无锡(藕塘)职教园区建设情况

无锡（藕塘）职教园区建设情况

主持】今天市大主任周解清、副主任杨惠菊、王金大、丁卜人市人大秘书长周培基携市人大常委会成员视察藕塘职教园区建设情况。副市长华博雅及市相关部门负责人陪同视察。

【解说】周解清一行先后视察了职教园区配套服务中心（学生街）、市公共实训基地、江苏省惠山职教中心校、无锡公益职业学校、无锡技师学院、无锡商业职业技术学院的建设情况。在随后举行的藕塘职教园区发展建设情况汇报会上，（藕塘）职教园区管委会、市教育局负责人汇报了园区的建设情况。

副市长华博雅表示，无锡（藕塘）职教园区是无锡市“十一五”规划的“五大中心”重点项目之一。是无锡重点建设发展的集职业教育、科研、实训、文化、旅游、生态、居住、商业为一体的综合性职教园区，也是无锡未来重点打造城市建设中的新的功能片区。

市人大主任周解清表示至无锡（藕塘）职教园区建设以来，在各级政府与部门的紧密配合下，园区的各项建设工作取得阶段性成果。目前，园区累计已完成工程总量11亿元，首期3平方公里启动区已基本建成，启动区“九通一平”、征地、拆迁、安置、社保和绿化、亮化、美化工作已基本到位，无锡商院等4所院校入驻园区，无锡公益职业学校等2所院校即将入驻，园区整体建设框架初见雏形。同时他要求各级政府、

部门，要充分认识到市委市政府打造（藕塘）职教园区的重要性，在服务无锡地方经济发展的同时，园区还要定位于长三角，为长三角地区经济发展培养更多的专业人才。他也希望入园各校要加强学校专业设置、加强国际交流与研发，把（藕塘）职教园区打造成有一定知名度、影响力的职教园。

据了解，职教园区总体规划面积46平方公里，规划居民10万人，学生10万人，总人口20万。“十一五”规划10所学校入驻，规划一期入驻院校6所。

园区自2005年开工建设以来，经过3年多的努力，目前，园区首期3平方公里启动区基本建成，各项基础设施和配套服务项目基本到位，一期开发建设取得了阶段性成果。一期入驻6所院校中，无锡商业职业技术学院、江苏信息职业技术学院、江南影视艺术职业学院、无锡技师学院已于2007年9月正式开学，3万学生入驻。无锡市公益职业学校和江苏省惠山职教中心校自2008年10月起也将陆续进驻园区。至2008年年底，园区将有6万师生入驻。此外，市公共实训基地（一期工程）基本完工，即将建成开放。无锡城市职业技术学院、无锡高等师范学校等第二批进园学校正在进行规划，即将开工建设。

学习国家职业教育改革实施方案心得体会3篇

学习国家职业教育改革实施方案心得体会3 篇 第一篇 1. 完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系的意思是指：职业院校应履行两项功能：学历教育、职业培训。这两项功能是我国1996年开始实施的《职业教育法》规定的。20多年过去了，我们没有执行好，所以需要完善。 2.学历教育与培训关系的认识。这里的培训应当非常明确：主要指职业技能培训，简称为职业培训。学历教育与职业培训二者有同有异： （1）二者同之处主要表现为：都要以就业为导向，都要以培养高素质劳动者和技术技能人才为目标；都属于国家人力资源开发系统的重要环节。 （2）二者异之处，一是性质不同。职业教育的学历教育是国民教育和人力资源开发的重要组成部分，职业培训是人力资源开发的重要组成部分，属于非学历的技术技能培养；二是功能不同。学历教育兼具准职业人培养功能和专业深造功能; 职业培训则兼具受训者就

业功能和技术技能提升功能；三是对象身份不同。学历教育对象主要是校内学生；职业培训主要对象是校外劳动者愿意参加就业技能培训、岗位技能提升培训、就业创业培训的学员；四是双证书要求不同。学历教育要求实行毕业证书与职业资格证书或职业技能等级证书兼具，职业培训没有双证书制度的强制性要求；五是学习制度不同。学历教育的时间是全日制的；职业培训时间是碎片化的长短期不一的。 可以说，职业学校教育与职业培训二者之间，既有亦此亦彼的模糊地带，也有非此即彼的本质区分。 3.完善当然非常必要，但，从现代中国发展对现代职业教育的要求看，现代职业教育体系如果仅仅包括这两项功能显然缺乏应有的社会贡献度。 4. 畅通技术技能人才成长渠道的认识。从学历教育与职业培训的角度谈畅通技术技能人才成长渠道，那就是：学历教育方向，畅通的渠道主要是职教本科、职教硕士等学历学位的衔接；职业培训方向，畅通的渠道主要是各专业技师（工程师）类、高级技师（高级工程师）类的职业技能等级联通。 （二）实施建议：

职教园区建设

简述职业教育园区建设 鹤壁市机电信息工程学校刘文龙 摘要：推动职业教育园区建设是我国职业教育改革创新的重要突破口。本文认为，应进一步完善职教园区的组织管理体制，完善职教园区的筹资与项目运行机制，完善职教园区与工业园区、与产业有效对接的机制，完善职教园区的办学体制，以促进我国职教园区建设又好又快发展。 关键词：职教园区；机制；改革创新 职业教育要以《教育规划纲要》为指针，在服务区域经济和社会发展的同时，以服务“三农”，积极发展农民工技能培训为主要任务，深化教育改革，提高教育质量，适应职业教育发展需求，加快发展适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、与市场需求和劳动就业紧密结合、中等和高等职业教育协调发展、学历教育与职业培训并重、体现终身教育理念、结构合理、规模适度、灵活开放、具有中国特色的现代职业教育 2009年12月31日，教育部副部长鲁昕在中等职业学校校长改革创新战略专题研究班上指出，用科学发展观指导推进职业教育改革创新，整合职业教育资源，推动职业教育园区建设是一个重要的实现途径。职业教育园区建设对提升我国职业教育发展水平、推动职业教育改革、促进就业的作用日益凸显，增强了职业教育吸引力，改善了产业素质，提供了区域经济原动力，增强了服务能力，提升了社会发展贡献力。但少数地区对职业教育园区

