综合实践活动教师评价表

综合实践活动教师评价表学校信息

- 学校名称：

- 学校地址：

评价指标

1. 教学设计

- 教学目标明确，符合实践活动要求。

- 教学内容合理、系统，能激发学生研究兴趣。

- 教学活动组织丰富，有利于学生的参与和互动。

2. 教学实施

- 教学方法多样，灵活运用。

- 教学过程有条理，能有效引导学生。

- 教师掌握良好的课堂管理技巧。

3. 学生研究情况

- 学生积极参与实践活动，有效完成任务。- 学生合作意识强，团队精神突出。

- 学生表现出创新思维、问题解决能力。

4. 教学效果

- 学生掌握了实践活动相关知识和技能。

- 学生综合素质提高，培养了实际应用能力。- 教学成果评价明显，取得了预期效果。

评价等级

- 优秀：满足评价指标的高标准。

- 良好：基本满足评价指标的要求。

- 一般：部分满足评价指标的要求。

- 需改进：未能满足评价指标的要求。

综合评价

- 评价人：

- 评价日期：

- 综合评语：

签字

评价人签字：日期：年月日

综合实践活动评价表

综合实践活动评价表 活动内容班级姓名时间评价标准自我评家长评同伴评教师评 参和合作态度积极和他人团结协作。能和他人协作。 基本能和他人协作。 发现探索问题 善于思考，能发现并解决活动中问题。 能按要求解决活动中的问题。 完全依靠别人解决问题。 收集处理信息态度 经常收集有关资料，及时整理、归类、存放。 注意收集有关资料，做好整理、归类、存放。 参和收集资料，有资料可查。 完成作业态度 按时完成各类作业，且质量较高。 完成各类作业，且有一定质量。 完成各类作业。 注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表很好；Ｃ代表较好；Ｄ代表一般。 __________同学在这次综合实践活动中自己认为可以得到( )个A，同学认为他可以得到( )个A，家长认为他可以拿到( )个A，老师认为他可以获得( )个A。 以上的综合实践活动单一评价表，老师可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。

综合实践活动学生评价表 活动内容班级姓名时间评价 主体 评价内容评价标准 家长评价 1、你的孩子是否同你们讨论过 他的活动主题。 □经常□很少□不讨论 2、你的孩子对所参加的活动是 否感兴趣。 □很感兴趣□一般□不感兴 趣 3、你的孩子在这项活动中投入 的精力。 □很多□较多□一般□较 少 4、你对孩子的成果有什么看法。□成果显著□一般□较少 5、从你孩子参加活动后，各方 面有没有进步。 □进步大□有进步□基本没 进步 学生自评 1、你对你选择的活动主题是否 一直感兴趣。 □是□有变化 2、你收集资料是否感到很困难。□很容易□有困难□很困难 3、你是否经常和其他同学合作 研究。 □经常□不经常□很少 4、你和其他同学合作是否愉快□愉快□一般□不愉快 5、你对你的活动成果是否满意□很满意□满意□不满意 教师评价 1、学生对所选活动主题的兴趣 是否持久 □持久□不持久 2、学生获取信息的多样性和合 作性。 □好□较好□一般□较 差

综合实践活动评价表

综合实践活动评价 综合实践活动是义务教育阶段由国家教育部规定的必修课程，开展综合实践活动能给学生提供有目的、有计划、有步骤的实践活动的条件和机会，使受教育者能有一个应用和深化学校教学中所学的基础知识和品德观念的实践体现、体验环境，在实践训练中巩固知识、活跃思维、拓展智力，促进思想品德的内化，陶冶学生的审美情操，培养生存、生活能力、劳动技能和团结协作以及社会交往能力等。学生通过亲身活动获得经历、体验、感受和领悟等直接经验，促进素质教育的全面发展。 创办素质教育实践基地是贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（中发【1999】9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发【2001】21号）等文件精神，落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基【2001】17号）的具体体现之一，特别是《教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》（教基一[2011]2号）又进一步进行了强调和规范。这些都对学校社会综合实践活动起着积极有效的辅助和推动作用。 曲阜市中学生素质教育基地秉承“知识靠积累，能力靠实践，素质靠激发，成功靠创新，相信每位同学都能成功”的办学理念，坚持“张扬个性，发展特长，培养兴趣，激发潜能，力争交给学生一把激发其素质潜能的钥匙”的育人目标，弘扬“敬业爱岗，

