第2课时《维护国家安全》教学设计

第九课树立总体国家安全观

第2课时《维护国家安全》教学设计

1 教学分析

【教学目标】

【重点难点】

教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。

教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。

2 教学过程

一、导入新课

(展示图片和下列材料)

目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。

水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千

公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。

思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？

教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。

二、新课讲授

目标导学一：人人都是维护国家安全的主角

(一)国家安全需要我们的行动

活动一：生活思考——生态安全急需保护

(展示教材P99“运用你的经验”和以下图片)

思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论)

教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。

(二)维护国家安全，人人可为

活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现”

(展示教材P100“探究与分享”的内容)

1．思考：你如何评价该渔民的行为？

2．如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？

教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。

目标导学二：履行维护国家安全的法律义务

(三)分清楚违法行为和正义行为

活动三：情境再现——明辨是非

(展示教材P101“探究与分享”及下列图片)

材料：遇到在军事禁区偷拍照片的人和遇到某企业偷排工业废水的现象。

1．思考：这两种行为的性质是否相同？

2．遇到以上情况时，我们应该怎么做？

提示：1.这是两种相同性质的行为，都是危害国家安全的违法犯罪行为。2.我们要积极同危害国家安全的行为作斗争。

活动四：感悟法律的尊严

(展现教材P101“相关链接”及P102“阅读感悟”的内容及下列图片)

思考：“阅读感悟”中的常某为什么会被批捕？

提示：《国家安全法》规定：任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。可以看出，常某做了法律禁止做的事，必然受到法律制裁。

教师总结：每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的

各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。

(四)维护国家安全，我行动

活动五：小小讨论会

(展示活动内容)

指导学生进行实践活动：以“维护国家安全，我们应该做什么”为主题，开展一次讨论活动。综合相关案例，分析破坏国家安全的危害性。

(展示活动具体要求)

全班同学分成四组，第一步进行组内讨论，形成文字材料。第二步，各组分别选出一位代表陈述本组观点。第三步，集思广益，达成共识。

提示：(1)做法：树立国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务。(2)危害：威胁国家安全、破坏社会稳定、影响经济发展和人民的幸福安康。(结合具体材料分析)

知识拓展：积极为维护国家安全作贡献。

教师总结：认真学习相关法律法规。我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识，积极为维护国家安全作贡献。

三、课堂总结

通过本节课的学习，我们明白了人人都是维护国家安全的主角，维护国家安全，人人可为，每个公民都要自觉履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的意识，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。

3 板书设计

维护国家安全

⎩⎨⎧人人都是维护国家安全的主角⎩⎨⎧为什么说维护国家安全是我们共同的责任怎样为维护国家安全作贡献履行维护国家安全的法律义务⎩⎨⎧树立维护国家安全的法治观念积极履行维护国家安全的法定义务

4 教学反思

本节内容比较抽象，学生在学习的过程中不易理解，也不能用准确的语言进行表述。为了让学生能够准确理解和应用所学知识，我们在本节中采用了一些实践活动，让学生通过实践加深对知识的理解。同时为拓宽更深的知识面，应尽量多给学生呈现相关知识和资料。今后教学中一定注意在这方面的功夫要下足。

第2课时坚持国家利益至上

【教学目标】

知识目标

1．知道坚持国家利益至上就要树立维护国家利益的意识。

2．国家利益与个人利益相互关系。

3．维护国家利益的具体做法。

能力目标

1．通过学习能够帮助我们树立起维护国家利益的意识。

2．正确认识和处理国家利益与个人利益关系。

3．明白捍卫国家利益的一些具体做法。

情感、态度与价值观

1．通过学习，更加热爱祖国，牢固树立国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益。

2．通过学习，初步树立危机意识、忧患意识和防范意识，增强爱国的紧迫性。

3．通过学习能增强维护国家利益的责任感和使命感，明确爱国要理性、务实。

4．通过学习，树立大局观念，有自觉做到把国家和民族利益放在首位的意识和决心。

【教学重点和难点】

重点

1．牢固树立国家利益至上意识。

2．正确处理国家利益和个人利益二者关系。

难点

1．树立和增强危机意识和防范意识。

2．为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

【教学准备】

教师准备：感动中国人物黄旭华在央视最后一次演讲视频

学生准备：提前预习新课

一、情景导入，场景激趣

播放歌曲《说句心里话》

这首军歌唱出了兵哥哥们的心声，唱出了军人的使命和职责。军人们为维护国家利益作出了巨大贡献。他们维护的就是国家利益。国家利益是人民利益的集中表现，它反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无上的特点；国家利益与人民利益相辅相成，维护国家利益最终受益的是广大人民群众。那么我们该怎样维护国家利益呢？这就是我们今天所要学习的新内容——坚持国家利益至上。

