湘教版一年级下册音乐教案】 一 年 级 音 乐 下 册 教 案 李凡仙 第一课勇敢的鄂伦春 教学目标 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学 生热爱少数民族的感情。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 难点：用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 一、组织教学： 二、导入新课： 1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？ 老师给予肯定。 2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走 进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2. 请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的 森林里干什么呢？ 4.有节奏地朗读歌词。 （1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分 音符的节奏，像奔跑着的什么声音？

（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的 学生由老师分句教唱） 7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音 8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——x x x ,请回座位上。 9.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不 惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？ 10.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。 四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》 五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐 树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！ 第二课时 教学目标 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 一、情境引入 师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！ （课件：逐一出示各种小动物图片。） 师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴 奏好吗？ （教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。） 二、学唱歌曲 师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。） 三、游戏创编 学生戴上各种小动物的头饰。 学生分组创编，教师巡视指导。 四、分组展示 学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。

湘教版小学音乐一年级下册全册教案

第1课校园升旗 教学内容： 学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。 教学目标： 通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点： 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备： 电脑、录音机 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、新授 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。 好，请看大屏幕： 请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听 今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？

老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历） 我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画） 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？ 板书设计 校园生气 第二课接妈妈 教学目标： 1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。 2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。 教学重点：能学会唱《接妈妈》 教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。 教学准备：录音机、录音带、课件 教学过程 一、情景导入 （出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。 师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？ 学生汇报。 二、学唱歌曲《接妈妈》 师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。

一年级下册音乐教案 (简谱) (听赏)快乐的小熊猫 湘艺版

（听赏）《快乐的小熊猫》教案 教材出处：小学音乐湘教版一年级下册第七课《快乐的小熊猫》 执教者：杨文娟 教学对象：一年级学生 教学课时：一课时 教学内容 管弦乐《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：通过乐曲的欣赏，喜欢上音乐故事里的各种动物，培养学生热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。 2、过程与方法目标：创设快乐的小熊猫的情境，使学生对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用动作、语言表达自己想象中的动物神态及音乐故事，积极参与音乐活动，并在活动中学会与他人合作。 3、知识与技能目标：欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，认识笛子，

能分辨同一乐曲中不同的速度变化带来的的不同音乐情绪变化从优美宁静到欢快活泼，并能用打击乐器表现音乐的突出变化。 教学设想 创设快乐的小熊猫开百货店的故事情境，律动导入激发学生兴趣——初步聆听，用律动感知音乐的速度、情绪、旋律变化——分段欣赏，学生随乐给故事图片排序，进一步辨别音乐的变化，并能随乐说一说、演一演、敲一敲——简单介绍管弦乐器，熟悉笛子的音色——角色扮演演绎故事，用打击乐器给故事配音。 教学重点： 创设快乐的小熊猫对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用动作和打击乐器表达自己想象中的动物神态及音乐故事，积极参与音乐活动，并在活动中学会与他人合作。 教学难点： 欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，能分辨同一乐曲中不同的速度变化带来的的不同音乐情绪变化从优美宁静到欢快活泼，并能用打击乐器表现音乐的突出变化。 教具准备 课件、动物头饰若干、电子琴、响板、小镲、沙球。 教学过程： 一、律动导入，激发兴趣，体验音乐速度、情绪的变化 1、今天，老师跟大家玩个游戏，跟着音乐律动，音乐变快我们就走得快，音乐变慢我们就走得慢，音乐停了就坐下，脚步还要踩拍点上，跟着老师一起走起来吧。听完后我请个同学从速度、情绪、旋律三个方面来说说变化？慢速优美宁静快速 欢快活泼

一年级音乐下册玩具兵进行曲教案湘教版[修改版]

