人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(12)

《第四单元第八课第二框合作！竞争！》

一教学目标

1．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争，在竞争中合作的技能。

3．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

二、教学重点和难点

在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如

何处事。

三、教学方法

讲授法、讨论法、对比启发法、实验活动探究法等。

四、教学过程

（一）导入新课：

教师：上节课我们学习了《竞争？合作？》，下面哪个同学能例举几个竞争与合作的事例？

学生:（举例）

教师:刚才同学们举的例子都很好，无论是在自然界中还是在我们人类社会中合作与竞争都无处不在，今天我们就一起来学习第八课第二框《合作！竞争！》

（二）讲授新课

1、在合作中竞争

活动一：观看交流

教师：合作与竞争无处不在，那么在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？如何面对竞争对手？这就是我们今天要讨论的话题。首先请大家欣赏一段篮球比赛。（播放NBA篮球比赛的视频片断）教师：在比赛中，球队取胜除了队员高超的球技外，还有什么原因？

学生：队员间的合作。

教师：队员在合作的同时，相互之间有没有竞争，要不要竞争呢？

学生：有竞争，比如说抢球等。

教师：由此可见竞争与合作的关系是怎样的？

学生：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我我中有你。

教师：现在，我们再来想想，球队夺获胜是合作的结果还是竞争的结果呢？

学生：既是合作的结果，也是竞争的结果。

教师：他们是在合作中竞争，还是在竞争中合作？

学生：在合作中竞争。

教师：从篮球比赛球队获胜的事例中，我们可以知道：在合作中竞争应该包括两个内涵：（多媒体展示填一填）

[填一填]

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争；

另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

（学生填写，填正确的教师给予鼓励。）

教师：队员之间在合作中竞争有什么意义？（教师引导学生从个人和集体两个方面回答）

学生：学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

活动二：比一比，填一填

教师：我们的班级也是一个合作竞争的集体，在我们班每个同学都有自己的优势和劣势，我们如何在合作中竞争呢？下面我们看96页的材料，让我们与同学比比，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一

会儿我们全班交流。

（教师指导学生填写，学生完成后进行交流。）

教师：我们在合作中竞争应如何对待竞争对手？

学生：要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短，携手共进。

教师：我们如何正确面对竞争中的成功与失败？

学生：在合作中竞争，不以成败论英雄。成功与失败是相对的，成功固然可贺，失败也不必悲伤。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，绝不可孤芳自赏，唯我独尊；面对竞争的失败，也不应灰心丧气，而应总结教训、积累经验、奋起直追。

（教师对于学生的正确解答给予肯定和鼓励）

教师：竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。

2 、在竞争中合作

(八年级政治教案)合作与共赢教案.doc

合作与共赢教案 八年级政治教案 【三维目标】 1、情感、态度、价值观 :树立良好的合作意识和正确当的竞争意识,培养团队精神 ; 2、能力目标 :通过学习 ,学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作; 3、知识目标 :认识到合作的重要性和不合作的严重后果。 【教学重点】合作意味着双赢 ,合作可以赋予我们力量 ,使我们能够解决生活中大大小小的问题。 【教学难点】体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。 【教学手段】情境创设法、案例教学法。 【教学准备】 1、教师准备 :教材、多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、练 习题等。 2、学生准备 :合作的事例等。 【教学过程】

入新。 歌曲欣 :《就是力量》 :同学从《就是力量》中感受到了什么? 生:的力量 ,集体的力量是巨大的。合作在生活、学中特重要。:今天我就来学《合作与共》一 ,体会合作的重要。 (板 ) 学新。 一、不合作的果 1、引学生文中《一根竿和一》。 :从个故事中同学受到哪些启示? 生:一个人不能只眼前的利益 ;要相互合作 ,各用所在 "利"与" 害"之 "利"国;在众多的 "利"中,最大的 "利" ?? :如果你改一下故事的果,你会怎想 ? 生:两个的人 ,他得到了者恩的一根竿和一。他并没有各奔西 ,而是商定共同去找大海 ,他每次只煮一条 ,他遥的跋涉 ,来到了海。从此 ,两人开始了捕生的日子 ,几年后 ,他盖起了房子 ,有了各自的家庭、子女 ,有了自己建造的船 ,上了幸福安康的生活。

