一年级课文棉花姑娘原文

一年级课文棉花姑娘原文

《棉花姑娘》是一篇为一年级学生编写的课文。故事讲述了一个小棉花种子的成长过程，以及它最终成为一朵美丽的棉花的故事。

从一个小小的种子开始，棉花姑娘在春天的阳光下伸展出了细长的根茎，钻进了土壤深处。在细心的照料下，棉花姑娘逐渐长出了翠绿的叶子。夏天来临时，她的叶子茂盛地生长，迎接着温暖的阳光和甘甜的雨水。

秋天到了，小棉花开始变得忙碌起来。她的枝杈上开出了白色的花朵，花朵像棉球一样蓬松。吸引着蜜蜂和蝴蝶在花朵间飞舞。小棉花姑娘感到无比幸福。

随着时间的推移，秋天的风渐渐变得寒冷。小棉花姑娘的花朵逐渐凋谢，但取而代之的是一个个白色的棉絮。她的花朵变成了雪白的棉花，蓬松而柔软。

冬天来临，大风吹得棉絮在空中飘舞，落下来盖住了整个大地。小棉花姑娘成为了一片银色的海洋。她和其他棉花一起，为人们提供了柔软而温暖的棉被，保护他们免受严寒的侵袭。

春天再次来临，小棉花姑娘的使命完成了。她们的棉絮被收割下来，用来制作衣物和其他用品。小棉花姑娘虽然不再是一朵花，但她们的价值依然存在。

《棉花姑娘》这篇课文通过讲述棉花姑娘的成长故事，教会了孩子们耐心、勤劳以及奉献的精神。同时，它也向孩子们介绍了棉花的生长过程和用途，增加了他们对大自然的认识和感激之情。通过这篇课文，孩子们不仅能够学到知识，还能够培养出为他人着想的品质。

小学一年级下册语文第19课《棉花姑娘》原文、教案及教学反思

小学一年级下册语文第19课《棉花姑娘》原文、教案及教学反思【原文】 花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。” 青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。” 几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀？”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。” 棉花姑娘的病好了。秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！ 【教案】 教学目标： 1、能在语言环境中正确认读13个生字；能正确书写7个生字，积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”；能结合课文内容，用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。 2、学生能正确朗读要求的句子；读出不同的语气。 3、学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。 教学重点、难点： 本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。 教学媒体： 多媒体、ppt 教学过程： 一、谈话揭示课题 1、同学们，在上课前老师给你们猜一个谜语。 2、教学“棉” （1）读准字音

（2）你用什么好方法记住这个字？ （棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右上是个白字，棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字） 3、出示答案，简单介绍瓢虫。 4、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。出示课题。 5、学生齐读课题 （板书课题） 6、师：棉花健康生长的时候，长出的叶子是碧绿碧绿的，可是当他受到害虫的侵害，也会生病。 二、课件出示童话故事，整体感知 三、初读课文 学生自由朗读，要求：看拼音读准字音，遇到生字看拼音多读几遍，并给课文标上小节号。 四、感悟课文，理解课文 （一）学习第一节 （1）出示第一节课件，仔细看动画，说说你知道了什么？ （2）是呀，上面有许多蚜虫，什么是蚜虫呢？介绍蚜虫。出示ppt。 （3）教学生字“娘、治” （4）蚜虫很小，浑身长满蚜虫是一件痛苦的事，哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情怎样、指导读句：她多么盼望有医生来为她治病啊！（抓住盼望一词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情） 师：“盼望”你能换个词语说说吗？（希望） 师：“盼望”比“希望”的程度更加强烈。 （5）教师范读，学生领悟感情，自由读，指名读。 （6）齐读第一节 （二）学习第5、6节 1、棉花姑娘病得那么重到底是谁帮她只好了病？哪两节告诉了我们，自由读一读。 2、七星瓢虫本领大吗？你从哪里知道的？

