《宇宙的另一边》教学设计、说课稿、教学反思、教学PPT

16.宇宙的另一边

【教材分析】

本单元的人文主题是“大胆想象”，围绕这一主题编排组织学习内容，旨在引导学生通过单元读写活动，认识到大胆想象能创造出世界上不存在的事物和景象，对阅读含有丰富想象的文章产生兴趣，激发创作属于自己的想象世界的欲望。

本单元编排了两篇精读课文：《宇宙的另一边》、《我变成了一棵树》；两篇习作例文：《一支铅笔的梦想》、《尾巴它有一只猫》以及一篇自主习作：《奇妙的想象》，这些读写内容的编排，不仅是引导学生认识到大胆想象可以在心中实现美好的愿望，更重要的是落实本单元的阅读训练要素——走进想象的世界，感受想象的神奇。

《宇宙的另一边》是本单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。

【教学重点】

能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

【教学难点】

想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、视频导入，导入新课

1.出示视频：同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？

浩瀚

还可以用浩瀚来形容什么？

浩瀚的沙漠浩瀚的大海……

2.复习本科生字词语，重点指导词语的近义字。（多种方式朗读）

二、自读课文，感知秘密

1.自读课文，整体感知

思考：课文主要写了什么？

课文主要写了作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。

2.宇宙的另一边是什么样的，文中的哪一句话点明了这个秘密？

星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

（1）理解“倒影”（倒立的影子）（PPT展示）

（2）从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”？

第2自然段：那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。

（四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”）。

三、品读课文，感受“想象”

“宇宙的另一边”有哪些秘密？（课后第1题）

（一）“我”的倒影（第3自然段）

1.朗读第3自然段，读好猜测、想象的语气

2.从哪里看出是作者在猜测和想象？

（“是不是、会不会”疑问词）

（二）大自然的“倒影”（第4、5自然段）

1.你在这两段中发现了哪些秘密？（季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反）

2.男女生合作朗读

3.你发现作者展开想象的秘诀了吗？

（宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想）

4.想一想，写一写，还会有哪些奇妙的事情发生？

很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，____________。宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，___________。宇宙的这一边，_____________，但宇宙的另一边，___ _______。

（三）数学课的“倒影”（第6～9自然段）

1.这几个自然段写了哪些秘密？

2.“宇宙的另一边”的数学课是什么样的？（第8、9自然段）

3.你喜欢这样的数学课吗？为什么？（新奇有趣、快乐游戏）

4.你觉得“宇宙的另一边”，减法和除法又是怎样的呢？（选择一个说一说）

在宇宙的另一边，减法是这样的，；除法是这样的，。

（四）品读结尾，插上想象的翅膀（第10～12自然段）

1.“宇宙的另一边”的习作秘密是什么？

2.仿照课文，拓展想象：在“宇宙的另一边”，他们的习作课还会写什么，会怎样写？（花云……）

四、整体回顾，拓展阅读

1.有感情地朗读课文，说说“我”是一个怎样的孩子？

2.用自己的话说一说，“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？（课后第2题）

五、作业布置

写一写，你有哪些奇思妙想？和同学们一起交流。

【板书设计】

宇宙的另一边

《宇宙的另一边》说课稿

尊敬的各位老师：

中午好！

非常感谢各位老师在百忙中抽空聆听我的课程，对我的帮助与指导，谢谢大家！

一、说教材

今天我执教的是统编版三年级下册第五单元的第一课《宇宙的另一边》第二课时。本单元是特殊的习作单元，本单元的人文主题是“大胆想象”，围绕这一主题编排组织学习内容，旨在引导学生通过单元读写活动，认识到大胆想象能创造出世界上不存在的事物和景象，对阅读含有丰富想象的文章产生兴趣，激发创作属于自己的想象世界的欲望。

本单元编排了两篇精读课文：《宇宙的另一边》、《我变成了一棵树》；两篇习作例文：《一支铅笔的梦想》、《尾巴它有一只猫》以及一篇自主习作：《奇妙的想象》，这些读写内容的编排，不仅是引导学生认识到大胆想象可以在心中实现美好的愿望，更重要的是落实本单元的阅读训练要素——走进想象的世界，感受想象的神奇。

《宇宙的另一边》是本单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相反动作的一个

“我”，所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。

二、说重难点

本单元的语文要素有两点：1、走进想象的世界，感受想象的神奇；2、发挥想象写故事，创造自己的想象世界。围绕这两个语文要素，在课文中逐步落实，本篇文章我最主要的教学目标是：用自己的话说一说，课文中的宇宙另一边有哪些秘密。

三、说学情

由于学生不是第一次接触想象文章，此教学目标对于学生来说不是很困难，我将重点指导学生如何发现文章中的秘密，并尝试让学生大胆发挥想象，尝试自己会有哪些秘密，找到文章中作者写秘密的方法与技巧。