:可 ,在我生活中 ,很多事情是合双或多 ,分两或多。人不能只自己 ,不他人。 2、想一想 : :在我的生活中你知道哪些不合作的言行或事例?怎做才能避免的 后果 ? 生 :"你做的初一 ,我做得十五 !" 同学不合作就会少了帮助的人 ;班不合作 , 没 有凝聚力 ;没有集体荣誉感 ,不能同学的极性 ;社会中不合作就会出混 乱;灯不合作就会生安全事故 ;另外不合作是冷漠、自私、以自我中心的表??? 3、堂小 :在人生的道路上 ,我需要你 ,你也需要我。如果大家都只自己 , 不他人 ,最蒙受失的是自己。 二、合作与共 1、看《兔跑新》 兔跑不只一次。第一次了 ,兔子不服气 ,要求再第二次。第二次跑兔子吸取教了 ,一口气跑到了点 ,兔子当然了。又不服气 , 兔子 :"咱跑第三次吧 ,前两次都是按您指定的路跑的 ,第三次按我指定的路跑 ,才公平。 "兔子想 ,反正我跑得比你 快 ,你怎么指定比路我都同意。于是 ,就按照指定的路跑 ,又是一兔当先 ,快到点 ,一条河住了去路 ,兔子不去了 ,慢慢地爬到河 ,一游就去了 ,一次又了。当兔商量

山东省滕州市八年级政治上册 第三单元 第5课 合作竞争求发展教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教

第5课合作竞争求发展 一、合作使生活之路更宽畅 教学目标 1.情感、态度、价值观：帮助学生正确对待生活中的合作，树立合作意识，以积极的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。 2.能力：培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力 3.知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义，明白生活需要合作的道理。 教学内容分析 本课时是第三单元合作竞争求发展中第五课第一个项目的内容，是对上一单元学会交往天地宽的继承和发展，主要帮助学生体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。分两个层次，第一是“生活处处有合作”，第二是“生活需要合作”，第一层次是本课的教学重点，后一个是本课的教学难点。 现实生活中合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人合作，缺乏对合作意义的认识和体验。本课就是基于学生上述思想认识、情感态度方面的不足，帮助学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、善于合作，迈向成功打下基础。 教学过程 环节一：创设情境，激情导入 多媒体播放国外体现合作的视频《团结的力量》

（视频地址：） （视频简介：第一组一只螃蟹落了单，天上的一只大鸟冲下来要吃它，其他螃蟹聚集在一起打败了大鸟。第二组一只蚂蚁遭遇了危险，靠集体的力量打败了敌人。） 教师：看似渺小、力量微弱的小人物靠的什么打败了强敌？你有什么感悟？ 学生：自主感悟，交流感悟。 导入语：合作会带给我们力量，合作就在我们身边。今天我们共同来学习第5课的第一目题“合作使生活之路更宽畅”。 （设计意图：通过播放国外的这段快乐的视频片段，激发学生的兴趣，初步树立合作的意识，为本节课的学习打下坚实的基础。） 展示课题：合作使生活之路更宽畅 师：指名阅读本课的学习目标。 环节二：合作探究、交流共享 探究主题一：寻踪觅迹找“合作” 活动1：游戏体验 游戏：“一席之地” 道具：两X4K的报纸 人员：男生4名，女生4名 规则：该游戏分为男生组和女生组，4名同学如果能同时站在报纸上，即为获胜，若双方打平，则增加人数进入第二轮比赛，规则同第一轮，以此类推。 采访获胜方中的一人：你们为什么能获胜？谈谈你们的获胜感言？ 说一说：你以前在生活中与他人合作过吗？（分为学习组、生活组、社会组、国际组展开讨论）。 学生：讨论交流，展示自己搜集到的信息。体会合作的重要性。 学生回答：生活中，合作很重要，要善于合作。 （设计意图：通过游戏环节，调动学生的积极性和主动性，并获得对合作的初步体验，激发学生探究新知的欲望。） 师：只要稍加留意，就会发现生活中的合作场景。 活动2：畅谈合作 课件展示：合作场景

