人教版语文五年级上册第24课最后一分钟

人教版语文五年级上册第24课最后一分

钟

理解人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。在此整理了人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文原文午夜。香港，

让我拉住你的手，

倾听最后一分钟的风雨归程。

听你越走越近的脚步，

听所有中国人的心跳和叩问。

最后一分钟

是旗帜的形状，

是天地间缓缓上升的红色，

是旗杆;;挺直的中国人的脊梁，

是展开的，香港的土地和天空，

是万众欢腾中刹那的寂静，

是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，

是谁在泪水中一遍又一遍

轻轻呼喊着那个名字：

香港，香港，我们的心!

我看见，

虎门上空的最后一缕硝烟，

在百年后的最后一分钟

才终于散尽;

被撕碎的历史教科书，

第1997页上，

那深入骨髓的伤痕，

已将血和刀光

铸进我们的灵魂。

当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的

长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌;;

百年的痛苦和欢乐，

都穿过这一滴泪珠，

使大海沸腾!

此刻，

是午夜，又是清晨，

所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。

香港，让我紧紧拉住你的手吧，

倾听最后一分钟的风雨归程，

然后去奔跑，去拥抱，

去迎接那新鲜的

含露的、芳香的

扎根在深深大地上的

第一朵紫荆……

人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文解析这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。这种情感，作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的，如“旗帜”，“旗杆”，“寂静”的场面，“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港

从此掀开了历史的新篇章，作者用热情、奔放的语言，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。

选编这篇课文的目的是，在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情。理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。

叩问：真诚热切地询问。

脊梁：即脊背，人或动物背上中间的骨头。常被比喻为气节、骨气。

硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。

骨髓：骨头空腔中柔软像胶一样的物质。诗中“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。

人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文教学1、学生曾在三年级学过《“东方之珠”》，对香港有所了解，结合本组训练重点，课前要布置学生搜集有关香港回归的资料。可通过师生交谈引导学生从“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”三个方面去搜集与整理相关资料;也可分小组合作搜集资料，每人或每个小组依自身情况搜集其中的一类资料。如果有条件，教师可准备香港回归祖国政权交接仪式等相关资料的课件。

2、要采用多种教学方法引导学生体会诗歌表达的情感：

抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。如，“听所有中国人的心跳和叩问”;“是万众欢腾中刹那的寂静”;“是谁在泪水中一遍又一遍/

轻轻呼喊着那个名字/香港，香港，我们的心。”/;“然后去奔跑，去拥抱，/去迎接……”等。透过这些诗句，人们那激动、自豪的感情与热切欢迎之情等溢于言表。

联系所搜集的历史背景资料理解诗句，体会情感。第三节作者联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。这些已成为所有中国人的耻辱与心头之恨。而在香港回归之际，压在中华儿女心头百多年来的耻辱终于被雪洗了。香港回归祖国，是祖国日益强大与繁荣的有力见证，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。这一刻，无数的华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊。“使大海沸腾”是说人们期盼已久的愿望终于实现之时喷涌而出的爱国热情，非常强烈，非常深厚，仿佛能使大海沸腾似的。

创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。课文中有一幅插图，描述的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。可让学生深入体验：如果你是参加政权交接仪式中的一员(身份可由学生自主设想)，或者你在街道上、在电视机前、亲眼目睹了这一过程，你最想说什么?教师可扮演记者“现场采访”。

3、“三分诗，七分读”，引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要

手段。要结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：即注意节与节之间以及每小节之内诗句的停顿;有的诗句语气要高昂，有的诗句语气要沉重;有的要读得坚定有力，有的要读得亲切舒缓，等等。为了激发学生朗诵兴趣，还可当堂分组排练集体诗朗诵，进行即兴表演与点评;必要的时候，教师或者请班上朗诵能力强的同学进行示范朗诵。