推进城镇化、工业化，提高产业素质，拉动经济发展的作用缺乏深刻认识，政策急需完善，服务有待优化。如何进一步建设好、发展好职教园区是摆在我们面前的重要课题，本文就此谈几点粗浅的看法，以期抛砖引玉。 一、完善职教园区的组织管理体制 良好的组织管理体制是职业教育园区又好又快发展的可靠保证。传统的行政命令式的管理体制难以适应职教园区发展的需要。我们认为，应建立一个由政府牵头，相关部门、行业企业、院校负责人参加的职教园区理事会，对园区建设实行统一指导、统一管理、统一协调规划，打破部门行业分离、城乡脱节的格局，建立一个学校与学校、学校与行业企业、教育管理部门与其他部门以及区域与区域之间互动的新型组织管理体制。在新型管理体制中，要理顺政府、社会、市场和职业教育园区的关系以及园区内部各成员的关系，赋予各主体应有的地位和功能，使之各司其职，各尽其责。在外部，要建立一个与社会主义市场经济体制相适应、政府宏观调控、市场有序调节、社会广泛参与的管理体制;在内部，要建立科学的组织治理结构，通过制度设计，建立统一的行为规范和利益协调规则，充分照顾到职业教育园区多元办学主体的多元利益。 理事会可以实行常务理事会领导下的被依托院（校）长负责制，常务理事会按照理事会章程有关规定和精神，积极支持被依托院（校）长独立负责地行使职权，保证各项工作任务的完成，

打造职教高地 助推赶超发展——关于加快我市职教园区建设的思考

打造职教高地助推赶超发展 ——关于加快我市职教园区建设的思考 新余职业教育园区是鄱阳湖生态经济区规划的组成部分，是我市积极融入鄱阳湖生态经济区建设、建设国家新能源科技城和赣西区域中心城市的有力之举，是我市解放思想、提速赶超的重要着力点。 一、职业教育园是我市建设赣西区域中心城市的重要支撑 建设区域中心城市要有载体，更要有项目。以职业教育园区建设为抓手，推进我市城市发展，继而建设赣西区域中心可谓是抓住了本质、找准了突破口。 （一）建设职业教育园是新余城市升级的需要 我市的城市发展经过近三十年的建设，个性鲜明，特点突出，具有一定的特质。但作为赣西区域中心城市，一是从规模来看，我市城市人口少，城区面积少，人气不够旺；二是从城市功能来看，一个城市只有形成了若干个子中心（物流中心、商贸中心、旅游休闲中心、职业教育中心……）等方能从整体上成为中心城市，目前我市条件不具备；三是从现有的职业院校来看，目前我市已有的职业院校散落在城区各隅，且建筑时间长、品位低，与整个城市形象和要求不适应，应当从长计议。只有从城市的规模环境、功能要素、形象品位三管齐下，方能提升城市的品位。 （二）建设职业教育园是我市新型城镇化的需要 推进新型城镇化，必然要求加快城市和中心镇建设。建设职业教育园可以助推我市的新型城镇化。以职业教育园建设来带动我市城市西扩，进而统筹城乡一体化，已具备了有利条件：一是具有得天独厚

的区位优势。职业教育园地处仙女湖中心腹地，既是渝钤连接点，又是三地六县的交汇处。境内浙赣铁路、沪昆、大广两条高速以及仙女湖大道连接东西，距即将建成的明月山机场也只有半小时车程。一湖清水，碧波荡漾。园区用地多为丘陵，不占粮田，且拆迁任务轻，加上多年来仙女湖管委会的建设以及良好的生态和环境，真是求学创业居家的好地方。二是已有的职业教育资源。渝州职业科技学院、江西省冶金职业技术学院，早已落户职教园区，具有较强的办学综合实力，为职业教育园区的发展奠定了基础。只要进一步扩大职业教育的存量，补充职业教育的增量，新余的职业教育可以实现跨越发展。三是厚重的文化。文化是一个民族的血脉，是一个城市的软实力，也是一个地方的核心竞争力和传承力。情山爱水的仙女文化，一河连城的地域文化，为我市职业教育面向全国、走上世界发挥着重要的作用。通过职业教育园区的建设，带动我市新一轮城市发展，加快我市新型城镇化步伐，可谓一举三得。 （三）建设职业教育园是做强做优我市职业教育的需要 我市的职业教育起步早、影响广，在全国有过职业教育“新余现象”的辉煌。在新一轮的发展中，我市的职业教育显得后劲不足，主要表现在：新余职业教育在全国的影响力更小了；在校生规模也减少了；职教资源分散；学生两头在外；民营的多，公办的少，缺乏核心竞争力。面对职业教育的新形势、新机遇、新挑战，如何来做强做优我市的职业教育，重振雄风？正确的选择是：发挥优势，完善机制，搭建平台，二次创业。 二、职业教育园应成为赣西区域中心城市的两型区

