八年级政治竞争合作求双赢教案

八年级政治竞争合作求双赢教案

八年级政治竞争合作求双赢教案

教学目标

知识与技能：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵。

过程与方法：在合作学习的基础上初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。

情感、态度与价值观：敢于竞争、善于竞争、享受竞争；愿意合作、善于合作、享受合作。

教学重难点：竞争与合作。

教学过程：情景导入故事一则

一名很恶很恶的农妇死了，她生前没有做过一件善事，鬼把她抓去，扔在火海里。守护她的天使站在那儿，心想我得想出她的一件善行，好去对上帝说话。他想啊想，终于回忆起来，就对上帝说：“她曾在菜园里拔过一根葱，施舍给一个女乞丐。”上帝说：“你就拿那根葱，到火海边去伸给她，让她抓住，拉她上来。如果能从火海里拉上来，就拉她到天堂上去。如果葱断了，那女人就只好留在火海里，仍像现在一样。”天使跑到农妇那里，把一根葱伸给她，对她说：“喂，女人，你抓住了，等我拉你上来。”他开始小心地拉她，

差一点就拉上来了。火海里别的罪人也想上来，女人用脚踢他们，说：“人家在拉我，不是拉你们。那是我的葱，不是你们的。”她刚说完这句话，葱就断了，女人再度落进火海，天使只好哭泣着走了。农妇后来才知道，这葱其实是可以拉许多人的，上帝想借此再度考验一下她，但农妇没有经受住这种考验。

有竞争并不意味着摈弃合作，在竞争中合作，在合作中竞争，才能为竞争的各方营造一个良好的竞争环境，农妇固守个人之私而失去了生的希望，哈默关照别人而赢得了市场，在今天的竞争中，合作共赢已经成为竞争各方普遍的认识，当然，这并不意味着我们要放松任何一个克制竞争对手的机会。

知识点1竞争的积极作用

竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。

相关链接竞争的概念：竞争通常是一种激发自我提高的动机的活动形式。在这种活动中，个人为了取得好成绩与他人展开较量。

知识点2竞争的消极作用

竞争也有不利的一面。它可能使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

探究交流

教材第90页

学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们每个人有什么影响？

点拨问题的提出是想通过体育比赛激烈的竞技场面，体会竞争的激烈；通过联系学校生活，把竞争与我们的日常生活联系在一起，理解竞争无处不在，对每个人都会产生影响。竞争对我们的影响实际取决于我们对待竞争的态度，以一种积极乐观、百折不挠的态度面对竞争，竞争就成为催人奋进的力量；以消极颓废的态度面对竞争，竞争就成为一杯难以下咽的苦酒。所以，要选择正确地面对学校和以后社会生活中的每一次竞争，开创一片美好未来。

答案：学校生活中的竞争有很多，比如：学业上的竞争，体育方面的竞争，劳动方面的竞争，班级干部的竞选，音乐、舞蹈、美术等方面特长的较量等等。

竞争的存在对人的发展和进步有促进作用，最大限度地激发人的潜能，同时竞争也会对人产生消极影响，使人骄傲自大或者自卑，阻碍我们取得进步。

知识点3忌妒心理的含义

忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理。

探究交流

教材第91页

你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。当有人忌妒你时，你该怎么办？你对克服忌妒心理有什么高招？说出来与大家分享。

点拨忌妒是一种消极、有害的心理。它破坏人际关系，伤害同学间的友好感情，甚至会由于攻击性情绪的发泄造成悲剧。

忌妒也有害于自己的身体健康。研究结果发现，忌妒能引起人体内分泌紊乱，肠胃功能失调，神经衰弱等病症。

为了克服忌妒心理，我们不妨采用这些方法：

自我认识法：即通过自我认识，调整自己的意识和行为，从而自觉地控制自己的动机和感情。生活中，当我们不知不觉地产生某些忌妒心理时，我们可以冷静地分析一下忌妒的不良作用，同时正确评价自己，从而找

出一定的差距，亦即人们所说的“自知之明”。

自我转换法：忌妒可以使一个人萎靡不振，但是如果合理地自我转换，不把时间浪费在抱怨外在环境，就能变为奋发图强。作家爱德蒙德威尔逊在看到同行写的《伟大的盖茨比》时，非常忌妒其对戏剧场面的营造。但他马上将忌妒转换成发奋，写出了许多充满激情、技巧高超的作品。

互相接近法：忌妒常常产生于相互缺乏了解，彼此又缺乏浓厚感情的人中间。因此双方相互主动接近，多加帮助和协作，增进双方感情，也会逐渐消除忌妒。

通过以上的几种方法，以及我们心胸和视野的不断开阔，能逐步克服忌妒心理。

知识点4公平竞争的含义

所谓公平竞争，就是指基于一定规则进行的竞争。这一规则对于每个竞争者都是一视同仁的，都是公平的。

知识点5竞争的规则

道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

相关链接《中华人民共和国反不正当竞争法》

知识点6参与竞争的目的

参与竞争的目的是超越自我，开发潜能，激发学习

热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

探究交流

教材第92页

刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？比赛必然伤和气吗？怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛目的？