奉献创新”的工作精神，在极其平凡的岗位上做最扎实有效的工作。基地具有集体生活的设施，校外活动的条件，动手实践的场所，实践活动是学校工作的继续和延伸，是校内教育的补充。通过几年的摸索，我们认为，基地有三个作用，一是让学生在课堂之余有个调整自我，重新认识自我，充实自我的机会，二是充分发挥学生动手、动脑、观察、思考的能力，给学生一个启迪，三是展现学生所在学校开展素质教育的整体成果。 虽然是短短的一周，可以通过学生的行为习惯、文明修养、纪律卫生、安全意识、精神面貌以及学生团结协作，和谐相处，积极好学，善于动脑，勤于动手，乐于创造等方面反映出学校开展素质教育的整体效果。为使这项工作不断扩展、提高，力所能及的激发学生潜能，更多地增加学生的知触点，使活动有质有效，特别是能给学生一个点燃其内在能量的启动力。通过全程跟踪，多方了解，特将学生一周情况作出以下初步的综合评价。 附：中学生综合实践活动评价表

综合实践活动评价表

综合实践活动评价表 活动内容班级姓名时间 评价标准自我评家长评同伴评教师评积极与他人团结协作。 参与合 能与他人协作。 作态度 基本能与他人协作。 善于思考，能发现并解决活 动中问题。 发现探 能按要求解决活动中的问 索问题 题。 完全依靠别人解决问题。 经常收集有关资料，及时整 理、归类、存放。 收集处 注意收集有关资料，做好整 理信息 理、归类、存放。 态度 参与收集资料，有资料可 查。 按时完成各类作业，且质量 较高。 完成作 完成各类作业，且有一定质 业态度 量。 完成各类作业。 注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表很好；Ｃ代表较好；Ｄ代表一般。 __________同学在这次综合实践活动中自己认为可以得到( ) 个A，同学认为他可以得到( ) 个A，家长认为他可以拿到( ) 个A，老师认为他可以 获得( ) 个A。 以上的综合实践活动单一评价表，老师可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。

综合实践活动学生评价表 活动内容班级姓名时间 评价 评价内容评价标准 主体 1、你的孩子是否同你们讨论过 □经常□很少□不讨论他的活动主题。 2、你的孩子对所参加的活动是□很感兴趣□一般□不感兴 家 否感兴趣。趣 长3、你的孩子在这项活动中投入□很多□较多□一般□较 评的精力。少 价 4、你对孩子的成果有什么看法。□成果显著□一般□较少 5、从你孩子参加活动后，各方□进步大□有进步□基本没 面有没有进步。进步 1、你对你选择的活动主题是否 □是□有变化 一直感兴趣。 学 2、你收集资料是否感到很困难。□很容易□有困难□很困难 生 自3、你是否经常与其他同学合作 □经常□不经常□很少评研究。 4、你与其他同学合作是否愉快□愉快□一般□不愉快 5、你对你的活动成果是否满意□很满意□满意□不满意 教1、学生对所选活动主题的兴趣 是否持久□持久□不持久 师 评2、学生获取信息的多样性与合□好□较好□一般□较价作性。差

综合实践教师评价表范例

年级（）班“家长对学校的满意程度”访问记录表班级姓名访问时间 活动主题我为学校做广告 问题回答 您对学校 的环境是否满 意?为什么？ 您对学校 的老师是否满 意?请具体谈 谈. 您对学校 的教学设备设 施是否满意?请 具体谈谈. 您对学生 的行为习惯是 否满意?请具体 谈谈. （补充问 题） （补充问 题） 请对访问 者（我）给予评 价

年级（）班综合实践活动教师评价表 姓名所任学科评价时间 我的收获： 感受到孩子们是在活动中成长的，多组织有目的有计划有针对性的活动，对孩子的教育会达到事半功倍的效果。 对自己的综合评价： 1、能结合本班学生及心理年龄特征的特点，如自私、不会关心、缺乏责任感，组织“我与福利院孩子交朋友”活动，对孩子进行有针对性的教育； 2、能较好的进行活动前、中、后的组织工作，争取达到预期目标； 3、能组织学生进行活动反思、总结。 学生们对我的评价： 自从开展这次活动后，我得到了很大的提高。我还学到很多课堂上学不到的知识。我很感谢张老师。 吕王月 家长对我的评价： 此项活动开展得很好，有利于学生各方面的发展，家长对老师的此项创意很感兴趣，望继续深入开展下去。 吕王月的家长 同事们对我的评价： 活动组织有序、有目的、针对性强，较好的达到了预期目标，对八年级学生综合实际能力的形成和发展，进行了有效的探索和实际。反思、总结阶段使活动实施更为扎实，值得我们学习！ 学校领导对我的评价： 作为八年级的代表参加综合实践活动，及时传达课题组的活动要求，积极、认真参与活动，起到榜样带头作用。 黄丽萍 我今后的打算： 继续探索通过活动（综合实践活动）对学生进行教学，教育活动的方式，并努力体现学科特点，让学生在玩中学。