国家职业教育改革实施方案心得体会

国家职业教育改革实施方案心得体会 第一篇 1.完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系的意思是指：职业院校应实行两项功能：学历教育、职业培训。这两项功能是我国1996年开始实行的《职业教育法》规定的。20多年过去了，我们没有履行好，所以需要完善。 2.学历教育与培训关系的认识。这里的培训应当非常明确：主要指职业技能培训，简称为职业培训。学历教育与职业培训两者有同有异： (1)两者同的地方主要表现为：都要以就业为导向，都要以培养高素质劳动者和技术技能人材为目标;都属于国家人力资源开发系统的重要环节。 (2)两者异的地方，一是性质不同。职业教育的学历教育是国民教育和人力资源开发的重要组成部份，职业培训是人力资源开发的重要组成部份，属于非学历的技术技能培养;二是功能不同。学历教育兼具准职业人培养功能和专业进修功能;职业培训则兼具受训者就业功能和技术技能提升功能;三是对象身份不同。学历教育对象主要是校内学生;职业培训主要对象是校外劳动者愿意参加就业技能培训、岗位技能提升培训、就业创业培训的学员;四是双证书要求不同。学历教育要求实行毕业证书与职业资历证书或职业技能等级证书兼具，职业培训没有双证书制度的强迫性要求;五是学习制度不同。学历教育的时间是全日制的;职业培训时间是碎片化的长短时间不一的。 可以说，职业学校教育与职业培训两者之间，既有亦此亦彼的模糊地带，也有非此即彼的本质辨别。 3.完善固然非常必要，但，从现代中国发展对现代职业教育的要求看，现代职业教育体系如果仅仅包括这两项功能明显缺少应有的社会贡献度。 4.畅通技术技能人材成长渠道的认识。从学历教育与职业培训的角度谈畅通技术技能人材成长渠道，那就是：学历教育方向，畅通的渠道主要是职教本科、职教硕士等学历学位的衔接;职业培训方向，畅通的渠道主要是各专业技师(工程师)类、高级技师(高级工程师)类的职业技能等级联通。 (二)实行建议： 1.学历教育与培训并重的建议。首先，建议要转变职业院校普遍存在的重学历教育，轻职业培训的观念，建立用办学历教育的态度办职业培训的信心;其次，

玉溪市职教园区核心区建设需求方案

xx职教园区核心区建设需求方案 一、核心区建设总体介绍： 职教园区核心区位于玉溪玉枕山，是职教管委会、卫生康体职业技术学院、烟草学院等的所在地。园区占地2605亩，计划入住10所学校约4.5万人，概算投资45亿元。园区建成后，将成为集科教文化、卫生康体、休闲运动为一体，既满足教学需要，又可发挥城市副中心功能的高端特色综合职教园区。 二、核心区功能区划： 1、公共服务区：包括行政职能、餐饮服务、休闲娱乐等。 2、独立办学区：包括教学楼、实训楼、系及教师办公用房、校级办公用房、学生活动用房。 3、综合功能区：图书馆、会堂、体育场馆、教育科研、教学医院、学生宿舍（公寓）、单身教师宿舍、食堂、后勤及附属用房等。三、建设内容： （一）玉溪卫生学校 占地面积350亩，总建筑面积：210800 M2。 其中： 1、教学楼14320M2 2、教学实训用房及场所（实训楼）60640 M2 3、系及教师办公用房9840 M2 4、图书馆10640 M2

5、室内体育用房6000 M2 6、校级办公用房5440 M2 7、会堂及大学生活动用房 4720 M2 8、学生宿舍（公寓）72000 M2 9、单身教师宿舍（公寓） 3600 M2 10、食堂10080 M2 11、后勤及附属用房8720 M2 12、培训中心办公用房：4800 M2 （二）玉溪体育运动学校 占地面积：建筑面积：一、二期合计：206020M2 一期： 1、田径中心体育活动用房10000M2 2、主体育馆体育活动用房14300M2 3、篮球排球馆体育活动用房4800M2篮球、排球各4块 4、综合训练馆体育活动用房5500M2 5、游泳中心体育活动用房4900M2 6、射击训练馆、决赛馆体育活动用房9950M2 7、网球及健身中心(室内网球馆）体育活动用房12800M24块 8、网球及健身中心（风雨网球训练馆）体育活动用房4800M210块 9、网球及健身中心（健身中心）体育活动用房1400M2 10、体操、乒乓球馆、羽毛球馆体育活动用房6440M2 11、教学中心9500M2

教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见

教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见 教职成〔2019〕13号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局： 专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。党的十八大以来，职业教育教学改革不断深化，具有中国特色的国家教学标准体系框架不断完善，职业院校积极对接国家教学标准，优化专业人才培养方案，创新人才培养模式，办学水平和培养质量不断提高。但在实际工作中还一定程度存在着专业人才培养方案概念不够清晰、制订程序不够规范、内容更新不够及时、监督机制不够健全等问题。为落实《国家职业教育改革实施方案》，推进国家教学标准落地实施，提升职业教育质量，现就职业院校专业人才培养方案制订与实施工作提出如下意见。 一、总体要求 （一）指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、

教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。 （二）基本原则 ——坚持育人为本，促进全面发展。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。 ——坚持标准引领，确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。 ——坚持遵循规律，体现培养特色。遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动。 ——坚持完善机制，推动持续改进。紧跟产业发展趋势和行业人才需求，建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培养方案动态调整机制，强化教师参与教学和课程改革的效果评价与激励，做好人才培养质量评价与反馈。 二、主要内容及要求

关于职教园区建设的几点建议 - 副本

关于职教园区建设的几点建议 草业专业办 一、解决师资编制问题 申请N个编制解决现有中职师资短缺问题，启动草业教学和培训工作，形成长效机制。 通过政府解决编制问题，招聘到专业领军人，挑起专业建设。有了专业师资，将积极启动草业中等专业学历教育班工作，长期开展草业一线工人及管理者非学历教育短期培训班工作，适时组织力量编写校本研发教材《牧草知识(草本)》。学历班与非学历班学员学习与培训期满，推荐参加由人力资源和社会保障部颁发的全国职业技能(牧草工)等级鉴定。我校技能鉴定所的鉴定目录中有牧草工的鉴定资质，学校也有专职牧草工鉴定员。 二、关于师资建设的建议 建议实施“专职教师+兼职教师”的教学和培训模式。 专职教师招录由政府及相关主管部门主导。专职教师确定后，学校可以采取走出去多期多地参加各级培训等方式，增长知识点，拓宽知识面。可以根据牧草种植、收割、储运、深加工等因素，不同时间段到阿旗优质牧草基地、阿旗草业加工服务园区实践感悟，逐步提高我校专职师资从事草业教学和培训工作的实效性。 兼职教师遴选由学校主导。（1）、重点联系几名阿旗籍草业专业应届、往届毕业生到我校进行实习锻炼。（2）、全旗比较大的草业公司聘任了理论丰富、经验不一的大学本科生、研究生为企业服务，我们可以通过旗政府草业办、畜牧局协调这些资源分批次、定期义务为我校师生、学员服务。