点拨问题的提出是想通过刘国梁和孔令辉这对既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的伙伴的故事，帮助我们明白该如何面对竞争和竞争对手。在竞争中，有成功就会有失败，成功与失败是相对的，也是暂时的，没有永远的胜利者，对待成功与失败应该从辩证的角度来认识。在日常的学习生活中同样有竞争，有的人不是去总结经验教训去争取下一次的胜利，反而是从此消沉下去，还有的产生了忌妒心理，这都不利于我们面对将来的更激烈的竞争。这与刘国梁与孔令辉对待竞争的态度就截然不同了，当然就会产生截然相反的结果。有位奥运会金牌得主在赛后感言说：“我感谢那些爱我的人和恨我的人。”正因为有了“恨我的人”、“与我竞争的人”才使得我们不能停下脚步，躺在功劳簿上睡大觉，而刘国梁和孔令辉也正是因对方的存在才不断激励自己不断超越自我、不断进步；他们的通力合作，又使他们能取长补短，共同进步。所以应从竞争的目的和对

待竞争对手的态度来思考，来解决目前竞争存在的问题。

答案：刘国梁和孔令辉对待竞争的态度：竞争并不是一种“你死我活”的较量，竞争的目的是要超越自我，共同进步。成功与失败是相对的，也是暂时的，不以成败论英雄。“在竞争中合作，在合作中竞争”才是竞争中合作的真谛。

启示：正确看待竞争，不计较暂时的成败，在竞争中互相学习、互相促进，要竞争，也要合作。只有依靠集体，与他人合作，才能增强我们战胜困难的勇气和力量。

伤和气不是必然的事情。

处理好竞争与合作，自己与他人的关系。在竞争中，发现别人的长处，虚心学习，不因一次胜利而骄傲，也不因一次失败而丧失斗志，多站在对手的角度考虑，以诚相待，互相帮助，求得共同发展。

知识点7合作与共享的关系

个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。

相关链接合作的概念：合作是一种集体活动，在这种活动中相互协作，以期达到某个共同的目标。

探究交流

教材第93页

汤姆帮助竞争对手的结果是什么？结合此例，谈谈合作的重要性。

答案：汤姆帮助竞争对手的结果是既促进了邻居改良品种，又避免了自己的优良品种的退化，可谓是一举两得。

合作的重要性：合作能使我们有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造力，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。

探究交流

教材第93页根据实验结果讨论：

为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？从实验中你明白了什么道理？你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享。

答案：一根木棍很细，因此容易被折断，而一把木棍放在一起就变粗、变硬了，我们就很难折断它了。

实验说明了：个人的力量是有限的，而集体的力量

是无穷的。

知识点8合作是事业成功的前提

合作，是成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。

合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。

精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

相关链接歌德与席勒的合作

歌典例剖析经典例题

八年级政治竞争合作求双赢教案

八年级政治竞争合作求双赢教案 八年级政治竞争合作求双赢教案 教学目标 知识与技能：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵。 过程与方法：在合作学习的基础上初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。 情感、态度与价值观：敢于竞争、善于竞争、享受竞争；愿意合作、善于合作、享受合作。 教学重难点：竞争与合作。 教学过程：情景导入故事一则 一名很恶很恶的农妇死了，她生前没有做过一件善事，鬼把她抓去，扔在火海里。守护她的天使站在那儿，心想我得想出她的一件善行，好去对上帝说话。他想啊想，终于回忆起来，就对上帝说：“她曾在菜园里拔过一根葱，施舍给一个女乞丐。”上帝说：“你就拿那根葱，到火海边去伸给她，让她抓住，拉她上来。如果能从火海里拉上来，就拉她到天堂上去。如果葱断了，那女人就只好留在火海里，仍像现在一样。”天使跑到农妇那里，把一根葱伸给她，对她说：“喂，女人，你抓住了，等我拉你上来。”他开始小心地拉她，

差一点就拉上来了。火海里别的罪人也想上来，女人用脚踢他们，说：“人家在拉我，不是拉你们。那是我的葱，不是你们的。”她刚说完这句话，葱就断了，女人再度落进火海，天使只好哭泣着走了。农妇后来才知道，这葱其实是可以拉许多人的，上帝想借此再度考验一下她，但农妇没有经受住这种考验。 有竞争并不意味着摈弃合作，在竞争中合作，在合作中竞争，才能为竞争的各方营造一个良好的竞争环境，农妇固守个人之私而失去了生的希望，哈默关照别人而赢得了市场，在今天的竞争中，合作共赢已经成为竞争各方普遍的认识，当然，这并不意味着我们要放松任何一个克制竞争对手的机会。 知识点1竞争的积极作用 竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 相关链接竞争的概念：竞争通常是一种激发自我提高的动机的活动形式。在这种活动中，个人为了取得好成绩与他人展开较量。

八年级政治上册第1-10课全册导学案(人教版打包10套)