八年级政治上册第1-10课全册导学案(人教版打包10套)

八年级政治上册第1-10课全册导学案（人教版打包10套） 竞争合作求双赢 题：第一框竞争？合作？ 第一时 一．目标呈现 1．学习目标 (1)认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 (2)理解合作共享与公平竞争的内涵。初步形成敢于竞争的能力。 (3)初步形成善于合作的能力。使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 2．学习重点 明确竞争的作用、目的 3．学习难点 合作的意义 二．自主学习 首先请同学们结合本围绕学习目标阅读本，先把教材正部分的学习重难点划出，然后把情景材料后面的小问题简答出（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，

要利用一定时间强化记忆重要知识点。 1．竞争的积极作用和消极作用分别是什么？（或：为什么说竞争是一把双刃剑？） 2如何正确认识忌妒心理？ 3．良好的竞争意识和不良的竞争意识有哪些表现（特征）？ 4．我们参与竞争的目的是什么？ 合作有什么作用？ 三．活动探究 材料：小华和小芳是同班同学，小华品学双优，小芳成绩中等，小芳总想超过小华，心理容不下小华的优异成绩和良好表现，于是经常背后说小华成绩不真实，靠老师照顾等，有时还故意影响小华学习。阅读上述材料，回答下列问题 1、在正确对待合作和竞争中，小芳同学存在哪些问题？

2、请你劝劝小芳，帮她走出误区。 3、谈谈竞争有利和不利的方面。 4、同学之间可以竞争吗？竞争的目的是什么？ 四达标检测 （一）单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号） 1．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是（） A沙子没有石子硬B任何事业的成功，都需要良好合作混凝土比花岗岩硬D凡是合作，都能成功 （二）多项选择题（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。）

八年级政治上册 第四单元 第八课 竞争合作求双赢 合作竞争与友谊的关系素材 新人教版-新人教版初中八

合作竞争与友谊的关系 人际交往有两种基本类型，及合作与竞争。而友谊则是合作与竞争的良好结果。要想在生活中获得长久的友谊，必须正确认识合作与竞争、竞争与友谊的关系。 合作是人们相互作用的条件和根本目的，说合作是相互作用的条件，适应为有了合作的愿望，不同的人在被联系起来，在产生了相互作用，竞争才能发生。就一定意义上说，竞争本身也是为了加深竞争者之间的合作。 在人类生活中，不能没有合作。合作是个人和社会生存发展的必要条件。就个人来讲，单个人不足以抵御来自各方面的威胁，原始人没有合作就不能生存；现代劳动者没有合作，就不能完成巨大的工程，也难以攻克一个又一个科技难关，中国人们如果没有民众大联和，就不能争的民族的独立和解放。国家的社会主义建设没有全体人民和各民族的团结合作，现代化就难以实现，社会的发展、国家的枪声、人民的幸福也就没有指望。个人生活中，也需要合作。 在人际交往中，也需要竞争。有差异就有竞争。在任何社会条件下，人们之间总有种种差别，由身体的差别，智慧、能力上的差别等等。通过竞争，可以使优秀人才脱颖而出，更好的发挥其潜能以推动社会进步。竞争者只有处于统一的团体或社会中，才能进行竞争，通过竞争又会发展人们之间的合作关系。 从历史发展的角度看，在社会主义条件下，竞争和友谊是能够统一的，这在于他们有共同的目标和共同的利益。发展社会生产力，不断提高人民的物质文化生活，建设现代化的社会主义强国是他们的共同目标。 竞争说到底是要调动人们的主观能动性，增强建设社会主义国家的自觉性和创造性；友谊则是通过人于人之间建立的感情和合作关系，把每个个体联系起来，使之作为凝聚个体的向心力。如果没有竞争，人们就会缺乏自觉建设社会主义国家的积极性，社会就会缺乏活力；如果没有友谊，失去了对个体的凝聚力，整体就会处于散乱之中，人与人之间就会失去那热烈、真挚的情感和愉快的合作，各个个体的积极性、主动性也难于形成社会合力。 因此说竞争和友谊本身也是相互依存不可分割的。，可以说，真正的友谊需要竞争，没有竞争，一潭死水，友谊就失去了活力，友谊也得不到发展，正是由于竞争，你追我赶，友