四、说教学过程

我采用了视频方式导入新课，让学生观看一个小视频，用课文中的词语来形容视频给自己的感受，学生很容易找到“浩瀚”二字，同时让学生理解浩瀚二字的内容，接着复习本课的生字词语，采用结合词语认读生字，生字学习与词语相结合。

学生读课文，感知明白宇宙另一边的秘密是什么，重点结合图片理解“倒影”的含义，让学生明白后面的内容都是围绕这样的方式展开的。学生结合表册进一步在读课文的过

程中发现秘密，感受变化。

在这一阶段的教学中，我鼓励学生自己发现问题，并积极的自主回答问题，将课题发现交给学生，让学生从课文中发现变化，并尝试用自己有情感的方式读课文，读出有趣和神奇。

最后在通过一个游戏的方式，让学生自己来完成课文的学习。

完成课文的学习之后，让学生自己来说一说，自己还能有哪些有趣的秘密，和同学一起交流。

本课的作业布置也是让学生尝试写一写自己的奇思妙想，为后面的作文教学打下基础，体会到想象的神奇和有趣。

《宇宙的另一边》教学反思

今天，我教学了统编版三年级下册第五单元第一篇课文《宇宙的另一边》第二课时。本单元是特殊的习作单元，整个单元都围绕着想象，展开单元学习。本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要素是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。

在本节课中，我先采用了视频导入的方式，利用生字词语复习了拼音和生字。接着我紧紧抓住“倒影”二字来展开教学，学生自学课文，发现想象的神奇与有趣，自己总结三个方面的内容，学生学习了书本中的内容，就让学生大胆发挥想象，展开想象。为习作做好准备。

在本节课中，我发现了自己还有很多的地方存在不足，主要表现在：

1、对学生的评价方面有些不恰当，对于学生的积极表现，我没能够好好的进行评价，评价的语言不够生动，具体，没能用评价语来激发学生的学习兴趣，引导学生大胆的学习。评价学生是一门艺术，课题中老师积极的评价语，对于提高学生学习的兴趣、活跃课堂气氛、引导课堂趣味等等都有很好的作用。在今后的工作中，要多听名师课例，特别是贾志敏老师、于永正老师对于学生的评价语，让评价变成一门艺术。

2、在课堂中，结合单元主题和教学目标融于课文学习中不够完美。本单元因其特殊性，要让学生发挥想象，感受想象的神奇，创造自己的想象世界，本课是第一篇课文，要引导学生在课文的基础上继续想象，大胆想象还有哪些秘密？想象的内容还是围绕在《宇宙的另一边》，这是为了第二篇课文跳出课文想象打下基础，更是为习作写想象故事做好铺垫。这是本节课最应该让学生掌握的知识和语文能力，我在课堂中，由于没有细致的研究课文，没有充分的考虑学生的学情，学生在想象的时候不够完美，也让本节课的教学目标没能按照计划完美落实。

在今后的课堂中，要学习的地方有很多，特别是在语文要素、人文主题和课文之间要充分发现问题，找到之间的联系，一步一步的将语文要素和习作要素让学生学习。在发掘教材的过程中，也要有选择的进行创建，让学生能够学习更多的内容。

3、教学中对于课题的驾驭能力不是很熟练，一节好的课程，应该是一气呵成，行云流水般的感觉，但我的课程中有些地方出现了生硬，学生的很多地方不是自然而然的生成，而是通过老师的硬拉方式走上了这样一条路线。如何让课堂自然，让学生和老师一起努力，让学生学到更多的知识，是我要思考的问题。

对于统编版语文教材的教学，要学习的地方还有很多，

不仅仅是对于文本的解读，最主要的是对于人文主题、语文要素双线组元结构模式的解读，是教师必须做好的事情，如何用好统编语文教材，教师明确自己要教什么和怎么教的问题，才能更好的帮助学生学习。

在课堂中怎么让语文要素、人文主题、知识学习等方面得到发展，是教师的研修重点。

通过本节课，在学生必学的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯方面都有较好的落实，但不够完美，还有很多的地方需要加强学习，继续改善。教师的课堂应该以学生的学习为主导，课堂真正变成学生学习的好地方。

教师听评课图片资料

《宇宙的另一边》教学设计、说课稿、教学反思、教学PPT

16.宇宙的另一边 【教材分析】 本单元的人文主题是“大胆想象”，围绕这一主题编排组织学习内容，旨在引导学生通过单元读写活动，认识到大胆想象能创造出世界上不存在的事物和景象，对阅读含有丰富想象的文章产生兴趣，激发创作属于自己的想象世界的欲望。 本单元编排了两篇精读课文：《宇宙的另一边》、《我变成了一棵树》；两篇习作例文：《一支铅笔的梦想》、《尾巴它有一只猫》以及一篇自主习作：《奇妙的想象》，这些读写内容的编排，不仅是引导学生认识到大胆想象可以在心中实现美好的愿望，更重要的是落实本单元的阅读训练要素——走进想象的世界，感受想象的神奇。 《宇宙的另一边》是本单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。 【教学目标】 1.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。 【教学重点】 能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。 【教学难点】 想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、视频导入，导入新课 1.出示视频：同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？ 浩瀚 还可以用浩瀚来形容什么？ 浩瀚的沙漠浩瀚的大海…… 2.复习本科生字词语，重点指导词语的近义字。（多种方式朗读） 二、自读课文，感知秘密 1.自读课文，整体感知 思考：课文主要写了什么？ 课文主要写了作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。