八年级政治上册第1-10课全册导学案（人教版打包10套） 竞争合作求双赢 题：第一框竞争？合作？ 第一时 一．目标呈现 1．学习目标 (1)认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 (2)理解合作共享与公平竞争的内涵。初步形成敢于竞争的能力。 (3)初步形成善于合作的能力。使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 2．学习重点 明确竞争的作用、目的 3．学习难点 合作的意义 二．自主学习 首先请同学们结合本围绕学习目标阅读本，先把教材正部分的学习重难点划出，然后把情景材料后面的小问题简答出（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，

要利用一定时间强化记忆重要知识点。 1．竞争的积极作用和消极作用分别是什么？（或：为什么说竞争是一把双刃剑？） 2如何正确认识忌妒心理？ 3．良好的竞争意识和不良的竞争意识有哪些表现（特征）？ 4．我们参与竞争的目的是什么？ 合作有什么作用？ 三．活动探究 材料：小华和小芳是同班同学，小华品学双优，小芳成绩中等，小芳总想超过小华，心理容不下小华的优异成绩和良好表现，于是经常背后说小华成绩不真实，靠老师照顾等，有时还故意影响小华学习。阅读上述材料，回答下列问题 1、在正确对待合作和竞争中，小芳同学存在哪些问题？

2、请你劝劝小芳，帮她走出误区。 3、谈谈竞争有利和不利的方面。 4、同学之间可以竞争吗？竞争的目的是什么？ 四达标检测 （一）单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号） 1．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是（） A沙子没有石子硬B任何事业的成功，都需要良好合作混凝土比花岗岩硬D凡是合作，都能成功 （二）多项选择题（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。）

八年级政治上册 第四单元 第八课 竞争合作求双赢 合作竞争与友谊的关系素材 新人教版-新人教版初中八

合作竞争与友谊的关系 人际交往有两种基本类型，及合作与竞争。而友谊则是合作与竞争的良好结果。要想在生活中获得长久的友谊，必须正确认识合作与竞争、竞争与友谊的关系。 合作是人们相互作用的条件和根本目的，说合作是相互作用的条件，适应为有了合作的愿望，不同的人在被联系起来，在产生了相互作用，竞争才能发生。就一定意义上说，竞争本身也是为了加深竞争者之间的合作。 在人类生活中，不能没有合作。合作是个人和社会生存发展的必要条件。就个人来讲，单个人不足以抵御来自各方面的威胁，原始人没有合作就不能生存；现代劳动者没有合作，就不能完成巨大的工程，也难以攻克一个又一个科技难关，中国人们如果没有民众大联和，就不能争的民族的独立和解放。国家的社会主义建设没有全体人民和各民族的团结合作，现代化就难以实现，社会的发展、国家的枪声、人民的幸福也就没有指望。个人生活中，也需要合作。 在人际交往中，也需要竞争。有差异就有竞争。在任何社会条件下，人们之间总有种种差别，由身体的差别，智慧、能力上的差别等等。通过竞争，可以使优秀人才脱颖而出，更好的发挥其潜能以推动社会进步。竞争者只有处于统一的团体或社会中，才能进行竞争，通过竞争又会发展人们之间的合作关系。 从历史发展的角度看，在社会主义条件下，竞争和友谊是能够统一的，这在于他们有共同的目标和共同的利益。发展社会生产力，不断提高人民的物质文化生活，建设现代化的社会主义强国是他们的共同目标。 竞争说到底是要调动人们的主观能动性，增强建设社会主义国家的自觉性和创造性；友谊则是通过人于人之间建立的感情和合作关系，把每个个体联系起来，使之作为凝聚个体的向心力。如果没有竞争，人们就会缺乏自觉建设社会主义国家的积极性，社会就会缺乏活力；如果没有友谊，失去了对个体的凝聚力，整体就会处于散乱之中，人与人之间就会失去那热烈、真挚的情感和愉快的合作，各个个体的积极性、主动性也难于形成社会合力。 因此说竞争和友谊本身也是相互依存不可分割的。，可以说，真正的友谊需要竞争，没有竞争，一潭死水，友谊就失去了活力，友谊也得不到发展，正是由于竞争，你追我赶，友

