部编小学音乐四年级《歌表演 老鼠和大象》王慧课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

《老鼠和大象》教学设计

教学目标：

1、情感目标：

通过学唱歌曲，激发学生对真善美的热爱和追求，明白脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。

2、知识目标：让学生了解说唱这种歌曲的艺术表现形式，并在歌唱教学中掌握连续的前八后十六“0嗒嗒”弱起节奏型。

3、能力目标：学习歌曲《老鼠和大象》，并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲。

教学重点：

用流畅的声音有表情地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲的后半拍起唱及一字多音处。

教学准备：

多媒体课件、电子琴等

教学过程：

一、激趣导入：

师：今天，老师要给大家讲一个音乐中的故事。你们听，谁来了？（师模仿老鼠动作读节奏，学生猜。）（提示空拍）二、节奏游戏：（课件出示节奏）

（1）学生模仿小老鼠叫声，拍手读：

“

0吱吱

吱吱

”

（2）学生模仿大象走路声音读节奏。

（3）男女生或分组做老鼠和大象配合读的游戏。

三、学习歌曲：

师：刚才大家配合的非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。在他们之间到底发生了什么事情呢？我们先来听听这一段！

（一）学习第二段说唱部分（课件出示）

1、（出示第二段前部分词）师：小老鼠来到了广场，它干什么呢？

（1）听录音

（2）跟录音有节奏的练习

（3）教师指导正确说唱

2、（出示后部分词）师：小老鼠在广场上遇到了谁？

（1）听录音

（2）跟着录音练习

3、（出示第二段词）

听录音后跟着录音说唱

（二）学唱第一段：下面我们一起来听听“大象的歌”

1、初听

在刚才的音乐中，你听到了什么、看到了什么呢？大象心情怎么样？

2、跟琴学唱歌谱

3、复听，用“咚”模唱

4、跟琴填入歌词唱

难点突破：

A、唱“啊”的口型

B、开头的后半拍起唱

11

C、歌曲中一字多音的地方及开头的弱起

5、随伴奏演唱一遍。

（三）自学第三段：

1、初听

师：正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候，在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞，扑过去一口就把小老鼠吃掉了。你听！（播放第三段音乐）

2、自学第三段

四、巩固歌曲

1、跟琴完整的演唱歌曲

2、设计自己喜欢的动作跟录音表演唱

五、小结：

师：同学们唱的真好。这首歌曲我们学会了，同学们能用形容词形容歌曲中的老鼠和大象吗？是什么样的老鼠？

同学们说的非常好，我们怎样形容大象呢？同学们形容的准确极了。通过学习这首歌曲告诉我们一个什么样的道理呢？我们要学习大象的勤劳、无私，不要学习小老鼠的那种自不量力、骄傲自大。在我们的生活和学习中对待朋友、同学也是这样的，真正的做到无私，你才会拥有真正的朋友，对不对？

六、表演唱，结束本课：

老师这有我们这节课出现的三个动物的头饰，最后请你们戴上头饰表演一下，其他同学演唱，就在我们的表演中结束今天的音乐故事吧！

部编小学音乐四年级《歌表演 老鼠和大象》王慧课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

《老鼠和大象》教学设计 教学目标： 1、情感目标： 通过学唱歌曲，激发学生对真善美的热爱和追求，明白脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。 2、知识目标：让学生了解说唱这种歌曲的艺术表现形式，并在歌唱教学中掌握连续的前八后十六“0嗒嗒”弱起节奏型。 3、能力目标：学习歌曲《老鼠和大象》，并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲。 教学重点： 用流畅的声音有表情地演唱歌曲。 教学难点： 歌曲的后半拍起唱及一字多音处。 教学准备： 多媒体课件、电子琴等 教学过程： 一、激趣导入： 师：今天，老师要给大家讲一个音乐中的故事。你们听，谁来了？（师模仿老鼠动作读节奏，学生猜。）（提示空拍）二、节奏游戏：（课件出示节奏）