宇宙的另一边教学设计一等奖部编版

宇宙的另一边教学设计一等奖部编版 教学设计主题：宇宙的另一边 教学对象：初中生 教学时间：2个课时 教学目标： 1. 了解宇宙的另一边即宇宙深处的未知领域； 2. 探索宇宙的神秘与边界； 3. 培养学生的观察能力和科学探索精神。 教学准备： 1. PPT演示文稿； 2. 图片、视频等多媒体资源； 3. 小组讨论和展示的准备。 教学过程： 第一课时： 步骤1：导入（5分钟） 老师通过展示图片或视频，启发学生对宇宙的认识与想象，激发学生对宇宙科学的兴趣。 步骤2：分享已知（10分钟） 老师通过PPT演示，向学生介绍宇宙中已被科学家们发现与研究的内容，如恒星、行星、星系等，培养学生对宇宙科学的了解。 步骤3：未知领域的探索（15分钟） 老师向学生提出问题：“宇宙中还有什么未被揭示的奥秘？”鼓励学生积极思考，并自由发言。 步骤4：信息搜集与整理（10分钟） 学生分小组，利用课前资料和图书馆等资源，搜集与未知宇宙领域相关的资料，并完成信息整理。 步骤5：小组讨论与展示（15分钟） 学生小组展示他们搜集到的资料，并就宇宙中未被揭示的奥秘进行讨

论，启发其他组的思路。 第二课时： 步骤1：学生分享（10分钟） 每个小组选派一名代表，向全班分享他们小组的讨论结果，并激发其 他学生的思考。 步骤2：导入新的话题（5分钟） 老师向学生提出新的问题：“宇宙深处是否存在其他生命？”鼓励学 生陈述自己的观点。 步骤3：信息搜集与整理（15分钟） 学生继续小组合作，利用课前资料和图书馆等资源，搜集与宇宙中其 他生命存在的可能性相关的资料，并完成信息整理。 步骤4：小组讨论与展示（15分钟） 学生小组展示他们搜集到的关于宇宙中其他生命存在的可能性的资料，并就这个话题进行讨论，模拟科学探索的过程。 步骤5：总结与展望（10分钟） 引导学生回顾整个教学过程，总结已学知识，并展望未来人类对宇宙 的探索。 教学评价： 教师可以根据学生的参与度、小组展示的内容和讨论的质量来评 价学生的学习效果；也可以布置反思作业，要求学生写下对宇宙的新 认识和未解之谜的感悟。 教学拓展： 学校可组织学生参观天文馆、科技展览等，深化学生对宇宙科学 的认识，激发更多的科学兴趣。

部编版三年级下册语文说课稿：16宇宙的另一边

部编版三年级下册语文说课稿：16宇宙的另一边 《宇宙的另一边》说课稿 一、说教材 《宇宙的另一边》是部编版三年级语文下册第五单元的一篇精读课文。本单元课文阅读训练的重点是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，要求学生在读懂、读通课文的基础上，体会文章想象的神奇。课文是现代著名作家陈诗哥的一本儿童绘本《宇宙的另一边》的一部分内容。文章充分发挥想象，设想了宇宙的另一边和我们这一边完全相反的事情，激发了学生想象大兴趣。 二、说教学目标 1.认识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。 3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密，是本课的重点。感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密是本课的难点。 三、说教法学法 1.朗读感悟法。文章语言新奇有趣，读起来朗朗上口，因此“美读”是本课最重要、也是最主要的办法。“阅读”是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受、领悟，使学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生激发想象。 2.质疑问难法。古人云：学起于思，思源于疑。课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。

3.发挥想象法。启迪学生联系生活，充分发挥想象，看看宇宙的另一边还有哪些新奇的事情会发生，开拓学生思路。 四、说教学过程 一、提出问题，激趣导入 师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。 板书：宇宙的另一边。 二、自读课文，整体感知 1.自由读课文，注意读准生字、新词。 2.课件出示生字，指导学生认读。 会写的字：淌秘密栋梯铃乘绪篇越会认的字：淌秘栋吁绪篇 3.老师范读读课文，注意感情和节奏。学生跟读。 4.根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及 时指正。 三、再读课文，理清文脉 课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。 全文可分为三部分： 第一部分（1—5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。 第二部分（6—9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。 第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。 四、认真朗读课文第1—5自然段，同桌之间互相提问，解答彼此的 疑问。 1.这个“秘密”真的是星光告诉“我”的吗？是什么引起了“我”

