第12课宋元时期的都市和文化

第12课宋元时期的都市和文化

第12课宋元时期的都市和文化一、繁华的都市生活1.大都市：北宋开封（最为繁华的是大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市

。2.娱乐场所---瓦子随着城市的繁荣，宋代市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。北宋开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作

“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。南宋临安城中有大瓦中瓦下瓦南瓦等多处，城外还有10多处瓦子。3.戏剧：

宋元时期戏剧表演的主要表演形式是杂剧。形成于宋代兴盛于元代。4.节日：春节（古代叫元旦）、元宵节、端午节、中秋节等传统节日在宋代都

有了。二、宋词和元曲1.宋词：①词的出现与发展：词是一种新体诗歌，唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展。宋代的文学形式主要是

词。②词人：苏轼（北宋）、李清照（两宋之交）和辛弃疾（南宋）。2.元曲：①概况：元曲包括散曲杂剧和南戏等。元代的文学形式主要是

元曲。②杂剧家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“元曲四大家”，另外还有王实甫（西厢记）。最优秀的戏剧家是关汉卿，

其代表作是《窦娥冤》。三、司马光和《资治通鉴》：1.体裁：北宋司马光,主持编写了《资治通鉴》是一部编年体通史巨著。2.内容：记述了

从战国到五代共1300多年的历史。司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》,并列为中国史学的不朽巨著,他们也被后人称为“史学两司马”

。附：宋元时期的书法和绘画书法：宋元时期盛行行书。宋四家。

绘画：北宋张择端的风俗画《清明上河图》是我国美术史上的不朽之作。

宋元时代的都市和文化

宋元时代的都市和文化 一．教学内容 课本54-58页 二．教学目标 1.知识与能力：了解宋词和原曲 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 三．教学重难点 四．教学过程 1、导入： （多媒体展示“3D”动态清明上河图轰动的相关新闻）今天，就让我们跟随这幅画穿越到古代，感受宋元时期的都市和文化魅力。 2、新课讲授： 【一、画中看历史】 师：（播放动态清明上河图）观看视频，回答宋元时期著名的都市，以北宋开封为例感受宋元的都市生活。 师：根据《清明上河图》通过四个设问一步步引导学生感知宋朝的都市生活： （1）我要去开封最繁华的地方，去哪里好呢？ （2）我现在想去放松放松，娱乐娱乐，去哪里好呢？（引导学生感受宋朝的吃喝玩乐）（3）玩累了，运动起来！（蹴鞠、捶丸） （4）诗词猜节日 师：《清明上河图》为我们呈现的都市生活，给你什么样的感觉？ 生：繁华热闹，丰富多彩。 师：瓦子和勾栏的出现，确实给当时的人们带来了丰富多彩的生活与娱乐享受。 那么，请大家进一步想想，这样的生活与当时社会的哪些因素有关呢？（分成4-6人小组讨论，然后发言） 师（总结）：积极发展，城市繁荣，市民阶层不断壮大 师：通过对比，可知：今天的传统节日早已出现，并加进了新的元素。这正体现 出了中华文化的源远流长，历史悠久。这就是传承。我们有责任继续传承和 发扬这些节日文化，让它焕发更多的活力。 【二、词中读历史】 师：我们还可以从词中读历史。（引导学生读苏轼、李清照、辛弃疾的词） 师：你最喜欢哪一首词？为什么？你读出了怎样的历史？ 生：北宋灭亡，战乱，北人南迁。丢失大片土地，南宋偏安江南。 师：从中你可以得到什么感悟？ 生：文学艺术源于生活，是一定时期社会生活的反映。 【三、曲中唱历史】 师：历史不仅可以读，还可以唱。请欣赏《窦娥冤》唱段，作者想借此表达什么？ 生：鞭挞黑暗势力。 【四、书中悟历史】 师：文学作品是对生活艺术的加工。史书求真求实。老师简介司马光的《资治通鉴》，让学生自主学习在书中找出作者、朝代、内容与地位。 三、小结 这节课，我们穿越时空的隧道，感受到了宋元时候丰富多彩的社会生活。宋词和元曲让我们

第12课 宋元时期的都市和文化 2021-2022学年福建省各地下学期七年级历史(含解析)

