部编八年级上册第9课第2课时维护国家安全教案

《道德与法治》八年级上册第九课

树立总体国家安全观

一．本课教材内容分析

1.课标和法治教育大纲要求

懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。

2.本课教科书内容分析

（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位

本课专门说明总体国家安全观，让学生在形成对总体国家安全观的整体认识。（2）本课内容内在逻辑结构分析

本单元主题是国家，其核心导向就是引导青少年心系国家。

3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析

学生对国家安全的理解比较浅显，认为“国家安全就是抓间谍”，缺乏总体国家安全观的意识。

二、本课核心教育价值

以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家安全观教育

三、本课的核心知识梳理（体现知识间的内在逻辑）

四、本课的教学目标（全课的总目标）

第2课时维护国家安全

一、课时教学目标：

1.知识目标：知道维护国家安全的重要性

2.能力目标：懂得人人都是维护国家安全的主角

3.情感态度价值观目标：树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护

国家安全的责任意识

二、达成目标的教学重点和难点分析

1.重点与难点是什么？

1.教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。

2.教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。

2.为什么是重点与难点？

立足于课标

3.突破重难点的主要策略

讨论，案例分析

四、教学过程

教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第二框维护国家安全教案

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益 第九课树立总体国家安全观：维护国家安全教案 维护国家安全 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 2 教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的

疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师过渡：作为食物链中的一个环节，人类安全也是离不开生态安全，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们来学习第九课第2课时：维护国家安全。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 设计意图：通过分析外来入侵物种巴西龟严重威胁本地龟及相关物种生存事例，意在激发学生探究兴趣，引导学生懂得日常生活应避免类似行为，更好地维护生态安全。 活动一：生活思考——生态安全急需保护（多媒体展示一组图片） 1.展示教材P99“运用你的经验” 2.怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？（学生讨论回答） 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” 设计意图：通过分析评价渔民打捞水下机器人、维护国家安全的行为，使学生懂得“维护国家安全人人可为”的道理，激发学生进一步探究日常生活中维护

部编版八年级《道德与法治》上册9.2《维护国家安全》优秀教案

第九课树立总体国家安全观 第2课时维护国家安全 1．知识目标： 掌握维护国家安全的方式，知道履行维护国家安全是公民的法定义务。 2．能力目标： 增强维护国家安全的自觉性，提高维护国家安全的能力。 3．情感、态度与价值观目标： 增强国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务。 1．重点： 以实际行动维护国家安全。 2．难点： 自觉履行维护国家安全的义务。 一、导入新课 展示材料：秦某是一名出租车司机。有一天，两个外国人上了她的车，要去郊外看名胜古迹，但他俩一路拍摄的却都是挂着禁令标牌的军事设施，直至天黑才返回，并约定第二天还要用秦某的车。秦某越想越不对劲，连夜向我国国家安全机关反映。结果，人赃俱获。后来，秦某得到国家安全机关的奖励。 问题：你怎样评价秦某的行为？ 学生讨论交流，回答问题。 【教师总结】秦某有维护国家安全的意识，发现问题后能主动向有关国家机关报告，以实际行动维护了国家安全，履行了维护国家安全的义务，是爱国行为。我们应该以秦某为榜样，向秦某学习。下面，让我们一起来学习本课时的内容——维护国家安全。 二、讲授新课 目标一：人人都是维护国家安全的主角 1．展示材料：近年来，保定市多措并举，强力攻坚，强力推进白洋淀生态环境污染治理，全面推进白洋淀生态环境保护工作。坚持生态优先、绿色发展，严格划定开发边界和生态红线，着力修复和保护好白洋淀生态屏障，规划建设带状森林绿色屏障和生态绿廊，构建蓝绿交织、清新明亮、水城共融的生态城市。白洋淀的环保将是雄安新区十分重要的内容，新区将严格划定开发边界和生态红线，同时规划建设生态绿廊。 问题：通过上节课的学习，我们知道了国家安全包括许多方面，生态安全是其中之一。那么，保定市为何重视白洋淀生态环境污染治理，重视生态城市建设？ 学生讨论回答。 【教师总结】生态安全与政治安全、军事安全和经济安全等一样，都是事关大局、对国家安全具有重大影响的安全领域，对促进经济社会可持续发展，加快生态文明建设具有重要