二、问题导读，新知探讨

【故事拓展】南宋年间，金兵南侵，朝廷腐败，岳飞、辛弃疾率兵抗战，演出了一幕幕爱国主义正剧。晚清时期，当中华民族又一次面临外国列强争相用洋枪洋炮打开中国大门的紧急关头，魏源、林则徐、严复等率先觉醒，主张“睁眼看世界”，“苟利国家生死以，岂因祸害避趋之”，试图变革维新；谭嗣同在“百日维新”变法失败后，慷慨赴死，希望以死唤醒国人；抗日战争时期有著名的“八女投江”、“狼牙山五壮士”；解放战争中有董存瑞，抗美援朝中有黄继光，在社

会主义建设和改革开放时期，英雄模范人物更是层出不穷，王进喜、焦裕禄、孔繁森、郑培民等，他们都是以国家和民族的利益为重，为了人民的利益，不惜牺牲一切。他们就是“中国的脊梁”。

(一)树立维护国家利益意识

【过渡语】为什么故事中的这些人是“中国的脊梁”？那是因为他们树立了维护国家利益的意识，并付出了行动。那么我们该怎样树立维护国家利益意识呢？

1．要心怀爱国之情

【故事拓展】

春秋战国：屈原为国为民而投江自杀

荆轲为国刺秦王，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返

南宋：身背精忠报国四字的岳飞大败金兵，不幸死于莫须有的罪名

临死不屈的文天祥面对蒙古大兵高歌：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”

明：力保大明王朝的史可法，最后被围扬州宁死不降；从荷兰侵略者手中收复宝岛台湾的郑成功；威震倭寇的戚继光

清：虎门销烟的民族英雄林则徐；甲午海战中为国捐躯的邓世昌

民国：誓为中华崛起而读书的周恩来

朝鲜战争：宁可牺牲自己也不暴露部队而活活被火烧死的邱少云

教师总结：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以实实在在的行动维护国家利益。

2．要树立和增强危机意识和防范意识

【故事拓展一】

前几年“有一名日本人，在中国雇了一辆车，从甘肃沿秦岭一路测量过来，在宝鸡某要地被抓。”陕西省测绘地理信息局相关部门负责人日前说。据了解，陕西省近年来已抓获美、日等国非法测绘人员多名。据介绍，外国人对我国的非法测绘屡见不鲜，当年日本发动侵华战争前，就曾先对大半个中国进行了测绘。

【故事拓展二】

2017年4月10日，北京市国家安全局制定的《公民举报间谍行为线索奖励

办法》正式实施。根据奖励办法，公民举报间谍行为，对侦破间谍案件起到重要作用的，最多可获奖励50万元。“间谍”一词，对于我们是既熟悉又陌生。今天的现实生活，似乎与“间谍”这么高冷的词感觉有些远，除了谍战剧让我们隔屏远观那些什么CIA、FBI、克格勃、摩萨德，除了听说斯诺登曝光美国“棱镜计划”，很多人并不相信实际生活中，会与“间谍”这个词挂上钩。

随着我国改革开放的深入，对外交往明显增多，出入境人员逐年递增。境外间谍情报机关和其他敌对势力也借机加紧对我国进行政治渗透、分裂颠覆、情报窃密、勾连策反等破坏活动。这些情形，从现实情况出发，给这一办法的出台，给出了前提和必要条件。

北京作为首都，是全国政治、文化、科技和国际交往中心，是间谍活动的“首选地”，目前率先出台办法或许只是一个开头，相信其他各省市，尤其是那些与境外合作较为密集的地方，应该也会陆续出台相关办法，因此，从现在开始，加强国家安全意识，维护国家利益的宣传，从反奸防谍的切口入手，进入具体而务实的节奏，打一场维护国家安全的人民战争，是非常具有现实意义的事情。

同时，发动群众依靠群众，构筑起反奸防谍的钢铁长城，对于提升群众的爱国意识，防谍意识，提升其法治精神，合作能力，沟通水平，维权能力，都是有益的训练。激发群众维护国家安全的积极性和自觉性，非常吻合我国群众非常爱国、乐于护国的基本国情，中国反间谍最不缺群众基础，居安思危，提高警惕，呼朋唤友打秘密战争，高调重奖国民防谍，这个可以有效扩大广大人民群众维护国家利益的意识和行动。

(1)原因：当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。

(2)做法：对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

教师可与学生一起来了解教材92页“相关链接”，指出我们防范和打击危害国家利益的行为有法可依，有理有据，国人可以放心地同违法犯罪活动作斗争。

3．要增强维护国家利益的责任感和使命感

(1)原因：国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。

(2)维护国家利益的态度或做法：用理性、务实、文明的心态，合法有序表

达爱国情感。

【故事拓展】2012年8月日本政府及某些右翼分子对待钓鱼岛的态度，激起了中国人的强烈愤慨，很多年轻人通过各种方式表达了不满。近来，全国各地纷纷举行了声势浩大的抗日游行，要求日本归还我们的钓鱼岛，很多地方甚至出现了极不冷静和不理性的行为——打砸私家日本车。示威抗议，本来是一件好事，对于每一个有血有肉的炎黄子孙都会支持这一行动。日方近来在钓鱼岛问题上一系列错误的态度和行为，不断伤害着中国人的情感。年轻人的爱国热情和血性值得赞赏，“抵制日货”的口号和行动虽显情绪化，却是一种鲜明的表态。抵制日货，可以通过象征性的方式表达，以表明中国人不容侵犯的尊严，可像个别人那样打砸自己同胞开的日系车，破坏公民的私有财产，就显得很愚蠢了。

