八年级上册思品政治 媒体素材竞争与合作的关系

竞争与合作的关系

竞争与合作，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

竞争是一种激发自我提高动机的活动形式，竞争是一种超越，推动发展。在竞争中，学生为了取得好成绩而与其他同学展开较量。

合作，则是一种集体活动，在这种活动中个人之见相互协作、互相补充，以达到某个共同的目标，从而实现共同进步。

竞争与合作，两者都意味着在同一集体中个人之间的广泛的相互作用，并非单纯个人的行为。

竞争，有正当竞争与不正当竞争之分，作为学生，我们要树立规则意识，鼓励正当竞争，避免不正当竞争。合作，有良好合作与不良合作之别，我们要避免内耗，善于合作。

竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。为了适应社会，为了更好地发展，学生既需要学会竞争的技巧，又需要掌握合作的本领。因此，公平竞争、善于合作是我们所追求的价值目标，两者之间是相互补充的关系，尤其不能让不正当竞争破坏合作。

处理竞争与合作的适当方式之一，是采用集体性的竞争，这样可以同时唤起竞争与合作的行为，并使之相互补充。确立共同的目标有助于合作，确立个人目标则能激励竞争。

八年级政治上册 第三单元《竞争与合作》教案 新人教版

《竞争与合作》教案 一、学习活动目标： 知识与能力： 使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。 情感、态度与价值观： 使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。 二、学习重、难点分析： 重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。 难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。 三、学时安排：1课时 四、学习活动设计 （一）创设情境引出课题 4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？ 小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。 我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点帮助。 （活动1）社会风景——“在马拉松比赛中” 思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？ 观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？ 结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。 把全班学生分成若干个小组，每个小组选出一个代表，分组讨论后，让每个小组代表交流本小组的观点，选出优胜组。 （在交流中体验竞争的作用和意义：竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。竞争是大家参与的活动，名列前茅只能是少数。竞争对于胜利者固然意义重大，对于大多数没有获得名次的人意义同样重要。） 分析：社会需要良性的竞争。但竞争是大家参与的活动，名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜利，但在心理上，在精神上他已经赢得胜利。失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。 （活动2）各抒己见：寻找生活中的竞争

八年级政治上册 第四单元 第八课 竞争合作求双赢 合作竞争与友谊的关系素材 新人教版-新人教版初中八

合作竞争与友谊的关系 人际交往有两种基本类型，及合作与竞争。而友谊则是合作与竞争的良好结果。要想在生活中获得长久的友谊，必须正确认识合作与竞争、竞争与友谊的关系。 合作是人们相互作用的条件和根本目的，说合作是相互作用的条件，适应为有了合作的愿望，不同的人在被联系起来，在产生了相互作用，竞争才能发生。就一定意义上说，竞争本身也是为了加深竞争者之间的合作。 在人类生活中，不能没有合作。合作是个人和社会生存发展的必要条件。就个人来讲，单个人不足以抵御来自各方面的威胁，原始人没有合作就不能生存；现代劳动者没有合作，就不能完成巨大的工程，也难以攻克一个又一个科技难关，中国人们如果没有民众大联和，就不能争的民族的独立和解放。国家的社会主义建设没有全体人民和各民族的团结合作，现代化就难以实现，社会的发展、国家的枪声、人民的幸福也就没有指望。个人生活中，也需要合作。 在人际交往中，也需要竞争。有差异就有竞争。在任何社会条件下，人们之间总有种种差别，由身体的差别，智慧、能力上的差别等等。通过竞争，可以使优秀人才脱颖而出，更好的发挥其潜能以推动社会进步。竞争者只有处于统一的团体或社会中，才能进行竞争，通过竞争又会发展人们之间的合作关系。 从历史发展的角度看，在社会主义条件下，竞争和友谊是能够统一的，这在于他们有共同的目标和共同的利益。发展社会生产力，不断提高人民的物质文化生活，建设现代化的社会主义强国是他们的共同目标。 竞争说到底是要调动人们的主观能动性，增强建设社会主义国家的自觉性和创造性；友谊则是通过人于人之间建立的感情和合作关系，把每个个体联系起来，使之作为凝聚个体的向心力。如果没有竞争，人们就会缺乏自觉建设社会主义国家的积极性，社会就会缺乏活力；如果没有友谊，失去了对个体的凝聚力，整体就会处于散乱之中，人与人之间就会失去那热烈、真挚的情感和愉快的合作，各个个体的积极性、主动性也难于形成社会合力。 因此说竞争和友谊本身也是相互依存不可分割的。，可以说，真正的友谊需要竞争，没有竞争，一潭死水，友谊就失去了活力，友谊也得不到发展，正是由于竞争，你追我赶，友

