八年级政治《竞争合作》教案

八年级政治《竞争合作》教案

八年级政治《竞争合作》教案1

〔教学目标〕

1、情感态度与价值观目标

通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。

2、能力目标

通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。

3、知识目标

通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。

〔教学重点和难点〕

让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。

〔课时安排

〕一课时

〔课前准备〕

教师：制作多媒体。查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。

学生：

①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。

②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例（故事）来说明

〔教学设计〕

导入新课

游戏“二人三腿跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负）

【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】引出课题：

讲授新课

多媒体播放：政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头我来说“竞争”

让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。

设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。引出忌妒问题是为了承上启下。

请导入游戏中失败的同学谈谈有没有忌妒另一组？

从而得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。

朗读：书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现

请全班同学朗读，旨在加深印象

情景展示：多媒体呈现“参加数学竞赛”

学生思考：

1、你会怎样做？

2、你为什么会这样做呢？

（小结）竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的’。在这过程中，我们要遵守道德与法律，促成自己有一种正确的竞争意识。

案例分析：多媒体呈现“美国前拳王泰森的事例”

请学生评价泰森的行为

概括，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

说一说：（P92）

多媒体播放刘国梁、孔令辉的比赛场面，让学生讨论：

①场上的竞争会伤害他们之间的感情吗？为什么？

②怎样才能做到既不伤和气，又公平竞赛？

③从他们的故事中，我们发现竞争的目的是什么？

设计意图：让学生从更深层次去挖掘生活中比赛的意义，从比赛竞争中理解竞争的目的所在。

学生回答后齐声朗读竞争的目的

旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识

小组交流：

1、（93）汤姆事例

汤姆帮助竞争对手的结果是什么？

结合此例，谈谈合作的重要性。

2、回味“神舟七号载人航天飞船”的激动人心时刻

教师将学生的看法加以整理，对合作的重要性作板书总结。

设计意图：让学生自己去回忆、体会合作的成功与快乐。在交流的过程中逐渐明白合作的重要性。

让学生自己得出结论，从合作中体会成功与收获。

小结新课：请学生一起回顾这节所学的知识

歌曲欣赏：欣赏歌曲《众人划桨开大船》

设计意图：提升学生对所学内容的感悟与体验。

课后作业：

【故事新编】：

乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。

1、乌龟会怎么做呢？请你续写故事的结局。

2、你是如何对待竞争的？

设思考题的目的是为了让学生综合新课所学知识，形成新的矛盾冲突，为下节课的学习打下基础。

八年级政治《竞争合作》教案2

一、教材分析

重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。理解合作共享与公平竞争的内涵。

难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

二、学生分析

针对的问题：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的程度也日趋激烈。但是不少青少年学生并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊不清的。比如，把竞争理解为“你死我活“、“残酷无情“、“尔虞我诈“等，概念上的模糊不清常常导致行为上的偏差。另一方面，不知道如何竞争，即在竞争的方式上存在问题。比如，有的学生为了追逐某种利益，在竞争中取胜，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人，这属于不知道如何竞争的范畴。

不少当代青少年学生不善于合作。与人彼此合作的意识和能力是他们所欠缺的，在独生子女身上表现尤为明显。一方面，不少学生身上自我为中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，甚至唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与他人合作。

学生的需要：21世纪是充满竞争与合作的世纪，青少年学生如果不懂得如何正确对待竞争与合作，将难以适应社会，个人难以得到更好的发展。很多学生也

渴望与他人友好合作，拥有理性和谐的竞争氛围。一方面，我们要引导学生学会合作，学会与他人共同生活；另一方面，从小就要培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。

三、综合设计思路：

教学设计

竞争？合作？平等竞争

1、观看48届世乒赛男子双打决赛录像导入

2、小小辩论场：展示辩题《竞争与合作哪个更重要》

3、阅读课文中刘国梁与孔令辉的一段故事，引导学生正确对待竞争

欣赏小品《一本参考书》，大胆评评小品中两位同学的行为。

4、心理体验：引导学生知道竞争中必须遵守规则。出示良好的竞争意识与不良的竞争意识对照表，检测自己是否具备良好的竞争意识。

5、欣赏《龟兔赛跑新编》，结合本节课内容，谈谈感想。体会合作的重要性。

6、游戏空间，体验合作的核心是发扬集体主义精神。

以小组讨论方式让学生做好一定的辩论准备，教师巡视时，可根据实际情况适当予以指导。

妒忌是初中生身上常有的事。教学中要让学生全面反思自己的行为，考察他人的行为，认识其维护性。

要点出合作与个人发展和事业成功的关系，并通过想象使学生体验到合作的愉悦。

合作共享

四、教学中存在的疑问：

引导和帮助学生树立良好的竞争与合作意识，不是一两节思想品德课就能够解决的问题，是否可以与班主任和任课教师携手，共同帮助学生提高平等竞争、团结合作、乐于助人的意识，自觉养成团结合作、乐于助人的品质，这也体现了教师的团结合作精神。

