命题作文、半命题作文
考点名称：命题作文，半命题作文
命题作文：
一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。
半命题作文：
就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；
与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。补写文题时应注意以下几点：
半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。1．要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
如“我和（小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。
总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。2．要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；
是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。3．要内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
命题作文特点:
1.从命题内容上来看:
近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
2.从形式上来看:
一般有两种形式：
一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。
二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；
在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；
日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。
命题、半命题、材料作文的区别：
命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇命题作文。
半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。
所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。
命题作文的审题:
1.重点分析“题眼”。
命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。
把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。
尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。
2.注意副词隐含的信息与要求。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。
如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；
《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；
3.要完全理解比喻意义。
这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。
4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。
如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。
有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。
5.从题目中审出详略安排方面的要求。
如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。
可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成
了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。
命题作文的写法:
1.抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，
如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。
再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
2.明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。
《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N 个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。
再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。
又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。
3.展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。
而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
4.巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5.炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
中考半命题作文填题技巧：
纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢？
一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。
半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：
①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；
是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。
②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。
③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：
或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。
④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。
审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。
题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，
题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。
再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息，次第抽出：
类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。
质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。
载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
二、填题，要与命题要求暗合神契。
命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。
《在……面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置
于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。
大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；
也可能是无形的，如威胁、困难；
可能是惬意的，如奖状、成功；
也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。
运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。
面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。
前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；
而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题，要切中题旨文意。
如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：
1、增高长重（一般生理现象），
2、思想成熟（高级智能现象），
3、学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。
四、填题，要正中自己的生活储存。
巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。
且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。
一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。
一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。
五、填题，要力求创意新颖。
填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。
一组中学生面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：
填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。
填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。
填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。
填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《……的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六、填题，要符合情理、逻辑。
填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。
有这样一道题，《我第一次……》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。
行走在半命题作文800字行走在梦想的路上
行走在半命题作文800字行走在梦想的路 上 行走在半命题作文800字行走在梦想的路上 面对梦想，我心中充满了渴望与追求，但是，我会以一种平静而淡泊的心去面对它，毕竟，如今的我离梦想似乎还有些遥远。就如同汪国真的一首诗中所说：“尽管有时，我也祈求一种让生命辉煌的时刻，但是，我更乐意，让心灵宁静而淡泊。”而我就是要像这首诗所说的，无论是遇到辉煌还是挫折，都要学会心如止水，既不骄傲也不气馁。因为每一次的经历都是去往梦想的垫脚石，还没有到达梦想的彼岸，就无法定义那个最深处的自己。 小时候的我，便有了伟大的梦想，从科学家到老师，从辛勤的老师到白衣天使，最后我确定了自己的梦想——生物学家。热爱自然，喜爱动物的我怎能眼睁睁地看着一只只无辜的动物或是清新的植物在这个被人类控制的地球上消失呢？我不希望也不允许！所以我要拯救它们，靠自己！ 我向着梦想努力前行，然而待我恍然大悟时，已步入了青春时代，这个最美的年华。我发觉，不论是教师还是医生，或是生物学家，他们都在奉献自己的时间和精力，有时甚至是生命。他们无时无刻在帮助他人，帮助一个社会或是一个国家，从事这些形形色色职业的人都是对社会有奉献的人！
于是，我下定决心，如果无法完成那个最初的梦想，我便要成为一个对社会有意义有奉献的人！我要像蜡烛一样燃烧自己，照亮他人；我要像鲜花一样用自己的生命将美丽绽放给他人；我要像闪电一样，宁愿用一秒钟照亮全世界，也不愿再灰暗的角落里苟活一万年！ 我无时无刻都走在梦想的路上，青春便是个最好的时间，在这个最美的年华里我要努力，去展现那个最完美的自己。哪怕通往梦想的路上满是荆棘，哪怕被困难打得遍体鳞伤，我依然要用奋斗的热血去治愈伤口，因为我知道冰冷的泪水是留给那些弱者的。我也不会抱怨，因为我是一个怀揣梦想的人！就像陈衡哲曾引用的一句话：“生命的奋斗是彻底的，奋斗出来的生命是美丽的！” 当我达到梦想的彼岸时，我只会露出一个平淡的微笑，即使回头，有一群富贵名利向我蜂拥而至，我也只是挥挥手，拂去那心头的欲望，保持心中那一潭平静的水。 仰首是春，俯首是秋，愿所有的幸运与奋斗都追随我吧！我在路上，向着梦想。
中考语文 半命题作文题目素材