八年级政治《竞争合作》教案

八年级政治《竞争合作》教案 八年级政治《竞争合作》教案1 〔教学目标〕 1、情感态度与价值观目标 通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。 2、能力目标 通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。 3、知识目标 通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。 〔教学重点和难点〕 让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。 〔课时安排 〕一课时 〔课前准备〕 教师：制作多媒体。查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。 学生：

①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。 ②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例（故事）来说明 〔教学设计〕 导入新课 游戏“二人三腿跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负） 【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】引出课题： 讲授新课 多媒体播放：政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头我来说“竞争” 让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。 设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。引出忌妒问题是为了承上启下。 请导入游戏中失败的同学谈谈有没有忌妒另一组？ 从而得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。 朗读：书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现 请全班同学朗读，旨在加深印象 情景展示：多媒体呈现“参加数学竞赛” 学生思考： 1、你会怎样做？ 2、你为什么会这样做呢？ （小结）竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的’。在这过程中，我们要遵守道德与法律，促成自己有一种正确的竞争意识。

八年级政治上册 第八课竞争合作求双赢知识梳理+典例精析人教新课标版

八年级政治上册第八课竞争合作求双赢知识梳理+典例精 析人教新课标版 一、竞争？合作？ （一）平等竞争 1.竞争的作用 （1）竞争的积极作用。 竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 深化升华 有的同学害怕考试、害怕竞争，其原因之一是缺乏进取心，二是对竞争抱有错误的认识。考试的首要目的是为了检查全体学生的学习状况，因此，它有促进全体学生自觉学习的作用。其次，考试还有选拔人才的作用，虽然不够全面，但总比任人唯亲好。所以说，考试制度在今天来看，仍然是不可缺少的。只要我们能正确对待，就没什么可怕的。 （2）竞争的消极作用。 竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 【问题思考】 →当有人忌妒你时，你该怎么办? 当别人忌妒我的时候，我会走我自己的路，让别人去说；同时采取说服、鼓励的对策，向别人伸出帮助友爱之手。 →你对克服忌妒心理有什么高招?说出来与大家分享。 ①培养豁达的人生态度。②转移注意力，积极参与各种有益的活动，努力学习，使自己真正充实起来。③给自己一个不忌妒的理由。④客观分析自己，肯定自己的长处和优点，化忌妒为动力。 辨析比较 良好的竞争意识和不良的竞争意识 良好的竞争意识是：相信自己能够发挥最佳的水平；崇尚公平的竞争；保持良好的心态，胜不骄、败不馁；欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。 不良的竞争意识是：对竞争对手保持高度戒备；对对手的不良处境“幸灾乐祸”；生怕别人超过自己；试图通过某种不正当的方式压倒对手。 【问题思考】 →当你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书，你会怎么做？为什么？ 我会将数学复习用书借给同学，同时要求他阅读完及时归还。这样，不仅满足了同学的需要，不影响自己的学习使用，而且还可将同学确定为自己的竞争对手，激发自己的潜能，提高自己的学习水平。 →期模拟试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题，你会怎么做？为什么？ 我会耐心解答同学的问题。因为自己从中不仅可以复习知识，还可以发现学习中的疑问，更能及时地帮助同学，建立和发展良好的同学关系。

八年级上册思想品德第五课 合作竞争求发展合作使生活之路更宽畅

八年级上册思想品德第五课合作竞争求发展 第一框合作使生活之路更宽畅 教学目标 情感、态度、价值观 1.树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。 能力 1.能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 知识 1.了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。 教材分析 本单元的主题、地位和作用 本单元的主题、地位和作用正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。 课时安排 本单元计划用5课时授完。第五课计划用2课时授完；第六课计划用2课时授完，单元实践创新活动及作业辅导用1课时授完。 教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。 教学难点：“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，也是教学难点。 教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。 教学手段：多媒体课件。 课时安排：本课计划用2课时授完。 教学过程： （一）情境导入： 情境活动一：阅读材料思考问题（见教材P58页导言） 材料：一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要答应我一件事。”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。这期间，他们多次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去； 有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。当植物学家的妻子打开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是老师救了你们。”弟子恍然大悟…… 想一想：为什么是“老师救了你们？” （因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”，只有合作他们才