八年级政治上册 第八课竞争合作求双赢知识梳理+典例精析人教新课标版

八年级政治上册第八课竞争合作求双赢知识梳理+典例精 析人教新课标版 一、竞争？合作？ （一）平等竞争 1.竞争的作用 （1）竞争的积极作用。 竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 深化升华 有的同学害怕考试、害怕竞争，其原因之一是缺乏进取心，二是对竞争抱有错误的认识。考试的首要目的是为了检查全体学生的学习状况，因此，它有促进全体学生自觉学习的作用。其次，考试还有选拔人才的作用，虽然不够全面，但总比任人唯亲好。所以说，考试制度在今天来看，仍然是不可缺少的。只要我们能正确对待，就没什么可怕的。 （2）竞争的消极作用。 竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 【问题思考】 →当有人忌妒你时，你该怎么办? 当别人忌妒我的时候，我会走我自己的路，让别人去说；同时采取说服、鼓励的对策，向别人伸出帮助友爱之手。 →你对克服忌妒心理有什么高招?说出来与大家分享。 ①培养豁达的人生态度。②转移注意力，积极参与各种有益的活动，努力学习，使自己真正充实起来。③给自己一个不忌妒的理由。④客观分析自己，肯定自己的长处和优点，化忌妒为动力。 辨析比较 良好的竞争意识和不良的竞争意识 良好的竞争意识是：相信自己能够发挥最佳的水平；崇尚公平的竞争；保持良好的心态，胜不骄、败不馁；欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。 不良的竞争意识是：对竞争对手保持高度戒备；对对手的不良处境“幸灾乐祸”；生怕别人超过自己；试图通过某种不正当的方式压倒对手。 【问题思考】 →当你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书，你会怎么做？为什么？ 我会将数学复习用书借给同学，同时要求他阅读完及时归还。这样，不仅满足了同学的需要，不影响自己的学习使用，而且还可将同学确定为自己的竞争对手，激发自己的潜能，提高自己的学习水平。 →期模拟试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题，你会怎么做？为什么？ 我会耐心解答同学的问题。因为自己从中不仅可以复习知识，还可以发现学习中的疑问，更能及时地帮助同学，建立和发展良好的同学关系。

八年级政治学案 竞争合作求双赢学案

曙光学校2009年八年级思想政治第八课学案2009年11月16日 第八课竞争合作求双赢 主备教师：张龚玉 第一框竞争？合作？ 班级：姓名： 一、学习目标 通过学习，使学生认识什么是合作中竞争，什么是竞争中合作，初步形成敢于竞争，善于合作的能力，在学习如何竞争与合作的过程中学会如何做人。 课标内容：本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”要求理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质 二、问题与题例： 竞争的利与弊 结合具体事例使学生认识到竞争有利一面有以下积极作用： A、树立目标，赋予动力，挖掘潜能，提高效率 B、客观评价自己，寻求获胜之路 C、让集体富有生气，丰富生活乐趣 竞争也有有害的一面： A、使一些胜者骄，败者馁 B、给人们带来紧张和焦虑 C、产生忌妒心理 例一：一堆沙子松散的，可是它和水泥，石子，水混合以后，比花岗岩还要坚硬，王杰的这句名言旨在强调 ( ) A、竞争的重要性 B、合作的重要性 C、合作离不开竞争 D、要合作就不能有竞争 解析：在生活中竞争与合是对立统一的结合体，在竞争中合作，在合作中竞争，合作是事业成功的土壤，任何事业的成功，都需要良好的合作，本题正是从这个角度，强调合作的重要性，而A、C、D三项与本题意相悖，故作案是B 三、目标检测 1、在现实社会中，竞争、合作并存，下列对合作的正确认识有（） ①合作能使大家在竞争中共同进步 ②合作能充分发挥集体的作用 ③合作能增强战胜困难的勇气的力量 ④合作就能夺取冠军 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③ 2、我们参与竞争的目的，就是（）

八年级政治上册第八课第一框《竞争？合作？

八年级政治上册第八课第一框《竞争？合作？ 学生根据自学内容进行自学 第八课竞争合作求双赢 第一框《竞争？合作？》 主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间 温馨 提示： 仔细看 看学习 目标和 重点难 点，它 会让在 学习中 迷茫的 你找到 方向 一、学习目标： 1、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。 2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。引导学生正确认识竞争和合作的意义。帮助学生解决思想、学习中的困惑。指导学生学会与人竞争，与同伴合作。 3、情感、态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。具有竞争的规则意识。树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。使学生具有团队精神。

二、教材分析 《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课 第一框题的教学内容。本框由两目内容组成。第一目是平等 竞争。这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心 理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞 争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发 展。第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的 关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发 挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。 三、学习重点、难点： 重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用， 以及可能引起的负面作用。理解合作共享与公平竞争的内 涵。 难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、 善于合作的能力。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学 会如何做人。 四、教学方法 创设情境法、引导讨论法何小组合作学习法。 三自主学习内容 第一步：自主学习、获取新知。 1、竞争的作用 各小组合作讨论并展示积极作用:竞争，对人的发展和____________有促进作用。 消极作用:竞争也有___________的一面。 2．嫉妒是竞争的___________。做一个合格的竞争者，就要 消除___________，培养健康的___________。竞争的目的： 3．竞争是基于___________进行的。____________是我们在 竞争中必须遵守的基本准则。 4．合作是共享的_________，共享是合作的__________， 5．合作是___________的土壤。

