《维护国家安全》教案9.2

第2课时维护国家安全

1教学分析

【教学目标】

知识目标知道维护国家安全的重要性

能力目标懂得人人都是维护国家安全的主角

情感态度与

树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识

价值观目标

【重点难点】

教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。

教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。

2教学过程

一、导入新课

(展示图片和下列材料)

目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿

元。

水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。

思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？

教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。

二、新课讲授

目标导学一：人人都是维护国家安全的主角

(一)国家安全需要我们的行动

活动一：生活思考——生态安全急需保护

(展示教材P99“运用你的经验”和以下图片)

思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论)

教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。

(二)维护国家安全，人人可为

活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现”

(展示教材P100“探究与分享”的内容)

1．思考：你如何评价该渔民的行为？

2．如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？

教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。

目标导学二：履行维护国家安全的法律义务

(三)分清楚违法行为和正义行为

活动三：情境再现——明辨是非

(展示教材P101“探究与分享”及下列图片)

材料：遇到在军事禁区偷拍照片的人和遇到某企业偷排工业废水的现象。

1．思考：这两种行为的性质是否相同？

2．遇到以上情况时，我们应该怎么做？

提示：1.这是两种相同性质的行为，都是危害国家安全的违法犯罪行为。2.我们要积极同危害国家安全的行为作斗争。

活动四：感悟法律的尊严

(展现教材P101“相关链接”及P102“阅读感悟”的内容及下列图片)

思考：“阅读感悟”中的常某为什么会被批捕？

提示：《国家安全法》规定：任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。可以看出，常某做了法律禁止做的事，必

然受到法律制裁。

教师总结：每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。

(四)维护国家安全，我行动

活动五：小小讨论会

(展示活动内容)

指导学生进行实践活动：以“维护国家安全，我们应该做什么”为主题，开展一次讨论活动。综合相关案例，分析破坏国家安全的危害性。

(展示活动具体要求)

全班同学分成四组，第一步进行组内讨论，形成文字材料。第二步，各组分别选出一位代表陈述本组观点。第三步，集思广益，达成共识。

提示：(1)做法：树立国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务。(2)危害：威胁国家安全、破坏社会稳定、影响经济发展和人民的幸福安康。(结合具体材料分析)

知识拓展：积极为维护国家安全作贡献。

教师总结：认真学习相关法律法规。我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识，积极为维护国家安全作贡献。

三、课堂总结

通过本节课的学习，我们明白了人人都是维护国家安全的主角，维护国家安全，人人可为，每个公民都要自觉履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的意识，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。

3 板书设计

维护国家安全⎩⎪⎨⎪⎧人人都是维护国家安全的主角⎩⎪⎨⎪⎧为什么说维护国家安全是我们共同的责任怎样为维护国家安全作贡献履行维护国家安全的法律义务⎩⎪⎨⎪⎧树立维护国家安全的法治观念积极履行维护国家安全的法定义务

4 教学反思

本节内容比较抽象，学生在学习的过程中不易理解，也不能用准确的语言进行表述。为了让学生能够准确理解和应用所学知识，我们在本节中采用了一些实践活动，让学生通过实践加深对知识的理解。同时为拓宽更深的知识面，应尽量多给学生呈现相关知识和资料。今后教学中一定注意在这方面的功夫要下足。

《维护国家安全》教案9.2

第2课时维护国家安全 1教学分析 【教学目标】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 2教学过程 一、导入新课 (展示图片和下列材料) 目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿 元。 水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。 思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护 (展示教材P99“运用你的经验”和以下图片) 思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论) 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” (展示教材P100“探究与分享”的内容) 1．思考：你如何评价该渔民的行为？