思想品德八年级《竞争与合作》优质课教案附教学反思

竞争？合作？ 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《竞争与合作》从课程标准的角度来看，学生在学习过程中可以更好地认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，思想品德健康发展。而竞争与合作是人际关系中不可缺少的组成部分，每个人都需要具备参与竞争，进行合作的能力。 从社会发展看，在大力宣传建立和谐社会的今天，教育初中生形成良好的竞争与合作的道德品质，对于和谐社会的发展具有深远的意义。 （二）教学目标 情感、态度、价值观目标：学生在活动中有更多地感悟，认识到竞争与合作就在我们身边，乐于与他人合作，关心集体、为集体做出贡献的精神。 知识目标：学生认识到竞争合作的真正意义。 能力目标：通过活动主动锻炼和培养自己的合作能力与技巧，形成乐于合作的品质。（三）教学重点和难点： 教学重点：竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和土壤。 教学难点：在现实生活中会正确竞争与合作，与同学一起健康成长。 二、学法、教法分析 学法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法 教法：1、我将通过“活动——探究”这一教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。 2、通过多媒体辅助教学手段，给学生直观演示，创设情境教学。 三、教学设计思路 本节课内容理论性较强，而且对学生有极强的教育意义。教学中主要通过大量的活动，并且结合学生自己的生活实际，创设情境，使学生从各种活动中感受到合作的重要性，促使学生学会正确的竞争与合作。 四、教学过程： （一）导入新课： 活动一：游戏“二人三腿跑”。（抽2组男生参加游戏，决出胜负） 【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】 在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？ 学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。 教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？这个游戏你喜欢和别人比着玩还是自己玩？ 学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。和别人一起玩更有意思。

人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(4)

第八课竞争合作求双赢 第二框合作！竞争! 一、教学目标 1、情感态度和价值观目标： （1）使学生正确理解合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。 （2）使学生愿意在合作中竞争，在竞争中合作，学会与竞争对手相处。 （3）使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。 2、能力目标： （1）培养学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。 （3）正确对待竞争中的成与败的能力。 3、知识目标： （1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 （2）认识什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。 （3）正确理解合作与竞争的关系。 二、教学重点： 学会在合作中竞争和在竞争中合作。 三、教学难点： 1、学习如何与竞争对手相处。 2、如何正确看待竞争中的成与败。 四、教学方法： 谈话法、讨论法、思考法、实验法。 五、教学准备： 多媒体课件（或小黑板）、实验用品。 六、教学时间：1课时。 教学过程： 谈话导入合作、竞争： 同学们都知道当今社会是一个充满竞争的社会，人们在各个方面展开了激烈的竞争，请问，在学校里同学们为什么展开竞争？（分数、成绩）在运动场上，运动员为什么展开竞争？（奖状、金牌、冠军）。在商场里的竞争就更激烈了。同学们，你们知道吗？有两种牌子的英语学习机竞争得非常激烈，你们知道是谁?（E百分）和谁（好记星）。还有两种同学们都非常爱喝的饮料也展开了激烈的竞争，并且已以竞争了几十年，你们知道是哪两种饮料吗？（百事可乐和可口可乐） 师：可以说，竞争无处不在。 然而，生活中也处处都有合作。我们人类是一种社会性的动物，如果没有人跟人之间的合作，我们人类连活下来都很难，更谈不上发展。不说别的，就从我们身上穿的衣服吧，从一颗小小的棉种到成为我们身上穿的衣服，这中间经过了哪些人的劳动？你们说说。（生先说，师补充），如果人们不合作，我们不要说穿漂亮的衣服，什么事都办不成。 所以说，我们的生活离不开竞争，也离不开合作。那么它们之间是一种什么关系呢？我们又该如何在合作中竞争，在竞争中合作呢？今天我们一起来研究这个问题。（板书课题：竞争！合作） 理解合作与竞争的关系。 多媒体或黑板出示自编材料（见附二）。 学生阅读后提问：