八年级政治《竞争合作》教案

八年级政治《竞争合作》教案 八年级政治《竞争合作》教案1 〔教学目标〕 1、情感态度与价值观目标 通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。 2、能力目标 通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。 3、知识目标 通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。 〔教学重点和难点〕 让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。 〔课时安排 〕一课时 〔课前准备〕 教师：制作多媒体。查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。 学生：

①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。 ②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例（故事）来说明 〔教学设计〕 导入新课 游戏“二人三腿跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负） 【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】引出课题： 讲授新课 多媒体播放：政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头我来说“竞争” 让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。 设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。引出忌妒问题是为了承上启下。 请导入游戏中失败的同学谈谈有没有忌妒另一组？ 从而得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。 朗读：书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现 请全班同学朗读，旨在加深印象 情景展示：多媒体呈现“参加数学竞赛” 学生思考： 1、你会怎样做？ 2、你为什么会这样做呢？ （小结）竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的’。在这过程中，我们要遵守道德与法律，促成自己有一种正确的竞争意识。

八年级思想品德教案(8篇)

八年级思想品德教案（8篇） 人教版八年级思想品德教案篇一 一、学生基本情况分析 政治是一门刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的认识，对思想政治内容也不在陌生，但是初一学生在理解上有一定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热情高。. 二、教材分析： 初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去认识的性格，做一个意志坚强的中学生，怎样对待友情，增强自己的交际能力等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。 1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必

需的基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。 2、教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。 3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。 4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。 三、教学目的和要求： 通过师生共同努力合作学习，尊重学生的差异，培育学生主动学习，有目的的学习，教会学生能运用我们所学的知识来处理生活问题，形成愉快教学和愉快学习，让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义。 1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。Ji发学生学习的兴趣。培养学生的科学态

八年级上册政治(新人教版)教案5篇

八年级上册政治(新人教版)教案5篇 新人教版八年级上册政治教案精选篇1 教学目标 1、知识目标：使学生能说出怎样做一个讲诚信的人：真诚待人、友善待人、小事也讲诚信。 2、能力目标：联系学生身边的事例，能分辨身边的行为是否诚信。 3、情感态度和价值观目标：使学生能把诚信落实到自己行动中,做一个讲诚信的人。 教学重难点 教学重点 使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人 教学难点 将诚信内化为美德，外化为具体行动，做一个讲诚信的人 教学过程 教学过程 (一)、【故事反思导入新课】 利用多媒体播放《诚信故事三》来导入新课，并宣布本节课的学习流程及组间竞争规则。 【设计意图】通过故事导入既可使学生在具有视觉和听觉冲击画面中将注意力迅速由课外转移到课堂，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生形成竞争意识，引导学生进入良好的学习状态，创设良好的教学时刻。 (二)、【目标引领明确任务】 通过多媒体展示本节课的学习目标，由教师进行解读，强调关键字词 【设计意图】通过目标的解读，让学生明白本节课的任务是什么，应怎样去完成目标，让目标引领学生完成任务，走向成功。 (三)【定向自学初步感知】