2．如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。 目标导学二：履行维护国家安全的法律义务 (三)分清楚违法行为和正义行为 活动三：情境再现——明辨是非 (展示教材P101“探究与分享”及下列图片) 材料：遇到在军事禁区偷拍照片的人和遇到某企业偷排工业废水的现象。 1．思考：这两种行为的性质是否相同？ 2．遇到以上情况时，我们应该怎么做？ 提示：1.这是两种相同性质的行为，都是危害国家安全的违法犯罪行为。2.我们要积极同危害国家安全的行为作斗争。 活动四：感悟法律的尊严 (展现教材P101“相关链接”及P102“阅读感悟”的内容及下列图片) 思考：“阅读感悟”中的常某为什么会被批捕？ 提示：《国家安全法》规定：任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。可以看出，常某做了法律禁止做的事，必然受到法律制裁。 教师总结：每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。 (四)维护国家安全，我行动 活动五：小小讨论会 (展示活动内容) 指导学生进行实践活动：以“维护国家安全，我们应该做什么”为主题，开展一次讨论活动。综合相关案例，分析破坏国家安全的危害性。 (展示活动具体要求) 全班同学分成四组，第一步进行组内讨论，形成文字材料。第二步，各组分别选出一位代表陈述本组观点。第三步，集思广益，达成共识。 提示：(1)做法：树立国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务。(2)危害：威胁国家安全、破坏社会稳定、影响经济发展和人民的幸福安康。(结合具体材料分析)知识拓展：积极为维护国家安全作贡献。 教师总结：认真学习相关法律法规。我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维

初中道德与法治_9.2维护国家安全教学设计学情分析教材分析课后反思

④严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国 家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善 于识别危害国家安全的各种伪装 四、我来总结: 五、全体同学宣誓：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共 产党；增强国家安全意识，学法懂法，遵守法律法规； 严守纪律，保守秘密；努力学习，报效祖国；做维护国 家安全和利益的忠实捍卫者，做社会主义建设事业的接 班人。 板 书 设 计 学情分析 本节内容学生比较感兴趣，但学生知识面较窄，对国家安全问题缺少了解，由于涉世尚浅,尚不能辨别何为损害国家安全的行为,还意识不到维护国家安全的重要性,不知道该如何维护国家安全。甚至有一部分同学认为国家安全离他们很远。国家安全意识淡薄，所以学习本节课内容就显得尤为重要。 国家安全与每个人息息相关，国家安全得不到维护，人们的幸福生活就无从谈起，社会就不可能发展进步，民族复兴也无法保障。国家安全与每个公民息息相关，只有人人为国家安全积极作出贡献，全社会动员起来、行动起来，才能筑牢坚如磐石的社会堤坝。青少年是国家的希望，民族的未来。在青少年中开展国家安全教育，使其系统了解各领域的国家安全形势，提高他们的国家安全意识，引导他们从小树立“国家安全、荣誉和利益高于一切”的安全观，提高其甄别不同

信息的能力，十分重要。 对于长期生活在和平与安定环境中的初中学生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分意识到国家安全面临的严峻形势，缺少忧患意识，他们往往认为维护国家安全只是安全部门的事情，与自己没有太多关系，或者距离自己的生活很遥远。为此，有必要引导学生了解我国面临的复杂安全形势，树立总体国家安全观。 课堂教学效果分析 课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。如何才能提高课堂教学的有效性，我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。 一、视频导入，激发学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。在教学中我从学生的实际出发，首先用视频《全民国家安全教育日：筑牢护卫国家安全的铜墙铁壁》导入新课，引发思考，国家安全人人都是主角。 二、鼓励学生主动参与，积极参与 要使课堂教学真正成为高效课堂的主渠道，必须着力唤醒学生的主体意识，让学生主动地参与教学活动。在课堂教学中应坚持学生活动的自主性，使学生主体处于活跃兴奋状态，使学习成为学生自己的

八年级道德与法治上册9.2维护国家安全教学设计

八年级道德与法治上册 第九课第二课时《维护国家安全》 教学设计 单位：定州市赵村初级中学 姓名：董永革

第九课树立总体国家安全观 第二课时《维护国家安全》教学设计 一、教材分析：本节是八年级《道德与法治》第四单元的第九课《树立总体国家安全观》的第二节。教材由两目组成： 第一目:“人人都是维护国家安全的主角”。通过巴西龟入侵案例的导入，分别介绍维护国家安全人人有责和维护国家安全，人人可为。 第二目:“履行维护国家安全的法定义务”，通过危害国家安全的情景再现，说明我们要积极同危害国家安全的行为作斗争，自觉履行维护国家安全的法定义务。 知识与能力目标： 1、知道维护国家安全的途径，懂得人人都是维护国家安全的主角。 2、自觉履行维护国家安全的法律义务。 过程与方法 通过生活思考、情景再现、明辨是非等活动，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受国家安全的相关知识。 情感态度价值观目标： 树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 二、教学过程 〔一〕导入新课