《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教案

《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教案《宇宙的另一边》教学设计 设计理念： 本课以培养学生的语文核心素养为目标，按照《课程标准》中“文学阅读与创意表达"的相关要求，以“神奇的想象”为单元大概念，确定“探寻想象秘笈，争做想象达人"这一主题，创设学校“想象习作大赛”的真实情境，让学生在探寻想象秘笈的过程中，感受神奇的想象，习得写作方法，争做想象达人，并对单元内板块进行整合，运用所学方法，进行创意表达，感受文章的语言美，发展学生的想象力。学习主题：探寻想象秘笈，争做想象达人 学习目标： 1.借助拼音认识“淌、秘"等6个生字，学习“宇宙、星空”等11个词语，能借助字形、想象画面的方法理解“流淌、秘密"的意思。 2.运用对话式、合作式、体验式等朗读方式，读出作者神奇的想象，感受课文语言的美好。 3.借助导图、表格等工具，抓住关键信息，了解课文内容，运用抓关键词、想象画面、比较阅读等方法，感受作者想象的神奇之处，学习作者的想象方法。 4.运用学习到的想象方法，进行“颠倒村”的续写，评选想象达人，发展学生想象力。 教学重难点 1.通过自主练习、字源想象等方式认识认识生字及相关词语，通过想象、拆词等方式理解“流淌"“秘密”等词语。 2.通过给予学生提示，根据所学的想象秘籍，合理想象写作，同时进行指导点评，指出不足，促进提升。 教学过程 一、明确任务，导入新课 1.明确任务：昨天，老师收到了一份特别的邀请函，我们一起来看看。 邀请函亲爱的同学们： 2023年4月23日，我们将迎来第二十八个世界读书日，届时，

学校将举行“插上想象的翅膀"写作大赛，诚挚地邀请热爱想象的小达人们来参加。 邀请人：教导处 2023年4月20日 同学们，想参加这次读书日的活动吗？那就要掌握想象的秘笈才可以。所以，这节课，我们就一起“探寻想象秘笈，争做想象达人”，只要你能顺利完成这三个任务就可以成为想象小达人了。 2.导入新课：那想象秘笈藏在哪里呢？就藏在这篇课文之中，来一起读课题。二、任务一：了解想象内容，推开想象天窗 （一）学习词语，激发想象 1.想要走进想象的世界，必须先要过字词关，课前同学们，都进行了预习，这些词语一定难不住大家，借助拼音，自己读一读。指名读。宇宙星空流淌秘密思绪楼梯相遇万物乘法铃声气喘吁吁 2.聚焦词语，激发想象兴趣 （1）聚焦“流淌"。中国的汉字和词语，就能带给我们很多想象的空间，读一读这个词语，你想象到了什么？如果变成汩汩流淌，你又想到了什么？你看这样一想画面，我们就理解了这个词语的意思呢。 （2）聚焦“秘密”。再看这个词语，你又想到了什么？同学们都能想到自己的小秘密呢。你看这两个字中都有一个“必"字，你能猜一猜这个词语是什么意思吗？同学们借助字形，就猜出这个词语的意思了。秘密就是隐藏在心里，不想让别人知道的事情。 （3）老师把词语放回句子中，谁想带着自己的想象读一读。 （二）感知内容，推开想象天窗 1.自主阅读。词语大家都掌握了，这篇课文都写了“宇宙的另一边”的哪些内容呢？谁能借助学习任务单，把这个图示补充完整。 2.交流汇报。根据学生的汇报依次写出“生活"“自然”“课堂"。课文就是写了宇宙这边和另一边的这些内容。总结：同学们可真了不起，抓住关键信息，就了解了课文的内容。祝贺大家顺利完成第一个任务。 三、任务二：走进想象内容，探寻想象秘笈接下来，就让我们一

新人教部编版教材三年级语文下册《宇宙的另一边》公开课教案

新人教部编版教材三年级语文下册 《宇宙的另一边》公开课教案 教学目标 1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。 2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。 教学重难点 1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。 教学准备 多媒体课件：单元篇章页插图、课文插插图、田字格中的范字等。 教学过程 一、情景导入 上节课我们对课文的内容做了大致的了解，这节课，我们将详细地去探究宇宙的另一边是什么样子。

二、探究新知 (一)品读课文第6～9自然段，充分发挥想象。 1．播放课文第6～9自然段范读录音，让学生带着问题朗读课文，同桌之间互相提问，互相解答。 2．“我”为什么感到有些尴尬？ 因为“我”想象中的宇宙另一边的世界太神奇、太美好了，“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上语文课。老师发现了“我”想得入神的情态，所以“我”感到有些尴尬。 3．“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，还可以等于什么？快想一想，说一说吧。 师：这样学乘法真是有趣，生活中还有很多这样的例子如：还可以等于“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”“晴明风日雨干时，草满花堤水满溪”。哪位自信的小朋友可以大胆地举手回答一下这个问题。 (二)品读课文第10～12自然段，充分发挥想象。 在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么？会怎样写？ 在宇宙的另一边，在习作课上，如果要写花，就得闭上眼睛，想象花的样子，然后慢慢地变成一粒花的种子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，最后看谁的花开得最美，花开得越美，习作的分数就越高。 (三)串联线索，整体回顾。

