家庭教育中的表扬与批评

家庭教育中的表扬与批评

家庭教育中的表扬与批评

无奖励、表扬的教育是沉重的教育，无惩罚、批评的教育是纵容的教育。

真诚地赞美、信任和期待具有一种能量，它能让孩子更加积极向上。当然对孩子的欣赏、信任是一种态度，根据教育情境还需运用一定的方法。其实，教育本身就是十八般武艺，奖励、惩罚、表扬、批评等方式都要有，然而，这些方法又是一把双刃剑。用得好可以促使孩子克服缺点、改正错误、弥补不足，不断进步；用得不好，则会打击孩子的积极性，伤其自尊，甚至引起孩子的反感，与我们的初衷背道而驰。

所以，在赏识的态度之下，有效运用表扬、批评、奖励、惩罚才能真正意义上帮助我们的孩子健康成长。

1. 表扬

在孩子的成长中，对自己的认识、评价发挥着重要作用。比如孩子认为自己记性好、反应快，对新知识也会积极学习，进而会促进认知的发展。

其实，人在3岁之前还没有“我”的概念，直到7岁后才渐渐有一个自我评价的雏形。

因此，这个阶段，基本上大人说孩子是什么，他就认为自己是什么。如果父母经常鼓励、表扬孩子，会让孩子觉得“我能行”，同时也会坚持好行为；如果经常否定孩子，则会让他从小有“我笨，我做不到”的自我暗示，能力的提高将受到阻碍。

任何一个人，渴望被肯定的心理需要都大大超过被否定的心理需要，因而肯定性评价才会使孩子获得愉快的心理体验，产生激励作用。

1.1 表扬孩子讲程序

日本著名教育家铃木镇一说过：“对孩子的赞美和赏识不是无原则的，而应该是运用科学的、适用的方法，使孩子切实受到深入人心的鼓舞。”一般表扬的程序为：

（一）陈述事实

当孩子有对的或好的行为时，家长需明确告诉他，什么地方做对了，什么行为值得肯定和欣赏。这样的结果是：他下次可以继续做下去。

（二）表达感受

当您对孩子的好行为感到高兴或自豪时，一定要表达出这种感受。这是推动孩子前进的动力，会让孩子继续做下去。

（三）表达期望

表达新的期望，也就是告诉孩子，只要他继续努力，他会做得更好。这里不妨表达宏观的期望，可笼统地说：“相信你会做得更好。”而不能提出具体的要求。因为如果是具体的要求，孩子就认为父母对自己的当前行为还是不太满意，进而产生压力感，让您的表扬大打折扣。

在表扬孩子的同时，家长如果能够拥抱孩子、拍打孩子的肩膀或抚摩孩子的头发，那么效果会倍增。因为身体接触能让孩子直接感受到家长所传达的期望。

（四）表扬孩子哪些方面

★肯定孩子的努力与能力

★具体指出孩子的潜能、优点

★鼓励孩子表达自己的想法

★鼓励尝试的新挑战，如宝宝不爱吃菠菜今天却都

吃完了。

★认可孩子从错误中学习

2. 批评

我国著名教育家陶行知先生曾说过：“在教育孩子时,批评比表扬还要高深,因为批评一定要讲究方法,这是一门艺术,你用得好它比表扬的效果还有用。”因此，日常的教育中，批评的运用还是需讲究策略和方法，方可事办功倍。

其实，对于小孩子的接受意愿也是同样的道理，要么说个正“着”，要么从侧面“回击”，下面的方式您的参考。

2.1 一针见血

絮叨、空洞的批评，不能给孩子大脑以明显的刺激，说得越多，孩子越会把这些话当成耳边风，接下来的行为更是我行我素。不妨千言万语汇成一句话，直接点明孩子的具

体过失、原因及改正方法。比如有时孩子把家里弄得一团糟，妈妈可用“一句话”+“一个动作”来解决，如对她说：吃了零食的垃圾要及时收拾，否则多脏啊！再顺手给她一个垃圾盒，让好行为代替坏习惯。

2.2 声东击西

既然开门见山会让孩子失去面子，尤其是在公共场合，那就来个声东击西吧——当孩子犯错时，不直接批评他，而是通过批评与他犯了同样错的人予以警示。

2.3 统一战线

批评孩子时，如果家人中一个批评、一个袒护；这个说好，那个说坏，会让孩子不知所措，也有可能让他通过察言观色找到自己的“保护伞”。当孩子感觉有“上峰”能“罩”着自己的时候，更容易行为放任，不能清楚是非的界限。