第一篇：一年级音乐下册玩具兵进行曲教案湘教版 最新版 玩具进行曲 教学目标： 1．随乐学会唱《玩具进行曲》第一段。 2．学会大鼓、碰铃的敲击方法，并为《玩具进行曲》伴奏。 3．在听赏《玩具进行曲》的活动中，能体会乐曲的风格，学玩具兵走步。教学重点：用稳定、有力、干净的声音学会唱《玩具进行曲》。教学难点：用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲的风格特点。教学准备：课件、玩具、碰铃、大鼓。教学过程： 一、情境导入 1.走一走 将教室布置成玩具国，听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手、活泼地走进教室。分组坐好。 2.语言导入 师：（手拿玩具）小朋友，你们发现今天的音乐教室有什么不同吗？生：教室里有很多玩具。这儿就想一个玩具国。 师：对了，欢迎小朋友们来到玩具国，今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。小朋友坐好，音乐会开始了。你们看！

二、引导掌握 1.听一听、走一走（初步掌握歌曲） （课件：播放歌曲，并配合动画） 师：洋娃娃的歌声真美。她的歌声把谁引来了？ 生：小狗、小马、木偶、小猪等。 师：谁了学学玩具走路的样子？ （请两人上台学） 师：你模仿得真像。让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！ 2.听一听，敲一敲。 师：小朋友走得真精神，接下来是谁为我们表演呢？大家一起瞧瞧吧！ （课件出示玩具熊敲乐器的声音） 2017.3.1 最新版 师：我这儿有一面大鼓，谁来敲一敲？ 师：我这儿有一面大鼓，不可能让每一个小朋友都来敲。看看谁最聪明、想想你身边有哪些东西发出的声音像大鼓？赶快找一找，敲一敲。 （学生自由探索）

师：我们一起敲“自己的大鼓“为洋娃娃伴奏吧！ 师：玩具熊的节目我们也能表演了，下面又该谁出场呢？（课件出示碰铃，并按同样的方法来学习。） 3.唱一唱 （课件出示歌曲） 师：下面我们来用大鼓的咚声来唱一唱。 师：小朋友真聪明。下面我们来做个游戏，小话筒也来参加，它对着谁，就谁来把歌接着唱下去，看谁接得好。 （师生一起做游戏） 师：哪些小朋友来当歌星？你们边唱边表演，我们一起随着音乐唱起来、敲起来！同学们准备好，玩具音乐会现在开始。 三、听赏表现 1.听一听 欣赏《玩具兵进行曲》及动画。 2.学一学 让小朋友看完了以后，就模仿动画片里的小动物来表演。 四、小结 师：小朋友学得真像。今天的音乐会非常成功，每一个小朋友的表演都很棒。2017.3.1

一年级下册音乐教案-第10课玩具进行曲湘教版

《玩具进行曲》教案 教学目标 1、通过多媒体动画，欣赏《玩具兵进行曲》，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。 2、用自然的声音来歌唱，能整齐地演唱并背唱《玩具进行曲》。 3、歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。 教学重点、难点 1、以"游戏乐"为主线，以音乐知识和技能为载体，让学生感受音乐的美。 2、能随音乐击拍二拍子的强弱规律。 3、鼓励学生大胆自信的变现，并能进行歌词创编。 教学准备 钢琴、课件、VCD。 教学过程 一、组织教学：师生问好。。 二、复习歌曲。 师：小朋友们，还记得上节课学习的歌曲吗？ 生：记得《我们一起来唱歌》 师:好，那请小朋友们跟着音乐边拍手边有感情的来演唱一遍。（录音伴奏） 三、欣赏《玩具兵进行曲》 1、小朋友们，你们喜欢动物玩具吗？老师就有很多的动物朋友。你能像老师一样模仿它们走路的样子吗？（小鸭小鸭，嘎嘎嘎；小鸡小鸡，叽叽叽。） 2、请大家跟老师一起随着音乐，有节奏的走一走。 3、师介绍：在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他的玩具兵。你们瞧！（播放录像《玩具兵进行曲》）有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原来是场梦啊！ 后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫《玩具兵进行曲》。 4、请小朋友们说说德国作曲家耶塞，他的玩具兵们都是什么样子的？谁会模仿它们的样子。 5、大家真神奇，请你们来做一回玩具兵，随着音乐有节奏的走一走。 四、学唱歌曲《玩具进行曲》 1、喜欢玩具的小朋友可多了，你们听有一位日本的小朋友，他都玩具朋友都是谁呢？播放