在这个时刻，我们尤其要保持冷静。打砸日本车，损坏了国人的财产，每一辆车后面都是一个庞大的家庭，这不仅只是砸车，这也伤害了他们的感情。很多人为了防止自己的车被砸，甚至在车上贴上了告示以表衷心，“车是日本车，心是中国心”。不管怎么说，我们的国人买日本车绝不是因为爱日本才去买日本车，而是出于诸多因素的考虑，日本车省油，小毛病少这是公认的。日本车能在美国把通用、福特、克莱斯勒汽车三巨头冲击得节节败退，逼得美国出台一系列拯救美国汽车企业的计划，我们更应该明白，日本车的确有它的优势。日本有自己好的产品，茁壮成长的中国也并不示弱，其实中国企业也同样在日本生根发芽，联想收购NEC、海尔收购三洋、苏宁收购Laox、格力与大金联姻、台湾鸿海集团收购夏普10%股份而成为其最大股东。在日本，销售的日常生活品、食品等很多东西大都来自中国。

每个人都有拒绝购买日货和日系车的自由，也有传播这种观念的自由，但是毁坏同胞的私有财产，无论于理于法都说不过去。打砸日本车，最终掏钱修车或者买车的还是中国同胞，配件、修车的费用一样少不了要流到日本，结果给自己的同胞造成伤害，结果是帮了日本的忙，日本人肯定偷着乐。这些“亲者痛仇者快”的傻事不能再重演！这样的“爱国”永远无法得到喝彩，只会让真正的爱国者感到羞愧。

“天下兴亡，匹夫有责”，在事关国家命运和国家利益的大是大非面前，每一个公民都有义务和责任保卫国家，捍卫国家利益。爱国自古以来就是中华民族

的优良传统，但爱国也应坚守一定的底线，也要智慧、理性爱国，一个国家青年不会愤怒就没希望，同样的，一个国家青年只会愤怒就更没希望。爱国热情是一个国家和民族弥足珍贵的精神财富，但热情需要与理性有机结合，这样才能真正对国家有利。只有运用智慧理性爱国，才能不伤害到国家，不抹黑国家，不使国家陷入外交被动局面，不给国际舆论留下任何把柄。

(二)捍卫国家利益

【过渡语】国家利益是人民利益的集中表现，维护国家利益最终受益的是广大群众，国家利益和人民利益是相辅相成的。

1．国家利益和个人利益的地位不同

国家利益是关系全局的、长远的利益，而个人利益则是少数个别的、眼前的利益；

2．怎么办(如何处理)

(1)无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

(2)为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

【故事拓展一】播放感动中国人物黄旭华的事例

【故事拓展二】舍小家情洒移民顾大局无私奉献——记丁家营镇移民干部鲁刚

提起鲁刚，人们都会由衷地说：“他为了移民搬迁，没日没夜的工作，忙得连饭都顾不上吃。”的确如此，从农历正月十五到现在，他没好好休息过一天，更顾不上照料两次做脑垂体手术的妻子和高龄多病的父母，他把全部的心血和精力都浇洒在饶祖铺村移民搬迁工作上。

面对亲人的离去，他选择了移民攻坚

“鲁刚，弟弟在襄樊发生车祸，当场‘走’了，你赶快回来……”3月15日，电话那边传来妻子哀痛欲绝的哭喊声。突如其来的噩耗一下子让鲁刚懵了，他心里揪心裂肺的疼痛……他怎么也不敢相信年纪轻轻、和自己相濡以沫的亲人就这样离他而去。此时，他多想赶回去看看亲人一眼，送他最后一程。然而，饶祖铺村的移民工作正处攻坚阶段，还有太多的事情亟待他去处理，他痛哭一场，然后擦干眼泪，毅然投入到移民工作中去……直到现在，他也没有顾上去其弟的

坟墓上看上一眼，只是在夜深人静的时候，遥望其弟安息的地方，默默的倾诉着自己的愧疚和哀思。

面对困难艰辛，他选择了勇挑重担

2009年11月，鲁刚从土台乡调到丁家营镇任党委副书记，上任伊始，他就主动请缨，接受饶祖铺村移民工作任务，并担任该村移民指挥部指挥长。当时，少数村民对移民工作不理解、不支持，抵触情绪严重，导致工作一度出现困难。鲁刚勇敢面对困难艰辛，带领工作队员夜以继日的开展工作。白天，他深入田间地头，与村民促膝谈心交朋友，倾听他们的呼声，了解他们思想动向，解决他们实际困难；晚上带领工作队员积极学习移民政策法规，商讨解决棘手个案问题；夜深人静时，他认真思考白天工作得失，深刻剖析村民心理，积极寻求解决问题的办法，以便第二天开展工作有计划、有步骤、有效果。对于所谓的“钉子户”，他带领工作队员“天天登门讲，日日上门劝”，提供法律政策咨询，解答疑难问题，“以情感人，以法服人”，使他们思想发生彻底转变，纷纷盼望着早搬迁，早发展。