2.4 因人而异

★年龄

2岁以下——不主张直接批评

2~5岁——直接告诉结果

★性格

对于性格内向、胆小的孩子，批评与鼓励相结合，用词尽量不要太严厉，一般可用协商的口吻，比如这样做是不是不对？你看这样就更好把！

对于听话、沉稳的孩子，可采用追问的方式，一步步引导其自己发现错误，比如：你爱吃这盘西兰花不让别人吃，那爸爸爱吃土豆牛肉也不让你吃，可以吗？

对于性格开朗、活泼、爱说爱笑的孩子，父母提出批评时，需态度严肃，否则被认为玩笑而不予以重视、纠正。

正视家庭教育中的表扬与批评，让孩子在爱中健康成长，个人浅见，与各位家人共勉！

安镇中心幼儿园小（8）班家长

七天课堂：家庭教育中表扬和批评的有效公式

家庭教育中表扬和批评的有效公式 精彩导读： 家庭教育中免不了批评和表扬孩子，但如何表扬孩子，孩子才不会过于骄傲？如何批评孩子，孩子才不会感到自尊心受挫？对此，七天课堂的周老师建议运用以下两个表扬和批评的有效公式。 公式一：表扬孩子的通用公式 表扬=陈述事实+确认事实的可贵性+表达感受+表达期望+身体接触。 表扬是让孩子继续努力的有效手段，所以必须做对动作才能收到预期的效果。 一个完整的表扬，必须按程序做对每一步。 （1）陈述事实 即孩子做对了什么事情，家长要明确地告诉孩子，他什么地方做对了，什么行为被肯定和欣赏。 （2）确认事实的可贵性。 即让孩子知道家长为什么要表扬他，让他知道被表扬的真实理由，知道自己行为的真实尺度，从而对自己行为有一个正确的评估，产生自豪感。 （3）表达感受。 家长一定要表达为孩子高兴的感情。这种为孩子取得成绩而替孩子高兴的感受，是一股巨大的推动力，使孩子会继续把事情做下去。 （4）表达期望。 即家长表达完为孩子取得好成绩而高兴的感受之后，还要表达新的期望。也就是告诉孩子，只要他继续努力，他会做得更好。 这里的关键是家长要表达宏观的期望，就是说家长应该笼统地说：“我相信你以后会做得更好！”而不能提出具体要求。表达期望，实质是暗含着告诉孩子，学习无止境，他还得继续努力，同时也表达了家长对孩子学习潜力的信任。 （5）身体接触。 在表扬孩子的场合，家长如果能够拥抱孩子或拍打肩膀或抚摩孩子的头发，那效果会倍增。 我们知道表扬的目的是让孩子有向上的动力。身体接触，会让孩子直接感受到家长所传达的力量。 公式二：批评孩子的通用公式 批评公式：批评=陈述事实+确认可罚性+表达感受（痛苦）+保住孩子的自我价值+期望。

家庭教育讲座稿-表扬孩子的艺术

家庭教育讲座稿-表扬孩子的艺术 前言 在孩子成长过程中，家长们都会遇到借助表扬鼓励孩子的情况。然而，表扬孩 子需要掌握一定的技巧和方法，才能真正有效地激发孩子内在的动力和自信，帮助其发挥潜力。本次讲座将深入探讨如何正确地表扬孩子，提高孩子的艺术成就。 正文 一、了解孩子的个性和优缺点 在表扬孩子时，首先要了解孩子的性格和优缺点，从而采用不同方式和方法给 予鼓励。每个孩子都有自己的天性和优缺点，家长要耐心观察和理解孩子，找到孩子的“闪光点”以及帮助其克服不足。 二、肯定孩子的努力和进步 孩子在绘画、音乐、舞蹈等艺术领域表现良好时，家长要及时表达肯定和鼓励，这种积极评价能够让孩子感到支持和认可，从而增强孩子的自信心和兴趣，激发其艺术潜能。不要因为孩子的成绩不如预期而失望或批评，应该正视孩子的进步和努力，给予肯定和欣赏。 三、采用积极的措辞和方式 家长在表扬孩子时，要采用积极的措辞和方式，不仅要肯定孩子的成绩，还要 给予具体的、积极的反馈和建议。例如，不能简单地说“这幅画很好看”，而应该指 出孩子的优点，如“这幅画色彩搭配很好，线条流畅，画的很用心”。此外，家长要 注意表扬和奖励的度，不能过度表扬，也不要让孩子过早地接触成就感。 四、培养孩子的自主性 表扬孩子不仅是为了让其感到肯定和支持，更重要的是激发孩子的内在动力。 家长应该让孩子尽可能地自主完成某些任务，给予必要的支持和帮助，同时留出空间让孩子有自己的想法和创新。孩子在自主完成任务后，家长可以适当地引导孩子自我评价，让孩子在获得肯定的同时，更好地认识自己，发现自己的不足并寻找改进的方法。 正确的表扬能够增强孩子的自信心和兴趣，促进其艺术成长。家长在表扬孩子时，要了解孩子的个性和优缺点，肯定孩子的努力和进步，采用积极的措辞和方式，