2.12宋元时期的都市和文化 1．（2022春·福建厦门·七年级校考期末）北宋中后期，在东京的阳春三月，“举目则秋千巧笑”，荡秋千已十分普及，还出现了“水秋千”，把跳水和荡秋千结合起来，相当于现在的“花样跳水”。材料从侧面反映了A．经济重心南移最终完成B．宋词元曲广泛流行 C．北宋时期商业贸易繁荣D．都市生活丰富多彩 2．（2022春·福建龙岩·七年级统考期末）瓦子在宋代城市的盛行主要是因为（） A．大夫的提倡B．市民阶层不断壮大 C．农民的需要D．达官贵人的需要 3．（2022春·福建厦门·七年级厦门市湖滨中学校考期末）从唐、宋、元到明清，中国古代文学作品的主流表达形式分别由诗、词转变到曲再到小说，也就是我们常说的由唐诗、宋词、元曲到明清小说。这一变化过程适应了（） A．统治阶级文化生活的需要B．儒家思想正统地位逐步提高的需要 C．中央集权不断加强的需要D．商品经济发展后壮大的市民阶层文化生活的需要4．（2022春·福建南平·七年级统考期末）杭州城内有瓦子23处，其中北瓦子最大，有勾栏13座，分别表演戏剧、说唱、皮影戏等，昼夜不息的演出，观众数以千计。由此可见，宋朝（） A．市民生活丰富多彩 B．书法绘画异彩纷呈 C．文学创作成就斐然 D．社会风气昂扬进取 5．（2022春·福建泉州·七年级校联考期末）据载：“北宋开封城，瓦中多有货药、卖卦饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。”据此可知，宋代的“瓦”是（） A．城镇居住的场所B．小商贩摆摊的地方C．专供演出的圈子D．娱乐兼营商业场所 6．（2022春·福建龙岩·七年级统考期末）穿越时空隧道，神游北宋东京。看杂耍踢球、听说书唱戏、赏古玩字画……我们来到的娱乐兼商业场所是（） A．瓦子B．榷场C．勾栏D．市镇 7．（2022春·福建福州·七年级统考期末）宋代瓦市中除有小唱，杂剧，散乐等表演外，还有如算卦、剃剪、卖饮食等服务项目。这反映当时 A．都市生活丰富B．商品交易频繁 C．戏剧空前发达D．节日习俗多样

人教部编统编版初中历史七年级下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》优质课教案教学设计2篇

第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计第一篇教学目标 1.知识与能力目标 通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。 2.过程与方法 分析并归纳宋代社会生活出现丰富多彩现象的原因和条件，提高学生的分析归纳能力，并透过历史现象发现本质的能力。借助图片材料，音乐视频等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，提高对作品的鉴赏能力。 3.情感态度与价值观目标 通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾等。 重点难点 教学重点：瓦子、宋词和元曲。

教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。 教法学法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 教学手段 多媒体课件 课时安排 1课时 课型 新授课 教具 视频、《清明上河图》等相关多媒体、图片 教学过程 一、复习 二、导入新课 出示《清明上河图》，提问学生，看到这幅画的感受。教师简述这幅画，引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。 三、讲授新课 (一）繁华的都市生活 1. 闻名世界的大都市 师：宋元时期在当时世界上闻名世界的大都市有哪些？

第12课 宋元时期的都市和文化 导学案-2020-2021学年部编版历史七年级下册(含答案)

部编版七年级历史下册导学案 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第12课宋元时期的都市和文化 【学习目标】 1.了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象； 2.掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化； 3.知道宋元时期的宋词、元曲等文学成就； 4.理解都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关。 【自主学习】（阅读课文后，完成知识填空和自学检测，并记录好你的疑惑） 知识点1 繁华的都市生活 1.大都市:北宋时的、南宋时的、元朝时的,都是当时世界上著名的大都市。在北宋的开封,最为繁华的是。 2.市民生活丰富多彩 (1)原因:随着城市的繁荣,宋代的市民阶层不断壮大,市民文化生活也丰富起来。 3.传统节日:宋朝时,、元宵节、中秋节等传统节日日益受到人们的重视。一些节日的习俗,一直流传至今。 知识点2 宋词和元曲 4