2012年中考语文半命题作文题目素材 ⒈《＿＿＿＿＿＿是一道靓丽的风景线》 ⒉《＿＿＿＿＿＿，我永远的天空》 ⒊《都是＿＿＿＿＿＿惹的祸》 ⒋《笑傲＿＿＿＿＿＿》 ⒌《生活需要＿＿＿＿＿＿》 ⒍《何以解忧，惟有＿＿＿＿＿＿》 ⒎《假如我是＿＿＿＿＿＿》 ⒏《告诉你，我很＿＿＿＿＿＿》 ⒐《我眼中的＿＿＿＿＿＿》 ⒑《生活需要＿＿＿＿＿＿》 ⒒《＿＿＿＿＿＿在我的身边》 ⒓《＿＿＿＿＿＿也是一种美》 ⒔《＿＿＿＿＿＿是最美的行囊》 ⒕《与＿＿＿＿＿＿同行》 ⒖《＿＿＿＿＿＿伴我成长》 ⒗《＿＿＿＿＿＿三步曲》 ⒘《＿＿＿＿＿＿和我有个约会》 ⒙《我发现＿＿＿＿＿＿》 ⒚《真想做个＿＿＿＿＿＿》 ⒛《世上只有＿＿＿＿＿＿》 21．《我＿＿＿＿＿＿故我在》 22．《永远的＿＿＿＿＿＿》 23.《＿＿＿＿＿＿，我恨你》 24.《＿＿＿＿＿＿，做我自己》 25.《＿＿＿＿＿＿的风波》
26.《我和＿＿＿＿＿＿的距离》 27.《＿＿＿＿＿＿着并快乐着》 28.《给自己找个＿＿＿＿＿＿＿＿》 29.《永远说＿＿＿＿＿＿＿＿》 30.《那一次，我＿＿＿＿＿＿＿＿》 31.《＿＿＿＿＿＿＿＿不同情眼泪》 32.《带上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》 33.《我与＿＿＿＿＿＿＿＿面对面》 34.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一盏明灯》 35.《那段＿＿＿＿＿＿＿＿的日子》 36.《一个＿＿＿＿＿＿＿＿的心灵独白》 37.《＿＿＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》 38.《爱上＿＿＿＿＿＿＿＿》 39.《欣赏＿＿＿＿＿＿＿＿》 40.《我眼里的＿＿＿＿＿＿＿＿》 41.《那—那—那—》 42.《想起＿＿＿＿＿＿＿＿》 43.《＿＿＿＿＿＿＿＿—的遐想》 44.《第一次＿＿＿＿＿＿＿＿》 45.《给心情涂上＿＿＿＿＿＿＿＿》 46. 《人生路上＿＿＿＿＿＿＿＿多》 47.《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最爱》 48.《＿＿＿＿＿＿＿＿的故事》 49. 《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种养分》 50.《那年，我＿＿＿＿＿＿＿＿》 51.《和＿＿＿＿＿＿＿＿赛跑》
【教育学习文章】新材料作文命题及优秀例文
新材料作文命题及优秀例文 www.5y https://www.sodocs.net/doc/f615445064.html, 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文。 ①水稻之父袁隆平经常对朋友说：我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。 ②法国有句格言：人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。 ③现代著名作家沈从文要求自己写的小说有诗意的效果，融写实、纪梦、象征于一体，他的人生和创作是梦想和现实相结合的完美范例。 请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。 【写作指导】 这三则材料的排序是有讲究的：①提出了“梦想”的话题；②是对①的补充——只有梦想是不够的，要把它变为现实；③虽然讲的是小说创作问题，但从内容来看，可当做对前两则材料的总结——把梦想和现实结合起来。这样，材料的立意就显豁了。梦想和现实，是中学生作文常见、常写的题材，学生都会有话可说，有事可写。但正因为如此，很容
易落入一般化、公式化的窠臼。因此，一个“新”字，是写好这个作文题目的关键。中学生作文的“求新”，不同于作家的创新，只要在某一点上较为突出，就具有了创新的特点，就可以摆脱一般化的倾向。从哪些方面出新，怎样才能写出自己的特色，是表现手法，还是素材运用？是感情色彩，还是语言风格？要找准自己感受最深的切入点。题目要求写记叙文，要充分利用这一限制条件，设置具体的情景，把“梦想和现实”的主题融入其中。情景的设置，是构思的关键。情景，可以是生活中的实景，也可以是想象中的幻景，但不论是什么情景，都要符合记叙文的要求，即有一个中心事件将其贯穿。这样，内容就具体可感，结构就不蔓不枝。“梦想和现实”虽然是学生熟知的话题，但不同的人总会有不同的阅历和感受，立足于与众不同的“自我”，用真实的感受、真挚的情感、真率的表达与读者交流，定能写出新颖而深刻的锦绣之作。 【优秀例文一】 六月的离别 陕西省宝鸡市凤县中学陈燕
行走在半命题作文大全5篇.doc
行走在半命题作文大全5篇 行走在一条空旷的马路上，茫然，但我依然眺望远方的路。行走，是一种使命，下面一起随我来欣赏关于"行走在"的话题作文。 行走在半命题作文1：行走在爱的灯光中 枯黄的秋叶打着旋儿，被风吹起，落下，吹起，又落下......反反复复，它们真可怜。 夕阳西下，又走到那个十字路口，我停住了，因为我实在不知道该往哪个方向走...... 迎面走来一对母女，女儿很可爱，蹦蹦跳跳地往前走着，妈妈一脸幸福看着她。婧儿，慢点，快过马路了。女孩很乖乖停住了，等着妈妈。 我好像看到年轻时的你牵着小小的我，从马路对面走过来，我挣脱你那细腻白皙的手，欢快地在前面跑着，你在后面喊着，萍儿，慢点，有车。而后我也会乖乖地停下来等你。突然间，我又看到现在的你牵着现在的我，从马路对面走过来，我甩开你那黑而粗糙得手，冷漠地朝前走着，那你还在后面喊着，萍儿，慢点，有车。我仍面无表情的走着。此时，我看到你焦虑而失望的眼神，心无由地酸了...... 那小女孩和她妈妈已经穿过马路走到我面前了，突然间听到小女孩喊：妈妈!快看我们家灯市亮着的。嗯!是爸爸等我们回
家吃饭呢!我们快点吧!又一路的欢声笑语......洒落在我心里。 我抬头看着那扇透着温暖的光的窗户，又想起我每次回家都能看到那橘黄色的光一泻而出，很温暖，可我还有什么没看到呢?是你窗户后焦急的眼睛，此时，我看到了，想想每次我睡觉前都能看到你房间窗户还是亮着的，我从来就没有多想过什么，今天，我想到你在灯光下酸涩而心疼的双眼和苍黄的面庞，是等我的，心不可抑制的疼痛起来...... 下雨了，我看见了远方黑暗中的航标，刚迈步，一束手电筒光打过来，傻丫头又迷路了?黑暗中，我只看见你头上的白发，白的那么刺眼，雨忽然没了，是你递过来的伞，脸上却早已湿，是雨，不是泪，真的。是雨，不是泪，真的!是泪，不是雨! 我顺着你手电筒的光，找到了回家的路。 枯黄的叶，仍然在旋落着，它们真勇敢! 行走在半命题作文2：行走在时光里 我独自走在漫长的时光隧道里，时而大步流星，时而彳彳亍亍，身边的人来来往往，而我依旧在行走。 回望来时的路，才蓦地发现：有时时光走得太快，来不及驻足欣赏沿途绚丽的风景，以至于错过了一些人、一些事，只剩下自己在那唉声叹气。无奈、失望、孤独、感伤......有时似乎走得太慢了些，看着熟悉的风景，不知所措，前方多是渺茫与未知。呆滞的目光凝望远方，迈着沉重的步伐无方向地游走，路人用异样的眼光看我，而我依旧在行走。
高考语文 半命题作文、漫画材料、故事材料等的审题教案