小学生家庭教育讲座表扬孩子方法和艺术

小学生家庭教育讲座表扬孩子方法和艺术小学生家庭教育讲座：表扬孩子的方法和艺术美国有一种自然教学法，只要是孩子乐意做的事，家长老师的评价永远是两句话：“太好了，除了不对的地方。”“太好了，只少数了两个。”“太好了，只错了9道题。”“太好了，只不过把‘水’念成了 ‘堆’。”许多人也许有一些疑惑，为什么“太好了”的评价对孩子有着如此神奇的魅力呢?原因就在于不管孩子外表上多么骄傲，内心都是脆弱的，弱小的生命常常担忧自己不行。一个“太好了”，仿佛是春雷一声响，孩子吃下个定心丸，情感闸门一下全部翻开。 事实也是这样，一个人只要被称赞，心里一快乐，干劲一来，就可以发挥出超乎平常的能力。反过来说，一个人的努力和成绩不能得到应有的赞赏，也就是说当“报酬”不存在时，就激不起努力的兴趣，也就不可能爆发出超凡的能力。这是人类心理的一面，也是任何人无法改变的。 孩子的心理尚未成熟，他们在完成某项活动后的“成功的喜悦”只是一种自我认识，与其在活动中到达的实际水平并无直接关系，而与家长、老师、同学等“重要人物”对其的评价密切相关，哪怕是极其微小的进步，家长如假设给了表扬性的评价，孩子就会体验到成就感，从而增强自信心。 当孩子办好一件事就给予真挚的赞美，比其他任何方式都能鼓励他去热爱生活，获取成就。 著名教育学家曾说过这样一句话：不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖令孩子变得聪明。 表扬既是很平常的事，同时也是有一定学问的，要注意讲究方法和艺术： 1.及时表扬孩子的成就在孩子取得成绩以后及时表

扬，最能激发出孩子的潜能，孩子最容易从父母的赞扬和鼓励中获得继续努力的动力。如果不及时表扬，而是过了一段时间以后再表扬，效果那么会差很多。 因此，当孩子到达了某个既定目标，取得一点成就，父母一定要把握时机，及时由衷的表扬孩子。同时表现出你的喜悦心情，让孩子感受到是他的良好行为表现使父母快乐，从而激发孩子发奋向上。 2.表扬要注意突出细节表扬太过抽象，听起来就显得很不中肯，而孩子听多了也不会有什么感觉，更不会觉得有动力。比方：孩子画了一幅画拿给你看，你只是说了句“画的不错”或是“挺好看”，这样会令孩子扫兴。让孩子觉得没有得到父母的肯定。如果换成“这个天空的颜色很有意思”，或是“这个脸画的很像爸爸”。这样细致入微的表扬才能增加孩子对自己成绩的肯定，获得更大的动力。 3.在别人面前表扬孩子每个孩子都有自尊心，尤其在别人面前，孩子的自尊心表现得更加强烈，当着别人的面表扬孩子，能使孩子产生更强烈的成功感和荣誉感，觉得自己是父母的骄傲，是自己的优秀为父母脸上增光，从而鼓励孩子产生无穷的力量和信心。 在别人面前表扬孩子还有几点需要注意：(1)表扬时的态度必须是认真和真诚的。不能因为炫耀自己或敷衍别人而成心吹嘘，夸大孩子的优点。 (2)必须有根有据。不能因为表扬而表扬，让孩子感觉你在做假，这样反而会适得其反。 (3)要适可而止。不要说起来没完，让孩子感觉不自在。要知道，话不是越多越好。

学会表扬也要学会批评

学会表扬也要学会批评 前言：刚过完年就能和大家见面，我感到非常荣幸。家庭教育自开课以来，每每听到专家老师们讲课时，其内容总能和我教学时发生的事情不谋而合。正当我愁眉不解时，他就像一缕春风，送来温暖，问题也就迎刃而解。我讲的题目是：学会表扬也要学会批评。 家庭教育中的表扬同赏识、夸奖、赞许等方丑同类，都是对孩子的积极评价，是对其行为的“良性刺激”。 父母常常以点头、微笑、拍手、抚摸等动作表示对孩子行为的赞许，而这些赞许巩固着儿童对于行为标准的理解，是他们在社会和生活中学习的一种方式。 表扬，是家长在教育孩子过程中经常使用的手段，家长大多都希望通过这种方式让孩子养成社会所期望的良好的行为习惯。然而，在具体的家庭教育实践中，表扬的效果并不一样，甚至会适得其反，这是为什么呢？是因为他们运用表扬的方式不同。那么，应该如何表扬孩子呢？ 把握表扬的科学性 表扬孩子对孩子的成长有积极的作用勿庸置疑，但是表扬孩子不能没有原则、不讲科学。不恰当的表扬不仅教育效果会大打折扣，不能激励孩子，相反会挫伤孩子。 作家毕淑敏写过一篇短文，题为“请为你的夸奖道歉”，说的是她的一位朋友到北欧某国做访问学者，周末到当地教授家中做客。一进屋，问候之后，看到了教授5岁的小女儿。这孩子满头金发，极其美丽。朋友带去了中国礼物，小女孩有礼貌地微笑道谢。朋友抚摸着女孩的头发说，你长得这么漂亮，真是可爱极了！教授等女儿退走之后，严肃地对朋友说，你伤害了我的女儿，你要向她道歉。朋友大惊。教授说，你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就咸了误区……不过你不要这样沮丧，你还有机会可以弥补。有一点，你是可以夸奖她的，这就是她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。 “请你为你刚才的夸奖道歉。”教授这样结束了她的话。后来那个朋友正式向教授的小女儿道了歉，同样表扬了她的礼貌。“每一次夸奖都会留下划痕”一一正因为此，当我们表扬孩子的时候应当谨言慎行，把握其科学性。 1、表扬要适度、适量。 一位妈妈，有一个12岁的儿子，儿子班上搞了一次手工比赛，要从众多的作品中评选出一、二、三等奖，名额有12个。回到家，儿子沮丧地拿出自己的作品。她一看，呦，挺漂亮的的小纸盒，上面还有图案呢！她当即说：“儿子，你做得真棒！”可还没等她说完，儿子就像机关枪似的向她开了火：“你又随便肯定，你还以为我是六七岁的时候，值不值你就夸我。告诉你，我这个作品，是最没有创意的，我知道你在鼓励我，怕我伤心。可你知道吗？你的鼓励实际是对我的污辱，你每次这样，我都挺难受的。换位想，当你明明知道自己确实不如别人时，