新湘教版一年级下册音乐第11课《划船》教学设计教案

新湘教版一年级下册音乐第11课《划船》 教学设计教案 新湘教版一年级下册音乐第11课《划船》教学设计教 案 第十一课划船 教学目标：1、能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌 曲《划船》和《小雨沙沙》。2、在律动活动中，能初步感受 音乐的快慢和强弱变化，并作出相应的身体动作。3、听赏 歌曲《小螺号》，在听赏中培养良好的聆听习惯，能感受音 乐的情绪，并能用声势动作参与表现。4、能在歌曲演唱中， 与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。 重难点：能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》。能在歌曲演唱中，与他人合作，初步 感受二声部歌曲和谐的音响效果。 教学过程： 第一课时 一、律动活动《随着琴声动一动》 1.师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开 得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐 出发吧！ 2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不

同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。 二、歌曲《划船》 （一）在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。 1.请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。 2.用歌词接龙的方法学习歌词。 （二）在“起风的湖面”’场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境。 引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。 用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。 （三）在“小船在湖中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。此段较前段对比较大，请学生静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的感受，培养他们聆听音乐的良好习惯。（四）在“划船”比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。 1.训练学生划船动作的统一性，并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的口令。在学生中间配合练习。 2.利用多媒体调动学生的兴趣。

湘教版音乐一年级下册《小雨沙沙》教案.doc

第四课小雨沙沙 教学内容： 唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的： 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 教学难点：歌曲处理与表演 教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程： 一、以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。 二、基本训练 练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。 三、创设情景，导入新课 1.老师创设情景 a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）

b.（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节 奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏） c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节 奏：（音高练习） d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲） 2.导入新课 a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图） 师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。 b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d.带领学生唱读 e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h..全班进行表演。

湘教版小学一年级下册音乐第12课《音乐夏令营》教案

湘教版小学一年级下册音乐第12课《音乐夏令营》教案 一、教学目标 1. 知识目标：通过学习本课的音乐，让学生了解音乐夏令营的概念和活动，感受夏令营的欢乐和活力。 2. 能力目标：让学生能够跟着音乐动作和节拍，培养他们的音乐感知能力和合作精神。 3. 情感目标：通过本课的音乐，培养学生的合作精神和集体意识，让他们感受到团队合作的重要性。 二、教学重点 1. 让学生了解音乐夏令营的概念和活动。 2. 培养学生的音乐感知能力和合作精神。 三、教学难点 1. 让学生能够跟着音乐动作和节拍。 2. 让学生感受到团队合作的重要性。 四、教学过程 1. 导入新课 老师：“同学们，我们今天学习的音乐叫做《音乐夏令营》。你们知道什么是夏令营吗？” 让学生发表自己的看法，然后给予简要的解释。 2. 学习新课 1) 教师播放《音乐夏令营》的音乐，让学生听一遍。 2) 引导学生感受音乐，并领会音乐的表达意义。 3) 通过演示和操练的方式，让学生学习本曲的动作和节拍。 4) 练习时，老师分组让学生分别进行练习，培养他们的合作精神和团队意识。 5) 合理安排时间，保证每个小组都有丰富的练习时间和表现机会。

6) 最后，让学生进行表演。 3. 学习小结 通过本节音乐的学习，让学生了解什么是音乐夏令营，理解夏令营的活动内容和意义，并通过动作和节拍的练习，培养他们的音乐感知能力和合作精神。 五、教学反思 本节课以《音乐夏令营》为主线，通过有趣的视频和一系列练习活动，让学生更好地了解什么是夏令营，感受到夏令营的欢乐和活力，同时让他们学会跟着音乐动作和节拍，培养了他们的音乐感知能力和合作精神。但需要注意的是，本节课需要掌握好时间，不要让学生们感到无聊和疲乏。同时，学生的表现也需要及时予以鼓励和肯定，让他们感到自己的付出得到了回报。