16.宇宙的另一边 教案+反思

16.宇宙的另一边 【教学内容】 教科书P60~62 内容。 【教学目标】 1. 认识“吁、篇”等6 个生字，会写“淌、秘”等10 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。 3. 感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。 【教学难点】 感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。 【教学过程】 一、提出问题，激趣导入 师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。 二、自读课文，整体感知 1. 自由读课文，注意读准生字、新词。 2. 课件出示生字，指导学生认读。 3. 老师范读课文，注意感情和节奏。学生跟读。 4. 根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。 三、再读课文，理清脉络 课文是如何描写宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。 全文可分为三部分： 第一部分（1~5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐想，“我”想象宇宙的

另一边，是这一边的倒影。 第二部分（6~9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。 第三部分（10~12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。 四、阅读想象，理解感悟 朗读第1~5 自然段，回答问题。 1. 这个“秘密”真的是星光告诉“我”的吗？是什么引起了“我”的无限遐想？ （这个“秘密”不是星光告诉“我”的，而是“我”看着浩瀚的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神秘，从而引发了“我”对宇宙的无限遐想。） 2.“在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。”这里的倒影指的是什么？（PPT 出示倒影的图片，让学生联系生活理解倒影的意思）（“倒影”是指倒立的影子。它与景物自身总是相反的。所以宇宙另一边的世界就像水中的倒影一样，与“我”这边的真实世界是相反的、相对的。） 3. 你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？预设：师：通过读前文我们知道宇宙另一边有和我们一样的世界，但是那个世界里发生的事情和我们这个世界发生的事情相反，开动你们聪明的小脑筋想一想，还会有哪些奇妙的事情发生？生1：在宇宙的这一边，候鸟要飞去南方过冬，在宇宙的另一边，候鸟都得飞去北方过冬。生2：在宇宙的这一边，大树深深地扎根在泥土里；在宇宙的另一边，大树迈开腿到处跑，喜欢呆在哪里就呆在哪里…… 第1课时 一、复习导入 通过上节课的学习，我们发现宇宙另一边的世界真是奇妙，那边的雪可能会在夏天下，那边的太阳甚至有可能从西边升起，这节课我们接着学习，看看在宇宙的另一边还有什么奇妙的事情会发生呢？ 二、品读课文 1. 朗读第6~9 自然段，回答问题。

《宇宙的另一边》名师精品教案

《宇宙的另一边》名师精品教案教案：《宇宙的另一边》 一、教学目标： 1.了解宇宙的构成和组成。 2.学习宇宙的起源和演化过程。 3.探索宇宙的未知领域和未来发展。 4.培养学生的观察能力和思考能力。 二、教学重点和难点： 1.了解宇宙的起源和演化过程。 2.探索宇宙的未知领域和未来发展。 三、教学准备： 1.教学PPT。 2.相关资料和图片。 四、教学过程： Step1. 导入（5分钟） 教师出示一张宇宙的图片，让学生观察并思考，引出本节课的主题。 教师：大家看一下这张图片，你们见过这样壮丽的景象吗？这是什么地方？有谁知道？ 学生：是宇宙。 教师：对，这是宇宙。那你们知道宇宙是如何形成的吗？宇宙的另一边是什么样子的呢？ Step2. 学习宇宙的构成和组成（10分钟） 教师通过PPT介绍宇宙的构成和组成，包括星系、恒星、行星等。

教师：宇宙是由许多星系组成的，星系是宇宙中的基本单位。每个星系中都有许多恒星，恒星是由气体和尘埃组成的巨大球体。而恒星周围可能还有行星和其他天体。 Step3. 学习宇宙的起源和演化过程（15分钟） 教师通过PPT介绍宇宙的起源和演化过程，包括大爆炸理论和星系的形成等。 教师：据科学家的研究，宇宙的起源可以追溯到约138亿年前的一次大爆炸，也被称为“宇宙大爆炸”。在大爆炸之后，物质开始扩散，并逐渐形成了星系和恒星等天体。 Step4. 探索宇宙的未知领域和未来发展（15分钟） 教师通过PPT介绍宇宙的未知领域和未来发展，包括黑洞、暗能量等。 教师：目前，宇宙中还有许多未知的领域等待我们的探索，比如黑洞、暗能量等。科学家正在努力研究这些问题，希望能够揭开宇宙的更多奥秘。 Step5. 总结（5分钟） 教师对本节课的内容进行总结，并提出相关问题。 教师：通过本节课的学习，我们了解了宇宙的构成和组成，以及宇宙的起源和演化过程。同时，我们也了解到宇宙中还有许多未知的领域等待我们的探索。请思考一下，你认为宇宙的另一边会是什么样子的呢？ Step6. 拓展延伸（10分钟） 学生根据自己的兴趣和想象力，绘制一幅关于宇宙的画，并用文字描述自己对宇宙的想法和猜测。 五、课堂作业： 1.完成拓展延伸部分的绘画和文字描述。 2.预习下节课的内容。 六、教学反思： 通过本节课的教学，学生对宇宙的构成和组成、起源和演化过程有了初步的了解。同时，通过拓展延伸部分的活动，学生也有机会发挥自己的想象力和创造力，