带着问题自学课本68-71页的内容，然后引导学生弄本节课的基础知识，最后根据本节的重点知识进行一个当堂检测，问题是： 1、怎样做一个讲诚信的人 2、怎样真诚待人 3、我们应怎样做到友善待人为什么要友善待人 4、怎样做到小事也要讲诚信 【设计意图】本环节的设置让学生了解并掌握本节的重点基础知识，突出本节课的学习重点，同时也为后面的环节的学习打下坚实的基础。 (四)【讨论交流感悟生活】 小组的成员在组长的组织下对探究一、二的肉内容进行讨论，小组不能解决的问题可以找其他组的成员及老师进行讨论，然后将本组成员智慧的结晶与全班同学一起交流，从而达到答案的最优化。最后由教师进行点拨、小结。 探究点一：读课本P68页小力的故事思考： 小力的行为对吗为什么呢(温馨提示：从不对的原因和对小力的影响方面去思考) 【设计意图】此环节的设计目的是通过小组的讨论交流，可以使学生从自身了解的事例中来获得认识，理解讲诚信要做到真诚待人，讲究公正。这样有利于突破难点。 探究点二：读课本P69页张丽的故事思考： 张丽发现自己的书被盗为什么反而将书送给了小女孩 【设计意图】此环节通过阅读故事，让学生们可以清晰的认识到讲诚信还要做到友善待人，也要注意合作。 探究点三：反思自我 观看《无诚信无朋友》视频，结合自己的生活实际谈谈自己受到什么启发 思考交流：人往往在什么时候，最容易违背诚信的原则 【设计意图】思想品德课程内容源于学生的生活、反映学生生活，引领学生生活，促进学生过积极健康的生活。此环节通过学生日常生活场景再现，提高了他们的学习积极性，增强感染力，提高学生的参与度，考察学生在不同情况

八年级政治上册8.2合作!竞争!教案2新人教版

8.2《合作！竞争！》教案 【教学目标】 1．知识目标 （1）了解竞争的意义和目的。 （2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。 2．能力目标 （1）初步培养学生辩证思维的能力。 （2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 3．情感、态度与价值目标 在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。 【教学重难点】 让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。 【教学方法】 材料交流、课堂讨论、游戏等。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课 在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。下面我们再来看第二张照片──通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？──竞争，今天咱们这节课就将谈论一个新的话题──竞争与合作。 体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？ 板书课题：（二）合作！竞争！ 二、讲授新课

1.在合作中竞争 情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题） （活动设计意图：通过微软公司与汉王科技公司的事例，引导学生认识到竞争与合作是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系。） 说一说： ※结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。 合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。 教师讲述： 合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。学会在合作中竞争才是合理的竞争。 对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。合作，则是一种集体活动，在这种活动中相互协作、互补，以达到某个共同的目标，实现共同进步。 竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。为了适应社会，为了更好地发展，我们既需要学会竞争的技巧，也需要掌握合作的本领。竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用；而合作，则是事业成功的土壤。 教师归纳板书： （1）合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系 这就要求我们要学会在合作中竞争，只有这样，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更加强大，使我们每个人更快地进步。 相关链接：（见教材P95页） 许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持等（合作）。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到 更快地发展（竞争）。这就是所谓的“在合作中竞争”。 情景活动二：明志中学八年级五班是先进班级（见教材P96页） （活动设计意图：引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使每个人进 步更快。） 议一议： ※八年级五班同学在合作中竞争的成绩，对你有什么启发？ （班级体的通力合作鼓励班级各个成员间相互竞争；班级成员间相互竞争

部编人教版八年级道德与法治上册8.2《坚持国家利益至上》优质教案

第2课时坚持国家利益至上 知识目标 1．知道坚持国家利益至上就要树立维护国家利益的意识。 2．国家利益与个人利益相互关系。 3．维护国家利益的具体做法。 能力目标 1．通过学习能够帮助我们树立起维护国家利益的意识。 2．正确认识和处理国家利益与个人利益关系。 3．明白捍卫国家利益的一些具体做法。 情感、态度与价值观 1．通过学习，更加热爱祖国，牢固树立国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益。 2．通过学习，初步树立危机意识、忧患意识和防范意识，增强爱国的紧迫性。 3．通过学习能增强维护国家利益的责任感和使命感，明确爱国要理性、务实。 4．通过学习，树立大局观念，有自觉做到把国家和民族利益放在首位的意识和决心。 重点 1．牢固树立国家利益至上意识。 2．正确处理国家利益和个人利益二者关系。 难点 1．树立和增强危机意识和防范意识。 2．为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 教师准备：感动中国人物黄旭华在央视最后一次演讲视频 学生准备：提前预习新课 一、情景导入，场景激趣 播放歌曲《说句心里话》 这首军歌唱出了兵哥哥们的心声，唱出了军人的使命和职责。军人们为维护国家利益作出了巨大贡献。他们维护的就是国家利益。国家利益是人民利益的集中表现，它反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无上的特点；国家利益与人民利益相辅相成，维护国家利益最终受益的是广大人民群众。那么我们该怎样维护国家利益呢？这就是我们今天所要学习的新内容——坚持国家利益至上。 二、问题导读，新知探讨 【故事拓展】南宋年间，金兵南侵，朝廷腐败，岳飞、辛弃疾率兵抗战，演出了一幕幕爱国主义正剧。晚清时期，当中华民族又一次面临外国列强争相用洋枪洋炮打开中国大门的紧急关头，魏源、林则徐、严复等率先觉醒，主张“睁眼看世界”，“苟利国家生死以，岂因祸害避趋之”，试图变革维新；谭嗣同在“百日维新”变法失败后，慷慨赴死，希望以死唤醒国人；抗日战争时期有著名的“八女投江”、“狼牙山五壮士”；解放战争中有董存瑞，抗美援朝中有黄继光，在社会主义建设和改革开放时期，英雄模范人物更是层