综合实践评价表

综合实践评价表 一、综合实践评价的背景 综合实践评价在教育领域中扮演着至关重要的角色。传统的教学评价主要关注学生的学术成绩，而综合实践评价更加全面地考察学生在课堂以外的实践活动中所展示出的能力和素质。综合实践评价有助于培养学生的应用能力、创新思维、团队合作以及实践操作能力，使学生能够更好地适应社会发展的需求。 二、综合实践评价的意义 1.提高学生的综合素质。通过综合实践评价，可以全面反映学生的综合能力， 包括知识掌握、实践方法、解决问题的能力等等。这有助于培养学生的综合素质，提高其综合实践能力。 2.推动学校教育改革。随着社会的发展与变化，传统的教育评价方式已不能完 全满足学生的需求。综合实践评价的引入可以促使学校对教育目标、教学方式以及评价标准进行重新思考，推动学校教育改革。 3.培养学生的创新能力和实践操作能力。综合实践评价鼓励学生在实践中进行 探索和创新，培养其创新能力和实践操作能力。通过在实践中遇到问题和解决问题的过程，学生能够积累经验，提高其解决问题的能力。 4.培养学生的团队合作意识。在综合实践评价过程中，学生往往需要与他人合 作完成实践项目。这培养了学生的团队合作意识和能力，使其具备与他人合作的能力。 三、综合实践评价的要素 综合实践评价包括以下要素： 1. 学术成绩 学术成绩是综合实践评价的重要组成部分。在评价学生的实践能力时，学术成绩能够反映出学生在课堂学习中所掌握的知识水平。

2. 实践项目 实践项目是综合实践评价的重要组成部分。学生需要选择一个实践项目，并在实践中运用所学知识和技能，解决现实问题。实践项目的选择要与学生的专业背景和兴趣爱好相符合，以充分发挥其实践能力和创新能力。 3. 实践能力 实践能力是综合实践评价的核心要素之一。学生在实践项目中展现出的实践能力包括问题分析能力、解决问题的能力、团队合作能力、创新能力等等。这些能力反映了学生在实践中所具备的综合能力和素质。 4. 实践报告 实践报告是综合实践评价的重要内容。学生需要对实践项目进行总结和反思，并撰写实践报告。实践报告能够反映学生在实践项目中所获得的经验和教训，同时也能展示学生的表达能力和思维能力。 四、综合实践评价的方法 综合实践评价可以采用多种方法来进行，包括： 1. 评价表 评价表是综合实践评价的常用方法之一。评价表可以包括学生的学术成绩、实践项目的完成情况、实践能力的展示情况等等。评价表能够对学生的实践能力进行全面评价，准确反映学生的实践水平。 2. 学生自评 学生自评是综合实践评价的一种重要方式。学生可以对自己的实践能力进行评价，总结自己在实践项目中的经验和教训。学生自评能够促使学生对自己的实践能力有更清晰的认识，并对自己的发展进行规划。

综合实践活动评价表

综合实践活动评价表综合实践活动评价表 活动内容：班级姓名时间 评价标准： 1.积极与他人团结协作 参与合作态度积极 能与他人协作 基本能与他人协作 2.善于思考，能发现并解决活动中问题 发现探索问题 能按要求解决活动中的问题 完全依靠别人解决问题

3.经常收集有关资料，及时整理、归类、存放 收集处理信息态度认真 注意收集有关资料，做好整理、归类、存放 参与收集资料，有资料可查 4.完成作业态度认真，且质量较高 完成各类作业，且有一定质量 按时完成各类作业 自我评价、家长评价、同伴评价、教师评价都为A等级 同学在这次综合实践活动中自我认为可以得到____个A，同学认为他可以得到____个A，家长认为他可以拿到____个A，老师认为他可以获得____个A。 以上的综合实践活动评价表可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。 综合实践活动学生评价表

活动内容：班级姓名时间评价 主体评价内容： 1.你的孩子是否同你们讨论过他的活动主题？ 2.你的孩子对所参加的活动是否感兴趣？ 3.你的孩子在这项活动中投入的精力？ 成果显著 一般 较少 进步大 有进步 基本没有进步 4.你对孩子的成果有什么看法？

5.从你孩子参加活动后，各方面有没有进步？ 1.你对你选择的活动主题是否一直感兴趣？ 2.你收集资料是否感到很困难？ 很容易 有困难 很困难 3.你是否经常与其他同学合作研究？ 经常 不经常 很少 4.你与其他同学合作是否愉快？ 愉快 一般

不愉快 5.你对你的活动成果是否满意？ 很满意 满意 不满意 教师评价内容： 1.学生对所选活动主题的兴趣是否持久？ 好 较好 一般 较差 2.学生获取信息的多样性与合作性？ 能