我校专职教师可以与这类兼职教师在教学和实践中实现师师间、师生间资源共享。 三、关于草业中等专业建设的建议 （1）、不断学习好和借鉴好内蒙古农业大学农学院、内蒙古民族大学农学院、甘肃农业大学草业学院等院校草业专业建设的成功经验，通过几年的不懈努力，逐步实践和提炼出我校草业中等专业建设的一些做法。 （2）、争取自治区教育厅职成处、赤峰市教育局职成科对职业教育草业专业的指导，寻求重点专业保护与支持。 （3）、长期与阿旗畜牧局草原工作站、阿旗农业局植保站、赤峰市农牧业局草原工作站、国家牧草产业技术体系赤峰试验站专职业务人员保持联系，争取实用技术指导，巩固专业理论知识成长。 （4）、中国畜牧业协会草业分会卢欣石会长对中国草都、内蒙古草业学校建设极为关注，学校应做好长期沟通工作，寻求政策等方面的支持。 四、职教园区规划建设中，增添草业实训平台建设。 建议在职教园区规划建设中，增添草业实训平台建设，用于草业各专业学生实验、实习、研究、设备操作、维修维护等使用。建议重点设立：牧草机械设备模拟展厅、牧草品种与产品展厅、牧草病虫害防治展厅、牧草深加工实验室、洪绂曾纪念馆（第五届中国苜蓿发展大会期间有专门展厅，展厅中的物品及设施在旗政府草业办保管，将纪念馆建在我校园区，对外助于宣传、参观，对内利于内涵发展，更是新兴产业草业界的大事，会得到国家层面的关注与重视）。

北京经济技术开发区亦庄职教园区建设情况介绍

北京经济技术开发区职业教育园区 建设情况介绍. 一、历史回顾 在2001年，为适应北京经济技术发展的需要，提升首都职业教育的水平，北京市政府决心在北京建设一所大容量、高水平、高效益、具有示范性和竞争力的职教园区，为北京培养优质技能型人才。 2001年3月13日，市委副书记龙新民同志主持召开了北京市教育联席会，决定在北京经济技术开发区建设职教园区，并责成市教委尽快制定职教园区建设方案。 2001年3月27日，北京市教委下发“关于建立北京经济技术开发区亦庄职业教育集团的通知”[京教职成2001 9号]：决定由北京市仪器仪表工业学校、北京市机械工业学校、北京市医疗器械学校、北京二轻工业学校、北京市汽车工业学校和北京市化工学校等六所中专学校组成北京经济技术开发区亦庄职业教育集团，入住北京经济技术开发区职教园区。 2001年4月10日，市领导汪光涛、林文漪副市长批复北京市规划委员会“关于同意北京市教委在北京经济技术开发区建设职业教育集团的请示”。同意组建北京经济技术开发区职教园区[市规文2001 416号]。

2002年6月18日，市教委、市发改委、市财政局联合发文，决定成立北京经济技术开发区职业教育园区筹建办公室，负责职教园区的基建工作。 2002年6月28日，北京经济技术开发区城市规划管理局对职业教育园区规划设计方案批复同意。项目用地位于北京亦庄卫星城南部新区内，项目用地面积44.93万平方米，总建筑面积25.46万平方米，容积率0.5，绿化率68%。 2002年9月11日，北京市发改委批复“关于建设北京经济技术开发区职业教育园区项目建议书”同意建设北京经济技术开发区职教园区。 2002年9月25日，原北京市仪器仪表工业学校代表北京经济技术开发区职教园区与北京经济技术开发区土地管理局签署了“预约用地协议书”。 2002年9月29日，开发区管委会批准职教园区扩初方案。 2002年11月20日，职教园区工程正式开工。 至2005年8月，共建成单体建筑15个，总建筑面积为115388平方米，还有约14万平方米建筑面积未建。 2007年3月，北京市教育委员会重新研究并经市政府同意，决定调整职教园区的学校结构，引入北京电子科技职业学院，并作为职教园区项目建设单位和法人，而北京市化工学校和北京市医疗器械学校不再进入职教园区，并在原有建设规模基础上增加了学生宿舍建设内容。

职业教育活动方案

职业教育活动方案 一、指导思想 以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（20XX—2020年）》为指导，大力宣传我院名校建设工程和加快发展职业教育的新举措和职教成果，宣传师生的先进事迹和突出贡献，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。 二、时间和主题 时间：201x年5月7日至5月13日 主题：共筑职教梦喜迎十九大 三、主要活动安排 1．启动仪式暨技能大赛表彰大会。 时间：20XX年5月8日（周一）下午4:30 地点：西校区操场 参加人员：全院师生。 （1）编制会议议程表，安排会务，撰写领导讲话稿，审核学生代表、教师代表发言稿。（责任部门：办公室责任人：赵淑信）（2）起草表彰决定，组织颁奖及相关物品、事宜准备。（责任部门：教务处责任人：陈娥玲） （3）组织学生到操场集合及纪律管理（责任部门：学生工作处责任人：张金川）