附录：

1.课前调查问卷

（1）考试复习时，一位成绩和你不相上下的同学，来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你会怎么做？

A.认真告诉解题办法

B.随便告诉一下

C.告诉他我也不会

D.不予理睬

(2)考试后，全班谁成绩最好，最好成绩是多少，我总是特别感兴趣。

A.完全符合

B.比较符合

C.不太符合

D.完全不符合

（越关注，说明竞争的`意识越强。）

2.一封初二女生的来信

××老师：

我想和你谈谈交友问题。上了初中以后，我自以为和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不离，我们的成绩都很好。但我后来发现，尽管她总是全班第一，可我有不会的题目去问她时，每次她都摇头说“不会“。一个偶然的机会，我看了她的作业本，发现我问她的那些题目她全做出来了。我顿时气得心凉了：为什么我真心待她，她却这样待我。当我偶尔考得比她好，她会好几天不理我。我真不明白怎么会这样？

小凡

3.感谢对手

20xx年，雅典奥运会跳水冠军彭勃在赛后记者采访他时说：他感谢两个人，一是他的队友王克楠，另一个是他的竞争对手萨乌丁。他说如果没有王克楠到场对他的鼓励，他不会顺利地取得金牌。他之所以要感谢他的对手萨乌丁，是由于对手的强大，发挥得这么出色，激发了他的拼搏精神去奋力夺取第一。因此强大的对手对他来说是压力，也是取胜的动力。

4.《不该输的比赛》小品剧本

（旁白）：一年一度的全市中学生物理竞赛又开始了，物理竞赛分团体冠军和个人冠军两个最高奖项。其中Ａ、Ｂ中学分别派出了三个参赛选手准备赛前训练。从实力来看Ａ中学是市里最好的重点中学数学尖子多，很多人都认为冠军已是他们的囊中之物，可是Ｂ中学的选手们并没有气馁，他们势与Ａ中学一争高下。Ａ中学训练情境：

高傲：我看我们有点浪费时间，以我们Ａ中的实力稳坐两冠宝座啦。

林骄：我觉得也是，我们的实力有目共睹，不必花时间配合训练物理实验设计，我们还是各自安排自己的训练时间和设计实验，看谁的好就用谁的，怎么样？我可不会输给各位的（挑战的神气）

张爱显（很不服气）：那就看看谁的本事大，输了可别说我不让你，哈哈。旁白：于是他们各自做了大量的习题，查找资料设计实验......

（高傲和张爱显的书桌上都放了大量的资料。）

高傲：太好了，我有那么多资料，一定能设计出最好的实验。竞赛习题也“No problem“，啧啧......（得意的笑）

张爱显：这一次冠军还不是我的？！嘿嘿......可是我一个人看不完这些材料......管它呢！我看不到别人也未必看得到呀（继续做习题）

林骄：（学校图书馆）真倒霉！不知是谁手脚这么快，把我想借的书借走了。只有再找找喽，去问那几个家伙多没面子，况且他们可能也不会让那书给你，唉！Ｂ中学训练情境：

（三个选手正在紧张的做习题和查阅有关资料。）

郑易处：兄弟们，怎么样，还行吧，敌人强大，我们要打艰苦的持久战喽...... 杨仁合：我就喜欢接受挑战，特别是和几个新朋友一起，只要我们三个同心协力，就能打倒Ａ中学的“三座大山“，哈哈！（自信地笑）

何作：这道题目很新颖，你们过来看看，（三人马上聚拢研究）大家熟悉一下这类型的题目。

杨仁合：我刚才也发现一些容易出现错误的题目，我特别作了明显标记，你们别忘了看。我们分工把实验设计的资料看看，大家再出些好点子。你们的脑瓜子比我灵活。

郑易处：仁合，你的基础最扎实，人也最细心谨慎，有你把关和提醒我们，我们就没有后顾之忧了。吃饭时间快到了，各位客官，想吃什么，小的我去办......（作店小二状）

旁白：比赛当天，Ａ中学的选手虽然个个表现都很出色但是暗地里较劲（Ａ中学的选手们曾一度领先），Ｂ中学的选手同声同气，互相帮助，还有统一的口号和服装显得精神抖擞（Ｂ中学三个选手手握手心连心，喊出口号：“三人齐心，其利断金“）

比赛结果让人出乎意料，Ａ中学竟不敌Ｂ中学这匹黑马......