鲁刚的心血没有白费，在他的带领下，饶祖铺村移民工作“难题”迎刃而解，各项工作稳步、顺利推进。他舍小家，顾大局，情系移民，无私奉献的精神赢得社会各界交口称赞。

3．捍卫国家利益要求

【过渡语】黄旭华和移民干部鲁刚的故事对我们捍卫国家利益有什么启发呢？

学生回答后，教师小结。

教师总结：我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。

三、课堂小结

国家利益和人民利益是相辅相成、高度统一的，国家利益是人民利益的集中表现，维护国家利益最终受益的是广大群众。所以我们一定要维护国家利益。本节课我们主要是学习如何维护国家利益？主要是从意识和具体行动上两个方面来掌握，从意识方面就是我们要树立维护国家利益的意识：表现在要心怀爱国之

情，要树立和增强危机意识和防范意识，时刻保持警惕，还有就是要增强维护国家利益的责任感和使命感，用理性、务实、文明的心态，合法有序表达爱国情感。行动方面，由于国家利益是关系全局的、长远的利益，捍卫国家利益就应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位，此外为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。捍卫国家利益还要敢于斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。

【板书设计】

坚持国家利益至上

一、树立维护国家利益的意识

1. 要心怀爱国之情

2. 要树立和增强危机意识和防范意识，时刻保持警惕

3. 要增强维护国家利益的责任感和使命感

二、捍卫国家利益

1．原因：国家利益和个人利益的地位不同

2．做法或具体要求

(1)无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位

(2)为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命

(3)坚决同一切损害国家利益的行为作斗争

《维护国家安全》教学设计

《维护国家安全》教学设计 教学分析： 【教学目标】 知识目标 知道维护国家安全的重要性 能力目标 懂得人人都是维护国家安全的主角 情感态度 与价值观 目标 树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 教学过程： 一、导入新课(展示图片和下列材料) 目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。 思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角

(一)国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护 (展示教材P99“运用你的经验”和以下图片) 思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论) 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” (展示教材P100“探究与分享”的内容) 1．思考：你如何评价该渔民的行为？ 2．如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。 目标导学二：履行维护国家安全的法律义务 (三)分清楚违法行为和正义行为 活动三：情境再现——明辨是非 (展示教材P101“探究与分享”及下列图片) 材料：遇到在军事禁区偷拍照片的人和遇到某企业偷排工业废水的现象。 1．思考：这两种行为的性质是否相同？ 2．遇到以上情况时，我们应该怎么做？ 提示：1.这是两种相同性质的行为，都是危害国家安全的违法犯罪行为。

2019秋部编人教版八年级上册道德与法治第九课第二框《维护国家安全》教学设计

人民教育出版社《道德与法治》八年级上册 第九课第二框《维护国家安全》教学设计 【教学目标】 1.情感态度价值观目标：树立维护国家安全的观念，增强维护国家安全的意识，在日常生活中自觉履行维护国家安全的责任和义务。 2.能力目标：能够准确判断破坏国家安全的行为，提高防范能力，不断提升维护国家安全的能力。 3.知识目标：知道维护国家安全需要人人作出贡献，维护国家安全人人可为；知道维护国家安全的具体做法；懂得维护国家安全是公民应尽的责任和义务。 【教学重点难点】 1.教学重点：履行维护国家安全的法律义务 2.教学难点：人人都是国家安全的主角 导入新课 多媒体展示：巴西龟图片 【教师引导】在花鸟市场，有很多摊位在卖这种可爱的小动物。大家知道这是什么吗？谁能介绍一下这种小动物的特点？如果买来放生到野外，行吗？ 【学生活动】介绍巴西龟的特点，如外形可爱、价格便宜、极易饲养、适应能力强、生长迅速、捕食凶狠、生态杀手、外来入侵物种……从威胁本地龟和相关物种的生存，对原有生态链造成极大破坏等角度分析不能随意放生巴西龟的理由。 【教师引导】随意放生巴西龟会严重威胁生态安全。看来，维护国家安全离我们并不遥远。如何维护国家安全呢？今天我们就一起来学习第九课项目二《维护国家安全》。 （设计意图：以学生熟知的外来入侵物种——巴西龟引入，围绕这一生物的特点展开讨论，采用对话式教学方法，让学生在充分表达交流中认识到维护国家安全离我们并不遥远，自然引出本节课的教学内容。