4、本课要求认识5个生字，要注意区分“髓”是平舌音，“刹”与“铸”是翘舌音，不要把“刹(chà)”读成“shà”。

人教版小学五年级语文上册第24课

人教版小学五年级语文上册第24课《最后一分钟》导学案教学案 小学高效课堂导学案（语文第九册） 班级课题24*最后一分钟课时1课时 主备人审核人组别使用人使用日期 教学思路 （纠错栏） 学习目标： 1、我能认识本课的5个生字新词。 2、我能朗读并背诵这首诗歌。 3、我能理解诗歌内容，并体会诗歌表达的思想感情。 学习重点：从诗句中体会作者表达的那份爱国热情。 知识链接： 香港的历史香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以来就是中国领土。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约》，永久割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛界限街以南的地方。1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。中国人民一直反对上述三个不平等条约。 香港的回归中华人民共和国成立后，中国政府的一贯立场是：香港是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约，主张在适当时机通过谈判解决这一问题，未解决前暂时维持现状。中共十一届三中全会以后，邓小平提出按照“一个国家，两种制度”解决台湾和香港、澳门问题的构想。根据1984年中英联合声明，香港于1997年7月1日归还给了中国，并设特别行政区。 1997年7月1日这一天，历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为了祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。 紫荆紫荆花是香港特别行政区区花。中央人民政府向特区政府赠送的礼品《永远盛开的紫荆花》大型雕塑，高6米，重70吨，用青铜铸造，金光闪闪，典雅大方，寓意深长，座落在香港会展中心的海边，已成为香港的标志之一。 预习任务： 1、再搜集的一些相关的历史背景资料。 2、了解诗歌内容，并背诵诗歌。 3、想象作者描绘的画面，体会作者表达的感情。 自主、合作、探究： 1、想想这首诗歌主要写了什么？ 2、朗读诗歌勾画出作者描绘的画面，展开想象并谈谈自己的体会。 3、紫荆花代表着什么？为什么说紫荆“扎根在深深大地上？ 我来试一试： 1、诗题最后一分钟指前的“一分钟”，全诗抒发了作者在这一刻的心情。 2、我们比赛背一背诗歌。 3、这首诗歌让我感受到：

五年级上册24课的主旨

五年级上册24课的主旨 五年级上册24课的主旨：珍视平凡中的伟大，弘扬民族精神 五年级上册第24课《最后一分钟》，是一篇充满情感和力量的课文。它以生动的笔触，展现了香港回归祖国最后一分钟的激动时刻，深刻表达了对于民族精神的颂扬，以及对于祖国统一的自豪与热爱。 这篇课文主要描绘了香港回归祖国最后一分钟的场景，作者通过细致入微的描绘，展现了这一历史时刻的庄严与神圣。在这最后一分钟里，人们怀着激动、期待和自豪的心情，共同见证了香港的回归。同时，课文还通过对香港街头、中英两国国旗、交接仪式现场等多个场景的描绘，展现了香港回归的庄严、神圣和激动人心的氛围。 在课文中，作者通过对于不同人物形象的刻画，展现了他们对于祖国统一的情感和态度。从普通市民到国家领导人，从香港同胞到内地游客，他们用自己的方式表达着对于这一历史时刻的感慨和感悟。其中，作者特别强调了民族精神的重要性，认为民族精神是推动国家统一、民族团结和发展的重要力量。 除了民族精神，课文还突出了平凡中的伟大这一主题。在回归的最后一分钟里，没有英雄豪杰的壮丽表现，没有惊天动地的伟业，只有平凡而普通的人们，用他们坚定的信念和无私的奉献，默默地为祖国统一和民族复兴而努力奋斗。这种平凡中的伟大，更加真实、感人，也更加具有力量。 此外，这篇课文还具有深刻的思想内涵和教育意义。它通过生动的故事情节和细腻的人物刻画，引导读者树立正确的价值观和人生观。通过学习这篇课文，学生可以深刻理解民族精神的内涵和意义，培养爱国主义情感和民族自豪感。同时，也可以认识到平凡中的伟大，学会在日常生活中发现和弘扬正能量。 综上所述，《最后一分钟》这篇课文的主旨是珍视平凡中的伟大，弘扬民族精神。它通过描绘香港回归祖国最后一分钟的场景，展现了民族精神的伟大力量和祖国统一的自豪与热爱。同时，也强调了平凡中的伟大这一主题，引导学生树立正确的价值观和人生观。学习这篇课文，有助于培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，增强民族凝聚力和向心力。

五年级上册语文同步练习-24、 最后一分钟 ｜人教新课标

班别：姓名： 题目： 24、最后一分钟学号： 一、阅读课文，填空： （1）香港于年月日，于1999年12月20日回归祖国的怀抱。 （2）“当一纸发黄的旧条约悄然落地”，这里的“旧条约”指的 是。 二、我能读准生字字音（用“√”表示出来） 刹（chàshā）那铸（zhùzù）进叩（kōu kòu）问 悄（qiǎo qiāo）然骨（shuísuǐ）髓硝（xiāo qiāo）烟 三、指出下面诗句运用的修辞方法。 1．最后一分钟是旗帜的形状，是旗杆——挺直的中国人的脊梁。（） 2．午夜。香港，让我拉住你手，倾听最后一分钟的风雨归程。（） 3．所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。（） 四、填上量词。 一（）硝烟一（）教科书一（）空位 一（）礼炮一（）眼泪一（）紫荆花 五、我能找出下面句子中的毛病，然后改正过来 1、多读好书，可以提高和丰富我们的知识。