人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(8)

《合作！竞争！》 【教学目标】 1．知识目标 （1）了解竞争的意义和目的。 （2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。 2．能力目标 （1）初步培养学生辩证思维的能力。 （2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 3．情感、态度与价值目标 在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。 【教学重难点】 让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。 【教学方法】 材料交流、课堂讨论、游戏等。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 播放学生参加交响音乐会和运动会的场面，引出本节课的话题——竞争与合作。

在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。下面我们再来看第二张照片——通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？——竞争，今天，咱们这节课就将谈论一个新的话题——竞争与合作。 体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？ 【新课教学】 活动一：讨论竞争会带给我们什么？ 从刚才同学们的回答中，我听到大家都谈到了学校生活中的一些竞争，同学们也肯定经历了许多次的竞争，下面我们来讨论一下竞争会给我们带来什么呢？（积极、消极两方面）同学们讨论出了竞争既会给我们带来积极的作用，促进我们个人成长，又知道了竞争也可能会给我们带来不利的影响，那么我们该如何去竞争呢？如果你是张婷和王娇，遇到下面的情形你将怎样去做？为什么？ 活动二：理解我们在学校生活中如何参与竞争？ 情形一：张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。张婷无论怎样努力，数学总是不如王娇。一天，张婷趁王娇不在教室，偷偷地把王娇的数学参考书拿走，扔到了厕所里。 问题：（1）张婷为什么会这么做？

人教版政治八年级上册教案

人教版政治八年级上册教案 教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行培育， 以现有的经验、学识推敲于人，为其阐释各种现象、问题或行为，以 增长能力经验。感谢您的阅读，以下是带来的人教版政治八年级上册 教案内容，希望能帮助到您！ 人教版政治八年级上册教案1 第一课：珍惜新起点 目标预设： 知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。 过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生 进入后的新感受，遇到的新问题。 情感态度和价值观：帮助小学生学会学生正确认识自己、正确与 人相处、正确看待社会，珍视新的初中生活。培养家长热爱集体、热 爱学校、热爱生活的优秀品质。 教学重难点： 重点：珍视新友谊 难点：与新朋友结伴成长珍 教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生旁白课前准备好自我介 绍卡片 教学过程： 一、导入新课

进入中学后，有很多新鲜的自然现象，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧! 二、新授 (一)初中生活新体验 活动1 七嘴八舌话“初中新生活” 初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样熟识的? 活动2 议一议： 从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪 些全新使同学们感到恐惧新鲜和好奇的地方呢? 提示：可从以下现阶段谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学全校，可从班级设置、学生数量 变化等高中对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变 化等。 活动3 说一说： 进入新的环境，你有什么样的感受呢?(注意调动新转入学生的应 邀参加) 提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、 心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又憋屈，兴奋的是指导

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八年级政治教案人教版 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、规章制度、合同协议、条据文书、励志名言、好词好句、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, speeches, rules and regulations, contract agreements, policy documents, inspirational quotes, good words and sentences, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(13)