选取贴近生活、贴近学生的素材容易调动学生参与讨论的积极性，为接下来的学习做好铺垫。） 讲授新课 二、维护国家安全 活动一：生活小调查 多媒体展示： 【教师引导】四幅图片呈现了生活中的四个现象，同学们，你们有没有这样做过？或者见到其他人这样做过？这样做有什么危害？ 【学生活动】结合自己的生活，分析这些现象的危害，认识到浪费和污染水资源会造成水资源短缺，水生态环境恶化。 【教师引导】或许有的同学会认为，这些都是小事，危害并不大。如果每个人都这么做呢？如果面对我国这样的水资源现状呢？这样做会造成怎样严重的后果呢？ 多媒体展示：

部编人教版《道德与法治》八年级上册9.2《维护国家安全》教案

部编人教版《道德与法治》八年级上册9.2《维护国家安全》教 案 第九课树立总体国家安全观第2课时维护国家安全 1．知识目标： 掌握维护国家安全的方式，知道履行维护国家安全是公民的法定义务。 2．能力目标： 增强维护国家安全的自觉性，提高维护国家安全的能力。 3．情感、态度与价值观目标： 增强国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务。 1．重点： 以实际行动维护国家安全。 2．难点： 自觉履行维护国家安全的义务。 一、导入新课 展示材料：秦某是一名出租车司机。有一天，两个外国人上了她的车，要去郊外看名 胜古迹，但他俩一路拍摄的却都是挂着禁令标牌的军事设施，直至天黑才返回，并约定第 二天还要用秦某的车。秦某越想越不对劲，连夜向我国国家安全机关反映。结果，人赃俱获。后来，秦某得到国家安全机关的奖励。 问题：你怎样评价秦某的行为？学生讨论交流，回答问题。 【教师总结】秦某有维护国家安全的意识，发现问题后能主动向有关国家机关报告， 以实际行动维护了国家安全，履行了维护国家安全的义务，是爱国行为。我们应该以秦某 为榜样，向秦某学习。下面，让我们一起来学习本课时的内容――维护国家安全。 二、讲授新课 目标一：人人都是维护国家安全的主角

1．展示材料：近年来，保定市多措并举，强力攻坚，强力推进白洋淀生态环境污染 治理，全面推进白洋淀生态环境保护工作。坚持生态优先、绿色发展，严格划定开发边界 和生态红线，着力修复和保护好白洋淀生态屏障，规划建设带状森林绿色屏障和生态绿廊，构建蓝绿交织、清新明亮、水城共融的生态城市。白洋淀的环保将是雄安新区十分重要的 内容，新区将严格划定开发边界和生态红线，同时规划建设生态绿廊。 问题：通过上节课的学习，我们知道了国家安全包括许多方面，生态安全是其中之一。那么，保定市为何重视白洋淀生态环境污染治理，重视生态城市建设？ 学生讨论回答。 【教师总结】生态安全与政治安全、军事安全和经济安全等一样，都是事关大局、对 国家安全具有重大影响的安全领域，对促进经济社会可持续发展，加快生态文明建设具有 重要 意义和深远影响。生态环境一旦遭到严重破坏，必然影响社会稳定，危及国家安全。 维护生态安全需要国家采取有效措施，但同样也需要公民增强生态安全意识，为生态文明 建设贡献自己的一份力量。 2．展示材料：据不完全统计，1950年以来全国共发生较大的城市缺水事件100多起，其中属于资源型缺水的约占65%，主要是北方缺水地区和沿海地区缺乏淡水。针对北方缺 水问题，国家启动南水北调工程，工程建设对解决我国北方地区缺水问题、保障区域供水 安全、经济安全、生态安全具有重要战略意义。 问题：通过了解我国水资源面临的严峻形势，反思我们能为节约水资源做些什么。 学生讨论回答。【教师总结】我们应该增强节约用水意识，时时处处节约用水，为保护 水资源尽一份力。设计意图：让学生通过阅读材料认识到我国的生态安全、资源安全问题，增强生态安全意识、资源安全意识，自觉为生态文明建设贡献自己的一份力量，为维 护水资源安全作出自己力所能及的实际行动。 目标二：公民维护国家安全的方式 1．案例分析：连云港市赣榆区渔民张某在黄海近海海域进行捕鱼作业时，从海底捞 获一个不明装置，上面有清晰的外文文字。其渔民朋友万某获知情况后，认为事关国家安全，即刻向国家安全机关电话举报。国家安全机关接报后高度重视，立即派员带回可疑装 置并进行技术分析，发现该装置为国外制造和使用，并具有定位功能。 思考问题： (1)万某获知情况后，采取了何种方式维护了国家安全？ (2)公民可以通过哪些方式维护国家安全？学生讨论回答。

9.2维护国家安全教案

第2课时维护国家安全 1 教学分析 【教学目标】 知识目标知道维护国家安全的重要性 水平目标懂得人人都是维护国家安全的主角 情感态度与 树立自觉履行维护国家安全的义务的观点，增强维护国家安全的责任理解 价值观目标 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全方位临的挑战。 2 教学过程 一、导入新课 (展示图片和下列材料) 当前我们国家每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至 10亿元。 水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我们国家。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，因为水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。 思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 老师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护 (展示教科书P99“使用你的经验”和以下图片) 思考：怎样制止发生类似的行为，更加好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论) 老师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。所以，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” (展示教科书P100“探究与分享”的内容) 1．思考：你如何评价该渔民的行为？ 2．如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？