2、邻居家的小丽，不仅年纪小，而且还懂事。 六、选词填空。 寂静安静平静幽静 1、一阵大风过后，湖面上又恢复了（）。 2、上课铃响了，校园里十分（）。 3、到了深夜时，整个村子格外（）。 4、贝多芬走在（）的小路上，听见茅屋里传来了琴声。 七、请你认真阅读下面的短文并作答。 有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟然不给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还（）地问：“孩子，你哭什么？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的（），你应该珍惜才对！”“那我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。 老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？” 孩子听着，眼睛忽地一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了深思。 老人又说：“ 孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满（）的心，

人教版五年级上册《24~最后一分钟》教学设计

人教版五年级上册《24~最后一分钟》教学设计 【教学目标】 1.读准文中“叩”、“刹”、“硝”、“髓”、“铸”等五个生字以及相关词语，读通诗歌，练习读出感情。 2.借助老师提供的关于香港的资料进行阅读整理，体会诗句，并作好批注。 3.通过阅读资料、朗读诗句，体会文中四次“最后一分钟”分别包含的意义。 【重点难点】 教学重点理解诗句内容，体会诗句表达的情感，写批注。 教学难点借助资料，体会“最后一分钟”所包含的不同情感。 【教学过程】 一、温故而知新，以文引文 1.出示课件三年级学过的课文《香港，璀璨的明珠》。 问同学们，还记得这篇课文吗？快速浏览，概括一下文中香港给你留下的印象。 小结出示万国市场、美食天堂、旅游胜地――香港，一颗璀璨的明珠。

2.香港的今天，辉煌灿烂。然而，你们可曾知道，香港，这颗璀璨的明珠，曾经有着一百多年的屈辱历史？ 3.板书课题《最后一分钟》 引语百年的风雨历史，就浓缩在这一首诗歌中，齐读课题――生读。 二、朗读初感知，依生正音 1.发出声音去读一读诗歌，把字咬准，把词读清，将句子读通顺。 学生自由练读，教师巡视，随机查看学生朗读情况。 2.根据学生所读情况，伺机板写较易读错的字词。 例叩问刹（chà）那硝烟 脊（jǐ）梁（ling）骨髓（suǐ）铸（zhù）进 指名学生读准，相机解决词义理解。 3.指名四位学生分小节朗读诗歌，理解以后仍然请他们读，作好对比。 三、读诗并质疑，心中留问 1.现在，请你再拿起课本，读一读这首诗，看看能不能读出问题来。

2.学生自由朗读，将不懂的句子用“～～～～～”划出来，打上“？”。 3.交流问题，整理归纳。 根据学生的质疑，简单板写，打上问号。 四、对照读资料，体会批注 1.借助补充资料，对照阅读，将自己的体会写下来。 引语学问学问，有学有问。好，让我们带上一个个问题出发。每一桌都有一份阅读材料，读一读诗歌，再对照着阅读补充材料，看看能不能从中有所发现。把自己的发现写在诗句旁边。 2.学生通过阅读材料，找到诗句中所含着的内容，写批注。 教师巡视查看，帮助学有困难的学生，作好引领。 五、交流再读诗，体会情感 1.交流汇报，进一步朗读体会。 第一节香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。 （1）借助资料了解香港百年经历的风风雨雨

人教版语文五年级上册第24课最后一分钟

人教版语文五年级上册第24课最后一分 钟 理解人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。在此整理了人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文原文午夜。香港， 让我拉住你的手， 倾听最后一分钟的风雨归程。 听你越走越近的脚步， 听所有中国人的心跳和叩问。 最后一分钟 是旗帜的形状， 是天地间缓缓上升的红色， 是旗杆;;挺直的中国人的脊梁， 是展开的，香港的土地和天空， 是万众欢腾中刹那的寂静， 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇， 是谁在泪水中一遍又一遍

轻轻呼喊着那个名字： 香港，香港，我们的心! 我看见， 虎门上空的最后一缕硝烟， 在百年后的最后一分钟 才终于散尽; 被撕碎的历史教科书， 第1997页上， 那深入骨髓的伤痕， 已将血和刀光 铸进我们的灵魂。 当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的 长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌;; 百年的痛苦和欢乐， 都穿过这一滴泪珠， 使大海沸腾! 此刻， 是午夜，又是清晨， 所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。

香港，让我紧紧拉住你的手吧， 倾听最后一分钟的风雨归程， 然后去奔跑，去拥抱， 去迎接那新鲜的 含露的、芳香的 扎根在深深大地上的 第一朵紫荆…… 人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文解析这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。 整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。这种情感，作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的，如“旗帜”，“旗杆”，“寂静”的场面，“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港

第24课 最后一分钟(同步讲练测)人教新课标版-五年级语文上册

第七单元 第24课最后一分钟 开心回顾 1.趣味故事： 太阳的话 打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露水撒满你们心的空间。 （1）诗中的“你们”指____________，“我”指____________。 （2）诗的第二小节用________句式写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的，其中________可以滋润万物，________和________能使人神清气爽，________能让人感受到光明，________可以为人驱除寒冷。 （3）用“____”画出诗中的比喻句。 （4）判断下面的说法，对的打上“√”。 ①在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。（） ②“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。（） ③作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。