（4）西校区操场大屏幕背景。（责任部门：艺术团责任人：李磊） 2．校企联动。 时间：20XX年5月7日至5月13日 地点：各二级学院会议室、阶梯教室 活动内容：组织开展“彩虹人生——奋斗的青春最美丽”优秀毕业生校园分享活动，邀请优秀毕业生返校，作典型事迹报告，并与在校生进行交流互动。（责任部门：各系部责任人：各系部负责人） 3．学院成果展示。 时间：20XX年5月7日至5月13日 在西校区大任广场前举办大型成果展，宣传名校建设工程、现代职教体系建设、教学改革、校园文化、校企合作、招生就业、良师育人等方面的工作成效，增强广大师生的职业自信和自豪感。具体任务分工如下： （1）制作教学改革成果展板4块，宣传学院国家高技能人才基地、省级专业示范群、新型学徒制、省级品牌专业建设、市级品牌专业建设、中外合作办学等内容。（责任部门：教务处责任人：陈娥玲）（2）制作社团建设活动的展板4块。（责任部门：团委责任人：刘建强） （3）制作招生就业宣传展板6块。（责任部门：招生就业处责任人：张银星）

无锡(藕塘)职教园区建设情况

无锡（藕塘）职教园区建设情况 主持】今天市大主任周解清、副主任杨惠菊、王金大、丁卜人市人大秘书长周培基携市人大常委会成员视察藕塘职教园区建设情况。副市长华博雅及市相关部门负责人陪同视察。 【解说】周解清一行先后视察了职教园区配套服务中心（学生街）、市公共实训基地、江苏省惠山职教中心校、无锡公益职业学校、无锡技师学院、无锡商业职业技术学院的建设情况。在随后举行的藕塘职教园区发展建设情况汇报会上，（藕塘）职教园区管委会、市教育局负责人汇报了园区的建设情况。 副市长华博雅表示，无锡（藕塘）职教园区是无锡市“十一五”规划的“五大中心”重点项目之一。是无锡重点建设发展的集职业教育、科研、实训、文化、旅游、生态、居住、商业为一体的综合性职教园区，也是无锡未来重点打造城市建设中的新的功能片区。 市人大主任周解清表示至无锡（藕塘）职教园区建设以来，在各级政府与部门的紧密配合下，园区的各项建设工作取得阶段性成果。目前，园区累计已完成工程总量11亿元，首期3平方公里启动区已基本建成，启动区“九通一平”、征地、拆迁、安置、社保和绿化、亮化、美化工作已基本到位，无锡商院等4所院校入驻园区，无锡公益职业学校等2所院校即将入驻，园区整体建设框架初见雏形。同时他要求各级政府、

部门，要充分认识到市委市政府打造（藕塘）职教园区的重要性，在服务无锡地方经济发展的同时，园区还要定位于长三角，为长三角地区经济发展培养更多的专业人才。他也希望入园各校要加强学校专业设置、加强国际交流与研发，把（藕塘）职教园区打造成有一定知名度、影响力的职教园。 据了解，职教园区总体规划面积46平方公里，规划居民10万人，学生10万人，总人口20万。“十一五”规划10所学校入驻，规划一期入驻院校6所。 园区自2005年开工建设以来，经过3年多的努力，目前，园区首期3平方公里启动区基本建成，各项基础设施和配套服务项目基本到位，一期开发建设取得了阶段性成果。一期入驻6所院校中，无锡商业职业技术学院、江苏信息职业技术学院、江南影视艺术职业学院、无锡技师学院已于2007年9月正式开学，3万学生入驻。无锡市公益职业学校和江苏省惠山职教中心校自2008年10月起也将陆续进驻园区。至2008年年底，园区将有6万师生入驻。此外，市公共实训基地（一期工程）基本完工，即将建成开放。无锡城市职业技术学院、无锡高等师范学校等第二批进园学校正在进行规划，即将开工建设。

[高等教育]职教园区建设

我国职业教育园区建设研究 摘要：推动职业教育园区建设是我国职业教育改革创新的重要突破口。本文认为，应进一步完善职教园区的组织管理体制，完善职教园区的筹资与项目运行机制，完善职教园区与工业园区、与产业有效对接的机制，完善职教园区的办学体制，以促进我国职教园区建设又好又快发展。 关键词：职教园区；机制；改革创新 2009年12月31日，教育部副部长鲁昕在中等职业学校校长改革创新战略专题研究班上指出，用科学发展观指导推进职业教育改革创新，整合职业教育资源，推动职业教育园区建设是一个重要的实现途径。目前，天津、江苏、重庆、辽宁、内蒙、云南等10几个省市已经实施了“职业教育园区建设”计划，并初见成效。职业教育园区建设对提升我国职业教育发展水平、推动职业教育改革、促进就业的作用日益凸显，增强了职业教育吸引力，改善了产业素质，提供了区域经济原动力，增强了服务能力，提升了社会发展贡献力。但少数地区对职业教育园区推进城镇化、工业化，提高产业素质，拉动经济发展的作用缺乏深刻认识，政策急需完善，服务有待优化。如何进一步建设好、发展好职教园区是摆在我们面前的重要课题，本文就此谈几点粗浅的看法，以期抛砖引玉。 一、完善职教园区的组织管理体制 良好的组织管理体制是职业教育园区又好又快发展的可靠保证。传统的行政命令式的管理体制难以适应职教园区发展的需要。我们认为，应建立一个由政府