一年级下册《棉花姑娘》课文

一年级下册《棉花姑娘》课文 棉花姑娘 棉花姑娘生病了，叶子上有许多心爱的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊! 燕子飞来了。棉花姑娘说：〝请你帮我捉益虫吧!〞燕子说：〝对不起，我只会捉空中飞的益虫，你还是请他人帮助吧!〞 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：〝请你帮我捉益虫吧!〞啄木鸟说：〝对不起，我只会捉树干里的益虫，你还是请他人帮助吧!〞 青蛙跳来了。棉花姑娘快乐地说：〝请你帮我捉益虫 吧!〞青蛙说〝对不起，我只会捉田里的益虫，你还是请他人帮助吧!〞 突然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：〝你们是谁呀?〞小虫说：〝我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。〞不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦! «棉花姑娘»教学设计 一、学习目的： 1.看法〝姑、娘〞等7个生字。会写〝只、星〞等6个字。

2.分角色朗诵课文，读好央求的语气。 3.看法一些对人类有用的鸟类和益虫。 二、教学重点、难点： 本课教学重点在引导先生了解一些迷信知识，让先生有热爱迷信的兴味。 三、教学特征： 课文采用童话的方式，寓生物知识于生动笼统的故事之中，经过棉花姑娘央求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，通知我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫区分吃什么中央益虫的迷信知识。言语契合儿童特点，对先生了解迷信知识有较强的启示作用。在教学中着重指点先生特性化的朗诵，经过不同角色的扮演让先生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激起先生对学习迷信知识的兴味。 四、教学方法： 小组讨论、角色扮演、示范、演示。 五、课前预备： 多媒体课件、先生自制文中的任何一种植物头饰。 六、教学时间：2课时。 七、教学进程： 第一课时 课时目的：

一年级语文《棉花姑娘》知识点整理

一年级语文《棉花姑娘》知识点整理 一年级语文《棉花姑娘》原文 棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。” 青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧!”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。” 几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀?”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。” 棉花姑娘的病好了。秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦! 一年级语文《棉花姑娘》知识点 【知识点】 字：摇、捉、蹦、病、咧 词：蚜虫、啄木鸟、瓢虫、棉桃 重点句子： 1、棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。” 2、青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧!”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。” 3、几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀?”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。” 主要内容： 《棉花姑娘》讲述了棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊! 一年级语文《棉花姑娘》教案 一、学习目标： 1.认识姑、娘等7个生字。会写只、星等6个字。 2.分角色朗读课文，读好请求的语气。 3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 二、教学重点、难点： 本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。 三、教学特色： 课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。 四、教学方法： 小组讨论、角色表演、示范、演示。 五、课前准备： 多媒体课件、学生自制文中的任何一种动物头饰。 六、教学时间： 2课时。

部编版小学语文《棉花姑娘》课文原文及赏析

部编版小学语文《棉花姑娘》课文原文及赏析 《棉花姑娘》课文原文： 春天来了，田野里一片生机勃勃。棉花姑娘长出了绿油油的叶子，她高兴地唱着歌儿。可是不久，她的叶子上出现了许多蚜虫，它们咬得棉花姑娘疼痛难忍。 棉花姑娘伤心地哭了，她说：“谁来帮我赶走这些讨厌的蚜虫呢？”这时，一只燕子飞过来，棉花姑娘对燕子说：“燕子姐姐，你能帮我捉蚜虫吗？”燕子看了看棉花姑娘的叶子，摇摇头说：“对不起，我只会捉空中的害虫，你还是请别人帮忙吧。” 接着，一只啄木鸟飞过来，棉花姑娘对啄木鸟说：“啄木鸟大哥，你能帮我捉蚜虫吗？”啄木鸟看了看棉花姑娘的叶子，也摇摇头说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧。” 棉花姑娘更加伤心了。这时，一只青蛙跳过来，棉花姑娘对青蛙说：“青蛙弟弟，你能帮我捉蚜虫吗？”青蛙看了看棉花姑娘的叶子，点了点头说：“我可以帮你，因为我专吃田间的害虫。”于是，青蛙伸出长长的舌头，很快就把蚜虫都吃光了。 棉花姑娘感到舒服多了，她高兴地对青蛙说：“谢谢你，青蛙弟弟，你真是我的好朋友。”从此，棉花姑娘和青蛙成了好邻居，他们在田野里一起快乐地生活。 《棉花姑娘》课文赏析：