一、半命题作文的审题 半命题作文要求将空缺处补出恰当的词语，完成题目，然后作文。这种试题有较大的宽容度，给考生较多的空间。要注意三点：第一，补出的词语必须和已有的词语搭配，构成完整的意思；第二，补出的词语应当是自己最便于写作的方面；第三，写作是要关注其他词语的含义，找准写作重点，一般来说，补出的词语就是写作的重点。 常见错误：词语补出不当。 这种命题形式更多地在中考中使用，自1977年恢复高考以来，高考试题中还没有出现过半命题作文，2006年安徽高考题，权且当做半命题作文，录于后： 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”,“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。 请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。 本题没有审题难度，只要所写带有“三”的词语即可，如：三思而行、三省吾身、举一反三等。 下面举几例，稍作了解： 1、当来敲门 【审题】敲门”是形象的说法，实际上是造访、拜访、光临的意思。当然可以是预约过的，也可以是突然造访的。因此，空白的部分，可以是幸福、快乐、机遇、痛苦、阴霾等。这篇文章如果写某个人来造访，就会显得肤浅，这是需要注意的。有些词语不适合填入，如：我、自信、毅力等。 2、A生活因更精彩B生命因更精彩 【审题】可补出名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。但要注意“生活”与“生命”的内涵不同，要写出生活与生命最耀眼、最闪光的部分来写，写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。 3、请用“智”组成一个词、词组或句子，例如“智慧”“智商”“智者千虑，必有一失” ……并以此为文题进行写作。要求：立意自定，文体自选，不少于800字。 【审题】与2006年安徽高考题同类，找一个含有“智”的词语或成语来写作即可，但要找立意方便、自己熟悉的词语或成语。如果不能另外找，直接写题目中的也可以。 二、漫画材料的审题 漫画材料作文的审题，关键就是审图，常用的方法是：（三步法） 1、第一步：观察画面。观察画面要全要细。首先，要从整体看，看有哪些人哪些物；其次，要细致看，看什么身份，什么特征，什么表情，什么形状，干什么事。同时还要关注漫画题目、图中文字。 2、第二步：联系生活。结合生活中类似现象，展开合理联想，从而把握画意。
行走在半命题作文600字优秀模板.doc
行走在半命题作文600字优秀模板 人的一生就是不断行走的过程。我们常常行走在自然风景内，行走在街头巷道中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温馨里。下面是我为大家带来的"行走在"的600字半命题优秀作文，欢迎阅读欣赏。 行走在半命题作文600字1：行走在爱的灯光中 枯黄的秋叶打着旋儿，被风吹起，落下，吹起，又落下......反反复复，它们真可怜。 夕阳西下，又走到那个十字路口，我停住了，因为我实在不知道该往哪个方向走...... 迎面走来一对母女，女儿很可爱，蹦蹦跳跳地往前走着，妈妈一脸幸福看着她。婧儿，慢点，快过马路了。女孩很乖乖停住了，等着妈妈。 我好像看到年轻时的你牵着小小的我，从马路对面走过来，我挣脱你那细腻白皙的手，欢快地在前面跑着，你在后面喊着，萍儿，慢点，有车。而后我也会乖乖地停下来等你。突然间，我又看到现在的你牵着现在的我，从马路对面走过来，我甩开你那黑而粗糙得手，冷漠地朝前走着，那你还在后面喊着，萍儿，慢点，有车。我仍面无表情的走着。此时，我看到你焦虑而失望的眼神，心无由地酸了...... 那小女孩和她妈妈已经穿过马路走到我面前了，突然间听
到小女孩喊：妈妈!快看我们家灯市亮着的。嗯!是爸爸等我们回家吃饭呢!我们快点吧!又一路的欢声笑语......洒落在我心里。 我抬头看着那扇透着温暖的光的窗户，又想起我每次回家都能看到那橘黄色的光一泻而出，很温暖，可我还有什么没看到呢?是你窗户后焦急的眼睛，此时，我看到了，想想每次我睡觉前都能看到你房间窗户还是亮着的，我从来就没有多想过什么，今天，我想到你在灯光下酸涩而心疼的双眼和苍黄的面庞，是等我的，心不可抑制的疼痛起来...... 下雨了，我看见了远方黑暗中的航标，刚迈步，一束手电筒光打过来，傻丫头又迷路了?黑暗中，我只看见你头上的白发，白的那么刺眼，雨忽然没了，是你递过来的伞，脸上却早已湿，是雨，不是泪，真的。是雨，不是泪，真的!是泪，不是雨! 我顺着你手电筒的光，找到了回家的路。 枯黄的叶，仍然在旋落着，它们真勇敢! 行走在半命题作文600字2：行走在孤独中 漫漫黑夜，黑云密布在天空中，遮住了星星的光辉，月亮散发着清冷的月光，高高的镶嵌在夜空中，显得那么孤独；微风，树叶"飒飒"作响，几盏照明灯伫立在路旁，偶尔的行人路过，却也显得那么孤独。 晚自修的时间已过，同学间嬉笑相伴而行，独我一人再黑夜下孤独的行走着，却不经黯然神伤，沐浴在清冷的月光下，感受微风吹过的凉意，倾听着树叶们拉奏的小夜曲，小虫们不知疲
半命题作文教学指导
半命题作文：以——————的感觉真好为题写一篇600字的作文 1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌。 2.注意审清题面要求，明确选材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。 3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。 4.立意要鲜明，集中，新颖。 例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。 其次，表达的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头
和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。 另外，选材要新。要善于调动多种描写手段打动人，以此引起读者情感上的共鸣。 偶尔停下来的感觉真好 人生是飞扬在生活中的风帆，航行在大海上，那茫茫的海面，等待着我们的是惊涛骇浪。生活道路上的荆棘，面对命运的一次次挑战，我们经常遍体鳞伤，与其一直艰难前行，不如偶尔停下来。偶尔停下来，是一种享受。 夜，月清寒如水，明亮如纱，好美。你曾欣赏过吗?阳光雨露，碧水蓝天，曾有多少文人墨客寄物抒情的自然恩赐。你曾在乎过吗?花开蝉鸣，叶落雪飘。你曾感觉过吗?朋友，长途跋涉中，何不偶尔停下来呢? 停下，停下来躺在草地上，请接受春的请柬。在光秃秃的树枝上寻找到叶的身影，花的踪迹。它们带你进入夏的门槛;停下来，望望夏夜的星空，接受秋的礼单，它带你追逐冬的步伐;停下来，品尝收获的喜悦，步入一个淳美的世界，这多么美好!享受后，起程，步伐是否会更加有力? 偶尔停下来，是一种需要。 当你追逐阳光奔跑时，当你在海中扬起生活之帆时。时而晴天霹雳，时而风起云涌，时而风雨交加，时而狂风大作，在你一次次潦倒在命运脚下，任凭被风雨蹂躏，朋友，何不偶尔停下来?