【答案】 （1）人们阳光 （2）排比露水花束和香气亮光温暖 （3）让你们的心像小小的木板房。 （4）①√③√ 【解析】 （1）对文本内容理解掌握情况的考查。从文章题目“太阳的话”可以看出，这首小诗是以太阳的语气在说话，从中我们可以得出答案。 （2）对修辞手法及文本内容理解掌握情况的考查。 排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 认真阅读文本，不难得出后面的答案。 （3）对比喻修辞手法掌握情况的考查。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻一般包括三个部分：本体（被比的事物或情境）;喻体（作比的事物或情境）;喻词（标明比喻关系的词）。 （4）对文本内容综合理解能力的考查。 ②句是错误的，这是祈使句，但不是命令的语气。 祈使句是表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。 根据祈使句的语用意义和语气的强弱，祈使句可以分为四类： A.表示命令的祈使句 表示命令的祈使句都带有强制性，要求对方必须服从，言辞肯定，态度严肃。 B.表示请求的祈使句 与表示命令的祈使句相比，表示请求的祈使句的语气要舒缓一些，可以使用语气词“吧、啊”，主语可以出现，也可以不出现。 C.表示禁止的祈使句 表示禁止的祈使句明确表示禁止对方做什么事情，言辞强硬，态度坚决，不用语气词。 D.表示劝阻的祈使句 表示劝阻的祈使句语调比较平缓，常用语气词“吧、啊”。 2.某公司招聘经理用五个读音相同的gōng字作为选拔标准，以此选拔优秀人才， 促进公司发展。 文明礼貌突出一个gōng（）字；办事无私突出一个gōng（）字； 书写漂亮突出一个gōng（）字；有进取心突出一个gōng（）字；

人教版语文五年级上册第七组第24课《最后一分钟》同步练习(小学语文-有答案)

人教版语文五年级上册第七组第24课《最后一分钟》同步练习填空题 1. 看拼音写汉字 2. 多音字组词 刹：chà________、shā________ 露：lù________、lòu________ 悄：qiǎo________、qiāo________ 扎：zhā________、zhá________、zā________ 3. 我是拼音小能手 4. 给下列划线字注音。 5. 找出划线字的正确读音 刹（chà shā ）那________ 骨髓（shuí suǐ）________ 硝（xiāo qiāo ）烟________ 铸（ zhù zù）造________ 悄（qiǎo qiāo ）然________ 叩（kōu kòu ）问________ 6. 写出近义词 倾听—________ 刹那—________ 崭新—________ 寂静—________ 7. 写出反义词 新鲜—________ 崭新—________ 寂静—________ 痛苦—________

8. 给下列字组词 巷________ 顷________ 只________ 杀________ 港________ 倾________ 帜________ 刹________ 搂________ 俏________ 随________ 斩________ 缕________ 硝________ 髓________ 崭________ 9. 写出下列句子的修辞手法 ①清风轻轻拂过柳树的发梢，一切都变得那么美好。________ ②燕山雪花大如席。________ 10. 用“静”组四个词语，恰当地填入括号内。 ①看了这条新闻，我的心情久久不能________。 ②走在乡间的小路上，四周一片________。 ③一声枪响，打破了夜晚的________。 ④班主任走进教室，我们才________下来。 11. 比一比，赛一赛，看谁猜得又对又快 ①三面有墙一面空，有一个孩子坐当中。________ ②一个字，两个口，下面还有一条狗。________ ③上面正差一笔，下面少去一点。________ ④三山倒挂，二月相连；田下一道川，川上一放田。________ ⑤有河可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。________ ⑥手足并用________ 12. 下列句子是比喻句的有：________ ①老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。 ②所有的礼炮都是世纪的钟声。 ③顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。 ④成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。 13. 选词填空。 寂静安静平静幽静 ①一阵大风过后，湖面上又恢复了________。 ②上课铃响了，校园里十分________。 ③到了深夜时，整个村子格外________。 ④贝多芬走在________的小路上，听见茅屋里传来了琴声。 14. 填上恰当的词语。 ________的脊梁________的土地________的大海 ________的日出________的寂静________的一分钟 15. 改正句子中的错别字。 ①最后一份钟，是旗帜的形壮，是天地间缓缓上生的红色。 ________→________、________→________、________→________