八年级政治教学设计 第八课框题二竞争合作求双赢教学设计

曙光学校2009年八年级思想政治第八课教学设计2009年11月16日 第八课竞争合作求双赢 主备教师：张龚玉 课题：竞争？合作？ 一、内容及其分析 （一）内容：1、平等竞争 2、合作共享 （二）分析： 平等竞争，阐述有关竞争的一般道理，主要讲了五个要点：①竞争的积极作用，②竞争的负面作用③忌妒心理的危害性④竞争是有规则的⑤明确参与竞争的目的。合作共享，阐述有关合作的一般道理，主要讲了两个方面的问题：其一、我们离不开合作，其二、合作是事业成功的土壤。 二、目标及其分析 （一）、教学目标：使学生敢于竞争，善于竞争，享受竞争使学生愿意合作，善于合作，享受合作。 （二）、分析：本课评价的重点是学生对竞争与合作关系的理解和践行，即如何平等竞争与合作共享，如何在竞争中合作，在合作中竞争，在现实生活中能否正确处理这一关系。 三、问题诊断分析 在现实生活中，不少学生客观上并不善于竞争，一方面，不理解什么是竞争，竞争的概念模糊，例如：把竞争仅仅理解为“你死我活”，或理解为“残酷斗争”，“尔虞我诈”导致行为上的偏差，另一方面：不知道如何去竞争，即在竞争的方式上存在问题，例如有的学生，为了追逐其中“利益”，违背公平竞争的原则，有的学生甚至采取卑劣手段获胜，在这些方面，青少年学生需要接受全方位的指导。 四、教学条件支持 1、做课前调查，看看学生在竞争与合作问题上有哪些现实思想问题。 2、课前请学生查阅有关竞争与合作方面的资料 五、教学过程设计 （一）导入新授；21世纪是充满竞争的世纪，要求人们具备竞争与合作的意识和能力，要取得竞争的胜利，除了需要增强个人的竞争实力以外，善于与别人 合作将是至关重要的，单枪匹马、孤军奋战，不会在事业上有什么作为和成 就。我们应培养团结合作的精神及能够经受挫折的心理品质。 问题一：学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？ 学生思考讨论学校生活及社会生活中的各种竞争现象 目的：帮助学生了解竞争无处不在，探讨竞争对每一个人的影响 学生讨论后回答：列举社会生活领域有代表性的竞争现象：高科技的竞争、人才的竞争、就业的竞争、经济的竞争、综合国力的竞争、工作效率的竞争、品牌的竞争、质量的竞争。 列举学校生活中的各种竞争现象：学业的竞争、身体素质的竞争、心理素质的竞争、

八年级上册政治第八课复习要点归纳：竞争合作求双赢

八年级上册政治第八课复习要点归纳：竞争 合作求双赢 1、竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它赋予我们压力和动力，能激发潜能，提高学习和工作效率;使我们客观的评价自己，提高自己的水平;能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习生活乐趣。 竞争，也有不利的一面。使胜者骄败者馁;引起过分紧张和焦虑;使人产生忌妒心理。 2、如何正确看待忌妒心理? 忌妒是竞争的副产品。有时是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙强烈又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。 3、忌妒心理的危害：有碍于人际关系的和谐，有害自己的身心健康，情况严重者可能会不择手段地进行竞争，做出害人又害己的违法行为。 4、竞争过程必须遵守的基本准则是(道德)和(法律)，,还应遵守(公平的法则)。 5、我们参与竞争的目的? 在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作

效率，取长补短，共同进步。 6、合作的核心是(发扬集体主义精神)。 7、合作是共享的(基础)，共享是合作的(必然结果)。 8、合作是事业成功的土壤。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并培养同情心、利他心和奉献精神。合作容易获得他人的支持和帮助，更容易取得胜利。 9、竞争与合作的关系： (1)合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你的关系。 (2)竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。 (3)合作也离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水，竞争是为了更好的合作。 10、在合作中竞争的内涵： (1)团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争 (2)成员间相互竞争促进团体竞争力的提高 11、“在竞争中合作”体现着(双赢)的原则。(相互促进、共同提高)，是竞争中合作的真谛。 12、怎样对待竞争对手? 在竞争中合作要体现“双赢”原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高。 13、怎样在合作中竞争?

八年级政治上册第8课导学案

八年级思想品德（上）导学案 第八课竞争合作求双赢 第一框竞争？合作？ 【学习目标】了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性，培养自己运用知识和分析判断的能力，促使我们超越自己发展自己。 【学习重难点】学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争和合作，与同学一起健康成长。 【预习指导】 1、竞争的积极作用和消极作用是什么？ 2、竞争的副产品是什么？忌妒心理的含义？ 3、我们在竞争中必须遵守的基本准则是什么？ 4、参与竞争的目的是什么？ 5、合作与共享的关系是。 6、我们合作的核心是什么？ 7、为什么说合作是事业成功的土壤？ 【随堂测试】 1、著名哲学家德谟克利特说过：“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。”下面是对这句话的理解和认识，正确的是（） ①在竞争中，要敢于与对手进行较量②只要同冠军较量，就能获得冠军 ③只有敢于同对手进行较量，才能从中获得经验和教训，最终取得胜利 ④在竞争中，要敢于同优胜者较量，激发学习热情，实现自我超越 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 2、一个盲人和一个跛子被大火围困。四肢健全的盲人背起跛子，跛子指路，终于从大火中逃生。这说明成功源于（） A、个人的顽强拼搏 B、与他人的精诚合作 C、外部环境的变化 D、个人的聪明才智 3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。这告诉我们（） A、合作就一定能取得成功 B、团队合作有助于事业的成功 C、做事情一定需要三个人帮助 D、竞争与合作相互渗透，相辅相成 4、合作的核心是发扬（） A、个人主义精神 B、集体主义精神 C、无私奉献精神 D、助人为乐精神 5、下列能体现良好竞争意识的是（） A、在学习中担心别人超过自己 B、在文艺表演中不是主角不演 C、在篮球比赛中喜欢单打独斗 D、临近考试还帮同学解答难题 6、现代教育重视强调培养学生的合作意识。对此下列说法不正确的是（） A、只要合作就会在学习竞争中取胜 B、学校生活应该是互相合作、互相交流 C、学校生活中，合作得好，学习效率就高 D、个人的力量是有限的 7、我们参与竞争的主要目的是（） ①战胜对手，看对手的失落样②实现自我超越，争取更大胜利 ③开发潜能，取得共同进步④提高学习和工作的效率 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 8、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话启示我们（） A、个人奋斗是成功的土壤 B、合作是成功的土壤 C、个人奋斗一定能够成功D合作一定能够成功 9、“忌妒是绿色的妖魔，谁做它的俘虏，谁就受到它的愚弄。”告诉我们竞争要（） A、发挥自己的长处 B、建立在损人不利己的基础之上 C、不怕失败和挫折 D、遵循竞争规则 【必背内容】 1、参与竞争的目的是什么？ 2、为什么说合作是事业成功的土壤？