命题作文与半命题作文的区别
命题作文与半命题作文的区别 导语：你知道什么是命题作文，什么是半命题作文吗?如何区分这两种作文?又如何写好这两种作文呢?下面这篇文章将为你详细解释： 命题作文： 一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。 半命题作文： 就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是： 有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作; 与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 补写文题时应注意以下几点： 半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
1.要易写作。 我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和(小草、春天、智者、母亲……)的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 2.要确定体裁。 在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文;是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。 3.要内容健康。 半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“的滋味”(云南省中考作文题)，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
带材料半命题作文
For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 带材料半命题作文“____梦” 分享到：收藏推荐 作为一个血性的男儿,江湖,不知多少次激荡起我内心深处理想主义的英雄情结。“但使卢城飞将在,不教胡马度阴山。”那个振臂一呼地动山摇的大将军李广,在梦里与我约会多少回了。风起云涌,战马的嘶鸣,常常将我从月光洒满小屋的梦中惊醒。今夜无眠,那照耀万年的月光,让我再一次出现迷蒙的幻觉,哪里是月光呢?分明是无边阅读下面的材料,根据要求完成作文。杜甫的梦是天下的贫苦人都能住进高楼大厦,马丁·路德·金的梦是所有的白人和黑人亲如兄弟姐妹。孩子的梦是生活轻松快乐,老人的梦是儿孙健康平安。刘翔的梦是在绿茵场快步如飞,股民的梦是经济牛气冲天……有些虽是南柯一梦,但更多的却是美梦成真。请以 “______梦”为题写一篇作文,横线上填一词语,如冠军等。自定立意,自选文体,800字左右。文题解读这是道带材料的半命题作文。材料涉及生活、经济等方面,可以拓展作文的思路。梦,是人在睡眠时大脑的表象活动,也可能是人在清醒着时思维活动的某种延续或组合。十五六的年龄,正是做梦、寻梦、追梦的时节,应该有事可记,有情可发,有理可讲。梦,可以引申出“梦想”、“理想”等含义,如“和平梦”“强国梦”“健康梦”...... (本文共计2页) [继续阅读本
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行走在半命题作文
行走在半命题作文 篇一：----在我身边半命题作文(优秀作文) 01 世界就在我身边 一场场轮回旋转，这里是梦想出发的起点；千丝万缕交织着，世界就在我身边。——题记 我有一间向阳的小屋，每天清晨阳光总会偷偷溜进来问候。于是我睁开眼，首先映入眼帘的是那整 整一面墙的书橱。 坐在向阳的书桌前，我享受拥有的一切。阳光斑斑驳驳的阴影投在我的书上，散发阵阵书香，融入 奶茶的热气，弥漫在空中，凝结成我脑海中的印象。有额仑草原的碧草、蓝天、白羊；有海南岛海底的鱼儿乐园与珊瑚王国；有雪山的巍峨高耸于森林的郁郁葱葱??在书海中畅游，我体验到了瓦尔登湖中人与自然的心灵交汇。闲转地球仪，是书把我与地理世界联在了一起。 眼随手转，手随心停。翻开那本《狼图腾》，我似乎又见到了草原狼在惨淡的月光下对腾格里的长 嚎乞求，看见了白色蒙古包里昏暗的灯光。游牧民族是有狼性的，狼性贯穿了整整五千年的华夏文明，从与犬戎族对峙，到被蒙古族占领，时间见证着狼性的磨灭。彪悍的草原马是训练师狼的杰
作，能征善战的蒙古骑兵运用的是草原狼军师手把手教的战略。而这一切都已成为历史，今后的我们将会怎样，我沉浸在思考中。哦，是书把我与历史世界系在了一起。 手边是一本《名人传》，目光停在贝多芬传上，我开启了一次心的交流。“您听不见，是怎样创作 出如此激情的乐曲的呢？”“依靠自己！自己的信念，自己的热情，别人帮不了你！”我听到了震耳欲聋的咆哮。“被人的冷无法覆盖您的激情，您又是怎么做到的呢？”“我有我对音乐的理想与追求！它们埋藏在我的心底深处，是我动力的来源。我要扼住命运的喉咙！”接着是几声得意的大笑??我懂了，我们虽然身处不同的时代、不同的国家，虽然说着不同的语言，但我们有共同的理想与追求。让满意的微笑倾斜嘴角，是书把我与精神世界连在一起。 读着、写着、思考着，窗外清脆的鸟啼像银铃般悦耳的歌曲，直冲云霄，在蓝的可爱的天空中唤起 云卷云舒。云笑了，说它要畅游世界。 当夜幕降临的时候，我坐在小阳台上，享受着我拥有的一切。凝望太空，银河是那样深邃璀璨。在 静谧之中，我发现了—— 一间小屋里的一橱书，在联想之中牵连了那么多那么多。千丝万缕交织着，世界就在我身边。 02 美就在身边
那一刻半命题作文指导
那一刻，________________半命题作文指导及范文 【思路导引】 这是一个典型的半命题作文，在补充题目上应该不存在障碍。考生首先要做的是对“那一刻”的理解：“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。“那一刻”虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大。 “那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、事或物发展变化的情境和过程，它是传神点睛的突破口，是考生瞬间的体察与感悟。横线上所补的这个词语则是文眼所在，它决定了这篇文章的体裁、内容乃至主题倾向，因此，后半部分补题需要写出自己对“那一刻”思想、情感、态度和价值观的独特体验和感受，为“那一刻”的发展变化过程提供理性的飞跃，两者互为映衬，相得益彰，可以从以下几个方面入手： 1．扣住“那一刻”，写出画面质感。“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的意味。考生一定要控制好所写事情所发生的时间点，一般情况下，“那一刻”是指一个瞬时，而不是一个长时段，在时间上只是一个“点”，此种情况下，考生要擅长描绘特写镜头，要对“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态和细节的变化，写出画面质感，来引发读者心灵上的共鸣。 2．立足“那一刻”，拓宽选材视野。考生必须学会从自然、社会、人生、书本中发现“那一刻”，在选材上不必拘泥于“小我”，从写作技法上来看，可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭日东升的那一刻，雏鸟展翅的那一刻等等；历史上项羽乌江拔剑自刎的那一刻，昭君决意出塞和亲的那一刻等等，所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡气回肠的力量。 3．情牵“那一刻”，我手写出我心。要求考生一定要写出情感世界的变化，写出自己的真情，抒发自己的实感，展现自己的才情。写小事件，应写出“那一刻”对“我”的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小，应突出“那一刻”对“我”的影响，强调“那一刻”对自己心灵所具有的持久的震撼力。
初中材料作文800
初中材料作文800 材料作文写作指导 一、什么是材料作文： （一）给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式。 材料作文主要由两部分组成： 1．材料：作文所依据的文字信息。 2．指令：作文所遵循的规则要求。 （二）材料的类型： 1．故事型——梗概、片断、?? 2．论说型——名言警句、哲理、议论文段?? 3．事例型——名人事例、凡人小事??