家庭教育中的表扬与批评

家庭教育中的表扬与批评 家庭教育中的表扬与批评 无奖励、表扬的教育是沉重的教育，无惩罚、批评的教育是纵容的教育。 真诚地赞美、信任和期待具有一种能量，它能让孩子更加积极向上。当然对孩子的欣赏、信任是一种态度，根据教育情境还需运用一定的方法。其实，教育本身就是十八般武艺，奖励、惩罚、表扬、批评等方式都要有，然而，这些方法又是一把双刃剑。用得好可以促使孩子克服缺点、改正错误、弥补不足，不断进步；用得不好，则会打击孩子的积极性，伤其自尊，甚至引起孩子的反感，与我们的初衷背道而驰。 所以，在赏识的态度之下，有效运用表扬、批评、奖励、惩罚才能真正意义上帮助我们的孩子健康成长。 1. 表扬

在孩子的成长中，对自己的认识、评价发挥着重要作用。比如孩子认为自己记性好、反应快，对新知识也会积极学习，进而会促进认知的发展。 其实，人在3岁之前还没有“我”的概念，直到7岁后才渐渐有一个自我评价的雏形。 因此，这个阶段，基本上大人说孩子是什么，他就认为自己是什么。如果父母经常鼓励、表扬孩子，会让孩子觉得“我能行”，同时也会坚持好行为；如果经常否定孩子，则会让他从小有“我笨，我做不到”的自我暗示，能力的提高将受到阻碍。 任何一个人，渴望被肯定的心理需要都大大超过被否定的心理需要，因而肯定性评价才会使孩子获得愉快的心理体验，产生激励作用。 1.1 表扬孩子讲程序

日本著名教育家铃木镇一说过：“对孩子的赞美和赏识不是无原则的，而应该是运用科学的、适用的方法，使孩子切实受到深入人心的鼓舞。”一般表扬的程序为： （一）陈述事实 当孩子有对的或好的行为时，家长需明确告诉他，什么地方做对了，什么行为值得肯定和欣赏。这样的结果是：他下次可以继续做下去。 （二）表达感受 当您对孩子的好行为感到高兴或自豪时，一定要表达出这种感受。这是推动孩子前进的动力，会让孩子继续做下去。 （三）表达期望

家庭教育中的奖惩原则

家庭教育中的奖惩原则 在家庭教育中，奖惩原则是一种常用的方法，用于引导和规范孩子 的行为。正确的奖惩原则可以帮助孩子建立正确的价值观和行为准则，促进他们的成长与发展。然而，不正确的奖惩方法可能会适得其反， 导致孩子的反抗和抗拒。因此，在家庭教育中，家长们需要掌握正确 的奖惩原则，以便更好地教育孩子。 1. 奖励原则 奖励是一种积极的引导方式，在家庭教育中起到非常重要的作用。 通过给予孩子奖励，我们可以鼓励他们良好的行为，并增强他们的自 尊心和自信心。以下是一些有效的奖励原则： 表扬：当孩子取得一定的成绩或展现出好的行为时，及时给予表扬 和肯定。积极的言辞可以让孩子感受到家长的支持和鼓励，进而激发 他们继续努力的动力。 物质奖励：适时给予孩子一些小的物质奖励，如一件喜欢的玩具或 一份心仪已久的礼物。这种奖励方式可以让孩子感受到付出和努力的 价值，促使他们更加积极地投入到学习和行为上。 特殊待遇：给予孩子一些特殊的待遇，如安排一次特别的活动或旅行。这种奖励方式能够让孩子感受到家长的关爱和呵护，同时也给予 他们一些额外的愉快体验，增强亲子之间的感情。 2. 惩罚原则