2019年精选小学五年级上册语文第七组24 最后一分钟人教版课后辅导练习一百

2019年精选小学五年级上册语文第七组24 最后一分钟人教版课后辅导练习一 百 第1题【填空题】 多音字组词 刹：chà______、shā______ 露：lù?______、lòu______ 悄：qiǎo______、qiāo______ 扎：zhā______、zhá______、zā______ 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 读课文填空：①香港于______年______月______日回到祖国的怀抱，并设立了______。______是中国的一个享有高度自治权的地方行政区域，保持______、经济______和______50年不变。②______提出的______解决香港、澳门、台湾的构想。③______是香港______区花，中央人民政府向特别行政区赠送的礼品是______大型雕塑，坐落在香港会展中心的海边，已成为香港的标志之一。 【答案】：

【解析】： 第3题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 写出系列词语的近义词或反义词。近义词： 形状──______ 挺直──______ 寂静──______ 一刹那──______

反义词： 上升──______ 展开──______ 欢腾──______ 散开──______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 下列句子是比喻句的有：______ ①老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。 ②所有的礼炮都是世纪的钟声。 ③顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。 ④成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】

人教版小学五年级上册语文第24课《最后一分钟》测试题及答案

第24课《最后一分钟》测试题及答案 一、读拼音写词语。 fèi ténɡ qízhì lǐpào liú tǎnɡ （）（）（）（） zuǐchún jǐliánɡ xiāo yān xiānɡɡǎnɡ（）（）（）（）二、给多音字组词。 kàn（） kōnɡ（） qiǎo（）看空悄 kān（） kònɡ（） qiān（）三、组词。 巷（）顷（） 只（）杀（） 港（）倾（） 帜（）刹（） 搂（）俏（） 随（）斩（） 缕（）硝（） 髓（）崭（） 四、填上量词。 一（）硝烟一（）教科书 一（）空位一（）礼炮

一（）眼泪一（）紫荆花 一（）伤痕一（）红旗 五、写出表示时间意思的词语。 例：瞬间（）（） （）（） 六、填上恰当的词语。 （）的脊梁（）的土地 （）的大海（）的日出 （）的寂静（）的一分钟 七、改正句子中的错别字。 1.最后一份钟，是旗帜的形壮，是天地间缓缓上生的红色。 （） 2.被撕碎的厉史教科书，第1997页上，哪伸入骨髓的伤痕，已将血和刀光，铸近我们的灵魂。 （） 八、判断句子是否比喻句。 1.老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。（） 2.所有的礼炮都是世纪的钟声。（） 3.顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。（） 4.成语"水滴石穿"比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。（）

九、选词填空。 寂静安静平静幽静 1.一阵大风过后，湖面上又恢复了（）。 2.上课铃响了，校园里十分（）。 3.到了深夜时，整个村子格外（）。 4.贝多芬走在（）的小路上，听见茅屋里传来了琴声。 【拓展运用】 我对香港回归祖国的感受是： ____________________________________________________ 参考答案 七、1.份（分）、壮（状）、生（升）。2.厉（历）、哪（那）、伸（深）、近（进）。 八、1.×；2.√；3.√；4.×。 九、1.平静；2.安静；3.寂静；4.幽静。

人教版五年级语文上《最后一分钟》教学设计板书设计优秀教案

人教版五年级语文上《最后一分钟》教学设计板书设计优秀教案 人教版五年级语文上册《最后一分钟》教学设计板书设计优秀教案24*最后一分钟教学目标1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文。 3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学重点：在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。课前准备学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”“香港回归历程”“香港回归之后的繁荣”等。教学时间：1课时教学过程：一、图片导入，揭示课题1、出示香港回归时的图片（文中插图）。同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道？2、据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的？引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。3、揭示课题。这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。（板书课题：最后一分钟） 4、

有感情地读课题。二、初读全诗，整体感知1、自由朗读，注意读准字音，读通是诗句。想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟？2、扫清字词障碍。认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。3、指名分小节读诗，读后师生评价。4、交流讨论：你觉得这是“的最后一分钟”？学生根据初读感知，发表各自的见解，如：令人难忘、欢欣鼓舞、振奋人心等。三、品读诗歌1、2小节，激发情感。1、还有最后一分钟，香港这位历经沧桑的儿子就要回到祖国母亲的怀抱，这一刻是多少代人热切期盼的时刻啊！请同学们自由读读第1、2节，从中你了解到了什么，感受到了什么？2、反馈交流各自的感受，引导学生理解诗句。点拔一：第一小节作者把香港当作久别重逢的亲人，用拟人的写法表现出香港就要回归祖国时所有中国人都在满怀激情地迎接这一时刻的到来。点拔二：通过第二小节中“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”等镜头，描绘了当时人们看着国旗和香港特别行政区区旗缓缓上升时无比激动自豪的心情。3、指导学生有感情朗读。指名读，评议，男女对读，齐读。四、小结。1997年7月1日，这是值得我们中国人永远铭记的日子。这一刻，香港成为了中国这块土地上真正的主人，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。在这一刻，无数华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！五、品读第3小节，回顾历史。1、香港曾