5.游戏：在一张报纸上，我们能站多少人？

规则：在地上放一张报纸，让一个小组的同学合作，看哪个小组站上去的人多。不能借助工具。

6、歌曲《团结就是力量》、《众人划桨开大船》

八年级政治竞争合作求双赢教案

八年级政治竞争合作求双赢教案 八年级政治竞争合作求双赢教案 教学目标 知识与技能：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵。 过程与方法：在合作学习的基础上初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。 情感、态度与价值观：敢于竞争、善于竞争、享受竞争；愿意合作、善于合作、享受合作。 教学重难点：竞争与合作。 教学过程：情景导入故事一则 一名很恶很恶的农妇死了，她生前没有做过一件善事，鬼把她抓去，扔在火海里。守护她的天使站在那儿，心想我得想出她的一件善行，好去对上帝说话。他想啊想，终于回忆起来，就对上帝说：“她曾在菜园里拔过一根葱，施舍给一个女乞丐。”上帝说：“你就拿那根葱，到火海边去伸给她，让她抓住，拉她上来。如果能从火海里拉上来，就拉她到天堂上去。如果葱断了，那女人就只好留在火海里，仍像现在一样。”天使跑到农妇那里，把一根葱伸给她，对她说：“喂，女人，你抓住了，等我拉你上来。”他开始小心地拉她，

差一点就拉上来了。火海里别的罪人也想上来，女人用脚踢他们，说：“人家在拉我，不是拉你们。那是我的葱，不是你们的。”她刚说完这句话，葱就断了，女人再度落进火海，天使只好哭泣着走了。农妇后来才知道，这葱其实是可以拉许多人的，上帝想借此再度考验一下她，但农妇没有经受住这种考验。 有竞争并不意味着摈弃合作，在竞争中合作，在合作中竞争，才能为竞争的各方营造一个良好的竞争环境，农妇固守个人之私而失去了生的希望，哈默关照别人而赢得了市场，在今天的竞争中，合作共赢已经成为竞争各方普遍的认识，当然，这并不意味着我们要放松任何一个克制竞争对手的机会。 知识点1竞争的积极作用 竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 相关链接竞争的概念：竞争通常是一种激发自我提高的动机的活动形式。在这种活动中，个人为了取得好成绩与他人展开较量。

人教版八年级道德与法治 第八课 竞争合作求双赢教案

【教学目标】 1．知识目标 （1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 （2）理解合作共享与公平竞争的内涵。 2．能力目标 （1）初步形成敢于竞争的能力。 （2）初步形成善于合作的能力。 3．情感、态度与价值观目标 （1）使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 （2）使学生愿意合作、善于合作、享受合作。 【教学重点】 如何正确认识竞争？ 【教学难点】 竞争的利与弊。 【课前准备】 查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插于教学过程，以增强教学的感染力和说服力。 【教学方法】 为了能够体现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方法有机融合起来，建议突出“合作学习”的方法。在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 游戏“二人三足跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负）

活动旨在让合作者在合作的过程中体验竞赛的紧张感，体会胜利后的喜悦感。 在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？ 学生根据体验回答：必须两人配合默契，步调一致，才能完成。 教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？ 学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。 教师概括：我们生活在充满竞争和合作的社会中，竞争和合作是每个人都要面临的问题。从而引出课题。 【新课教学】 竞争？合作？（板书） 一、平等竞争——培养良好的竞争意识（板书） 1．竞争无处不在 出示图片：处处充满竞争 用一系列反映竞争的图片引出关于处处充满竞争的话题。 2．竞争的积极作用和消极作用 学生活动： 播放动画：狼和鹿 食草动物的天敌是食肉动物，它们始终相生相克。在美国的阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。鹿没有了天敌，生活很是悠闲，不再四处奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。护养人员及时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿群虽然也大量死亡，但仍显得生机勃勃，恢复了往日的灵秀。 学生讨论：动画给我们怎样的启示？ 师生共同归纳出竞争的积极作用： 竞争对人的发展和社会进步有促进作用： （1）能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率； （2）能客观评价自己，发现不足，提高水平； （3）能使我们的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。 播放动画：张三和李四 张三和李四两人是邻居，而且同班。毕业前夕，张三的成绩每次都考得比李四好，于是张的母亲拿着成绩单向亲戚、街坊炫耀个不停。李四为了自己父母也脸上有光，每次考试前