惩罚是一种消极的引导方式，但在家庭教育中也是必要的一环。正确的惩罚原则可以帮助孩子认识到不良行为的后果，并引导他们重新思考和调整自己的行为。以下是一些有效的惩罚原则： 严肃态度：家长在对待孩子的不良行为时需要保持严肃的态度，表达出对行为的态度和后果的认同。同时，家长也要避免过激的言语暴力或过度惩罚，以免伤害到孩子的心理和身体健康。 限制权益：对于一些严重的不良行为，家长可以采取一些限制权益的措施，如限制使用电子产品的时间、取消一些娱乐活动等。通过这种方式，孩子可以意识到自己的不良行为会导致一些权益的丧失，从而引起他们的行为改变。 自我反思：在惩罚孩子之后，家长可以引导孩子进行自我反思，让他们认识到不良行为对自己和他人造成的负面影响，并激发他们下次避免类似行为的决心。 3. 奖惩原则的注意事项 在家庭教育中，正确地运用奖惩原则是至关重要的。以下是一些需要注意的事项： 合理公正：家长在给予奖励或惩罚时，要保持公正和客观，不偏袒任何一个孩子。每个孩子的特点和情况都是不同的，家长需要根据实际情况来决定奖惩的方式和程度。

家庭教育中的表扬与批评正确引导孩子的行为

家庭教育中的表扬与批评正确引导孩子的行 为 家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，家长们不仅要提供基本的生活保障和教育资源，更要注重对孩子的行为进行正确引导。在这个过程中，表扬与批评是非常重要的工具，可以帮助孩子树立正确的价值观和行为规范。本文将重点探讨家庭教育中的表扬与批评的正确引导方法，旨在帮助家长们更好地培养孩子健康成长。 一、表扬的重要性 表扬是一种对孩子积极行为的肯定和鼓励，能够增强孩子的自信心和积极性。表扬应当及时、具体和真诚，让孩子感受到自己的努力和成绩被关注和赞赏。适当的表扬可以激发孩子的积极性，培养他们良好的行为习惯。 正确的表扬应当注重以下几个要点： 1.定位准确：表扬应当针对孩子的具体行为，而不是笼统地表扬孩子的整体。例如，当孩子在学习上取得好成绩时，家长可以表扬孩子的努力和刻苦精神，而不仅仅是盲目赞扬孩子聪明才智。 2.及时性：表扬应当及时给予，让孩子能够清楚地知道自己的行为得到了认可。如果家长延迟表扬，可能会导致孩子对自己的行为产生怀疑，甚至会减少他们的积极性。 3.具体明确：表扬应当具体地指出孩子的优点和进步之处，让孩子能够明确知道自己哪方面做得好。例如，家长可以说：“你上次考试取

得好成绩，我看到你把每个问题都认真解答了，你的努力很值得表扬。” 4.真诚性：表扬应当真诚地来自家长的内心，而不是简单地循例而为。孩子能够感受到家长的真实情感，这样的表扬才会真正起到鼓励和引导的作用。 二、批评的正确引导 与表扬相比，批评是对孩子不良行为的指正和规范。批评需要注重方式和方法，以达到正确引导孩子行为的目的。 以下是正确引导孩子行为时的一些建议： 1.明确规范：在批评时，家长需要明确告诉孩子不良行为具体违反了哪些规范和原则，并解释违反规范的后果。例如，如果孩子骄傲自满，家长可以指出这种行为会让他人不喜欢，从而影响到与他人的关系。 2.冷静客观：批评不能带有个人情感色彩，需要家长冷静客观地分析孩子的行为，并提出合理的建议和改进方案。家长应当避免过度批评或伤害孩子的自尊心。 3.倾听表达：在批评时，家长也应当倾听孩子的表达，了解他们的想法和原因，从而更好地引导他们走向正确的行为。家长应当给孩子充分的机会发表意见和想法，并给予适当的反馈。

家庭教育中的奖惩制度

家庭教育中的奖惩制度 家庭教育中的奖惩制度是一项重要而又敏感的议题。奖惩制度是指 家长对子女在行为上进行肯定和奖励，或者进行批评和惩罚的一种方式。这种制度旨在引导孩子形成良好的品德和行为习惯，帮助他们成 长为有责任感和自律性的个体。然而，如何合理地运用奖惩制度，以 及其对孩子成长的影响是一个需要深入探讨和思考的问题。 一、奖励制度 在家庭教育中，奖励制度起着重要的作用。通过给予孩子适当的奖励，可以激励他们积极参与各种活动，树立自信心，并形成积极向上 的心态。以下是一些常见的奖励形式： 1. 赞扬和鼓励：家长可以及时表扬孩子做出的正确行为和努力，让 他们感受到被重视和肯定的情绪。 2. 物质奖励：例如给予小礼物、零花钱等作为鼓励，但要注意适量，不可过度依赖物质奖励。 3. 时间奖励：家长可以为孩子安排一些他们喜欢的活动，例如看电影、游乐园等，作为一种奖励方式。 二、惩罚制度 在家庭教育中，惩罚制度也是不可或缺的一部分。通过适度的惩罚，可以让孩子明白自己的错误，并且学会承担责任。以下是一些常见的 惩罚形式：