《棉花姑娘》是一篇寓教于乐的童话故事，通过棉花姑娘与各种动物的互动，展现了自然界中生物之间的互助关系，同时也教育孩子们要善于向他人求助，并学会感恩。 课文以生动的语言描绘了春天田野的生机盎然，以及棉花姑娘从遭遇困难到得到帮助的过程。在这个过程中，棉花姑娘先后向燕子、啄木鸟和青蛙求助，虽然前两者都无法帮助她，但他们都礼貌地拒绝并给出了合理的解释，这体现了尊重和理解他人的美德。 最终，棉花姑娘在青蛙的帮助下解决了问题，这也教育孩子们要有耐心和信心，总会有人能帮助我们解决问题。同时，棉花姑娘对青蛙的感谢和他们成为好朋友的情节，强调了友谊和互助的重要性。 总的来说，《棉花姑娘》这篇课文以简单的故事和生动的形象，传递了深刻的道德教育和自然知识，有助于培养孩子们的观察力、想象力和人际交往能力。

小学一年级语文课文《棉花姑娘》原文、知识点及练习题

小学一年级语文课文?棉花姑娘?原文、知识点及练习题 【导语】?棉花姑娘?讲述了棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！以下是我整理的〔小学一年级语文课文?棉花姑娘?原文、知识点及练习题〕，希望帮助到您。 【原文】 棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说："啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！〞啄木鸟摇摇头说："对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。〞青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说："青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！〞青蛙摆摆手说："对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。〞 几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘快乐地说："谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀？〞小瓢虫说："我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。〞 棉花姑娘的病好了。秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！ 【知识点】

字：摇、捉、蹦、病、咧 词：蚜虫、啄木鸟、瓢虫、棉桃 重点句子： 1、棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说："啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！〞啄木鸟摇摇头说："对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。〞 2、青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说："青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！〞青蛙摆摆手说："对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。〞 3、几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘快乐地说："谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀？〞小瓢虫说："我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。〞 主要内容： ?棉花姑娘?讲述了棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！ 【练习题】

人教版小学语文《棉花姑娘》课文原文及赏析

人教版小学语文课《棉花姑娘》课文原文及赏析《棉花姑娘》课文原文： 春天来了，田野里一片生机勃勃。棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。她多么希望有医生来给她治病啊！ 这时，飞来了一只燕子，棉花姑娘对燕子说：“燕子阿姨，您能帮我捉蚜虫吗？”燕子摇摇头说：“对不起，我只会捉空中的害虫，你还是请别人帮忙吧。” 接着，又飞来了一只啄木鸟，棉花姑娘对啄木鸟说：“啄木鸟伯伯，您能帮我捉蚜虫吗？”啄木鸟摆摆尾巴说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧。” 后来，飞来了一只青蛙，棉花姑娘对青蛙说：“青蛙哥哥，您能帮我捉蚜虫吗？”青蛙呱呱叫着说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧。” 就在这时，一群七星瓢虫飞来了，它们很快就把蚜虫都吃光了。棉花姑娘的病好了，她高兴地说：“谢谢你们，七星瓢虫！” 赏析： 《棉花姑娘》是一篇富有教育意义的童话故事，通过描述棉花姑娘生病和寻找医生的过程，展现了自然界中各种生物的特性和互助精神。

首先，课文通过描绘春天田野的生机勃勃景象，为故事营造了一个温馨和谐的背景。棉花姑娘的生病和求助，引发了读者的同情和关注。 其次，课文通过燕子、啄木鸟和青蛙的角色设定，展示了不同生物在生态系统中的特殊作用和局限性。这些角色的出现和拒绝帮助，让读者理解到每个生物都有其独特的生存方式和职责，不能随意替代。 最后，七星瓢虫的出现和成功治疗棉花姑娘的病，强调了生态平衡和物种多样性的重要性。这个情节也传递出一个积极的信息：在困难面前，只要我们坚持寻求帮助，总会有人或者事物能够帮助我们解决问题。 总的来说，《棉花姑娘》这篇课文以生动有趣的故事形式，寓教于乐，让小学生们在阅读中了解自然界的生态知识，培养他们的环保意识和互助精神。同时，课文的语言简洁明快，适合小学生阅读和理解，有助于提高他们的语文素养和阅读能力。