八年级政治《竞争合作》教案

八年级政治《竞争合作》教案 八年级政治《竞争合作》教案1 〔教学目标〕 1、情感态度与价值观目标 通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。 2、能力目标 通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。 3、知识目标 通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。 〔教学重点和难点〕 让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。 〔课时安排 〕一课时 〔课前准备〕 教师：制作多媒体。查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。 学生：

①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。 ②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例（故事）来说明 〔教学设计〕 导入新课 游戏“二人三腿跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负） 【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】引出课题： 讲授新课 多媒体播放：政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头我来说“竞争” 让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。 设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。引出忌妒问题是为了承上启下。 请导入游戏中失败的同学谈谈有没有忌妒另一组？ 从而得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。 朗读：书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现 请全班同学朗读，旨在加深印象 情景展示：多媒体呈现“参加数学竞赛” 学生思考： 1、你会怎样做？ 2、你为什么会这样做呢？ （小结）竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的’。在这过程中，我们要遵守道德与法律，促成自己有一种正确的竞争意识。

人教版八年级上册《竞争!合作!》教案

总第27、28课时 第八课、竞争合作求共赢 二、竞争！合作！ K1：学习目标导航 1.竞争与合作的关系是什么？ 2.合作中竞争的内涵是什么？ 3.我们学会在合作中竞争的意义是什么？ 4. 如何在合作中竞争？=如何处理同学间的竞争关系？ 5.为什么在竞争中需要合作？ 6.如何在竞争中合作？ 7.如何处理好自己与他人的关系？ 8.团队精神的含义及核心是什么？ K2：议一议：在北京奥运会上我国乒乓球男、女队双双夺得团体冠军是的结果。 引入课题 K3：比一比：各小组讨论并列举社会生活中有关竞争、合作的例子，写在纸上，看哪个组写得多、写得好。（时间2分钟） 问题：谈一谈比赛胜负的感受。分析胜负的原因。【小组回答】 K4：（一）在合作中竞争 K5：生活观察：竞争的对手，合作的伙伴——微软公司(中国总部) 和汉王科技公司 问题：结合上述实例，谈谈你对“合作与竞争”关系是怎样理解的？【小组回答】K6：竞争与合作的关系：【小组回答】 K7：阅读感悟（P95相关链接） 问题：在合作中竞争的内涵是什么？学会在合作中竞争有什么意义？【小组回答】K8：合作中竞争的内涵、学会在合作中竞争的意义【教师讲解】 K9：合作竞争展风采p96-明志中学八年级5班 问题：八年级5班同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发？我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？【小组回答】 K10：启示、如何处理【教师讲解】 K11：考考你—— 1.有人说：竞争对手就是我们的“眼中钉，肉中刺”，是“你死我活”的关系。你赞同这种观点吗？ 2.在一次马拉松比赛中，当最后一名运动员一瘸一拐地跑到终点时，观众们为他长久的鼓掌。为什么？【小组回答】 K12：如何在合作中竞争？【小组回答】 K13：（二）、在竞争中合作 K14：出谋划策p97--心理学家设计了一个有趣的实验 问题：请你为实验中取得成功出主意？这个实验对我们有什么启发？【小组回答】K16：策略、启示【教师讲解】 K17：智力闯关-一个四肢健全的瞎子和一个眼睛明亮的跛子被大火围在一座楼房里，怎么办？【小组回答】

八年级上册政治书 [八年级政治上册教案合作竞争]

教案的教学设计直接决定了是否能够上好一节初二政治课,它的作用至关重要。以下是为大家整理的八年级政治上册教案合作竞争，希望你们喜欢。 八年级政治上册教案 合作与竞争 教学目标认识什么是合作中竞争与竞争中合作;把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能;在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 教学重点竞争和合作的关系;把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。 教学难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人 导入新课上一节课我们学习了竞争与合作的作用，竞争要遵循的基本原则，这一节课我们一起探讨竞争和合作的关系，把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。 二、合作!竞争!(板书) 1、在合作中竞争(板书) 竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。 其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。这就是所谓的“在合作中竞争”。指导学生划出“在合作中竞争”的内涵(97页)。 活动班集体的合作竞争 目的通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。 要求阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发?分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系? 教师小结取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。明志中学八年级5班是先进集体。这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。

人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(8)