人教新课标五年级上册《第24课_最后一分钟》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

人教新课标五年级上册《第24课最后一分钟》同步练习卷（1）一、基础知识 1. 我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 2. 一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 3. 同音聚会（填同音字组词）。 4. 添枝加叶（补充词语）。 5. 量词填空。 6. 对号入座（选择解释，填写序号） 沸腾：1水开 2情绪激动、高涨 （1）好消息传来，整个山村都沸腾了。________ （2）我们通过验观察了水沸腾现象。________ 新鲜：1稀奇 2刚产，没变质 3清洁 （1）集市上的蔬菜很新鲜。________ （2）这地方最近老是出一些新鲜事。________

参考答案与试题解析 人教新课标五年级上册《第24课最后一分钟》同步练习卷（1） 一、基础知识 1. 【答案】 旗帜,叩问,撕碎,芬芳,挺直,烟尘,叩问,暂行 【考点】 看拼音写汉字 一分钟 【解析】 看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。平时 要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。 【解答】 答案为： 旗帜叩问撕碎芬芳挺直烟尘灵魂叩问暂行 2. 【答案】 qīng,qiǎo,chà,suǐ 【考点】 拼音 一分钟 【解析】 本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后， 结合所在的具体词语选择正确读音即可。 【解答】 刹：读shā 止住。读chà梵语“刹多罗”的简称，寺庙佛塔。在“刹那”中读“chà”； 悄：读qiāo没有声音或声音很低，不让人知道。读qiǎo寂静无声。在“悄然”中读 “qiǎo”。 3. 【答案】 粱,梁,量,凉,销,消,削,硝 【考点】 同音字辨析 一分钟 【解析】 本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时 要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。 【解答】 粱：[高～]一年生草本植物，子实红褐色，可食，亦可酿酒、制淀粉。杆可用来编席、 造纸等。 梁：器物、身体或其他物体上中间高起的部分：鼻～．脊～。 量：用计测器具或其他作为标准的东西确定、计测：计～．测～。

人教部编版小学五年级语文上册第24课《最后一分钟》教案及反思

第24课《最后一分钟》 教学目标 一、知识与技能 1.认识5个生字。 2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。 3.有感情地朗读课文。 二、过程与方法 1.在朗读中理解诗歌内容。 2.在吟诵中体会作者的情感。 三、情感态度与价值观 通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点 体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联系。 教学准备 学生收集有关香港过去、现在及交接仪式的相关信息。 课时安排：一课时 教学过程 （一）看图交流，揭题 1.交流香港的有关信息 2.课件出示文中插图。 师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗？ 3.教师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放；这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》（板书课题）。 （二）自由读诗，解决字词障碍，了解诗歌内容 1.学生自由读诗，要求把字词读准确，把句子读通顺。

2.学生自由提出困难，共同解决。 3.再读诗歌，思考一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容？（随机板书） （三）品读诗歌，体会、激发情感 1.师：诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下来就让我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”？ 第一处“最后一分钟” 1.指名读第一小节 2.师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它 找出来吗？（生：拟人）那用在这里有什么好处呢？（学生说一说）下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。 3.齐读第一小节 第二处“最后一分钟” 1.师：当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的--（学生接说：激动、自豪）。请大家读一读第二小节，边读边体会这一份激动和自豪。 2.学生自由读第二小节 3.师：看着同学们这么认真地读着，老师相信你们的体会肯定也到位了。下面我们一起来合作朗读，一起来感受这份激动和自豪。请听要求：前面部分男女同学轮读，最后三行一起读。 4.分角色朗读 5.教师范读 6.有感情地齐读 第三处“最后一分钟” 1.师：同学们脸上的表情告诉我，你们已充分体会到了那份激动和自豪，真棒！同学们，我们都知道如今的香港是非常繁荣的，可在150多年的时间里，它走过的历程却是坎坷的。 2.课件出示虎门销烟和《南京条约》等相关资料，教师介绍。 3.师：虎门上空的硝烟在百年后的最后一分钟终于散尽，发黄的旧条约也在此刻悄然落地。在这最后一分钟，又是什么在长城的脸上，在黄皮肤的脸上流淌呢？快到第三小节中找一找。 4.根据学生的回答课件出示相关语句。 百年的痛苦和欢乐都穿过这一滴泪珠使大海沸腾！