中考政治《成长与心理健康》知识点：竞争合作求双赢

中考政治《成长与心理健康》知识点：竞争合作求双赢 为您整理“中考政治《成长与心理健康》知识点：竞争合作求双赢”，欢迎阅读参考，更多精彩内容请继续关注本网站相关栏目发布的信息。 中考政治《成长与心理健康》知识点：竞争合作求双赢 1.竞争的作用(竞争的利和弊)是什么? 竞争的积极作用：竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。能激发潜能，提高学习和工作的效率，提高自己的水平;能增添学习和生活的乐趣。 竞争的消极作用：竞争也有不利的一面。它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感;可能引起心情的过分紧张和焦虑，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 不正当竞争的危害? (1)对个人：不利于催人奋进，激发人的潜能;不利于构建和谐的人际关系;不利于人们身心的健康发展。 (2)对社会：影响集体的凝聚力，导致集体涣散;不利于国家的强大和社会健康发展，败坏社会风气;不利于构建和谐社会。 2.如何正确看待忌妒心理?忌妒是竞争的副产品。有时是人们进取的动力。但忌妒心理是消极情绪，对我们的发展有很大危害。它影响身心健康发展，影响人际交往，影响正常的学习和工作。 3.怎样做一个合格的竞争者?消除忌妒心理;培养健康的竞争意识;遵守竞争中的基本准则，即道德和法律。 4.参与竞争的目的是什么?超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 5.合作的作用是什么?合作的核心是什么?合作的作用：合作是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。 合作的核心是发扬集体主义精神。

人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(13)

8.2 合作！竞争！ 教学过程： 一、导入新课 1、导入语：（按教材引言导入本课的教学） 2、板书课题：第八课竞争合作求双赢 二、讲授新课 板书框题：竞争？合作？ 1、平等竞争 （1）竞争无处不在 活动一：感受竞争 当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。想一想： ①学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？ ②竞争的存在对我们每一个人有什么影响？ （2）竞争的积极作用与消极作用 教师讲述：（竞争的作用） 竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。（教材P90页第一段） 竞争也有不利的一面。（教材P90页第一段） （3）嫉妒是竞争的副产品 活动二：在竞争过程中，克服嫉妒心理（教材P91页）

在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，……这种可怕的心态叫嫉妒。 想一想： ①你嫉妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受。 ②当有人嫉妒你的时候，你该怎办？ ③你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。 （结合具体情景，引导学生克服不良竞争意识，树立良好的竞争意识。） （4）竞争的公平原则 （学生朗读教材后，教师讲述。） 竞争是基于一定规则进行的。规则对于每一个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 活动四：议一议，说一说（见教材P92页） ※刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？ ※比赛必然伤和气吗？ ※怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？ 我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 活动五：汤姆帮助竞争对手的结果是什么？

人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(4)