(展示关于巴西龟的介绍材料) 思考：巴西龟破坏生态环境，对我们人类有什么影响？ 教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态安全，而国家安全更是需要我们从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到本课的学习。 〔二〕新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护 小明大吃一惊，进一步查询资料得到以下信息： (展示材料和图片) 思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？ (学生各抒己见，展开讨论) 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” (展示教材P100“探究与分享”的内容) 1、思考：你如何评价该渔民的行为？ 2、如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？

部编人教版《道德与法治》八年级上册9.2《维护国家安全》教案

部编人教版《道德与法治》八年级上册9.2《维护国家安全》教 案 第九课树立总体国家安全观第2课时维护国家安全 1．知识目标： 掌握维护国家安全的方式，知道履行维护国家安全是公民的法定义务。 2．能力目标： 增强维护国家安全的自觉性，提高维护国家安全的能力。 3．情感、态度与价值观目标： 增强国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务。 1．重点： 以实际行动维护国家安全。 2．难点： 自觉履行维护国家安全的义务。 一、导入新课 展示材料：秦某是一名出租车司机。有一天，两个外国人上了她的车，要去郊外看名 胜古迹，但他俩一路拍摄的却都是挂着禁令标牌的军事设施，直至天黑才返回，并约定第 二天还要用秦某的车。秦某越想越不对劲，连夜向我国国家安全机关反映。结果，人赃俱获。后来，秦某得到国家安全机关的奖励。 问题：你怎样评价秦某的行为？学生讨论交流，回答问题。 【教师总结】秦某有维护国家安全的意识，发现问题后能主动向有关国家机关报告， 以实际行动维护了国家安全，履行了维护国家安全的义务，是爱国行为。我们应该以秦某 为榜样，向秦某学习。下面，让我们一起来学习本课时的内容――维护国家安全。 二、讲授新课 目标一：人人都是维护国家安全的主角

1．展示材料：近年来，保定市多措并举，强力攻坚，强力推进白洋淀生态环境污染 治理，全面推进白洋淀生态环境保护工作。坚持生态优先、绿色发展，严格划定开发边界 和生态红线，着力修复和保护好白洋淀生态屏障，规划建设带状森林绿色屏障和生态绿廊，构建蓝绿交织、清新明亮、水城共融的生态城市。白洋淀的环保将是雄安新区十分重要的 内容，新区将严格划定开发边界和生态红线，同时规划建设生态绿廊。 问题：通过上节课的学习，我们知道了国家安全包括许多方面，生态安全是其中之一。那么，保定市为何重视白洋淀生态环境污染治理，重视生态城市建设？ 学生讨论回答。 【教师总结】生态安全与政治安全、军事安全和经济安全等一样，都是事关大局、对 国家安全具有重大影响的安全领域，对促进经济社会可持续发展，加快生态文明建设具有 重要 意义和深远影响。生态环境一旦遭到严重破坏，必然影响社会稳定，危及国家安全。 维护生态安全需要国家采取有效措施，但同样也需要公民增强生态安全意识，为生态文明 建设贡献自己的一份力量。 2．展示材料：据不完全统计，1950年以来全国共发生较大的城市缺水事件100多起，其中属于资源型缺水的约占65%，主要是北方缺水地区和沿海地区缺乏淡水。针对北方缺 水问题，国家启动南水北调工程，工程建设对解决我国北方地区缺水问题、保障区域供水 安全、经济安全、生态安全具有重要战略意义。 问题：通过了解我国水资源面临的严峻形势，反思我们能为节约水资源做些什么。 学生讨论回答。【教师总结】我们应该增强节约用水意识，时时处处节约用水，为保护 水资源尽一份力。设计意图：让学生通过阅读材料认识到我国的生态安全、资源安全问题，增强生态安全意识、资源安全意识，自觉为生态文明建设贡献自己的一份力量，为维 护水资源安全作出自己力所能及的实际行动。 目标二：公民维护国家安全的方式 1．案例分析：连云港市赣榆区渔民张某在黄海近海海域进行捕鱼作业时，从海底捞 获一个不明装置，上面有清晰的外文文字。其渔民朋友万某获知情况后，认为事关国家安全，即刻向国家安全机关电话举报。国家安全机关接报后高度重视，立即派员带回可疑装 置并进行技术分析，发现该装置为国外制造和使用，并具有定位功能。 思考问题： (1)万某获知情况后，采取了何种方式维护了国家安全？ (2)公民可以通过哪些方式维护国家安全？学生讨论回答。