4．情景型——生活场景、特别的细节?? 5．图表型——一幅漫画或一个图表?? （三）材料作文的形式： （1）文字材料。有的是单给材料，即专为写作而设计的材料；有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后，用同一材料构思作文。 （2）漫画材料，即看图写文。 （3）此外，材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。 二、材料作文与话题作文的区别： 1．提供材料的目的不同 材料作文，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。
而话题作文相反，要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感； 2．处理材料的方式不同 写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。 话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了； 三、材料作文的审题： （一）什么是审题？ 审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。 （二）怎样审题？
《行走在……里》中考作文导写
巧妙补题扬优势精心选材成佳作 ——《行走在……里》作文指导 2017届语文备课组詹滢 一、真题再现 人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处于青春年少的我们，带常行走在自然风景内，行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温情里……我们或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟、催我们奋进、促我们成长。 请你以“行走在……里”为题写一篇文章，写出自己的行走经历、独特体验和感悟。 写作要求:①先将题目补充完整;②文中不得出现真实的人名、地名; 700字左右。二、解析指导 这道作文题是一道给出材料的半命题作文。半命题作文介于话题作文与全命题作文之问，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地，从而做到了约束与自由的统一，限制与开放的融合，有利于学生发挥自己的创造力，展现自己独特的个性风采。写好本文题，可从如下几方面人手: 1、审读提示明寓意 命题者首先用一段文质优美而又生动简约的提示语对“行走”做了具体而清晰的解释，即“人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。”接着采用举例方法进行导引，如“行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温馨里……”这些内容贴近现实生活，让学生感到具体而亲切。最后，在题干中直接提出要求:“写出自己的行走经历、独特体验和感悟。”写作指向和内容定位非常明确。这样，命题者通过对提示语的精心设计，让学生拓宽思维的空间，找到写作创新的起点和途径。 这就意味着，考生可以实写行走在自然风景内、街头巷尾中带给我们的独特经历；也可以虚写行走于茫茫书海中、艺术长廊里的一种精神历程所带给我们的顿悟……我们移动的不仅仅是脚步，更是对自然美、人性美、艺术美的发现与追寻；行走在“茫茫书海”内，阅读到的不仅仅是语言文字，更是让自己的心在跳动的文字里找到生命律动的能量与停靠的港湾；行走在“仁爱温馨”里，体悟到的不仅仅是人间真情，更是有对人性光辉的独特感悟与热情讴歌…… 2、补全题目定主旨 写好半命题作文，关键在于补题。补题实际上就是确立文章的主题。要充分调动生活积累，考虑自己写作的特长，是长于叙述、精于描写、还是擅长议论? 以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“切人口小”为上策，必然闪亮登场、抢人眼球。 本题横线处可填的内容很多。根据材料及提示，既可以写实，也可以写虚；实可写自然景物，虚可选择书籍、艺术、仁爱、温馨等入文，但要扣住“行走”二字，体现成长的过程。如写作本文时，在细心审读导引材料的基础上，正确理解半命题作文的“另一半”提示所包含的全部信息与内涵。“行走”显然限定了写作的对象，应该是“我”，是与自身相关的；一组排比句式的导引则提示了写作的内容及范围。考生可根据自己的构思来补题填空，确定主题。如“行走在青春之路上”，可写青春成长故事；“行走在艺术长廊里”，可写
中考语文 半命题作文写作攻略及例文赏析素材
半命题作文写作攻略及例文赏析 一、半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。 二、半命题作文结构有以下几种形式： 1.命后半题。如《我不再》，《十六岁，我多了一份等等 2 命前半题，如《的滋味》，《等等 3.命中间部分，如《当我面对的时候》，《一份》等等 4.命首尾部分。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。材料的选材直接关系到文章的成败。《别再让我》，《是一把双刃剑》，《之乐》》 三、补题的技巧 写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。下面仅以《让＿＿＿的＿＿＿＿》为例，谈几种常见的补题技巧。 １．巧借经典歌曲添趣味。 ２．化解诗词警句添韵味。 ３．倚仗修辞求生动。 四、半命题作文容易犯的毛病 1、拘于提示，拟题过大。 2、选材俗套，情感平淡。 3、贪大求全，缺少细节。 4、脱离自我，文题不符。 五、【写作策略】 写作半命题作文的关键就在于如何把握好“一半命题”的权力与空间，把半命题变为容易自己发挥的命题，这就是半命题作文的补题技巧。下面就此问题谈四点策略。 1、切合题意，明确补题范围 琢磨半命题作文的题目要把握两个方面：一是补题的内容。一般半命题作文的补题以名词、形容词和动词居多，考生应当根据题意明确补题的范围，否则容易偏题甚至离题。二是文体的要求。有一些半命题确定了文体，比如《小议》，显然是议论文，但更多的题目则是不同的补题有不同的文体，因此，考生要在文体定向的前提下选择补题内容。 2、拓展思维，筛选补题对象 许多考生由于没有掌握一定的思维方法，所以往往难于开掘出更大的补题空间，因而也就无法补好题目。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而筛选好补题对象。 比如《生活因______更精彩》这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨、电视等；从学校考虑，可选择语文、学习、《红楼梦》、考试等；从社会考虑，可选择爱心、宽容、选择、网络等；从自然考虑，可选择登山、探险、亲近自然等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。 3、力求新颖，发挥补题创意