(2):两宋之交的女词人,词风委婉、细腻、清秀。她的作品以北宋灭亡 为界限,此前主要是描写真挚的夫妇感情,此后的作品则充满了血和泪,通过对个 人流离不定生活的描写,反映当时战乱带来的灾难,抒写深沉的忧患情怀,在当时 产生了较大的影响 (3)辛弃疾:南宋词人,继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀,使词境变得更为 雄奇阔大,抒情、写景、叙事、议论,气势磅礴,震撼人心,进一步提高了词的社 会功能和在文学史上的地位 5.元曲 (1)特点:元曲包括、杂剧和南戏等。杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起,成为一种综合性的艺术。 (2)著名杂剧家 ①关汉卿:元代最优秀的杂剧作家,代表作是悲剧《》。 ②元曲四大家:与关汉卿齐名的杂剧家还有、郑光祖、白朴、等。关、马、郑、白四人,在明代以后被誉为“元曲四大家”。 知识点3 司马光和《资治通鉴》 6.概况:北宋著名史学家、政治家司马光主持编写的《资治通鉴》,是一部的通史巨著。记述了从到五代共1300多年的历史,纵贯中国16个朝代。 7.评价:司马光的《资治通鉴》与的《史记》,并列为中国史学的不朽巨著,他们也被后人称为“史学两司马”。 【知识构建】

第12课 宋元时期的都市和文化解析

第12课宋元时期的都市和文化 一、单项选择题 1. 店铺林立，买卖昼夜不绝；瓦舍勾栏，终日喧器不已。这种热闹的城市生活场景最有可能出现在（） A. 南朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 宋朝 【答案】D 【解析】试题分析：本题考查的是宋朝的社会生活的史实，宋朝商业繁荣，宋代东京城内有许多娱乐兼商业的场所叫做“瓦子”。瓦子”里专供演出的圈子叫“勾栏”。故答案是D。 考点：人教版七年级下册?经济重心的南移和民族关系的发展?万千气象的宋代社会风貌2. “大相国寺举办庙会时，寺庙内外人流如潮，进行各种商品交易，还有傀儡戏、杂技等各种表演；过节时大殿前设乐棚，供皇家乐队演奏。”这段文字反映了何时何地繁华的都市生活（） A. 唐朝的长安 B. 北宋的开封 C. 南宋的临安 D. 元朝的大都 【答案】B 【解析】根据题干信息：“大相国寺举办庙会时，寺庙内外人流如潮”，结合所学知识可知，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮，是在北宋时期的都城开封。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，还有傀儡戏、杂技等各种表演。只有选项B符合题意，故选B。 3. 《水浒传》中的梁山好汉“黑旋风”李逵与“浪子”燕青逛开封大街，这条大街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍、表演等。请问他们走到了什么地方（） A. 瓦子 B. 早市 C. 榷场 D. 集市 【答案】A 【解析】根据题干“这条大街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍、表演等”的信息，结合所学知识可知，宋元时期市民音乐活动的中心是瓦子勾栏，瓦子是以娱乐为主要内容的商业集中点。勾栏是瓦子中用栏杆或巨幕隔成的艺人演出的固定场子，说书、唱曲、卖

第12课 宋元时期的都市和文化 教案(新人教版)

第12课宋元时期的都市和文化 ?教学分析? 了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况； 过读宋词和元曲，培养学生热爱祖 【重点难点】 教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲 教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。 ?教学过程? 一、导入新课[来源: （多媒体展示《清明上河图》里的勾栏瓦舍） 你前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经 济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。 那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影 响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋 代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活 具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都 有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象 的宋元时代的都市和文化一课。 二、新课讲授 目标导学一：繁华的都市生活 （一）概况 1.（多媒体出示问题：宋代都市的基本概况）教师 讲述：宋元时期都市的基本情况（宋元时期有很多 大的城市，在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。 北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都 是当时世界上著名的大都市。） （二）瓦子 2.（多媒体出示材料，瓦子的名称的来历）读材料， 结合教材分析讨论瓦子兴起的原因 材料：什么叫“瓦舍”呢？吴自牧在《梦梁录》 卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦 解’之义，易聚易散也。” 3.（多媒体出示问题，瓦子的基本情况介绍）读材 料，学生抢答瓦子的基本情况 答案提示：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所， 叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子， 称为“勾栏”。 4.（多媒体出示问题，瓦子兴起的原因）结合教材 分析讨论瓦子兴起的原因 答案提示：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断 壮大，市民文化生活也丰富起来。 （三）元杂剧和节日