（1）学生模仿小老鼠叫声，拍手读： “ 0吱吱 吱吱 ” （2）学生模仿大象走路声音读节奏。 （3）男女生或分组做老鼠和大象配合读的游戏。 三、学习歌曲： 师：刚才大家配合的非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。在他们之间到底发生了什么事情呢？我们先来听听这一段！ （一）学习第二段说唱部分（课件出示） 1、（出示第二段前部分词）师：小老鼠来到了广场，它干什么呢？ （1）听录音 （2）跟录音有节奏的练习 （3）教师指导正确说唱 2、（出示后部分词）师：小老鼠在广场上遇到了谁？ （1）听录音 （2）跟着录音练习 3、（出示第二段词） 听录音后跟着录音说唱

（二）学唱第一段：下面我们一起来听听“大象的歌” 1、初听 在刚才的音乐中，你听到了什么、看到了什么呢？大象心情怎么样？ 2、跟琴学唱歌谱 3、复听，用“咚”模唱 4、跟琴填入歌词唱 难点突破： A、唱“啊”的口型 B、开头的后半拍起唱 11 C、歌曲中一字多音的地方及开头的弱起 5、随伴奏演唱一遍。 （三）自学第三段： 1、初听

部编小学音乐三年级《月光下的凤尾竹》全新教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

教学内容：《月光下的凤尾竹》 备课人：全鑫 教学目标： 1、能够说出《月光下的凤尾竹》具有优美的情绪。 2、认识葫芦丝的形状，能分辨葫芦丝的音色。 3、知道《月光下的凤尾竹》是一首具有傣族音乐风格的乐曲。 教学重点： 1、认识葫芦丝。 2、欣赏《月光下的凤尾竹》 教学难点 1、聆听两段乐曲片段，辨别哪段是用葫芦丝演奏的。 2、聆听三首乐曲乐曲片段，辨别哪段是具有傣族风格的音乐 3、完整欣赏整首乐曲，听辩整首乐曲的六个部分。 教学准备： 课件、葫芦丝 教学课时：1课时 教师活动 一、引题 1、师：我们中国拥有960万平方公里的国土面积，由五十六个民族组成，今天，老师将带领大家走进一个美丽的民族，

来了解那里的习俗、艺术及风土人情。首先，老师为大家带来这个民族独特的舞蹈，同学们在欣赏的过程中来猜一猜，这是哪个民族？ 师：跳舞 师：同学们来说说这是哪个民族的舞蹈? 师：对了，这就是美丽的傣族，这个民族有着神奇的传说，气候四季如春，那里的人们也是能歌善舞、热情好客，一想到傣族，同学们对傣族有哪些了解？ 2、课件介绍傣族 学生活动 生；蒙古族、维吾尔族、傣族。 生：傣族有孔雀、大象、泼水节。 设计意图： 加入舞蹈是让学生更加直观的知道这是哪个民族。 （1）配乐朗诵介绍并欣赏傣族的风景

（2）地理分布：分布在我国云南西双版纳和云南德宏自治州 （3）文化：他们有着自己的语言、文字，以信仰佛教为主。傣族把大象和孔雀视为他们的吉祥物，最隆重最盛大的，最为传统的节日就是泼水节，以示来年风调雨顺，吉祥平安。（4）服饰：衣服上有红色和绿色是为了纪念祖先，有孔雀的图案表示吉祥如意 、有大象的图案象征着五谷丰登，生活美好。 （5）民居：以竹楼为主，干栏式的建筑很适合很适合四季如春的气候。 二、欣赏了解乐曲《月光下的凤尾竹》 1、播放葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》。师：同学们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？ 师：就是用葫芦丝演奏的，接下来老师给大家介绍一下葫芦丝（出示葫芦丝简图） 师：同学们知道葫芦丝是用什么做的吗？ 师：介绍葫芦丝的构造及由来。 2、复听歌曲 师：葫芦丝的音色是什么样的？ 师总结：葫芦丝的音色悠扬婉转、圆润、乐声柔美和谐，仿佛把我们带到了美丽的傣族，呼吸着那里的清新空气，欣赏着那里的美丽风景。