行走在半命题作文800字 行走在梦想的路上
行走在半命题作文800字行走在梦想 的路上 行走在半命题作文800字行走在梦想的路上 面对梦想，我心中充满了渴望与追求，但是，我会以一种平静而淡泊的心去面对它，毕竟，如今的我离梦想似乎还有些遥远。就如同汪国真的一首诗中所说：“尽管有时，我也祈求一种让生命辉煌的时刻，但是，我更乐意，让心灵宁静而淡泊。”而我就是要像这首诗所说的，无论是遇到辉煌还是挫折，都要学会心如止水，既不骄傲也不气馁。因为每一次的经历都是去往梦想的垫脚石，还没有到达梦想的彼岸，就无法定义那个最深处的自己。 小时候的我，便有了伟大的梦想，从科学家到老师，从辛勤的老师到白衣天使，最后我确定了自己的梦想——生物学家。热爱自然，喜爱动物的我怎能眼睁睁地看着一只只无辜的动物或是清新的植物在这个被人类控制的地球上消失呢？我不希望也不允许！所以我要拯救它们，靠自己！ 我向着梦想努力前行，然而待我恍然大悟时，已步入了青春时代，这个最美的年华。我发觉，不论是教师还是医生，或是生物学家，他们都在奉献自己的时间和精力，有时甚至是生命。他们无时无刻在帮助他人，帮助一个社会或是一个国家，从事这些形形色色职业的人
都是对社会有奉献的人！ 于是，我下定决心，如果无法完成那个最初的梦想，我便要成为一个对社会有意义有奉献的人！我要像蜡烛一样燃烧自己，照亮他人；我要像鲜花一样用自己的生命将美丽绽放给他人；我要像闪电一样，宁愿用一秒钟照亮全世界，也不愿再灰暗的角落里苟活一万年！ 我无时无刻都走在梦想的路上，青春便是个最好的时间，在这个最美的年华里我要努力，去展现那个最完美的自己。哪怕通往梦想的路上满是荆棘，哪怕被困难打得遍体鳞伤，我依然要用奋斗的热血去治愈伤口，因为我知道冰冷的泪水是留给那些弱者的。我也不会抱怨，因为我是一个怀揣梦想的人！就像陈衡哲曾引用的一句话：“生命的奋斗是彻底的，奋斗出来的生命是美丽的！” 当我达到梦想的彼岸时，我只会露出一个平淡的微笑，即使回头，有一群富贵名利向我蜂拥而至，我也只是挥挥手，拂去那心头的欲望，保持心中那一潭平静的水。 仰首是春，俯首是秋，愿所有的幸运与奋斗都追随我吧！我在路上，向着梦想。
半命题作文“在2018”写作指导及范文
2018．日新月异的年头；2018．气象万千的时代。请以 “在2018”为题，发挥想象，写一篇文章。 要求： ①选择文学名著中的一个人物填在横线上，将题目补充完整。 ②不少于600字。 ③不得出现真实的校名、人名。 【答案】 变化在2018 在我成长的过程中，有什么能记忆你的成长呢？当然是照片了。 接下来，就让我给你讲一讲我的成长变化吧！ 在我面前摆着我出生6个月时的照片。瞧，这张照片上的胖娃娃，那光秃秃的头上带着一顶浅色的太阳帽，又白又净的脸上嵌着一对细长明亮的眼睛。他正对我甜甜的微笑，样子可爱极了。这就是6个月的我。 第二个我，骑着一辆儿童车，两只胖乎乎的手紧紧握住车把。头 上带着一顶宽沿帽，帽子上的那只白鸽子，好像正在广阔的天空自由的飞翔。两只黑亮的眼睛紧紧的盯着前方，好像怕和迎面而来的伙伴撞车似的，儿我那时才一岁多。 最有趣的是我4岁时的这张照片。那时正是大夏天，在乡下被太阳烤的黑不溜秋的，穿着花背心和小红裤，比山里娃娃还山里娃娃， 爸爸、妈妈拉我去照相，我不乐意，小嘴撅的像朵喇叭花。脸拉的长 长的，两条浓浓的眉毛几乎拧到了一块。肚子胀鼓鼓的，里面大概全 是气吧！ 紧挨的第三张的是我7岁时的照片。我的爸爸妈妈去参加叔叔的婚礼，新婶子拿着照相机给我照了一张照片，嘿，甭提多威风了。我
站在花池边上，左手叉着腰，一身合体的牛仔服映衬着红扑扑的脸蛋。婶婶用的是仰视的镜头，把我的形象照的又高又大，连我自己也不相信，那时的我才7岁呀！ 去年我已经整整11岁了，国庆节爸爸、妈妈、奶奶、爷爷和弟弟去太原市的五一广场游玩，照相机又一次拍下了我的形象。啊，在 我身后是一片花的海洋，黄黄的九月菊，红红的鸡冠花，在绿叶的衬 托下，显得格外鲜艳。我的脸上也像一朵盛开的鲜花，洋溢着微笑。 我的照片把我11年来的变化清清楚楚的记录下来。我喜欢我的照片，这就是我成长中的变化。 【点睛】半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点 和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选 材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能 做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲 理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
材料式命题作文的审题立意(整理精校版)