《合作！竞争！》 【教学目标】 1．知识目标 （1）了解竞争的意义和目的。 （2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。 2．能力目标 （1）初步培养学生辩证思维的能力。 （2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 3．情感、态度与价值目标 在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。 【教学重难点】 让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。 【教学方法】 材料交流、课堂讨论、游戏等。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 播放学生参加交响音乐会和运动会的场面，引出本节课的话题——竞争与合作。

在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。下面我们再来看第二张照片——通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？——竞争，今天，咱们这节课就将谈论一个新的话题——竞争与合作。 体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？ 【新课教学】 活动一：讨论竞争会带给我们什么？ 从刚才同学们的回答中，我听到大家都谈到了学校生活中的一些竞争，同学们也肯定经历了许多次的竞争，下面我们来讨论一下竞争会给我们带来什么呢？（积极、消极两方面）同学们讨论出了竞争既会给我们带来积极的作用，促进我们个人成长，又知道了竞争也可能会给我们带来不利的影响，那么我们该如何去竞争呢？如果你是张婷和王娇，遇到下面的情形你将怎样去做？为什么？ 活动二：理解我们在学校生活中如何参与竞争？ 情形一：张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。张婷无论怎样努力，数学总是不如王娇。一天，张婷趁王娇不在教室，偷偷地把王娇的数学参考书拿走，扔到了厕所里。 问题：（1）张婷为什么会这么做？

人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(13)

8.2 合作！竞争！ 教学过程： 一、导入新课 1、导入语：（按教材引言导入本课的教学） 2、板书课题：第八课竞争合作求双赢 二、讲授新课 板书框题：竞争？合作？ 1、平等竞争 （1）竞争无处不在 活动一：感受竞争 当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。想一想： ①学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？ ②竞争的存在对我们每一个人有什么影响？ （2）竞争的积极作用与消极作用 教师讲述：（竞争的作用） 竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。（教材P90页第一段） 竞争也有不利的一面。（教材P90页第一段） （3）嫉妒是竞争的副产品 活动二：在竞争过程中，克服嫉妒心理（教材P91页）

在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，……这种可怕的心态叫嫉妒。 想一想： ①你嫉妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受。 ②当有人嫉妒你的时候，你该怎办？ ③你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。 （结合具体情景，引导学生克服不良竞争意识，树立良好的竞争意识。） （4）竞争的公平原则 （学生朗读教材后，教师讲述。） 竞争是基于一定规则进行的。规则对于每一个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 活动四：议一议，说一说（见教材P92页） ※刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？ ※比赛必然伤和气吗？ ※怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？ 我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 活动五：汤姆帮助竞争对手的结果是什么？

八年级政治上册 第四单元 第八课 第二框《合作!竞争!》教案 新人教版

第八课第二框《合作！竞争！》 一、课标要求 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。 二、教学目标 1．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。 2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 3．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。 三、教学重点和难点 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人、处事是本课的重点与难点。 四、教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。 要注重理性分析与感性体验的结合。一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。 五、教学过程设计 复习导入新课 教师：同学们，上节课我们学习了什么呀？ 学生：竞争？合作？ 教师：对，上节课我们学习了竞争、合作，知道了什么是竞争，什么是合作。那同学们能举例说明我们身边竞争与合作吗？ 学生：…… 教师总结：竞争与合作是无处不在的，我们的身边充满了竞争与合作。那我们在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？竞争与合作之间有何关系？在竞争和合

八年级政治上册8.2合作!竞争!教案2新人教版

8.2《合作！竞争！》教案 【教学目标】 1．知识目标 （1）了解竞争的意义和目的。 （2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。 2．能力目标 （1）初步培养学生辩证思维的能力。 （2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 3．情感、态度与价值目标 在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。 【教学重难点】 让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。 【教学方法】 材料交流、课堂讨论、游戏等。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课 在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。下面我们再来看第二张照片──通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？──竞争，今天咱们这节课就将谈论一个新的话题──竞争与合作。 体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？ 板书课题：（二）合作！竞争！ 二、讲授新课