新湘教版一年级音乐下册教案第二课 跳呀,快来跳舞

新湘教版一年级音乐下册教案第二课跳呀，快来跳舞 其次课跳呀，快来跳舞教学目标 能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。 在一系列活动中，能主动地、有制造性地参加音乐实践活动。 重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。 难点：欢快、热闹的歌曲演唱。 一、情境定向： 1、同学随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。 2、嬉戏：《看谁学得快》老师打出节奏，同学仿照X X | X X | A、X XX X | X XX |X XX | X XX | 二、导入引趣： 1、导入： 今日，我们一起加入“欢乐旅行团”，由老师带领小伴侣到云南去旅行。（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。） 2、提问：图片将我们带到了哪儿？ 3、出示课题：课件：《情系彝族》 4、引趣：今日我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（课件： 九乡村寨)三、激趣体验(一)： 课件画外音：欢迎小伴侣到我们彝族做客。 1、导入：你们听，彝族的小伴侣们用歌声迎接我们啦 2、初步感

受歌曲：《彝家娃娃真幸福》 (1)、问：彝族小伴侣唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ (2)、引导同学说出“阿里里” (3)、小结：真聪慧一一“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 (4)、问：还有哪些歌词？ (5)、小结：彝族小伴侣为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》 (出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词) (6)有感情地朗读歌词。 3、初步体验歌曲： (1)、启发：认真地听，看你能不能跟彝族小伴侣学上1、2句。 (2)、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 (3)师生合作学唱歌曲：采纳接龙嬉戏学会。 (4、深化体验歌曲： (1)、老师示范：边唱边用律动伴奏。 (2)、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 (3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 5、情感谢发: (1)、问：彝族小伴侣在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？

一年级音乐下册全册教案(湘教版)

一年级音乐下册全册教案（湘教版） 本资料为文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一课 校园升旗 教学目的要求： 一、对我们国家的五星红旗有一个正确的认识，并能够庄严认真的面对升旗仪式； 二、在国旗认识中学会《国旗国旗真美丽》这首歌，并进行自由创意编排动作，增强学习音乐的兴趣； 三、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，了解升国旗奏国歌时你应该怎么做，培养学生的民族自豪感以及爱国之心。 教学重点： 认识国旗；常规检查。 教学难点： 、演唱歌曲《国旗国旗真美丽》； 2、创编动作。 教学课时： 三课时 教学准备： 钢琴、录音机、磁带、红领巾、国旗一面 教学过程： 第一课时

一、常规训练 、排好队上楼； 2、坐姿、书放好； 3、师生问好 二、发声练习 3/4 6—3|6—3|223323|6——| 师： 春天的 小 雨 下， 春天的 小 雨 响， 66

65 30|55 53 20|3 03 21|6——‖ 生：下，下， 下。 响，响， 响。 三、视唱： 、识谱：音阶歌 2、上楼梯：12345671 7654321 11|222|333|444|555|666|777|111| 四、节奏与视唱 4/4 — —X———0：‖ 4321—

——0：‖ 、先读再拍； 2、跟琴视唱； 3、复习反复记号的运用。 五、学习歌曲： 师：每周一我们全校师生在大操场上举行什么意识你们还记得吗？谁来说说看国旗是什么样子的？ 我们国家的国旗全称是什么？漂亮吗？ 今天我们就一起来歌颂我们的国旗吧！ 、师范唱：出示国旗，生P4； 2、讲解反复跳跃记号的运用方法； 3、全班跟琴视唱乐曲，分乐句进行； 4、分组反复联系至熟练，注意声音的方法。 五、小结下课： 随音乐排好队出教室。 第二课时 一、师生问好： 、发声练习 2、节奏模击 二、复习上节课所学乐曲：