【部编人教版】八年级道德与法制上册教案：第四单元第九课_第2课时 维护国家安全

第2课时维护国家安全 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师过渡：作为食物链中的一个环节，人类安全也是离不开生态安全，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们来学习第九课第2课时：维护国家安全。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 设计意图：通过分析外来入侵物种巴西龟严重威胁本地龟及相关物种生存事例，意在激发学生探究兴趣，引导学生懂得日常生活应避免类似行为，更好地维护生态安全。 活动一：生活思考——生态安全急需保护（多媒体展示一组图片） 1.展示教材P99“运用你的经验” 2.怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？（学生讨论回答） 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” 设计意图：通过分析评价渔民打捞水下机器人、维护国家安全的行为，使学生懂得“维护国家安全人人可为”的道理，激发学生进一步探究日常生活中维护国家安全的方法。 1.阅读教材P100“探究与分享” 2.你如何评价该渔民的行为？ 提示：渔民的行为是维护国家安全的行为。 3.如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供

《维护国家安全》教学设计

《维护国家安全》教学设计 教材分析： 《维护国家安全》是本教材第四单元第九课的第二框内容。本课包括“人人都是维护国家安全的主角”和“履行维护国家安全的法律义务”两个部分。教学中需借助相关探究活动和材料，帮助学生树立维护国家安全，人人有责，人人有为的意识。通过案例分析和法律知识的讲解，培养学生维护国家的法治意识，履行维护国家安全的法定义务。 教学目标： 知识目标：知道维护国家安全的重要性 能力目标：懂得人人都是维护国家安全的主角 情感态度与价值观目标：树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识 教学重难点： 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 课前准备： 搜集与维护国家安全相关的视频资料或文本资料，制作多媒体课件。 教学过程： （一）唇枪舌剑，导入新课 展开讨论：有人认为，和平与发展是世界的潮流，经过四十年的改革开放，我们国家积累了巨大的实力，我再也不用担心国家安全了。 学生分组讨论回答。 教师：改革开放以来，我国经济迅速发展，国家积累了巨大的实力，但是威胁国家安全的因素依然存在。维护国家安全人人有责，让我们进入今天的课堂《维护国家安全》。 【设计意图】：学生通过热烈的讨论，可以直观的感受到维护国家安全迫在眉睫，也有自己的一份责任，为整节课的学习做了良好的铺设，并且能够活跃气氛，激发学生思维的活跃性和学习的积极性。

（二）探究新知，讲授新课 一、人人都是维护国家安全的主角 1、维护国家安全需要我们每个人做出贡献 活动一：生态安全需保护——P99“运用你的经验” 思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？ 学生小组讨论，各抒己见 教师总结：对于外来有害生物的预防和治理，需要环保、林业、海关、口岸等多部门共同参与。要以立法的方式从源头上控制外来生物尤其是危险物种进入。除了法律法规之外，提高公众的防范意识也至关重要。 生态安全需保护——P100“阅读感悟” 学生自主阅读材料 教师小结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。维护国家安全需要我们每个人作出贡献，是我们的共同责任。我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。只有人人为国家安全积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞。 【设计意图】：通过两则材料的解读和讨论，学生不仅能巩固旧知，即树立整体国家安全观，也能深刻认识到国家安全问题就在我们身边，需要每个人做出自己的一份贡献，从而提升学生的社会责任感。 2、维护国家安全，人人可为 活动二：“一位渔民的重大发现”——教材P100“探究与分享” 思考：（1）你如何评价该渔民的行为？ （2）如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 学生回答。 教师小结：这位渔民有着很强的爱国意识和国家安全意识、防范意识，依法履行了维护国家安全的法律义务。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。 【设计意图】：通过这一案例分析，有利于培养学生的爱国情感和责任意识，以及了解维护国家安全的四种具体作法。 二、履行维护国家安全的法律义务

部编人教版《道德与法治》八年级上册9.2《维护国家安全》教学设计

《维护国家安全》 本框是八年级《道德与法治》第四单元的第九课《树立国家总体安全观》的第二框。教材由两目组成： 第一目：“人人都是维护国家安全的主角”。 通过巴西红耳龟入侵案例的导入，分别介绍维护国家安全的重要性和维护国家安全，人人可为。 第二目：“履行维护国家安全的法定义务” ，首先通过危害国家安全的情景再现，说明我们要积极同危害国家安全的行为作斗争，自觉履行维护国家安全的法定义务。 【知识与能力目标】 1 、知道维护国家安全的重要性； 2、懂得人人都是维护国家安全的主角。 【过程与方法目标】 通过情景再现、生活思考等活动，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受国家安全的相关知识。 【情感态度价值观目标】 树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。 【教学重点】 自觉履行维护国家安全的法定义务。 【教学难点】 如何理解国家安全面临的挑战。 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；