牵头，相关部门、行业企业、院校负责人参加的职教园区理事会，对园区建设实行统一指导、统一管理、统一协调规划，打破部门行业分离、城乡脱节的格局，建立一个学校与学校、学校与行业企业、教育管理部门与其他部门以及区域与区域之间互动的新型组织管理体制。在新型管理体制中，要理顺政府、社会、市场和职业教育园区的关系以及园区内部各成员的关系，赋予各主体应有的地位和功能，使之各司其职，各尽其责。在外部，要建立一个与社会主义市场经济体制相适应、政府宏观调控、市场有序调节、社会广泛参与的管理体制;在内部，要建立科学的组织治理结构，通过制度设计，建立统一的行为规范和利益协调规则，充分照顾到职业教育园区多元办学主体的多元利益。 理事会可以实行常务理事会领导下的被依托院（校）长负责制，常务理事会按照理事会章程有关规定和精神，积极支持被依托院（校）长独立负责地行使职权，保证各项工作任务的完成，保障和维护全体理事的合法权益。职业教育园区理事会由各级各类职业院校、社会培训机构及行业企业，在保持即隶属关系、管理体制、核算性质、人事关系不变的前体下，经充分协商一致后，自愿参加组成，形成职业教育资源共享的一体化运作的联合网络体。原则上由中职院校、国家重点职业学校、行业龙头企业为主，吸纳相关科研部门参与。职业教育园区的管理职能由政府依托的学校或企业承担。理事会成员单位间的资源共享和培训培养合作，遵循优先合作、互惠互利、共同发展的原则。充分发挥职教园区各职业院校的比较优势，逐步打破校际间教育资源分割的无形壁垒，最终形成职教资源跨校互补共享、学生学分跨校互认互通、学生培养跨校互读互训、教师教学跨校互教互动、校企合作无障互助双赢的新型职业教育模式。 二、完善职教园区的筹资与项目运行机制

2019年职业教育活动周实施方案

2016年职业教育活动周实施方案 根据教育部职成司《关于做好2016年全国职业教育活动周组织工作的通知》（教职成函〔2016〕5号）和四川省教育厅《关于举办2016年职业教育活动周的通知》（云教职〔2015〕10号）及《大理州教育局关于2015年职业教育活动周实施方案》大教职〔2016〕215号的文件要求，结合我校实际情况，特制定本方案。 一、活动目的 通过宣传，引导广大群众及子女树立正确的人才观、教育观，增进社会对职业教育的了解，加强中等职业学校与社会的沟通与交流；通过开展形式多样、内容丰富的职教宣传活动，努力营造有利于职业教育发展和技能型人才培养与使用的良好环境，着力提升学校和职业教育质量和社会影响力。重点宣传国家职业教育政策，职业人才的作用和对社会的贡献。让社会了解职业教育，提高全社会对学校的认可程度，扩大职业教育的影响力，引导更多的人员读职校、学技能。 二、活动时间 2016年5月第二周（5月9日－14日） 三、活动主题 发展职业教育成就出彩人生 三、主要活动内容 （一）召开动员大会。学校5月9日（星期一）下午召开职业教育活动周动员大会，传达活动周的目的、意义，主要内容和责任分工。各班班主任负责召开主题班会，负责本班动员工作。 （二）开放校园。开放学校骨干专业实训室、专业教室，开放教师、学生工作学习及生活场地。 1、邀请县人大、政府、政协及教育局领导参观和指导学校宣传周具体活动； 2、邀请县内高完中、小河中学初三部分学生和家长入校参观教学楼、实训楼、实训基地、德育与法制教育基地。让学生家长、社区居民进校体验职业教育内涵，让社会了解职业教育，认同职业教育，扩大职业教育的影响力。 （三）制作职业教育活动周专题宣传栏并走出校园定点宣传。 1、学校制作职业教育相关宣传栏，宣传反映职教政策、办学形式、管理工作、开设专业、实训设备、实习场地、实习情况、就业情况等内容。重点内容为宣传学校办学特色、办学成绩和亮点，制作2016年我校师生参加技能大赛的喜报。 2、县城广场进行社会宣传（时间：5月13日上午9：00起，全天）。 (四) 学生开展宣传活动。发挥旅游、学前教育专业学生的作用，让实习学生在企业、酒店等实习场所向社会宣传学校。 1、学前教育专业部在示范幼儿园、实验幼儿园幼、红星幼儿园门口进行职业教育宣传材料发放（时间：5月10日至12日）。 2、旅游专业部在世纪朝阳大酒店、秦源雪大酒店、金慧宾馆、和平饭店（时间：5月10日至12日）。 （五）专业部举办专题讲座。

《国家职业教育改革实施方案》要点解读(上)

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/535488595.html, 《国家职业教育改革实施方案》要点解读（上） 作者： 来源：《学生导报·中职周刊》2019年第07期 最近，“职教20条”成为职教人最常说起的“关键词”与“流行语”。日前，國务院发布《国家职业教育改革实施方案》（下称《方案》），把奋力办好新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动，提出了7个方面20项政策举措。教育部召开新闻发布会，专门对此《方案》的具体内容进行解读。 《方案》具体举措有哪些？新时代职业教育路线图长啥样？我们将分三期为大家解读《方案》的重点内容。先让我们通过一组数字来了解一下《方案》。 建设50所高水平高等职业学校 据介绍，《方案》主要从职业院校、参与企业、专业教师等方面提出了具体指标要求。到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）。建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。 教师需有3年以上企业工作经历 有好老师才有可能带出好徒弟。要解决以往师资实践能力弱的现状，《方案》提出：从2019年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并 具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格人员）可适当放宽学历要求，2020年起基本不再从应届毕业生中招聘。 每年调整1次专业每3年修订1次教材 当前社会新技术、新工艺等变化较大，要使学校变化密切跟踪市场需求，《方案》提出：原则上每5年修订1次职业院校专业目录，学校依据目录灵活自主设置专业，每年调整1次专业，每3年修订1次教材，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。 推进“学分银行” 启动“1+X”证书制度 此外，《方案》也提出，将加快推进职业教育国家“学分银行”建设，从2019年开始，探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换。