八年级政治上册 第四单元 第八课 竞争合作求双赢 团队精神概述素材 新人教版-新人教版初中八年级上册

团队精神概述 团队精神有两层含义，一是与别人沟通、交流的能力；二是与人合作的能力。团队精神的基础——挥洒个性。团队创造团队业绩。团队业绩来自于哪里？从根本上说，首先来自于团队成员一句话，团队所依赖的是个体成员的共同贡献而得到的实实在在的集体成果。这里恰恰不要求团队成员都牺牲自我去完成同一件事情，而要求团队成员都发挥自我去做好这一件事情。 也就是说，团队精神的形成，其基础是尊重个人的兴趣和成就。设置不同的岗位，选拔不同的人才，给予不同的待遇、培养和肯定，让每一个成员都拥有特长，都表现特长。这样的氛围越浓厚越好。 团队精神的核心——协同合作。一次，联想运动队和惠普运动队进行攀岩比赛。惠普队强调的是齐心协力，注意安全，共同完成任务。联想队在一旁，没有做太多的士气鼓动，而是一直在合计着什么。比赛开始了，惠普队在全过程中几处碰到险情，尽管大家齐心协力，排除险情，完成了任务，但因时间拉长最后输给了联想队。那么联想队在比赛前合计着什么呢？原来他们把队员个人的优势和劣势进行了精心组合：第一个是动作机灵的小个子队员，第二个是一位高个子队员，女士和身体庞大的队员放在中间，殿后的当然是具有独立攀岩实力的队员。于是，他们几乎没有险情地迅速完成了任务。可见团队的一大特色：团队成员在才能上是互补的。共同完成目标任务的保证就在于发挥每个人的特长，并注重流程，使之产生协同效应。 团队精神的最高境界——凝聚力。全体成员的向心力、凝聚力是从松散的个人集合走向团队最重要的标志。在这里，有着一个共同的目标并鼓励所有成员为之而奋斗固然是重要的，但是，向心力、凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，很难想象在没有展示自我机会的团队里能形成真正的向心力；同样也很难想象，在没有明了的协作意愿和协作方式下能形成真正的凝聚力。那么，确保没有信任危机就成为问题的关键所在，而损害最大的莫过于团队成员对组织信任的丧失。 那什么是团队呢？ 所谓团队，是指一群互助互利、团结一致为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的一群人。

八年级政治上册8.2合作!竞争!教案2新人教版

8.2《合作！竞争！》教案 【教学目标】 1．知识目标 （1）了解竞争的意义和目的。 （2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。 2．能力目标 （1）初步培养学生辩证思维的能力。 （2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 3．情感、态度与价值目标 在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。 【教学重难点】 让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。 【教学方法】 材料交流、课堂讨论、游戏等。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课 在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。下面我们再来看第二张照片──通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？──竞争，今天咱们这节课就将谈论一个新的话题──竞争与合作。 体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？ 板书课题：（二）合作！竞争！ 二、讲授新课

1.在合作中竞争 情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题） （活动设计意图：通过微软公司与汉王科技公司的事例，引导学生认识到竞争与合作是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系。） 说一说： ※结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。 合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。 教师讲述： 合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。学会在合作中竞争才是合理的竞争。 对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。合作，则是一种集体活动，在这种活动中相互协作、互补，以达到某个共同的目标，实现共同进步。 竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。为了适应社会，为了更好地发展，我们既需要学会竞争的技巧，也需要掌握合作的本领。竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用；而合作，则是事业成功的土壤。 教师归纳板书： （1）合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系 这就要求我们要学会在合作中竞争，只有这样，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更加强大，使我们每个人更快地进步。 相关链接：（见教材P95页） 许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持等（合作）。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到 更快地发展（竞争）。这就是所谓的“在合作中竞争”。 情景活动二：明志中学八年级五班是先进班级（见教材P96页） （活动设计意图：引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使每个人进 步更快。） 议一议： ※八年级五班同学在合作中竞争的成绩，对你有什么启发？ （班级体的通力合作鼓励班级各个成员间相互竞争；班级成员间相互竞争