部编人教版历史七下第12课《宋元时期的都市和文化》预习笔记+知识点+习题(无答案)

第12课《宋元时期的都市和文化》预习笔记 1.北宋________、南宋临安、元朝________，都是当时世界上著名的大都市。 2.随着城市的繁荣，宋代的____________不断壮大，市民文化生活也丰富起来。 3.开封城内娱乐兼营商业的场所，叫作“________”。瓦子中专供演出的圈子，称为“”。 4.宋元时期戏剧表演的主要形式是。 5.传统节日如________、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。 6.词在时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为代主要的文学形式之一。 7.（1）苏轼词风而飘逸，写景、抒情、议论有机结合；（2）词风委婉、细腻、清秀；（3）的词境雄奇阔大，气势磅礴，震撼人心。 8. 包括散曲、杂剧和南戏等。 9.________、________、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“”。 10.关汉卿代表作是悲剧《》。 11.北宋著名史学家主持编写的《资治通鉴》。是一部体的通史巨著。 第12课《宋元时期的都市和文化》知识点 一、繁华的都市生活 1．都市：北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都，都是当时世界上著名的大都市。 2．都市生活 (1)在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。 (2)瓦子 ①背景：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活丰富起来。 ②表现：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，即“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。 (3)杂剧：宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。形成于宋代 ，元朝统一后，元杂剧传入南方。 (4)节日：今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。一些节日习俗，如春节燃放鞭炮、相互拜年，元宵节挂彩灯、划旱船，端午节吃粽子、赛龙舟等节日习俗，流传至今。 二、宋词 1．出现：词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，成为_宋代主要的文学形式之一。 2．特点：每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，即词牌，如《念奴娇》《_满江红_》《蝶恋花》等。 3．代表 (1)苏轼：北宋文学家，改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调。词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，收到引人入胜、激发情感的艺术效果。 (2)李清照：女词人，词风委婉、细腻、清秀。前期描写真挚的夫妇情感，后期反映战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀。 (3)辛弃疾：南宋人，词风豪放，具有报国情怀，词境雄奇阔大，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。 三、元曲 1．组成：包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。 2．名家 (1)关汉卿：元代最优秀的戏剧家，代表作是悲剧《窦娥冤》。 (2)元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴，在明代以后被誉为“元曲四大家”。

第12课 宋元时期的都市和文化(含答案和解析)

（2016版）人教版中国历史七年级下册同步练习: 第12课宋元时期的都市和文化（含答案和解析） 一．选择题（共17小题） 1．瓦子在宋代城市盛行的主要原因（） A．士大夫的提倡B．市民阶层不断壮大 C．农民的需要D．达官贵人的需要 2．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符．”这首诗描写的是（）的节日欢乐气氛． A．汉朝B．唐朝C．宋朝D．元朝 3．你要查找五代的历史，需要阅读（） A．《资治通鉴》B．《马可?波罗行纪》 C．《梦溪笔谈》D．《贞观政要》 4．生活在两宋之交，其词具有：“风格委婉，感情真挚，善用口语，清新自然”特点的是（） A．苏轼B．关汉卿C．辛弃疾D．李清照 5．如图是元朝最著名画家的代表作《秋郊饮马图》．该画的作者是（） A．吴道子B．赵孟頫C．阎立本D．张择端 6．《百子戏春图》中的“春”所指的节日与下列那一句诗所指的相同是（）A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 C．海上生明月，天涯共此时 D．天碧银河欲下来，月华如水照楼台 7．两宋时都市中的“瓦舍”是（） A．夜市B．商业区C．娱乐场所D．居住区