宇宙的另一边教案一等奖公开课

宇宙的另一边教案一等奖公开课 16.宇宙的另一边 【教学内容】 教科书P60~62 内容。 【教学目标】 1. 认识“吁、篇”等6 个生字，会写“淌、秘”等10 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。 3. 感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。 【教学难点】 感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。 【教学过程】 一、提出问题，激趣导入 师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩

子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。 二、自读课文，整体感知 1. 自由读课文，注意读准生字、新词。 2. 课件出示生字，指导学生认读。 3. 老师范读课文，注意感情和节奏。学生跟读。 4. 根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。 三、再读课文，理清脉络 课文是如何描写宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。 全文可分为三部分： 第一部分（1~5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐想，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。 第二部分（6~9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。 第三部分（10~12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。 四、阅读想象，理解感悟 朗读第1~5 自然段，回答问题。 1. 这个“秘密”真的是星光告诉“我”的吗？是什么引起了“我”的无限遐想？

最新统编部编版人教小学三年级语文下册《宇宙的另一边》说课稿

16 宇宙的另一边说课稿 一、说教材 《宇宙的另一边》是统编语文小学三年级下册第五单元中的一篇精读课文。本单元课文阅读训练的重点是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，要求学生在读懂、读通课文的基础上，体会文章想象的神奇。课文是现代著名作家陈诗哥的一本儿童绘本《宇宙的另一边》的一部分内容。文章充分发挥想象，设想了宇宙的另一边和我们这一边完全相反的事情，激发了学生大胆想象的兴趣。 二、说学情 三年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力，但是总结概括能力还是较弱。要指导学生对诗歌内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析概括能力。教学生用多种读的方式展开教学把握全诗内容，体会思想感情，能对不理解的地方提出疑问。 三、说教学目标 1.会认“淌、秘”等6 个生字，会写“宇、宙”等12 个生字，能正确读写“星空、流淌”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。 3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。 四、说教学重难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。（重点） 2.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。（难点） 五、说教法学法 1.朗读感悟法。 文章语言新奇有趣，读起来朗朗上口，因此“美读”是本课最重要、也是最主要的办法。“阅读”是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。教师要巧妙地借助课件，

借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受、领悟，使学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生激发想象。 2.质疑问难法。 古人云：学起于思，思源于疑。课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。 3.发挥想象法。 启迪学生联系生活，充分发挥想象，看看宇宙的另一边还有哪些新奇的事情会发生，开拓学生思路。 六、说教学过程 （一）提出问题，激趣导入 1.师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。 2.板书：宇宙的另一边，齐读课题。 （二）自读课文，整体感知 1.自由读课文，注意读准生字、新词。 2.课件出示生字，指导学生认读。 会认的字：淌秘栋吁绪篇 会写的字：宇宙淌秘密栋梯铃乘绪篇越 3.老师范读读课文，注意感情和节奏。学生跟读。 4.根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。 （三）再读课文，理清文脉 课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。全文可分为三部分：第一部分（1～5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。 第二部分（6～9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。 第三部分（10～12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。 （四）认真朗读课文第1～5自然段，同桌之间互相提问，解答彼此的疑问。

统编教材人教部编版语文三年级下册特殊单元(习作单元)《宇宙的另一边》一等奖教学设计说课稿

统编教材人教部编版语文三年级下册特殊单元（习作单元） 《宇宙的另一边》一等奖教学设计说课稿 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天，我们团队说课的内容是统编版语文三年级下册习作单元。首先，由我对精读课文《宇宙的另一边》进行说课。我说课的题目是《精读引领学习方法》。 我的说课将从以下七个方面依次展开： 一、抓住特点说教材。 本单元主题为大胆想象，语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”。习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界。”本单元内容各部分各司其职又环环相扣： 两篇精读课文从不同角度让学生感受想象的神奇，感悟想象方法的奇妙；交流平台梳理归纳了想象方法；初试身手让学生在实践中尝试大胆想象；习作例文为学生习作提供借鉴。习作是对本单元想象能力和言语实践的综合运用。五部分内容共同助力完成“激发想象，把想象到的故事写下来”这一核心训练目标。 《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事，作者联系生活实际反方向想象宇宙另一边是这一边的倒影。天马行空的想象，独特的体验，使整个故事充满了感染力。课后两个题目分别指向从阅读中学想象方法和实践运用想象方法，是落实语文要素的重要抓手。 二、总览全局说目标。 遵循教材特点，从学生学的角度出发，我确立了以下三个教学目标（PPT）教学目标2为重点，目标3为难点。 三、立足学段说学情。 从一年级开始的五次想象单元的语文要素训练，让三年级下册学生的想象能力从模仿性、再现性向创造性推动。但受年龄和阅历限制，他们的语言表达能力还很薄弱，本单元的学习能促进他们想象思维的提升。 四、因材施教说教法学法。 结合学情和教学目标，教师采用学导式教学法、情景教学法，让学生在朗读、