1.在合作中竞争 情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题） （活动设计意图：通过微软公司与汉王科技公司的事例，引导学生认识到竞争与合作是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系。） 说一说： ※结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。 合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。 教师讲述： 合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。学会在合作中竞争才是合理的竞争。 对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。合作，则是一种集体活动，在这种活动中相互协作、互补，以达到某个共同的目标，实现共同进步。 竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。为了适应社会，为了更好地发展，我们既需要学会竞争的技巧，也需要掌握合作的本领。竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用；而合作，则是事业成功的土壤。 教师归纳板书： （1）合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系 这就要求我们要学会在合作中竞争，只有这样，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更加强大，使我们每个人更快地进步。 相关链接：（见教材P95页） 许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持等（合作）。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到 更快地发展（竞争）。这就是所谓的“在合作中竞争”。 情景活动二：明志中学八年级五班是先进班级（见教材P96页） （活动设计意图：引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使每个人进 步更快。） 议一议： ※八年级五班同学在合作中竞争的成绩，对你有什么启发？ （班级体的通力合作鼓励班级各个成员间相互竞争；班级成员间相互竞争

品德道德与法治八上《合作!竞争》教案公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开课教案课件

合作！竞争! 思想品德八年级上册95页 一、教学目标 1、情感态度和价值观目标： （1）使学生正确理解合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。 （2）使学生愿意在合作中竞争，在竞争中合作，学会与竞争对手相处。 （3）使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。 2、能力目标： （1）培养学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。 （3）正确对待竞争中的成与败的能力。 3、知识目标： （1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 （2）认识什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。 （3）正确理解合作与竞争的关系。 二、教学重点： 学会在合作中竞争和在竞争中合作。 三、教学难点： 1、学习如何与竞争对手相处。 2、如何正确看待竞争中的成与败。 四、教学方法： 谈话法、讨论法、思考法、实验法。 五、教学准备： 多媒体课件（或小黑板）、实验用品。 六、教学时间：1课时。 教学过程： 一、谈话导入合作、竞争： 同学们都知道当今社会是一个充满竞争的社会，人们在各个方面展开了激烈的竞争，请问，在学校里同学们为什么展开竞争？（分数、成绩）在运动场上，运动员为什么展开竞争？（奖状、金牌、冠军）。在商场里的竞争就更激烈了。同学们，你们知道吗？有两种牌子的英语学习机竞争得非常激烈，你们知道是谁?（E百分）和谁（好记星）。还有两种同学们都非常爱喝的饮料也展开了激烈的竞争，并且已以竞争了几十年，你们知道是哪两种饮料吗？（百事可乐和可口可乐） 师：可以说，竞争无处不在。 然而，生活中也处处都有合作。我们人类是一种社会性的动物，如果没有人跟人之间的

合作，我们人类连活下来都很难，更谈不上发展。不说别的，就从我们身上穿的衣服吧，从一颗小小的棉种到成为我们身上穿的衣服，这中间经过了哪些人的劳动？你们说说。（生先说，师补充），如果人们不合作，我们不要说穿漂亮的衣服，什么事都办不成。 所以说，我们的生活离不开竞争，也离不开合作。那么它们之间是一种什么关系呢？我们又该如何在合作中竞争，在竞争中合作呢？今天我们一起来研究这个问题。（板书课题：竞争！合作） 二、理解合作与竞争的关系。 多媒体或黑板出示自编材料（见附二）。 学生阅读后提问： 1、你认为王芳和张不丽之间有合作吗？从哪儿可以看出来？ 2、她们之间有竞争吗？又从哪儿可以看出来？ 3、她们又合作又竞争，对他们的学习有好处吗？有什么好处？ 4、现在请你们想一想，合作与竞争是一种什么关系？ （师生归纳后板书：相互依存、相互促进） 三、在合作中竞争。 1、导语：在合作中展开竞争，对于我们的集体，对于我们每一个个人，会起到什么作用呢？ 现在我们先来看一看一个公司的情况。（见课本95页） 2、学生阅读并思考： （1）、这种有合作中竞争的做法会对公司的发展起到什么作用？（公司更强大） （2）、对于每一个员工来说又有什么好处呢？（个人进步更快） 师小结：这样说来，在合作中竞争，既能使集体更强大，又能使个人的能力提高，真是一件双赢的好事啊！（板书：双赢） 四、合作中竞争如何与竞争对手相处。 引言：既然在合作中竞争是一件双赢的好事，那么我们也来在合作中竞争吧！可是我们该怎样和我们的竞争对手相处呢？（学生就此展开讨论） 师生共同小结：互相尊重，互相学习，取长补短，共同前进。 五、在竞争中也需要合作。 引言：在合作中竞争，是一件双赢的好事，那么在竞争中需不需要合作呢？我们来看一看猴子和牛羚的故事吧，相信会对你们会有所启发。 出示多媒体课件（见附三）（不具备此条件的学校可让学生阅读课本第98页的补充材料。） 1、学生阅读后思考并展开讨论： （1）、这个故事中，谁和谁是竞争对手？ （2）、看了这个故事，你认为竞争中需不需要合作，说说理由。 （3）、如果在竞争中不合作，又会怎样？ （狮子不合作，会怎样?牛羚不合作，又会怎样?） 教师小结：看来。在竞争中合作，对你，对你的竞争对手都有好处，也是一件双赢的好事啊！ 六、如何在竞争中合作。 引言：刚才我们经过讨论，已经知道在竞争中合作，团结起来力量大，成功的可能性也