2019秋部编人教版八年级上册道德与法治第九课第二框《维护国家安全》教学设计

人民教育出版社《道德与法治》八年级上册 第九课第二框《维护国家安全》教学设计 【教学目标】 1.情感态度价值观目标：树立维护国家安全的观念，增强维护国家安全的意识，在日常生活中自觉履行维护国家安全的责任和义务。 2.能力目标：能够准确判断破坏国家安全的行为，提高防范能力，不断提升维护国家安全的能力。 3.知识目标：知道维护国家安全需要人人作出贡献，维护国家安全人人可为；知道维护国家安全的具体做法；懂得维护国家安全是公民应尽的责任和义务。 【教学重点难点】 1.教学重点：履行维护国家安全的法律义务 2.教学难点：人人都是国家安全的主角 导入新课 多媒体展示：巴西龟图片 【教师引导】在花鸟市场，有很多摊位在卖这种可爱的小动物。大家知道这是什么吗？谁能介绍一下这种小动物的特点？如果买来放生到野外，行吗？ 【学生活动】介绍巴西龟的特点，如外形可爱、价格便宜、极易饲养、适应能力强、生长迅速、捕食凶狠、生态杀手、外来入侵物种……从威胁本地龟和相关物种的生存，对原有生态链造成极大破坏等角度分析不能随意放生巴西龟的理由。 【教师引导】随意放生巴西龟会严重威胁生态安全。看来，维护国家安全离我们并不遥远。如何维护国家安全呢？今天我们就一起来学习第九课项目二《维护国家安全》。 （设计意图：以学生熟知的外来入侵物种——巴西龟引入，围绕这一生物的特点展开讨论，采用对话式教学方法，让学生在充分表达交流中认识到维护国家安全离我们并不遥远，自然引出本节课的教学内容。

选取贴近生活、贴近学生的素材容易调动学生参与讨论的积极性，为接下来的学习做好铺垫。） 讲授新课 二、维护国家安全 活动一：生活小调查 多媒体展示： 【教师引导】四幅图片呈现了生活中的四个现象，同学们，你们有没有这样做过？或者见到其他人这样做过？这样做有什么危害？ 【学生活动】结合自己的生活，分析这些现象的危害，认识到浪费和污染水资源会造成水资源短缺，水生态环境恶化。 【教师引导】或许有的同学会认为，这些都是小事，危害并不大。如果每个人都这么做呢？如果面对我国这样的水资源现状呢？这样做会造成怎样严重的后果呢？ 多媒体展示：

【部编人教版】八年级道德与法制上册教案：第四单元第九课_第2课时 维护国家安全

第2课时维护国家安全 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师过渡：作为食物链中的一个环节，人类安全也是离不开生态安全，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们来学习第九课第2课时：维护国家安全。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 设计意图：通过分析外来入侵物种巴西龟严重威胁本地龟及相关物种生存事例，意在激发学生探究兴趣，引导学生懂得日常生活应避免类似行为，更好地维护生态安全。 活动一：生活思考——生态安全急需保护（多媒体展示一组图片） 1.展示教材P99“运用你的经验” 2.怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？（学生讨论回答） 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” 设计意图：通过分析评价渔民打捞水下机器人、维护国家安全的行为，使学生懂得“维护国家安全人人可为”的道理，激发学生进一步探究日常生活中维护国家安全的方法。 1.阅读教材P100“探究与分享” 2.你如何评价该渔民的行为？ 提示：渔民的行为是维护国家安全的行为。 3.如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供

部编版八年级道德与法治上册《维护国家安全》教案及教学反思

部编版八年级道德与法治上册《维护国家安全》教案及教学 反思 一、教案制定背景与目的 1.1 教案制定背景 本教案是针对部编版八年级道德与法治上册中的《维护国家安全》这一单元进行的教学设计。通过教学，帮助学生了解国家安全的重要性、理解国家安全涉及的各个层面及其相关法律法规，培养学生的国家意识和法治意识。 1.2 教案制定目的 •使学生了解国家安全的内涵和重要性； •培养学生的国家意识与法治意识； •培养学生的法律思维和判断能力； •帮助学生认识到自己是国家安全的守护者。 二、教学内容 2.1 教学目标 •知识目标：了解国家安全的内容和重要性，掌握维护国家安全的基本法律法规。 •能力目标：培养学生的国家意识和法治意识，提升学生的法律思维和判断能力。 •情感目标：培养学生对国家安全的责任感，激发学生爱国情怀。 2.2 教学重点 •国家安全的内涵和重要性； •维护国家安全的基本法律法规。