八年级政治上册第八课《竞争合作求双赢》知识点归纳

八年级政治上册第八课《竞争合作求双赢》知识点归纳八班级政治上册第八课《竞争合作求双赢》知识点归纳 一、竞争?合作? 1. 竞争的两面性： ⑴竞争的积极作用 P90第一段 ⑵竞争的消极作用 P90第二段 2.忌妒心理的危害P91 3.竞争的规章是公正 道德和法律是我们在竞争中需要遵守的基本准那么 4.竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热 忱，提高工作效率，取长补短，共同进步 5.合作的重要性： ⑴合作是共享的基础，共享是合作的必定结果。合作的 核心是发扬集体主义精神。社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，由于个人的能量究竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的志气和战胜困难的能量 [2]合作的能量是巨大的。 ⑶合作是事业胜利的土壤。合作能集聚能量、启发思维、 开阔视野、激发创作性，并能培育怜悯心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们共享到胜利的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的成功。 二、合作！竞争！

1. 竞争与合作的关系：相互依存，你中有我，我中有你。 2.在合作中竞争的内涵 一方面，团体的通力合作鼓舞各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 3.我们学会在合作中竞争的意义 我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。 4.如何"在合作中竞争"? ⑴在合作中竞争，要尊敬竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。 ⑵竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要擅长找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 ⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。面对竞争的胜利，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应总结阅历、奋起直追。 2.在竞争中合作 "在合作中竞争，在竞争中合作"是相互依存的两个方面。 在竞争中合作的意义P98第一段 怎样"在竞争中合作"? ⑴我们在竞争中合作应表达"双赢"原则。 竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、

八年级政治上册 第四单元 第八课 第二框《合作!竞争!》教案 新人教版

第八课第二框《合作！竞争！》 一、课标要求 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。 二、教学目标 1．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。 2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 3．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。 三、教学重点和难点 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人、处事是本课的重点与难点。 四、教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。 要注重理性分析与感性体验的结合。一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。 五、教学过程设计 复习导入新课 教师：同学们，上节课我们学习了什么呀？ 学生：竞争？合作？ 教师：对，上节课我们学习了竞争、合作，知道了什么是竞争，什么是合作。那同学们能举例说明我们身边竞争与合作吗？ 学生：……

教师总结：竞争与合作是无处不在的，我们的身边充满了竞争与合作。那我们在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？竞争与合作之间有何关系？在竞争和合作中应注意哪些问题？这就是我们今天要讨论的话题。 新课讲授 【想一想】 教师：老师听说我们班刚刚获得一面纪律流动红旗，大家高不高兴呀？ 学生：高兴 教师：在高兴的同时，老师想让同学们想一想我们班获得这个荣誉是大家共同合作的结果呢？还是大家竞争的结果？或者是……？ 学生：…… 教师：对，这既是我们共同努力合作的结果，同时也是竞争的结果。由此我们会发现合作与竞争是怎么样的关系呢？ 学生：……. 教师总结：对，竞争与合作是相互依存，你中有我，我中有你的关系。为什么会这么说呢？因为竞争离不开合作。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。合作也离不开竞争。没有竞争的合作只是一潭死水。合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。因此我们要学会在合作中竞争，在竞争中合作。 教师：为什么说我们班获得纪律流动红旗是在合作中竞争的结果呢？ 我们如何去理解在合作中竞争的内涵？ 学生：……. 教师总结：（1）在合作中竞争的内涵。 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争； 另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 （2）在合作中竞争的作用。 我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合

人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(8)

《合作！竞争！》 【教学目标】 1．知识目标 （1）了解竞争的意义和目的。 （2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。 2．能力目标 （1）初步培养学生辩证思维的能力。 （2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 3．情感、态度与价值目标 在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。 【教学重难点】 让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。 【教学方法】 材料交流、课堂讨论、游戏等。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 播放学生参加交响音乐会和运动会的场面，引出本节课的话题——竞争与合作。

在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。下面我们再来看第二张照片——通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？——竞争，今天，咱们这节课就将谈论一个新的话题——竞争与合作。 体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？ 【新课教学】 活动一：讨论竞争会带给我们什么？ 从刚才同学们的回答中，我听到大家都谈到了学校生活中的一些竞争，同学们也肯定经历了许多次的竞争，下面我们来讨论一下竞争会给我们带来什么呢？（积极、消极两方面）同学们讨论出了竞争既会给我们带来积极的作用，促进我们个人成长，又知道了竞争也可能会给我们带来不利的影响，那么我们该如何去竞争呢？如果你是张婷和王娇，遇到下面的情形你将怎样去做？为什么？ 活动二：理解我们在学校生活中如何参与竞争？ 情形一：张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。张婷无论怎样努力，数学总是不如王娇。一天，张婷趁王娇不在教室，偷偷地把王娇的数学参考书拿走，扔到了厕所里。 问题：（1）张婷为什么会这么做？