2、学生准备：预习教材，搜集维护国家安全的典型事例。 一、导入新课 (展示图片和下列材料) 目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。 思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护 (展示教材P99“运用你的经验”和以下图片) 思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论) 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现”

《维护国家安全》优质教案

9.2《维护国家安全》教案 一、教材分析 1.课程标准依据 本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第九课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。” 同时，总体国家安全观要求构建政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等为一体的国家安全体系，这些内容也是本课设计的依据。 2.内容解析 本课时共安排两目的内容。 第一目“全面推进国防和军队现代化”。强大的国防和军队是维护国家安全的根本，没有国防和军队的现代化，无法保证国家的安全和人民的幸福生活。本目主要阐述了四层意思。其一，我国武装力量的任务。其二，全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。其三，坚持党对人民军队的绝对领导。其四，全面推进国防和军队现代化。 第二目“人人都是维护国家安全的主角”。维护国家安全需要每个人作出贡献，维护国家安全人人可为，不仅仅是公民的自觉行动，而且是每个公民应尽的义务。本目主要表达了三层意思。其一，维护国家安全，人人可为。其二，认真学习和理解相关法律和法规。其三，每个公民都应该按照有关法律法规的要求，认真履行法定义务，不断提高维护国家安全的意识和能力，为国家安全作出贡献。 二、核心素养目标 政治认同：培养学生的家国情怀。 法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动捍卫国家主权。 三、教学重难点 教学重点：人人都是维护国家安全的主角 教学难点：全面推进国防和军队现代化

教学设计2：9.2 维护国家安全

维护国家安全 教学目标 知识目标：知道维护国家安全的重要性。 能力目标：懂得人人都是维护国家安全的主角。 情感态度与价值观目标：树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。 重点难点 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 教学过程 导入新课 展示视频：执法部门破获一起危害国家安全案件：中外嫌犯被依法采取刑事强制措施 思考：你从中方嫌犯身上吸取到什么教训？ 教师总结、法律禁止做的我们坚决不做，自觉履行维护国家安全的法律义务。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。 自学提纲 1、为什么要维护国家安全？ 2、新国家安全观的主要内容？ 3、如何树立国家安全意识，自觉履行公民的政治义务？ (展示教材P99“运用你的经验”图片及视频) 思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论) 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 板块一：人人都是维护国家安全的主角 习近平谈国家总体安全观

未来对我国国家安全构成威胁的国内问题有： 人口、水资源、城市化、民族矛盾等经济社会问题。（见课件素材） 1.我们为什么要为维护国家安全做贡献？ 维护国家安全需要我们每个人作出贡献。维护国家安全是我们的共同责任。我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。只有人人为国家安全积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞。 探究与分享 2012年，一位渔民在近海捕鱼时，打捞上一个性能先进、功能强大的缆控水下机器人。它能独立完成近距离侦察和情报收集任务。 （1）你如何评价该渔民的行为？ （2）如果遇到类似的事情，我们该怎么做？ 2.我们可以采取哪些方式为维护国家安全贡献智慧和力量？（具体地说） 我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。 A.可以为维护国家安全工作提供便利和协助； B.可以为维护国家安全积极建言献策； C.可以检举、制止危害国家安全的行为； D.也可以监督和维护国家安全工作的开展。 板块二：履行维护国家安全的法律义务 (展示教材P100“探究与分享”的内容) （1）思考：你如何评价该渔民的行为？ （2）如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。 1.我们需要学习哪些维护国家安全方面的法律法规？ 我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。 相关链接 学习新法律 漫画——伪装者

八年级道德与法治上册《维护国家安全》学案

八年级道德与法治上册《维护国家安全》学案 八年级道德与法治上册《维护国家安全》学案第2课时维护国家安全 1教学分析 【教学目标】 知识目标 知道维护国家安全的重要性 能力目标 懂得人人都是维护国家安全的主角 情感态度与价值观目标 树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 2教学过程 一、导入新课 （展示图片和下列材料） 目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。

水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降 低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。 思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 （一）国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考一一生态安全急需保护 （展示教材P99 “运用你的经验”和以下图片） 思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安 全？（学生各抒己见，展开讨论） 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 （二）维护国家安全，人人可为

活动二：情境再现一一“一位渔民的重大发现” （展示教材P100 “探究与分享”的内容） 1.思考：你如何评价该渔民的行为？ 2.如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。 目标导学二：履行维护国家安全的法律义务 （三）分清楚违法行为和正义行为 活动三：情境再现一一明辨是非 （展示教材P101 “探究与分享”及下列图片） 材料：遇到在军事禁区偷拍照片的人和遇到某企业偷排工业废水的现象。 1.思考：这两种行为的性质是否相同？ 2.遇到以上情况时，我们应该怎么做？ 提示：1.这是两种相同性质的行为，都是危害国家安全 的违法犯罪行为。2.我们要积极同危害国家安全的行为作斗争。 活动四：感悟法律的尊严 （展现教材P101 “相关链接”及P102 “阅读感悟”的内容及下列图片）