2.3 教学难点 •培养学生的国家意识和法治意识； •提升学生的法律思维和判断能力。 2.4 教学准备 •教材：部编版八年级道德与法治上册《维护国家安全》； •多媒体设备：投影仪、电脑等； •教具：教案、学案、黑板、粉笔等。 三、教学过程 3.1 教学步骤 步骤一：导入新课 1.利用多媒体展示国家安全的相关新闻、图片等引起 学生的兴趣。 2.引导学生思考国家安全对个人和社会的重要性。 步骤二：课堂讲授 1.讲解国家安全的内涵和重要性，包括国家领土安全、政治安全、经济安全、军事安全、科技安全、文化安全等 方面的内容。 2.利用多媒体展示国家安全的相关法律法规，如《中 华人民共和国刑法》、《反恐怖ism法》、《网络安全法》等。 3.解释相关法律法规的主要内容，引导学生理解和掌握。 4.鼓励学生提出对维护国家安全的建议和思考。 步骤三：教学互动 1.分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个 国家安全问题，进行调查研究，并准备小组展示。

部编人教版《道德与法治》八年级上册9.2《维护国家安全》教学设计

《维护国家安全》 本框是八年级《道德与法治》第四单元的第九课《树立国家总体安全观》的第二框。教材由两目组成： 第一目：“人人都是维护国家安全的主角”。 通过巴西红耳龟入侵案例的导入，分别介绍维护国家安全的重要性和维护国家安全，人人可为。 第二目：“履行维护国家安全的法定义务” ，首先通过危害国家安全的情景再现，说明我们要积极同危害国家安全的行为作斗争，自觉履行维护国家安全的法定义务。 【知识与能力目标】 1 、知道维护国家安全的重要性； 2、懂得人人都是维护国家安全的主角。 【过程与方法目标】 通过情景再现、生活思考等活动，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受国家安全的相关知识。 【情感态度价值观目标】 树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。 【教学重点】 自觉履行维护国家安全的法定义务。 【教学难点】 如何理解国家安全面临的挑战。 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；

2、学生准备：预习教材，搜集维护国家安全的典型事例。 一、导入新课 (展示图片和下列材料) 目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。 思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护 (展示教材P99“运用你的经验”和以下图片) 思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论) 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现”

部编版初中政治八年级上册《维护国家安全》优质课公开课课件、教案

部编版初中政治八年级上册《维护国家安全》优质课公开课课件、教案 维护国家安全 一、教学目标 1.知识与技能：知道维护国家安全的相关法律规定，理解维护国家安全 的重要性和要求。 2.过程与方法：通过课前调查、访问、情境问题分析、讨论以及十九大 报告相关内容学习等活动，培养学生社会观察、发现问题、分析问题的能力，尝试归纳、提炼知识、观点，提高思维品质。 3.情感、态度和价值观：认同维护国家安全的要求，自觉承担维护国家 安全的责任，履行维护国家安全的义务。 二、学情分析 本课是《道德与法治》八年级上第四单元第九课第二目的教学内容，授 课对象是八年级学生。 课前对学生进行了调查：1. 你觉得我们现在身处的国家安全吗？ 2. 根据“国家安全”四个字，请你做一幅“思维导图”，可以写上（画上）所有你 能够想到的元素、案例、亲身经历的事例等，并且尽可能建立他们之间的关联。 对于问题1，绝大部分学生觉得我们的国家很安全；少部分学生认为相 对安全，需要根据实际情况具体分析，还有一小部分学生认为我们的安全还 存在隐患。在回答问题2时，学生能够提到“警察、部队保卫我们的安全”、“法律、《宪法》保障安全”等。 可见学生对于“国家安全”的认识还是比较片面的，对于长期生活在和 平与安定环境中的初中学生来说，他们对于国内外各个领域面临的复杂形势，缺乏切身实际感受和必要了解，缺少忧患意识，并且往往认为维护国家安全 只是安全部门的事情，与自己没有太多关系，与自己生活很遥远。为此，有 必要引导学生了解现实生活中国家安全面临的形势，提高国家安全意识，树 立总体国家安全观，力所能及地为维护国家安全做些贡献。 三、教学重点与难点 教学重点：维护国家安全是公民应当履行的法律义务