8.2 合作！竞争！ 教学过程： 一、导入新课 1、导入语：（按教材引言导入本课的教学） 2、板书课题：第八课竞争合作求双赢 二、讲授新课 板书框题：竞争？合作？ 1、平等竞争 （1）竞争无处不在 活动一：感受竞争 当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。想一想： ①学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？ ②竞争的存在对我们每一个人有什么影响？ （2）竞争的积极作用与消极作用 教师讲述：（竞争的作用） 竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。（教材P90页第一段） 竞争也有不利的一面。（教材P90页第一段） （3）嫉妒是竞争的副产品 活动二：在竞争过程中，克服嫉妒心理（教材P91页）

在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，……这种可怕的心态叫嫉妒。 想一想： ①你嫉妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受。 ②当有人嫉妒你的时候，你该怎办？ ③你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。 （结合具体情景，引导学生克服不良竞争意识，树立良好的竞争意识。） （4）竞争的公平原则 （学生朗读教材后，教师讲述。） 竞争是基于一定规则进行的。规则对于每一个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 活动四：议一议，说一说（见教材P92页） ※刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？ ※比赛必然伤和气吗？ ※怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？ 我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 活动五：汤姆帮助竞争对手的结果是什么？

人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(4)

第八课竞争合作求双赢 第二框合作！竞争! 一、教学目标 1、情感态度和价值观目标： （1）使学生正确理解合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。 （2）使学生愿意在合作中竞争，在竞争中合作，学会与竞争对手相处。 （3）使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。 2、能力目标： （1）培养学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。 （3）正确对待竞争中的成与败的能力。 3、知识目标： （1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 （2）认识什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。 （3）正确理解合作与竞争的关系。 二、教学重点： 学会在合作中竞争和在竞争中合作。 三、教学难点： 1、学习如何与竞争对手相处。 2、如何正确看待竞争中的成与败。 四、教学方法： 谈话法、讨论法、思考法、实验法。 五、教学准备： 多媒体课件（或小黑板）、实验用品。 六、教学时间：1课时。 教学过程： 谈话导入合作、竞争： 同学们都知道当今社会是一个充满竞争的社会，人们在各个方面展开了激烈的竞争，请问，在学校里同学们为什么展开竞争？（分数、成绩）在运动场上，运动员为什么展开竞争？（奖状、金牌、冠军）。在商场里的竞争就更激烈了。同学们，你们知道吗？有两种牌子的英语学习机竞争得非常激烈，你们知道是谁?（E百分）和谁（好记星）。还有两种同学们都非常爱喝的饮料也展开了激烈的竞争，并且已以竞争了几十年，你们知道是哪两种饮料吗？（百事可乐和可口可乐） 师：可以说，竞争无处不在。 然而，生活中也处处都有合作。我们人类是一种社会性的动物，如果没有人跟人之间的合作，我们人类连活下来都很难，更谈不上发展。不说别的，就从我们身上穿的衣服吧，从一颗小小的棉种到成为我们身上穿的衣服，这中间经过了哪些人的劳动？你们说说。（生先说，师补充），如果人们不合作，我们不要说穿漂亮的衣服，什么事都办不成。 所以说，我们的生活离不开竞争，也离不开合作。那么它们之间是一种什么关系呢？我们又该如何在合作中竞争，在竞争中合作呢？今天我们一起来研究这个问题。（板书课题：竞争！合作） 理解合作与竞争的关系。 多媒体或黑板出示自编材料（见附二）。 学生阅读后提问：

人教版八年级政治上册知识点归纳

人教版八年级政治上册知识点归纳 学习八年级政治知识好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。下面是店铺为大家精心推荐的人教版八年级政治上册知识点归纳，希望能够对您有所帮助。 人教版八年级政治上册知识点归纳(一) 竞争合作求双赢 1、竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它赋予我们压力和动力，能激发潜能，提高学习和工作效率;使我们客观的评价自己，提高自己的水平;能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习生活乐趣。 竞争，也有不利的一面。使胜者骄败者馁;引起过分紧张和焦虑;使人产生忌妒心理。 2、如何正确看待忌妒心理? 忌妒是竞争的副产品。有时是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙强烈又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。 3忌妒心理的危害：有碍于人际关系的和谐，有害自己的身心健康，情况严重者可能会不择手段地进行竞争，做出害人又害己的违法行为。 4、竞争过程必须遵守的基本准则是(道德)和(法律)，,还应遵守(公平的法则)。 5、我们参与竞争的目的? 在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 6、合作的核心是(发扬集体主义精神)。 7、合作是共享的(基础)，共享是合作的(必然结果)。 8、合作是事业成功的土壤。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并培养同情心、利他心和奉献精神。合作容易获得他人的支持和帮助，更容易取得胜利。 9、竞争与合作的关系：