小学一年级语文课文《棉花姑娘》原文、知识点及练习题

小学一年级语文课文《棉花姑娘》原文、知识点及练习题 【导语】《棉花姑娘》讲述了棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！以下是我整理的〔小学一年级语文课文《棉花姑娘》原文、知识点及练习题〕，希望帮助到您。 【原文】 棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说："啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！"啄木鸟摇摇头说："对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。" 青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说："青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！"青蛙摆摆手说："对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。" 几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘快乐地说："谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀？"小瓢虫说："我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。" 棉花姑娘的病好了。秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！ 【知识点】 字：摇、捉、蹦、病、咧 词：蚜虫、啄木鸟、瓢虫、棉桃

重点句子： 1、棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说："啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！"啄木鸟摇摇头说："对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。" 2、青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说："青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！"青蛙摆摆手说："对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。" 3、几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘快乐地说："谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀？"小瓢虫说："我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。" 主要内容： 《棉花姑娘》讲述了棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！ 【练习题】 1、棉花姑娘生病后，请了___________、___________、___________来给她看病，最后是___________给她治好的。 2、燕子说："我只会捉__________的害虫。"啄木鸟说："我只会捉__________的

一年级下册《棉花姑娘》课文

一年级下册《棉花姑娘》课文棉花姑娘 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊! 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧!”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧!” 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧!”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧!” 青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧!” 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀?”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。” 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦! 《棉花姑娘》教学设计 一、学习目标： 1.认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。 2.分角色朗读课文，读好请求的语气。 3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 二、教学重点、难点： 本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学

的兴趣。 三、教学特色： 课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。 四、教学方法： 小组讨论、角色表演、示范、演示。 五、课前准备： 多媒体课件、学生自制文中的任何一种动物头饰。 六、教学时间：2课时。 七、教学过程： 第一课时 课时目标： 1、学习“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等五个生字。 2、整体感知课文，重点学习1——4小节。 3、练习朗读对话，能够读出焦急的语气。 教学过程： 一、谈话揭题：

人教版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》原文、教程及教学深思

人教版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》原文、教 程及教学深思 《棉花姑娘》是一篇童话故事，主要讲的是棉花姑娘生病了，燕子、啄木鸟、青蛙都没能为棉花姑娘治好病，最后是七星瓢虫为棉花姑娘治好了病。以下是本店铺收拾的人教版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》原文、教程及教学深思有关资料，期望协助到您。 人教版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》原文 花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。” 青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。” 几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀？”小瓢虫说：“大家身上有七个黑点，像七颗星星，大伙叫大家七星瓢虫。” 棉花姑娘的病好了。秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！ 人教版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》教程 教学目的：

1、能在语言环境中正确认读13个生字；能正确书写7个生字，积累词汇“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”；能结合课文内容，用找同义词的办法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。 2、学生能正确朗读需要的句子；读出不一样的语气。 3、学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。 教学重点、难题： 本课教学重点在引导学生知道一些科学知识，让学生有热爱科学的兴趣。 教学媒体： 多媒体、ppt 教学过程： 一、谈话揭示课题 1、同学们，在上课前老师给你们猜一个谜语。 2、教学“棉” （1）读准字音 （2）你用什么好办法记住这个字？ （棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右上是个白字，棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字） 3、出示答案，容易介绍瓢虫。 4、今天大家就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。出示课

棉花姑娘课文全文

棉花姑娘课文全文 棉花姑娘是一篇经典的课文，讲述了一个关于棉花的故事。棉花是一种常见的农作物，也是纺织工业的重要原料之一。在这篇课文中，作者生动地描绘了棉花姑娘的成长历程，以及棉花的种植和加工过程。 课文的开头，描述了棉花种子在春天播种的情景。在温暖的阳光下，种子悄悄地从土壤中发芽，长出嫩绿的叶子。随着时间的推移，棉花慢慢地长大，长出了茁壮的枝条和叶子。每当夏天来临，棉花姑娘就会开出美丽的花朵，花朵上长满了白色的绒毛。 随着夏天的过去，秋天的到来，棉花姑娘的花朵逐渐凋谢。但这并不意味着棉花的生命结束了。相反，这是棉花生长的关键时期。在风中摇曳的棉花中，种子逐渐成熟，包裹在花朵内部的绒毛也变得越来越厚实。 当秋天的时候，棉花开始收获。农民们小心翼翼地将棉花割下，放入篮子中。然后，将棉花晒干，以便更好地保存和运输。经过一系列的加工，棉花的绒毛被提取出来，成为了我们熟悉的棉纤维。 棉花姑娘的成长过程以及棉花的种植和加工过程，让我们更加了解了这一农作物的重要性。棉花不仅提供了丰富的纺织原料，还为农民们带来了丰收的喜悦。在全球范围内，棉花产业也扮演着重要的