八年级上学期政治《合作竞争求发展》的知识点整理

八年级上学期政治《合作竞争求发展》的知识点 整理 八年级上学期政治《合作竞争求发展》的知识点整理 一、知识点 ①合作是一种力量。也是一笔财富 ③有助于我们形成积极的个性心理品质 ④通过合作往往有助于事业的成功 ⑤善于合作，是时代的要求 2.竞争的积极作用?P65 生活中，我们需要合作，也需要竞争。 (1)如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，变成一潭死水。 (2)正是竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。 (3)在与对手的竞争过程中，人们才更易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步，发展得更快。 3.生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争，那种置道德、法律于不顾的不正当竞争。最终结果只能是害人害己P67 4.如何进行正当竞争?(如何实现双赢?) 双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。 我们要1、在法律和道德允许的范围内， 2、按照平等、公平、诚信原则去进行竞争，

3、在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。 5.竞争与合作的关系?P67 (1)竞争和合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。 (2)竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争， (3)只有既竞争又合作，事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。实现双赢。 在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系： 1、既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神， 2、又要树立协作、互助的合作观念; 3、在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。 二、习题训练 1.第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上届冠军巴西队之间展开。按球王贝利的说法：“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而比赛结果却大大出人意料，巴西队以0比3惨败给法国队。原因何在?原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭球星的各人技术作战。结果巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防下毫无优势可言。赛后贝利坦然地说：“0比3的比分让巴西队输的心服口服。” 你想对巴西队说点什么? (合作的重要性) 2.我国经济生活中的“龟兔双赢论”

初中道德与法治_竞争不忘合作教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级（上） 第五课第二节竞争不忘合作 【教学目标】 1．情感、态度、价值观：通过探究与交流，认识到竞争与合作就在我们的身边，从而树立正确的竞争意识、公平意识、合作观念，学会在竞争中欣赏对手，尊重对手，养成乐于助人的品质。 2．能力：通过展示事例材料，分组讨论，自主体验知识的生成过程，增强情感体验；初步形成敢于竞争和善于合作的能力； 3．知识：正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。 【教学重点和难点】 教学重点：学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长； 教学难点：正确认识竞争与合作的关系，并落实到实际行动。 【教学手段】 通过“案例－探究”，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，帮助学生在积极体验中明理、践行。 【教学过程】 一、导入新课 由乒乓球双打图片导入，引导学生思考：这幅图片中包含着合作现象，还包含着竞争现象。那么在竞争中我们怎样做才能把对手变成

朋友呢？引出今天的课题：竞争不忘合作。 二、讲授新课 探究一：了解竞争 提出问题，请同学们想一想在日常生活中你发现了哪些竞争现象？教师从学校竞争、企业竞争、国家竞争、体育竞争等方面启发。通过列举生成结论：竞争是生活中的普遍现象，竞争的形式多种多样。 探究二：认识竞争 活动一：“看谁跑的快”游戏及采访。具体过程：让两个同学到讲台上来，看哪一个先到讲台上；再让他们比赛，看这一次哪一个更快。（可以提前准备好小奖品，激发学生的参与性）然后对这两位同学进行采访，采访问题：（对获胜者）前后两次有何不同？你为什第二次能更快、更有积极性。（对另外一个同学）你这次失利的原因是什么？以后应该如何做？ （通过这一活动让学生感悟竞争的作用） 活动二：播放视频，中国乒乓球队的养狼计划，请同学们认真观看视频，展示问题。 （1）为什么说“狼来了”会是一个好消息？ （2）展开想象：如果不养“狼”会出现什么样的后果？ 同学们认真思考回答，教师引导总结。 （通过观看视频，思考回答，让同学们加深对竞争作用的理解）展示总结，同学们，通过做游戏和分析中国乒乓球队的“养狼计划”我们可以得出如下结论：竞争对手会激励我们不断进取，奋力向