(1)合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你的关系。 (2)竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。 (3)合作也离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水，竞争是为了更好的合作。 10、在合作中竞争的内涵： (1)团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争 (2)成员间相互竞争促进团体竞争力的提高 11、“在竞争中合作”体现着(双赢)的原则。(相互促进、共同提高)，是竞争中合作的真谛。 12、怎样对待竞争对手? 在竞争中合作要体现“双赢”原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高。 13、怎样在合作中竞争? (1)要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短，携手共进。 (2)要找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。 (3)正确对待成功与失败，不以成败论英雄。 14、(取长补短，携手共进)，是我们在合作中竞争的目标。 15、如何在竞争中合作? (1)在竞争中合作应体现“双赢”原则 (2)要正确处理好自己与他人的关系 (3)需要我们形成团队精神 16、怎样处理好自己与他人的关系? 学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习;学会理解和谅解别人。 17、团队精神的含义及核心? 含义：是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队

八年级政治上册 第四单元 第八课 第二框《合作!竞争!》教案 新人教版

第八课第二框《合作！竞争！》 一、课标要求 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。 二、教学目标 1．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。 2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 3．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。 三、教学重点和难点 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人、处事是本课的重点与难点。 四、教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。 要注重理性分析与感性体验的结合。一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。 五、教学过程设计 复习导入新课 教师：同学们，上节课我们学习了什么呀？ 学生：竞争？合作？ 教师：对，上节课我们学习了竞争、合作，知道了什么是竞争，什么是合作。那同学们能举例说明我们身边竞争与合作吗？ 学生：……

教师总结：竞争与合作是无处不在的，我们的身边充满了竞争与合作。那我们在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？竞争与合作之间有何关系？在竞争和合作中应注意哪些问题？这就是我们今天要讨论的话题。 新课讲授 【想一想】 教师：老师听说我们班刚刚获得一面纪律流动红旗，大家高不高兴呀？ 学生：高兴 教师：在高兴的同时，老师想让同学们想一想我们班获得这个荣誉是大家共同合作的结果呢？还是大家竞争的结果？或者是……？ 学生：…… 教师：对，这既是我们共同努力合作的结果，同时也是竞争的结果。由此我们会发现合作与竞争是怎么样的关系呢？ 学生：……. 教师总结：对，竞争与合作是相互依存，你中有我，我中有你的关系。为什么会这么说呢？因为竞争离不开合作。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。合作也离不开竞争。没有竞争的合作只是一潭死水。合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。因此我们要学会在合作中竞争，在竞争中合作。 教师：为什么说我们班获得纪律流动红旗是在合作中竞争的结果呢？ 我们如何去理解在合作中竞争的内涵？ 学生：……. 教师总结：（1）在合作中竞争的内涵。 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争； 另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 （2）在合作中竞争的作用。 我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合

人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(3)

第八课第二框合作！竞争！ 教学目标：认识什么是合作中竞争与竞争中合作；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。 教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人 导入新课：上一节课我们学习了竞争与合作的作用，竞争要遵循的基本原则，这一节课我们一起探讨竞争和合作的关系，把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。 二、合作！竞争！（板书） 1、在合作中竞争（板书） 竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。 其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。这就是所谓的“在合作中竞争”。指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。 活动：班集体的合作竞争 目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。 要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？ 教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。明志中学八年级5班是先进集体。这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。 竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。下面我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班交流。 课堂小结：只有理解他人，才能与人为善。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。请同学们增加了解，增进理解，少点误解，多点谅解，多一点友善。多一份爱心。 课堂练习：见练习册。