1. 扣减权益：例如暂时取消孩子参与某些活动的权益，让他们明白自己行为的后果。 2. 时间限制：例如限制孩子使用电子设备或外出活动的时间，让他们反思自己的错误。 3. 劳动惩罚：让孩子参与一些力所能及的家务劳动，让他们在劳动中反思并改正错误。 三、合理运用奖惩制度的原则 在运用奖惩制度时，家长需要遵循一些原则，以确保其有效性和公正性： 1. 公平公正：对待家中的所有孩子应该公平和公正。不应因为某个孩子的特殊地位或倾向而对其采取特殊对待。 2. 明确规则：在制定家庭规则时，要明确清晰，并告知孩子。孩子需要清楚自己要遵守的规则以及不良行为的后果。 3. 适度与持续：奖惩制度应该适度，不可过度，要依据具体情况来确定奖励和惩罚的力度。同时，奖惩制度应持续，而非偶尔为之，以形成习惯和效果。 4. 与教育目标一致：奖惩制度应与家庭教育的目标一致，并无条件地为孩子提供必要的教育和引导。 总结：

春家庭教育大讲堂表扬孩子和批评孩子的缺点优点价值感

春家庭教育大讲堂表扬孩子和批评孩子的缺点优点价 值感 小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育,搞好小学教育,对孩子从小培养崇高地品德和良好地素质具有重要的作用。好的小学教育,可以促使孩子们将来顺利读完小学、中学甚至大学。俗话说得好“万事开关难”，小学教育是人生教育的“头”,这个头如何开好至关重要,它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路,决定一个人今后的品行如何。 那么,怎样搞好小学生的教育呢？关键应该根据小学生的特征“对症下药”。小学生象春天的花朵,天真烂漫、活泼可爱、纯真无瑕，但分辩是非能力差,同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对小学生施教,作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法。应善于引导,想方设法激发小学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,主要应做好以下几方面的工作: 首先，做为家长要放下架子,善于和孩子们交朋友。平时少用命令的口气，多用商量的语言,比如可以说“来,爸爸跟你一起想看这到底是为什么”,“我们来-起画画好不好？”等等。因为孩子胆小,如果家长经常教训孩子,势必使孩子产生恐惧感和厌恶感,不敢亲近你,同时还往往产生逆反心理,不但不爱听你的话,就连学校也怕去了。 其次，做为家长,平时要特别注意自己的形象。在孩子面前言行举止不能随便乱来,因为小学生有极强的好奇心和模仿能力,同时分辩是非能力差,在家里,家长们都教育孩子,到学校后要听教师的话,

所以孩子们都认为老师的话永远是对的,老师做的永远都是好事,孰不知,老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象,教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样,所以在孩子们面前,家长要像教师一样,言谈举止要文明得体。因为父母是孩子最好的学习榜样,家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成,对孩子今后人生道路的成长影响深远。 再次,在平时的家庭教育中,要想方设法善于引导,激发孩子的学习兴趣。我们都知道,孩子生性好动、玩,正如教育专家所言,只要他们感兴趣的事,他才会真正认真去学,认真去做，自觉地做。否则,对他们不感趣的事,他们死活都不愿去做,赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子,激发孩子们的学习兴趣,才能让孩子们学得更多,平时我们可以利用自己的知识,发挥自己的想象力,编一些有趣的小故事,或有趣的游戏等,激发孩子们的学习兴趣。 总之,对小学生的家庭教育,要学会用心去与孩子们交流,即要耐心细致,又要灵活多样,只要我们都成了孩子的好朋友,还怕教不好他们吗? 周老师结语:一个人是否杰出,主要表现在他的行为上,而行为表现的优劣主要取决于他的习惯。因此,要把一个孩子培养成才,就必须从小养成良好的习惯。学校教育和家庭更应该在此关键时期加强配合与联系,相互协助做好孩子的教育工作。在这里我为各位家长在家庭教育过程中提出三项应该注意的问题: 一、用一分为二的方法法分析孩子。既要看到优点、又要看到缺

家庭教育：家庭教育中的正确奖惩方法

家庭教育：家庭教育中的正确奖惩方法 引言 每个家庭都希望孩子能够健康成长、品行端正、有良好的道德观，但在成长过 程中，孩子难免会犯错或做出不良行为。在这种情况下，父母需要采取明智的 奖惩措施来引导和纠正孩子的行为。然而，正确的奖惩方法并不是一成不变的，与孩子的年龄、性格和行为背景紧密相关。本文将探讨家庭教育中的正确奖惩 方法，并为家长提供一些建议。 阶段一：建立明确的规则和期望 (H2) 在惩罚孩子之前，父母首先需要建立明确的规则和期望。这样做的目的是让孩 子明白哪些行为是不可接受的，同时也明确了他们应该如何做事。例如，在家 庭中，可以明确规定一些基本的规则，如尊重他人、诚实守信和负责任。此外，父母还应该和孩子们共同制定一些特定的期望，比如完成作业、做家务或者保 持良好的礼貌。通过建立明确的规则和期望，孩子们将更容易明白自己的行为 所带来的后果，并在需要时对其进行调整。 阶段二：积极的奖励 (H2) 积极的奖励是激励孩子良好行为的有效方法。当孩子展示出良好的行为时，父 母应该及时给予肯定和赞扬。这样做的好处是让孩子们意识到自己的行为是受 到认可和重视的，从而激励他们保持良好行为。积极的奖励可以是一些小礼物、表扬或者特殊待遇，如陪伴他们去看一场电影或一起做一件他们喜欢的事情。