思想品德人教版新课标八年级 竞争？合作？教案

江田初级中学公开课 课题：《竞争？合作？》（八年级思想品德第八课第一框） 〔对应的课标内容〕 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。” 〔教学目标〕 1.情感态度与价值观目标 通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。 2.能力目标 通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。 3.知识目标 通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。 〔教学重点和难点〕 让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。 〔课时安排〕一课时 〔课前准备〕 教师：制作多媒体课件。 学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。 ②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明。 〔教学设计〕 引入新课 多媒体播放政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头。 设计意图：上课开始就制造一种竞争的氛围，让学生初步体验竞争，并调动学生的学习兴趣。 活动一：我来说“竞争” 让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。 教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。 设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。引出忌妒问题是为了承上启下。 活动二：自由论坛 多媒体呈现“王英的复习资料”。 讨论：①当有人忌妒你时，你该这么办? ②你对克服忌妒心理有什么高招?与大家分享。 教师要引导学生认识到忌妒心理可能存在的一些危害，并促成学生去建立一种良好的竞争意识。 设计意图：忌妒是学生中较普遍的心理，我们要帮学生认识到这一不良的竞争意识。让

八年级政治上册《竞争？合作？》教案 人教新课标版

《竞争？合作？》教学设计 教学目标： 1．知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。 2．能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力；培养善于提出新问题和发现新问题的能力。 3．情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。 教学重点：竞争和合作的关系和作用。 教学难点：竞争和合作的作用 （一）导入新课 教师：出示大自然物竞天择的画面——体现竞争中求生存、合作中求生存 清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中——竞争中求生存斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，屁股朝外用蹄子岖赶野兽，——合作中求生存、发展《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。 当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。 生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？ 讨论得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，在学校的生活中，竞争主要表现在哪些方面？ 学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……此外，班级与班级之间、学校与学校之间同样存在着竞争，也就是说争无处不在。竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？ 想一想：学生活动一：P90 一位杂文家曾做过这样的心态剖析。美国人擅打桥牌；讲究分析同伴实力并与同伴配合；日本人擅下围棋，讲究丢掉一块小棋吃掉一块大棋；中国人爱打麻将，讲究盯着上家看着下家防着对家，一人一家，没有配合。一看自己和不了牌，就拆别人的台，最好是牌黄了谁也别和。这种心态被称之为麻将心态，三种心态孰优孰劣，无须赘言。 １、竞争对人的发展和社会进步有促进作用（板书） （1）竞争给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率； （2）竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平； 3）竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 ２、竞争也有不利的一面（板书） （1）可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、产生自卑感； （2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑； （3）可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 议一议：学生活动二： 王英的英语复习资料在考试前一周丢了，那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了，王英急得都快哭了。后来有同学告诉她，是同班的张小玲偷偷地拿走了。张小玲成绩也不错，可是每次考试她总比王英低几分。她很不服气，为了胜过王英，就做了那样的事情。

八年级政治：《竞争与合作》教案(实用文本)

初中政治标准教材 八年级政治：《竞争与合作》教案(实用文本) Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals to strive for. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 八年级政治：《竞争与合作》教案(实用文 本) 一、学习活动目标：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。二、学习重、

难点分析：重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。三、学时安排：全课共三课时 （第一课时）四、学习活动设计（一）创设情境引出课题 4x100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4x100米接力比赛给你哪些启示吗？小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和蔼生活有一点帮助。（活动1）社会风景——“在马拉松比赛中”思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。把全班学生分成若干个小组，每个小组选出一个代表，分组讨论后，让每个小组