8．宋代农民的文化生活不断丰富和改善的原因有（） ①雕版印刷的普及②书籍文化用品的流行③社会经济的发展。 A．①②③B．①②C．②③D．①③ 9．宋朝时期，随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。东京城内出现了许多娱乐兼营商业的场所，称为（） A．市B．瓦子C．勾栏D．邸店 10．假如时光倒流，你来到宋代江南某户人家作客，你不可能遇到（）A．主人盛上占城稻米饭 B．主人家桌子上摆着瓷器茶水壶 C．主人告诉您有些商人用纸币做买卖 D．主人的儿子们正在谈论马可?波罗 11．图为我国古代的“瓦舍”，取“来时瓦舍，去时瓦解”之意．它的出现反映了（） A．隋唐科举制发展 B．唐朝民族关系和谐 C．宋代市民文化丰富D．明清工商业繁荣 12．近期，央视科教频道推出一档大型文化类益智竞赛节目﹣﹣中国诗词大会，打造了一场全民参与的“诗词文化盛宴”．小明也自拟了一道题目：“豪放风格；抗金斗争；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”．符合上述条件的词人是（）A．苏轼B．李清照C．岳飞D．辛弃疾 13．宋朝高度发达的商业文明，反映在人们日常生活的方方面面，假如你生活在北宋，你有可能做到的是（） ①去瓦子看节目表演 ②携带交子去买大宗商品 ③贩卖丝绸到海外 ④和回族人做买卖． A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③

人教版七下历史 第12课 《宋元时期的都市和文化》教案

【课标要求】 了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。 【学习目标】 了解宋朝社会生活大概的风貌; 了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。 通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养审美观，提高鉴赏力。 【重点难点】 教学重点：瓦子、宋词和元曲。 教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。【新课解析】 知识点一：繁华的都市生活 一、宋元时期的大都市 1、著名的大都市：北宋的开封、南宋的临安、元时的大都等。 在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮大相国寺，相传为战国时魏公子信陵君故宅。位于开封闹市中心的自由路西段，是我国著名的佛教古刹。千百年来，许多神奇的传说和戏剧、小说的喧染，使其驰名中外，更有相公相婆、千手千眼观音、鲁深倒拔垂杨柳的故事，使它更具有传奇色彩。 大相国寺为中国传统的轴称布局，主要建筑有大门、天王殿、大雄殿、八角琉璃殿、藏经楼等，由南至北沿轴线分布，大殿两旁东西阁楼和庑廊相对而立。藏经阁和大雄宝殿均为清朝建筑，形式上重檐歇山，层层斗拱相迭，覆盖着黄绿琉璃瓦。殿与月台周围有白石栏杆相围。八角琉璃殿于中央高高耸起，四周游廊附围，顶盖琉璃瓦件，翼角皆悬持铃铎。殿内置木雕密宗四面千手干眼观世音巨像，高约七米，全身贴金，相传为一整株银杏树雕成，异常精美。钟楼内存清朝高约四米的巨钟一口，重万余斤，有"相国霜钟"之称，为开封八景之一。 2、瓦子的出现 （1）背景:随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。 （2）瓦子的出现：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

部编人教版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》优质教案

《宋元时期的都市和文化》 教学模式介绍： 探究式教学是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。 探究式教学的课程环节： 创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高 设计思路说明： 从知识结构方面来看，刚刚小学毕业知识结构比较单一，思维方式和接受能力还比较低，观察问题、分析问题的方式还比较简单；从学生的个体差异来看，能力水平不一，也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异。

本节课的课标要求是了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。欣赏《清明上河图》，说一说宋代城市生活中的衣、食、住、行和风俗习惯。而宋元时期的城市发展和城市文化正是对课标要求的具体体现。 结合导学案所提供的材料和所学知识，认识市民文化娱乐活动丰富多彩与经济的繁荣和城市的发展密切相关，从而提高学生运用历史唯物主义的观点综合分析历史问题的能力。 教材分析 本课承接宋元时期的经济概况，从宋元时期的城市发展和城市文化方面来介绍宋元时期的都市和文化，这是宋元经济发展和民族文化交流的加强的结果。宋元时期是我国封建经济继续发展的时期也是中国城市发展的一个新阶段。宋元都市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市的生活多姿多彩，宋元文化也得到巨大发展，使中国的城市文化达到一个新的高峰。这一时期的许多社会风尚都值得后人赞叹，这是中华民族的骄傲。因此，本课在教材中的地位也是非常重要的。 教学目标 【知识与能力目标】 能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。 【过程与方法目标】 通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过学习，知道宋朝就有了春节等传统节日；收集宋词名篇、元曲代表作，体会其风格特色。 【情感态度价值观目标】 宋元时期是我国城市发展的新阶段，是城市文化发展的新高峰。 教学重难点 【教学重点】 宋元时期的城市发展和城市文化。 【教学重点】 宋元时期城市发展和城市文化繁荣的原因。