这种奖励方式将使孩子们感到愉悦和满足，同时还会加深他们与父母之间的亲密关系。 阶段三：负面后果 (H2) 当孩子们表现出不良行为或犯错时，父母需要设定一些负面后果作为惩罚。这些后果应该是有针对性的且能够与孩子的行为产生直接联系的。首先，父母可以通过让孩子感受到不良行为的后果来引起他们对行为的认识。例如，如果孩子不按时完成作业，可以限制他们玩电子游戏的时间，或者让他们意识到没有完成作业会导致补写作业或者扣分的后果。此外，父母还可以采取一些不太严厉但有警示作用的措施，例如限制孩子使用手机或电视的时间，或者让他们放弃一些特殊待遇。这些负面后果将让孩子感受到自己行为的不良影响，并激励他们改正错误。 阶段四：理解和沟通 (H2) 在奖惩过程中，父母应该重视与孩子的理解和沟通。当孩子犯错时，父母应该先理解孩子的动机和原因，而不是只关注结果。通过了解孩子为什么会有不良行为，父母可以更好地找到解决问题的方法，并帮助孩子理解他们的行为为何不可取。在沟通过程中，父母应该以平和的态度与孩子交流，避免使用过多的批评和指责，以免激起孩子的反抗心理。同时，父母还应该倾听孩子的想法和意见，鼓励他们积极参与解决问题的过程。通过理解和沟通，父母可以帮助孩子树立正确的价值观和道德观，并提高他们解决问题的能力。

应多给孩子鼓励与表扬

应多给孩子鼓励与表扬 从古至今，孩子的教育问题一直是家长和老师们困惑的问题。是赏识教育还是惩戒教育呢？没有赏识就没有教育，人性最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。赏识导致成功，抱怨导致失败，不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。 一、当现代教育遭遇棍棒教育，我们该何去何从？ 每一个家庭都有一个望子成龙的梦，每一位父母，都希望自己的孩子能够成才。然而，究竟什么样的家庭教育才能帮助孩子实现这样的目标？在我们中国传统的家庭教育观念中，有一种教育理念是“棍棒底下出孝子”，孩子犯了错就要严惩不贷，往往是父母的一顿拳打脚踢，孩子敢怒不敢言，委屈听取了爸妈的教训。作为老师的我们也常常听家长们说这样的话：“我们家的孩子交给老师了，不听话打他，出什么事情我负责”。对于这样的话我们会心一笑，心里再清楚不过了，一则教师法规定教师不能体罚学生，二则我们也知道'棍棒教育” 对于小孩子未必能起到作用。但“棍棒底下出孝子”却是许多父母信奉的至理名言，这也就造就了生活中出现了很多类似于虎妈狼爸似的家长。家庭教育究竟该当如何，棍棒教育值得效仿吗？现实生活中打骂是“驯服”孩子的最佳方法吗？ 在越来越提倡赏识教育的今天，“虎妈狼爸''的横空出世，再次将“棍棒教育”摆在面前。当现代教育遭遇棍棒教育，我们该何去何从? “棍棒教育”是一种严厉惩罚式的教育，心理学家认为往往会造成子女的

胆怯、懦弱、退缩、自卑的心理行为，使孩子变的无精打采、心神不定、自卑自闭，丧失了自信心、上进心。生活在这样家庭中的孩子往往受家长性格的影响，形成粗暴、蛮横不讲理的个性，甚至对他人有了暴力行为，影响了孩子良好性格的发展。 班里有位可爱的小男生，胆子特别小，做题老出错。平时练习时，只要我站在他的跟前看，他做题就出错，声音稍微大一点，他就不知道自己该干什么了，只是睁着一双无辜的大眼睛盯着你看。有时在演算本上即使算对了，他也要把同桌的答案偷偷看一眼，如果一样才敢写在练习本上，对自己一点儿信心也没有。更可气的是当我准备给他指指哪里出了错时，他竟然就用双手把头抱住，害怕的不得了，生怕我打他。我猜这个孩子在家一定经常挨批评，后来在与家长的交流中得知，孩子写作业时，家长经常在旁边陪着，稍有不对的地方，不是大声呵斥就是几巴掌，长此以往，便造就了孩子的这种胆小，对自己没有信心，强烈的自我保护意识。在一次课前5分钟计算时间，我发现他竟然破天荒的全部做对了，当着全班同学的面表扬了他，结果这节课他听得格外认真，也第一次举手发言了，临下课时，我又一次表扬了他，他高兴极了。一连几天，他一次比一次表现好。我便和家长联系，要他多关注孩子，少点体罚，少点批评，多点鼓励，多点表扬，和老师一起帮助孩子树立自信心，鼓励他只要努力没有办不成的事。从那以后，我发现他作业本上的错题在慢慢减少，字也写得越来越漂亮，人也变得越来越阳光了。 二、当赏识教育过了头，我们又该怎么办？ 对孩子实施赏识教育，这没有错，但赏识过了头，效果适得其反，孩