维护国家安全-教学设计教案

【学习目标】 1、知道维护国家安全的重要性 2、懂得人人都是维护国家安全的主角 3、树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识【学习重难点】 1、自觉履行维护国家安全的法定义务。 2、如何理解国家安全面临的挑战。 【课前复习】 总体国家安全观是怎样的？ 【学习过程】 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护 (展示教材P99“运用你的经验”和以下图片)

思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论) 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” (展示教材P100“探究与分享”的内容) 1．思考：你如何评价该渔民的行为？ 2．如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。 目标导学二：履行维护国家安全的法律义务 (三)分清楚违法行为和正义行为 活动三：情境再现——明辨是非 (展示教材P101“探究与分享”及下列图片) 材料：遇到在军事禁区偷拍照片的人和遇到某企业偷排工业废水的现象。 1．思考：这两种行为的性质是否相同？ 2．遇到以上情况时，我们应该怎么做？ 提示：1.这是两种相同性质的行为，都是危害国家安全的违法犯罪行为。2.我们要积极同危害国家安全的行为作斗争。 活动四：感悟法律的尊严

《维护国家安全》教学设计

《维护国家安全》教学设计 教学分析: 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 教学过程： 一、导入新课（展示图片和下列材料） 目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。 思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全 更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 （一）国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护 （展示教材P99“运用你的经验”和以下图片） 思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？（学生各抒己见，展开讨论）教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们

每个人作出贡献。 （二）维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现一一“一位渔民的重大发现” （展示教材P100“探究与分享”的内容） 1.思考：你如何评价该渔民的行为？ 2 •如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。 目标导学二：履行维护国家安全的法律义务 （三）分清楚违法行为和正义行为 活动三：情境再现一一明辨是非 （展示教材P101 “探究与分享”及下列图片） 材料：遇到在军事禁区偷拍照片的人和遇到某企业偷排工业废水的现象。 1.思考：这两种行为的性质是否相同？ 2.遇到以上情况时，我们应该怎么做？ 提示：1.这是两种相同性质的行为，都是危害国家安全的违法犯罪行为。 2.我们要积极同危害国家安全的行为作斗争。 活动四：感悟法律的尊严 （展现教材P101 “相关链接”及P102“阅读感悟”的内容及下列图片） 思考：“阅读感悟”中的常某为什么会被批捕？ 提示：《国家安全法》规定：任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。可以看出，常某做了法律禁止做的事，必然受到法律制裁。教师总结：每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。 （四）维护国家安全，我行动 活动五：小小讨论会（展示活动内容） 指导学生进行实践活动：以“维护国家安全，我们应该做什么”为主题，开展一次讨论活动。综合相关案例，分析破坏国家安全的危害性。

《维护国家安全》教学设计

《维护国家安全》教学设计教学分析： 【教学目标】 知识目标知道维护国家安全的重要性 能力目标懂得人人都是维护国家安全的主角 情感态度与价值观目标树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 教学过程： 一、导入新课(展示图片和下列材料) 目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。 思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护 (展示教材P99“运用你的经验”和以下图片) 思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论) 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维

护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” (展示教材P100“探究与分享”的内容) 1．思考：你如何评价该渔民的行为？ 2．如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。 目标导学二：履行维护国家安全的法律义务 (三)分清楚违法行为和正义行为 活动三：情境再现——明辨是非 (展示教材P101“探究与分享”及下列图片) 材料：遇到在军事禁区偷拍照片的人和遇到某企业偷排工业废水的现象。 1．思考：这两种行为的性质是否相同？ 2．遇到以上情况时，我们应该怎么做？ 提示：1.这是两种相同性质的行为，都是危害国家安全的违法犯罪行为。 2.我们要积极同危害国家安全的行为作斗争。 活动四：感悟法律的尊严 (展现教材P101“相关链接”及P102“阅读感悟”的内容及下列图片) 思考：“阅读感悟”中的常某为什么会被批捕？ 提示：《国家安全法》规定：任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。可以看出，常某做了法律禁止做的事，必然受到法律制裁。 教师总结：每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。 (四)维护国家安全，我行动 活动五：小小讨论会(展示活动内容) 指导学生进行实践活动：以“维护国家安全，我们应该做什么”为主题，开展一次讨论活

部编版《维护国家安全》优秀教案设计2篇

部编版《维护国家安全》优秀教案设计2篇 《维护国家安全》教案 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道维护国家安全的重要性 能力目标 懂得人人都是维护国家安全的主角 情感态度与价值观目标 树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 2 教学过程 一、导入新课 (展示图片和下列材料) 目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品

产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。 思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护 思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论) 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” (展示教材P100“探究与分享”的内容) 1．思考：你如何评价该渔民的行为？ 2．如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家