统编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》精美教案+导学案(含答案)

教学设计（2500字左右） 教材：《中国历史》（统编教材七年级下册）单元：第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化课题：第12课宋元时期的都市和文化 一、教学分析（500字以内） 1.本课的单元地位分析 （1）承前：在隋唐繁荣文化的基础上，宋元继续发展并有了创新。宋元时期商品经济发达，城市发展，市民阶层扩大，文学主要形式由唐诗转变为宋词、元曲，是中国古代经济文化发展的顶峰。 （2）阶段总结：第二单元辽宋夏金元时期的社会特征是民族关系发展和社会变化，继朝代与政权的更迭与宋代经济发展的学习后，本课是对该时期在社会文化方面的总结。 （3）启后：为第三单元明清的小说艺术和戏曲艺术发展奠定基础。 2.课标与本课子目呈现方式分析 课标要求：了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。本课分为3个子目：繁华的都市生活、宋词、元曲。课标与本课子目呈现结构相一致。 3.本课教学内容的逻辑结构分析 本课根据课标和教学内容整合为两部分：一、梦回东京一一繁华的都市生活；二、灿烂文化一一宋词元曲史书画。都市的繁华为灿烂的文化奠定物质基础，灿烂文化又进一步丰富了市民的都市生活。 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计300字以内） 1.了解宋元时期大都市的变迁，知道新出现的瓦子、杂剧和节日等繁荣的都市生活。（时空观念、史料实证、家国情怀） 2.知道宋词、元曲的特点及代表；探究文学形式主要由唐诗到宋词到元曲变化的原因。（时空观念、历史解释） 3.理解宋元都市和文化繁荣的原因（史料实证、历史解释、唯物史观），

知道宋元时期的文化影响世界深远，坚定文化自信（家国情怀）。 四、教学重点与难点（100字以内） 1.重点：繁荣的都市生活，宋词元曲。 2.难点：探究宋元都市和文化繁荣的原因。 五、教学过程（1600字左右） 1.新课导入。 设问：作为普通市民，如果你可以穿越回中国古代，你会选择唐朝还是宋朝？ 北宋学者沈括通过研读唐诗注意到，唐朝人写过不少“富贵诗”。在沈括看来，这些描写“乃贫眼所惊耳……此所谓'不曾近富儿家意思就是没见过世面，不值一提。沈括的话简介反映出宋人的生活和消费水准明显超过了唐朝，其背景则是经济发展水平的提高。 ——《中外历史纲要•上》通过史料创设情境，引导学生认识到宋朝的繁荣，从而穿越回宋元时期感悟都市和文化的繁荣。 2.正课讲授。 一、梦回东京一一繁华的都市生活 分别从大都市、市的变化、大相国寺、瓦子、传统节日等方面，通过地图、图片、文字（诗歌）等多种史料来创设情境，引导学生多方面感受宋元 繁荣的都市生活，概括为如下具体方面： 商业活动：卖饮食、药材、古玩、字画、剃头、相面、算卦等体育活动：武术、相扑、蹴鞠等

统编版历史七年级下册第12课 宋元时期的都市和文化教案与反思

第12课宋元时期的都市和文化知人者智，自知者明。《老子》 棋辰学校陈慧兰 工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》 翰皓学校陈阵语 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》 江南学校李友峰 满招损，谦受益。《尚书》 怀辰学校陈海峰组长 ❶教学分析➷ 【教学目标】

感态度与价值观观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。 【重点难点】 教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲 教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。 ❷教学过程➷ 一、导入新课 （多媒体展示《清明上河图》里的勾栏瓦舍）前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋元时代的都市和文化一课。 二、新课讲授 目标导学一：繁华的都市生活 （一）概况