《宇宙的另一边》一等奖创新教学设计_2

《宇宙的另一边》一等奖创新教学设计《宇宙的另一边》教学设计 一、教材解析 《宇宙的另一边》是统编小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文。本单元课文阅读训练的重点是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，要求学生在读懂、读通课文的基础上，体会文章想象的神奇。课文是现代著名作家陈诗哥的一本儿童绘本《宇宙的另一边》的一部分内容。文章充分发挥想象，设想了宇宙的另一边和我们这一边完全相反的事情，激发了学生大胆想象的兴趣。 二、学情分析 三年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力，但是总结概括能力还是较弱。要指导学生对诗歌内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析概括能力。教学生用多种读的方式展开教学把握全诗内容，体会思想感情，能对不理解的地方提出疑问。 三、设计思想 《宇宙的另一边》这个故事的脉络十分清晰，先总写了宇宙的另一边，是这一边的倒影，再分写宇宙的另一边与这一边的不同之处。因此，教学设计时，我围绕总——分的思路来设计本课，重点围绕宇宙的另一边生活中的情景进行展开。由于与学生的生活较为贴切，学生的积极性很高，完全打开了思路。 四、教学目标 1．会认6个生字，会写12个生字，正确读写本课词语。 2．能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。 3. 能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。 五、教学重难点 1.教学重点： 能用自己的话说说宇宙另一边的秘密，感受作者大胆而神奇的想象。

2.教学难点: 感受作者丰富的想象力，培养学生的想象力。 六、资源与工具 PPT课件、多媒体 七、教学过程与内容 1.激趣导入、引出课题 （1）师：同学们，你们喜欢看浩瀚的星空吗 （2）配乐播放浩瀚的星空图。 浩瀚的星空中可能有什么呢？ （3）同学们的想象真是太有意思了！那我们从没有见过的世界，会有什么秘密呢？这节课，我们一起走进《宇宙的另一边》。 齐读课题。 2.检查生词、指导书写 （1）生词 汩汩流淌秘密一栋房子 气喘吁吁铃声乘法思绪 （2）指导书写 我们今天一直都在围绕一个词是什么？“秘密” 我们一起来写一写这个词。 秘密，这两个字都是形声字，他们的声旁都是“必” A.学习“必”的笔顺。 请你伸出手，和老师一起书空“必”。 B.观察田字格中“必”的位置有什么不同？想想写的时候要注意什么？ 秘：“必”瘦长一些。 密：“必”写的宽一些。 3.结合语境，理解词语 （1）大声朗读课文，把字音读准确，把句子读通顺。 谈感受：课文中写的事好不好玩？你认为哪里好玩？ A.请你读一读你觉得好玩的部分。 B.师激励：你能读好你觉得好玩的部分吗？字音都能读准吗？

小学三年级语文《宇宙的另一边》原文教案及教学反思

小学三年级语文《宇宙的另一边》原文、教案 及教学反思 【篇一】小学三年级语文《宇宙的另一边》原文 我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告知我一个隐秘：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？ 在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？ 在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？ 早上，我背起书包出门向左走时，突然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？

上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？ 在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，很多的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于很多孩子的节日。 乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最终等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 正值我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文教师的声音：“你在想什么呢？” 我有些为难。但在那一-瞬间，我打算把我知道的告知大家：在宇宙的另一边，假如想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，渐渐地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高…… 下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么好玩的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去访问字宙另一边的那个“我”。【篇二】小学三年级语文《宇宙的另一边》教案 【教学设想】 会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解

《宇宙的另一边》教案最新4篇-最新

《宇宙的另一边》教案最新4篇 作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？的精心为您带来了4篇《《宇宙的另一边》教案》，希望能够满足亲的需求。《宇宙的另一边》教案篇一教学目标 1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。 2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。 教学重难点 1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。 教学准备： 多媒体课件 教学课时： 2课时 第1课时 课时目标 1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”7个字。 2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 教学过程 一、明确目标，预测内容1.聚焦单元导语。 （1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）（2）教师引读：美国爱因斯坦说——学生接读：想象力比知识更重要。（课件出示单元导语）（3）明确单元学习目标。 教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是——（学生齐读本单元语文要素） 课件出示： 走进想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 2.聚焦课题。 （1）导入：今天我们学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。教师板书课文题目，学生齐读课文题目。 （2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？ （3）预测：请猜一猜课文会写些什么。 （4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。 二、初读课文，感知“秘密” 1.学生自读课文。 课件出示： 自读要求：·读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。·标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什么样的？2.学习反馈。 （1）认读词语。 课件出示： 一栋房子一篇习作一座城市一条街道流淌秘密思绪气喘吁吁教师指名认读，相机提示：“气喘吁吁”的“吁”不能读成yú。 （2）识记生字。 ①换偏旁识记：躺—淌；都—绪；冻—栋；偏—篇。