竞争与合作教案

竞争与合作教案 篇一：《合作!竞争》教学设计 《合作！竞争！》教学方案 教材来源：《思想品德》八年级上册人民教育出版社 内容来源：第四单元第八课第二框体 课时：1课时 设计者：王志娟郑州市第六十五中学 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，敢于竞争，善于竞争。 2、教材分析 教材内容选自人教版八年级思想品德课第八课第二框《合作！竞争！》。本框内容是对第一框内容的继续和深化，也是本课的重点之一。主要探讨合作与竞争的关系，在竞争中合作的内涵与要求，在合作中竞争的内涵与要求，培养学生的合作、竞争意识和团队精神，并学以致用。 3学情分析、 学生在生活中已有合作、竞争的经验，但是，学生中独生子女较多，受到来自各方面的关爱，因此多数学生以自我为中心，导致竞争有余而合作不足。如果这种竞争意识过度膨胀，很容易走极端；另外，他们对竞争、合作在生活中的意义并没有深刻的认识，不懂得如何在竞争中合作。因此，对学生进行“在竞争中合作”的教育就显得尤为重要。目标： 1、通过辩论，能说出合作与竞争的关系 2、通过游戏体验锻炼学生相互竞争合作的能力 3、在合作学习的基础上，把握在合作中竞争和在竞争中合作的要领，正确认识团队精神评价任务： 1、小组接龙辩论列举合作竞争与成功关系的事例 2、观看视频分析如何处理好在现实中合作与竞争的关系 3、反思自己给竞争对手写封信

教学过程： 导入：热身小游戏（小猴买桃子） 男生代表5角，女生代表一元，老师说一个价钱比如说2元5角，看哪个组最快的把这个价钱组合出来，并迅速的站起来，哪个组就赢了。（通过这个游戏让学生感受到初步具有竞争意识，在小组合作上更有默契，为下面的合作学习奠定基础。同时也揭示出主题。）进入小组竞赛环节：《拼图竞赛》以小组为单位进行竞赛，每次小组竞技或回答问题中获胜的小组或个人会获得一块拼图碎片，最后哪个小组获得的拼图碎片最多，并拼出完整的一副拼图。这个小组就是本节课的优胜组。 活动一：我辩竞争合作 我们生活中有大大小小的成功的事例，大到国家生活，社会生活，小到我们学校生活中的点点滴滴，请分成正反两方辩论： 正方：成功是合作的结果 反方：成功是竞争的结果 规则： 1、证明自己论点要以列举事例来证明（可以是各个领域的事例，也可以列举自己周围或自己身上发生的事例，但必须真实）。 2、采取接龙淘汰制，小组逐一列举，列举不出来或重复列举的小组淘汰，最后剩下两个小组获胜。（通过此活动让学生认识到竞争和合作是相互依存的，是你中有我，我中有你的关系，竞争中有合作，合作中有竞争。）活动二：我观竞争合作 《汉字英雄》的视频片段黄首程和刘冠文的比赛现场 视频：看到这个片段，结合竞争合作理念你如何评价刘冠文的比赛表现？ 黄首程在这场比赛中输给了刘冠文，他离开了这个舞台，在走之前他接受了电视台的采访。 假如你就是黄首程，面对电视台的采访，你会说些什么？（通过此活动让学生分析体会在竞争合作中要扬长避短，于与他人竞争，不以成败论英雄，要处理好与他人的关系。） 活动三：我思竞争合作

《竞争合作》教案【优秀8篇】

《竞争合作》教案【优秀8篇】 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？牛牛范文为您带来了8篇《竞争合作》教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。 《竞争合作》教案篇一（一）知识目标 1、识记世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则 2、理解入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系 2、运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则 （二）能力目标 培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，让学生树立对外开放观念。在发展对外经济活动中，树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。 教学重点、难点 对外开放是一项长期的基本国策 新形势下全面提高对外开放水平 入世的利与弊 教学方法 学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的'教学形式。 教学过程 （一）复习提问：【问题】经济全球化的表现和影响？ （二）导入新课 （三）本课小结 这节课我们主要学习了我国对外开放方面的有关知识，了解了世贸组织的相关知识，我国对外开放的成就、格局、新形势下的基本政策和战略。大家要重点掌握加入世贸组织对我国的影响、我国坚持“引进来”与“走出去”相结合的的基本战略。 （四）巩固练习 1、下列对于世界贸易组织的认识不正确的是（） A．世贸组织成立于1995年1月1日 B．世贸组织是世界上最大的多边贸易组织 C．世贸组织是由世界上所有国家组成的国际经济组织 D．它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织答案：C 2、世界贸易组织最重要的原则是（） A．互惠原则B．市场准入原则 C．非歧视原则D．公平原则 答案：C 3、实施“走出去”战略，就是要（） A．努力提高利用外资水平 B．借鉴他国科学的管理方法和经验 C．有步骤地推进服务领域的开放，对外商实行 D．鼓励和支持有条件的企业到境外投资办厂，