9.2 维护国家安全 教学设计-2021-2022学年人教部编版道德与法治八年级上册

第九课树立总体国家安全观 9.2 维护国家安全 一、教学目标： 情感态度与价值观目标：感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，树立总体国家安全感，自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务 能力目标：在现实生活中具备辨别损害国家安全行为的能力，提高维护国家安全的意识和能力。 知识目标：了解总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本内容，了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规 二、教学重难点： 重点：人人都是维护国家安全的主角 难点：履行维护国家安全的法律义务 三、课时安排： 1课时 四、教学过程： （一）引入新课：本课目标展示 本课自主学习目标： 1、我国武装力量的性质及任务 2、为什么要全面推进国防和军队现代化？ 3、怎样全面推进国防和军队现代化？ 4、全面推进国防和军队现代化的目标是什么？ 5、如何维护国家安全？ （二）运用你的经验： 巴西龟又称“红耳龟”，原产于美国中南部。巴西龟的环境适应能力强，生长速度快，捕食凶狠，是世界公认的“生态杀手”，被世界环境保护组织列为最具破坏性的物种之一，我国也已经将它列为外来入侵物种。由于巴西龟外形可爱、极易饲养，有些人买来当成宠物饲养，甚至随意将其放到野外。巴西龟一旦进入江河、湖泊，就会与本地龟抢夺食物，严重威胁本地龟及相关物种的生存，对原有生态链造成极大破坏。 提问：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？ （1）国家制定维护生态安全的相关法律法规，使维护我国的生态安全有法可依。 （2）政府相关部门加大监督和管理力度，依法严厉打击威胁生态安全的行为。 （3）社会加大宣传力度，营造“保护生态安全，从我做起”的良好社会氛围。 （4）公民树立维护生态安全的意识，学习和宣传保护国家生态安全的相关知识，积极同破坏生态安全的行为作斗争。 全面推进国防和军队现代化 知识1、我国武装力量的性质及任务P100 1段

9.2 维护国家安全 教学设计-部编版道德与法治八年级上册

八年级9.1《维护国家安全》教学设计 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护（多 媒体展示一组图片） 1.展示教材P99“运用你的经验” 2.怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态 安全？（学生讨论回答） 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟 我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家 安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发 现” 1.阅读教材P100“探究与分享” 2.你如何评价该渔民的行为？

提示：渔民的行为是维护国家安全的行为。 3.如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。 目标导学二：履行维护国家安全的法律义务 (一)认识违法行为 活动一：情境再现 1.阅读教材P101“探究与分享” 2.遇到以上情况时，我们应该怎么做？ 提示：维护国家安全，人人可为。遇到类似的情况我们可以检举制止危害国家安全的行为。 教师讲述：我国法律明文规定，军事禁区等特殊地点和场合禁止拍照。《中华人民共和国军事设施保护法》明确规定，“禁止陆地、水域军事禁区管理单位以外的人员、车辆、船舶进入禁区，禁止对禁区进行摄影、摄像、录音、勘察、测量、描绘和记述，经军区级以上军事机关批准的除外；使用军事禁区的摄影、录像、录音、勘察、测量、描绘和记述资料，应经军区级以上军事机关审查同意。” 活动二：感悟法律的尊严（多媒体展示图片） 1.阅读教材P102“阅读感悟” 2.思考常某为什么会被批捕？ 提示：《国家安全法》规定：任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。可以看出，常某做了法律禁止做的事，必然受到法律制裁。 教师总结：每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意识、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。 (二)维护国家安全，我行动 活动三：小小讨论会 （1）以“维护国家安全，我们应该做什么”为主题，开展一次讨论活动。综合相关案例，分析破坏国家安全的危害性。 （2）活动要求：学生分组讨论，并选出一位代表陈述本组观点。 提示：做法：树立国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务。