9.2维护国家安全教案

第2课时维护国家安全 1 教学分析 【教学目标】 知识目标知道维护国家安全的重要性 水平目标懂得人人都是维护国家安全的主角 情感态度与 树立自觉履行维护国家安全的义务的观点，增强维护国家安全的责任理解 价值观目标 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全方位临的挑战。 2 教学过程 一、导入新课 (展示图片和下列材料) 当前我们国家每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至 10亿元。 水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我们国家。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，因为水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。 思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 老师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护 (展示教科书P99“使用你的经验”和以下图片) 思考：怎样制止发生类似的行为，更加好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论) 老师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。所以，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” (展示教科书P100“探究与分享”的内容) 1．思考：你如何评价该渔民的行为？ 2．如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？

部编人教版《道德与法治》八年级上册9.2《维护国家安全》教学设计

《维护国家安全》 本框是八年级《道德与法治》第四单元的第九课《树立国家总体安全观》的第二框。教材由两目组成： 第一目：“人人都是维护国家安全的主角”。 通过巴西红耳龟入侵案例的导入，分别介绍维护国家安全的重要性和维护国家安全，人人可为。 第二目：“履行维护国家安全的法定义务” ，首先通过危害国家安全的情景再现，说明我们要积极同危害国家安全的行为作斗争，自觉履行维护国家安全的法定义务。 【知识与能力目标】 1 、知道维护国家安全的重要性； 2、懂得人人都是维护国家安全的主角。 【过程与方法目标】 通过情景再现、生活思考等活动，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受国家安全的相关知识。 【情感态度价值观目标】 树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。 【教学重点】 自觉履行维护国家安全的法定义务。 【教学难点】 如何理解国家安全面临的挑战。 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；

2、学生准备：预习教材，搜集维护国家安全的典型事例。 一、导入新课 (展示图片和下列材料) 目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。 思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护 (展示教材P99“运用你的经验”和以下图片) 思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论) 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现”

人教版八年级道德与法治上册教案和教学反思92维护国家安全

人教版八年级道德与法治上册教案和教学反思:9.2维护国家平安预览教师总结：每个公民都应严格遵守有关国家平安的法律规定，积极履行维护国家平安的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，特长识别危害国家平安的各种伪装，为维护国家平安奉献自己的力量。 (四)维护国家平安，我行动 活动五：小小商量会 (展示活动内容) 指导学生进行实践活动：以“维护国家平安，我们应该做什么〞为主题，开展一次商量活动。综合相关案例，分析破坏国家平安的危害性。 (展示活动具体要求) 全班同学分成四组，第—步进行组内商量，形成文字材料。第二步，各组分别选出一位代表陈述本组观点。第三步，集思广益，达成共识。 提示：(1)做法：树立国家平安意识，自觉履行维护国家平安的义务。(2)危害：威胁国家平安、破坏社会稳定、影响经济开展和人民的幸福安康。(结合具体材料分析) 知识拓展：积极为维护国家平安作奉献。 教师总结：认真学习相关法律法规。我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家平安的义务。我们要认真学习有关国家平安和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家平安的法治意识，积极为维护国家平安作奉献。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们明白了人人都是维护国家平安的主角，维护国家平安，人人可为，每个公民都要自觉履行维护国家平安的义务。我们要认真学习有关国家平安和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家平安的意识，特长识别危害国家平安的各种伪装，为维护国家平安奉献自己的力量。 3 板书设计 维护国家平安人人都是维护国家平安的主角为什么说维护国家平安是我们共同的责任怎样为维护国家平安作奉献履行维护国家平安的法律义务树立维护国家

《维护国家安全》优质教案

9.2《维护国家安全》教案 一、教材分析 1.课程标准依据 本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第九课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。” 同时，总体国家安全观要求构建政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等为一体的国家安全体系，这些内容也是本课设计的依据。 2.内容解析 本课时共安排两目的内容。 第一目“全面推进国防和军队现代化”。强大的国防和军队是维护国家安全的根本，没有国防和军队的现代化，无法保证国家的安全和人民的幸福生活。本目主要阐述了四层意思。其一，我国武装力量的任务。其二，全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。其三，坚持党对人民军队的绝对领导。其四，全面推进国防和军队现代化。 第二目“人人都是维护国家安全的主角”。维护国家安全需要每个人作出贡献，维护国家安全人人可为，不仅仅是公民的自觉行动，而且是每个公民应尽的义务。本目主要表达了三层意思。其一，维护国家安全，人人可为。其二，认真学习和理解相关法律和法规。其三，每个公民都应该按照有关法律法规的要求，认真履行法定义务，不断提高维护国家安全的意识和能力，为国家安全作出贡献。 二、核心素养目标 政治认同：培养学生的家国情怀。 法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动捍卫国家主权。 三、教学重难点 教学重点：人人都是维护国家安全的主角 教学难点：全面推进国防和军队现代化