第八课竞争合作求双赢 第二框合作！竞争! 一、教学目标 1、情感态度和价值观目标： （1）使学生正确理解合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。 （2）使学生愿意在合作中竞争，在竞争中合作，学会与竞争对手相处。 （3）使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。 2、能力目标： （1）培养学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。 （3）正确对待竞争中的成与败的能力。 3、知识目标： （1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 （2）认识什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。 （3）正确理解合作与竞争的关系。 二、教学重点： 学会在合作中竞争和在竞争中合作。 三、教学难点： 1、学习如何与竞争对手相处。 2、如何正确看待竞争中的成与败。 四、教学方法： 谈话法、讨论法、思考法、实验法。 五、教学准备： 多媒体课件（或小黑板）、实验用品。 六、教学时间：1课时。 教学过程： 谈话导入合作、竞争： 同学们都知道当今社会是一个充满竞争的社会，人们在各个方面展开了激烈的竞争，请问，在学校里同学们为什么展开竞争？（分数、成绩）在运动场上，运动员为什么展开竞争？（奖状、金牌、冠军）。在商场里的竞争就更激烈了。同学们，你们知道吗？有两种牌子的英语学习机竞争得非常激烈，你们知道是谁?（E百分）和谁（好记星）。还有两种同学们都非常爱喝的饮料也展开了激烈的竞争，并且已以竞争了几十年，你们知道是哪两种饮料吗？（百事可乐和可口可乐） 师：可以说，竞争无处不在。 然而，生活中也处处都有合作。我们人类是一种社会性的动物，如果没有人跟人之间的合作，我们人类连活下来都很难，更谈不上发展。不说别的，就从我们身上穿的衣服吧，从一颗小小的棉种到成为我们身上穿的衣服，这中间经过了哪些人的劳动？你们说说。（生先说，师补充），如果人们不合作，我们不要说穿漂亮的衣服，什么事都办不成。 所以说，我们的生活离不开竞争，也离不开合作。那么它们之间是一种什么关系呢？我们又该如何在合作中竞争，在竞争中合作呢？今天我们一起来研究这个问题。（板书课题：竞争！合作） 理解合作与竞争的关系。 多媒体或黑板出示自编材料（见附二）。 学生阅读后提问：

八年级政治上册 第四单元 第八课 竞争合作求双赢 团队精神概述素材 新人教版-新人教版初中八年级上册

团队精神概述 团队精神有两层含义，一是与别人沟通、交流的能力；二是与人合作的能力。团队精神的基础——挥洒个性。团队创造团队业绩。团队业绩来自于哪里？从根本上说，首先来自于团队成员一句话，团队所依赖的是个体成员的共同贡献而得到的实实在在的集体成果。这里恰恰不要求团队成员都牺牲自我去完成同一件事情，而要求团队成员都发挥自我去做好这一件事情。 也就是说，团队精神的形成，其基础是尊重个人的兴趣和成就。设置不同的岗位，选拔不同的人才，给予不同的待遇、培养和肯定，让每一个成员都拥有特长，都表现特长。这样的氛围越浓厚越好。 团队精神的核心——协同合作。一次，联想运动队和惠普运动队进行攀岩比赛。惠普队强调的是齐心协力，注意安全，共同完成任务。联想队在一旁，没有做太多的士气鼓动，而是一直在合计着什么。比赛开始了，惠普队在全过程中几处碰到险情，尽管大家齐心协力，排除险情，完成了任务，但因时间拉长最后输给了联想队。那么联想队在比赛前合计着什么呢？原来他们把队员个人的优势和劣势进行了精心组合：第一个是动作机灵的小个子队员，第二个是一位高个子队员，女士和身体庞大的队员放在中间，殿后的当然是具有独立攀岩实力的队员。于是，他们几乎没有险情地迅速完成了任务。可见团队的一大特色：团队成员在才能上是互补的。共同完成目标任务的保证就在于发挥每个人的特长，并注重流程，使之产生协同效应。 团队精神的最高境界——凝聚力。全体成员的向心力、凝聚力是从松散的个人集合走向团队最重要的标志。在这里，有着一个共同的目标并鼓励所有成员为之而奋斗固然是重要的，但是，向心力、凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，很难想象在没有展示自我机会的团队里能形成真正的向心力；同样也很难想象，在没有明了的协作意愿和协作方式下能形成真正的凝聚力。那么，确保没有信任危机就成为问题的关键所在，而损害最大的莫过于团队成员对组织信任的丧失。 那什么是团队呢？ 所谓团队，是指一群互助互利、团结一致为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的一群人。

八年级上册政治知识点合作竞争

八年级上册政治知识点：竞争合作求双赢 一、竞争?合作? 1. 竞争的两面性： ⑴竞争的积极作用 P90第一段 ⑵竞争的消极作用 P90第二段 2.忌妒心理的危害P91 3.竞争的规则是公平 道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则 4.竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步 5.合作的重要性： ⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量 [2]合作的力量是巨大的。 ⑶合作是事业成功的土壤。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。 二、合作!竞争! 1. 竞争与合作的关系：相互依存，你中有我，我中有你。 2.在合作中竞争的内涵 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 3.我们学会在合作中竞争的意义 我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。

4.如何“在合作中竞争”? ⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。 ⑵竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 ⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。 2.在竞争中合作 “在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。 在竞争中合作的意义P98第一段 怎样“在竞争中合作”? ⑴我们在竞争中合作应体现“双赢”原则。 竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。 ⑵处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习;要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。 ⑶“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。 含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 八年级上册政治知识点(一) 同侪携手共进 一、同学·朋友 1.开放自我,积极交往的重要性P31第一段 2.受欢迎人的品质P31第二段