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家庭教育中批评孩子的正确方法 家长每天都会对孩子进行表扬与批评的教育。如果批评的方法不当，不但不能起到应有的教育效果，反而会损伤孩子的自尊心和自信心，形成自暴自弃或叛逆的性格。下面我为你整理了家长正确批评孩子方法，希望对你有帮助。 父母正确批评孩子的六大方法 一，首先要听孩子的解释，要给孩子申诉的机会 导致孩子犯错的原因是多种多样的，有孩子主观方面的失误，但也有可能是不以孩子的意志为转移的客观原因造成的。从主观方面来说，有可能是有意为之，也有可能是无心所致;有可能是态度问题，也可能是能力不足等等。 所以，当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，要给孩子一个申诉的机会，让孩子把自己想说的话和盘托出，这样家长会对孩子所犯的错误有一个更全面、更清楚的认识，对孩子的批评会更有针对性，也让孩子能心悦诚服地接受自己的批评。 二，换个立场

当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“如果你是那个人，你会怎么解释?”这就会使孩子思考“如果自己是别人，该说些什么”，这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。 三，父母先进行自我批评 父母是孩子的第一任老师，孩子所犯错误，父母或多或少都会有一定的责任。在批评孩子之前，如果父母能先来一番自我批评，如：这事也不全怪你，妈妈也有责任;只怪爸爸平时工作太忙，对你不够关心等等，会让家长和孩子的心理距离一下子拉得很近，会让孩子更乐意接受父母的批评，还可以培养孩子勇于承担责任、勇于自我批评的良好品质，一举多得，我们作父母的，又何乐而不为呢? 四，学会暗示和沉默 孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。孩子犯有过失，如果家长能

家长鼓励孩子的评语_家长评语_

家长鼓励孩子的评语 在现实的家庭教育情境中,所有的父母都是在通过自己有意或无意言行在对成长中的孩子起着潜移默化的影响和教育作用。那么你知道家长鼓励孩子的评语要怎么写吗?下面是小编为大家整理的20xx家长鼓励孩子的评语。欢迎阅读。 家长鼓励孩子的评语【经典篇】 1、努力从今天开始，成功从“零”开始。 2、自信，是迈向成功的第一步。 3、广交良友，增长知识。 4、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 5、当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。 6、肯动脑筋，会使你更加聪明。 7、自信是迈向成功的第一步。 8、小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。 9、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰。 10、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。 11、成功是属于最有力量的人。在这里，"力量"是指有文化、有知识、有能力。 12、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。 13、用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。 14、我相信你将成为胸纳百川、恢宏大度的杰出人才。 15、时间就像海绵里的水，只要挤，就会有的。 16、细致一点儿，再细致一点儿。 17、孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧! 18、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。 19、天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。 20、充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。 21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功

的保证。 22、现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。 23、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。 24、用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。 25、靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。 家长鼓励孩子的评语【精选篇】 1. ：经过由一个学期的锻炼，我们欣喜地发现，小孩进步了。学习态度、学习的就自觉性、学习成绩各方面都有提高或进步。同时，我们也发现，小孩的社会交往能力比较弱，还不太懂得如何与人相处与交往。在新的一年中，希望他各方面都不断进步。 2. 家长评语：主动自觉的学习应在六年级重点改善。此外，阅读和练笔亦应加强，清楚自己的不足，针对提高、改善。 3. 家长评语：亨利是个懂事、体贴人的孩子，学习上对自己要求严格。总是按时完成老师布置的作业。积极参加班上许多活动，在家里自己能做的事都能较好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同时，情商也不断提高。 4. 家长评语：正如老师评价，你是一个很棒的孩子，如果你能在学习上更加刻苦一点，对自己要求严格、目标高一点就更好了，新学期，妈妈希望你能继续努力，好好学习，加油啦! 5. 家长评语：这学期你长大了，成熟了，同时你的逆反心理也增强了。有个性有主见并不是坏事，但要讲道理，尊重他人意见。在生活和学习中千万不要钻“牛角尖”。 6. 家长评语：学习上要精益求精，自己要给自己加“担子”，不要局限于课堂中的小天地，要开阔眼界，吸取综合性知识，丰富自身内涵。 7. 家长评语：多参与学校各项活动，从生活中学会融入社会，锻炼自己胆量，增长见识。 8. 家长评语：随着年龄一天天长大，你已经长成大女孩了，言谈