新人教版五年级语文上册第7单元课时同步练习24《最后一分钟》无答案

新课标人教版小学五年级语文上册第7单元课时同步练习-24最后一分钟(2）无答案 一我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号. 刹．车(shāchà) 悄．然（qiǎo qiāo) 散．尽(sàn sǎn) 沸．腾(fèi huì) 倾．听（qīng qīn) 投奔．(bēn bèn) 二我能在括号里填上恰当的量词。 一（ )销烟一（ )泪珠一( )条约 一（）霞光一( ）红日一（）红旗 三我查了资料,我知道这“最后一分钟”指的是年月日前的一分钟。“百年的痛苦”指的是于年被迫割让给，“发黄的旧条约”指的是 . 1、这些带点的字看起来那么熟悉，可有时却经常听到人们对他们错误的称呼,请你试试找出正确读音。请用“√”勾出来。 脊(jǐ jí)梁刹(shà chà)那颤（chàn zhàn）抖骨髓（suǐ suí)悄（qiāo qiǎo)然崭（zhǎn zàn)新硝（xiāo xuē)烟叩（kē kòu）问 2、诵读诗歌,浓浓的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福溢于言表。请再一次回忆这些激情澎湃的诗句。 此刻，是午夜，又是 所有的眼泪都是的日出， 所有的礼炮都是。 香港，让我紧紧拉住你的手吧, 最后一分钟的风雨归程, 然后去奔跑，去， 去迎接那新鲜的 的、芳香的 在深深大地上的 第一朵……

3、香港、澳门、台湾都是祖国不可分割的一部分，让我们牢记国耻,激励自身。 ⑴香港于年月日，于1999年12月20日回归祖国的怀抱。 ⑵“当一纸发黄的旧条约悄然落地”，这里的“旧条约”是指。 ⑶“我看见，虎门上空的最后一缕硝烟,在百年后的最后一分钟终于散尽.” 这句话让你明白：

24课最后一分钟读书笔记

24课最后一分钟读书笔记 推荐文章 最后的姿势读书笔记热度：最后一分钟读书笔记热度：最后一分钟的读书笔记热度：关于《最后一头战象》的读书笔记热度：《最后一分钟》的读书笔记热度： 《最后一分钟》这篇略读课文是一首充满激情的诗，作者饱含深情地倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。下面是店铺为大家收集整理的24课最后一分钟读书笔记，欢迎大家阅读。 24课最后一分钟读书笔记 1997年7月1日，当香港回归倒计时为0时，所有中国人激动的心情不禁喷涌而出。百年的硝烟终于在这最后一分钟散尽了，饱经沧桑的香港在这最后一分钟回来了。 读了《最后一分钟》这篇课文，我的心中也汹涌澎湃。将近一百年啊!一百年没回家的香港啊!所有中国人按捺不住心中激动的心情，那穿透了百年等待的泪珠，也随之滚落下来。是旗杆——挺直的中国人的脊梁，香港回来了，中国人站起来了，中国强大了! 文中有一句话写道“那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。”那段屈辱的历史，那道不灭的伤痕，已深入每个中国人的骨髓，刻在每个中国人的心中。读了这句话，我不禁感到愤怒。英国逼迫我们签下条约，本来是我们中国的领土，却要交给别人去管理，这都是当时清政府腐败无能的结果啊! 俗话说“落后就要挨打”，当我们还在用刀枪时，英国已经有了手枪和大炮。正是因为当时中国的落后，香港才会被迫与我们分离，承受着无法与亲人见面的痛苦。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”我们小学生更要努力学习，中国才能更强大，才能不再受其他国家的欺辱。

小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第24课《最后一分钟》同步练习

人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第24课《最后一分 钟》同步练习 填空题 1. 用“静”字组词，填入句子。 ①看到香港回归祖国的电视画面，我的心情久久不能________。 ②走在这条________的乡间小路上，欣赏着田间的美景。 ③上课铃响了，教室里渐渐________了下来。 ④一声尖叫，打破了夜晚的________。 2. 看拼音，写词语。 3. 写出系列词语的近义词或反义词。 近义词： 形状──________ 挺直──________ 寂静──________ 一刹那──________ 反义词： 上升──________ 展开──________ 欢腾──________ 散开──________ 现代文阅读 阅读短文，回答问题。 七子之歌（节选） 澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳（lǔ）去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 香港 我好比凤阁阶前守夜的黄豹， 母亲呀，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖（dàn）着我的骨肉，嗍着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！ 台湾

我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我就是台湾。 我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背城一战。 母亲！我要回来，母亲！ （1）“寐”用音序查字法应查大写字母________ ，用部首查字法应查________部，再 查________画。“梦寐咀求”中“寐”的意思是________。 （2）选择划线字的正确读音 ________去________（lǔ lüě）________体________（rù ròu）________名________ （rǒu rǔ） ________出________（běng pěng）郑________（shǐ shì）________（shài sài） （3）填空。 ①在《澳门》这首诗中，有这样一句话“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我 内心的灵魂”，其中，“他们”指________ ，“你”指________。 ②在《香港》这首诗中，有这样一句话“如今狞恶的海狮扑在我身上”，句中“狞恶的海狮”指的是________。 ③《台湾》这首诗中，“母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！”我是这样理解的：________。 ④三首诗表达了作者________的思想感情。 （4）《七子之歌》中的“七子”是哪些地方，你知道吗？ （5）我知道香港是________年________月________日回归祖国的，澳门是________年________月________日回归祖国的。