材料式命题作文的审题立意 作文辅导 0218 09:52 ：： 材料式命题作文的审题立意 审题立意要求“意在笔先，立在思后”。意在笔先，就是动笔之前，根据材料指向，来确定自己在文中所要表达的主要意思；立在思后，就是结合材料所承载的内容对题目进行多角度、多层次的思考。下面，我就结合自己的教学实践，谈谈材料式命题作文的审题方法。 一、审准词语含义 示例：馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，寂静是钱钟书的格调。正如性格决定命运一样，格调也影响着人生，钱钟书先生一生安于寂静，却创造了不寂静的人生。请以“生命的格调”为题写一篇文章。 “生命的格调”，从词语结构看，题目是偏正式词组，重心在“格调”，它是文章的立足点；“生命”是修饰成分，规定着写作的范围。在现代汉语字典中“格调”有两种义项：①指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现；②指人的风格或品格。由此我们可以很明显地判断，此题中的“格调”应取第二种义项，“生命的格调”即相当于人生的境界和品位。这样看来“生命的格调”不仅有高低雅俗之分，甚至有正确邪恶之别。在写作时可以涉及这样一些相关概念：人生境界和品位（审美趣味、人生追求）、思想情操（高尚、卑鄙、诚实、虚伪等）、个性特点（沉静、豪放、张扬、内敛、洒脱等）、处世态度（乐观、积极、悲观、消极等）。应该说命题的取材的范围是宽泛的，但值得注意的是，学生写作时极易犯两种错误：一种是“偷换论题”，比如先提出“生命的格调是奉献”，接下来一直围绕“奉献”来写，而把“生命的格调”扔在一边。第二种是“贴标签”，就是先叙述一个故事，结束时加上一句“这就是生命的格调”之类的话语，以示所谓的“扣题”。 二、善于化大为小 示例：见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，
初中半命题作文指导
初中半命题作文指导 初中半命题作文指导 一、认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。良好的开端是成功的一半，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：(1)熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。(2)个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。(3)新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。 二、扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。 [半命题作文训练题及解题指津] 1、请以__ __也美丽为题写一篇文章。要求将题目
补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。 [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢?关键点就在于一个也字。也字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与美丽之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为失败也美丽分手也美丽遗憾也美丽其次，需要明确的是美丽是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解美丽词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的美丽。 补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题： (1)宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。 (2)精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止意多乱文。 (3)实写。写实实在在的东西，写出真情实感的东
命题作文材料作文话题作文的相同点和区别
命题作文、材料作文、话题作文的相同点和区别 命题作文，一般是指出题者给岀一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。在公务员招收考试中，作文考试一般以议论文为主，因此，以下关于命题作文的论述、解析，我们都将主要以议论文的写作为重心。 命题作文的出题形式 通常情况下，命题作文所给出的既定题目，可以是一个完整的题目，也可以是一个不够完整、缺少部分词语的题目，因此，我们可以把命题作文分为全命题与半命题两大类。 1、全命题。 是指出题者给出一个完整的题目，让应试者按照题目要求写作。这种命题是一种传统的作文考查方式。如《比金钱更宝贵的》、《学然后知不足》等。这类命题作文在写作时，关键之处在于如何审题，抓住题眼。一般说来，只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作，就议论文而言，全命题作文的立意一般都会在题目中有所提示（或暗示），有的题目实际就是直接点明了主题，如《开卷有益》，这样, 作文选材的范围也就相对比较明确，不会无从下笔。
2、半命题。 是指出题者给出一个不够完整的题目，应试者自己必须先补全题目才能写作。这种半命题作文，是一种比较灵活的考查方式，应试者有较大的自由。应试者在考场上可以根据自己 占有材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考所得确立 主题，以保证选取自己比较熟悉的内容来写。如《难忘》、 《在我心中》、《论文凭与》等。这类命题在写作时，首先必须 补全题目，然后才能根据所补题目文字的涵义进行审题、立意， 关键之处在于如何补全题目。由于这种命题给了应试者选材、立 意方面很大的自由性，因而应试者应该尽量利用这一自由，选取 自我最熟悉、最有话可说的内容来补题, 这样，作文的立意与选材 就会相对比较容易了。 命题作文是上个世纪八十年代初期以前高考作文的主要形式，以后的二十多年考得比较少，近年有回归的趋势。 二、材料作文的材料包括文字材料和图画材料。命题形式丰富多样，有提供材料又提供文题的，有提供材料要求考生自拟文题的，有提供一段材料完成一篇或几篇（一般是一篇大作文，一篇或两篇小作文）作文的，也有提供几篇（或几幅图画）材料完成一篇作文的。材料作文有明确的规定性，有效避免了考场上的宿构文或背范文的现象，同时又能从多个角度灵活地考查出学生的阅读