利辛职教园区建设PPP项目.doc

利辛职教园区建设PPP项目 利辛县职教园区建设PPP项目资格预审文件采购编号LXCG2018132-1/SP2018-08-0033 采购人利辛县教育局代理机构安徽省招标集团股份有限公司发布时间2018年6月目录第一章资格预审公告6 第二章申请人须知11 申请人须知前附表11 1. 总则15 1.1 项目概况15 1.2 资金来源和落实情况15 1.3 合作范围、合作期限、运作模式15 1.4 申请人资格要求15 1.5 语言文字16 1.6 费用承担16 2. 资格预审文件16 2.1 资格预审文件的组成16 2.2 资格预审文件的澄清16 2.3 资格预审文件的修改16 3. 资格预审申请文件的编制17 3.1 资格预审申请文件的组成17 3.2 资格预审申请文件的编制要求17 3.3 资格预审申请文件的装订、签字17 4. 资格预审申请文件的递交18 4.1 资格预审申请文件的密封和标识18 4.2 资格预审申请文件的递交18 5．资格预审申请文件的审查18 5.1 评审小组18 5.2 资格审查18 6. 通知和确认18 6.1 通知18 6.2 解释18 6.3 确认19 8. 纪律与监督19 8.1 严禁贿赂19 8.2 不得干扰资格审查工作19 8.3 保密19 8.4 投诉20 9. 需要补充的其他内容20 第三章资格审查办法（合格制）21 资格审查办法前附表21 1. 审查方法22 2. 审查标准22 3. 审查程序23 3.1 资格审查23 3.2资格预审申请文件的澄清23 3.3 考察24 4. 审查结果24 4.1 提交审查报告24 4.2 重新进行资格预审或招标24 第四章资格

中职学校百千万人才培养工程实施方案(含条件)

广东省中等职业学校“百千万人才培养工程”实施方案（2012－2020年） 为进一步加强中等职业教育人才队伍建设，根据《广东省中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020年）》、《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》（粤府…2012?99号），和《广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程（2011-2020年）实施方案”》（粤教师[2011]21号）要求，根据我省构建现代职业教育体系，提高中等职业教育办学水平的需要，制订广东省中等职业学校“百千万人才培养工程实施方案（2012-2020年）。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面提高中职学校教师队伍整体素质为核心，以打造我省中职学校高层次领军专业人才队伍为目标，坚持系统设计、高端培养、创新模式、整体推进，到2020年，培养一大批师德高尚，具有先进职业教育理念和丰富理论知识、扎实职业教育教学能力和教学管理水平、开阔国际视野和开拓创新能力，有较大社会影响力和知名度，发挥示范引领作用的职业教育专业名师、名校长和职教名家，为建设教育强省、构建现代职教体系、打造南方教育高地提供人才保障。 二、培养对象及选拔

（一）培养对象范围 广东省中等职业学校“百千万人才培养工程”包括职业教育专业名师、名校长和职教名家三类。培养对象为中等职业技术学校在职教师和校长。 （二）培养对象的选拔条件 1．基本条件： （1）具有良好职业道德和师德表现，坚持党的教育方针，热爱教师职业，教书育人，关爱学生，为人师表。 （2）具有大学本科以上学历，高级职称，从事职业教育工作15年以上，具有较好的培养潜质和专业发展前途。 （3）有相关行业、企业工作或实践、培训经历，参加省级以上教师（校长）培训，并考核合格。 （4）身体健康。 2．职业教育专业名师培养对象还需具备以下条件： （1）具有职业教育双师资格，有累计2年左右相关行业、企业工作或实践、培训经历，在职业教育教学改革实践中积极探索、勇于创新，教学理念新、有特色，在本区域和本专业领域内获得较好的教学业绩和人才培养成果。 （2）参加或指导学生参加职业教育技能大赛获得市前三名以上奖项。 （3）参加市级以上行业、企业技术研发或科研课题研究；参加市级以上教育科研课题研究，并在职业教育教学权威报刊 — 2 —

工业机器人领域职业教育合作项目实施方案

附件1 工业机器人领域职业教育合作项目实施方案 制造业是兴国之器、强国之基，人才是立国之本，实现中国制造由大变强战略任务的关键在人才。21世纪以来，制造业面临全球产业结构调整带来的机遇和挑战。面对全球产业竞争格局的重大调整，国务院制定《中国制造2025》，提出全面推进制造强国战略，到2025年迈入制造强国行列。制造强国战略的实施对人才队伍建设和发展提出了更高更迫切的要求。在此背景下，华航唯实机器人科技（简称华航唯实）、ABB工程（简称ABB）、新时达机器人（简称新时达）联合与教育部签署《工业机器人领域职业教育合作备忘录》，在职业教育领域进一步推进校企合作、开展项目建设。 一、项目名称 工业机器人领域职业教育合作项目 二、项目背景 2014年6月，总书记在两院院士大会上强调：“机器人革命”有望成为新一轮工业革命的一个切入点和增长点，机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”，其研发、制造、应用是衡量一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。 工业机器人作为自动化技术的集大成者，是智能化制造的核心基础设施。在“中国制造2025”规划的十大重点发展方向中，机器人是其中重要的发展方向。 作为全球最重要的制造大国，中国的工业机器人近年来得到了迅猛发展。据国际机器人联合会（IFR）统计，2013年，中国工业机器人销售量达到3.7万台，超过日本，成为全球最大的工业机器人市场。2014年，中国工业机器人销售量超过6万台，行业专家一致认