最新部编版八年级上册道德与法治9.2《维护国家安全》说课稿

9.2《维护国家安全》说课稿 一、教学目标的确立 情感态度价值观目标：感受国家安全的重要意义，体会公民维护国家安全的责任，初步树立维护国家安全的意识。 能力目标：能够分析判断危害国家安全的行为，自觉履行维护国家安全的法定义务，能够选择恰当的途径和方法为维护国家安全出力。 知识目标：理解人人都是维护国家安全的主角，维护国家安全是我们的法定义务，了解维护国家安全的方法。 二、教学内容的分析 （一）内容分析 本框“维护国家安全”，是在前面对总体国家安全观有了一定认识和了解的基础上，引导学生怎么做。即明白每一个人都是维护国家安全的主角，维护国家安全是我们义不容辞的法定义务，我们都应该自觉维护国家安全，积极智慧地与危害国家安全的行为作斗争，树立维护国家安全与利益的责任意识。 （二）重难点分析 教学重点：人人都是维护国家安全的主角。 教材内容旨在引导人们为国家安全积极贡献力量，国家安全人人有责，人人受益。 教学难点：维护国家安全我们应该怎么做。 学生存在维护国家安全是国家安全部门的责任的认识误区，所以很少有学生会关心应该怎么关注国家安全，如何提高防范意识和能力。 三、学情分析 突出问题是：维护国家安全的意识比较薄弱。多数学生认为国家安全是非常大的事情，应该由专门的国家安全部门负责。自己不会做危害国家安全的事情，也都未想过自己也应该维护国家安全。往往忽略生活中的一些小事，如放生，也会给国家安全带来严重危害。对《国家安全法》、全民国家安全教育日、国家安全举报电话等基本不清楚。对自己可以在日常生活中怎样保持高度警惕，承担应有的责任，参与维护国家安全，缺乏必要的认识。

四、教学设计过程 理解——责任：维护国家安全是每个公民的责任 明确——义务：清楚国家法律规定维护国家按是公民的法定义务 努力——践行：履行义务，学会提高防范意识和能力，能够发现危害国家安全的行为。 导入、活动一：（理解——责任） 从观点辨析导入，直击学生认识上的误区。进而通过出示材料，以三个问题层层深入。 1.你遇到过危害国家安全的人或事吗？ 2.生活中人们有没有可能在无意中做出的危害国家安全的事情？ 3. 怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？ 力图实现通过观点辨析和问题的思考，帮助学生了解危害国家安全的行为有很多，有些我们日常生活中忽视的微不足道“小问题”，却隐藏着巨大的安全隐患。我们每个人都是国家安全的受益者，也都应该为维护国家安全的尽一分责。 活动二：探究与分享（明确——义务） 通过出示两组中国南海渔民日常生活工作的图片，和渔民黄运来打捞伪装成鱼雷的间谍装置的材料，帮助学生理解中国在当前和平发展的状态下，世界上的多种势力会想尽各种办法限制我们，骚扰我们、为难我们，甚至破坏我们的发展。我国依然面临各种安全威胁。因此，国家出台法律，要求我们每一个人都应该时刻保持警惕，履行维护国家安全的法定义务。 活动三：案例分析（努力——践行） 在前面理解责任和明确义务的基础上，来到本课的落脚点——维护国家安全我们应该这么做。这里通过一个真实案例，分层次引导学生思维步步深入。帮助学生明确国家安全无小事，我们平时要时刻保持警惕，养成关注国家安全的习惯，善于观察，勤于动脑。了解维护国家安全的方法与途径，机智勇敢地应对危害国家安全的行为。 通过小结，对整个框题的内容进行概括和总结。明确维护国家安全与利益与维护人民利益从根本上说是一致的。维护国家安全需要每个人贡献力量。作为国家公民，要提高防范意识与能力，