八年级政治 《合作与共赢》课堂实录 人民版

《合作与共赢》课堂实录 （人民版八年级思想品德下册第四课《生命之舟》第二框P38页） 〔教学目标确定的依据〕 《初中思想品德课程标准》：“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。”〔学情分析〕 现在的初中学生大多是独生子女，自我中心意识强，不善与人合作。而21世纪是充满竞争的世纪，同时又是协同合作的世纪。竞争与合作，是每个人都面临的共同课题，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。所以，有必要让初中生从内心真正明白合作的重要性，然后才能践行合作。 〔本课的教学设想〕 培养学生“团结合作、乐于助人的品质”这个问题既是教学重点又是教学难点。团结合作、乐于助人对于学生而言，是一个从小就会喊的口号。但是真正在集体生活和社会生活中团结合作、乐于助人并不容易。尤其是独生子女的合作精神、助人精神更是我们教育中的难点。本节课，我力求让学生在活动和体验中真正理解合作的意义，懂得合作的方法。所以，在本课的教学中我主要采取体验式的教学法。让学生按体验感受——自我教育——解决现实问题这一设计思路来达到教学目标。为此我设计了第一个活动是游戏体验，通过游戏导入新课，让学生初步认识生活中要合作，第二个活动是“体验在线”，让学生在活动中体验如何进行合作，第三个活动因为考虑到操作方便，把教材中的“火口逃生”改为游戏“同舟共济”，通过游戏，使学生更加明确生活中需要合作。第四个活动是“新闻发布会”，通过采访让学生用自己的经历告诉其他同学应该如何合作，这是学生自我教育的过程。第五个活动“反思与拓展”，通过这一活动让学生进一步明确合作的意义，再次感受怎样与他人合作，同时也培养学生的想象能力和解决问题的能力。最后一个活动“歌曲欣赏”通过欣赏大家喜爱的歌曲，进一步提升学生对所学内容的感悟与体验。 〔教学目标〕 （1）、知识目标

八年级政治上册第八课《竞争合作求双赢》知识点归纳

八年级政治上册第八课《竞争合作求双赢》知识点归纳八班级政治上册第八课《竞争合作求双赢》知识点归纳 一、竞争?合作? 1. 竞争的两面性： ⑴竞争的积极作用 P90第一段 ⑵竞争的消极作用 P90第二段 2.忌妒心理的危害P91 3.竞争的规章是公正 道德和法律是我们在竞争中需要遵守的基本准那么 4.竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热 忱，提高工作效率，取长补短，共同进步 5.合作的重要性： ⑴合作是共享的基础，共享是合作的必定结果。合作的 核心是发扬集体主义精神。社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，由于个人的能量究竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的志气和战胜困难的能量 [2]合作的能量是巨大的。 ⑶合作是事业胜利的土壤。合作能集聚能量、启发思维、 开阔视野、激发创作性，并能培育怜悯心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们共享到胜利的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的成功。 二、合作！竞争！

1. 竞争与合作的关系：相互依存，你中有我，我中有你。 2.在合作中竞争的内涵 一方面，团体的通力合作鼓舞各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 3.我们学会在合作中竞争的意义 我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。 4.如何"在合作中竞争"? ⑴在合作中竞争，要尊敬竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。 ⑵竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要擅长找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 ⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。面对竞争的胜利，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应总结阅历、奋起直追。 2.在竞争中合作 "在合作中竞争，在竞争中合作"是相互依存的两个方面。 在竞争中合作的意义P98第一段 怎样"在竞争中合作"? ⑴我们在竞争中合作应表达"双赢"原则。 竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、

八年级政治上册 第八课 竞争合作求双赢(第2课时)同步

第八课竞争合作求双赢（第2课时） 合作！竞争！ 一个瘸腿的人在马路上偶然遇见了一个盲人，只见盲人正满怀希望地等待着有人来带他行走。“嘿，”瘸腿的人说，“一起走好吗？我也是一个有困难的人，也不能独自行走。你看上去身材魁梧，力气一定很大！你背着我，这样我就可以给你指路了。你坚实的腿脚就是我的腿脚；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”于是，他将拐杖握在手里，趴在了盲人那宽阔的肩膀上。两人步调一致，完成了一人不能实现的事情。 请谈谈这一故事给你带来哪些启示。 提示：你不具备别人所具有的天赋，而别人又缺少你所具有的才能，通过互相帮助便弥补了这种缺陷。因此，请别抱怨上帝的不公！某些优势，他没有给你，而赐予了他人，这是一样的，我们完全可以取长补短，用团队的力量完成一个人无法完成的工作。 1．合作与竞争的关系。 （1）合作与竞争相互依存，你中有我，我中有你。 （2）在合作中竞争的内涵有两个方面：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 （3）我们只有学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。 2．双赢原则：竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。 3．正确处理好与他人的关系：学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；要学会理解和谅解别人；要站在对方的位置上考虑，以诚相待。 4．团队精神：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。 1．你是怎样理解“在合作中竞争”和“在竞争中合作”的 合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。 （1）在合作中竞争的内涵有两个方面。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。 （2）竞争中需要合作。竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。 2．在合作中竞争，我们应怎样做 （1）在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。 （2）要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 （3）在合作中竞争，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步；面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。 3．如何在竞争中合作 （1）竞争中的合作要体现“双赢”的原则。竞争对手不能相互拆台、相互排斥，这样会两败俱伤，双方应精诚合作、各尽其职，这样才能相互促进、共同提高，这才是在竞争中合作的真谛。 （2）学会正确处理自己与他人的关系。我们要学会欣赏他人，善于发现别人的长处，