为，2014年是中国工业机器人元年，根据我国行业现状及产业发展规划，在未来10年，中国的工业机器人将出现指数级增长，工业机器人装机量将突破200万台。 在机器人行业快速发展的背后，人才缺乏的矛盾日益显现，我国著名机器人专家毕树生教授指出：如今中国工业机器人发展突出的问题，已经不是谁会买，而是谁会用。中国机械工业联合会发布的统计数据表明，中国工业机器人应用人才缺口超过20万，并且以每年20-30%的速度持续递增。 2015年，教育部高等职业教育专业目录明确了“工业机器人技术”专业（代码：560309）。据最新数据统计，全国已有逾三百所院校申办了工业机器人技术专业，并已正式招生。 作为一个新兴专业，学校面临专业师资、实训设备、课程体系、培训认证等资源缺乏的难题，在新形势下，要培养工业机器人专业的高素质技能型人才，单纯依靠学校的力量已经较为薄弱，需要整合社会资源，开展校企合作，共同推动我国工业机器人应用人才培养。 三、项目特色 本项目由华航唯实、ABB、新时达和中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会（简称职教装备委员会）合作，发挥行业、企业、职教机构多方优势资源、创新校企合作新模式，通过构建符合行业产业要求的工业机器人专业建设方案，深化产教融合，实现“专业与产业对接、学校与企业对接、课程容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”。 四、项目目标 产教深度融合，充分利用企业和学校优势，开启涵盖实训基地、专业设置、课程开发、人才培养和学生岗前培训的校企合作新模式。

职业教育活动周的实施方案

柳工职业技术学校 关于开展柳州市 2022年职业教育活动周的 实施方案 为充分展示我市职业教育改革发展的成果和做法，在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，促进职业教育产教融合、校企合作培养合格技术技能人才，支撑我市经济转型升级，促进大众创业、万众创新，根据根据柳州市教育局关于印发《柳州市2022年职业教育活动周实施方案》的通知精神、市教育局的安排，为保证活动顺利开展，结合我校实际，特制定本方案。 一、时间和主题 活动主题：共筑职教梦 活动时间：2022年 5 月 7 日至 13 日。 二、活动内容 1、举办优秀毕业生专题讲座 2、在校学生家长体验活动。 3、参观我校校企联合企业 4、举行职业教育宣传一条街活动。 1.时间：2022年 5 月 8 日上午 9：00—12：00。

2.地点：人民中路（法院门口—柳州市迎宾馆门口）。 3.参加人员; 三、实施步骤 1、举办优秀毕业生专题讲座。 时间：2022年 5 月 7 日至 13 日 地点：多媒体教室 活动安排：邀请我校历年来优秀毕业生代表六名，为在校全体学生开展专题讲座，主要安排以下环节： （1）、由学校领导向在校学生介绍特邀优秀毕业生的就业、创业事迹。 （2）、由优秀毕业生代表讲述个人就业、创业中的主要经验和历程。 （3）、由创业代表向全体学生分析目前学校各专业在社会上的人才需求情况以及未来的发展前景。 2、在校学生家长体验活动。 时间：2022年 5 月 7 日至 13 日 地点：我校校园 活动安排：邀请在校学生的家长（每班10名代表）走进我校，走进课堂亲身体验我校教学、管理的各个环节，让每一位家长感到放心，让更多的人了解职业教育，体验我校的育人过程，进一

嵩明县职教园区发展案例(定)

嵩明职业教育园区发展案例 嵩明县委党校李正扬 云南省嵩明职业教育园区是云南省、昆明市共建、重点扶持的职教园区，经过四年的开发建设，已成为云南省规模最大、配套最为完备、入驻师生最多的职业教育区域中心和最大的职教新城。 一、嵩明职业教育园区概况 嵩明职业教育园区规划面积14.16平方公里，地处昆曲、昆嵩、东南绕城等昆明市重点交通网络临空产业黄金节点，毗邻空港经济区、省级杨林工业园区，位于嵩明县杨林镇东南方，距昆明市区34公里，昆明新机场16公里，距呈贡大学城仅40多公里。规划区山川秀丽，沃土平畴，空气清新，为典型的低丘陵缓坡、荒坡疏林山地，适宜建设山地城镇，具有适宜人居和职业教育发展的自然条件和建设条件。 园区于2009年正式开始建设，历时4年，先后引进云南工商学院、云南师范大学文理学院、云南大学滇池学院、昆明医学院海源学院、云南城市建设职业学院、云南北美职业学院、云南师范大学商学院、云南外事外语职业学院、昆明市卫校、昆明商贸职业学院、云南东方时尚驾校、云南省旅游学校、云南省农业职业技术学院12所院校，学生规模达超过5万人，开设了经济管理类、信息技术类、工程类、艺术设计类、医学类、

外语类等80多个专业，拥有专任教师4800人，年均培训能力3万人，为当地年均提供就业岗位3000人。基础设施及配套服务设施配套完善，主题公园、小学、幼儿园、公租房、教师配套住房正在建设。建成区面积近五平方公里。 2012年，嵩明职教基地被省教育厅列为云南省职业教育改革创新实验区。如今，嵩明职教基地已成为云南省规模最大、配套最为完备、入驻师生最多的职业教育区域中心和最大的职教新城，管委会己向相关部门上报了国家级职业教育试验示范基地立项报告，创建工作紧锣密鼓进行。 二、嵩明职教园区的发展情况。 （一）发展的初期阶段 按照中央、省、市加快职业教育发展战略部署，2008年，中共昆明市委九届四次、五次全会将嵩明、安宁列为全市重点扶持发展的两个职教基地，2009年，市规委会第九次会议进一步明确，全市中职、高职新建、搬迁、改扩建原则上都要进两个职教基地。为加强职教基地建设，市委、市政府成立了高规格的职教基地实训基地规划建设指挥部，由市委、市政府主要领导亲自挂帅指挥，细化目标任务，定期召开工作会议，及时解决职教基地规划建设中的困难和问题，力促嵩明、安宁两个职教基地建设超常规、跨越式发展。 嵩明县委、县政府高度重视职教基地的开发建设工作，2009年3月，嵩明县委书记、县长亲自挂帅，五位副县级领导兼任