角色，为经济发展做出了巨大贡献。 除了经济意义，棉花也在环境保护方面扮演着重要的角色。棉花是一种天然的纤维，对人体皮肤无刺激，具有良好的透气性和吸湿性。相比于合成纤维，棉花更加环保，对环境没有污染。 在现代社会中，棉花产品已经渗透到我们生活的方方面面。从衣物到床上用品，从家具到日用品，棉花的存在无处不在。它为我们的生活带来了舒适和便利。 通过阅读棉花姑娘这篇课文，我们不仅学到了关于棉花的知识，还体会到了生命的成长和变化。棉花姑娘的生长历程告诉我们，只有经过时间的洗礼和努力的付出，才能实现自身的价值。正如棉花姑娘一样，我们也要坚持不懈地努力，追求自己的梦想。 总结起来，棉花姑娘这篇课文深刻描绘了棉花的成长历程，以及棉花的种植和加工过程。通过这篇课文，我们了解到了棉花的重要性和广泛应用，以及棉花背后的经济和环境意义。棉花姑娘的成长过程也让我们深刻领悟到了生命的成长和变化。让我们珍惜棉花这一宝贵资源，用心去欣赏它的美丽和价值。

棉花姑娘课文内容

棉花姑娘课文内容 棉花姑娘课文内容 棉花姑娘是一年级下册的课文，下面就由小编为你分享一下棉花姑娘课文内容吧，希望对大家有帮助！ 棉花姑娘课文内容 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！ 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就想七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。” 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！ 棉花姑娘课文教学设计 一、教学目标： 1、分角色朗读课文，读好对话的不同语气。 2、认识一些对人类有用的'鸟类和益虫。 3、培养学生的科学与人文素养。 二、教学重点难点： 正确、流利、有感情地读课文，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 三、教学过程： （一）、导入新课 （出示图片）师：夏天刚到，小柳树已经卖弄起了轻盈的舞姿，

绿绿的荷叶不甘示弱，瞧！他们在炎热的夏季给小鱼儿带来了多少凉爽…… 师：所有的人在这快乐的日子里都愉快地生活着，可是，棉花姑娘呢？（板书课题，轻轻地读一遍）棉花姑娘生病了，让我们一起去看看她吧！ （二）、初读课文 学生自读课文 要求：读通课文，不认识的字可以向别人请教 边读边想，棉花姑娘生了什么病呢？怎么治好的？ （三）、研读课文 1、学习第一段 棉花姑娘得了什么病？你是怎么知道的？（插图、课文） 说说蚜虫的样子。 指名学生读课文。 老师：想一想，生病的棉花姑娘的心情该是怎样的呢？读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。 老师：是呀！棉花姑娘这时是多么着急，多么希望马上有人帮她治好病呀！可怜的棉花姑娘生病了，她盼望谁来帮它治病呢？ 请同学们接着读课文，看可怜的棉花姑娘到底向谁求助了。 2、学习第2至第5小节 （1）学习第2小节 老师：她先请求得到谁的帮助？ 老师：他们说了些什么？请同学们用“──”划出燕子的话，用“﹋﹋”划出棉花的话，然后读一读。 学生进行总结交流。 指名分角色朗读，评议。 老师：是啊，面对病情，棉花姑娘心里着急，可是燕子无可奈何，读得多好呀！你们想和他们比比赛吗？ 老师：请你们在四个人小组里来分分工，一起再来读一读。 老师挑出两个小组展示读，男女同学读。