1.（多媒体出示问题：宋代都市的基本概况）教师讲述：宋元时期都市的基本情况（宋元时期有很多大的城市，在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。） （二）瓦子 2.（多媒体出示材料，瓦子的名称的来历）读材料，结合教材分析讨论瓦子兴起的原因 材料：什么叫“瓦舍”呢？吴自牧在《梦梁录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。” 3.（多媒体出示问题，瓦子的基本情况介绍）读材料，学生抢答瓦子的基本情况 答案提示：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。 4.（媒体出示问题，瓦子兴起的原因）结合教材分析讨论瓦子起的原因 答案提示：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市文化生活也丰富起来。 （三）元杂剧和节日 1.（多媒体出示问题，剧表演的表演形式、兴起的朝代和兴盛的朝代）学生抢答戏剧表演的表演形式是什么？兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么时候？ 答案提示：杂剧。宋代和元代。

人教部编版七年级历史下第12课 宋元时期的都市和文化 教学设计

宋元时期的都市和文化教学设计 教学目标 知识目标 1.了解宋元时期都市生活的特点和表现；了解宋元时期的娱乐活动及宋节庆风俗习惯受到重视，一直流传至今。 2.宋元时期的文学艺术成就、特点及典型代表人物。 3.知道中国史学的不朽巨著《资治通鉴》及其作者史学家司马光。 能力目标 通过学习，感受宋元时代丰富多彩的社会生活，认识到宋元时期城市经济发展和文化繁荣是我国城市发展的一个重要时期。 通过学习宋元朝代的文化艺术成就，感受中华千年文化的魅力。 情感态度 通过学习，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族的历史和传统文化的亲和力，培养学生热爱祖国古代优秀文化的文学素养。 教学重点 宋元都市生活的特点和表现；文学艺术的成就； 教学难点 通过学习，分析丰富多彩的都市生活出现的原因。 教学课时 一课时 教学过程 新课引入----PPT展示柳永词《望海潮》及图片激发学生兴趣导入新课。

1.展示《望海潮》词及图片，引导学生从词和图片中获取相关历史信息。 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 2.引导思考：词描写了的是什么？反映了什么？ 3.教师明确： 《望海潮》不仅描绘了杭州的自然风光和都市的繁华，而且展现了杭州人民和平宁静的生活景象。一首词比较真实地再现了宋元时期城市生活景象。北宋画家张择端《清明上河图》用绘画描绘的是开封繁荣景象，再现了开封当年繁华。 宋元时期的城市生活是什么样的景象？宋元时期文学艺术取得了哪些成就？有哪些代表人物？今天，我们一直学习第12课宋元时期的都市和文学艺术成就。 新课讲述 一、繁华的都市生活 宋元时期是继隋唐之后又一个统一时期。国家统一，社会安定，注重农业发展，手工业兴盛，社会经济取得了长足的发展，为城市繁荣创造了条件，极大推动了城市发展。因而城市繁荣，市民阶层不断壮大，城市生活也丰富起来。 1.繁华的大都市 宋元时期，城市商业发达、贸易往来频繁，出现了很多大城市。北宋都城开封、南宋临安、元大都成为城市繁荣的代表城市。 北宋开封：（展示《清明上河图》）画家张择端《清明上河图》形象再现开封繁华景象。“一城宋韵半城水，梦华飘溢伴汴京”，这是对开封最美的诠释。而开封大相国寺最为繁华。每月庙会人流如潮。同时，伴有傀儡戏、舞剑、杂技等表演，因而热闹非凡。 南宋临安：（展示临安景象图）“上有天堂、下有苏杭”，表达了古往今来的人们对于这座美丽城市的由衷赞美。 元大都：（展示大都图）规模宏大。

初中历史_《第十二课 宋元时期的都市和文化》教学设计学情分析教材分析课后反思

《宋元时期的都市和文化》教学设计 学习目标： 1.知识与能力目标 通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》；知道《资治通鉴》的作者、体例、内容和地位。 2.过程与方法：通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏 力。 3.情感态度与价值观目标 通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。 【重点难点】 教学重点瓦子、宋词和元曲。 教学难点宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课 【教具】胶子、《清明上河图》等相关多媒体、图片 【教学过程】 一、导入新课 课前播放《清明上河图》，再引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。 二、整体感知 了解课文整体结构，教师出示教学目标和整体设计。 板块一：感受都市生活 板块二：品味悠远宋词 板块三：欣赏感天元曲 板块四：遨游浩瀚史学