宇宙的另一边教学设计(精选12篇)

宇宙的另一边教学设计〔精选12篇〕 篇1：课文《宇宙的另一边》教学设计【教学目的】 知识与技能: 1、会认6个生字，会写10个字。能正确读写“流淌、机密”等词语。 2、有感情地朗读课文，会用自己的话表达课文中关于宇宙另一边的机密。 3、结合课文第8、第9自然段，仿写创作，仔细体会想象的奇妙和有趣。 4、感悟作者丰富的想象力，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 5、积累文中想象力丰富的语句。 过程与方法: 1、运用多种方法朗读课文，抓住文中的重点句，体会课文的语言美和想象的奇妙。 2、根据课文的段落进展仿写和创作。 情感态度与价值观: 通过对课文中优美段落的反复朗读，感受作者想象的奇妙，激发学生观察、考虑生活，创造自己的想象世界。

【教学重点】 抓住重点词、句、段，交流宇宙另一边的机密，体会作者奇妙的想象力。 【教学难点】 1、仿照课文的描写，和同学交流想象宇宙另一边还有哪些机密。 2、发挥想象力，模拟创作和编写宇宙另一边的故事。 【教学准备】 多媒体课件;学生提早搜集关于宇宙的资料。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目的】 1、学会本课生字及词语。 2、整体感知课文，会用自己的话描绘课文写的宇宙另一边的机密。 【教学过程】 一、情境导入。 板书:宇宙 同学们，谁能说说自己对宇宙的理解?宇宙里都有什么呢?(学生交流)

幻灯片出示: 宇宙: ①天地万物的总称。 ②天文学的“宇宙”概念指总星系，是人类的观测活动所涉及的最大物质体系。 我们所知道的所有事物都处于宇宙中，人类至今还无法确定宇宙的边界。除地球之外的宇宙还没发现生物的存在。这就很奇怪了，在宇宙的另一边会有什么呢?请同学们开动大脑，好好想一想。(学生交流) 板书:宇宙的另一边 同学们的想象力真丰富!今天就让我们一起学习第16课，看看宇宙的另一边到底有什么。 设计意图: 通过让学生交流对宇宙的认识，扩大学生的知识面，从而激发学生的好奇心和想象力，调动学生朗读课文的积极性。 二、检查预习情况。 1、师课件出示初读要求，学生独立完成。 课件出示初读要求: (1)用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。 (2)画出要求会认的、会写的字和词语，多读几次，读准确。画出不懂的词语，并猜猜这些词语的意思。

《宇宙的另一边》教案一等奖部编版语文三年级下册语文教案一等奖

《宇宙的另一边》教案一等奖部编版语文三年级下册语文教案 一等奖 《《宇宙的另一边》教案一等奖部编版语文三年级下册语文教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、《宇宙的另一边》教案一等奖部编版语文三年级下册语文教案一等奖 作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《宇宙的另一边》教案_部编版语文三年级下册_语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 ［教学目标］ 1、会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。 3、想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。 ［教学重难点］ 1、能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。 2、想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。 ［教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 一、情境导入，揭示课题 （出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？ 今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家

齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！ 二、初读课文，识字解词 1、学生自读课文。要求： （1）读准字音，看清字形。 （2）标注自然段序号，把句子读通顺。画出不理解的字词。 2、检查自学情况。 （1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。 （2）汇报对词语的理解，教师评议。 浩瀚：形容广阔或壮大。汩汩：形容水流动的声音。 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 白茫茫:形容一望无边的白。（用于云、雾、雪、大水等） 3、认识作者。（先指名说，教师再相机补充，出示课件） 陈诗哥，本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。20xx年开始发表童话，作品见于《花城》《儿童文学》《少年文艺》等报刊，入选各种年选。20xx年5月出版童话集《几乎什么都有国王》，20xx年11月出版长篇童话《童话之书》、童话集《故事马上开始》。他曾荣获第九届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金近奖，被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家。 4、自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？ 作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。 三、指导书写 1、出示生字，师重点指导：“乘”，中间是“禾”，右边是“匕”，不是“七”；“密”与“蜜”字音、字形相近，易混淆。 2、学生每个生字临摹一遍，写5遍，教师巡视指导。 3、展示学生作品，师生互评。（师点拨：学生评价时，先说写得好的地方，再针对不好的地方提出修改建议。