小学语文-有答案-人教新课标版语文五年级上册24最后一分钟练习卷(解析版)

人教新课标版语文五年级上册24.最后一分钟练习卷（解析版）填空题 1. 某公司招聘经理用五个读音相同的gōng 字作为选拔标准，以此选拔优秀人才， 促进公司发展。 文明礼貌突出一个gōng （）字；办事无私突出一个gōng （）字； 书写漂亮突出一个gōng （）字；有进取心突出一个gōng （）字； 成果丰硕突出一个gōng （）字。 2. 写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：崭新——（）欢腾——（）颤抖——（） 反义词：痛苦——（）崭新——（）寂静——（）

参考答案与试题解析 人教新课标版语文五年级上册24.最后一分钟练习卷（解析版） 填空题 1. 【答案】 恭公工攻功 【考点】 同音字辨析 一分钟 【解析】 此题暂无解析 【解答】 对同音不同字掌握情况的考查。正确书写汉字，建立在对字义词义正确理解的基础上。 2. 【答案】 簇新欢跃颤动 欢乐破旧嘈杂 【考点】 近义词，反义词 一分钟 【解析】 此题暂无解析 【解答】 对近义词反义词正确运用的考查。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。确定近 义词的方法主要有两种：①从有共同词素的词语中去找，如：欢腾——欢跃。②从词 的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。如： 崭新，是指非常新；簇新。 反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。确定一个词的反义 词的方法：①抓词素的反义。如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。②对原词加以否定，然后找反义词。如：“慷慨”的反义词就是“不慷慨”，表示“不慷慨”的词就 是“吝啬”，因此，“慷慨”的反义词是“吝啬”。③从具体语境中，找反义词。有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”……因此，对这类词就不能 用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。

五年级上册语文一课一练第24课最后一分钟人教新课标含答案

人教版（新课程标准）五年级上学期语文第24课《最后一分钟》同步练习 一、基础运用 1.看拼音，写词语。 kòu wèn xiāo yān zhù jìn zhǎn xīn ________ ________ ________ ________ zǐ jīng jǐ liang sī suìgǔ suǐ ________ ________ ________ ________ 2.给形近字组词 斩________ 随________ 搂________ 俏________ 顷________ 崭________ 髓________ 缕________ 硝________ 倾________ 3.在横线上填上恰当的词语。 ________的日出________的脚步________的脊梁 ________的寂静________的嘴唇________的旧条约 4.选择划线字的正确读音。 刹那(chà shà ) ________ 颤抖(zhàn chàn ) ________ 骨髓( suǐ suí ) ________ 悄然(qiǎo qiāo) ________ 拥抱(rōng yōng ) ________ 扎根( zhā zā ) ________ 5.查字典填空。 （1）“刹”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序 ________，再查音节________，组词________ （2）“缕”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 6.按意思写词语。 ①人或动物背上中间的骨头。常被比喻为气节、骨气。________ ②骨头空腔中柔软橡胶一样的物质。________ ③真诚热切地询问。________ ④炸药爆炸后产生的烟雾。________ 7.写出反义词。 痛苦—________ 欢乐—________ 浮现—________ 缓缓—________

2022年人教新课标版语文五年级上册24 最后一分钟练习卷2

2022年人教新课标版语文五年级上册24 最 后一分钟练习卷2 填空题 填上量词。 一________硝烟一________教科书一________空位一________礼炮 一________眼泪一________紫荆花一________伤痕一________红旗 【答案】缕；本；个；门；滴；朵；道；面 【解析】学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。 填空题 读课文填空： ①香港于________年________月________日回到祖国的怀抱，并设立了________。________是中国的一个享有高度自治权的地方行政区域，保持________、经济________和________ 50年不变。 ②________提出的________解决香港、澳门、台湾的构想。 ③________是香港________区花，中央人民政府向特别行政区赠

送的礼品是________大型雕塑，坐落在香港会展中心的海边，已成为香港的标志之一。 【答案】1997；7；1；特别行政区；香港特别行政区；资本主义制度；制度；生活方式；邓小平；“一国两制”；紫荆花；特别行政区的；《永远盛开的紫荆花》 【解析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。 填空题 给下面的字注音。 叩________问刹________那 骨髓________ 悄________然 【答案】kòu；chà；suǐ；qiǎo 【解析】“叩问? ”的“叩”读作kòu，韵母是“ou”。“刹那”的“刹”，应读“chà”不读“shà”。注意区别声母。“骨髓”的“髓”读作suǐ，声母是平舌音s，不是翘舌音sh。“悄然”的“悄”读三声qiǎo，不读一声。 填空题 填上合适的词。