三、设问导学 学生快速浏览教材，完成上面的题目。 四、新知探究 板块一：感受都市生活 1.根据出示的问题，知道以下知识点： a.宋元时期著名的大都市。 b.大相国寺、瓦子、勾栏的职能。 c.元杂剧的兴起与兴盛。 d.过渡：都市的繁荣除了体现在平时在瓦子里看到的繁荣景象，其实都市最热闹最繁华 的时候是在什么时候？引入传统节日的学习。 2.宋代的传统节日 a.赏词猜谜。欣赏宋词猜宋代传统节日。 b.一年中最隆重最喜庆的节日是哪个节日？引入春节。 c.宋代和现在的春节习俗？相同和不同。 d. 总结：我们今天的节庆活动实际上是传承我们古代的传统。但是在传承的基础上有所删减，或增加一些符合时代发展要求的新的元素。传统节日是我们中华民族优秀传统文化的一部分，有着丰富的文化内涵。国家把有些传统节日比如中秋节、元旦、春节、清明节等列为法定假日。说明国家重视弘扬中华民族传统文化。那么，我们应该怎样传承中华民族传统文化？ 得出结论：取其精华，去其糟粕。在保留民族特色的基础上不断创新和发展。） e.过渡：从瓦子和杂剧，都体现了宋代城市文化的繁荣，那么宋代城市文化繁荣的原因 是什么？ 3.合作探究 根据材料分析，宋代城市文化繁荣的原因？ 过渡到第二板块的学习：在城市经济繁荣、市民阶层出现和城市人口大量增加这三个因素中，最根本的是哪个因素。---经济的繁荣，经济的繁荣能丰富市民的文化娱乐生活以外，他还能够推动社会文化的发展。接下来让我们进入第二板块的学习 板块二：品味悠远宋词 以填空、视频、个人朗诵、表格等形式了解词的定义、词牌、宋代三大词人及词风。 板块三：欣赏感天元曲 1.师生以填空叙述的方式学习元曲的组成。以关汉卿为代表的杂剧作家、元曲四大家。 2.出示关汉卿的代表作《窦娥冤》的大致剧情并视频，感受悲剧色彩。 过渡：读史使人明智,北宋史学家、政治家司马光编写的《资治通鉴》就给后来的统治者和今天的我们很好的借鉴作用。我们进入最后一个板块的学习。 板块四：遨游浩瀚史学

人教部编版历史七年级下第二单元第12课宋元时期的都市与文化说课稿

第12课宋元时期的都市与文化说课稿 一、说教材 1.教材地位 本课承上启下，承接11课《元朝的统治》，下启13 课《宋元时期的科技与中外交通》 2. 教材内容 就教材内容而言，本课分为一课时，两目内容:繁华的都市生活，宋词元曲和司马光《资治通鉴》 二、学情分析 本课面向初一年级。学生在学习元朝的统治后继续了解宋元的都市和文化，这是一个深入学习过程。在学习都市生活繁华的原因会比较难理解，要引导学生认识市民文化娱乐活动丰富多彩与经济的繁荣和城市的发展密切相关，从而提出分析问题的能力。 课程标准对本课做出如下要求： （1）能说出瓦子等娱乐场所出现的原因； （2）知道宋代的文化娱乐活动和节庆风俗变化； （3）认识宋词及三位著名代表苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作，领略他们不同的创作风格； （4）能说出元曲、关汉卿和《窦娥冤》，领略文人风采，学习关汉卿的优秀品质。 教学目标

知识与能力：（1）了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象；掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化；（2）了解宋元时期的宋词、元曲等文学成就；（3）理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系；（4）通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。 过程方法 （1）搜集有关宋元都市生活的历史资料，逐步学会阅读、理解和处理历史信息，形成表述历史问题的能力。（2）对优秀宋词作品进行分析和讨论，提高对作品的鉴赏能力；充分利用教材中的插图，培养学生的观察力，以增强对元代戏剧艺术的了解。 情感态度 通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，感受宋元时期丰富多彩的社会生活，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。 教学重难点 教学重点：繁华的都市生活、宋词和元曲 教学难点：都市生活繁华的原因